Планирование воспитательно-образовательной деятельности на неделю во второй младшей группе на тему "Царство деревьев"

Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю во второй младшей группе на тему «Царство деревьев».

Тема: Царство деревьев.

С 1.10.2018 по 5.10.2018

Цели: Расширение представлений об осени (сезонные изменения в природе, одежде людей, на участке детского сада); о времени сборе урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Воспитание бережного отношения к природе. На прогулке сбор и рассматривание осенней листвы. Разучивание стихотворений об осени.

Итоговое мероприятие: Сбор осенних листьев и создание коллективной работы – плаката с самыми красивыми из собранных листьев.

Ответственные: воспитатели

Понедельник, 1 октября

Режим

Интеграция образовате-

льных областей

Содержание образовательной деятельности

Взаимодействие

с родителями и социальными партнёрами

Утро

Физич. Развитие

Речевое развитие

Познават. развитие

Соц.-ком. развитие

Речевое развитие

Соц.-ком. развитие

1. Прием детей. Утренняя зарядка. Беседа на тему «Деревья осенью». Цель: Продолжать знакомить детей с некоторыми видами деревьев, учить детей отличать одно дерево от другого. Пополнить словарный запас. Закрепить название частей дерева.

Вопросы: Какие деревья вы знаете? Какие части есть у дерева?

2. Д/и «Сложи картинку: осенние листья». Цель: Развивать умения сравнивать, обобщать, правильно называть предмет. Формировать сообразительность, сосредоточенность.

3. Воспитание КГН. Игровое упражнение «Каждой вещи – свое место». Цель: Закреплять умение отличать свое место за столом, шкафчик для одежды, умывальные принадлежности.

4. Чтение: потешки «Ночь прошла», Е. Благинина «С добрым утром». Цель: Формировать умение детей ориентироваться в контрастных частях суток. Отметить, что осенью день становится короче, а ночь - длиннее. Формировать художественное восприятие, учить повторять за педагогом наизусть строчки поэтических произведений.

5. С/р игра Создание игровой ситуации «Кормление кукол».

Способствовать умению детей придумывать несложный сюжет, выполнять взятую на себя роль, использовать в игре предметы-заместители, в том числе природный материал.

Предложить родителям вместе с детьми собрать и засушить природный материал для поделок.

ОД

1.Художественно-эстетическое развитие (Рисование)

9.00-9.15

Тема: Падают, падают листья.

См. карточку № 4

2.Музыка

9.20-9.35

(По плану специалиста)

Прогулка №1

Физич. Развитие

Познават. развитие

Речевое развитие

Соц.-ком. развитие

Физич. Развитие

Соц.-ком. развитие

1. П/ и «Птички в гнёздышках», «Листопад». Цель: Развивать внимание, формировать умение правильно выполнять основные движения при беге. Сохранять устойчивое равновесие в ходьбе и беге по ограниченной площади.

2. Наблюдение за деревьями на участке детского сада. Цель: Учить детей замечать изменения, происходящие в природе, соотносить свои наблюдения с явлениями, описываемыми в произведениях художественной литературы. Вопросы: Что изменилось в природе с приходом осени? Какими стали листья на деревьях?

3. Трудовая деятельность – сбор опавших листьев. Цель:

Собрать красивые опавшие листья для засушивания. Развивать интерес к трудовой деятельности, трудовые умения.

4. Индивидуальная работа по физо с

Цель: Упражнять детей в прокатывании мяча в прямом направлении.

5. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: Учить играть вместе, делиться игрушками. Развивать умение строить диалог. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Вечер

Физич. развитие

Познават. развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Соц.-ком. развитие

1.Закаливающие мероприятия после сна - гимнастика на кроватках, ходьба по массажным коврикам.

2. Индивидуальная работа с подгруппой детей Дидактическая игра: «Подбери пару». Цель: Учить детей подбирать карточки с одинаковыми изображениями.

3. Чтение стихотворения И. Бунина «Листопад». Цель: Развивать умение чувствовать образный язык стихотворения, понимать его смысл.

4. Раскрашивание в раскрасках. Цель: Учить раскрашивать, не выходя за контур, подбирать цвета по желанию. Развивать мелкую моторику рук.

5.Трудовая деятельность – польём цветы. Цель: Продолжать учить набирать воду в лейку, правильно поливать цветы (под корень). Воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями

Прогулка №2

Физич. развитие

Познават. развитие

Речевое развитие

Физич. развитие

Соц.-ком. развитие

1. П/и «Медведь и дети». Цель: Упражнять в беге врассыпную. Продолжать учить вместе проговаривать слова игры до конца.

2.Рассматривание опавших осенних листьев. Цель: Продолжать знакомить детей с явлением листопад. Закрепить названия некоторых деревьев и внешний вид их листьев. Вопросы: Какие деревья растут у нас на участке? Какие листья с каких деревьев?

3. Игровое упражнение «Повернись и покружись». Цель: упражнять детей в умении быстро реагировать на сигнал, развивать чувство равновесия и координацию движений

4. Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: Учить играть вместе, строить парное взаимодействие. Воспитывать доброжелательность.

Вторник, 2 октября

Режим

Интеграция образовате-

льных областей

Содержание образовательной деятельности

Взаимодействие

с родителями и социальными партнёрами

Утро

Физич. развитие

Познават. развитие

Речевое развитие

Соц.-ком. развитие

Речевое развитие

Соц.-ком. развитие

1. Прием детей. Утренняя зарядка. Беседа на тему «Листопад, листопад, засыпает старый сад...». Цель: Уточнить и закрепить

понятие «листопад». Продолжать расширять и активизировать словарный запас детей. Вопросы: Какое явление мы наблюдаем осенью? Что такое листопад?

3. Пальчиковая гимнастика «Будем листики считать». Цель: Развивать координацию движений кистей и пальцев рук. Учить повторять слова за воспитателем.

3.Трудовая деятельность – уборка в спортивном уголке. Цель: Учить детей приемам ухода за игрушками, последовательности и содержанию работ по уборке спортивного уголка.

4. Чтение произведения Г.Н. Пухальской «Бабушкины сказки». Цель: Продолжать знакомить детей с произведениями ставропольских писателей. Воспитывать интерес к литературе.

5. С/р игра «Магазин». Цель: Закреплять знания детей об особенностях труда продавцов, расширить словарный запас детей: ввести понятия «касса», «прилавок», «продавец», «кассир», «весы». Учить выполнять различные игровые действия.

Анкетирование «Культурно-гигиенические навыки наших детей»

Цель: Повышение педагогической культуры родителей. Предложить родителям оценить сформированность культурно-гигиенических навыков своих детей.

ОД

1.Познавательное развитие (ФЭМП)

9.00-9.15

Тема: Различаем количество предметов: один, много, мало.

См. карточку № 5

2.Физическая культура

9.35-9.50

(По плану специалиста)

Прогулка №1

Физич. развитие

Познават. развитие

Речевое развитие

Соц.-ком. развитие

Физич. развитие

Соц.-ком. развитие

1. П/ и «У медведя во бору», «Наседка и цыплята». Цель: Продолжать учить детей выполнять действия по сигналу.  Учить детей подлезать под верёвку не задевая её, увёртываться от ловящего, быть осторожным и внимательным; приучать их действовать по сигналу, не толкать других детей, помогать им.

2. Наблюдение за берёзой осенью. Цель: Расширять представления детей о берёзе. Учить отличать берёзу от других деревьев (ствол, форма и цвет листьев, веток). Развивать интерес и бережное отношение к деревьям. Вопросы: Как называется это дерево? Как его можно отличить от других деревьев?

3. Трудовая деятельность - наведём порядок в беседке. Цель: Продолжать учить подметать веничками, начиная от края, мести в одну сторону, протирать скамейки от пыли влажными тряпочками.

4. Индивидуальная работа по физо с

Цель: Упражнять в ловле мяча, брошенного воспитателем.

5. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: Учить играть вместе, воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Вечер

Физич. развитие

Познават. развитие

Худ.-эстетич. развитие

Соц.-ком. развитие

Соц.-ком. развитие

1.Закаливающие мероприятия после сна - гимнастика на кроватках, ходьба по массажным коврикам.

2. Чтение и отгадывание загадок про деревья. Цель: развиваем речь, память, внимание. 

3. Слушание музыкального произведения «Рыжие белочки», муз. Л. Ершовой. Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, подпевать окончания фраз, понимать смысл произведения.

4. С/р игра «Семья»: игровая ситуация «Моем посуду». Цель: Привлечь детей к оформлению игрового уголка (посуда, газовая плита, стол). Способствовать возникновению игр на бытовые темы.

5.Трудовая деятельность: «Соберем игрушки». Цель: приучать класть игрушки после игры на место. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Прогулка №2

Физич. развитие

Познават. развитие

Речевое развитие

Речевое развитие

Соц.-ком. развитие

1. П/и «Медведь и дети», «С кочки на кочку». Цель: Учить детей прыгать из обруча в обруч на двух ногах, приземляясь на носки полусогнутые ноги, делать сильный взмах руками. Развивать ловкость, выносливость. Упражнять в беге врассыпную.

2.Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: Продолжать систематизировать представления детей об изменениях, происходящих в природе в осенний период, обратить внимание на изменение окраски листвы растений осенью, пожелтевшую и высыхающую траву. Формировать познавательный интерес.

3. Д/и «Где спряталась мышка?». Цель: Продолжать учить детей употреблять в речи предлоги: «на», «под», «в», «за», «около», определять местоположение предмета.

4. Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: Учить играть вместе, делиться игрушками, строить диалог, парное взаимодействие.

Среда, 3 октября

Режим

Интеграция образовате-

льных областей

Содержание образовательной деятельности

Взаимодействие

с родителями и социальными партнёрами

Утро

Физич. развитие

Познават. развитие

Речевое развитие

Речевое развитие

Соц.-ком. развитие

Познават. развитие

Соц.-ком. развитие

1. Прием детей. Утренняя зарядка. Просмотр презентации и беседа на тему «Почему осенью с деревьев опадают листья?». Цель: Дать элементарные представления о том, почему опадают листья. Развивать мышление, речь, активизировать пассивный словарь детей. Развивать интерес к явлениям природы. Вопросы: Почему опадают листья осенью?

2. Чтение сказки В. Бианки "Теремок" Цель: Учить детей внимательно слушать произведение, познакомить с жилищем некоторых лесных животных, учить запоминать название животных.

3.Воспитание КГН. Цель: Поддерживать стремление детей есть самостоятельно и аккуратно. Учить держать ложку в правой руке, тщательно пережевывать пищу. По напоминанию взрослого пользоваться салфеткой и говорить спасибо.

4. Д/и «Большой-маленький» Цель: Закрепить умение  различать большие и маленькие предметы. 

5. Свободная деятельность в уголке творчества. Цель: Продолжать знакомить детей с трафаретами, способом работы с ними. Развивать интерес к рисованию и раскрашиванию.

Индивидуальные беседы  «Нужно ли соблюдать режим?»

Цель: Повышение педагогической культуры родителей. Нацелить  родителей на совместную работу по устранению «вредных привычек».

ОД

1.Речевое развитие (Развитие речи)

9.00-9.15

Тема: Чтение стихотворения А. Блока "Зайчик". Заучивание стихотворения А. Плещеева"Осень наступила..."

См. карточку № 5

2.Музыка

9.45-10.00

(По плану специалиста)

Прогулка №1

Физич. развитие

Познават. развитие

Речевое развитие

Соц.-ком. развитие

Физич. развитие

Соц.-ком. развитие

1. П/ и «Мыши и кот», "Пролезь в обруч". Цель: Учить детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя. Развивать умение пролезать в обруч.

2. Наблюдение за клёном. Цель: Закрепить название, внешний вид дерева (ствол, форма кроны, листьев). Познакомить с плодом клёна – крылаткой. Развивать интерес к разнообразию деревьев.

3. Трудовая деятельность – сбор крылаток клёна. Цель: Показать, что мы собираем опавшие крылатки, не срываем с дерева, не ломаем ветки. Воспитывать бережное отношение к растениям.

4. Индивидуальная работа по физо с

Цель: Упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, сохраняя равновесие.

5. Самостоятельная деятельность с выносными игрушками. Цель: Развивать игровую и двигательную активность, воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Вечер

Физич. развитие

Познават. развитие

Речевое развитие

Соц.-ком. развитие

Соц.-ком. развитие

1.Закаливающие мероприятия после сна - гимнастика на кроватках, ходьба по массажным коврикам.

2. Д/и «Что нам привёз мишутка». Цель: закрепить название знакомых овощей и фруктов.

3. Рассматривание новых книг. Цель: Предложить детям рассмотреть книгу «Грибы».Объяснить детям, что грибы бывают съедобные и не съедобные. Рассмотреть и назвать части гриба, название некоторых грибов. Развивать речь детей, активизировать словарь.

4. С/р игра «Парикмахерская». Цель: Закреплять умение пользоваться парикмахерскими принадлежностями, играть дружно. Учить выполнять различные игровые действия (мыть голову, сушить феном, подстригать, расчёсывать и т.д.) Воспитывать уважение к труду взрослых.

5.Трудовая деятельность: «Соберем игрушки». Цель: приучать класть игрушки после игры на место. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Прогулка №2

Физич. развитие

Соц.-ком. развитие

Речевое развитие

Соц.-ком. развитие

1. П/и «Самолёты». Цель: Упражнять в действиях по сигналу воспитателя, беге в прямом направлении.

2. Игровая ситуация «Волшебное слово». Цель: формировать навыки культурного поведения, развивать умение использовать вежливые слова в различных ситуациях, развивать эмпатию. Воспитывать вежливость, доброжелательность.

3. Самостоятельные игры с выносным материалом. Цель: Учить вступать в игровое взаимодействие со сверстниками. Воспитывать доброжелательность.

4. Трудовые поручения: уборка игрушек, инвентаря после прогулки. Цель: Учить детей принимать участие в общей работе, выбирать посильные действия. Воспитывать трудолюбие, формировать интерес к результату.

Четверг, 4 октября

Режим

Интеграция образовате-

льных областей

Содержание образовательной деятельности

Взаимодействие

с родителями и социальными партнёрами

Утро

Физич. развитие

Речевое развитие

Познават. развитие

Соц.-ком. развитие

Речевое развитие

Соц.-ком. развитие

1. Прием детей. Утренняя зарядка. Беседа на тему «Что я видел по дороге в детский сад». Цель: Продолжать работу по активизации и расширению словаря детей, уточнить названия знакомых предметов и явлений. Вопросы: С кем вы пришли в детский сад? Что вы видели по дороге в детский сад?

2. Индивидуальная работа с подгруппой детей Д/и «Соберем бусы». Цель: формировать умение группировать геометрические фигуры по двум свойствам (цвету и форме, величине и цвету, форме и величине), видеть простейшие закономерности в чередовании фигур.

3.Воспитание КГН. Цель: Поддерживать стремление детей есть самостоятельно и аккуратно. По напоминанию взрослого пользоваться салфеткой и говорить спасибо. Учить детей узнавать и называть некоторые блюда: каша, омлет, чай.

4.Чтение книг из уголка книги по выбору детей. Цель: Дать детям возможность послушать любимые произведения, воспитывать интерес к чтению.

5. Самостоятельные игры. Цель: Учить детей играть вместе, строить парное взаимодействие. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Индивидуальные беседы по запросам родителей.

ОД

1.Познавательное развитие (Формирование целостной картины мира)

9.00-9.15

Тема: Теремок.

См. карточку № 5

2. Физическая культура

9.35-9.50

(По плану специалиста)

Прогулка №1

Физич. развитие

Познават. развитие

Речевое развитие

Физич. развитие

Соц.-ком. развитие

1. П/ и «Солнышко и дождик», "Пролезь в обруч". Цель: Продолжать учить детей выполнять действия по сигналу.  Учить пролезать в обруч. Развивать координацию движений.

2. Наблюдение за автомобилями и пешеходами. Цель: Закрепить понятия «проезжая часть – дорога», «тротуар». Закрепить правила поведения на тротуаре (идти по правой стороне, не бежать, не толкать друг друга). Развивать мышление, речь. Воспитывать навыки безопасного поведения. Вопросы: Где едут машины? Где ходят люди? Как нужно идти по тротуару?

3. Труд вместе с воспитателем подмести дорожку к беседке. Цель: развивать трудовые умения, воспитывать трудолюбие.

4. Индивидуальная работа по физо с

Цель: упражнять в ползании по гимнастической скамейке с опорой на ладони и колени.

5. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: Учить играть вместе, делиться игрушками. Развивать умение строить парное взаимодействие.

Вечер

Физич. развитие

Худ.-эстетич. развитие

Соц.-ком. развитие

Познават. развитие

Речевое развитие

Соц.-ком. развитие

1.Закаливающие мероприятия после сна - гимнастика на кроватках, ходьба по массажным коврикам.

2. Рисование «Осенние листики». Цель: развивать умение рисовать осенние листики способом примакивания. Закреплять умение рисовать кистью и красками, правильно держать кисть. Развивать эстетическое восприятие.

3. С/р игра «Машины в мастерской». Цель: Продолжать знакомить детей с процессом починки машины (поставить колесо, починить кабину, кузов). Учить ставить игровые цели, выполнять соответствующие игровые действия, находить в окружающей обстановке предметы, необходимые для игры, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов. Развивать игровые умения и навыки.

4. Игровое упражнение «Листопад». Цель: закрепить представление о осенней погоде, развивать речевое дыхание, формировать умение делать плавный и длительный выдох.

5.Трудовая деятельность: «Соберем игрушки». Цель: приучать класть игрушки после игры на место. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Прогулка №2

Физич. развитие

Познават. развитие

Речевое развитие

Соц.-ком. развитие

Соц.-ком. развитие

1. П/и «Цветные автомобили». Цель: Упражнять в действиях по сигналу воспитателя, беге врассыпную, закреплять знание основных цветов.

2. Наблюдение за птицами. Цель: Продолжать систематизировать представления детей об изменениях, происходящих в природе в осенний период, обратить внимание на то, что осенью перелётные птицы начинают улетать, потому, что пищи становится меньше. Формировать познавательный интерес.

3. Игры детей с любимыми игрушками. Цель: обогащать игровой опыт детей, находить партнёров по игре. Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.

4.Трудовая деятельность – сбор крупного мусора на участке. Цель: Воспитывать желание вместе наводить порядок на участке.

Пятница, 5 октября

Режим

Интеграция образовате-

льных областей

Содержание образовательной деятельности

Взаимодействие

с родителями и социальными партнёрами

Утро

Физич. развитие

Познават. развитие

Речевое развитие

Худ.-эстетич. развитие

Соц.-ком. развитие

Речевое развитие

Соц.-ком. развитие

1. Прием детей. Утренняя зарядка. Беседа на тему «Познакомимся с расчёской» и разучивание потешки «Расти коса до пояса». Цель: Уточнить представления детей о расчёске, её назначении. Познакомить с разными видами расчёсок. Разучить потешку. Продолжать работу по активизации и расширению словаря детей. Вопросы: Что такое расчёска? Для чего она нужна?

2. Предложить детям трафареты овощей и фруктов, листы бумаги и карандаши. Цель: Развивать умение детей обводить трафареты и раскрашивать полученное изображение карандашами, используя разные цвета, развивать мелкую моторику рук.

3.Воспитание КГН. Цель: Поддерживать стремление детей есть самостоятельно и аккуратно. Учить держать ложку в правой руке, тщательно пережевывать пищу;

4. Работа в книжном уголке: обыгрывание сюжетов знакомых сказок с использованием любимых игрушек. Цель: развивать умение имитировать характерные действия персонажей, побуждать обыгрывать действия персонажей сказок.

5. Самостоятельные игры. Цель: Учить детей играть вместе, строить парное взаимодействие. Воспитывать доброжелательные отношения между детьми.

Информационный проспект «Профилактика гриппа и ОРВИ» 

Цель: Ознакомление родителей с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья детей в домашних условиях и условиях детского сада.

ОД

1.Лепка/аппликация 9.00-9.15

Тема: Весёлая матрёшка.

См. карточку № 5

2. Физическая культура

10.25-10.40

(По плану специалиста)

Прогулка №1

Физич. развитие

Познават. развитие

Речевое развитие

Соц.-ком. развитие

Физич. развитие

Соц.-ком. развитие

1. П/ и «Мыши и кот», "Птички в гнёздышках". Цель: Учить детей бегать легко, на носках, не наталкиваясь друг на друга, ориентироваться в пространстве, менять движения по сигналу воспитателя. Развивать умение пролезать в обруч. Развивать координацию движений.

2. Наблюдение за осенними деревьями. Цель: вспомнить с детьми признаки осени, поощрять умение детей замечать изменения в природе с приходом осени. Закрепить части дерева (ствол, ветки, корень). Вопросы: Какие деревья растут на участке детского сада? Как изменились деревья с приходом осени? Какие части есть у дерева?

3. Трудовые поручения: уборка на участке. Цель: Учить детей подметать осенние листья с дорожки, убирать мусор с веранды 4. Индивидуальная работа по физо с

Цель: Учить бросать и ловить мяч двумя руками.

5. Самостоятельная деятельность с выносным материалом. Цель: Предложить детям кегли, кольцеброс, мячи. Учить самостоятельно развивать двигательную активность, силу, ловкость.

Вечер

Физич. развитие

Худ.-эстетич. развитие

Соц.-ком. развитие

Познават. развитие

Соц.-ком. развитие

1.Закаливающие мероприятия после сна - гимнастика на кроватках, ходьба по массажным коврикам.

2. Творческая мастерская - создание коллективной работы плаката с самыми красивыми из собранных листьев. Цель: Учить работать в коллективе, вместе делать общую поделку.

Развивать интерес к творчеству.

3. С/р игра «Путешествие с Доктором Айболитом». Цель: Продолжать работу по развитию и обогащению сюжетов игр. Знакомить детей с профессией врача; учить детей игровым действиям, их выполнению в определенной последовательности: осмотр, послушать трубкой (фонендоскопом) грудку, спинку, измерение температуры градусником, лечение таблетками.

4. Дидактическая игра «Угадай, чей голос». Цель: Учить детей внимательно слушать аудиозапись, закреплять знания о том, как «говорят» домашние животные, учить отвечать на вопросы водящего.

5.Трудовая деятельность: «Соберем игрушки». Цель: приучать класть игрушки после игры на место. Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений.

Прогулка №2

Физич. развитие

Познават. развитие

Речевое развитие

Соц.-ком. развитие

Соц.-ком. развитие

1. П/и «Самолёты». Цель: Упражнять в действиях по сигналу воспитателя, беге в прямом направлении.

2. Наблюдение за работой дворника. Цель: развивать представление о том, чем занимается дворник, какой инвентарь использует в своей работе, воспитывать уважение к труду взрослых.

3. Игры с выносным материалами. Цель: умение подбирать атрибуты для игр, воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками.

4.Трудовые поручения – собрать игрушки после игр. Цель: Развивать умение выполнять элементарные поручения.