Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Музыка / Рабочие программы / Планирование внеурочной деятельности 1-4 классов по музыке
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Музыка

Планирование внеурочной деятельности 1-4 классов по музыке

библиотека
материалов

МКОУ Криничанская средняя общеобразовательная школа

Россошанского муниципального района Воронежской области

Рассмотрена на « Утверждаю»

педагогическом совете Директор школы

протокол № от Приказ № от







Рабочая программа внеурочных занятий

«Весёлый музыкант».

( 1, 2, 3, 4 классы)



Программу составила учитель музыки

Тютерева Ирина Алексеевна












2015-2016 учебный год

Пояснительная записка.


Изучение музыки как вида искусства направлено на достижение следующих целей:

формирование музыкальной культуры как неотъемлемой части духовной культуры;

развитие музыкальности; музыкального слуха, чувства ритма, музыкальной памяти и восприимчивости, способности к сопереживанию; образного и ассоциативного мышления, творческого воображения, певческого голоса; приобщение к музыкальному искусству посредством вокально-певческого жанра как одного из самых доступных и массовых видов музыкальной деятельности;

освоение образцов национальной и зарубежной классической и современной музыки, усвоении знаний о музыкантах, музыкальных инструментах, музыкальной грамоте и искусстве вокала, хорового пения, ее интонационно-образной природе, жанровом и стилевом многообразии, о выразительных средствах, особенностях музыкального языка; музыкальном фольклоре, классическом наследии и современном творчестве отечественных и зарубежных композиторов; выявление особенностей воздействия звуков музыки на чувства, настроение человека, определение компонентов, связывающих музыку с другими видами искусства и жизнью;

овладение практическими умениями и навыками в различных видах музыкально-творческой деятельности: в слушании музыки, пении (в том числе с ориентацией на нотную запись), музыкально-пластическом движении, импровизации, драматизации исполняемых произведений;

воспитание устойчивого интереса к музыке, музыкальному искусству своего народа и других народов мира; музыкального вкуса учащихся; потребности в самостоятельном общении с высокохудожественной музыкой и музыкальном самообразовании; эмоционально-ценностного отношения к музыке; слушательской и исполнительской культуры учащихся.

Основные содержательные линии:

– обогащение опыта эмоционально-ценностного отношения обучающихся к музыке и вокалу;

– усвоение изучаемых музыкальных произведений и вокально-хоровых знаний;

–обогащение опыта учебно-творческой музыкальной деятельности.

Основные задачи.

- формирование навыков певческой установки;

- развитие вокально-хорового слуха, мышления, воображения;

- накопление музыкально-слуховых представлений;

- формирование музыкальной памяти;

- последовательное и систематическое развитие интересов и вкусов уч-ся;

- развитие гибкости и подвижности мягкого нёба;

- формирование навыков певческой эмоциональности, певческой выразительности;

- воспитание художественного вкуса и потребности общения с музыкой;

- воспитание высоконравственных качеств личности;

- развитие их музыкальных и творческих способностей;

- формирование взглядов и убеждений, умений и навыков;

- воспитание интереса и любви к народной и классической музыке, передающей красоту человеческих чувств;

- воспитание чувства патриотизма, любви к Родине, природе, человеку;

- создание дружественной среды в коллективе;

- адаптация к современной жизни на основе культуры, знаний, умений и навыков.

Содержание программы.

Гармоничное сочетание умственного и физического развития, нравственной чистоты и эстетического отношения к жизни и искусству – необходимые условия формирования целостной личности. Эстетическое воспитание направлено на развитие способностей уч-ся воспринимать, чувствовать и понимать прекрасное, замечать хорошее и плохое, творчески самостоятельно действовать, приобщаясь тем самым к различным видам художественной деятельности.

Во внеклассной и внешкольной работе музыкальное воспитание занимает важное место. Восприятие музыки тесно связано с умственными процессами, т.е. требует внимания, наблюдательности, сообразительности. По мнению Д. Б. Кабалевского, «активное восприятие музыки – основа музыкального воспитания… Только тогда музыка может выполнить свою эстетическую, познавательную и воспитательную роль, когда дети научатся по – настоящему слышать ее и размышлять о ней». В процессе слушания музыки необходимо научить их эмоционально откликаться на музыку различного характера, понимать ее жизненное содержание, ее выразительно – изобразительное значение, различать яркие средства выразительности. Занятия хоровым пением вносят свой специфический вклад в дело воспитания подрастающего поколения. Оно является одним из средств разностороннего развития уч-ся: музыкально-творческого и личностного. По способу организации педагогического процесса программа является интегрированной и предусматривает тесное взаимодействие одного предмета с другими. Музыка, литература, живопись – мир искусства в трех видах – охватывает духовную жизнь ребенка всесторонне и полно. Комплексное освоение искусства оптимизирует фантазию, воображение, артистичность, интеллект, то есть формирует универсальные способности, важные для любых сфер деятельности. Образность, единство содержания и формы определяют связь между предметами эстетического цикла.

При разучивании песенного репертуара педагог обращается к знаниям и умениям детей, полученным на уроках предметов гуманитарного цикла: на уроках русского языка – умение правильно произносить слова, выразительно читать текст, определять главное и зависимое слова в сочетании, знание видов простых предложений и умение соблюдать правильную интонацию при произношении; на уроках литературы – начальное понятие языка худо-жественной литературы: эпические, лирические, драматические произведения, умение анализировать образную систему, средства и приемы художественной выразительности; на уроках изобразительного искусства – представление о специфике решения образа в различных видах и жанрах.

В программе наряду с умениями в певческой деятельности предусматривается совершенствование навыков: певческой установки, звукообразования, певческого дыхания, артикуляции, ансамбля и хорового строя (в процессе пения без сопровождения и с сопровождением); координации деятельности голосового аппарата с основными свойствами певческого голоса (звонкостью, полетностью и т. п.), навыки следования дирижерским указаниям. Особую группу составляют слуховые навыки, среди которых основополагающее значение имеют навыки слухового контроля и самоконтроля за качеством своего вокального и общехорового звучания.

Следующий вид детского музыкального исполнительства музыкальная игра и музыкально-ритмические движения. Игра- наиболее активная творческая деятельность, направленная на выражение эмоционального содержания музыки, осуществляется в образных движениях. Эта форма деятельности дает возможность уч-ся проявлять музыкальные способности и откликаться на музыку, снимает физическую усталость, повышает интерес детей к занятиям.

Игра на детских музыкальных инструментах - увлекательный вид музыкально-практической деятельности детей. Эта форма деятельности воспитывает интерес к музыке и формирует музыкально-сенсорные способности детей.

Программа рассчитана на 2 года обучения – младшая, средняя и старшая группы.

Младшая группа – первый год обучения – это дети 6–7 лет, средняя группа – второй и третий год обучения – дети 8–9 лет, старшая группа – 10-11лет.


Результаты освоения программы кружка «Веселый музыкант»

Обучение музыке в учебной деятельности обеспечивает личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие учащихся. У школьников обогащается эмоционально – духовная сфера, формируются ценностные ориентации, умение решать художественно – творческие задачи; воспитывается художественный вкус, развивается воображение, образное и ассоциативное мышление, стремление принимать участие в социально значимой деятельности, в художественных проектах школы, культурных событиях региона и др.

В результате освоения содержания программы происходит гармонизация интеллектуального и эмоционального развития личности обучающегося, формируется целостное представление о мире, развивается образное восприятие и через эстетическое переживание и освоение способов творческого самовыражения осуществляется познание и самопознание.

Предметными результатами занятий по программе кружка являются:

- овладение практическими умениями и навыками вокального творчества;

- овладение основами музыкальной культуры на материале искусства родного края.

Метапредметными результатами являются:

- овладение способами решения поискового и творческого характера;

- культурно – познавательная, коммуникативная и социально – эстетическая компетентности;

- приобретение опыта в вокально – творческой деятельности.

Личностными результатами занятий являются:

- формирование эстетических потребностей, ценностей;

- развитие эстетических чувств и художественного вкуса;

- развитие потребностей опыта творческой деятельности в вокальном виде искусства;

бережное заинтересованное отношение к культурным традициям и искусству родного края, нации, этнической общности.


Основной формой подведения итогов работы являются концертные выступления.


Учебно-тематический план

(младшая группа 1-2 класс)


№№

п/п

Перечень разделов и тем

Общее кол-во часов

1.

Вводное занятие

Музыкальная игра и музыкаль-но - ритмические движения

30

2.

Вокально-хоровая работа

- прослушивание голосов

- пение произведений:

- пение учебно-тренировоч-ного материала


42

3.

Игра на элементарных музыка-льных инструментах

10

4.

Слушание музыки

10

5.

Музыкальная грамота

10

6.

Итого:

102





Учебно-тематический план

( средняя группа 3-4 класс)


№№

п/п

Перечень разделов и тем

Общее кол-во часов

1.

Музыкальная игра и музыкаль-но - ритмические движения


30

2.

Вокально-хоровая работа

  • пение произведений:

  • пение учебно-тренировоч-ного материала

42

3.

Игра на элементарных музыка-льных инструментах

10

4.

Слушание музыки

10

5.

Музыкальная теоретическая подготовка:

- основы музыкальной гра-моты;


10

6.

Итого:

102




№№ п/п

Тема

Дата

Кол-во часов

1.

1. Упражнения «В огороде заинька» муз. В. Карасевой.

2. Разучивание «Дождик» муз. М. Красева, слова Н. Френкель

3. Муз. игра и движение под музыку «Все захлопали в ладоши».

02 09

04 09

07 09

.

2.

1. Упражнения «В огороде заинька» муз. В. Карасевой.

2. Разучивание «Дождик» муз. М. Красева, слова Н. Френкель

3. Муз. игра и движение под музыку «Все захлопали в ладоши».

09 09

11 09

14 09

.

3.

1. Вокально-хоровые упражнения «Да-да-да» муз. Е Тиличеевой

2. Вокально-хоровая работа «Дождик» муз. М. Красева, слова Н. Френкель

3. Муз. грамота (нотоносец или нотный стан, скрипичный ключ).

16 09

18 09 21 09

.

4.

1. Распевание «Ау!» (кварта), «Да-да-да» (поступенное движение).

2. Разучивание « Паровоз» муз. З. Компанейца, сл. О. Высотской.

3. Музыкальная грамота (написание нот на нотоносце).

23 09

25 09 28 09

.

5.

1. Попевки «Петушок», «Лесенка».

2. Вокально-хоровая работа « Паровоз» муз. З. Компанейца, сл. О. Высот-ской

3.Музыкальная грамота (написание нот на нотоносце ).

4. Муз. игра и движение под музыку «Все захлопали в ладоши».

30 09

02 10 05 10

.

6.

1. Вокально-хоровые упражнения.

2. Вокально-хоровая работа « Паровоз» муз. З. Компанейца, сл. О. Высот-ской

3. Муз. игра и движение под музыку «Кругом кругом друг за другом».

07 10

09 10 12 10

.

7.

1. Распевание. «В огороде заинька» муз. В. Карасевой.

2. Вокально-хоровая работа «Воробей» муз. В. Герчик, сл. А.Чельцова.

3. Музыкальная грамота (написание нот на нотоносце ).

4. Муз. игра и движение под музыку «Кругом кругом друг за другом».

14 10

16 10 19 10

.

8.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа «Воробей» муз. В. Герчик, сл. А.Чельцова.

3. Музыкальная грамота (написание нот на нотоносце ).

4. Муз. игра и движение под музыку «Кругом кругом друг за другом».

21 10

23 10 26 10

9.

1. Вокально-хоровые упражнения.

2. Вокально-хоровая работа «Воробей» муз. В. Герчик, сл. А.Чельцова.

3. Музыкальная грамота (написание нот на нотоносце ).

4. Муз. игра и движение под музыку «Лесом по проселку».

28 10

30 10 11 11

.

10.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа «Осень» муз. И. Кишко сл. И. Плакиды.

3. Музыкальная игра и движение под музыку «Лесом по проселку».

13 11 16 11

18 11

.

11.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа «Осень» муз. И. Кишко сл. И. Плакиды.

3. Музыкальная игра и движение под музыку «Лесом по проселку».

20 11

23 11 25 11

.

12.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа «Осень» муз. И. Кишко сл. И. Плакиды.

3. Музыкальная игра и движение под музыку «Лесом по проселку».

27 11

30 11 02 12

.

13.

1.Вокально-хоровые упражнения.

2.Вокально-хоровая работа «Дед Мороз» муз. А. Филиппенко.

3. Музыкальная грамота (пение нотами)

04 12

07 12 09 12

.

14.

1. Вокально-хоровые упражнения.

2. Вокально-хоровая работа «Дед Мороз» муз. А. Филиппенко.

3. Музыкальная грамота (пение нотами)

4. Муз. игра и движение под музыку «Все захлопали в ладоши».

11 12

14 12 16 12

.

15.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа «Дед Мороз» муз. А. Филиппенко.

3.Музыкальная грамота (пение нотами)

18 12

21 12 23 12

.

16.

1. Вокально-хоровые упражнения.

2. Вокально-хоровая работа «Праздничная» Т. Попатенко.

3. Движение под музыку «Лесом по просёлку», «Кругом за кругом, друг за другом».

25 12 28 12 13 01

.

17.

1. Вокально-хоровые упражнения.

2.Вокально-хоровая работа «Праздничная» Т. Попатенко.

3.Музыкальная игра и движение под музыку «Вдоль по улице метелица метёт».

15 01

18 01 20 01

.

18.

1. Вокально-хоровые упражнения.

2. Разучивание «Праздничная» Т. Попатенко.

3. Музыкальная игра и движение под музыку «Лесом по просёлку», «Кругом за кругом, друг за другом».

22 01

25 01 27 01

.

19.

1. Вокально-хоровые упражнения.

2. Вокально-хоровая работа «Ладушки» р. н. прибаутка.

3. Музыкальная игра и движение под музыку «Вдоль по улице метелица метёт».

29 01

01 02 03 02

.

20.

1. Пение учебно- тренировочного материала.

2. Вокально-хоровая работа «Ладушки» р. н. прибаутка.

3. Музыкальная игра и движение под музыку «Вдоль по улице метелица метёт

05 02

08 02 10 02

.

21.

1. Распевание.

2. Разучивание « Цветики» муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель.

3. Музыкальная игра.

12 02

15 02 17 02

.

22.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа « Цветики» муз. В. Карасевой, сл. Н. Френкель.

3. Музыкальная игра.

19 02

22 02 24 02

.

23.

1. Распевание.

2. Разучивание «Зайка» русская народная песня.

3. Музыкальная игра.

26 02

29 02 02 03

.

24.

1. Распевание.

2. Разучивание «Зайка» русская народная песня.

3. Музыкальная игра.

04 03

07 03 09 03

.

25.

1. Распевание.

2. Разучивание «Петушок» русская народная прибаутка.

3. Музыкальная игра.

11 03 14 03 16 03

.

26.

1. Распевание.

2.Вокально-хоровая работа «Петушок» русская народная прибаутка.

3. Музыкальная игра.

18 03

28 03 30 03

.

27.

1. Распевание.

2. Разучивание «Уж как шла лиса по травке» р.н.п.

3. Музыкальная игра

01 04

04 04 06 04

.

28.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа «Уж как шла лиса по травке» р.н.п.

3. Музыкальная игра.

08 04

11 04 13 04

.

29.

1. Распевание.

2. Разучивание «Пирожки» муз. А Филиппенко.

3. Музыкальная игра.

15 04

18 04 20 04

.

30.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа «Пирожки» муз. А Филиппенко.

3. Музыкальная игра.


22 04

25 04 27 04

.

31.

1. Распевание.

2. Разучивание «Это май» муз. В Герчик.

3. Музыкальная игра.

29 04

02 05 04 05

.

32.

1. Распевание.

2.Вокально-хоровая работа «Пирожки» муз. А Филиппенко, «Это май» муз. В Герчик

3. Музыкальная игра

06 05

09 05 11 05

.

33.


1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа «Пирожки» муз. А Филиппенко, «Это май» муз. В Герчик

3. Музыкальная игра

13 05

16 05 18 05

.

34.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа «Пирожки» муз. А Филиппенко, «Это май» муз. В Герчик

3. Музыкальная игра

20 05 23 05 25 05

3ч.


Итого:


102 час.









Календарно-тематический план (3-4 класс).


№№ п/п

Тема

Дата

Кол-во часов

1.

1. Упражнения на слова «дай», «бай» для активизации языка и губ.

2. Разучивание « Цыплята» муз. А Филиппенко, сл. Т. Волгиной.

3. Муз. игра и движение под музыку « Плетень» р.н. мелодия, обр. С. Бодренкова.

02 09

04 09

07 09

.

2.

1. Упражнения на слова «дай», «бай» для активизации языка и губ.

2. Разучивание « Цыплята» муз. А Филиппенко, сл. Т. Волгиной.

3. Муз. игра и движение под музыку « Плетень» р.н.мелодия, обр. С. Бодренкова.

09 09

11 09

14 09

.

3.

1. Вокально-хоровые упражнения «Да-да-да» муз. Е Тиличеевой

2. Вокально-хоровая работа «Есть у солнышка друзья» муз. Е Тиличеевой, сл. Е. Каргановой.

3. Муз. грамота (нотоносец или нотный стан, скрипичный ключ).

16 09

18 09 21 09

.

4.

1 Учебно-тренировочные упражнения «Да-да-да» муз. Е Тиличеевой

2. Вокально-хоровая работа «Есть у солнышка друзья» муз. Е Тиличеевой, сл. Е. Каргановой.

3. Муз. грамота (нотоносец или нотный стан, скрипичный ключ).

23 09

25 09 28 09

.

5.

1. Попевки «Петушок», «Лесенка».

2. Вокально-хоровая работа «Праздничный марш» муз. А. Филиппенко.

3.Музыкальная грамота (написание нот на нотоносце ).

4. Муз. игра и движение под музыку « Гори ясно» р.н. мелодия обр. С.Бодренкова.

30 09

02 10 05 10

.

6.

1. Вокально-хоровые упражнения.

2. Вокально-хоровая работа «Праздничный марш» муз. А. Филиппенко

3. Муз. игра и движение под музыку «Гори ясно» р.н. мелодия обр. С. Бодренкова.

07 10

09 10 12 10

.

7.

1. Распевание. «В огороде заинька» муз. В. Карасевой.

2. Вокально-хоровая работа « Мы запели песенку» муз. Р. Рустамова, сл. Л. Мироновой.

3. Музыкальная грамота (написание нот на нотоносце ).

4. Муз. игра и движение под музыку « Кто скорей ударит в бубен» муз. Л. Шварца.

14 10

16 10 19 10

.

8.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работ Мы запели песенку» муз. Р. Рустамова, сл. Л. Мироновой.

3. Музыкальная грамота (написание нот на нотоносце ).

4. Муз. игра и движение под музыку «Кто скорей ударит в бубен» муз. Л. Шварца.».

21 10

23 10 26 10

.

9.

1. Вокально-хоровые упражнения.

2. Вокально-хоровая работа «Воробей» муз. В. Герчик, сл. А.Чельцова.

3. Музыкальная грамота (написание нот на нотоносце ).

4. Муз. игра и движение под музыку « Хоровод цветов» муз. Ю. Слонова.

28 10

30 10 11 11

.

10.

1. Распевание.

2. Вокально-хоровая работа «Осень» муз. А. Александров.

3. Музыкальная игра и движение под музыку «Хоровод цветов» муз. Ю. Слонова

13 11 16 11

18 11

.

11.

1. Распевание «В школу» (попевка) Е. Тиличеева.

2. Вокально-хоровая работа «Осень» муз. А. Александров.

3. Музыкальная игра и движение под музыку « Ах, вы сени» р.н. песня-танец.

20 11

23 11 25 11

.

12.

1. Распевание «Птица и птенчики» (попевка ) Е. Тиличеева.

2. Вокально-хоровая работа « Урожай собирай» А. Филиппенко

3. Музыкальная игра и движение под музыку «Ах, вы сени» р.н. песня-танец.

27 11

30 11 02 12

.

13.

1.Вокально-хоровые упражнения.

2.Вокально-хоровая работа «Урожай собирай» А. Филиппенко

3. Музыкальная грамота (пение нотами)

04 12

07 12 09 12

.

14.

1. Вокально-хоровые упражнения.

2. Вокально-хоровая работа «Дед Мороз» муз. А. Филиппенко.

3. Музыкальная грамота (пение нотами)

4. Муз. игра и движение под музыку « К нам приходит Новый год» муз. В. Герчик.

11 12

14 12 16 12

.

15.

1. Распевание «Мы идем с флажками» (попевка) Е. Тиличеева.

2. Вокально-хоровая работа «Дед Мороз» муз. А. Филиппенко.

3.Музыкальная грамота (пение нотами) 4. Муз. игра и движение под музыку « К нам приходит Новый год» муз. В. Герчик.

18 12

21 12 23 12

.

16.

1. Вокально-хоровые упражнения «Качели» (попевка) Е. Тиличеева.

2. Вокально-хоровая работа «Праздник веселый» Д. Кабалевский.

3. Движение под музыку « Веселая игра» обр. В. Агафонникова

25 12 28 12 13 01

.

17.

1. Вокально-хоровые упражнения.

2.Вокально-хоровая работа «Праздник веселый» Д. Кабалевский.

3.Музыкальная игра и движение под музыку «Веселая игра» обр. В. Агафонникова

15 01

18 01 20 01

.

18.

1. Вокально-хоровые упражнения «Небо синее» (попевка) Е. Тиличеева.

2. Разучивание « Дождик» р.н.п. обр. Т. Попатенко.

3. Музыкальная игра и движение под музыку « Правила дорожного движения» муз. Т. Ломовой.

22 01

25 01 27 01

.

19.

1. Вокально-хоровые упражнения.

2. Вокально-хоровая работа « Дождик» р.н.п. обр. Т. Попатенко.

3. Музыкальная игра и движение под музыку «« Правила дорожного движения» муз. Т. Ломовой.

29 01

01 02 03 02

.

20.

1. Пение учебно- тренировочного материала.

2. Вокально-хоровая работа «Ладушки» р. н. прибаутка.

3. Музыкальная игра и движение под музыку « Ай да березка» муз. Т. Попатенко

05 02

08 02 10 02

.

21.

1. Распевание «Гармошка» (попевка) Е. Тиличеева.

2. Разучивание « Родине спасибо» Т. Попатенко

3. Музыкальная игра « Ай да березка» муз. Т. Попатенко.

12 02

15 02 17 02

.

22.

1. Распевание «Гармошка» (попевка) Е. Тиличеева.

2. Вокально-хоровая работа « Родине спасибо» Т. Попатенко

3. Музыкальная игра «Ищи» муз. Т. Ломовой.

19 02

22 02 24 02

.

23.

1. Распевание «Сорока-сорока» р.н. прибаутка обр. Т. Попатенко.

2. Разучивание «Бравые солдаты» А Филиппенко

3. Музыкальная игра «Ищи» муз. Т. Ломовой.

26 02

29 02 02 03

.

24.

1. Распевание «Сорока-сорока» р.н. прибаутка обр. Т. Попатенко..

2. Разучивание «Бравые солдаты» А Филиппенко

3. Музыкальная игра «Зоркие глаза» муз. Ю. Слонова.

04 03

07 03 09 03

.

25.

1. Распевание «Ходит зайка по саду» р.н.п.

2. Разучивание « Догадайся, кто поет» Е. Тиличеева

3. Музыкальная игра «Зоркие глаза» муз. Ю. Слонова.

11 03 14 03 16 03

.

26.

1. Распевание. «Ходит зайка по саду» р.н.п.

2.Вокально-хоровая работа «Догадайся, кто поет» Е. Тиличеева

3. Музыкальная игра. « Ай да березка» муз. Т. Попатенко.

18 03

28 03 30 03

.

27.

1. Распевание «Спите, куклы» (попевка) Е Тиличеева.

2. Разучивание « Песенка о весне» Г. Фрид.

3. Музыкальная игра «Кто лучше шагает? Походный марш» муз. С. Василенко.

01 04

04 04 06 04

.

28.

1. Распевание«Спите, куклы» (попевка) Е Тиличеева.

2. Вокально-хоровая работа «Песенка о весне» Г. Фрид.

3. Музыкальная игра «Кто лучше шагает? Походный марш» муз. С. Василенко.

08 04

11 04 13 04

.

29.

1. Распевание «Кап-кап-кап» обр. Т. Попатенко.

2. Разучивание « Песенка друзей» В. Герчик

3. Музыкальная игра «Поездка за город» муз. В. Герчик.

15 04

18 04 20 04

.

30.

1. Распевание «Труба» (попевка) Е. Тиличеева.

2. Вокально-хоровая работа «Песенка друзей» В. Герчик

3. Музыкальная игра «Поездка за город» муз. В. Герчик

22 04

25 04 27 04

.

31.

1. Распевание «Кап-кап-кап» обр. Т. Попатенко..

2. Разучивание « Охотники и зайцы» Е Тиличеева

3. Музыкальная игра. « Плетень» р.н.мелодия, обр. С. Бодренкова.

29 04

02 05 04 05

.

32.

1. Распевание «Труба» (попевка) Е. Тиличеева..

2.Вокально-хоровая работа «Охотники и зайцы» Е Тиличеева

3. Музыкальная игра« Кто скорей ударит в бубен» муз. Л. Шварца.

06 05

09 05 11 05

.

33.

1. Распевание «Цирковые собачки» (попевка) Е. Тиличеева.

2. Вокально-хоровая работа «А третий – это я!» В. Сибирский.

3. Музыкальная игра « Хоровод цветов» муз. Ю Слонова.

13 05

16 05 18 05

.

34.

1. Распевание . «Цирковые собачки» (попевка) Е. Тиличеева.

2. Вокально-хоровая работа «А третий – это я!» В. Сибирский

3. Музыкальная игра « Хоровод цветов» муз. Ю Слонова.

20 05 23 05 25 05

.


Итого:


102ч.


Литература


1. А. Чернов «Как слушать музыку».

2. Э. Смирнов «Русская музыкальная литература».

3. Л. Михеева «Музыкальный словарь в рассказах».

4. Л.Г. Дмитриева, Н.М. Черноиваненко «Методика музыкального воспитания в школе» Москва. «Просвещение» 1990 г.

5. Программа для общеобразовательных учебных учреждений «Музыка» 1-8 класс. Москва. «Просвещение» 2007 г.

6. Н. А. Ветлугина «Методика музыкального воспитания в детском саду» Москва. «Просвещение» 1989г.

7.С. И. Бекина, Т. П. Ломова, Е.Н. Соковнина «Музыка и движение» (упражнения, игры и пляски для детей 5-6 лет). Москва. «Просвещение» 1983г.

8. С. И. Бекина, Т. П. Ломова, Е.Н. Соковнина «Музыка и движение» (упражнения, игры и пляски для детей 6-7 лет). Москва. «Просвещение» 1984г.

9. Н.А.Ветлугина, Г.П. Сергеева «Хрестоматия к программе по музыке для общеобразовательной школы» первый класс. Москва. «Просвещение» 1986г.




Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 29.09.2015
Раздел Музыка
Подраздел Рабочие программы
Просмотров495
Номер материала ДВ-019116
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх