Планирование уроков русского языка,6 класс

Тематическое планирование 6

№ п/п	Раздел учебного курса	Кол-во часов	Деятельность учащихся
1.	Введение. Русский язык – язык русского народа Русский язык – язык русского народа.	2	- рассуждают о роли русского языка как национального языка русского народа - характеризуют роль русского языка для русского народа
2.	Лексическое богатство русского языка Что такое богатство русского языка.(2) Фразеологизмы.(1)  Группы фразеологизмов по происхождению. (1) Сочинение. Начало сказки по опорным фразеологизмам.(1) Изменения в словарном составе русского языка.(1) Слова, заимствованные из других языков.(1) Устаревшие слова. (1) Историзмы, архаизмы, старославянизмы.(1) Неологизмы(1)	8	- определяют значение понятий: многозначность слова, прямое и переносное значение слова, синонимы, антонимы, омонимы - определяют, в каком  лексическом значении употреблено многозначное слово -  находят справки в толковом словаре - читают пословицы и поговорки - употребляют пословицы и поговорки в собственном тексте - дают определение фразеологии, указывают основные признаки фразеологизмов -определяют значение фразеологизмов - дают характеристику основным группам фразеологизмов - выясняют особенности типа речи повествование -составляют текст, включая в него фразеологические обороты - дают определение заимствованных слов - выясняют основные причины заимствования -устно оценивают речь выступающих с точки зрения уместности использования иноязычных слов -устно оценивают речь выступающих с точки зрения уместности использования иноязычных слов - выясняют причины выхода слов из общего употребления -различают в текстах историзмы, архаизмы, старославянизмы - выясняют причины появления новых слов в языке - различают общеязыковые и индивидуально-авторские неологизмы - строят собственные высказывания в устной и письменной форме
3.	Местоимение-существительное как часть речи и как член предложения Разряды местоимений-существительных.(1) Буквенные и небуквенные орфограммы в местоимениях-существительных.(2) Местоимение-существительное как часть речи.(1) и как член предложения. Синтаксический разбор Контрольный диктант по теме «Местоимения-существительные». (2) Работа над ошибками.(1)	7	- наблюдают за особенностями склонения местоимений-существительных - тренируются правильно определять разряды местоимений-существительных - узнают об отличительном признаке неопределённых местоимений - тренируются объяснять условия выбора написания с не, объяснять условия выбора написания не, ни - обсуждают особенности  местоимения как части речи - тренируются находить местоимения в тексте, правильно употреблять, осуществлять синтаксический разбор - повторяют изученные правила орфографии и пунктуации - тренируются соблюдать в практике письма основные правила  орфографии и пунктуации - пишут контрольный диктант - производят работу над ошибками
4.	Глагол как часть речи и как член предложения Грамматическое значение глагола. Морфологические признаки глагола. Постоянные и непостоянные признаки.(1) Морфологический разбор глагола.(1) Способы образования глагола.(1) Буквенные и небуквенные орфограммы в глаголах (повторение).(3) Глагол как член предложения.(1) Контрольный диктант по теме «Глагол». Работа над ошибками.(2)	9	- повторяют постоянные и непостоянные морфологические признаки - учатся различать грамматическое значение «действия» - читают и запоминают порядок морфологического разбора - тренируются определять морфологические признаки при выполнении разбора - наблюдают способы образования глагола - делают выводы о способах образования глагола - тренируются правильно образовывать глаголы с помощью морфем - планируют способ действия при выборе гласных в суффиксах глаголов, видах чередований, условиях выбора е–и, а–о в корне - на практике овладевают способом действия  при выборе на письме орфограммы, правильно выбирают буквы в окончании - выясняют синтаксическую роль глагола, виды сказуемого - учатся стилистически различать простые и составные глагольные сказуемые,  находить и характеризовать сказуемое в предложении - повторяют изученные правила орфографии и пунктуации - тренируются соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации
5.	Простое и сложное предложение Предложение.(1) Роль знаков препинания в письменной речи. Знаки завершения, выделения, разделения.(1) Предложения с однородными членами. Разделительные знаки препинания.(2) Сложное предложение. Разделительные знаки препинания.(2) Синтаксический разбор сложного предложения. Р/р. Свободный диктант.(2) Оформление чужой речи на письме. Предложения с прямой речью. Диалог.(2) Косвенная речь.(1) Контрольный диктант по теме «Простое и сложное предложения». Работа над ошибками.(2)	16	- узнавание основных признаков предложения и его отличие от других языковых единиц - учатся  производить структурно-смысловой анализ предложения - уяснить роль знаков препинания в письменной речи -учатся  соблюдать в практике письма основные правила  пунктуации - повторяют роль обращения в предложении - учатся   находить обращение в предложении, правильно ставить знаки препинания - повторяют  понятие о вводных словах - выполняют упражнения, как правильно ставить знаки препинания при вводных словах - повторяют опознавательные признаки однородных членов предложения - учатся  находить однородные члены, соблюдать правильную интонацию при чтении предложений с однородными членами, обосновывать постановку знаков препинания - изучают классификацию сложных предложений - учатся на практике разграничивать интонационно и пунктуационно сложные предложения - повторяют порядок разбора сложного предложения - выполняют разбор сложного предложения -  составляют предложения по указанным схемам - вспоминают, что такое предложения с прямой речью, диалог, монолог - тренируются правильно ставить знаки препинания в предложениях с прямой речью, при диалоге - читают и осознают  понятие «косвенная речь» - тренируются различать прямую и косвенную речь, заменять прямую речь косвенной - повторяют изученные правила орфографии и пунктуации - выполняют упражнения на основные правила  орфографии и пунктуации - выполняют контрольный диктант - делают работу над ошибками
6.	Текст Текст. Основные признаки текста.(2) Контрольное подробное изложение текста-повествования.(2)	4	- повторяют  основные признаки текста. - определяют текст как речевое произведение - выясняют смысловую и композиционную целостность, связность текста - обсуждают понятие микротема - учатся анализировать текст -учатся составлять  алгоритм написания подробного изложения  -учатся излагать текст подробно, определять и формулировать основную мысль, вычленять структурные части, подробно пересказывать текст -работают над изложением -выполняют работу над ошибками
7.	Слова со значением «количество предметов» Лексическое и грамматическое значение количественных и собирательных числительных.(1) Постоянные и непостоянные морфологические признаки  собирательных числительных.(1) Простые, сложные и составные числительные.(1) Буква ь в сложных числительных.(2) Количественные числительные, обозначающие дробные числа.(1) Количественные собирательные числительные. (1) Количественные числительные как члены предложения.(1) Морфологический разбор числительных.(1) Числительные в словосочетании.(1) Числительные в предложении и тексте.(1) Особенности употребления количественных числительных.(1) Р/р. Сочинение-рассуждение.(1) Контрольный диктант  по теме «Количественные и собирательные числительные». Работа над ошибками.(2)	20	- обсуждают общее значение, лексическое и грамматическое значение - отличают числительные от других частей речи - изучают лексическое и грамматическое значение количественных и собирательных числительных - воспринимают  постоянные и непостоянные морфологические признаки  собирательных числительных - учатся отличать числительные от других частей речи с числовым значением - различают признаки простых и составных числительных - различают простые и составные числительные - находят сложные числительные - повторяют род, число, склонение - выяснить особенности склонения  количественных числительных - тренируются склонять количественные числительные - запоминают условия употребления  буквы  и в безударных падежных окончаниях количественных числительных - тренируются применять правило при написании числительных - осознают условия употребления мягкого знака на конце и в середине числительного - тренируются применять правило при написании числительных - выявляют  признаки количественных числительных (целых и дробных), особенности склонения и употребления - учатся различать количественные числительные по разрядам, правильно употреблять их в речи  - выясняют признаки собирательных числительных, особенности склонения и употребления - учатся отличать собирательные числительные от других числительных, правильно употреблять их в речи - рассказывают о роли количественных числительных в предложении - учатся определять синтаксическую роль количественных числительных - тренируются указывать морфологические признаки количественного числительного - изучают  порядок морфологического разбора - учатся выполнять морфологический разбор - повторяют основные признаки словосочетания - рассказывают  о роли количественного числительного в словосочетании - учатся распознавать и моделировать словосочетание с зависимым словом – количественным числительным - рассказывают о роли количественных числительных в предложении и тексте - определяют синтаксическую роль количественных числительных - рассказывают об употреблении числительных в соответствии с основными орфоэпическими, лексическими и грамматическими нормами - повторяют план сочинения-рассуждения, особенности типа речи рассуждение, структурные элементы - выясняют особенности сочинения-рассуждения - пишут сочинение-рассуждение - работают над ошибками - повторяют основные орфограммы по теме -тренируются  соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации - пишут контрольный диктант - выполняют работу над ошибками
8.	Слова со значением «признак предмета» Лексическое значение имени прилагательного.(1) Грамматическое значение «признак».(1) Способы образования имен прилагательных.(1) Различение на письме суффиксов прилагательных -к- и -ск-.(2) Употребление ь перед суффиксом -ск- в именах прилагательных.(2) Одна и две буквы н в суффиксах имен прилагательных.(4) Формирование орфографических умений. Р/р. Свободный диктант.(1) Буквы о и е после шипящих и ц в суффиксах и окончаниях существительных и прилагательных.(2) Морфологические признаки имен прилагательных.(1) Качественные имена прилагательные. Полная и краткая форма .(1) Неупотребление буквы ь на конце кратких прилагательных после шипящих.(1) Формы сравнения прилагательных.(1) Сравнительная и превосходная формы имен прилагательных.(1) Р/р. Сочинение-описание (миниатюра) с использованием качественных прилагательных.(1) Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными.(2) Относительные имена прилагательные.(1) Притяжательные имена прилагательные.(1) Имя прилагательное как член предложения. Определение.(1) Использование однородных определений. Сочинение-миниатюра «Зимний лес».(1) Неоднородные определения.(2) Имя прилагательное в роли сказуемого. Составное именное сказуемое.(2) Составное именное сказуемое. Сочинение-описание по опорным словам.(1) Морфологический разбор имени прилагательного.(1) Имена прилагательные в словосочетании. Согласование.(1) Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными.(2) Имя прилагательное в тексте. Подробное изложение текста-описания.(2) Контрольный диктант  по теме «Имя прилагательное». Работа над ошибками.(2)	39	- наблюдают, на какие группы делятся прилагательные по лексическому значению, делают выводы - учатся распознавать прилагательные на основе лексического значения - повторяют общее грамматическое значение прилагательных - тренируются распознавать прилагательные на основе грамматического значения, общих признаков - рассказывают о способах образования прилагательных, об образовании прилагательных с помощью суффиксов. - учатся образовывать прилагательные - тренируются в образовании прилагательных с помощью суффиксов -к- и -ск- - учатся различать на письме суффиксы -к- и -ск-, понимать закономерности образования прилагательных - изучают алгоритм употребления ь перед суффиксом -ск- в именах прилагательных - учатся правильно изученное правило - выявляют условие выбора одной и двух н в суффиксах прилагательных - учатся применять правило на практике - отрабатывают  значение и правописание  суффиксов прилагательных -  применяют правило на практике - изучают условия выбора о или е в суффиксах и окончаниях прилагательных - сопоставляют  правило написания о и е в корнях, суффиксах и окончаниях прилагательных - вспоминают морфологические признаки имен прилагательных - учатся различать постоянные и непостоянные признаки прилагательного - изучают материал о делении прилагательных на три разряда, отличии полной и краткой формы - учатся выделять грамматические и смысловые особенности качественных прилагательных, определять форму прилагательного - изучают правило неупотребления буквы ь на конце кратких прилагательных после шипящих - тренируются правильно писать прилагательные в краткой форме - изучают способы образования сравнительной формы - образовывают  прилагательные в сравнительной форме -  находят прилагательные в сравнительной форме в тексте, тренируются употреблять их в речи - запоминают способы образования превосходной формы, - читают о чередовании согласных в корне при образовании простой превосходной формы прилагательных - образовывают  прилагательные в превосходной форме, находят прилагательные в сравнительной форме в тексте, употребляют их в речи - повторяют особенности типа речи «описание», структурные элементы - составляют текст-описание, включая в него качественные прилагательные - изучают условие выбора написания не с именами прилагательными - образовывают  прилагательные с помощью приставки не, применяют правило на практике - изучают определение относительных прилагательных,  их значение, грамматические признаки - различают качественные и относительные прилагательные - изучают, что обозначают притяжательные прилагательные, как образуются и изменяются  притяжательные прилагательные, о переходе прилагательных из одного разряда в другой - тренируются правильно писать и употреблять притяжательные прилагательные, определять разряд прилагательных - читают, делают выводы о переходе прилагательных из одного разряда в другой - вспоминают синтаксическую роль прилагательных - используют определения для характеристики предмета, явления -наблюдают  использование однородных определений в тексте и речи - распознают однородные определения, правильно ставят знаки препинания, употребляют однородные члены предложения в устной и письменной речи - изучают отличительные признаки однородных и неоднородных определений - учатся различать однородные и неоднородные определения на основе смыслового, интонационного и грамматического анализа предложения - изучают структуру составного именного сказуемого - определяют способы выражения именной части - повторяют особенности типа речи «описание», структурные элементы - составляют текст-описание, используя опорные слова, составные именные сказуемые-повторяют морфологические признаки имен прилагательных - различают постоянные и непостоянные признаки прилагательного, выполняют морфологический разбор - изучают основные признаки словосочетания: смысловую и грамматическую  связь главного и зависимого слова; тип связи слов в словосочетании: согласование -  выделяют словосочетание, построенное на основе согласования - повторяют грамматические признаки СПП, его строение - опознают СПП с придаточными определительными, правильно ставят знаки препинания - повторяют алгоритм написания подробного изложения - излагают текст подробно, определяют и формулируют основную мысль, вычленяют структурные части, подробно пересказывают текст- повторяют изученные правила орфографии и пунктуации - соблюдают в практике письма основные правила  орфографии и пунктуации
9.	Порядковые числительные в языке и речи . Лексическое и грамматическое значение порядковых числительных.(1) Морфологические признаки порядковых числительных. Постоянные и непостоянные признаки.(1)  Порядковые числительные как члены предложения.(1) Р/р. Свободный диктант. Морфологический разбор имени числительного.(1) Имена числительные в словосочетании, предложении и тексте.(1) Р/р. Сочинение-рассуждение (миниатюра) с использованием числительных.(1) Р/р. Подробное изложение.(2)	8	- различают  лексическое и грамматическое значение порядковых числительных - учатся отличать числительные от других частей речи - тренируются различать постоянные и непостоянные морфологические признаки  порядковых числительных - учатся отличать числительные от других частей речи с числовым значением - рассуждают о роли порядковых числительных в предложении и тексте - определяют синтаксическую роль порядковых числительных - повторяют  морфологические признаки порядкового числительного –запоминают орядок морфологического разбора - выполняют морфологический разбор числительного - повторяют основные признаки словосочетания, роль количественного числительного в словосочетании, предложении и тексте - распознают и моделируют словосочетание с зависимым словом – количественным числительным, определяют синтаксическую роль порядковых числительных - повторяют особенности типа речи «рассуждение», структурные элементы - составляют текст-рассуждение, включая в него числительные - повторяют алгоритм написания подробного изложения - излагают текст подробно, определяют и формулируют основную мысль, вычленяют структурные части, подробно пересказывают текст
10.	Местоимения-прилагательные в языке и речи Разряды и морфологические признаки местоимений-прилагательных.(1) Вопросительные местоимения-прилагательные.(2) Относительные местоимения-прилагательные.(2) Неопределенные местоимения-прилагательные. Правописание не с неопределенными местоимениями-прилагательными.(2) Правописание не с неопределенными местоимениями-прилагательными.(1) Дефис в неопределенных местоимениях-прилагательных.(2) Отрицательные местоимения-прилагательные и их правописание.(2) Сочинение-миниатюра с использованием  отрицательных местоимений.(1) Притяжательные местоимения-прилагательные.(1) Отличие притяжательных местоимений-прилагательных от личных местоимений.(1) Указательные местоимения-прилагательные.(2) Определительные местоимения-прилагательные.(2) Роль местоимений- прилагательных в простом и сложном предложениях.(1) Морфологический разбор местоимений-прилагательных.(1) Местоимения-существительные и местоимения-прилагательные. Роль местоимений в тексте.(2) Подробное изложение текста повествовательного характера.(2) Контрольный диктант по теме «Местоимения-прилагательные». Работа над ошибками.(2)	27	- наблюдают  разряды и морфологические признаки местоимений-прилагательных - находят местоимения в речи, правильно определяют разряды местоимений - определяют  назначение вопросительных местоимений-прилагательных, особенности склонения - употребляют вопросительные местоимения-прилагательные в речи, интонационно правильно произносят предложения с вопросительными местоимениями - определяют особенности склонения относительных местоимений-прилагательных, их назначение - опознают в тексте, различают вопросительные и относительные местоимения-прилагательные, распознают их в СПП -видят признаки неопределённых местоимений-прилагательных, узнают способы образования, написание - находят неопределённые местоимения-прилагательные в тексте - распознают условия выбора написания с не неопределённых местоимений-прилагательных - учатся правильно писать неопределённые местоимения-прилагательные - определяют условия выбора дефисного написания неопределённых местоимений-прилагательных - тренируются правильно писать неопределённые местоимения-прилагательные - определяют условия выбора приставки не-, ни- в отрицательных местоимениях-прилагательных - находят отрицательные местоимения-прилагательные в тексте, образовывают их, правильно пишут приставки не-, ни- - повторяют структурные элементы рассказа - составляют текст, используя отрицательные местоимения-прилагательные - выявляют особенности притяжательных местоимений-прилагательных - склоняют притяжательные местоимения-прилагательные - отличают притяжательные местоимения-прилагательные от личных местоимений - употребляют личные местоимения в значении притяжательных - выявляют особенности указательных местоимений-прилагательных - склоняют указательные местоимения-прилагательные, используют их как средство связи в предложении - выявляют значение определительных местоимений-прилагательных, особенности их изменения - находят определительные местоимения-прилагательные в тексте, используют их в речи - рассуждают о роли местоимений-прилагательных в простом и сложном предложениях - находят местоимения-прилагательные в предложении, определяют их значение - запоминают постоянные и непостоянные морфологические признаки  местоимений-прилагательных - определяют морфологические признаки местоимений-прилагательных, выполняют морфологический разбор - повторяют морфологические признаки местоимений-существительных и местоимений-прилагательных, их роль в тексте - определяют разряд местоимений, используют их как средство связи предложений и абзацев текста -повторяют алгоритм написания подробного изложения -воспринимают текст на слух, анализируют его, определяют ключевые слова - повторяют изученные правила орфографии и пунктуации - соблюдают в практике письма основные правила  орфографии и пунктуации
11.	Причастие в языке и речи . Грамматическое значение причастия.(1) Морфологические признаки причастия. Признаки глагола у причастия.(1) Морфологические признаки причастия. Признаки прилагательного у причастия.(1) Склонение причастий. Безударные гласные в окончаниях причастий.(1) Причастный оборот. Определяемое и зависимое слова.(1) Выделение причастного оборота на письме.(2) Синонимия причастных оборотов и придаточных определительных предложений.(1) Книжная лексика. Тексты официально-делового стиля. Составление текста официально-делового стиля (автобиография).(1) Действительные и страдательные причастия.(1) Действительные причастия настоящего времени.(1) Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.(2) Действительные причастия прошедшего времени.(1) Гласные перед суффиксом -вш- в действительных причастиях прошедшего времени.(2) Страдательные причастия настоящего времени.(1) Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.(2) Страдательные причастия прошедшего времени.(1) Гласные перед суффиксом -нн- в страдательных причастиях.(2) Контрольный диктант по теме «Причастие».(2) Краткие страдательные причастия(1) Буквы е,ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.(2) Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и в прилагательных, образованных от глаголов.(4) Одна  и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и прилагательных.(2) Слитное и раздельное написание не с причастиями.(2) Причастие как член предложения.(1) Морфологический разбор причастия.(2) Р\р. Подробное изложение.(2) Контрольный диктант и его анализ по теме: «Причастие».(2)	42	- выявляют и запоминают грамматические признаки причастия - отличают причастие от других частей речи - учат определение причастия, грамматические и морфологические признаки, признаки глагола у причастия - отличают причастие от глагола, определяют синтаксическую роль - выявляют морфологические признаки причастия - отличают причастие от прилагательного, тренируются правильно употреблять в речи - наблюдают, что причастия склоняются так же, как прилагательные - определяют условия выбора гласных в окончаниях причастий - запоминают определение причастного оборота и одиночного причастия - устанавливают связь причастия с определяемым и зависимым словами - запоминают условия выделения запятыми причастного оборота - определяют место причастного оборота по отношению к определяемому слову, предупреждают ошибки в употреблении причастного оборота - запоминают условия выделения запятыми причастного оборота, тренируются в расстановке знаков препинания при причастном обороте - учатся строить предложения синонимических конструкций - повторяют признаки текста официально-делового стиля - создают устные и письменные тексты официально-делового стиля (автобиография) - повторяют функциональные разновидности языка, жанр официально-делового стиля (автобиографии) - находят отличие действительных и страдательных причастий - определяют разряд причастий по значению, употреблению в речи - узнают способы образования действительных причастий настоящего времени - образовывают действительные причастия настоящего времени - обосновывают выбор гласных в суффиксах действительных причастий, находят изучаемую орфограмму, тренируются  правильно писать - узнают способы образования действительных причастий прошедшего времени - образовывают действительные причастия прошедшего времени -узнают способы образования страдательных причастий настоящего времени -образовывают страдательные причастия настоящего времени - обосновывают выбор гласных в суффиксах страдательных причастий, находят изучаемую орфограмму, тренируются правильно писать - узнают способы образования страдательных причастий прошедшего времени - образовывают страдательные причастия прошедшего времени - обосновывают условия выбора гласных перед  суффиксом -нн- в причастиях - повторяют изученные правила орфографии и пунктуации - пишут контрольный диктант - соблюдают в практике письма основные правила  орфографии и пунктуации - запоминают морфологические признаки, синтаксическую роль кратких причастий в предложении - образовывают краткую форму, употребляют в речи, правильно ставят ударение - узнают условия выбора е, ё в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени - тренируются правильно писать орфограмму, обобщать и систематизировать знания о правописании гласных после шипящих в изученных частях речи - анализируют способы разграничения страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов - обосновывают выбор н или нн в суффиксах причастий и прилагательных, правильно употребляют их в речи - определяют условия выбора н и нн в суффиксах кратких страдательных причастий и прилагательных - учатся различать краткие страдательные причастия и прилагательные, понимать различие в написании причастий и прилагательных - запоминают условия слитного и раздельного написания не с причастиями - тренируются различать не- приставку, не- частицу, не- часть корня -определяют синтаксическую роль причастия - находят причастие в предложении и определяют синтаксическую роль - запоминают порядок морфологического разбора причастий - выполняют морфологический разбор причастия - анализируют роль причастий в тексте - учатся употреблять причастия в тексте, употреблять в речи - учатся исправлять свои ошибки - повторяют алгоритм написания подробного изложения - учатся воспринимать текст на слух, анализировать текст, определять ключевые слова - тренируются в написании подробного изложения - повторяют алгоритм написания свободного диктанта - тренируются в написании свободного диктанта -повторяют  изученные правила орфографии и пунктуации - тренируются соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации - повторяют морфологический разбор причастия - тренируются производить морфологический разбор причастия - готовятся к контрольному диктанту - работают над контрольным диктантом - проводят работу над ошибками
12.	Мо Повторение . Морфология. Лексика. Речь. (2) Синтаксис и пунктуация. Речь.(2) Орфография.(2)	6	- повторяют основные понятия лексики - тренируются определять изученные части речи, толковать лексическое значение слов - повторяют условия постановки знаков препинания в изученных синтаксических конструкциях - тренируются определять знаки завершения, выделения, разделения, видеть структуру предложения, употреблять изученные синтаксические конструкции в речи - повторяют  изученные орфографические правила - тренируются соблюдать в практике письма основные правила орфографии