- 11.11.2015
- 1744
- 6
Смотреть ещё
2 699
методических разработок для классного руководителя
Перейти в каталогУтверждаю.
Директор школы____________
______________________________________
План воспитательной работы
Классный руководитель: ________________________________
Класс: ________
__________ / _________ учебный год
I. Общие сведения о классе. История его формирования.
1. Количество учащихся.______________________________________________________________
2. Из них мальчиков._________________________________________________________________
3. Из них девочек.____________________________________________________________________
4. Возрастной состав._________________________________________________________________
5. Число второгодников._______________________________________________________________
6. Были ли слияния с другими классами.__________________________________________________
7. Смена классного руководителя._______________________________________________________
II. Содержание и характер учебной деятельности.
1. Общая характеристика успеваемости, дисциплины.______________________________________
2. Наличие контроля за оценками отдельных учеников._____________________________________
3. Требования к ним классного руководителя, класса._______________________________________
4. Взаимопомощь._____________________________________________________________________
5. Дисциплина на уроках. Кто нарушает?_________________________________________________
6. Отрицательные моменты в учебной работе._____________________________________________
7. Пропуски уроков.___________________________________________________________________
8. «Трудные» учащиеся________________________________________________________________
III. Жизнь класса вне учебных занятий.
Интерес к кружкам, экскурсиям, коллекционированию.______________________________________
__________________________________________________________________ ___________________
Участие класса в общешкольной жизни.____________________________________________________
IV. Руководство классным коллективом и его организации.
1. Актив класса.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Его работа.______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
3. Участие в школьных мероприятиях.________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
4. Наличие неформальных лидеров, причина их влияния на класс._______________________________________________________________________________
___________________________________________________________________ ____________________
5. Наличие отверженных и возможные пути изменения отношения к ним сверстников._________________________________________________________________________
V. Взаимоотношения внутри коллектива.
Степень сплоченности.____________________________________________________________________
Ценностно-ориентированное единство класса.______________________________ __________________
Наличие или отсутствие группировки._______________________________________________________
Особенности взаимоотношений между мальчиками и девочками.________________________________
Эмоциональное неблагополучие отдельных учащихся._________________________________________
VI. Семья
Многодетные семьи ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Неполные семьи (потеря одного из родителей) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Неполные семьи (родители в разводе) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Неполные семьи (матери-одиночки) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Неблагополучные семьи ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Малообеспеченные семьи ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Жилищные условия проживания семей:
Образовательный уровень родителей:
мать отец
Национальный состав класса:
Национальность: Количество:
Состояние здоровья учащихся:
Внешкольная деятельность учащихся:
АНАЛИЗ РАБОТЫ
ЗА _______________ УЧЕБНЫЙ ГОД
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ХАРАКТЕРИСТКА КЛАССА
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
КАРТА ВОСПИТАННОСТИ УЧАЩИХСЯ
№ |
Критерии воспитанности |
Уровень воспитанности |
||
|
|
высокий |
средний |
низкий |
1 |
Отношение к окружающим людям |
|
|
|
2 |
Отношение к труду |
|
|
|
3 |
Отношение к учебной деятельности и научным занятиям |
|
|
|
4 |
Отношение к своему Отечеству, гражданским правам и обязанностям |
|
|
|
5 |
Отношение к окружающей природе |
|
|
|
6 |
Отношение к прекрасному, к искусству и культуре, к эстетическим ценностям |
|
|
|
7 |
Отношение к самому себе |
|
|
|
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПОРУЧЕНИЙ
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
СВЕДЕНИЯ ОБ УЧАЩИХСЯ
№ |
Фамилия, имя |
Дата рождения |
Адрес (телефон) |
ФИО матери, место работы |
ФИО отца, место работы |
Состояние здоровья |
1 |
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
|
|
29 |
|
|
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
31 |
|
|
|
|
|
|
32 |
|
|
|
|
|
|
Сведения о занятости учащихся во внеурочное время
№ |
Фамилия, имя |
Школьные кружки, секции |
Внешкольные кружки, секции |
Факкурсы, элективные курсы |
|||
|
|
1 полугодие |
2 полугодие |
1 полугодие |
2 полугодие |
1 полугодие |
2 полугодие |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
|
|
|
29 |
|
|
|
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
31 |
|
|
|
|
|
|
|
32 |
|
|
|
|
|
|
|
Сведения об участии учеников класса в классных и общешкольных делах
№ |
Фамилия, имя |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Примечание. Участие в деле отмечается условным значком, для оценки качества можно применить цветовую гамму.
Родительские собрания
Ф.,И.,О. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Родительские собрания
Дата |
Тема |
Организационные вопросы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Родительский комитет
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Работа с родителями
__________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
Дата проведения |
Виды деятельности и формы занятий |
Ответственные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Текущая работа |
Анализ, наблюдения |
|
|
|
|
|
|
ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
Дата проведения |
Виды деятельности и формы занятий |
Ответственные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Текущая работа |
Анализ, наблюдения |
|
|
|
|
|
|
ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
Дата проведения |
Виды деятельности и формы занятий |
Ответственные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Текущая работа |
Анализ, наблюдения |
|
|
|
|
|
|
ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
Дата проведения |
Виды деятельности и формы занятий |
Ответственные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Текущая работа |
Анализ, наблюдения |
|
|
|
|
|
|
ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
Дата проведения |
Виды деятельности и формы занятий |
Ответственные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Текущая работа |
Анализ, наблюдения |
|
|
|
|
|
|
ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
Дата проведения |
Виды деятельности и формы занятий |
Ответственные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Текущая работа |
Анализ, наблюдения |
|
|
|
|
|
|
ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
Дата проведения |
Виды деятельности и формы занятий |
Ответственные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Текущая работа |
Анализ, наблюдения |
|
|
|
|
|
|
ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
Дата проведения |
Виды деятельности и формы занятий |
Ответственные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Текущая работа |
Анализ, наблюдения |
|
|
|
|
|
|
ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
Дата проведения |
Виды деятельности и формы занятий |
Ответственные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Текущая работа |
Анализ, наблюдения |
|
|
|
|
|
|
ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
Дата проведения |
Виды деятельности и формы занятий |
Ответственные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Текущая работа |
Анализ, наблюдения |
|
|
|
|
|
|
ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
Дата проведения |
Виды деятельности и формы занятий |
Ответственные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Текущая работа |
Анализ, наблюдения |
|
|
|
|
|
|
ПЕРСПЕКТИВНО - КАЛЕНДАРНЫЙ ПЛАН
Дата проведения |
Виды деятельности и формы занятий |
Ответственные |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Текущая работа |
Анализ, наблюдения |
|
|
|
|
|
|
РАБОТА КЛАССНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ
С УЧИТЕЛЯМИ КЛАССА
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Классный руководитель оценивает в баллах каждый показатель развития коллектива учащихся своего класса, заносит его в таблицу:
• ярко проявляется — 4;
• проявляется — 3;
• слабо проявляется — 2;
• не проявляется — 1.
№ п/п |
Показатель развития |
Оценка |
1 |
Движение к цели, перспектива в социально-значимой деятельности |
|
2 |
Общественные связи |
|
3 |
Самоуправление |
|
4 |
Общественное мнение |
|
5 |
Дисциплина и взаимная требовательность |
|
6 |
Сотрудничество и согласованность в работе |
|
7 |
Стремление к работе |
|
8 |
Дружба и взаимопомощь |
|
9 |
Творческое самовыражение личности |
|
Общее количество баллов: |
|
Если сумма баллов равна:
• 30 — 36 — "горящий факел";
• 23 — 29 — "мерцающий факел";
• 16 — 22 — "мягкая глина";
• 9 — 15 — "песчаная россыпь".
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Качества личности, которые надо выработать в себе,
чтобы достичь успеха.
Я оцениваю себя вместе с родителями |
Меня оценивает Учитель |
Итоговые оценки |
||
1. ЛЮБОЗНАТЕЛЬНОСТЬ: -
мне интересно учиться; -
я всегда выполняю
домашнее задание; -
я люблю читать: -
мне интересно находить
ответы на непонятные -
я стремлюсь получать
хорошие отметки. 2. ПРИЛЕЖАНИЕ: -
я стараюсь в учебе; -
я внимателен; -
я самостоятелен; -
я помогаю другим и сам
обращаюсь за помощью; -
мне нравится
самообслуживание в школе и дома. 3. ОТНОШЕНИЕ К ПРИРОДЕ: -
я берегу землю; -
я берегу растения; -
я берегу животных: -
я берегу природу. 4. Я И ШКОЛА: -
я выполняю правила для
учащихся; -
я выполняю правила
внутришкольной жизни; -
я участвую в делах класса
и школы; -
я добр в отношениях с
людьми; -
я справедлив в отношениях
с людьми. 5. ПРЕКРАСНОЕ В МОЕЙ ЖИЗНИ: -
я аккуратен и опрятен; -
я соблюдаю культуру
поведения: -
я забочусь о здоровье: -
я умею правильно
распределять время учебы и отдыха; -
у меня нет вредных привычек.
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
||
|
|
|
Оценивание проводится по 5-балльной системе:
5 - это есть всегда По каждому качеству (критерию) выводится
4 - часто одна среднеарифметическая оценка. В
3 - редко результате каждый ученик имеет 5 оценок.
2 - никогда
1 - у меня другая позиция
Затем 5 оценок складываются и делятся на 5. Средний балл и является условным определением уровня воспитанности.
Средний балл: 5 - 4,5 - высокий уровень (в)
4,4 - 4 - хороший уровень (х)
3,9 - 2,9 - средний уровень (с)
2,8 - 2 - низкий уровень (н)
Сводный лист данных изучения уровня воспитанности
учащихся ____ класса
№ |
Фамилия, имя |
Любознательность |
Прилежание |
Отношение к природе |
Я и школа |
Прекрасное в моей жизни |
Средний балл |
Уровень воспитанности |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
1о |
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
В классе __________ учеников
__________ имеют высокий уровень воспитанности (в)
__________ имеют хороший уровень воспитанности (х)
__________ имеют средний уровень воспитанности (с)
__________ имеют низкий уровень воспитанности (н)
Отношение |
Показатели воспитанности |
Признаки проявления воспитанности |
|||
Ярко проявляются |
Проявляются |
Слабо проявляются |
Не проявляются |
||
К обществу |
Долг и ответственность. |
Выполняет общественные поручения охотно, ответственно и с желанием, требует такого же отношения от других. |
Выполняет общественные поручения охотно, ответственно, но безответствен не требует этого от других. |
Неохотно выполняет поручения, а только при условии контроля со стороны учителей и товарищей. |
Уклоняется от общественных поручений, безответственен. |
Бережливость. |
Бережет школьное имущество, стремится побудить к этому и других. |
Сам бережлив, но не интересуется, бережливы ли его товарищи. |
Проявляет бережливость если чувствует контроль со стороны учителей старших товарищей. |
Небережлив, наносит ущерб школьному имуществу и восстанавливает его лишь после настоятельных требований. |
|
Дисциплинированность. |
Примерно ведет себя, самостоятельно соблюдает правила поведения в школе, на улице, дома, требует этих качеств и от других. |
Хорошо ведет себя независимо от наличия или отсутствия контроля педагогов и товарищей, но не требует хорошего поведения от других. |
Соблюдает правила поведения при условии ребовательности и контроля со стороны взрослых или товарищей. |
И при наличии требований со стороны педагогов и товарищей нарушает дисциплину, слабо реагирует на внешние воздействия. |
|
К труду |
Ответственное отношение к учению. |
Учится в полную меру сил, проявляет интерес к знаниям, трудолюбив и прилежен, добивается хороших результатов в учении, сам охотно помогает товарищам. |
Учится в полную меру сил, проявляет интерес к знаниям, хорошо учится сам, но товарищам помогает лишь тогда когда, поручают или просят. |
Учится не в полную меру сил, сам не проявляет интереса к учению и прилежанию, требует постоянного контроля, безразличен к учебе товарищей. |
Несмотря на контроль, не проявляет интереса к учению и прилежанию, учится плохо. |
Отношение к общественно полезному труду (трудолюбие). |
Понимает общественную ценность труда, проявляет интерес к нему, добросовестно относится к самообслуживанию и другим видам труда, умело организует труд других. |
Понимает общественную ценность труда, сам проявляет интерес и добросовестное отношение к труду, но других на общественно полезный труд не организует и не побуждает. |
Трудится при наличии соревнования, требований и контроля со стороны педагогов и товарищей. |
Не любит труд, стремится уклониться от него даже при наличии требований и контроля. |
|
К людям |
Коллективизм и товарищество. |
Общительный, уважает интересы коллектива, сам охотно отзывается на просьбы товарищей, организует полезные дела коллектива. |
Общительный, считается с интересами коллектива, охотно выполняет поручения, но сам не организует полезные дела. |
Не очень общительный, отзывается на просьбы товарищей, но в делах коллектива участвует неохотно. |
Необщительный, эгоистичный. |
Доброта и отзывчивость. |
Добрый, заботливый, охотно помогает всем, кто нуждается в его помощи, организует на добрые дела товарищей. |
Сам добрый, отзывчивый, всегда поможет в трудные минуты, но других на добрые дела не мобилизует. |
Помогает другим, если поручает учитель или коллектив. |
Недоброжелателен, груб с товарищами. |
|
Честность правдивость |
Верен своему слову, правдив с учителями, товарищами, добровольно признается в своих проступках и того же требует от других. |
Верен своему слову, правдив с учителями и товарищами, признается в своих проступках, но не требует честности и правдивости от других. |
Не всегда выполняет обещания, не сразу признается в своих проступках, а лишь после осуждения старшими и товарищами. |
Часто неискренен, обманывает учителей, старших. |
|
К себе |
Простота и скромность. |
Прост и скромен, одобряет эти качества у других. |
Сам прост и скромен, но не интересуется обладают ли этими качествами окружающие его люди. |
Прост и скромен в присутствии старших и педагогов. |
Держится высокомерно, пренебрежительно относится к товарищам. |
К культуре |
Культурный уровень. |
Много читает. Охотно посещает культурные центры. Разбирается в музыке, живописи Охотно делится своими знаниями с товарищами. Привлекает их к культурной жизни. |
Любит читать. Посещает культурные центры. Проявляет интерес к музыке, живописи. Но интересуется всем этим только для себя. Не привлекает товарищей к культурной жизни. |
Читает, посещает культурные центры. Иногда посещает музеи, выставки. Но все это делает по совету или настоянию взрослых: педагогов, родителей. |
Не хочет читать художественную литературу, отказывается посещать культурные центры. Не проявляет интереса к культуре и искусству. |
Сводный лист данных изучения уровня воспитанности
учащихся _____ класса
№ |
Фамилия, имя |
Долг и ответственность
|
Бережливость |
Дисциплинированность |
Ответственное отношение к учению |
Отношение к труду |
Коллективизм и товарищество |
Доброта и отзывчивость |
Честность и правдивость |
Простота и скромность |
Культурный уровень |
Уровень воспитанности |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
При определения уровня воспитанности по каждому показателю
необходимо пользоваться диагностической таблицей. Оценка записывается условным
обозначением:
Я - ярко проявляется (5 баллов); СП - слабо
проявляется (3 балда);
П - проявляется (4 балла); НП - не
проявляется (2 балла).
Итоговая оценка выводится как среднеарифметическое (сумма
баллов делится на 11)
5 - 4,5 балла - высокий уровень
4,5 - 3,9 балла - хороший уровень
3,8 - 2,9 балла - средний уровень
2.8 - 2 балла - низкий уровень
В классе ________ учеников
__________________ высокий уровень
__________________ хороший уровень
__________________ средний уровень
__________________ низкий уровень
Дата Классный руководитель
Диагностическая программа изучения уровней
воспитанности учащихся.
Показатели воспитанности |
Признаки проявления разных уровней воспитанности |
|||
4 - высокий |
3 - средний |
2 - низкий |
1 - очень низкий |
|
Гуманность. |
Пресекает грубость, не добрые отношения к людям, заботится об окружающих. |
Заботится об окружающих, принимает участие в акциях добрых дел, но не пересекает грубость других. |
Помогает окружающим и товарищам по поручению учителя или коллектива. |
Недоброжелателен, груб. |
Любознательность. |
Осознает личную и общественную значимость знаний, хорошо учится, организует познавательную деятельность в школе и в классе, охотно помогает товарищам. |
Осознает личную и общественную значимость знаний, учится в полную меру сил, участвует в познавательной деятельности, организуемой в школе и в классе. |
Не осознает значения знаний, учится не в полную меру сил, участвует в познавательной деятельности, но лишь по поручению и под контролем. |
Учится плохо. Интереса к знаниям не проявляет. |
Трудолюбие. |
Осознает личную и общественную ценность труда, проявляет творчество в труде, организует общественно полезный труд в школе и за ее пределами. |
Осознает личную и общественную значимость труда, исполнителен в труде, принимает участие в трудовых акциях, организуемых в школе и за ее пределами. |
Трудится при наличии побуждений и контроля со стороны взрослых и товарищей. |
Не любит трудиться, уклоняется от труда, несмотря на требования. |
Целеустремленность. |
Осознает, кем и каким хочет стать, стремится к знаниям в сфере избранной профессии. |
Осознает, кем хочет стать, но упорства обогащении знаниями в сфере избранной профессии не проявляет. |
Четко не представляет, кем хочет стать. В выборе профессии следует советам товарищей, рекомендациям семьи. |
Профессиональные намерения не определились, к дальнейшему обучению не готовится. |
Культурный уровень. |
Много читает. Охотно посещает культурные центры. Проявляет интерес к музыке, живописи. Понимает искусство. Охотно делится своими знаниями с товарищами. Привлекает их к культурной жизни. |
Любит читать. Посещает культурные центры. Проявляет интерес к музыке, живописи. Но интересуется литературой и искусством только для себя. Не привлекает товарищей к культурной жизни. |
Читает, посещает культурные центры. Иногда посещает музеи, выставки. Но все это делает по совету или настоянию старших, родителей. |
Не хочет читать художественную литературу, отказывается посещать культурные центры. Не проявляет интереса к культуре и искусству. |
Требовательность к себе, стремление к самосовершенствованию. |
Объективно оценивает свои познавательные возможности и черты характера, настойчиво работает над собой. |
Объективно оценивает свои познавательные возможности и черты характера, работает над собой не достаточно.
|
Не самокритичен, самооценка завышена, работать над собой не умеет и нуждается в постоянной стимуляции со стороны товарищей и педагогов. |
Не самокритичен и не требователен к себе, отрицательно воспринимает объективные оценки своих учебных возможностей и черт характера. |
Сводный лист данных изучения уровня воспитанности
учащихся _____ класса
№ |
Фамилия, имя |
Любознательность |
Трудолюбие |
Гуманность |
Целеустремленность |
Требовательность к себе |
Культурный уровень |
Уровень воспитанности |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
4 |
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
|
7 |
|
|
|
|
|
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
|
|
|
|
|
|
|
10 |
|
|
|
|
|
|
|
|
11 |
|
|
|
|
|
|
|
|
12 |
|
|
|
|
|
|
|
|
13 |
|
|
|
|
|
|
|
|
14 |
|
|
|
|
|
|
|
|
15 |
|
|
|
|
|
|
|
|
16 |
|
|
|
|
|
|
|
|
17 |
|
|
|
|
|
|
|
|
18 |
|
|
|
|
|
|
|
|
19 |
|
|
|
|
|
|
|
|
20 |
|
|
|
|
|
|
|
|
21 |
|
|
|
|
|
|
|
|
22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
23 |
|
|
|
|
|
|
|
|
24 |
|
|
|
|
|
|
|
|
25 |
|
|
|
|
|
|
|
|
26 |
|
|
|
|
|
|
|
|
27 |
|
|
|
|
|
|
|
|
28 |
|
|
|
|
|
|
|
|
29 |
|
|
|
|
|
|
|
|
30 |
|
|
|
|
|
|
|
|
При определения уровня воспитанности по каждому показателю
необходимо пользоваться диагностической таблицей. Оценка записывается условным
обозначением:
Я - ярко проявляется (5 баллов); СП - слабо проявляется (3 балда);
П - проявляется (4 балла); НП - не проявляется (2 балла).
Итоговая оценка выводится как среднеарифметическое (сумма
баллов делится на 11)
5 -4,5 балла - высокий уровень
4,5 - 3,9 балла - хороший уровень
3,8 - 2,9 балла - средний уровень
2.8-2 балла - низкий уровень
В классе_____ учеников
_____________ высокий уровень
_____________ хороший уровень
_____________ средний уровень
_____________ низкий уровень
Дата Классный руководитель
Дата |
ФИ учащегося |
Характер проступка |
Меры воздействия |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ п/п |
Сроки проведения |
ФИО родителя |
Оказанная родителю помощь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
№ п/п |
Сроки проведения |
ФИО учащегося |
Оказанная родителю помощь |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Протокол родительского собрания № ____ от _____________________
1. Тема____________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. Цель и задачи ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. Присутствовали ________ чел. (список прилагается)
4. Повестка дня:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Выступили по вопросам:
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Приняли решение:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Председатель собрания:
Секретарь:
В нашем каталоге доступно 68 668 рабочих листов
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 610 163 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Лавриненко Татьяна Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.