ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА НОЯБРЬ

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение 

«Детский сад № 35» Асбестовского городского округа

ПЛАНИРОВАНИЕ   ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ   РАБОТЫ

НА    ноябрь 2020/21г

(вторая младшая группа)

Комплекс утренней гимнастики

01.11.2020 – 15.11.2020

Комплекс 1

1. Ходьба и бег вокруг стульев, поставленных по кругу.

Упражнения на стульях

2. И. п. – сидя на стуле, ноги слегка расставлены, руки внизу. Поднять руки в стороны, опустить, вернуться в исходное положение.

3. И. п. – сидя на стуле, ноги на ширине плеч, руки на поясе. Наклониться вправо (влево), вернуться в исходное положение.

4. И. п. – стоя за стулом, ноги на ширине ступни, руки на спинке стула. Присесть, встать, вернуться в исходное положение.

5. И. п. – стоя около стула, ноги слегка расставлены, руки произвольно. Прыжки на двух ногах вокруг стула в обе стороны, в чередовании с небольшой паузой.

6. Игра малой подвижности «Тишина»

16.10.2020-30.11.2020

Комплекс 2

1. Ходьба в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя: «Гуси!», «Воробышки!» Бег в колонне по одному, врассыпную. Построение около обручей, положенных заранее в две линии (шеренги).

Упражнения с обручем

2. И. п. – стоя ноги на ширине ступни, обруч в согнутых руках на плечах, как воротник. Поднять обруч вверх, руки прямые, посмотреть в обруч, опустить обруч, вернуться в исходное положение.

3. И. п. – стоя в обруче, ноги слегка расставлены, руки за спиной. Присесть, взять обруч обеими руками (хват с боков), выпрямляясь, поднять обруч на уровень пояса, присесть, положить обруч на пол, вернуться в исходное положение.

4. И. п. – сидя ноги врозь, обруч в обеих руках к груди. Наклониться вперед, коснуться ободом обруча пола (руки прямые), выпрямиться, вернуться в исходное положение.

5. И. п. – стоя в обруче, руки произвольно, прыжки на двух ногах в обруче.

6. Игровое упражнение «Найдем мышонка».

Комплекс  гимнастики после сна

№1 с 01.11.2020 – 15.11.2020

«Веселый зоопарк»

(с элементами корригирующей и дыхательной гимнастики)

В-ль:  Дети,    за    вами    было    интересно смотреть, когда вы спали. Кто-то сопел, как маленький котенок, кто-то во сне потягивался, как лисенок, кто-то уткнулся в подушку, как маленький медвежонок . Давайте сейчас своими упражнениями изобразим некоторых животных.

1.«Звери проснулись».  И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Зевнуть и хорошо потянуться.  Повторить несколько раз; темп медленный.

Воспитатель. Отгадайте загадку:

В лесу зимой холодной

Ходит злой, голодный.

Он зубами щелк! Это серый... (волк)

 2.«Приветствие волчат». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. Руки поднести к груди, затем вытянуть вперед. Вернуться в и. п. Повторить пять раз; темп умеренный.

 3.«Филин». И. п. — лежа на спине, одна рука лежит на животе, другая — на груди. Втягивая живот — вдох, выпячивая живот — выдох. Выдыхая, громко произносить «ф-ф-ф-ф». Повторить четыре раза; темп медленный.

4.«Ловкие обезьянки». И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. По команде воспитателя «Животик» повернуться на живот. По команде «Спинка» повернуться на спину. Повторить пять раз; сначала умеренно, затем быстро.

 5. Рычание медвежат». Сделать вдох носом. На выдохе пробно тянуть  «м-м-м-м-м»,   одновременно   постукивая  пальчиками обеих рук по крыльям носа.

В-ль: Какой замечательный у нас получился зоопарк. Вы не только красиво и правильно показали предложенных животных, но и все уже проснулись (дети выполняют закаливающие процедуры) 

№2  с 16.11.2020 – 30.11.2020

 «Прятки»

(с элементами дыхательной гимнастики)

Воспитатель:

Птичка села на окошко,

Во дворе мяукает кошка —

Разбудить решили нас.

Все! Окончен тихий час!

Просыпайтесь, дети, я хочу предложить вам поиграть в прятки.

(Дети ложатся поверх одеял. Звучит спокойная музыка.)

Наши сонные ладошки

Просыпались понемножку,

В прятки весело играли —

Пальцы в кулачок сжимали.

Пальчики на наших ножках                                      

 выполняют движения по тексту

Знают в парке все дорожки.

Проверяют — где там пятки,

И играют с нами в прятки.

Мы почти уже проснулись,

Наши ручки потянулись,

Помахали над простынкой,

Дружно спрятались за спинку.

Сцепим ручки мы в «замочек»

У себя над головой.

Правый, левый локоток

Мы сведем перед собой.

Не хотят коленки спать,

Им давно пора вставать.

Мы коленки выставляли,

Быстро ножки выпрямляли.

Наши ротики — молчок,

Тренируем язычок:

Его спрячем и покажем.

«Добрый день!» — мы звонко скажем.

Будем глубоко дышать,

С шумом воздух выдувать.

Наши носики проснулись,

Мы друг другу улыбнулись!    

 (встают на коврики рядом с кроваткой)

«Вырастем большими». И. п. — стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Поднять руки вверх, хорошо прогнуться, подняться на носки — вдох. Опустить руки вниз, опуститься на всю ступню — выдох. Выдыхая, произносить «у-х-х-х». Повторить четыре-пять раз.

 (идут выполнять закаливающие процедуры)

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник  – 02.11.2020. Мой дом, мой город.	Утро:	Утренняя гимнастика. Игры со строительным материалом: «Широкие и узкие дорожки» Пальчиковая гимнастика «Самолёты» Цель: развивать речь детей.	Индивидуальная работа по речевому развитию: Д/у «Расскажи, что видишь». Цель: Побуждать ребёнка узнавать и называть знакомых персонажей на картинке и их действия.	Ситуативный разговор о необходимости мыть руки перед едой. Чтение потешки «Водичка- водичка…»	Внесение настольной игры «Профессии» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	НОД	9:00-9:15 Рисование ватными палочками «Град, град!» Цель: Изображение тучи и града ватными палочками с изменением частоты размещения пятен (пятнышки на туче - близко друг к другу, град на небе - более редко, с просветами). (И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр.     ) 9:30-9-45 Двигательная деятельность (по плану физ.инструктора)
	Прогулка:	Прогулка  1 Наблюдение за морозными узорами	Индивидуальная работа по физическому развитию:  «Попади в цель» Цель: Учить бросать предмет в цель.	Трудовая деятельность Уборка территории.	Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с выносным материалом: Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
	Работа п/с	Чтение худ. лит. русск. нар. сказки «Колобок» Цель; воспитывать любовь к сказкам Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.
	Вечер:	Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.	Инд/работа по ФЭМП: Д/ у «Один, много, ни одного». Цель: Закреплять умение различать количество предметов, пользуясь словами один, много, мало.	Беседа: « Мы- пешеходы!» Цель: знакомство с некоторыми правилами передвижения пешеходов по улице.	Работа в центре «Рисования», с/р игра «Полечим куклу».	Родительское собрание на тему: «Цели и задачи воспитания детей 3-4 лет».
	Прогулка:	Наблюдение за транспортом. П/и «Самолеты».

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник  – 03.11.2020. Мой дом, мой город.	Утро:	Утренняя гимнастика. Познакомить с элементарными правилами поведения, этикой общения и приветствия. Пальчиковая игра «Где же наши ручки?»	Инд/работа по Художественно-эстетическому развитию лепка. «Подарок любимому котенку». Цель: Учить  использовать ранее приобретенные навыки.	Ситуативный раз- говор: «Что помогает мне быть здоровым?» Цель: раскрыть значение оздоровительных мероприятий и «помощников» здоровья.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	НОД	9:00-9:15 Познавательное развитие  «В гостях у бабушки» Цель: Продолжать знакомить детей с домашними животными и их детенышами. Учить правильно обращаться с домашними животными. Формировать заботливое отношение к домашним животным. (О.А.Соломенникова Занятия по формированию элементарных экологических представлений стр.    ). 9:40-9-55 Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя)
	Прогулка:	Прогулка 2 Наблюдение за елью	Индивидуальная работа по физическому развитию: «Скачем около пенёчка». Цель: Учить энергично отталкиваться в прыжках на двух ногах.	Трудовая деятельность Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Раскрась кленовый листок».
	Работа перед сном	Чтение Б. Заходер «Строители». «Весело- грустно» Бетховен. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.
	Вечер:	Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. П./ игра: « Соберём овощи и фрукты». Цель: уточнить название фруктов	Инд/работа по развитию речи. Д/у «Расскажи, что видишь». Цель: Побуждать ребёнка узнавать и называть знакомых персонажей на картинке и их действия.	И/ ситуация:  «Ждём гостей» Продолжать учить детей пользоваться. салфетками.	Внесение настольно- печатной игры «Собери картинку».	Индивидуальные беседы по запросам родителей
	Прогулка:	Рассматривание осеннего дерева. Подвижные игры:  «Солнышко и дождь».

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда  – 04.11.2020. Мой дом, мой город.	Утро:	Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Капуста»  , «Дарики- дарики» Цель: развивать мелкую моторику рук.	Индивидуальная работа по ФЭМП: Д/ у «Один, много, ни одного». Цель: Закреплять умение различать количество предметов, пользуясь словами один, много, мало.	Дид/ игра: « Подбери по размеру» Цель: учить понимать суть задания, сравнивать предметы по размеру.	Игровая деятельность: «Чем покормить Воробья?».	Поговорить с родителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	НОД	9:00-9:15 Развитие речи  Чтение стихотворений об осени. Дидактическое упражнение «Что из чего получается». Цель: Приобщать детей к поэзии, развивать поэтический слух. Упражнять в образовании слов по аналогии. (В.В.Гербова Занятие по развитию речи стр.    ) 9:30-9-45 Двигательная деятельность (по плану физ.инструктора)
	Прогулка:	Прогулка 3 Наблюдение за облаками	Индивидуальная работа по физическому развитию: «Скачем около пенёчка». Цель: Учить энергично отталкиваться в прыжках на двух ногах.	Трудовая деятельность Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
	Работа перед сном	«Весело - грустно» Бетховен. Цель: слушать внимательно композицию. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.
	Вечер:	Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дид/ игра:  «Гуси»  Цель: закрепить произношение звука –а-.	Индивидуальная работа по развитию речи. Д/у «Расскажи, что видишь». Цель: Побуждать ребёнка узнавать и называть знакомых персонажей на картинке и их действия.	Ситуативный разговор о том, как правильно отпрашиваться у воспитателя. Подв/игра «Мишка по лесу гулял»- учить чётко проговаривать слова.	Внесение настольно - печатной игры «Мозаика».	Рекомендации родителям «Что должно быть в шкафчике».
	Прогулка:	Наблюдение за птицами. Подвижные игры «Бездомный заяц».

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг – 05.11.2020. Мой дом, мой город.	Утро:	Утренняя гимнастика. Беседа о членах семьи. Цель: знать правильно называть членов своей семьи Пальч./ и. «Этот пальчик дедушка…» « С этим братцем в лес пойду…» Цель; вызвать эмоциональный настрой.	Инд.работа худ –эстетическое развитие Рисование: «Цветные клубочки». Цель: Развивать умение рисовать кистью.	Дид./игра :  «Кому что?» Цель: учить накрывать на стол, активизировать названия основных цветов.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.	Сделать с родителями каталог витаминов для детей.
	НОД	9:00-9:15 Познавательное развитие ФЭМП  Занятие № 1. Цель: Формирование умения сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный — короткий, длиннее — короче. Развитие умения составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы; обозначать совокупности словами один, много, ни одного. (И.А.Помораева, В.А.Позина. Диск по ФЭМП) 9:30-9-45 Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя)
	Прогулка:	Прогулка 5 Наблюдение на огороде	Индивидуальная работа по безопасности: «Вежливый медвежонок». Цель: Учить использовать вежливые слова, обращаться с просьбой.	Трудовая деятельность Подметание дорожки, ведущей к участку.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.
	Работа перед сном	Чтение худ. лит. русск. народн. сказки «Заюшкина избушка». Цель: учить слушать внимательно чтение сказки. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.
	Вечер:	Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность. Показ  сказки «Колобок». – воспитывать усидчивость, желание смотреть сказку	Индивидуальная работа по познавательному развитию. Ознакомление с окружающим. Д /и «Раздели на группы». Цель: Уточнить и пополнить знания о домашних и диких животных.	С./и. «Приготовление витаминного салата» Цель: учить приготавливать витаминный салат.	Работа в центре «Познавашки»: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно- печатной игры «Лото – овощи- фрукты».
	Прогулка:	Наблюдение за грузовым транспортом. Подвижные игры «Автомобили».

День недели		Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница  – 06.11.2020. Мой дом, мой город.	Утро:		Утренняя гимнастика. Дид. игры «Подбери предметы по цвету», «Что лежит в мешочке?» Пальч./и. «Здравствуйте, ручки…!»	Индивидуальная работа по развитию речи: Р/и «Покажи и назови». Цель: Упражнять в четком произношении звука (И).	Ситуативный раз- говор о своей семье. Цель: учить правильно называть членов своей семьи.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
	НОД		9:00-9:15 Аппликация с элементами рисования «Дождь, дождь!» Цель: Аппликативное изображение тучи: наклеивание готовых форм на фон, приклеивание рваных кусочков бумаги вторым слоем. Рисование дождя цветными карандашами. (И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр.     ) 9:30-9-45 Двигательная деятельность (по плану физ.инструктора)
	Прогулка:		Прогулка 6 Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками	Индивидуальная работа по физическому развитию: «Солдаты» Цель: Упражнять в подлезании  под дугу на четвереньках.	Трудовая деятельность Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить, для чего это делается.	Свободная деятельность под контролем педагога. Выносной материал: Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.
	Работа перед сном		Чтение А. Плещеева «Осень наступила». Цель: приобщать к поэзии. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.
	Вечер:		Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театральная деятельность. Пальчиковый театр «Репка».	Индивидуальная работа по ФЭМП: Игра Д/ и «Подбери клубочек». Цель: Закреплять умение различать контрастные предметы по размеру, пользуясь при этом словами большой, маленький.	Ситуативная беседа «Витамины и их роль в жизни человека» Цель: закрепить знание детей о витаминах.	Работа в центре «Строитель»: конструктивные игры… «Домик для зайчика».
	Прогулка:		Наблюдение за растительным миром. Подвижные игры «Ловкая пара».

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник  – 09.11.2020. Мой дом, мой город.	Утро:	Утренняя гимнастика. Игры с конструктором «Башенки» Пальч./ гимнастика. «Пальчик-  мальчик» Игра-забава  с воздушными шарами- обеспечить профилактику нервно-псих.развития.	Индивидуальная работа по речевому развитию: Беседа «Моя семья». Цель: Учить  отвечать на вопросы взрослого, касающихся ближайшего окружения .	Ситуативный разговор о пользе овощей и фруктов.	Внесение настольной игры «Домино- растения» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	НОД	9:00-9:15 Рисование декоративное «Светлячок» (по мотивам стихотворения Г. Лагздынь) Цель: Знакомство с явлением контраста. Рисование светлячка (по представлению) на бумаге черного или тёмно-синего цвета. Развитие воображения. (И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр.       ) 9:30-9-45 Двигательная деятельность (по плану физ.инструктора)
	Прогулка:	Прогулка 7 Наблюдение за кошкой	Индивидуальная работа по физическому развитию: «Солдаты». Цель: Упражнять в подлезании  под дугу на четвереньках.	Трудовая деятельность Подметание веничками дорожек на участке.	Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с выносным материалом: Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
	Работа п/с	Прослушивание музыкальной композиции «Колыбельная» муз. А. Гречанинова  Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.
	Вечер:	Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Дыхат. Гимнастика «Ворона»- развитие плавного, длительного выдоха.	Инд/работа по ФЭМП: Д/ и «Подбери клубочек». Цель: Закреплять умение различать контрастные предметы по размеру, пользуясь при этом словами большой, маленький.	Д./и.: «Расставь по порядку». Цель: продолжать учить обследовать предметы, сравнивать их размер, размещать  вряд по возрастанию.	Работа в центре «Рисования»: - «Раскрась одежду».	Памятка для родителей «Детские конфликты и способы их решения».
	Прогулка:	Наблюдение за работай дворника. Подвижная игра «Найдем грибок».

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник  – 10.11.2020. Мой дом, мой город.	Утро:	Утренняя гимнастика. Повторить элементарные правила поведения за столом. Пальчиковая игра. «Тучка».	Инд/работа по Художественно-эстетическому развитию лепка. «Цветные мячики».  Цель: Развивать умение лепить мячики.	Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. С.- р./и.: «Овощной отдел супермаркета».	Поговорить с родителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	НОД	9:00-9:15 Познавательное развитие  «Помогите Незнайке» Цель: Побуждать детей определять, различать и описывать предметы природного и рукотворного мира. (О.В.Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром стр.     ) 9:40-9-55 Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя)
	Прогулка:	Прогулка 8 Наблюдение за ветром	Индивидуальная работа по физическому развитию: «Сильные руки». Цель: Учить ударять мячом об пол и ловить.	Трудовая деятельность Утепление корней растений вместе с воспитателем.	Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с выносным материалом: Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.
	Работа перед сном	Чтение С. Капутикян «Маша обедает» Цель: учиться внимательно слушать чтение воспитателя. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.
	Вечер:	Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Муз. Ритмика - развивать интерес к муз.-ритм. движениям.	Инд/работа по развитию речи. Беседа «Моя семья». Цель: Учить  отвечать на вопросы взрослого, касающихся ближайшего окружения.	Ситуативный раз- говор «Что я люблю кушать». Закреплять умение есть бесшумно, пережѐвывать пищу с закрытым ртом.	Музыкальная игра «Узнай свой инструмент».	Индивидуальные беседы по запросам родителей
	Прогулка:	Наблюдение за первым снегом. Подвижные игры:  «опади в круг».

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда  – 11.11.2020. Мой дом, мой город.	Утро:	Утренняя гимнастика. Повторить знание геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник. Учить искать в группе предметы похожие на эти фигуры. Пальч. Игра «Дарики-дарики…».	Индивидуальная работа по ФЭМП: Д/ и «Подбери клубочек». Цель: Закреплять умение различать контрастные предметы по размеру, пользуясь при этом словами большой, маленький.	Ситуативный раз- говор о пользе правильного питания. Цель: активизировать словарь детей.	Игровая деятельность в уголке «Познавашки» Волшебный сундучок».	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
	НОД	9:00-9:15 Развитие речи  Звуковая культура речи: звук и. Цель: Упражнять детей в четком и правильном произношении звука и (изолированного, в словосочетаниях, в словах). (В.В.Гербова Занятие по развитию речи стр.   ) 9:30-9-45 Двигательная деятельность (по плану физ.инструктора)
	Прогулка:	Прогулка 9 Наблюдение за кустиками	Индивидуальная работа по физическому развитию: «Сильные руки». Цель: Учить ударять мячом об пол и ловить.	Трудовая деятельность Кормление птиц.	Свободная деятельность под контролем педагога. Выносной материал: Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.
	Работа п/с	Чтение русской народной сказки «Теремок». Цель: воспитывать любовь к устному народному творчеству. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки; При раздевании ко сну побуждать снимать одежду, вешать аккуратно одежду на спинку стульчика.
	Вечер:	Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Повторение знакомых стих-ий- развивать память детей.	Индивидуальная работа по развитию речи: Беседа «Моя семья».  Цель: Учить  отвечать на вопросы взрослого, касающихся ближайшего окружения.	Ситуативный раз- говор о том, как нужно вести себя если у вас дома гости. Дид/игра «Сюрприз»-предложить найти предмет, спрятанный в группе.	Внесение настольной - игры «Собери картинку».
	Прогулка:	Наблюдение за собакой. Подвижные игры «Догони меня».

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг – 12.11.2020. Мой дом, мой город.	Утро:	Утренняя гимнастика. Пальч. игра. «Пальчик- мальчик».-развитие мелкой моторики рук. Беседа «Мой родной посёлок»-продолжать знакомить  с посёлком.	Инд.работа худ –эстетическое развитие Рисование: «Мячики».      Цель: Учить рисовать предметы круглой формы.	Ситуативный разговор «Где ты живешь?» -учить отвечать на вопросы, развивать  разговорную речь.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Дид/игра «Собери картинку».	Поговорить с родителями о само- чувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
	НОД	9:00-9:15 Познавательное развитие ФЭМП  Занятие № 2. Цель: Формирование умения находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «сколько?», используя слова один, много. Развитие умения сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами длинный — короткий, длиннее — короче. (И.А.Помораева, В.А.Позина. Диск по ФЭМП) 9:30-9-45 Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя)
	Прогулка:	Прогулка  10 Наблюдение за птицами	Индивидуальная работа по безопасности: «Сигналы светофора». Цель: Закреплять умение определять свои действия по сигналу светофора.	Трудовая деятельность Подметание веничками дорожек на участке.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность.
	Работа п/с	Прослушивание муз. комп. «Осенью».  (муз. С. Майкапара ). Цель: приобщать детей к музыке. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул.
	Вечер:	Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Хороводная игра «Карусель»- привлечь всех детей поиграть в игру.	Индивидуальная работа по познавательному развитию. Ознакомление с окружающим. Рассматривание предметной картинки «Кошка». Цель: Расширять представление о кошке, учить выделять характерные признаки.	Д/и. «Что вы видите вокруг?». Цель: формировать умение давать названия разным предметам.	Игра- имитация.  «Построим новый дом» (под муз. сопровождение) Цель: учить составлять кубики друг на друга, побуждать обыгрывать по- стройку.
	Прогулка:	Наблюдение за состоянием погоды. Подвижные игры «Горелки».

День недели		Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница  – 13.11.2020. Мой дом, мой город.	Утро:		Утренняя гимнастика. Пальч. игра. «Жил- был зайчик…». «Тук да тук молотком…». Цель: вызвать эмоциональный отклик детей. Дых. Гимн. «Дровосек»- развитие плавного выдоха.	Индивидуальная работа по развитию речи: Рассматривание иллюстраций к сказке «Колобок». Цель: Активизировать речь.	Ситуативный разговор о правилах поведения за столом. И./с. «Когда я ем, я глух и нем».	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.	Консультация «Полезное питание вокруг семьи».
	НОД		9:00-9:15 Лепка и аппликация «Лямба» (по мотивам сказки-крошки В. Кротова) Цель: Лепка фантазийных существ по мотивам литературного образа. Развитие образного мышления, творческого воображения. (И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр.      ) 9:30-9-45 Двигательная деятельность (по плану физ.инструктора)
	Прогулка:		Прогулка  11 Наблюдение за птицами	Индивидуальная работа по физическому развитию: «Циркачи». Цель: Упражнять в ходьбе  по доске, сохраняя устойчивое равновесие.	Трудовая деятельность Сбор опавших листьев вокруг деревьев, уход за поломанными ветками.	Свободная деятельность под контролем педагога. Выносной материал: Маски-медали для подвижных игр, совочки, грабли, ведерки, игрушки, машинки, формочки, палочки, печатки.
	Работа п/с		Чтение: М.Пришвин «Листопад» Цель: внимательно слушать чтение стихотворения. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул- Сашу Ив., Сашей К., Машей, Тимуром, Игнатом.
	Вечер:		Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игры по желанию детей «Сыщики», «Мишка косолапый».	Индивидуальная работа по ФЭМП: Д/и «Кто где живёт». Цель: Закреплять  умение группировать предметы по цвету, размеру, форме.	Беседа- общение «На чем можно отправиться в путешествие?». Цель: разнообразить в представление о различных видах транспорта.	Работа в центре «Позновашки»: игры на формирование мелкой моторики. Продуктивная деятельность: «Листья жѐлтые летят…»
	Прогулка:		Наблюдение за растительным миром. Подвижные игры «Кролики».

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник  – 16.11.2020. Мой дом, мой город.	Утро:	Утренняя гимнастика. Дид. игра «Кукла заболела». Пальч. игра. «Здравствуйте, ручки…» - выполнять действия в соот-ии с текстом. Муз.игра «Угадай, что звучит»-развивать слуховое восприятие.	Индивидуальная работа по речевому развитию: Чтение и беседа по содержанию стихотворения А.Плещеева «Осень». Цель: Развивать поэтический слух.	Ситуативный раз- говор о правилах безопасного поведения в группе. Дид/ и. «Кто, как кричит?».	Внесение настольной игры «Часть-целое» Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	НОД	9:00-9:15 Рисование на удлиненных листах бумаги «Сороконожка в магазине»  Цель: Рисование сложных по форме изображений на основе волнистых линий. Согласование пропорций фона (листа бумаги) и задуманного образа. (И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр.     ) 9:30-9-45 Двигательная деятельность (по плану муз. руководителя)
	Прогулка:	Прогулка  1 Наблюдение за морозными узорами	Индивидуальная работа по физическому развитию: «Циркачи» Цель: Упражнять в ходьбе  по доске, сохраняя устойчивое равновесие.	Трудовая деятельность Заливка ледяной дорожки вместе с воспитателем.	Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с выносным материалом: Мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, палочки, ведерки, совочки.
	Работа п/с	Чтение русской народной потешки «Как у бабушки козѐл». Цель: воспитывать любовь к народному творчеству. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул.
	Вечер:	Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассматривание ил- ций с бытовыми приборами- познакомить с бытовыми приборами.	Инд/работа по ФЭМП: Д/и «Кто где живёт». Цель: Закреплять  умение группировать предметы по цвету, размеру, форме.	Игра малой подвижности «Прогулка по городу». С.- р./и. «Приготовление витаминного салата» Цель: учить приготавливать витаминный салат.	Работа в центре «Рисования»: «Разноцветные листочки».
	Прогулка:	Наблюдение за льдом. Подвижная игра «Послушные листья».

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник  – 17.11.2020. Мой дом, мой город.	Утро:	Утренняя гимнастика. Пальч. гимнастика «Ты утёнок не пищи…»; «Солнышко»-познакомить с игрой. Подв/и  «Мишка по лесу гулял» - чётко проговаривать слова.	Инд/работа по Художественно-эстетическому развитию лепка: «Колобок». Цель: Развивать умение отделять небольшие кусочки пластилина, раскатывать их.	Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	НОД	9:00-9:15 Познавательное развитие  «Теремок».  Цель: Знакомить детей со свойствами дерева, со структурой его поверхности. (О.В.Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром стр.     ) 9:40-9-55 Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя)
	Прогулка:	Прогулка 3 Наблюдение за облаками	Индивидуальная работа по физическому развитию: «Попади в цель». Цель: Учить бросать предмет в цель.	Трудовая деятельность Сбор камней на участке.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность «Испечѐм кулич».
	Работа п/с	Чтение К.И. Чуковского «Айболит». Цель: внимательно слушать чтение. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул.
	Вечер:	Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. С-р игра «Парикмахерская»-продолжать знакомить с профессией – парикмахер.	Инд/работа по развитию речи: Беседа по содержанию стихотворения А.Плещеева «Осень». Цель: Развивать поэтический слух.	Ситуативный разговор о том, кто работает в детском саду. Чтение стихов по желанию детей.	Внесение настольно- печатной игры «Разрезные картинки».	Индивидуальные беседы по запросам родителей
	Прогулка:	Наблюдение за солнцем. Подвижные игры:  «Мыши вклодовой».

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда  – 18.11.2020. Мой дом, мой город.	Утро:	Утренняя гимнастика Пальчиковая гимнастика «Дарики- дарики» ; «Солнышко»-развивать моторику рук.	Индивидуальная работа по ФЭМП: Д/и «Кто где живёт». Цель: Закреплять  умение группировать предметы по цвету, размеру, форме.	Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду» Д./и. транспорт и бытовые приборы (классификация).	Свободная деятельность в центре двигательной активности         ( кольцеброс, сухой бассейн).	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
	НОД	9:00-9:15 Развитие речи  Рассматривание сюжетных картин. Цель: Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками к, т. (В.В.Гербова Занятие по развитию речи стр.    ) 9:30-9-45 Двигательная деятельность (по плану физ.инструктора)
	Прогулка:	Прогулка 6 Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками	Индивидуальная работа по физическому развитию: «Попади в цель». Цель: Учить бросать предмет в цель.	Трудовая деятельность Уборка территории.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
	Работа п/с	Беседа о пользе дневного сна. Чтение по желанию детей.
	Вечер:	Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья». Дид/игра «Чудесный мешочек»- находить предметы круглой формы.	Индивидуальная работа по развитию речи: Беседа по содержанию стихотворения А.Плещеева «Осень».  Цель: Развивать поэтический слух.	Ситуативный разговор о работе доктора. Игра- упражнение «По- играем в доктора»	Внесение настольной - игры «Лото - профессии»	Беседы с родителями на интересующие их темы.
	Прогулка:	Наблюдение за транспортом. Подвижные игры «Самолеты».

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг – 19.11.2020. Мой дом, мой город.	Утро:	Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Посуда». «Дарики- дарики»- активизировать внимание детей. Беседа о проведенных выходных- развивать разговорную речь.	Инд.работа худ –эстетическое развитие Рисование: «Цветные клубочки». Цель: Развивать умение рисовать кистью.	Ситуативный разговор «Почему необходимо быть опрятным?»	Игра «Подбери предметы» - побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме.	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
	НОД	9:00-9:15 Познавательное развитие ФЭМП  Занятие № 3. Цель: Развитие умения находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Знакомство с понятием «квадрат»; формирование умения различать круг и квадрат. (И.А.Помораева, В.А.Позина. Диск по ФЭМП) 9:30-9-45 Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя)
	Прогулка:	Прогулка 7 Наблюдение за кошкой	Индивидуальная работа по безопасности: «Можно-нельзя». Цель: Рассматривание  и обсуждение набора сюжетных картинок.	Трудовая деятельность Кормление птиц.	Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносными  материалом:  Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.
	Работа п/с	Учить правильно и аккуратно складывать одежду на стульчики. Чтение по желанию детей.
	Вечер:	Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья». Экспер-ая деят-ть «Кто живёт в воде?»- развивать познавательный интерес и воображение.	Индивидуальная работа по познавательному развитию. Ознакомление с окружающим: Д/и «Что где растет». Цель: Уточнять знания о месте произрастания овощей и фруктов.	Ситуативный разговор о том, что делают дети в детском саду	Работа в центре «Строитель» построим «Забор для детского сада». Цель: учить составлять определѐнную композицию.
	Прогулка:	Наблюдение за деревьями. Подвижные игры «Зайцы и Жучка».

День недели		Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница  – 20.11.2020. Мой дом, мой город.	Утро:		Утренняя гимнастика. Учить с детьми знание частей суток. Пальчиковая игра «Посуда»; «Мы капусту мнём- мнём»- познакомить с игрой.	Индивидуальная работа по развитию речи: «Доскажи словечко». Цель: Учить воспроизводить фразы из текста и сами четверостишия.	Ситуативный разговор о работе продавца. С-ригра «Магазин»- вызвать желание поиграть в игру.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности.	Ширма «Как научить детей есть овощи и фрукты?»
	НОД		9:00-9:15 Лепка «Сороконожка». Цель: Создание выразительных образов по мотивам стихотворения: раскатывание удлинённых цилиндров (колбасок, столбиков) прямыми движениями ладоней и видоизменение формы - изгибание, свивание. (И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр.      ) 9:30-9-45 Двигательная деятельность (по плану физ.инструктора)
	Прогулка:		Прогулка 8 Наблюдение за ветром	Индивидуальная работа по физическому развитию:  «Пойдем по мостику». Цель: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площадки опоры.	Трудовая деятельность Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке.	Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносными  игрушками и спортивным инвентарем: Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.
	Работа п/с		Рассказывание р.н. сказки «Курочка - Ряба». Цель – воспитываем любовь к русским народным сказкам. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул.
	Вечер:		Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья». Театральная деятельность - драматизация р.н. сказки «Курочка-Ряба».	Индивидуальная работа по ФЭМП: «Поиграем в мяч». «Поиграем в мяч». Учить сравнивать два множества по числу предметов. Цель: Учить сравнивать два множества по числу предметов.	Ситуативный разговор о чистоте и опрятности. Прочитать стихотворение «Девочка чумазая».	Дидактические игры: «Готовим щи», «Кто рядом с человеком живет?». Играв «Новоселье куклы Веры».
	Прогулка:		Наблюдение за птицами. Подвижные игры «Догони меня».

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник  – 23.11.2020. Мой дом, мой город.	Утро:	Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Транспорт», «Мы капусту мнем- мнём»- выполнять движения в соответствии с текстом.	Индивидуальная работа по речевому развитию: Р/и «Покажи и назови». Цель: Упражнять в четком произношении звука (И).	Ситуативный разговор о необходимости утренней зарядки. Беседа о работе воспитателя и мл. воспитателя в д/саду.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Рисование «Витамины на нашем столе- фрукты и овощи» Цель :через рисунок закрепить представление о витаминах.	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	НОД	9:00-9:15 Рисование декоративное «Полосатые полотенца для лесных зверушек» Цель: Рисование узоров из прямых и волнистых линий на длинном прямоугольнике. Развитие чувства ритма (чередование в узоре 2-3 цветов или разных линий). (И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр.    ) 9:30-9-45 Двигательная деятельность (по плану физ.инструктора)
	Прогулка:	Прогулка 9 Наблюдение за кустиками	Индивидуальная работа по физическому развитию: «Пойдем по мостику». Цель: Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площадки опоры.	Трудовая деятельность Подметание дорожки, ведущей к участку.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Трудовая деятельность Сгребание сухих листьев в определенное место. Цель: учить правильно пользоваться граблями, наполнять ведра "до определенной мерки.
	Работа п/с	Чтение С. Михалков «Песенка друзей». Цель: внимательно слушать чтение. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул.
	Вечер:	Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья». Дых. Гимнастика «Ворона»- развитие плавного, длительного выдоха.	Инд/работа по ФЭМП: «Поиграем в мяч». «Поиграем в мяч». Учить сравнивать два множества по числу предметов. Цель: Учить сравнивать два множества по числу предметов.	Ситуативный раз- говор о транспорте.- продолжать учить распознавать транспорт.	Работа в центре «Рисования»: «Платочки».	Консультация на тему «Значение самообслуживания в развитии детей 3-4 лет.
	Прогулка:	Наблюдение за грузовым транспортом. Подвижная игра «Автомобили».

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник  – 24.11.2020. Мой дом, мой город.	Утро:	Утренняя гимнастика. Пальчиковая игра «Транспорт».; «Солнышко»- развивать память. Хороводная игра «Мыши водят хоровод»-побудить к игре.	Инд/работа по Художественно-эстетическому развитию лепка: «Осенние цветы». Цель: Учить выкладывать в определ. последов-ти готовые детали.	Ситуативный раз- говор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать. Беседа «Что я знаю о своем поселке».	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности: рассматривание пожарной машины.	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
	НОД	9:00-9:15 Познавательное развитие  «Варвара-краса, длинная коса» Цель: Знакомить детей с трудом мамы, дать представление о том, что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке. Формировать уважение к маме. (О.В.Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром стр.     ) 9:40-9-55 Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя)
	Прогулка:	Прогулка  10 Наблюдение за птицами	Индивидуальная работа по физическому развитию: «Пойдем по дорожке». Цель: Ходьба между двумя линиями (расстояние 25 см).	Трудовая деятельность Подметание веничками дорожек на участке.	Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с выносным материалом: Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
	Работа п/с	Чтение З. Александровой «Мой мишка». Цель – прививание любви в устному народному творчеству. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул.
	Вечер:	Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья». Игра «Теремок»- учить вести диалог.	Инд/работа по развитию речи: Р/и «Покажи и назови». Цель: Упражнять в четком произношении звука (И).	Ситуативный разговор о работе шофера- развивать разговорную речь.	Внесение настольно- печатной игры «Собери картинку - Одежда».	Индивидуальные беседы по запросам родителей
	Прогулка:	Наблюдение за работай дворника. Подвижные игры:  «Перебежки - догонялки».

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда  – 25.11.2020. Мой дом, мой город.	Утро:	Утренняя гимнастика Пальчиковая игра «Я перчатку надеваю». ; «Тучка»-развивать мелкую моторику рук. Дид/и «Подбери заплатку для коврика»-учить правильно подбирать фигуры.	Индивидуальная работа по ФЭМП: «Поиграем в мяч». «Поиграем в мяч». Учить сравнивать два множества по числу предметов. Цель: Учить сравнивать два множества по числу предметов.	Ситуативный разговор «О правилах поведения в детском саду». Беседа «Кто нам готовит?»- продолжать знакомить с профессией повара.	Игровая деятельность в уголке «Почемучка». Самостоятельная деятельность в игровых центрах.	Беседа «Взрослые, вам подражают» дать рекомендации о методах и приемах способствующих помочь ребенку запомнить правила дорожного движения.
	НОД	9:00-9:15 Развитие речи  Чтение стихотворений из цикла С. Маршака «Детки в клетке». Цель: Познакомить детей с яркими поэтическими образами животных из стихотворений С. Маршака. (В.В.Гербова Занятие по развитию речи стр.   ) 9:30-9-45 Двигательная деятельность (по плану физ.инструктора)
	Прогулка:	Прогулка 9 Наблюдение за снегом	Индивидуальная работа по физическому развитию: «Пойдем по дорожке». Цель: Ходьба между двумя линиями (расстояние 25 см).	Трудовая деятельность Уборка снега.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
	Работа п/с	Чтение русской народной сказки «Гуси-лебеди». Цель – учимся различать положительных и отрицательных героев. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул.
	Вечер:	Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и дорожкам «здоровья». Муз. игра «Ну-ка выбери, Петрушка»- учить узнавать на слух источники звука.	Индивидуальная работа по развитию речи: Р/и «Покажи и назови».  Цель: Упражнять в четком произношении звука (И).	Коллективное конструирование «Мебель для кукол».	Внесение настольной - игры «Мягкий конструктор».
	Прогулка:	Наблюдение за снегом. Подвижные игры «С кочки на кочку».

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг – 26.11.2020. Мой дом, мой город.	Утро:	Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика. «Раз, два, три, четыре, пять будем листья собирать…» -развивать мелкую моторику рук.	Инд.работа худ –эстетическое развитие Рисование: «Разноцветные мыльные пузыри». Цель: Учить рисовать предметы округлой формы, правильно держать карандаш в руке.	Ситуативный разговор «Мы дружные ребята», как себя вести с деть- ми. Беседа «О комнатных растениях»- познакомить с комнатными растениями, научить протирать листья влажной тряпкой.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Выполнение трудовых поручений по уходу за комнатными растениями.	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
	НОД	9:00-9:15 Познавательное развитие ФЭМП  Занятие № 4. Цель: Закрепление умения находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Развитие умения различать и называть круг и квадрат. (И.А.Помораева, В.А.Позина. Диск по ФЭМП) 9:30-9-45 Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя)
	Прогулка:	Прогулка  10 Наблюдение за собакой	Индивидуальная работа по безопасности: «Можно-нельзя». Цель: Рассматривание  и обсуждение набора сюжетных картинок.	Трудовая деятельность Кормление птиц.	Самостоятельная игровая и двигательная деятельность детей на участке с выносными  материалом:  корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаш, совочки, машинки.
	Работа п/с	Чтение: С.Маршак «О девочках и мальчиках». Прослушивание муз. композиции: «Носики – курносики» . (муз. Б. Емельянова ). Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул.
	Вечер:	Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья». Театральная деятельность. Показ сказки на фланелеграфе  «Репка».	Индивидуальная работа по познавательному развитию. Ознакомление с окружающим: Д/и «Чей малыш?». Цель: Учить узнавать и называть детенышей домашних животных.	Ситуативный разговор о том, что делают дети в детском саду. Разгадывание загадок ( об овощах и фруктов).	Работа в центре «Строитель» по- строим «Забор для детского сада». Цель: учить составлять определѐнную композицию.
	Прогулка:	Наблюдение за собаками. Подвижные игры «Догони меня».

День недели		Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница  – 27.11.2020. Мой дом, мой город.	Утро:		Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика «Жил- был зайчик длинные ушки…». – активизировать внимание с помощью пальч. игры.	Индивидуальная работа по развитию речи: Д/ игра « Повтори потешку, стихотворение». Цель: Учить договаривать слова, фразы, запоминать.	Совместная деятельность «Посадим в горшок цветочек» Цель: показать детям, как правильно надо посадить цветок в горшок.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. «Гараж» - конструктивная игра. Цель: учить строить гараж из строительного материала.	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы по запросам родителей.
	НОД		9:00-9:15 Лепка «Лесной магазин». Цель: Лепка героев стихотворения - лесных зверей - комбинированным способом (по представлению). Составление коллективной композиции. (И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр.   ) 9:30-9-45 Двигательная деятельность (по плану физ.инструктора)
	Прогулка:		Прогулка 11 Наблюдение за работай шофера	Индивидуальная работа по физическому развитию:  «Кто живет в лесу?». Цель: Упражнять в ходьбе, сохраняя равновесие, помогать преодолеть робость.	Трудовая деятельность Подметание веничками дорожек на участке.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом: Рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
	Работа п/с		Чтение: А. Барто. Игрушки. Цель: продолжать знакомить с творчеством Агнии Барто. Самообслуживание: продолжать учить аккуратно развешивать одежду на стуле и правильно ставить обувь под стул.
	Вечер:		Гимнастика после сна, ходьба по массажным коврикам и «дорожкам здоровья». Подв./ и « Мыши в кладовой»- сов-ть умение бегать врассыпную.	Индивидуальная работа по ФЭМП: Игровое упражнение «Спрячь кубик, спрячь шарик». Цель: Формировать умения различать предметы по форме и называть их: кубик, шарик.	Словесная игра «Скажи, какой?». Цель: формировать умение называть признаки.	Дидактические игры: «Что для чего?», «Угостим Мишку чаем», «Собери бусы».
	Прогулка:		Наблюдение за погодой. Подвижные игры «Перебежки - догонялки».

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей	Взаимодействие с родителями/социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник  – 30.11.2020. Мой дом, мой город.	Утро:	Утр/гимн. Чтение сказки Л. Н.Толстого «Три медведя». Цель: воспитывать умение внимательно слушать и понимать содержание сказки. Беседа «Во что я играю дома» Цель: развивать диалогическую речь по типу: «вопрос-ответ».	Индивидуальная работа по речевому развитию: ЗКР: звук «а». Цель: учить четкому произношению звука «а» в словах и коротких словосочетаниях.	Ситуация общения на тему: « мой поселок» расширять знания детей о праздновании дня города; воспитывать любовь к поселку, радостное настроение от приближающегося праздника.	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности, сюжетно-ролевые игры: «Дочки- матери», «Магазин».	Индивидуальные консультации по запросам родителей. Цель: распространение педагогических знаний среди родителей.
	НОД	9:00-9:15 Рисование  «Разноцветные шарики». Цель: Рисование овальных предметов: создание контурных рисунков, замыкание линии в кольцо и раскрашивание, повторяющее очертания нарисованной фигуры. Дополнение изображения карандашными рисунками (ниточки на шариках). (И.А.Лыкова Изобразительная деятельность в детском саду стр.22) 9:25-9-40 Музыкальная деятельность (по плану муз. руководителя)
	Прогулка:	Прогулка  11 Наблюдение за птицами	Индивидуальная работа по физическому развитию: «Лови мяч». Цель: Упражнять в ловле мяча.	Трудовая деятельность Выкапывание бархатцев и пересадка их в ящики для дальнейших наблюдений в уголке природы.	Свободная деятельность под контролем педагога. Игры с выносным материалом: совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи, формочки, лопатки, ящики для цветов.
	Работа п/с	Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играли, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать, надо нам чуть-чуть поспать. Слушание колыбельной.
	Вечер:	Гимн/после сна. Сюжетная игра «Шофёры». Игры с водой: «Рыбалка» (с помощью удочки поймать рыбку). Д/и «Узнай по звуку» (музыкальные инструменты)	Инд/работа по ФЭМП: Д/у «Собери пирамидку». Цель: закрепление цвета и размера.	Беседа о соблюдении  правил поведения на дороге Цель: определить начальный уровень по ПДД.	Самостоятельная деятельность детей. Музыкальный уголок: дудочки. Игровой уголок: конструктор.	Памятка для родителей «Детские конфликты и способы их решения».
	Прогулка:	Наблюдение за небом. П/и «Найди свой домик».