Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Планирование уроков русского языка,6 класс
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Планирование уроков русского языка,6 класс

библиотека
материалов

Тематическое планирование 6



п/п

Раздел учебного курса

Кол-во

часов

Деятельность учащихся

Введение. Русский язык – язык русского народа

Русский язык – язык русского народа.

2

- рассуждают о роли русского языка как национального языка русского народа

- характеризуют роль русского языка для русского народа

Лексическое богатство русского языка

Что такое богатство русского языка.(2)

Фразеологизмы.(1)

Группы фразеологизмов по происхождению. (1)

Сочинение. Начало сказки по опорным фразеологизмам.(1)

Изменения в словарном составе русского языка.(1)

Слова, заимствованные из других языков.(1)

Устаревшие слова. (1)

Историзмы, архаизмы, старославянизмы.(1)

Неологизмы(1)


8

- определяют значение понятий: многозначность слова, прямое и переносное значение слова, синонимы, антонимы, омонимы

- определяют, в каком лексическом значении употреблено многозначное слово

- находят справки в толковом словаре

- читают пословицы и поговорки

- употребляют пословицы и поговорки в собственном тексте

- дают определение фразеологии, указывают основные признаки фразеологизмов

-определяют значение фразеологизмов

- дают характеристику основным группам фразеологизмов

- выясняют особенности типа речи повествование

-составляют текст, включая в него фразеологические обороты

- дают определение заимствованных слов

- выясняют основные причины заимствования

-устно оценивают речь выступающих с точки зрения уместности использования иноязычных слов

-устно оценивают речь выступающих с точки зрения уместности использования иноязычных слов

- выясняют причины выхода слов из общего употребления

-различают в текстах историзмы, архаизмы, старославянизмы

- выясняют причины появления новых слов в языке

- различают общеязыковые и индивидуально-авторские неологизмы

- строят собственные высказывания в устной и письменной форме

Местоимение-существительное как часть речи и как член предложения

Разряды местоимений-существительных.(1)

Буквенные и небуквенные орфограммы в местоимениях-существительных.(2)

Местоимение-существительное как часть речи.(1)
и как член предложения. Синтаксический разбор

Контрольный диктант по теме «Местоимения-существительные». (2)

Работа над ошибками.(1)

7

- наблюдают за особенностями склонения местоимений-существительных

- тренируются правильно определять разряды местоимений-существительных

- узнают об отличительном признаке неопределённых местоимений

- тренируются объяснять условия выбора написания с не, объяснять условия выбора написания не, ни

- обсуждают особенности местоимения как части речи

- тренируются находить местоимения в тексте, правильно употреблять, осуществлять синтаксический разбор

- повторяют изученные правила орфографии и пунктуации

- тренируются соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации

- пишут контрольный диктант

- производят работу над ошибками

Глагол как часть речи и как член предложения

Грамматическое значение глагола. Морфологические признаки глагола. Постоянные и непостоянные признаки.(1)

Морфологический разбор глагола.(1)

Способы образования глагола.(1)

Буквенные и небуквенные орфограммы в глаголах (повторение).(3)

Глагол как член предложения.(1)

Контрольный диктант по теме «Глагол». Работа над ошибками.(2)

9

- повторяют постоянные и непостоянные морфологические признаки

- учатся различать грамматическое значение «действия»

- читают и запоминают порядок морфологического разбора

- тренируются определять морфологические признаки при выполнении разбора

- наблюдают способы образования глагола

- делают выводы о способах образования глагола

- тренируются правильно образовывать глаголы с помощью морфем

- планируют способ действия при выборе гласных в суффиксах глаголов, видах чередований, условиях выбора е–и, а–о в корне

- на практике овладевают способом действия при выборе на письме орфограммы, правильно выбирают буквы в окончании

- выясняют синтаксическую роль глагола, виды сказуемого

- учатся стилистически различать простые и составные глагольные сказуемые, находить и характеризовать сказуемое в предложении

- повторяют изученные правила орфографии и пунктуации

- тренируются соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации

Простое и сложное предложение

Предложение.(1)

Роль знаков препинания в письменной речи. Знаки завершения, выделения, разделения.(1)

Предложения
с однородными членами. Разделительные знаки препинания.(2)

Сложное предложение. Разделительные знаки препинания.(2)

Синтаксический разбор сложного предложения.

Р/р. Свободный диктант.(2)

Оформление чужой речи на письме. Предложения с прямой речью. Диалог.(2)

Косвенная речь.(1)

Контрольный диктант по теме «Простое и сложное предложения». Работа над ошибками.(2)

16

- узнавание основных признаков предложения и его отличие от других языковых единиц

- учатся производить структурно-смысловой анализ предложения

- уяснить роль знаков препинания в письменной речи

-учатся соблюдать в практике письма основные правила пунктуации

- повторяют роль обращения в предложении

- учатся находить обращение в предложении, правильно ставить знаки препинания

- повторяют понятие о вводных словах

- выполняют упражнения, как правильно ставить знаки препинания при вводных словах

- повторяют опознавательные признаки однородных членов предложения

- учатся находить однородные члены, соблюдать правильную интонацию при чтении предложений с однородными членами, обосновывать постановку знаков препинания

- изучают классификацию сложных предложений

- учатся на практике разграничивать интонационно и пунктуационно сложные предложения

- повторяют порядок разбора сложного предложения

- выполняют разбор сложного предложения

- составляют предложения по указанным
схемам

- вспоминают, что такое предложения с прямой речью, диалог, монолог

- тренируются правильно ставить знаки препинания
в предложениях с прямой речью, при диалоге

- читают и осознают понятие «косвенная речь»

- тренируются различать прямую и косвенную речь, заменять прямую речь косвенной

- повторяют изученные правила орфографии и пунктуации

- выполняют упражнения на основные правила орфографии
и пунктуации

- выполняют контрольный диктант

- делают работу над ошибками

Текст

Текст. Основные признаки текста.(2)

Контрольное подробное изложение текста-повествования.(2)

4

- повторяют основные признаки текста.

- определяют текст как речевое произведение

- выясняют смысловую и композиционную целостность, связность текста

- обсуждают понятие микротема

- учатся анализировать текст

-учатся составлять алгоритм написания подробного изложения

-учатся излагать текст подробно, определять и формулировать основную мысль, вычленять структурные части, подробно пересказывать текст

-работают над изложением

-выполняют работу над ошибками

Слова со значением «количество предметов»

Лексическое
и грамматическое значение количественных
и собирательных числительных.(1)

Постоянные
и непостоянные морфологические признаки собирательных числительных.(1)

Простые, сложные и составные числительные.(1)

Буква ь в сложных числительных.(2)

Количественные числительные, обозначающие дробные числа.(1)

Количественные собирательные числительные. (1)

Количественные числительные как члены предложения.(1)

Морфологический разбор числительных.(1)

Числительные
в словосочетании.(1)

Числительные
в предложении
и тексте.(1)

Особенности употребления количественных числительных.(1)

Р/р. Сочинение-рассуждение.(1)

Контрольный диктант по теме «Количественные и собирательные числительные». Работа над ошибками.(2)

20

- обсуждают общее значение, лексическое и грамматическое значение

- отличают числительные от других частей речи

- изучают лексическое и грамматическое значение количественных
и собирательных числительных

- воспринимают постоянные и непостоянные морфологические признаки собирательных числительных

- учатся отличать числительные от других частей речи с числовым значением

- различают признаки простых и составных числительных

- различают простые и составные числительные

- находят сложные числительные

- повторяют род, число, склонение

- выяснить особенности склонения количественных числительных

- тренируются склонять количественные числительные

- запоминают условия употребления буквы и в безударных падежных окончаниях количественных числительных

- тренируются применять правило при написании числительных

- осознают условия употребления мягкого знака на конце и в середине числительного

- тренируются применять правило при написании числительных

- выявляют признаки количественных числительных (целых и дробных), особенности склонения и употребления

- учатся различать количественные числительные по разрядам, правильно употреблять их в речи

- выясняют признаки собирательных числительных, особенности склонения и употребления

- учатся отличать собирательные числительные
от других числительных, правильно употреблять их в речи

- рассказывают о роли количественных числительных
в предложении

- учатся определять синтаксическую роль количественных числительных

- тренируются указывать морфологические признаки количественного числительного

- изучают порядок морфологического разбора

- учатся выполнять морфологический разбор

- повторяют основные признаки словосочетания

- рассказывают о роли количественного числительного в словосочетании

- учатся распознавать и моделировать словосочетание с зависимым словом – количественным числительным

- рассказывают о роли количественных числительных
в предложении и тексте

- определяют синтаксическую роль количественных числительных

- рассказывают об употреблении числительных в соответствии с основными орфоэпическими, лексическими и грамматическими нормами

- повторяют план сочинения-рассуждения, особенности типа речи рассуждение, структурные элементы

- выясняют особенности сочинения-рассуждения

- пишут сочинение-рассуждение

- работают над ошибками

- повторяют основные орфограммы по теме

-тренируются соблюдать в практике письма основные правила орфографии и пунктуации

- пишут контрольный диктант

- выполняют работу над ошибками


Слова со значением «признак предмета»

Лексическое значение имени прилагательного.(1)

Грамматическое значение «признак».(1)

Способы образования имен прилагательных.(1)

Различение
на письме суффиксов прилагательных
-к- и -ск-.(2)

Употребление ь перед суффиксом -ск- в именах прилагательных.(2)

Одна и две буквы н в суффиксах имен прилагательных.(4)

Формирование орфографических умений.

Р/р. Свободный диктант.(1)

Буквы о и е после шипящих и ц
в суффиксах и окончаниях существительных
и прилагательных.(2)

Морфологические признаки имен прилагательных.(1)

Качественные имена прилагательные. Полная и краткая форма .(1)

Неупотребление буквы ь на конце кратких прилагательных после шипящих.(1)

Формы сравнения прилагательных.(1)

Сравнительная
и превосходная формы имен прилагательных.(1) Р/р. Сочинение-описание (миниатюра) с использованием качественных прилагательных.(1)

Слитное и раздельное написание не с именами прилагательными.(2)

Относительные имена прилагательные.(1)

Притяжательные имена прилагательные.(1)

Имя прилагательное как член предложения.

Определение.(1)

Использование однородных определений. Сочинение-миниатюра «Зимний лес».(1)

Неоднородные определения.(2)

Имя прилагательное в роли сказуемого. Составное именное сказуемое.(2)

Составное именное сказуемое. Сочинение-описание по опорным словам.(1)

Морфологический разбор имени прилагательного.(1)

Имена прилагательные в словосочетании. Согласование.(1)

Сложноподчиненные предложения с придаточными определительными.(2)

Имя прилагательное в тексте. Подробное изложение текста-описания.(2)

Контрольный диктант по теме «Имя прилагательное». Работа над ошибками.(2)


39

- наблюдают, на какие группы делятся прилагательные
по лексическому значению, делают выводы

- учатся распознавать прилагательные на основе лексического значения

- повторяют общее грамматическое значение прилагательных

- тренируются распознавать прилагательные на основе грамматического значения, общих признаков

- рассказывают о способах образования прилагательных, об образовании прилагательных с помощью суффиксов.

- учатся образовывать прилагательные

- тренируются в образовании прилагательных с помощью суффиксов -к- и -ск-

- учатся различать на письме суффиксы -к- и -ск-, понимать закономерности образования прилагательных

- изучают алгоритм употребления ь перед суффиксом -ск- в именах прилагательных

- учатся правильно изученное правило

- выявляют условие выбора одной и двух н в суффиксах прилагательных

- учатся применять правило на практике

- отрабатывают значение и правописание суффиксов прилагательных

- применяют правило на практике

- изучают условия выбора о или е в суффиксах и окончаниях прилагательных

- сопоставляют правило написания о и е в корнях, суффиксах и окончаниях прилагательных

- вспоминают морфологические признаки имен прилагательных

- учатся различать постоянные и непостоянные признаки прилагательного

- изучают материал о делении прилагательных на три разряда, отличии полной и краткой формы

- учатся выделять грамматические и смысловые особенности качественных прилагательных, определять форму прилагательного

- изучают правило неупотребления буквы ь на конце кратких прилагательных после шипящих

- тренируются правильно писать прилагательные в краткой форме

- изучают способы образования сравнительной формы

- образовывают прилагательные в сравнительной форме

- находят прилагательные в сравнительной форме в тексте, тренируются употреблять их в речи

- запоминают способы образования превосходной формы,
- читают о чередовании согласных в корне при образовании простой превосходной формы прилагательных

- образовывают прилагательные в превосходной форме, находят прилагательные в сравнительной форме в тексте, употребляют их в речи

- повторяют особенности типа речи «описание», структурные элементы

- составляют текст-описание, включая в него качественные прилагательные

- изучают условие выбора написания не с именами прилагательными

- образовывают прилагательные с помощью приставки не, применяют правило на практике

- изучают определение относительных прилагательных, их значение, грамматические признаки

- различают качественные и относительные прилагательные

- изучают, что обозначают притяжательные прилагательные, как образуются и изменяются притяжательные прилагательные, о переходе прилагательных из одного разряда в другой

- тренируются правильно писать и употреблять притяжательные прилагательные, определять разряд прилагательных

- читают, делают выводы о переходе прилагательных из одного разряда в другой

- вспоминают синтаксическую роль прилагательных

- используют определения для характеристики предмета, явления

-наблюдают использование однородных определений
в тексте и речи

- распознают однородные определения, правильно ставят знаки препинания, употребляют однородные члены предложения в устной и письменной речи

- изучают отличительные признаки однородных и неоднородных определений

- учатся различать однородные и неоднородные определения на основе смыслового, интонационного и грамматического анализа предложения

- изучают структуру составного именного сказуемого

- определяют способы выражения именной части

- повторяют особенности типа речи «описание», структурные элементы

- составляют текст-описание, используя опорные слова, составные именные сказуемые-повторяют морфологические признаки имен прилагательных

- различают постоянные и непостоянные признаки прилагательного, выполняют морфологический разбор

- изучают основные признаки словосочетания: смысловую и грамматическую связь главного и зависимого слова; тип связи слов
в словосочетании: согласование

- выделяют словосочетание, построенное на основе согласования

- повторяют грамматические признаки СПП, его строение

- опознают СПП с придаточными определительными, правильно ставят знаки препинания

- повторяют алгоритм написания подробного изложения

- излагают текст подробно, определяют и формулируют основную мысль, вычленяют структурные части, подробно пересказывают текст- повторяют изученные правила орфографии и пунктуации

- соблюдают в практике письма основные правила орфографии
и пунктуации


Порядковые числительные в языке и речи . Лексическое
и грамматическое значение порядковых числительных.(1)

Морфологические признаки порядковых числительных. Постоянные и непостоянные признаки.(1)

Порядковые числительные как члены предложения.(1)

Р/р. Свободный диктант. Морфологический разбор имени числительного.(1)

Имена числительные в словосочетании, предложении и тексте.(1)

Р/р. Сочинение-рассуждение
(миниатюра)
с использованием числительных.(1) Р/р. Подробное изложение.(2)


8

- различают лексическое и грамматическое значение порядковых числительных

- учатся отличать числительные от других частей речи

- тренируются различать постоянные и непостоянные морфологические признаки порядковых числительных

- учатся отличать числительные от других частей речи с числовым значением

- рассуждают о роли порядковых числительных в предложении и тексте

- определяют синтаксическую роль порядковых числительных

- повторяют морфологические признаки порядкового числительного –запоминают орядок морфологического разбора

- выполняют морфологический разбор числительного

- повторяют основные признаки словосочетания, роль количественного числительного в словосочетании, предложении и тексте

- распознают и моделируют словосочетание с зависимым словом – количественным числительным, определяют синтаксическую роль порядковых числительных

- повторяют особенности типа речи «рассуждение», структурные элементы

- составляют текст-рассуждение, включая в него числительные

- повторяют алгоритм написания подробного изложения

- излагают текст подробно, определяют и формулируют основную мысль, вычленяют структурные части, подробно пересказывают текст

Местоимения-прилагательные в языке и речи

Разряды и морфологические признаки местоимений-прилагательных.(1)

Вопросительные местоимения-прилагательные.(2) Относительные местоимения-прилагательные.(2)

Неопределенные местоимения-прилагательные. Правописание не с неопределенными местоимениями-прилагательными.(2)

Правописание не с неопределенными местоимениями-прилагательными.(1)

Дефис в неопределенных местоимениях-прилагательных.(2)

Отрицательные местоимения-прилагательные и их правописание.(2)

Сочинение-миниатюра с использованием отрицательных местоимений.(1)

Притяжательные местоимения-прилагательные.(1)

Отличие притяжательных местоимений-прилагательных от личных местоимений.(1)

Указательные местоимения-прилагательные.(2)

Определительные местоимения-прилагательные.(2)

Роль местоимений- прилагательных в простом
и сложном предложениях.(1)

Морфологический разбор местоимений-прилагательных.(1)

Местоимения-существительные и местоимения-прилагательные. Роль местоимений в тексте.(2)

Подробное изложение текста повествовательного

характера.(2)

Контрольный диктант по теме «Местоимения-прилагательные». Работа над ошибками.(2)

27

- наблюдают разряды и морфологические признаки местоимений-прилагательных

- находят местоимения в речи, правильно определяют разряды местоимений

- определяют назначение вопросительных местоимений-прилагательных, особенности склонения

- употребляют вопросительные местоимения-прилагательные в речи, интонационно правильно произносят предложения
с вопросительными местоимениями

- определяют особенности склонения относительных местоимений-прилагательных, их назначение

- опознают в тексте, различают вопросительные и относительные местоимения-прилагательные, распознают их в СПП

-видят признаки неопределённых местоимений-прилагательных, узнают способы образования, написание

- находят неопределённые местоимения-прилагательные в тексте

- распознают условия выбора написания с не неопределённых местоимений-прилагательных

- учатся правильно писать неопределённые местоимения-прилагательные

- определяют условия выбора дефисного написания неопределённых местоимений-прилагательных

- тренируются правильно писать неопределённые местоимения-прилагательные

- определяют условия выбора приставки не-, ни- в отрицательных местоимениях-прилагательных

- находят отрицательные местоимения-прилагательные в тексте, образовывают их, правильно пишут приставки не-, ни-

- повторяют структурные элементы рассказа

- составляют текст, используя отрицательные местоимения-прилагательные

- выявляют особенности притяжательных местоимений-прилагательных

- склоняют притяжательные местоимения-прилагательные

- отличают притяжательные местоимения-прилагательные от личных местоимений

- употребляют личные местоимения в значении притяжательных

- выявляют особенности указательных местоимений-прилагательных

- склоняют указательные местоимения-прилагательные, используют их как средство связи в предложении

- выявляют значение определительных местоимений-прилагательных, особенности их изменения

- находят определительные местоимения-прилагательные в тексте, используют их в речи

- рассуждают о роли местоимений-прилагательных в простом и сложном предложениях

- находят местоимения-прилагательные в предложении, определяют их значение

- запоминают постоянные и непостоянные морфологические признаки местоимений-прилагательных

- определяют морфологические признаки местоимений-прилагательных, выполняют морфологический разбор

- повторяют морфологические признаки местоимений-существительных и местоимений-прилагательных, их роль в тексте

- определяют разряд местоимений, используют их как средство связи предложений и абзацев текста

-повторяют алгоритм написания подробного изложения

-воспринимают текст на слух, анализируют его, определяют ключевые слова

- повторяют изученные правила орфографии и пунктуации

- соблюдают в практике письма основные правила орфографии
и пунктуации

Причастие в языке и речи . Грамматическое значение причастия.(1)

Морфологические признаки причастия. Признаки глагола у причастия.(1)

Морфологические признаки причастия. Признаки прилагательного у причастия.(1)

Склонение причастий. Безударные гласные
в окончаниях причастий.(1)

Причастный оборот. Определяемое и зависимое слова.(1)

Выделение причастного оборота на письме.(2)

Синонимия причастных оборотов и придаточных определительных предложений.(1)

Книжная лексика. Тексты официально-делового стиля. Составление текста официально-делового стиля (автобиография).(1)

Действительные и страдательные причастия.(1)

Действительные причастия настоящего времени.(1)

Гласные в суффиксах действительных причастий настоящего времени.(2)

Действительные причастия прошедшего времени.(1)

Гласные перед суффиксом -вш- в действительных причастиях прошедшего времени.(2)

Страдательные причастия настоящего времени.(1)

Гласные в суффиксах страдательных причастий настоящего времени.(2)

Страдательные причастия прошедшего времени.(1)

Гласные перед суффиксом -нн- в страдательных причастиях.(2)

Контрольный диктант по теме «Причастие».(2)

Краткие страдательные причастия(1)

Буквы е,ё после шипящих в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени.(2)

Одна и две буквы н в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени и в прилагательных, образованных от глаголов.(4)

Одна и две буквы н в суффиксах кратких страдательных причастий и прилагательных.(2)

Слитное и раздельное написание не с причастиями.(2)

Причастие как член предложения.(1)

Морфологический разбор причастия.(2)

Р\р. Подробное изложение.(2)

Контрольный диктант и его анализ по теме: «Причастие».(2)

42

- выявляют и запоминают грамматические признаки причастия

- отличают причастие от других частей речи

- учат определение причастия, грамматические
и морфологические признаки, признаки глагола у причастия

- отличают причастие от глагола, определяют синтаксическую роль

- выявляют морфологические признаки причастия

- отличают причастие от прилагательного, тренируются правильно употреблять в речи

- наблюдают, что причастия склоняются так же, как прилагательные

- определяют условия выбора гласных в окончаниях причастий

- запоминают определение причастного оборота и одиночного причастия

- устанавливают связь причастия с определяемым и зависимым
словами

- запоминают условия выделения запятыми причастного оборота

- определяют место причастного оборота по отношению к определяемому слову, предупреждают ошибки в употреблении причастного оборота

- запоминают условия выделения запятыми причастного оборота, тренируются в расстановке знаков препинания при причастном обороте

- учатся строить предложения синонимических конструкций

- повторяют признаки текста официально-делового стиля

- создают устные и письменные тексты официально-делового стиля (автобиография)

- повторяют функциональные разновидности языка, жанр официально-делового стиля (автобиографии)

- находят отличие действительных и страдательных причастий

- определяют разряд причастий по значению, употреблению в речи

- узнают способы образования действительных причастий настоящего времени

- образовывают действительные причастия настоящего времени

- обосновывают выбор гласных в суффиксах действительных причастий, находят изучаемую орфограмму, тренируются правильно писать

- узнают способы образования действительных причастий прошедшего времени

- образовывают действительные причастия прошедшего времени

-узнают способы образования страдательных причастий настоящего времени

-образовывают страдательные причастия настоящего времени

- обосновывают выбор гласных в суффиксах страдательных причастий, находят изучаемую орфограмму, тренируются правильно писать

- узнают способы образования страдательных причастий прошедшего времени

- образовывают страдательные причастия прошедшего времени

- обосновывают условия выбора гласных перед суффиксом -нн- в причастиях

- повторяют изученные правила орфографии и пунктуации

- пишут контрольный диктант

- соблюдают в практике письма основные правила орфографии
и пунктуации

- запоминают морфологические признаки, синтаксическую роль кратких причастий в предложении

- образовывают краткую форму, употребляют в речи, правильно ставят ударение

- узнают условия выбора е, ё в суффиксах страдательных причастий прошедшего времени

- тренируются правильно писать орфограмму, обобщать и систематизировать знания о правописании гласных после шипящих в изученных частях речи

- анализируют способы разграничения страдательных причастий прошедшего времени и прилагательных, образованных от глаголов

- обосновывают выбор н или нн в суффиксах причастий и прилагательных, правильно употребляют их в речи

- определяют условия выбора н и нн в суффиксах кратких страдательных причастий и прилагательных

- учатся различать краткие страдательные причастия и прилагательные, понимать различие в написании причастий и прилагательных

- запоминают условия слитного и раздельного написания не с причастиями

- тренируются различать не- приставку, не- частицу, не- часть корня

-определяют синтаксическую роль причастия

- находят причастие в предложении и определяют синтаксическую роль

- запоминают порядок морфологического разбора причастий

- выполняют морфологический разбор причастия

- анализируют роль причастий в тексте

- учатся употреблять причастия в тексте, употреблять в речи

- учатся исправлять свои ошибки

- повторяют алгоритм написания подробного изложения

- учатся воспринимать текст на слух, анализировать текст, определять ключевые слова

- тренируются в написании подробного изложения

- повторяют алгоритм написания свободного диктанта

- тренируются в написании свободного диктанта

-повторяют изученные правила орфографии и пунктуации

- тренируются соблюдать в практике письма основные правила орфографии
и пунктуации

- повторяют морфологический разбор причастия

- тренируются производить морфологический разбор причастия

- готовятся к контрольному диктанту

- работают над контрольным диктантом

- проводят работу над ошибками

Мо Повторение . Морфология. Лексика. Речь. (2)

Синтаксис
и пунктуация. Речь.(2)

Орфография.(2)

6

- повторяют основные понятия лексики

- тренируются определять изученные части речи, толковать лексическое значение слов

- повторяют условия постановки знаков препинания в изученных синтаксических конструкциях

- тренируются определять знаки завершения, выделения, разделения, видеть структуру предложения, употреблять изученные синтаксические конструкции в речи

- повторяют изученные орфографические правила

- тренируются соблюдать в практике письма основные правила орфографии







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-005881

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"