Планирование воспитательно-образовательной работы 16-22 мая

Планирование воспитательно-образовательной работы                                   Понедельник 16.05.2016 г. Тема недели: «Животные жарких стран».

Время			Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00			Утренняя гимнастика.       Беседа: «носовой платочек мой всегда со мной ».  Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, навыки личной гигиены, учить правильно и своевременно пользоваться носовым платком	Сравнение геометрических фигур. Цель: упражнять в нахождении геометрических фигур, развивать внимание, тренировать в счете в пределах 5.  (Рита, Антон).	Творческая мастерская: рисование пальцем «Деревья в цвету». Цель: предложить детям отобразить в рисунке свои впечатления от наблюдения за деревьями.		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Наглядная информация для родителей: «как надо одевать детей в теплую погоду» .
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.20 9.30-9.50 11.50-12.10			Познавательное развитие (ФЭМП). «Закрепление и повторение пройденного материала». Цель: Закрепить представления о времени суток, учить правильно употреблять слова «сегодня», «завтра», «вчера»; упражнять в счете в пределах 5; учить из палочек делать фигуру (треугольник). (В.Н. Новикова №27 стр.77)
			Игры с психологом
			Физическая культура (улица)
Прогулка 10.10 – 12.15			Наблюдение: рассматривание майского жука. Цель: познакомить детей с особенностями строения майского жука, учить видеть черты строения, характерные для всех насекомых.	Д/и «Что сажают в огороде?». Цель: учить детей классифицировать предметы по определенным признакам ( по месту их произрастания, по их применению). (Даня О., Ира).	Игры на площадке по желанию детей.               П/и: « Большой мяч ». Цель: закреплять умения детей прокатывать мяч друг другу между левой и правой ногой.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00			Учить детей во время еды правильно держать ложку.	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня 15.00 – 16.30			Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Речевое развитие: чтение стихотворения  Н.Мигуновой «Правила движения должен знать каждый». Цель: учить детей внимательно слушать произведения, отвечать на вопросы по содержанию.	Д/и «Составь фигуру». Цель: учить детей зрительно разделять геометрические фигуры на равные части, составлять её из таких же фигур.  (Вадик, Тёма)	Игры с конструктором (по выбору детей).               Цель: помогать детям создавать постройки по инструкции, по образцу, произвольно, учить подбирать детали с учетом нужных размеров постройки.
Прогулка 16.30 – 18.45			Трудовая деятельность: уборка на участке. Цель: Воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории. Предложить детям рассказать, что необходимо сделать, чтобы навести порядок на участке, распределить фронт работы.  Игровое упражнение «Гоночные машины». Цель: упражнять детей в беге с ускорением, формировать умение бегать, согласовывая движения рук и ног.			Итоговое родительское собрание.
	Возвращение с прогулки 18.00	Подготовка к ужину. Ужин 18.00 -18.30. 18.30 -19.00.   Самостоятельная игровая деятельность.

Планирование воспитательно-образовательной работы                                          Вторник 17.05.2016г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой                Цель:  учимся работать сообща. Экспериментирование: влажная и сухая почва. Цель: предложить детям рассмотреть образцы почвы, попытаться определить, какая почва является влажной, какая сухой, обосновать свой ответ.	Д/и: «Скажи ласково». Цель: учить детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксом, выбирать изображения к которым они подходят.  (Оля О., Дима, Ваня)	Театрализованная игра по сказке К.Чуковского «Мой - додыр».  Цель: побуждать детей к проявлению инициативы  и самостоятельности при выборе роли, сюжета, средств перевоплощения.		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Предложить родителям посетить с детьми музей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.20 9.30-09.50	Развитие речи.  Закрепление пройденного материала (согласные буквы), штриховка контуров предметов, повторение стихотворений  о весне.( Е.В. Колесникова р.з.к.р. у детей среднего возраста стр.70).
	Музыка по плану специалиста
Прогулка 10.10-12.15	Наблюдение: погода весной. Цель: предложить детям охарактеризовать погоду, рассказать об изменениях, произошедших за последнюю неделю.	Д/игра «Что делает зайчик?».  Цель:  учить детей характеризовать действия  и движения . обозначить их словами. Обогащать словарный запас, развивать связанную речь. (Оля.К., Маша З.).	П/и Найди себе пару». Цель: учить детей правильно выполнять основные движения , двигаться легко, энергично отталкиваться носком, упражнять в беге.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00	Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами этикета за столом. Учить детей сохранять правильную посадку за столом, осуществляя самоконтроль.	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Творческая мастерская: лепка – весенние цветы. Цель: закреплять умения детей лепить цветы из цельного куска.	Игра «Пройди по мостику»                  Цель:  учить детей передвигаться по узкой дорожке, удерживая равновесие, развивать координацию движения (Маша В., Рита).	Прослушивание музыкального произведения «Бабочки», муз. Э.Грига. Цель: вызывать у детей эмоциональный  отклик на музыку, развивать музыкальную память.
Прогулка 16.30 – 18.45	Трудовая деятельность: Уборка инвентаря после игр. Цель: Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы.			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Возвращение с прогулки 18.00	Подготовка к ужину. Ужин 18.00 -18.30. 18.30 -19.00.   Чтение английской народной сказки «Три поросенка». Цель: развивать интерес к зарубежной литературе.

Планирование воспитательно-образовательной работы                                             Среда 18. 05. 2016 г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя гимнастика. Беседа: «Когда мы станем взрослыми» Цели: актуализировать и систематизировать знания детей о различных профессиях , предложить рассказать, кто по профессии родители каждого из ребят.	Д/и: «Кто в домике живет?» Цель:  учить детей выполнять роли водящих (воспроизводить звуки по заданию воспитателя) и игроков. (Сева, Дима)	Самостоятельные игры детей: с\ролевые игры. Цель: учить детей договариваться о предстоящей игре, распределять роли, подбирать игрушки, определять место.		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.20 9.30-9.50	Познавательное развитие (ФЦКМ). Познакомить детей с животными жарких стран, с их внешним видом, чем питаются. (Комплекс. занятия под ред. Комаровой стр.204).
	Физическая культура по плану специалиста
Прогулка 10.10-12.15	Наблюдение: весенние ручейки.   Цели: учить детей рассказывать о признаках весны, подбирать прилагательные для характеристики ручейков..	Игровое упражнение «пройди по мостику». Цель: учить детей передвигаться по узкой скамейке. (Ира, Рита, Ваня )	Игры с выносным материалом: игрушки, лопатки. П/и: «Мяч через сетку». Цель: познакомить детей с правилами игры, учить перебрасывать мяч друг другу.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00	Учить детей во время еды правильно держать ложку.	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Работа в уголке книг: вечер поэзии. Цель: предложить детям вспомнить и прочитать стихотворения о весне. Развивать образное мышление, обогащать словарный запас.	Д/и «Раздели на группы». Цель:  продолжать учить детей делить предметы на группы, по заданному основанию. (Антон, Оля К., Маша З.).	Творческая мастерская: рисование штампами из пуговиц. «Платье для Тани». Цель: предложить детям придумать свой узор для платья. Формировать умения создавать декоративную композицию.
Прогулка 16.30 – 18.45	Трудовая деятельность: Приведение в порядок участка. Цель: Приучать к аккуратности. Наблюдение за погодой. Предложить детям отметить характерные признаки весны (потепление, голубое небо, яркое солнце, особые запахи весны).			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Возвращение с прогулки 18.00	Подготовка к ужину. Ужин 18.00 -18.30. 18.30 -19.00     Самостоятельная игровая деятельность.

Планирование воспитательно-образовательной работы                                           Четверг 19.05.2016 г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя гимнастика.       Беседа: «Правила этикета». Цель: продолжать беседу о правилах поведения за столом. Учить детей сохранять правильную посадку за столом.	«Д/ и «Выдели слово». Цель: закреплять правильное произнесение детьми определенных звуков в словах. (Маша В., Сева, Вадик ).	Игры со строителем: закреплять умение детей выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом, устанавливать партнерские взаимоотношения в игре.		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.20 11.45-12.15	Аппликация: «Бегемот» Цель: продолжать учить выезать круг, плавно закругляя углы квадрата. Закреплять умение составлять композицию из заготовленных деталей, наносить на них клей и наклеивать на лист бумаги. (Колдина стр.38).
	Физкультура  по плану специалиста
Прогулка 10.10-11.45	Наблюдение ветер весной . Цель уточнить понятие ветер, предложить детям рассказать, как можно определить силу и направление ветра.	«Назови  весенние месяцы» Цель: запоминать, узнавать весенние  месяцы.  (Дима, Оля О., Антон ).	Игры с выносным материалом. П/и: «Попробуй достань». Цель: учить детей выпрыгивать вверх, доставая до предмета, расположенного на разной высоте.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.20 – 15.00	Учить детей во время еды правильно держать ложку. Пользоваться салфеткой, помогать в уборке столовой	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня 15.00 – 16.30	Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Речевое развитие:        Чтение по выбору детей. Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова.	«Собери мозаику по образцу ». Цель:  Развитие мелкой моторики, воображения. (Дима, Ира, Сева ).	Самостоятельная  игровая деятельность детей. Цель: оказывать помощь в обустройстве места для игры, выборе предметов- заместителей. Используя метод косвенного руководства.
Прогулка 16.30 – 18.45	Наблюдение: майский дождь. Цель: актуализировать и дополнять представления детей о характеристиках дождя.  П/и «Лови-лови». Цель: учить детей ловить мяч, отбивать одной рукой, меня левую и правую руки.			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Возвращение с прогулки 18.00	Подготовка к ужину. Ужин 18.00 -18.30. 18.30 -19.00.   Трудовое поручение: уборка в игровом уголке. Цель: учить детей наводить порядок в игровом уголке, разьяснять детям значимость такой работы.

Планирование воспитательно-образовательной работы                                             Пятница 20.05.2016 г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя гимнастика.        Беседа «Чистота – залог здоровья». Цель: формировать у детей к.г.  навыки, учить самостоятельно мыть и насухо вытирать руки, вешать полотенце на определенное место. Формировать осознанное отношение к правилам личной гигиены. Чтение стих-я  Н. Мигуновой «Чтобы не было беды».	«Подбери похожее слово». Цель: учить детей подбирать и называть близкие по звучанию слова. (Тёма, Вадик, Ваня ).	Самостоятельная игровая деятельность с/игры. Цель: учить детей сотрудничать в рамках реализации разных сюжетов, осуществлять ролевое взаимодействие.		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 - 09.20 9.30 – 09. 50	Декоративное рисование «Сказочный теремок». Цель: учить рисовать сказочный теремок, учить передавать форму дома (квадрат), крыши (треугольник). (Грибовская А.А. стр.31)
	Музыка по плану специалиста
Прогулка 10.10-12.15	Наблюдение за разгрузкой продуктов питания в ДОУ. Цель: актуализировать и дополнять знания детей о грузовом транспорте.	Д/и «назови одним словом» . Цель: учить детей видеть общее в различных предметах.(Маша З., Оля К., Рита ).	Игра с песком. «Строим дорогу в горах». Цель: учить детей создавать композицию из песка.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00	Выявить уровень самостоятельности детей при выполнении обязанностей дежурных, планомерность и последовательность..	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Речевое развитие:  песенное творчество. «Спой имя своего товарища». Цель: учить детей придумывать и исполнять песенные импровизации.	Д/и  «Кто как кричит». Цель: обогащать и активизировать словарь детей по теме (Маша В., Ира.).	Строительные игры: «коллективная постройка «многоэтажный, многоподъездный дом». Цель: учить детей сооружать высокие постройки с перекрытиями, формировать коммуникативные умения.
Прогулка 16.30 – 18.45	Трудовая деятельность: уборка веранды, игрушек. П/и: «Пробеги тихо». Цель: способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий, учиться ориентироваться на действия других игроков.			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.
Возвращение с прогулки 18.00	Подготовка к ужину. Ужин 18.00 -18.30. 18.30 -19.00.   Трудовые поручения: протираем столы. Учить детей правильно выполнять соответствующие трудовые поручения.