1108683
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыПланирование воспитательно-образовательной деятельности в старшей группе на январь

Планирование воспитательно-образовательной деятельности в старшей группе на январь

библиотека
материалов

9 января 2017 г. – понедельник

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Беседа с детьми на тему «Наша дружная семья»

Задачи. Предложить детям рассказать о своих семьях, о взаимоотношениях в семье, о любимых праздниках. Воспитывать любовь и уважение к близким людям.

Дидактическая игра «Повторяем друг за другом».

Задачи. Учить детей выполнять правила игры. Развивать внимание, вербальное воображение.

Игра с пением «Угадай-ка, кто поет?»

Задачи. Учить детей выполнять правила игры, развивать слуховое восприятие, внимание. Развивать связную речь.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Задачи: Развивать диалогическую речь детей, умение отвечать на вопросы педагога простыми предложениями, развивать наблюдательность.

Инд. работа по формированию КГН

Дежурство по столовой.

Задачи. Учить дежурных организовывать работу по самообслуживанию каждого ребенка. Развивать коммуника- тивные и регулятивные функции речи.

Утренняя гимнастика (Комплекс № 12)

Задачи: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад»: сюжет «Мишка - ушастик в детском саду».

Задачи. Учить детей объединяться в игровые группы. Формировать умение считаться с интересами товарищей.


НОД

Х-э/р, р/р, п/р

Развитие речи. См. п/план.

Музыкальное. По плану музрука.

Прогулка

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Наблюдение за трудом дворника.

Задачи. Расширять представления детей об инструментах и трудовом инвентаре, уточнить названия инструментов, которыми пользуется дворник. Предложить детям сказать спасибо дворнику, обязательно пояснив, за что. Оказать посильную помощь дворнику.

Подвижная игра «Ловишки - елочки».

Задачи. Учить детей следить за соблюдением правил, упражнять в беге. Развивать ловкость, формировать умение согласовывать свои действия друг с другом.

Дидактическая игра «Наоборот».

Задачи. Учить называть слова с противоположным значением.

инд. работа по развитию осн. движений: Спортивные упражнения: ходьба на лыжах.

Задачи. Учить Детей выполнять широкий скользящий шаг, упражнять в выполнении поворотов вокруг предметов переступанием, закреплять сформированные умения (раскладывать лыжи на снегу параллельно друг другу, правильно выполнять движения руками, дышать через нос).


Трудовая д-ть: уборка снега на участке.

Задачи. Предложить детям заготовить снег для разнообразных построек (крепость, ледяной домик), совершенствовать трудовые навыки, умение работать сообща.

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи. Формировать у детей коммуникативные компетенции: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях общения; учить задавать вопросы, корректно вести диалог; формировать умение искать и находить компромиссы; расширять позитивный опыт общения.

НОД

Х-э/р, р/р

Рисование. См. п/план.

Вторая половина дня

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Беседа по этике и культуре поведения «Мое отношение к другим людям».

Задачи. Учить детей выбору правильной линии поведения по отношению к людям в различных ситуациях, показать на примерах, что одна и та же модель поведения в одном случае будет идеальна, а в другом - неприемлема.

Ознакомление с х/л: заучивание песенки «Ты, мороз, мороз, мороз» в обработке И. Карнауховой.

Задачи. Продолжать знакомить детей с малыми фольклорными формами, помочь запомнить песенку, формировать умение декламировать, используя соответствующие содержанию средства выразительности. Развивать память, речь.

Д/игра «Назови три предмета».

Задачи. Упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку, учить аргументировать свой выбор. Развивать логическое мышление, связную речь.

Инд. работа по развитию речи.

Задачи. Учить детей разгадывать загадки, построенные на описании, придумывать свои загадки, ориентируясь на план описания разных предметов.


Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по массажному коврику

Задачи: Укреплять здоровье детей.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Задачи. Учить детей обсуждать замысел игры, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.










10 января - 2017 г. – вторник

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Дежурство в уголке природы: упражнение «Цветочный остров»,

Задачи. Учить детей наблюдать за растениями, замечать, какие изменения происходят с ними от сезона к сезону, регулярно осматривать растения, чтобы вовремя заметить появления вредителей и болезней. Содержать растения в чистоте, соблюдать правила ухода за ними.

Ознакомление с х/л: рассказывание русской народной сказки «Лисичка сестричка и серый волк».

Задачи. Продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества; учить узнавать в разных сказках черты характера одного и того же персонажа (лиса хитрая, умеет манипулировать другими героями сказки, волк простодушный, всегда недовольный, голодный).

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Задачи: Развивать диалогическую речь детей, умение отвечать на вопросы педагога простыми предложениями, развивать наблюдательность.

Инд. работа по р/р: Дидактическая игра «Скажи, какой?»

Задачи. Учить детей выделять признаки предмета, использовать в речи качественные прилагательные, согласовывать их с другими словами предложения.


Утренняя гимнастика (Комплекс № 12)

Задачи: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Задачи. Учить детей выполнять игровые действия, поступать в соответствии с правилами и общим игровым замыслом. Развитие интереса к игре.


НОД

ф/р, п/р.

ФЭМП. См п/план.

Физкультурное. По плану физрука.

Прогулка

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Наблюдение за небом.

Задачи. Предложить детям рассмотреть небо, описать его, проследить за движением облаков, по результатам наблюдений рассказать, как меняется небо в зависимости от погоды.

Дидактическая игра «Назови число».

Задачи. Способствовать совершенствованию навыков порядкового счета. Учить детей использовать понятия: «следующее за...», «стоящее перед числом...», называть смежные числа.

Подвижная игра «Мы веселые ребята». Усложнение: игрокам нужно бегать с высоким подниманием колен, боком приставным шагом, врассыпную, не сбивая ориентиры на игровой площадке.

Задачи. Развивать ловкость, внимание, воспитывать доброжелательность, умение действовать в коллективе. Совершенствовать умение следить за осанкой во время бега.

инд. работа по развитию основных движений. Спортивная игра хоккей с мячом.

Задачи. Учить детей выполнять броски по воротам: короткие броски (кистью руки) и броски с широким замахом. Учить сочетать передвижение по площадке с выполнением броска. Развивать меткость, точность движений. Воспитывать ответственность за команду.


Трудовая д-ть: кормление птиц на групповом участке.

Задачи. Учить детей выбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке, аккуратно насыпать корм в кормушки. Учить детей проявлять деятельную любовь к птицам.



Игры со снегом.

Задачи. Посетить участок первой младшей группы, помочь малышам выполнить снежные постройки, поиграть с ними.



НОД

Х-э/р

Лепка. См. п/план.




Вторая половина дня

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Беседа «Наше сердце - с кулачок!»

Задачи. Познакомить детей с назначением и работой сердца, с элементарными правилами, позволяющими укреплять и беречь сердце.

Ознакомление с х/л: английская песенка «Не опаздывай!» (в переводе С. Маршака).

Задачи. Учить детей слышать стихотворный ритм, осмысливать содержание, организовать беседу по прочитанному тексту о правилах поведения в коллективе.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Парикмахерская»: рисование на тему «Конкурс на лучшую прическу»; разгадывание загадок.

Задачи. Развивать интерес к игре путем активного вовлечения детей в игровые действия. Вызывать у детей желание попробовать себя в разных ролях.

Инд. работа по ФЭМП: Дидактическая игра «Узнай цифру на ощупь».

Задачи. Закрепить знания детей о цифрах, формировать умение определять цифры на ощупь. Развивать тактильное восприятие, закреплять об раз цифры в сознании детей.


Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по массажному коврику

Задачи: Укреплять здоровье детей.

Сюжетно-ролевые игры «Шоферы», «Автобус»: сюжет «Дальний рейс».

Задачи. Учить детей распределять роли, исполнять их в соответствии с игровым замыслом.


11 января - 2017 г. – среда

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Формирование КГН.

Задачи. Воспитывать в детях потребность быть всегда опрятными, содержать одежду и обувь в чистоте. Учить проверять, в порядке ли внешний вид, устранять недостатки.

Дежурство по столовой.

Задачи. Учить дежурных точно, своевременно и самостоятельно выполнять свои обязанности, организовывать работу по обслуживанию других детей. Учить ребят благодарить дежурных, обязательно указывать, за что именно выражается благодарность.

Подвижная игра «Ручеек».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, выступать ее организаторами. Повышать двигательную активность, учить согласовывать свои действия с действиями других

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Задачи: Развивать диалогическую речь детей, умение отвечать на вопросы педагога простыми предложениями, развивать наблюдательность.

Инд. работа по р/р: Дидактическая игра «Где собачка?»

Задачи. Активизировать в речи детей употребление предлогов. Развивать память, логическое мышление


Утренняя гимнастика (Комплекс № 12)

Задачи: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

Задачи. Учить детей действовать согласно замыслу, воспитывать дружеские взаимоотношения во время игры.


НОД

ф/р, р/р, п/р

Физкультура. По плану физрука.

Развитие речи. См. п/план.

Прогулка

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Наблюдение «Изменение продолжительности дня».

Задачи. Наблюдение и личный опыт детей (приходят в детский сад и уходят домой затемно) позволяют им сделать вывод о том, что зимний день короткий, а ночь - длинная.

Подвижная игра «Ловишки со снежком».

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, выполнять роли игроков и ловишек. Развивать меткость, ловкость.

инд. работа по развитию основных движений. Спортивная игра хоккей с мячом.

Задачи. Учить детей выполнять броски мяча по воротам, вести мяч, обходя препятствия, продвигая мяч короткими толчками вперед. Способствовать закаливанию организма.


Труд в природе: постройка снежной горки для кукол.

Задачи. Учить детей наполнять ведра снегом до определенной отметки, доводить начатое дело до конца.


конструирование

(из снега). «Горка для кукол».

Задачи. В процессе изготовления построек из снега знакомить детей с то свойствами, учить выполнять постройки из снега для последующей игры с ними.

Вторая половина дня

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Беседа с детьми на тему: «Если тебе позвонил по телефону незнакомый человек».

Задачи. Рассказать детям об осторожности при общении с незнакомыми людьми, познакомить с правилами личной безопасности.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек».

Задачи. Уточнить представления детей об овощах, закреплять умение правильно называть овощи, описывать их цвет, качество, форму

инд. работа по ФЭМП: д/игра «Кто больше назовет?»

Задачи. Закреплять знания о квадрате и прямоугольнике (наличие углов, сторон, их количество, соотношение по размеру), формировать представления о том, что квадрат и прямоугольник являются четырехугольниками, упражнять в узнавании и назывании четырехугольников, учить сравнивать их между собой.

Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по массажному коврику

Задачи: Укреплять здоровье детей.

С/р игра «Строители»: сюжет «Новый микрорайон».

Задачи. Учить детей коллективно возводить постройки, необходимые для игры, сообща выполнять задуманное. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки в отведенное место.



12 января - 2017 г. – четверг

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Беседа на тему «Идет зима, аукает».

Задачи. С помощью произведений русских поэтов пробуждать в дет як интерес и любовь к родной природе и русской зиме. Уточнить знания детей о зимних явлениях природы, учить рассказывать о явлениях, описанных в стихотворениях.

Подвижная игра «Дети и петух». Усложнение: игрокам нужно сохранять равновесие, стоя на одной ноге, держа руки на поясе.

Задачи. Учить детей выполнять прыжки, чередуя скрещивание и разведение ног. Развивать координацию движений, укреплять мышцы ног.


Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Задачи: Развивать диалогическую речь детей, умение отвечать на вопросы педагога простыми предложениями, развивать наблюдательность.

Индивидуальная работа по ФЭМП

Дидактическая игра «Составь цифру».

Задачи. Закреплять знания детей о количественном составе числа, умение составлять число из двух меньших. Развивать связную речь.

Утренняя гимнастика (Комплекс № 12)

Задачи: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Игра с пением «Отгадай-ка» (латвийская народная мелодия).

Задачи. Учить детей импровизировать, передавать движения разных персонажей с использованием различных средств выразительности.


НОД

п/р, р/р, ф/р

Ознакомление с окружающим. См. п/план.

Физкультурное (на улице). По плану физрука.

Прогулка

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Наблюдение «Свойства снежинки».

Задачи. Предложить детям поймать снежинку на лист черной бумаги, рассмотреть, попытаться зарисовать ее форму. Предложить поймать снежинку на варежку, а затем на ладошку, высказать предположение о том, где быстрее растает снежинка, выяснить, кто оказался прав.

Дидактическая игра «Преврати цифру в смешную фигурку».

Задачи. Закреплять в сознании детей образ письменного изображения цифр, развивать фантазию, творческие способности.

Подвижная игра «Встречные перебежки».

Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами игры, учить перемещаться командами на встречу друг другу, избегать столкновений, развивать скорость, внимание, ловкость. Повышать двигательную активность детей.

инд. работа по развитию основных движений Спортивные упражнения: катание на санках.

Задачи. Учить детей выполнять спуск с горы с одновременным доставанием рукой подвешенного предмета, учить выполнять торможение. Развивать уверенность, самостоятельность, поощрять упорство в достижении цели.




Трудовая д-ть: утепление стволов, корней деревьев и кустарников снегом.

Задачи. Расширять представления детей об уходе за растениями, воспитывать готовность участвовать в совместной трудовой деятельности неровне со всеми.



Игры со снегом: лепим снеговика.

Задачи. Учить детей приносить снег для постройки, использовать соответствующий инвентарь; учить выбирать места для сбора снега, выполнять работу с учетом знаний о его свойствах.


НОД

Х-э/р, п/р

Рисование. См. п/план

Вторая половина дня

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Ознакомление с искусством: беседа на тему «Знакомьтесь: русская матрешка».

Задачи. Продолжать знакомить детей с декоративно-прикладным искусством, напомнить историю создания русской матрешки. Предложить рассмотреть узор, выяснить, чем отличаются матрешки друг от друга.

Ознакомление с художественной литературой: быль Л. Толстого «Косточка».

Задачи. Уточнить, какое произведение называют былью; формировать умение понимать характеры и поступки героев. Рассмотреть ситуацию, 4 которую попал герой произведения, предложить детям рассказать, к чему привел обман, как нужно было поступить.

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».

Задачи. Учить детей играть вместе, распределять роли, подбирать атрибуты для игры. Воспитывать дружеские отношения между детьми


Индивидуальная работа по изобразительному искусству: рисование на тему «Человек», рассматривание репродукций картин И.Е. Репина «Стрекоза», М.К. Копытцевой «Сашенька», В.А. Серов «Мика Морозов».

Задачи. Учить детей выделять средства передачи различных движений человека, его настроения; обратить внимание детей на положение туловища, головы, рук, ног. Учить детей рисовать человека в движении.

Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по массажному коврику

Задачи: Укреплять здоровье детей.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Задачи. Учить детей организовывать совместные действия в ходе игры, воспитывать уважительное отношение друг к другу и взрослым. Учить, выступая в роли помощника воспитателя, организовывать хозяйственно- бытовой труд, выполнение поручений.










13 января - 2017 г. – пятница

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Дежурство по столовой.

Задачи. Формировать у детей самостоятельность в самообслуживании, оказывать помощь сверстникам, младшим детям. Учить дежурных организовывать уборку столов.

Дидактическая игра «Найди свою цифру».

Задачи. Закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой; учить рассказывать о своих действиях.

Подвижная игра «Затейники».

Задачи. Учить детей сохранять равновесие после кружения. Поощрять стремление детей как можно лучше выполнить упражнение. Вызывать положительные эмоции во время игры.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Задачи: Развивать диалогическую речь детей, умение отвечать на вопросы педагога простыми предложениями, развивать наблюдательность.

Инд. работа по ЗКР: Артикуляционная гимнастика «Вкусное варенье».

Задачи. Тренировать артикуляционный аппарат детей, развивать подвижность языка, вырабатывать подъем широкой передней части языка.


Утренняя гимнастика (Комплекс № 12)

Задачи: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей выступать в роли организаторов игры: приглашать товарищей поучаствовать в ней, пояснять правила, следить за их исполнением, давать оценку действиям игроков.


НОД

х-э/р, п/р.

Ненецкий язык. По плану воспитателя по н/языку.

Музыкальное. По плану музрука.

Прогулка

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Наблюдение за птицами: воробьи.

Задачи. Предложить детям рассмотреть оперение птицы, прослушать загадки про воробья, соотнести образные выражения в описании птицы (черная шапочка, серенький жилет) с внешним видом воробья. Рассказать детям об особенностях поведения воробья в зимний период.

Подвижная игра «Затейники».

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, развивать смекалку, воображение.

Дидактическая игра «Съедобно-несъедобно».

Задачи. Упражнять детей в классификации предметов по заданному признаку, развивать логическое мышление.

инд. работа по развитию основных движений. Спортивные упражнения: ходьба на лыжах.

Задачи. Упражнять детей в выполнении широкого скользящего шага под звуки бубна, тренировать в выполнении поворотов переступанием. Развивать выносилось, закалять детей с помощью природных факторов.

Трудовая д-ть: кормление птиц.

Задачи. Поощрять желание детей заботиться о зимующих птицах, учить использовать знания о том, чем питаются птицы, об их повадках.

Игры со снегом: лепка снеговика.

Задачи. Создание игровой мотивации, пробуждение интереса к коллективной работе.

Вторая половина дня

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Ознакомление с художественной литературой: английская народная песенка «Котята» в переводе С. Маршака.

Задачи. Продолжать знакомить детей с разнообразием жанров поэзии. Побеседовать о прочитанном, обсудить, почему возникла ссора, как можно было ее избежать. Предложить детям привести аналогичные примеры из личного опыта.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Больница»: чтение рассказа Ю. Яковлева «Больной». Изготовление атрибутов для игры. Рассматривание иллюстраций по теме «В поликлинике».

Задачи. Обогащать игровые замыслы и умения детей, поддерживать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

Слушание музыкальных произведений: Д. Шостакович «Колыбельная».

Задачи. Учить детей отличать жанр колыбельной в инструментальной и вокальной музыке, выделять свойственные ей средства выразительности.

Индивидуальная работа по ФЭМП: Дидактическая игра «Выполни движение».

Задачи. Учить детей понимать учебную задачу, закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством выполняемых действий и цифрой.


Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по массажному коврику

Задачи: Укреплять здоровье детей.

Игры с крупным строительным материалом: строим дворец для сказочных героев.

Задачи. Учить детей строить дом, преобразовывать его в теремок, дворец, сооружать постройки соответствующие величине игрушки.




16 января 2017 г. – понедельник

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Беседа на тему «Право на труд».

Задачи. Рассказать детям о том, что каждый человек имеет право на труд. Развивать речь, ответственность, любознательность, воспитывать уважение к людям различных профессий.

Самообслуживание: игровая ситуация «Мы - помощники»

Задачи. Учить детей помогать друг другу в овладении правилами самообслуживания, формировать у них умение следить за чистотой своей одежды, обращаться за помощью друг к другу.

Дежурство в уголке природы.

Задачи. Учить детей заботиться об обитателях «зеленого уголка», выбирать способы опрыскивания и очистки растений в соответствии с их строением. Учить сочетать трудовую деятельность в уголке природы с наблюдением за ростом и развитием растений.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Задачи: Развивать диалогическую речь детей, умение отвечать на вопросы педагога простыми предложениями, развивать наблюдательность.

Инд. работа по ФЭМП: Дидактическая игра «Нарисуй столько же».

Задачи. Закреплять у детей умение устанавливать соответствие между количеством предметов, числом и цифрой, учить использовать понятия «столько же», «равное количество».


Утренняя гимнастика (Комплекс № 13)

Задачи: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи. Учить детей организовывать знакомые игры, распределять роли, выбирать активные, интересные формы проведения досуга, проявлять познавательную и двигательную активность. Повышать сплоченность детского коллектива, развивать фантазию и творчество.


НОД

Х-э/р, р/р, п/р

Развитие речи. См. п/план.

Музыкальное. По плану музрука.

Прогулка

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Наблюдение за работой дворника.

Задачи. Предложить детям прокомментировать работу дворника, отметить что, как и зачем он делает, предложить поблагодарить дворника от имени различных людей и даже от имени растений. Организовать оказание посильной помощи дворнику.

Подвижная игра «Куропатки и охотники». Усложнение: игроки должны выполнять бросать в движущуюся цель левой рукой.

Задачи. Учить детей принимать правильную стойку, выполнять замах, рассчитывать траекторию полета мяча. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремленность.

инд. работа по развитию осн. движений: Спортивные упражнения: катание на санках.

Задачи. Учить детей выполнять спуск с горы с доставанием рукой подвешенного предмета, выполнять торможение. Развивать уверенность в себе, самостоятельность, поощрять упорство в достижении цели.


Трудовая д-ть: постройка сказочной избушки из снега.

Задачи. Учить детей возводить сложные постройки из снега с использованием соответствующего инвентаря. Развивать творческие способности, поощрять инициативу. Учить получать удовольствие от процесса и результатов труда.


конструирование

(из снега).

Задачи: Учить детей выполнять различные постройки по образцу и собственному замыслу, развивать воображение, фантазию.

воспитывать дружеские в/отношения между детьми.

НОД

Х-э/р, р/р

Рисование. См. п/план.

Вторая половина дня

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Беседа «Всех скороговорок не выговорить».

Задачи. Продолжать знакомить детей с видами устного народного творчества: пословицы, скороговорки и поговорки; обратить внимание на способность русского народа подмечать и точно, ярко выражать словами замеченное. Воспитывать интерес к творчеству русского народа.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Магазин игрушек».

Задачи. Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игровых замыслов. Учить обыгрывать различные ситуации («ребенок капризничает, просит купить игрушку», «мама просит продавца подробно рассказать о игрушке, ее качествах»); исполнять роли родителей, детей, бабушки, дедушки, продавца.

Ознакомление с художественной литературой: рассказывание русской народной сказки «Никита-Кожемяка».

Задачи. Формировать у детей умение выделять в тексте средства выразительности, понимать цель их использования. Развивать внимание, воображение.

Инд. работа по формированию КГН: вид деятельности «Зубная щетка в гостях у Тюбика».

Задачи. Учить детей следить за гигиеной полости рта, закреплять навыки чистки зубов, вырабатывать автоматизм. Учить мыть и сушить щетку.


Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по массажному коврику

Задачи: Укреплять здоровье детей.

Подвижная игра «Разведчики».

Задачи. Упражнять детей в умении ориентироваться в пространстве, определять направление движения, используя предлоги «от», «около», «рядом», «над», «за» и др.










17 января - 2017 г. – вторник

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Дежурство по подготовке к занятиям.

Задачи. Формировать умение детей организовывать дежурство, стремление к самообслуживанию. Воспитание ответственности, развитие коммуникативных и регулятивных функций речи.

Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворений, посвященных зиме.

Задачи. Работать над повышением выразительности речи детей. Развивать память, артистические способности.

Дидактическая игра «Угадай, что спрятано».

Задачи. Учить детей представлять предметы по их словесному описанию, составлять описание разных предметов по плану. Развивать вербальное и невербальное воображение.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Задачи: Развивать диалогическую речь детей, умение отвечать на вопросы педагога простыми предложениями, развивать наблюдательность.

Инд. работа по развитию речи: дидактическая игра «Чей?»

Задачи. Упражнять детей в образовании притяжательных прилагательных, познакомить с правилами словообразования, учить выбирать правильные по звучанию варианты.

Утренняя гимнастика (Комплекс № 13)

Задачи: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Игры со строительным материалом: «Детская площадка».

Задачи. Учить детей самостоятельно находить конструктивное решение постройки в зависимости от ее назначения, планировать этапы постройки, работать коллективно.

НОД

ф/р, п/р.

ФЭМП. См п/план.

Физкультурное. По плану физрука.

Прогулка

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Наблюдение: растительный мир зимой.

Задачи. Продолжать знакомить детей с изменениями в природе. Предложить детям рассмотреть деревья и кустарники, учить называть характерные признаки состояния растительного мира зимой (голые ветки, хрупкие от мороза, черные стволы).

Игра-соревнование «Море волнуется».

Задачи. Формировать у детей умение выполнять движения в соответствии с командой, обогащать двигательный опыт детей. Развивать пластичность, внимание, интерес к игре.

инд. работа по развитию основных движений. Спортивные упражнения: ходьба на лыжах.

Задачи. Учить детей транспортировать лыжи, соблюдая правила безопасности, тренировать в ходьбе на лыжах широким скользящим шагом, обходить препятствия, выполнять повороты вокруг себя.


Трудовая д-ть: расчистка дорожки.

Задачи. Учить детей правильно пользоваться лопатами, вениками, доводить начатое дело до конца.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей проявлять активность в организации подвижных игр со сверстниками, воспитывать самостоятельность, развивать тв-ство.

НОД

Х-э/р

Лепка. См. п/план.




Вторая половина дня

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Беседа по этике и культуре поведения «Как нужно обращаться с книгой». 11

Задачи. Предложить детям рассказать, что может случиться с книгой при небрежном обращении с ней, опираясь на опыт работы в мастерской по починке книг. Организовать конкурс рисунков на тему «Будем беречь книги».

Работа в уголке книги: ремонт книг.

Задачи. Предложить детям выбрать книги, нуждающиеся в починке, определить, как можно починить каждую из книг. Совершенствовать трудовые навыки детей.

Ознакомление с художественной литературой: заучивание стихотворения А. Фета «Чудная картина».

Задачи. Формировать у детей умение подбирать и использовать средства выразительности, соответствующие содержанию стихотворения, передаваемому им настроению. Учить видеть красоту природы, выраженную художественным словом.

Инд. работа по изобразительному искусству: лепка «Все они матрешечки, все они милашечки...»

Задачи. Обогащать знания детей о русской матрешке, вызвать интерес к данному образу. Учить делать фигурку матрешки из целого куска глины (пластилина), лепить матрешек разной величины. Воспитывать аккуратность в работе, поддерживать интерес к народному творчеству.


Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по массажному коврику

Задачи: Укреплять здоровье детей.

Работа в уголке физического воспитания.

Задачи. Формировать у детей здоровьесберегающие компетенции: обогащать двигательный опыт; формировать умение использовать его в соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга; учить подбирать индивидуальные средства и методы для развития физических качеств.

18 января - 2017 г. – среда

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Беседа на тему: «Мы все знаем, все умеем».

Задачи. Учить детей формулировать правила поведения в определенных ситуациях, анализировать собственные поступки на предмет их соответствия принятым правилам, объяснять свои размышления и выводы.

Дидактическая игра «Подбери пары».

Задачи. Предложить детям рассказать правила игры, учить понимать игровую задачу. Закреплять умение детей устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой.

Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Мир растений».

Задачи. Учить детей различать и называть садовые и дикорастущие растения, классифицировать их по окраске, строению, назначению. Развивать логическое мышление, речь.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Задачи: Развивать диалогическую речь детей, умение отвечать на вопросы педагога простыми предложениями, развивать наблюдательность.

Инд. работа по формированию КГН

Дежурство по столовой.

Задачи. Учить дежурных сочетать выполнение своей работы с организацией самообслуживания детей. Обсудить с детьми, какую часть работы после еды выполняет дежурный, а что может сделать каждый ребенок сам. Воспитывать ответственность за выполнение трудовых поручений.

Утренняя гимнастика (Комплекс № 13)

Задачи: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Игры со строительным материалом: «Построим мост»

Задачи: Учить детей самостоятельно выполнять постройку, пользоваться схемами. По завершению строительства уметь обыграть.

НОД

ф/р, р/р, п/р

Физкультура. По плану физрука.

Развитие речи. См. п/план.

Прогулка

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Наблюдения: кустарники зимой.

Задачи. Предложить детям рассмотреть куст сирени, вспомнить и рассказать, каким этот куст был весной, летом, как он изменился осенью. Рассказать о жизни растений в зимний период.

Подвижная игра «Встречные перебежки».

Задачи. Формировать у детей умение бегать легко, ритмично, соблюдать согласованность движений рук и ног при беге навстречу друг другу. Развивать быстроту, внимание, способствовать закаливанию организма.

инд. работа по развитию основных движений. Спортивные упражнения: катание на санках.

Задачи. Упражнять детей в спуске с горы вдвоем, втроем, катании друг друга на санках, спуске с горы, торможении в определенном месте. Развивать вестибулярный аппарат, способствовать совершенствованию различных видов движений.


Труд в природе: Уборка снега с крыльца и дорожек.

Задачи: Продолжать знакомить детей со свойствами снега. Учить видеть

Игры со снегом: постройка снежного дома.

Задачи. Воспитывать дружеские взаимоотношения во время игры.


Вторая половина дня

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Беседа на тему «Заповедники и заказники».

Задачи. Познакомить детей с данными понятиями, рассказать о назначении заповедников и заказников, кто и как в них работает. Познакомить ребят с одним из известных заповедников (заказников), показать фотографии растений, животных.

Ознакомление с художественной литературой: А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане...».

Задачи. Учить детей видеть особенности построения произведения, предугадывать повторяющиеся события. Формировать художественный вкус, развивать воображение.

Дидактическая игра «Пронумеруй предметы».

Задачи. Учить детей понимать учебную задачу. Закреплять умение выполнять порядковый счет, отвечать на вопросы «На каком по счету месте?», «За какой цифрой следует?»

индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Найди столько же».

Задачи. Упражнять детей в счете от 1 до 10. Учить сравнивать количество предметов разными способами, объяснять результаты.


Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по массажному коврику

Задачи: Укреплять здоровье детей.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Задачи. Формировать у детей социокультурные компетенции: обогатить знания о выполнении типичных социальных ролей и соответствующий опыт. Учить определять свое место и роль в окружающем мире, в семье, в коллективе. Знакомить с культурными нормами и традициями



19 января - 2017 г. – четверг

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Формирование культурно-гигиенических навыков.

Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду, стремление выглядеть опрятно. Учить детей вежливо и тактично сообщать товарищам о недостатках их внешнего вида, предлагать ему помощь.

Дежурство по столовой.

Задачи. Предложить детям пояснить, почему дежурным необходимо использовать форму; рассказать, как работает старательный и аккуратный дежурный, что произойдет, если исполнять свои обязанности не добросовестно. Ввести практику оценки качества работы дежурных (для начала можно выделить такие параметры: самостоятельность, своевременность, аккуратность).

Настольная игра «Дорожная история».

Задачи. Учить детей действовать согласно правилам игры, воспитывать чувство товарищества, коллективизма.

Подвижная игра «Жмурки».

Задачи. Развитие внимания, мышления, умение на ощупь узнавать друг друга.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Задачи: Развивать диалогическую речь детей, умение отвечать на вопросы педагога простыми предложениями, развивать наблюдательность.

Индивидуальная работа по р/р: Дидактическая игра «Кто я?»

Задачи. Учить детей составлять рассказы-описания о себе в настоящем, прошедшем и будущем временах. Развивать творческие способности детей.




Утренняя гимнастика (Комплекс № 13)

Задачи: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Игры с крупным строительным материалом: постройка дома для гостей с другой планеты.

Задачи. Учить детей преобразовывать различные конструкции домов путем использования деталей в различных сочетаниях. Развивать фантазию, воображение.


НОД

п/р, р/р, ф/р

Ознакомление с окружающим. См. п/план.

Физкультурное (на улице). По плану физрука.

Прогулка

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Наблюдение: природа зимой.

Задачи. Продолжать знакомить детей с характерными особенностями природы зимой (обратить внимание детей на то, что на улице после снегопада все покрыто снегом). Учить детей любоваться красотой зимней при» роды и рассказывать о своих чувствах.

Подвижная игра «Прятки».

Задачи. Совершенствовать умение детей задействовать всю игровую площадку, соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего. Совершенствовать умение ориентироваться в пространстве, развивать быстроту реакции

инд. работа по развитию основных движений. Спортивные упражнения: ходьба на лыжах.

Задачи. Закреплять у детей полученные навыки передвижения на лыжах разными способами, учить выполнять спуск и подъем на горку, способствовать оздоровлению детей.



Трудовая д-ть: подкормка птиц.

Задачи. Учить детей предварительно очищать от снега места кормления птиц, подбирать корм в соответствии с тем, какие птицы прилетают к кормушке, аккуратно подсыпать корм, следить за тем, чтобы кормушка не была пустой.


Спортивная игра хоккей с мячом.

Задачи. Учить детей останавливать клюшкой движущейся мяч, выполни ib броски мяча по воротам. Способствовать закаливанию организма.


НОД

Х-э/р, п/р

Рисование. См. п/план

Вторая половина дня

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Беседа с детьми на тему: «Какое доброе дело я сделал?»

Задачи. Рассмотреть с детьми различные ситуации, имевшие место в жизни группы, предложить ребятам назвать совершенные ими хорошие поступки. Учить детей находить место добрым делам, гордиться ими.

Дидактическая игра: «Какой цифры не стало?»

Задачи. Закреплять знания детей о последовательности чисел, закреплять понимание соотношений между числами натурального ряда.

Ознакомление с художественной литературой: чтение с продолжением А.С. Пушкин «Сказка о царе Салтане...».

Задачи. Учить детей давать оценку характера и поступков героев, предложить спрогнозировать их действия в той или иной ситуации, учить сопоставлять придуманный вариант с событиями сказки. Развивать творческое воображение, учить видеть художественные достоинства произведения.

Индивидуальная работа по изобразительному искусству: рисование «Очень любим мы, матрешки, разноцветные одежки».

Задачи. Закрепить знания детей о матрешках из разных областей России (Семеновская, Загорская). Совершенствовать навыки составления узоров, вызвать у детей желание самостоятельно рисовать красками.

Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по массажному коврику

Задачи: Укреплять здоровье детей.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Задачи. Учить детей самостоятельно распределять роли в соответствии г замыслом игры, воспитывать интерес к игре, обыгрывать различные ситуации, принимая на себя роли разных членов семьи, менять ролевое поведение.




20 января - 2017 г. – пятница

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Дежурство по занятиям.

Задачи. Учить детей выполнять работу дежурного, стимулировать повышение самостоятельности. Воспитывать ответственность за порученное дело, поощрять стремление выполнять работу аккуратно.

Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Растительность тундры».

Задачи. Предложить детям рассмотреть растения, назвать знакомые виды, найти растения, которые не встречаются в наших краях. Рассказать детям о растительном мире тайги.

Подвижная игра «Летает - не летает».

Задачи. Учить детей понимать игровую задачу, рассказывать о том, как нужно действовать участникам, приводить примеры правильных и неправильных действий. Развивать способность концентрировать внимание, действовать в соответствии с игровой задачей.

ОБЖ. Беседа на тему: «Сигналы светофора».

Задачи. Обсудить с детьми, для чего служит светофор, почему переходить дорогу нужно только на зеленый сигнал светофора. Предложить ребятам рассмотреть различные ситуации и ответить на вопрос «Что может случиться, если в данной ситуации «не послушать» светофор?»

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Задачи: Развивать диалогическую речь детей, умение отвечать на вопросы педагога простыми предложениями, развивать наблюдательность.

Инд. работа по развитию речи.

Задачи. Упражнять детей в различии звуков «з» и «ж», в придумывании слов с этими звуками, определении позиции звука в слове.

Утренняя гимнастика (Комплекс № 13)

Задачи: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Сюжетно-ролевые игры «Строители», «Шоферы», «Автобус».

Задачи. Учить детей объединять различные игровые сюжеты, выполнять несколько сопряженных ролей (папа - шофер, дедушка - строитель, мама - воспитатель), отражать в игре взаимоотношения людей, действия с предметами.


НОД

х-э/р, п/р.

Ненецкий язык. По плану воспитателя по н/языку.

Музыкальное. По плану музрука.

Прогулка

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Наблюдение за строением снежинок.

Задачи. Предложить детям рассмотреть снежинки при помощи лупы, попытаться увидеть кристаллы, из которых они состоят (кристаллы образуются высоко в небе из водяного пара). Рассказать о том, что снежинки очень разнообразны, их величина и форма зависят от влажности и температуры воздуха.

Подвижные игры: латвийская народная игра «Волк и коза».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить выбирать водящих с помощью считалок. Упражнять детей в умении ходить и бегать правым и левым боком приставным шагом, взявшись за руки, по кругу. Способствовать формированию правильной осанки во время бега и ходьбы.

инд. работа по развитию основных движений. Спортивные упражнения: катание на санках.

Задачи. Упражнять детей в спуске с горы, учить менять направление движения, тормозить, доставать предмет (флажок), стоящий на пути следования. Помочь детям с опорой на вопросы вспомнить правила безопасности катания.

Трудовая д-ть: расчистка снега на участке детей младшего возраста.

Задачи. Поощрять инициативу, желание детей заботиться о младших. Помочь ребятам организовать работу, привлечь к ней малышей.


конструирование

(из снега).

Задачи: Учить детей выполнять различные постройки по образцу и собственному замыслу, развивать воображение, фантазию.

воспитывать дружеские в/отношения между детьми.

Вторая половина дня

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Беседа на тему «Наш земляк – поэт А. И. Пичков»

Задачи. Познакомить детей с историей жизни А. И. Пичкова, рассказать о том, как он писал свои стихи, вдохновленный природой родного края

Ознакомление с художественной литературой: индийская сказка в переводе Н. Ходзы «О мышонке, который был кошкой, собакой и тигром».

Задачи. Продолжать знакомить детей с фольклором народов мира, учить понимать содержание сказки, оценивать характеры и поступки персонажей.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки»: сюжет «Подготовка к плаванию, выбор маршрута».

Задачи. Организовать использование детьми знаний о путешествиях, географических картах, морях, океанах, различных уголках земли. Учить детей готовить атрибуты для игры, распределять роли, строить добрые взаимоотношениям со сверстниками.

Дидактическая игра «Детки на ветке».

Задачи. Учить детей использовать свои знания о названиях растений их плодов для решения игровой задачи. Расширять словарный запас, noбуждать детей отвечать распространенными предложениями.


Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по массажному коврику

Задачи: Укреплять здоровье детей.

Сюжетно-ролевая игра «Детский сад».

Задачи. Учить детей соблюдать ролевые соподчинения, вести ролевые диалоги, использовать атрибуты. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры.




23 января 2017 г. – понедельник

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Дидактическая игра «Кто больше назовет предметов?»

Задачи. Учить детей классифицировать предметы по месту их производства, формировать умение понимать игровую задачу. Развивать логическое мышление, вербальное воображение.

Самообслуживание: игровое упражнение «Мой внешний вид».

Задачи. Учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться, аккуратно складывать вещи в шкафчик, формировать умение соблюдать порядок в нем. Воспитывать опрятность, аккуратность, самостоятельность.

Дидактическая игра «Подбери слово».

Задачи. Учить детей подбирать синонимы. Развивать их вербальное воображение, активизировать словарь

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Задачи: Развивать диалогическую речь детей, умение отвечать на вопросы педагога простыми предложениями, развивать наблюдательность.

Инд. работа по позн. разв.: Дидактическая игра «Похож - не похож».

Задачи. Учить детей сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу.



Утренняя гимнастика (Комплекс № 14)

Задачи: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».

Задачи. Формировать у детей представления о возможных видах деятельности на досуге, связанных с книгой: чтение, слушание и рассказывание литературных произведений, рассматривание иллюстраций, придумывание рассказов и сказок по рисункам, инсценировка знакомых произведений, участие в сюжете интерактивных сказок.

НОД

Х-э/р, р/р, п/р

Развитие речи. См. п/план.

Музыкальное. По плану музрука.

Прогулка

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Наблюдение: свойства снега.

Задачи. Предложить детям рассмотреть снег, потрогать его, рассказать, как изменились его свойства во время оттепели. (Снег становится мокрым и плотным, не видно отдельных снежинок, из него можно лепить.) Подвеет детей к выводу о зависимости свойств снега от температуры.

Подвижная игра «Эстафета с санками».

Задачи. Учить детей катать друг друга на санках, въезжать в расставленные на площадке ворота. Развивать силу, глазомер, координацию движений.

инд. работа по развитию осн. движений: Спортивные упражнения: ходьба на лыжах.

Задачи. Закреплять освоенные детьми умения (продвигаться широким и скользящим шагом, тормозить «упором»). Напомнить правила безопасного приземления при падении. Развивать смелость, ловкость, мышцы ног.

Трудовая д-ть: сбор опавших шишек для изготовления поделок.

Задачи. Учить детей понимать суть задания, рассказывать о том, что и как нужно делать, пояснять выбор материала для поделок. Развивать воображение, фантазию, связную речь.


Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Учить детей интересно и с пользой проводить досуг, организовывать подвижные игры, находить себе занятие и партнеров по интересам.

НОД

Х-э/р, р/р

Рисование. См. п/план.

Вторая половина дня

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Беседа на тему «Зачем нужны правила?»

Задачи. Предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить правила, которые необходимо соблюдать. Предложить представить, что! получится, если каждый будет поступать не по правилам, а так, как ему захочется. Помочь сделать вывод о том, для чего нужны правила.

Ознакомление с х/л: стихотворение Д. Хармса «Иван Иваныч Самовар».

Задачи. Закреплять знания детей о жанровых особенностях стихотворения; учить видеть его структуру, предугадывать появление повторяющихся фрагментов, подбирать интонацию, тембр и мимику для его декламации.

Работа в уголке физического воспитания.

Задачи. Формировать у детей умение выполнять подачу мяча друг другу, учить останавливать мяч той нагой, какой подал мяч соперник. Повышать двигательную активность детей.

Инд. работа по ФЭМП: дидактическая игра «Назови скорей».

Задачи. Закреплять умение детей последовательно называть дни недели, отвечать на вопросы о том, какой сегодня день недели, какой был вчера (будет завтра). Учить детей правильно произносить названия дней недели в различных речевых конструкциях.

Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по массажному коврику

Задачи: Укреплять здоровье детей.

Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты».

Задачи. Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, использовании атрибутов. Учить согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата.






24 января - 2017 г. – вторник

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Ознакомление с художественной литературой: стихотворение

С.Я. Маршака «Усатый, полосатый».

Задачи. Предложить детям ответить на вопросы: О ком может быть стихотворение с таким названием? Кто бывает усатым, полосатым, усатым и полосатым одновременно? Ребятам нужно обосновать свое мнение.

Дидактическая игра «Лесовик и лесные ягоды».

Задачи. Закрепить знания детей о лесных ягодах (название, вид, места произрастания), учить произносить правильно названия ягод в различных ’ речевых конструкциях.

Подвижная игра «Мышеловка».

Задачи. Развивать внимание, быстроту реакции, ловкость.


Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Задачи: Развивать диалогическую речь детей, умение отвечать на вопросы педагога простыми предложениями, развивать наблюдательность.

Инд. работа по развитию связной речи.

Задачи. Побуждать детей составлять короткие рассказы по описанию набора игрушек; учить соблюдать жанровые особенности рассказа, его структуру, опираться на план описания игрушек.

Утренняя гимнастика (Комплекс № 14)

Задачи: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Игры со строительным материалом: «Моя улица».

Задачи. Закреплять навыки строительства домов разных конструкций, учить дополнять дома архитектурными деталями, подбирать необходимый строительный материал.


НОД

ф/р, п/р.

ФЭМП. См п/план.

Физкультурное. По плану физрука.

Прогулка

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Наблюдение зимних явлений природы: превращение воды в лед.

Задачи. Предложить детям залить каток на своем участке, обсудить с ребятами, что для этого потребуется, как «сделать» лед, какие правила безопасности при работе с водой в зимний период нужно соблюдать. Напомнить правила безопасного поведения на катке, на водоемах зимой.

Подвижная игра «Мяч водящему».

Задачи. Учить детей использовать в игре освоенное ими умение бросать и ловить мяч. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремленность.

Сюжетно-ролевая игра «Мы шоферы».

Задачи. Закреплять знания детей о труде шофера, учить выстраивать ролевые действия.



инд. работа по развитию основных движений. Спортивные упражнения: катание на санках.

Задачи. Упражнять детей в катании друг друга и спуске с горы, учить детей соблюдать очередность, уважать сверстников. Учить спускаться с горы, стоя коленями на санках.


Трудовая д-ть: Коллективный труд в природе: строительство горки на участке младшей группы

Задачи. Учить детей использовать освоенные ими навыки и творческие идеи для создания полезных предметов, построек для малышей, Воспитывать культуру трудовой деятельности, бережное отношение к инвентарю.

Нерегламентированная двигательная деятельность.

Задачи. Выявить уровень знаний детей о зимних видах спорта, подвижных играх, о предпочтениях детей в выборе видов двигательной активности, партнеров по играм. Способствовать профилактике нервного перенапряжения.


НОД

Х-э/р

Лепка. См. п/план.




Вторая половина дня

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Ознакомление с художественной литературой: рассказ Н. Носова «Живая шляпа».

Задачи. Учить понимать характеры и поведение героев, предлагать свои варианты развития событий. Развивать вербальное воображение, обогащать речь фразеологизмами.

Беседа «Волшебные слова».

Задачи. Предложить детям выбрать вежливые - «волшебные» слова, необходимые в различных ситуациях. Обогащать словарный запас, стремление быть вежливыми.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».

Задачи. Учить детей объединяться в игре, распределять роли, выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.


Инд. работа по ФЭМП: Дидактическая игра «Определи соседнее число».

Задачи. Закреплять умение детей сравнивать смежные числа, устанавливать зависимость между ними. Учить объяснять результаты выполнения


Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по массажному коврику

Задачи: Укреплять здоровье детей.

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи. Формировать у детей коммуникативные компетенции: способствовать овладению способами взаимодействия с окружающими людьми, совместной деятельности в группе, разными видами речевой деятельности (монолог, диалог), языковыми компетенциями, приемами действий в ситуациях общения. Формировать умение искать и находить компромиссы.

25 января - 2017 г. – среда

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Беседа с детьми на тему: «Моя мечта».

Задачи. Развивать у детей творческое воображение, фантазию, логическое мышление, связную речь.

Ознакомление с художественной литературой: художественное слово о матрешках, заучивание стихотворений, частушек.

Задачи. Продолжать знакомить детей с устным народным творчеством, вызвать эмоциональный отклик. Развивать выразительность речи, память.

Подвижная игра «Береги руки».

Задачи. Предложить детям догадаться по названию, в чем суть игры; познакомить с правилами; рассказать, какие качества требуются игрокам, чтобы выиграть (ловкость, быстрота реакции, внимание).

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Задачи: Развивать диалогическую речь детей, умение отвечать на вопросы педагога простыми предложениями, развивать наблюдательность.

Инд. работа по воспитанию ЗОЖ

Дидактическая игра «Делаем зарядку».

Задачи. Формировать у детей умение «читать» и составлять символьные изображения, схемы, учить выполнять движения, указанные на карточке-схеме.

Утренняя гимнастика (Комплекс № 14)

Задачи: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Сюжетно-ролевая игра «Пожарные».

Задачи. Учить детей выступать в роли инструкторов, рассказывающих младшим детям, с опорой на плакаты, о противопожарной безопасности, правилах поведения в пожароопасных ситуациях.


НОД

ф/р, р/р, п/р

Физкультура. По плану физрука.

Развитие речи. См. п/план.

Прогулка

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Наблюдение: деревья зимой.

Задачи. Предложить детям вспомнить, по каким признакам мы узнавали деревья осенью, как можно узнать деревья зимой? Предложить детям придумать загадки о деревьях, выделить среди них «зимние» и «летние».

Дидактическая игра «Когда это бывает?»

Задачи. Уточнять представления детей о временах года, учить узнавать сезоны по описанию, на рисунках, по отдельным характерным явлениям, ПО рассказам о том, что делают в это время дети и взрослые. Развивать связную речь, вербальное воображение.

Подвижная игра «Успей пробежать».

Задачи. Упражнять детей в беге, умении выполнять движения по сигналу воспитателя. Повышать двигательную активность, развивать функциональные возможности детского организма.

инд. работа по развитию основных движений. Спортивные упражнения: катание на санках.

Задачи. Упражнять детей в спуске с горы, стоя коленями на санках коленях»; учить двигаться к определенным ориентирам. Развивать ловкость, способствовать закаливанию детского организма.

Спортивные упражнения: ходьба на лыжах.

Задачи. Учить детей выполнять торможение «упором», напомнить правила безопасного приземления при падении. Развивать смелость, ловкость, уверенность в собственных силах.


Труд в природе.

Задачи. Учить детей осматривать участок, определять, где необходимо убрать снег, какие растения нужно утеплить снегом, где лучше разместить снежные постройки. Учить подбирать инвентарь, рационально распределять силы.


конструирование Задачи. Учить детей действовать согла-сованно. В процессе изготовления построек из снега знакомить детей с то свойствами, учить выполнять постройки из снега для последующей игры с ними.

Вторая половина дня

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Беседа на тему: «Сила - не право».

Задачи. Предложить детям рассмотреть различные ситуации из жизни группы, из любимых детьми мультфильмов и сказок. Учить выделять поступки, совершенные с позиции силы, без учета интересов другой стороны, показать негативные последствия этих поступков.

Дидактическая игра «Кто больше заметит небылиц».

Задачи: Учить детей выделять нелогичные ситуации, находить в них противоречия, объяснять их суть, аргументировать свое мнение.

Подвижная игра «Жмурки».

Задачи. Помочь детям с опорой на вопросы рассказать правила игры, с помощью считалки распределить роли. Формировать умение ориентироваться в пространстве, развивать ловкость, быстроту реакции, воспитывать уверенность в себе.

Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Ра скажи про свой узор».

Задачи. Упражнять детей в ориентировке на листе бумаги, учить давать описание место-положения деталей узора.


Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по массажному коврику

Задачи: Укреплять здоровье детей.

Сюжетно-ролевая игра «Почта».

Задачи. Учить детей создавать игровые ситуации, разворачивать сюжет на основе новых впечатлений, игрового опыта.




26 января - 2017 г. – четверг

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Беседа «Нечаянно и намеренно».

Задачи. Рассказать детям о том, что за различными поступками стоя побуждениях. Показать на примерах, как из хороших побуждений иногда совершаются поступки, которые кажутся окружающим плохими, и наоборот. Учить видеть не только поступок, но и то, что его вызвало.

Дидактическая игра «Что перепуталось».

Задачи. Закреплять у детей навыки порядкового счета. Развивать зрительную память, внимание.

Пальчиковая гимнастика «Рыбки».

Задачи. Развивать динамическую координацию кистей рук, развивать подвижность суставов, мелкую моторику рук.


Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Задачи: Развивать диалогическую речь детей, умение отвечать на вопросы педагога простыми предложениями, развивать наблюдательность.

Индивидуальная работа по ознакомлению с окружающим

Работа в уголке природы: рассматривание альбома «Домашние животные».

Задачи. Уточнить и расширить представления детей о домашних животных, их внешнем виде; учить детей узнавать животных и их детенышей, правильно называть их.

Утренняя гимнастика (Комплекс № 14)

Задачи: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Сюжетно-ролевая игра «Ателье».

Задачи. Формировать у детей умение создавать и использовать атрибуты для игры, распределять роли. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми.


НОД

п/р, р/р, ф/р

Ознакомление с окружающим. См. п/план.

Физкультурное (на улице). По плану физрука.

Прогулка

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Наблюдение за погодой.

Задачи. Предложить детям охарактеризовать погоду, предположить на основе имеющихся у них знаний о зависимости качеств снега от погоды, какой сегодня снег (сухой, рассыпчатый, легкий, чистый или мокрый, ноздреватый, тяжелый, серый); проверить предположения.

Дидактическая игра «Слушай и считай».

Задачи. Закреплять у детей навыки порядкового счета, учить отвечать на вопросы: «Сколько?», «На каком по счету месте?» Развивать внимание, память.

Подвижная игра «Снежные круги».

Задачи. Совершенствовать умение детей соблюдать правила игры. Поощрять стремление детей как можно лучше выполнить упражнение, вызывать положительные эмоции во время игры. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов, воспитывать целеустремленность.

инд. работа по развитию основных движений. Спортивная игра хоккей с мячом.

Задачи. Учить детей играть в команде при противодействии соперника, ввести в игру нападающих, защитников. Учить детей выполнять действия в соответствии с ролью. Формировать командный дух, ответственность за общее дело.



Трудовая д-ть: украшение горки цветными льдинками на участке младшей группы.

Задачи. Учить детей использовать свои трудовые умения для того, чтобы позаботиться о младших по возрасту, доставить им радость, создать веселое настроение.



конструирование

(из снега).

Задачи: Учить детей выполнять различные постройки по образцу и собственному замыслу, развивать воображение, фантазию, воспитывать дружеские в/отношения между детьми.


НОД

Х-э/р, п/р

Рисование. См. п/план

Вторая половина дня

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Беседа на тему «Доброе утро солнцу и птицам».

Задачи. Вводить в речевой обиход детей вежливые формы приветствия, закреплять умение детей использовать в речи слова приветствия и прощания. Воспитывать у детей уважение к взрослым.

Ознакомление с художественной литературой: главы из сказки X. Мякеля в переводе с финского Э. Успенского «Господин Ау».

Задачи. Знакомить с классикой мировой художественной литературы, учить понимать характеры и поступки сказочных героев.

Дидактическая игра «Куда пойдешь и что найдешь».

Задачи. Учить детей двигаться в заданном направлении, определяй, направление движения, обозначая его словами: «вперед», «назад», «направо», «налево».

Индивидуальная работа по развитию речи.

Задачи. Упражнять детей в составлении описательных рассказов о зиме.


Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по массажному коврику

Задачи: Укреплять здоровье детей.

Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская»: сюжет «Салон красоты».

Задачи. Способствовать развитию сюжетной линии игры; формировать умение считаться с интересами товарищей.




27 января - 2017 г. – пятница

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Дежурство по столовой.

Задачи. Учить детей самостоятельно определять по карточкам в уголке дежурств, кто сегодня дежурит. Учить работать согласованно, оказывать помощь друг другу, договариваться о распределении работы. Воспитывать самостоятельность и ответственность.

Ознакомление с художественной литературой: стихотворение А. Введенского «Загадка».

Задачи. Побеседовать с детьми о жанровых особенностях загадок, учить выделять загадки среди других миниатюр, рассказать о правилах построения загадки.

Дидактическая игра «Садовник и цветы».

Задачи. Закрепить знания детей о садовых цветах: название, внешний вид, активизировать и обогатить словарь детей по данной теме.

Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Задачи: Развивать диалогическую речь детей, умение отвечать на вопросы педагога простыми предложениями, развивать наблюдательность.

Инд. работа по р/р: Дидактическая игра «Кто я?»

Задачи. Учить детей описывать внешний вид товарищей, их одежду, составлять загадки-описания. Развивать способность к децентрации, внимания.


Утренняя гимнастика (Комплекс № 14)

Задачи: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Сюжетно-ролевая игра «Библиотека».

Задачи. Учить детей объединяться в игре, распределять роли, выбирать удобное место. Формировать умение использовать предметы-заместители.


НОД

х-э/р, п/р.

Ненецкий язык. По плану воспитателя по н/языку.

Музыкальное. По плану музрука.

Прогулка

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Наблюдение за снегопадом.

Задачи. Предложить детям рассказать по результатам наблюдения, как движутся снежинки, какие они, помочь сделать вывод о связи формы и особенностей движения снежинок с температурой воздуха и характером ветра. Развивать наблюдательность, логическое мышление.

Подвижная игра «Забрось в цель».

Задачи. Развивать меткость, глазомер, формировать умение ориентироваться в пространстве.


инд. работа по развитию основных движений. Спортивная игра хоккей с мячом.

Задачи. Учить детей вести мяч, обходя препятствия, продвигать мяч короткими толчками. Способствовать закаливанию организма, развивать ловкость, выносливость.


Трудовая д-ть: украшение цветной водой сказочного домика.

Задачи. Учить детей использовать знания о свойствах воды, навыки работы с лейкой в практической деятельности. Формировать трудовые отношения между детьми, поощрять желание трудиться на общую пользу, воспитывать самостоятельность и ответственность, развивать эстетический вкус.

конструирование

(из снега).

Задачи: Учить детей выполнять различные постройки по образцу и собственному замыслу, развивать воображение, фантазию.

воспитывать дружеские в/отношения между детьми.

Вторая половина дня

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Хозяйственно-бытовой труд: уборка в группе.

Задачи. Формировать у детей умение договариваться о распределении коллективной работы, намечать план, заботиться о своевременном завершении совместного задания. Поощрять стремление детей приносить пользу.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Магазин»: рисование на тему «Экскурсия в магазин»; чтение рассказа И. Токмаковой «Пряничные человечки».

Задачи. Учить усложнять игру путем увеличения числа участников, объединения нескольких сюжетных линий, согласования и прогнозирования ролевых действий в соответствии с сюжетом игры.

Подвижная игра «Каравай».

Задачи. Упражнять детей в согласовании действий со словом, повышать двигательную активность. Активизировать словарь, развивать способность концентрировать внимание.

Инд. работа: Ручной труд: учимся пришивать пуговицу.

Задачи. Учить детей работать с иглой: познакомить с правилами безопасности и безопасными приемами работы с иглой, вставлять нитку, пришивать пуговицу к кукольной одежде. Расширять представления детей о швейных принадлежностях, воспитывать терпение, аккуратность, трудолюбие.

Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по массажному коврику

Задачи: Укреплять здоровье детей.

Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Вызов скорой помощи».

Задачи. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, учить детей играть дружно, подбирать атрибуты для игры.



30 января - 2017 г. – понедельник

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Беседа на тему «Осторожно спички».

Задачи. Объяснить детям предназначение спичек в доме, рассказать о I правилах пожарной безопасности.

Дежурство в уголке природы.

Задачи. Учить детей выполнять обязанности дежурных в соответствии с сезонными особенностями состояния растений (напомнить детям, что в зимнее время растения отдыхают, поэтому их надо поливать реже), учить применять в работе свои знания о растениях.

Подвижная игра «Космонавты».

Задачи. Учить детей соблюдать правила игры, следить за соответствием действий правилам, использовать счетные навыки в игре, развивать ловкость, быстроту реакции.


Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Задачи: Развивать диалогическую речь детей, умение отвечать на вопросы педагога простыми предложениями, развивать наблюдательность.

Инд. работа по изод-ти: Дидактическая игра «Учимся составлять натюрморт».

Задачи. Упражнять детей в составлении композиции из разных предметов; учить понимать учебную и игровую задачи; оценивать соответствие своей работы понятию «натюрморт» и ее эстетические качества.


Утренняя гимнастика (Комплекс № 15)

Задачи: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Подвижная игра «Хищник в море». Усложнение: игроки должны выполнять прыжок, стоя к препятствию правым или левым боком.

Задачи. Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях. Развивать мускулатуру ног, ловкость, координацию движений, повышать двигательную активность детей.

НОД

х-э/р, п/р.

Ненецкий язык. По плану воспитателя по н/языку.

Музыкальное. По плану музрука.

Прогулка

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Наблюдение: кустарники зимой.

Задачи. Предложить детям рассмотреть куст сирени, вспомнить и рассказать, каким этот куст был весной, летом, как он изменился осенью. Рассказать о жизни растений в зимний период.

Подвижная игра «Дети и петух».

Задачи. Продолжать знакомить детей с правилами игры, формировать умение быстро и точно реагировать на звуковой сигнал. Усложнение: упражнять детей в умении ходить перекатом с пятки на носок, с высоким подниманием колен, бегать мелким и широким шагом. Воспитывать уверенность в себе. Развивать интерес к народным играм.


инд. работа по развитию основных движений. Спортивные упражнения: скольжение по ледяным дорожкам.

Задачи. Учить детей скользить по ледяной дорожке, сохранять равновесие. Развивать ловкость, координацию движений, укреплять защитные силы организма.


Трудовая д-ть: укутывание снегом деревьев на участке.

Задачи. Учить детей подбирать инвентарь, договариваться о взаимодействии, использовать свои трудовые навыки.


Игры со снегом: сооружений снежной клумбы.

Задачи. Использовать умение детей действовать лопатками, сгребать снег, украшать постройки цветной водой и разноцветными льдинками дли создания снежной клумбы. Развивать фантазию, воображение, формировать соответствующие трудовые навыки.

НОД

х-э/р, п/р.

Рисование. См. п/планирование.

Вторая половина дня

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Моряки»: чтение рассказа Т.В. Потаповой «Капитан»; Дидактическая игра «Поточу, что...»; просмотр мультфильма «Приключения капитана Врунгеля». Задачи. Учить детей создавать творческие группы для подготовки и проведения игры, выстраивать задуманный сюжет, соблюдать ролевое поведение, использовать атрибуты, костюмы, сделанные своими руками.

Дежурство по занятиям.

Задачи. Учить детей выполнять обязанности дежурных, организовывать самостоятельную деятельность товарищей по уборке раздаточного материала, наведению порядка на рабочих местах. Развивать коммуникативные и регулятивные функции речи.

Дидактическая игра «Дрессировщик и его звери».

Задачи. Закрепить знания о диких и домашних животных (название, внешний вид, повадки, особенности поведения).

инд. работа по позн. разв.: Дидактическая игра «Что лишнее?»

Задачи. Учить детей объединять предметы в группы по заданному oснованию, использовать в игре знания о том, из каких материалов сделаны различные предметы.


Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по массажному коврику

Задачи: Укреплять здоровье детей.

Подвижная игра «Хитрая лиса».

Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, способствовать совершенствованию выполнения основных движений при беге. Развивать быстроту реакции, ловкость, интерес к играм. Укреплять детский организм

31 января - 2017 г. – вторник

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Дежурство по занятиям: математика.

Задачи. Учить дежурных раскладывать материал к занятию, после занятия убирать его на место. Формировать умение выступать организаторами работы других детей. Воспитывать самостоятельность, ответственность за порученное дело.

Работа в уголке физического воспитания.

Задачи. Формировать у детей умение осознанно выполнять движения. Учить вести мяч, не отпуская его от себя, и посылать дальше вперед. Повышать двигательную активность детей.

Пальчиковая гимнастика «Мы рисовали».

Задачи. Развивать мелкую моторику, ослаблять напряжение в мышце кистей и пальцев рук.


Индивидуальные беседы об окружающем мире: что видел ребенок по дороге; природные, сезонные, погодные изменения.

Задачи: Развивать диалогическую речь детей, умение отвечать на вопросы педагога простыми предложениями, развивать наблюдательность.

Инд. работа по физ. развитию: Игровое упражнение «Кто выше, кто дальше?»

Задачи. Учить детей правильно выполнять прыжки на двух ногах через предметы, развивать гибкость коленных суставов, повышать функциональные возможности организма.


Утренняя гимнастика (Комплекс № 15)

Задачи: Приобщать детей к здоровому образу жизни, укреплять физическое здоровье детей.

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций В. Конашевича к стихотворению С. Маршака «Вот какой рассеяный».

Задачи: Формировать у детей умение определять средства выразительности, передающие характер литературных образов. Предложить детям рассказать, что не так делал «рассеянный» и почему нужно быть внимательными

НОД

х-э/р, п/р.

Ненецкий язык. По плану воспитателя по н/языку.

Музыкальное. По плану музрука.

Прогулка

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Наблюдение за погодой.

Задачи. Предложить детям рассказать о том, какие характерные для зимы явления можно наблюдать сегодня, каковы особенности зимней погоды.

Подвижная игра «Встречные перебежки».

Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить выбирать водящего с помощью считалки, выполнять игровые действия, соблюдая правила безопасности. Развивать ловкость, быстроту реакции, внимание. Воспитывать чувство товарищества.


инд. работа по развитию основных движений. Спортивная игра хоккей с мячом.

Задачи. Учить детей останавливать клюшкой движущейся мяч, отбирать мяч у соперника, играть в команде при противодействии игроков другой команды. Развивать выдержку, поощрять взаимопомощь.


Трудовая д-ть: посыпание скользких дорожек песком.

Задачи. Предложить детям рассказать, какие опасности связаны с передвижением по скользким дорожкам, как сделать движение безопасным. Организовать посыпание дорожек песком, учить выполнять соответствующие трудовые операции.

Самостоятельная двигательная деятельность.

Задачи. Формировать у детей здоровьесберегающие компетенции: расширять двигательный опыт детей, формировать умение использовать его в соревновательной деятельности, в организации активного отдыха и досуга, учить подбирать индивидуальные средства и методы для развития физических качеств. Учить детей проявлять активность в организации подвижных игр со сверстниками.

НОД

х-э/р, п/р.

Лепка. См. п/планирование.

Вторая половина дня

Р/р

С-К/р

П/р

Ф/р

Х-Э/р

Дежурство по занятиям.

Задачи. Учить детей раскладывать подготовленные воспитателем материалы для занятий, организовывать работу остальных детей, уборку после занятия. Воспитывать ответственность за порученное дело, успех коллективной работы.

Ознакомление с искусством: рассматривание репродукций картин А.А. Пластова «Первый снег», И.Э. Грабаря «Февральская лазурь», К.Ф. Юона «Мартовское солнце».

Задачи. Учить детей всматриваться в картины, анализировать их, сравнивать произведения по использованным художниками средствам выразительности, настроению. Развивать эстетическое видение природы в пейзаже, поддерживать интерес к искусству.

Работа в уголке книги: знакомство с творчеством художника-иллюстратора Е. Чарушина. Его иллюстрации к книгам: М. Горький «Воробьишко», С. Маршак «Детки в клетке», Е. Чарушин «Медвежата», «Шутки».

Задачи. Формировать умение всматриваться в иллюстрации, выявлять средства выразительности, позволяющие передать движение, фактуру шерсти животного, выражение глаз, характер.

инд. работа по муз. воспитанию: учимся придумывать мелодию на заданный текст («Василек», русская народная мелодия).

Задачи. Познакомить детей с песней, учить интонировать чисто, показывать высоту звуков движением руки.


Гимнастика пробуждения

Закаливающие процедуры.

Ходьба босиком по массажному коврику

Задачи: Укреплять здоровье детей.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки».

Задачи. Учить детей обсуждать замысел игры и выполнять игровые действия в соответствии с ним.




Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Образовательные ресурсы системы дошкольной образовательной организации в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Инновационные подходы к организации социально-личностного развития детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные методы организации детской игры в ДОУ»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Музыкальное развитие детей в соответствии с ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Пальчиковая гимнастика как средство развития речи детей дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере дошкольного образования»
Курс повышения квалификации «Организация в ДОО «Школы для родителей»: формирование психологической грамотности»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.