- 15.02.2021
- 787
- 21
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
«Детский сад № 35» Асбестовского городского округа
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НА декабрь 2020/21г
(вторая младшая группа)
Комплекс утренней гимнастики
01.12.2020 – 15.12.2020
Комплекс 1
1. Ходьба и бег в колонне по одному между предметами (набивные мячи, кубики) – змейкой.
Упражнения с кольцом (кольцеброс)
2. И. п. – ноги на ширине ступни, кольцо в правой руке внизу Руки выпрямить вперед, переложить кольцо в левую руку, опустить руки.
3. И. п. – ноги слегка расставлены, кольцо в обеих руках у груди. Присесть, положить кольцо на пол, выпрямиться, руки убрать за спину; присесть, взять кольцо, вернуться в исходное положение.
4. И. п. – сидя на пятках, кольцо в обеих руках внизу. Выпрямиться, поднять кольцо в прямых руках над головой, вернуться в исходное положение.
5. И. п. – ноги слегка расставлены, кольцо на полу. Прыжки на двух ногах вокруг кольца, с небольшой паузой.
6. Игровое упражнение «Воробышки и кот».
Дети-воробышки находятся в домике (за чертой), а кот (воспитатель) – в центре зала (сидит на стульчике). Воробышки разлетаются по всему залу, а на сигнал воспитателя: «Кот!» воробышки убегают, стараясь быстро попасть в свой домик.
7. Ходьба в колонне по одному за хитрым котом.
16.12.2020-30.12.2020
Комплекс 2
1. Ходьба в колонне по одному по мостику (по доске, положенной на пол). Бег врассыпную.
Упражнения с мячом большого диаметра
2. И. п. – стоя ноги на ширине ступни, мяч в обеих руках внизу. Поднять мяч вверх над головой, потянуться; опустить мяч вниз, вернуться в исходное положение.
3. И. п. – сидя ноги врозь, мяч в согнутых руках у груди. Наклониться, коснуться мячом пола (между пяток ног), выпрямиться, вернуться в исходное положение.
4. И. п. – лежа на спине, мяч в обеих руках за головой. Согнуть ноги в коленях, подтянув к животу, и коснуться мячом колен, выпрямить колени, убрать руки за голову, вернуться в исходное положение.
5. И. п. – ноги слегка расставлены, мяч на полу, руки произвольно. Прыжки вокруг мяча в обе стороны в чередовании с небольшой паузой.
6. Игра малой подвижности «Угадай, кто кричит».
Комплекс гимнастики после сна
№1 с 01.12.2020 – 15.12.2020
I. Разминка в постели
«Вы проснулись?» - «Да»
«Улыбнулись?» - «Да»
1. Потянулись?» - «Да»
2. «С боку на бок повернулись» - повороты
3. «Ножками подвигаем»
1. вдох – поднять правую ногу, выдох – согнуться;
2. то же с левой ноги;
3. то же – две ноги вместе.
II. «Лисичка» - руки перед грудью, мягко переступать на носочках, поворачивая голову вправо, влево, оглядывая хвост.
«Мячики» - И. п. стоя. Прыжки возле кровати.
«Большие – маленькие» - приседания (упражнения на восстановление дыхания).
№2 с 16.12.2020 – 30.12.2020
I. Элементы самомассажа
И. п. – сесть, ноги скрестить.
1. – «Умывание» лица руками;
2. – руки скрестно на груди, ладоши на плечах, растирание;
3. руки на коленях – растирание;
II. «Часики» - стоять прямо, ноги слегка расставить (машина между ног проедет) руки опустить. Размахивая прямыми руками вперед и назад, произносить «тик – так» (6 – 7 раз)
III. «Цыплёнок» - мелкие шажки на прямых ногах, локти прижаты к бокам, хлопать по бокам кистями рук.
IV. «Воробушек» - скакать на двух ногах, потом бежать, размахивая руками, сесть на корточки.
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами |
|
|
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||
Вторник – 01.12.2020. Зима. Новогодний праздник. |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. «Очень холодно зимой» «Посуду моет мой Антошка» Цель; развивать моторику рук. |
Инд/работа по Художественно-эстетическому развитию лепка. «Цветные мячики». Развивать умение лепить мячики |
Практическое упражнение; «Чистые ручки» Цель: продолжать учить намыливать и промывать руки. |
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Сюжетно- ролевая игра «На приеме у доктора». |
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
|
|
НОД |
9:00-9:15 Познавательное развитие «Подкормим птиц зимой» Цель: Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представления о зимующих птицах. (О.А.Соломенникова Занятия по формированию элементарных экологических представлений стр. ). 10:30-10:45 (на улице) Двигательная деятельность (по плану физ.инструктора) |
|
||||||
Прогулка: |
Прогулка 1 Наблюдение за свежевыпавшим снегом |
Индивидуальная работа по физическому развитию: «Скачем около пенёчка». Учить энергично отталкиваться в прыжках на двух ногах. |
Трудовая деятельность Уборка снега с участка. |
Самостоятельная деятельность на прогулке. Выносной материал: лопатки, скребки, метелки. |
|
|||
Работа перед сном |
Чтение рус. нар. песенки «Заря- зарница…» Цель: продолжать знакомить с русскими народными песенками. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул. |
|
||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид. игра «Лошадки» - учить детей подражать движениям и звукам, которые они издают. |
Инд/работа по развитию речи. Игровое упражнение «Доктор Айболит». Закреплять правильное произношение звука «о». |
Ситуативный разговор- беседа «Одежда по
сезонам».Цель: закрепить знания о видах и назначениях одежды. |
Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно- печатной игры «Домино - домашние животные». |
Оформление уголка для родителей на тему «Воспитание у детей доброжелательного отношения к животным». |
|
||
Прогулка: |
Наблюдение за свежевыпавшим снегом. Подвижные игры: «Устроим снегопад». |
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|
|
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||
Среда – 02.12.2020. Зима. Новогодний праздник. |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. «Очень холодно зимой» «Посуду моет мой Антошка» Цель; развивать моторику рук. |
Индивидуальная работа по ФЭМП: Дидактическая игра «Чудесный мешочек» . Закрепление цвета и размера. |
Закреплять умение правильно пользоваться
ложкой, есть с закрытым ртом, пользоваться салфеткой по мере необходимости. |
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Оформление уголка для родителей на тему «Декабрь - первый месяц зимы». |
|
|
НОД |
9:00-9:15 Развитие речи Чтение сказки «Снегурушка и лиса» Цель: Познакомить детей с русской народной сказкой «Снегурушка и лиса» (обраб. М. Булатова), с образом лисы (отличным от лисиц из других сказок). Упражнять в выразительном чтении отрывка — причитания Снегурушки. (В.В.Гербова Занятие по развитию речи стр. ) 9:30-9-45 Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) |
|
||||||
Прогулка: |
Прогулка 2 Наблюдение за птицами зимой |
Индивидуальная работа по физическому развитию: Прыжки из обруча в обруч. Учить приземляться на полусогнутые ноги. |
Трудовая деятельность Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. |
Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Выносной материал: Лопатки, метлы, скребки, санки.
|
|
|||
Работа перед сном |
Чтение А. Барто «Бычок», «Лошадка», «Козлѐнок», «Грузовик» из серии «Игрушки». Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул. |
|
||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Муз. игра «Кто, как идет?». |
Индивидуальная работа по развитию речи. Д/у «Расскажи, что видишь». Побуждать ребёнка узнавать и называть знакомых персонажей на картинке и их действия. |
Игра «Почему заболели дети?» Цель: ознакомить с признаками заболеваний. |
Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики: «Зашнуруй ботинок», «Угости ѐжика». |
Брошюра «Вредные привычки». |
|
||
Прогулка: |
Наблюдение за птицами зимой. Подвижные игры «Ловлю птиц на лету». |
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|
|
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||
Четверг – 03.12.2020. Зима. Новогодний праздник. |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. «Очень холодно зимой» Дарики- дарики» Цель: продолжать развивать мелкую моторику рук. |
Инд.работа худ –эстетическое развитие Рисование: «Красивый узор». Упражнять в рисовании штампами. |
Работа по формированию КГН игра «Умываемся сами» под потешку. «Ай, лады, лады, лады, не боимся мы воды». |
Внесение настольной игры «Лото – домашние животные» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
|
|
НОД |
9:00-9-15 Двигательная деятельность (по плану физ.инструктора) 9:30-9:45 Познавательное развитие ФЭМП Занятие № 1. Цель: Совершенствование умения сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный — короткий, длиннее — короче, одинаковые по длине. Закрепление умения находить один и много предметов в окружающей обстановке. (И.А.Помораева, В.А.Позина. Диск по ФЭМП) |
|
||||||
|
||||||||
Прогулка: |
Прогулка 3 Наблюдение за растительностью |
Индивидуальная работа по безопасности: Рассматривание макета «Улица». Закреплять знания о составных частях улицы. |
Трудовая деятельность Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек. |
Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность. |
|
|||
Работа перед сном |
Чтение потешки «Котя, котенька, коток…» Цель продолжать прививать любовь к устному народному творчеству. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул. |
|
||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра с парными картинками: «Деревья в лесу». |
Индивидуальная работа по познавательному развитию. Ознакомление с окружающим. Рассматривание предметных картинок «Одежда». Учить понимать обобщающее слово. |
Дид. игра «Мои друзья» - закреплять знания о дом. животных. |
Выносной материал: Лопаты, метлы, скребки, формочки для снега, санки. |
|
|||
Прогулка: |
Наблюдение за растительностью. Подвижные игры «Найди свой цвет». |
|
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|
|
|||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
|||||
Пятница – 04.12.2020. Зима. Новогодний праздник. |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. « Я перчатку надеваю» «Посуду моет мой Антошка». |
Индивидуальная работа по развитию речи: Заучивание стихотворения А.Плещеева «Осень наступила». Помочь запомнить стихотворение. |
Трудовые поручения : мы помогаем. Цель: учить оказывать посильную помощь взрослым. |
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности Игры на развитие мелкой моторики. |
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
|
|
|
НОД |
9:00-9-15 Двигательная деятельность (по плану физ.инструктора) 9:30-9:45 Аппликация с элементами рисования «Волшебные снежинки» Цель: Наклеивание шестилучевых снежинок из трёх полосок бумаги с учётом исходной формы (круг, шестигранник), дорисовывание узоров фломастерами или красками (по выбору детей). (И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр. ) |
|
|||||||
Прогулка: |
Прогулка 4 Наблюдение за работой дворника зимой |
Индивидуальная работа по физическому развитию: Учить бросать предмет в цель. |
Трудовая деятельность Расчистка территории от снега. |
Свободная деятельность под контролем педагога. Выносной материал: Лопатки, метлы, скребки, санки, клеенки для катания с горки. |
|
||||
Работа перед сном |
Чтение произведения С Маршака «Тихая сказка» Познакомить с произведением. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул. |
|
|||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид. игра. «Кто как кричит?» - учить различать дом. животных по внешнему виду и издав. звукам. |
Индивидуальная работа по ФЭМП: Д/ у «Один, много, ни одного». Закреплять умение различать количество предметов, пользуясь словами один, много, мало. |
Тематическая беседа «Зима наступила». Рассмотреть иллюстрации с зимним пейзажем. Предложить детям отгадать загадки. |
Внесение настольно- печатной игры «Собери картинку» - домашние животные. |
|
||||
Прогулка: |
Наблюдение за работой дворника зимой. Подвижные игры «У медведя в бору». |
|
|||||||
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами |
|
|
||||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||||
Понедельник – 07.12.2020. Зима. Новогодний праздник. |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. «Бабу снежную лепили» , Жил- был зайчик длинные ушки». |
Индивидуальная работа по речевому развитию: Пересказ русской народной сказки «Курочка –Ряба». Учить воспроизводить знакомое литературное произведение. |
Ситуативный раз- говор «Погода на улице». Прочитать стихотворение «Новый год» Цель: побеседовать о наступающем празднике. |
Продуктивная деятельность: Аппликация из ваты «Котенок Снежок». Цель: учить детей придавать кусочку ваты нужную форму, заполнять контур заготовки. |
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
|
|||
НОД |
9:00-9:15 Рисование декоративное «Вьюга- завирюха» Цель: Рисование хаотичных узоров в технике по-мокрому. Раскрепощение рисующей руки: свободное проведение кривых линий. Развитие чувства цвета (восприятие и создание разных оттенков синего). Выделение и обозначение голубого оттенка. (И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр. ) 9:30-9-45 Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) |
|
||||||||
Прогулка: |
Прогулка 5 Наблюдение за проезжей частью дороги |
Индивидуальная работа по физическому развитию: «Попади в цель» Учить бросать предмет в цель. |
Трудовая деятельность Сооружение снежной клумбы. |
Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с выносным материалом: Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы. |
|
|||||
Работа перед сном |
Чтение рассказа Л.Толстого «Кошка и Жучка». Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул. |
|
||||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дыхат. Развлечение «В гостях у бабушки Матрѐны». |
Инд/работа по ФЭМП: Игровое упражнение «Спрячь куб» Закреплять умение различать и называть шар и куб. |
Рус. нар. игра «Ладушки- ладушки». Цель: развивать умение заучивать стихотворение. |
Индивидуальная работа в центре «Почемучка». |
Памятка для родителей «Детские конфликты и способы их решения». |
|
||||
Прогулка: |
Наблюдение за проезжей частью дороги. Подвижная игра «Воробушки и автомобиль». |
|
||||||||
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами |
|
|
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||
Вторник – 08.12.2020. Зима. Новогодний праздник. |
Утро: |
Утренняя гимнастика.
Пальчиковая гимнастика. |
Инд/работа по Художественно-эстетическому развитию лепка. Лепка «Печенье». Учить раскатывать тесто круговыми движениями. |
Беседа о предстоящем празднике. Цель: развивать разговорную речь. Д./и. «Собираемся на прогулку» Цель: воспитывать опрятность. |
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
|
|
НОД |
9:00-9:15 Познавательное развитие «Найди предметы рукотворного мира» Цель: Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного мира и рукотворного мира. (О.В.Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром стр. ) 10:30-10:45 (на улице) Двигательная деятельность (по плану физ.инструктора) |
|
||||||
Прогулка: |
Прогулка 6 Наблюдение за снегом |
Индивидуальная работа по физическому развитию: «Сильные руки». Учить ударять мячом об пол и ловить. |
Трудовая деятельность Расчистка дорожек, запорошенных снегом. |
Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с выносным материалом: Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки. |
|
|||
Работа перед сном |
Чтение сказки про глупого мышонка С. Я. Маршака. Цель: вызвать желание послушать сказку. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. |
|
||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Театральная деятельность. Показ сказки «Теремок» на магнитной доске. |
Инд/работа по развитию речи. Пересказ русской народной сказки «Курочка –Ряба». Учить воспроизводить знакомое литературное произведение. |
Ситуативный разговор о зиме. Цель: формировать представление о временах года (зиме), связях между временами года и погодой. |
Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно- печатной игры «Лото – домашние птицы». |
Индивидуальные беседы по запросам родителей |
|
||
Прогулка: |
Наблюдение за снегом. Подвижные игры: «Кому флажок?». |
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|
|
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||
Среда – 09.12.2020. Зима. Новогодний праздник. |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. «Бабу снежную лепили…», |
Индивидуальная работа по ФЭМП: Игровая ситуация «Собираем урожай овощей». Закреплять умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет. |
Упр. «Вставь словечко» Цель: учить вставлять слова в предложения по смыслу. |
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры в уголке «В гостях у кукол». |
Консультация «Чем занять ребенка в дороге?». |
|
|
НОД |
9:00-9:15 Развитие речи Повторение сказки «Снегурушка и лиса». Дидактические игры «Эхо», «Чудесный мешочек» Цель: Помочь детям вспомнить сказку «Снегурушка и лиса». Упражнять в произношении слов со звуком э (игра «Эхо»), в определении качеств предметов на ощупь (игра «Чудесный мешочек»). (В.В.Гербова Занятие по развитию речи стр. ) 9:30-9-45 Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) |
|
||||||
Прогулка: |
Прогулка 7 Наблюдение за небом |
Индивидуальная работа по физическому развитию: Учить ловить мяч и возвращать его. |
Трудовая деятельность Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. |
Свободная деятельность под контролем педагога. Выносной материал: Лопатки, совки, ведерки, носилки, бумажный самолет. |
|
|||
Работа перед сном |
Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса» Цель: познакомить с рус. нар. сказкой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. |
|
||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. |
Индивидуальная работа по развитию речи: Беседа «Моя семья». Учить отвечать на вопросы взрослого, касающихся ближайшего окружения. |
Игра – ситуация «Какая погода лучше?». Цель: учить детей определять состояние погоды. |
Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры. |
|
|||
Прогулка: |
Наблюдение за небом. Подвижные игры «Великаны — карлики». |
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|
|
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||
Четверг – 10.12.2020. Зима. Новогодний праздник. |
Утро: |
Утренняя
гимнастика. Пальчиковая гимнастика. «Елка. Улей. Домик
маленький на елке…» |
Инд.работа худ –эстетическое развитие Рисование: «Цветные клубочки». Развивать умение рисовать кистью. |
Д./и «Найди предмет» Цель: находить один и много предметов в окружающей обстановке. |
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Настольно- печатные игры по выбору детей. Свободное рисование. С.-р./и. «Оденем куклу Варю на прогулку». |
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Участие родителей в изготовлении коллажа «На птичьем дворе». |
|
|
НОД |
9:00-9-15 Двигательная деятельность (по плану физ.инструктора) 9:30-9:45 Познавательное развитие ФЭМП Занятие № 2. Цель: Совершенствование умения находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закрепление умения различать и называть круг и квадрат. Совершенствование умения сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения; обозначать результаты сравнения словами длинный — короткий, длиннее — короче. (И.А.Помораева, В.А.Позина. Диск по ФЭМП) |
|
||||||
|
||||||||
Прогулка: |
Прогулка 8 Наблюдение за березой |
Индивидуальная работа по безопасности: «Вежливый медвежонок». Учить использовать вежливые слова, обращаться с просьбой. |
Трудовая деятельность Расчистка территории от снега. |
Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом: Лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.
|
|
|||
Работа перед сном |
Чтение рассказа К. Ушинского «Ходит по двору петушок». Цель: познакомить с произведением К. Ушинского. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. |
|
||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д./и. «Чей голос?» - различать дом. птиц по голо- сам. |
Индивидуальная работа по познавательному развитию. Ознакомление с окружающим. Д/и «Кто живет в лесу?» Учить узнавать и называть диких животных. |
Д./и. «Подбери елку» Цель: учить правильно подбирать елку по размерам. |
Работа в центре «Рисования»: - «Раскрась елочку». Цель: учить соблюдать контур. |
|
|||
Прогулка: |
Наблюдение за березой. Подвижные игры «По ровненькой дорожке». |
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|
|
|||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
|||||
Пятница – 11.12.2020. Зима. Новогодний праздник. |
Утро: |
Утренняя гимнастика. «Елка. Улей. Домик маленький на елке…» |
Индивидуальная работа по развитию речи: Д/и «Не ошибись» Упражнять в правильном и отчетливом произношении звуков. |
Ситуативный раз- говор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. |
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры со строительным материалом. |
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
|
|
|
НОД |
9:00-9-15 Двигательная деятельность (по плану физ.инструктора) 9:30-9:45 Лепка из соленого теста «Новогодние игрушки» Цель: Моделирование игрушек (из 2-3 частей) для новогодней ёлки. Сочетание разных приёмов лепки: раскатывание округлых форм, соединение деталей, сплющивание, прищипывание, вдавливание. (И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр. ) |
|
|||||||
Прогулка: |
Прогулка 9 Наблюдение за светофором |
Индивидуальная работа по физическому развитию: Подлезать под дугу на четвереньках. |
Трудовая деятельность Сооружение снежных валов, расчистка дорожки к участку. |
Свободная деятельность под контролем педагога. Выносной материал: Лопатки, венички, цветные кружки, формочки, печатки. |
|
||||
Работа перед сном |
Чтение стихотворения А.Крылова «Как лечили петуха». Цель: учить внимательно слушать стихотворение А. Крылова. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. |
|
|||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна, ходьба по
массажным дорожкам. Игра «Цепочка» |
Индивидуальная работа по ФЭМП: Д/ и «Подбери клубочек». Закреплять умение различать контрастные предметы по размеру, пользуясь при этом словами большой, маленький. |
Беседа о сказочном персонаже Новогоднего праздника. Цель: развивать разговорную речь. |
Внесение настольно- печатной игры «Собери картинку – «Елочка». |
|
||||
Прогулка: |
Наблюдение за светофором. Подвижные игры «Птички в гнездышках». |
|
|||||||
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами |
|
|
||||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||||
Понедельник – 14.12.2020. Зима. Новогодний праздник. |
Утро: |
Утренняя
гимнастика. Пальчиковая гимнастика. «Елка. Улей. Домик
маленький на елке…» |
Индивидуальная работа по речевому развитию: Д/и «Чей малыш?» Учить называть детенышей животных. |
Чтение стихотворения |
Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок». |
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Совместный просмотр работы детей. |
|
|||
НОД |
9:00-9:15 Рисование «Серпантин танцует» Цель: Свободное проведение линий разного цвета (красного, синего, жёлтого, зелёного) и различной конфигурации (волнистых, спиралевидных, с петлями и их сочетание). Самостоятельный выбор листа бумаги для фона (формат, размер, величина). Раскрепощение рисующей руки. Развитие чувства цвета и формы. (И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр. ) 9:30-9-45 Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) |
|
||||||||
Прогулка: |
Прогулка 10 Наблюдение за животными |
Индивидуальная работа по физическому развитию: «Солдаты» Упражнять в подлезании под дугу на четвереньках. |
Трудовая деятельность Постройка горки для куклы. |
Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с выносным материалом: Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки. |
|
|||||
Работа перед сном |
Чтение произведения К. Ушинского «Петушок с семьѐй». Цель: внимательно слушать произведение К. Ушинского. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. |
|
||||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра малой подвижности «Через сугробы». |
Инд/работа по ФЭМП: Д/ игра «Собери пирамидку» - закрепление цвета и размера. |
Игровое упр. «Поможем кукле одеться на прогулку» Цель: учить последовательности одевания. |
Внесение игры «Мягкие пазлы» - развивать мелкую моторику рук, мышление. |
|
|||||
Прогулка: |
Наблюдение за животными. Подвижная игра «Вороны и собачка». |
|
||||||||
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами |
|
|
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||
Вторник – 15.12.2020. Зима. Новогодний праздник. |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. «Бабу снежную лепили», «Снежок» Цель: учить запоминать. Чтение сказки «Снегурушка и леса». |
Инд/работа по Художественно-эстетическому развитию лепка: «Осенние цветы». Учить выкладывать в определ. последов-ти готовые детали. |
Д./и. «Собираемся на прогулку» Цель: закрепить знания предметов одежды, формировать умение последовательности одевания. |
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры с кубиками. |
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
|
|
НОД |
9:00-9:15 Познавательное развитие «Хорошо у нас в детском саду». Цель: Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательного отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения. (О.В.Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром стр. ) 10:30-10:45 (на улице) Двигательная деятельность (по плану физ.инструктора) |
|
||||||
Прогулка: |
Прогулка 11 Наблюдение за елью |
Индивидуальная работа по физическому развитию: «Попади в цель» Учить бросать предмет в цель. |
Трудовая деятельность Расчистка территории от снега. |
Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Игры с выносным материалом: Лопатки, венички, носилки, формочки для снега, клеенки для катания, карандаши. |
|
|||
Работа перед сном |
Чтение рассказа Л. Воронковой «Маша - растеряша». Цель: через чтение приучать детей к порядку. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. |
|
||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид. игра «Кто где живѐт?» - закреплять знания о жилищах диких и домашних животных. |
Инд/работа по развитию речи: Д/и «Чей малыш?» Учить называть детенышей животных. |
Ситуативный разговор о том, почему нужно мыть руки после посещения туалета. Упр. «Высокие и низкие елочки». Цель: привлечь всех детей к выполнению упр. |
Работа в центре «Строитель» . Игры с кубиками и шарами. Создание простых построек из кубиков (до- рожка, забор, башенка и др.). |
Индивидуальные беседы по запросам родителей |
|
||
Прогулка: |
Наблюдение за елью. Подвижные игры: «По ровненькой дорожке». |
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|
|
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||
Среда – 16.12.2020. Зима. Новогодний праздник. |
Утро: |
Утренняя гимнастика Пальчиковая гимнастика. «Снежок» , «Дедушка Мороз» Цель: развивать мелкую моторику рук. |
Индивидуальная работа по ФЭМП: Д/ игра «Собери пирамидку» - закрепление цвета и размера. |
Ситуативный раз- говор о правилах поведения за сто- лом. Д./и. «Собери картинку» Цель: учить собирать картинки. |
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Поговорить с родителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
|
|
НОД |
9:00-9:15 Развитие речи Чтение рассказа Л. Воронковой «Снег идет», стихотворения А. Босева «Трое» Цель: Познакомить детей с рассказом Л. Воронковой «Снег идет», оживив в памяти детей их собственные впечатления от обильного снегопада. Помочь запомнить стихотворение А. Босева «Трое» (пер. с болг. В. Викторова). (В.В.Гербова Занятие по развитию речи стр. ) 9:30-9-45 Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) |
|
||||||
Прогулка: |
Прогулка 12 Наблюдение за синицей |
Индивидуальная работа по физическому развитию: Ходьба по скамейке. Развивать умение сохранять равновесие. |
Трудовая деятельность Постройка горки для куклы. |
Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Игры с выносным материалом: Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки. |
|
|||
Работа перед сном |
Чтение стихотворения «Ежики смеются» К. Чуковского Цель: учить слушать данное произведение. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. |
|
||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья». Театральная деятельность. Драматизация сказки «Заюшкина избушка». |
Индивидуальная работа по развитию речи: Р/и «Покажи и назови». Упражнять в четком произношении звука (И). |
Ситуативный раз- говор о том, как правильно нужно отпрашиваться до- мой у воспитателя. Игра «Новогодний карнавал», «Примеряем маски и костюму» Цель: поднять праздничное настроение. |
Работа в центре «Почемучка»: игры на формирование мелкой моторики. Настольная игра «Половинки» на развитие зрительного восприятия, мелкой моторики рук и кор. движ. |
Беседы с родителями на интересующие их темы. |
|
||
Прогулка: |
Наблюдение за синицей. Подвижные игры «Вороны и собачка». |
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|
|
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||
Четверг – 17.12.2020. Зима. Новогодний праздник. |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. «Дед Мороз», «Бабу снежную лепили» Цель: развивать память. Чтение Е. Григорьевой «Бабушка больна» Цель: вызвать желание заботиться о близких людях. |
Инд.работа худ –эстетическое развитие Рисование: «Мячики». Учить рисовать предметы круглой формы. |
Д./и. «Помоги медвежонку» Цель: познакомить с понятием «пассажир», «пассажирский транспорт». |
Внесение настольной игры «Собери бусы». Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. С.- р./и. «Оденем куклу Варю на прогулку». |
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
|
|
НОД |
9:00-9-15 Двигательная деятельность (по плану физ.инструктора) 9:30-9:45 Познавательное развитие ФЭМП Занятие № 3. Цель: Формирование умения сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну. Формирование умения ориентироваться на собственном теле, различать правую и левую руки. (И.А.Помораева, В.А.Позина. Диск по ФЭМП) |
|
||||||
|
||||||||
Прогулка: |
Прогулка 13 Наблюдение за транспортом |
Индивидуальная работа по безопасности: Сигналы светофора». Закреплять умение определять свои действия по сигналу светофора. |
Трудовая деятельность Строительство гаража из снега. |
Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносными материалом: Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки. |
|
|||
Работа перед сном |
Чтение отрывка из «Сказки о мертвой царевне и семи богатырях» «Месяц! Месяц!..» Цель: познакомить с произведением А. С. Пушкина. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. |
|
||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья». И./с. «Наряжаем елочку» Цель: привлечь детей в украшении елки. |
Индивидуальная работа по познавательному развитию. Ознакомление с окружающим: Рассматривание деревьев и кустарников. Учить различать деревья и кустарники. |
Вечер загадок о здоровье. Цель: развивать мышление. |
Раб. в центре «Рисования»: «Раскрась Новогоднюю игрушку». |
|
|||
Прогулка: |
Наблюдение за транспортом. Подвижные игры «Автобус». |
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|
|
|||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
|||||
Пятница – 18.12.2020. Зима. Новогодний праздник. |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. «Дед Мороз», «Снежок» Цель: поднять эмоциональный настрой. |
Индивидуальная работа по развитию речи: «Про козочку и медвежонка» Учить повторять короткий повествовательный рассказ. |
Подвижная имитационная игра «Чем украшена елка?». Цель: упр. в имитации движений. |
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Поговорить с родителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
|
|
|
НОД |
9:00-9-15 Двигательная деятельность (по плану физ.инструктора) 9:30-9:45 Аппликация с элементами рисования «Праздничная ёлочка». Цель: Создание образа новогодней ёлки из 3-5 готовых форм (треугольников, трапеций); украшение ёлки цветными «игрушками» и «гирляндами» (способом примакивания и тычка). Экспериментирование с художественными инструментами (кисти разного размера, ватные палочки, штампики) и материалами. (И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр. ) |
|
|||||||
Прогулка: |
Прогулка 14 Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре |
Индивидуальная работа по физическому развитию: Ходьба по доске, сохраняя устойчивое равновесие. |
Трудовая деятельность Украшение участка снежными куличиками. |
Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносными игрушками и спортивным инвентарем: Лопатки, формочки для снега, печатки, куклы, одетые по сезону, санки. |
|
||||
Работа перед сном |
Рассказывание р.н. сказки «Курочка - Ряба». Цель – воспитываем любовь к русским народным сказкам. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул. |
|
|||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья». Дид. игра «Волшебный сундучок» -учить детей описанию игрушек (Новогодние игрушки). |
Индивидуальная работа по ФЭМП: Д/и «Кто где живёт». Закреплять умение группировать предметы по цвету, размеру, форме. |
Беседа «Всѐ ли у нас в порядке в группе?» Повторение потешек «Котик», «Баю-баюшки баю», «Мыши водят хоровод», «Пальчик- мальчик». |
Продуктивная деятельность – лепка «Приготовим Новогодние подарки». |
|
||||
Прогулка: |
Наблюдение за трудом инструктора по физической культуре. Подвижные игры «Найди свой цвет». |
|
|||||||
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами |
|
|
||||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||||
Понедельник – 21.12.2020. Зима. Новогодний праздник. |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. «Бабу снежную лепили», «Раз, два, три, четыре , пять будем елку наряжать…» Цель: развивать мелкую моторику рук. |
Индивидуальная работа по речевому развитию: Д/и «Один-много» Учить правильно называть предметы и действия в единственном и множественном числе. |
Чтение пословиц, поговорок о здоровье. Цель: развивать память. |
Игровая деятельность в уголке «Почемучка» Волшебный сундучок». |
Поговорить с родителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
|
|||
НОД |
9:00-9:15 Рисование «Праздничная» Цель: готовиться к празднику. (И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр. ) 9:30-9-45 Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) |
|
||||||||
Прогулка: |
Прогулка 15 Экскурсия в зимний лес |
Индивидуальная работа по физическому развитию: «Циркачи» Упражнять в ходьбе по доске, сохраняя устойчивое равновесие. |
Трудовая деятельность Очистка стволов от отмершей коры, укрытие их хвоей, чтобы защитить от грызунов. |
Самостоятельная деятельность на прогулке. Выносной материал: Корм для птиц. |
|
|||||
Работа перед сном |
Рассказывание р.н. сказки «Снегурушка и лиса». Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. |
|
||||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья». Чтение сказки Д.Хармса «Храбрый еж». |
Инд/работа по ФЭМП: Д/ игра «Помоги мишке» - определить высоко – низко, широко – узко. |
Рассматривание картин с праздником Нового года. Д./и. «Игрушки для елочки». Цель: активизировать словарь детей. |
Выполнение украшений для елочки из бумаги. П./и. «Поезд». |
Консультация на тему «Значение самообслуживания в развитии детей 3-4 лет. |
|
||||
Прогулка: |
Экскурсия в зимний лес. Подвижная игра «Кто быстрее добежит до елочки?». |
|
||||||||
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами |
|
|
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||
Вторник – 22.12.2020. Зима. Новогодний праздник. |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Ёлка, улей», «Снежок» Цель: развивать мелкую моторику рук. Игра «Подбери нужные предметы» Цель: побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме. |
Инд/работа по Художественно-эстетическому развитию лепка: «Фрукты на тарелке». Учить самостоятельно располагать детали на бумаге. |
Ситуативный разговор «Что такое Новый год?» Цель: развивать разговорную речь, активизировать словарь детей. |
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
|
|
НОД |
9:00-9:15 Познавательное развитие «Наш зайчонок заболел» Цель: Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру, ставить горчичники. Формировать уважение к маме. (О.В.Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром стр. ) 10:30-10:45 (на улице) Двигательная деятельность (по плану физ.инструктора) |
|
||||||
Прогулка: |
Прогулка 16 Наблюдение за березой |
Индивидуальная работа по физическому развитию: «Пойдем по дорожке». Ходьба между двумя линиями (расстояние 25 см). |
Трудовая деятельность Расчистка дорожек от снега. |
Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с выносным материалом: Лопатки, ведро, коробка для снеговика, формочки для снега, клеенки, карандаши. |
|
|||
Работа перед сном |
Чтение Новогодних стихов. Цель: познакомить с Новогодними стихами. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. |
|
||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья». Игра по мотивом сказки. «Сказка про глупого мышонка». Цель: учить правильно имитировать животных. |
Инд/работа по развитию речи: Д/и «Один-много» Учить правильно называть предметы и действия в единственном и множественном числе. |
Ситуативный разговор о снежинках. П./и. «Наседка и цыплята» Цель: учить слушать воспитателя. |
Работа в центре «Рисования», «Ёлочка». |
Индивидуальные беседы по запросам родителей |
|
||
Прогулка: |
Наблюдение за березой. Подвижные игры: «По ровненькой дорожке». |
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|
|
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||
Среда – 23.12.2020. Зима. Новогодний праздник. |
Утро: |
Утренняя гимнастика Пальчиковая гимнастика. «Зайка» Цель: познакомить с пальчиковой игрой. Чтение стихотворения «Растеряша» М. Фисенко. Цель: формировать навык по выполнению гигиенических требований к одежде. |
Индивидуальная работа по ФЭМП: Д/ игра «Помоги мишке» - определить высоко – низко, широко – узко. |
Закрепить с детьми знание частей суток – игра «Узнай время суток». |
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры с кубиками. |
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
|
|
НОД |
9:00-9:15 Развитие речи Игра-инсценировка «У матрешки — новоселье» Цель: Способствовать формированию диалогической речи; учить правильно называть строительные детали и их цвета. (В.В.Гербова Занятие по развитию речи стр. ) 9:30-9-45 Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) |
|
||||||
Прогулка: |
Прогулка 17 Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время |
Индивидуальная работа по физическому развитию: «Пойдем по дорожке». Цель: Ходьба между двумя линиями (расстояние 25 см). |
Трудовая деятельность Сгребание снега лопатами, расчистка дорожки. |
Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Игры с выносным материалом: Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы. |
|
|||
Работа перед сном |
Чтение С.Я.Маршак «Круглый год» (декабрь, январь, февраль). Цель: познакомить с зимними месяцами. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. |
|
||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья». Упражнять детей в рисовании предметов круглой формы. Закреплять умение пользоваться красками, правильно держать кисть. |
Индивидуальная работа по развитию речи: Р/и «Покажи и назови». Цель: Упражнять в четком произношении звука (И). |
Ситуативный разговор о чистоте и опрятности. Чтение стихотворения М. Фисенко «Пятнышки на твоей рубашке». |
Самостоятельная деятельность в уголке «Почемучка». |
|
|||
Прогулка: |
Знакомство с пешеходной дорожкой в зимнее время. Подвижные игры «Горелки». |
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|
|
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||
Четверг – 24.12.2020. Зима. Новогодний праздник. |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. «Зайка» Цель: учить запоминать данную игру. Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. |
Инд.работа худ –эстетическое развитие Рисование: «Цветные клубочки». Развивать умение рисовать кистью. |
Ситуативный разговор «Что мне подарит Дед Мороз» Цель: учить правильно отвечать на вопросы воспитателя. |
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. С.-р./и.: «Ждем гостей». |
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
|
|
НОД |
9:00-9-15 Двигательная деятельность (по плану физ.инструктора) 9:30-9:45 Познавательное развитие ФЭМП Занятие № 4. Цель: Развитие умения сравнивать две равные группы предметов способом наложения; активизация в речи выражения по много, поровну, столько — сколько. Совершенствование умения сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный — короткий, длиннее — короче. (И.А.Помораева, В.А.Позина. Диск по ФЭМП) |
|
||||||
|
||||||||
Прогулка: |
Прогулка 2 Наблюдение за птицами зимой |
Индивидуальная работа по безопасности: Рассматривание и обсуждение набора сюжетных картинок «Можно-нельзя». |
Трудовая деятельность Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. |
Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносными материалом: Лопатки, метлы, скребки, санки. |
|
|||
Работа перед сном |
Чтение стихотворения А. Барто «Машенька». Цель: прививать любовь к поэзии А. Барто. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул. |
|
||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья». Театральная деятельность. – театр игрушек по сказке «Снегурушка и лиса». |
Индивидуальная работа по познавательному развитию. Ознакомление с окружающим: Д/и «Найди такой же листок». Учить различать листья растений. |
Дидактическая игра «Где чьѐ место?» - развивать умение объединять различные предметы и явления в единый сюжет. |
Работа в центре «Рисования» - «Нарисуй на ѐлочке игрушки». |
|
|||
Прогулка: |
Наблюдение за птицами зимой. Подвижные игры «Попади в цель». |
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|
|
|||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
|||||
Пятница – 25.12.2020. Зима. Новогодний праздник. |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. «Зайка» Цель: развивать мелкую моторику рук. Д./и. «Закрой домик» Цель: упр. в сравнении двух предметов, используя приемы наложения и приложения. |
Индивидуальная работа по развитию речи: Игр/упражнение «Назови ласково» Учить образовывать уменьшительно-ласкательные названия детенышей животных. |
Ситуативный раз- говор о правилах поведения в группе. Повторить элементарные правила поведения, этикой общения и приветствия. Дид. игра «Научим зайку правильно вести себя в детском саду». |
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. |
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
|
|
|
НОД |
9:00-9-15 Двигательная деятельность (по плану физ.инструктора) 9:30-9:45 Лепка «Праздничная» Цель: готовиться к празднику. (И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр. ) |
|
|||||||
Прогулка: |
Прогулка 4 Наблюдение за работой дворника зимой |
Индивидуальная работа по физическому развитию: «Скачем около пенёчка». Учить энергично отталкиваться в прыжках на двух ногах. |
Трудовая деятельность Расчистка территории от снега. |
Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом: Лопатки, метлы, скребки, санки, клеенки для катания с горки. |
|
||||
Работа перед сном |
Чтение К.И.Чуковского «Чудо-дерево». Цель: учить внимательно слушать чтение воспитателя. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика. |
|
|||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья». Просмотр мультфильмов: «Примерзли», «Мороз», из сборника «Лунтик», «Львенок и черепаха».Цель: воспитывать усидчивость. |
Индивидуальная работа по ФЭМП: Д/ игра «Собери пирамидку» - закрепление цвета и размера. |
Ситуативный раз- говор о подарках, которые дарят на новый год. |
Экспериментиро- вание с водой. Закреплять представления о свойствах воды. |
|
||||
Прогулка: |
Наблюдение за работой дворника зимой. Подвижные игры «Ловишки». |
|
|||||||
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами |
|
|
||||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||||
Понедельник – 28.12.2020. Зима. Новогодний праздник. |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. «Я перчатку надеваю…», «Елка» Цель: активизировать внимание детей с помощью пальчиковых игр. |
Индивидуальная работа по речевому развитию: «Назови правильно» Уточнить и закрепить произношение звука ы в словах и чистоговорках. |
Образовательная ситуация «Невоспитанный медвежонок». Цель: продолжать формировать представления о правилах поведения в общественном транспорте. |
Игровая деятельность в уголке «Почемучка». Самостоятельная деятельность в игровых центрах. |
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
|
|||
НОД |
9:00-9:15 Рисование «Праздничная» Цель: готовиться к празднику. (И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр. ) 9:30-9-45 Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) |
|
||||||||
Прогулка: |
Прогулка 6 Наблюдение за снегом |
Индивидуальная работа по физическому развитию: «Сильные руки». Учить бросать мяч об пол и ловить. |
Трудовая деятельность Расчистка дорожек, запорошенных снегом. |
Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с выносным материалом: Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки. |
|
|||||
Работа перед сном |
Чтение К.И.Чуковского «Ёлка». Цель: учить внимательно слушать чтение произведения К. Чуковского. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. |
|
||||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна. Ходьба по массажным дорожкам. П./и.: «Лесом по проселку». Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом. |
Инд/работа по ФЭМП: Д/ игра «Помоги мишке» - определить высоко – низко, широко – узко. |
Игровое упр. «Веселятся зайки». Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми основных движений, развивать координацию движений, ловкости. |
Внесение настольной - игры «Украсим ѐлочку». |
Памятка для родителей «Детские конфликты и способы их решения». |
|
||||
Прогулка: |
Наблюдение за снегом. Подвижная игра «Встречные перебежки». |
|
||||||||
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами |
|
|
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||
Вторник – 29.12.2020. Зима. Новогодний праздник. |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Транспорт».; «Солнышко»- развивать память. Хороводная игра «Мыши водят хоровод»-побудить к игре. |
Инд/работа по Художественно-эстетическому развитию лепка: «Осенние цветы». Цель: Учить выкладывать в определ. последов-ти готовые детали. |
Ситуативный раз- говор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. Беседа «Что я знаю о своем поселке». |
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рассматривание пожарной машины. |
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. |
|
|
НОД |
9:00-9:15 Познавательное развитие Повторение «Наш зайчонок заболел» Цель: Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке; мама умеет осматривать горло, кожу, ставить градусник, измерять температуру, ставить горчичники. Формировать уважение к маме. (О.В.Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром стр. ) 10:30-10:45 (на улице) Двигательная деятельность (по плану физ.инструктора) |
|
||||||
Прогулка: |
Прогулка 7 Наблюдение за небом |
Индивидуальная работа по физическому развитию: «Пойдем по дорожке». Цель: Ходьба между двумя линиями (расстояние 25 см). |
Трудовая деятельность Сгребание снега лопатками, расчистка площади для игр. |
Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с выносным материалом: Лопатки, совки, ведерки, носилки, бумажный самолет. |
|
|||
Работа п/с |
Чтение З. Александровой «Мой мишка». Цель – прививание любви в устному народному творчеству. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул. |
|
||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья». Игра «Теремок»- учить вести диалог. |
Инд/работа по развитию речи: Р/и «Покажи и назови». Цель: Упражнять в четком произношении звука (И). |
Ситуативный разговор о работе шофера- развивать разговорную речь. |
Внесение настольно- печатной игры «Собери картинку - Одежда». |
Индивидуальные беседы по запросам родителей |
|
||
Прогулка: |
Наблюдение за небом. Подвижные игры: «Догони самолет». |
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|
|
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||
Среда – 30.12.2020. Зима. Новогодний праздник. |
Утро: |
Утренняя гимнастика Пальчиковая игра «Я перчатку надеваю». ; «Тучка»-развивать мелкую моторику рук. Дид/и «Подбери заплатку для коврика»-учить правильно подбирать фигуры. |
Индивидуальная работа по ФЭМП: «Поиграем в мяч». «Поиграем в мяч». Учить сравнивать два множества по числу предметов. Цель: Учить сравнивать два множества по числу предметов. |
Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду». Беседа «Кто нам готовит?»- продолжать знакомить с профессией повара. |
Игровая деятельность в уголке «Почемучка». Самостоятельная деятельность в игровых центрах. |
Беседа «Взрослые, вам подражают» дать рекомендации о методах и приемах способствующих помочь ребенку запомнить правила дорожного движения. |
|
|
НОД |
9:00-9:15 Развитие речи Повторение: Игра-инсценировка «У матрешки — новоселье» Цель: Способствовать формированию диалогической речи; учить правильно называть строительные детали и их цвета. (В.В.Гербова Занятие по развитию речи стр. ) 9:30-9-45 Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) |
|
||||||
Прогулка: |
Прогулка 10 Наблюдение за животными |
Индивидуальная работа по физическому развитию: «Пойдем по дорожке». Цель: Ходьба между двумя линиями (расстояние 25 см). |
Трудовая деятельность Постройка горки для куклы. |
Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Игры с выносным материалом: Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки, клеенки для катания с горки. |
|
|||
Работа перед сном |
Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди». Цель – учимся различать положительных и отрицательных героев. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул. |
|
||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья». Муз. игра «Ну-ка выбери, Петрушка»- учить узнавать на слух источники звука. |
Индивидуальная работа по развитию речи: Р/и «Покажи и назови». Цель: Упражнять в четком произношении звука (И). |
Коллективное конструирование «Мебель для кукол». |
Внесение настольной - игры «Мягкий конструктор». |
|
|||
Прогулка: |
Наблюдение за животными. Подвижные игры «Хитрая лиса». |
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|
|
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||
Четверг – 31.12.2020. Зима. Новогодний праздник. |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. «Раз, два, три, четыре, пять будем листья собирать…» -развивать мелкую моторику рук. |
Инд.работа худ –эстетическое развитие Рисование: «Разноцветные мыльные пузыри». Цель: Учить рисовать предметы округлой формы, правильно держать карандаш в руке. |
Ситуативный разговор «Мы дружные ребята», как себя вести с деть- ми. Беседа «О комнатных растениях»- познакомить с комнатными растениями, научить протирать листья влажной тряпкой. |
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Выполнение трудовых поручений по уходу за комнатными растениями. |
Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей. |
|
|
НОД |
9:00-9-15 Двигательная деятельность (по плану физ.инструктора) 9:30-9:45 Познавательное развитие ФЭМП Повторение: Занятие № 4. Цель: Развитие умения сравнивать две равные группы предметов способом наложения; активизация в речи выражения по много, поровну, столько — сколько. Совершенствование умения сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова длинный — короткий, длиннее — короче. (И.А.Помораева, В.А.Позина. Диск по ФЭМП) |
|
||||||
|
||||||||
Прогулка: |
Прогулка 13 Наблюдение за транспортом |
Индивидуальная работа по безопасности: «Можно-нельзя». Цель: Рассматривание и обсуждение набора сюжетных картинок. |
Трудовая деятельность Строительство гаража из снега. |
Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносными материалом: Лопатки, ведерки, формочки для снега, куклы, одетые по сезону, санки для кукол, печатки. |
|
|||
Работа перед сном |
Чтение: С.Маршак «О девочках и мальчиках». Прослушивание муз. композиции: «Носики – курносики» . (муз. Б. Емельянова ). Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул. |
|
||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья». Театральная деятельность. Показ сказки на фланелеграфе «Репка». |
Индивидуальная работа по познавательному развитию. Ознакомление с окружающим: Д/и «Чей малыш?». Цель: Учить узнавать и называть детенышей домашних животных. |
Ситуативный разговор о том, что делают дети в детском саду. Разгадывание загадок ( об овощах и фруктов). |
Работа в центре «Строитель» по- строим «Забор для детского сада». Цель: учить составлять определѐнную композицию. |
|
|||
Прогулка: |
Наблюдение за транспортом. Подвижные игры «Мы — шоферы». |
|
Настоящий материал опубликован пользователем Васильева Юлия Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВоспитатель
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
Грищеня Галина Евгеньевна
Старший воспитатель
Чек - лист "Планирование воспитательно - образовательной работы на день" поможет воспитателям правильно распределить мероприятия, которые реализуются в течении дня с дошкольниками. В каждом разделе плана даны опоры на проводимую работу по данному направлению.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 246 914 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 223 525 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.