Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / ОБЖ / Рабочие программы / Планирование в соответствии ФГОС ООО второго поколения

Планирование в соответствии ФГОС ООО второго поколения

  • ОБЖ

Поделитесь материалом с коллегами:

Календарно - тематическое планирование


урока

Тема урока

Кол-во часов(план/факт.)

Тип урока форма проведения

Планируемые результаты


Формы организации учебно-поз-навательной деятельности учащихся

Оборудование

ЭОР

Система контроля

Предметные результаты

Метапредметные

Личностные

1

2

3

4

5.1

5.2

5.3

6

7

8

Глава № 1. Подготовка к активному отдыху на природе – 6 часов

1.


Природа и человек

1

Поисково-исследовательский.

Проблемный.

Развивать умения и навыки действовать с учётом сложившейся ситуации; формировать уверенность в себе;

уметь анализировать обстановку.

Научиться прожить на природе хотя бы один день.

Определить своё личное отношение к активному туризму.

Рассказать о том, что человек и природа – неразделимы, человек – неотъемлемая часть природы и не может существовать вне её.

Презентация: «Природа и человек»

Текущий.

Активность участия в обсуждениях.

2.


Ориентирование на местности.


1

Поисково-исследовательский.

Проблемный

Познакомить со способами определения сторон горизонта по компасу.

Предвидеть опасные ситуации на незнакомой

местности .

Рассуждать о последствиях перед принятием решения относительно своего действия. Научиться делать выводы.

Следовать правилам ориентирования на местности.

Рассказать о поведении в незнакомой местности. Порядок и способы ориентирования и выхода из сложившейся ситуации.

Презентация «Ориентирование ночью по Полярной звезде»

Текущий.

Активность участия в обсуждениях

3.

Определение своего местонахождения и направление движения на местности.


1

Поисково-исследовательский.

Проблемный

Познакомиться с порядком ориентирования на местности при помощи карты и компаса, воспитывать бережное отношение к окружающей среде.

Принимать участие в выходах на природу.

Воспитывать в себе бережное отношение к окружающей среде.

Обратить внимание на порядок ориентирования на местности: зданий и других сооружений.


Презентация «Определение азимута движения на местности».

Текущий.

Активность участия в обсуждениях

4.

Подготовка к выходу на природу.


1

Поисково-исследовательский.

Проблемный

Познакомиться с порядком подготовки выхода на природу.

Предвидеть опасные ситуации.

Рассуждать о последствиях перед принятием решения относительно своего действия. Научиться делать выводы. Разработать систему защиты в определенных ситуациях.

Адекватно оценивать ситуацию и свои возможности выхода из нее.

Привести примеры попадания своих знакомых в сложные ситуации на природе. Определить ошибки в их поведении. Выработать безопасный маршрут к часто посещаемым местам .

Презентация

«План выхода на природу»

Текущий.

Активность участия в обсуждениях

5.

Определение места для бивака и организация бивачных работ.

1

Поисково-исследовательский.

Проблемный

Познакомиться с алгоритмом действий при организации бивачных работ.

Классифицировать опасности по их признакам. Находить алгоритм безопасных действий в СМИ. Знать примеры выхода из ЧС, использовать накопленный опыт при ЧС.

Адекватно оценивать ситуацию и свои возможности выхода из нее. Учиться предвидеть ЧС, выработать алгоритм действий для особых случаев

Приведение примеров удобного и безопасного места для бивака



Познавательный фильм «Виды костра и приготовление пищи на природе»

Текущий.

Активность участия в обсуждениях

6.

Определение необходимого снаряжения для похода

1

Поисково-исследовательский.

Проблемный

Знакомство с личным снаряжением туриста

Научиться правильно подбирать туристское снаряжение в зависимости от вида и особенностей похода.

Адекватно оценивать ситуацию и свои возможности

Составить три перечня личного снаряжения в зависимости от времени года.

Презентация

«Туристический поход»

Текущий.

Активность участия в обсуждениях

Глава № 2. Активный отдых на природе и безопасность – 5 часов

7.

Общие правила безопасности во время активного отдыха на природе.

1.

Поисково-исследовательский.

Проблемный


Знакомство с общими правилами безопасности во время активного отдыха на природе.


Определить цель урока

Исследовать новую информацию.

Сделать вывод.

Привить привычку строго соблюдать правила дисциплины во время похода.

Мотивация на изучение правил дисциплины, режима и графика движения.

Приведение примеров с близкими и знакомыми людьми. Исследование причин и последствий. Вывод для каждого участника похода.

Презентация «Опасные ситуации в походе», Учебник.

Текущий.

Активность участия в обсуждениях

8.

Подготовка и проведение пеших походов на равнинной и горной местности.


1.

Поисково-исследовательский.

Проблемный

Познакомиться с правилами поведения и проведения пеших

походов на равнинной и горной местности.


Определить цель урока.

Знать и применять правила для пеших и горных походов.


Привить привычку строго соблюдать порядок дисциплины и правил соблюдения безопасности на маршрутах движения.

Мотивация на изучение правил соблюдения безопасности на маршрутах движения.

Определение роли участников похода.

Вывод для каждого участника похода.

Презентация «Водные преграды»

Текущий.

Активность участия в обсуждениях

9.

Подготовка и проведение лыжных походов.

1.

Поисково-исследовательский.

Проблемный

Познакомиться с правилами поведения во время лыжных походов и изучить их.

Определить цель урока.

Знать и применять данные правила.


Привить привычку строго соблюдать правила поведения во время лыжных походов.

Мотивация на изучение правил поведения во время лыжных походов.


Презентация «Поведение во время лыжных походов» .

Текущий.

Активность участия в обсуждениях. Отбор вопросов к викторине.

10.

Водные походы и обеспечение безопасности на воде.

1.

Поисково-исследовательский.

Проблемный

Познакомить с правилами безопасного поведения на воде. Развивать навыки

владения спасательными средствами.


Определить цель урока

Знать и применять

правила безопасного поведения на воде.

Привить привычку строго соблюдать правила безопасного поведения на воде.

Обсуждение правил безопасного поведения на воде. Обоснование их целесообразности. Приведение примеров несоблюдения и их последствия для участников водных походов. Определение причин и вывод.

Презентация

«Безопасность на воде».

Текущий.

Активность участия в обсуждениях. Отбор вопросов к викторине.

11

Велосипедные походы и безопасность туристов.

1.

Поисково-исследовательский.

Проблемный

Обучение технике езды на велосипеде, подготовки велосипеда к походу и содержание его в исправном состоянии.

Знать и применять правила ДД.


Знать и применять правила ДД.


Обсуждение правил велосипедиста . Обоснование их целесообразности. Приведение примеров несоблюдения и их последствия для участников движения. Определение причин и вывод.

Презентация

«Правила дорожного движения»

Текущий.

Активность участия в обсуждениях

Глава № 3. Дальний (внутренний) и выездной туризм и меры безопасности - 6 часов

12.

Основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем (внутреннем) и выездном туризме.


1.

Поисково-исследовательский.

Проблемный

Выявить основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем (внутреннем) и выездном туризме.


Определить цель урока.

Выработать алгоритм действий для безопасности человека в дальнем (внутреннем) и выездном туризме.

Выработать алгоритм действий при возникновении проблем в дальнем (внутреннем) и выездном туризме .

Составить основные факторы, оказывающие влияние на безопасность человека в дальнем (внутреннем) и выездном туризме .

Составить план действий поведения при возникновении опасных ситуаций проблем в дальнем (внутреннем) и выездном туризме . Составить памятку для друзей и обучающихся младших классов.

Презентация «Дальний выездной туризм»

Текущий.

Активность участия в обсуждениях. Составленная памятка.

13.

Акклиматизация человека в различных климатических условиях.


1.

Поисково-исследовательский.

Проблемный

Формировать навыки безопасной акклиматизации в условиях нового климата.


Определить цель урока

Знать правила безопасности в новых климатических условиях.

Строго следовать установленным правилам.

Выработать привычку соблюдения норм гигиены и особенностей поведения в новых климатических условиях.

Привести примеры с туристами, попавшими в сложные жизненные ситуации за рубежом. Составить памятку по мерам безопасности, которые необходимо соблюдать в местах с холодным климатом.

Презентация

«Различные климатические условия»

Текущий.

Активность участия в обсуждениях. Составленная памятка.

14.

Акклиматизация человека в горной местности.

1

Поисково-исследовательский.

Проблемный

Формировать навыки безопасной акклиматизации в условиях горного климата.


Определить цель урока

Знать правила безопасности в новых климатических условиях.

Строго следовать установленным правилам.

Выработать привычку соблюдения норм гигиены и особенностей поведения в новых климатических условиях.

Привести примеры с туристами, попавшими в сложные жизненные ситуации в горах.

Презентация

«Случай в горах»

Текущий.

Активность участия в обсуждениях

15.

Обеспечение личной безопасности при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта

1

Поисково-исследовательский.

Проблемный

Учить предвидеть опасные ситуации

при следовании к местам отдыха наземными видами транспорта.

Знать и применять правила ДД.


Знать и применять правила ДД.


Обсуждение правил личной безопасности в поезде и автомобиле. Обоснование их целесообразности. Приведение примеров несоблюдения и их последствия для участников движения. Определение причин и вывод.

Презентация «Виды наземного транспорта»

Активность участия в обсуждениях.

16.

Обеспечение личной безопасности на водном транспорте.

1

Поисково-исследовательский.

Проблемный

Познакомить с правилами безопасного поведения на водном транспорте. Развивать навыки

владения спасательными средствами.


Определить цель урока

Знать и применять

правила безопасного поведения на водном транспорте.

Привить привычку строго соблюдать правила безопасного поведения на водном транспорте.

Обсуждение правил безопасного поведения на водном транспорте. Обоснование их целесообразности. Приведение примеров несоблюдения и их последствия для участников водных походов. Определение причин и вывод.

Презентация

«Водный транспорт»

Текущий.

Активность участия в обсуждениях.

17.

Обеспечение личной безопасности на воздушном транспорте.

1

Поисково-исследовательский.

Проблемный

Познакомить с правилами безопасного поведения на воздушном транспорте.

Определить цель урока

Знать и применять

правила безопасного поведения на воздушном транспорте.

Привить привычку строго соблюдать правила безопасного поведения на воздушном транспорте.

Обсуждение правил безопасного поведения на воздушном транспорте. Обоснование их целесообразности. Приведение примеров несоблюдения и их последствия для участников водных походов. Определение причин и вывод.

Презентация

«Виды воздушного транспорта»

Текущий.

Активность участия в обсуждениях.

Глава № 4. Обеспечение безопасности при автономном существовании человека в природной среде –4 часа

18.

Автономное существование человека в природе.

1.

Поисково-исследовательский.

Проблемный

Познакомить с добровольным и вынужденным существованием человека в природе. выработать алгоритм поведения.

Определить цель урока

Познакомиться с признаками добровольного и вынужденного существования человека в природной среде.


Выработать алгоритм поведения человека при вынужденном попадании в экстремальную ситуацию.

Внимательно наблюдать за изменениями в природе (Ролик – ураганы). Составить памятку признаков изменений в природе. Проследить за последствиями. Продумать план защиты.

Ролики «Ураганы»,

«Гололед»,

«Гроза»

Текущий.

Активность участия в обсуждениях. Составленная памятка.

19.

Добровольная автономия человека в природной среде.


1.

Поисково-исследовательский.

Проблемный

Познакомить с планированием выхода группы лиц в природную среду.

Определить цель урока

Знакомство с особенностями выхода в природную среду в различных климатических условиях.

Выработать алгоритм безопасного поведения в природной среде.

Дополнить примерами из своего опыта. Назвать причины возникновения внештатных ситуаций. Выработать план самоспасения и спасения друга.

Ролик

«О покорении человеком северного и южного полюса»

Текущий.

Активность участия в обсуждениях.

20.

Вынужденная автономия человека в природной среде.


1.

Поисково-исследовательский.

Проблемный

Познакомить с причинами вынужденного попадания человека в агрессивную природную среду.

Определить цель урока.

Ситуации, при которых человек в оказывается наедине с природой.

Определить лично для себя вероятность попадания в агрессивную природную среду. Выработать безопасную линию поведения в сложившейся ситуации.

Просмотр роликов. Определение зон возникновения опасных ситуаций. Поиск путей спасения. Составление памятки действий при различных опасностях.

Ролики «Агрессивная природная среда».

Учебник

Текущий.

Активность участия в обсуждениях.

21.

Обеспечение жизнедеятельности человека в природной среде при автономном существова-

Нии.


1.

Поисково-исследовательский.

Проблемный

Познакомить с сооружением временного укрытия из подручных средств. Способы добывания огня, обеспечение питьевой водой, питанием.

Подача сигнала бедствия.

Определить цель урока. Ознакомить с обеспечением безопасности в природной среде.

Выработать безопасную линию поведения

в природной среде.

Просмотр роликов. Постановка цели.

Обучение передачи сигналов бедствия.

Составление памятки.

Ролики «Сооружение временного укрытия»;

«Разведение костра, добывание воды и пищи».

Учебник.

Текущий.

Активность участия в обсуждениях. Составленная памятка.

Глава № 5. Опасные ситуации в природных условиях – 3 часа

22.

Опасные погодные явления.

1.

Поисково-исследовательский.

Проблемный

Познакомить с понятием погодных явлений, существенно осложняющих пребывание человека в природной среде.

Определить цель урока

Рассуждать о признаках возникновения опасных погодных явлений.

Выработать алгоритм действий при грозе, во время пурги или урагана.

Внимательно просмотреть ролик. Привести примеры из жизни. Продумать план спасения или выхода из трудного положения.

Составить памятку поведения в условиях ухудшения погоды.

Ролики

«Ураганы»;

«Пурга»;

«Гроза».

Текущий.

Активность участия в обсуждениях. Составленная памятка.

23.

Обеспечение безопасности при встрече с дикими животными в природных условиях.

1.

Поисково-исследовательский.

Проблемный

Формировать навыки безопасного поведения при встрече с дикими животными в природных условиях.

Определить цель урока.

Предвидеть опасные ситуации. Следовать установленным правилам в случае встречи с дикими животными.

Выработать алгоритм безопасного поведения в природной среде.

Просмотр роликов. Постановка цели.

Составить план действий, исключающий попадание в затруднительное положение.

Ролик

«Дикая среда обитания»

Текущий.

Активность участия в обсуждениях.

24.

Укусы насекомых и защита от них. Клещевой энцефалит и его профилактика.

1.

Поисково-исследовательский.

Проблемный

Познакомить со средствами защиты от укусов насекомых.

Определить цель урока. Предвидеть опасные ситуации.

Следовать установленным правилам профилактики.

Привить привычку строго соблюдать правила профилактики.

Дополнить примерами из своего опыта. Назвать причины возникновения клещевого энцефалита.

Презентация

«Правила удаления присосавшегося клеща и действия, связанные с этим»

Текущий.

Активность участия в обсуждениях.

Глава № 6. Первая помощь при неотложных состояниях – 4 часа

25.

Личная гигиена и оказание первой помощи в природных условиях.

1.

Поисково-исследовательский.

Проблемный.

Познакомить с правилами личной гигиены в природных условиях.

Определить цель урока.

Составить правила ухода за кожей, за ногами, полостью рта.

Выработать правила при потёртости кожи ног, травмы рук, солнечных ожогов и отморожений.

Внимательно просмотреть фильм. Привести примеры из жизни. Выяснить причины и устранения ссадин, ожогов. Потёртостей и отморожений..

Познавательный фильм «Лечебные травы».

Учебник.

Текущий.

Активность участия в обсуждениях.

26.

Оказание первой помощи при травмах.


1.

Поисково-исследовательский.

Проблемный

Познакомить с простейшими и срочными действиями, направленные на временное устранение причин, угрожающих здоровью и жизни пострадавшего.


Определить цель урока.

Рассуждать об оказании первой помощи при ссадинах, потёртостях, ушибах и вывихах.

Выработать правила оказания первой помощи при травмах.

.

Рассмотреть своёповедение через призму безопасности. Привести примеры из личного опыта. Проследить причину возникновения травм.

Презентация

«Первая помощь при травмах».

Примеры из личной жизни. Учебник.

Текущий.

Активность участия в обсуждениях.

27.

Оказание первой помощи при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге.

1.

Поисково-исследовательский.

Проблемный

Познакомить с симптомами теплового и солнечного ударов, отморожения и термических ожогов.

Определить цель урока.

Следовать установленным правилам оказания первой помощи при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге.

Адекватно оценивать ситуацию и свои возможности выхода из неё.

Рассмотреть случаи теплового, солнечного ударов, отморожений и ожогов.

Проследить причину их возникновений.

Составить памятку «Правила оказания первой помощи при тепловом и солнечном ударе, отморожении и ожоге».

Презентация

« Тепловой и солнечный удары»

Текущий.

Активность участия в обсуждениях. Составленная памятка.

28.


Оказание первой помощи при

укусах змей и насекомых.

1.

Поисково-исследовательский.

Проблемный

Познакомить с защитными средствами от укусов змей и насекомых.

Определить цель урока

Предвидеть опасные ситуации. Следовать установленным правилам в случае развития неблагоприятной ситуации.

Разработать систему защиты в определенных ситуациях.

Адекватно оценивать ситуацию и свои возможности выхода из неё.

Просмотр роликов. Постановка цели.

Составить план действий при оказании первой помощи при

укусах змей и насекомых.

Ролики

«Оказание первой помощи при

укусах змей и насекомых».

Текущий.

Активность участия в обсуждениях.

Глава № 7. Здоровье человека и факторы, на него влияющие – 6 часов

29.

Здоровый образ жизни и профилактика утомления..

1.

Поисково-исследовательский.

Проблемный

Формировать индивидуальную систему поведения человека в повседневной жизни для сохранения здоровья и обеспечения благополучия.

Постановка цели.

Логические рассуждения при решении ситуационных задач.

Закрепление умений и навыков по профилактике переутомления.

Познакомиться с показателями самоконтроля.

Презентации

по теме.

Активность обсуждений в группах. Взаимооценка вклада каждого обучающегося в общую работу.

30.

Компьютер и его влияние на здоровье.

1.

Поисково-исследовательский.

Проблемный

Познакомить с опасностями, которые представляет электомагнитное излучение компьютера

( монитора)

Постановка цели.

Логические рассуждения при решении ситуационных задач

Закрепление умений и навыков при безопасной работе с компьютером.

Познакомиться с правилами безопасной работы с компьютером.

Презентация

« Специальные упражнения для глаз и тела при работе на компьютере».

Активность обсуждений в группах. Взаимооценка вклада каждого обучающегося в общую работу.

31.

Влияние социальной и неблагоприятной окружающей среды на здоровье человека.

1.

Поисково-исследовательский.

Проблемный

Формировать потребности соблюдать нормы здорового образа жизни, воспитывать ответственное отношение к сохранению окружающей среды, к личному здоровью как индивидуальной и общественной ценности.


Постановка цели.

Логические рассуждения при поиске определений.

Доказательство своей теории примерами из жизни. Вывод определения «здоровый образ жизни»

Определить для себя, хочешь ли быть здоровым и, что для этого нужно делать.

Познакомиться с условиями создания благоприятной среды для ведения здорового образа жизни. Определить понятия «здоровье», «здоровое питание», «здоровый отдых».

Найти зависимость всех компонентов от окружающей среды. Составить режим дня.

Презентация «Здоровый образ жизни».

Примеры из личного опыта.

Учебник.

Текущий.

Активность участия в обсуждениях. Составление режима дня.

32.

Влияние наркотиков и других психоактивных веществ на здоровье человека.

1.

Поисково-исследовательский.

Проблемный

Сформировать отрицательное отношение к употреблению наркотиков и других психоактивных веществ.

Постановка цели.

Рассмотреть случаи наркотических заболеваний, проследить причину их возникновений. Определить факторы, влияющие на здоровье.

Сделать личный выбор в образе жизни. Убедиться в необходимости ведения здорового образа жизни.

Рассмотреть случай заболеваний, проследить причину их возникновений. Назвать факторы, влияющие на здоровье.. Сравнить рекомендуемый образ жизни с личным. Исключить факторы риска.

Презентация «Заболевания века». Учебник.

Текущий.

Активность участия в обсуждениях.

33.

Профилактика употребления наркотиков и других психотропных веществ.

1.

Поисково-исследовательский.

Проблемный.

Сформировать отрицательное отношение к употреблению наркотиков и других психоактивных веществ. Профилактическая работа.

Постановка цели.

Профилактика употребления наркотиков и других психотропных веществ.

Сделать личный выбор в образе жизни. Убедиться в необходимости ведения здорового образа жизни.

Познакомиться с уголовной ответственностью за хранение и распространение наркотиков.

Презентация

« Четыре правила « Нет – наркотикам!»

Текущий.

Активность участия в обсуждениях.

34.

.

Итоговый тест по курсу ОБЖ за 6 класс

1.

Тестирование на знание пройденного материала
















Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 21.02.2016
Раздел ОБЖ
Подраздел Рабочие программы
Просмотров120
Номер материала ДВ-474247
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх