- 27.11.2022
- 460
- 11
Комплекс утренней гимнастики
01.11.2022 – 15.11.2022
Комплекс 1
1. Ходьба в колонне по одному, по сигналу воспитателя с выполнением упражнений для рук, не прекращая ходьбы; бег врассыпную.
Упражнения с флажками
2. И. п. – основная стойка, флажки внизу. 1 – флажки вперед; 2 – флажки вверх; 3 – флажки в стороны; 4 – исходное положение (6–7 раз).
3. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, флажки у груди. 1 – поворот вправо (влево), правую руку в сторону; 2 – исходное положение (6 раз).
4. И. п. – основная стойка, флажки внизу. 1–2 – присесть, флажки вынести вперед; 3–4 – исходное положение (5–7 раз).
5. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, флажки внизу. 1 – флажки в стороны; 2 – наклон вперед к левой (правой) ноге; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 – исходное положение (4–6 раз).
6. И. п. – основная стойка, флажки внизу. На счет 1–8 прыжки на двух ногах, небольшая пауза, затем повторить прыжки.
7. И. п. – основная стойка, флажки внизу 1–2 – правую ногу отставить назад на носок, флажки вверх; 3–4 – вернуться в исходное положение. То же левой ногой (6–8 раз).
8. Ходьба в колонне по одному.
16.11.2022-30.11.2022
Комплекс 2
1. Ходьба и бег в колонне по одному; ходьба и бег врассыпную.
Упражнения с гимнастической палкой
2. И. п. – основная стойка, палка внизу. 1 – палку вверх; 2 – опустить за голову, на плечи; 3 – палку поднять вверх (рис. 26); исходное положение (6–8 раз).
3. И. п. – стойка ноги врозь, палка внизу. 1 – палку вверх; 2 – наклон вперед, руки вперед; 3 – выпрямиться, палку вверх; 4 – вернуться в исходное положение (5–6 раз).
4. И. п. – основная стойка, палка внизу. 1–2 – присесть, палку вынести вперед; 3–4 – вернуться в исходное положение (6–7 раз).
5. И. п. – стойка ноги врозь, палка на лопатках. 1 – поворот туловища вправо (влево) (рис. 27); 2 – вернуться в исходное положение (6–8 раз).
6. И. п. – основная стойка, палка на груди хватом шире плеч, руки согнуты. 1 – прыжком ноги врозь, палку вверх; 2 – исходное положение. Выполняется на счет 1–8, повторить 2–3 раза.
7. И. п. – основная стойка, палка внизу 1 – правую (левую) ногу в сторону на носок, палку вперед; 2 – вернуться в исходное положение (6–7 раз).
8. Игровое упражнение «Фигуры».
Комплекс гимнастики после сна
№1 с 01.11.2022 – 15.11.2022
«СНЕГОВИК»
Раз и два, раз и два
Лепим мы снеговика
( имитируют лепку снежка)
Мы покатим снежный ком
Кувырком, кувырком
(проводят пальцами по щекам сверху вниз
Мы его слепили ловко,
Вместо носа есть морковка.
( растирают указательными пальцами крылья носа)
Вместо глазок – угольки,
Ручки – веточки нашли.
(трут ладонями друг о друга).
А на голову – ведро.
Посмотрите, вот оно!
( кладут обе ладони на макушку и покачивают головой).
II. Возле кроваток
Сидя на стульчиках
· «согреем замерзшие ножки после прогулки по снегу»: ноги вытянуть вперед, сжимать и разжимать пальцы на ногах; ноги вытянуть вперед, тянуть ноги то носками, го пятками; ноги вытянуть вперед и соединить,
· «рисовать» ногами в воздухе различные геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник); ноги поставить всей ступней на пол, поднимать ноги на носки, максимально отрывая пятки от пола; из того же и.п. поднимать вверх пальцы ног, не отрывая ступни от пола.
Каждое упражнение повторить шесть - восемь раз.
3. Дыхательное упражнение: « Сдуй снежинку».
IV. Ходьба по дорожке «Здоровья»
№2 с 16.11.2022 – 30.11.2022
1. В кроватках
2. Возле кроваток
И.п. - сидя на стульчиках. Педагог дает указания, дети имитируют движения: «Включите воду в душе. Потрогайте... Ой, горячая! Добавьте холодной воды, намочите волосы, налейте шампунь в ладошку, намыливайте волосы, хорошенько мойте голову со всех сторон... Нет, сзади совсем не промыли. Теперь хорошо! Смывайте пену снова со всех сторон. У Саши на висках осталась пена. Теперь все чисто, выключайте воду. Берите полотенце и осторожно промокните волосы. Возьмите расческу и хорошенько расчешите волосы. Не нажимайте гребнем слишком сильно, а то поцарапаете кожу головы. Какие вы красивые!»
III. Дыхательное упражнение
Встать прямо, ноги вместе, руки опущены. Вдох, затем наклон туловища вдоль туловища в сторону – выдох. Руки скользят вдоль туловища в сторону, при этом произносить «с-с-с-с». Повторить 6-8 наклонов в каждую сторону.
IV. Ходьба по дорожке «Здоровья»
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|
|
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||
Вторник – 01.11.2022. |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Рассматривание картинок на тему «Режим дня дошкольника»: «Дети делают зарядку», «Дети завтракают», «Дети спят», «Дети танцуют». Пальчиковая гимнастика «Моя семья». Артикуляционная гимнастика «Чистим зубы». Речевая игра «Отгадай загадку об игрушке». |
По плану индивидуальной работе. |
Игровая ситуация «О чем нам рассказало Илюшино полотенце?» (Учить детей чисто мыть руки, , аккуратно пользоваться полотенцем.) |
Центр продуктивных видов деятельности: подборка праздничных открыток ко Дню народного единства; материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда. Дежурство по столовой. |
Индивидуальное консультирование по запросам
|
|
|
НОД |
9:00-9:20 Математическое развитие. Занятие № 1 Цель: Учить считать в пределах 8, показать образование числа 8 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 7 и 8. Упражнять в счете и отсчете предметов в пределах 7 по образцу и на слух. Совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и обозначать его словами: вперед, назад, направо, налево.(И.А.Помораева, В.А.Позина, Диск по ФЭМП) 9:30-9:55 Лепка, аппликация, ручной труд: Лепка «Олешек». Цель: Учить детей создавать изображение по мотивам дымковских игрушек; лепить фигуру из целого куска глины, передавая форму отдельных частей приемом вытягивания. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать уважение к народному декоративному творчеству. (Т.С.Комарова, стр. 77) |
|
||||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
«Развитие движений» обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия |
Подвижные игры «Догони свою пару». Цели:
- выполнять движения по сигналу воспитателя; четко
ориентироваться при нахождении своей пары. |
Выносной материал Деревянные лопатки. |
|
|||
Работа перед сном |
Беседу «Что мы знаем о профессии дрессировщика». Расширять представления детей о культурном явлении – цирке, о профессиях, атрибутах, значении профессии дрессировщика в жизни общества, правилах поведения. Учить образовывать от существительных прилагательные. Совершенствовать умение участвовать в коллективной беседе, самостоятельно формулировать и задавать вопросы, аргументировано отвечать на вопросы. |
|
||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна хождение по массажным дорожкам. Беседа на тему: « Безопасность нашей страны, границ государства. Дружба народов разных национальностей, национальные обычаи народов: беседа, рассказ, рассматривание иллюстраций, фото». Чтение:Г. Остер «Хорошо спрятанная котлете» - закреплять представление о правильном питании, закреплять произношение звуков у, а, г, к, в. |
По плану индивидуальной работе. |
Ситуативный разговор «Зачем надо быть опрятным» |
Самостоятельная деятельность детей: игры с мозаикой. Учить детей строить изображения разных предметов по образцу, развивать мелкую моторику рук. Самостоятельная игровая деятельность детей. |
|
|||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами |
|
|
||||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||||
Среда – 02.11.2022. |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Д/и «Чудесный мешочек» - упражнять в различении деталей строительного набора. Игры с мелким строителем. Поощрять строительство интересных построек, обыгрывание мелкими машинками, игрушками. |
По плану индивидуальной работе. |
Игровая ситуация «Зубная щетка в гостях у Тюбика». Объяснить детям, за чем нужно, следить за полостью рта, объяснить, зачем нужно ежедневно чистить зубы. |
Свободная деятельность детей в центрах активности
|
Индивидуальные беседы и консультации по запросам
Рекомендации родителям на выходные: Посещение музея или кинотеатра.
|
|
|||
НОД |
9:00-9:10 Конструирование, робототехника: ( По плану УИШ) 9:50-10:15 Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) 11:00-11:15 Робототехника (в ЦДТ) 16:00-16:25 Рисование Тема: «Создание дидактической игры „Что нам осень принесла"». Цель: Закреплять образные представления о дарах осени. Продолжать формировать умение рисовать грибы, овощи и фрукты, передавая их форму, цвет, характерные особенности. Учить детей создавать дидактическую игру. Развивать стремление создавать предметы для игр. (Т.С.Комарова, стр. 73) |
|
||||||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
По плану индивидуальной работе. |
Беседа «Как надо играть с товарищами» - закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть. |
«Следопыты идут по следам муравья» Строительство муравейника из природного материала. |
|
|||||
Работа п/с |
Напомнить детям, что покрывала надо складывать аккуратно. Чтение по желанию детей. |
|
||||||||
Вечер: |
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра «Перестрой ворота» - учить соотносить размер ворот с размером машины. Проблемная ситуация «Как построить дом медведю, щенку, лисе, цыпленку?». С/р игра «Магазин игрушек». Наст.игры «Домино», «Лото» - соотнесение слова и картинки. Д/и «Правила гигиены» - довести до сознания детей важность соблюдения гигиенических процедур |
По плану индивидуальной работе. |
Игровая ситуация:«Забытый носовой платок». Обсудить с детьми; в каких случаях необходим носовой платок, закрепить навыки его использования. |
Центр продуктивных видов деятельности: материалы и инструменты для рисования, лепки, аппликации и художественного труда. Хозяйственно-бытовой труд: уборка на стеллажах с игрушками.Формировать у детей умение трудиться вместе, распределять фронт работ; получать удовольствие от коллективного труда. Воспитывать ответственность за результат деятельности, формировать социально-трудовые компетенци |
|
|||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
|
||||||||
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами |
|
|
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||
Четверг – 03.11.2022. |
Утро: |
Утренняя гимнастика. С/р игра «Детский сад» - «Дети делают зарядку», «Мы воспитанные дети, дружно играем в детском саду». Д/у «Что я знаю о себе» - уточнить знания детей о себе (мой организм, мои чувства, мои поступки, мои умения, моя семья). |
По плану индивидуальной работе. |
Дежурство по столовой. Задачи. Приучить детей следить за своим внешним видом, познакомить с понятием «спецодежда», обсудить назначение формы дежурного |
- Самостоятельное рисование в центре художественного творчества. -Рассматривание альбома «Россия» - Игры детей в центрах «Ряжения» |
Индивидуальные беседы по запросам родителей.
|
|
|
НОД |
9:00-9:25 Развитие речи, основы грамотности Тема: «Рассказывание по картине» Цель: Учить детей с помощью раздаточных карточек и основы-матрицы самостоятельно создавать картину и составлять по ней рассказ. (В.В.Гербова , стр. 51) 9:35-10:00 Рисование Тема: «Автобус, украшенный флажками, едет по улице». Цель: Учить детей изображать отдельные виды транспорта; передавать форму основных частей, деталей, их величину и расположение. Учить красиво размещать изображение на листе, рисовать крупно. Закреплять умение рисовать карандашами. Учить закрашивать рисунки, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цвета. Развивать умение оценивать рисунки. (Т.С.Комарова, стр. 74) 16:00-16:25 Физкультура (по плану физ.инструктора) |
|
||||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
Д/и «Назови ласково». Упражнять детей в образовании форм слов. |
Труд: Сгребание опавших листьев к корням деревьев и кустарников. Задачи. Ознакомить детей с новой трудовой операцией, ее назначением, стимулировать у ребят желание приносить пользу, учить действовать согласованно, помогать друг другу.
|
Предложить детям построить старинную крепость. Цель: побуждать самостоятельно ставить игровые цели и таким образом проявлять игровую инициативу. |
|
|||
Работа перед сном |
«Теремок» (пересказ сказки) – упражнять детей в умении драматизировать сказку, пересказывать близко к тексту |
|
||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна. Закаливание. Игра «Мое тело». «Мы уже совсем большие» - совершенствовать культурно-гигиенические навыки, следить за своим внешним видом (опрятность в одежде, прическа, чистота лица, рук) С/р игра «Больница» - лечение таблетками, Беседа «Таблетки - не конфетки»- учить исполнять роль врача, правильно пользоваться атрибутами, воспитывать дружеские взаимоотношения |
По плану индивидуальной работе. |
Ситуативный разговор о правилах личной гигиены (пользование носовым платком). Цель: учить правильно пользоваться носовым платком – развернуть. |
- Центр сюжетно-ролевых игр: создание предметно-развивающей среды и совместное изготовление атрибутов. |
|
|||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|
|
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||
Понедельник – 07.11.2022. |
Утро: |
Утренняя гимнастика под музыку. /и «Что лишнее» - классификация предметов гигиены. Беседа «Чистота и здоровье» - уточнить важность гигиенических процедур. С/р игра «Парикмахерская», «Семья». «Уход за игрушками» - одевать кукол, делать им прически. Учить детей общаться в процессе деятельности, воспитывать бережное отношение к игрушкам. «Мы помощники» - помощь в стирке кукольного белья. «Завяжи красивый бантик» - учить завязывать бантики, развивать мелкую моторику. |
По плану индивидуальной работе. |
Ситуация общения «Как встретить гостей?». |
Самостоятельна деятельность детей в центрах активности. Разукрашивание. Мозаика, лото. |
Индивидуальные беседы по запросам родителей |
|
|
НОД |
9:00-9:25 Развитие речи, основы грамотности Тема: «Чтение русской народной сказки «Хаврошечка»» Цель: Вспомнить известные детям русские народные сказки. Познакомить со сказкой «Хаврошечка» (в обработке А. Н. Толстого), помочь запомнить начальную фразу и концовку произведения. Развивать умение отличать сказочные ситуации от реальных. (В.В.Гербова , стр. 52) 9:55-10:20 Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) |
|
||||||
|
||||||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
Прыжки: на двух ногах с продвижением вперед, между предметами, поставленными в один ряд (кегли, мячи, кубики); прыжки вокруг мяча, кубика.
|
Приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке: не толкаться, не кричать, помогать товарищу.
|
Мячи, игрушки |
|
|||
Работа перед сном |
Возвращение с прогулки. Поддерживать стремление ребенка действовать самостоятельно. Подготовка ко сну. Совершенствовать умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном; соблюдать тишину в спальне. |
|
||||||
Вечер: |
Комплекс гимнастики после дневного сна Рассматривание одежды, украшенной декоративными узорами. Рисование по трафарету «Одежда для девочек и мальчиков». Игра с бумажными куклами «Собираемся в гости». |
По плану индивидуальной работе. |
Труд в уголке природы. Полив растений и опрыскивание листьев. - закреплять трудовые навыки.
|
Мозаика, лото, строительный материал, рисование и разукрашивание по желанию. |
|
|||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
|
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|
|
|||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
|||||
Вторник – 08.11.2022. |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Беседа: «Нарисуем красивый платочек» - упражнять в рисовании прямых и волнистых линий, точек, кружков. Д/и «Четвёртый лишний» - учить группировать и классифицировать предметы одежды. |
По плану индивидуальной работе. |
Самостоятельна деятельность детей в центрах активности. Разукрашивание. Мозаика, лото. |
Рассматривание картины И Левитан «Большая вода»
«Наливаем — выливаем»: наполнять водой разные сосуды с узким и широким горлом с помощью разных средств: воронок, пипеток, трубочек, мензурок, шприцев |
Консультация для родителей «Вода в нашей жизни»
Задание детям на дом – нарисовать , вместе с родителями разные состояния воды
|
|
|
|
НОД |
9:00-9:20 Математическое развитие Занятие № 2 Цель: Учить считать в пределах 9; показать образование числа 9 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 8 и 9. Закреплять представления о геометрических фигурах (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), развивать умение видеть и находить в окружающей обстановке предметы, имеющие форму знакомых геометрических фигур. Продолжать учить определять свое местоположение среди окружающих людей и предметов, обозначать его словами: впереди, сзади, рядом, между. (И.А.Помораева, В.А.Позина, Диск по ФЭМП) 9:30-9:55 Лепка, аппликация, ручной труд: Аппликация Тема: «Дома на нашей улице» (Коллективная работа). Цель: Учить детей передавать в аппликации образ сельской (городской) улицы. Уточнять представления о величине предметов: высокий, низкий, большой, маленький. Упражнять в приемах вырезывания по прямой и по косой. Закреплять умение аккуратно пользоваться ножницами, кисточкой, клеем. Воспитывать навыки коллективной работы. Вызывать удовольствие и радость от созданной вместе картины. (Т.С.Комарова, стр. 73) |
|
|||||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
Прыжки: на двух ногах с продвижением вперед, между предметами, поставленными в один ряд (кегли, мячи, кубики); прыжки вокруг мяча, кубика.
|
Приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке: не толкаться, не кричать, помогать товарищу.
|
Мячи, игрушки для песочницы, обручи. |
|
||||
Работа перед сном |
Возвращение с прогулки. Поддерживать стремление ребенка действовать самостоятельно. Подготовка ко сну. Совершенствовать умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном; соблюдать тишину в спальне. |
|
|||||||
Вечер: |
Комплекс гимнастики после дневного сна Артикуляционная гимнастика (картотека). Пальчиковая гимнастика(картотека) развиваем мелкую моторику рук; С/р игра «Семья» - «Уложим кукол спать» совершенствовать и расширять игровые умения детей на основе знаний; полученных при восприятии окружающего; способствовать установлению в игре ролевого взаимодействия, учить детей соблюдать правила игры. |
По плану индивидуальной работе. |
Труд в уголке природы. Полив растений и опрыскивание листьев. - закреплять трудовые навыки.
|
Мозаика, лото, строительный материал, рисование и разукрашивание по желанию. |
|
||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
|
|||||||
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами |
|
|
||||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||||
Среда – 09.11.2022. |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Ситуативный разговор «Польза утренней гимнастики» Выполнение поручений в центре природы: уход за комнатными растениями. Цель: развитие трудовых навыков. |
По плану индивидуальной работе. |
Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической. Цель: закрепление навыков самообслуживания. |
Оснащение предметно-пространственной среды – подготовка раздаточного материала для ОД (предметные картинки деревьев). |
Индивидуальные беседы по запросам родителей
|
|
|||
НОД |
9:00-9:10 Конструирование, робототехника: Тема: «Самолеты, вертолеты, ракеты, космические станции». Цель: Расширять представления детей о различных летательных аппаратах, их назначении (пассажирский, военный, спортивный, научно‑исследовательский, грузовой и пр.); формировать обобщенные представления о данных видах техники; развивать конструкторские навыки; упражнять в создании схем будущих построек; развивать пространственное мышление, умение делать умозаключения; формировать критическое отношение к своим действиям, стремление исправлять свои ошибки. (Л.В.Куцакова, стр. ) 9:50-10:15 Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) 11:00-11:15 Робототехника (в ЦДТ) 16:00-16:25 Рисование Тема: «Сказочные домики». Цель: Учить создавать образ сказочного дома; передавать в рисунке его форму, строение, части. Закреплять умение рисовать разными знакомыми материалами, выбирая их по своему желанию. Упражнять в закрашивании рисунков, используя разный нажим на карандаш для получения оттенков цветов (при рисовании цветными карандашами). Формировать желание рассматривать свои рисунки, оценивать их; стремление дополнять изображения (в свободное время). (Т.С.Комарова, стр. 76) |
|
||||||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
Закаливающие процедуры. Физминутка «Как у наших у ребят».
|
Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, оказывать посильную помощь сверстникам. |
Сбор природного материалы для уголка науки – камешки, веточки, шишки |
|
|||||
Работа п/с |
Возвращение с прогулки. Поддерживать стремление ребенка действовать самостоятельно. Подготовка ко сну. Совершенствовать умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном; соблюдать тишину в спальне. |
|
||||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна (картотека по плану) Игры в центре «Спортивный островок» «Пролезь в ворота», «Кольцебросс», «Кто наберет больше очков». Беседа «Что у меня внутри?» - формировать знание о сердце как об очень важном органе; учить следить за своим здоровьем, замечать признаки нездоровья |
По плану индивидуальной работе. |
Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, оказывать посильную помощь сверстникам.. |
Оснащение предметно-пространственной среды в группе – оформление выставки поделок.
|
Памятка для родителей «Детские конфликты и способы их решения». |
|
||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
|
||||||||
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами |
|
|
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||
Четверг – 10.11.2022.
|
Утро: |
Утренняя гимнастика. Рассматривание картин из серии «Моя семья». Рассказы детей друг другу о своих родителях «Моя мама – самая добрая», «Мой папа – лучший в мире». |
По плану индивидуальной работе. |
Н/и «Все работы хороши» - закреплять знание профессий своих родителей. |
Выставки книг С. Маршака, «В гостях у сказки». |
Индивидуальные беседы по запросам родителей |
|
|
НОД |
9:00-9:25 Развитие речи, основы грамотности Тема: «Звуковая культура речи: работа со звуками ж – ш» Цель: Упражнять детей в отчетливом произнесении слов со звуками ж и ш; развивать фонематический слух: упражнять в различении (на слух) знакомого звука, в умении дифференцировать звуки ж – ш в словах; учить находить в рифмовках и стихах слова со звуками ж– ш; совершенствовать интонационную выразительность речи; отрабатывать речевое дыхание. (В.В.Гербова , стр. 54) 9:35-10:00 Рисование Тема: «Закладка для книги». Цель: Продолжать обогащать представления детей о народном искусстве. Расширять знания о городецкой росписи. Обратить внимание детей на яркость, нарядность росписи; составные элементы; цвет, композицию, приемы их создания. Учить располагать узор на полосе, составлять оттенки цветов при рисовании гуашью. Развивать художественный вкус, чувство ритма. Вызывать чувство удовлетворения от умения сделать полезную вещь. (Т.С.Комарова, стр. 79) 16:00-16:25 Физкультура (по плану физ.инструктора) |
|
||||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик» Артикуляционная гимнастика «Шли-шли-шли…» |
Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, оказывать посильную помощь сверстникам. |
Сбор природного материалы для уголка науки |
|
|||
Работа перед сном |
Чтение по желанию детей ХБТ. Совершенствовать умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном; соблюдать тишину в спальне. |
|
||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна (картотека по плану) Работа с разрезными картинками по теме недели. Цель: развитие зрительного внимания, зрительного гнозиса и пространственного праксиса, расширение словаря по теме недели. |
По плану индивидуальной работе. |
Рассмотрение новых игрушек, ситуативный разговор «Каждой игрушки свое место». |
Оснащение предметно-пространственной среды - подбор иллюстраций - примеров для рисования по теме недели. |
Индивидуальные беседы по запросам родителей |
|
||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|
|
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||
Пятница – 11.11.2022. |
Утро: |
Утренняя гимнастика. П/и: «Дождик». Цель: развитие общей и мелкой моторики, координация речи с движением. |
По плану индивидуальной работе. |
Игры на развитие мелкой моторики «Волшебные шнурочки», «Мозаика», «Собери бусы». Игры с конструкторами. |
Оснащение предметно-пространственной среды в группе – подготовка шаблонов для гирлянд из бумаги. |
Индивидуальные беседы по запросам родителей |
|
|
НОД |
10:00 – 10:30 Физкультура (бассейн) 16:00 - 16:25 Ознакомление с окружающим Тема: «Осенины». Цель: Формировать представления о чередовании времен года. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления об овощах и фруктах. Знакомить с традиционным народным календарем. Приобщать к русскому народному творчеству. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать познавательную активность. (О.А.Соломенникова, Диск по ознакомлению с природой в детском саду) |
|
||||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
«Пройди по мостику». Цель: упражнять в равновесии. |
Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, быстро собираться на прогулку. |
Сбор природного материала для уголка науки - сбор листьев с участка. |
|
|||
Работа перед сном |
Чтение по желанию детей. ХБТ. Совершенствовать умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном; соблюдать тишину в спальне. |
|
||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна (картотека по плану) Рассказывание детьми сказки «Коза с козлятами». Рассказывание р.н.с. «Маша и медведь». |
По плану индивидуальной работе. |
Настольные игры «Детское домино». Цель: развитие усидчивости, внимания, памяти. |
Оснащение предметно-пространственной среды - подбор иллюстраций - примеров для составления коллажей из листьев. |
Рекомендации родителям «Что должно быть в шкафчике». |
|
||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|
|
|||||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
|||||||
Понедельник -14.11.2022. |
Утро: |
Утренняя гимнастика. С/р игра «Семья», «Поможем маме». Рассматривание семейных фотографий. Д/и «Правильно – неправильно» - закрепить знание правил поведения в транспорте. |
По плану индивидуальной работе. |
Ситуативный разговор с детьми «Как правильно нужно сидеть за столом?». Цель: формирование навыка культуры за столом. |
Оснащение предметно-пространственной среды в группе – подготовка шаблонов для коллажей моя семья. |
Индивидуальные беседы по запросам родителей |
|
|
|||
НОД |
9:00-9:25 Развитие речи, основы грамотности Тема: «Знакомство с нанайской народной сказкой «Айога»» Цель: Учить детей творческому рассказыванию в ходе придумывания концовки к сказке «Айога» (в обработке Д. Нагишкина; в сокращении). (В.В.Гербова , стр. 56) 9:55-10:20 Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) |
|
|||||||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
Н/и «Найди маму». Д/у «Домашний адрес». |
Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, быстро собираться на прогулку. |
Сбор природного материала для уголка науки. |
|
||||||
Работа п/с. |
Совершенствовать умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном; соблюдать тишину в спальне. |
|
|||||||||
Вечер: |
Постепенный подъём , гимнастика после сна. Беседа «Твоя семья» (С кем ты живешь? Как зовут родителей? Есть ли у тебя брат, сестра, бабушка, дедушка?) Составление фотоальбома «Папа, мама, я – дружная семья». |
По плану индивидуальной работе. |
Совместный труд с родителями – оказание помощи в уборке дома. Д/и «У нас порядок» - собирание игрушек после игры. |
Оснащение предметно-пространственной среды - подбор иллюстраций - примеров для составления гербария «Растительный мир нашего двора». |
|
||||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
|
|||||||||
|
|||||||||||
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|
|
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||
Вторник – 15.11.2022. |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Настольно-печатные игры по желанию детей. «Мы помощники» - уход за комнатными растениями в центре природы, дежурство по столовой. |
По плану индивидуальной работе. |
Ситуативный разговор с детьми «Правила поведения в группе». Цель: закрепление правил этикета. |
Оснащение предметно-пространственной среды в группе – подготовка основы для гербария «Растительный мир нашего двора». |
Индивидуальные беседы по запросам родителей |
|
|
НОД |
9:00-9:20 Математическое развитие. Занятие № 3 Цель: Познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?», «На котором месте?». Упражнять в умении сравнивать предметы по величине (до 7 предметов), раскладывать их в убывающем и возрастающем порядке, обозначать результаты сравнения словами: самый большой, меньше, еще меньше… самый маленький (и наоборот). Упражнять в умении находить отличия в изображениях предметов.(И.А.Помораева, В.А.Позина, Диск по ФЭМП) 9:30-9:55 Лепка, аппликация, ручной труд: Лепка: Тема: «Вылепи свою любимую игрушку» Цель: Учить детей создавать в лепке образ любимой игрушки. Закреплять разнообразные приемы лепки ладошками и пальцами. Воспитывать стремление доводить начатое до конца. Формировать эстетическое отношение к своим работам, учить оценивать их.(Т.С.Комарова, стр. 79) |
|
||||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
Д/и «Парочки» - закреплять знания детей о форме, цвете и размере предметов. |
Закрепление умения одеваться в правильной последовательности, быстро собираться на прогулку. |
Сбор природного материала для уголка науки . |
|
|||
Работа перед сном |
Чтение по выбору детей ХБТ. Совершенствовать умения аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном; соблюдать тишину в спальне. |
|
||||||
Вечер: |
Постепенный подъём , гимнастика после сна. Беседа «Почему нужно уступать» - учить детей избегать ссор, уступать и договариваться друг с другом. Лепка из соленого теста «Оладушки для бабушки». |
По плану индивидуальной работе. |
Ситуативный разговор с личным показом взрослого «Каждой игрушки свое место». |
Д\и «Я собираюсь на прогулку»- предметные картинки – одежда, алгоритм одевание на прогулку |
|
|||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
|
||||||
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами |
|
|
||||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||||
Среда – 116.11.2022. |
Утро: |
Утренняя гимнастика Рисование по замыслу детей. Декоративное рисование «Фартук для мамы» - упражнять в рисовании колечек, точек. Гимнастика для глаз «Лучик солнца» Ситуативный разговор «Как в семье вы укрепляете здоровье» |
По плану индивидуальной работе. |
Беседа о граче. Ц: учить составлять описательный рассказ по картинке. |
Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Пополнить уголок изобразительной деятельности новыми раскрасками. |
Предложить родителям понаблюдать с детьми за птицами; поиграть с детьми в словесную игру «Назови детеныша».
|
|
|||
НОД |
9:00-9:10 Конструирование, робототехника: ( По плану УИШ) 9:50-10:15 Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) 11:00-11:15 Робототехника (в ЦДТ) 16:00-16:25 Рисование Тема: «Моя любимая сказка». Цель: Учить детей передавать в рисунке эпизоды из любимой сказки (рисовать несколько персонажей сказки в определенной обстановке). Развивать воображение, творчество. Формировать эстетическую оценку, эстетическое отношение к созданному образу сказки. (Т.С.Комарова, стр. 80) |
|
||||||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
Индив. Работа на развитие движений- закреплять навыки хорошего ооталкивания и мягкого приземления. |
Упражнение «Посчитай воробышков» Ц: закрепить счет до пяти. |
Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Опыт « снег тает на ладошке». |
|
|||||
Работа п/с |
Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Разучивание п\ гимнастики «Птичка»- развитие мелкой моторики рук. |
|
||||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна; Опыт: Вода прозрачная, бесцветная, сквозь неё видны предметы, но вода может менять цвет, если в неё добавить краску; вода легко проливается и легко впитывается. (С.Н. Николаева, с47) «Для чего нужна вода» беседа-рассуждение. Для поддержания жизни вода нужна человеку, животным и растениям. |
По плану индивидуальной работе. |
Внести стенд «Хорошие манеры». |
С\ ролевая игра «В магазин за подарками»- учить самостоятельно организовывать игровое пространство, находить разумные компромиссы в распределении ролей. |
|
|||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
|
|
|||||||
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами |
|
|
||
|
|
|||||||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||
Четверг – 17.11.2022. |
Утро: |
Утренняя гимнастика; -Предложить детям игровое упражнение на развитие зрительного внимания «Кто спрятался на картинке?»; -Познакомить детей с новой пальчиковой игрой «Сорока». Развивать мелкую моторику пальцев рук, память. |
По плану индивидуальной работе. |
Во время умывания напомнить детям, что вытирать лицо и руки нужно развернутым полотенцем, аккуратно вешать его на свое место |
Проблемная ситуация : «Если ты заболел» Цель: развитие желания заботиться о своем здоровье, избегать ситуаций наносящих вред здоровью. Материал: картинки с изображением определенных действий. Описание: дети выбирают из картинок те, которые изображают то, как нужно себя вести при заболевании. |
Порекомендовать родителям закрепить с детьми скороговорку «Дятел».
Беседа с родителями «Как интересно и увлекательно провести с детьми выходные дни»
|
|
|
НОД |
9:00-9:25 Развитие речи, основы грамотности Тема: «Продолжение работы над сказкой «Айога»» Цель: Приучать детей ответственно относиться к заданиям воспитателя. (В.В.Гербова , стр. 57) 9:55-10:20 Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) 9:35-10:00 Рисование Тема: «Грузовая машина». Цель: Учить детей изображать предметы, состоящие из нескольких частей прямоугольной и круглой формы. Учить правильно передавать форму каждой части, ее характерные особенности (кабина и мотор — прямоугольной формы со срезанным углом), правильно располагать части при их изображении. Закреплять навык рисования вертикальных и горизонтальных линий, правильного закрашивания предметов (без просветов, в одном направлении, не выходя за линии контура). (Т.С.Комарова, стр. 81) 16:00-16:25 Физкультура (по плану физ.инструктора) |
|
||||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
По плану индивидуальной работе. |
. ОБЖ. Металлические предметы в морозный день могут доставить неприятность, если прикоснуться к ним. |
Рисование палочками на снегу- развитие воображения детей, изобразительных навыков. Игра-путешествие «В зимнем лесу»- развивать воображение, пантомимику. |
|
|||
Работа перед сном |
Чтение сказки «Цыпленок» К.Чуковского. |
|
||||||
Вечер: |
гимнастика после сна, хождение по ребристой дорожке. Ситуация «Расскажем воробышку как вести себя на улице и в группе, чтобы не нанести вред здоровью» Ц: закрепить с детьми правила здоровьесберегающего и безопасного поведения. |
По плану индивидуальной работе. |
Упражнение «Моем руки» Ц:учить проявлять аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду) |
Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили» Ц:сформировать представления о временах года, о некоторых птицах-диких и домашних. |
|
|||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|
|
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||
Пятница – 18.11.2022. |
Утро: |
Утренняя гимнастика Речевое упражнение «Снегири-снегири»- автоматизировать правильное произношение звука «Р», сформировать интерес к птицам. Чтение рассказов В. Бианки, Е. Чарушина, К. Ушинского. |
По плану индивидуальной работе. |
. Игровое упражнение «Покажем куклам, какой у нас порядок» Ц: побуждать убирать игрушки после игр. |
Игра «Гуси с гусятами» Ц: учить группировать предметы по форме, размеру, цвету. Сравнивать. |
Консультация «Как сделать зимнюю прогулку с малышом приятной и полезной»
Памятка для родителей «Чаще говорите детям»
|
|
|
НОД |
10:00 – 10:30 Физкультура (бассейн) 16:00 - 16:25 Ознакомление с окружающим Тема: «Осенины». Цель: Формировать представления о чередовании времен года. Закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Расширять представления об овощах и фруктах. Знакомить с традиционным народным календарем. Приобщать к русскому народному творчеству. Формировать эстетическое отношение к природе. Развивать познавательную активность. (О.А.Соломенникова, Диск по ознакомлению с природой в детском саду) |
|
||||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
Индивидуальная работа с подгруппой детей по математике посчитать прыжки. |
Беседа с детьми о домашних адресах. О необходимости знать свой домашний адрес. Вспомнить с детьми название улицы, на которой расположен детский сад. |
Развивающие игры «Утенок, гусенок и цыпленок» «Цапли и воробушки» Ц: помогать отражать в игре природный мир, воспитывать стремление к игровому общению со сверстниками. |
|
|||
Работа перед сном |
Чтение сказки «Зимовье» в обр. И. Соколова-Микитова. |
|
||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры (хождение по массажным дорожкам). Д/и «Дикие – домашние животные» - формировать умение классифицировать диких и домашних животных. Самостоятельное рассматривание книг. Продуктивная деятельность: рисование красками «Точки – полоски» - упражнять в рисовании элементов дымковской росписи. Гимнастика для глаз «Белка».Психогимнастика: «Лисичка подслушивает», «Лисенок боится». |
Индивидуальная работа с подгруппой детей по математике посчитать прыжки. |
Игровая ситуация концерт по заявкам. |
Опыты с песком. Сюжетно-ролевая игра по желанию детей.
|
. |
|
||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|
|
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||
Понедельник – 21.11.2022. |
Утро: |
Утренняя гимнастика Д/у «Мои игрушки» - уточнять форму и строение частей игрушек, упражнять в выкладывании их из геометрических фигур. Игровое упражнение «Угадай, что изменилось» - закреплять умения определять местоположения предметов относительно себя. Беседа «Как дикие животные готовятся к зиме?» - закреплять названия жилищ животных, познакомить детей с тем, как животные готовятся к зиме, воспитывать умение передавать в высказываниях своё отношение к животным |
По плану индивидуальной работе. |
Беседа «Кто прилетает на кормушку». |
Самостоятельная деятельность детей в центре изодеятельности. Ц:учить рисовать цыпленка из двух кругов с помощью круглого штампа. |
Беседа с родителями на тему «Почему ребенок не слушается в семье, а в детском саду-самый послушный» Ц:помочь понять причины данной проблемы. |
|
|
НОД |
9:00-9:25 Развитие речи, основы грамотности Тема: «Чтение рассказа Б. Житкова «Как я ловил человечков»» Цель: Помочь детям вспомнить известные им рассказы, познакомить с рассказом Б. Житкова «Как я ловил человечков». (В.В.Гербова , стр. 57) 9:55-10:20 Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) |
|
||||||
|
||||||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
Упражнять в лазании по лесенке. Ц:учить пониматься по лесенке вверх и спускаться вниз |
Поручение «Помоги товарищу» Ц:учить видеть непорядок в одежде товарища, предлагать свою помощь. |
Д/игра «Кто пришел, кто ушел» Ц:.познакомить со стихотворением-загадкой., совершенствовать умения понимать вопросы.. |
|
|||
Работа перед сном |
Этюд «Сова». Днем сова в дупле спала, а потом и ночь пришла. На охоту сова полетела, во все стороны зорко глядела. |
|
||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры (хождение по массажным дорожкам). Заучивание: В. Орлов «Почему медведь зимой спит». П. Воронько «Хитрый ежик». Беседа «Семьи большие и маленькие» - рассказать, что независимо от числа родных семья является для ребёнка родным домом, где его любят заботятся о нём. |
По плану индивидуальной работе. |
Упражнение «Моем руки» Ц:продолжать учить намыливать руки до образования пены, мыть их круговыми движениями. |
Выставка книг о диких животных В. Бианки, Е. Чарушина, К. Ушинского. |
|
|||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
|
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|
|
|||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
|||||
Вторник – 22.10.2022. |
Утро: |
Утренняя гимнастика Беседа «Птицы, прилетающие к нам зимой» - познакомить детей со снегирём. Раскрашивание снегирей цветными карандашами и приклеивание на нарисованную веточку рябины. |
По плану индивидуальной работе. |
Общение на тему «За что меня можно похвалить». Ц:пробуждать желания помогать окружающим |
В «центре природы» поместить модель птиц. Ц:развитие любознательности, внимательности. |
Беседа с родителями «Как интересно и увлекательно провести с детьми выходные дни»
|
|
|
|
НОД |
9:00-9:20 Математическое развитие Занятие 4. Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?». Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности. Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.(И.А.Помораева, В.А.Позина, Диск по ФЭМП) 9:30-9:55 Лепка, аппликация, ручной труд: Аппликация: Тема: «Троллейбус» Цель: Учить детей передавать характерные особенности формы троллейбуса (закругление углов вагона). Закреплять умение разрезать полоску на одинаковые прямоугольники-окна, срезать углы, вырезывать колеса из квадратов, дополнять изображение характерными деталями (штанги). (Т.С.Комарова, стр. 75) |
|
|||||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
Учить называть и понимать слова, обозначающие высоту предмета, сравнивать 2 предмета по высоте. |
Игровое упражнение «Посмотри в зеркало, как аккуратно мы одеты» Ц:продолжать учить замечать непорядок в одежде. |
Самостоятельные игры детей с выносным материалом. Ролевая игра «Айболит лечит птичек» Ц:учить отражать в игре характерные действия доктора ,воспитывать гуманное отношение к птицам . |
|
||||
Работа перед сном |
Пальчиковая гимнастика «Уточка». Х.Сл. «На волнах качаясь, уточка плывет, то нырнет, то вынырнет-Лапками гребет». |
|
|||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна (картотека по плану) ходьба по массажной дорожке. Упражнение «Дует ветер на…» Ц:учить детей быть внимательными, узнавать себя по описанию. Изготовление кормушки из коробки из под сока. Рисование карандашами по шаблонам «Дикие животные» - «Обведии раскрась». |
По плану индивидуальной работе. |
Упражнение «У птички болит горлышко» Ц:побуждать к положительным поступкам, активизировать в речи детей глаголы. |
Изготовление бумажных птиц. Ц:учить вырезать по контуру птиц, приклеивать крылья. Прослушивание пения птиц в аудиозапаси. Ц:развитие внимания, учить узнавать голоса птиц. |
|
||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
|
|||||||
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами |
|
|
||||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||||
Среда – 23.11.2022. |
Утро: |
Утренняя гимнастика. беседы об утренней погоде Цель: учить детей составлять рассказ, говорить полными предложениями, вести диалогическую речь. дидактические игры «Что бывает такого цвета», «Подбери по цвету и по форме» Цель: закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга. Рисование лесных животных, раскрашивание раскрасок с лесными животными и птицами. |
По плану индивидуальной работе. |
Рассказывание из коллективного опыта «Как мы гуляли в парке» Уточнять представления детей о двух временах года - лете и осени. Формировать навыки рассказывания. |
Создать условия для рассматривания иллюстрации на зимнюю Цель: уточнять представления детей о времени года зима. |
Рекомендовать родителям погулять в осеннем парке |
|
|||
НОД |
9:00-9:10 Конструирование, робототехника: Тема: «Самолеты, вертолеты, ракеты, космические станции». Цель: Расширять представления детей о различных летательных аппаратах, их назначении (пассажирский, военный, спортивный, научно‑исследовательский, грузовой и пр.); формировать обобщенные представления о данных видах техники; развивать конструкторские навыки; упражнять в создании схем будущих построек; развивать пространственное мышление, умение делать умозаключения; формировать критическое отношение к своим действиям, стремление исправлять свои ошибки. (Л.В.Куцакова, стр. ) 9:50-10:15 Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) 11:00-11:15 Робототехника (в ЦДТ) 16:00-16:25 Рисование Тема: «Роспись олешка». Цель: Учить детей расписывать объемные изделия по мотивам народных декоративных узоров. Учить выделять основные элементы узора, их расположение. Развивать эстетическое восприятие. Закреплять приемы рисования красками. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, оценивать их. (Т.С.Комарова, стр. 83) |
|
||||||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
Прыжки на месте на одной ноге. Цель: развивать ловкость. «Кто дальше бросит?». Цель: развивать координацию движений. |
Трудовая деятельность Уборка мусора на участке. Цель: закреплять навыки работы на участке. |
Игры с выносным материалом. |
|
|||||
Работа п/с |
Проблемная ситуация «Если сандалик не застёгивается» Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании |
|
||||||||
Вечер: |
Постепенный подъём, гимнастика после сна. Цель: Продолжить работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми Продуктивная деятельность: лепка «Сказочная птица». |
По плану индивидуальной работе. |
Беседа «Помоги другу». Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании |
Предложить детям иллюстрации об осенних изменениях в природе, одежде людей, играх детей. Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Зоопарк» |
|
|||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
|
||||||||
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами |
|
|
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||
Четверг – 24.11.2022.
|
Утро: |
Утренняя гимнасика Рассматривание иллюстраций из серии «Посуда», «Мебель». Ситуативный разговор «Как я провел выходные дни». Игра «Расскажи о предмете». |
По плану индивидуальной работе. |
Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. |
Создать условия для Сюжетно-ролевой игры «Семья» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. |
Рекомендовать родителям отразить впечатления от посещения парка в рисунках |
|
|
НОД |
9:00-9:25 Развитие речи, основы грамотности Тема: «Пересказ рассказа В. Бианки «Купание медвежат»» Цель: Учить детей последовательно и логично пересказывать литературный текст, ста- раясь правильно строить предложения. (В.В.Гербова, стр. 58) 9:35-10:00 Рисование Тема: «Рисование по замыслу». Цель: Развивать умение детей задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать акварелью. Развивать творчество, образные представления. Продолжать формировать умение рассматривать свои работы, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы. (Т.С.Комарова, стр. 84) |
|
||||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представления о длине. |
Проблемные ситуации «Что надеть на прогулку во влажную погоду» Цель: учить детей одеваться по погоде. |
Создать условия для с/р игры « Путешествие в осенний лес» Цель: Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу. Познакомить с особенностями листопада. |
|
|||
Работа перед сном |
Проблемная ситуация «Что нам осень принесла» Цель: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы) |
|
||||||
Вечер: |
Постепенный подъём, гимнастика после сна. «Цветы для мамы» - конструирование из бумаги Беседа «Предметы вокруг нас». Д/и «Кто быстрей назовет» - уточнить название мебели и ее назначение. |
По плану индивидуальной работе. |
Д/и «Каждой вещи свое место» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе, убирать игрушки на место |
Создать условия для Творческой деятельности детей нарисовать с детьми дождикУчить детей держать карандаш, кисть правильно |
|
|||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|
|
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||
Пятница – 25.11.2022. |
Утро: |
Утренняя гимнастика Беседа об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, погодные изменения. Цель: развивать связную речь детей, наблюдательность. Рассматривание книг на тему «В гостях у сказки». Н/и «Парные картинки» - «Откуда это?», «Геометрические фигуры», «Цвета». |
По плану индивидуальной работе. |
Беседа: «Как пользоваться индивидуальными предметами личной гигиены?» Цель: формировать КГН и навыков самообслуживания |
Внести иллюстрации по теме «Зима» Выложить снежинки для двигательной импровизации; музыкальные инструменты |
Индивидуальные беседы по интересующим вопросам
|
|
|
НОД |
10:00 – 10:30 Физкультура (бассейн) 16:00 - 16:25 Ознакомление с окружающим Тема: «Пернатые друзья». Цель: Формировать представления о зимующих и перелетных птицах. Учить отгадывать загадки. Развивать интерес к миру пернатых, любознательность. Дать представление о значении птиц для окружающей природы. Развивать внимание, творческую активность, желание заботиться о птицах. (О.А.Соломенникова, Диск по ознакомлению с природой в детском саду) |
|
||||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
Развитие движений. Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении. Ходьба на носках. Цель: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног. |
Д/и «Можно – нельзя» - закреплять знания о возможной опасности бытовых электроприборов и мерах предосторожности при обращении с ними |
Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Труд: Сбор мусора на территории. Цели: приучать к чистоте и
порядку; вызывать желание трудиться в коллективе. |
|
|||
Работа перед сном |
Чтение по желанию детей. ХБТ. И/у Как быстро раздеться, но аккуратно сложить вещи. Цель: работа по формированию КГН и навыков самообслуживания |
|
||||||
Вечер: |
Гимнастика после сна (картотека по плану) Чтение К. Чуковский «тараканище» Цель: Воспитывать чуткость к художественному слову. Хозяйственно-бытовой труд. Предложить переодеть куклу. Цель воспитывать трудолюбие. Д/и «Подбери посуду для обеда, чаепития, для приготовления супа» - закреплять знания о разных видах посуды (столовая, чайная). |
По плану индивидуальной работе. |
Обследование и сравнение баклажана, кабачка, редьки (форма, цвет, вкус), классифицировать. Учить составлять загадки об овощах. |
Создать условия для Конструирования «Осенние веточки» Учить создавать композицию из бумаги и природных материалов. Познакомить с разными способами соединения деталей. |
|
|
||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|
|
||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||
Понедельник – 28.11.2022.
|
Утро: |
Утренняя гимнастика. Закаливающие мероприятия. Беседа «Здравствуйте!» Цель беседы: познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствиями; развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам и взрослым; воспитывать культуру поведения. Чтение: А. Милн «Винни-Пух и все-все-все», К. Чуковский «Федорино горе». |
По плану индивидуальной работе. |
Беседа «Опасные предметы» - чтобы не было беды. |
игры на формирование мелкой моторики. настольно-печатные игры. |
Рекомендовать родителям составление рассказа совместно с детьми «Что мне нравится в осени» |
|
|
НОД |
9:00-9:25 Развитие речи, основы грамотности Тема: «Чтение стихотворений о зиме» Цель: Познакомить детей со стихотворениями о зиме, приобщать их к высокой поэзии. (В.В.Гербова, стр. 60) 9:55-10:20 Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) |
|
||||||
|
||||||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
П/и «Птицы и дождь» Цель: развивать ловкость и быстроту. |
Трудовая деятельность Сгребание опавших листьев граблями. Цель: приучать доводить начатое дело до конца. |
Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом.Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки. |
|
|||
Работа перед сном |
Чтение сказки сестрица Алёнушка и братец Иванушка. Цель: Воспитывать чуткость к художественному слову. |
|
||||||
Вечер: |
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожккам дидактические игры «Что бывает такого цвета», «Подбери по цвету и по форме» Цель: закреплять основные цвета, учить отличать цвета друг от друга. Игровое упражнение «Разноцветные дорожки» - закрепить у детей знание основных цветов и оттенков. |
По плану индивидуальной работе. |
Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой. «Моем руки чисто, чисто» - навыки умывания. |
Создать условия для итоговой работы выставка поделок «Осень» Цель: закрепить понятия времени года осень, и полюбоваться красотой осенних поделок. |
|
|||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
|
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами |
|
|
|||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
|||||
Вторник – 29.11.2022. |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Беседа на тему Быть послушным – хорошо” Цель: закрепление правил поведения в детском саду, дома, на улице. Свободное рисование детей в центре творчества. «Волшебные превращения» - рисование в раскрасках. |
По плану индивидуальной работе. |
Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. Повторить названия овощей. |
Создать условия для Сюжетно-ролевой игры «Семья» Цель: Развивать у детей интерес к сюжетно-ролевым играм, помочь создать игровую обстановку. Воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Игра «На какую геометрическую фигуру похож фрукт» |
Рекомендовать родителям отразить впечатления от посещения парка в рисунках |
|
|
|
НОД |
9:00-9:20 Математическое развитие Занятие 4. Познакомить с образованием числа 10 на основе сравнения двух групп предметов, выраженных соседними числами 9 и 10, учить правильно отвечать на вопрос «Сколько?». Закреплять представления о частях суток (утро, день, вечер, ночь) и их последовательности. Совершенствовать представления о треугольнике, его свойствах и видах.(И.А.Помораева, В.А.Позина, Диск по ФЭМП) 9:30-9:55 Лепка, аппликация, ручной труд: Лепка: Тема: «Козлик» Цель: Учить детей лепить фигурку козлика по мотивам дымковских игрушек. Развивать эстетическое воспитание. (Т.С.Комарова, стр. 78) |
|
|||||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
Ходьба по короткой и длинной дорожке. Цель: закреплять представления о длине. |
Проблемные ситуации «Что надеть на прогулку во влажную погоду» Цель: учить детей одеваться по погоде. |
Создать условия для с/р игры « Путешествие в осенний лес» Цель: Формировать представления о правилах поведения в осеннем лесу. Познакомить с особенностями листопада. |
|
||||
Работа перед сном |
Проблемная ситуация «Что нам осень принесла» Цель: Расширять представления детей об осенних изменениях в природе (установление простейших связей между явлениями живой и неживой природы) |
|
|||||||
Вечер: |
Постепенный подъём, гимнастика после сна. Кукольный театр «Три медведя» - вызвать эмоциональный отклик на я Д/и «Подбери кружке блюдце» - развивать внимание, умение сравнивать предметы (по цвету, размеру, узору), находить сходство и различия.ркое зрелище. «Русская печь» - рассказать о русской печке, что она раньше заменяла газовую плиту, Учить строить по схеме |
По плану индивидуальной работе. |
У воды нет запаха». Цель: познакомить детей со свойствами воды. |
Создать условия для творческой деятельности детей нарисовать с детьми дождик Учить детей держать карандаш, кисть правильно |
|
||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
|
|||||||
|
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей |
Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами |
|
|
||||
Групповая, подгрупповая |
Индивидуальная |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|
|
||||||
Среда – 30.11.2022. |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Беседа с детьми на тему: «Что интересного увидел я по дороге в детский сад?»( Развивать у детей внимание, память, связную речь, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления.) Игры на развитие мелкой моторики «Чудесные шнурочки», «Мозаика». |
По плану индивидуальной работе. |
Беседа « Правильно мыть руки.» Обсудить с детьми, почему необходимо мыть руки после посещения туалета, перед едой, придумать вместе с детьми различные
|
Работа в уголке, природы: полив растений. Учить детей самостоятельно определять необходимость полива (по цвету и состоянию почвы, по листьям растения), напомнить технику полива, активизировать в словаре соответствующие понятия. |
Рекомендации родителям по семейному чтению в соответствии с возрастными и инд. особенностями детей.
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
|
|
|||
НОД |
9:00-9:10 Конструирование, робототехника: ( По плану УИШ) 9:50-10:15 Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя) 11:00-11:15 Робототехника (в ЦДТ) 16:00-16:25 Рисование Тема: «Деревенский домик». Цель: Учить детей передавать разнообразие сельских домов: высоких и длинных, низких, узких. Закреплять умение передавать форму частей домов.. (Т.С.Комарова, стр. 72) |
|
||||||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
Упражнения в беге: пробежки со средней скоростью (2-3 раза), в чередовании с ходьбой |
Наблюдение за погодой. Цели: Учить детей характеризовать погоду; предложить детям сравнить погоду утром и вечером. Как она изменилась? Что произошло |
Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками |
|
|||||
Работа п/с |
Чтение любимой книги (отрывок). Проанализировать работу дежурных по столовой. Закреплять навык аккуратно складывать одежду. |
|
||||||||
Вечер: |
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Беседа на тему «Не играй с огнем!» Задачи. Объяснить детям опасность игры с огнем, рассказать о правилах поведения в случае возникновения пожара. Самостоятельная деятельность в уголке книги. Рассказывание сказки «Чудо меленка». «Нарисуй телевизор» - расширять представления о форме знакомых предметов, их строении, учить передавать в рисунке характерные особенности предмета |
По плану индивидуальной работе. |
Ситуативный разговор о правилах поведения в общественных местах. |
Конструирование: «Улица города» (строит. материал)Активизировать знания детей, учить их творчески применять ранее приобретённые конструктивные умения; учить размещать свои постройки с учётом расположения построек других детей, закреплять умение трудиться в коллективе. |
|
|||||
Прогулка: |
По плану (картотека прогулок) |
|
||||||||
|
Настоящий материал опубликован пользователем Васильева Юлия Сергеевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВоспитатель
Файл будет скачан в форматах:
Материал разработан автором:
Грищеня Галина Евгеньевна
Старший воспитатель
Чек - лист "Планирование воспитательно - образовательной работы на день" поможет воспитателям правильно распределить мероприятия, которые реализуются в течении дня с дошкольниками. В каждом разделе плана даны опоры на проводимую работу по данному направлению.
Курс повышения квалификации
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Еще материалы по этой теме
Смотреть
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
7 243 117 материалов в базе
Вам будут доступны для скачивания все 220 196 материалов из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.