Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Рабочие программы / Планирование "В помощь классному руководителю"

Планирование "В помощь классному руководителю"



  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m5b161e62.jpg



hello_html_5ac2bcfc.png

8А КЛАССА

Алиевой Афак Салех кызы

( Ф.И.О. классного руководителя)

СОДЕРЖАНИЕ

Раздел I. Нормативно - правовая документация

Обязанности классного руководителя

Раздел II. Общие сведения об учащихся

  • Цели и задачи воспитательной работы школы

  • Анализ воспитательной работы класса за прошлый год

  • Цели и задачи воспитательной работы класса на текущий год

  • Программа

  • Сведения обучающихся и родителей

  • Дополнительные сведения об обучающихся

  • Социальный паспорт класса

  • Характеристика класса

Раздел III. Работа с учащимися

  • Список класса.

  • Актив класса

  • Сведения о занятости учащихся во внеурочное время в школе и вне школы

График работы объединений дополнительного образования школы

  • Индивидуальная работа с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации

  • Сведения об учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации

  • План работы с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации

  • Тематические классные часы

  • План воспитательной работы школы, класса.

Раздел IV. Работа с родителями

  • Состав родительского комитета

  • Родительские собрания

  • Посещение родительских собраний

  • Протокол родительского собрания

  • Индивидуальная работа с семьей















I Раздел



hello_html_m3a4d7b9c.gif

hello_html_7f59eb58.png





Нормативно- правовая документация

1. Федеральный закон РФ «Об образовании » от 10 июля 1992 г. № 3266-1
(с изменениями от 24 декабря 1993 г.,13 января 1996 г., 16 ноября 1997 г., 20 июля, 7 августа, 27 декабря 2000 г., 30 декабря 2001 г., 13 февраля, 21 марта, 25 июня, 25 июля, 24 декабря 2002 г., 10 января, 7 июля, 8, 23 декабря 2003 г., 5 марта, 30 июня, 20 июля, 22 августа, 29 декабря 2004 г., 9 мая, 18, 21 июля, 31 декабря 2005 г., 16 марта, 6 июля, 3 ноября, 5, 28, 29 декабря 2006 г., 6 января, 5, 9 февраля, 20 апреля, 26, 30 июня, 21 июля, 18, 24 октября, 1 декабря 2007 г., 28 февраля, 24 апреля, 23 июля 2008 г.) ;

2. Федеральный закон РФ «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24 июля 1998 г. №124-ФЗ
(с изменениями от 20 июля 2000 г., 22 августа, 21 декабря 2004г.,26,30 июня 2007 г., 23 июля 2008 г.);

3. Постановление Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2005 г. N 854 «О порядке предоставления в 2006 году финансовой помощи бюджетам субъектов Российской Федерации в виде субсидий на выплату вознаграждения за выполнение функций классного руководителя педагогическим работникам государственных общеобразовательных школ субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных школ»;

4. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 3 февраля 2006 года № 21 «Об утверждении методических рекомендаций об осуществлении функций классного руководителя педагогическими работниками государственных общеобразовательных учреждений субъектов Российской Федерации и муниципальных общеобразовательных учреждений»;

5. Устав общеобразовательного учреждения;

6. Локальные акты общеобразовательного учреждения.






















Обязанности классного руководителя

(выписка из должностной инструкции классного руководителя)

1.Общие положения

1.1. Классный руководитель есть педагог школы, осуществляющий функции организатора детской жизни, корректора межличностных отношений и защитника воспитанников своего класса в трудных деловых и психологических ситуациях школьной жизни, демонстрирующего воспитанникам пример достойной жизни.

1.2. Руководство деятельностью классных руководителей осуществляет заместитель директора по ВВВР.

1.3. Классный руководитель отчитывается о результатах своей работы перед педсоветом, директором и заместителем директора школы.

2. Основные задачи и содержание (направления) работы классного руководителя

2.1. Содействует созданию благоприятных психолого-педагогических условий для индивидуального физического и духовного развития личности ребенка.

В связи с этим:

2.1.1. Изучает особенности развития каждого ребенка, состояние здоровья, отражая все данные в социальном паспорте класса.

2.1.2. Изучает склонности, интересы обучающихся.

2.1.3. Способствует созданию благоприятной атмосферы и морально-психологического климата для каждого отдельного воспитанника в классе.

2.1.4. В соответствии с возрастными потребностями детей и требованиями классной жизни организует жизнедеятельность классного коллектива.

2.1.5. Развивает классное самоуправление, приучая к самоорганизации, ответственности, готовности и умению принимать жизненные решения.

7.1.6. Помогает воспитанникам решать проблемы, возникающие в общении с педагогами, товарищами, родителями. Помогает каждому адаптироваться в коллективе, завоевать признание, занять удовлетворяющий его социальный статус среди сверстников.

2.1.7. Направляет самовоспитание и саморазвитие личности ребенка. Совместно со школьным психологом организует психологическое просвещение учащихся, знакомит с правами и свободами российского гражданина.

2.2. Осуществляет помощь воспитанникам в учебной деятельности:

2.2.1.Участвует в педагогических консилиумах (малых педсоветах) по проблемам учащихся своего класса, при необходимости посещает уроки учителей-предметников.

2.2.2. Содействует получению дополнительного образования учащихся через систему кружков, клубов, секций, объединений, существующих в школе и по месту жительства.

2.2.3. Содействует профессиональному самоопределению выпускника, подводит к осознанному выбору профессии.

2.3. Защищает права и свободы воспитанников, несет ответственность за их жизнь, здоровье и безопасность в школе, в столовой и на внешкольных мероприятиях.

2.4. Классный руководитель организует питание в столовой школы.

2.5. Заполняет классный журнал, ведет учет посещаемости.

2.6. Немедленно сообщает администрации и родителям о всех чрезвычайных происшествиях, связанных со здоровьем и жизнью обучающихся.

2.7. Классный руководитель периодически дежурит со своим классом по школе. Приходит на дежурство за 20 минут до начала уроков и уходит через 20 минут после их окончания.

2.8. Участвует в работе педсоветов, семинаров, административных и методических совещаний.

2.9. Контролирует соблюдение обучающимися правил поведения в школе.

3. Классный руководитель должен уметь:

- общаться с детьми, поощряя детскую активность, ответственность, подавая собственный пример деловитости и ответственности,

- видеть и формулировать свои воспитательные цели,

- составить план воспитательной работы в собственном классе,

- организовать воспитательное мероприятие: беседу, диспут, экскурсию, поход, классный вечер, классный час и т. д.,

- организовать и провести родительское собрание,

- пользоваться психо-диагностическими тестами, анкетами, опросниками и корректно использовать их в воспитательной работе.

4. Документация и отчетность

Классный руководитель имеет и ведет (заполняет) следующую документацию:

  • классный журнал,

  • план воспитательной работы с классным коллективом,

  • личные дела учащихся,

  • протоколы родительских собраний,

  • дневники учащихся,

  • папки с разработками воспитательных мероприятий, с результатами классных социально-психологических исследований, которые в дальнейшем могут иметь важное значение при прохождении аттестации.






II Раздел





hello_html_m1ca0376e.gif











hello_html_6d68da36.jpg







Цели и задачи воспитательной работы школы

Высшая цель – миссия – воспитание высоконравственного, творческого, компетентного гражданина России, принимающего судьбу Отечества как свою личную, осознающего ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененного в духовных и культурных традициях российского народа.

Цель – стратегическая - повышение уровня воспитанности обучающихся через развитие ключевых компетенций всесторонне развитой личности.

Задачи:

  • формировать осознанное и уважительное отношение к культуре, религиозным основам своего народа и других наций;

  • формировать основы нравственного самосознания личности, чувства патриотизма и гражданской солидарности;

  • создавать условия для реализации комплексной системы по оздоровлению учащихся и формированию здорового образа жизни.

  • выстраивать партнёрские отношения с семьями обучающихся, проводить конструктивную и регулярную работу с родителями в направлении педагогического просвещения;

  • создавать условия для развития демократической модели ученического самоуправления.























Приложение 1(раздел 2)

Схема для анализа воспитательной работы класса за прошедший учебный год

1.Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательной работы в прошедшем учебном году:

- приоритетные воспитательные задачи прошедшего года, целесообразность их постановки;

- соответствие поставленных задач актуальным направлениям формирования личности в данном возрастном периоде;

- правильность выбора основных направлений воспитательной деятельности, содержания, форм работы, средств педагогического влияния, приемов включения учащихся в деятельность и общение;

- возникала ли необходимость корректировки воспитательных целей; причина корректировки;

- результаты решения поставленных задач; расхождения целей и реальных результатов, их причины.

2.Анализ развития коллектива класса:

- социометрическая, ролевая и коммуникативная структуры класса;

- степень сформированности и уровень сплоченности коллектива;

- традиции класса;

- особенности общения в классном коллективе: характер взаимоотношений учащихся;

- взаимоотношения мальчиков и девочек;

- развитие коммуникативных умений, нравственных отношений;

- развитие духа товарищества, взаимопонимание и эмпатии;

- особенности общественного мнения класса и его влияние на ценностные ориентации учащихся;

- преобладающее отношение учащихся к учителям, к школе;

- доминирующий эмоциональный настрой учащихся класса;

- негативные явления, замеченные в жизни коллектива;

- наличие конфликтов, их разрешение;

- степень вовлечения учащихся в жизнедеятельность класса, уровень их включенности в процесс планирования, организации и анализ совместной деятельности;

-развитие общественной активности учащихся (их инициативность, творчество, организованность, самостоятельность в деятельности);

- уровень развития коллективной творческой деятельности в классе.

3. Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы:

- участие учащихся в работе школьных кружков, секций, клубов, творческих объединений;

- участие учащихся класса в общешкольных мероприятиях, основные мотивы участия;

степень заинтересованности и вовлеченности учащихся в жизнедеятельность школы;

- активность и результативность участия членов классного коллектива в школьных делах.

4. Анализ работы органов самоуправления:

- участие учащихся в классном и школьном самоуправлении, организаторской деятельности;

- эффективность самоуправления;

- периодичность и сменяемость органов самоуправления;

- влияние деятельности органов самоуправления на воспитание и развитие личности учащихся.

5. Анализ развития учащихся класса:

- степень развития познавательных интересов и творческих способностей учащихся в интеллектуальной, художественной, спортивно-оздоровительной и других видах деятельности; вовлечение каждого ученика в значимую для него деятельность;

- уровень знаний, умений и навыков учащихся класса, их успеваемость;

- наиболее яркие проявления индивидуальных особенностей учащихся класса;

- влияние на развитие личности учащихся, на формирование их качеств, творческих дарований и физических способностей их ближайшего социального окружения (родителей, сверстников) и занятий в кружках, секциях и других объединениях;

- изменения состава класса, происшедшие в течение года; индивидуальные особенности «новеньких» учащихся, их адаптация и интеграция в классном коллективе;

- индивидуальные особенности учащихся группы риска, их потребности, ведущие мотивы поступков; влияние на них ближайшего социального окружения;

- наиболее эффективные приемы работы с ними; задачи воспитания и коррекции поведения этих учащихся.

6. Анализ организации и эффективности воспитательного процесса в классе:

- использованные формы воспитательной работы; достаточное разнообразие дел внутри каждого вида деятельности; сочетание общих, групповых и индивидуальных форм работы;

- соответствие форм работы интересам, запросам и потребностям личности;

- удовлетворенность школьников проведенными воспитательные мероприятиями (указать мероприятия, в которых учащиеся участвовали с наибольшим удовольствием; прошедшие скучно, формально; к которым учащиеся остались равнодушными);

- от каких классных дел и почему следовало бы отказаться в новом учебном году;

новые формы работы, апробированные в прошедшем году; целесообразность их использования в дальнейшем;

-методы воспитательного воздействия, формы работы и средства педагогического влияния, наиболее положительно повлиявшие на развитие личности учащихся (нравственное становление учащихся, формирование сознательной дисциплины и ответственного отношения к труду, развитие познавательных интересов, формирование здорового образа жизни и т.д.);

- мероприятия и коллективные творческие дела, проведенные в прошедшем году, способствовавшие сплочению классного коллектива.

7. Анализ результативности индивидуальной воспитательной работы:

- с одаренными детьми;

- со слабоуспевающими и не проявляющими интереса к учебе;

- с «трудными»: количество стоящих на учете, причины постановки на учет, количество снятых с учета, характеристика использованных методов и приемов.

8. Анализ взаимодействия с педагогическим коллективом:

- взаимодействие с учителями-предметниками, предъявление единых требований к учащимся;

- взаимодействие с руководителями кружков, спортивных секций, творческих объединений;

- проведение открытых мероприятий, их результативность.

9. Анализ педагогического взаимодействия с семьей:

- влияние родителей учащихся на воспитательную деятельность класса;

- вопросы воспитательной работы, интересующие родителей;

- организация совместных с родителями мероприятий;

- изучение семей учащихся и организация индивидуальной работы с семьями, нуждающимися в педагогической поддержке;

- тематика родительских собраний, их результативность;

- родители, не посетившие ни одного собрания.

10. Выводы:

- главное достижение классного коллектива за прошедший год;

- удачи в организации и воспитании учащихся класса;

- накопленный положительный опыт;

- негативные моменты в воспитательной работе;

- нереализованные возможности и неиспользованные резервы;

- перспективные цели и ведущие задачи; приоритетные направления воспитательной работы в новом году;

- новые формы работы, планируемые к использованию в новом году.

11. Приложения:

- психолого-педагогические характеристики учащихся;

- материалы по изучению личности учащихся;

- результаты итоговых диагностических исследований, анкетирования, опросов;

- информация о проведении и результатах отдельных мероприятий.










Схема для анализа воспитательной работы класса за первое полугодие:

1. Анализ эффективности целеполагания и планирования воспитательной работы в прошедшем учебном году:

- приоритетные воспитательные задачи учебного года, целесообразность их постановки;

- соответствие поставленных задач актуальным направлениям формирования личности в данном возрастном периоде;

- правильность выбора основных направлений воспитательной деятельности, содержания, форм работы, средств педагогического влияния, приемов включения учащихся в деятельность и общение;

- возникала ли необходимость корректировки воспитательных целей во втором полугодии; причина корректировки;

2. Анализ развития коллектива класса:

- степень сформированности и уровень сплоченности коллектива;

- традиции класса;

- особенности общения в классном коллективе: характер взаимоотношений учащихся; взаимоотношения мальчиков и девочек; развитие коммуникативных умений, нравственных отношений; развитие духа товарищества, взаимопонимания и эмпатии;

- особенности общественного мнения класса и его влияние на ценностные ориентации учащихся;

- преобладающее отношение учащихся к учителям, к школе;

- доминирующий эмоциональный настрой учащихся класса;

- негативные явления, замеченные в жизни коллектива;

- степень вовлечения учащихся в жизнедеятельность класса, уровень их включенности в процесс планирования, организации и анализ совместной деятельности;

- развитие общественной активности учащихся (их инициативность, творчество, организованность, самостоятельность в деятельности); уровень развития коллективной творческой деятельности в классе.

3. Анализ участия учащихся класса в жизнедеятельности школы:

- участие учащихся в работе школьных кружков, секций, клубов, творческих объединений;

- участие учащихся класса в общешкольных мероприятиях, основные мотивы участия;

- степень заинтересованности и вовлеченности учащихся в жизнедеятельность школы;

- активность и результативность участия членов классного коллектива в школьных делах.

4. Анализ работы органов самоуправления:

- участие учащихся в классном и школьном самоуправлении, организаторской деятельности;

- эффективность самоуправления;

- периодичность и сменяемость органов самоуправления;

- влияние деятельности органов самоуправления на воспитание и развитие личности учащихся.

5. Анализ развития учащихся класса:

- наиболее яркие проявления индивидуальных особенностей учащихся класса;

- индивидуальные особенности учащихся группы риска, их потребности, ведущие мотивы поступков; влияние на них ближайшего социального окружения; наиболее эффективные приемы работы с ними; задачи воспитания и коррекции поведения этих учащихся.

- мероприятия и коллективные творческие дела, проведенные за первое полугодие, способствовавшие сплочению классного коллектива.

6. Анализ педагогического взаимодействия с семьей:

- влияние родителей учащихся на воспитательную деятельность класса;

- вопросы воспитательной работы, интересующие родителей;

- организация совместных с родителями мероприятий;

- изучение семей учащихся и организация индивидуальной работы с семьями, нуждающимися в педагогической поддержке;

- тематика родительских собраний, их результативность; родители, не посетившие ни одного собрания.

7. Выводы:

- главное достижение классного коллектива за первое полугодие; удачи в организации и воспитании учащихся класса; накопленный положительный опыт;

- негативные моменты в воспитательной работе.
















Приложение 2 (раздел 2)


Структура программы воспитательной работы

классных руководителей

I. Пояснительная записка

II. Содержание программы

III. Направление воспитательной работы

IV. Этапы реализации программы

V. Диагностика

VI. Ресурсное обеспечение

VII. Ожидаемые результаты

VIII. Критерии эффективности воспитательной системы

IX. Список литературы
















Сведения об учащихся

личного дела

Фамилия, имя, отчество ученика

Дата рождения

Домашний адрес, телефон

Свидетельство о рождении

ИНН

1

А/63

Абдулгалимова Анжелика Радиковна

13.06.2000




2

А/92

Ангелина София Владиславовна

11.01.2000




3

Б/140

Бакланова Екатерина Андреевна

02.09.2000




4

Б/107

Бастрыгина Алиса Александровна

10.02.2001




5

Б/92

Батт Аретм Андреевич

20.02.2001




6

Б/93

Бекенов Никита Александрович

05.01.2000




7

В/66

Варава Алексей Владимирович

01.03.2000




8

В/37

Васильева Владислава Анатольевна

28.04.2000




9

Д/52

Дегтярева Вероника Юрьевна

21.05.2000




10

Е/26

Ешакаев Сергей Саятович

26.04.2000




11

З/43

Зиятдинова Валерия Руслановна

10.09.2000




12

И/36

Иванова Виолетта Дмитриевна

09.03.2001




13

К/166

Капралова Наталья Дмитриевна

05.01.2000




14

К/134

Криштанович Богдан Тарасович

31.07.2000




15

К/581

Кузина Анастасия Евгеньевна

06.10.2000




16

М/115

Мальцева Юлия Вадимовна

20.11.2000




17

М/146

Моложон Валерия Олеговна

15.10.2000




18

О/29

Ощепков Виталий Владимирович

03.06.2000




19

П/140

Петренко Вероника Ярославовна

14.12.2000




20

П/86

Петрова Екатерина Андреевна

23.11.2000




21

П/139

Плотник Сергей Владимирович

19.10.2000




22

П/138

Плотников Владимир Александрович

26.07.2000




23

С/154

Сапронов Дмитрий Олегович

18.11.2000




24

С/168

Созонов Вадим Игоревич

22.12.2000




25

С/167

Селезнев Антон Николаевич

07.07.2000




26

Т/51

Ткачев Святослав Эдуардович

24.08.2000




27

Ф/32

Филиппова Виолетта Дмитриевна

13.08.2000




28

Х/40

Халтурина Яна Игоревна

25.11.2000




29

Ш/64

Шульпин Алексей Сергеевич

01.07.2000




Листок здоровья


Ф.И.О. ученика

Группа здоровья

Рекомендации

Страховой полис

1

Абдулгалимова Анжела Радиковна

II осн



2

Ангелина София Владиславовна

I осн



3

Бакланова Екатерина Андреевна

II осн



4

Бастрыгина Алиса Александровна

II осн



5

Батт Артем Андреевич

II осн



6

Варава Алексей Владимирович

II осн



7

Бекенов Никита Александрович

II осн



8

Ешакаев Сергей Саятович

II осн



9

Васильева Владислава Анатольевна

I осн



10

Криштанович Богдан Тарасович

II осн



11

Кузина Анастасия Евгеньевна

I осн



12

Дегтярева Вероника Юрьевна

II осн



13

Моложон Валерия Олеговна

II осн



14

Ощепков Виталий Владимирович

I осн



15

Петренко Вероника Ярославовна

II осн



16

Зиятдинова Валерия Руслановна

II осн



17

Плотников Владимир Александрович

III подг



18

Иванова Виолетта Дмитриевна

II осн



19

Селезнев Антон Николаевич

II осн



20

Капралова Наталья Дмитриевна

II осн



21

Мальцева Юлия Вадимовна

II осн



22

Петрова Екатерина Андреевна

II осн



23

Сапронов Дмитрий Олегович

II осн



24

Ткачев Святослав Эдуардович

II осн



25

Филиппова Виолетта Дмитриевна

II осн



26

Шульпин Алексей Сергеевич

II осн



27

Халтурина Яна Игоревна

II осн



28

Созонов Вадим Игоревич

II осн



29

Плотник Сергей Владимирович

II осн



Статистика

Годы

Мальчики

Девочки

Всего

2000

12

14


2001

1

2






Всего

13

16

29






















ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА


  1. В 2014-2015 учебном году в 8А классе обучается 29 человек. Из них 13 мальчиков, 16 девочек.

  2. Общий интеллектуальный уровень учащихся – чуть выше среднего. Значительная часть учащихся активно включилась в учебную деятельность. Проявляют прилежание, внимательность, много читают, активно работают на уроках, соблюдают правила поведения в школе. Однако есть учащиеся, которые не внимательны на уроках, трудно усваивают учебный материал, постоянно требуют контроля со стороны классного руководителя и родителей. Это Бекенов Никита, Шульпин Алексей, Селезнёв Антон, Криштанович Богдан. Для повышения уровня учебной работы и результативности возникает необходимость проводить индивидуальные занятия. В классе 5 ударников, 2 – потенциальных отличника, 7 учащихся, которые могут стать хорошистами.

  3. Взаимоотношения между детьми доброжелательные, существует взаимное расположение и понимание. У детей много общих интересов: спорт, компьютер, любовь к походам. В коллективе высоко ценится принципиальность, честность, бескорыстие. С уважением относятся к мнению друг друга.

В классе есть самоуправление, закреплены обязанности и роли в классе. Отношение ребят к выполнению своих поручений добросовестное. В деловых взаимоотношениях преобладает доброжелательный тон. При выполнении поручений причин для конфликтов нет.

Ученики находятся только на стадии формирования классного коллектива и актива класса, поэтому еще не владеют навыками выполнения коллективных дел, распределения между собой работы и наиболее рационального ее выполнения. Учащиеся ещё не умеют терпеливо и внимательно выслушивать друг друга на классных собраниях, на перемене, при выполнении различных дел. Однако распоряжениям уполномоченных лиц подчиняются.

  1. В классе отсутствует ярко выраженный лидер. Любой из учеников в определённой ситуации может им стать и повести за собой остальных. Большинство учеников класса открыты и легки в общении, но есть закрытые дети. Класс, в целом, неконфликтен, дети легко идут на контакт с педагогами и одноклассниками, вовлекаются в различные виды деятельности.

  2. Все пропуски занятий учащимися происходили по уважительной причине. Основными причинами являются: болезнь, соревнования.

  3. Класс достаточно пассивный. Большинство учеников не желают обременять себя общественной нагрузкой. Школьники участвуют в общественной работе по «принуждению» классного руководителя.

  4. Детей, относящихся к группе риска, нет. Все ребята класса из благополучных семей, они всегда опрятно одеты. У учащихся в достаточной степени сформировано чувство долга и ответственности. Ребята трудолюбивые и отзывчивые. Дисциплина на уроках удовлетворительная, но вне занятий иногда желает лучшего. В перемену некоторые ребята любят поиграть в догонялки, толкают друг друга. Иногда допускают употребление нецензурных выражений, это относится к следующим ребятам: Бекенов Никита, Криштанович Богдан, Ощепков Виталий.

  5. С родителями поддерживается постоянная связь. Работа ведется в трех направлениях:

1. Психолого-педагогическое просвещение родителей (родительские собрания, индивидуальные и тематические консультации).

2. Вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс (дни творчества детей и их родителей, открытые уроки и внеклассные мероприятия, помощь в организации и проведении внеклассных дел и укрепление материально-технической базы школы и класса, шефская помощь).

3. Участие семей учащихся в управлении учебно-воспитательным процессом в школе (участие родителей класса в работе совета школы, участие родителей класса в работе родительского комитета школы и класса).
















III Раздел

hello_html_584551d1.gif

hello_html_4745aedc.jpg

III Раздел

Работа с учащимися

  1. Список класса

  2. Актив класса

  3. Сведения о занятости учащихся во внеурочное время в школе и вне школы График работы объединений дополнительного образования школы

  4. Индивидуальная работа с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации

  5. Сведения об учащихся, оказавшихся в трудной жизненной ситуации

  6. План работы с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации

  7. Тематические классные часы

  8. План воспитательной работы школы, класса















Актив класса

П/П

Название сектора

Ф.И. учащегося

1

Мэр

Петренко Вероника

2

Заместитель мэра

Созонов Вадим

3

Департамент правовой и социальной работы

Бастрыгина Алиса

4

Департамент образования

Батт Артем, Капралова Наталья

5

Департамент здоровьесбережения и спорта

Варава Алексей, Ешакаев Сергей

6

Департамент культуры и досуга

Бакланова Екатерина

7

Департамент СМИ и печати

Кузина Анастасия

8

Департамент природоохраны

Халтурина Яна
























ВЫБОРЫ АКТИВА КЛАССА – ЗАЛОГ УСПЕХА УЧЕНИЧЕСКОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ

Основная задача – научить ребенка организовывать свою жизнь в школе вне ее, проявлять заботу о товарищах, быть самостоятельным и инициативным, развивать умение управлять собой в различных жизненных ситуациях, научить детей работать в классе и разновозрастном коллективе.

Самоуправление учащихся – это реальное право на самоанализ, самокритику и самоустановку своей деятельности.


ОБЯЗАННОСТИ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ


Председатель класса

Участвует в заседаниях лидеров, круглых столов.

Составляет графика дежурств по кабинету.

Участвует в собраниях Совета школы.

Осуществляет контроль за дисциплиной в классе.


Староста

Контроль посещаемости.

Контроль внешнего вида.

Организация дежурства по кабинету.

Организация питания класса в столовой.

Участие в собраниях Совета школы.


Культмассовый сектор

Организация участия класса в проведении праздников

- Дня учителя, Нового года др.

- Поздравление именинников.

- Проведение огоньков, дискотек.


Спортивный сектор

- Подготовка и организация Дня здоровья.

- Организация соревнований по различным видам спорта в классе и другими классами.

- Определение лучших спортсменов и их награждение.


Оформительский сектор .

- Подготовка оформления и реквизита к праздникам и вечерам.

- Организация участия в конкурсах газет к знаменательным датам года.

- Контроль за посещаемостью выставок картинных галерей.

- Контроль за выпуском газет и праздничных плакатов.


Сведения о занятости учащихся во внеурочное время (в школе)

( кружки, факультативы, спортивные секции, дополнительные занятия и пр.)


Фамилия, имя

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

Воскресенье

Абдулгалимова Анжела

английский язык


математика


математика



Ангелина София

английский язык


математика


математика



Бакланова Екатерина

английский язык


математика


математика



Бастрыгина Алиса

английский язык


математика


математика



Батт Артем

английский язык


математика


математика



Бекенов Никита

английский язык


математика


математика



Варава Алексей

английский язык


математика


математика



Васильева Влада

английский язык


математика


математика



Дегтярева Вероника

английский язык


математика


математика



Ешакаев Сергей

английский язык


математика


математика



Зиятдинова Валерия

английский язык


математика


математика



Иванова Виолетта

английский язык


математика


математика



Капралова Наталья

английский язык


математика


математика



Криштанович Богдан

английский язык


математика


математика



Кузина Анастасия

английский язык


математика


математика



Мальцева Юлия

английский язык


математика


математика



Моложон Валерия

английский язык


математика


математика



Ощепков Виталий

английский язык


математика


математика



Петренко Вероника

английский язык


математика


математика



Петрова Екатерина

английский язык


математика


математика



Плотников Владимир

английский язык


математика


математика



Сапронов Дмитрий

английский язык


математика


математика



Селезнев Антон

английский язык


математика


математика



Ткачев Святослав

английский язык


математика


математика



Филиппова Виолетта

английский язык


математика


математика



Халтурина Яна

английский язык


математика


математика



Шульпин Алексей

английский язык


математика


математика



Созонов Вадим

английский язык


математика


математика



Плотник Сергей

английский язык


математика


математика






Сведения о занятости учащихся во внеурочное время (вне школы)

( кружки, факультативы, спортивные секции, дополнительные занятия и пр.)


Фамилия, имя

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

Суббота

Воскресенье

Аджигайтаров Ахмат


СК «Факел», дзюдо


СК «Факел», дзюдо


СК «Факел», дзюдо


Ангелина София

МБОУ ДОД СДЮСШОР «Югория» им. А.А. Пилояна


МБОУ ДОД СДЮСШОР «Югория» им. А.А. Пилояна


МБОУ ДОД СДЮСШОР «Югория» им. А.А. Пилояна



Бакланова Екатерина

Музыкальная школа. Вокально-хоровая

Музыкальная школа. Вокально-хоровая

Музыкальная школа. Вокально-хоровая

Музыкальная школа. Вокально-хоровая

Музыкальная школа. Вокально-хоровая



Бондаренко Антон

СК «Факел», каратэ


СК «Факел», каратэ


СК «Факел», каратэ



Варава Алексей

МАОУ ДОД СДЮСШОР (бассейн Водолей)

СК «Факел», дзюдо

МАОУ ДОД СДЮСШОР (бассейн Водолей)

СК «Факел», дзюдо

МАОУ ДОД СДЮСШОР (бассейн Водолей)

СК «Факел», дзюдо


Волобуева Анастасия

х

х

х

х

х

х


Ешакаев Сергей

х

х

х

х

х

х


Корепанов Сергей

Лингва-Центр


Лингва-Центр


Лингва-Центр



Ляшова Елизавета


Школа Иностранных Языков “BIG BEN


Школа Иностранных Языков “BIG BEN


Школа Иностранных Языков “BIG BEN


Моложон Валерия

Фотостудия (бизенс-центр Север)


Фотостудия (бизенс-центр Север)

Фотостудия (бизенс-центр Север)




Ощепков Виталий

МБОУ ДОД «Детская художественная школа № 1 им. Л.А. Горды»

СК «Факел», футбол

МБОУ ДОД «Детская художественная школа № 1 им. Л.А. Горды»

СК «Факел», футбол

МБОУ ДОД «Детская художественная школа № 1 им. Л.А. Горды»

СК «Факел», футбол


Петренко Вероника

НУДО Экспресс-Английский

МБОУ ДОД «Детская школа искусств № 1»

НУДО Экспресс-Английский

МБОУ ДОД «Детская школа искусств № 1»

НУДО Экспресс-Английский

МБОУ ДОД «Детская школа искусств № 1»


Плотник Сергей

МБОУ ДОД СДЮСШОР «Аверс»

МБОУ ДОД СДЮСШОР «Аверс»


МБОУ ДОД СДЮСШОР «Аверс»

МБОУ ДОД СДЮСШОР «Аверс»



Плотников Владимир

МАОУ ДОД Центр детского научно-технического творчества «Информатика+»


МАОУ ДОД Центр детского научно-технического творчества «Информатика+»


МАОУ ДОД Центр детского научно-технического творчества «Информатика+»



Созонов Вадим


МБОУ ДОД СДЮСШОР «Аверс»

МБОУ ДОД СДЮСШОР «Аверс»

МБОУ ДОД СДЮСШОР «Аверс»




Селезнев Антон


СК «Факел», мини-футбол


СК «Факел», мини-футбол


СК «Факел», мини-футбол


Серебряков Макар

МАОУ ДОД Центр детского научно-технического творчества «Информатика+»


МАОУ ДОД Центр детского научно-технического творчества «Информатика+»


МАОУ ДОД Центр детского научно-технического творчества «Информатика+»



Тресков Никита


МАОУ ДОД СДЮСШОР (бассейн Водолей)


МАОУ ДОД СДЮСШОР (бассейн Водолей)

МАОУ ДОД СДЮСШОР (бассейн Водолей)



Халтурина Яна

Музыкальная школа. Гитара


Музыкальная школа. Гитара


Музыкальная школа. Гитара



Цвяхина Ирина

Фотостудия FLY


Фотостудия FLY



Фотостудия FLY


Цой Эрик

МБОУ ДОД «Детская школа искусств им. Г. Кукуевицкого

СК «Факел», каратэ

МБОУ ДОД «Детская школа искусств им. Г. Кукуевицкого

СК «Факел», каратэ

МБОУ ДОД «Детская школа искусств им. Г. Кукуевицкого

СК «Факел», каратэ


Чирко Роман

МБОУ «Лаборатория Салахова», Школа программистов


МБОУ «Лаборатория Салахова», Школа программистов


МБОУ «Лаборатория Салахова», Школа программистов



Шульпин Алексей

МАОУ ДОД СДЮСШОР (бассейн Водолей)

МАОУ ДОД СДЮСШОР (бассейн Водолей)

МАОУ ДОД СДЮСШОР (бассейн Водолей)

МАОУ ДОД СДЮСШОР (бассейн Водолей)

МАОУ ДОД СДЮСШОР (бассейн Водолей)

МАОУ ДОД СДЮСШОР (бассейн Водолей)
















График работ объединений дополнительного образования школы


Наименование объединения,

ФИО руководителя,

место проведения.

Дни недели:

понедельник

вторник

среда

четверг

пятница

суббота

Объединение «История школы»

Руководитель: Голохвастова А.А.

(музей школы)

1400 – 1440

1450 – 1530

154 0 – 1600

1500 – 1540

1550 – 1630

1640 – 1700

1400 – 1440

1450 – 1530


1500 – 1540

1550 – 1630

1640 – 1700

1500 – 1540

1550 – 1630


1500 – 1540

1550 – 1630


Объединение «Рукодельница»

Руководитель: Депутатова А.Е.

(музей школы)


(1 гр.) 1250 – 1330

(2 гр.) 1340 – 1420

1430 – 1510



(1 гр.) 1250 – 1330

(2 гр.) 1340 – 1420

1430 – 1510

(1 гр.) 1250 – 1330

(2 гр.) 1340 – 1420

1430 – 1510

Объединение «Юные жуковцы»

Руководитель: Депутатова А.Е.

(музей школы)



1330 – 1410

1420 – 1500

1300 – 1340

1350 – 1430

1440 – 1500



Объединение «Светофор»

Руководитель: Галенкова О.Е. (к.311)


11.00-11.40

11.50.-12.10

14.00-14.40

14.50-15.10

14.00-14.40

14.50-15.10



Объединение «Креатив»

Руководитель: Галенкова О.Е. (актовый зал)

1400 – 1440

1450 – 1510



1100 – 1140

1150 – 1210



1400 – 1440

1450 – 1510


13.00-14.00

Объединение «Изостудия»

Руководитель: Шемякина В.А.

(к. 410)

1255-1355

1400-1500

1255-1355

1400-1500

1255-1355

1400-1500

1100-1200

1100-1200

1100-1200

Спортивная секция «Волейбол»

Руководитель: Логунов С.М.

(спортивный зал)


18.20-20.00



18.20-20.00


Спортивная секция «Футбол»

Руководитель: Логунов С.М.

(спортивный зал)

18.20-20.00



18.20-20.00



Спортивная секция «Шахматы»

Руководитель:

(к. 210)

1200-1300


1200-1300


1200-1300


Спортивная аэробика

Руководитель: (спортивный зал)

1400-1530


1400-1530


1400-1530


Объединение «В десяточку»

Руководитель: Викулкина Е.С.

(к. 402)

1200-1240

1250-1310



1200-1240

1250-1310


1200-1240

1250-1310




Объединение «Инструментальный ансамбль»

Руководитель: Шпилевой Я.С.

(к. 410)

1300-1500


1300-1500


1300-1500


Объединение «Казачок»

Руководитель: Алексеенко Е.В.

(актовый зал)


1800-2000


1800-2000


1800-2000

Объединение «Затея»

Руководители: Чурсина Д.П.

Головина А.Н.(актовый зал)

1 гр.1400-1500

1510-1540

2 гр.1130-1210

1220-1300

1 гр.1400-1500

1510-1540


1 гр.1400-1500

1510-1540

2 гр.1030-1110

1120-1200


2 гр.1030-1110

1120-1200


Объединение «Увлекательная математика»

Руководитель: Гаджиева М.Г.

(к. 306)















Индивидуальная работа с учащимися, оказавшимися в жизненно трудной ситуации


Группы учащихся

Ф.И. учащихся

Формы работы

Учащиеся, требующие контроля за посещением занятий


  • систематический контроль,

  • постоянная связь с родителями,

  • ежедневный контроль за посещением занятий в начале рабочего дня и по окончании занятий,

  • раз в две недели вызов родителей в школу

Учащиеся, склонные к разовым пропускам занятий


Ешакаев Сергей

  • ежедневный контроль за посещением занятий,

  • связь с родителями по телефону, при необходимости – вызов в школу

Учащиеся, имеющие слабое здоровье

Петренко Вероника

Тресков Никита

  • частые пропуски занятий по причине болезни,

  • контроль за посещаемостью через индивидуальные беседы,

  • организация помощи учебным сектором

Учащиеся из малообеспеченных семей




  • трудоустройство через Центр занятости


Учащиеся, проживающие в неполной семье

Халтурина Яна


  • ежемесячная информация для родителей о посещаемости и успеваемости,

  • изучение семейных отношений,

  • индивидуальные встречи с родителями,

  • оказание помощи в воспитании детей с привлечением СПС

Учащиеся, склонные к нарушению учебной дисциплины на уроках



  • ежедневная связь с преподавателями и классным руководителем

Учащиеся, не охваченные организованным досугом

Волобуева Анастасия

Ешакаев Сергей


  • изучение интересов и склонностей, привлечение к общественной работе в классе и школе,

  • индивидуальная работа по привлечению к ДО и спортивным секциям,

  • привлечение к организации досуга родителей и учащихся,

  • привлечение к системе трудоустройства, с целью трудового воспитания,

  • профилактическая работа по выявлению вредных привычек, по пропаганде ЗОЖ

Учащиеся, склонные к постоянным опозданиям на занятия


  • систематический контроль,

  • индивидуальная беседа по выявлению причин,

  • применение наказания: 3 опоздания = 1 прогулу,

  • привлечение родителей к профилактической работе с опозданиями

Сильные

Корепанов Сергей

Ляшова елизавета

Чирко Роман

Аджигайтаров Ахмат

  • привлечение к олимпиадам, конкурсам, интеллектуальным играм, научно-исследовательской работе

Способные, но нетрудолюбивые

Селезнев Антон

  • беседы,

  • работа с родителями,

  • поддержка в успехах,

  • привлечение к проведению классных часов

Способные, но неусидчивые


  • постоянный контроль,

  • беседы,

  • опора на родителей

Неспособные, но старающиеся


  • оказание помощи в учебе,

  • индивидуальный подход

Не желающие учиться


  • строгий контроль,

  • индивидуальный подход

Очень активные


  • привлечение к организации общественных дел в классе,

  • помощь в организации дел,

  • сотрудничество сотворчество

Пассивные, не желающие принимать участие в общественной жизни класса и школы

Цвяхина Ирина

  • постараться найти дело по душе,

  • постоянная поддержка и поощрение,

  • воспитание через выполнение посильных поручений

Умеющие вести себя в обществе, считаются с окружающими

Бакланова Екатерина

  • привлечение к проведению тематических классных часов на тему культуры поведения в классе, школе и обществе,

  • поддержка и поощрение культуры поведения

Не умеющие вести себя в обществе, но считающиеся с окружающими


  • привлечение к участию в мероприятиях класса, посвященных культуре поведения и необходимости ей следовать,

  • индивидуальные беседы

Не умеющие вести себя в обществе и не считающиеся с окружающими


  • индивидуальные беседы,

  • поддержка и поощрение проявления признаков культуры поведения,

  • привлечение родителей,

  • систематический контроль за поведением и проявлением личностных качеств

Сведения об учащихся, оказавшимися в трудной жизненной ситуации


№ п/п

Ф.И.О. учащегося

Индивидуальные особенности, интересы, увлечения

На каком учете состоит, с какого времени, за что

1.




2.




3.




4.




5.




6.































План работы с учащимися, оказавшимися в жизненно трудной ситуации


  1. Изучение условий семейного воспитания.

  2. Связь с СПС, ИПР. Проведение совместной предупредительно-профилактической работы с целью возможных проявлений рецидивов.

  3. Связь с семьей. Выработка единых действий.

  4. Индивидуальные беседы.

  5. Систематический контроль за посещаемостью и успеваемостью.

  6. Выявление причин пропусков.

  7. Постоянная связь с преподавателями и администрацией учебного заведения.

  8. Информирование родителей о посещаемости и успеваемости.

  9. Организация помощи в ликвидации задолженностей по предметам.

  10. Привлечение к общественной жизни класса, разовыми и посильными поручениями.

  11. Постоянная поддержка и поощрение.






























Тематические классные часы

Месяц

проведения

Тема

Ответственные

(кто проводит, готовит)

сентябрь

Безопасная дорога

классный руководитель

сентябрь

Человеческие ценности

классный руководитель

сентябрь

Космос - человечеству

классный руководитель

сентябрь

Если в школе пожар!!! Способы и приемы спасения при пожаре

классный руководитель

октябрь

День пожилого человека

классный руководитель

октябрь

«День народного единства. День согласия и примирения»

классный руководитель

октябрь

«Если мы вежливы»

классный руководитель

октябрь

Причины ДТП, знаки для пешеходов и водителей, правила безопасного поведения на каникулах

классный руководитель

октябрь

А давайте поздравим наших учителей!

классный руководитель

актив класса

ноябрь

«День Российской полиции»

классный руководитель

ноябрь

«Воспитай себя»

классный руководитель

декабрь

Где и как переходить улицу?

Сигналы светофора

классный руководитель

январь

Оформление разделов в классных уголках по теме: «Блокада Ленинграда»

классный руководитель

актив класса

январь

Моя ответственность за возникновение пожара

классный руководитель

февраль

Нашим мужчинам посвящается

классный руководитель

актив класса

март

Колесо Безопасности

классный руководитель

март

Наши милые и любимые

классный руководитель

актив класса

апрель

«Нас так много и мы все разные»

классный руководитель

май

«Как это было – классный час, посвященный празднованию 9 мая»

классный руководитель

актив класса

май

Правила безопасного поведения на дороге во время летних каникул

классный руководитель





IV Раздел




hello_html_616ffda4.gif

hello_html_m73b84c7c.png

Раздел IV


Работа с родителями

I. Состав родительского комитета

  1. Родительские собрания

  2. Посещение родительских собраний

  3. Протокол родительского собрания

  4. Индивидуальная работа с семьей



































Родительский комитет

п/п

Ф.И.О. родителей

Ф.И.

учащегося

Должность в родительском комитете

Адрес,

телефон

Батт Наталья Юрьевна

Батт Артем

казначей, организатор

Маяковского,7-4, 89824170217

Селезнева Марина Алексеевна

Селезнев Антон

председатель

Ленина, 30-12

65-00-38































Родительские собрания


Тема родительского собрания

Дата, место

проведения

Приглашенные специалисты (педагоги, сотрудники школы), должность

Родительское собрание: «Давайте познакомимся»

сентябрь

актовый зал

кабинет 205

Классный руководитель,

директор

Трудный диалог с учебой. Как подготовиться к экзаменам.

ноябрь

кабинет 205

Классный руководитель,

зам. директора по УВР,

учитель физики

Проблемы в учёбе, пути решения проблем

январь

кабинет 205

Классный руководитель

Вот стали мы на год взрослей

май

кабинет 205

Классный руководитель


























Посещение родительских собраний


Ф.И.О.

Даты проведения собраний

сентябрь

ноябрь

декабрь

январь

март

апрель

май

1

Абдулгалимова Анжела








2

Ангелина София








3

Бакланова Екатерина








4

Бастрыгина Алиса








5

Батт Артем








6

Варава Алексей








7

Бекенов Никита








8

Ешакаев Сергей








9

Васильева Владислава








10

Криштанович Богдан








11

Кузина Анастасия








12

Дегтярева Вероника








13

Моложон Валерия








14

Ощепков Виталий








15

Петренко Вероника








16

Зиятдинова Валерия








17

Плотников Владимир








18

Иванова Виолетта








19

Селезнев Антон








20

Капралова Наталья








21

Мальцева Юлия








22

Петрова Екатерина








23

Сапронов Дмитрий








24

Ткачев Святослав








25

Филиппова Виолетта








26

Шульпин Алексей








27

Халтурина Яна








28

Созонов Вадим








29

Плотник Сергей








Протокол родительского собрания

от « » 2014г.

Присутствовали: человек

Повестка:

1.

2.


По теме собрания выступили:

Решение собрания:






Классный руководитель

Председатель родительского комитета












Индивидуальная работа с семьей

ЗАДАЧИ И ФОРМЫ РАБОТЫ

(распределение семей по категориям)

Семьи учащихся

Задачи классного руководителя

Форма работы

Холодные отношения между ребенком и родителями («Трудные» родители)



- наладить контакт с отцом, матерью;

- расположить к себе;

- заручиться доверием

- доверительная беседа «сглазу на глаз»;

- круглый стол;

- психологическая поддержка учащихся;

- постоянный контакт с семьей

Семьи, где господствует безнадзорность (алкоголизирующие, где родители стремятся забыться, уйти от реальностей жизни)


Ешакаев Сергей

- расположить к общению;

- попытаться найти общий язык в диалоге

- социально- психологическая помощь семье с привлечением СПС, участкового инспектора, мед. работников;

- вовлечение в совместную воспитательную деятельность

Педагогически неграмотные семьи (не понимают детей, не владеют методикой воспитания)



- разработать цикл бесед, лекций для общения и просвещения, так как дети нуждаются в грамотных родителях

- консультации, беседы;

- родительские собрания;

- рекомендательный список литературы по воспитанию к самостоятельному обучению;

- постоянный контакт с семьей

Приоритеты материального благополучия



- побуждение к переоценке ценностей

- беседы на тему ценностных ориентиров;

- привлечение к спонсорской и благотворительной деятельности;

- родительские собрания

Слишком высокие требования, что может привести к жестокости по отношению к ребенку



- корректное вмешательство в воспитательный процесс в семье

- изучение условий семейного воспитания

- беседа, консультации;

- связь с СПС

































V Раздел

Работа с учителями предметниками

VII Раздел

Работа с психологом

VIII Раздел

Мониторинг
















Сведения об участии учеников в делах класса и школы

Фамилия,

имя

Список мероприятий

День Учителя

Halloween

День матери

23 февраля

8 марта

Зеленая планета

9 мая

1

Аджигайтаров Ахмат



2

Ангелина София


3

Бакланова Екатерина

4

Бардаков Павел



5

Бондаренко Антон




6

Варава Алексей


7

Ешакаев Сергей



8

Корепанов Сергей




9

Криштанович Богдан




10

Кузина Анастасия



11

Ляшова Елизавета


12

Моложон Валерия




13

Ощепков Виталий




14

Петренко Вероника



15

Плотник Сергей




16

Плотников Владимир



17

Созонов Вадим


18

Селезнев Антон



19

Серебряков Макар




20

Тресков Никита


21

Филиппова Виолетта




22

Халтурина Яна

23

Цвяхина Ирина




24

Цой Эрик



25

Чирко Роман


26

Шульпин Алексей




Проектная деятельность учащихся


Фамилия, имя

Тема проекта

Руководитель проекта

Форма выполнения

Защита

(внутренняя, внешняя)

Результат

1

Аджигайтаров Ахмат

Шаровая молния

Гунько Оксана Владимировна

реферат

внутренняя

32

2

Ангелина София

История Титаника

Кудинова Ирина Владимировна

реферат

внутренняя

49

3

Бакланова Екатерина

Характер человека

Кажгина Людмила Павловна

реферат

внутренняя

51

4

Бондаренко Антон

Растения

Гунько Оксана Владимировна

реферат

внутренняя

36

5

Варава Алексей

Как общество влияет на детей

Кажгина Людмила Павловна

реферат

внутренняя

54

6

Волобуева Анастасия

Технология приготовления Шарлотки

Станкевская Лилия Павловна

реферат

внутренняя

54

7

Ешакаев Сергей

Человек и загрязнение природы

Кажгина Людмила Павловна

-

внутренняя

0

8

Корепанов Сергей

Происхождение олимпийских игр

Кажгина Людмила Павловна

реферат

внутренняя

60

9

Ляшова Елизавета

Эволюция растений

Гунько Оксана Владимировна

реферат

внутренняя

55

10

Моложон Валерия

Дрений Рим и Византия

Кажгина Людмила Павловна

реферат

внутренняя

33

11

Ощепков Виталий

Роль Карла Великого в истории человечества

Кажгина Людмила Павловна

реферат

внутренняя

39

12

Петренко Вероника

Пагубное влияние алкоголя

Кажгина Людмила Павловна

реферат

внутренняя

50

13

Плотник Сергей

Золотое кольцо России

Кажгина Людмила Павловна

реферат

внутренняя

54

14

Плотников Владимир

Обитатели водоемов

Гунько Оксана Владимировна

реферат

внутренняя

53

15

Созонов Вадим

Путешествия

Крупенина Наталья Викторовна

реферат

внутренняя

51

16

Селезнев Антон

Конструирование самолета с резиновым двигателем

Нурисламов Салават Фавзельянович

реферат, модель самолета

внутренняя

40

17

Серебряков Макар

Роль архитектуры в нашей жизни

Емельянова Таисия Владимировна

реферат

внутренняя

50

18

Тресков Никита

Военная технология: изготовление модели танка

Нурисламов Салават Фавзельянович

реферат, модель танка

внутренняя

55

19

Халтурина Яна

Как бросить курить?

Кажгина Людмила Павловна

реферат

внутренняя

36

20

Цвяхина Ирина

Древняя Греция

Кажгина Людмила Павловна

реферат

внутренняя

45

21

Цой Эрик

Вклад Льва Николаевича Толстого в литературу

Кудинова Ирина Владимировна

реферат

внутренняя

38

22

Чирко Роман

Музей природы человека

Кажгина Людмила Павловна

реферат

внутренняя

51

23

Шульпин Алексей

Рыцари и Замки

Кажгина Людмила Павловна

реферат

внутренняя

36










Олимпиады


Фамилия, имя

Предмет

Статус

Результат

Аджигайтаров Ахмат

английский язык

региональный уровень

1578 место

Бондаренко Антон

английский язык

региональный уровень

1405 место

Варава Алексей

английский язык

региональный уровень

1586 место

Корепанов Сергей

английский язык

региональный уровень

1435 место

Ляшова Елизавета

английский язык

региональный уровень

1376 место

Бакланова Екатерина

английский язык

региональный уровень

1587 место

Цой Эрик

английский язык

федеральный уровень

57 место

Петренко Вероника

английский язык

федеральный уровень

86 место

Бакланова Екатерина

ИЗО

городской уровень

участник

Бакланова Екатерина

ИЗО

городской уровень

участник

Халтурина Яна

английский язык

федеральный уровень

участник

Шульпин Алексей

английский язык

федеральный уровень

участник

Селезнев Антон

английский язык

федеральный уровень

участник

















Автор
Дата добавления 31.08.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Рабочие программы
Просмотров222
Номер материала ДA-023758
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх