Инфоурок / Русский язык / Другие методич. материалы / Планирование уроков русского языка. 5 класс. Базовый уровень
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Планирование уроков русского языка. 5 класс. Базовый уровень

библиотека
материалов


Планирование по русскому языку 5 класс ФГОС



п/п

Плани-

руемые

сроки

Факти-

ческое

проведение

Тема монографического раздела, тема урока

Формирование УУД

Система домашних заданий

Вид, форма опроса и контроля

Первый период (5 Р/р + 1Р/р (соч) +1 дикт

1

2.09 –

5. 09


Зачем человеку нужен язык.

Создавать небольшие высказывания, пользуясь планом.

П. 1.

Упр.№5

Ответ на вопрос: «Что изменится в твоей жизни, если исчезнет язык?»

2

2.09 –

5. 09


Что мы знаем о русском языке.

Читать и пересказывать тексты.

П. 2.

Упр.№6

Чтение и пересказ лингвистического текста, формулировка смысла высказывания

3

2.09 –

5. 09


Что такое речь.

Региональный компонент. ДДиалектологический словарь (начальные ппредставления).




Использовать умение отвечать развёрнутым ответом, пользоваться справочной литературой

П. 3.

Упр. №13


Пересказ лингвистического текста

4

2.09 –

5. 09


Речь монологическая и диалогическая. Общение устное и

письменное.

Умение слышать собеседника

П. 4. Составить диалог

Оформление диалогической речи

Повторение изученного в начальной школе

5

8.09 – 12.09


Звуки и буквы.

Алфавит. Региональный

компонент. Особенности

произношения слов жителей

Тюменской области


Использовать умение отвечать развёрнутым ответом, пользоваться справочной литературой.

П. 5.

Упр. №21, 22


Транскрибирование слов

6

8.09 – 12.09


Двойная роль букв Е, Ё, Ю, Я.

Региональный компонент.

Оформление названий газет и

журналов города Тюмени


Умение пользоваться таблицей

П. 6.

Упр. №31, 32


Проверочная работа

7

8.09 – 12.09


Фонетический разбор слова.

Умение пользоваться схемой

П. 7.

Упр. №37. (4 слова - п.)


Фонетический разбор слов

8

8.09 – 12.09


Текст. Тема текста.


Умение работать с текстом осмысленно.

П. 8,9

Упр. №39


Сочинение

9

8.09 – 12.09


Основная мысль текста

Умение работать с текстом осмысленно.

П. 10.

Упр. №47

Фронтальный опрос: озаглавить, определить тему.

10

15.09-19.09


Письмо. Орфография

Осознанно читать и пересказывать текст.

П. 11.

Упр. №52

Выделение главной мысли, анализ лексики текста

11

15.09-19.09


Орфограмма.









Уметь отбирать главное


П. 12.

Упр. №56

Словарный диктант

12

15.09-19.09


Орфограммы в корнях слов. Правила обозначения буквами гласных звуков


П. 13.

Упр. №61

Тест

13

15.09-19.09


Орфограммы в корнях слов. Правила обозначения буквами согласных звуков

Опознавать данные написания зрительно и на слух.

П. 14.

Упр. №65

Проверочная работа.

14

15.09-19.09


Сочетание букв ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ, НЧ,ЧН, ЧК, НЩ, ЩН, РЩ



Овладевать навыками ориентировки при письме.

П. 15.

Составить словарный диктант с указанными сочетаниями

Подбор однокоренных слов с указанными сочетаниями.

15

22.09-26.09


Ь после шипящих в конце имен существительных и глаголов.

Умение заполнять таблицу

П. 16.

Упр. №79,80

Работа с таблицей

16

22.09-26.09


Разделительные Ь и Ъ

Опознавать данные написания зрительно и на слух.

П. 17.

Упр. №90

Распределительный диктант

17

22.09-26.09


НЕ с глаголами

Умение слушать других

П. 18.

Упр. №97

Распределительный диктант

18

22.09-26.09


ТСЯ и –ТЬСЯ в глаголах.

Региональный компонент.

Работа с правилом на материале

художественных текстов

писателей Сибири.


Доказательно отвечать на вопросы учителя

П. 19.

Упр. №99

Словарный диктант

19

22.09-26.09


Значимые части слова.







Умение отбирать главное. Отвечать развернутым ответом.

П. 20.

Упр. №110

Правильное выделение морфем.

20

29.09-3.10


Значимые части слова.

Региональный компонент. ССловообразование существительных, ообозначающих жителей районов и ддеревень Тюменской области.



П. 20.

Упр. №115,116

Разбор слова по составу

21

29.09-3.10


Срез знаний. Диктант с грамматическим заданием.

Умение применять полученные знания

Упр. №117

Диктант с грамматическим заданием

22

29.09-3.10


Образование форм слова

Умение размышлять, пересказывать научный текст.

П. 21.

Упр. №124,125

Разбор слова по составу.

23

29.09-3.10


Работа над ошибками

Умение проверять за собой.

П. 21

Работа над ошибками

24

29.09-3.10


Самостоятельные части речи. РРегиональный компонент. Сочинение

«Осень в моем городе»






Учиться строить устные и письменные рассуждения

П. 22.

Упр. №136,

Работа с таблицей

25

29.09-3.10


Самостоятельные части речи


П. 22.

Упр. №137

Индивидуальный опрос

Второй период (4 слов. раб + 1 соч. + + 1 контр. раб. + 1РР)

26

13.10-17.10


Самостоятельные части речи

Учиться строить устные и письменные рассуждения

П. 22.

Составить словосоч. с самост. частями речи.

Фронтальный опрос

27

13.10-17.10


Изменение имен существительных, имен прилагательных, глаголов

Умень пересказывать лингвистический текст

П. 23.

Упр. №142 (п), №143

Тест

28

13.10-17.10


Служебные части речи. РРегиональный компонент. Употребление

служебных частей речи в

газете «Тюменская правда».




Умение отвечать развернутым текстом, доказывать свою точку зрения.

П. 24.

Упр. №152











Словарная работа

29

13.10-17.10


Служебные части речи. Словарная работа


П. 24.

Упр. №156

Словарная работа

30

13.10-17.10


Текст

Совершенствовать умение подробно пересказывать текст


П. 25.

Упр. №161(Дома-шнее сочинение)

Составление текста

31

20.10-24.10


Микротема текста. Абзац

Уметь пересказывать текст.

П. 26.

Упр. №164

Работа с текстом: озаглавить, определить тему, микротему.

32

20.10-24.10


Р/Р Сочинение по заданной теме

Уметь составлять текст

П. 26.

Упр. №175

Сочинение

Систематический курс русского языка

33

20.10-24.10


Фонетика. Орфоэпия.

Уметь переводить информацию из таблицы, схемы в текстовую.

П. 27.

Затранскри-бировать предложения

Словарная работа

34

20.10-24.10


Звуки гласные и согласные

Уметь составлять таблицу.

П. 22.

Упр. №137

Транскрибирование слова

35

20.10-24.10


Звуки гласные и согласные. Словарная работа

Умение воспринимать информацию на слух.

П. 28.

Упр. №194

Словарная работа

36

27.10-31.10


Слог. Ударение.

Адекватное понимание информации устного сообщения


П. 29.

Упр. №205 (2)

Устный опрос

37

27.10-31.10


Орфоэпия. Произношение ударных и безударных гласных звуков.





Умение подробно отвечать на вопросы учителя.

П. 30.

Упр. №211

Устный опрос

38

27.10-31.10


Орфоэпия. Произношение ударных и безударных гласных звуков.


П. 30.

Упр. №214 (2)

Устный опрос

39

27.10-31.10


Произношение согласных звуков. Орфоэпический разбор слова. Словарная работа.







Умение пересказывать текст, пользуясь планом.

П. 31.

Упр. №225

Словарная работа.

40

27.10-31.10


Произношение согласных звуков. Орфоэпический разбор слова.


П. 31.

Упр. №233 (2,3)

Устный опрос

41

03.11-07.11


Контрольная работа по теме: «Фонетика. Орфоэпия».

Уметь работать с тестовыми заданиями.

П. 31.

Составить текст (8-10 предложе-ний)

Контрольный тест

42

03.11-07.11


Лексика. Лексическое значение слов.









Умение составлять план к тексту.

П. 32.

Упр. №241

Индивидуальная работа с толковым словарем










43

03.11-07.11


Лексическое значение слов.

Региональный компонент

Употребление этикетных слов в

гимназии №83 города Тюмени.



П. 32.

Упр. №248

Индивидуальная работа с толковым словарем










44

03.11-07.11


Прямое и переносное значение слов.



Умение отбирать нужную информацию.

П.34.

Упр. №258

Различать тропы при анализе художественного произведения

45

03.11-07.11


Прямое и переносное значение слов. Словарная работа.


П. 34.

Упр. №268


46

10.11-14.11


Словарный состав русского языка.





Умение работать с текстом, выделять главное.

П. 35.

Упр. №274

Умение распределять слова по группам

47

10.11-14.11


Словарный состав русского языка.

Региональный компонент

Диалектологический словарь

(развитие представлений).



П. 35.

Упр. №279 (5-6 предложений)


48

10.11-14.11


Омонимы

Умение анализировать текст.

П.41

Упр. №333

Диктант с грамматическим заданием

49

10.11-14.11


Профессионализмы и диалектизмы

Умение анализировать услышанную информацию, выделять главное.

П. 41.

Составить текст.

Фронтальный опрос

50

10.11-14.11


Профессионализмы и диалектизмы


Фронтальный опрос

Третий период (К/р 1+ к/дикт 1 + РР 3 + Изл. 1 + 3 сл.р)



Третий период (К/р 1+ к/дикт 1 + РР 3 + Изл. 1 + 3 сл.р)

51

24.11-28.11


Профессионализмы и диалектизмы.

РРегиональный компонент. ППрофессиональная лексика жителей ТТюменской области.








Умение анализировать услышанную информацию, выделять главное.

П. 41.

Составить текст. Профессионализмы, употребляемые в речи родителей.

Фронтальный опрос

52

24.11-28.11


Устаревшие слова



Фронтальный опрос

53

24.11-28.11


Устаревшие слова


П. 42.

Упр. №338

Фронтальный опрос

54

24.11-28.11


Этикетные слова.


П. 43.

Упр. №345

Индивидуальная беседа

55

24.11-28.11


Повторение по теме: «Лексика»





Умение задавать вопросы.

Подготовиться к контрольному диктанту. Выучить слова.

Индивидуальная беседа

56

01.12-05.12


Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Лексика»


Выучить слова

Диктант с грамматическим заданием

57

01.12-05.12


Образование слов в русском языке. Словарная работа.

Умение анализировать изучаемые факты.

П. 36.

Упр. №282

Словарная работа.

58

01.12-05.12


Словообразование в русском языке.

Умение делать выводы.

П. 36.

Упр. №294

Индивидуальный опрос

59

01.12-05.12


Чередование гласных и согласных в словах.

Умение отвечать на вопросы и приводить аргументы.

П. 37.

Упр. №300

Индивидуальный опрос

60

01.12-05.12


Чередующиеся гласные А-О в корнях –лаг-, -лож-, -рос-, -раст-, -ращ-

Умение понимать схемы, знаки.

П. 38.

Упр. №312

Словарный диктант

61

08.12-12.12


Буквы О-Ё после шипящих в корнях слов. Словарная

Понимать цель, соответствующую этапу обучения.

П. 39.

Упр. №315 + со своими 5 словами.

Словарная работа.

62

08.12-12.12


Буквы О-Ё после шипящих в корнях слов.

Доказательно отвечать на вопросы учителя.

П. 39.

Упр. №317

Словарная работа.

63

08.12-12.12


Правописание приставок

Адекватное понимание информации устного и письменного сообщения.

П. 44

Упр. №352

Словарная работа.

64

08.12-12.12


Правописание приставок


П. 44

Упр. №355

Словарная работа.

65

08.12-12.12


Буквы И-Ы после Ц.

Изложение

П. 45.

Упр. №359

Словарная работа.

66

15.12-19.12


Контрольная работа по теме: «Словообразование»

Анализировать собственный текст.

П. 46.


Контроль знаний

67

15.12-19.12


Стилистика.










Высказывать своё мнение и доказывать его. Составлять монологическое высказывание по определенной теме.

П. 46.

Упр. №367

Фронтальный опрос

68

15.12-19.12


Разговорная и книжная речь


П. 47.

Упр. №372

Фронтальный опрос

69

15.12-19.12


Художественная и научно-деловая речь


П. 48.

Упр. №377

Фронтальный опрос

70

15.12-19.12


Сочинение-описание по картине И. Т. Хруцкого «Цветы и плоды»


Упр. №383. Составить план.

Сочинение-описание.

71

22.12-26.12


Синтаксис и пунктуация. Словарная работа.

Приводить аналогии между изучаемым предметом и собственным опытом.

П. 49.

Упр. №386

Словарная работа.

72

22.12-26.12


Словосочетание.

Принимать участие в диалоге.

П. 50.

Упр. №391. Составить словосоч.

Словарная работа.

73

22.12-26.12


Виды словосочетаний.





Умение рассуждать, приводить аргументацию.

П. 50.

Упр. №397

Тест

74

22.12-26.12


Синтаксический разбор словосочетаний


П. 50.

Упр. №405


75

22.12-26.12


Предложение. Интонация предложения. Виды предложений по цели высказывания.

Умение воспринимать информацию на слух.

П. 51.

Упр. №415

Проверочная работа

76

29.12-31.12


Восклицательные предложения.

Региональный компонент

Сочинение-миниатюра «Я

го ржусь тобой, Тюмень!»


Умение воспринимать информацию на слух.

П. 52.

Упр. №423

Уметь правильно расставлять знаки препинания в конце предложения. Словарная работа.

77

29.12-31.12


Главные члены предложения.

Умение аргументировать свой ответ

П. 53.

Упр. №425













Уметь правильно подчеркивать главные члены предложения.

78

29.12-31.12


Главные члены предложения.

Умение аргументировать свой ответ

П. 53.

Упр. №430


79

29.12-31.12


Главные члены предложения.

Умение аргументировать свой ответ

П. 53.

Упр. №431


80

29.12-31.12


Тире между подлежащим и сказуемым.

Умение участвовать в диалоге

П. 54.

Упр. №435

Правильно расставлять знаки препинания

Четвертый период (1 РР, 2 соч, 1 дикт, 1 сл.р.)



Четвертый период (1 РР, 2 соч, 1 дикт, 1 сл.р.)

81

12.01– 16.01


Тире между подлежащим и сказуемым.

Умение строить развернутый ответ на вопрос.

П. 54.

Упр. №441

Правильно расставлять знаки препинания

82

12.01– 16.01


Предложения распространенные и нераспространенные.

Умение работать с текстом.

П. 55.

Упр. №443





Уметь распространять предложения.

83

12.01– 16.01


Второстепенные члены предложения.

Умение классифицировать слова по группам

П. 56.

Упр. №446


84

12.01– 16.01


Дополнение.

Уметь развернута отвечать на вопросы

П. 57.

Упр. №452





Умение подчеркивать второстепенные члены предложения. Определять, чем они являются в тексте.

85

12.01– 16.01


Определение.

Умение пересказывать текст

П. 58.

Упр. №458


86

19.01-23.01


Определение.

Умение пересказывать текст

П. 58.

Упр. №459


87

19.01-23.01


Обстоятельство.

Региональный компонент.

Конструирование

распространенного предложения

с основой «Тюмень – город»


Умение анализировать услышанную информацию, выделять главное.

П. 59.

Упр. №466

Индивидуальная проверочная работа

88

19.01-23.01


Однородные члены предложения.



Приводить аналогии между изучаемым предметом и собственным опытом.

П. 60.

Упр. №471

Уметь характеризовать предложения с однородными членами предложения. Расставлять знаки препинания.

89


19.01-23.01


Однородные члены предложения.


П. 60.

Упр. №477


90

19.01-23.01


Сочинение-описание по картине К. Ф. Юона «Зима».

Умение составлять текст по плану.


Упр. № 468

Сочинение-описание по картине

91

26.01-30.01


Обобщающее слово перед однородными членами. Двоеточие после обобщающего слова.

Умение анализировать изучаемые факты.

П. 61.

Упр. №488

Уметь характеризовать предложения с обобщающими словами, расставлять знаки препинания.

92

26.01-30.01


Обращение. Словарная работа.

Умение анализировать услышанную информацию, выделять главное.

П. 62.

Упр. №492

Уметь на письме выделять обращения.

93

26.01-30.01


Обращение.

Региональный компонент.

Письмо губернатору Тюменской

области с использованием

обращений.


Приводить аналогии между изучаемым предметом и собственным опытом.

П. 62.

Составить 15 предложе-ний с обращ.

Словарная работа.

94

26.01-30.01


Синтаксический разбор простого предложения.



Уметь переводить информацию из таблицы, схемы в текстовую.

П. 63.

Упр. №506





Уметь производить синтаксический разбор простого и сложного предложений. Характеризовать это предложение.

95

26.01-30.01


Сложное предложение.


П. 64.

Упр. №508


96

02.02-06.02


Сложное предложение.

Умение анализировать услышанную информацию, выделять главное.

П. 64.

Упр. №513


97

02.02-06.02


Сложное предложение.

Умение анализировать услышанную информацию, выделять главное.

П. 64.

Упр. №513


98

02.02-06.02


Синтаксический разбор сложного предложения.

Умение отбирать главное. Отвечать развернутым ответом.

П. 64.

Упр. №525

Уметь производить синтаксический разбор сложного предложения.

99

02.02-06.02


Синтаксический разбор сложного предложения.

Умение отбирать главное. Отвечать развернутым ответом.

П. 64.

Упр. №526

Уметь производить синтаксический разбор сложного предложения.

100

02.02-06.02


Сочинение – рассуждение на нравственную тему

Уметь составлять текст

Упр. №516

Написание сочинения-рассуждения

101

09.02-13.02


Прямая речь.

Умение прочитывать графические схемы

П. 65.

Упр. №531





Уметь записывать схемы предложений

102

09.02-13.02


Прямая речь.

Уметь переводить информацию из таблицы, схемы в текстовую.

П. 65.

Упр. №533

Проверочная работа

103

09.02-13.02


Диалог



Умение прочитывать графические схемы

П. 66.

Упр. №539



Уметь записывать текст в виде диалога.

104

09.02-13.02


Контрольный диктант с грамматическим заданием по теме: «Синтаксис»

Умение применять полученные знания


Контрольный диктант с грамматическим заданием

105

09.02-13.02


Типы речи

Уметь переводить информацию из таблицы, схемы в текстовую.

П. 67.

Упр. №551

Тест

Пятый период (РР 6, РР (соч) 2 , слов. раб.4, к.р 1)



Пятый период (РР 6, РР (соч) 2 , слов. раб.4, к.р 1)

106

23.02-27.02


Описание. Повествование. Рассуждение.

Приводить аналогии между изучаемым предметом и собственным опытом.

П. 68.

Упр. №557

Тест

107

23.02-27.02


Описание. Повествование. Рассуждение.

Высказывать своё мнение и доказывать его. Составлять монологическое высказывание по определенной теме.

П. 68.

Упр. №5562

Самостоятельная работа

108

23.02-27.02


Оценка действительности

Приводить аналогии между изучаемым предметом и собственным опытом.

П. 69.

Упр. №569

Индивидуальная самостоятельная работа

109

23.02-27.02


Строение текста типа рассуждения-доказательства

Умение строить развернутый ответ на вопрос.

П. 70.

Упр. №551

Сочинение по упр. №579

110

23.02-27.02


Строение текста типа рассуждения-доказательства

Умение строить развернутый ответ на вопрос.

П. 70.

Упр. №552

Сочинение по упр. №579

111

02.03-06.03


Морфология. Правописание.

Умение анализировать услышанную информацию, выделять главное.

Упр. №586

Умение различать части речи.

112

02.03-06.03


Глагол как часть речи.

Приводить аналогии между изучаемым предметом и собственным опытом.

П. 71.

Упр. №594

Тест

113

02.03-06.03


Правописание НЕ с глаголами. Словарная работа.

Уметь переводить информацию из таблицы, схемы в текстовую.

П. 72.

Упр. №597

Индивидуальный опрос

114

02.03-06.03


Словообразование глаголов

Умение строить развернутый ответ на вопрос.

П. 73.

Упр. №604

Уметь выделять все морфемы у глаголов.

115

02.03-06.03


Вид глагола

Умение анализировать услышанную информацию, выделять главное.

П. 74.

Упр. №610

Различать виды глагола. Видовые пары составлять.

116

09.03-13.03


Буквы Е-И в корнях с чередованием

Высказывать своё мнение и доказывать его. Составлять монологическое высказывание по определенной теме.

П. 75.

Упр. №614

Словарный диктант

117

09.03-13.03


Буквы Е-И в корнях с чередованием. Словарная работа.


П. 75.

Упр. №615

Словарная работа.

118

09.03-13.03


Инфинитив

Уметь переводить информацию из таблицы, схемы в текстовую.

П. 76.

Упр. №619

Знать, каким членом предложения может быть инфинитив.

119

09.03-13.03


Правописание –тся и –ться в глаголах

Умение отвечать развернутым текстом, доказывать свою точку зрения.

П. 77.

Упр. №623

Умение различать глаголы 3 лица и инфинитив

120

09.03-13.03


Наклонение глагола

Умение анализировать услышанную информацию, выделять главное.

П. 78.

Упр. №625







Составлять тексты, употребляя глаголы в разных наклонениях.

121

16.03-20.03


Сослагательное (условное) наклонение глагола

Умение строить развернутый ответ на вопрос.

П. 79.

Упр. №629


122

16.03-20.03


Повелительное наклонение глагола

Приводить аналогии между изучаемым предметом и собственным опытом.

П. 80.

Упр. №633


123

16.03-20.03


Времена глагола. Словарная работа.

Высказывать своё мнение и доказывать его. Составлять монологическое высказывание по определенной теме.

П. 81.

Упр. №642

Словарная работа.

124

16.03-20.03


Спряжение глагола. Лицо и число.

Уметь переводить информацию из таблицы, схемы в текстовую.

П. 82.

Упр. №651

Уметь правильно записывать окончания глаголов

125

16.03-20.03


Спряжение глагола. Лицо и число.

Уметь переводить информацию из таблицы, схемы в текстовую.

П. 82.

Упр. №651

Уметь правильно записывать окончания глаголов

126

23.03-27.03


Правописание безударных личных окончаний глагола. Словарная работа.

Умение отвечать развернутым текстом, доказывать свою точку зрения.

П. 83.

Упр. №658

Словарная работа.

127

23.03-27.03


Морфологический разбор глагола

Умение строить развернутый ответ на вопрос.

П. 83.

Упр. №660

Проверочная работа

128

23.03-27.03


Безличные глаголы.

Высказывать своё мнение и доказывать его. Составлять монологическое высказывание по определенной теме.

П. 84.

Упр. №665

Составлять безличные предложения.

129

23.03-27.03


Переходные и непереходные глаголы.

Приводить аналогии между изучаемым предметом и собственным опытом.

П. 84.

Составить текст

Уметь составлять словосочетания с существительными, где главным словом будет глагол.

130

23.03-27.03


Повторение по теме: «Глагол»

Региональный компонент.

Сочинение-миниатюра

«Прогулка по набережной»


Умение развернуто отвечать на вопросы.

Ответ на вопросы, таблица

Умение решать тесты по теме: «Глагол»

131

30.03-03.04


Контрольный диктант по теме: «Глагол».

Умение проверять себя.

Иллюстра-ция

Диктант

132

30.03-03.04


Строение текста (продолжение).







Развивать речевую грамотность


П. 85.

Упр. №673

Умение составлять текст

133

30.03-03.04


Строение текста типа повествование


П. 86.

Упр. №682

Самостоятельная работа

134

30.03-03.04


Сочинение-повествование на тему: «Пора приниматься за дело!»


П. 86.

Упр. №692


135

30.03-03.04


Имя существительное как часть речи.

Умение доказывать свою точку зрения

П. 87.

Упр. №696

Фронтальный опрос

Шестой период (Слов. раб. 2, к.р.2)



Шестой период (Слов. раб. 2, к.р.2,

136

13.04-17.04


Словообразование имен существительных.

Умение работать с таблицей, считывать графическую информацию

П. 88.

Упр. №704

Индивидуальный опрос

137

13.04-17.04


Употребление суффиксов существительных –чик,

-щик

Региональный компонент.

Название профессий в

Тюменской области.


Умение доказывать свою точку зрения.

П. 89.

Упр. №707



Уметь образовывать слова с данными суффиксами

138

13.04-17.04


Употребление суффиксов существительных –ек-, -ик-, -чик-

Приводить аналогии между изучаемым предметом и собственным опытом.

П. 90.

Составить текст.

Индивидуальный опрос

139

13.04-17.04


Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными.

Уметь аргументировать свою точку зрения

П. 91.

Упр. №715



Умение безошибочно писать НЕ с именами существительными

140

13.04-17.04


Слитное и раздельное написание НЕ с именами существительными.

Уметь приводить примеры

П. 91.

Упр. №716

Индивидуальный опрос

141

20.04-24.04


Имена существительные одушевленные и неодушевленные

Умение пользоваться дополнительной информацией при ответах.

П. 92.

Упр. №720

Умение различать одушевленные имена существительные от неодушевленных

142

20.04-24.04


Имена существительные собственные и нарицательные

Умение анализировать услышанную информацию, выделять главное.

П. 93.

Упр. №723

Индивидуальный опрос

143

20.04-24.04


Род имен существительных

Умение участвовать в диалоге

П. 94.

Упр. №726

Умение правильно согласовывать слова определенного рода с другими словами в тексте, не допуская в употреблении грамматических ошибок.

144

20.04-24.04


Существительные общего рода

Умение строить развернутый ответ на вопрос.

П. 95.

Упр. №730


145

20.04-24.04


Род несклоняемых имен существительных

Развивать речевую грамотность


П. 96.

Упр. №732

Индивидуальный опрос

146

27.04-01.05


Число имен существительных. Словарная работа

Умение задавать вопросы.

П. 97.

Упр. №735

Умение правильно ставить существительные во множественное число

147

27.04-01.05


Падеж и склонение имен существительных

Умение воспринимать информацию на слух.

П. 98.

Упр. №739

Умение склонять по падежам имена существительные во множественном и единственном числе

148

27.04-01.05


Падеж и склонение имен существительных

Приводить аналогии между изучаемым предметом и собственным опытом.

П. 98.

Упр. №740

Индивидуальный опрос

149

27.04-01.05


Морфологический разбор имени существительного



Умение прочитывать графические схемы

П. 98.

Упр. №742



Выполнение морфологического разбора имени существительного.

150

27.04-01.05


Правописание безударных падежных окончаний имен существительных

Уметь переводить информацию из таблицы, схемы в текстовую.

П. 99.

Упр. №745, 746

Умение употреблять имена существительные в речи, составлять с ними предложения.

151

04.05-08.05


Употребление имен существительных в речи

Умение составлять тексты.

П. 100.

Упр. №744

Индивидуальный опрос

152

04.05-08.05


Контрольная работа по теме: «Имя существительное»

Умение применять накопленные знания



Упр. №754

Диктант

153

04.05-08.05


Строение текста типа описания предмета

Развивать речевую грамотность


П. 101

Упр. №673

Умение составлять текст типа описания

154

04.05-08.05


Соединение типов речи в тексте

Умение воспринимать информацию на слух.


П. 102.

Упр. №792

Уметь определять тип речи после прочтения текста (на слух)

155

04.05-08.05


Имя прилагательное как часть речи.

Умение участвовать в диалоге

П. 103.

Упр. №797

Уметь находить имена прилагательные в тексте.

156

11.05-15.05


Разряды имен прилагательных.

Умение отбирать главное

П. 103.

Упр. №800

Уметь составлять словосочетания с именами прилагательным, указывая разряд

157

11.05-15.05


Разряды имен прилагательных.

Учиться строить устные и письменные рассуждения

П. 103.

Упр. №801

Индивидуальный опрос

158

11.05-15.05


Правописание окончаний имен прилагательных

Умение анализировать услышанную информацию, выделять главное.

П. 104.

Упр. №805

Уметь правильно задавать вопрос от главного слова, правильно записывать окончания имен прилагательных

159

11.05-15.05


Словообразование имен прилагательных

Приводить аналогии между изучаемым предметом и собственным опытом.

П. 105.

Упр. №815

Уметь образовывать имена прилагательные, определять способ

160

11.05-15.05


Прилагательные полные и краткие

Умение участвовать в диалоге

П. 106.

Упр. №820

Уметь находить в тексте краткие имена прилагательные, определять их синтаксическую функцию.

161

18.05-22.05


Прилагательные полные и краткие. Словарная работа

Умение пользоваться дополнительной информацией при ответах.

П. 106.

Упр. №


162

18.05-22.05


Степени сравнения имен прилагательных

Уметь переводить информацию из таблицы, схемы в текстовую, и наоборот.

П. 85.

Упр. №673



Умение образовывать все степени сравнения от исходного слова, составлять словосочетания

163

18.05-22.05


Степени сравнения имен прилагательных

Уметь приводить примеры

П. 85.

Упр. №673

Индивидуальный опрос

164

18.05-22.05


Степени сравнения имен прилагательных.

Региональный компонент.

Сочинение-миниатюра «Весна в

моем городе»


Умение применять накопленные знания

П. 85.

Упр. №673

Индивидуальный опрос

165

18.05-22.05


Морфологический разбор имени прилагательного



Умение прочитывать графические схемы

П. 85.

Упр. №673







Уметь систематизировать накопленные знания по теме: «Имя прилагательное»

166

25.05-29.05


Морфологический разбор имени прилагательного

Высказывать своё мнение и доказывать его. Составлять монологическое высказывание по определенной теме.

П. 85.

Упр. №673


167

25.05-29.05


Повторение по теме: «Имя прилагательное».

Региональный компонент.

Устный рассказ «Любимое

время суток в моем городе»




Приводить аналогии между изучаемым предметом и собственным опытом.

П. 85.

Упр. №673

Уметь систематизировать накопленные знания по теме: «Имя прилагательное»

168

25.05-29.05


Повторение пройденного за курс 5 класса

Умение проверять за собой


Умение систематизировать свои сведения

169

25.05-29.05


Итоговая контрольная работа за курс 5 класса

Приводить аналогии между изучаемым предметом и собственным опытом.


Итоговая контрольная работа

170




25.05-29.05


Работа над ошибками

Умение находить ошибки в своей работе


Работа над ошибками







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-160455

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"