Планирование внеурочной
деятельности в рамках ФГОС НОО
для учащихся с ОВЗ
Одной из приоритетных задач обучения детей с ограниченными
возможностями здоровья является создание условий для успешной социализации.
Реализация данной задачи невозможна без использования системы внеурочных
занятий.
Под внеурочной
деятельностью понимается образовательная деятельность, осуществляемая в формах,
отличных от урочной, и направленная на достижение планируемых результатов
освоения АООП НОО учащихся с ОВЗ. Внеурочная деятельность объединяет все, кроме
учебной, виды деятельности учащихся, в которых возможно и целесообразно решение
задач их воспитания и социализации.
Внеурочная
деятельность способствует социальной интеграции учащихся путем организации и проведения
мероприятий, в которых предусмотрена совместная деятельность учащихся разных
категорий (с ОВЗ и без таковых). Виды совместной внеурочной деятельности
подбираются с учетом возможностей и интересов как учащихся с ОВЗ, так и обычно
развивающихся сверстников.
Сущность и основное
назначение внеурочной деятельности заключается в обеспечении дополнительных
условий для развития интересов, склонностей, способностей учащихся с ОВЗ,
организации их свободного времени.
Основными целями внеурочной деятельности являются
1.
создание условий для
достижения учащимся необходимого для жизни в обществе социального опыта и
формирования принимаемой обществом системы ценностей,
2.
создание условий для
всестороннего развития и социализации каждого учащегося с ОВЗ,
3.
создание воспитывающей
среды, обеспечивающей развитие социальных, интеллектуальных интересов учащихся
в свободное время.
Основные задачи:
1. коррекция
всех компонентов психофизического, интеллектуального, личностного развития
учащихся с ОВЗ с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей;
2. развитие активности, самостоятельности и
независимости в повседневной жизни;
3. развитие возможных избирательных способностей
и интересов учащегося в разных видах деятельности;
4. формирование основ нравственного самосознания
личности, умения правильно оценивать окружающее и самих себя,
5. формирование эстетических потребностей,
ценностей и чувств;
6. развитие трудолюбия, способности к преодолению
трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;
7. расширение представлений учащегося о мире и о
себе, его социального опыта;
8. формирование положительного отношения к
базовым общественным ценностям;
9. формирование
умений, навыков социального общения людей;
10. расширение круга общения, выход учащегося за пределы
семьи и Школы;
11. развитие навыков осуществления сотрудничества
с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих
проблем;
12. укрепление доверия к другим людям;
13. развитие доброжелательности и эмоциональной
отзывчивости, понимания других людей и сопереживания им.
Работа по вовлечению
младших школьников во внеурочную деятельность осуществляется через организацию
занятий в объединениях дополнительного образования, через организацию занятий
учителями, педагогом-психологом, учителем-логопедом, социальным педагогом,
старшей вожатой, библиотекарем в режиме группы продлённого дня.
Общешкольные дела
включены в План воспитательной работы класса, являются компонентом внеурочной
деятельности, реализуются через традиционные мероприятия. Подготовка к участию
и участие в мероприятиях школы позволяют ребенку овладевать универсальными
способами деятельности (компетенциями) и демонстрировать уровень их развития.
Участие ребенка в делах Школы осуществляется на добровольной основе, в
соответствии с интересами и склонностями.
Учебный план включает для каждого класса не более 10 часов
внеурочной деятельности в неделю, позволяющей классному руководителю
осуществлять воспитательную работу с детьми в различных направлениях:
-
духовнонравственное
-
социальное
-
общеинтеллектуальное
-
общекультурное
-
спортивнооздоровительное
Внеурочная
деятельность организуется в таких формах как индивидуальные и групповые
занятия, экскурсии, кружки, секции, соревнования, общественно полезные практики
и других.
Обязательной частью
внеурочной деятельности, поддерживающей процесс освоения содержания АООП НОО, является
коррекционно-развивающая область. Содержание
коррекционно-развивающей области представлено коррекционно-развивающими
занятиями:
-
педагогическая коррекция
-
логопедические занятия
-
психо-коррекционые занятия
(курсы «Развитие психомоторики и сенсорных процессов», «Групповая
психологическая коррекция»)
В соответствии с
учебным планом на педагогическую, логопедическую и психологическую коррекцию
отводится по два часа в неделю. Еще одним обязательным для учащихся занятием
является ритмика.
Далее детям и их
родителям предлагается выбрать занятия, исходя из собственных интересов и
склонностей.
Давайте остановимся на
каждом направлении.
Духовно-нравственное
направление развития личности
осуществляется через участие в работе объединения дополнительного образования
«Родничок».
Целью его работы
является: формирование представлений и развитие духовно-нравственных ценностей;
освоение первых социокультурных категорий: слово, образ, книга; развитие
целостного восприятия, способности слышать слово, видеть образ, чувствовать
окружающий мир.
Социальное
направление реализуется через
занятия клубного часа по программе «Мой мир», а также через деятельность отряда
Юных инспекторов движения.
Программа «Мой мир»
ориентирована на воспитание личности, способной на управление своим поведением
с опорой на существующие стандарты, нормы и законы общества. Особое внимание в
программе уделено проблеме общения и усвоения нравственных норм и правил
поведения, что обусловлено проблемами вхождения ребенка в социальную среду,
усвоения социального опыта, что крайне актуально для учащихся с ОВЗ. Программа
реализуется в течении 5 лет.
Деятельность отряда
Юных инспекторов движения регламентируется программой дополнительного
образования «Юный инспектор движения», которая рассчитана на 2 года. Программа
базируется на системном подходе к решению проблемы профилактики
дорожно-транспортного травматизма.
Общекультурное направление представлено клубным часом в
режиме ГПД по программе «Этика: азбука добра», а также работой объединений
дополнительного образования «Весёлые нотки», «Яркий мир».
Программа «Этика:
азбука добра» рассчитана на 5 лет, ориентирована
на работу с младшими школьниками и направлена на его социокультурную
адаптацию. Целью программы является формирование основ этического и
этнического самосознания школьника и расширение собственного культурного опыта.
Поддерживать у ребят
творческую активность, прививать учащимся через искусство чувство прекрасного
помогают занятия в кружках «Веселые нотки» и «Яркий мир». Программа каждого
объединения рассчитана на 2 года.
Общеинтеллектуальное направление представлено клубной
деятельностью по программам: «Информатика», «Речевое развитие», «Занимательная
математика».
Повышение уровня
речевого развития учащихся является одной из важнейших социально-педагогических
проблем в работе с детьми с ОВЗ. На занятиях клубного часа по программе
«Речевое развитие» ребята учатся воспринимать речь других людей и выражать
собственные мысли и чувства в соответствии с речевой ситуацией. Программа
рассчитана на 5 лет.
Курс «Занимательная
математика», расширяет математический кругозор и эрудицию учащихся,
способствующий формированию познавательных универсальных учебных действий.
Программа предназначена для развития математических способностей учащихся, для
формирования элементов логической и алгоритмической грамотности,
коммуникативных умений младших школьников. Она рассчитана на 3 года.
В современном мире компьютер,
телефон или планшет является неотъемлемой частью нашей жизни и жизни ребенка в
том числе. Подрастая, он все больше ими интересуется. Ребенок получает огромный
поток информации, но в силу своих особенностей не всегда может с ним справится.
Поэтому мы предлагаем для изучения курс «Информатика». Важнейшей
целью-ориентиром изучения информатики в школе является воспитание и развитие
качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества, в частности
приобретение учащимися информационной и коммуникационной компетентности.
Спортивно-оздоровительное
направление организуется
через клубный час по программе «Разговор о здоровье», а также занятия в
объединениях дополнительного образования «Турист».
Программа «Разговор о
здоровье» направлена на достижение общих целей воспитания младших школьников —
формирование в процессе внеурочной деятельности мировоззренческо-ценностных
ориентиров на здоровье, здоровый образ жизни и устойчивые модели поведения в
социальной среде и реализуется в течении 5 лет.
Главная задача
программы детского объединения «Юные туристы» - удовлетворить естественную
потребность учащихся в непосредственном познание мира, своего края, показать,
как он прекрасен, воспитывать активную любовь к нему. Программа рассчитана на 2
года обучения. Мы предлагаем ее для изучения начиная с 3 класса.
Кроме того, развитию
личности обучающихся по всем пяти направлениям призваны способствовать
еженедельные тематические классные часы и мероприятия, организуемые и
проводимые классными руководителями и педагогическим коллективом школы, в том
числе на базе учреждений культуры, спорта, детского клуба по мету жительства
«Каравелла».
В данный момент проходит
апробация системы мониторинга внеурочной деятельности.
Название
курса, кружка, занятия
|
Классы
|
1 доп
|
1
|
2
|
3
|
4
|
Духовно-нравственное направление
|
«Родничок»
|
1
|
1
|
|
|
|
Социальное направление
|
«Мой
мир»
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
ЮИД
|
|
|
|
1
|
1
|
Общекультурное направление
|
«Этика:
азбука добра»
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
«Весёлые
нотки»
|
|
1
|
1
|
|
|
«Яркий
мир»
|
|
|
|
1
|
1
|
Общеинтеллектуальное направление
|
«Речевое
развитие»
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
«Занимательная
математика»
|
1
|
1
|
1
|
|
|
«Информатика»
|
|
|
|
1
|
1
|
Спортивно-оздоровительное направление
|
«Разговор
о здоровье»
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
«Турист»
|
|
|
|
1
|
1
|
Коррекционно-развивающая область
|
Педагогическая
коррекция
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
Логопедические
занятия
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
Психо-коррекционные
занятия
(курс
«Развитие психомоторики и сенсорных процессов»,
курс
«Групповая психологическая коррекция»)
|
2
|
2
|
2
|
2
|
2
|
«Ритмика»
|
1
|
1
|
1
|
1
|
1
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.