Муниципальное образовательное
бюджетное учреждение
Мугудайская
средняя общеобразовательная школа имени Д.Д.Красильникова
Утверждено:
Директор школы
Федоров А.А.
«
»________2016
РАБОЧАЯ
ПРОГРАММА
ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ПО
ОБЩЕКУЛЬТУРНОМУ НАПРАВЛЕНИЮ
Волшебный мир
оригами
Руководитель:Захарова А.Н.
Всего часов: 34ч, 1 час в неделю
Пояснительная
записка
Новые жизненные условия, в которые поставлены
современные обучающиеся, вступающие в жизнь, выдвигают свои требования:
·
быть мыслящими,
инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои новые оригинальные решения
·
быть ориентированными на
лучшие конечные результаты.
Реализация этих требований предполагает человека с
творческими способностями. Среди многообразия видов творческой деятельности
конструирование занимает одно из ведущих положений. Этот вид деятельности
связан с эмоциональной стороной жизни человека, в ней находят своё отражение
особенности восприятия человеком окружающего мира. В конструировании проявляются
многие психические процессы, но, пожалуй, наиболее ярко- творческое воображение
и мышление.
Одним из видов конструирования является оригами. Для
чего мы учимся складывать бумагу? Для чего нужно оригами?
Оригами:
·
развивает пространственное
воображение, память, творческие и исследовательские способности,
чертежные навыки, мелкую мускулатуру кистей рук,
концентрацию внимания, уверенность в своих силах и способностях,
так как неуспевающих на занятиях оригами нет;
·
знакомит с основными геометрическими
понятиями;
·
улучшает способность
следовать устным инструкциям;
·
расширяет коммуникативные
способности;
·
воспитывает личность как члена
общества с его нравственными, патриотическими, интернациональными
чувствами;
·
воспитывает наблюдательность, художественно-эстетический
вкус детей, самостоятельность и аккуратность при работе.
Все занимающиеся преподаванием оригами педагоги отмечают положительное влияние
этого занятия на успехи своих учеников и по остальным предметам. В частности, оригами
помогает осваивать чтение, графические основы письма, математику и геометрию,
черчение, природоведение, историю. Дети увлечённо изучают литературу, связанную
с оригами, находятся в постоянном поиске нового.
Можно рассматривать оригами в учебно-воспитательном
процессе как:
·
конечный результат уроков
технологии (все авторы существующих программ по этому курсу используют оригами)
– поделки оригами;
·
объект исследования –
например, куб, пирамида при изучении объёмных геометрических тел;
·
наглядное сопровождение темы
урока – например, журавлик при изучении истории о Хиросиме и Нагасаки, кусудама
при изучении образа солнца в поэзии, дома при изучении темы «Экологическая
улица», куклы – на занятиях театральной студии;
·
средство организации урока –
например, лебедь, при складывании которого урок плавно перетекает из этапа в
этап;
·
элемент мероприятий –
например, «Состязание оригамистов», где в спортивных эстафетах надо
проявить знания и умения в оригами.
Оригами - идеальная дидактическая игра, развивающая
фантазию и изобретательность, логику и пространственное мышление, воображение и
интеллект.
Программа «Волшебный мир оригами» является
программой общекультурной направленности, созданной на основе результатов
многолетней работы по обучению учащихся начальной школы основам искусства
оригами.
Цель программы:
·
всестороннее интеллектуальное
и эстетическое развитие младших школьников, развитие их творческих
способностей, логического мышления, художественного вкуса, расширение
кругозора.
Задачи
программы:
Обучающие
·
знакомство детей с основными
геометрическими понятиями и базовыми формами оригами.
·
формирование умения следовать
устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий.
·
обучение различным приемам
работы с бумагой.
·
применение знаний, полученных
на уроках окружающего мира, труда, рисования и других, для создания композиций
с изделиями, выполненными в технике оригами.
Развивающие:
·
развитие внимания, памяти,
логического и абстрактного мышления, пространственного воображения.
·
развитие мелкой моторики рук и
глазомера.
·
развитие художественного
вкуса, творческих способностей и фантазии детей.
Воспитательные:
·
воспитание интереса к
искусству оригами.
·
расширение коммуникативных
способностей детей.
·
формирование культуры труда и
совершенствование трудовых навыков.
Программа «Волшебный мир оригами» адресована учащимся
начальной школы и рассчитана на 4 года – полный курс обучения детей в начальной
школе (135 ч.). Занятия проводятся 1 раз в неделю.
Программа
предусматривает преподавание материла по «восходящей спирали», то есть
периодическое возвращение к определенным приемам на более высоком и сложном
уровне. Все задания соответствуют по сложности детям определенного возраста.
Это гарантирует успех каждого ребенка и, как следствие воспитывает уверенность
в себе.
Программа предполагает и постепенное изменение видов работы: от
создания фигурок до сочинения сказок, коллективных работ, творческих альбомов
детей, сказочных персонажей с последующей драматизацией, участие в конкурсах и
выставках. Это является стимулирующим элементом, необходимым в процессе
обучения.
Основная задача на всех этапах освоения программы – содействовать
развитию инициативы, выдумки и творчества детей в атмосфере эстетических
переживаний и увлеченности, совместного творчества взрослого и ребенка.
Планируемые результаты
освоения обучающимися программы внеурочной деятельности
К концу обучения обучающиеся
должны
|
знать
|
уметь
|
что такое оригами
|
подбирать бумагу нужного
цвета
|
историю возникновения оригами
|
выполнять разметку листа
бумаги
|
основные приемы работы, способ складывания базового треугольника
|
пользоваться схемой, технологической и пооперационной картой
|
название, назначение, правила пользования ручными инструментами
для обработки бумаги, картона, и других материалов
|
пользоваться чертежными инструментами, ножницами
|
название, приемы складывания модулей
|
собирать игрушки – «оригамушки»
|
необходимые правила техники безопасности в процессе всех
этапов работы
|
составлять композицию из готовых поделок
|
уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформить
игрушку
|
анализировать образец, анализировать свою работу
|
Оценка результатов образовательной деятельности
Наиболее
плодотворным фактором, в оценочной работе итогов обучения, являются
выставки работ учащихся. В одном месте могут сравниваться различные
модели, макеты, различные направления творчества. Параметры оценивания
представленных участниками работ могут изменяться в зависимости от
уровня и целей проводимых выставок. Выставки позволяют обменяться
опытом, технологией, оказывают неоценимое значение в эстетическом
становлении личности ребенка. Однако выставки проводятся один–два раза
в учебный год, творческая же работа ребенка постоянно требует
поощрения в стремлениях.
Одним из важнейших оценочных видов становится проведение соревнований,
в процессе которых набираются баллы по различным характеристикам: качество
исполнения, дизайн, характеристики движения (скорость, дальность и т.п.).
Ребенок, сравнивая свою модель с другими, наглядно видит преимущества и
ошибки, получает возможность выработать навык анализа для дальнейшей
реализации в творчестве.
Большое значение в оценивании итогов обучения имеют разнообразные
конкурсы к «красным» дням календаря. Подарки, поделки, сувениры с
элементами художественного конструирования ребята готовят к праздникам
с большим удовольствием. В декоративном решении работы детей выглядят
красочно, празднично, а иногда и фантастически. Результативность развития
художественного мышления ребят оценивается по следующим критериям:
степень оригинальности замысла, выразительность выполненной работы,
овладение приемами работы в материале. В процессе таких занятий более
интенсивно развиваются творческие способности детей (воображение, образное
и техническое мышление, художественный вкус).
Тематический
план
4
год обучения
(34
часа)
№
п/п
|
Наименование тем
|
Количество часов
|
теория
|
практика
|
всего
|
1.
|
Вводные занятия.
|
1
|
1
|
2
|
2.
|
Оригами в Интернете
|
1
|
2
|
3
|
3.
|
Изделия из складки
|
|
4
|
4
|
4.
|
Базовая форма «Катамаран»
|
1
|
4
|
5
|
5.
|
Новогодние украшения
|
|
4
|
4
|
6.
|
Базовая форма «Птица»
|
|
4
|
4
|
7.
|
Цветы и вазы оригами
|
|
4
|
4
|
8.
|
Базовая форма «Лягушка»
|
|
2
|
2
|
9.
|
Творческие работы
|
|
2
|
2
|
10.
|
Итоговое занятие
|
1
|
1
|
2
|
11.
|
Оформление выставочных работ
|
|
2
|
2
|
|
ИТОГО:
|
4
|
30
|
34
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.