Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Планирование "Воспитательная работа в начальной школе"

Планирование "Воспитательная работа в начальной школе"



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Утверждаю.

Директор школы____________

______________________________________















План воспитательной работы












Классный руководитель: ________________________________


Класс: ________























__________ / _________ учебный год



Характеристика класса

I. Общие сведения о классе. История его формирования.

  1. Количество учащихся.______________________________________________________________

  2. Из них мальчиков._________________________________________________________________

  3. Из них девочек.____________________________________________________________________

  4. Возрастной состав._________________________________________________________________

  5. Число второгодников._______________________________________________________________

  6. Были ли слияния с другими классами.__________________________________________________

  7. Смена классного руководителя._______________________________________________________

II. Содержание и характер учебной деятельности.

  1. Общая характеристика успеваемости, дисциплины.______________________________________

  2. Наличие контроля за оценками отдельных учеников._____________________________________

  3. Требования к ним классного руководителя, класса._______________________________________

  4. Взаимопомощь._____________________________________________________________________

  5. Дисциплина на уроках. Кто нарушает?_________________________________________________

  6. Отрицательные моменты в учебной работе._____________________________________________

  7. Пропуски уроков.___________________________________________________________________

  8. «Трудные» учащиеся________________________________________________________________

III. Жизнь класса вне учебных занятий.

Интерес к кружкам, экскурсиям, коллекционированию.______________________________________

__________________________________________________________________ ___________________

Участие класса в общешкольной жизни.____________________________________________________

IV. Руководство классным коллективом и его организации.

  1. Актив класса.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

  2. Его работа.______________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

  1. Участие в школьных мероприятиях.________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

  1. Наличие неформальных лидеров, причина их влияния на класс._______________________________________________________________________________

___________________________________________________________________ ____________________

  1. Наличие отверженных и возможные пути изменения отношения к ним сверстников._________________________________________________________________________

V. Взаимоотношения внутри коллектива.

Степень сплоченности.____________________________________________________________________

Ценностно-ориентированное единство класса.______________________________ __________________

Наличие или отсутствие группировки._______________________________________________________

Особенности взаимоотношений между мальчиками и девочками.________________________________

Эмоциональное неблагополучие отдельных учащихся._________________________________________

VI. Семья

Многодетные семьи ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Неполные семьи (потеря одного из родителей) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Неполные семьи (родители в разводе) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Неполные семьи (матери-одиночки) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Неблагополучные семьи ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Малообеспеченные семьи ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Жилищные условия проживания семей:

  • Проживают в коммунальных квартирах (общежитиях): __________ семей;

  • В отдельных квартирах: _______________ семей;

  • Арендуют жильё: _____________ семей;

  • В частных домах: _____________ семей.


Образовательный уровень родителей:

мать отец

  • Имеют высшее образование: _______________ ________________

  • Среднее специальное: _______________ ________________

  • Среднее: _______________ ________________

  • Неполное среднее: _______________ ________________



Национальный состав класса:

Национальность: Количество:




Состояние здоровья учащихся:

  • Находятся на индивидуальном обучении (фамилии): ____________;

  • Имеют хронические заболевания: ________________;

  • Нарушено зрение: ____________________;

Внешкольная деятельность учащихся:

  • Обучаются в музыкальной школе: ________________;

  • В спортивных секциях: ________________;

  • В театральной студии: _________________;

  • В танцевальной студии: ________________;

  • В художественной школе: ______________;

  • Другие виды деятельности: _____________.


АНАЛИЗ РАБОТЫ

ЗА _______________ УЧЕБНЫЙ ГОД


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Цель воспитательной работы класса на ______________уч. год

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задачи воспитательной работы класса на ______________уч. год

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






























ХАРАКТЕРИСТКА КЛАССА


_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________






КАРТА ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩИХСЯ


Критерии воспитанности

Уровень воспитанности



высокий

средний

низкий

1

Отношение к окружающим людям




2

Отношение к труду




3

Отношение к учебной деятельности и научным занятиям




4

Отношение к своему Отечеству, гражданским правам и обязанностям




5

Отношение к окружающей природе




6

Отношение к прекрасному, к искусству и культуре,

к эстетическим ценностям




7

Отношение к самому себе







РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПОРУЧЕНИЙ

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАЩИХСЯ


Фамилия, имя

Дата рождения

Адрес (телефон)

ФИО матери, место работы

ФИО отца, место работы

Состояние здоровья

1







2







3







4







5







6







7







8







9







10







11







12







13







14







15







16







17







18







19







20







21







22







23







24







25







26







27







28







29







30







31







32











Сведения о занятости учащихся во внеурочное время


Фамилия, имя

Школьные кружки, секции

Внешкольные кружки, секции

Факкурсы, элективные курсы



1 полугодие

2 полугодие

1 полугодие

2 полугодие

1 полугодие

2 полугодие

1







2








3








4








5








6








7








8








9








10








11








12








13








14








15








16








17








18








19








20








21








22








23








24








25








26








27








28








29








30








31








32










Сведения об участии учеников класса в классных и общешкольных делах


Фамилия, имя
















1

















2

















3

















4

















5

















6

















7

















8

















9

















10

















11

















12

















13

















14

















15

















16

















17

















18

















19

















20

















21

















22

















23

















24

















25

















26

















17

















28

















29

















30

















31

















32

















Примечание. Участие в деле отмечается условным значком, для оценки качества можно применить цветовую гамму.



















Родительские собрания


Ф.,И.,О.































































































































































































































































Родительские собрания



Дата

Тема

Организационные вопросы





















Родительский комитет


__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________




Работа с родителями


__________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

Дата проведения

Виды деятельности и формы занятий

Ответственные








































































ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Текущая работа

Анализ, наблюдения





































































ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

Дата проведения

Виды деятельности и формы занятий

Ответственные








































































ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Текущая работа

Анализ, наблюдения





































































ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

Дата проведения

Виды деятельности и формы занятий

Ответственные








































































ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Текущая работа

Анализ, наблюдения





































































ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

Дата проведения

Виды деятельности и формы занятий

Ответственные








































































ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Текущая работа

Анализ, наблюдения





































































ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

Дата проведения

Виды деятельности и формы занятий

Ответственные



























































































ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Текущая работа

Анализ, наблюдения





































































ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

Дата проведения

Виды деятельности и формы занятий

Ответственные








































































ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Текущая работа

Анализ, наблюдения





































































ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

Дата проведения

Виды деятельности и формы занятий

Ответственные








































































ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Текущая работа

Анализ, наблюдения





































































ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

Дата проведения

Виды деятельности и формы занятий

Ответственные








































































ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Текущая работа

Анализ, наблюдения





































































ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

Дата проведения

Виды деятельности и формы занятий

Ответственные








































































ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Текущая работа

Анализ, наблюдения





































































ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

Дата проведения

Виды деятельности и формы занятий

Ответственные








































































ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Текущая работа

Анализ, наблюдения





































































ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

Дата проведения

Виды деятельности и формы занятий

Ответственные








































































ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Текущая работа

Анализ, наблюдения





































































ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН

Дата проведения

Виды деятельности и формы занятий

Ответственные








































































ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Текущая работа

Анализ, наблюдения





































































РАБОТА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

С УЧИТЕЛЯМИ КЛАССА


_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________­­___________________________________________________­_____________________________________________________________________________________











ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ РАЗВИТИЯ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА


Классный руководитель оценивает в баллах каждый показатель развития коллектива учащихся своего класса, заносит его в таблицу:

  • ярко проявляется — 4;

  • проявляется — 3;

  • слабо проявляется — 2;

  • не проявляется — 1.


п/п

Показатель развития

Оценка

1

Движение к цели, перспектива в социально-значимой деятельности


2

Общественные связи


3

Самоуправление


4

Общественное мнение


5

Дисциплина и взаимная требовательность


6

Сотрудничество и согласованность в работе


7

Стремление к работе


8

Дружба и взаимопомощь


9

Творческое самовыражение личности


Общее количество баллов:



Если сумма баллов равна:

  • 30 — 36 — "горящий факел";

  • 23 — 29 — "мерцающий факел";

  • 16 — 22 — "мягкая глина";

  • 9 — 15 — "песчаная россыпь".

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩИХСЯ 1-4 КЛАССОВ


Качества личности, которые надо выработать в себе,

чтобы достичь успеха.


Я оцениваю себя

вместе с родителями

Меня оценивает

Учитель

Итоговые

оценки

1. ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ:

  • мне интересно учиться;

  • я всегда выполняю домашнее задание;

  • я люблю читать:

  • мне интересно находить ответы на непонятные
    вопросы;

  • я стремлюсь получать хорошие отметки.

2. ПРИЛЕЖАНИЕ:

  • я стараюсь в учебе;

  • я внимателен;

  • я самостоятелен;

  • я помогаю другим и сам обращаюсь за помощью;

  • мне нравится самообслуживание в школе и дома.

3. ОТНОШЕНИЕ К ПРИРОДЕ:

  • я берегу землю;

  • я берегу растения;

  • я берегу животных:

  • я берегу природу.

4. Я И ШКОЛА:

  • я выполняю правила для учащихся;

  • я выполняю правила внутришкольной жизни;

  • я участвую в делах класса и школы;

  • я добр в отношениях с людьми;

  • я справедлив в отношениях с людьми.

5. ПРЕКРАСНОЕ В МОЕЙ ЖИЗНИ:

  • я аккуратен и опрятен;

  • я соблюдаю культуру поведения:

  • я забочусь о здоровье:

  • я умею правильно распределять время учебы и отдыха;

  • у меня нет вредных привычек.







































Оценивание проводится по 5-балльной системе:

5 - это есть всегда По каждому качеству (критерию) выводится

4 - часто одна среднеарифметическая оценка. В

3 - редко результате каждый ученик имеет 5 оценок.

2 - никогда

1 - у меня другая позиция


Затем 5 оценок складываются и делятся на 5. Средний балл и является условным определением уровня воспитанности.

Средний балл: 5 - 4,5 - высокий уровень (в)

4,4 - 4 - хороший уровень (х)

3,9 - 2,9 - средний уровень (с)

2,8 - 2 - низкий уровень (н)

ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩИХСЯ 1-4 КЛАССОВ


Сводный лист данных изучения уровня воспитанности

учащихся ____ класса


Фамилия, имя

Любознательность

Прилежание

Отношение к природе

Я и

школа

Прекрасное в моей жизни

Средний балл

Уровень воспитанности

1









2









3









4









5









6









7









8









9

















11









12









13









14









15









16









17









18









19









20









21









22









23









24









25









26









27









28









29









30










В классе __________ учеников

__________ имеют высокий уровень воспитанности (в)

__________ имеют хороший уровень воспитанности (х)

__________ имеют средний уровень воспитанности (с)

__________ имеют низкий уровень воспитанности (н)

ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩИХСЯ 5-9 КЛАССОВ

Отношение

Показатели

воспитанности

Признаки проявления воспитанности

Ярко проявляются

Проявляются

Слабо проявляются

Не проявляются

К обществу

Долг и ответственность.

Выполняет общественные поручения охотно, ответственно и с желанием, требует такого же отношения от других.

Выполняет общественные поручения охотно, ответственно, но безответствен не требует этого от других.

Неохотно выполняет поручения, а только при условии контроля со стороны учителей и товарищей.

Уклоняется от общественных поручений, безответственен.

Бережливость.

Бережет школьное имущество, стремится побудить к этому и других.

Сам бережлив, но не интересуется, бережливы ли его товарищи.

Проявляет бережливость если чувствует контроль со стороны учителей старших товарищей.

Небережлив, наносит ущерб школьному имуществу и восстанавливает его лишь после настоятельных требований.

Дисциплинированность.

Примерно ведет себя, самостоятельно соблюдает правила поведения в школе, на улице, дома, требует этих качеств и от других.

Хорошо ведет себя

независимо от наличия или отсутствия контроля педагогов и товарищей,

но не требует хорошего поведения от других.

Соблюдает правила

поведения при условии ребовательности и контроля со стороны взрослых или товарищей.

И при наличии требований со стороны педагогов и товарищей нарушает дисциплину, слабо реагирует на внешние воздействия.

К труду

Ответственное отношение к учению.

Учится в полную меру сил, проявляет интерес к знаниям, трудолюбив и прилежен, добивается хороших результатов в учении, сам охотно помогает товарищам.

Учится в полную меру сил, проявляет интерес к знаниям, хорошо учится сам, но товарищам помогает лишь тогда

когда, поручают или просят.

Учится не в полную меру сил, сам не проявляет интереса к учению и прилежанию, требует постоянного контроля, безразличен к учебе товарищей.

Несмотря на контроль, не проявляет интереса к учению и прилежанию, учится плохо.

Отношение к общественно полезному труду (трудолюбие).

Понимает общественную ценность труда, проявляет интерес к нему, добросовестно относится к самообслуживанию и другим видам труда, умело организует труд других.

Понимает общественную ценность труда, сам проявляет интерес и добросовестное отношение к труду, но других на общественно

полезный труд не

организует и не побуждает.

Трудится при наличии соревнования, требований и контроля со стороны педагогов и товарищей.

Не любит труд, стремится уклониться от

него даже при наличии требований и контроля.

К людям

Коллективизм и товарищество.

Общительный, уважает интересы коллектива, сам охотно отзывается на просьбы товарищей, организует полезные дела коллектива.

Общительный, считается с интересами коллектива, охотно выполняет поручения, но сам не организует полезные дела.

Не очень общительный, отзывается на просьбы товарищей, но в делах

коллектива участвует неохотно.

Необщительный, эгоистичный.

Доброта и отзывчивость.

Добрый, заботливый, охотно помогает всем, кто нуждается в его помощи, организует на добрые дела товарищей.

Сам добрый, отзывчивый, всегда поможет в трудные

минуты, но других на добрые дела не

мобилизует.

Помогает другим, если поручает учитель или коллектив.

Недоброжелателен, груб

с товарищами.

Честность

правдивость

Верен своему слову, правдив с учителями, товарищами, добровольно признается в своих проступках и того же требует от других.

Верен своему слову, правдив с учителями и товарищами, признается в своих проступках, но не требует честности и правдивости от других.

Не всегда выполняет обещания, не сразу признается в своих проступках, а лишь после осуждения старшими и товарищами.

Часто неискренен, обманывает учителей, старших.

К себе

Простота и скромность.

Прост и скромен, одобряет эти качества у других.

Сам прост и скромен, но не интересуется обладают ли этими качествами окружающие его люди.

Прост и скромен в присутствии старших и педагогов.

Держится высокомерно,

пренебрежительно относится к товарищам.

К культуре

Культурный уровень.

Много читает. Охотно посещает культурные центры. Разбирается в музыке, живописи Охотно делится своими знаниями с товарищами. Привлекает их к культурной жизни.

Любит читать. Посещает культурные центры. Проявляет интерес к музыке, живописи. Но интересуется всем этим

только для себя. Не

привлекает товарищей к культурной жизни.

Читает, посещает культурные центры. Иногда посещает музеи, выставки. Но все это делает по совету или настоянию взрослых: педагогов, родителей.

Не хочет читать художественную литературу, отказывается посещать культурные центры. Не проявляет интереса к культуре и искусству.

ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩИХСЯ 5-9 КЛАССОВ

Сводный лист данных изучения уровня воспитанности

учащихся _____ класса

Фамилия, имя

Долг и ответственность


Бережливость

Дисциплинированность

Ответственное отношение к учению

Отношение к труду

Коллективизм и товарищество

Доброта и отзывчивость

Честность и правдивость

Простота и скромность

Культурный уровень

Уровень воспитанности

1













2













3













4













5













6













7













8













9













10













11













12













13













14













15













16













17













18













19













20













21













22













23













24













25













26













27













28













29













30













При определения уровня воспитанности по каждому показателю необходимо пользоваться диагностической таблицей. Оценка записывается условным обозначением:
Я - ярко проявляется (5 баллов); СП - слабо проявляется (3 балда);
П - проявляется (4 балла); НП - не проявляется (2 балла).

Итоговая оценка выводится как среднеарифметическое (сумма баллов делится на 11)
5 - 4,5 балла - высокий уровень

4,5 - 3,9 балла - хороший уровень
3,8 - 2,9 балла - средний уровень
2.8 - 2 балла - низкий уровень

В классе учеников

высокий уровень

хороший уровень

средний уровень

низкий уровень

Дата Классный руководитель

ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩИХСЯ 10-11 КЛАССОВ

Диагностическая программа изучения уровней

воспитанности учащихся.


Показатели воспитанности

Признаки проявления разных уровней воспитанности

4 - высокий

3 - средний

2 - низкий

1 - очень низкий

Гуманность.

Пресекает грубость, не добрые отношения к людям, заботится об окружающих.

Заботится об окружающих, принимает участие в акциях добрых дел, но не пересекает грубость других.

Помогает окружающим и товарищам по поручению учителя или коллектива.

Недоброжелателен, груб.

Любознательность.

Осознает личную и общественную значимость знаний, хорошо учится, организует познавательную деятельность в школе и в классе, охотно помогает товарищам.

Осознает личную и общественную значимость знаний, учится в полную меру сил, участвует в познавательной деятельности, организуемой в школе и в классе.

Не осознает значения знаний, учится не в полную меру сил, участвует в познавательной деятельности, но лишь по поручению и под контролем.

Учится плохо. Интереса к знаниям не проявляет.

Трудолюбие.

Осознает личную и общественную ценность труда, проявляет творчество в труде, организует общественно полезный труд в школе и за ее пределами.

Осознает личную и общественную значимость труда, исполнителен в труде, принимает участие в трудовых акциях, организуемых в школе

и за ее пределами.

Трудится при наличии побуждений и контроля со стороны взрослых и товарищей.

Не любит трудиться, уклоняется от труда, несмотря на

требования.

Целеустремленность.

Осознает, кем и каким хочет стать, стремится к знаниям в сфере избранной профессии.

Осознает, кем хочет стать, но упорства обогащении знаниями в сфере избранной профессии не проявляет.

Четко не представляет, кем хочет стать. В выборе профессии следует советам товарищей, рекомендациям семьи.

Профессиональные намерения не определились, к дальнейшему обучению не готовится.

Культурный уровень.

Много читает. Охотно посещает культурные центры. Проявляет интерес к музыке,

живописи. Понимает искусство. Охотно делится своими знаниями с

товарищами. Привлекает их к культурной жизни.

Любит читать. Посещает культурные центры. Проявляет интерес к музыке, живописи. Но интересуется литературой и искусством только для себя. Не привлекает товарищей к культурной жизни.

Читает, посещает

культурные центры. Иногда посещает музеи, выставки. Но все это делает по совету или настоянию старших, родителей.

Не хочет читать художественную литературу, отказывается посещать культурные центры. Не проявляет интереса к культуре и искусству.

Требовательность к себе, стремление к самосовершенствованию.

Объективно оценивает свои познавательные возможности и черты

характера, настойчиво работает над собой.

Объективно оценивает свои познавательные возможности и черты характера, работает над собой не достаточно.


Не самокритичен,

самооценка завышена, работать над собой не умеет и нуждается в постоянной стимуляции со стороны товарищей и педагогов.

Не самокритичен и не требователен к себе, отрицательно

воспринимает объективные оценки

своих учебных возможностей и черт характера.



ОПРЕДЕЛЕНИЕ УРОВНЯ ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩИХСЯ 10-11 КЛАССОВ


Сводный лист данных изучения уровня воспитанности

учащихся _____ класса

Фамилия, имя

Любознательность

Трудолюбие

Гуманность

Целеустремленность

Требовательность к себе

Культурный уровень

Уровень воспитанности

1









2









3









4









5









6









7









8









9









10









11









12









13









14









15









16









17









18









19









20









21









22









23









24









25









26









27









28









29









30









При определения уровня воспитанности по каждому показателю необходимо пользоваться диагностической таблицей. Оценка записывается условным обозначением:
Я - ярко проявляется (5 баллов); СП - слабо проявляется (3 балда);
П - проявляется (4 балла); НП - не проявляется (2 балла).

Итоговая оценка выводится как среднеарифметическое (сумма баллов делится на 11)
5 -4,5 балла - высокий уровень

4,5 - 3,9 балла - хороший уровень
3,8 - 2,9 балла - средний уровень
2.8-2 балла - низкий уровень

В классе учеников

высокий уровень

хороший уровень

средний уровень

низкий уровень

Дата Классный руководитель

УЧЕТ ПРАВОНАРУШЕНИЙ, ДИСЦИПЛИНАРНЫХ ПРОСТУПКОВ


Дата

ФИ учащегося

Характер проступка

Меры воздействия























































































































































































ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С РОДИТЕЛЯМИ


п/п

Сроки

проведения

ФИО родителя

Оказанная родителю помощь


































































































































ИНДИВИДУАЛЬНАЯ РАБОТА С УЧАЩИМИСЯ


п/п

Сроки

проведения

ФИО учащегося

Оказанная родителю помощь






























































































































Протокол родительского собрания № ____ от _____________________


1. Тема____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2. Цель и задачи ________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________


3. Присутствовали ________ чел. (список прилагается)


4. Повестка дня:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


5. Выступили по вопросам:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


6. Приняли решение:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________


Председатель собрания:

Секретарь:



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 11.11.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров207
Номер материала ДВ-147349
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх