|
День недели
|
Основная
часть
|
|
|
Режим
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры
активности, все помещения группы)
|
Национально-культурный
компонент
Компонент
ДОУ
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
|
|
Утро:
|
Утренняя
гимнастика.
Беседа: «Библиотека
– дом, где живут книги».
Цель: Развивать познавательный интерес к
книге, воспитывать
потребность общения с книгой, формировать бережное отношение к книге; привлечь в детскую библиотеку новых читателей.
Игровое
упражнение: «Доскажи словечко»
(по
сказкам)
Развивать
логическое мышление, познавательный интерес.
|
Математические дидактические игры «Чего больше?»,
«Рассмотри и составь». Развитие у детей интереса к самостоятельному решению
познавательных и творческих задач. Владик, Данил.
|
Словесная игра:
«Из какой сказки слово?»
(Предложить детям отгадать названия и авторов по цитате (сказки
Маршака, Чуковского, Пушкина).
Закреплять знание стихотворных авторских
сказок, их авторов, тренировать память и внимание.
|
Способствовать
познавательному и речевому развитию детей, через расположение в группе
фланелеграфа с изображением иллюстраций к сказке «Дюймовочка».
|
Разучивание
народной игры
«Пчелки
и ласточка»
Учить
соблюдать правила игры, воспитывать интерес к народному творчеству.
|
|
Вторник 6. 02.2018г.
|
НОД: 1.Познание
ФЭМП
2.ДОД/
Логопедия
3.Физкультура
на прогулке
|
1.Тема: «Занятие №
19 ч.1».
Цель: познакомить
с образованием числа 16 и новой счетной единицей - десятком, учить писать
число 16, измерять линейкой, записывать результаты измерения, формировать
навыки самоконтроля и самооценки.
Е.В
Колесникова, стр 63
2.Тема:
«Согласный звук «Ш», Буквы Ш, ш»
Цель: формировать
умение различать и правильно произносить звук «Ш», развивать речевую память и
произвольные навки; упражнять в анализе звукоряда; упражнять в делении слов
на слоги; знакомство с буквой Ш, ш.
Дошкольник, стр 69.
3.По плану физ.инструктора.
|
|
|
Прогулка I:
|
Наблюдение за пешеходами.
Закреплять знания о
пешеходной части дороги и ПДД.
Стихотворение:
Должен помнить пешеход:
Есть сигналы светофора –
Подчиняйся им без спора!
п/и: «Светофор», «Машина
едет, едет… стоп!»
Закреплять знания о
значении светофора, учить действовать по сигналу.
|
Дидактическое
упражнение: «Найди ошибку», «Так бывает или нет?»
Развивать
слуховое внимание, память.
Привлечь
Виталия, Марину.
|
Труд.
Строительство
горки для кукол.
Воспитывать
трудолюбие, учить трудиться сообща.
|
Обогащать
игровой опыт детей, создавая на прогулке обстановку для развития игровой
деятельности при помощи флажков для игры «Автомобили».
|
|
|
После сна:
|
Гимнастика
пробуждения
«Мы
проснулись - потянулись». Ходьба по дорожке здоровья.
Самомассаж
«Неболейка».
Пальчиковые
игры по желанию детей.
|
Д/и:
«Какой? Какая? Какое?»
Учить
подбирать определения, соответствующие данному примеру, явлению,
активизировать усвоенные ранее слова.
Мама – добрая,
ласковая.
Книга –
интересная, красивая…
Привлечь
Варю Ж, Арину.
|
Чтение стих – я про
библиотеку.
Сто чудес
для человека
Сохранит библиотека!
Стеллажи стоят у стен
Ожидая перемен.
Книги интересные,
Писатели известные,
Выставки, музеи,
Чудеса, затеи.
Коллектив добросердечный
Ждут читателей, конечно.
Маленьких детишек –
Тех, кто любит книжки!
Приобщение
дошкольников к миру книжной культуры, воспитание грамотного читателя
|
Побуждать
детей играть в д/и «Сложи картинку», формируя умения составлять целое из
отдельных частей (сказки).
|
|
|
Музыкальное развлечение
|
Тема: «Особенности дорожного движения в зимний период».
Цель: Знакомство и закрепление полученных ранее знаний о правилах дорожного движения;
познакомить детей с понятием «скользкая дорога», с особенностями движения по ней транспорта;
со знаком «скользкая дорога».
|
|
|
Прогулка II:
|
Наблюдение
за поведением птиц у кормушки.
Закреплять
знания детей о зимующих птицах.
Стихотворение:
Сделаем
кормушки, насыплем зернышки,-
Пусть не
голодают зимой воробышки.
п/и:
«Птицы и автомобиль».
Развивать
слуховое внимание, двигательную активность.
Игра –
соревнование: «Кто быстрее?».
|
Упражнение:
«Сбей
снежный ком».
Учить
попадать в цель, развивать глазомер, ловкость. Привлечь Данила, Колю.
|
Труд.
Пополнить
кормушки.
Воспитывать
бережное отношение к окружающему миру.
|
Побуждать
детей к игровой деятельности, через обеспечение атрибутов (маски, рули,
бубен).
Корм для
птиц.
|
|
|
Вечер:
|
Чтение сказки
Г.Х Андерсена «Снежная королева».
Беседа по содержанию.
Дидактическое упражнение на внимание:
«Найди ошибки художника»
Цели: развить зрительное внимание,
восприятие, речь.
|
Игры на
развитие зрительного внимания и памяти:
«Найди
отличия», «Найди пару».
Лиза Б,
Даша.
|
Игра
– драматизация по сказке
«Три
поросенка».
Цели:
закрепить знание содержания сказки; развивать выразительность речи и
пантомимики; закрепить знания о животных.
|
Создать
условия и помочь организовать с/р игру «Библиотека».
Обеспечить
детей дидактическим материалом для развития творческих способностей детей.
|
|
|
Работа с родителями:
|
Памятка
для родителей по приобщению дошкольников к чтению.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.