ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Тема "Осень"

Группа «Почемучки»     Тема недели  «Осень»

Цель расширение представления детей об осени

Итоговое мероприятие: Д/И «С какого дерева листок»

Ответственный за проведение итогового мероприятия Шорова А..А.

День чисчислонедели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная			Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4			5	6
Понедельник  19 сентября	Утро	Утр. гимнастика Комплекс 3  Беседа на тему: «Осень наступила». Цель: Расширение знаний детей об осени. Формирование обобщенных представлений об осени как времени года. Расширение представлений о неживой природе.	Беседа: «Что такое доброта» Цель: Формировать дружелюбное отношение к окружающим			Безопасность: Опасные предметы. Сформировать представления об опасных предметах для жизни и здоровья предметах. Научить соблюдать определенные правила	Пополнить книжный уголок  книгами и иллюстрациями на тему:«Осень».   Предложить детям для рассматривания альбом «Осень».
	Непосредственно образовательная деятельность	1. Развитие речи Пересказ сказки «Заяц-хвастун» В. В. Гербова, стр. 33 Цель: Помочь детям составить план пересказа сказки; учить пересказывать сказку, придерживаясь плана 2. Конструирование Как мы построили городскую дорогу Цель: Вызвать интерес к конструированию городской дороги на основе представления о её строении (проезжая часть, бордюр, тротуар, разделитель потоков, пешеходный переход, защитный щит и др.); И. А. Лыкова, с. 30 3.Физкультура на прогулке
	Прогулка:	Прогулка: Наблюдение: «Осенняя пора» Цели: формировать у детей представления об изменениях в природе, учить различать характеризовать приметы золотой осени.			Прыжки на месте на одной ноге. Цель: развивать ловкость	Игровая ситуация: « Что нам осень принесла» Цель: Дать представления о пользе для здоровья человека природных витаминов Подвижная игра «Собери урожай»	Ситуативный разговор «Нужно самому уметь одеваться». Закрепить последовательность одевания и раздевания. Трудовая деятельность:  Уборка мусора на участке.
	Возвращение с прогулки, обед,  работа перед сном	Чтение худ литературы А. Майков   «Осенние листья по ветру кружат» - учить понимать поэтические образы в стихотворении. Развивать связную речь, ее выразительность, произвольную словесную память; обогащать словарь. Труд в уголке природы: Закреплять умение ухаживать за растениями, поливать, мыть поддоны, протирать широкие листья у лилии, аккуратно рыхлить землю у растений
	Вечер	Гимнастика после сна Комплекс 10 Настольно-печатные игры: сбор пазлов «Веселые картинки». «Разрезанные картинки» Цель: Упражнять детей в сборе разрезных картинок по образцу, учить рассказывать о сути комичной ситуации, о своих впечатлениях.		Решение проблемной ситуации:  «Почему  звери впадают в спячку? ». Способствовать умению логически мыслить.		Д/И« Дай определение словам»   Цель: активизация словаря, развитие связной речи, внимания, мышления	Сюжетно-ролевая игра «Магазин» сюжет «Привезли картошку»: учить культуре поведения в общественных местах, уметь выполнять обязанности продавца. Трудовые поручения в игровых уголках. Цель: учить красиво расставлять игрушки на полочках, напомнить детям, что каждая игрушка имеет свое место.
	Прогулка.	Наблюдение за окном: Утренняя погода  Цель: учить детей составлять рассказ, говорить полными предложениями, вести диалогическую речь.		«Догони меня».Цели: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.		Ситуативный разговор  «Как одеваются осенью?» Цель: Закрепить последовательность одевания и раздевания	Игры с выносным материалом
	Взаимодействие с родителями	Ознакомление родителей с темой недели. Оформление уголка для родителей  на тему «Воспитание у детей доброжелательного отношения к животным»

Группа «Почемучки»     Тема недели  «Осень»

День чисчислонедели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4		5	6
Вторник 20 сентября	Утро	Утр. гимнастика Комплекс 3 Рассказывание из коллективного опыта «Как мы гуляли по осеннему парку» Цель: Уточнять представления детей о двух временах года - лете и осени. Формировать навыки рассказывания из опыта	Д/ игра «Когда это бывает?».  Закрепление знания о временах года, их характерные признаки, развивать связную речь.		Конструирование: Тема: «Грузовая машина с овощами» Цель: Учить детей конструировать грузовую машину, устанавливать зависимость строения машины от её функционального назначения. Учить самостоятельно, анализировать постройки.	Внести настольно-печатные игры детей: «Осень», Внести в уголок ИЗО раскраски, трафареты по теме «Осень»
	Непосредственно образовательная деятельность	1. Формирование элементарных математических представлений Занятие 2 Цель: Количество и счет: число и цифра 2,  знаки +, =.Геометрические фигуры: Е.В. Колесникова, стр.23. 2. Рисование Натюрморт с овощами (часть 1). Д. Н. Колдина, с. 14 Цель: Познакомить с новым жанром живописи – натюрмортом; дать представление о том, какие предметы изображаются на натюрмортах 3. Музыка.
	Прогулка:	Наблюдение за погодой (замечать изменения в погоде),наблюдение за небом (развитие наблюдатель: закрепление представлений об изменениях в погоде осенью. П/и: «Лист, лети ко мне»		П/и «Догони меня». Цели: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве Игра «Когда это бывает?»	Слушание отрывков из«Детского альбома»П. Чайковского Цель :формировать музыкальные представление детей об осени	Рассматривание репродукции картины И.И. Левитана «Золотая осень» - формировать умения видеть средства, с помощью которых красота окружающего мира отражается в произведениях искусства, эмоциональный отклик на произведения искусства.
	Возвращение с прогулки, обед,  работа перед сном	Чтение художественной литературы Чтения произведения М. Пришвина «Листопад» Приучать выходить из-за стола только после окончания еды, благодарить взрослых Труд: помочь взрослым убрать клумбы
	Вечер	Гимнастика после сна. Д/и  «Накорми животное» Развитие мелкой моторики. Закрепить знания, кто чем питается Компьютерная презентация «Домашние животные».Цель: учить детей называть части тела животных, использовать в речи слова, передающие эмоциональное отношение к ним. Развивать симпатию, связную речь.		«Найдём листок».Цели: продолжать формировать умение быстро действовать по сигналу, ориентироваться пространстве.	Коммуникативная игра: «Пожелания» Цель: закреплять умения и навыки дарить друг другу добрые слова.	Сюжетно-ролевая игра «В кафе» Сюжет: кто готовит угощения в кафе. Игры со шнуровками и различными застежками. Цель: формировать умение застегивать самостоятельно.
	Прогулка.	Наблюдение за сезонными изменениями (формировать представления о сезонных изменениях осенью, учить различать характерные приметы осени, узнавать их в стихотворениях)		Беседа с детьми «Что нам осень принесла» - закреплять знания детей о дарах осени.	Поощрять желание задавать вопросы воспитателю и сверстникам, развивать диалогическую форму речи.	Игры с выносным материалом Ситуативный разговор «Нужно  ли самому уметь одеваться?». Закрепить последовательность одевания и раздевания.
	Взаимодействие с родителями	Рекомендации для родителей по воспитанию осторожного обращения с животными. 2.         Памятка для родителей: «Родительские заповеди»

Группа «Почемучки»     Тема недели  «Осень»

День чисчислонедели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, Подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4		5	6
Среда 21 сентября	Утро	Утр. гимнастика Комплекс 3 Беседа с детьми на тему: «Сезонные изменения в природе». Совершенствовать знания о сезонных изменениях в природе; обобщить и систематизировать представления о характерных признаках каждого времени года.	Дидактическая игра «Небо, земля, вода» закреплять знания детей о среде обитания живых существ, о приспособленности животных к среде обитания.		Опытно – экспериментальная деятельность. Опыт: «Почему листья зеленые?» Опытным путем выяснить почему листья растений имеют зеленый цвет и почему осенью листья желтеют.	пополнить познавательно-речевой уголок: внести иллюстрации и альбомы об осени, осенних явлений.
	Непосредственно образовательная деятельность	1. . Основы грамотности Занятие 2. Буква У и звук У Нищева, 30 Цель: Формировать умение находить букву среди других букв алфавита 2. Художественно-эстетическое развитие. Лепка «Осень» Д. Н. Колдина, с. 21 Цель: . «Осеннее дерево». Учить выкладывать на картоне силуэт дерево из пластилиновых колбасок; 3.. Физическое развитие
	Прогулка:	Наблюдение за небом, беседа по вопросам: «Покажи, где небо? Что находится на небе? Кто летает в небе?» - развивать речь, воспитывать интерес к окружающему.		Артикуляционная гимнастика «Дудочка», «Гармошка» «Сладкое варенье»	Напомнить последовательность одевания. Продолжать учить детей самостоятельно одевать колготки и носочки на прогулку, с опорой на алгоритм одевания.	Д/игра «Скажи правильно». Учить детей образовывать прилагательные от имен сущ. (лист с березы – березовый).
	Возвращение с прогулки, обед,  работа перед сном	Чтение художественной литературы. С. Погореловский «Урожай»  Цель: обогащение литературного багажа детей, Трудовая деятельность : уборка листвы на групповом участке воспитывать уважение к труду взрослых.
	Вечер	Гимнастика после сна   Чтение В. Бианки «Чей нос лучше?»- содействовать внимательному прослушиванию произведения.		Игра – драматизация по сказке «Репка» - учить передавать образы персонажей , используя различные выразительные средства, точно передавать черты героев сказки.	Дидактическая игра «Когда это бывает?» Задачи. Закрепить представления детей о временах года и их харак­терных признаках, учить использовать знания для решения игровых задач.	Сюжетно-ролевая игра «В кафе» Сюжет: «Семья с детьми пришла в кафе» Д/И «Геометрическая мозаика» Цель: Формировать умение конструировать из геометрических фигур, шнуровка.
	Прогулка.	Наблюдение за вечерней погодой Ц:закреплять умение детей выявлять и отражать в речи состояние погоды. Характеризовать изменения, произошедшие за определённый период		«Колумбово яйцо» Закреплять знание геометрических фигур, формировать умение осуществлять зрительно-мыслительный анализ их расположения, развивать воображение и творческое мышление	Развивающая игра «Сложи узор» Ц:учить детей создавать новые узоры, развивать логическое мышление, умение играть в парах	Игры с выносным материалом Подвижная игра«Солнышко и дождик» - учить ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу.
	Взаимодействие с родителями	Индивидуальные консультации по вопросам родителей.

Группа «Почемучки»     Тема недели  «Осень»

День чисчислонедели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3		4	5		6
Четверг 22 сентября	Утро	Утр. гимнастика Комплекс 3 Беседа « Осень. Что ты о ней знаешь?»Ц:закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, обобщить и систематизировать представления о характерных признаках осени, познакомить с народным календарём		Д/у «Сосчитай, запомни, подбери цифру» (соотношение числа и цифры)	Финансы: Работать и зарабатывать Объяснить дошкольнику, что такое трудиться, работать и зарабатывать. Л. В. Страхович, Е. В. Семенкова, Л. Ю. Рыжановская, с. 10		Самостоятельные игры в игровых уголках, оборудованных атрибутами рус.нар сказок. «Протираем от пыли полки для игр и игрушек». Цель: продолжать учить детей протирать пыль с полок влажной тряпочкой. Развивать трудовые умения и навыки.
	Непосредственно образовательная деятельность	1 Рисование Деревья в нашем парке (рисование по представлению). И. А. Лыкова, с. 34 Цель: Учить рисовать лиственные деревья, передавая характерные особенности строения ствола и кроны 2. Музыка
	Прогулка:	Наблюдение за птицами осенью (продолжать закреплять знания детей о птицах, учить видеть изменения в их поведении, активизировать внимание и память)П/и. «Дождик» (учить действовать по команде взрослого, выполнение характерных движений)	«Догони мяч» Цель: учить бегать в определённом направлении		Хороводная игра «Вот так» Ц:учить детей точно выполнять игровые действия, способствовать развитию творческой активности детей в музыкально – исполнительской деятельности		обсудить вместе с детьми смысл и содержание пословиц, поговорок, загадок о природных явлениях, народных примет, сведений из народного календаря;
	Возвращение с прогулки, обед,  работа перед сном	Чтение художественной литературы. Чтение рассказа К.Ушинского «Четыре желания» Учить раздеваться самостоятельно. Аккуратно складывать вещи на стул.
	Вечер	Гимнастика после сна Беседа «Мы веселые туристы» Расширение правил экологически грамотного, безопасного поведения в осеннем лесу. Знакомство с «полезными» советами для туриста (как не за-блудиться, как развести костер и др.).	Д/И «Собери пирамидку». Цель: развивать мышление, моторику рук. Упражнение«Сложи картинку из геометрических фигур»(блоки)		Беседа «Как надо играть с товарищами» - закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть		С/р .и. «Путешествие в осенний лес». Ц:развивать умение детей распределять роли, развитие навыков сотрудничества).
	Прогулка.	Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться салфеткой	Д /игра «Чьи припасы» - в игровой форме закрепить знания детей о том, чем питаются дикие животные		Ситуативная беседа: «Что вы знаете об охране природы? Зачем нужно охранять природу?»- содействовать развитию познавательного интереса к природе.	Игры с выносным материалом  П/и. «Вершки - корешки» (знать названия овощей, уметь различать корнеплоды; быстро реагировать на название овоща – приседать, если это корнеплод, поднимать руки вверх, если овощ созревает на верху).
	Взаимодействие с родителями	Родительское собрание: «Возрастные особенности 5-6 лет»

Группа «Почемучки»     Тема недели  «Осень»

День чисчислонедели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
		Групповая, Подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3		4	5		6
Пятница 23 сентября	Утро	Утр. гимнастика Комплекс 3 Беседа на тему: Картины художников, которые рисовали осень. Рассмотреть репродукции художников, которые писали осенние пейзажи, учить отвечать полным ответом, развивать активный словарь.		Дидактическая игра«Громко-тихо» - учить детей менять силу голоса: говорить то тихо, то громко.	Какие бываю привычки? Формировать представления о плохих привычках. Воспитывать желание следить за своим внешним видом		Дидактическая игра «Так бывает или нет?» Сюжетно – ролевая игра «Едим, едим в лес осенний». Закреплять  умение придумывать сюжет, обыгрывать его распределяя роли и используя атрибуты, необходимые для «поездки».
	Непосредственно образовательная деятельность	1. Ознакомление с окружающим. Экологическая тропа осенью (на улице). О. А. Соломенникова,                  с. 38 Цель: Расширять представления об объектах экологической тропы и о сезонных изменениях в природе; 2. Физическое развитие
	Прогулка:	Наблюдение за берёзой. Рассмотреть берёзку, дует ветерок, берёзка качается. Подвижная игра«Догони мяч» - развивать умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление.	Учить правильно спускаться по лестнице, держаться за перила, соблюдать правила безопасности.		«Полив и Рыхление почвы у комнатных растений». Цель: учить детей ухаживать за комнатными растениями;		Беседа «Опасность в осеннем лесу» - дать представление о правилах поведения в природе. Уточнить знания о правилах безопасности. (Нельзя ничего брать в рот, уходить от взрослых, шуметь).
	Возвращение с прогулки, обед,  работа перед сном	Чтение художественной литературы. Чтение с последующей драматизацией Ю. Тувим  «Овощи». Развитие    творческих способностей детей.
	Вечер	Гимнастика после сна   Подвижная игра «Карусель» Цель: развивать у детей равновесие в движении, навык бега, повышать эмоциональный тонус. Итоговое мероприятие: Д/И «С какого дерева листок»	Речевая игра «Волшебное зеркало» Развитие ритмичной, выразительной речи и координации движений.		Беседа «Значение солнца, воздуха и воды в жизни природы и человека» Цель: обобщить имеющиеся знания о значении солнца, воды и воздуха.		Настольно – печатные игры: «Собери картинку про осень», «С какого дерева листок». Закрепление и расширение представлений об осени, умение различать и называть листья знакомых деревьев, вспомнить названия деревьев.
	Прогулка.	Наблюдение за осадками Ц:уточнить представления об осадках П/и. «Колечко» Ц:учить детей выполнять игровые действия в соответствии с правилами развивать внимание , быстроту	Подвижные игры:  «Мы — веселые ребята». Цели:- четко проговаривать текст в игре, соблюдать правила игры; согласовывать свои действия с действиями товарищей.		Рисование «Идет дождь» Цель: Учить детей образному отражению в рисунках впечатлений от окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Учить детей пользоваться приобретенными приемами разнообразной передачи явления.	Игры с выносным материалом П/и «Ловишки» Цель: учить действовать по сигналу, развивать ловкость, быстроту
	Взаимодействие с родителями	Рекомендации родителям: Посоветовать сходить вместе с детьми в парк- полюбоваться красотой осенней природы. Природоохранительная акция «Посади дерево»