Планирование во второй младшей группе "Спорт"

Тема недели: «Неделя спорта».

Цель: Закрепление знаний детей о различных видах спорта, спортсменах; кругозора детей.

Цель: Углубить  знания детей об истории мебели ориентироваться в прошлом Понимать что человек постоянно стремиться улучшить свой быт Развивать умение изучать предмет :из каких частей состоитЦель:  Углублять знания  детей об истории мебелиень	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей	Индивидуальная работа с детьми
Понедельник  14.01.2019	Утро	Прием детей. Утренняя гимнастика.	Развитие математических способностей. Дидактическая игра: «Отгадай число» Цель: способствовать подготовке детей к элементарным математическим действиям сложения и вычитания; помочь закрепить навыки определения предыдущего и последующего числа в пределах первого десятка.Артем,Салим,Тагир.
	I пол дня	1.Беседа по теме недели:  «Что такое спорт». ЦельЗнакомство с понятием спорт. 2.Экологическое воспитание.Беседа «Кормушка». Цель: Способствовать нравственному развитию ребенка путем формирования у него представления о добре, милосердии. 3.ОО «Р.Р.» Дидактическая игра «Доскажи слово»   Цели: учить отчетливо произносить многосложные слова громко,  развивать слуховое внимание.  4. Трудовые поручения «Чистые стульчики» Цель: учить детей поддерживать в порядке и чистоте стульчики в групповой комнате: протирать их влажной тряпочкой; расставлять по местам, после занятий. Развивать трудовые умения и навыки, умение соблюдать при работе культурно – гигиенические требования. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду.
	ОД	Познание ФЦКМ. 9.00-9.20. «Движение –это жизнь.» Цели и задачи занятия.  Образовательные:  дать детям представление о различных видах спорта, об Олимпиаде. Учить  пантомимой изображать знакомые виды спорта, сравнивать и группировать предметы по общему признаку. Воспитательные:  воспитывать потребность в физическом и нравственном самосовершенствовании, в здоровом образе жизни. Развивающие:  развивать наблюдательность, слуховое и речевое внимание, воображение, логическое мышление, память, грамматический строй речи; уточнять и активизировать качественный словарь, интерес к различным видам спорта, желание заниматься спортом.      Ход занятия: (Воспитатель проводит беседу-мотивацию с детьми на ковре) —  Ребята, мы ежедневно слышим знакомые слова «физкультура», «спорт». Как вы думаете, в чем отличие этих двух понятий? (Физкультурой может заниматься каждый, а спортом нет.) Задание 1. Разложите картинки на 2 группы: летние и зимние виды спорта. -Знаете ли вы, как называются самые главные соревнования у спортсменов? (Олимпийские игры.) Каждый спортсмен мечтает выступить и победить в них. -Послушайте легенду о происхождении Олимпийских игр. Молва связывает возникновение Олимпийских игр в древности с именем Ифита, владыки края Олимп. Годы его правления то и дело омрачались кровавыми распрями с соседями. И однажды, когда вот-вот должна была вспыхнуть очередная война со Спартой, Ифит предложил спартанцам вложить мечи в ножны и, заключив мир, устроить в честь этого события состязания атлетов, «дабы не оружием и кровью, а силой и ловкостью величие людей утверждать». Предложение было принято, и Олимпия навсегда стала местом мирных спортивных баталий.    Прошло много времени. И вот в 1896г. над столицей Греции Афинами вновь вспыхнул олимпийский огонь. Отсюда началось исчисление современных Олимпийских игр. -Ребята, посмотрите на эмблему современных Олимпийских игр. (Предлагается рассмотреть эмблему.) Это пять олимпийских колец. Что обозначают эти кольца? (Пять континентов.) Это знак единства и дружбы спортсменов пяти континентов. Голубое кольцо символизирует Европу, желтое — Азию, черное – Африку, зеленое – Австралию, красное — Америку. — Что является символом Олимпийских игр? (Огонь.) — Где зажигают огонь? (В Греции на горе Олимп.) — Как доставляют огонь на стадион, где будут проходить Олимпийские игры?(Зажженный факел доставляют бегуны.) -Какие Олимпийские игры проводятся? (Зимние и летние.) -Кто участвует в зимних Олимпийских играх? (Спортсмены зимних видов спорта.) — Вспомните зимние виды спорта и изобразите их. (Дети пантомимой изображают зимние виды спорта: хоккей, конькобежный спорт, фигурное катание, лыжный спорт, санный спорт, прыжки с трамплина, кёрлинг, сноубординг и т.д.) -Кто выступает на летних Олимпийских играх? (Спортсмены летних видов спорта.) Задание 2.Словесная игра «Назови спортивный инвентарь и каким спортсменам он необходим»  (теннисистам, баскетболистам, шахматистам, фигуристам, боксёрам, лыжникам, велосипедистам, хоккеистам, скейтбордистам) — Как и чем награждают победителей на соревнованиях и олимпийских состязаниях? (ступеньки пьедестала почёта, кубок, медали, грамоты) — Как называется линия, с которой начинается соревнование (старт), а заканчивается (финиш). — Кто обучает спортсменов? (тренер) – Кто решает, кто победитель (судья) Просмотр электронной презентации «Водные виды спорта».          (Воспитатель показывает пиктограммы к каждому виду спорта) — Перед вами уже знакомые пиктограммы. Ваша задача — обвести карандашом контуры фигурок по пунктирным линиям. Задание 3. Игра «Обведи фигурки» После завершения каждого рисунка попробуйте вспомнить и назвать вид спорта, который он обозначает. Напишите название.   -Физкультурой может заниматься и маленький, и старенький, и больной. Спортом занимаются самые сильные, крепкие и здоровые. Но каждый физкультурник мечтает стать спортсменом. Что для этого необходимо делать?(Надо каждое утро делать зарядку, выполнять упражнения на открытом воздухе или при открытой форточке.) -Какими бывают дети, которые не любят делать зарядку, не любят физкультуру? (Они слабые, часто болеют, грустные, многое у них в жизни не получается, плохо учатся.) -Давайте сделаем с вами зарядку и укрепим свои мышцы. (Комплекс упражнений под музыкальное сопровождение — «Утренняя гимнастика») — А теперь расскажите, какой вид спорта вам больше всего понравился. Каким видом спорта вы хотели бы заниматься? Поехали бы вы на Олимпийские игры защищать честь России? (Дети рассказывают о понравившемся виде спорта) Дети под музыку раскрашивают знамя Олимпийских игр Физическая культура на воздухе 10.30- 10.50.
	Прогулка	Прогулка 6 Наблюдение за воздушным транспортом Цель: расширять знания о воздушном транспорте, его использо­вании и назначении. Трудовая деятельность Расчистка дорожки после снегопада. Цель: закреплять умение работать сообща, радоваться результате \ своего труда. Подвижные игры «У оленя дом большой». Цель: закреплять умение соотносить движение с текстом. «Самолеты». Цель: развивать умение быстро действовать по сигналу, быстрот внимание. Индивидуальная работа Ходьба между линиями (10—15 см). Цель: развивать и совершенствовать двигательную активность.
	Работа перед сном/подъём	1. Чтение сказки Я. Аким «Первый снег» Цель: Знакомить с поэзией о зиме 2. Бодрящая гимнастика № 4
	II пол дня	1.Знакомить с творчеством. Литературная  гостиная (разучивание пальчиковой гимнастики « Мы спортсмены»), чтение рассказа «На катке» В.А.Осеева. 2.Ролевая игра « Семья» Цель. Развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми. 3.  Индивидуальная работа.   Игра «Собери бусы» Цель: Развивать умения детей анализировать, сравнивать и осуществлять последовательные действия. 4.Подвижные игры Малоподвижная игра «Делай, как я», «Кто дальше бросит мешочек», «Кто самый меткий»( на выбор) Игры со строительными наборами.  Цель: развивать творческие способности.
	Прогулка	Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
Работа с родителями: Консультация «Игры в кругу семьи».

День	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей	Индивидуальная работа с детьми
Вторник 15.01.2019	Утро	Прием детей. Утренняя гимнастика.	Развитие речи и обогащение словаря. Игра “Кто может совершать эти движения?” Цель: расширение глагольного словаря и словаря существительных. Настя,Даша
	I пол дня	1.Познавательная беседа :   «Чудесные листья» Цель:учить детей замечать красоту природных явлений. Различать,узнавать,называть растения. 2Коммуникативные игры. Д\И «Кто где живёт»  Цель: систематизировать знания детей о природе. 3.ОО «СКР»  «Помоги другу расставить народные игрушки по высоте» Цель: Развивать стремление к взаимодействию в практической деятельности 4. Труд в игровых центрах. Протереть шкафчики в уголке для мальчиков и разобрать машинки. Цель:  умение видеть результат работы.
	ОД	Познание ФЭМП 9.00-9.20 Занятие 16 1. Игра «Отгадай . сосчитай, нарисуй» (лист 16, рис. 1). 2.Игра «Кто где?» (лист 16, рис. 2). 3.Физкультминутка «Зайка». 4. Игра «Раскрась правильно» (лист 16, рис. 3). 5.Игра «Когда это бывает?» (лист 16, рис. 4). 6.Самоконтроль и самооценка выполненной работы. Физкультурное 9.40-10.00
	Прогулка	Прогулка 7 Наблюдение за ветром Цель: учить определять наличие и направление ветра. Трудовая деятельность Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой. Цель: учить работать сообща, получать радость от выполненного •груда и его результата. Подвижные игры «Кони», «Лягушки». Цели: —учить внимательно слушать команду воспитателя; —развивать внимание; —следить за правильностью выполнения заданий. Индивидуальная работа «Не наскочи». Цель: учить спускаться с горки на лыжах, не задевая положен­ную на склоне шишку.
	Работа перед сном/подъём	1. Н. Носов « Заплатка». Цель: прививать любовь к художественной литературе. 2. Бодрящая гимнастика № 3
	II пол дня	1.Поисково-исследовательская деятельностью. Игра « Из чего птицы строят гнезда?» Цель: Выявить некоторые особенности образа жизни птиц весной             Д/и Игра «Угадай эмоцию» Цель: развитие представлений о выражении эмоций с помощью мимики и пантомимики. Строительные- конструктивные игры  Мебель для игрушек                                                                                                     Цель: Формирование интереса к постройке диванчика для игрушек из строительного материала.
	Прогулка	Продолжить наблюдение за ветром.
Работа с родителями.  Консультация « Здоровье всему голова»

	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей	Индивидуальная работа с детьми
Среда 16.01.19	Утро	Прием детей. Утренняя гимнастика.	1-лепка 2-аппл 3-констр 4-изо  Развитие навыков по ХЭР «Собачка» Цель: учить рисовать морду собачки  . Анжелика, Марк.
	I пол дня	1.Поз.беседы –краеведение, гражданско-правовое воспитание . Беседа «Я самый, самый». Цель: Воспитывать у детей интерес к собственной личности, дать понять, о том, что все люди не похожи друг на друга, учить общаться со сверстниками, смотреть в глаза друг другу.  2 .Игра и упраж. на разв. твор.способ. «Музыкальный домик» № 1 Цель: закрепить знания детей о танцевальных жанрах. Развивать тембровое восприятие и музыкальную память; творческие способности. 3.ОО «ПР» Рыхлая и твердая почва. Цели: развивать умение выявлять свойства почвы (определять отличия рыхлой и твердой почвы); закреплять умение устанавливать взаимосвязь между объектами исследования; развивать интерес к практическим действиям. ОО «СКР» (Эстет, КГН, ЗОЖ). Игра   «Что ты знаешь о мире . в котором живёшь»  Цель: развивать кругозор детей..  4. Хоз. - быт. труд. Уход за комнатными растениями  Цель: продолжать учить удалять пыль с растений при помощи влажной кисточки, опрыскивая из пульвелизатора..ответственно относиться к оказанию помощи живому существу, закреплять название растений.
	ОД	Музыка 9.00-9.20. Худ. творчество 9.25-9.45 Лепка по замыслу "Слепи то, что тебе хочется" Программное содержание. Продолжать развивать самостоятельность и творчество, умение создавать изображения по собственному замыслу. Закреплять разнообразные приемы лепки. Методика проведения занятия. Напомнить детям, что они научились лепить разные предметы и могут слепить то, что захотят: грибы, овощи, фрукты, куклу, птиц, животных. Предложить им подумать и слепить что-то интересное, но сначала определить форму задуманного предмета, расположение и форму частей. Подходить в процессе работы к каждому ребенку, спрашивать, что он лепит, как действует. В случае затруднений помогать наводящими вопросами, советами. По окончании работы все вылепленные изделия расставить на подставке, рассмотреть их вместе с детьми. Материалы. Глина (пластилин). Доска для лепки, стека (на каждого ребенка). Связь с другими занятиями и видами деятельности. Разнообразные игры с игрушками.
	Прогулка	Прогулка Наблюдение за березой и рябиной Цели:формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе. Трудовая деятельность: Сбор снега для постройки. Подвижные игры «Сбей кеглю». Индивидуальная работа: Развитие движений.
	Работа перед сном/подъём	1Чтение перед сном «Чив – чив воробей» пер, с коми-пермец В. Климова Цель: слушание песенок, запоминание по содержанию. 2. Бодрящая гимнастика № 3
	II пол дня	1 Музыкально-театрализованная деятельность: Рассматривание  детьми музыкальных инструментов, иллюстраций из книг. Подборка литературы, энциклопедий. Игры и деятельность по инициативе детей  в центрах активности. 2.Чтение худ. лит.  В Одоевский « Мороз Иванович» Цель: учить детей воспринимать образное содержание произведения ,продолжать развивать  бережное отношение к природе. 3.Д\И «ЗКР» Заучивание стихотворения « Вот он хлебушек» Цель: развивать  память ,речь 4.Раб.в эколог.уголке  Как поливать растение. Закрепить знания структуры трудового процесса. Обучить детей практическим навыкам поливки растений. Воспитывать желание заботиться о комнатных растениях 5. Народные игры  Русская народная игра «Ручеёк» Цель: Обучение в игровой манере ходьбе, внимательности, игре в коллективе.
	Прогулка	№ 10 Наблюдение за воробьем
Работа с родителями: Индивидуальная беседа «Погода и одежда»

	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей	Индивидуальная работа с детьми
Четверг  17.01.19	Утро	Прием детей. Утренняя гимнастика.	Нравственно-патриотическое воспитание-правовое. 1-разв. Эмоц  2-нравств патр 3-правовое 4-труд.воспит. Загадывание загадок о труде взрослых  Артем, Александр.
	I пол дня	1.Беседа ПДД (пожаробезоп.): Служба «102» Цель: закреплять у детей представление об опасностях.  2.Игра на разв. навыков ориентирования «Кто где живёт» . Цель: закреплять знания о среде обитания животных.  3.ОО «СКР» (культура поведения, развитие эмоций) Беседа «Эти добрые слова».  Цель:  умение обсуждать ситуации. выявить какие вежливые слова необходимо использовать.  4. ОО «ФР» (осн. виды движ.) .баш. игра «Стрелок»  Цель: развивать ловкость ,глазомер.быстроту реакции.  5. Наблюдение за трудом взрослых. За трудом  дворника .  Цель: Активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к  труду взрослых
	ОД	Физкультурное 9.00-9.20. Развитие речи 9.25-9. 40 «Зимние виды спорта». Цель: обогатить и систематизировать знания детей о зимних видах спорта, развивать логическое мышление; развивать речь дошкольников; формировать потребность в здоровом образе жизни. Ход занятия: Дети, отгадайте загадки Снег на полях, лёд на водах, Вьюга гуляет. Когда это бывает? (Зимой) Наступили холода. Обернулась в лед вода. Длинноухий зайка серый Обернулся зайкой белым. Перестал медведь реветь: В спячку впал в бору медведь. Кто скажет, кто знает, Когда это бывает. (Зимой) Педагог: правильно, зимой. А как вы думаете, как называются виды спорта, которыми занимаются зимой. (ответы детей) Педагог: Правильно, зимние. Педагог: Теперь другой вопрос: что нужно чтобы заниматься зимними видами спорта, а я вам подскажу: На деревьях, на дорожках, На ребячьих на сапожках. Он зимой лежит на всех Ну конечно, это … (Снег) Педагог: Да, для занятий зимними видами спорта нужен снег, а какой инвентарь нужен для ходьбы по снегу, отгадайте загадку и узнаете. Две курносые подружки Не отстали друг от дружки. Обе по снегу бегут, Обе песенки поют, Обе ленты на снегу Оставляют на бегу. (Лыжи) Педагог: А как называется спортсмен, который катается на лыжах (ответы детей.) Педагог: правильно это лыжник Педагог: кроме лыжных гонок, на лыжах есть еще и другие виды спорта: Долго ходом шли коньковым Друг за дружкою втроем, Было очень нелегко им Забираться на подъем. Вдруг отточенным движеньем Хвать винтовки – и стрелять! Бьют прицельно по мишеням, – Раз, другой, четыре, пять. И помчались под уклон. Что же это? ... (Биатлон) Педагог: Да, правильно, биатлон. Так давайте повторим, что делают биатлонисты. Ответы детей: бегут на лыжах, стреляют из винтовки. Педагог: Молодцы. А какие виды спорта на лыжах вы знаете ещё: Ответы детей: прыжки с трамплина, спуск с гор и др. Педагог: да есть такие виды спорта как прыжки с трамплина, горнолыжный спорт, фристайл – это, когда спортсмен во время спуска по трассе с небольшими трамплинами выполняет акробатические упражнения. Есть и еще один вид спорта на снегу, но не на лыжах: Он на вид – одна доска, Но зато названьем горд, Он зовется … (Сноуборд) Сейчас мы с вами вспомнили зимние виды спорта, которые проходят на снегу, а что еще есть зимой для других зимних видов спорта отгадайте загадку: С морозами, пургой и снегом Зима-волшебница придет. И все речушки и озера Покроет скользкий толстый … (Лёд) Педагог: Да, для занятий зимними видами спорта нужен не только снег, но и лёд. А что еще необходимо для занятий на льду: Два коня у меня, два коня. По воде они возят меня. А вода тверда, Словно каменная! (Коньки) Педагог: Для занятий на льду нужны коньки. А какие виды спорта вы знаете на коньках? ( ответы детей) Танцевать на лёд пойдём, Музыку мы заведём. О каком виде спорта идет речь в этой загадке? Ответы детей… Педагог: Правильно, фигурное катание. Оно есть одиночное, где катаются только мальчики или девочки, мужчины или женщины, а есть парные виды, где спортсмены катаются в парах. На ледяной площадке крик, К воротам рвется ученик. Кричат все: "Шайба! Клюшка! Бей!". Веселая игра ... (Хоккей) Педагог: Нам хорошо известна игра в хоккей с шайбой. Педагог: Но есть вид спорта на льду, но без коньков: Камень по льду я в “дом” запущу, И щёткой дорожку ему размету. (Кёрлинг) Педагог: Ребята, есть еще зимние виды спорта, которые начинались на снегу, а теперь проводятся на специальных ледяных трассах: Педагог: Это виды спорта, для которых нужны санки, это санный вид спорта и скелетон. Педагог: Вот мы с вами и вспомнили зимние виды спорта, давайте ещё раз попробуем их назвать. Ответы детей Физкультминутка Мы зимой в снежки играем (стоят в кругу и «лепят снежки».) По сугробам мы бежим (идут друг за другом по кругу) И на лыжах мы бежим ( имитация ходьбы на лыжах, помогая палками) На коньках по льду летим (имитация на коньках, руки за спиной) Крепость дружно строим мы (берутся за руки, идут в круг поднимая руки) Гостью зиму – любим мы (расходятся, делая большой круг) . - Дети, как вы думаете, зачем люди занимаются физкультурой и спортом? (Выслушать ответы детей, подвести к выводу, что физкультура и спорт укрепляют здоровье человека) - А вы хотели бы принять участие в зимних соревнованиях? Дети: Да. - А что нужно для этого делать? (ответы детей). - Правильно, делать зарядку по утрам, соблюдать режим дня, укреплять свое здоровье закаливанием, тренироваться - все это поможет быть сильным, быстрым и ловким и, возможно, стать  чемпионом. Сейчас с вами поиграем в игру «Изобрази спортсмена» — Опираясь, на картинку, вспомните зимние виды спорта и изобразите их. (Дети пантомимой изображают зимние виды спорта: хоккей, конькобежный спорт, фигурное катание, лыжный спорт, санный спорт и т. д.) Вот и закончилось наше занятие.
	Прогулка	Прогулка №Наблюдение за ветром Цель: учить определять наличие и направление ветра. Трудовая деятельность Сооружение горки для кукол, прихлопывая снег лопаткой. Подвижные игры «Кони», «Лягушки». Индивидуальная работа «Не наскочи».
	Работа перед сном/подъём	1.Чтение перед сном С Дрожжин «Улицей гуляет…» Цель: вызвать интерес к стихотворению и желание его запомнить. Расширять у детей память и внимание, воспитывать доброжелательность, любовь к поэзии. 2. Бодрящая гимнастика № 3
	II пол дня	1.Поисково-исслед. деят-ть. опыт Свойства воды  Цель: продолжать знакомить со свойствами воды. Обратить внимание на то .что даже такой привычный объект .как вода таит  в себе много неизвестного 2.Д\И на развитие эмоц.сферы Игра «А если бы..» Цель :развивать сообразительность ,находчивость .умение применять знания  в соответствии с обстоятельствами.  А Бондаренко стр.111 3.Ручной труд.  «Косичка» плетение Цель: развивать мелкую моторику рук ,образное и пространственное мышление  4.Народные игры. Игра «Что за птица» Цель: уметь описывать птиц по характерным признакам  и по описанию узнавать их.
	Прогулка	№ № 11Наблюдение за ветром
Работа с родителями: Инд.беседа по запросу родителей.

День	Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого и детей	Индивидуальная работа с детьми
Пятница18.01.19	Утро	Прием детей. Утренняя гимнастика.	Рассказать об экологических пирамидах Цель:формировать у детей представление о взаимосвязи животных и растений с Даша , Миралина.
	I пол дня	1.Уроки личной безоп-ти, ЗОЖ «Путешествие по городу»  Цель:закреплять знания о родном городе .кто в нём живёт.трудится.какой транспорт.как украшен.  2.Д\И  связанные с профессиями и предметным миром  «Кто быстрее» (настольно-печат.)  Цель: уточнять и расширять знания о видах спорта. 3.ОО «ХЭР»( Муз.-ритмич. движ.) длинные и короткие звуки  Цель: Активизировать музыкально-игровую деятельность на основе народных мелодий.  4.Трудовые поручения. Протереть  шкафчики. Цель: аккуратно работать с водой, совершенствовать  трудовые навыки.
	ОД	Музыка 9.00 – 9.20 Худ. творчество. 9.00-9.30  (рисование) Маленькой елочке холодно зимой Цель: Учить передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное; рисовать елочку с удлиненными книзу ветками. Закреплять умение рисовать красками. Развивать образное восприятие, образные представления; желание создать красивый рисунок. Дать эмоциональную оценку Комарова Т. С. с. 51
	Прогулка	Прогулка Наблюдение за птичьими следами на снегу Цели: расширять знания о зимующих птицах, узнавать по следу, какой птице он принадлежит; воспитывать наблюдательность и внимание. Трудовая деятельность: Постройка снежной горки. Подвижные игры «Ворона — воробей».«Лохматый пес». Индивидуальная работа «Попади комом снега в цель».
	Работа перед сном/подъём	1Чтение детям потешки «Зайчишка - трусишка» Цель: уточнить и закрепить представление детей о жанровых и языковых особенностях потешек, песенок, воспитывать умение понимать содержание. 2. Бодрящая гимнастика № 3
	II пол дня	1.Жанры малого фольклера «Пришёл медведь к броду» Цель: приобщение детей к истокам русского народного фольклора через малые жанры народного творчества. 2Заучивание чистоговорок «Купила бабуся бусы Марусе»  Цель: Развивать фонемотический слух .быстроту мышления .  3. ИГРЫ с использованием нетрад.физ.оборуд.игра «  Игра в загадки» Цель: расширять словарный запас..
	Прогулка	№ 12 Наблюдение за птицами.
Работа с родителям: Предложить сделать зарисовку зимнего пейзажа.

                                                            Тема:  Зимние виды спорта.

Программное содержание:

Образовательная: Совершенствовать грамматический строй речи.

Пополнение и активизация словаря на основе углубления знаний о зимних видах спорта.

Знакомство с историей возникновения олимпийских игр.

Формирующая: Формировать начальное представление детей о здоровом образе жизни.

Формировать навыки сотрудничества, ответственного отношения к выполнению задания, самостоятельности, инициативности.

Развивающая: Развивать мышление, речевой слух, зрительное внимание, мелкую и общую  моторику, ориентацию в пространстве.

Развитие у дошкольников интереса к зимним видам спорта.

Воспитательная: Воспитывать интерес и желание заниматься спортом.

Воспитывать умение работать в группе, слушать друг друга.