Планирование (воспитательная работа 1 класс)

Муниципальное казенное  общеобразовательное учреждение

«Основная  общеобразовательная школа № 10»

Коркинский муниципальный район

РАССМОТРЕНО:                                                                УТВЕРЖДЕНО:                                                                                                                                                                                          На заседании МО                                                                Директор   МКОУ «ООШ № 10»

Протокол № ____                                                                 ______  Нечаева Е.Г.                                     

 От «__» _______ 2014г                                                        «__» _______ 2014г.

ПРОГРАММА ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

1 б КЛАССА

                                                                                                                              Составитель:                                                                                                                                   учитель начальных классов

                                                                                                        Косолапова Л.Н.

2014-2015 учебный год

Пояснительная записка.

           Программа воспитательной работы «Я, ты, он, она вместе дружная семья», предназначена для учащихся 1-4 классов. Программа открывает широкие возможности для разностороннего совершенствования учащихся, так как в ней в единстве решаются разнообразные оздоровительные, образо­вательные и воспитательные задачи. Работа по ней оказывает большое влияние на развитие личности, на процесс обучения и воспитания учащихся, формирование их социальной активнос­ти, привитие бережного отношения к природе, чувства любви к Родине. У школьников, занимающихся по данной программе, формируются новые навыки получения знаний, возрастает ин­терес к общественно-полезной работе, заметно растет их по­знавательная активность. Программа направлена на развитие и совершенствование положительных качеств личности ребёнка

          Цель программы – выявление и развитие способности каждого ученика, формирование физически, психически, нравственно здоровой личности, обладающей базовыми знаниями начальной школы, способной адаптироваться в среднем звене школы при переходе из начального звена.

Основные задачи, которые необходимо решить для достижения цели программы:

1.Активизация познавательной и исследовательской дея­тельности учащихся через           различные формы работы.

2.Развитие творческих способностей учащихся.

3.Формирование у учащихся чувства любви к Родине.

4.Физическое развитие учащихся.

5.Формирование у учащихся чувства коллективизма и сплоченности, развитие у них коммуникативных  способностей.

         Актуальность программы заключается в том, что в процессе её реализации создаются условия для понимания ребёнком того, что жизнь человека, его ум и здоровье - это превеликая ценность на земле, и, что счастье его самого, родных, близких и окружающих людей, в первую очередь, зависит от желания постоянно работать над собой, стать образованным, духовно - воспитанным и трудолюбивым. Данная программа адаптирована для каждодневной учебно-воспитательной деятельности, причём все материалы соотнесены с актуальными требованиями общества и школы, с реалиями сегодняшнего дня.

        Учитывая, что ребёнок, приходя в начальную школу, испытывает большие психологические трудности, основным воспитательным моментом первого года  обучения становиться познание самого себя, в собственном взгляде на окружающих.

            На   втором году воспитания закладываются нравственные понятия «дружба», «забота о близких», « сострадание» и «милосердие».

            Третий год воспитания - год становления коллектива, подчинение своих интересов его интересам.   

            Четвёртый год – посвящен формированию самостоятельности, правильной гражданской позиции, демократичности.

В основе программы заложены принципы:

- ориентация на общечеловеческие ценности (человек, добро, красота, отечество, семья, культура, знания, труд, мир) как основу здоровой жизни;

         - ориентация на социально-ценностные отношения (способность обнаружить за словами, событиями, действиями, предметами, поступками внутренний мир человека),- субъективность (содействие педагога развитию способности ребенка быть субъектом собственного поведения, а в итоге и  жизни);

        - принятие ребенка как данности (т.е. признание права ребенка на данное поведение и производимый им выбор).

Основные задачи воспитательной деятельности в 1 классе.

1.      Создать условия для успешной адаптации детей к школьным

     условиям, снижению школьной тревожности.

2.      Формировать интерес к процессу и содержанию учебной деятельности.

3.      Создать условия для развития нравственных качеств личности.

4.      Формировать коммуникативные навыки, работать над созданием ученического коллектива.

5.      Создать условия для раскрытия творческого потенциала детей.

Содержание программы

1 класс « Познай самого себя»- на первом этапе, где дошкольник уже школьник,- ведущая деятельность- учёба. Происходит узнавание себя в ней, в собственном взгляде на окружающих.

2 класс «Учись дружить» - на втором этапе - главное не ты мне, а я тебе. Результат совместной деятельности – забота не только о себе, но и о сверстниках, близких.

3 класс «Азбука коллективной жизни» - на третьем этапе - умение жить  и работать в коллективе, подчинение своих интересов интересам коллектива.

4 класс «Вместе мы сила»- на завершающем этапе - от авторитарности управления к демократичности, приём самостоятельных решений, самостоятельный  анализ своей деятельности, поступков.

Содержание программы  разделены на 6 основных направлений:

1.      Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.

2.      Воспитание нравственных чувств и этического сознания.

3.       Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

4.      Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.

5.      Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).

6.      Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).

Направления воспитания	Ценности	Задачи воспитания	Планируемые результаты
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека.	любовь к России, к своему народу,  к своей малой родине;  свобода и ответственность; доверие к людям.	·         представления о символах государства – Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение; ·         интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе; ·         уважительное отношение к русскому языку как к государственному, языку межнационального общения; ·         элементарные представления о национальных героях и важнейших событиях истории России; ·         интерес к государственным праздникам и важнейшим событиям в жизни России, населенного пункта, в котором находится образовательное учреждение; ·         стремление активно участвовать в делах класса, школы, семьи; ·         любовь к школе, своему селу, городу, народу, России; ·         уважение к защитникам Родины; ·         первоначальные представления о правилах поведения в школе, дома, на улице, в населенном пункте, на  природе; ·         отрицательное отношение к нарушениям порядка в классе, дома, на улице, к невыполнению человеком своих обязанностей.	Ценностное отношение к России, к своей малой родине, отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, русскому и родному языку, народным традициям; к Конституции и законам Российской Федерации; к старшему поколению; первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры; начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.
Воспитание нравственных чувств и этического сознания.	нравственный выбор; смысл жизни; справедливость; милосердие; честь; достоинство; любовь; почитание родителей; забота о старших и младших;	·         различение хороших и плохих поступков; ·         знание правил поведения в школе, семье, общественных местах; ·         почтительное отношение к родителям; ·         уважительное отношение к старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим; ·         установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке; ·         бережное, гуманное отношение ко всему живому; ·         знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным;	начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения; нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами; почтительное отношение к родителям, уважительное отношение к старшим, заботливое отношение к младшим; знание традиций своей семьи и школы, бережное отношение к ним.
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.	трудолюбие; творчество; познание;  бережливость.	уважение к труду и творчеству старших и сверстников; элементарные представления об основных профессиях; ценностное отношение к учебе как виду творческой деятельности; первоначальные навыки коллективной работы, ; умение соблюдать порядок на рабочем месте; бережное отношение к результатам своего труда, труда других людей, к школьному имуществу, учебникам, личным вещам; отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учебе, небережливому отношению к результатам труда людей.	ценностное отношение к труду и творчеству, человеку труда ; ценностное и творческое отношение к учебному труду; трудолюбие; элементарные представления о различных профессиях; первоначальные навыки трудового творческого сотрудничества со сверстниками, старшими детьми и взрослыми; первоначальный опыт участия в различных видах общественно полезной и личностно значимой деятельности; потребности и начальные умения выражать себя в различных доступных и наиболее привлекательных для ребенка видах творческой деятельности;
Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни.	здоровье физическое, здоровье социальное (здоровье членов семьи и школьного коллектива), активный, здоровый образ жизни.	ценностное отношение к своему здоровью, здоровью родителей, членов своей семьи, педагогов, сверстников;  понимание важности физической   для   человека, его образования, труда и творчества; знание и выполнение санитарно-гигиенических правил, соблюдение здоровьесберегающего режима дня; интерес к прогулкам на природе, подвижным играм, участию в спортивных соревнованиях; первоначальные представления об оздоровительном влиянии  природы на человека;	·         первоначальный личный опыт здоровьесберегающей деятельности; ·         первоначальные представления о роли физической культуры и спорта для здоровья человека, его образования, труда и творчества; ·         знания о возможном негативном влиянии компьютерных игр, телевидения, рекламы на здоровье человека.
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание).	жизнь; родная земля; заповедная природа; планета Земля.	развитие интереса к природе природным явлениям и формам жизни, понимание активной роли человека в природе; ценностное отношение к природе и всем формам жизни; бережное отношение к растениям и животным;	·         первоначальный опыт эстетического, эмоционально-нравственного отношения к природе; ·         первоначальный опыт участия в природоохранной деятельности в школе, на пришкольном участке, по месту жительства;
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание).	красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие; художественное творчество.	·         умение видеть красоту природы, труда и творчества; ·         интерес к чтению, произведениям искусства, детским спектаклям, концертам, выставкам; ·         интерес к занятиям художественным творчеством; ·         стремление к опрятному внешнему виду; ·         отрицательное отношение к некрасивым поступкам и неряшливости.	·         первоначальные умения видеть красоту в окружающем мире; ·         первоначальные умения видеть красоту в поведении, поступках людей; ·         первоначальный опыт самореализации в различных видах творческой деятельности, формирования потребности и умения выражать себя в доступных видах творчества; ·

Исходя из основной цели программы, ставятся задачи воспитательной работы на 2014-2015 учебный год (1 класс):

• Способствовать формированию сплоченного коллектива.
• Создать  условия для проявления творческой индивидуальности каждого ученика.
• Способствовать формированию культуры общения и построения межличностных отношений.
• Развивать познавательную активность, положительную учебную мотивацию.
• Развивать наблюдательность, речь.
• Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.
• Воспитывать юного гражданина через изучение на классных часах своей семьи, своего города, страны.

Участники программы

Программа предлагается для учащихся 1—4-х классов общеобразовательной шко­лы. В реализации программы участвуют: учащиеся, роди­тели, педагоги, администрация школы, социальный педагог, психолог.

Сроки реализации программы

            Программа рассчитана на  четыре учебных года  2014-2018.

Виды занятий, применяемых в ходе реализации программы

Теоретические занятия:

• беседы, рассказы, убеждения учителя;
• слушание;
• решение проблем;
• обсуждение прочитанной литературы;
• исследование (обучение установлению причинно-следственных связей).

Практические занятия:

• игры;
• ролевые игры;
• рассказывание истории, сказок;
• импровизированные сценки, спектакли;
• дебаты;
• мозговой штурм или мозговая атака;
• изготовление газеты;
• моделирование;
• тренинги;
• опросы, анкетирование.

Экскурсии:

• посещение библиотек;
• посещение Дворца культуры «Горняк» и др.
• посещение развлекательных центров;
• посещение музеев, кинотеатров и др.

Прогнозируемые результаты.

Предполагаемым результатом данной воспитательной программы  является постоянное участие родителей в учебно-воспитательном процессе; осознание норм социального поведения; снижение уровня конфликтности, агрессивности и правонарушений школьников; улучшение состояния здоровья детей; повышение мотивации к обучению; формирование у детей навыков самостоятельности: самоанализа, самооценки, самоуправления. Это необходимо учащимся при переходе  в среднее  образовательное звено. Они должны уметь анализировать свою деятельность, не бояться принимать самостоятельно решение, уметь отвечать за свои поступки, передавать свой опыт своим сверстникам. Программа «Я, ты, он, она вместе дружная семья», благодаря многообразию форм, содержания и методов работы, формирует у школьников новые навыки получения знаний, вы­рабатывает привычку выполнять свои обязанности, воспитыва­ет интерес к общественно-полезной работе, способствует при­обретению навыков самостоятельной исследовательской рабо­ты.

Средствами воспитания являются деятельность, обще­ние и отношения, которые подчинены правилам, обязанностям и правам, закреп­ленными Уставом школы.

Деятельность любого вида должна привести к личному успе­ху, должна быть не бесполезной для людей, нравственно и экономически значимой.

В общении педагога с детьми должны реализовываться следующие правила:

•    умение выслушивать его до конца;

•    не принимать за него решения, а побуждать его сделать это самостоя­тельно;

•    открытость и доступность учащимся.

Отношения педагога и ученика строятся на взаимном уважении, доверии, справедливости и требовательности.

Характеристика класса

В 1-а  классе  18  человек, из них  9 девочек. Многие дети посещали детский сад, умеют общаться со сверстниками и взрослыми, знают основные правила общения, способны управлять своим поведением. В классе нет инертных и замкнутых детей, трудно контактирующих с коллективом. Дети подвижны. Поэтому свою работу  на этапе адаптации первоклассников вижу в их сплочении, привитии интереса к учёбе, желания идти в школу, кроме этого необходимо познакомить  и приучить ребят к правилам поведения в школе.  

         В классе идет работа по формированию детского коллектива. Дети доброжелательны, способны дружить, сопереживать друг другу, агрессивно настроенных детей нет.

Большая часть детей подготовлены к школе. Многие хорошо читают, отвечают на поставленные вопросы, на уроках активны.

По результатам первых наблюдений многие дети имеют высокий уровень готовности к школе: Кузнецов Алеше, Яцук Диана, Костюк Женя. Эти дети с первых дней заняли активную позицию в классе, внимательны, аккуратны, старательны.

Однако есть дети, с первых дней требующие к себе особого внимания.  Неусидчивы  на уроках  Гулиев Рамал, Киселева Валерия, Константинова Таня.   Они требуют постоянного внимания со стороны учителя.

               В классе есть ученики, которые пока присматриваются, осторожничают, боятся ошибиться. Они не проявляют на уроках высокую активность, хотя, как  правило, правильно отвечают на вопросы, справляются с учебным заданием, осознанно воспринимают новый материал. Эту группу составляют следующие ученики: Рязанцева Милана, Пастухов Ярослав, Караваева Полина. Во всех семьях родители занимаются воспитанием детей. В них созданы необходимые условия для выполнения домашних  учебных заданий. Родители заинтересованы школьной жизнью. На собрание некоторые родители ходят вдвоем. Неблагополучных семей пока не выявлено. Все родители обеспечили школьников всеми необходимыми принадлежностями для учёбы. Дети ухожены.

Работа с родителями осуществляется по следующим направлениям:

·         последовательное двустороннее общение;

·         педагогическое просвещение родителей;

·         привлечение родителей  в воспитательный и образовательный процесс через различные формы.

Тема	Сроки проведения	Сроки проведения	Тема
Родительское собрание « Выборы родительского комитета и планирование его работы» Уточнение социального паспорта.	Сентябрь	Январь	Учебные итоги I полугодия
Посещение семей учащихся на дому ( жилищно-бытовые условия, рабочее место учащегося, морально-психологический климат в семье) Занятость учащихся во внеурочное время (работа с родителями по вовлечению учащихся в кружки, секции).	Октябрь	Февраль	Беседа в вопросах и ответах (индивидуальная консультация родителей по вопросам воспитания)
Анкетирование родителей по темам  родительских собраний	Ноябрь	Март	Родительское собрание «Эмоции положительные и отрицательные»   Копилка полезных советов.
Родительское собрание «Телевизор в жизни семьи и первоклассника» Индивидуальная работа с родителями слабоуспевающих и одарённых детей.	Декабрь	Апрель Май	Анкетирование. Памятки для родителей «10 заповедей» Праздник «День именинника» Индивидуальные консультации. Вопросы, связанные с ремонтом учебного кабинета.  Благодарственные письма родителям о достижениях ребят в различных сферах деятельности.

Темы родительских консультаций

	Тема консультаций	Срок
1.	Ознакомление родителей с режимом школы	сентябрь
2.	Занятость во внеурочное время	октябрь
3.	Режим младшего школьника	ноябрь
4.	Помощь родителей в организации досуга детей	декабрь
5.	Культура поведения младших школьников	январь
6.	О внимании и внимательности	февраль
7.	Как привить любовь к чтению	март
8.	Воспитания без насилия	апрель
9.	Летний отдых детей	май

Ожидаемые результаты

1.У родителей повысится заинтересованность школьной жизнью детей.

2.Дети научатся жить дружно, сплоченно

3.Сформируется взаимодействие семьи и школы.

Родительский комитет

№	Ф.И.О.	Адрес	Телефон
1
2
3

План работы классного родительского комитета.

№	Тематика	Сроки	Ответственный
1 2 3 4 5 6 7 8 9	Посещение малообеспеченных семей. Рейд «Помоги собрать ребенка в школу» Принять участие в классном родительском собрании на тему: «Первое родительское собрание в начальной школе. В семье ребенок-первоклассник». Участвовать совместно с детьми в литературной викторине: «Знаешь ли ты сказки?» Участвовать в подготовке карнавальных костюмов для детей и подарков к Новому году, праздничных украшений для класса. Принять участие в игре «Звездный час» для детей и родителей. Участвовать в подготовке подарков мальчикам к празднику, посвященному дню защитников Отечества. Участвовать в подготовке подарков девочкам и проведении чаепития к утреннику «8 Марта – день особый». Принять участие в спортивной игре «Веселые старты». Участвовать в классном родительском собрании на тему: «Итоги прошедшего учебного года-«Перелистывая страницы». Летняя занятость детей. Ремонт класса.	Сентябрь Сентябрь ноябрь Декабрь Январь Февраль  Март Апрель Май	Кл. руководитель,  род. комитет. Кл. руководитель, родители Родительский комитет. Кл. руководитель. Кл. рук., родители, род. комитет. Родительский комитет Родительский комитет Родительский комитет, родители. Кл. рук., родители, род. комитет. Кл. рук., родители, род. комитет.

В течение учебного года планируются регулярные встречи с родительским комитетом, индивидуальное консультирование и беседы с учащимися.

План проведения родительских собраний

№	Тема	Дата проведения
1	Проблема адаптации первоклассников в школе	сентябрь
2	Режим дня – основа сохранения и укрепления здоровья первоклассников	октябрь
3	Телевизор в жизни семьи и первоклассника	январь
4	Эмоции положительные и отрицательные	март
5	Итоги прошедшего учебного года-«Перелистывая страницы»	май

Учет посещения родительских собраний

№	Ф.И. ученика	Дата посещения

Телефоны родителей

№п/п	ФИО	Адрес	телефон
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.

Примерный график проведения инструктажей по безопасности жизнедеятельности учащихся.

Название инструктажа

Примерное время проведения инструктажа

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

Правила поведения во время каникул

Перед проведением

Пиротехника

+

+

О правилах поведения в общественном транспорте

+

+

+

+

При проведении школьных мероприятий

Перед проведением

О правилах поведения в спортивном  зале

+

+

+

Первый лед

+

Гололед

При гололеде

Схема экспертной оценки уровня воспитанности

Методика Н.П. Капустиной

     Схема предназначена для использования классными руководителями и включает для оценки 6 качеств личности:

·         Любознательность

·         Трудолюбие

·         Бережное отношение к природе

·         Отношение к школе

·         Красивое в жизни школьника

·         Отношение к себе

     По каждому качеству ребенку ставится оценка. В результате каждый ученик имеет 6 оценок, которые затем складываются и делятся на 6. Средний бал и является условным определением уровня воспитанности.

     Нормы оценок:

     5-4.5 – высокий уровень

     4.4-4 – хороший уровень

     3.9-2.9 – средний уровень

     2.8-2 – низкий уровень

 1 шкала. Любознательность

     5б. Учится с интересом. Мечтательный. С интересом находит ответы на непонятные вопросы. Всегда выполняет домашнее задание. Большое стремление получать хорошие отметки.

     4б. На уроке работает, положительные и отрицательные ответы чередуются. Домашнее задание не всегда выполняется в полном объеме.

     3б. Интерес к учебе проявляет редко. Редко старается находить ответы на непонятные вопросы. Часто приходит с невыполненным домашнем заданием.

     2б. Интереса к учебе не проявляет. Не пытается найти ответы на непонятные вопросы. Редко выполняет домашнее задание. К оценкам проявляет безразличие.

     1б. Учиться не хочет. Оценками не интересуется.

 2 шкала. Трудолюбие

     5б. Старателен в учебе, внимателен. Помогает другим в делах и сам обращается за помощью. Ответственно относится к дежурству по школе.

     4б. Старается быть внимателен, часто помогает другим в делах. Иногда обращается за помощью. Чаще ответственно относится к дежурству по школе.

     3б. Редко проявляет старание к учебе. На уроках бывает не внимателен. На призыв о помощи откликается с трудом, сам за помощью обращается лишь в экстренных случаях. Часто проявляет безответственное отношение к дежурству по школе.

     2б. Учиться не старается, внимание на уроках рассеянное. От общих дел отстраняется. Дежурства по школе избегает.

     1б. Учиться не хочет. В общих делах не участвует. Дежурит по школе только под присмотром учителя.

 3шкала. Бережное отношение к учебе
     5б. С удовольствием ухаживает за комнатными растениями, интересуется природой, любит животных. Активен в походах на природу.

     4б. Любит ухаживать за комнатными растениями и животными. Участвует в походах на природу.

     3б. К растениям и животным подходит только по необходимости. В походы ходит редко. Природу не любит.

     2б. За растениями и животными не ухаживает. В походы не ходит. Проявляет варварское отношение к природе.

     1б. Проявляет негативное отношение ко всему живому.

 4 шкала. Отношение к школе

     5б. Полностью выполняет правила для учащихся. В отношении с людьми добр. Активно участвует в делах класса и школы.

     4б. Правила для учащихся выполняет не всегда. В общении с людьми избирателен. Активность в делах класса и школы выражена в малой степени.

     3б. Требования учителя выполняет частично. В отношениях с детьми не постоянен, переходит от одной группы детей к другой. В делах класса и школы участвует по настоянию учителя.

     2б. Пассивен, часто нарушает правила для учащихся. С трудом устанавливает контакт с людьми, чаще избегает других. В делах класса и школы не участвует.

     1б. Часто нарушает нормы поведения:  мешает другим детям играть, не меняет своего поведения, когда делают замечания. В общественных делах отказывается принимать участие.

 5 шкала. Красивое в жизни школы

     5б. Аккуратен в делах и опрятен в одежде. Ценит красивое вокруг себя. В отношениях с людьми вежлив.

    4б.  Чаще аккуратен в делах и опрятен в одежде. Может допустить небрежность вокруг себя. В отношениях с людьми бывает замкнут.

     3б. Чаще небрежен в делах, небрежен в одежде. Красивое вокруг себя не замечает. В отношениях с людьми старается быть не заметным, но держится рядом.

     2б. Нет стремления к аккуратности и опрятности. Нарушает чистоту и порядок вокруг себя, не поддерживает уют. Замкнут, не стремится к установлению контактов.

     1б. Неряшлив в одежде, порядка на рабочем месте нет, работы грязные, небрежные, вокруг себя создает обстановку хауса. Проявляет негативизм по отношению к детям и взрослым.

 6 шкала. Отношение к себе

     5б. Хорошо управляет собой. Соблюдает санитарно-гигиенические правила ухода за собой. Нет вредных привычек.

     4б. Умеет управлять собой. Редко забывает о соблюдении правил ухода за собой (умыт, причесан). Нет вредных привычек.

     3б. Часто не следит за собой, не контролирует свои действия. Бывает не умыт, не причесан. Возможно отсутствие привычки мыть руки.

     2б. Редко управляет собой, несдержан. Часто приходит в школу не умытый и не причесанный. Необходим постоянный контроль за мытьем рук.

     1б. Не управляет собой. Не реагирует на требования соблюдения санитарно-гигиенических правил ухода за собой. Возможна привычка грызть ногти.  

Диагностическая карта изучения уровня воспитанности

1б класса

№	Ф. О	Любознатель- ность	Трудолюбие	Бережное отношение к  учебе	Отношение к школе	Красивое  в жизни школы	Отношение к себе	Общая цифра уровня
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Комплексный план воспитательной работы

Направление	Мероприятия	Класс	Сроки	Ответственные
Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека	Межведомственная профилактическая акция «Образование всем детям!»	1	сентябрь	Социальный педагог
	Единый классный час «Урок мира и добра»	1		Классный руководитель
	День солидарности в борьбе с терроризмом.  Кл час «Жертвам Беслана посвящается...»	1
	Тематическая выставка книг в школьной библиотеке "Толерантность – дорога к миру "	1-9		Зав. библиотекой
	Операция «Забота: примите наши поздравления» (поздравление ветеранов  школы  с Днем пожилого человека, Днем учителя)	1-9	октябрь	Педагог-организатор, классные руководители
	Кл.час «Мы школьниками стали»	1		Классный руководитель
	Классный час «День рождения моего города»	1		Классный руководитель
	Торжественный прием в «Первоклассники»	1		Педагог-организатор
	Кл. час посвященные Дню народного единства	1	ноябрь	Классный руководитель
	Неделя профилактики (по отдельному плану)	1-9		Социальный педагог
	Тематический классный час "Что такое хорошо, что такое плохо?"	1		Классные руководители
	Кл.час: «Права детей – защита государства»	1		Классный руководитель
	Межведомственная профилактическая акция «Защита» (по отдельному плану)	1-9		Социальный педагог
	Проведение анкетирования учащихся с целью выявления случаев жестокого обращения с ними	1-9		Социальный педагог
	Тематический классный час " Каждый ребенок имеет право"	1		Классный руководитель
	Единый классный час «Основной закон государства»	1-9	декабрь	Классные руководители
	Межведомственная профилактическая акция «Я – гражданин России» (по отдельному плану)	1-9		Зам. директора по УВР
	Месячник военно-патриотического воспитания «Растим патриотов России» (по отдельному плану)	1-9	январь, февраль	Зам. директора по УВР, педагог-организатор
	Межведомственная профилактическая акция «Дети улиц»	1-9		Социальный педагог
	Операция «Забота: примите наши поздравления» (поздравление ветеранов  школы  с 8 марта)	1-9	март	Классные руководители
	«Вахта памяти» (по отдельному плану)	1-9	май	Зам. директора по УВР
	Акция «Ветераны живут рядом»	1-9		Классные руководители
	Операция «Забота: примите наши поздравления» (поздравление ветеранов  школы  с Днем Победы)	1-9
	Конкурс рисунков «Бал победы»	1		Педагог-организатор
	Экскурсии в школьный музей «Прикоснуться к вечному»	1		Зав. музеем
	Акция «Георгиевская лента»	1-9		Педагог- организатор
	Операция "Подросток"  (по отдельному плану)	1-9	Летний период	Зам. директора по УВР
Воспитание  нравственных чувств и этического сознания	Диагностика нравственных приоритетов учащихся	1-9	сентябрь	Классные руководители, педагог-психолог
	Акция:  «Доброе дело для школы»	1	октябрь	Педагог-организатор
	Единый урок нравственности "Семейные ценности"	1		Классный руководитель
	Кл.час «С детства дружбой дорожить учат в школе»	1
	Кл час «Крестики- нолики»	1	ноябрь
	Единый урок нравственности " Мат не наш формат "	1	январь	Классные руководители
	Тематическая выставка книг в школьной библиотеке "Всему начало отчий дом"	1		Классные руководители
	Тематический классный " Поговорим  о милосердии и сострадании "	1	март	Классные руководители
	Единый урок нравственности "Жизнь дана на добрые дела!"	1	май	Классные руководители
	Конкурс детских рисунков " Мы за МИР! "	1		Педагог-организатор
Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни	Организация дежурства по школе	1	В течение года	Классный руководитель
	Сбор макулатуры	1	В течение года	Зам. директора по АХР
	Операция «Книжкина больница»	1	В течение года	Зав. библиотекой
	Конкурс «Класс года»	1	В течение года	Педагог-организатор
	Конкурс «Ученик года»	1	В течение года
	Организация школьных ярмарок	1	В течение года
	Конкурс поделок из природного материала: «Золотая осень»	1	сентябрь
	Рейд «Содержи в порядке книжки и тетрадки»	1	октябрь	Классный руководитель
		1	ноябрь	Классный руководитель
	Кл час. Беседа «Как трудится моя семья»	1	февраль	Классный руководитель
	Оформление школьной выставки прикладного творчества	1	март	Педагог-организатор
Воспитание ценностного отношения к природе, окружающей среде (экологическое воспитание)	Акция «Покормите птиц» Изготовление кормушек	1	декабрь	Классный руководитель
	Кл.час «Помоги птицам перезимовать»	1
	Классные часы о ценностном отношении к природе, окружающей среде	1	апрель	Классный руководитель
	Проведение бесед, викторин, конкурсов по теме «Защита окружающей среды»	1-8	Летний период	Педагог-организатор
Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях (эстетическое воспитание)	Торжественная линейка «Здравствуй, школа»	1	сентябрь	Педагог-организатор
	Праздник: «Здравствуй, страна знаний»	1
	Праздник «Посвящение в первоклассники»	1
	Творческий конкурс «Алло, мы ищем таланты»	1		Педагог-организатор
	Праздник «Золотая осень»	1		Педагог-организатор
	День самоуправления. Торжественный концерт, посвященный Дню  учителя «С любовью в сердце»	1		Зам. директора по УВР
	Организация осенних каникул К/Т «Горький» просмотр мультфильмов	1	ноябрь	Классный руководитель
	Праздник «День матери»	1		Классный руководитель
	Мастерская Деда Мороза   (конкурс на лучшую новогоднюю игрушку)	1	декабрь	Педагог-организатор
	Новогодняя шоу-программа	1		Педагог-организатор
	Прекрасным дамам посвящается (праздник – сюрприз в честь 8-го Марта)	1		Зам. директора по УВР
	Праздник: «Прощание с Азбукой»	1		Педагог-организатор
	Организация весенних каникул ( по плану)	1		Педагог-организатор Классный руководитель
	Конкурсно - развлекательная программа «День смеха»	1	апрель
	Мероприятие посвященное, «Дню Космонавтики»	1
	Праздник «Масленица»	1
	Участие в городской выставке прикладного творчества «Юные хранители», «Пасхальная Русь»	1		Зам. директора по УВР
	Праздничное шествие, посвященное 1 Мая	1	май	Зам. директора по УВР
	Проведение праздников, викторин, конкурсов	1	Летний период	Педагог-организатор
Спорт и здоровье	Проведение физкультурных пауз во время занятий	1	В течение года	Педагоги-предметники
	Проведение  "Уроков здоровья" « Что такое режим дня» «Чистота- залог здоровья» « Не шути с огнем» « Что такое вредные привычки» Разучивание игр	1	В течение года	Классный руководитель
	Акция  «Внимание, дети!»	1	сентябрь	Педагог-организатор ОБЖ
	День здоровья	1		Социальный педагог
	Распространение среди обучающихся информационных буклетов и памяток "Детский телефон доверия"	1-9
	Первенство школы по гимнастике	1		Учителя физической культуры
	День здоровья «Зимние забавы»	1	Декабрь- март	Учителя физической культуры Классный руководитель
	Посещение лыжной базы, ФОК «Олимпийский»	1-9
	Спортивный праздник «День лыжника России»	1-9
	Акция «За ЗОЖ»	1-9	апрель	Социальный педагог
	Тематическая выставка книг в школьной библиотеке "По следам  дымящей сигареты"	1-9		Зав. библиотекой
	Тематический классный час "Я здоровье сберегу - сам себе я помогу!"	1		Классный руководитель
	День здоровья	1		Учителя физической культуры
	Распространение среди обучающихся информационных буклетов и памяток "Не позволяй себя обижать!", " Личная безопасность "	1	май	Социальный педагог
	Тематическая выставка книг в школьной библиотеке: "Да здравствует жизнь!"	1		Зав. библиотекой
	Тематический классный час "Жизнь одна. Береги её "	1		Классный руководитель
	Легкоатлетическая эстафета на призы Главы Коркинского муниципального района и газеты «Горняцкая правда»	1		Учителя физической культуры
	День защиты детей	1	июнь	Педагог-организатор ОБЖ

Классные часы

1класс		2класс
Месяц	Темы классных часов	Месяц	Темы классных часов
Сентябрь	«Расскажи нам о себе». Игры на сплочение коллектива. «Уроки Светофора». Экскурсия, игры по правилам дорожного движения.	Сентябрь	«Чтобы радость людям дарить, надо добрым и вежливым быть». Игровой практикум. «Современный транспорт – зона повышенной опасности». Беседа, ИКТ
Октябрь	Профилактическая пятиминутка «Я в школе» (правила для учащихся)	Октябрь	«Мы – исследователи. Молоко и молочные продукты» Опыты, наблюдения, исследования.
Ноябрь	Экологическая игра «Времена года».	Ноябрь	Классный час «Планета друзей». Творческая работа в группах.
Декабрь	«Права ребенка в новом веке». Беседа по сказкам, раскрашивание картинок. Фабрика Деда Мороза. Изготовление гирлянды и снежинок. Новогодний утренник	Декабрь	«Мои права. Конвенция прав ребенка». Беседа по сказкам, раскрашивание картинок. Фабрика Деда Мороза.
Январь	«Вредным привычкам – нет». Беседа – диалог,  оформление плаката, работа в группе.	Январь	Классный час «Мы – исследователи. Наш друг – электрический ток»
Февраль	«Природа родного края». Заочное путешествие, просмотр слайдов и фотографий.	Февраль	«Чем заняться после школы».  Игровой практикум. «Мы идем в гости».  Решение проблемных ситуаций.
Март	«Жадность и жадины». Игровой практикум.	Март	Экологическая викторина «Времена года»
Апрель	«Ю.А.Гагарин – первый космонавт». Чтение книг, ИКТ.	Апрель	«Космос. Вселенная». Виртуальная экскурсия, ИКТ
Май	«Имена опаленные войной»-к 70-летию Великой победы Рассказ учителя, экскурсия в школьный музей.	Май	«День Победы».  Классный час в музее, посещение памятника погибшим за Родину

3класс		4класс
Месяц	Темы классных часов	Месяц	Темы классных часов
Сентябрь	Заседание отряда «Лучики», распределение обязанностей, составление графика дежурства.  Дискуссия «Школьная жизнь»	Сентябрь	Заседание отряда «Лучики», распределение обязанностей, составление графика дежурства. Практикум «Вредные привычки. Умей сказать «Нет!»
Октябрь	Конкурсная программа  «Вот что значит настоящий верный друг»	Октябрь	Занятие – практикум «Учимся разрешать конфликты»
Ноябрь	Проект «Хлеб – всему голова»	Ноябрь	Классный час «Секреты здорового питания»
Декабрь	«Лучик солнца – доброта». Оформление плакатов, работа в группах. Фабрика Деда Мороза.	Декабрь	«Своего спасибо не жалей, а чужого не жди» Фабрика Деда Мороза.
Январь	Занятие – конкурс «Игрушечный город»  Викторина «Спорт. Спорт. Спорт»	Январь	Классный час (ИКТ) «Блокадный Ленинград»
Февраль	Занятие – игра «Для себя и для других»	Февраль	Исследовательская работа «Государственная символика России»
Март	Беседа с элементами игры «От улыбки на душе светло»»	Март	Классный час «Экологическая безопасность Земли». Виртуальная экскурсия.
Апрель	Занятие – практикум «Эмоции и здоровье»	Апрель	Диалог – тренинг «Улыбка. В чем ее секрет?»
Май	«Дети и война».  Классный час в музее, посещение памятника погибшим за Родину	Май	Исследовательская работа «У войны не женское лицо»

Добрые дела детей

Ф.И.	Содержание