Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ группы раннего возраста на сентябрь по программе "От рождения до школы"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ группы раннего возраста на сентябрь по программе "От рождения до школы"

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ группы раннего возраста №1 «Капельки»

( 01.09-04.09 )

Тема: «Детский сад»

Итоговое мероприятие: Развлечение «Мои игрушки»

Взаимодействие с семьей: Анкетирование родителей на тему: «Давайте познакомимся». Оформление информационного блока.


День недели




Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность


Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах


1

2

4

5

6

7

Вторник – 1

Утро:

Утренняя гимнастика.

Игровые действия с куклой: «Познакомим куклу с нашей группой». Цель: предложить детям вместе с куклой познакомиться с группой.

Д/и «Оденем куклу Катю». Цель: развивать игровые действия куклой, развитие мелкой моторики.

Игра «Подойди к тому предмету, который назову».

Цель: развивать игровую деятельность, интерес к новым знаниям о предметах и желание действовать с ними.


Развивающее упражнение с мячом «Лови мяч». Цель: упражнять в ловле мяча двумя руками Сережу Г. и Лешу А.

Создать благоприятную атмосферу воспитателя и детей во время адаптации.

П/у «Моем руки».

Цель: учить детей намыливать руки, тщательно смывать их водой, пользоваться индивидуальным полотенцем.



Самостоятельная двигательная активность в игровой зоне.


Организованная образовательная деятельность


1.Чтение художественной литературы. Чтение стихотворения А. Барто «Мишка»

Цель: познакомить детей с содержанием произведения А.Барто «Мишка»,учить рассматривать рисунки – иллюстрации, слышать и понимать воспитателя, выполнять задания( проговаривать вместе с воспитателем, повторять движения).

Прогулка:


Наблюдение за старшими дошкольниками, убирающими сухую траву с участка.

Цель: учить наблюдать за трудовыми процессами детей, взрослых , вызвать положительные эмоции. Поощрять стремление передавать в речи впечатления от увиденного.

Подвижная игра:

«У медведя во бору».

Цель: приучать действовать согласно словам текста -выполнять разные действия (убегать, догонять, ловить).


Индивидуальная работа с Лешей А. «Рисование на песке палочкой». Цель: воспитывать интерес к процессу рисования.

Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу. Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Трудовые поручения «Собираем игрушки» Цель:

вызвать положительные эмоции от совместного труда.


Игры с песком. Свободное экспериментирование.


Работа перед сном

Чтение потешки «Пошел котик на торжок…»

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

Организованная образовательная деятельность

2.Физкультурное на прогулке «Прогулка по участку».

Цель :способствовать формированию положительных эмоций от прогулки.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.

Рассматривание картин «Ночное небо», «Солнце».

Цель: учить рассматривать картину, отвечать на вопросы


И/у «Мишка косолапый».

Цель: учить проговаривать слова, выполнять движения.


Объяснение правил поведения за столом: не мешать другим детям; держать ложку в правой руке.

П/у «Поручения» . Цель: учить выполнять простейшие трудовые действия.


Игры с крупным строительным материалом «Построим мишке домик».

Цель: познакомить детей с деталями строительного материала ,учить соединять их,.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду.


День недели




Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность


Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах


1

2

4

5

6

7

Среда – 2

Утро:

Утренняя гимнастика.

Чтение стихотворения А. Барто «Смотрит солнышко в окошко»

Цель: учить слышать и понимать воспитателя ,проговаривать слова и фразы..

Знакомство с трудом няни, наблюдение за тем, как она моет посуду, подметает пол и т. д.

Д/и «Чего не стало».

Цель: учить различать детали строительного материала.


Игровые движения с куклой. Формировать у Сережи Г. потребность в двигательной активности.

Развитие К.Г.Н.: совместные действия взрослого и ребенка( открыть кран, намочить ладошки, взять мыло, намылить руки, положить мыло, смыть мыльную пену с рук, найти свое полотенце и насухо вытереть руки.

Игра – путешествие по групповой комнате.

Цель: знакомство с названием, расположением и предназначением отдельных помещений ,с групповой комнатой, размещением игрушек и предметов обихода.



Организованная образовательная деятельность


Познание окружающего мира «Мишка у нас в гостях».

Цель: познакомить детей с названиями ближайшего окружения: игрушки(мишка), учить описывать игрушку (называть части, величину, признаки);находить изображение этой игрушки на картинках, сравнивать большую и маленькую игрушки. Развивать речь детей ,активизировать словарь по теме. Учить дифференцировать понятия «большой – маленький».


Прогулка:


Наблюдение «Порадуемся солнышку»

Цель :учить характеризовать природу, поощрять стремление рассказать об увиденном.


Подвижная игра: «Солнышко и дождик».

Цель: учить действовать по сигналу, упражнять в беге.


Индивидуальная работа с Сережей. Упражнять в прыжках в высоту.

Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу. Закрепить последовательность одевания и раздевания.

Трудовые поручения: сгрести песок лопатками.

Цель:

вызвать положительные эмоции от совместного труда.


Игры с песком.

Игра-забава «Зайчики».

Работа перед сном

Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик»

Цель: учить детей слушать стихотворение до конца, вызвать положительные эмоции.

Организованная образовательная деятельность

Физкультурное: «В гостях у мячей»

Цель: познакомить детей со средой физкультурного зала.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду.

Сюжетная игра «Игрушки в гости к нам пришли»

Цель: учить называть игрушки – мишку, зайку, куклу. Называть их основные части. Учить выполнять игровые действия с игрушками- укладывать спать, кормить.


Игра – забава «Покажи зайку, мишку, лошадку»

Цель: учить выполнять образные движения .

Объяснение правил поведения за столом: сесть ровно, стульчик придвинуть к столу, ложку взять в правую руку, в левую кусочек хлеба, есть спокойно, аккуратно.


Хороводная игра «Кто у нас хороший».

Цель: учить называть свое имя ,вызвать положительные эмоции.

Двигательная активность по музыку.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за погодой: небо голубое, тучи; листья желтеют.







День недели




Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность


Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах


1

2

4

5

6

7

Четверг – 3

Утро:

Утренняя гимнастика.

Д / и «Найди мишку»

Цель :учить находить мишку среди изображений разных игрушек ,узнавать диких животных по изображениям, развивать речь.

Пальчиковая игра «Строим дом». Цель: развивать мелкую моторику.


Индивидуальная работа с Лешей А. «Я построю башенку из кубиков». Цель: упражнять ставить кубик на кубик.

Развитие К.Г.Н.: учить пользоваться индивидуальными предметами: носовым платком, полотенцем, горшком.

Чтение потешки «Катя, Катя, маленька». Цель: развивать у детей слуховую сосредоточенность, желание и умение слушать, повторять отдельные слова.


Организованная образовательная деятельность


Развитие речи «Путешествие по территории детского сада».

Цель: приучать детей участвовать в коллективном мероприятии , слышать и понимать предложения воспитателя, охотно их выполнять(что – то проговаривать или сделать).

Прогулка:


Наблюдение за птицами.

Цель: учить детей наблюдать за действиями птиц ,учить их различать

Подвижная игра: «Птички, летите ко мне».

Цель: учить детей действовать по команде воспитателя, упражнять в беге


И/у «Еду-еду к бабе, к деду». Цель: упражнять мальчиков в ходьбе и беге, не наталкиваясь друг на друга.

Д/и «Оденем куклу Катю». Цель: развивать игровые действия куклой, развитие мелкой моторики.

Трудовые поручения: покормить птиц.

Игра- забава с игрушечными рулями.


Работа перед сном

Чтение потешки «Киска, киска». Цель: вызвать у детей интерес к фольклору, положительные эмоции.

Организованная образовательная деятельность

Музыка .«Здравствуй детский сад». Слушание. «Осенняя песенка», муз. А. Александрова.

Цель: развивать умение и желание слушать музыку.

Пение. «Смотрит солнышко в окошко», мух. М. Раухвергера, сл. А. Барто.

Цель: приобщать к элементарным певческим умениям: протяжному пению.

Музыкально-ритмические движения.«Полянка», рус. нар. мелодия, обр. Г. Фрида.

Цель: развивать интерес к движениям под музыку.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассматривание комнатных растений в групповой комнате.

Цель: формирование элементарных представлений о комнатных растениях, познакомить с их названиями.

Д/и «Найди домики для мишек». Цель :учить соотносить по величине плоскостные фигурки домиков и мишек.


Индивидуальная работа с Лешей А. «Скажи как я». Цель: упражнять повторять знакомые слова, например, «спасибо», «пожалуйста»

Объяснение правил поведения за столом и К.Г.Н.: не садиться за стол, не убрав игрушки и не вымыв руки, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых.

Чтение русской народной сказки «Козлятки и волк».

Цель: развивать интерес к слушанию небольших сказок без наглядного сопровождения


Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за погодой: листопад. Обратить внимание детей на величину и окраску листьев. Учить проговаривать слова за взрослым: кружатся, летят, опускаются.


















День недели




Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность


Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Пятница – 4

Утро:

Утренняя гимнастика.

Д/и «Собери целую матрешку» (умение собирать из частей целое).

Цель: учить детей создавать целое из нескольких частей, подбирать детали по цвету.

П/и «Бегите ко мне».

Цель: формировать умения бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Игровое упражнение «Ходьба по веревочке». Цель: массаж ног и предупреждения плоскостопия.

Индивидуальная работа с Лешей А.

Потешка «Водичка, водичка, умой мое личико».

Развитие К.Г.Н.: мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

Словесная д/и «Кто как разговаривает».

Цель: создать доброжелательную обстановку, направленную на внимательное слушание, учить по громкости определять, кому принадлежит голос- взрослому животному или его детенышу.


Организованная образовательная деятельность


Музыка «В гости к Мишке»

Слушание. «Осенняя песенка», муз. А. Александрова. Цель: Развивать умение и желание слушать музыку.

Пение. «Смотрит солнышко в окошко», мух. М. Раухвергера, сл. А. Барто. Цель: Приобщать к элементарным певческим умениям: протяжному пению. Побуждать к подпеванию простых повторений: «да-да», «баю-баю».

Музыкально-ритмические движения. «Полянка», рус. нар. мелодия, обр. Г. Фрида

Цель: Приобщать к выполнению простейших танцевальных движений по показу взрослого, в соответствии с текстом и без него.

Прогулка:


Наблюдение «Деревья на нашем участке». Цель: познакомить детей с названиями деревьев , ,растущими на участке. Рассказать с какого дерева каждый листок, учить различать деревья.

Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль».

Цель: познакомить с правилами игры, учить выполнять игровые действия ,упражнять в беге



Д/и на развитие внимания и памяти «Чего не стало». Упражнять Лешу А. и Сережу Г.


Развитие К.Г.Н.: учить правильно надевать одежду и обувь.

Трудовое поручение: сгрести сухой песок лопатками.

Игры с песком.

Работа перед сном

Чтение потешек: «Умница, Катя», «Не плачь, не плачь». Вызвать положительные эмоции.

Организованная образовательная деятельность

Лепка «Пряники для мишки»

Цель: учить пользоваться изобразительным материалом (пластилином), познакомить с его свойствами и правилами работы с ним; учить скатывать кусочек пластилина в шарик и слегка его расплющивать.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассматривание игрушки мишки с использованием вопросов: какой мишка? Какие у мишки лапки, нос, хвост, ушки?

Чтение стихотворения А. Барто «Наша Таня громко плачет».

Развлечение «Мои игрушки»

Рассматривание домашних животных на картинке. Задание: найти на картинке и назвать собаку, кошку, курицу и т. п. Упражнять Сережу.


Развитие К.Г.Н. Объяснение правил поведения за столом: садиться за стол с вымытыми и насухо вытертыми руками, есть ложкой, пользоваться салфеткой после еды.

Самостоятельные игры с настольным и напольным строительным материалом (ознакомление с отдельными деталями: кубик, кирпичик,шарик и т. д.).



Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. На прогулке обращать внимание детей на красивые растения, оборудование участка, удобное для игр и отдыха.



ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ группы раннего возраста №1 «Капельки»

( 07.09-11.09 )

Тема: «Осень»

Итоговое мероприятие: Развлечение «Осенние забавы с листочками»

Взаимодействие с семьей: Дни открытых дверей. Экскурсия родителей по группе «Наша группа».


День недели




Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность


Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах


1

2

4

5

6

7

Понедельник – 7

Утро:

Утренняя гимнастика.

Чтение стихотворения А. Барто «Мишка»

Цель: помочь детям запомнить стихотворение, проговаривать вместе с воспитателем.

Д/и «Найди маму для цыпленка (утенка, гусенка).

Цель: формировать представления детей о домашних птицах, побуждать называть их, проговаривать звукоподражательные слова..Закреплять величину «большой», «маленький»


Индивидуальная работа с Кириллом П. «Проползи в воротики». Цель: упражнять в ползании на четвереньках.

П/у: «Кушаем кашу».

Цель: упражнять правильно держать ложку, аккуратно набирать кашу, сохранять правильную позу за столом.

Развитие К.Г.Н: добиваться того, чтобы дети постепенно привыкали, находили свою кроватку, стол.

Самостоятельная двигательная активность в игровой зоне.


Организованная образовательная деятельность


Физкультурное: «Осенние забавы с листочками».

Цель: формировать элементарные представления об осени, играя с осенними листочками.


Прогулка:


Наблюдение «Листопад».

Цель: познакомить детей с новым понятием «листопад».

П/и «Зайка беленький сидит»

Цель: развивать умение согласовывать движение со словами, бегать, подпрыгивать на двух ногах.


Индивидуальная работа с Сережей «Ходьба по ровненькой дорожке». Цель: развивать равновесие.

Д/и «Найди на картинках одежду»

Цель : знакомить с назначением одежды.


Трудовое поручение: собрать игрушки на участке.

Игра-забава с вертушками. Цель: обратить внимание на вращающие вертушки под воздействием ветра.

Работа перед сном

Чтение потешки «Чтение потешки «Катя, Катя, маленька»

Цель: развивать у детей слуховую сосредоточенность, желание и умение слушать, повторять отдельные слова.

Организованная образовательная деятельность

Рисование «Зернышки для петушка».

Цель: учить пользоваться изобразительным материалом(красками), знакомить с их свойствами, рисовать пальцем, ритмично нанося отпечаток на бумагу ;формировать правильную позу при рисовании.


Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассматривание натуральных овощей и фруктов.

Цель: упражнять в различении предметов по внешнему виду. Упражнение в употребление понятий «большой», «маленький».

Д/и «Сложи картинку».

Цель: учить складывать разрезную картинку шар; формировать представление о геометрической фигуре круг (шар).


Д/и «Найди и назови».

Цель: учить различать игрушки, выполнять простые поручения. Индивидуальная работа с Лешей.


Объяснение правил поведения за столом: не мешать другим детям; держать ложку в правой руке.

П/у «Покормим зайчика».

Цель: учить детей самостоятельно кушать.

Игры с крупным строительным материалом «Птичий двор».

Цель: продолжать учить использовать разнообразные по форме детали строительного материала, учить соединять их, обыгрывать.


Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Наблюдение за состоянием погоды: голубое небо, ветерок. Планомерно обогащать опыт детей новыми впечатлениями, формировать их практический опыт.





День недели




Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность


Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Вторник – 8

Утро:

Утренняя гимнастика.

Рассматривание сюжетной картинки, праздничной тематики, работа на фланелеграфе «Найди ниточку для шарика».

Цель: учить различать форму, цвет, размер.

Д / и «Чудесный мешочек»

Цель: упражнять детей в умении на ощупь определять игрушку; развивать тактильные ощущения; способствовать запоминанию названий домашних птиц.


Игровое упражнение с Сашей «Перешагни через палочку». Цель: упражнять высоко поднимать ногу, перешагивать через предметы.

Рассматривание картинок: «Правила поведения за столом».

Развитие К.Г.Н.: совместные действия взрослого и ребенка( открыть кран, намочить ладошки, взять мыло, положить мыло, смыть мыльную пену с рук, найти свое полотенце и насухо вытереть руки.


Обыгрывание стихотворений с игрушками: А.Барто «Мишка», «Слон», «Лошадка»


Организованная образовательная деятельность



Чтение художественной литературы .

Чтение русской народной песенки «Петушок, петушок…».

Цель: познакомить с содержанием русской народной песенки, учить слышать и отвечать на вопросы воспитателя; учить внимательно рассматривать иллюстрации, проговаривать звукоподражательные слова.


Прогулка:


Наблюдение «Полив овощей на огороде».

Цель: расширять представления детей об овощах и фруктах, учить различать их по внешнему виду, уточнять названия.

П/и:«Найди предмет». Цель: учить ориентироваться в пространстве, формировать интерес к подвижным играм.


Индивидуальная работу с Кирюшей П. «Прыгай как зайчик». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах.

Учить детей находить свой шкафчик, аккуратно складывать вещи.


Трудовые поручения «Собираем листья для поделок».


Игровое исследование «Как шарик улетает».

Цель: вызвать положительные эмоции у детей.

Работа перед сном

Чтение потешек: «Как у нашего кота», «Пошёл котик на торжок…».

Цель: учить детей слушать потешки, вызвать положительные эмоции.

Организованная образовательная деятельность

Физкультурное (на прогулке) «Прогулка по участку».

Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной площади.


Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Чтение русской народной сказки «Как коза избушку построила» (обработка М. Булатова).

Цель: учить слушать воспитателя, отвечать на вопросы.

Д/и «Сложи картинку»

Цель: учить складывать из двух частей картинку шара, развивать память, мышление.

Индивидуальная работа с Сережей. Упражнять разминать пластилин между ладошками.

П/у «Послушная ложка» . Цель: учить правильно держать ложку, самостоятельно есть.


П/и «Раздувайся, мой шар.»

Цель: учить выполнять разнообразные движения, образуя круг; упражнять в произношении звука [ш ].

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за погодой : гуляя на улице, обращать внимание детей на то, что изменилось по сравнению с летом.














День недели




Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность


Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Среда – 9

Утро:

Утренняя гимнастика.

Д/и «Найди и назови».

Цель: учить различать игрушки, выполнять простые поручения

Пальчиковая гимнастика «Солнышко»

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.

Инд.работа с Лешей «Проползи в воротики». Цель: упражнять в ползании на четвереньках.

П/у «Кушаем кашу».

Цель: упражнять правильно держать ложку в правой руке, аккуратно набирать кашу. Сохранять правильную позу за столом.

Обыгрывание стихотворений с игрушками: С.Маршак «Сказка о глупом мышонке».

Цель: развивать игровую деятельность детей.


Организованная образовательная деятельность


Познание окружающего мира «Любимые игрушки».

Цель: знакомить детей с предметами ближайшего окружения - игрушками, учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней, выполнять простые поручения, различать игрушки на ощупь; развивать речь, тактильные ощущения, обогащать словарный запас по теме.


Прогулка:


Наблюдение «Осенние цветы».

Цель :расширять представление детей о растениях, познакомить с декоративными растениями, растущими на участке, учить различать их.

П/и «Через ручеек».

Цель: учить выполнять прыжки на двух ногах через нарисованный на асфальте «ручеек».

Инд.работа с Аришей К. «Через ручеек»

Игра-забава «Гимнастический мяч».

Цель: развивать мышцы ног, спины.

Рисование палочками на песке: «Дорожка для котёнка». Цель: обогащать творческий, игровой и коммуникативный опыт детей.

Работа перед сном

Чтение потешек : «Две собачки», «Шла собака». Вызвать положительные эмоции.

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

Организованная образовательная деятельность

Физкультурное: «Овощи».

Цель: дать первичные представления о некоторых овощах через выполнения ОРУ.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Сюжетная игра « Помощники».

Цель: учить детей жестам, как нужно помогать маме, няне: « подметают», «моют посуду», «вытирают стол».

Д / и «Чудесный мешочек»

Цель: упражнять детей в умении на ощупь определять игрушку; развивать тактильные ощущения

Инд.работа с Сережей: «Построим башенку». Цель: упражнять выполнять показанные действия.

П/у «Чистые ладошки».

Развитие К.Г.Н.: продолжать учить тщательно мыть руки с мылом, насухо вытирать полотенцем.

Рассматривание иллюстраций «Играем с песком»( автор Е.Батурина).

Цель: учить рассматривать картинку, называть действия персонажей, окружающие предметы, их цвет.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за состоянием погоды: предложить детям послушать пение птиц (многие птицы улетели в теплые края. Поэтому не слышно их пения), объяснить малышам, почему они вынуждены покидать свои дома (нет корма и холодно). Показать стаи улетающих птиц.




















День недели




Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность


Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Четверг– 10

Утро:

Утренняя гимнастика.

П/у «Поручения».

Цель :учить детей выполнять несложные поручения при помощи взрослых убирать игрушки на место.

Д/у «Как надо здороваться»- со сверстниками, со взрослыми, с теми кто заходит к нам в группу. Воспитывать правила этикета.

Инд.работа с Сашей: «Через ворота». Цель упражнять прокатывать мяч через ворота, воспитывать меткость.

Повторить правила поведения за столом. Упражнять правильно держать ложку в правой руке, после еды пользуются салфеткой.

Работа в центре природы: знакомство с комнатными растениями. Предложить рассмотреть растения, полюбоваться ими.


Организованная образовательная деятельность


Речевое развитие «Путешествие по комнате»

Цель: приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно их выполнять (что – то проговаривать или сделать).

Прогулка:


Наблюдение «Погода на улице».

Цель: учить характеризовать погоду, поощрять стремление рассказать об увиденном.

П/и «Лохматый пес».

Цель: учить детей выполнять игровые действия , соблюдать правила игры.


Инд.работа с Кирюшей П., Лешей: «Ловкие ребятки». Цель: упражнять в лазанье по гимнастической лесенке.

С/и «Транспорт».

Цель: создать ситуацию новизны, занимательности, учить производить действия в соответствии с ролью.

Трудовое поручение: покормить птицц

Д/и «Скажи какой».

Цель: учить различать и называть цвета- красный, желтый, зеленый.

Работа перед сном

Чтение потешек: «Заинька серенький», «Зайчишка - трусишка».

Цель: учить детей слушать потешки, вызвать положительные эмоции.

Организованная образовательная деятельность

Музыка «Осень». Слушание. «Кря - кря», муз. И. Арсенева, сл. Н. Чечериной. Цель: Побуждать к подпеванию

Пение. «Смотрит солнышко в окошко», мух. М. Раухвергера, сл. А. Барто. Цель: Приобщать к элементарным певческим умениям: протяжному пению. Побуждать к подпеванию простых повторений: «да-да», «баю-баю».

Музыкально-ритмические движения. «Кря - кря», муз. И. Арсенева, сл. Н. Чечериной.

Цель: Приобщать к выполнению простейших танцевальных движений по показу взрослого.


Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Наблюдение за ситуацией «Петрушка срывает цветы с комнатных растений».

Цель: знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду.

Д/и «Матрешки». Цель: научить сравнивать два предмета : большой- маленький.

Инд.работа с Аришей «Через лес».

Цель: упражнять перелезать через бревно.

У/у «Чистые ручки». Продолжать формировать К.Г.Н. во время умывания, мыть руки с мылом до еды, после еды, вытирать насухо полотенцем.

Чтение и заучивание стихотворения Н. Пикулева «Лисий хвостик». Цель: развивать умение дослушивать до конца и понимать сказку.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за легковым автомобилем. Цель: различать виды транспорта.
























День недели




Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность


Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Пятница– 11

Утро:

Утренняя гимнастика.

Д/и «Собираем Петушка». Цель: учить собирать пирамидку, выбирая кольца по величине, находить малое кольцо и большое.

П/и «Зайка беленький сидит»

Цель: развивать умение согласовывать движение со словами, бегать, подпрыгивать на двух ногах.


Инд.работа с Лешей «Слепи пирожок».

Цель: упражнять в разминании пластелина на доске, не класть локти на стол, показать правильную посадку.

П/у «Собираемся на прогулку». Цель: упражнять самостоятельно надевать некоторые вещи, предметы одежды. Учить обращаться за помощью к взрослым.

Музыкально-ритмическая игра «Погремушка». Цель: развивать музыкально- ритмичные чувства, передавать движениями ритм музыки. Воспитывать интерес к музыке.


Организованная образовательная деятельность


Музыка «Петушок, петушок». Слушание. Русская нар. песня «Петушок, петушок...»

Цель: приучать эмоционально воспринимать музыку, подражать звуком.

Музыкально-ритмические движения.«Полянка», рус. нар. мелодия, обр. Г. Фрида

Цель: Приобщать к выполнению простейших танцевальных движений по показу взрослого.

Прогулка:


Наблюдение за птицами.

Цель: продолжать учить детей различать птиц, учить наблюдать за их действиями.

П/и «Бегите ко мне».

Цель: учить детей действовать по сигналу воспитателя, бегать не наталкиваясь друг на друга.

Инд.работа с Сашей «Ходьба по извилистой дорожке».Упражнять в ходьбе по извилистой дорожке.

П/и «К куклам в гости».

Цель: вызвать радостное настроение от игрового движения.

Трудовые поручения: собрать опавшие листья .

«Рисуем на песке палочками».

Цель: упражнять развивать творческую фантазию самостоятельно, учить нажимать на палочку.

Работа перед сном

Чтение потешек «Мишка - косолапый», «Медвежата в чаще жили»

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

Организованная образовательная деятельность

Лепка «Пирожки для котика»

Цель: учить лепить округлые комочки из пластилина ,вызвать желание лепить, упражнять в выполнении заданий воспитателя, рассчитанных на понимание речи и ее активизацию.


Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Наблюдение за игровой ситуацией «Куклы играют с пуговицами».

Цель: вызвать у детей желание играть с пуговицами, развивать сенсорные способности у детей.

И/с «Игрушки ложатся спать».

Цель: развивать игровые действия с куклой (качать на руках, укладывать на кроватку.


Инд.работа с Сережей. И/у: «Гимнастические мячи».

Цель: упражнять держаться за мяч и выполнять подскоки».

П/у «Кушаем кашу».

Развитие К.Г.Н: продолжать учить детей в правильном держании ложки, аккуратно набирать кашу понемножку. Поощрять стремление кушать самостоятельно.

Пальчиковая гимнастика «Солнышко».

Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.


Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Наблюдение за птицами: показать детям стаи улетающих птиц; объяснить, почему они вынуждены улетать в теплые края.

















ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ группы раннего возраста №1 «Капельки»

( 14.09-18.09 )

Тема: «Осень (продолжение)»

Итоговое мероприятие: Развлечение «Игра – забава «Ловись, рыбка»

Взаимодействие с семьей: Консультация: «Адаптация ребенка в детском саду»


День недели




Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность


Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Понедельник– 14

Утро:

Утренняя гимнастика.

Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять…»

Цель: учить внимательно слушать художественное произведение, выполнять движения, соответствующие тексту; воспитывать интерес
к игре-инсценировке.

П/и «Зайка серенький сидит».

Цель: упражнять выполнять движения в соответствии с текстом игры.

П/у «Попрыгай, как мячик».

Цель: упражнять в действиях с мячом Кирилла П.


Развитие К.Г.Н. Объяснение правил поведения за столом: садиться за стол с вымытыми и насухо вытертыми руками, есть ложкой, пользоваться салфеткой после еды.

Беседа по картине Е.Батуриной «Спасаем мяч». Цель: помочь детям понять содержание картины. Вызвать сочувствие к девочке, уронившей в речку мячик.


Организованная образовательная деятельность


Физкультурное: «К нам пришел зайка»

Цель: развивать у детей воображение, умение прыгать на двух ногах.

Прогулка:


Наблюдение «Рядом дом большой стоит»

Цель: познакомить детей с объектами, находящимися рядом с детским садом.

П/и «Карусели»

Цель: Совершенствовать координацию движения и ловкость.


Инд.работа с Аришей К. «Пройдись по мостику». Цель: упражнять сохранять равновесие.

Д/и «Чудесный мешочек» на угадывание овощей и фруктов.

Трудовые поручения: собрать игрушки на участке.

Экспериментирование с песком. Цель: учить насыпать песок сухой, влажный в различные емкости.

Игры с песком: «Берлога для Миши»

Работа перед сном

Чтение потешки «Заинька серенький»

Цель: продолжать развивать интерес к фольклору. Развивать умение слушать потешку и понимать сказанное.


Организованная образовательная деятельность

Рисование «Раскрашивание силуэта репки желтой краской»

Цель: учить правильно держать кисточку, обмакивать ее в краску, раскрашивать внутри контура, узнавать и правильно называть желтый цвет; формировать правильную позу при рисовании.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассматривание иллюстраций с изображением осенней природы.

Цель: знакомить с характерными особенностями осенних деревьев.

Д/ и: «Давайте познакомимся»

Цель: создать положительный настрой на совместную игру.


Инд.работа с Кирюшей П. «Отгадай чего не стало». Цель: учить называть предметы- знакомые детям.

Развитие К.Г.Н.: продолжать воспитывать К.Г.Н. во время умывания, учить находить свое полотенце, снимать с петельки- вытирать руки, вешать его на место.

Игры с крупным строительным материалом «Башня»

Цель: побуждать детей правильно называть предметы строительного материала(кубик, кирпичик).


Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за окружающими объектами: «Рядом дом большой стоит».

Цель: знакомить детей с объектами, находящимися рядом с детским садом (дом многоэтажный, с окнами, дверьми, в нем живут люди.







День недели




Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность


Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Вторник– 15

Утро:

Знакомство с трудом няни, наблюдение за тем, как няня заправляет постель, ровно ставит стульчики к столам, вытирает с полок пыль и т. д.


Обыгрывание стихотворений с игрушками: С.Маршак «Сказка о глупом мышонке» (фрагмент)

Инд.работа с Сережей «Прокати мячик». Цель: упражнять отталкивать мяч от себя двумя руками.

Рассматривание картинок: «Правила поведения за столом».

И/ с «Кормление кукол»

Цель: учить детей выполнять игровые действия, формировать навыки ролевого поведения, обогащать игровой опыт детей.


Игры с разными видами конструктора – упражнять малышей в одновременном действии с деталями двух видов – кубиками и кирпичиками.


Организованная образовательная деятельность


Чтение художественной литературы. Русская народная сказка «Репка».

Цель: познакомить с содержанием сказки «Репка»; учить рассматривать рисунки-иллюстрации; совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них; обогащать словарь.

Прогулка:


Наблюдение за цветами бархатцами.

Цель: учить любоваться осенними цветами.

П/и «Найдем игрушки»

Цель: учить ходить за воспитателем.


Инд.работа с Сашей: «Найди такой же листочек». Цель: упражнять выполнять действия за воспитателем.

Чтение стихотворения М.Пришвина «Листопад».

Цель: вызвать положительные эмоции на прочитанное стихотворение.

Трудовые поручения: собрать ветки на участке.

П/и «Каравай».

Цель: упражнять детей браться за руки и делать круг.

Самостоятельная деятельность детей.

Работа перед сном

Чтение потешки «Спят медведи и слоны…»

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

Организованная образовательная деятельность

Физкультурное (на прогулке) «Прокати мяч».

Цель : продолжать развивать умение катать мяч от себя.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Театрализованная игра «Цыплята ищут маму» с музыкальным сопровождением «Цыплята» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной).

П/и «Поезд». Цель: познакомить детей с правилами игры, способствовать освоению игровых действий.

Инд.работа с Лешей «Сбей колечко». Цель:

развивать ловкость, создавать доверительное отношение взрослого с ребенком.

Закреплять самостоятельность при одевании после сна. Закрепить знание названия одежды (кофточка, колготки, туфельки)

Сюжетная игра «Транспорт».

Цель: учить производить действия в соответствии с ролью.


Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за состоянием погоды: на улице дождь. Планомерно обогащать опыт детей новыми впечатлениями, формировать их практический опыт.



















День недели




Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность


Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Среда– 16

Утро:

Утренняя гимнастика.

Игровая ситуация «Сварим из овощей вкусный суп»

Цель: познакомить детей с процессом приготовления овощного супа, показывая и называя действия, которое ребенок позднее может перенести в игровую ситуацию.

П/и «Лохматый пес».

Цель: упражнять в беге по сигналу.


Инд.работа с Аришей К. «Нарисуй дорожку». Цель: упражнять в рисовании прямых линий.


Беседа «Поведение за столом»- способствовать самостоятельному приему пищи детьми: правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой.

Д/ и: «Давайте познакомимся»

Цель: создать положительный настрой на совместную игру.



Организованная образовательная деятельность


Познание окружающего мира «Дружная семья».

Цель: Знакомить детей с понятием «семья»; развивать навыки общения; учить внимательно слушать художественное произведение, выполнять движения, соответствующие тексту; воспитывать интерес
к игре-инсценировке.


Прогулка:


Наблюдение за погодой.

Цель: отметить состояние неба, есть ли солнышко, или тучи.

П/и «Кто попадет?»

Цель: развивать двигательную активность.



И/у «Прыгай как зайчик». Цель: упражнять в выполнении прыжков на 2-х ногах Кирилла П.

Пение песни «Дождик- дождик не шуми, кап-кап. Цель: ызвать положительные эмоции.

Трудовое поручение: «Собирание игрушек в коробочку». Цель: воспитывать трудолюбие, учить выполнять поручения.

Работа перед сном

Чтение потешки «Уж ты котенька-коток».

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

Организованная образовательная деятельность

Физкультурное: «К нам пришел зайка»

Цель: развивать у детей воображение, умение прыгать на двух ногах.


Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Д/и «Где лежит игрушка».

Цель: побуждать детей убирать после игры игрушки на свои мест, выполнять несложные поручения.

Игровое упражнение «Через лес».

Цель: упражнять Сашу проползать под воротики, развивать ловкость.


Игра – забава «Ловись, рыбка»

Цель: развивать глазомер, внимательность, координацию.


Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за состоянием погоды: сильный ветер срывает листья с деревьев- листопад. В ветреную погоду можно поиграть с вертушкой.




















День недели




Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность


Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Четверг– 17

Утро:

Утренняя гимнастика.

Д/и: «Загляни ко мне в окошко».

Цель: создать положительный настрой на совместную игру.

П/и «Лохматый пес».

Цель: упражнять детей в беге.

Инд.работа с Сережей «Лазание по гимнастической лесенке»


П/у «Самые аккуратные»

Цель: продолжать учить кушать аккуратно: хлеб не крошить, кусать по -немножку, еду в ложку брать небольшими порциями.

Д/ и «Посади бабочку»

Цель: развивать восприятие цвета.



Организованная образовательная деятельность


Развитие речи «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий».

Цель: Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей (в том числе произнесенные взрослым по-разному (но без сюсюканья): Саша- Сашенька- Сашуля), преодолеть застенчивость.


Прогулка:


Наблюдение за ветром.

Цель: учить определять основные свойства неживой природы.

П/и «Мыши водят хоровод»

Цель: развивать координацию движений.


Инд.работа с Лешей :«Ходьба по мостику». Цель: упражнять ходить, сохраняя равновесие.

Д/ и «Гуси-гуси»

Цель: развивать способность понимать сюжеты не сложной инсценировки.


Игры с песком «Угощение для кукол». Цель: формировать элементарные навыки ролевого поведения в игре, воспитывать интерес к игре с песком.

Работа перед сном

Чтение потешки «Бай, бай»

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

Организованная образовательная деятельность

Музыка «Веселые зверята». Слушание. Приучать внимательно слушать муз. произведение.

Пение. Приобщать к элементарным певческим умениям: протяжному пению. Побуждать к подпеванию простых повторений: «да-да», «баю-баю». Музыкально-ритмические движения. Учить выполнять плясовые движения по кругу, врассыпную.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Игра- драматизация по сказке «Волк и семеро козлят»

Цель: повысить эмоциональный тонус, способствовать развитию двигательной активности, вызвать яркие эмоции.

П/и «Зайка серенький сидит». Цель: упражнять в подскоках и выполнять правильно движения.

Инд.работа с Аришей К. «Слепи колобок». Цель: упражнять разминать пластелин, катать комочек между ладонями.

Развитие К.Г.Н.: продолжать формировать навыки самообслуживания, учить находить свои вещи на стульчиках после сна. Учить с небольшой помощью взрослого надевать их.

Игра- забава «Солнечные зайчики». Цель: вызвать восторг и восхищение от солнечных зайчиков, следить за их перемещением. Содействовать хорошему настроению.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за осенними цветами на клумбе. Учить замечать существенные признаки осени, что цветов на клумбе мало, некоторые высохли, отцвели.



















День недели




Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность


Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

4

5

6

7

Пятница– 18

Утро:

Утренняя гимнастика.

Игра-имитация трудовых процессов «Стираем белье»

Цель: планомерно обогащать опыт детей через освоение действий с предметным миром группы.

Д/и «Чудесный мешочек»

Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам.



Развитие К.Г.Н. Объяснение правил поведения за столом: садиться за стол с вымытыми и насухо вытертыми руками, есть ложкой, пользоваться салфеткой после еды.

Театрализованная игра «Цыплята ищут маму» с музыкальным сопровождением «Цыплята» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной).



Организованная образовательная деятельность


Музыка «А ну-ка, попляши». Слушание. Приучать слушать музыку танцевального характера и эмоционально реагировать на нее. Пение. Приобщать к элементарным певческим умениям: протяжному пению. Побуждать к подпеванию простых повторений: «да-да», «баю-баю». Музыкально-ритмические движения.

Приучать двигаться в соответствии с музыкой

Прогулка:


Наблюдение за птицами.

Цель: предложить детям послушать пение птиц, объяснить малышам почему они вынуждены покидать свои дома.

П /и «Бегите ко мне».

Цель:учить бегать в определенном направлении, не мешая друг другу и не толкаясь.

П/у «Попрыгай, как мячик».

Цель: упражнять в действиях с мячом Аришу К.


Учимся самостоятельно снимать комнатную обувь, аккуратно ставить ее в шкаф.


Трудовое поручение: Сбор камней на участке в ведерки


Игра малой подвижности «Волшебные отпечатки на песке».

Дети оставляют на мокром песке отпечатки ладошек и ног. Воспитатель дорисовывает их, дополняет камешками, чтобы получились бабочки, рыбки, птицы, звездочки и т. д.

Работа перед сном

Чтение потешки «»

Цель: продолжать развивать интерес к фольклору. Развивать умение слушать потешку и понимать сказанное.


Организованная образовательная деятельность

Лепка «Лепка горошка для мышки»

Цель: познакомить с зеленым цветом; учить отщипывать небольшие комочки пластилина или глины, раскатывать их между ладонями круговыми движениями, складывать изделия на дощечку


Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Знакомство с трудом няни, наблюдение за тем, как няня заправляет постель, ровно ставит стульчики к столам, вытирает с полок пыль.

П/ и «Курочка-хохлатка».

Цель:учить детей ходить стайкой, выполнять движения цыплят: приседания - «клевать зернышки», «пить воду».


Индивидуальная работа с Сережей.

Д/ и «Найди игрушку».

Цель:продолжать учить детей ориентироваться в группе и понимать слова воспитателя.


Развитие К.Г.Н.: в процессе приема пищи соблюдать правила поведения: не лезть в тарелку к соседу, держать ложку в правой руке.


Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик.


Двигательные импровизации по ходу рассказывания: А.Барто «Девочка-ревушка». Двигательные действия: погладить, успокоить куклу- ревушку.

Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за состоянием погоды: «Началась осень, погода меняется-то пасмурно, то ясно. В начале осени, в сентябре, солнце еще теплое, яркое, заставляет нас зажмуриться и улыбнуться»









ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ группы раннего возраста №1 «Капельки»

( 21.09-30.09)


Тема: «Осень (продолжение)»

Итоговое мероприятие: Развлечение «Осень».

Взаимодействие с семьей: Родительское собрание «Давайте, познакомимся».


День недели




Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность


Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах


1

2

4

5

6

7

Понедельник – 21

Утро:

Утренняя гимнастика.

Беседа по картине Е.Батуриной «Спасаем мяч».

Цель: помочь детям понять содержание картины; побуждать отвечать на вопросы по содержанию, повторять за воспитателем слова и фразы.

Д/и «Во дворе»

Цель: закреплять знания о том, кто живет во дворе, способность к звукоподражанию.


Инд. Работа с Кирюшей Б. Упражнение «Найди игрушку». Цель: упражнять детей ориентироваться в группе.

Развитие К.Г.Н.: Д/и «Как мы моем ладошки». Подставлять ладошки под струю воды и тереть их друг о друга.

Чтение потешки: «Ой, лады, лады…» Упражнять повторять знакомые слова за воспитателем, запоминать содержание потешки.


Организованная образовательная деятельность


Физкультурное: «Цыплятки- малые ребятки»

Цель: развитие умения бегать в разных направлениях.

Прогулка:


Наблюдение за работой дворника.

Цель: учить наблюдать за трудовыми процессами взрослых , вызвать положительные эмоции .

П/и: «Пузырь»

Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.



Инд.работа с Аришей К. «Пройдись по мостику». Цель: учить сохранять равновесие.

Учимся самостоятельно снимать комнатную обувь, аккуратно ставить ее в шкаф.

Трудовые поручения: по поручению взрослого очищают ведерки, лопатки от мокрого песка.

Игры с выносными игрушками- формочками, ведерочками, совочками.

Работа перед сном

Чтение потешки «Ходит сон по лавочке».

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.


Организованная образовательная деятельность

Рисование «Травка на лугу»

Цель: учить отличать зеленый цвет от других цветов, рисовать короткие отрывистые штрихи, развивать умение работать карандашом.


Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Рассматривание картины «Таня и голуби»

Цель: побуждать детей воспринимать, изображенное на картине.

Чтение сказки В.Сутеева «Цыпленок и утенок». Цель: помочь детям понять содержание сказки. Воспитывать навыки драматизации.


Физическое упражнение «Ловкие ребята» с Соней Б. Цель: учить пролезать под веревочку произвольным способом.

Объяснение правил поведения за столом: не мешать другим детям; держать ложку в правой руке.


Игры с крупным строительным материалом: «Заборчик для уточки»

Цель: учить конструировать несложные конструкции; развивать игровые навыки, воображение.


Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Целевая прогулка на участок «В гости осень к нам пришла». Цель: формировать элементарные представления о признаках осени. Активизировать речь детей словами: осень, листья, холодно, желтые листья и т.д.



День недели




Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность


Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах


1

2

4

5

6

7

Вторник – 22

Утро:

Утренняя гимнастика.

Игра на развитие речи: «Матрешкино новоселье». Цель: упражнять детей в различении и назывании основных цветов, учить находить предметы определенного цвета по слову воспитателя.

П/и: «Пузырь»

Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.


Музык.дидакт. игра «Угадай, на чем играю». Цель: формировать умения внимательно слушать и называть музыкальные инструменты. Упражнять Сережу.

Игровая ситуация «Купание куклы Кати»

Цель: развивать игровую деятельность детей, интерес к новым знаниям о предметах и желание действовать с ними.


Д/и: «Маленькие - большие ножки».

Цель: учить по графическим, звуковым и световым сигналам выполнять действия в разном темпе, создавая образы маленьких, больших и большущих ножек.



Организованная образовательная деятельность


Чтение художественной литературы. Чтение русской народной песенки «Как по лугу, лугу…».

Цель: познакомить с содержанием русской народной песенки; совершенствовать умение слушать и понимать воспитателя, повторять за ним слова песенки.


Прогулка:


Наблюдение за дождем.

Цель: продолжать знакомить с природным явлением - дождем.

П/и: «Пройди через ручеек».

Цель: развивать у детей чувства равновесия, ловкость, глазомер.



Индивид.работа с Лешей, Кириллом П.Чтение стих-я «Лошадка». Выполнять произношения.

Учимся самостоятельно сходить по ступенькам, держась за перила. Упражнение в ходьбе парами.

Трудовое поручение: сбор семян цветов настурции

Экспериментирование с песком. Цель: поддерживать познавательный интерес. Способствовать стабилизации эмоционального состояния.

Работа перед сном

Чтение потешки «Ночь пришла, темноту принесла».

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.


Организованная образовательная деятельность

Физкультурное (на прогулке):

«У рябинки, у рябинки»

Цель: упражнять детей в беге врассыпную.


Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

П/ и «Ворона и воробей». Цели:

  • продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга;

вслушиваться в команду воспитателя.

Музыкально-дидактическая игра «Поиграем». Цель: учить играть на дудочке.

И/у «Лови мяч».

Цель: упражнять ловить мяч двумя руками Аришу К.

Практическое упражнение: «Чистые ладошки». Цель: приучать тщательно мыть руки, насухо вытирать полотенцем; формировать привычку мыть руки перед едой и после еды.

Игра- драматизация «Курочка Ряба»

Цель: повысить эмоциональный тонус, способствовать развитию двигательной активности, вызвать у детей яркие впечатления.


Прогулка.

Игры детей с выносным материалом. Наблюдение за деревом на участке. Цель: учить детей быть наблюдательными, замечать сезонные изменения. Обратить внимание на листочки на деревьях, они разного цвета: желтые и зеленые. Познакомить с названием деревьев на участке: береза, клен, ясень. Предложить собрать букет из опавшей листвы.










День недели




Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность


Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах


1

2

4

5

6

7

Среда – 23

Утро:

Утренняя гимнастика.

Знакомство с трудом повара, рассматривание картинок с изображением труда повара.

Д/и «Матрешки»

Цель: упражнять детей в различении и назывании основных цветов.


Инд.работа с Соней Б. «Доползи до погремушки».

Цель: упражнять в ползании на четвереньках, развивать ловкость.

Игра-имитация трудовых процессов «Варим кашу»

Цель: познакомить детей с процессом приготовления каши, показывая и называя действия, которое ребенок позднее может перенести в игровую ситуацию.


Пальчиковая гимнастика: «Сорока-сорока».

Цель: упражнять выполнять несложные действия с пальчиками.


Организованная образовательная деятельность


Познание окружающего мира «Осень золотая».

Цель: расширять представления детей об окружающей природе, о предстоящем осеннем празднике.


Прогулка:


Наблюдение за солнцем.

Цель: формировать понятия о том, что для жизни на Земле нужно солнце.

П/и: « У медведя во бору»

Цель: приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить) .



П/у «Попрыгай, как мячик».

Цель: упражнять в действиях с мячом Лешу.


Приучение детей к самостоятельности: убирать за собой игрушки, одеваться с небольшой помощью взрослого и т.д.

Трудовые поручения: покормим птиц.Цель: учить детей крошить хлеб, формировать бережное отношение к птицам.

Игра-забава «Воздушные шары». Цель: развивать крупную моторику рук.

Работа перед сном


Чтение потешки «Медвежонок, медвежонок спит в своей берлоге».

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

Организованная образовательная

деятельность

Физкультурное: «Осенние листочки»

Цель: развивать ориентировку в пространстве.


Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

И/с «Кукла Маша заболела»

Цель: создать ситуацию новизны, занимательности; вызвать у детей интерес к мини-сюжету.

Д/и «Светофор». Цель: познакомить с сигналами светофора.

Физ.упр-я с Кириллом Б. «Лови мяч». Цель: ловить мяч, брошенный воспитателем с расстояния 1м.

Д/у «Покажем куклам какой у нас порядок». Цель: побуждать убирать игрушки на полочку, на место.

Организация коллективной игры с игрушками с целью воспитания доброжелательных взаимоотношений со сверстниками.

Прогулка.

Наблюдение за листопадом «Разноцветные листья». Продолжать знакомить с явлениями «золотой» осени: летят желтые листочки, падают, кружатся. Наступила осень, листья пожелтели, стало прохладно. Предложить собрать из листьев букет.





















День недели




Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность


Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах


1

2

4

5

6

7

Четверг– 24

Утро:

Утренняя гимнастика.

Д/и «Дорожные знаки»

Цель: дать детям элементарные представления о правилах дорожного движения.

Д/и «Кто позвал?»

Цель: учить узнавать друг друга по голосу.


Инд.работа с Кирюшей П.

Д/и «Сложи картинку»

Цель: учить составлять целое из четырех частей.


Продолжать закреплять навыки культурного поведения. Утром, приходя в группу, нужно громко говорить: «Здравствуйте».

И/у «Играем с платочком».

Цель: создать благоприятную дружескую атмосферу в группе.


Организованная образовательная деятельность


Развитие речи «Про девочку Машу и Зайку- Длинное Ушко».

Цель: помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы; поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой).


Прогулка:


Наблюдение за осенним деревом.

Цель: Показать детям ствол, ветки, листья.

Обратить внимание на то, как падают листочки с дерева. Познакомить с явлением листопад.

П/и: «Жуки»

Цель: упражнять детей в беге в рассыпную, по сигналу менять движение, быть внимательными.


Инд.работа с Кирюшей Б. «Найди такой же листочек». Цель: упражнять выполнять игровые действия с листочками.

Учимся самостоятельно снимать комнатную обувь, аккуратно ставить ее в шкафчик.

Трудовые поручения: по поручению взрослого очищают ведерки, лопатки от мокрого песка.

Д/и «Собери букет осенних листьев». Цель: учить собирать листья, составлять букет; развивать умения видеть прекрасное, различать красивое и некрасивое.

Работа перед сном


Чтение потешки «Ай бай, бай, бай Ты собачка не лай…».

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

Организованная образовательная

деятельность

Музыка : «Краски осени»

Слушание. Развивать умение и желание слушать музыку.

Пение. Побуждать вместе с воспитателем подпевать музыкальные фразы

Музыкально-ритмические движения.

Приобщать к выполнению простейших танцевальных движений по показу взрослого.


Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

С/и «Магазин».

Цель: продолжать знакомить с трудом взрослых, развитие способности принять на себя роль.

П/и «Бегите ко мне».

Цель: развивать способность переключать внимание, умение различать цвета.

Игровые упр-я с Соней «Найди предмет по цвету».Цель: учить находить предметы строго по цвету.

Объяснение правил поведения за столом и К.Г.Н.: не садиться за стол, не убрав игрушки и не вымыв руки, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых.

Ситуативный разговор «О дружбе»

Цель: дать детям первоначальные понятия о дружбе.


Прогулка.

Наблюдение за природой: «Листопад, листопад». Формировать интерес к осеннему времени года, любоваться явлениями природы. Чтение стихотворения «Листья желтые в воздухе кружатся».




















День недели




Режим

Совместная деятельность взрослого и детей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы)

Групповая,

подгрупповая деятельность


Индивидуальная

деятельность

Образовательная деятельность в режимных моментах


1

2

4

5

6

7

Пятница– 25

Утро:

Утренняя гимнастика.

Д/и «Покажи птицу»

Цель: учить распознавать и показывать на картинках птиц.

П/и «Птички в гнездышках».

Цель: учить детей слышать слово воспитателя и выполнять движения в соответствии с текстом.

Инд.работа с Сережей «Нарисуй дорожку для собачки». Цель: учить правильно пользоваться и держать в руке карандаш.

Развитие К.Г.Н.: продолжать учить детей под контролем взрослого, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем.

Использование потешки «Водичка, водичка…»

Сюжетно- ролевая игра «Мы- строители». Цель: побуждать играть рядом со сверстниками, не мешая им, принимать игровую задачу.


Организованная образовательная деятельность


Музыка «Кукла неваляшка»»

Слушание. Развивать умение и желание слушать музыку.

Музыкально-ритмические движения.

Приучать эмоционально воспринимать музыку через движение. Имитировать движения неваляшки. Передавая ее образ.

Прогулка:


Наблюдение за одеждой детей.

Цель: поговорить с детьми об осенней одежде, дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. П/и: «Дети и волк»

Цель: Упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увертыванием.

Д/и «Какого цвета листик?»

Цель: продолжать учить различать цвета: желтый, зеленый Кирюшу Б.

Учить детей самостоятельно сходить по ступенькам, держась за перила.

Трудовые поручения: «Мы игрушки не бросаем- их в корзину собираем».

П/и с рулями «Мы водители». Цель: учить бегать в определенном направлении «по дороге», «управлять автобусом», держа руль в руках.

Работа перед сном


Чтение потешки «Ходит сон по лавочке».

Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции.

Организованная образовательная

деятельность

Лепка «Крошки для утят»

Цель: учить отщипывать небольшие комочки пластилина, аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку.

Вечер:

Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.

Ситуативный разговор «О дружбе»

Цель: дать детям первоначальные понятия о дружбе.

П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге, развивать координацию движений.

Инд.работа с Соней Б. «Разомни комочки». Цель: учить разогревать пластилин и менять его форму.

Продолжать развивать навыки одевания после сна. Развивать самостоятельность. Учить брать одежду и правильно с небольшой помощью воспитателя одевать ее.

Развлечение «Осень».

Цель: повысить эмоциональный тонус, обогащать опыт ребенка яркими впечатлениями.

Прогулка.

Наблюдение за цветами на клумбе. Учить рассматривать цветы, замечать изменения в их окраске.

П/и «Вышли детки на лужок»- объяснить правило игры.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-148453

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"