Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Планирование в разновозрастной группе "Моя семья"

Планирование в разновозрастной группе "Моя семья"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов


ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема: «Моя семья».

Программное содержание: 1.Формирование умений называть свое имя, фамилию, имена членов семьи.2.Создание игровых проблемных ситуаций, способствующих расширению знаний о семье.3.Создание условий для развития представлений о своем внешнем облике, гендерных представлений.4.Формирование умения говорить о себе в первом лице.

Группа: разновозрастная 3-4 года. Дата проведения: 25.01.2016

День недели




Регламент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

УТРО:





Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Утренняя гимнастика

Беседа с детьми «Как я провел выходной?» С/Р игры по семейной тематике и их варианты («Семья», «Поход в магазин семьёй»; Трудовые поручения дежурство;

Д/И «Кто где работает?», «Кем быть?»

(о профессиях членов семей); Дени, Леша, Рома

Ситуативный разговор о правилах поведения за столом.

Оборудование для развёртывания сюжетно-ролевых игр «Дочки- матери», «Детский сад» (кукла- девочка, кукла- мальчик, одежда для кукол, постельные принадлежности, мебель и др.);

Приучать детей к способам безопасного поведения на улице (не ходить по проезжей части дороги, быть рядом с взрослым, при переходе улицы держать его за руку;)

НОД

Художественно-эстетическое развитие

Лепка «Вкусное угощение», побуждать детей украшать вылепленные печенья, раскатывание комочков теста круговыми движениями ладоней для получения шарообразной формы(конфеты, яблоки) и легкое сплющивание;

Физическое развитие

«Ах вы сани, мои сани!» учить детей развлекаться; учить взбираться на маленькие склоны с санями; учить скатываться на санях с небольшого склона .стр. 105 Л.Д. Глазырина Физическая культура-дошкольникам.

ПРОГУЛКА:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Продолжать знакомить детей с зимними явлениями природы; расширять кругозор детей; воспитывать любознательность. Рассматривание узоров на окнах. Обратить внимание детей на узоры на стекле;

Д/И «Какое что бывает?» учить классифицировать предметы по цвету, форме, по качеству, по материалу; сравнивать,

сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение; Антон, Дени.

Худ. слово «Мороз», загадки о морозе; Обогащать природоведческий словарный запас;

П/И «Дети и петух». Развивать ловкость, быстроту. Русская народная игра «Снежная баба» развивать двигательный аппарат, ловкость.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие; Речевое развитие физическое развитие.

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Ознакомление с художественной литературой. А.М.Ремизов «Верность» стр .469 Сказки русских писателей.

Вечер:




Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Гимнастика после сна. Беседы: «Что ты будешь делать, когда останешься, дома один, без родителей, а в дверь позвонили?» «Составь семью из картинок» .Детям предлагаются вырезанные картинки из журналов, они наклеивают их. (Составь семью, разместив на листе только самых близких членов своей семьи, тех кто живёт с вами в одной квартире)

Д/И «Что зачем?»- закреплять последовательность действий .Дени, Рома, Леша

Ситуативная беседа «Вредные и полезные привычки» с целью формирования потребность в соблюдении чистоты тела и помещения;

Настольный театр «Профессии»-закреплять знания о разных видах трудовой деятельности;

ПРОГУЛКА:




Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие физическое развитие.

Наблюдение за ветром – расширять представления о многообразии неживой природы; П/И «Угадай, что поймал» развивать фантазию, гибкость, пластику; П\И «Не попадись!». Учить правильно прыгать на двух ногах, развивать ловкость.






ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема: «Моя семья»

Группа: разновозрастная 3-4 года

Дата проведения:26.01.2016

День недели




Регламент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с семьёй и социумом.

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

В

Т

О

Р

Н

И

К


УТРО:




Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Беседа- разговор с детьми « Кто есть в моей семье»

Цель: продолжать формировать представления о членах семьи

Д/ игра « Чьи это вещи?»

Цель: закреплять представления о личных вещах членов семьи.

Дидактическая игра. «Распутай путаницу»-учить детей свободно пользоваться предметами по назначению.

Д/И «Один-много»- практическое употребление единственного и множественного числа существительных. Ева, Дима.

Игровая ситуация для совершенствования умений аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить.

Обогащение с\р игры «Семья», учить развивать сюжет на кухне и в гостиной, внести кухонную, столовую, чайную посуду;

Прочитать рассказ Л.Н.Толстого «Старый дед и внучек»;Продол

-жать семейную традицию ежедневных бесед о прожитом дне.(Чем тебя порадовал сегодняшний день? Чем огорчил? Чем удивил? Обсуждать и планировать все совместные мероприятия вместе с ребёнком.

НОД

Познавательное развитие

Игровые ситуации способствующие формированию умения ориентироваться в контрастных частях суток (день-ночь, утро-вечер);

Художественно-эстетическое развитие (музыка)

По плану муз работника.

ПРОГУЛКА:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие.

Рассматривание почек на деревьях. Развивать наблюдательность, логическое мышление, речь; способствовать обобщению представлений о строении, росте и развитии растений;

Д/И « Делай как я»

Цель: передать выражение лица и называть его.

Карина, Таня.

Стихотворение «Деревья спят» К.Чомов Загадки. Развитие логического мышления связной речи детей.

П/И «Кто сделает меньше шагов». развивать ловкость движения.

Самостоятельная двигательная деятельность детей

Работа перед сном

Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие, физическое развитие

Полоскание рта после еды. Хождение босиком по массажным коврикам. Закреплять навык аккуратно складывать одежду.Чтение худ.литературы А.-К. Вестли. Папа, мама, восемь детей и грузовик;

Вечер:




Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие

Оздоровительная гимнастика. Самомассаж с целью закаливания и укрепления организма (на выбор) «Поиграем с ушками», «Поиграем с ручками».


Д/И Цветные автомобили

Цель: Учить детей выполнять функцию водителя. Развивать реакцию на цветовой сигнал. Упражняться в лёгком беге с поворотом влево – вправо. Аня, Максим.



Напомнить, как надо обращаться с книгами, игрушками.

Кукольный театр по мотивам произведения К.Я Чуковского «Федорино горе»;

ПРОГУЛКА:




Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие, Физическое развитие

Наблюдение за снегом. П/И «Заяц-месяц» развивать быстроту движений. Игра-забава «Кто первый?» развивать ловкость, быстроту движений. Самостоятельная деятельность по выбору детей.






ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема: «Моя семья»

Группа: разновозрастная 3-4 года

Дата проведения: 27.01.2016

День недели




Регламент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие

с родителями (социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

среда

УТРО:



Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Утренняя гимнастика.

Ситуативный разговоры о маме, бабушке; Беседа на тему «Кто я?», формирование представлений о взрослых и сверстниках, об особенностях их внешнего вида. Пальчиковая гимнастика «Пальцы-дружная семья»;

Д/И «Сложи картинку»

Упражнять детей в составлении целого предмета из его частей; воспитывать волю, усидчивость, целеустремленность Дима, Ева


Игровая ситуация для совершенствования умений аккуратно пользоваться столовыми приборами, обращаться с просьбой, благодарить;

Картинки с иллюстрациями для рассматривания по сюжету произведений «Волк и семеро козлят», «Три медведя», стихи А.Барто : «Младший брат «, Две сестры глядят на брата», «Его семья», «Две бабушки»;

Вместе с ребёнком нарисовать план своей квартиры(дома) и отметить на нем наиболее опасные места. Добиваться осознанного выполнения основных правил безопасного поведения в опасных ситуациях( не играть с огнём, в отсутствие взрослых не пользоваться электроприборами, не трогать без разрешения острые, колющие и режущие предметы);

НОД

Речевое развитие

Беседа «Кто пришел?» учить общению с детьми и взрослыми посредством поручений(спроси, узнай, попроси, поблагодари).Формировать потребность делиться своими впечатлениями с воспитателями и родителями.

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация «Украсим тарелочку для мамы». Развивать умение создавать в аппликации на бумаге разной формы декоративные композиции из геометрических форм, чередуя их по цвету;

Физическое развитие.

«Снеговичок» развивать у детей умение лепить из снега снеговика; упражнять в ходьбе, беге, прыжках в ограниченном пространстве; развивать умение метать в цель.

ПРОГУЛКА:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Наблюдение за красотой деревьев учить высказывать свои впечатления, сравнивать, выбирать

Д/И «Отгадываем загадки» расширять запас существительных в активном словаре Аня,

Худ.слово Н.Садовский «Снежинка» расширять словарного запаса детей

П/И «Песенка стрекозы» развивать ритмичную, выразительную речь и координацию движений.

Работа перед сном

Социально-коммуникативное развитие; Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Полоскание рта пред сном, хождение по массажным коврикам, дыхательные упражнения. Ознакомление с художественной литературой. Чтение сказки Алёнушкины сказки стр 394Сказки русских писателей.

Вечер:




Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Оздоровительная гимнастика. Развлечение «Во саду ли, в огороде» для закрепления умения различать фрукты и овощи по вкусу и цвету, развития положительных эмоций от совместной деятельности по содержанию, разъяснение смысла;

Д/И «Скажите ласково о своих родных». Цель: вызвать эмоциональную отзывчивость детей, учить проявлять свои эмоции в словах.Карина,Максим

Игровые ситуации н умение замечать и самостоятельно устранять непорядок в своем внешнем виде.

С/Р игра «Семья».

Побуждение детей творчески в играх воспроизводить быт семьи.

ПРОГУЛКА:



Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Наблюдение за связью явлений в природе продолжать развивать умение устанавливать причинно-следственные связи. П/И «Кто сделает меньше шагов» развивать ловкость движения.






ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Тема: «Моя семья»

Группа: разновозрастная 3-4 года

Дата проведения:28.01.2016

День недели




Регламент

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами.

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Ч

Е

Т

В

Е

Р

Г


УТРО:




Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Утренняя гимнастика. Словесная игра « Кто есть кто?»

Цель: углублять знания детей о своей семье, воспитывать любовь к членам своей семьи

Конструирование: « Мебель для дома». учить создавать коллективную постройку из крупного строительного материала, договариваться по ходу выполнения работы; развивать чувство взаимопомощи.

Д/И «Поможем куклам стол накрыть»

Цель: уточнить знания детей о посуде, ее видах, вызвать желание помогать взрослым. Ева, Дима.

Игровая ситуация «Общество чистых тарелок».

Семейные фотографии детей для рассказывания; образцы построек, иллюстрации построек для конструктивной деятельности детей ;выставка коллекций « Игрушки нашей семьи»;

Научить в случае необходимости набрать телефонный номер службы спасения; беседовать с детьми о строении и функционировании человеческого тела, о пользе продуктов питания и наличии в них полезных веществ и витаминов;

НОД

Познавательное развитие

Игра «Поможем маме помыть посуду». Расширение представлений о способах мытья посуды, навыки аккуратной работы.

Художественно-эстетическое развитие. (музыка)

По плану муз.руководителя.

Художественно-эстетическое развитие. рисование

Солнышко лучистое улыбнулось весело… Помогать передавать в рисунке свои впечатления о солнце доступными каждому ребенку средствами выразительности( форма, цвет)

ПРОГУЛКА:

Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Наблюдение за погодой формировать элементарные представлении об изменениях положения Земли относительно Солнца; продолжать отмечать путь солнца, его высоту в полдень, знакомить со свойствами снега.

«Дорожки»

Цель: научить детей бегу друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего. Никита Максим

Стихотворение «Тихо падают снежинки». расширение словарного запаса детей.

П/И «Самолёты» формировать умение двигаться в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу. Игры по желанию.

Работа перед сном

Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Рассказать о правильном поведении во время раздевания перед сном .Игра- соревнование «Я лучше и аккуратнее всех сложил одежду» для закрепления умение быстро, аккуратно раздеваться, раскладывать одежду на стульчик.

Вечер:




Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие; Физическое развитие.

Ходьба по массажному коврику. Самомассаж с целью закаливания и укрепления организма «Поиграем с носиком» разучить,

«Поиграем с ножками».

Чтение К.Ушинский «Вместе тесно, а врозь скучно», Л.Квитко «Бабушкины руки», Е.Благинина «Посидим в тишине»;

Д/И «Оденем куклу на прогулку»

Цель: продолжать учить детей играть с куклой, называть предметы одежды, снимать и надевать названный предмет одежды, формировать умение детей одевать куклу соответственно сезону года, погоде.

Приемы закрепления привычки убирать игрушки в отведенное для них место.

Рассматривание иллюстраций. Настольные игры(лото, шашки) развитие логического мышления.

ПРОГУЛКА:

Социально-коммуникативное развитие; Физическое развитие.

П/И «Самолёты» формировать умение двигаться в разных направлениях не наталкиваясь друг на друга; приучать действовать по сигналу.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-406612
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>