ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА второй группы раннего возраста

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ГРУППЫ №1

с 16 по 20 сентября  2019 года

Тема проекта: «Мои любимые игрушки»  

Цель: Знакомить детей с игрушками в группе.

Воспитатель: Гильманова Алсу Зиряковна

Дни недели	Режим	Образовательные области	Совместная деятельность взрослого и детей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Взаимодействие  с родителями- социальными партнерами.
			Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная работа	Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию
Понедельник, 16 сентября	Утро	Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие	Прием и осмотр детей, утренняя гимнастика. Дидактическая игра: «Знакомимся с куклами и мягкими игрушками» Цель: закрепить названия игрушек, воспитывать бережное отношение к ним.	Дидактическая игра «Найди игрушку» Цель: учить детей определять, где находиться игрушка по отношению к другим предметам. (Вероника, Роман, Карим)	ФКГН  Учить есть аккуратно, не играть руками в тарелке.		Игры со строительным материалом 2-х цветов: построить комнату для куколки.			Беседа «Читаем дома» (чтение потешек и стихотворе-ний об игрушках)
	ОД	Художественно-эстетическое развитие	ОД №1 Музыка Тема: «Осень» Цель: Учить детей  бегать в одном направлении, с листочками в руках. 1.Муз.ритм.движения: «Ходим- бегаем» У. Тиличеевой, Танец с листочками 2.Знакомство с муз.инструментами: колокольчик, барабан. 3. Пение: «Осень» Ю. Михайленко
	Прогулка	Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникативное развитие	Отметить состояние погоды. Обратить внимание детей на одежду. Уточнить, какая это одежда: теплая, удобная – вспомнить названия предметов одежды.	Д/и «Найди красный, зеленый, цвет?» Цель: развитие наблюдательности запоминание цветов. (Аделя, Айза, Аида)		П/и «Догони мяч» Цель: Упражнять в беге, учить соотносить свои действия со скоростью мяча.			Труд: Убираем игрушки после игры на участке. Цель: Учить детей действовать рационально, помогать друг другу, поощрять желание трудиться.
	Вечер	Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие	Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя. Игра «ХЛОПЫ - ШЛЕПЫ» Хлоп  раз, (хлопок на слово «хлоп»)  Еще  раз (удар ладошек по коленям на слово «раз» Мы пох \ лопаем  сейчас (повтор движений) А потом скорей, скорей ритмичные удары ладошек Хлопай, хлопай  веселей.	Дидактическая игра «Длинные и короткие палочки» - учить различать и отбирать длинные и короткие палочки, развивать глазомер. ( Нурислам, Даниил, Рамзан)	ОД №2 Лепка Тема: «КРОШКИ ДЛЯ УТЯТ» Цель: Учить отщипывать небольшие комочки пластилина, раскатывать из них маленькие шарики, аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку 1.Знакомство с утенком. 2. Чтение детям рассказ Б. Житкова «Храбрый утенок»,рас­сматривание иллюстрации к рассказу. 3. Физкультминутка «Уточка и утята» 4. Лепка крошек для утят.			Свободные игры детей в игровых зонах под присмотром воспитателя.  Подвижная игра со словами «Мишка косолапый».

Дни недели	Режим	Образовательные области	Совместная деятельность взрослого и детей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Взаимодействие  с родителями- социальными партнерами.
			Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная работа	Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию
Вторник,  17 сентября	Утро	Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие	Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Беседа «Какую игрушку ты принес сегодня в детский сад?» Д/и: «Поможем кукле выбрать одежду и обувь на прогулку». П/и: «Зайка беленький сидит» Цель: продолжать учить детей выполнять движения в соответствии с содержанием	Игра «Паровоз» Чух, чух, пыхчу, Пыхчу, ворчу. Стоять на месте Не хочу. Колесами стучу, верчу, Садитесь скорее, Прокачу: чух, чух!	Труд. Предложить расставить резиновые игрушки на полочки – учить выполнять трудовые поручения.		Перед завтраком поговорить о правилах поведения за столом (сидеть прямо, держать ложку в правой руке, благодарить). Использовать потешки о приеме пищи.			Разучивание дома с детьми стихов А.Барто «Игрушки», «Лошадка», «Мишка», «Мячик», «Бычок», «Зайка».
	ОД	Физическое развитие	ОД №1 Физическое развитие Тема: Учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега. - Приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу. - Развивать внимание.
	Прогулка	Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникатив-ное развитие	Наблюдения за осенним деревом. Д/у «Листопад» - как красиво летят листочки желтые и красные - обогащение словаря.	П/и «Мы веселые ребятки» - бег в правильном направлении		П/и «Зайчики» Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.		Труд: сбор веточек, камешков. Предложить определить их размер.
	Вечер	Физическое развитие Познавательное развитие	Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Культурно-гигиенические навыки: продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя. Чтение художественной литературы. Русская народная сказка «Лиса и заяц» Цель: учить детей слушать и воспринимать литературное произведение. Во время вечернего ухода домой продолжать формировать привычку прощаться с педагогами и детьми.	Дид. игра «Большие и маленькие мячики». Учить различать цвет и величину (большой  маленький);развивать чувство ритма; ритмично проговаривать слова. Прыг да прыг, Все прыг да прыг, Спать наш мячик Не привык.	ОД№2 Познавательное развитие.ФЦКМ Тема: “Сложим шар из разрезных картинок» Цель: Учить действиям анализа и синтеза. Умению выделять части из целого				Свободные игры детей в игровых зонах под присмотром воспитателя.

Дни недели	Режим	Образовательные области	Совместная деятельность взрослого и детей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Взаимодействие  с родителями- социальными партнерами.
			Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная работа	Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию
Среда, 18 сентября	Утро	Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие	Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. П\и «Неваляшки».  При встрече с детьми показать куклу, просить поздороваться с куклой, назвать свое им и имя куклы.	Развитие мелкой моторики. Д\и "Чудесный мешочек" с игрушками-бирюльками. Подвижная игра со словами «Ветер дует».	Во время еды следить, чтобы дети ели аккуратно, ложкой, а не рукой – воспитывать культурно-гигиенические навыки.		Сюжетно-ролевая игра «Чаепитие» - развивать умение ориентироваться в пространстве, моторику, слуховое восприятие. Создать условия для игр с любимой игрушкой.			Индивидуаль-ные беседы по вопросам родителей.
	ОД	Речевое развитие Социально-коммуникатив-ное развитие	ОД №1 Музыка Тема: «Осень» Цель: Учить детей  бегать в одном направлении, с листочками в руках. 1.Муз.ритм.движения: «Ходим- бегаем» У. Тиличеевой, Танец с листочками 2.Знакомство с муз.инструментами: колокольчик, барабан. 3. Пение: «Осень» Ю. Михайленко
	Прогулка	Познавательное развитие Физическое развитие Социально-коммуникатив-ное развитие	Наблюдение за дождиком. Какой дождик? (холодный, мокрый)	Продолжать учить детей одеваться самостоятельно с небольшой помощью взрослых.		Подвижная игра «Птицы в гнездышках» Цель: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, учить быстро действовать по сигналу воспитателя.			Игры с выносным материалом и по желанию детей. Труд: сбор опавших листьев, веточек. Цель: воспитывать трудолюбие
	Вечер	Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие	Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя	Дидактическая игра «Кто как кричит?» - совершенствовать умение детей в звукоподражании.	ОД №2 Рисование Тема: ПЕТУШКА НАКОРМЛЮ, ДАМ Я ЗЕРНЫШЕК ЕМУ Цель: Познакомить со свойствами красок; учить внимательно рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя. 1. Чтение потешки “Какой красивый петушк”.... 2. Физкультминутка “Зарядка для Петушка” 3. Рисование зернышек для петушка.			Сюжетно-ролевая игра «Укладываем куклу Катю спать» - развивать игровые действия.

Дни недели	Режим	Образовательные области	Совместная деятельность взрослого и детей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)			Взаимодействие  с родителями- социальными партнерами.
			Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная работа	Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию
Четверг, 19 сентября	Утро	Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие	Прием и осмотр детей. Утренняя гимнастика. Игра «ЕЖИК» Задача: Развитие ритмической координации. Жил в лесу колючий ежик, да, да, да. идут по кругу Был клубочком и без ножек, да, да, да. Не умел он хлопать - качают головой Хлоп-хлоп-хлоп. Хлопки. Не умел он топать- качают головой топ-топ-топ. притопы Не умел он прыгать качают головой Прыг- прыг-прыг. прыжки на двух ногах…….	Игра «Просовывание шнурка в дырочки» Цель: развивать ручную умелость, учить детей просовывать шнурок в дырочку (Залина, Диана, Сафия)	ФКГН. «В кране булькает вода…» Цель: продолжать закреплять навык мыть руки, находить свое полотенце. Учить во время еды сидеть прямо и не разговаривать, не выходить из-за стола, не окончив еды.		Перед завтраком поговорить о правилах поведения за столом (сидеть прямо, держать ложку в правой руке, благодарить).			Провести консультацию с родителями «Сенсорное развитие ребенка. Развивающие игры».
	ОД	Познавательное развитие. Развитие речи.	ОД №1 Речевое развитие. Ознакомление с художественной литературой Тема: Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять…» Цель: Познакомить с содержанием песенки.Учить внимательно рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя.
	Прогулка	Познавательное развитие Физическое развитие	Наблюдение за ветром. Цель: расширять представления о ветре, учить замечать движения деревьев во время порыва ветра; при помощи вертушек определять его направление.	Развитие движений.   «Беги ко мне» Цель: формировать умение ходить по ограниченной поверхности.		П/и «Веселые матрешки» Цель: овладение подвижными играми с правилами. Закрепить признаки осени.		Труд: Соберем игрушки в мешок. Цель: Учить детей самостоятельно выполнять трудовые поручения. Формировать осознанное отношение к порядку.
	Вечер	Физическое развитие Познавательное развитие	Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Культурно-гигиенические навыки: продолжать учить надевать вещи с помощью воспитателя.	Дид. игра «Большие и маленькие мячики». Учить различать цвет и величину (большой маленький);развивать чувство ритма; ритмично проговаривать слова. Прыг да прыг, Все прыг да прыг, Спать наш мячик Не привык.	ОД№2 Физкультура на прогулке. Подвижные игры на прогулке.				Игра «Помашем флажками» Цель: учить детей держать флажок в руке, размахивать им. Учить держать флажок сначала в одной руке, затем по слову воспитателя в другой. Предложить помахать двумя флажкам.

Дни недели	Режим	Образовательные области	Совместная деятельность взрослого и детей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие  с родителями- социальными партнерами.
			Групповая, подгрупповая, образовательная деятельность в режимных моментах	Индивидуальная работа	Образовательная деятельность по социально-коммуникативному развитию
Пятница, 20 сентября	Утро	Познавательное развитие Речевое развитие Социально-коммуникативное развитие	Прием детей в группу. Утренняя гимнастика Просмотр презентации «История игрушек» Рассказ «Из чего сделаны игрушки» Рассматривание иллюстраций с изображением игрушек. Д/и «Собери пирамидку» Цель: формировать умение собирать пирамидку, учитывая размер колец, называть цвет колечек	Дидактическая игра «Прищепки» - учить группировать предметы в зависимости от их цвета, развивать мелкую моторику пальцев. (Даниил,Аделя,Аида)	Предложить детям конструктор построить дом и мост, прокатить машинку через мост к дому. ФКГН Похвалит детей, которые не забывают пользоваться салфеткой.		Настольные игры по обогащению словаря. Самостоятельная деятельность детей в уголке творчества.		Беседа с родителями  « Какие игрушки нужны детям?»
	ОД	Речевое развитие	ОД №1.  Физическое развитие Тема: Учить детей соблюдать указанное направление во время ходьбы и бега. - Приучать бегать в разных направлениях, не мешая друг другу. - Развивать внимание.
	Прогулка	Познавательное развитие Физическое развитие Речевое развитие	Наблюдение за березой. Цели: рассказать детям о строении березы, воспитывать видеть красоту природы, бережно относиться к ней.	Развитие движений.  Упражнять в беге с остановкой по сигналу. Закреплять умение ходить по кругу, взявшись за руки. Подгруппа детей.		П/и «Найди свой домик» Цель: развивать умение бегать врассыпную не наталкиваясь друг на друга. П/и «Карусели» Цель: развивать ходьбу по кругу, в быстром и медленном темпе. Воспитывать любовь к совместным играм.		Труд: Поливание песка для игры.  Цели: закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если егополить, то становится влажным и из него можно лепить пирожки для кукол. Убираем игрушки после игр на участке. работа перед сном
	Вечер	Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие	Постепенный подъем детей, воздушные ванны во время высаживания на горшок. Пальчиковая гимнастика «Сорока – белобока» - развивать мелкую моторику, речь. Подвижная игра «Мишка косолапый» - повторять движения за воспитателем.	Дид. игры «КИСКА, БРЫСЬ» Цель:Совершенство-вать навык ходьбы на месте,навык заканчи-вать движение с окончанием текста. Ход игры: Киска, киска, киска, брысь! дети грозят пальчиком На дорожку не садись: Наша деточка пойдет, шагают на месте Через киску упадет! Бах! приседают	ОД №2 Речевое развитие Тема: Русская народная сказка «Репка». Цель: Познакомить с содержанием сказки. Учить рассматривать рисунки. Совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них, обогащать словарь.		Предложить девочкам привести кукол в порядок и аккуратно расставить их на свои места. Самостоятельные игры детей в игровых зонах. Воспитывать желание играть дружно.