Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Планирование "Воспитательная работа с классом"

Планирование "Воспитательная работа с классом"

Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Российской Федерации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 25»



«Принято» «Согласовано» «Утверждаю»

Заседание зам. директора по ВР Директор МОУ СОШ №25

Педагогического совета Кутловская Г.С. Бурцева И.И.

Протокол от «____» ______ «___» _________20__г. Приказ от «___» ____20__г.

№ №


План воспитательной работы

классного руководителя

6б класса


Шишкиной Татьяны Дмитриевны

2015 – 2016 учебный год












Новомосковск



ЛИЧНЫЕ ДАННЫЕ ПЕДАГОГА





Шишкина Татьяна Дмитриевна







Педагогический стаж: 39


Стаж работы в должности

классного руководителя: 36



Стаж работы в данном классе:1






























  1. Анализ работы за прошлый год


В прошедшем учебном году были поставлены следующие цели и задачи воспитания. Цель: воспитание гармоничной, всесторонне развитой творческой личности, способной к самореализации и формирование групповой сплоченности в классе на основе различных форм деятельности.

Основные задачи:

  1. Продолжить работу по формированию коллектива, для этого и в новом учебном году необходимо изучить личность ребенка через анкетирование, тестирование.

  2. Воспитывать и развивать чувство справедливости, любви к семье, школе, Родине, развивать гражданско-патриотические чувства и нравственные качества учащихся.

  3. Создать благоприятные условия для развития индивидуальных и творческих способностей детей.

  4. Продолжить работу по воспитанию у учащихся мотивации здорового образа жизни.

В классе в прошлом учебном году обучалось 20 учащихся.

Уровень сплоченности коллектива: работал актив класса, некоторые учащиеся выполняли отдельные поручения.

Органы самоуправления: дети по заданию классного руководителя собирались сами, вырабатывали план действий, учитывая особенности класса, классному руководителю приходилось контролировать и иногда помогать учащимся.

        В классе в неполных семьях росли – 7 детей: Антонинкова Софья, Банкова Алина, Головатюк Коля, Колоскова Софья, Марочкина Софья, Семенова Яна, Файззулина Яна, 2 человека из многодетных семей – Углева Яна , Соколова Светлана.  На конец 2014-2015- учебного года в классе 2 отличницы: Баранова Настя и Файззулина Яна, 5 хорошиста – Великанова Алиса, Ежов Иван, Корнаков Игорь, Плотников Максим, Шишкина Настя. Средний уровень обученности учащихся 5а класса обусловлен их способностями, детям необходим постоянный контроль и помощь в выполнении домашних заданий.

В прошлом учебном году была поставлена цель: учиться хорошо – это престижно. Вместе с тем, нелегко дается учеба целому ряду учеников, у некоторых ребят наблюдался ослабленный интерес к учению. Неустойчивый познавательный интерес и неустойчивая мотивация обучения прослеживалась у 3 человек: Головатюк Н., Кобозев А. Семенова Я.. Отношение к себе как к школьнику не сформировано у Кобозева А. , мотивация обучения нейтральная у 2 человек: Банкова А., Фокин И . Но ребят из двух последних групп привлекала внеурочная, общественная и спортивная деятельность.

В классе преобладало желание трудиться сообща, помогать друг другу, быть вместе. В классе были положительные лидеры (Ежов И, Углева Я). Однако не во всех делах проявлялось единое общественное мнение, не всегда ребята проявляли инициативу, многих приходилось постоянно “тормошить”. Дети имели общественные поручения, ответственно относились к их выполнению. Для выполнения разовых поручений учащиеся объединялись в группы, выбирали ответственного и работали под его руководством с помощью классного руководителя.

Все учащиеся класса были задействованы в системе дополнительного образования. Дети посещали спортивные секции, художественные школы, кружки по интересам.

         Дети в классе были отзывчивы, работоспособны, артистичны, хотя не всегда внимательны. Принимали активное участие во всех школьных и классных мероприятиях.

Некоторые ребята имели ослабленное здоровье: слабое зрение; хронические заболевания желудочно-кишечного тракта, заболевания органов дыхания. Со школьным медработником проводилась профилактическая работа: плановые медосмотры, вакцинации. Велась работа с родителями по проблемам укрепления здоровья детей.

Дети с интересом откликались на участие во всех внеклассных и внешкольных мероприятиях. Работа с классом велась по направлениям:

Наиболее эффективными формами работы с детьми (лично для меня) являлись постоянные индивидуальные беседы - так называемый «разговор по душам», внеклассные совместные мероприятия.

По мнению учащихся и учителей, в классе был относительно благоприятный микроклимат. Дети иногда были вспыльчивыми, агрессивными, но, по моему мнению, это особенности возраста. Дети по отношению ко мне достаточно доверчивы и благожелательны, это говорит о том, что в этих детях необходимо увидеть личность и оценить их. Ребята на переменках и после уроков приходили в кабинет с предложениями о помощи, рассказывали о своих достижениях.

Проводилась постоянная коллективная и индивидуальная работа по разрешению конфликта, созданию в коллективе атмосферы дружбы и взаимопонимания. Велась работа по изучению учащихся, их взаимоотношений в классе, индивидуальных особенностей и проблем в общении. С ребятами проводились беседы по этикету поведения в общественных местах, работа по вовлечению в активную внеурочную и внеклассную деятельность. Все учащиеся класса были охвачены кружковыми занятиями и спортивными секциями. Это говорит о том, что передо мной стояла задача дополнительного изучения личности каждого ребенка и коллектива в целом, поэтому намеченный план воспитательной работы корректировался в процессе общения с учащимися на протяжении всего учебного года.

На протяжении всего прошлого учебного года очень тесно поддерживались отношения с родителями, которые оказывали помощь классному руководителю. На родительские собрания приходили все родители, если кто и отсутствовал, то только по уважительной причине с последующим приходом в школу.  Проводились часто индивидуальные беседы, консультации с родителями.

Цели и задачи, поставленные в прошлом учебном году реализовывались через вовлечение класса в различные мероприятия, беседы, классные часы, родительские собрания.

Главное внимание в течение учебного года уделяла решению следующих задач:

  1. Организация всех видов деятельности, способствующих сплочению классного коллектива.

  2. Организация интеллектуально - познавательной деятельности учащихся.

  3. Изучение личности каждого ребенка, его физического и психического состояния.

  4. Мотивация здорового образа жизни.

  5. Развитие гражданско-патриотических и нравственных качеств.

  6. Обеспечение контроля за учебной деятельностью учащихся.

Все вышеизложенные задачи решала с помощью различных форм работы:

-уроки;

-классные часы;

-конкурсы; викторины

-экскурсии

-родительские собрания;

-беседы;

-индивидуальные беседы;

-наблюдения за поведением учащихся;

-изучение личности ребенка через анкетирование, тестирование.

Нельзя сказать, что все в классе было гладко и замечательно, но все пытались к этому стремиться . Весь класс был разбит на небольшие группы.

Развитию субъективности личности школьника должно способствовать формирование самодеятельных и самоуправленческих начал в жизни класса. Самоуправление осуществлялось посредством деятельности класса, работы всего класса при подготовке классных и общешкольных мероприятий, чередования групповых творческих поручений.

Для отслеживания личностного роста каждого ученика я использовала различные методы изучения личности воспитанника: наблюдение, посещение уроков, индивидуальные беседы, анкетирование.

Исходя из анализа работы за прошедший учебный год и выявленных проблем, в новом учебном году главную цель формирую так:

воспитание гармоничной, всесторонне развитой творческой личности, способной к самореализации и развивать самостоятельности и инициативы учащихся в организации их деятельности.

Задачи:

  1. способствовать стремлению учащихся к самообразованию и к самовоспитанию;

  2. содействовать воспитанию демократической культуры и гражданственности;

  3. стимулировать воспитанников к социальному творчеству, умению действовать в интересах совершенствования своей личности;

  4. способствовать формированию самостоятельности, готовности брать ответственность за себя и свои поступки;

  5. способствовать стремлению к здоровому образу жизни.

Направления деятельности:

  • нравственность, духовность, саморазвитие;

  • художественно-эстетическое направление, креативность;

  • здоровье и спорт;

  • патриотизм и гражданственность;

  • познавательная деятельность - интеллект.



2. Характеристика класса


В классе 27 учащихся: 10 мальчиков и 17 девочек. Большинство из них 2003 года рождения, 3- с 2004 года. Из 5б класса перевели 8 учащихся.

У класса средние показатели в учебе. Отличницы- Баранова Настя, Файзулина Яна, хорошистов – 7: Великанова Алиса, Ежов Иван, Корнаков Игорь, Плотников Максим, Шишкина Анастасия, Сергеева Елизавета, черных Анастасия, причем Великанова Алиса имеет только одну четверку по английскому языку . Неуспевающих в классе нет. В учебной деятельности существует здоровый дух соперничества, это дисциплинирует ребят: каждый ученик старается проявить себя на уроке, внимательно слушают объяснения учителя, стараются получить исчерпывающие знания с помощью Интернет-ресурсов, дополнительной литературы. Можно сказать, что класс читающий. Активно ученики берутся за создание учебных проектов, рефератов, докладов.

Уровень сплочённости и развития классного коллектива средний. Общественное мнение, которое играет немаловажную роль в жизни коллектива, в классе пока не сформировано. Есть определённые традиции в коллективе – это «Огоньки» к Новому году , 8 Марта и 23 Февраля.

Учащиеся класса еще не достаточно самостоятельны, пока не работает классное самоуправление. Актив класса еще только сформировался, но ребята стараются серьёзно относится к выполнению своих обязанностей. Староста класса –Углева Яна и ее заместитель Файзулина Яна будут контролировать деятельность актива класса.

Взаимоотношения в коллективе класса дружеские, вновь прибывшие в класс учащиеся сразу нашли общий язык со всеми остальными учениками. Этой дружбе будут способствовать совместная коллективная деятельность – это классные часы, субботники по благоустройству территории школы, а также спортивные и культурно – массовые мероприятия. Учащиеся класса внеурочное время будут стараться проводить вместе: планировать работу на следующий месяц, посещать спортивные секции, решать учебные проблемы сообща.

Ученики класса будут стараться иметь активную жизненную позицию, никогда не оставаться безучастными к проблемам окружающих.

Вообще ребята в классе очень артистичны, музыкальны. Буду надеяться, что ни одно общешкольное мероприятие не пройдет без их участия.

На критические замечания класс реагирует адекватно, воспринимает их правильно. Каждый старается относиться к другим так же, как к самому себе.

Диагностика уровня воспитанности учащихся позволяет сделать выводы, что у многих ярко проявлялись все качества, характеризующие воспитанность. Они приветливы и уважительны со старшими. Отношение между мальчиками и девочками для их возраста хорошие: мальчики с достаточным уважением относятся к «слабому полу», по мере возможности помогают им.

Не все учащиеся воспитываются в полных семьях. Восемь детей воспитываются в неполных семьях: Ежова Ивана воспитывает только папа, а Колоскову Софью, Головатюк Колю, Банкову Алину, Семенову Яну, Файзулину Яну, Антонинкову Софью, Дорофеева Данилу-только мама. Двое детей из многодетной семьи –Углева Яна, Шишкина Анастасия. В классе хорошо налажена связь с родителями. Родители интересуются учёбой и поведением своих детей, они часто приходят в школу, посещали классные часы и уроки. Надеюсь, что родители будут активно участвовать в работе школьных и классных родительских собраний.

Физическое развитие и здоровье детей класса соответствует второй группе здоровья и основной физической группе. Учащиеся с удовольствием занимались спортом, участвовали в школьных и городских соревнованиях.

Учащиеся класса должны ответственно относится к любому порученному делу, но пока требуется контроль над ними со стороны классного руководителя или учителя-предметника. Ребята пока еще не выполняют дежурство в классе, но следят за порядком в классной комнате, закрепленной за ними.





















III. Общественные поручения учащихся



Поручения

I полугодие

II полугодие

Староста

Углева Яна


Представитель класса в ученическом совете школы

Файзулина Яна


Ответственные за дежурство

Головатюк Коля

Семенова Яна


Информационный сектор

Ежов Ваня

Кобозев Андрей


Культурно-досуговый сектор

Панарина Женя

Сергеева Елизавета


Учебный сектор

Фокин Илья

Великанова Алиса

Карнаков Игорь


Трудовой сектор

Шишкина Анастасия

Колоскова Софья


Спортивный сектор

Черногоров Максим


Ответственные за учебники

Банкова Алина

Плотников Максим

Варгин Игорь
















IV. Цель и задачи воспитательной деятельности



Цель: воспитание гармоничной, всесторонне развитой творческой личности, способной к самореализации и развивать самостоятельности и инициативности учащихся в организации их деятельности.



Задачи:

  1. способствовать стремлению учащихся к самообразованию и к самовоспитанию;

  2. содействовать воспитанию демократической культуры и гражданственности;

  3. стимулировать учащихся к социальному творчеству, умению действовать в интересах совершенствования своей личности;

  4. способствовать формированию самостоятельности, готовности брать ответственность за себя и свои поступки;

  5. способствовать стремлению к здоровому образу жизни.

Направления:

  1. гражданско-патриотическое воспитание;

  2. нравственное воспитание;

  3. эстетическое воспитание:

  4. физическое воспитание и охрана жизни детей;

  5. интеллектуальное воспитание;

  6. работа с родителями.



























V. Основные направления воспитательной работы

Направление воспитательной работы

Цель

Формы деятельности


1. Гражданско-патриотическое воспитание

Формирование у учащихся соответствующих знаний о праве, правовых нормах как регуляторах поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения человека в обществе и отношений между личностью и государством, требующих самостоятельного осознанного выбора поведения и ответственности за него, активизация духовно-нравственной и культурно-исторической преемственности поколений, формирование активной жизненной позиции, проявление чувств благородства и сострадания.


  • тематические классные часы;

  • встречи с представителями правовых структур, органов правопорядка;

  • конкурсы, викторины по гражданской тематике;

  • интерактивные игры, дебаты, дискуссии;

  • читательские конференции.

2. Нравственное воспитание

Помочь учащимся осознать нравственные нормы и правила

  • тематические классные часы;

  • тренинги нравственного самосовершенствования;

  • театральные и кинопросмотры;

  • экскурсии, знакомства с историческими и памятными местами;

  • дискуссии по нравственной проблематике;

  • праздничные поздравления одноклассникам, педагогам, сюрпризные моменты, конкурсы.




3. Эстетическое воспитание

Воспитание эстетического вкуса, потребности в достойном поведении в повседневной жизни

  • клуб этикета

  • театральные и кинопросмотры;

  • походы в музеи;

  • вечера театральной азбуки;

  • встречи с людьми искусства;

  • беседы на эстетические темы;

  • конкурсы творчества;

  • библиотечные уроки;

  • мультимедиа-путешествия «Шедевры мирового искусства».


4. Физическое воспитание и охрана жизни детей

Сформировать осознание учащимися значимости их физического и психического здоровья для будущего самоутверждения.

  • спортивные конкурсы, олимпиады, марафоны и т. п.;

  • Встречи с выдающимися спортсменами, старшеклассниками-победителями соревнований, спортивными семьями;

  • предметные вечера, спортивные викторины;

  • беседы и дискуссии по спортивным темам;

  • походы выходного дня, дни здоровья;

  • встречи с медицинскими работниками.



5. Интеллектуальное воспитание

Развитие способности школьников действовать целесообразно, мыслить рационально и эффективно, проявлять свои умения в окружающей среде.

  • внутриколлективные конкурсы по развитию внимания, памяти, мышления;

  • интеллектуальные марафоны;

  • интеллектуальные бои, ринги, дебаты.



6. Работа с родителями

Максимальное сближение интересов родителей и педагогов по формированию развитой личности.

  • родительские собрания;

  • родительский университет;

  • тематические классные часы, посвященные семейным корням;

  • праздники семьи ,спортивные состязания;

  • тренинги родительского взаимодействия, индивидуальные и групповые консультации;

  • походы выходного дня, экскурсии, викторины. интеллектуальные марафоны родителей и детей;

  • дни творчества;

  • дни открытых дверей.










Индивидуальная работа с детьми группы риска



Месяц

Проблемные учащиеся

Содержание работы

Результаты индивидуальной работы

сентябрь

Кобозев Андрей, Головатюк Николай

Проведена беседа о поведении на уроках и переменах


октябрь

Колоскова Софья, Панов Илья, Семенова Яна




Беседа с учащимися по формированию положительной мотивации учения.


ноябрь












декабрь












январь












февраль










март










апрель










май







































Работа с родителями



  1. Родительские собрания



Сроки

Темы

1 четверть



Родительское собрание «Роль семьи по повышению качества образования ребенка»

Консультация «Как помочь ребенку успешно учиться?».

2 четверть



Родительское собрание «О значении домашнего задания в учебной деятельности школьника».

Консультация «Компьютер в доме: польза или вред?».

3 четверть



Родительское собрание «Как сохранить здоровье ребенка?»

Консультация «Привлечение учащихся к спортивным занятиям».

4 четверть

Родительское собрание «Психологические особенности младшего подростка».

Консультация «Система профилактики правонарушений несовершеннолетних».



2.Родительский комитет

Председатель:

Члены:
















Основные направления и дела класса на 2015-2016 уч.год



1 четверть



Сроки

Направление работы

Мероприятие

Краткий анализ

сентябрь

Гражданско-патриотическое воспитание

1.Классный час:

«Урок Мира» 2. Борьба с терроризмом. День памяти

Классный час был проведен в форме беседы с показом слайдов ,.

сентябрь

Физическое воспитание и охрана жизни детей

1.Акция «Притормози»



2.Беседа по профилактики пожарной безопасности

3.Беседа по безопасному поведению в сети «Интернет»

4. Нормы ГТО


Проведена игра о правилах поведения на дороге, о правилах дорожного движения.

Беседа о пожарной безопасности, показ слайдов

Показ слайдов по безопасному поведению в сети «Интернет»

Беседа о важности своего физического развития, показ ролика о внедрении норм ГТО


сентябрь

Нравственное воспитание

Благотворительная ярмарка

Осенние поделки

сентябрь

Интеллектуальное воспитание

  1. «Арбузник»





2.Посещение планетария

.Показ учащимися слайдов, которые рассказывают о том, что интересного они узнали за лето

Просмотр панорамного кино о планетах

сентябрь

Эстетическое воспитание

Подготовка к концерту ко дню Учителя


октябрь

Эстетическое воспитание

1.Беседа «Факультет забытых истин»

2.Смотр театральных коллективов

Правила поведения в общественном месте

Подготовка театральной постановки

октябрь

Нравственное воспитание

Классный час: «По каким критериям судят о воспитанности человека?».

Обсуждение понятия «воспитанность», что дети вкладывают в это понятие, что значит для них «быть воспитанным»

октябрь

Гражданско-патриотическое воспитание

1.Акция «Дорогою добра» «День пожилого человека»

2.»Подросток и закон»

Сбор подарков в «Дом Заботы»

Встреча с прокурором

октябрь

Физическое воспитание и охрана жизни детей

День пожарной безопасности

Подготовка команды

октябрь

Интеллектуальное воспитание

1.Предметные олимпиады



2.День самоуправления

Подготовка учащихся к олимпиадам

Подготовка учащихся к ведению уроков



2 четверть



Сроки

Направление работы

Мероприятие

Краткий анализ

ноябрь

Физическое воспитание и охрана жизни детей

Беседа «Курение, наркотики, алкоголизм и развивающийся организм».

Показать презентации о вреде курения, и алкоголя с последующим обсуждением

ноябрь

Интеллектуальное воспитание

Подготовка к участию в научно-практической конференции «Первые шаги в науку»

Подготовить ученика к участию

ноябрь

Нравственное воспитание

Классный час на тему:

« День матери»

Подготовить поздравления

ноябрь

Эстетическое воспитание

Осенний бал

Подготовить номер художественной самодеятельности

ноябрь

Гражданско-патриотическое воспитание

Классный час: «Герои земли Русской (Минин и Пожарский)»

Рассказать о подвиге Минина и Пожарского с показом слайдов

декабрь

Нравственное воспитание

Классный час «Я и мои поступки».


Правила поведения учащихся в общественном месте

декабрь

Гражданско-патриотическое воспитание

Классный час «Права и обязанности школьника».

Беседа с показом слайдов

декабрь

Физическое воспитание и охрана жизни детей

Лыжный марафон

Организовать участие в лыжных гонках

декабрь

Эстетическое воспитание

Новогодний калейдоскоп

Оформление кабинета, новогодняя газета, Новогодний «Огонек»

декабрь

Интеллектуальное воспитание

Международные предметные олимпиады

Организация учащихся



3 четверть

Сроки

Направление работы

Мероприятие

Краткий анализ

январь

Физическое воспитание и охрана жизни детей

День безопасности

Встречи со специалистами УВД, ОДН, наркологом

январь

Интеллектуальное воспитание

Классный час: «Я талантлив!».

Презентации учащихся о своих достижениях в кружках и секциях

январь

Эстетическое воспитание

Спектакль

Посещение драмтеатра и обсуждение постановки

январь

Нравственное воспитание

Участие в зимней благотворительной ярмарке

Подготовить поделки

январь

Гражданско-патриотическое

Экскурсия в школьный музей

Рассказ о освобождении города от немецких захватчиков

февраль

Гражданско-патриотическое воспитание

Классный час: «Наша героическая Армия».

Видео фильм о подвигах военных в военное и мирное время

февраль

Физическое воспитание и охрана жизни детей

День Здоровья

Подготовить команду к участию в соревнованиях

февраль

Интеллектуальное воспитание



февраль

Нравственное воспитание

День святого Валентина

Учить: кому и как дарить «Валентинки»

февраль

Эстетическое воспитание

Широкая масленица

Рассказать о истории прздника

март

Физическое воспитание и охрана жизни детей

Классный час: «Как оказать первую медицинскую помощь»

Беседа с элементами игры с приглашением учителя ОБЖ

март

Нравственное воспитание

Поздравление женщин из дома «Заботы»

Подготовить подарки

март

Эстетическое воспитание

Мисс Весна

Подготовить участницу к конкурсу

март

Гражданско-патриотическое воспитание

Классный час: «Любовь к Родине начинается с любви к матери».

Презентации учащихся о профессиях своих мам

март

Интеллектуальное воспитание

Классный час: «Какие книги я люблю читать»

Посещение школьной библиотеки



4 четверть

Сроки

Направление работы

Мероприятие

Краткий анализ

апрель

Физическое воспитание и охрана жизни детей

Общешкольная спартакиада

Подготовить участников

апрель

Эстетическое воспитание

Экскурсия на художественную выставку

Посетить городской музей и познакомиться с работами художника

апрель

Гражданско-патриотическое воспитание

Благотворительная пасхальная ярмарка

Подготовить поделки

апрель

Интеллектуальное воспитание

Экологическая конференция

Подготовить участников

апрель

Нравственное воспитание

Фестиваль военной песни

Подготовить учащихся

май

Интеллектуальное воспитание

Игра «Умники и умницы».

Подведение учебных итогов за год

май

Гражданско-патриотическое воспитание

Классный час: «Войны священные страницы навеки в памяти людской»


Презентация ко дню Победы

май

Нравственное воспитание

Трудовой десант

Организовать учащихся на уборку территории города и объяснить ее значение

май

Физическое воспитание и охрана жизни детей

Беседа по профилактике травматизма на дорогах.

Напомнить учащимся о ПДД

май

Эстетическое воспитание

Экскурсия в город Москва

Посещение художественного музея



























Анализ работы за учебный год

Поставленные в начале года воспитательные задачи

Реализация поставленных задач

















Вывод (о достижении поставленной в начале учебного года цели)

































Уhello_html_7e917a6.jpgЧЕНИЧЕСКОЕ САМОУПРАВЛЕНИЕ

п/п

Фамилия, имя, отчество учащихся

Поручение

1

Антонинкова Софья

книголюб

2

Банкова Алина

книголюб

3

Баранова Анастасия

Учебный сектор

4

Варгин Игорь

Учебный сектор

5

Великанова Алиса

Трудовой сектор

6

Головатюк Николай

корреспондент

7

Дорофеев Данила

корреспондент

8

Ежов Иван

корреспондент

9

Жучкова Олеся

Трудовой сектор

10

Ищук Вероника

Трудовой сектор

11

Кобозев Андрей

цветовод

12

Колоскова Софья

Учебный сектор

13

Корнаков Игорь

Учебный сектор

14

Панарина Евгения

художник

15

Панов Илья

Трудовой сектор

16

Петрова Ксения

Трудовой сектор

17

Плотников Максим

книголюб

18

Подсобляева Дарья

книголюб

19

Сахлян Мамикон

книголюб

20

Семенова Яна

Трудовой сектор

21

Сергеева Елизавета

Трудовой сектор

22

Углева Яна

староста

23

Файзулина Яна

командир

24

Фокин Илья

Учебный сектор

25

Черногоров Максим

Спортивный сектор

26

Черных Анастасия

Учебный сектор

27

Шишкина Анастасия

цветовод



АКТИВ ШКОЛЬНОГО КОМИТЕТА САМОУПРАВЛЕНИЯ

п/п

Фамилия, имя

Поручение

Файззулина Яна


Углева Яна


Ежов Иван


Уhello_html_115e23d0.jpgЧАСТИЕ В СМОТРАХ, КОНКУРСАХ, ОЛИМПИАДАХ, ИГРАХ, АКЦИЯХ.



ФИ

Мероприятия

Результат

школьный

муниципальный

областной

международный

место

грамота




























































































hello_html_m63b35165.jpgППрямая соединительная линия 15Прямая соединительная линия 17Прямая соединительная линия 18РОВЕРКА ДНЕВНИКОВ

п/п

ФИ учащегося

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

Январь

Февраль

Март

Апрель

Май

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

1-я неделя

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

1-я неделя

2-я неделя

3-я неделя

4-я неделя

1

Банкова Алина


































2

Варгин Игорь


































3

Великанова Алиса


































4

Головатюк Николай


































5

Ежов Иван


































6

Кобозев Андрей


































7

Колоскова Софья


































8

Корнаков Игорь


































9

Марочкина Софья


































10

Панарина Евгения


































11

Плотников Максим


































12

Семенова яна


































13

Углева Яна


































14

Файзулина Яна


































15

Фокин Илья


































16

Черногоров Максим


































17

Шишкина Анастасия


































18



































19



































20



































21



































22



































23




































Психолого-педагогическая характеристика класса


Ф.И.О. учителя, работавшего с учащимися в начальной школе _____________________________________________________________________

Когда классный коллектив был образован _____________________________

Сменность классных руководителей___________________________________



1. Характеристика социума учащихся (районы проживания учащихся, контакты)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



2. Характеристика актива класса, его влияния на коллектив в целом

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

3. Характеристика уровня воспитанности учащихся

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

4. Микрогруппы в коллективе, причины их появления, влияние на коллектив в целом

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


5. Статусная характеристика учащихся класса (лидеры, предпочитаемые, изолированные). Формальные и неформальные лидеры

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



6. Основные ценностные приоритеты класса

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________


7. Уровень воспитанности учащихся класса

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________


8. Коммуникативная культура учащихся (в классе, в параллели, в школе)

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________


9. Способы решения конфликтов в коллективе

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________


10. Мнение учителей о классе в целом и об отдельных учащихся

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






Социальный паспорт класса

(2015/16 учебный год)


  1. Класс ________________

  2. Классный руководитель ______________________

  3. Кол-во учащихся ________ из них девочек ______ мальчиков _______

  4. Социальный состав учащихся:

Неполные семьи

Ф.И. ученика

Дата рождения

Кол-во детей в семье

Кто воспитывает

Домашний адрес, телефон























































Малообеспеченные семьи

Состоящие на учете в УСЗН

Имеющие документы

Результат проведенной работы



























Опекаемые дети



Ф.И. ученика

Дата рождения

Кол-во детей в семье

Опекун

Домашний адрес, телефон.












Неблагополучные семьи



Ф.И.

Место проживания

Суть проблемы

Проделанная работа
















Многодетные

Ф.И. ученика

Дата рождения

Кол-во детей в семье

Ф.И.О. родителей

Домашний адрес, телефон




























Учащиеся, состоящие на ВШК, в группе риска

Ф.И. учащихся

Причины постановки

Когда поставлен

Сведения о родителях

Домашний адрес, телефон








Учащиеся, состоящие на учете ОДН



Ф.И. учащихся

Причины постановки

Когда поставлен

Сведения о родителях

Домашний адрес, телефон


















Дети-инвалиды



Ф.И. учащихся

Заболевание

Форма обучения

Сведения о родителях

Домашний адрес, телефон












Дети, имеющие хронические заболевания



Ф.И. учащихся

Заболевание

Форма обучения

Сведения о родителях

Домашний адрес, телефон























Учащиеся, замеченные в употреблении

наркотиков, алкоголя, курении

Ф.И. ученика

Домашний адрес, телефон

Сведения о родителях

В чем замечен, как часто

















Бытовые условия семьи

(неудовлетворительные)

Ф.И.О.

Причина неудовлетворительности

Домашний адрес, телефон







Учащиеся, занимающиеся в кружках города, дворовых клубах, секциях



Ф.И.О.

Название кружка, клуба, секции

В каком учреждении проводятся занятия



























Учащиеся, занимающиеся в школьных кружках, секциях



Ф.И.О.

Название кружка, клуба, секции

В каком учреждении проводятся занятия



























Данные об успеваемости за предыдущий учебный год

Всего учащихся

Отличники

Хорошисты

Успевающие на «3»

Неуспевающие с указанием предмета










Дата заполнения и сдачи социального паспорта класса _________________________

Подпись классного руководителя __________________________

Зам. Директора по ВР





















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 22 ноября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Общая информация

Номер материала: ДВ-003901
Курсы профессиональной переподготовки
124 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 22 ноября
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>

Комментарии:

2 месяца назад

Спасибо за методически граммотный комментарий!!!

2 месяца назад

Большое спасибо за составленный план воспитательной работы. Его очень трудно составить, учитывая все аспекты воспитательной работы. Очень понравилась структура плана, где учтены формы и методы воспитательной работы с классом. Понравились все функции плана: направляющая, координирующая, прогназирующая, контрольная, репрудуктивная. Спасибо