Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыПланирование воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе Тема недели "Обувь"

Планирование воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе Тема недели "Обувь"

Скачать материал

Планирование воспитательно - образовательной работы

 2 младшая группа    Тема: «Обувь»  Цель: Формировать элементарные представления о классификации обуви.

 Задачи: Уточнить название и назначение обуви. Учить группировать обувь по сезонным признакам. Развивать лексический, грамматический строй речи, связную речь. Расширять словарный запас у детей.

День недели

режим

          Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

работа с  родителями

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Понедельник 12 февраля

     2

3

4

5

6

7

Утро:

Беседа: «Наша обувь»  цель: расширять знания об обуви, ее видах и назначении. Развивать познавательную активность.

Речевая игра: «Найди и расскажи» цель:  развивать мышление, речь, словарный запас.

Чтение О. Чернорицкая «Ботинок» цель: 

закрепить названия  предметов обуви, активизировать речевую деятельность, память, мышление.

С/ р игра: «Ряжение» цель: развитие вкуса, положительных  отношений между детьми.

Индивидуальная работа Д/и «Какой предмет лишний» цель: учить классифицировать (Мира, Андрей, Женя)

 

КГН «Правильно держим ложку»  цель: отрабатывать навык владения столовыми приборами.

Заучивание стихотворение Б.Заходер «Сапожник», цель: учить детей запоминать короткие стихи. Рисование карандашами «Валенки».

Внести материал  по теме недели.

 

 

Познакомить родителей с темой и целями недели

НОД:

1.Физическая культура 9.00

2. ФЦКМ 9.25-9.45  Тема: «Путешествие в страну обуви»

Цель: Формировать элементарные представления о классификации обуви.

Задачи: Уточнить название и назначение обуви. Учить группировать обувь по сезонным признакам. Развивать лексический, грамматический строй речи, связную речь. Расширять словарный запас у детей.

прогулка

1.Наблюдение за птицами. Какие птицы первыми прилетели к кормушке. Сравнить по размеру, окрасу. Цель: учить наблюдать, развивать речь.

2. Трудовая деятельность «Расчищаем снег на участке.

3.Подвижная игра: «Два Мороза». Цель: развивать умение быстро бегать.

4. Опыт: «Ветер» цель: Ознакомление со свойством воздуха (движение, направление).

 Индивидуальная работа с  Гришей. «Протопай сапожками дорожку». Цели: учить согласовывать движения ног, развивать глазомер, интерес к игре.

 

ОВД. Игра в снежки «Бросай в цель» Цель: формировать умение детей бросать снежки из-за головы.

 

Обеспечение выносным материалом для трудовой и игровой деятельности.

 

 

Работа до

сна:

КГН Формировать привычку бережно относиться к личным вещам, аккуратно складывать одежду на стульчики. Развитие психических процессов, умение расслабляться, засыпать

Чтение русской народной сказки «Три медведя». Цель: прививать любовь к художественной литературе.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Д/и «Назови ласково».цель: обучение образованию существительных при помощи уменьшительно – ласкательных суффиксов (Сапоги-сапожки, туфли-туфельки и т.д.)

Д/и «Один - много» цель: употребление множественного числа существительных (сапог - сапоги, много сапог, ботинок, ботинки, много ботинок и т.д.) Игры с любимыми игрушками.

Индивидуальная работа упражнение «Чего много». «В обувном магазине много: сапог, кроссовок и т.д.» (Василиса, София)

Д/и «Продолжи предложение» цель: обогащать словарный запас детей ( девочка надела туфли, мальчик надел туфли и т.д).  Пальчиковая гимнастика «Сапожки».

Настольные игры: вкладыши, мозаика, конструктор лего.

Обеспечить образовательный процесс картинками, книгами, играми.

Консультация: «Учите детей дружить»

 

День недели

режим

          Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействия с  родителями/ социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Вторник  13 февраля

     2

3

4

5

6

7

Утро:

Беседа  «Кто делает обувь» цель: знакомить детей с профессией сапожник.

Словесная игра: «Где мы были, мы не скажем»

цель: учить показывать пантомиму, развивать воображение, игровой интерес.

Игровая ситуация: «Д/и «Кто во что обут». Цель: развивать у детей наблюдательность, зрительную память, активизировать словарь.

С/р игра: «Дочки- матери» цель: воспитывать в детях желание играть сообща, развивая сюжет игры. 

Индивидуальная работа зрительная гимнастика «Делай глазками вот так» (Василиса). Д/и  «Подбери сапожки Танюше и Алёшке» цель: развивать внимание, усидчивость, учить подбирать пару, сравнивать, находить отличия. (Миша, Саша)

Рассматривание картинок, иллюстраций, книг на тему «Обувь» цель: интерес к разнообразию обуви, учить делать выводы. 

Д/и  «Угостим кукол чаем» цель: Учить детей правильно называть чайную посуду, активизировать в речи понятия «столько - сколько», «поровну», «одинаково».

Внесение демонстрационного и раздаточного материала, иллюстраций, по теме.

 

Рекомендации родителям «Читаем дома книги»

 

 

 

НОД:

1.ФЭМП  9.00    Занятие № 2  И. А. Помораева  Задачи: Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова высокий - низкий, выше - ниже.  Упражнять в определении пространственных направлений. Совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способом приложения и пользоваться словами по много, поровну, столько — сколько.

 2. Музыка 10.00

прогулка

1.Наблюдение за собакой на участке. Цель: отметить окрас, породу, повадки. Прививать любовь и заботу. 

2.Подвижная игра  «Найди свое место» цель: учить детей ориентироваться в пространстве, развивать активность в процессе двигательной деятельности.

3.Исследовательская деятельность: «Дышат ли деревья».

4.Игровая  деятельность: «Катаемся на горке».

5. Труд: «Наводим порядок на веранде».

Индивидуальная работа д/и «Сложи радугу»  (Василиса, Саша). Цель: развивать сенсорное восприятие.

 

ОВД  Бег вокруг детского сада.  цель: умение бегать спокойно,  не толкаясь.

 

Создать условия для самостоятельной деятельности детей:

вынести материал для игровой и трудовой деятельности. 

 

Работа до сна:

Ситуативный разговор: правильно моем руки в определенной последовательности (мочим – намыливаем – ополаскиваем - вытираем насухо)

Вечер:

Гимнастика после сна.

Д/и  «Обувь для сороконожки» (ориентировка в пространстве). Цель: Научить находить предмет в пространстве, определяя его местонахождение словами: вверху, внизу, на. Упражнять в сравнении 2 групп предметов, разложенных в ряд. Пользоваться словами: столько, сколько, поровну.

Пальчиковая гимнастика: «Сапожки» Цель: переключение внимания, улучшение координации и мелкой и общей моторики.

Чтение К.И.Чуковский «Чудо – дерево» цель:  учить внимательно слушать, отвечать на вопросы,  развивать речь, прививать любовь к книгам.

 

Д/и «найди предметы одинаковой формы» с Настей,  Женей, Мирой

Цель: формировать ЭМП.

 

Настольно- печатные игры: «Пазлы», «Конструктор» цель: развивать усидчивость.

Д/и «Парные картинки» цель: упражнять детей в сравнении предметов, изображенных на картинке, в нахождении сходства и в отборе одинаковых изображений; воспитывать внимание, сосредоточенность, формировать речь, вырабатывать умение выполнять правило игры.

Внести материал, обеспечить атрибутами.

 

 

 

 

День недели

режим

          Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействия с  родителями/ социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Среда  14 февраля

     2

3

4

5

6

7

Утро:

Д/и «Магазин обуви». Цель: Формировать понятие обобщающего слова «Обувь»,  учить дифференцировать виды обуви по временам года, уточнить какую обувь  носят девочки, а какую мальчики, выбирать обувь которая подходит всем.

Настольно- печатные игры: «Сложи картинку», «Мозаика», «Собери пирамидку» - развивать мелкую моторику, усидчивость.

Артикуляционная гимнастика «Весёлый язычок» Цель: развитие артикуляционной моторики.

Индивидуальная работа «Повтори узор». Цель: развивать мелкую моторику, внимание, целеустремленность. Лёва, Никита.

С/р игра «Стройка.

цель: закрепить умение ставить кирпичики на плоскости, делать окна, двери, крышу дома. 

Дыхательная гимнастика «Пёрышко»

Д/и «По дорожке Валя шла». Цель: продолжать учить детей строиться в круг, проговаривать слова, сопровождая их выразительными движениями.

Обеспечение выносным материалом для трудовой и игровой деятельности.

 

Консультация «Учим детей  вежливости».

НОД:

1. Физическая культура 9.00 

2. Развитие речи 9.25 Тема: «Заучивание стихотворения П.Воронько «Обновки» Задачи: Формировать обобщающие понятия — одежда, обувь. Уточнить названия одежды, обуви и их назначение; группировать одежду, обувь по сезонным признакам. Активизировать словарь по теме. Формировать грамматический строй речи: образование притяжательных прилагательных; существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом, составлять простые предложения. Побуждать читать наизусть стихотворение П. Воронько «Обновки», понимать смысл произведения, воспроизводить с помощью мнемотаблицы. Воспитывать аккуратность к своему внешнему виду. Воспитывать отзывчивость, доброту.

Библиотека 9.50

прогулка

1.Наблюдение за проезжающим транспортом. Цель: закрепить названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль). Отмечать большое разнообразие машин, их назначение,  воспитывать уважение к труду.

2.Подвижная игра:  «Еду – еду». Цель: воспитание согласованности действий, речевой активности, умения действовать по сигналу.

3.ОВЗ  «Кто быстрее до флажка» Цели: закреплять двигательные навыки; развивать эмоциональную сферу, ловкость и смелость.

4.С/Р игра «Мы шоферы» цель: развивать сюжет, вырабатывать умение договариваться. 

Индивидуальная работа прыжки на одной ноге. Цель: упражнять детей отталкиваться,  правильно приземляться.

Саша, Вика.

 ОВД. Игра со скакалками «Выше ноги поднимай» Цель: формировать умение детей прыгать вверх.

 

Организация прогулки выносным материалом.

 

Работа до сна:

Продолжать учить детей самостоятельно одеваться на прогулку, помогать друг другу. Закрепить последовательность, проговаривая порядок действий.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Д/и  «Обуем наши ножки». Цель: учить детей обуваться.

Пальчиковая гимнастика «Ботинки» цель: развитие моторики, речи, памяти.

ЗОЖ «Уроки Айболита» Цель: учить заботиться о своём здоровье, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью.

Рассматривание альбома «Зима». Цель: систематизировать, обобщить и дополнить представления детей о характерных признаках февраля. Активизировать в речи  и уточнить понятия,  связанные с зимними явлениями природы. (К проекту)

Игры с любимыми игрушками.

Индивидуальная работа «Шнуровка».

 Цель: развитие мелкой моторики

(Миша, Андрей, Кирилл).

 Д/и «Угадай, кто позвал». Цель: воспитание слухового внимания, чувства товарищества

Д/и  «Когда это бывает?». Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день — ночь, утро ~ вечер.

Рисование «Зима в лесу» цель: продолжать учить детей,  используя нетрадиционную технику.

(К проекту)

 

Внесение демонстрационного и раздаточного материала, иллюстраций, по теме.

 

Индивидуальная консультация «Учим с детьми стихи».

 

 

День недели

режим

          Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействия с  родителями/ социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Четверг  15 февраля

     2

3

4

5

6

7

Утро:

Беседа: «Если добрый ты!» цель: воспитывать у детей нравственные качества, учить отличать поступки людей.

Массаж «СУ-ДЖОК» упражнение №9 «Трюк» Цель: нормализовать мышечный тонус, развивать координацию, движений и мелкой моторики.

Дежурство по столовой – учить  сервировать стол к завтраку, формировать положительное отношение к труду, трудовые навыки.

За завтраком продолжать учить кушать аккуратно, не набивать полный рот, доедать пищу, пользоваться салфеткой. Чтение художественной литературы  О. Григорьева  «Как ботинки ели кашу» цель: внимательно слушать, отвечать на вопросы.

Индивидуальная работа

Кирилл, Никита.

Зрительная гимнастика «Делай глазками вот так» (Василиса).

Подвижная игра   «Заинька» цель: совершенствование умения детей согласовывать действия со словом, воспитание доброжелательности.

Словесная игра: «Тень – тень – по- те- тень» Цель:  знакомить с фольклором. Учить повторять за педагогом, развивать речь. Игры с мячом «Назовите все виды обуви».

Д/и:  «Сложи картинку» цель:  Развивать зрительное восприятие, внимание, логическое мышление, память.  

Внести материал. Детская литература, мячи, настольно-печатные игры

Консультация «Методы самообладания для взрослых».

НОД:

1.Плавание  9.00

2. Лепка  9.25. Конспект занятия «Тапочки для папочки» Задачи: Расширять знания о разновидностях обуви. Учить детей лепить домашнюю обувь – тапочки без задника из двух частей (подошва и верхняя часть). Применять в работе новую технику изображения — пластилинографию. Развивать умение раскатывать колбаску, сплющивать её. Развивать мелкую моторику, воображение, внимание. Воспитывать доброе отношение к близким людям.

прогулка

1.Наблюдение за состоянием погоды. Цель: расширять представление о природных явлениях в зимний период.

2.Трудовая деятельность «Поправим горку.

3.Подвижная игра: «Мы весёлые ребята». Цель: развивать умение быстро бегать.

4.С/р игра «Дочки-матери»  Цель: учить брать на себя роль, воспитывать доброжелательные отношения в игре.

5.Трудовая деятельность.  «Чистим участок от снега»  Цель: продолжать прививать трудовые умения и навыки, обсудить с детьми, что может сделать каждый ребёнок сам.

 Индивидуальная работа с  Гришей. «Дорожка препятствий». Цели:  учить согласовывать движения друг с другом, развивать глазомер.

ОВД. Игра с мячом «Бросай-лови» Цель: формировать умение детей ловить и бросать мяч двумя руками.

 

Обеспечение выносным материалом для трудовой и игровой деятельности.

 

 

Работа до сна:

Просмотр  м/ф «Варежка». Цель: Закреплять навык аккуратно складывать одежду.

Вечер:

Гимнастика после сна.

Чтение  сказки -  познакомить детей со  сказкой, прививать интерес к сказкам, развивать внимание и речь детей.

Рассматривание иллюстраций: «Зимние забавы». 

Музыкальные игры, слушание песен о зиме. (К проекту).  

Беседа: «Как и за что мы благодарим окружающих». Цель: Закреплять словесные формы благодарности, развивать нравственность.

Игры с любимыми игрушками.

Индивидуальная работа: Д/и «Геометрическое лото». Цель: учить детей сравнивать изображённую форму с  геометрическими фигурами, подбирать предметы по образцу.

 (София, Кирилл).

 

Беседа с детьми по ЗОЖ:  «Витамины укрепляют организм». Познакомить с понятием витамины, закрепить знания о необходимости витаминов в организме человека, о полезных продуктах в которых содержатся витамины. Игры со строительным материалом. Цель: Учить детей  выполнять различные постройки  из крупного строительного материала, использовать их в ходе сюжетных игр, выбирать по сюжету другие игрушки. Развивать воображение, фантазию.

Внести материал. Детская литература, настольно-печатные игры, строительный материал.

Оформление уголка для родителей: ПДД «Не забываем пристигнуть ребенка»

 

День недели

режим

          Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействия с  родителями/ социальными партнёрами

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Пятница 16 февраля

     2

3

4

5

6

7

Утро:

Беседа: "Зачем человеку обувь?" цель: познакомить детей с историей происхождения обуви.

Чтение  М. Яснов «Считалка с башмачком» - слушать стихотворение, поддерживать интерес к художественной литературе.

Д/и «Скажи ласково» цель: обогащать словарный запас.

Д/и  «Найди правильно картинку». Цель: учить детей классифицировать виды обуви.

Развитие КГН цель: продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать руки). Дыхательная гимнастика «Петушок».

Дежурство по столовой – учить правильно сервировать стол к завтраку, формировать положительное отношение к труду, трудовые навыки.

(Миша, Гриша).

Д/и «Что лишнее?» Цель: Развитие умения объединять предметы в группу по какому-либо признаку. Определять «лишний» отличающийся от остальных  предмет.

.

Внесение демонстрационного и раздаточного материала, иллюстраций, по теме.

 

Консультация «Прививаем самостоятельность»

 

НОД:

1.Плавание  8.00 2. Рисование  9.00 «Укрась сапожек». Цель: Закреплять умение украшать сапоги, используя линии, мазки, точки, кружки и другие знакомые элементы. Развивать эстетическое восприятие, самостоятельность, инициативу. (Т.С. Комарова Занятие по изобразительной деятельности в детском саду стр. 55) 3.Музыка 9.25

прогулка

1.Наблюдение за солнцем на прогулке. Цель: рассказать детям о солнце,  источник тепла и света. Развивать любознательность, познавательные способности.

2.С/р игра «Детский сад»: сюжет «Завтрак в детском саду». Цель: Актуализировать знания детей о детском саде (кто работает в детском саду, чем занимаются дети), учить объединять предметные действия в единый сюжет, говорить и действовать в соответствии с ролью, отображать социальные отношения.

3.Опыты со снегом. Цель: Помочь детям выявить основные свойства снега (белый, холодный, тает от тепла руки), учить передавать результаты экспериментирования, используя в речи качественные прилагательные. Развивать любознательность, воображение.

4.ОВД.  «Пройдем по мостику». Цель: Учить детей ходить по доске, удерживая равновесие. Развивать координацию движений, вестибулярный аппарат.

5.Подвижная игра: «Хитрая лиса». Цель: учить действовать по сигналу воспитателя, проговаривать слова.

Индивидуальная работа  игра со скакалками «Выше ноги от земли» Цель: формировать умение детей прыгать вверх. (Софья, Мира)  

 Настольно- печатные игры: «Пазлы», «Что к чему?» «Мозаика» Цель: активизировать употребление  в речи существительных, наречий, развитие внимания и мелкой моторики.

Обеспечение выносным материалом для трудовой и игровой деятельности.

 

Предложить родителям почистить снег на участке

Работа до сна:

Продолжать учить детей навыкам умывания: намыливать руки до образования пены, тщательно смывать.

Вечер:

Гимнастика после сна.

С/р игра «Обувной магазин» Цель: учить брать на себя роль, воспитывать доброжелательные отношения в игре.

Трудовая деятельность. Навести порядок в игровом уголке.  Цель: приучать детей к порядку. Закрепить правило: «Каждой игрушке своё место». Прививать аккуратность, желание самостоятельно поддерживать порядок. Игры с любимыми игрушками.

Индивидуальная работа по развитию речи -  Д/и «Что из чего сделано?» - активизировать произношение прилагательных, согласовывать существительное и прилагательное в роде и числе. (Ксюша, Андрей).

Настольно- печатные игры: «Сложи картинку», «Мозаика», «Собери пирамидку»- развивать мелкую моторику, усидчивость.

Разучивание стихов и песен к  празднику 23 февраля.

Внесение демонстрационного и раздаточного материала, иллюстраций, по теме.

 

Предложить принести ледянки для катания с горки.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Планирование воспитательно-образовательной работы во второй младшей группе Тема недели "Обувь""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Директор дома творчества

Получите профессию

Фитнес-тренер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 660 880 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 23.02.2024 45
    • DOCX 43.4 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Андрющенко Ольга Станиславовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 4 года
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 7600
    • Всего материалов: 18

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Фитнес-тренер

Фитнес-тренер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Простые машины и механизмы: организация работы ДОУ с помощью образовательных конструкторов

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 27 человек из 20 регионов
  • Этот курс уже прошли 328 человек

Курс повышения квалификации

STEM-образование для детей дошкольного возраста

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 98 человек из 33 регионов
  • Этот курс уже прошли 647 человек

Курс повышения квалификации

Конструируем сегодня – отличники завтра: пропедевтика инженерного образования в детском саду

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 74 человека

Мини-курс

Эмоциональная связь между родителями и детьми

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 45 человек из 28 регионов
  • Этот курс уже прошли 17 человек

Мини-курс

Методология физического воспитания

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы управления проектами: от концепции к реализации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
Сейчас в эфире

Арт-педагогика как метод профилактики детских неврозов

Перейти к трансляции