ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО - ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ средняя – старшая гр.

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа средняя – старшая гр. Тема месяца: Осень.  Тема недели:  «Овощи» (капуста, картошка) (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты»)

Цель: продолжать знакомство с овощами и фруктами, учить описывать их.

Итоговое мероприятие: Эксперименты с овощами и фруктами. «Узнай на вкус». Дата проведения итогового мероприятия  сентября.

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели группы.

День недели

Режим

Интеграция образовательных областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными,  художественными школами, общеобразовательными  учреждениями).

Групповая

Индивидуальная подгрупповая

Образовательная деятельность в режимных моментах

12  сентября – понедельник: Христофорова Ж.Н.

Утро: Завтрак.

Познавательное, речевое, социально – коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие. Виды детской деятельности:  игровая, продуктивная, трудовая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной – литературы, музыкально – художественная.

Приём детей на участке детского сада. Подвижная игра «Садовник» к-т №5. Зарядка. Пальчиковая игра « Капуста» к-т № 14. Беседа: «Овощи на нашем столе» №1 (проект «Овощи и фрукты витаминные продукты»)

с Егором Е. Ромой Б.  Беседа «Как правильно вести себя с пожилыми людьми».

Труд: продолжать учить детей убирать игрушки в группе.

Самостоятельную деятельность детей в центрах активности;  Ситуативный разговор: Как правильно вести себя в гостях. Инсценировка пески «Хозяйка с базара пришла» цель: учить передавать в инсценировке образ героев, выразительно произносить слова.

С родителями закрепить дома овощи растущие на огороде дома.

НОД

Художественно – эстетическое развитие Тема: «Космея» № 5, «Красивые флажки» № 4. Физическое развитие №4 Ст.гр. 1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колону по одному, ходьба на носочках, ходьба и бег с чередуются. 2 часть. Общеразвивающие упражнения. 3 часть. Игры малой подвижности «Найди и промолчи» Ср.гр.1 часть. Ходьба и бег в колоне по одному. 2 часть. Общеразвивающие упражнения с флажками. 3 часть. Ходьба в колоне по одному.

Прогулка: .

Прогулка № 19 Наблюдение за кучевыми облаками. Стихотворение С. Михалкова «Облака» Подвижная игра «Караси и щука».

С подгруппой детей закрепить упражнение в ходьбе. Ходьба с высоко поднятыми коленями.

Труд на участке. Сбор овощей с огорода (свекла, перец).

Самостоятельная деятельность на прогулке,  игры по выбору. Экспериментирование: Листья летят. Цель: подвести детей к понятию, почему листья желтеют и опадают. (Осенью мала света, тепла, деревья готовятся ко сну т.к. зимой деревья спят)

Работа перед сном. Обед.

Чтение художественной литературы. Чтение стихов об осени. О. С. Ушакова стр.142. Самостоятельную деятельность детей в центрах активности. Рассматривание и сравнения овощей картошка и капуста. «Капуста волшебница» (Магия овощей)

Вечер: Полдник.

Гимнастика в постели № Хождение по массажным коврикам. Художественно эстетическое развитие. Тема: Пересказ сказки «Заяц – хвастун» №2

С Александриной Б. Валидой И. Закрепить звуки «с» «сь».

К.Г.Н. приучать детей следить за своим внешним видом, поддерживать порядок в кабинке.

Самостоятельную деятельность детей в центрах активности;  Предложить детям карандаши мелки, раскраски «Овощи» (картошка, лук). Цель: учить подбирать цвет, закрашивать в одном направление.

Прогулка.

Самостоятельные игры детей. Вечерняя прогулка на участке детского сада. Подвижная игра «Сиди, сиди, Маша» (осенние прогулки к-т №1).  Подвижные игры с мячом.

ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа средняя – старшая гр. Тема месяца: Осень.  Тема недели:  «Овощи» (лук, морковь) (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты»)

Цель: продолжать знакомство с овощами и фруктами, учить описывать их.

Итоговое мероприятие: Эксперименты с овощами и фруктами. «Узнай на вкус».Дата проведения итогового мероприятия  сентября

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели группы.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными,  художественными школами, общеобразовательными  учреждениями).
			Групповая		Индивидуальная подгрупповая	Образовательная деятельность в режимных моментах
13  сентября – вторник Воспитатель: Дементьева С.А.	Утро: Завтрак.	Познавательное, речевое, социально – коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие. Виды детской деятельности:  игровая, продуктивная, трудовая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной – литературы, музыкально – художественная.	Приём детей на участке детского сада. Зарядка. Пальчиковая гимнастика « Апельсин» к-т №11. Беседа: об овощах №5 (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты»)		С Дашей Ф. Ксенией Л. закрепить звуки «з» , «зь».	Труд: кормление черепахи в уголке природы.	Самостоятельную деятельность детей в центрах активности;  Загадывание загадок о фруктах. Ситуативный разговор о пользе овощей.  игра: «Собери овощи» к-т №14.	Папка – передвижка «Здравствуй осень»
	НОД		Познавательное развитие Тема: «Во саду ли в огороде» № 1 , «Что нам осень принесла». №1 Художественно эстетическое развитие.(музыка)
	Прогулка:		Прогулка № 20. Наблюдение за небом. Загадки о небе. Подвижная игра «Горелки» Дыхательная гимнастика (комплекс № 1)	С подгруппой детей. Закрепить упражнения в ходьбу. Ходить с высоким поднимание колен.к-т №7.		Труд: уборка песка в песочницу. Цель: напомнить правила пользования песком.	Самостоятельная деятельность на прогулке,  игры по выбору. Свободное рисование на асфальте. Предложить мелки длярисование овощей и фруктов.
	Работа перед сном.Обед.		Чтение художественной литературы. Морковная сказка. В Сибирцев. (проект «Овощи и фрукты витаминные продукты») Самостоятельную деятельность детей в центрах активности. Рассматривание и сравнения фруктов яблоко и груша. «Лечебная морковь» (Магия овощей)
	Вечер: Полдник.		Гимнастика в постели № Хождение по массажным коврикам. Закрепление беседы: об овощах №5 (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты»)	Учить определять овощи и фрукты по вкусовым качествам.		Труд: мытьё игрушек в уголке «Гараж» цель: приучать детей следить за порядком и частотой в группе.	Самостоятельную деятельность детей в центрах активности;  Игра «Чудесный мешочек» Цель: учить определять овощи. (проект «Овощи и фрукты витаминные продукты»)
	Прогулка.		Самостоятельные игры детей. Вечерняя прогулка на участке детского сада. Рассмотреть овощи, растущие на огороде детского сада.

ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа средняя – старшая гр. Тема месяца: Осень.  Тема недели:  «Овощи» (помидор, огурец) (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты»)

Цель: продолжать знакомство с овощами и фруктами, учить описывать их.

Итоговое мероприятие: Эксперименты с овощами и фруктами. «Узнай на вкус». Дата проведения итогового мероприятия     сентября

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели группы.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными,  художественными школами, общеобразовательными  учреждениями).
			Групповая		Индивидуальная подгрупповая		Образовательная деятельность в режимных моментах
14  сентября – среда Воспитатель: Христофорова Ж.Н.	Утро: Завтрак.	Познавательное, речевое, социально – коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие. Виды детской деятельности:  игровая, продуктивная, трудовая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной – литературы, музыкально – художественная.	Приём детей на участке детского сада. Зарядка. Пальчиковая игра « Капуста» к-т № 14. Беседа: «Сторож - огурец» (Магия овощей)		С подгруппой детей закрепить знание об овощах.		К.Г.Н. продолжать учить намыливать и смывать руки, тщательно вытирать руки полотенцем.	Самостоятельную деятельность детей в центрах активности;  Игра «Советы Айболита» (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты»)		С родителями Димы О. Ислама М. как дети общаются с детьми в группе, работают на занятиях.
	НОД		Познавательное развитие Физическое развитие № 5 Ст.гр. 1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колону по одному, ходьба на носочках, ходьба и бег с чередуются. 2 часть. Общеразвивающие упражнения. 3 часть. Игры малой подвижности «Найди и промолчи» Ср.гр.1 часть. Ходьба и бег в колоне по одному. 2 часть. Общеразвивающие упражнения с флажками. 3 часть. Ходьба в колоне по одному.
	Прогулка: .		Прогулка №11 Наблюдение за отлетом птиц. Стихотворение по теме. Загадки о птицах. Под.игра «Гуси-лебеди».			Закрепить умение в игре действовать по сигналу водящего.	Труд: уборка веток и мусора на территории детского сада. Цель: учить содержать участок в порядок.	Самостоятельная деятельность на прогулке,  игры по выбору. Выносной материал: ведерки, совочки, мячи, обручи, песочные игрушки.
	Работа перед сном.Обед.		Чтение художественной литературы. Стихи об овощах И. Белякова (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты») Самостоятельную деятельность детей в центрах активности. Игра «Опиши мы угадаем» № 5 (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты»)
	Вечер: Полдник.		Гимнастика в постели № Хождение по массажным коврикам. Художественно эстетическое развитие. Тема: «На лесной полянке выросли грибы» № 3 «Лук – панацея от всех болезней» (Магия овощей)	С подгруппой детей закрепить признаки ранней осени, используя таблицы.			Труд: Тема: «Загородки и заборы» №1 (работа иллюстрациями)		Самостоятельную деятельность детей в центрах активности;  Предложить детям загадки об овощах. (проект «Овощи и фрукты витаминные продукты») С/ролевая игра «Магазин овощей» №16
	Прогулка.		Беседа: «Сторож - огурец» (Магия овощей) закрепление. Самостоятельные игры детей. Вечерняя прогулка на участке детского сада.

ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа средняя – старшая гр. Тема месяца: Осень.  Тема недели:  «Овощи» (Светка, тыква) (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты»)

Цель: продолжать знакомство с овощами и фруктами, учить описывать их.

Итоговое мероприятие: Эксперименты с овощами и фруктами. «Узнай на вкус». Дата проведения итогового мероприятия    сентября

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели группы.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными,  художественными школами, общеобразовательными  учреждениями).
			Групповая	Индивидуальная подгрупповая		Образовательная деятельность в режимных моментах
15  сентября – четверг Воспитатель: Дементьева С.А.	Утро: Завтрак.	Познавательное, речевое, социально – коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие. Виды детской деятельности:  игровая, продуктивная, трудовая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной – литературы, музыкально – художественная.	Приём детей на участке детского сада. Зарядка Пальчиковая гимнастика Беседа: «Что мы знаем об овощах» №3 (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты»)	С Эмилем У, Исламом М. закрепить овощи растущие на огороде.		Дежурство по столовой: продолжать учить оказывать помощь няни в сервировки столов и уборке.	Самостоятельную деятельность детей в центрах активности;  Д/ Игра «Что сажают в огороде? (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты»)
	НОД		Речевое развитие Тема: ЗКР: дифференциация звуков «з - с» № , ЗКР «с», «сь» Художественно эстетическое развитие.(музыка)
	Прогулка: .		Прогулка № 2 Наблюдение за листьями Стих-е «Улетает лето» хрестоматия  стр.  488 п/игра «Перелёт птиц»		Закрепить деревья растущие на участке детского сада.	Труд: сбор семян цветов на участке детского сада. Цель: закрепить знание о строение цветка.		Самостоятельная деятельность на прогулке,  игры по выбору. Предложить детям выносной материал для игр-экспериментов (бумага, целлофан, картон и др.) цель: учить подбирать звуки: похожий на шуршание листьев, ветра и др
	Работа перед сном.Обед.		Чтение художественной литературы. Заучивание стихотворения об осени. О. С. Ушакова стр.142. Самостоятельную деятельность детей в центрах активности.
	Вечер: Полдник.		Гимнастика в постели № Хождение по массажным коврикам. Беседа: «Светла – лекарство из огорода» (Магия овощей) Просмотр презентаций «Овощи и фрукты»		С подгруппой детей закрепить дифференциацию  звуков «з - с»	Труд: Рыхление почвы в уголке природы. Цель: учить ухаживать за комнатными растениями.		Самостоятельную деятельность детей в центрах активности;  С/ролевая игра «Магазин овощей» №16 (закрепление)
	Прогулка.		Беседа: «Что мы знаем об овощах» №3 (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты») закрепление Самостоятельные игры детей. Вечерняя прогулка на участке детского сада.

ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа средняя – старшая гр. Тема месяца: Осень.  Тема недели:  «Овощи» (обобщение)  (проект «Овощи и фрукты витаминные продукты»)Подтема: «День рожденья п. Дергачи»

Цель: продолжать знакомство с овощами и фруктами, учить описывать их.

Итоговое мероприятие: Эксперименты с овощами и фруктами. «Узнай на вкус». Дата проведения итогового мероприятия    сентября

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели группы.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными,  художественными школами, общеобразовательными  учреждениями).
			Групповая		Индивидуальная подгрупповая	Образовательная деятельность в режимных моментах
16  сентября – пятница Воспитатель: Христофорова Ж.Н.	Утро: Завтрак.	Познавательное, речевое, социально – коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие. Виды детской деятельности:  игровая, продуктивная, трудовая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной – литературы, музыкально – художественная.	Приём детей на участке детского сада. Зарядка Пальчиковая гимнастика Беседа: «История возникновения р.п. Дергачи» (компонент ДОУ)		С подгруппой детей закрепить название посёлка, страны.	К.Г.Н. продолжать учить полоскать полость рта после приёма пищи.	Самостоятельную деятельность детей в центрах активности;  Настольно печатные игры «Лото», «Рассматривание овощных растений» №4  (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты»)		Анкетирование «Знакомимся с семьёй» (учитель – логопед)
	НОД		Художественно эстетическое развитие. Тема: «Украсим платочек ромашками» №  7, «На яблоне поспели яблоки»  № 5. Физическое развитие на воздухе. №6 Ст.гр.1ч. Ходьба и бег между предметами. 2ч. « Передай мяч»- передача мяча двумя руками над головой. П\ игра « Мы веселые ребята». 3ч. Игра малой подвижности « Найди и промолчи». Ср.гр.1 часть. Ходьба в колоне по одному на носочках. 2 часть. Игровые упражнения. Игра «Найди себе пару». 3 часть. Ходьба в колоне по одному.
	Прогулка:		Наблюдение № 13 Сравнение семян растений. П/игры «Солнышко и дождик» №3, «Собери фрукты» №14	С подгруппой детей забрасывать мяч в кольцо.		Опыт «Летающие семена» (прогулка №13)	Самостоятельная деятельность на прогулке,  игры по выбору. Сбор гербария: семян, листьев для занятий.
	Работа перед сном.Обед.		Чтение художественной литературы. «Огород». В Сибирцев. (проект «Овощи и фрукты витаминные продукты») Самостоятельную деятельность детей в центрах активности. «Чеснок: семь бед один ответ» (Магия овощей)
	Вечер: Полдник.		Гимнастика в постели № Хождение по массажным коврикам. Закрепление беседы: «Рассматривание овощных растений» №4  (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты»)	С подгруппой детей закрепить символику Дергачёвского района.		Труд: мытьё игрушек в игровых уголка. Цель: учить поддерживать порядок в группе, оказывать помощь взрослым.		Самостоятельную деятельность детей в центрах активности;  Д/игра «Узнай, что съел»  (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты») Презентация «Моя Родина – Дергачи»
	Прогулка.		Игра «Помоги растениям» (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты») Самостоятельные игры детей. Вечерняя прогулка на участке детского сада.

ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа средняя – старшая гр. Тема месяца: Осень.  Тема недели:  «Фрукты»  (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты») Подтема: Безопасность (ПДД)

Цель: Сформировать представление детей о пользе фруктов для человека. 

Итоговое мероприятие: Эксперименты с овощами и фруктами. «Узнай на вкус». Дата проведения итогового мероприятия      23  сентября

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели группы.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными,  художественными школами, общеобразовательными  учреждениями).
			Групповая	Индивидуальная подгрупповая		Образовательная деятельность в режимных моментах
19  сентября – понедельник Воспитатель:  Дементьева С.А.	Утро: Завтрак.	Познавательное, речевое, социально – коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие. Виды детской деятельности:  игровая, продуктивная, трудовая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной – литературы, музыкально – художественная.	Приём детей на участке детского сада. Зарядка Пальчиковая гимнастика Беседа: Витамины №1 (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты»)	С подгруппой детей учить описывать фрукты по характерным признакам.		Дежурство по столовой помощь няни в сервировки стола.	Самостоятельную деятельность детей в центрах активности;  Загадки о фруктах. (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты»)		Папка передвижка «Правила соблюдать – будем миновать!» (проект «Вежливый пешеход»)
	НОД		Художественно – эстетическое развитие Тема: «Яблоня с золотыми яблочками в волшебном лесу» № «Большие и маленькие морковки» № Физическое развитие № 7 Ст.гр. 1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колону по одному, ходьба с высоким подниманием колен. 2 часть. Общеразвивающие мероприятия. П/игра «Удочка». 3 часть. Ходьба в колоне по одному.  Ср.гр. 1 часть. Ходьба в колонне по одному между двумя линиями; бег врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании). 2 часть Общеразвивающие упражнения с мячом. Подвижная игра «Огуречик, огуречик ... ». 3 часть. Ходьба в колонне по одному; ходьба на носках
	Прогулка: .		Прогулка №17 Рассматривание почвы. Стих-е, загадки по теме. Подвижные игры. «Кот и мыши» №10 «Карусель» №21		С Артёмом П. Костей П.  Закрепить умение описывать погоду дня	Труд на участке. Окапывание лунок вокруг деревьев и кустарников.		Самостоятельная деятельность на прогулке,  игры по выбору. Опыт «Состояние почвы в зависимости от температуры». (прогулка №17)
	Работа перед сном.Обед.		Чтение художественной литературы. Где растёт ягода. (картотека по развитию связной речи) Самостоятельную деятельность детей в центрах активности. Предложить детям настольные игры лото «Дорожные знаки» познакомить с правилами дорожного движения. (проект «Вежливый пешеход»)
	Вечер: Полдник.		Гимнастика в постели № Хождение по массажным коврикам. НОД Тема: Составление рассказов на тему «Осень наступила». №		С подгруппой детей учить составлять описательный рассказ из 3-4 предложений.	Труд: Сбор семян цветов на участке детского сада. цель: закрепить значение семян для роста цветка.		Самостоятельную деятельность детей в центрах активности;  Закрепление беседы: Витамины №1 (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты»)
	Прогулка.		Самостоятельные игры детей. Беседа: «Как пришли к нам дорожные знаки» (проект «Вежливый пешеход») Вечерняя прогулка на участке детского сада. предложить детям мелки, для рисование фруктов на асфальте.

ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа средняя – старшая гр. Тема месяца: Осень.  Тема недели:  «Фрукты»  (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты») Подтема: Безопасность (ПДД)

Цель: Сформировать представление детей о пользе фруктов для человека. 

Итоговое мероприятие: Эксперименты с овощами и фруктами. «Узнай на вкус». Дата проведения итогового мероприятия      23  сентября

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели группы.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными,  художественными школами, общеобразовательными  учреждениями).
			Групповая	Индивидуальная подгрупповая		Образовательная деятельность в режимных моментах
20 сентября – вторник  Воспитатель: Христофорова Ж.Н.	Утро: Завтрак.	Познавательное, речевое, социально – коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие. Виды детской деятельности:  игровая, продуктивная, трудовая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной – литературы, музыкально – художественная.	Приём детей на участке детского сада. Зарядка Пальчиковая гимнастика Пальчиковая гимнастика: «Варим компот» (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты» к-т №3) Беседа: «Фрукты и ягоды» №2  (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты»)	С Егором Б. Кириллом С. Закрепить геометрические фигуры.		К.Г.Н. учить правильно мыть руки, закатывать рукава, тщательно вытирать полотенцем.	Самостоятельную деятельность детей в центрах активности;  Рассматривание и сравнение 2-3 фруктов. Цель: учить сравнивать и описывать знакомые фрукты.		Памятка «Обучаем ребёнка безопасному поведению на дороге»
	НОД		Познавательное развитие Тема: «Моя семья» №  , «Мои друзья» № Художественно эстетическое развитие.(музыка)
	Прогулка: .		Прогулка №19 Наблюдение за кучевыми облаками Стихотворение С. Михалкова «Облака» Подвижная игра «Караси и щука».		С Алиной А. Ходьба на носочках, прыжки через предметы.	Труд: сбор семян цветов. Выносной материал: самокаты, кегли, для игры на площадке по ПДД.		Самостоятельная деятельность на прогулке,  игры по выбору. Поговорка: «Туча летуча, а дождь – бегун». (разобрать пословицу)
	Работа перед сном.Обед.		Чтение художественной литературы. С. Михалков «Моя улица» Самостоятельную деятельность детей в центрах активности. «Культура поведения в общественном транспорте» (проект «Вежливый пешеход»)
	Вечер: Полдник.		Гимнастика в постели № Хождение по массажным коврикам. Кружок «Экологический калейдоскоп» Тема: «Что было сначала, что будет потом?»		С подгруппой детей закрепить умение определять первый звук в слове.	Труд: уборка вещей в кабинке. учить поддерживать порядок в кабинке.		Самостоятельную деятельность детей в центрах активности;  С/ролевая игра «На дорогах города» №13
	Прогулка.		Самостоятельные игры детей. Вечерняя прогулка на участке детского сада. Закрепление беседы: «Фрукты и ягоды» №2 (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты»)

ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа средняя – старшая гр. Тема месяца: Осень.  Тема недели:  «Фрукты»  (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты») Подтема: Безопасность (ПДД)

Цель: Закрепить знание о необходимости наличии витаминов в организме человека.

Итоговое мероприятие: Эксперименты с овощами и фруктами. «Узнай на вкус». Дата проведения итогового мероприятия      23  сентября

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели группы.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными,  художественными школами, общеобразовательными  учреждениями).
			Групповая	Индивидуальная подгрупповая			Образовательная деятельность в режимных моментах
21  сентября – среда  Воспитатель: Дементьева С.А.	Утро: Завтрак.	Познавательное, речевое, социально – коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие. Виды детской деятельности:  игровая, продуктивная, трудовая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной – литературы, музыкально – художественная.	Приём детей на участке детского сада. Зарядка Пальчиковая гимнастика: «Варим компот» (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты» к-т №3) Беседа: «Фрукты» №3  (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты»)	С подгруппой детей учить правильно, рыхлить и поливать почву цветов.			Труд: Полив и рыхление почвы цветов. Цель: продолжать учить ухаживать за комнатными растениями.		Самостоятельную деятельность детей в центрах активности;  Игра «Верно – неверно» (картотека по ПДД)		Причины детского дорожно-транспортного травматизма»
	НОД		Познавательное развитие Тема: Сравнение предметов по длине №  3, Геометрические фигуры № 3 Физическое развитие № 8 Ст.гр. 1 часть. Построение в шеренгу, перестроение в колону по одному, ходьба с высоким подниманием колен. 2 часть. Общеразвивающие мероприятия. П/игра «Удочка». 3 часть. Ходьба в колоне по одному.  Ср.гр. 1 часть. Ходьба в колонне по одному между двумя линиями; бег врассыпную (повторить 2-3 раза в чередовании). 2 часть Общеразвивающие упражнения с мячом. Подвижная игра «Огуречик, огуречик ... ». 3 часть. Ходьба в колонне по одному; ходьба на носках
	Прогулка: .		Прогулка №20 Наблюдение за небом. Стих-е А Пришелец «Осень» П/игра «Горелки»		С Матвеем И, Ромой П, прыжки на двух ногах с мешочком, между колен.		Труд: сбор сухих веток на участке детского сад.	Самостоятельная деятельность на прогулке,  игры по выбору. Предложить детям игру эксперимент: положить предмет на солнышко и в тень, через час проверить, что произошло с предметами.
	Работа перед сном.Обед.		Чтение художественной литературы. По ягоды (картотека по развитию связной речи) Самостоятельную деятельность детей в центрах активности. Загадки по тематике ПДД (проект «Вежливый пешеход»)
	Вечер: Полдник.		Гимнастика в постели № Хождение по массажным коврикам. НОД художественно – эстетическое развитие Тема: «Вылепи, какие хочешь, овощи и фрукты» №		С подгруппой детей закрепить приёмы лепки.	Труд: Мытьё игрушек в игровых уголках «Гараж» Цель: продолжать учить поддержать порядок в уголках.				Самостоятельную деятельность детей в центрах активности;  «Знакомство с транспортом» (проект «Вежливый пешеход»)
	Прогулка.		Самостоятельные игры детей. Закрепление беседы: «Фрукты» №3  (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты»)Вечерняя прогулка на участке детского сада.

ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа средняя – старшая гр. Тема месяца: Осень.  Тема недели:  «Фрукты»  (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты») Подтема: Безопасность (ПДД)

Цель: Закрепить знание о необходимости наличии витаминов в организме человека.

Итоговое мероприятие: Эксперименты с овощами и фруктами. «Узнай на вкус». Дата проведения итогового мероприятия        23  сентября

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели группы.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными,  художественными школами, общеобразовательными  учреждениями).
			Групповая	Индивидуальная подгрупповая		Образовательная деятельность в режимных моментах
22 сентября – четверг  Воспитатель: Христофорова Ж.Н.	Утро: Завтрак.	Познавательное, речевое, социально – коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие. Виды детской деятельности:  игровая, продуктивная, трудовая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной – литературы, музыкально – художественная.	Приём детей на участке детского сада. Зарядка Пальчиковая гимнастика Беседа: «Виды транспорта» (проект «Вежливый пешеход»)	С подгруппой детей закрепить виды транспорта.		К.Г.Н. продолжать учить правильно, полоскать полость рта после приёма пищи.	Самостоятельную деятельность детей в центрах активности;  Д/игра: «Кто скорее соберёт» (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты»)		Памятка «Правила безопасного поведения на улице»
	НОД		Речевое развитие Тема: Заучивание стихотворения И. Белоусова «Осень» №  , обучение рассказыванию «Неваляшка идёт трудиться» № Художественно эстетическое развитие.(музыка)
	Прогулка: .		Осенние прогулки №4 «Сорока» Стих-е: В. Боков «Сорока-воровка» П/игра: «Охотник и утки»		Упражнение в ходьбе с высоко поднятыми ногами.	Выносной материал на участок для игр: мячи, обручи, кегли, ракетки.		Самостоятельная деятельность на прогулке,  игры по выбору. Ситуативный разговор: Уважительное отношение к взрослым.
	Работа перед сном.Обед.		Чтение художественной литературы. О Бедарева «Азбука безопасности» (проект «Вежливый пешеход») Самостоятельную деятельность детей в центрах активности. Расскажи о совеем любимом фрукте. (картотека по развитию связной речи)
	Вечер: Полдник.		Гимнастика в постели № Хождение по массажным коврикам. Предложить детям строительный материал, лего для строительство транспорта. Цель: учить создавать наземный транспорт, закрепить виды транспорта.		С подгруппой детей закрепить строительный материал.	Труд: уборка строительного материала, лего после игры.		Самостоятельную деятельность детей в центрах активности;  Предложить детям раскраски фрукты, карандаши, восковые мелки. Учить закрашивать в одном направлении, не выходя за контур.
	Прогулка.		Самостоятельные игры детей. Вечерняя прогулка на участке детского сада.

ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа средняя – старшая гр. Тема месяца: Осень.  Тема недели:  «Фрукты»  (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты») Подтема: Безопасность (ПДД)

Цель: Обобщить знание детей о пользе фруктов и овощей для человека.

Итоговое мероприятие: Эксперименты с овощами и фруктами. «Узнай на вкус». Дата проведения итогового мероприятия    23  сентября

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели группы.

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами (театрами, спортивными,  художественными школами, общеобразовательными  учреждениями).
			Групповая	Индивидуальная подгрупповая		Образовательная деятельность в режимных моментах
23  сентября – пятница  Воспитатель: Дементьева С.А.	Утро: Завтрак.	Познавательное, речевое, социально – коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое развитие. Виды детской деятельности:  игровая, продуктивная, трудовая, коммуникативная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной – литературы, музыкально – художественная.	Приём детей на участке детского сада. Зарядка Пальчиковая гимнастика Беседа: «Витамины в жизни человека» №4   (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты»)	Игра «Да» или «Нет» (проект «Вежливый пешеход»)		Труд: кормление рыбок и черепахи. Цель: учить детей ухаживать за живой природой.	Самостоятельную деятельность детей в центрах активности;  Игра: «У бабушки на грядке выросли загадки» (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты»)		Памятка «Обучение детей наблюдательности на улице».
	НОД		Художественно эстетическое развитие. Тема: «Чебурашка» №  , «Красивые цветы» № Физическое развитие на воздухе. №9 Ст.гр. 1часть Ходьба в колоне по одному, на носках, переход на бег продолжительностью до 1 минуты 2 часть Игровые упражнения. П/игра «Быстро возьми». 3 часть Ходьба в колоне по одному, между предметами. Ср.гр. 1 часть. Ходьба в колонне по одному в обход предметов, поставленных по углам площадки; бег врассыпную. 2 часть. Игровые упражнения. Подвижная игра «Воробышки и кот». 3 часть. Ходьба в колонне по одному.
	Прогулка: .		Прогулка № 1 Наблюдение за растениями на участке. Стих-е «Осень» В. Степанов. Под/игра «Ловушка» Игровое упражнение «Садовник» »  (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты»)		С подгруппой детей закрепить элементы игры «Волейбол».	Труд: уборка песка в песочнице. Цель: воспитывать умение трудиться сообща.		Самостоятельная деятельность на прогулке,  игры по выбору. Предложить детям выносной материал для игр: мячи, кегли, бадминтон, скакалки.
	Работа перед сном.Обед.		Чтение художественной литературы. «Как яблоки собираю» Б. Жидков. (картотека по развитию связной речи) Самостоятельную деятельность детей в центрах активности. Итоговое мероприятие: Эксперименты с овощами и фруктами. «Узнай на вкус».
	Вечер: Полдник.		Гимнастика в постели № Хождение по массажным коврикам. Итоговое мероприятие: Игра «Что? Где? Когда?» (проект «Вежливый пешеход»)		С подгруппой детей Учить работать в команде.	Труд: уборка спортивного оборудования, после игры.		Самостоятельную деятельность детей в центрах активности;  С/ролевая игра «На дорогах города» №13 (закрепление)
	Прогулка.		Самостоятельные игры детей. Закрепление беседы: «Витамины в жизни человека» №4   (проект «Овощи и фрукты, витаминные продукты») Вечерняя прогулка на участке детского сада.