Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ февраль 1 младшая группа
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ февраль 1 младшая группа

Выбранный для просмотра документ 1 февраля 2016 .docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема: «Профессии наших мам»

Цель: Знакомить с женскими профессиями. Формировать первичные гендерные представления.

Итоговое мероприятие: Рисование «Посуда для повара» Дата проведения итогового мероприятия: 5 февраля

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.



День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








1

февраля


пОНЕДЕЛЬНИК

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утр. Гимнастика, Рассматривание предметных картинок на тему: «Посуда для повара».Знакомить с профессией повара, какую посуду и для чего использует, воспитывать уваж. отношение к труду взрослых.

С Максимом и Демидом

«Ориентировка во времени: утро, день, вечер, ночь»Закреплять временные понятия, ассоциируя с действиями происходящими в определённое время суток.

Игровая ситуация «Кукла Катя умывается»

Задачи: Продолжать учить детей выполнять игровые действия с куклами: умывать их, обращая внимание на последовательность действий. Воспитывать аккуратность, опрятность

Сюжетно – ролевая игра «Напои куклу чаем».

Способствовать эмоциональному развитию, формированию социальных навыков.

Индивидуальные беседы с родителями на тему «Темперамент ребёнка»

Непосредс

твенно

образовате

льная

Лепка: «Сладкий тортик». Учить: лепить предметы округлой формы приёмом раскатывания круговыми движениями.

-декорировать посыпной манкой .Знакомить с профессией кондитера.





Музыка:


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

Наблюдение -Зимнее утро». Повторение русской народной потешки «Вот и солнышко встает...» Задачи. Обратить внимание детей на изменения, происходящие в природе с наступлением утра, учить называть наблюдаемые явления. Предложить повторять за педагогом слова потешки, четко и внятно произнося слова. Учить детей выполнять упоминаемые в потешке действия, выполнять движения по образцу.

Инд. Работа по ОВД: «Шаг с выс. Подним. колена; бег с одного края площадки на другой». С Аминой и Ваней

Дид. игра «Кто знает больше слов?» упраж.

в названии предметов и явлении на букву «с».с Ильёй ,Варварой

Навести порядок вокруг веранды , собрать мусор.Смести снег со скамейки.

Подвижная игра «Кошка и мышки» - тренировать навыки в ходьбе, беге, умение быстро реагировать на сигнал, повышение эмоционального тонуса.

работа

перед

сном

Продолжать формировать умение аккуратно складывать одежду. Коллективно ходить в туалет, укладываться в постель. Практическое упражнение «Чистые ручки». Задачи. Продолжать учить детей правильно мыть руки, вытирать их, пользоваться индивидуальным полотен учить детей отвечать на вопросы о назначении предметов личной гигиены, гигиенических процедур.


Вечер:

. Дид/игры: «Угадай, кто что будет делать».

- учить употреблять в речи глаголы «мыть», «вытирать», «убирать».Воспитывать желание поддерживать чистоту в группе, помогать младшему воспитателю, уважать её труд.


Дидактическая игра «Волшебный мешочек». Задачи. Учить детей на ощупь узнавать игрушки, различать форму, качества поверхности, правильно называть игрушки. Учить игроков оценивать ответ водящего.С Артемом О. и Дианой

Учить аккуратно сидеть за столом.Формировать культурно-гигиен.навыки.

Свободная деятельность в игровых зонах.

Прогулка.

Труд: Постройка горки для кукол.

Цель: Учить правильно наполнять ведёрко снегом до определённой отметки; доводить начатое дело до конца.

Подвижная игра «Перебежки парами». Дидактическая игра «1, 2, 3 – быстро принеси!»

Цель: закреплять умение отчитывать нужное количество предметов, быстро выполнять задание ведущего, внимательно слушать



Выбранный для просмотра документ 10 февраля 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Профессии наших пап»

Цель: Знакомить с мужскими, « военными» профессиями. Формировать первичные гендерные представления.

Итоговое мероприятие: «Построим дом» Дата проведения итогового мероприятия: 12 февраля

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








10

ЯНВАря


среда

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Рассматривание картинок на тему «Водитель» Ознакомить с характерными особенностями профессии водителя, рассматривание сюж. картинок

. Игра «Зайка,мишка и лиса» формир.словаря с Ваней,Артемом О.


Практическое упражнение «Чисто умываемся». Задачи. Учить детей мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем, вешать его в свою ячейку. Обращать внимание на необходимость действовать аккуратно, воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «На стройке моста»; Задачи: Продолжать знакомить детей со строительными профессиями, учить опираться на свои знания и опыт. Побуждать детей обыгрывать и создавать постройки в ходе игры.

Индивидуальные беседы с родителями на тему «Безопасность зимних прогулок»

Непосредс

твенно

образовате

льная

ФЭМП: Закреплять умение отвечать на вопрос сколько?, совершая игровые действия с группой из однородных предметов




Музыка:


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

. Наблюдение: снегопад. Задачи. Учить детей называть наблюдаемые явления, обратить внимание на то, как падает снег. Обогащать словарный запас, поддерживать интерес к наблюдениям в природе.

Учить Максима О,Демида последовательно одеваться.


Труд на участке. Подмести снег, сгребать снег лопатками на

кустарники.

Игровое упражнение «Ветер и снежинки». Задачи. Учить детей выполнять действия по образцу, повторять движения за педагогом. Учить выполнять ходьбу приставным шагом в заданном направлении.

работа

перед

сном

Работа по самообслуживанию: учимся снимать одежду.

Задачи: Учить детей снимать одежду в определенном порядке, складывать на стул. Поощрять стремление детей к порядку


Вечер:

Игра дид. «Почему у медвежонка зубы болят»: проблемная ситуация «Что случилось с медвежонком?», чтение потешки «Не плачь!». Задачи. Учить детей задавать вопросы персонажу, говорить слова сочувствия, сопереживать. Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.

Игр. «Куклы в гостях у зайчат». Задачи. Продолжать учить Амину, Аню,Варвару сервировать стол чайной игрушеч. посудой, активиз. в речи соответствующую лексику, обращаться с просьбами, использ. вежливые слова и выражения.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

сюжетно-ролевая игра «Автобус»:. Задачи: Расширять представления детей о работе водителя автобуса , его обязанностях, . Обогащать игровой опыт детей, использовать предметы заместители

Прогулка.


Рассматривание построек из снега на участках старших детей.

Задачи: Предложить детям рассмотреть и назвать постройки из снега, закреплять знания о свойствах снега. Обогащать представления о том, какие постройки можно выполнить из снега, активизировать словарь по данной теме Под\игра «Весёлые зайчата» развитие внимания, быстроты и ловкости



Выбранный для просмотра документ 11 февраля 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Профессии наших пап»

Цель: Знакомить с мужскими, « военными» профессиями. Формировать первичные гендерные представления.

Итоговое мероприятие: «Построим дом» Дата проведения итогового мероприятия: 12 февраля

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








11

февраля


четверг

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика.

Упражнение «Не грусти».

Задачи: Учить детей снимать напряжение, используя ненужные газеты и журналы - предложить отрывать, комкать газету и бросать «газетные комки» в коробку. Способствовать снятию эмоциональной напряженности, развивать общую и мелкую моторику рук.

. Наблюдение с Ваней ,Ильёй и Аминой из окна: снегопад. Задачи: Развивать и поддерживать у детей интерес к явлениям природы, учить видеть их красоту. Формировать умение давать общую характеристику погоды.



Практическое упражнение «Чисто умываемся». Задачи. Учить детей мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем, вешать его в свою ячейку. Обращать внимание на необходимость действовать аккуратно, воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

. Сюжетно-ролевая игра «Самолет»:. Задачи: Расширять представления детей о работе летчика, его обязанностях, . Обогащать игровой опыт детей, использовать предметы заместители


Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

Ознакомление с окружающим: Мой папа - водитель Познакомить с трудом водителя автобуса). Учить различать некоторые трудовые действия. Воспитывать чувство уважения к труду водителя.




Физкультура:Пост. в шеренгу с перестроением, бег в колонне с остановкой, «Поиграем с мячами». «Зайки»


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

. Наблюдение за работой по удалению сосулек. Задачи: Познакомить детей с новыми видами трудовых операций, рассказать о важности этой работы. Формировать первичные представления о роли труда в жизни людей.

Беседа с Демидом, Лерой К«Не стой там, где висят сосульки». Задачи: Рассказать детям об опасности, связанной с падением с крыш сосулек, позн. с правил. безопасного передвижения по улицам города в зимний период.


Трудовые поручения: чистка дорожек вокруг веранды. Задачи: Организовать посильную трудовую деятельность детей, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, стремление помогать, наводить порядок

Подвижная игра «Кони». Задачи: Упражнять детей в прыжках через линии (поочередно через каждую). Развивать выносливость, мышечную силу..

работа

перед

сном

Игровая ситуация «Зайчата обедают».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.


Вечер:

Рисование восковыми мелками: «Колеса для машины».

Задачи: Учить детей рисовать восковыми мелками на листе бумаги, выполнять рисунок по образцу, Упражнение «Малыши».

Задачи: Учить детей употреблять в речи имена существительные, обоз. животных и их детенышей в един. и множ. числе (гусь - гусенок - гусята). Форм. грамматический строй речи

Коррекционно-оздоровительная игра «Веселые котята». Задачи: Укреплять мышцы туловища и конечностей, формировать навыки элементарных передвижений в горизонтальном положении. Повышать двигательную активность детей, развивать слуховой анализатор.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Водитель троллейбуса».

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения

Прогулка.

Коррекционно-оздоровительная игра «Самолетик-самолет». Задачи: Формировать у детей правильное дыхание (его глубину, ритм), укреплять мышцы рук и грудной клетки, формировать координацию движений в пространстве Подвижная игра «Птички в гнездах».

Задачи: Учить детей рассказывать правила игры, соблюдать

их. Упражнять в беге, развивать умение ориентироваться в

пространстве.



Выбранный для просмотра документ 12 февраля 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Профессии наших пап»

Цель: Знакомить с мужскими, « военными» профессиями. Формировать первичные гендерные представления.

Итоговое мероприятие: «Построим дом» Дата проведения итогового мероприятия: 12 февраля

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








12

февраля


пятница

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. 1. Пальчиковая гимнастика:

«Котя, котенька, коток».

И.А.Лыкова, стр.95

2. Рассматривание иллюстраций «Кто кем работает?»

-Закрепить представление о разнообразии профессий наших пап.

.

4. Подвижная игра «Самолеты».


Дидактическая игра «Кто скорее соберет».

С Иваном и Кирилом Систематизировать знания детей об основных цветах, учить группировать предметы по цвету. Развивать быстроту реакции на слово, выдержку и дисциплинированность.

Дидактическое упражнение «Как мы моем ручки и отжимаем их» - учить брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, вытирать руки своим полотенцем., знать его место.


. Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «На стройке моста»; Задачи: Продолжать знакомить детей со строительными профессиями, учить опираться на свои знания и опыт. Побуждать детей обыгрывать и создавать постройки в ходе игры.

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

Рисование: Построим дом Учить: - передавать в рисунке впечатления от окружающей жизни- видеть в рисунке образ

-Продолжать учить рисовать красками.Закреплять полученные знания о профессии строителя.


Развитие речи:Повторение стихот.С. Капутикян «Маша обедает». Дид. игра «Чей, чья, чьё» Вызывать у детей удовольствие от восприятия знакомого произведения и совместного чтения его с педагогом; учить согласовывать слова в предложении.ст.68 В.В. Гербова


Физкультура на свежем воздухе: Задачи: упражнять детей в умении перемещаться по скользкой поверхности приставным шагом боком, сохраняя равновесие. Формировать у детей здоровье сберегающее поведение при выполнении движений в естественных условиях (прыгать, мягко приземляясь; бегать легко). В подвижной игре «Зайцы и волк» развивать выразительность движений и четкость действий по сигналу..



Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

. 1. Знакомство с пешеходной дорожкой – тротуаром.

Цель: Закреплять знания о правилах поведения на улице. Воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.

2. Художественное слово:

«Есть на каждом перекрёстке

Пешеходный переход,

Перейти дорогу просто

Здесь без риска и хлопот».

3. Дидактическая игра: «Что покрыто снегом?» - снегом покрыты дома, клумбы, огород, веранды, игрушки.


С Ильей и Артемом О.

Игровое упражнение «Пройди, не упади».
Задачи: Упраж. детей в ходьбе по снежному валу. Формировать умение сох. равновесие,

Ситуация общения: «Чем опасна дорога?»

Исследовательская деятельность:

Лёд прозрачный и удерживает предметы (дети замораживают в формочки воду, поместив туда мелкие предметы. Затем рассматривают ледяные игрушки, делают вывод, развешивают их на деревья).


Подвижная игра «Птички в гнездах».

Задачи: Учить детей рассказывать правила игры, соблюдать

их. Упражнять в беге, развивать умение ориентироваться в

пространстве. Сюжетно-ролевая игра «Шофёр».

работа

перед

сном

Воспит. навыки самообслуживани и взаимопомощи при раздевании.Закреплять умение снимать колготки и трусики, перед тем как сесть на горшок или на унитаз ,самостоятельно одевать, смывать водой в унитазе. Учить аккуратно снимать и складывать одежду на стульчик, закреплять название предметов одежды во время раздевания.


Вечер:

1. Дид / игра «Строгая мама».

- употреблять местоимение «Я».

2. Чтение потешки «Кисонька – мурысонька».

3. Словесная игра «Еду – еду» - развивать у детей речевую активность, упражнять их в умении соотносить действия со словами.

3. Подвижная игра «Найди свой домик» - учить действовать по сигналу.



Инд. работа по развитию речи:

Загадка:

«Ручка длинная у блюда.

Что за странная посуда?

Блин испечь ей – ерунда!

Это же (сковорода)».с Аней, Артёмом Под.

Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями.

Задачи: Учить детей ухаживать за комнатными растениями,
использовать свои знания об их строении. Формировать со
ответствующие трудовые навыки, умение действовать по инструкции.

Сюжетно-ролевая игра «Пожарники»; Задачи: Продолжать знакомить детей с профессией пожарника, учить опираться на свои знания и опыт. Побуждать детей обыгрывать и создавать игровую ситуацию..

Прогулка.

Трудовое воспитание: засыпание снегом стволов деревьев.


Сюжетно-ролевая игра «Улицы города» - знакомить детей с трудом дворника; учить развивать игровой сюжет, используя имеющийся опыт; воспитывать доброжелательное отношение к партнёрам по игре. Подвижная игра «Дружные ребята».



Выбранный для просмотра документ 15 февраля 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Наша Армия»

Цель: Воспитывать любовь к Родине. Воспит. в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины.

Итоговое мероприятие: «Самолет» Дата проведения итогового мероприятия: 19 февраля

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








15

февраля


пОНЕДЕЛЬНИК

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастика:

«Собачка».

Рассматривание картинок«Наши папы защитники нашей Родины» Обогащать словарный запас новыми словами: моряки, лётчики, танкисты

Подвижная игра «Лошадки»

Дидактическая игра с Аней Е. Дашей З. «Угадай, кто позвал». Задачи: Развивать у детей слуховое восприятие, способность к концентрации и переключению внимания.


Игровая ситуация «Умываемся сами».Вспомнить потешки о воде, прививать навыки самообслуживания.Учить аккуратности за столом. Правильно держать ложку. Не крошить хлеб.

Труд: «Переодевать кукол, приводить в порядок».

Цель: воспитывать стремление оказывать помощь.


Сюжетно – ролевая игра «Разбуди куклу».

- Эмоциональное развитие, формирование социальных навыков.

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

Лепка: Самолеты на аэродроме Учить:

-делить комок на две части

-раскатывать продольными движениями ладоней

-сплющивать между ладонями для получения нужной формы




Музыка:


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

1. Наблюдение за трудом дворника.

Цель: воспитывать уважение к труду взрослых, формировать желание приходить на помощь окружающим.

2. Художественное слово:

«Он с утра пораньше встанет,

Лопату в руки он возьмёт,

Тротуар почистит

И весь двор уберёт».


С Максимом и Артемом О.

Игровое упражнение «Пройди, не упади».
Задачи: Упраж. детей в ходьбе по снежному валу. Формировать умение сох. равновесие,

Очистить участок от снега. Задачи: организовать работу по очистке от снега участка, предложить договориться и распределить обязанности. По окончании работы предложить «бригадам» рассказать о своей работе и ее результатах. Поддерживать желание детей трудиться на общую пользу.

Подвижная игра «Попади в круг». Задачи: Учить детей бросать снежки в горизонтальную цель произвольным способом. Развивать координацию движений, глазомер, повышать подвижность суставов. Подвижная игра «Найди нас» - закреплять название объектов на участке, ориентировку в пространстве.

работа

перед

сном

Игровая ситуация «Зайчата обедают».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.


Вечер:

. Настольный театр «Коза и семеро козлят» -

Создать радостное настроение, умение и желание слушать.

2. Песня «На лугу…»

3. Подвижная игра «Попади в обруч» - умение бросать мяч в центр круга.

4. Рассматривание дид. картинок «Защитники нашей Родины».

-Учить находить парные картинки с изображением самолет-летчик, танк-танкист ,корабль-моряк и т. д .

Предложить Саше и Ване иг. «Цвет и форма» Задачи: Учить находить картинки изображающие предметы схожие по форме и цвету.

Формировать культурно-гигиен.навыки. Напоменать ,что после еды нужно говорить «Спасибо»

Свободная деятельность в игровых зонах. сюжетно-ролевая игра «Строители»: Задачи: Формировать представления детей о разнообразии строительных профессий, способствовать объединению в игре, стимулировать использование новых знаний и опыт

Прогулка.

Наблюдение: следы на снегу. Задачи: Учить детей находить следы-отпечатки на снегу, сравнить следы взрослого и ребенка, следы от санок и лыж. Обсудить с детьми, от чего зависит форма следов. Подвижная игра «Кто дальше бросит». Задача: Формировать у детей умение выполнять бросок на дальность. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов.



Выбранный для просмотра документ 16 февраля 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Наша Армия»

Цель: Воспитывать любовь к Родине. Воспит. в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины.

Итоговое мероприятие: «Самолет» Дата проведения итогового мероприятия: 19 февраля

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








16

февраля


вторник

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утр. Гимнастика, Беседа с детьми о предстоящем празднике Дне защитников Отечества. Воспитывать уважение и благодарность за мужество к тем , кто защищал и защищает нашу Родину: к дедушка и папам, а так же к нынешним защитникам и тем , кто будет защищать в будущем. Вызывать желание быть похожими на своих отцов.

Подвижно-дидактическая игра с Варварой и Лерой И. «Найди по описанию»: сюжет «Транспортые средства для защитников Родины». Задачи. Формировать у детей умение находить предметы по

соответствующую лексику

Ситуативный разговор «Что нужно сделать перед завтраком» , аккуратно вешать полотенца на крючёк, мыло класть в мыльницу.

Игровая ситуация «Филя простудился». Задачи: Формировать у детей представления о простудных заболеваниях, о правилах их предупреждения, о том, как нужно себя вести во время болезни и в период выздоровления

Индивидуальные беседы с родителями «Воспитание в мальчиках мужских качеств».

Непосредс

твенно

образовате

льная

Развитие речи: Сказка «Теремок» Рассматривание иллюстраций к сказке. Дидактическое упражнение «Что я сделала?». Дать почувствовать взаимосвязь между содержанием литературного текста и рисунков к нему. Учить правильно называть действия, противоположные по значению. Дать почувствовать (на интуитивном уровне) взаимосвязь между содержанием литературного текста и рисунков к нему.





Физкультура: Построение в шеренгу с перестроением в круг Ходьба на носках, поднимая колени «по высокой траве», перешагивая через препятствие. «Встречи животных в лесу» (имитация их движений: заяц, волк, медведь, лиса)


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

Наблюдение за птицами у кормушки.
Задачи. Учить детей соблюдать правила наблюд. за птицами, напомнить названия птиц и частей их тела, учить отвечать на элементарные вопросы о внешнем виде и действии птиц. Обогащать словар. запас, восп. заботливое отношение к птицам

Коррекционно-оздоров. игра «Веселые котята» с Демидом и Ильей Задачи: Укреплять мышцы туловища и конечностей, формировать навыки элементарных передвиж. в горизонт. положении. Повышать двигательную активность детей, развивать слуховой анализатор.

Трудовые поручения: чистим дорожки от снега. Задачи: предложить детям убрать снег с дорожки и укрыть им траву газонов, учить работать детской лопаткой. Рассказать о двойной пользе выполняемой работы, формировать начальные представления о роли труда в жизни людей

Подвижная игра «Птички и птенчики» Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять их. Обогащать двигательный опыт, напомнить правила безопасности, которые необходимо соблюдать на площадке в зимний период.

работа

перед

сном

. Практическое упражнение «Чистые ручки». Задачи. Продолжать учить детей правильно мыть руки, вытирать их, пользоваться индивидуальным полотен учить детей отвечать на вопросы о назначении предметов личной гигиены, гигиенических процедур.


Вечер:

Театрализованная игра: инсценировка английской народной песенки-стихотворения «Перчатки» в пер. С. Маршака.

Задачи: Учить детей мимикой и жестами выражать настроение котят в начале и в конце инсценировки, добиваться эмоционального исполнения. Развивать творческие способности.

Практ. упражнение «Бантики, пуговки»: игровой сюжет «Куклы собираются в гости».
Задачи. Продолжать Ане П Саше завязывать широкие ленты в бант, застегивать крупные пуговицы на своей и кукольной одежде. Способст. развитию мелкой моторики
рук, познакомить с названиями различных предметов и де
талей одежды.

Практическое упражнение «Чисто умываемся». Задачи. Учить детей мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем, вешать его в свою ячейку. Обращать внимание на необходимость действовать аккуратно, воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

Игровая ситуация «Кукла Лена обедает». Задачи: Учить детей использовать свои знания о столовой посуде, формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки. Активизировать словарь по данной теме, развивать связную речь.

Прогулка.

Игра «Покатаем куклу на санках», Подвижная игра «К березе беги». Задачи. Упражнять детей в беге, учить различать знакомые деревья, понимать и выполнять несложные задания. Учить детей при помощи воспитателя подавать команды, выступать в роли ведущего.



Выбранный для просмотра документ 17 февраля 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Наша Армия»

Цель: Воспитывать любовь к Родине. Воспит. в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины.

Итоговое мероприятие: «Самолет» Дата проведения итогового мероприятия: 19 февраля

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








17

февраля


среда

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Упражнение «Кораблики большие и маленькие». Задачи: Учить детей употреблять в речи имена существительные, в единственном и множественном числе (Корабль- кораблик-корабли). Формировать грамматический строй речи.

Упраж. «Не грусти». С Семеном и Дашей

Задачи: Учить детей снимать напряжение, используя ненужные газеты и журналы – предл. отрывать, комкать газету и бросать «газетные комки» в коробку. Способств. снятию эмоц. напряженности, развивать общую и мелкую моторику рук.


«Послушная ложка». Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить соблюдать правила поведения за столом. Учить собирать остатки пищи ложкой, наклонять тарелку от себя.

Сюжетно-ролевая игра «Лётчики »:

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

ФЭМП: «Флажки» Учить:

- создавать группы предметов, объединенных характерным признаком (по цвету);- отвечать на вопросы. Сколько у нас флажков?
(Много.) - Какие они? (Красные.) Знакомить с красным и синим цветами. Различать флажки красного и синего цветов








Музыка:


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

.. Игровая ситуация «Степашка и Филя переходят дорогу зимой».
Задачи: Познакомить детей с особенностями зимней дороги
много снега, не видно зебры, дорога скользкая), учить детей
быть острожными, переходить дорогу, только держась за руку взрослого, обращать внимание на сигналы светофора.

Игр. Упраж. «Пройди, не упади».
Задачи: Упраж. Варвару, Артема О. детей в ходьбе по снежному валу. Форм. умение сохранять равновесие, действовать по
сигналу.

Наблюдение за расчисткой участка от снега старшими дошкольниками. Задачи: Продолжать знакомить детей с выполнением различных трудовых поручений, обратить внимание детей на дружную инициативную работу старших дошкольников, показать способы выполнения работы.

Игровое упражнение «Ветер и снежинки». Задачи. Учить детей выполнять действия по образцу, повторять движения за педагогом. Учить выполнять ходьбу приставным шагом в заданном направлении.

работа

перед

сном

Работа по самообслуживанию: учимся снимать одежду.

Задачи: Учить детей снимать одежду в определенном порядке, складывать на стул. Поощрять стремление детей к порядку


Вечер:

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к

сказкам «Три медведя», «Волк и козлята»,

Задачи: Побуждать детей рассказывать отдельные эпизоды

с опорой на рисунки, развивать связную речь. Поддерживать

интерес к чтению, к устному народному творчеству

Дидактическая игра «Самолеты и корабли» с Дашей и Семёном Задачи правильно называть изобр. на картинке в единственном и множественном числе.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Фасовка товаров».

Задачи: На правах участника игры способствовать развитию
сюжета, учить детей выполнять роль продавца, действовать
в соответствии с выбранной ролью, использовать предметы-
заместители.

Прогулка.


Рассматривание построек из снега на участках старших детей.

Задачи: Предл. детям рассмотреть и назвать постройки из снега, закреплять знания о свойствах снега. Обогащать предст. о том, какие постройки можно выполнить из снега, активизировать словарь по данной теме Под. игра «Ты мороз, мороз, мороз». Задачи: Учить детей соблюдать прав. игры, точно выполнять игровые действия. Упраж. детей в беге, разв. ориентировку в пространстве




Выбранный для просмотра документ 18 февраля 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Наша Армия»

Цель: Воспитывать любовь к Родине. Воспит. в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины.

Итоговое мероприятие: «Самолет» Дата проведения итогового мероприятия: 19 февраля

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








18

февраля


четверг

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Игровая ситуация «Волшебное слово».

Задачи: Формировать навыки культурного поведения, учить использовать вежливые слова в различных ситуациях. Развивать эмпатию, воспитывать вежливость, доброжелательность


. Дид. игра с Дашей и Сашей «Кто скорее соберет».

Задача; Систематизировать знания детей о домашних и диких жив., учить группировать их. Развивать быстроту реакции на слово, выдержку и дисциплинир.



Практическое упражнение «Чисто умываемся». Задачи. Учить детей мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем, вешать его в свою ячейку. Обращать внимание на необходимость действовать аккуратно, воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

.

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Задачи: Способствовать возникновению у детей игрового замысла, учить принимать на себя роль в зависимости от сюжета. Формировать умение подбирать предметы-заместители, атрибуты, правильно использовать их в ходе игровых действий.

Предложить участие в выставке «Я и мой питомец»- конкурс творческих семейных фото работ.

Непосредс

твенно

образовате

льная

Ознакомление с окружающим: Наша Армия Формировать первичные гендерные представления, воспитывать в мальчиках стремление быть сильными и смелыми, стать защитниками Родины




Физ. культура - Построение в шеренгу с перестроением в круг Ходьба на носках, поднимая колени «по высокой траве», перешагивая через препятствие «Встречи животных в лесу» (имитация их движений: заяц, волк, медведь, лиса)



Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка


Наблюдение: погода сегодня. Чтение: О. Дриз «Своя погода».

Задачи: Организ. наблюдение за погодой, учить детей формулир. результаты наблюдения – характер. погоду, высказывать свое эмоц. отношение к происход. Форм интерес к худож. слову, учить сопос. содержание произ. худ. Лит. со своими наблюдениями, впечатлениями.

.

Учить ходить и прыгать поочерёдно по команде Атрема О.Иванову Л Д\упр. «Зайчики прыгают-мышки идут».с.45 Стефаненко

Трудовые поручения: кормление птиц.

Задачи: Учить детей выполнять трудовые поручения с помощью взрослого, поддерживать стремление проявлять заботу о птицах, формировать умение наблюдать за поведением птиц.

Подвижная игра «Наш поезд». Усложнение: по сигналу меняется направление движения.

Задачи: Учить детей двигаться в колонне, менять направление и останавливаться по команде. Развивать внимание, координацию движений, формировать умение соотносить свои действия с действиями других членов коллектива

работа

перед

сном

Игровая ситуация «Лисичка обедает».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.


Вечер:

Рисование восковыми мелками: «Самолеты, танки, корабли».

Задачи: Учить детей рисовать восковыми мелками,выполнять рисунок по образцу, отражать в речи полученные впечатленияУпражнение «Малыши».

Задачи: Учить детей употреблять в речи имена существительные, обоз. животных и их детенышей в един. и множ. числе (гусь - гусенок - гусята). Форм. грамматический строй речи

Психогимнастика с Тимошей, Дашей и Артемом Осип.«Заяц-трусишка».

Задачи: Учить детей различать эмоциональное состояние собеседника, показать изменчивость настроения. Способствовать профилактике эмоционального напряжения.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой

. Сюжетно-ролевая игра «Корабль»: Задачи: Продолжат детям построить корабль из строителя. Побуждать детей обыгрывать и создавать постройки в ходе игры.

Прогулка.

Подвижная игра «Снежинки и ветер». Задачи: Формирование у детей умение использовать знания о природных явлениях в игровых действиях. Развивать навыки ориентировки в пространстве, скоростные качества Наблюдение за расчисткой участка от снега старшими дошкольниками. Задачи: Продолжать знакомить детей с выполнением различных трудовых поручений, обратить внимание детей на дружную инициативную работу старших дошкольников, показать способы выполнения работы.



Выбранный для просмотра документ 19 февраля 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Наша Армия»

Цель: Воспитывать любовь к Родине. Воспит. в мальчиках стремление быть сильными, смелыми, стать защитниками Родины.

Итоговое мероприятие: «Самолет» Дата проведения итогового мероприятия: 19 февраля

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








19

февраля


пятница

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Игровая ситуация «Филя простудился». Задачи: Формировать у детей представления о простуд. заболеваниях, о правилах их предупреж., о том, как нужно себя вести во время болезни и в период выздоровления Дид. и. «От мал. - к большому», Задачи: Учить детей выкладывать последов. из 3-4 однор. предметов {куб, шар.) различ. вел. от мень. к большему слева направо. Активизировать в речи соответствующие понятия, развивать грамматический строй речи.

. Дидактическая игра «Морковки для зайчат». С Дианой и Лерой А. Задачи: Формировать элементы логического мышления, учить устанавливать связи между объектами по величине. Активизировать в речи соответствующие понятия.


Игровая ситуация «Умываемся сами».Вспомнить потешки о воде, прививать навыки самообслуживания.Учить аккуратности за столом. Правильно держать ложку. Не крошить хлеб


. Сюжетно-ролевая игра «Моряки»:

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения

Наглядная информация для родителей «23 февраля-День защитников отечества»,

Непосредс

твенно

образовате

льная

Рисование:коллективное «Самолет» Учить:

-различать 4 основных цвета

_правильно держать карандаш

-закрашивать изображение в одном направлении

-побуждать использовать карандаши разных цветов


Развитие речи: Сказка «Теремок» Инсценирование сказки Помочь запомнить сказку, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными персонажами (приобщение к театрализованной игре)



Физическая культура на свежем воздухе - Построение в шеренгу с перестроением в круг Ходьба, поднимая колени «по высокой траве», перешагивая через препятствие Бег стайкой по кругу с ускорением и замедлением«Встречи животных в лесу» (имитация их движений: заяц, волк, медведь, лиса) Ходьба из обруча в обруч . Под.игра «Самолеты»



Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

. Творческая мастерская: художественное конструирование из природных материалов «Снежные цветы». Задачи: Позн. детей с техникой создания «цветов» из длинных разноцветных палочек и комочков снега, показать, как их можно раскрасить с помощью пульверизатора с подкрашенной водой. Развивать творческие способности, фантазию.

Учить очищать варежки и валенки от снега Пашу, Ваню, Амину, Леру К.


Формировать навыки самообслуживания, воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.


Трудовые поручения: чистка дорожек вокруг веранды. Задачи: Организовать посильную трудовую деятельность детей, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, стремление помогать, наводить порядок

. Подвижная игра «Снежинки и ветер». Задачи: Формирование у детей умение использовать знания о природных явлениях в игровых действиях. Развивать навыки ориентировки в пространстве, скоростные качества

работа

перед

сном

Игровая ситуация «Хрюша обедает». Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку, после еды класть ложку в тарелку и т.д.


Вечер:

. Подвижная игра «Попади в обруч» - умение бросать мяч в центр круга.

Рассматривание дид. картинок «Защитники нашей Родины».

-Учить находить парные картинки с изображением самолет-летчик, танк-танкист ,корабль-моряк и т. д

Игр. «Куклы в гостях у зайчат». Задачи. Продолжать учить Амину, Аню сервировать стол чайной игрушеч. посудой, активиз. в речи соответствующую лексику, обращаться с просьбами, использ. вежливые слова и выражения.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.

Прогулка.

Игр. Упр. «Веселые пружинки». Задачи: Учить детей прыгать на двух ногах с продвиж. вперед (принимать прав. исходное положение перед прыжком, выполнять группировку и прыжок). Развивать мышцы ног, выносливость. Наблюдение за расчисткой участка от снега старшими дошкольниками. Задачи: Продолжать знакомить детей с выполнением различных трудовых поручений, обратить внимание детей на дружную инициативную работу старших дошкольников, показать способы выполнения работы.



Выбранный для просмотра документ 2 февраля 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Профессии наших мам»

Цель: Знакомить с женскими профессиями. Формировать первичные гендерные представления.

Итоговое мероприятие: Рисование «Посуда для повара» Дата проведения итогового мероприятия: 5 февраля

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.



День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








2

февраля


вторник

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утр. Гимнастика, Дид игра «Наши мамы и их професии». Задачи: Учить детей называть прфесии показывая на картинках ( повар, врач, продавец, воспитатель, няня)Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Дидактическая игра с Аней Е. Дашей З. «Угадай, кто позвал». Задачи: Развивать у детей слуховое восприятие, способность к концентрации и переключению внимания.

Ситуативный разговор о пользе воды, о том, как ее надо использовать и беречь.

Закреплять навыки личной гигиены.

Сюжетно – ролевая игра «Няня убирает комнату» -

Учить детей развивать несложные сюжеты; использовать куклу, мишку в качестве партнёров по игре, развивая в логической последовательности игровые действия.


Индивидуальные беседы с родителями на тему «Организация семейных прогулок».

Непосредс

твенно

образовате

льная

Развитие речи: Сказка «Теремок», русская народная песенка «Ай ду-ду, ду-ду, ду-ду». Следить за рассказом воспитателя. Добавляя слова заканчивать фразы.ст.66 В.В. Гербова




Физкультура: Ходьба врассыпную на носках. Бег врассыпную на носках Ходьба из обруча в обруч. Бросание мяча от груди.


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

1. Целевая прогулка к проезжей части дороги.

Цель: Познакомить детей с проезжей частью дороги – шоссе. Вспомнить правила дорожного движения.

2. Художественное слово:

«Как река, проспект широк,

Здесь плывёт машин поток».


Инд. работа по ОВД: Бег в медленном и быстром темпе.

С Варварой, Мишей

Дидактическое упражнение

«Подбери признак»

Снег - белый, пушистый, скрипящий, мягкий…

Деревья-


Трудовая деятельность

Сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр.

Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.


. Подвижная игра:

«Один - двое».

Цель: при движении парам и учить соразмерять свои движения с движениями партнера.

. Дидактическая игра: «Кто запомнит все предметы?»

Цель: активизировать внимание детей, развивать логическое мышление.


работа

перед

сном

Игровая ситуация «Медвежонок обедает».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.


Вечер:

1. Знакомить с бытовыми шумами: (звонок телефона, пылесоса, сигнал автомобиля).

2. Игра «Как Ляля убирала посуду».

М.Г.Борисенко «Посуда», с.9

3. Пословица о труде «Дело мастера боится».


Инд. работа: «Ориентировка в цвете». Игра «Цветное лото».С Пашей , Лерой, Дашей

Инд. работа по конструированию:

«Дорожка для колобка». С Мишей

Ситуативный разговор:

Напомнить детям, что книги и игрушки надо содержать в порядке. Проследить за тем, как дети убирают игрушки, наводят порядок в центрах активности.

Сюжетно-ролевая игра «Семья».

Цель: формировать умения творчески развивать сюжет игры. Побуждать детей воспроизводить в играх быт семьи.

Самостоятельная игровая деятельность: прививать культуру речевого общения.


Прогулка.

Наблюдение: снегопад. Задачи. Учить детей называть наблюдаемые явления, обратить внимание на то, как падает снег. Обогащать словарный запас, поддерживать интерес к наблюдениям в природе. Подвижная игра «Лохматый пес».

Задачи: Упражнять детей в беге с увертыванием. Развивать зрелость, скоростные качества, способность ориентироваться в пространстве



Выбранный для просмотра документ 22 февраля 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Транспорт»

Цель: Знакомить с разнообразными видами транспорта .

Итоговое мероприятие: «Машина, пароход и самолёт» Дата проведения итогового мероприятия: 26 февраля

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








22

февраля


понедельник

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика Упражнение «Корабли, Машины, Самолёты». Задачи: Учить детей употреблять в речи имена существительные Знакомить с разнообр .видами транспорта: водным, наземными воздушным

. Дидактическая игра «Морковки для зайчат». С Дианой и Лерой А. Задачи: Формировать элементы логического мышления, учить устанавливать связи между объектами по величине. Активизировать в речи соответствующие понятия.


Игровая ситуация «Умываемся сами».Вспомнить потешки о воде, прививать навыки самообслуживания.Учить аккуратности за столом. Правильно держать ложку. Не крошить хлеб


. Сюжетно-ролевая игра «Самолёт»:

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения

Поздравить пап с праздником «23 февраля»

Непосредс

твенно

образовате

льная

Лепка: Колеса для автобуса Учить свертывать палочку в кольцо. Развивать образное восприятие развивать мелкую моторику

-








Музыкальное


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

1. Наблюдение за погодой.

Цель: Продолжать формировать представления о сезонных изменениях. Развивать наблюдательность, учить анализировать, делать выводы.

2. Художественное слово:

«Дуют ветры в феврале

Воют в трубах громко,

Змейкой мчится по земле

Легкая поземка.

Поднимаясь, мчатся в даль

Самолетов звенья,

Это празднует февраль

Армии рождение».

Беседа по тексту стихотворения.


Учить очищать варежки и валенки от снега Пашу, Ваню, Амину, Леру К.


Формировать навыки самообслуживания, воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.


Трудовые поручения: чистка дорожек вокруг веранды. Задачи: Организовать посильную трудовую деятельность детей, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, стремление помогать, наводить порядок

. Подвижная игра «Птички летают» - научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную. Подвижная игра: «Разведчики»

Цель: формирование фонематического слуха, умение подбирать слова с названным звуком.


работа

перед

сном

Игровая ситуация «Хрюша обедает». Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку, после еды класть ложку в тарелку и т.д.


Вечер:

1. Дид / игра «Строгая мама».

- употреблять местоимение «Я».

2. Чтение потешки «Кисонька – мурысонька».

3. Словесная игра «Еду – еду» - развивать у детей речевую активность, упражнять их в умении соотносить действия со словами.

3. Подвижная игра «Найди свой домик» - учить действовать по сигналу.

.

Игр. «Куклы в гостях у зайчат». Задачи. Продолжать учить Амину, Аню сервировать стол чайной игрушеч. посудой, активиз. в речи соответствующую лексику, обращаться с просьбами, использ. вежливые слова и выражения.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.

Прогулка.

1. Наблюдение за природой.

Цель: при знакомстве с деревьями учить запоминать их, находить отличительные признаки, называть отдельные части.

2. Художественное слово:

«Разбежались по опушке

В белых платьицах подружки». (Березы.)

3. Дидактическая игра «Какие облака?» -научить подбирать относительные прилагательные.

4. Подвижная игра «День и ночь» - развивать быстроту, ловкость.

5. «Нарисуй палочкой» - нарисовать палочкой на снегу облака и тучи.




Выбранный для просмотра документ 24 февраля 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Транспорт»

Цель: Знакомить с разнообразными видами транспорта .

Итоговое мероприятие: «Машина, пароход и самолёт» Дата проведения итогового мероприятия: 26 февраля

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








24

февраля


среда

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утр. Гимнастика, Беседа с детьми о прошедшем празднике Дне защитников Отечества. Воспитывать уважение и благодарность за мужество к тем , кто защищал и защищает нашу Родину: к дедушка и папам, а так же к нынешним защитникам и тем , кто будет защищать в будущем. Вызывать желание быть похожими на своих отцов.

. Инд. работа по развитию

мелкой моторики рук «Нанизывание бусин на шнурок, чередование их по цвету».с Ваней и Ильёй

Заучивание стих. А.Барто «Грузовик…»


Игровая ситуация «Умываемся сами».Вспомнить потешки о воде, прививать навыки самообслуживания.Учить аккуратности за столом. Правильно держать ложку. Не крошить хлеб


. Сюжетно-ролевая игра «Корабль»:

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения


Непосредс

твенно

образовате

льная

ФЭМП: Познакомить с желтым и зеленым цветом; учить сравнивать количество зеленых и желтых флажков. Учить строить речевые конструкции типа: «В вазе много желтых флажков, а в коробке -много зеленых флажков»; «Желтых флажков много и зеленых тоже много»




Музыкальное


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

1. Катание с горки

Цель: учить детей внимательно слушать и запоминать инструкции воспитателя, четко выполнять их; вызывать интерес к игре, радость, желание победить. Закрепить зимние приметы.

Словарная работа: активизация: зима, санки, наперегонки, перегонять.

Воспитатель предлагает детям такую игру:

-Сегодня мы будем кататься с большой горы. Кто любит это делать?

Прежде чем съехать с горы вы должны ответить правильно на мой вопрос. Тот, кто больше всех прокатиться с горки, тот и выиграет в сегодняшнем состязании умных и смелых. (дети внимательно слушают вопрос и отвечают на него, только после этого съезжают с горки)

Примерные задания:

- Назови зимние месяцы.


Инд. работа по ОВД: повороты на месте направо, налево переступанием; бег друг за другом.С Максимом, Варварой и Иваном

Труд: Сгребание снега с дорожек – приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.


Выносной материал: лопатки, детские санки, формочки для снега.

Игра- ситуация

«Машины едут по улице».


Исследовательская деятельность –наблюдение за тем, как в течение прогулки изменяется погода, наблюдение за эмоциями человека. Обратить внимание на то, что человек с хорошим настроением активный, весёлый и наоборот.

работа

перед

сном

Работа по самообслуживанию: учимся снимать одежду.

Задачи: Учить детей снимать одежду в определенном порядке, складывать на стул. Поощрять стремление детей к порядку


Вечер:

. Дид/ игра «Машины-помощники» Скорая помощь, пожарная машина, полицейская машина, трактор, подъёмный кран, грузовик.

4. Подвижная игра «Непослушные котята».


Инд. работа по развитию речи: «Где, чей детёныш?»

Загадка:

«Чтобы другом её стать,

Нужно косточку ей дать.

Нет, она не забияка,

В конуре живёт…

(собака)»

С Варварой

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.

Прогулка.

Труд: приготовление корма для птиц.

Цель: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.


Выносной материал: лопатки, детские санки, формочки для снега. Подвижная игра «Бегите ко мне» - учить выполнять задание воспитателя.



Выбранный для просмотра документ 25 февраля 2016 .docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Транспорт»

Цель: Знакомить с разнообразными видами транспорта .

Итоговое мероприятие: «Машина, пароход и самолёт» Дата проведения итогового мероприятия: 26 февраля

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








25

Феврал я


четверг

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика Словесная игра «Еду – еду» - развивать у детей речевую активность, упражнять их в умении соотносить действия со словами.

. Музыкальная игра «Отгадай этот звук!» - учить отгадывать звучащий предмет.с Дианой и Лерой А.


Ситуативный разговор «Что нужно сделать перед завтраком» , аккуратно вешать полотенца на крючёк, мыло класть в мыльницу.

. Труд: Поливать комнатные растения

Цель: Воспитывать желание ухаживать за растениями.



Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

Ознакомление с окружающим: АвтомобилиРасширять запас понимаемых слов. Учить:

- правильно называть трамвай,
троллейбус; - различать виды и части автомобиля (грузовой, легковой); кабина, руль, колесо); отвечать на вопрос: «Что
это?» полным предложением,
состоящим из 3-4 слов




Физкультура: Свободное построение Ходьба на носках П.игра «Пробеги и не сбей» Бросание мяча из-за головы


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

Ситуация общения «Я перехожу улицы с мамой» - продолжать закреплять с детьми правила дорожного движения.

Исследовательская деятельность:

Снег на солнце становится липким. Из липкого снега легче лепить комки.


Инд. работа по ОВД: прыжки в длину с места, построения – друг за другом, парами.

Трудовое воспитание: кормление птиц.

Цель: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.


. Подвижная игра «Влезь на горочку» - развивать координацию движений, ловкость, воспитывать смелость

Подвижная игра «Птички летают» - научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную

работа

перед

сном

Работа по самообслуживанию: учимся снимать одежду.

Задачи: Учить детей снимать одежду в определенном порядке, складывать на стул. Поощрять стремление детей к порядку


Вечер:

Беседа с показом дид. картинок «Транспорт в нашем городе» Дать представление о разнообразии городского транспорта и о его предназначении, учить находить картинки по словестному описанию.

«Заяц-трусишка». Задачи: Учить детей различать эмоционал. состояние собеседника, показать изменчивость настроения. Способ профилактике эмоционального напряжения.с Лерой И и Лерой К

. Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Водитель автобуса».

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения

Прогулка.

1. Наблюдение за птицами у кормушки.

Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками. Сравнить воробья и синичку.

2. Художественное слово:

«Воробей над кормом

Прыгает, кружится,

Пёрышки взъерошены,

Хвостик распушился». Подвижная игра «Птички летают» - научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную.




Выбранный для просмотра документ 26 февраля 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Транспорт»

Цель: Знакомить с разнообразными видами транспорта .

Итоговое мероприятие: «Машина, пароход и самолёт» Дата проведения итогового мероприятия: 26 февраля

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








26

февраля


пятница

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Творческая игра: «Машины – направо, самолеты – налево» - развивать навыки классификации, изучение категории «право – лево».


дидактическая игра с Дашей и Лерой И. «Найди по описанию»: сюжет «Транспорт». Задачи. Формировать у детей умение находить предметы по

соответствующую лексику


Ситуативный разговор «Что нужно сделать перед завтраком» , аккуратно вешать полотенца на крючёк, мыло класть в мыльницу.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.

Индивидуальные беседы с родителями «Одежда детей на прогулке»

Непосредс

твенно

образовате

льная

Рисование:коллективное. «Машина, пароход и самолёт» Учить:

-дорисовывать на изображаемых предметах недостающие детали округлой формы

-правильно держать кисть


Развитие речи: Рассказ Я. Тайца «Поезд» Совершенствовать умение слушать рассказ без наглядного сопровождения.ст.74



Физическая культура на свежем воздухе Задачи: упражнять детей в умении перемещаться по скользкой поверхности приставным шагом боком, сохраняя равновесие. Формировать у детей здоровье сберегающее поведение при выполнении движений в естественных условиях (прыгать, мягко приземляясь; бегать легко). В подвижной игре «Зайцы и волк» развивать выразительность движений и четкость действий по сигналу..



Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

. 1. Наблюдение за снегом в солнечную погоду.

Цель: Развивать наблюдательность, внимание детей, учить устанавливать связи между объектами живой и

неживой природы.

Словарная работа: искрится, переливается, тает, звонкая капель.

2. Художественное слово:

Выучить поговорку:

«В феврале солнце сквозь слезы улыбается.

(если на улице мороз). Объяснение поговорки.


.

Инд. работа по ОВД: повороты на месте направо, налево переступанием; бег друг за другом.С Максимом, Дианой и Иваном

Труд на участке. Подмести снег, сгребать снег лопатками на

кустарники.

. Подвижная игра «Птички летают» - научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную.

Подвижная игра: «Разведчики»

Цель: формирование фонематического слуха, умение подбирать слова с названным звуком.


работа

перед

сном

Игровая ситуация «Зайчата обедают».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.


Вечер:

Упражнение «Корабли, Машины, Самолёты». Задачи:Продолжать Учить детей употреблять в речи имена существительные Знакомить с разнообр .видами транспорта: водным, наземными, воздушным Находить картинку по словестному описани. Чтение потешки «Кисонька – мурысонька».

Игра «Найди такой же» парные игрушки одного цвета с Сашей,Алиной, Лерой И.

. Учить аккуратно сидеть за столом.Формировать культурно-гигиен.навыки.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.

Прогулка.

1. Наблюдение за небом.

Цель: продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятие «туча».

2. Художественное слово:

«Надо мною,

Над тобою

Пролетел мешок с водою…» Подвижная игра «Великаны - карлики». Цели: - улучшать технику ходьбы, добиваться четкого широкого шага

- учиться ориентироваться в пространстве.




Выбранный для просмотра документ 29 февраля 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Транспорт»

Цель: Знакомить с разнообразными видами транспорта .

Итоговое мероприятие: «Машина, пароход и самолёт» Дата проведения итогового мероприятия: 26 февраля

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








29

февраля


понедельник

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика.. Игровая ситуация «Волшебное слово».

Задачи: Формировать навыки культурного поведения, учить использовать вежливые слова в различных ситуациях. Развивать эмпатию, воспитывать вежливость, доброжелательность

Дид/ игра «Машины-помощники» Скорая помощь, пожарная машина, полицейская машина, трактор

. Дидактическая игра «Кто скорее соберет».

С Демидом и Кирилом Систематизировать знания детей об основных цветах, учить группировать предметы по цвету. Развивать быстроту реакции на слово, выдержку и дисциплинированность.


Дидактическое упражнение «Как мы моем ручки и отжимаем их» - учить брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, вытирать руки своим полотенцем., знать его место.

. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Водитель такси».

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

Лепка: Руль для автобуса Учить

-раскатывать столбики разной длины и толщины, замыкать в кольцо, развивать восприятие формы





Музыкальное:


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

. Исследовательская деятельность –наблюдение за тем, как в течение прогулки изменяется погода, наблюдение за эмоциями человека. Обратить внимание на то, что человек с хорошим настроением активный, весёлый и наоборот.


Игр. Упраж. «Пройди, не упади».
Задачи: Упраж. Дашу, Артема О. детей в ходьбе по снежному валу. Форм. умение сохранять равновесие, действовать по
сигналу.

Трудовые поручения: чистка дорожек вокруг веранды. Задачи: Организовать посильную трудовую деятельность детей, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, стремление помогать, наводить порядок

. Игра- ситуация

«Машины едут по улице».


. . Подвижная игра «Птички летают» - научить детей спрыгивать с невысоких предметов, бегать врассыпную.

работа

перед

сном

Игровая ситуация «Хрюша обедает». Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку, после еды класть ложку в тарелку и т.д.


Вечер:

Беседа с показом дид. картинок «Транспорт в нашем городе» Дать представление о разнообразии городского транспорта и о его предназначении, учить находить картинки по словестному описанию. Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к

сказкам «Три медведя», «Волк и козлята»,

Задачи: Побуждать детей рассказывать отдельные эпизоды

с опорой на рисунки, развивать связную речь. Поддерживать

интерес к чтению, к устному народному творчеству

Коррекционно-оздоровительная игра «Веселые котята». Задачи: Укреплять мышцы туловища и конечностей, формировать навыки элементарных передвижений в горизонтальном положении. Повышать двигательную активность детей,

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество. Сюжетно- ролевая игра «Построй гараж для машины» - строить постройки соразмерные игрушкам, уметь обыгрывать.

Прогулка.

Труд: Сгребание снега с дорожек – приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада.


Выносной материал: лопатки, детские санки, формочки для снега.. Подвижная игра «День и ночь» - развивать быстроту, ловкость.

«Нарисуй палочкой» - нарисовать палочкой на снегу облака и тучи.




Выбранный для просмотра документ 3 февраля 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Профессии наших мам»

Цель:. Знакомить с женскими профессиями. Формировать первичные гендерные представления.

Итоговое мероприятие: Рисование «Посуда для повара» Дата проведения итогового мероприятия: 5 февраля

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.



День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








3

февраля


среда

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. 1. Пальчиковая гимнастика:

«Чашка». См.А.В.Никитина, с.44

2. Дидактическая игра: «Научим игрушку здороваться»- закреплять умение пользоваться словесными формами приветствия: «Здравствуй».

3. Игра «Угадай, кто, что будет делать?».

М.Г.Борисенко «Посуда»

4. Подвижная игра: «Иди на звук» - развивать слуховое внимание, упражнять в ориентировке пространства.

Инд. работа по развитию речи:

Загадка: «Зашуршал вокруг камыш –

В воду плюхнулся малыш.

Не гусёнок, не цыплёнок.

«Кря-кря-кря! – кричит…

(утёнок)»с Ольковым Артёмом


Игра – ситуация: «Домик для моей одежды».

сюжетно-рол. «Магазин»:. Задачи: Расширять представления детей о работе продавца , его обязанностях, . Обогащать игровой опыт детей,

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

ФЭМП: Закреплять понятие «много».

Учить совершать игровые действия с группой из однородных игрушек (одинакового вида, цвета, величины, формы, материала)




Музыка:


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

1. Наблюдение за солнцем.

Цель: Продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет). Формировать понятия о признаках зимы.

2. Художественное слово:

«Стали дни короче,

Солнце светит мало,

Вот пришли морозы,

И зима настала».


.

Инд. работа по ОВД : Бег в медленном темпе, ходьба парами катание с горки.

Труд : Показать детям, как строить из снега дом для кукол, зверюшки.

Цель: Учить соизмерять величину домика с величиной игрушки; аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие.


Подвижная игра «Снежинки и ветер» - совершенствовать движения.


работа

перед

сном

Работа по самообслуживанию: учимся снимать одежду.

Задачи: Учить детей снимать одежду в определенном порядке, складывать на стул. Поощрять стремление детей к порядку


Вечер:

1. Дид игра «Наши мамы и их професии». Задачи: Учить детей называть прфесии показывая на картинках ( повар, врач, продавец, воспитатель, няня)Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

2. Кукольный театр «Теремок» - создать радостное настроение, умение и желание слушать.

3. Подвижная игра «Попади в обруч» - умение бросать мяч в круг.

Инд. работа по рисованию «Мяч» - учить правильно держать кисть. Рисовать круглые предметы:с Лерой А. Аней П.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

1. Работа с дежурными.

Приучать детей помогать няне убирать посуду со стола салфетки, тарелки.


2. Сюжетно – ролевая игра «Кукла Катя пьёт чай».

Способствовать эмоциональному развитию, формированию социальных навыков.

Прогулка.

. Наблюдение за инеем.

Цель: Продолжать знакомить детей с явлением в природе – инеем. Развивать наблюдательность. Интерес к явлениям неживой природы. Подвижная игра «Поезд» - едем вокруг здания детского сада, делая остановки, чтобы посмотреть, что изменилось на участке



Выбранный для просмотра документ 4 февраля 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Профессии наших мам»

Цель: Знакомить с женскими профессиями. Формировать первичные гендерные представления.

Итоговое мероприятие: Рисование «Посуда для повара» Дата проведения итогового мероприятия: 5 февраля

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.



День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








4

февраляя


четверг

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Дидактическое игра: «Каму что нужно» Предложить определить предметы в которых нуждается врач, продавец ,повар ,швея (разложить картинки по опред. к конкретной професии)

Наблюдение: проращивание лука. Задачи: Предл. детям сравнить первую зарисовку опыта и то, как выглядит луковица сегодня, отметить, какие изменения произош. с ней. Пояснить: у луков. появились корешки, с помощью которых растение будет получать воду

Дидактическое упражнение «Как мы моем ручки и отжимаем их» - учить брать мыло из мыльницы, намыливать руки, класть мыло на место, вытирать руки своим полотенцем., знать его место.

Составление картинки из четырёх частей-

развивать зрительное внимание, умение визуально контролировать и координировать свои действия.


Сюжетно-ролевая игра «Напоим куклу чаем»

(создать игровую ситуацию).

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

Ознакомление с окружающим: Мама дома - повар Помочь понять, как важен труд мам по приготовлению еды для всей семьи, какие вкусные блюда они готовят. Воспитывать уважительное отношение к труду мамы




Физкультура Ходьба в колонне с ускорением и замед., переш. через препят. П/и «Пробеги с вертушкой». «Самолеты»



Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

1. Наблюдение за снегом в солнечную погоду.

Цель: Развивать наблюдательность, внимание, учить устанав. связи между объектами живой и неживой природы.

Словарная работа: искрится, переливается, тает, звонкая капель.

2. Художественное слово:

«В феврале солнце сквозь слезы улыбается.» Если мороз.


Инд. работа по ОВД: прыжки через предметы (высота 5 см.)

Трудовые поручения: чистим дорожки от снега. Задачи: предложить детям убрать снег с дорожки и укрыть им траву газонов, учить работать детской лопаткой. Рассказать о двойной пользе выполняемой работы, формировать начальные представления о роли труда в жизни людей

Игровая ситуация «Зайчата на прогулке». Задачи. Учить детей выполнять игровые действия, включаться в игру со взрослым, со сверстниками, использовать различные атрибуты. Формировать умения выполнять элементарные ролевые действия.

работа

перед

сном

Работа по самообслуживанию: учимся снимать одежду.

Задачи: Учить детей снимать одежду в определенном порядке, складывать на стул. Поощрять стремление детей к порядку


Вечер:

. Настольный театр «Коза и семеро козлят» -

Создать радостное настроение, умение и желание слушать.

. Подвижная игра «Попади в обруч» - умение бросать мяч в центр круга.

. Дидактическая игра «Отгадай и назови».Опред. по картинке профессию.

. Упражнение «Кукушка» с Максимом и Ваней. Задачи: Формировать звуковую культуру речи, продолжать работу над развитием моторики речедвигательного аппарата, над артикуляцией гласных звуков.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

1. Творческие игры «Дорисуй» - умение рисовать фломастером, включаться в игру, развивать творческие способности, мелкую моторику.

2. Игра – ситуация «Игры с Жучкой».

Прогулка.

Наблюдение «Дерево и куст». Задачи: Продолжать знакомить детей с деревьями и кустарниками, учить высоко поднимать колени, руки держать на поясе, сох. правильную осанку), способствовать закаливанию детского организма.растущими на участке, познакомить с отличительными чертами деревьев и кустарников. Обогащать словарный запас детей. Подвижная игра «Кто дальше бросит». Задача: Формировать у детей умение выполнять бросок на дальность. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов.


(



Выбранный для просмотра документ 5 февраля 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Профессии наших мам»

Цель: Знакомить с женскими профессиями. Формировать первичные гендерные представления.

Итоговое мероприятие: Рисование «Посуда для повара» Дата проведения итогового мероприятия: 5 февраля

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.



День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








5

февраля


пятница

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика.. Дид игра «Наши мамы и их професии». Задачи: Учить детей называть прфесии показывая на картинках ( повар, врач, продавец, воспитатель, няня,парикмахер, прачка )Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия .Рассматривание сюжетных картинок.

Инд. работа по развитию речи:

Загадка:

«Сыр, колбаску, каравай – Всё нарежет, только дай.

Как помощник он хорош, Но поранить может…(нож)»


Игровая ситуация «Умываемся сами».Вспомнить потешки о воде, прививать навыки самообслуживания.Учить аккуратности за столом. Правильно держать ложку. Не крошить хлеб.

Сюжетно – ролевая игра «Парикмахерская».

Формирование представлений о труде парикмахера,Эметировать работу парикмахера с куклами.

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

.Рисование: « Посуда для повара» Учить: обводить по контуру округлую форму- правильно держать карандаш; - рисовать карандашом Развивать желание рисовать.




Развитие речи: Составление рассказа на тему «Как мы птичек кормили». Упражнение на звукопроизношение и укрепление артикуляционного аппарата стр. 66 В.В. Гербова


Физкультура на свежем воздухе: Задачи: упражнять детей в умении перемещаться по скользкой поверхности приставным шагом боком, сохраняя равновесие. Формировать у детей здоровье сберегающее поведение при выполнении движений в естественных условиях (прыгать, мягко приземляясь; бегать легко). В подвижной игре «Зайцы и волк» развивать выразительность движений и четкость действий по сигналу..



Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

1. Наблюдение за елью и берёзой.

Цели: - расширять представления детей о деревьях;

- воспитывать желание защищать и оберегать природу.

2. Художественное слово:

«Тонкая березка, ростом невеличка,

Словно у подростка, у нее косички!

Деревце на славу за год подросло!

До чего ж кудряво, до чего бело».


«Меня всегда в лесу найдешь,

Пойдешь гулять и встретишь:

Стою колючая, как еж,

Зимою в платье летнем».


Прак. уп: чистим варежки от снега. Максимом, Дашей,ВаняЗадачи. Учить детей очищать одежду от снега, рассказать о назн. этой работы. Фор.заботливое отношение к одежде, воспитывать аккуратность.


Труд: сгребание снега для строительства снежного домика для куклы.

Выносной материал: лопатки, кукла, одетая по погоде.

Подвижная игра «Зайцы и медведь» - совершенствовать движения.

работа

перед

сном

Игровая ситуация «Медвежонок ужинает».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.


Вечер:

Пение песни «Ладушки», русская народная мелодия. Задачи. Вызывать актив. детей, интерес к пению. Развив. Звуковысотн слух, чувство ритма. Способствовать профилактике эмоционального напряжения. Повторение русской народной потешки «Конь». Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова. Задачи: Предложить детям рассмотреть иллюстрации, составить описание сказочного коня, отметить его красоту. Развивать память, учить декламировать потешку в спокойном темпе, четко и внятно произнося слова..

Работа в уголке сенсорного развития сДашей,ЛеройА.: упражнение «Открой-закрой».

Задачи: Учить детей подбирать крышки к пластиковым баночкам по размеру и цвету, завинчивать крышку. Развивать моторику кистей рук, силу пальцев, зрительное восприятие

Воспитание культуры поведения за столом, не разговаривать, кушать аккуратно, пользоваться салфеткой

Труд: протирать столы влажной тряпкой.

Сюжетные игры с куклами:

«Накрываем на стол».

Прогулка.

Подвижная игра: «Ветерок и зайки» развивать внимание, закрепление понятий «влево, вправо». Труд: сгрести снег к стволам деревьев.

Цель: учить пользоваться лопаткой, сгребая снег Исследовательская деятельность – определить опытным путём любимые лакомства разных птиц




Выбранный для просмотра документ 8 февраля 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Профессии наших пап»

Цель: Знакомить с мужскими, « военными» профессиями. Формировать первичные гендерные представления.

Итоговое мероприятие: «Построим дом» Дата проведения итогового мероприятия: 12 февраля

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








8

Февраля

пОНЕДЕЛЬНИК

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утр. Гимнастика, Дид игра «Наши папы и их професии». Задачи: Учить детей называть прфесии показывая на картинках ( шофер,летчик,доктор,слесарь,пожарник,пекарь, строитель)Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Дид. игра «Нанизование колец одного цвета» с Дианой и Романом


Игровая ситуация «Умываемся сами».Вспомнить потешки о воде, прививать навыки самообслуживания.Учить аккуратности за столом. Правильно держать ложку. Не крошить хлеб.

Самостоятельная игровая деятельность. Задачи. Поддерживать у детей интерес к игре, помогать в организации пространства для игры, подборе атрибутов, в осуществлении игрового взаимодействия. Знакомить детей с образцами игровых действий, обогащать речь.

Консультация «Что значит быть хорошим отцом»

Непосредс

твенно

образовате

льная

Лепка: «Кирпичики для домика» Учить:

-раскатывать между ладонями, приплющивать пальчиками для получения формы

-развивать мелкую моторику





Музыка:


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

1. Наблюдение за облаками.

Цель: формировать представление детей об облаках.

2. Художественное слово:

«Без ног бегут,

Без крыльев летят.

Без паруса плывут».

(облака).

3. Дидактическая игра «Какое небо?» - научить подбирать относительные прилагательные.

Лепка из снега «звезда». Задачи. Учить Аню Е. и Аню П действовать по образцу, скатыв. шары из снега, соед. их Разв. моторику рук,обогащ.предст. детей о форме предметов.

Труд: уборка территории.

Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания

Подвижная игра «Самолёты». Подвижная игра «Мыши водят хоровод» - научить двигаться в соответствии с текстом.

работа

перед

сном

Продолжать формировать умение аккуратно складывать одежду. Коллективно ходить в туалет, укладываться в постель. Практическое упражнение «Чистые ручки». Задачи. Продолжать учить детей правильно мыть руки, вытирать их, пользоваться индивидуальным полотен учить детей отвечать на вопросы о назначении предметов личной гигиены, гигиенических процедур.


Вечер:

Повторение стихотворения А. Барто «Мишка». Задачи. Учить детей выразительно рассказывать стихотворение, передавать чувство сострадания к персонажу. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Работа в уголке сенсорного развития с Мишей и Сашей: упражнение «Открой-закрой».

Задачи: Учить детей подбирать крышки к пластиковым баночкам по размеру и цвету, завинчивать крышку. Развивать моторику кистей рук, силу пальцев, зрительное восприятие

Формировать культурно-гигиен.навыки. Напоменать ,что после еды нужно говорить «Спасибо

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Водитель троллейбуса».

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения

Прогулка.

Под\игра «Раз, два ,три к скамейке беги» Наблюдение за прохожими, как одеты.Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.



Выбранный для просмотра документ 9 февраля 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Профессии наших пап»

Цель: Знакомить с мужскими, « военными» профессиями. Формировать первичные гендерные представления.

Итоговое мероприятие: «Построим дом» Дата проведения итогового мероприятия: 12 февраля

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








9

февраля


вторник

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утр. Гимнастика, Рассматривание картинок на тему «Строитель» Ознакомить с характерными особенностями профессии строитель, рассматривание сюж. картинок

Инд. работа по ОВД: Учимся прыгать на двух ногах вокруг себя, с продвижением вперёд.с Варварой, Артемом, Аминой

Ситуативный разговор «Что нужно сделать перед завтраком» , аккуратно вешать полотенца на крючёк, мыло класть в мыльницу.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Водитель троллейбуса».

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

Развитие речи: Потешка «Наша Маша ма-ленька...», стихотворение С. Капутикян «Маша обедает» ст67 В.В. Гербова

Дидактическая игра «Чей, чья, чье?» Познакомить со стихотворением С. Капутикян «Маша обедает». Помочь понять содержание потешки, обратить внимание на слова аленька, черноброва. Вызывать желание слушать потешку неоднократно Учить:

- договаривать звукоподража
тельные слова и небольшие
фразы, встречающиеся в сти
хотворении;

- согласовывать слова и пред
ложения.

Вызвать удовольствие от восприятия знакомого произведения и совместного чтения




Физкультура: Прыжки в длину через две линии (расстояние 10-30 см) Подбрасывание мяча вверх и ловля двумя руками


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

. Наблюдение: деревья зимой. Задачи. Обратить внимание детей на внешний вид растений, рассказать, почему у растений в группе есть листья и цветы, а у большинства деревьев листьев нет. Формировать элементарные представления об условиях, необходимых для роста и развития растений.

«Заяц-трусишка». Задачи: Учить детей различать эмоционал. состояние собеседника, показать изменчивость настроения. Способ профилактике эмоционального напряжения.с Лерой И и Лерой К

Трудовые поручения: чистим дорожки от снега. Задачи: предложить детям убрать снег с дорожки и укрыть им траву газонов, учить работать детской лопаткой. Рассказать о двойной пользе выполняемой работы, формировать начальные представления о роли труда в жизни людей

Подвижная игра «К березе беги». Задачи. Упражнять детей в беге, учить различать знакомые деревья, понимать и выполнять несложные задания. Учить детей при помощи воспитателя подавать команды, выступать в роли ведущего.

работа

перед

сном

Продолжать формировать умение аккуратно складывать одежду. Коллективно ходить в туалет, укладываться в постель. Практическое упражнение «Чистые ручки». Задачи. Продолжать учить детей правильно мыть руки, вытирать их, пользоваться индивидуальным полотен учить детей отвечать на вопросы о назначении предметов личной гигиены, гигиенических процедур.


Вечер:

Дид игра «Наши папы и их професии». Задачи: Учить детей называть прфесии показывая на картинках ( шофер,летчик,доктор,слесарь,пожарник,пекарь, строитель)Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Практическое упражнение «Бантики и пуговки»: игровой сюжет «Куклы собираются в гости».
Задачи. Продолжать Диане и Варваре завязывать широкие ленты в бант,
застегивать крупные пуговицы на своей и кукольной одежде.

рук, познакомить с названиями различных предметов и де
талей одежды.

Практическое упражнение «Чисто умываемся». Задачи. Учить детей мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем, вешать его в свою ячейку. Обращать внимание на необходимость действовать аккуратно, воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

Игровая ситуация «Кукла Лена обедает». Задачи: Учить детей использовать свои знания о столовой посуде, формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки. Активизировать словарь по данной теме, развивать связную речь.

Прогулка.

Игра «Покатаем куклу на санках», Конструирование снеговика с помощью воспитателя .Разучивание потешки «Ах ты совушка сова» ст.20 Погудкина





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-548204

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"