ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Тема: «Чудо овощи и фрукты»

Группа «Почемучки» Тема: «Чудо овощи и фрукты»

Цель.  Обобщение и закрепление, полученные знания об овощах и фруктах, их внешнем виде, и пользе для человека

Итоговое мероприятие: «Загадки про чудо с грядки»

Ответственные за проведение итогового мероприятия: Шмидт Р.Р.

День чисчислонедели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3		4		5		6
Понедельник 12 сентября	Утро:	Беседа: «Что где растет?» Где растут овощи? Где растут фрукты? Чем сад отличается от огорода? Цель: развитие связной речи. Существительными по теме. Д/и “Назови правильно”		Артикуляционная гимнастика «Грибок», Вкусное варенье Загадка: Утром мы во двор идем Листья сыплются дождем, Под ногами шелестят И летят, летят, летят… (осенний листопад)		Безопасность: «Службы 01, 02,03 всегда на страже» Познакомить со службами 01,02,03,вызвать желание помогать людям в беде, воспитывать чувство сострадания и ответственности. Инструкция №7 Поведение в чрезвычайных ситуациях.		Рассматривание иллюстраций «Овощи и ф представлений о дарах осени). фрукты» (закрепление и расширение    Магазин. Цель. Учить детей реализовывать и развивать сюжет игры. Закрепить знания о функционировании магазина. Формировать навыки культурного поведения в общественных местах
	Непосредственно образовательная деятельность	1.Развитие речи «Мы – воспитанники старшей группы». Цель: Дать детям возможность испытать гордость от того, что они теперь старшие дошкольники. В.В. Гербова, стр. 30 2. КонструированиеКак люди изобрели колесо и транспорт.  И. А. Лыкова, с. 26 Цель: Дать представление о колесе как универсальном движителе; познакомить со строительной деталью «диск» (вариант цилиндра) 3.Физкультура на прогулке
	Прогулка: .	Прогулка: Наблюдение за кошкой. Цели: закреплять знания о том, что кошка- домашнее животное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным.	Счет в пределах 10-ти (овощи), сравнение двух групп предметов				С\р игра «Детский сад. Повара готовят еду из овощей» Цель: обогащение игрового опыта детей.		Труд. Полить комнатные растения. Дежурство на занятия. Рассматривание и сравнение по форме, цвету, размеру овощей и фруктов. Учить решать логическую задачу на установление закономерностей
	Возвращение с прогулки	Прослушивание аудиозаписи «Что нам Осень принесла»
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливание. Ходьба по массажным дорожкам. Цель: укреплять здоровье детей. Д/и «Угадай на ощупь» -учить детей отгадывать предметы.			Инд. работа игра «Из чего сделано». Задачи: формировать умения образовывать относительные прилагательные.	Ситуативный разговор о том, как "Как поделить игрушку?» - обсуждение ситуации, необидные словесные формы выражения отказа, обыгрывание, применение в общении.		Самостоятельная игровая деятельность детей: в библиотеке. Задачи: создать условия для рассматривания иллюстраций по желанию, побудить детей к рассказу по иллюстрациям о героях, их настроении, чувствах, действиях, окружении, цветовом решении (Книги по данной тематике).
	Прогулка.	Прогулка: Наблюдение за трудом взрослого на рабатке. Цели: активизировать познавательную деятельность, поддерживать стойкий интерес к наблюдениям;			Работа с ножницами. Цель: закрепить умение вырезать овощи из бумаги, сложенной вдвое.	П/И «Перелет птиц». Цель: учить выполнять действия по сигналу.«Горелки». Цель: закреплять умение двигаться по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры.		Игра- соревнование «Кто быстрей соберет урожай»
	Взаимодействие с родителями	Осень. Консультации и рекомендации для родителей в осенний период

Группа «Почемучки» Тема: «Чудо овощи и фрукты»

День чисчислонедели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3		4		5		6
Вторник 13 сентября	Утро:	Беседа о пользе овощей и фруктов. Цель: формировать представление о важности и пользе фруктов и овощей Настольно-печатные игры: «Сложи фрукты», «Что лишнее» Д/и «Чудесный мешочек», «Где растет», «Узнай фрукт». Учить узнавать фрукты и овощи на ощупь.		Работа. по ФЭМП счет до 10 и обратно		Конструирование: «Двухэтажный дом» (по образцу) Цель:  Учить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями, по образцу ,познакомить с понятием «фундамент».		Фото овощей. Альбом «Овощи»Муляжи, корзинки. Атрибуты для с\р игры. Трафареты, цветные карандаши, бумага. Ножницы, цветная бумага.
	Непосредственно образовательная деятельность	1.Формирование элементарных математических представлений Занятие 1 Цель: Количество и счет: число и цифра 1, Величина: большой, поменьше, маленький. Колесникова, стр.20 2. Рисование «Веселое лето». И. А. Лыкова стр. 22Цель: Рисование простых сюжетов с передачей движений, 3. Музыка.
	Прогулка: .	Наблюдение за работой дворника .Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.	Развитие движений (в прыжках, ходьбе по бревну прямо и боком): «С кочки на кочку», «Перейди речку». Цель: вырабатывать координацию движений.				Труд: приведение в порядок участка, приучать к аккуратности.		Сюжетно-ролевая игра «Овощной магазин» Учить детей описывать выбранный товар словами, ролевой диалог. Свободные игры детей в центре строительно-конструктивных игр. Закреплять умение детей вырезать круги способом последовательного закругления четырех уголков квадрата. (овощи, фрукты)
	Возвращение с прогулки	Чтение ненецкой сказки «Кукушка». Учить внимательно слушать сказку, понимать содержание сказки.
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна.  Дидактические игры6 шахматы, шашки, домино. Слушание стихотворений М. Исаковский «Вишня».			Инд. работа с разучиванием стихов по теме недели.	КГН. Учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). За обедом продолжать учить доедать пищу, пользоваться салфеткой.		Самостоятельная деятельность детей в центрах развивающей активности: худож. деятельность (предложить раскраски по теме «Овощи –фрукты, а», восковые мелки). Рисование и штриховка (фрукты – овощи) Пальчиковая гимнастика "Хозяйка"
	Прогулка.	Прогулка Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; формировать представление об осенних месяцах; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время			«Не сбей флажок». Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.	С подгруппой детей рисование с помощью трафаретов «Овощи на блюде» Цель: закрепить умение работать с трафаретами, правильно располагать овощи на листе бумаги, штриховать в одном направлении.		Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору .Цель : формировать навыки выбора игр по интересам.
	Взаимодействие с родителями	Консультация для родителей «  Консультация "Использование считалок для развития речи"»

Группа « Почемучки» Тема: «Чудо овощи и фрукты»

День чисчислонедели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3		4		5		6
Среда 14 сентября	Утро:	Беседа «Почему могут быть опасны овощи и фрукты?» - формировать у детей представление о том, что употребление немытых овощей и фруктов, неправильное употребление в пищу фруктов с косточками может быть опасно, объяснить почему. Дидактическая игры: «Назови одним словом» «Что лишнее?» Речевые игры. «Один – много».		Инд. Работа Д.и.: «Соедини точки и узнай, кто получится». Цель: развитие умения ориентироваться на лист, внимания, мышления.		Опытно-экспериментальная деятельность с овощами. Красящие и косметические свойства овощей Цель: Познакомит детей с тем, что в овощах тоже есть сок, он имеет цвет.		Игровая деятельность по интересам детей. Задачи: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг.
	Непосредственно образовательная деятельность	1.. Основы грамотности Занятие 1. Буква А и звук А Нищева, 26 Цель: Формировать умение находить букву среди других букв алфавита 2..Художественно-эстетическое развитие. Аппликация «Огурцы и помидоры лежат на тарелке»  Цель: Продолжать отрабатывать умение вырезывать предметы круглой и овальной формы из квадратов Т.С. Комарова, стр. 35. Аппликация 3. Физическое развитие
	Прогулка: .	Наблюдение: за погодой. Беседа "Какая сегодня погода?" ( учить различать характер погоды, подбирать соответствующие определения: ясная, пасмурная, солнечная, ветреная, дождливая; называть природные явления	Д/и «Кто позвал?» - угадывание по голосу.				Подвижные игры. «Быстрее ветра», «Кто выше?». Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.		Подвижная игра «Найди свою пару», «Ручеек» - способствовать развитию быстроты реакций, совершенствованию выполнения детьми игровых действий
	Возвращение с прогулки	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение  стихотворения И. Белоусова «Осень»
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Инсценировка: по сказке С. Я. Маршака «Кошкин дом»  Д/и «Доскажи слово» — расширять словарный запас, развивать речь  Чтение и разучивание с детьми стихов, загадок, поговорок, песен о горохе и огурцах и луке.			Учить правильно держать карандаш. Штриховка овощей.	Дидактическая игра с мячом «Скажи наоборот». Задачи. Учить детей подбирать слова-антонимы, выступать в роли игроков, водящих и организаторов игры. Развивать вербальное		Самостоятельная ИЗО деятельности – работа с шаблонами по теме. Игры со строителем. Игры в уголке экспериментальной деятельности по желанию детей. .работа в уголке дидактических игр «Почемучка» : игры на формирование мелкой моторики
	Прогулка.	Прогулка Наблюдение за деревьями Цель: напомнить о деревьях, растущих на участке; учить различать их по внешнему виду ствола, кроны, листьев;			Словесная игра «Придумай загадку» Цель: учить выделять главные признаки овощей, фруктов.	«Работа в книжном уголке». (реставрация книг). Цель: учить детей выбирать  книги, нуждающиеся в ремонте,		Сбор игрушек перед уходом домой. Цель: Учить детей правильно выполнять элементарные трудовые поручения, видеть пользу своего труда. Игры с выносным материалом
	Взаимодействие с родителями	Папка –передвижка по теме недели.

Группа «Почемучки» Тема: «Чудо овощи и фрукты»

День чисчислонедели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3		4		5		6
Четверг 15 сентября	Утро:	Беседа с детьми о днях недели. Пальчиковая гимнастика. Артикуляционная гимнастика. Настольно-печатные игры. Вспомнить пословицы об осени, повторить стихи и песни об осени.		Закрепить умение держать ножницы и пользоваться ими.		Финансы: Труд – основа жизни. Объяснить дошкольнику, что такое труд, и почему он необходим каждому человеку. Л. В. Страхович, Е. В. Семенкова, Л. Ю. Рыжановская, с. 9		Игровая деятельность по интересам детей. Задачи: развивать у детей самостоятельность, активность, формировать умение интересно и с пользой проводить досуг. В уголок ИЗО внести раскраски, обводки, трафареты, листочки с заданием - рисование по точкам. Настольно-печатная игра «Вершки и корешки «Иллюстрации сбора урожая, осенняя пора.
	Непосредственно образовательная деятельность	1 Рисование «Загадки с грядки». И. А. Лыкова стр. 46 Цель: Рисование овощей по их описанию в загадках и шуточном стихотворении 2 Художественно-эстетическое развитие. Музыка
	Прогулка:	Наблюдение за небом. Все чаще серое, кажется низким, сплошь покрыто тяжелыми тучами, быстро передвигающимися по небу. Выяснить причину быстрого движения туч. Подвижная игра	Индивидуальная работа «Не сбей флажок». Цель: учить ходить змейкой между предметами, не сбивая их.				Дидактическая игра «Какое время года?» Цели: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.		СРИ «Супермаркет». Цели. Научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры
	Возвращение с прогулки	Слушание пение птиц- аудио Разучивание пословицы «Была бы водица, а фрукт народится». Составление загадок о фруктах, овощах (составление описательного рассказа по характерным признакам)
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Предложить детям игру «Сложи узор» — развитие способности к анализу и самоанализу, умения решать нестандартные задачи, интеллектуальных способностей. Дидактическая игра                                                        «Дорисуй фигуры» (дорисовать геометрические фигуры, чтобы они стали целыми)			Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Сделай столько же»  Задачи: упражнять детей в счете от 1 до 10	Дидактическая игра «Ветер, ветер, ты какой?» (упражнять в подборе прилагательных).		Продолжать учить детей последовательно раздеваться, аккуратно складывать вещи в свой шкафчик
	Прогулка:	Наблюдение за ветром Дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный.			Развитие движений. Цель: развивать и совершенствовать двигательные умения и навыки.	Трудовое поручение – подметание дорожек на участке: Приучать детей трудиться, получать удовольствие от своей работы, видеть пользу своего труда.		Свободная деятельность на прогулке. Цель :развитие умения самостоятельно организовывать простые игры. Экспериментирование с песком(изменение формы).Цель :знакомство детей со свойствами песка.
	Взаимодействие с родителями	Беседы с родителями о любимых игрушках своих детей.

Группа «Почемучки» Тема: «Чудо овощи и фрукты»

День чисчислонедели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная			Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4			5		6
Пятница 16 сентября	Утро:	Беседа с детьми тему осень.  Д/и «Собери урожай». Цель: продолжать учить различать овощи и фрукты, воспитывать уважение к сельскохозяйственному труду. Хороводные игры: «Огородная -хороводная», «Ходит Ваня» Грамм	Дидактическая игра «Длинный, широкий»  Задачи: закреплять умение сравнивать длину и ширину предметов условной меркой.			Грамматический строй речи: КАКОЙ? КАКАЯ? КАКОЕ? - закрепить умение соотносить предмет и его признак. Закрепить согласование прил. с сущ. в роде, числе Пальчиковые игры: «Фруктовые дорожки». «Штриховка в заданном направлении».		В речевой уголок внести предметные картинки по лексической теме       «Овощи», «Огород». Сюжетные картинки для составления описательных рассказов «Уборка урожая». Книжный уголок: Н. В. Заболоцкий «Времена года», энциклопедия «Растительный мир», Э. Успенский «Как мы растим капусту». В уголок конструирования поместить разные виды конструкторов и мелкие игрушки для обыгрывания игровых ситуаций.
	Непосредственно образовательная деятельность	1 Ознакомление с окружающим. Тема 1.Во саду ли, в огороде. Соломенникова, с. 36 Цель: Расширять представления  об овощах, фруктах и ягодах; учить узнавать их и правильно называть овощи, и фрукты и ягоды; О. А. 2. Физическое развитие
	Прогулка: .	Наблюдение за ветром. Дети самостоятельно дают характеристику ветру: сильный, порывистый, слабый, кратковременный, ураганный. С помощью флюгера определить, откуда и куда дует ветер. Подвести детей к пониманию, что ветер может дуть с разных сторон.			Развитие движений. Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге.		Д/и «Бывает — не бывает» (с мячом) Цели: развивать память, внимание, мышление, быстроту реакции Хозяйственно-бытовой труд: Помощь сотрудникам детского сада: протирание пыли со стульев, столов». Формирование положительного отношения к труду, трудовых навыков.  Загадывание загадок о предметах бытовой техники..		Игра «Кафе. «Макдоналдс». Пиццерия». Цели: Научить самостоятельно распределять роли и действовать в соответствии с ролью, учить самостоятельно создавать необходимые постройки, формировать навыки доброжелательного отношения детей.
	Возвращение с прогулки	Чтение художественной литературы. Носов Н. Огурцы.
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна Итоговое мероприятие: Вечер развлечений –загадки-отгадки		Дидактическая игра «Когда это бывает?» Задачи: уточнить представления детей о временах года, упражнять их в связной речи.		Познавательно-исследовательская деятельность: «Потребность растений в воде» Цель: формирование представлений детей о важности воды для жизни и роста.		Дискотека «Веселые песенки» Создавать радостное настроение у детей, способствовать развитию танцевальных движений Труд. В книжном уголке разобрать книги. Строительно- конструктивные игры
	Прогулка.	Наблюдение за воробьем Цель: углублять знания об особенностях внешнего вида воробья, жизненных проявлений; активизировать внимание и память детей.		Д/игра «Подбери нужное слово» — упражнять в умении подбирать синонимы и антонимы к заданному слову		Поручения по уборке песочных игрушек .Цель : приемы совершенствования навыков самостоятельно собирать игрушки.		П/И«Коршун и наседка», «Кто дальше?». Цель: учить бегать, держась друг за друга, слушать сигнал воспитателя.
	Взаимодействие с родителями	Беседа с родителями «Осторожно, грипп! Нужна ли нам прививка от гриппа?»