- 12.11.2015
- 647
- 1
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Смотреть ещё
7 643
методические разработки по дошкольному образованию
Перейти в каталогПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ группы раннего возраста №1 «Капельки»
( 01.09-04.09 )
Тема: «Детский сад»
Итоговое мероприятие: Развлечение «Мои игрушки»
Взаимодействие с семьей: Анкетирование родителей на тему: «Давайте познакомимся». Оформление информационного блока.
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы) |
|||
Групповая, подгрупповая деятельность |
Индивидуальная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
1 |
2 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Вторник – 1 |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Игровые действия с куклой: «Познакомим куклу с нашей группой». Цель: предложить детям вместе с куклой познакомиться с группой. Д/и «Оденем куклу Катю». Цель: развивать игровые действия куклой, развитие мелкой моторики. Игра «Подойди к тому предмету, который назову». Цель: развивать игровую деятельность, интерес к новым знаниям о предметах и желание действовать с ними. |
Развивающее упражнение с мячом «Лови мяч». Цель: упражнять в ловле мяча двумя руками Сережу Г. и Лешу А. |
Создать благоприятную атмосферу воспитателя и детей во время адаптации. П/у «Моем руки». Цель: учить детей намыливать руки, тщательно смывать их водой, пользоваться индивидуальным полотенцем.
|
Самостоятельная двигательная активность в игровой зоне. |
|
Организованная образовательная деятельность |
||||||
1.Чтение художественной литературы. Чтение стихотворения А. Барто «Мишка» Цель: познакомить детей с содержанием произведения А.Барто «Мишка»,учить рассматривать рисунки – иллюстрации, слышать и понимать воспитателя, выполнять задания( проговаривать вместе с воспитателем, повторять движения). |
||||||
Прогулка:
|
Наблюдение за старшими дошкольниками, убирающими сухую траву с участка. Цель: учить наблюдать за трудовыми процессами детей, взрослых , вызвать положительные эмоции. Поощрять стремление передавать в речи впечатления от увиденного. Подвижная игра: «У медведя во бору». Цель: приучать действовать согласно словам текста -выполнять разные действия (убегать, догонять, ловить). |
Индивидуальная работа с Лешей А. «Рисование на песке палочкой». Цель: воспитывать интерес к процессу рисования. |
Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу. Закрепить последовательность одевания и раздевания. Трудовые поручения «Собираем игрушки» Цель: вызвать положительные эмоции от совместного труда.
|
Игры с песком. Свободное экспериментирование.
|
||
Работа перед сном |
Чтение потешки «Пошел котик на торжок…» Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции. |
|||||
Организованная образовательная деятельность |
2.Физкультурное на прогулке «Прогулка по участку». Цель :способствовать формированию положительных эмоций от прогулки. |
|||||
Вечер: |
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду. Рассматривание картин «Ночное небо», «Солнце». Цель: учить рассматривать картину, отвечать на вопросы
|
И/у «Мишка косолапый». Цель: учить проговаривать слова, выполнять движения. |
Объяснение правил поведения за столом: не мешать другим детям; держать ложку в правой руке. П/у «Поручения» . Цель: учить выполнять простейшие трудовые действия. |
Игры с крупным строительным материалом «Построим мишке домик». Цель: познакомить детей с деталями строительного материала ,учить соединять их,. |
||
Прогулка. |
Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за погодой, сравнить утреннюю и вечернюю погоду. |
|||||
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы) |
|||
Групповая, подгрупповая деятельность |
Индивидуальная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
1 |
2 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Среда – 2 |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Чтение стихотворения А. Барто «Смотрит солнышко в окошко» Цель: учить слышать и понимать воспитателя ,проговаривать слова и фразы.. Знакомство с трудом няни, наблюдение за тем, как она моет посуду, подметает пол и т. д. Д/и «Чего не стало». Цель: учить различать детали строительного материала. |
Игровые движения с куклой. Формировать у Сережи Г. потребность в двигательной активности. |
Развитие К.Г.Н.: совместные действия взрослого и ребенка( открыть кран, намочить ладошки, взять мыло, намылить руки, положить мыло, смыть мыльную пену с рук, найти свое полотенце и насухо вытереть руки. |
Игра – путешествие по групповой комнате. Цель: знакомство с названием, расположением и предназначением отдельных помещений ,с групповой комнатой, размещением игрушек и предметов обихода.
|
|
Организованная образовательная деятельность |
||||||
Познание окружающего мира «Мишка у нас в гостях». Цель: познакомить детей с названиями ближайшего окружения: игрушки(мишка), учить описывать игрушку (называть части, величину, признаки);находить изображение этой игрушки на картинках, сравнивать большую и маленькую игрушки. Развивать речь детей ,активизировать словарь по теме. Учить дифференцировать понятия «большой – маленький». |
||||||
Прогулка:
|
Наблюдение «Порадуемся солнышку» Цель :учить характеризовать природу, поощрять стремление рассказать об увиденном.
Подвижная игра: «Солнышко и дождик». Цель: учить действовать по сигналу, упражнять в беге. |
Индивидуальная работа с Сережей. Упражнять в прыжках в высоту. |
Совершенствовать умение правильно размещать свои вещи в шкафу. Закрепить последовательность одевания и раздевания. Трудовые поручения: сгрести песок лопатками. Цель: вызвать положительные эмоции от совместного труда.
|
Игры с песком. Игра-забава «Зайчики». |
||
Работа перед сном |
Чтение стихотворения А. Барто «Грузовик» Цель: учить детей слушать стихотворение до конца, вызвать положительные эмоции. |
|||||
Организованная образовательная деятельность |
Физкультурное: «В гостях у мячей» Цель: познакомить детей со средой физкультурного зала. |
|||||
Вечер: |
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Ситуативный разговор о том, как мне нравится в саду. Сюжетная игра «Игрушки в гости к нам пришли» Цель: учить называть игрушки – мишку, зайку, куклу. Называть их основные части. Учить выполнять игровые действия с игрушками- укладывать спать, кормить.
|
Игра – забава «Покажи зайку, мишку, лошадку» Цель: учить выполнять образные движения . |
Объяснение правил поведения за столом: сесть ровно, стульчик придвинуть к столу, ложку взять в правую руку, в левую кусочек хлеба, есть спокойно, аккуратно. |
Хороводная игра «Кто у нас хороший». Цель: учить называть свое имя ,вызвать положительные эмоции. Двигательная активность по музыку. |
||
Прогулка. |
Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за погодой: небо голубое, тучи; листья желтеют. |
|||||
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы) |
|||
Групповая, подгрупповая деятельность |
Индивидуальная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
1 |
2 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Четверг – 3 |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Д / и «Найди мишку» Цель :учить находить мишку среди изображений разных игрушек ,узнавать диких животных по изображениям, развивать речь. Пальчиковая игра «Строим дом». Цель: развивать мелкую моторику. |
Индивидуальная работа с Лешей А. «Я построю башенку из кубиков». Цель: упражнять ставить кубик на кубик. |
Развитие К.Г.Н.: учить пользоваться индивидуальными предметами: носовым платком, полотенцем, горшком. |
Чтение потешки «Катя, Катя, маленька». Цель: развивать у детей слуховую сосредоточенность, желание и умение слушать, повторять отдельные слова. |
|
Организованная образовательная деятельность |
||||||
Развитие речи «Путешествие по территории детского сада». Цель: приучать детей участвовать в коллективном мероприятии , слышать и понимать предложения воспитателя, охотно их выполнять(что – то проговаривать или сделать). |
||||||
Прогулка:
|
Наблюдение за птицами. Цель: учить детей наблюдать за действиями птиц ,учить их различать Подвижная игра: «Птички, летите ко мне». Цель: учить детей действовать по команде воспитателя, упражнять в беге |
И/у «Еду-еду к бабе, к деду». Цель: упражнять мальчиков в ходьбе и беге, не наталкиваясь друг на друга. |
Д/и «Оденем куклу Катю». Цель: развивать игровые действия куклой, развитие мелкой моторики. Трудовые поручения: покормить птиц. |
Игра- забава с игрушечными рулями.
|
||
Работа перед сном |
Чтение потешки «Киска, киска». Цель: вызвать у детей интерес к фольклору, положительные эмоции. |
|||||
Организованная образовательная деятельность |
Музыка .«Здравствуй детский сад». Слушание. «Осенняя песенка», муз. А. Александрова. Цель: развивать умение и желание слушать музыку. Пение. «Смотрит солнышко в окошко», мух. М. Раухвергера, сл. А. Барто. Цель: приобщать к элементарным певческим умениям: протяжному пению. Музыкально-ритмические движения.«Полянка», рус. нар. мелодия, обр. Г. Фрида. Цель: развивать интерес к движениям под музыку. |
|||||
Вечер: |
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассматривание комнатных растений в групповой комнате. Цель: формирование элементарных представлений о комнатных растениях, познакомить с их названиями. Д/и «Найди домики для мишек». Цель :учить соотносить по величине плоскостные фигурки домиков и мишек.
|
Индивидуальная работа с Лешей А. «Скажи как я». Цель: упражнять повторять знакомые слова, например, «спасибо», «пожалуйста» |
Объяснение правил поведения за столом и К.Г.Н.: не садиться за стол, не убрав игрушки и не вымыв руки, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых. |
Чтение русской народной сказки «Козлятки и волк». Цель: развивать интерес к слушанию небольших сказок без наглядного сопровождения
|
||
Прогулка. |
Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за погодой: листопад. Обратить внимание детей на величину и окраску листьев. Учить проговаривать слова за взрослым: кружатся, летят, опускаются. |
|||||
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы) |
||||
Групповая, подгрупповая деятельность |
Индивидуальная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||
1 |
2 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||
Пятница – 4 |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Д/и «Собери целую матрешку» (умение собирать из частей целое). Цель: учить детей создавать целое из нескольких частей, подбирать детали по цвету. П/и «Бегите ко мне». Цель: формировать умения бегать, не наталкиваясь друг на друга. |
Игровое упражнение «Ходьба по веревочке». Цель: массаж ног и предупреждения плоскостопия. Индивидуальная работа с Лешей А. |
Потешка «Водичка, водичка, умой мое личико». Развитие К.Г.Н.: мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем. |
Словесная д/и «Кто как разговаривает». Цель: создать доброжелательную обстановку, направленную на внимательное слушание, учить по громкости определять, кому принадлежит голос- взрослому животному или его детенышу. |
||
Организованная образовательная деятельность |
|||||||
Музыка «В гости к Мишке» Слушание. «Осенняя песенка», муз. А. Александрова. Цель: Развивать умение и желание слушать музыку. Пение. «Смотрит солнышко в окошко», мух. М. Раухвергера, сл. А. Барто. Цель: Приобщать к элементарным певческим умениям: протяжному пению. Побуждать к подпеванию простых повторений: «да-да», «баю-баю». Музыкально-ритмические движения. «Полянка», рус. нар. мелодия, обр. Г. Фрида Цель: Приобщать к выполнению простейших танцевальных движений по показу взрослого, в соответствии с текстом и без него. |
|||||||
Прогулка:
|
Наблюдение «Деревья на нашем участке». Цель: познакомить детей с названиями деревьев , ,растущими на участке. Рассказать с какого дерева каждый листок, учить различать деревья. Подвижная игра: «Воробушки и автомобиль». Цель: познакомить с правилами игры, учить выполнять игровые действия ,упражнять в беге
|
Д/и на развитие внимания и памяти «Чего не стало». Упражнять Лешу А. и Сережу Г.
|
Развитие К.Г.Н.: учить правильно надевать одежду и обувь. Трудовое поручение: сгрести сухой песок лопатками. |
Игры с песком. |
|||
Работа перед сном |
Чтение потешек: «Умница, Катя», «Не плачь, не плачь». Вызвать положительные эмоции. |
||||||
Организованная образовательная деятельность |
Лепка «Пряники для мишки» Цель: учить пользоваться изобразительным материалом (пластилином), познакомить с его свойствами и правилами работы с ним; учить скатывать кусочек пластилина в шарик и слегка его расплющивать. |
||||||
Вечер: |
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассматривание игрушки мишки с использованием вопросов: какой мишка? Какие у мишки лапки, нос, хвост, ушки? Чтение стихотворения А. Барто «Наша Таня громко плачет». Развлечение «Мои игрушки» |
Рассматривание домашних животных на картинке. Задание: найти на картинке и назвать собаку, кошку, курицу и т. п. Упражнять Сережу. |
Развитие К.Г.Н. Объяснение правил поведения за столом: садиться за стол с вымытыми и насухо вытертыми руками, есть ложкой, пользоваться салфеткой после еды. |
Самостоятельные игры с настольным и напольным строительным материалом (ознакомление с отдельными деталями: кубик, кирпичик,шарик и т. д.).
|
|||
Прогулка. |
Игры детей с выносным материалом. На прогулке обращать внимание детей на красивые растения, оборудование участка, удобное для игр и отдыха. |
||||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ группы раннего возраста №1 «Капельки»
( 07.09-11.09 )
Тема: «Осень»
Итоговое мероприятие: Развлечение «Осенние забавы с листочками»
Взаимодействие с семьей: Дни открытых дверей. Экскурсия родителей по группе «Наша группа».
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы) |
|||
Групповая, подгрупповая деятельность |
Индивидуальная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
1 |
2 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Понедельник – 7 |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Чтение стихотворения А. Барто «Мишка» Цель: помочь детям запомнить стихотворение, проговаривать вместе с воспитателем. Д/и «Найди маму для цыпленка (утенка, гусенка). Цель: формировать представления детей о домашних птицах, побуждать называть их, проговаривать звукоподражательные слова..Закреплять величину «большой», «маленький» |
Индивидуальная работа с Кириллом П. «Проползи в воротики». Цель: упражнять в ползании на четвереньках. |
П/у: «Кушаем кашу». Цель: упражнять правильно держать ложку, аккуратно набирать кашу, сохранять правильную позу за столом. Развитие К.Г.Н: добиваться того, чтобы дети постепенно привыкали, находили свою кроватку, стол. |
Самостоятельная двигательная активность в игровой зоне. |
|
Организованная образовательная деятельность |
||||||
Физкультурное: «Осенние забавы с листочками». Цель: формировать элементарные представления об осени, играя с осенними листочками. |
||||||
Прогулка:
|
Наблюдение «Листопад». Цель: познакомить детей с новым понятием «листопад». П/и «Зайка беленький сидит» Цель: развивать умение согласовывать движение со словами, бегать, подпрыгивать на двух ногах. |
Индивидуальная работа с Сережей «Ходьба по ровненькой дорожке». Цель: развивать равновесие. |
Д/и «Найди на картинках одежду» Цель : знакомить с назначением одежды.
Трудовое поручение: собрать игрушки на участке. |
Игра-забава с вертушками. Цель: обратить внимание на вращающие вертушки под воздействием ветра. |
||
Работа перед сном |
Чтение потешки «Чтение потешки «Катя, Катя, маленька» Цель: развивать у детей слуховую сосредоточенность, желание и умение слушать, повторять отдельные слова. |
|||||
Организованная образовательная деятельность |
Рисование «Зернышки для петушка». Цель: учить пользоваться изобразительным материалом(красками), знакомить с их свойствами, рисовать пальцем, ритмично нанося отпечаток на бумагу ;формировать правильную позу при рисовании. |
|||||
Вечер: |
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассматривание натуральных овощей и фруктов. Цель: упражнять в различении предметов по внешнему виду. Упражнение в употребление понятий «большой», «маленький». Д/и «Сложи картинку». Цель: учить складывать разрезную картинку шар; формировать представление о геометрической фигуре круг (шар).
|
Д/и «Найди и назови». Цель: учить различать игрушки, выполнять простые поручения. Индивидуальная работа с Лешей. |
Объяснение правил поведения за столом: не мешать другим детям; держать ложку в правой руке. П/у «Покормим зайчика». Цель: учить детей самостоятельно кушать. |
Игры с крупным строительным материалом «Птичий двор». Цель: продолжать учить использовать разнообразные по форме детали строительного материала, учить соединять их, обыгрывать.
|
||
Прогулка. |
Игры детей с выносным материалом. Наблюдение за состоянием погоды: голубое небо, ветерок. Планомерно обогащать опыт детей новыми впечатлениями, формировать их практический опыт. |
|||||
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы) |
||||
Групповая, подгрупповая деятельность |
Индивидуальная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||
1 |
2 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||
Вторник – 8 |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Рассматривание сюжетной картинки, праздничной тематики, работа на фланелеграфе «Найди ниточку для шарика». Цель: учить различать форму, цвет, размер. Д / и «Чудесный мешочек» Цель: упражнять детей в умении на ощупь определять игрушку; развивать тактильные ощущения; способствовать запоминанию названий домашних птиц. |
Игровое упражнение с Сашей «Перешагни через палочку». Цель: упражнять высоко поднимать ногу, перешагивать через предметы. |
Рассматривание картинок: «Правила поведения за столом». Развитие К.Г.Н.: совместные действия взрослого и ребенка( открыть кран, намочить ладошки, взять мыло, положить мыло, смыть мыльную пену с рук, найти свое полотенце и насухо вытереть руки. |
Обыгрывание стихотворений с игрушками: А.Барто «Мишка», «Слон», «Лошадка» |
||
Организованная образовательная деятельность |
|||||||
Чтение художественной литературы . Чтение русской народной песенки «Петушок, петушок…». Цель: познакомить с содержанием русской народной песенки, учить слышать и отвечать на вопросы воспитателя; учить внимательно рассматривать иллюстрации, проговаривать звукоподражательные слова. |
|||||||
Прогулка:
|
Наблюдение «Полив овощей на огороде». Цель: расширять представления детей об овощах и фруктах, учить различать их по внешнему виду, уточнять названия. П/и:«Найди предмет». Цель: учить ориентироваться в пространстве, формировать интерес к подвижным играм. |
Индивидуальная работу с Кирюшей П. «Прыгай как зайчик». Цель: упражнять в прыжках на двух ногах. |
Учить детей находить свой шкафчик, аккуратно складывать вещи.
Трудовые поручения «Собираем листья для поделок».
|
Игровое исследование «Как шарик улетает». Цель: вызвать положительные эмоции у детей. |
|||
Работа перед сном |
Чтение потешек: «Как у нашего кота», «Пошёл котик на торжок…». Цель: учить детей слушать потешки, вызвать положительные эмоции. |
||||||
Организованная образовательная деятельность |
Физкультурное (на прогулке) «Прогулка по участку». Цель: упражнять в ходьбе по ограниченной площади. |
||||||
Вечер: |
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение русской народной сказки «Как коза избушку построила» (обработка М. Булатова). Цель: учить слушать воспитателя, отвечать на вопросы. Д/и «Сложи картинку» Цель: учить складывать из двух частей картинку шара, развивать память, мышление. |
Индивидуальная работа с Сережей. Упражнять разминать пластилин между ладошками. |
П/у «Послушная ложка» . Цель: учить правильно держать ложку, самостоятельно есть. |
П/и «Раздувайся, мой шар.» Цель: учить выполнять разнообразные движения, образуя круг; упражнять в произношении звука [ш ]. |
|||
Прогулка. |
Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за погодой : гуляя на улице, обращать внимание детей на то, что изменилось по сравнению с летом. |
||||||
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы) |
||||
Групповая, подгрупповая деятельность |
Индивидуальная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||
1 |
2 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||
Среда – 9 |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Д/и «Найди и назови». Цель: учить различать игрушки, выполнять простые поручения Пальчиковая гимнастика «Солнышко» Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук. |
Инд.работа с Лешей «Проползи в воротики». Цель: упражнять в ползании на четвереньках. |
П/у «Кушаем кашу». Цель: упражнять правильно держать ложку в правой руке, аккуратно набирать кашу. Сохранять правильную позу за столом. |
Обыгрывание стихотворений с игрушками: С.Маршак «Сказка о глупом мышонке». Цель: развивать игровую деятельность детей. |
||
Организованная образовательная деятельность |
|||||||
Познание окружающего мира «Любимые игрушки». Цель: знакомить детей с предметами ближайшего окружения - игрушками, учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней, выполнять простые поручения, различать игрушки на ощупь; развивать речь, тактильные ощущения, обогащать словарный запас по теме. |
|||||||
Прогулка:
|
Наблюдение «Осенние цветы». Цель :расширять представление детей о растениях, познакомить с декоративными растениями, растущими на участке, учить различать их. П/и «Через ручеек». Цель: учить выполнять прыжки на двух ногах через нарисованный на асфальте «ручеек». |
Инд.работа с Аришей К. «Через ручеек» |
Игра-забава «Гимнастический мяч». Цель: развивать мышцы ног, спины. |
Рисование палочками на песке: «Дорожка для котёнка». Цель: обогащать творческий, игровой и коммуникативный опыт детей. |
|||
Работа перед сном |
Чтение потешек : «Две собачки», «Шла собака». Вызвать положительные эмоции. Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции. |
||||||
Организованная образовательная деятельность |
Физкультурное: «Овощи». Цель: дать первичные представления о некоторых овощах через выполнения ОРУ. |
||||||
Вечер: |
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Сюжетная игра « Помощники». Цель: учить детей жестам, как нужно помогать маме, няне: « подметают», «моют посуду», «вытирают стол». Д / и «Чудесный мешочек» Цель: упражнять детей в умении на ощупь определять игрушку; развивать тактильные ощущения |
Инд.работа с Сережей: «Построим башенку». Цель: упражнять выполнять показанные действия. |
П/у «Чистые ладошки». Развитие К.Г.Н.: продолжать учить тщательно мыть руки с мылом, насухо вытирать полотенцем. |
Рассматривание иллюстраций «Играем с песком»( автор Е.Батурина). Цель: учить рассматривать картинку, называть действия персонажей, окружающие предметы, их цвет. |
|||
Прогулка. |
Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за состоянием погоды: предложить детям послушать пение птиц (многие птицы улетели в теплые края. Поэтому не слышно их пения), объяснить малышам, почему они вынуждены покидать свои дома (нет корма и холодно). Показать стаи улетающих птиц. |
||||||
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы) |
||||
Групповая, подгрупповая деятельность |
Индивидуальная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||
1 |
2 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||
Четверг– 10 |
Утро: |
Утренняя гимнастика. П/у «Поручения». Цель :учить детей выполнять несложные поручения при помощи взрослых убирать игрушки на место. Д/у «Как надо здороваться»- со сверстниками, со взрослыми, с теми кто заходит к нам в группу. Воспитывать правила этикета. |
Инд.работа с Сашей: «Через ворота». Цель упражнять прокатывать мяч через ворота, воспитывать меткость. |
Повторить правила поведения за столом. Упражнять правильно держать ложку в правой руке, после еды пользуются салфеткой. |
Работа в центре природы: знакомство с комнатными растениями. Предложить рассмотреть растения, полюбоваться ими. |
||
Организованная образовательная деятельность |
|||||||
Речевое развитие «Путешествие по комнате» Цель: приучать детей участвовать в коллективном мероприятии, слышать и понимать предложения воспитателя, охотно их выполнять (что – то проговаривать или сделать). |
|||||||
Прогулка:
|
Наблюдение «Погода на улице». Цель: учить характеризовать погоду, поощрять стремление рассказать об увиденном. П/и «Лохматый пес». Цель: учить детей выполнять игровые действия , соблюдать правила игры. |
Инд.работа с Кирюшей П., Лешей: «Ловкие ребятки». Цель: упражнять в лазанье по гимнастической лесенке. |
С/и «Транспорт». Цель: создать ситуацию новизны, занимательности, учить производить действия в соответствии с ролью. Трудовое поручение: покормить птицц |
Д/и «Скажи какой». Цель: учить различать и называть цвета- красный, желтый, зеленый. |
|||
Работа перед сном |
Чтение потешек: «Заинька серенький», «Зайчишка - трусишка». Цель: учить детей слушать потешки, вызвать положительные эмоции. |
||||||
Организованная образовательная деятельность |
Музыка «Осень». Слушание. «Кря - кря», муз. И. Арсенева, сл. Н. Чечериной. Цель: Побуждать к подпеванию Пение. «Смотрит солнышко в окошко», мух. М. Раухвергера, сл. А. Барто. Цель: Приобщать к элементарным певческим умениям: протяжному пению. Побуждать к подпеванию простых повторений: «да-да», «баю-баю». Музыкально-ритмические движения. «Кря - кря», муз. И. Арсенева, сл. Н. Чечериной. Цель: Приобщать к выполнению простейших танцевальных движений по показу взрослого. |
||||||
Вечер: |
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Наблюдение за ситуацией «Петрушка срывает цветы с комнатных растений». Цель: знакомить детей с элементарными правилами поведения в детском саду. Д/и «Матрешки». Цель: научить сравнивать два предмета : большой- маленький. |
Инд.работа с Аришей «Через лес». Цель: упражнять перелезать через бревно. |
У/у «Чистые ручки». Продолжать формировать К.Г.Н. во время умывания, мыть руки с мылом до еды, после еды, вытирать насухо полотенцем. |
Чтение и заучивание стихотворения Н. Пикулева «Лисий хвостик». Цель: развивать умение дослушивать до конца и понимать сказку. |
|||
Прогулка. |
Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за легковым автомобилем. Цель: различать виды транспорта. |
||||||
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы) |
|||
Групповая, подгрупповая деятельность |
Индивидуальная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
1 |
2 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Пятница– 11 |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Д/и «Собираем Петушка». Цель: учить собирать пирамидку, выбирая кольца по величине, находить малое кольцо и большое. П/и «Зайка беленький сидит» Цель: развивать умение согласовывать движение со словами, бегать, подпрыгивать на двух ногах. |
Инд.работа с Лешей «Слепи пирожок». Цель: упражнять в разминании пластелина на доске, не класть локти на стол, показать правильную посадку. |
П/у «Собираемся на прогулку». Цель: упражнять самостоятельно надевать некоторые вещи, предметы одежды. Учить обращаться за помощью к взрослым. |
Музыкально-ритмическая игра «Погремушка». Цель: развивать музыкально- ритмичные чувства, передавать движениями ритм музыки. Воспитывать интерес к музыке. |
|
Организованная образовательная деятельность |
||||||
Музыка «Петушок, петушок». Слушание. Русская нар. песня «Петушок, петушок...» Цель: приучать эмоционально воспринимать музыку, подражать звуком. Музыкально-ритмические движения.«Полянка», рус. нар. мелодия, обр. Г. Фрида Цель: Приобщать к выполнению простейших танцевальных движений по показу взрослого. |
||||||
Прогулка:
|
Наблюдение за птицами. Цель: продолжать учить детей различать птиц, учить наблюдать за их действиями. П/и «Бегите ко мне». Цель: учить детей действовать по сигналу воспитателя, бегать не наталкиваясь друг на друга. |
Инд.работа с Сашей «Ходьба по извилистой дорожке».Упражнять в ходьбе по извилистой дорожке. |
П/и «К куклам в гости». Цель: вызвать радостное настроение от игрового движения. Трудовые поручения: собрать опавшие листья . |
«Рисуем на песке палочками». Цель: упражнять развивать творческую фантазию самостоятельно, учить нажимать на палочку. |
||
Работа перед сном |
Чтение потешек «Мишка - косолапый», «Медвежата в чаще жили» Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции. |
|||||
Организованная образовательная деятельность |
Лепка «Пирожки для котика» Цель: учить лепить округлые комочки из пластилина ,вызвать желание лепить, упражнять в выполнении заданий воспитателя, рассчитанных на понимание речи и ее активизацию. |
|||||
Вечер: |
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Наблюдение за игровой ситуацией «Куклы играют с пуговицами». Цель: вызвать у детей желание играть с пуговицами, развивать сенсорные способности у детей. И/с «Игрушки ложатся спать». Цель: развивать игровые действия с куклой (качать на руках, укладывать на кроватку.
|
Инд.работа с Сережей. И/у: «Гимнастические мячи». Цель: упражнять держаться за мяч и выполнять подскоки». |
П/у «Кушаем кашу». Развитие К.Г.Н: продолжать учить детей в правильном держании ложки, аккуратно набирать кашу понемножку. Поощрять стремление кушать самостоятельно. |
Пальчиковая гимнастика «Солнышко». Цель: развитие мелкой моторики пальцев рук.
|
||
Прогулка. |
Игры детей с выносным материалом. Наблюдение за птицами: показать детям стаи улетающих птиц; объяснить, почему они вынуждены улетать в теплые края. |
|||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ группы раннего возраста №1 «Капельки»
( 14.09-18.09 )
Тема: «Осень (продолжение)»
Итоговое мероприятие: Развлечение «Игра – забава «Ловись, рыбка»
Взаимодействие с семьей: Консультация: «Адаптация ребенка в детском саду»
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы) |
||||
Групповая, подгрупповая деятельность |
Индивидуальная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||
1 |
2 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||
Понедельник– 14 |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять…» Цель: учить внимательно слушать художественное
произведение, выполнять движения, соответствующие тексту; воспитывать интерес
П/и «Зайка серенький сидит». Цель: упражнять выполнять движения в соответствии с текстом игры. |
П/у «Попрыгай, как мячик». Цель: упражнять в действиях с мячом Кирилла П.
|
Развитие К.Г.Н. Объяснение правил поведения за столом: садиться за стол с вымытыми и насухо вытертыми руками, есть ложкой, пользоваться салфеткой после еды. |
Беседа по картине Е.Батуриной «Спасаем мяч». Цель: помочь детям понять содержание картины. Вызвать сочувствие к девочке, уронившей в речку мячик. |
||
Организованная образовательная деятельность |
|||||||
Физкультурное: «К нам пришел зайка» Цель: развивать у детей воображение, умение прыгать на двух ногах. |
|||||||
Прогулка:
|
Наблюдение «Рядом дом большой стоит» Цель: познакомить детей с объектами, находящимися рядом с детским садом. П/и «Карусели» Цель: Совершенствовать координацию движения и ловкость. |
Инд.работа с Аришей К. «Пройдись по мостику». Цель: упражнять сохранять равновесие. |
Д/и «Чудесный мешочек» на угадывание овощей и фруктов. Трудовые поручения: собрать игрушки на участке. |
Экспериментирование с песком. Цель: учить насыпать песок сухой, влажный в различные емкости. Игры с песком: «Берлога для Миши» |
|||
Работа перед сном |
Чтение потешки «Заинька серенький» Цель: продолжать развивать интерес к фольклору. Развивать умение слушать потешку и понимать сказанное. |
||||||
Организованная образовательная деятельность |
Рисование «Раскрашивание силуэта репки желтой краской» Цель: учить правильно держать кисточку, обмакивать ее в краску, раскрашивать внутри контура, узнавать и правильно называть желтый цвет; формировать правильную позу при рисовании. |
||||||
Вечер: |
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассматривание иллюстраций с изображением осенней природы. Цель: знакомить с характерными особенностями осенних деревьев. Д/ и: «Давайте познакомимся» Цель: создать положительный настрой на совместную игру.
|
Инд.работа с Кирюшей П. «Отгадай чего не стало». Цель: учить называть предметы- знакомые детям. |
Развитие К.Г.Н.: продолжать воспитывать К.Г.Н. во время умывания, учить находить свое полотенце, снимать с петельки- вытирать руки, вешать его на место. |
Игры с крупным строительным материалом «Башня» Цель: побуждать детей правильно называть предметы строительного материала(кубик, кирпичик).
|
|||
Прогулка. |
Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за окружающими объектами: «Рядом дом большой стоит». Цель: знакомить детей с объектами, находящимися рядом с детским садом (дом многоэтажный, с окнами, дверьми, в нем живут люди. |
||||||
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы) |
||||
Групповая, подгрупповая деятельность |
Индивидуальная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||
1 |
2 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||
Вторник– 15 |
Утро: |
Знакомство с трудом няни, наблюдение за тем, как няня заправляет постель, ровно ставит стульчики к столам, вытирает с полок пыль и т. д.
Обыгрывание стихотворений с игрушками: С.Маршак «Сказка о глупом мышонке» (фрагмент) |
Инд.работа с Сережей «Прокати мячик». Цель: упражнять отталкивать мяч от себя двумя руками. |
Рассматривание картинок: «Правила поведения за столом». И/ с «Кормление кукол» Цель: учить детей выполнять игровые действия, формировать навыки ролевого поведения, обогащать игровой опыт детей. |
Игры с разными видами конструктора – упражнять малышей в одновременном действии с деталями двух видов – кубиками и кирпичиками. |
||
Организованная образовательная деятельность |
|||||||
Чтение художественной литературы. Русская народная сказка «Репка». Цель: познакомить с содержанием сказки «Репка»; учить рассматривать рисунки-иллюстрации; совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них; обогащать словарь. |
|||||||
Прогулка:
|
Наблюдение за цветами бархатцами. Цель: учить любоваться осенними цветами. П/и «Найдем игрушки» Цель: учить ходить за воспитателем. |
Инд.работа с Сашей: «Найди такой же листочек». Цель: упражнять выполнять действия за воспитателем. |
Чтение стихотворения М.Пришвина «Листопад». Цель: вызвать положительные эмоции на прочитанное стихотворение. Трудовые поручения: собрать ветки на участке. |
П/и «Каравай». Цель: упражнять детей браться за руки и делать круг. Самостоятельная деятельность детей. |
|||
Работа перед сном |
Чтение потешки «Спят медведи и слоны…» Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции. |
||||||
Организованная образовательная деятельность |
Физкультурное (на прогулке) «Прокати мяч». Цель : продолжать развивать умение катать мяч от себя. |
||||||
Вечер: |
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театрализованная игра «Цыплята ищут маму» с музыкальным сопровождением «Цыплята» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной). П/и «Поезд». Цель: познакомить детей с правилами игры, способствовать освоению игровых действий. |
Инд.работа с Лешей «Сбей колечко». Цель: развивать ловкость, создавать доверительное отношение взрослого с ребенком. |
Закреплять самостоятельность при одевании после сна. Закрепить знание названия одежды (кофточка, колготки, туфельки) |
Сюжетная игра «Транспорт». Цель: учить производить действия в соответствии с ролью.
|
|||
Прогулка. |
Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за состоянием погоды: на улице дождь. Планомерно обогащать опыт детей новыми впечатлениями, формировать их практический опыт. |
||||||
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы) |
||||
Групповая, подгрупповая деятельность |
Индивидуальная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||
1 |
2 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||
Среда– 16 |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Игровая ситуация «Сварим из овощей вкусный суп» Цель: познакомить детей с процессом приготовления овощного супа, показывая и называя действия, которое ребенок позднее может перенести в игровую ситуацию. П/и «Лохматый пес». Цель: упражнять в беге по сигналу. |
Инд.работа с Аришей К. «Нарисуй дорожку». Цель: упражнять в рисовании прямых линий.
|
Беседа «Поведение за столом»- способствовать самостоятельному приему пищи детьми: правильно держать ложку, наклоняться над тарелкой. |
Д/ и: «Давайте познакомимся» Цель: создать положительный настрой на совместную игру.
|
||
Организованная образовательная деятельность |
|||||||
Познание окружающего мира «Дружная семья». Цель:
Знакомить детей с понятием «семья»; развивать навыки общения; учить
внимательно слушать художественное произведение, выполнять движения,
соответствующие тексту; воспитывать интерес |
|||||||
Прогулка:
|
Наблюдение за погодой. Цель: отметить состояние неба, есть ли солнышко, или тучи. П/и «Кто попадет?» Цель: развивать двигательную активность.
|
И/у «Прыгай как зайчик». Цель: упражнять в выполнении прыжков на 2-х ногах Кирилла П. |
Пение песни «Дождик- дождик не шуми, кап-кап. Цель: ызвать положительные эмоции. |
Трудовое поручение: «Собирание игрушек в коробочку». Цель: воспитывать трудолюбие, учить выполнять поручения. |
|||
Работа перед сном |
Чтение потешки «Уж ты котенька-коток». Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции. |
||||||
Организованная образовательная деятельность |
Физкультурное: «К нам пришел зайка» Цель: развивать у детей воображение, умение прыгать на двух ногах. |
||||||
Вечер: |
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Д/и «Где лежит игрушка». Цель: побуждать детей убирать после игры игрушки на свои мест, выполнять несложные поручения. |
Игровое упражнение «Через лес». Цель: упражнять Сашу проползать под воротики, развивать ловкость. |
Игра – забава «Ловись, рыбка» Цель: развивать глазомер, внимательность, координацию.
|
||||
Прогулка. |
Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за состоянием погоды: сильный ветер срывает листья с деревьев- листопад. В ветреную погоду можно поиграть с вертушкой.
|
||||||
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы) |
||||
Групповая, подгрупповая деятельность |
Индивидуальная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||
1 |
2 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||
Четверг– 17 |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Д/и: «Загляни ко мне в окошко». Цель: создать положительный настрой на совместную игру. П/и «Лохматый пес». Цель: упражнять детей в беге. |
Инд.работа с Сережей «Лазание по гимнастической лесенке»
|
П/у «Самые аккуратные» Цель: продолжать учить кушать аккуратно: хлеб не крошить, кусать по -немножку, еду в ложку брать небольшими порциями. |
Д/ и «Посади бабочку» Цель: развивать восприятие цвета.
|
||
Организованная образовательная деятельность |
|||||||
Развитие речи «Кто у нас хороший, кто у нас пригожий». Цель: Вызвать у детей симпатию к сверстникам, помочь им запомнить имена товарищей (в том числе произнесенные взрослым по-разному (но без сюсюканья): Саша- Сашенька- Сашуля), преодолеть застенчивость. |
|||||||
Прогулка:
|
Наблюдение за ветром. Цель: учить определять основные свойства неживой природы. П/и «Мыши водят хоровод» Цель: развивать координацию движений. |
Инд.работа с Лешей :«Ходьба по мостику». Цель: упражнять ходить, сохраняя равновесие. |
Д/ и «Гуси-гуси» Цель: развивать способность понимать сюжеты не сложной инсценировки.
|
Игры с песком «Угощение для кукол». Цель: формировать элементарные навыки ролевого поведения в игре, воспитывать интерес к игре с песком. |
|||
Работа перед сном |
Чтение потешки «Бай, бай» Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции. |
||||||
Организованная образовательная деятельность |
Музыка «Веселые зверята». Слушание. Приучать внимательно слушать муз. произведение. Пение. Приобщать к элементарным певческим умениям: протяжному пению. Побуждать к подпеванию простых повторений: «да-да», «баю-баю». Музыкально-ритмические движения. Учить выполнять плясовые движения по кругу, врассыпную. |
||||||
Вечер: |
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Игра- драматизация по сказке «Волк и семеро козлят» Цель: повысить эмоциональный тонус, способствовать развитию двигательной активности, вызвать яркие эмоции. П/и «Зайка серенький сидит». Цель: упражнять в подскоках и выполнять правильно движения. |
Инд.работа с Аришей К. «Слепи колобок». Цель: упражнять разминать пластелин, катать комочек между ладонями. |
Развитие К.Г.Н.: продолжать формировать навыки самообслуживания, учить находить свои вещи на стульчиках после сна. Учить с небольшой помощью взрослого надевать их. |
Игра- забава «Солнечные зайчики». Цель: вызвать восторг и восхищение от солнечных зайчиков, следить за их перемещением. Содействовать хорошему настроению. |
|||
Прогулка. |
Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за осенними цветами на клумбе. Учить замечать существенные признаки осени, что цветов на клумбе мало, некоторые высохли, отцвели. |
||||||
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы) |
||||
Групповая, подгрупповая деятельность |
Индивидуальная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
|||||
1 |
2 |
4 |
5 |
6 |
7 |
||
Пятница– 18 |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Игра-имитация трудовых процессов «Стираем белье» Цель: планомерно обогащать опыт детей через освоение действий с предметным миром группы. Д/и «Чудесный мешочек» Цель: учить детей узнавать предметы по характерным признакам. |
|
Развитие К.Г.Н. Объяснение правил поведения за столом: садиться за стол с вымытыми и насухо вытертыми руками, есть ложкой, пользоваться салфеткой после еды. |
Театрализованная игра «Цыплята ищут маму» с музыкальным сопровождением «Цыплята» (муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной).
|
||
Организованная образовательная деятельность |
|||||||
Музыка «А ну-ка, попляши». Слушание. Приучать слушать музыку танцевального характера и эмоционально реагировать на нее. Пение. Приобщать к элементарным певческим умениям: протяжному пению. Побуждать к подпеванию простых повторений: «да-да», «баю-баю». Музыкально-ритмические движения. Приучать двигаться в соответствии с музыкой |
|||||||
Прогулка:
|
Наблюдение за птицами. Цель: предложить детям послушать пение птиц, объяснить малышам почему они вынуждены покидать свои дома. П /и «Бегите ко мне». Цель:учить бегать в определенном направлении, не мешая друг другу и не толкаясь. |
П/у «Попрыгай, как мячик». Цель: упражнять в действиях с мячом Аришу К.
|
Учимся самостоятельно снимать комнатную обувь, аккуратно ставить ее в шкаф.
Трудовое поручение: Сбор камней на участке в ведерки
|
Игра малой подвижности «Волшебные отпечатки на песке». Дети оставляют на мокром песке отпечатки ладошек и ног. Воспитатель дорисовывает их, дополняет камешками, чтобы получились бабочки, рыбки, птицы, звездочки и т. д. |
|||
Работа перед сном |
Чтение потешки «» Цель: продолжать развивать интерес к фольклору. Развивать умение слушать потешку и понимать сказанное. |
||||||
Организованная образовательная деятельность |
Лепка «Лепка горошка для мышки» Цель: познакомить с зеленым цветом; учить отщипывать небольшие комочки пластилина или глины, раскатывать их между ладонями круговыми движениями, складывать изделия на дощечку |
||||||
Вечер: |
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Знакомство с трудом няни, наблюдение за тем, как няня заправляет постель, ровно ставит стульчики к столам, вытирает с полок пыль. П/ и «Курочка-хохлатка». Цель:учить детей ходить стайкой, выполнять движения цыплят: приседания - «клевать зернышки», «пить воду».
|
Индивидуальная работа с Сережей. Д/ и «Найди игрушку». Цель:продолжать учить детей ориентироваться в группе и понимать слова воспитателя. |
Развитие К.Г.Н.: в процессе приема пищи соблюдать правила поведения: не лезть в тарелку к соседу, держать ложку в правой руке.
Обучение детей аккуратному складыванию вещей в шкафчик. |
Двигательные импровизации по ходу рассказывания: А.Барто «Девочка-ревушка». Двигательные действия: погладить, успокоить куклу- ревушку. |
|||
Прогулка. |
Игры детей с выносным материалом. Наблюдения за состоянием погоды: «Началась осень, погода меняется-то пасмурно, то ясно. В начале осени, в сентябре, солнце еще теплое, яркое, заставляет нас зажмуриться и улыбнуться» |
||||||
ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ группы раннего возраста №1 «Капельки»
( 21.09-30.09)
Тема: «Осень (продолжение)»
Итоговое мероприятие: Развлечение «Осень».
Взаимодействие с семьей: Родительское собрание «Давайте, познакомимся».
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы) |
|||
Групповая, подгрупповая деятельность |
Индивидуальная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
1 |
2 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Понедельник – 21 |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Беседа по картине Е.Батуриной «Спасаем мяч». Цель: помочь детям понять содержание картины; побуждать отвечать на вопросы по содержанию, повторять за воспитателем слова и фразы. Д/и «Во дворе» Цель: закреплять знания о том, кто живет во дворе, способность к звукоподражанию. |
Инд. Работа с Кирюшей Б. Упражнение «Найди игрушку». Цель: упражнять детей ориентироваться в группе. |
Развитие К.Г.Н.: Д/и «Как мы моем ладошки». Подставлять ладошки под струю воды и тереть их друг о друга. |
Чтение потешки: «Ой, лады, лады…» Упражнять повторять знакомые слова за воспитателем, запоминать содержание потешки. |
|
Организованная образовательная деятельность |
||||||
Физкультурное: «Цыплятки- малые ребятки» Цель: развитие умения бегать в разных направлениях. |
||||||
Прогулка:
|
Наблюдение за работой дворника. Цель: учить наблюдать за трудовыми процессами взрослых , вызвать положительные эмоции . П/и: «Пузырь» Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его.
|
Инд.работа с Аришей К. «Пройдись по мостику». Цель: учить сохранять равновесие. |
Учимся самостоятельно снимать комнатную обувь, аккуратно ставить ее в шкаф. Трудовые поручения: по поручению взрослого очищают ведерки, лопатки от мокрого песка. |
Игры с выносными игрушками- формочками, ведерочками, совочками. |
||
Работа перед сном |
Чтение потешки «Ходит сон по лавочке». Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции. |
|||||
Организованная образовательная деятельность |
Рисование «Травка на лугу» Цель: учить отличать зеленый цвет от других цветов, рисовать короткие отрывистые штрихи, развивать умение работать карандашом. |
|||||
Вечер: |
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассматривание картины «Таня и голуби» Цель: побуждать детей воспринимать, изображенное на картине. Чтение сказки В.Сутеева «Цыпленок и утенок». Цель: помочь детям понять содержание сказки. Воспитывать навыки драматизации.
|
Физическое упражнение «Ловкие ребята» с Соней Б. Цель: учить пролезать под веревочку произвольным способом. |
Объяснение правил поведения за столом: не мешать другим детям; держать ложку в правой руке. |
Игры с крупным строительным материалом: «Заборчик для уточки» Цель: учить конструировать несложные конструкции; развивать игровые навыки, воображение.
|
||
Прогулка. |
Игры детей с выносным материалом. Целевая прогулка на участок «В гости осень к нам пришла». Цель: формировать элементарные представления о признаках осени. Активизировать речь детей словами: осень, листья, холодно, желтые листья и т.д. |
|||||
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы) |
|||
Групповая, подгрупповая деятельность |
Индивидуальная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
1 |
2 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Вторник – 22 |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Игра на развитие речи: «Матрешкино новоселье». Цель: упражнять детей в различении и назывании основных цветов, учить находить предметы определенного цвета по слову воспитателя. П/и: «Пузырь» Цель: закреплять у детей умение становиться в круг, постепенно расширять и сужать его. |
Музык.дидакт. игра «Угадай, на чем играю». Цель: формировать умения внимательно слушать и называть музыкальные инструменты. Упражнять Сережу. |
Игровая ситуация «Купание куклы Кати» Цель: развивать игровую деятельность детей, интерес к новым знаниям о предметах и желание действовать с ними. |
Д/и: «Маленькие - большие ножки». Цель: учить по графическим, звуковым и световым сигналам выполнять действия в разном темпе, создавая образы маленьких, больших и большущих ножек.
|
|
Организованная образовательная деятельность |
||||||
Чтение художественной литературы. Чтение русской народной песенки «Как по лугу, лугу…». Цель: познакомить с содержанием русской народной песенки; совершенствовать умение слушать и понимать воспитателя, повторять за ним слова песенки. |
||||||
Прогулка:
|
Наблюдение за дождем. Цель: продолжать знакомить с природным явлением - дождем. П/и: «Пройди через ручеек». Цель: развивать у детей чувства равновесия, ловкость, глазомер.
|
Индивид.работа с Лешей, Кириллом П.Чтение стих-я «Лошадка». Выполнять произношения. |
Учимся самостоятельно сходить по ступенькам, держась за перила. Упражнение в ходьбе парами. Трудовое поручение: сбор семян цветов настурции |
Экспериментирование с песком. Цель: поддерживать познавательный интерес. Способствовать стабилизации эмоционального состояния. |
||
Работа перед сном |
Чтение потешки «Ночь пришла, темноту принесла». Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции. |
|||||
Организованная образовательная деятельность |
Физкультурное (на прогулке): «У рябинки, у рябинки» Цель: упражнять детей в беге врассыпную. |
|||||
Вечер: |
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. П/ и «Ворона и воробей». Цели: — продолжать учить ориентировке в пространстве, развивать умение не наталкиваться друг на друга; вслушиваться в команду воспитателя. Музыкально-дидактическая игра «Поиграем». Цель: учить играть на дудочке. |
И/у «Лови мяч». Цель: упражнять ловить мяч двумя руками Аришу К. |
Практическое упражнение: «Чистые ладошки». Цель: приучать тщательно мыть руки, насухо вытирать полотенцем; формировать привычку мыть руки перед едой и после еды. |
Игра- драматизация «Курочка Ряба» Цель: повысить эмоциональный тонус, способствовать развитию двигательной активности, вызвать у детей яркие впечатления.
|
||
Прогулка. |
Игры детей с выносным материалом. Наблюдение за деревом на участке. Цель: учить детей быть наблюдательными, замечать сезонные изменения. Обратить внимание на листочки на деревьях, они разного цвета: желтые и зеленые. Познакомить с названием деревьев на участке: береза, клен, ясень. Предложить собрать букет из опавшей листвы. |
|||||
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы) |
|||
Групповая, подгрупповая деятельность |
Индивидуальная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
1 |
2 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Среда – 23 |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Знакомство с трудом повара, рассматривание картинок с изображением труда повара. Д/и «Матрешки» Цель: упражнять детей в различении и назывании основных цветов. |
Инд.работа с Соней Б. «Доползи до погремушки». Цель: упражнять в ползании на четвереньках, развивать ловкость. |
Игра-имитация трудовых процессов «Варим кашу» Цель: познакомить детей с процессом приготовления каши, показывая и называя действия, которое ребенок позднее может перенести в игровую ситуацию. |
Пальчиковая гимнастика: «Сорока-сорока». Цель: упражнять выполнять несложные действия с пальчиками. |
|
Организованная образовательная деятельность |
||||||
Познание окружающего мира «Осень золотая». Цель: расширять представления детей об окружающей природе, о предстоящем осеннем празднике. |
||||||
Прогулка:
|
Наблюдение за солнцем. Цель: формировать понятия о том, что для жизни на Земле нужно солнце. П/и: « У медведя во бору» Цель: приучать детей поочерёдно выполнять разные функции (убегать и ловить) .
|
П/у «Попрыгай, как мячик». Цель: упражнять в действиях с мячом Лешу.
|
Приучение детей к самостоятельности: убирать за собой игрушки, одеваться с небольшой помощью взрослого и т.д. Трудовые поручения: покормим птиц.Цель: учить детей крошить хлеб, формировать бережное отношение к птицам. |
Игра-забава «Воздушные шары». Цель: развивать крупную моторику рук. |
||
Работа перед сном |
Чтение потешки «Медвежонок, медвежонок спит в своей берлоге». Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции. |
|||||
Организованная образовательная деятельность |
Физкультурное: «Осенние листочки» Цель: развивать ориентировку в пространстве. |
|||||
Вечер: |
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. И/с «Кукла Маша заболела» Цель: создать ситуацию новизны, занимательности; вызвать у детей интерес к мини-сюжету. Д/и «Светофор». Цель: познакомить с сигналами светофора. |
Физ.упр-я с Кириллом Б. «Лови мяч». Цель: ловить мяч, брошенный воспитателем с расстояния 1м. |
Д/у «Покажем куклам какой у нас порядок». Цель: побуждать убирать игрушки на полочку, на место. |
Организация коллективной игры с игрушками с целью воспитания доброжелательных взаимоотношений со сверстниками. |
||
Прогулка. |
Наблюдение за листопадом «Разноцветные листья». Продолжать знакомить с явлениями «золотой» осени: летят желтые листочки, падают, кружатся. Наступила осень, листья пожелтели, стало прохладно. Предложить собрать из листьев букет. |
|||||
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы) |
|||
Групповая, подгрупповая деятельность |
Индивидуальная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
1 |
2 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Четверг– 24 |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Д/и «Дорожные знаки» Цель: дать детям элементарные представления о правилах дорожного движения. Д/и «Кто позвал?» Цель: учить узнавать друг друга по голосу. |
Инд.работа с Кирюшей П. Д/и «Сложи картинку» Цель: учить составлять целое из четырех частей.
|
Продолжать закреплять навыки культурного поведения. Утром, приходя в группу, нужно громко говорить: «Здравствуйте». |
И/у «Играем с платочком». Цель: создать благоприятную дружескую атмосферу в группе. |
|
Организованная образовательная деятельность |
||||||
Развитие речи «Про девочку Машу и Зайку- Длинное Ушко». Цель: помочь детям понять, что утреннее расставание переживают все малыши и все мамы; поупражнять в проговаривании фраз, которые можно произнести, прощаясь с мамой (папой, бабушкой). |
||||||
Прогулка:
|
Наблюдение за осенним деревом. Цель: Показать детям ствол, ветки, листья. Обратить внимание на то, как падают листочки с дерева. Познакомить с явлением листопад. П/и: «Жуки» Цель: упражнять детей в беге в рассыпную, по сигналу менять движение, быть внимательными. |
Инд.работа с Кирюшей Б. «Найди такой же листочек». Цель: упражнять выполнять игровые действия с листочками. |
Учимся самостоятельно снимать комнатную обувь, аккуратно ставить ее в шкафчик. Трудовые поручения: по поручению взрослого очищают ведерки, лопатки от мокрого песка. |
Д/и «Собери букет осенних листьев». Цель: учить собирать листья, составлять букет; развивать умения видеть прекрасное, различать красивое и некрасивое. |
||
Работа перед сном |
Чтение потешки «Ай бай, бай, бай Ты собачка не лай…». Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции. |
|||||
Организованная образовательная деятельность |
Музыка : «Краски осени» Слушание. Развивать умение и желание слушать музыку. Пение. Побуждать вместе с воспитателем подпевать музыкальные фразы Музыкально-ритмические движения. Приобщать к выполнению простейших танцевальных движений по показу взрослого. |
|||||
Вечер: |
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. С/и «Магазин». Цель: продолжать знакомить с трудом взрослых, развитие способности принять на себя роль. П/и «Бегите ко мне». Цель: развивать способность переключать внимание, умение различать цвета. |
Игровые упр-я с Соней «Найди предмет по цвету».Цель: учить находить предметы строго по цвету. |
Объяснение правил поведения за столом и К.Г.Н.: не садиться за стол, не убрав игрушки и не вымыв руки, пользоваться салфеткой, благодарить взрослых. |
Ситуативный разговор «О дружбе» Цель: дать детям первоначальные понятия о дружбе.
|
||
Прогулка. |
Наблюдение за природой: «Листопад, листопад». Формировать интерес к осеннему времени года, любоваться явлениями природы. Чтение стихотворения «Листья желтые в воздухе кружатся». |
|||||
День недели |
Режим |
Совместная деятельность взрослого и детей |
Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все уголки группы) |
|||
Групповая, подгрупповая деятельность |
Индивидуальная деятельность |
Образовательная деятельность в режимных моментах |
||||
1 |
2 |
4 |
5 |
6 |
7 |
|
Пятница– 25 |
Утро: |
Утренняя гимнастика. Д/и «Покажи птицу» Цель: учить распознавать и показывать на картинках птиц. П/и «Птички в гнездышках». Цель: учить детей слышать слово воспитателя и выполнять движения в соответствии с текстом. |
Инд.работа с Сережей «Нарисуй дорожку для собачки». Цель: учить правильно пользоваться и держать в руке карандаш. |
Развитие К.Г.Н.: продолжать учить детей под контролем взрослого, а затем самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки личным полотенцем. Использование потешки «Водичка, водичка…» |
Сюжетно- ролевая игра «Мы- строители». Цель: побуждать играть рядом со сверстниками, не мешая им, принимать игровую задачу. |
|
Организованная образовательная деятельность |
||||||
Музыка «Кукла неваляшка»» Слушание. Развивать умение и желание слушать музыку. Музыкально-ритмические движения. Приучать эмоционально воспринимать музыку через движение. Имитировать движения неваляшки. Передавая ее образ. |
||||||
Прогулка:
|
Наблюдение за одеждой детей. Цель: поговорить с детьми об осенней одежде, дать детям элементарные представления об осенних изменениях в природе. П/и: «Дети и волк» Цель: Упражнять детей быстро реагировать на сигнал, бегать с увертыванием. |
Д/и «Какого цвета листик?» Цель: продолжать учить различать цвета: желтый, зеленый Кирюшу Б. |
Учить детей самостоятельно сходить по ступенькам, держась за перила. Трудовые поручения: «Мы игрушки не бросаем- их в корзину собираем». |
П/и с рулями «Мы водители». Цель: учить бегать в определенном направлении «по дороге», «управлять автобусом», держа руль в руках. |
||
Работа перед сном |
Чтение потешки «Ходит сон по лавочке». Цель: учить детей слушать потешку, вызвать положительные эмоции. |
|||||
Организованная образовательная деятельность |
Лепка «Крошки для утят» Цель: учить отщипывать небольшие комочки пластилина, аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку. |
|||||
Вечер: |
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Ситуативный разговор «О дружбе» Цель: дать детям первоначальные понятия о дружбе. П/и «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей действовать по сигналу, упражнять в беге, развивать координацию движений. |
Инд.работа с Соней Б. «Разомни комочки». Цель: учить разогревать пластилин и менять его форму. |
Продолжать развивать навыки одевания после сна. Развивать самостоятельность. Учить брать одежду и правильно с небольшой помощью воспитателя одевать ее. |
Развлечение «Осень». Цель: повысить эмоциональный тонус, обогащать опыт ребенка яркими впечатлениями. |
||
Прогулка. |
Наблюдение за цветами на клумбе. Учить рассматривать цветы, замечать изменения в их окраске. П/и «Вышли детки на лужок»- объяснить правило игры. |
|||||
В нашем каталоге доступно 74 372 рабочих листа
Перейти в каталогПолучите новую специальность за 3 месяца
Получите профессию
за 6 месяцев
Пройти курс
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 663 020 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Пугина Ирина Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.