Планирование воспитательно - образовательной работы на неделю. Тема: "Зима. Зимние забавы"

Планирование воспитательно - образовательной работы (на неделю) с 30.11.20. – 4. 12.20.

Тема: «Зима, зимние забавы».                                                                                                                            

Коррекционно-образовательные цели. Закрепление представлений о зиме и ее приметах, уточнение, расширение и активизация словаря по теме, совершенствование грамматического строя речи (образование однокоренных слов), совершенствование навыков звукового анализа и синтеза слов (выделение согласного на фоне слова), совершенствование слоговой структуры слов (трехсложные слова с одним закрытым слогом), закрепление знаний о предложении.

Коррекционно-развивающие цели. Развитие длительного плавного выдоха, диалогической речи, зрительного внимания, мышления. артикуляционной, тонкой и общей моторики, координация речи движением.

Коррекционно-воспитательные цели. Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, инициативности, ответственности, воспитание любви и бережного отношения к животным.

Словарь: (зима. снег, снежинка хлопья, крупка, метель, вьюга, поземка, снегопад, гололед, сугроб, узор, ворона, сорока, голубь, воробей, снегирь. синица, кормушка, корм, помощь; холодный, белый, пушистый, снежный, морозный, сильный, голодный; замерзать, покрывать, выпадать, завывать, заметать, кормить, сыпать).

Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы».

[Развитие тон­кой моторики, координация речи с движением.]

Раз, два, три, четыре, пять Мы во двор пришли гулять. Бабу снежную лепили Птичек крошками кормили С горки мы потом катались                                                    А еще в снегу валялись                                                                Все в снегу домой пришли Съели суп и спать легли

Загибать пальчики по одному Имитировать лепку комов Крошить хлебушек всеми пальчиками Вести указательным пальцем правой рука по ладони левой руки Класть ладошки на стол то одной, то другой стороной Отряхивать ладошки Производить движения воображаемой ложкой, положить руки под щеку

Физкультминутка «Зима».

[Развитие тонкой моторики, чув­ства ритма, координации речи с движением.]

Дети выполняют упражнение, произнося текст.

Мы зимой в снежки играем, мы играем.      По сугробам мы шагаем, мы шагаем.      И на лыжах мы бежим, мы бежим.  На коньках по льду скользим, мы скользим. И снегурку лепим мы, лепим мы.     Гостью-зиму любим мы, любим мы.

имитация лепки снежков шагаем, высоко поднимая колени пружинистые движения на месте, широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях плавные пружинистые движения руки согнуты в локтях соответствующие движения       развести руки в поклоне и поставить на пояс.

Итоговое мероприятия: развлечение - «Зимние забавы».

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодейст. с родителями  социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная			Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник– 30.11.20.	Утро:	Физическое, познавательное, речевое, художественно- эстетическое развитие.	Утренний сбор. Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика (см.взаимодейстаие) Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы» Упражнение: «Один много» Просмотр презентации «Зима идет аукает».	Зарема, Степа, Карина: слов. Игра «Назови меня». С Ариной повторить части суток. С Гордеем, Стёпой дни недели. Дежурство по столовой			Проблемная ситуация: «Сорока принесла письмо, в котором просит о помощи». Беседа: «»	Учебная зона -иллюстрации, игрушки по теме. Оформить «Уголок зимнего леса» с птицами (игрушки, картинки.) Сенсорн. игры «Выложи из геом фигур», «Определи наощупь», «Шнуровка». ИЗО.уг. -лепка «Птицы прилетели к кормушке». Книж. уг.: знакомые сказки, книги: по теме недели. Прир. уголок «Птичка» из прир.матер. Театр. уголок. Драматизация ст. С.Маршака «Где обедал воробей?»,		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Консультация для родителей «Зимние забавы» Предложить принести книги по теме. Раздать приметы зимы.
		Речевое развитие. Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.	9.00 – 9.20. Комплексное логопедическое занятие. 9.30. – 9.50. Ознакомление с окружающим миром. Тема: «Зима, Зимние забавы». Нищева Н.В., стр 244.
		Физическое развитие.	10.10. – 10.40. Физическая культура.
	Прогулка:	Физическое, познават, соц.-коммуное, речевое развитие	Картотека прогулок ноябрь. №30. Опыт: «Какого цвета снег? Вы уверены, что снег белый? В две банки налита вода. В одну положим белой гуаши, а во вторую – снег. Вывод: снег бесцветный.
	Работа перед сном	Речевое развитие. Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.	Чтение пословиц, поговорок о зиме. Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастика, физкультминутка «Котята» (см. взаимодействие)
	Вечер:	Речевое развитие. Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.	Пробуждение постепенное. Оздоровительная гимн.в  кровати Артик. гимнастика.		Индивидуальная работа по заданию логопеда: см. тетр. взаимод.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры: «Один - много», «Что лишнее», «Назови ласково», «Вместе врозь» Ситуативный разговор о том, что было интересного сегодня.			Сюж.рол.  «Айболит».

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодейст. с родителями  социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная			Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник – 1.12.20.	Утро:	Физическое, познавательное, речевое, художественно- эстетическое развитие.	Утренний сбор. Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика (см.взаимодейстаие) Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы» Упражнение: «Сосчитай до 5», «У кого что?» Просмотр презентации «Зимушка - зима»	С Заремой,   Лерой, Максимом, Настей и Артёмом повторить части суток. С Лерой и Стёпой повторить признаки зимы. Дежурство по столовой.			Проблемная ситуация: «Воробушкам холодно зимой, поможем согреться им» Беседа: правила поведения на зимнем участке	Работа в центрах творчества: Штриховки, обводка. В мастерской – новогодние игрушки-маски. Д/и: «Кто чем питается». Сл./и: «Один, много»		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Рекомендации родителям по вопросу одежды и чистой обуви. Предложить принести книги по теме,  игрушки домашних животных. Раздать стихотворения приметы.
		Речевое развитие. Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.	9.00 – 9.20. Комплексное логопедическое занятие. 9.30. – 9.50. ФЭМП. Конспект №14. Нищева Н, стр. 98.
		Художественно – эстетич. развитие.	10.10. – 10.40. Музыкальное занятие
	Прогулка:	Физическое, познават, соц.-коммуню, речевое развитие	Картотека прогулок декабрь. №1
	Работа перед сном	Речевое развитие. Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.	Чтение перед сном книга «Золотые сказки», Артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастика, физкультминутка Зима» (см. взаимодействие)
	Вечер:	Речевое развитие. Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.	Пробуждение постепенное. Оздоровительная гимн.в  кровати Артик. гимнастика. Работа с мнемотаблицей «Декабрь»		Индивидуальная работа по заданию логопеда: см. тетр. взаимод.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Ситуативный разговор о том, что было интересного сегодня. Разучивание новогодних песен.			Опыт: «Вода является растворителем для некоторых веществ». Положим в стакан ложку сахара или соли.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодейст. с родителями  социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда – 2.12.20.	Утро:	Физическое, познавательное, речевое, художественно- эстетическое развитие.	Утренний сбор. Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастика (см.взаимодейстаие) Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы»	С Лерой, Стёпой, Семёном учиться отгадывать загадки о зиме.	Ситуативный разговор «Забота о друзьях наших малых»	В Изо рисуем детенышей животных. С\Р: «Ветеринарная больница» Цель: знакомить с профессией –ветеринар, воспитывать заботу о животных	Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендовать следить за осанкой детей. Индивидуальные беседа и консультации с родителями Гордей, Варвары. Предложить дома почаще играть в словесные игры «Скажи ласково», «Доскажи словечко». Рисовать дома предметные  рисунки по разным темам. Напомнить должникам об оплате за д/с.
		Речевое развитие. Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.	9.00 – 9.20.   Конструирование: Тема: «Снежинка». Совершенствовать навыки складывать лист бумаги по диагонали. 9.30. – 9.50.  Рисование     Тема: «Зимняя сказка» Литература: Комарова стр. 114. Учить самостоятельно, выбирать цвета. Закреплять технические навыки.
		Физическое развитие.	10.10. – 10.40. Физическая культура.
	Прогулка:	Физическое, познават, соц.-коммуню, речевое развитие	Картотека прогулок декабрь №2.
	Работа перед сном	Речевое развитие. Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.	Свободная деятельность детей в центрах активности. Чтение: «Заячья избушка» Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Артикуляционная гимнастика «У бабушки с дедушкой», дыхательная гимнастика (см. взаимодействие).
	Вечер:	Речевое развитие. Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.	Пробуждение постепенное. Оздоровительная гимн. в кровати Артик. гимнастика. «Для девочек», «Для мальчиков». Работа по мнемотаблице «Декабрь». Игра «Вместе врозь».	Индивидуальная работа по заданию логопеда: см. тетрадь взаимодействия.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Игры: «Скажи наоборот», «Что лишнее», «Каким бывает», «Правда - ложь» «Чистоговорки». Ситуативный разговор о том, что было интересного сегодня.	Сюж.рол.  игра по выбору детей Добавление в природный уголок материалов.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодейст. с родителями  социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная			Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг – 3.12.20.	Утро:	Физическое, познавательное, речевое, художественно- эстетическое развитие.	Утренний сбор. Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика Дыхательная гимнастика (см.взаимодейстаие) Пальчиковая гимнастика «Зимние забавы» Игра: «Путаница», «Кто, что делает», «Чистоговорки»	С Заремой, Гордеем, Соней, Варварой, Артёмом повторить счет до 8. С Заремой, Кариной, Ильей и Стёпой повторить признаки зимы. Дежурство по столовой.			Проблемная ситуация: «Какую пользу приносят собаки, кошки?».	Работа в центрах творчества: рисунки, аппликации. В изо рисуем детенышей животных. С\Р: «Ветеринарная больница» Цель: знакомить с профессией –ветеринар, воспитывать заботу о животных С/Р игры «На ферме».		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Рекомендации родителям по вопросу одежды и чистой обуви. Предложить принести книги по теме,  игрушки домашних животных.
		Речевое развитие. Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.	9.00 – 9.20. Комплексное логопедическое занятие. 9.30. – 9.50. ФЭМП. Конспект №15. Нищева Н, стр. 104.
	Прогулка:	Физическое, познават, соц.-коммуню, речевое развитие	Картотека прогулок декабрь. №3
	Работа перед сном	Речевое развитие. Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.	Разговор с детьми об уходе за полостью рта. Артикуляционная гимнастика, дыхательная гимнастика, физкультминутка «Котята» (см. взаимодействие)
	Вечер:	Речевое развитие. Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.	Пробуждение постепенное. Оздоровительная гимн.в  кровати 16:40. Музыкальное занятие. Артик. гимнастика. Совместный труд детей (мытье машин, посуды).		Индивидуальная работа по заданию логопеда: см. тетр. Взаимод.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Ситуативный разговор «Бережное отношение к книгам». Ситуативный разговор о том, что было интересного сегодня. Игры словесные: «Доскажи словечка», «Кто больше», «Закончи предложение».			Внесение игровизоров по теме недели оформление выставки «Зимние забавы».

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодейст. с родителями  социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница – 4.12.20.	Утро:	Физическое, познавательное, речевое, художественно- эстетическое развитие.	Утренний сбор. Утренняя гимнастика. Артикуляционная гимнастика (см.взаимодейстаие) Пальчиковая гимнастика. И: «Ритм», «писатель», «хлопни».	С Кариной, Ильей отгадывать загадки о животных. С Ариной, Гордеем повторить части суток и дни недели.	Беседа:  «Когда мы говорим спасибо»	В уголке изо рисуем детенышей животных.	Индивидуальное консультирование по запросам. Рекомендовать следить за осанкой детей. Напомнить должникам об оплате за д/с.
		Речевое развитие. Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.	9.00 – 9.20.   Чтение художественной литературы  Рассказывание русской народной сказки «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка» 9.30. – 9.50.  Лепка Тема: «Зимние забавы»
		Физическое развитие.
	Прогулка:	Физическое, познават, соц.-коммуню, речевое развитие	Картотека прогулок декабрь №4. Развлечение «Зимние забавы»
	Работа перед сном	Речевое развитие. Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.	Свободная деятельность детей в центрах активности. Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Артикуляционная гимнастика «У бабушки с дедушкой», дыхательная гимнастика (см. взаимодействие).
	Вечер:	Речевое развитие. Познавательное развитие, художественно – эстетическое развитие.	Пробуждение постепенное. Оздоровительная гимн. в кровати Артик. гимнастика. «Для девочек», «Для мальчиков». Работа по мнемотаблице «Декабрь»	Индивидуальная работа по заданию логопеда: см. тетрадь взаимодействия.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Ситуативный разговор о том, что было интересного сегодня. Развлечение: «Зимние забавы».	Игры: «Скажи наоборот», «Что лишнее», «Запомни и назови».