Инфоурок Музыка Рабочие программыПланирование внеурочной деятельности 1-4 классов по музыке

Планирование внеурочной деятельности 1-4 классов по музыке

Скачать материал

МКОУ Криничанская средняя общеобразовательная школа

Россошанского муниципального района Воронежской области

                                                 

                                                                                               

Рассмотрена на                                             « Утверждаю»                          

педагогическом совете                                Директор школы                            

протокол №   от                                             Приказ №     от          

 

 

 

 

 

 

                                                                                                 

                                                      

Рабочая программа внеурочных занятий

«Весёлый музыкант».

( 1, 2, 3, 4 классы)

      

 

 

 

                                          Программу                    составила     учитель  музыки     

                                                                             Тютерева Ирина Алексеевна

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2015-2016 учебный год

Пояснительная записка.

 

        Изучение музыки как вида искусства направлено на достижение следующих целей:

• формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры;

• развитие музыкальности; музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти и восприимчивости, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения, певческого голоса; приобщение к музыкальному искусству посредством вокально-певческого жанра как одного из самых доступных и массовых видов музыкальной деятельности;

• освоение образцов национальной и зарубежной классической и современной музыки, усвоении знаний о музыкантах, музыкальных инструментах, музыкальной грамоте и искусстве вокала, хорового пения, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, о выразительных средствах, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; выявление особенностей воздействия звуков музыки на чувства, настроение человека, определение компонентов, связывающих музыку с другими видами искусства и жизнью;

• овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: в слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;

• воспитание устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности в самостоятельном общении с высокохудожественной музыкой и музыкальном самообразовании; эмоционально-ценностного отношения к музыке; слушательской и исполнительской культуры учащихся.

Основные содержательные линии:

– обогащение опыта эмоционально-ценностного отношения обучающихся к музыке и вокалу;

– усвоение изучаемых музыкальных произведений и вокально-хоровых знаний;

–обогащение опыта учебно-творческой музыкальной деятельности.                

Основные задачи.

- формирование навыков певческой установки;

- развитие вокально-хорового слуха, мышления, воображения;

- накопление музыкально-слуховых представлений;

- формирование музыкальной памяти;

 - последовательное и систематическое развитие интересов и вкусов уч-ся;

- развитие гибкости и подвижности мягкого нёба;

- формирование навыков певческой эмоциональности, певческой выразительности;

 - воспитание художественного вкуса и потребности общения с музыкой;

 - воспитание высоконравственных качеств личности;

- развитие их музыкальных и творческих способностей;

- формирование взглядов и убеждений, умений и навыков;

- воспитание интереса и любви к народной и классической музыке, передающей красоту человеческих чувств;

-  воспитание чувства патриотизма, любви к Родине, природе, человеку;

 - создание дружественной среды в коллективе;

-  адаптация к современной жизни на основе культуры, знаний, умений и навыков.

                                Содержание программы.

       Гармоничное сочетание умственного и физического развития, нравственной чистоты и эстетического отношения к жизни и искусству – необходимые условия формирования целостной личности. Эстетическое воспитание направлено на развитие способностей уч-ся воспринимать, чувствовать и понимать прекрасное, замечать хорошее и плохое, творчески самостоятельно действовать, приобщаясь тем самым к различным видам художественной деятельности.

 Во внеклассной и внешкольной работе музыкальное воспитание занимает    важное место.                                                                                                       Восприятие музыки тесно связано с умственными процессами, т.е. требует внимания, наблюдательности, сообразительности. По мнению Д. Б. Кабалевского, «активное восприятие музыки – основа музыкального воспитания… Только тогда музыка может выполнить свою эстетическую, познавательную и воспитательную роль, когда дети научатся по – настоящему слышать ее и размышлять о ней».   В процессе слушания музыки необходимо научить их эмоционально откликаться на музыку различного характера, понимать ее жизненное содержание, ее выразительно – изобразительное значение, различать яркие средства выразительности.  Занятия хоровым пением вносят свой специфический вклад в дело воспитания подрастающего поколения. Оно является одним из средств разностороннего развития уч-ся: музыкально-творческого и личностного. По способу организации педагогического процесса программа является интегрированной и предусматривает тесное взаимодействие одного предмета с другими. Музыка, литература, живопись – мир искусства в трех видах – охватывает духовную жизнь ребенка всесторонне и полно. Комплексное освоение искусства оптимизирует фантазию, воображение, артистичность, интеллект, то есть формирует универсальные способности, важные для любых сфер деятельности. Образность, единство содержания и формы определяют связь между предметами эстетического цикла.

При разучивании песенного репертуара педагог обращается к знаниям и умениям детей, полученным на уроках предметов гуманитарного цикла: на уроках русского языка – умение правильно произносить слова, выразительно читать текст, определять главное и зависимое слова в сочетании, знание видов простых предложений и умение соблюдать правильную интонацию при произношении; на уроках литературы – начальное понятие языка худо-жественной литературы: эпические, лирические, драматические произведения, умение анализировать образную систему, средства и приемы художественной выразительности; на уроках изобразительного искусства – представление о специфике решения образа в различных видах и жанрах.

В программе наряду с умениями в певческой деятельности предусматривается совершенствование навыков: певческой установки, звукообразования, певческого дыхания, артикуляции, ансамбля и хорового строя (в процессе пения без сопровождения и с сопровождением); координации деятельности голосового аппарата с основными свойствами певческого голоса (звонкостью, полетностью и т. п.), навыки следования дирижерским указаниям. Особую группу составляют слуховые навыки, среди которых основополагающее значение имеют навыки слухового контроля и самоконтроля за качеством своего вокального и общехорового звучания.

Следующий вид детского музыкального исполнительства музыкальная игра и музыкально-ритмические движения. Игра- наиболее активная творческая деятельность, направленная на выражение эмоционального содержания музыки, осуществляется в образных движениях. Эта форма деятельности дает возможность уч-ся проявлять музыкальные способности и откликаться на музыку, снимает физическую усталость, повышает интерес детей к занятиям.          

 Игра на детских музыкальных инструментах - увлекательный вид музыкально-практической деятельности детей. Эта форма деятельности воспитывает интерес к музыке и формирует музыкально-сенсорные способности детей.

Программа рассчитана на 2 года обучения – младшая, средняя и старшая   группы.

Младшая группа – первый год обучения – это дети 6–7 лет,  средняя группа – второй и третий год обучения – дети 8–9 лет,  старшая группа – 10-11лет.

 

           Результаты освоения программы   кружка «Веселый музыкант»

Обучение музыке в учебной деятельности обеспечивает личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие учащихся. У школьников обогащается эмоционально – духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать художественно – творческие задачи; воспитывается художественный вкус, развивается воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление принимать участие в социально  значимой деятельности, в художественных проектах школы, культурных  событиях региона и др.

В результате освоения содержания программы происходит гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется целостное представление о мире, развивается образное восприятие и через эстетическое переживание и освоение способов творческого самовыражения осуществляется познание и самопознание.

Предметными результатами занятий по программе  кружка являются:

- овладение практическими умениями и навыками вокального творчества;

- овладение основами музыкальной культуры на материале искусства родного края.

Метапредметными результатами являются:

- овладение способами решения поискового и творческого характера;

- культурно – познавательная, коммуникативная и социально – эстетическая компетентности;

- приобретение опыта в вокально – творческой деятельности.

Личностными результатами занятий являются:

- формирование эстетических потребностей, ценностей;

- развитие эстетических чувств и художественного вкуса;

- развитие потребностей опыта творческой деятельности в вокальном виде искусства;

бережное заинтересованное отношение к культурным традициям и искусству родного края, нации, этнической общности.

 

      Основной формой подведения итогов работы являются концертные выступления.

 

                                 Учебно-тематический план

                                 (младшая группа  1-2 класс)

 

№№

п/п

Перечень разделов и тем

Общее кол-во часов

1.

Вводное занятие

Музыкальная игра и музыкаль-но - ритмические движения  

30

2.

Вокально-хоровая работа

    -  прослушивание голосов

    -  пение произведений:

    -  пение учебно-тренировоч-ного материала

 

42

3.

Игра на элементарных музыка-льных инструментах

10

4.

 Слушание музыки

10

5.

 Музыкальная грамота

10

6.

Итого:

102

 

 

                  

 

 

                          Учебно-тематический план

                           ( средняя группа  3-4 класс)

 

№№

п/п

Перечень разделов и тем

Общее кол-во часов

1.

Музыкальная игра и музыкаль-но - ритмические движения  

 

30

2.

Вокально-хоровая работа

  • пение произведений:
  • пение учебно-тренировоч-ного материала

42

3.

Игра на элементарных музыка-льных инструментах

10

4.

 Слушание музыки

10

5.

 Музыкальная теоретическая подготовка:

   - основы музыкальной    гра-моты;

 

10

6.

Итого:

102

 

 

 

             

№№ п/п

Тема

 Дата

Кол-во часов

1.

1. Упражнения «В огороде заинька» муз. В. Карасевой.

2. Разучивание «Дождик» муз. М. Красева, слова Н. Френкель

3. Муз. игра и движение под музыку «Все захлопали в ладоши».

02 09

04 09

07 09

.

2.

1. Упражнения «В огороде заинька» муз. В. Карасевой.

2. Разучивание «Дождик» муз. М. Красева, слова Н. Френкель

3. Муз. игра и движение под музыку «Все захлопали в ладоши».  

09 09

11 09

14 09

.

3.

1. Вокально-хоровые упражнения «Да-да-да» муз. Е Тиличеевой 

2. Вокально-хоровая работа «Дождик» муз. М. Красева, слова Н. Френкель

3. Муз. грамота (нотоносец или нотный стан, скрипичный ключ).          

16 09

18 09 21 09

.

4.

1. Распевание «Ау!» (кварта), «Да-да-да» (поступенное движение).

2. Разучивание « Паровоз» муз. З. Компанейца, сл. О. Высотской.

3. Музыкальная грамота (написание нот на нотоносце).

23 09

25 09 28 09

.

5.

1. Попевки «Петушок», «Лесенка».

2. Вокально-хоровая работа « Паровоз» муз. З. Компанейца, сл. О. Высот-ской

3.Музыкальная грамота (написание нот на нотоносце ).

4. Муз. игра и движение под музыку «Все захлопали в ладоши».  

30 09

02 10 05 10

.

6.

1. Вокально-хоровые упражнения. 

2. Вокально-хоровая работа « Паровоз» муз. З. Компанейца, сл. О. Высот-ской

3.  Муз. игра и движение под музыку «Кругом кругом друг за другом».

07 10

09 10 12 10

.

7.

1. Распевание. «В огороде заинька» муз. В. Карасевой.

2. Вокально-хоровая работа «Воробей» муз. В. Герчик, сл. А.Чельцова.

3. Музыкальная грамота (написание нот на нотоносце ).

4. Муз. игра и движение под музыку «Кругом кругом друг за другом».

14 10

16 10 19 10

.

8.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа «Воробей» муз. В. Герчик, сл. А.Чельцова.

3. Музыкальная грамота (написание нот на нотоносце ).

4. Муз. игра и движение под музыку «Кругом кругом друг за другом».

21 10

23 10 26 10

9.

1. Вокально-хоровые упражнения. 

2. Вокально-хоровая работа «Воробей» муз. В. Герчик, сл. А.Чельцова.

3. Музыкальная грамота (написание нот на нотоносце ).

4. Муз. игра и движение под музыку «Лесом по проселку».

28 10

30 10 11 11

.

10.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа «Осень» муз. И. Кишко сл. И. Плакиды.

 3. Музыкальная игра и движение под музыку «Лесом по проселку».

13 11  16 11

18 11

.

11.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа «Осень» муз. И. Кишко сл. И. Плакиды.

3. Музыкальная игра и движение под музыку «Лесом по проселку».

20 11

23 11 25 11

.

12.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа  «Осень» муз. И. Кишко сл. И. Плакиды.

3. Музыкальная игра и движение под музыку «Лесом по проселку».

27 11 

30 11 02 12

.

13.

1.Вокально-хоровые упражнения. 

2.Вокально-хоровая работа  «Дед Мороз» муз. А. Филиппенко.

3. Музыкальная грамота  (пение нотами)

04 12 

07 12 09 12

.

14.

1. Вокально-хоровые упражнения. 

2. Вокально-хоровая работа «Дед Мороз» муз. А. Филиппенко. 

3. Музыкальная грамота (пение нотами)    

4. Муз. игра и движение под музыку «Все захлопали в ладоши».  

11 12

14 12 16 12

.

15.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа    «Дед Мороз» муз. А. Филиппенко.

3.Музыкальная грамота  (пение нотами)    

18 12

21 12 23 12 

.

16.

1. Вокально-хоровые упражнения. 

2. Вокально-хоровая работа «Праздничная» Т. Попатенко.

3. Движение под музыку «Лесом по просёлку», «Кругом за кругом, друг за другом».

25 12  28 12 13 01

.

17.

1. Вокально-хоровые упражнения. 

2.Вокально-хоровая работа «Праздничная» Т. Попатенко.

3.Музыкальная игра и движение под музыку «Вдоль по улице метелица метёт».

15 01

18 01 20 01

.

18.

1. Вокально-хоровые упражнения. 

2. Разучивание «Праздничная» Т. Попатенко. 

3. Музыкальная  игра и движение под музыку «Лесом по просёлку», «Кругом за кругом, друг за другом».

22 01

25 01 27 01 

.

19.

1.  Вокально-хоровые упражнения. 

2. Вокально-хоровая работа «Ладушки» р. н. прибаутка.  

3. Музыкальная игра и движение под музыку «Вдоль по улице метелица метёт».

29 01

01 02 03 02

.

20.

1. Пение учебно- тренировочного материала.

2. Вокально-хоровая работа «Ладушки» р. н. прибаутка.    

3. Музыкальная игра и движение под музыку «Вдоль по улице метелица метёт

05 02

08 02       10 02

.

21.

1. Распевание.

2. Разучивание « Цветики» муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель.

3. Музыкальная  игра.

12 02

15 02 17 02 

.

22.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа  « Цветики» муз. В. Карасевой, сл. Н.      Френкель.

3. Музыкальная  игра.

19 02

22 02 24 02

.

23.

1. Распевание.

2. Разучивание  «Зайка» русская народная песня.

 3. Музыкальная  игра.

26 02 

 29 02 02 03

.

24.

1. Распевание.

2. Разучивание  «Зайка» русская народная песня.

 3. Музыкальная  игра.

04 03

07 03 09 03

.

25.

1. Распевание.

2. Разучивание «Петушок» русская народная прибаутка.

3. Музыкальная  игра.

11  03 14 03 16 03 

.

26.

1. Распевание.

2.Вокально-хоровая работа  «Петушок» русская народная прибаутка.

 3. Музыкальная  игра.

18 03

28 03 30 03

.

27.

1. Распевание.

2. Разучивание  «Уж как шла лиса по травке» р.н.п.

3. Музыкальная  игра

01 04

04 04 06 04

.

28.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа «Уж как шла лиса по травке» р.н.п.

3. Музыкальная  игра.

 08 04

11 04  13 04

.

29.

1. Распевание.

2. Разучивание «Пирожки» муз. А Филиппенко.

 3. Музыкальная  игра.

15 04

18 04 20 04

.

30.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа   «Пирожки» муз. А Филиппенко.

 3. Музыкальная  игра.

 

22 04

25 04 27 04

.

31.

1. Распевание.

2. Разучивание «Это май» муз. В Герчик.

3. Музыкальная  игра.

29 04

02 05 04 05

.

32.

1. Распевание.

2.Вокально-хоровая работа   «Пирожки» муз. А Филиппенко, «Это май» муз. В Герчик

3. Музыкальная  игра

06 05

09 05 11 05

.

33.

 

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа   «Пирожки» муз. А Филиппенко, «Это май» муз. В Герчик

3. Музыкальная  игра 

13 05

16 05 18 05

.

34.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа   «Пирожки» муз. А Филиппенко, «Это май» муз. В Герчик

3. Музыкальная  игра 

20 05 23 05 25 05

3ч.

 

Итого:

 

102 час.

 

 

 

                                

 

 

 

 

 

                                                 

Календарно-тематический план (3-4 класс).

 

№№ п/п

Тема

 Дата

Кол-во часов

1.

1. Упражнения  на слова «дай», «бай» для активизации языка и губ.

2. Разучивание « Цыплята» муз. А Филиппенко, сл. Т. Волгиной.

3. Муз. игра и движение под музыку « Плетень» р.н. мелодия, обр. С. Бодренкова.

02 09

04 09

07 09

.

2.

1. Упражнения  на слова «дай», «бай» для активизации языка и губ.

2. Разучивание « Цыплята» муз. А Филиппенко, сл. Т. Волгиной.

3. Муз. игра и движение под музыку « Плетень» р.н.мелодия, обр. С. Бодренкова.  

09 09

11 09

14 09

.

3.

1. Вокально-хоровые упражнения «Да-да-да» муз. Е Тиличеевой 

2. Вокально-хоровая работа «Есть у солнышка друзья» муз. Е Тиличеевой, сл. Е. Каргановой.

3. Муз. грамота (нотоносец или нотный стан, скрипичный ключ).          

16 09

18 09 21 09

.

4.

1  Учебно-тренировочные упражнения «Да-да-да» муз. Е Тиличеевой 

2. Вокально-хоровая работа «Есть у солнышка друзья» муз. Е Тиличеевой, сл. Е. Каргановой.

3. Муз. грамота (нотоносец или нотный стан, скрипичный ключ).         

23 09

25 09 28 09

.

5.

1. Попевки «Петушок», «Лесенка».

2. Вокально-хоровая работа «Праздничный марш» муз. А. Филиппенко.

3.Музыкальная грамота (написание нот на нотоносце ).

4. Муз. игра и движение под музыку « Гори ясно» р.н. мелодия обр. С.Бодренкова.  

30 09

02 10 05 10

.

6.

1. Вокально-хоровые упражнения. 

2. Вокально-хоровая работа «Праздничный марш» муз. А. Филиппенко

3.  Муз. игра и движение под музыку «Гори ясно» р.н. мелодия обр. С. Бодренкова.  

07 10

09 10 12 10

.

7.

1. Распевание. «В огороде заинька» муз. В. Карасевой.

2. Вокально-хоровая работа « Мы запели песенку» муз. Р. Рустамова, сл. Л. Мироновой.

3. Музыкальная грамота (написание нот на нотоносце ).

4. Муз. игра и движение под музыку « Кто скорей ударит в бубен» муз. Л. Шварца.

14 10

16 10 19 10

.

8.

1. Распевание. 

2. Вокально-хоровая работ Мы запели песенку» муз. Р. Рустамова, сл. Л. Мироновой.

3. Музыкальная грамота (написание нот на нотоносце ).

4. Муз. игра и движение под музыку «Кто скорей ударит в бубен» муз. Л. Шварца.».

21 10

23 10 26 10

.

9.

1. Вокально-хоровые упражнения. 

2. Вокально-хоровая работа «Воробей» муз. В. Герчик, сл. А.Чельцова.

3. Музыкальная грамота (написание нот на нотоносце ).

4. Муз. игра и движение под музыку « Хоровод цветов» муз. Ю. Слонова.

28 10

30 10 11 11

.

10.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа «Осень» муз.  А. Александров.

 3. Музыкальная игра и движение под музыку «Хоровод цветов» муз. Ю. Слонова

13 11  16 11

18 11

.

11.

1. Распевание «В школу» (попевка) Е. Тиличеева.

2. Вокально-хоровая работа «Осень» муз.  А. Александров.

3. Музыкальная игра и движение под музыку « Ах, вы сени» р.н. песня-танец.

20 11

23 11 25 11

.

12.

1. Распевание «Птица и птенчики»  (попевка ) Е. Тиличеева.

2. Вокально-хоровая работа  « Урожай собирай» А. Филиппенко

3. Музыкальная игра и движение под музыку «Ах, вы сени» р.н. песня-танец.

27 11 

30 11 02 12

.

13.

1.Вокально-хоровые упражнения. 

2.Вокально-хоровая работа  «Урожай собирай» А. Филиппенко

3. Музыкальная грамота  (пение нотами)

04 12 

07 12 09 12

.

14.

1. Вокально-хоровые упражнения. 

2. Вокально-хоровая работа «Дед Мороз» муз. А. Филиппенко. 

3. Музыкальная грамота (пение нотами)    

4. Муз. игра и движение под музыку « К нам приходит Новый год» муз. В. Герчик.  

11 12

14 12 16 12

.

15.

1. Распевание «Мы идем с флажками» (попевка) Е. Тиличеева.

2. Вокально-хоровая работа    «Дед Мороз» муз. А. Филиппенко.

3.Музыкальная грамота  (пение нотами)                                                                    4. Муз. игра и движение под музыку « К нам приходит Новый год» муз. В. Герчик.      

18 12

21 12 23 12 

.

16.

1. Вокально-хоровые упражнения «Качели» (попевка) Е. Тиличеева. 

2. Вокально-хоровая работа «Праздник веселый»  Д. Кабалевский.

3. Движение под музыку « Веселая игра» обр. В. Агафонникова

25 12  28 12 13 01

.

17.

1. Вокально-хоровые упражнения. 

2.Вокально-хоровая работа «Праздник веселый»  Д. Кабалевский. 

3.Музыкальная игра и движение под музыку «Веселая игра» обр. В. Агафонникова

15 01

18 01 20 01

.

18.

1. Вокально-хоровые упражнения «Небо синее» (попевка) Е. Тиличеева. 

2. Разучивание « Дождик» р.н.п. обр. Т. Попатенко. 

3. Музыкальная  игра и движение под музыку « Правила дорожного движения» муз. Т. Ломовой.

22 01

25 01 27 01 

.

19.

1.  Вокально-хоровые упражнения. 

2. Вокально-хоровая работа « Дождик» р.н.п. обр. Т. Попатенко. 

3. Музыкальная игра и движение под музыку «« Правила дорожного движения» муз. Т. Ломовой.

29 01

01 02 03 02

.

20.

1. Пение учебно- тренировочного материала.

2. Вокально-хоровая работа «Ладушки» р. н. прибаутка.    

3. Музыкальная игра и движение под музыку « Ай да березка» муз. Т. Попатенко

05 02

08 02       10 02

.

21.

1. Распевание «Гармошка» (попевка) Е. Тиличеева.

2. Разучивание « Родине спасибо» Т. Попатенко

3. Музыкальная  игра « Ай да березка» муз. Т. Попатенко.

12 02

15 02 17 02 

.

22.

1. Распевание «Гармошка» (попевка) Е. Тиличеева.

2. Вокально-хоровая работа  «  Родине спасибо» Т. Попатенко

3. Музыкальная  игра «Ищи» муз. Т. Ломовой.

19 02

22 02 24 02

.

23.

1. Распевание «Сорока-сорока» р.н. прибаутка обр. Т. Попатенко.

2. Разучивание  «Бравые солдаты» А Филиппенко

 3. Музыкальная  игра «Ищи» муз. Т. Ломовой.

26 02 

 29 02 02 03

.

24.

1. Распевание «Сорока-сорока» р.н. прибаутка обр. Т. Попатенко..

2. Разучивание  «Бравые солдаты» А Филиппенко

 3. Музыкальная  игра «Зоркие глаза» муз. Ю. Слонова.

04 03

07 03 09 03

.

25.

1. Распевание «Ходит зайка по саду» р.н.п.

2. Разучивание « Догадайся, кто поет» Е. Тиличеева

3. Музыкальная  игра «Зоркие глаза» муз. Ю. Слонова.

11  03 14 03 16 03 

.

26.

1. Распевание. «Ходит зайка по саду» р.н.п.

2.Вокально-хоровая работа  «Догадайся, кто поет» Е. Тиличеева

 3. Музыкальная  игра. « Ай да березка» муз. Т. Попатенко.

18 03

28 03 30 03

.

27.

1. Распевание «Спите, куклы» (попевка) Е Тиличеева.

2. Разучивание  « Песенка о весне» Г. Фрид.

3. Музыкальная  игра «Кто лучше шагает? Походный марш» муз. С. Василенко.

01 04

04 04 06 04

.

28.

1. Распевание«Спите, куклы» (попевка) Е Тиличеева.

2. Вокально-хоровая работа «Песенка о весне» Г. Фрид.

3. Музыкальная  игра  «Кто лучше шагает? Походный марш» муз. С. Василенко.

 08 04

11 04  13 04

.

29.

1. Распевание «Кап-кап-кап» обр. Т. Попатенко.

2. Разучивание « Песенка друзей» В. Герчик

 3. Музыкальная  игра «Поездка за город» муз. В. Герчик.

15 04

18 04 20 04

.

30.

1. Распевание «Труба» (попевка) Е. Тиличеева.

2. Вокально-хоровая работа   «Песенка друзей» В. Герчик

 3. Музыкальная  игра  «Поездка за город» муз. В. Герчик

22 04

25 04 27 04

.

31.

1. Распевание «Кап-кап-кап» обр. Т. Попатенко..

2. Разучивание « Охотники и зайцы» Е Тиличеева

3. Музыкальная  игра. « Плетень» р.н.мелодия, обр. С. Бодренкова.

29 04

02 05 04 05

.

32.

1. Распевание «Труба» (попевка) Е. Тиличеева..

2.Вокально-хоровая работа   «Охотники и зайцы» Е Тиличеева

3. Музыкальная  игра«  Кто скорей ударит в бубен» муз. Л. Шварца.

06 05

09 05 11 05

.

33.

1. Распевание «Цирковые собачки» (попевка) Е. Тиличеева.

2. Вокально-хоровая работа «А третий – это я!» В. Сибирский.

3. Музыкальная  игра « Хоровод цветов» муз. Ю Слонова.

13 05

16 05 18 05

.

34.

1. Распевание . «Цирковые собачки» (попевка) Е. Тиличеева.

2. Вокально-хоровая работа   «А третий – это я!» В. Сибирский

3. Музыкальная  игра « Хоровод цветов» муз. Ю Слонова.

20 05 23 05 25 05

.

 

Итого:

 

102ч.

 

 

 

                                              Литература

 

1. А. Чернов «Как слушать музыку».

2. Э. Смирнов «Русская музыкальная литература».

3. Л. Михеева «Музыкальный словарь в рассказах».

4. Л.Г. Дмитриева, Н.М. Черноиваненко «Методика музыкального воспитания в школе» Москва. «Просвещение» 1990 г.

5. Программа для общеобразовательных учебных учреждений «Музыка» 1-8 класс. Москва. «Просвещение» 2007 г.

6. Н. А. Ветлугина «Методика музыкального воспитания в детском саду» Москва. «Просвещение» 1989г.  

7.С. И. Бекина, Т. П. Ломова, Е.Н. Соковнина «Музыка и движение» (упражнения, игры и пляски для детей 5-6 лет). Москва. «Просвещение» 1983г.

8. С. И. Бекина, Т. П. Ломова, Е.Н. Соковнина «Музыка и движение» (упражнения, игры и пляски для детей 6-7 лет). Москва. «Просвещение» 1984г.

9. Н.А.Ветлугина, Г.П. Сергеева «Хрестоматия к программе по музыке для общеобразовательной школы» первый класс. Москва. «Просвещение» 1986г.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Планирование внеурочной деятельности 1-4 классов по музыке"

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Управляющий рестораном

Получите профессию

Менеджер по туризму

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 745 550 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 29.09.2015 1806
    • DOCX 43 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тютерева Ирина Алексеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Тютерева Ирина Алексеевна
    Тютерева Ирина Алексеевна
    • На сайте: 8 лет и 9 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 23951
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Математические методы и принципы в решении задач

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 20 человек из 13 регионов

Мини-курс

Психологическая диагностика и коррекция

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 10 человек

Мини-курс

Основы и процессы логистики

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе