Дата
Тема
недели
|
Режим
|
Интеграция
образовательных областей
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
|
Взаимодействие
с родителями
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах, НОД
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
6 июля,
четверг.
|
Утро
|
Физическое, речевое, социально-коммуникативное,
познавательное, художественно-эстетическое развитие.
|
Утренний
прием детей на улице
Утренняя
гимнастика:
по
плану воспитателя, на улице.
Артикуляционная
гимнастика
«Киска»,
«Поймаем мышку»
Цель:
развитие артикуляционной моторики.
Пальчиковая
гимнастика.
«Козочка»,
«Дождик»
Цель:
развитие мелкой моторики.
|
Закреплять умение намыливать руки
до образования мыльной пены, тщательно смывать, насухо вытирать руки и лицо
полотенцем – Миша Р., Коля, Платон, Егор Н.
Формировать навыки вежливого
обращения к взрослым, не вмешиваться в разговор взрослых – вся группа.
|
Отметить в календаре природы
состояние погоды.
Дежурство по столовой.
Внесение дидактического материала
по теме
|
Беседы с родителями при приеме
детей в группу.
|
НОД
|
Речевое,
социально-коммуникативное, физическое, художественно-эстетическое,
познавательное развитие.
|
1. Художественно-эстетическое развитие. Аппликация.
«Автобус»
Цель: учить детей составлять изображение
из нескольких частей, соблюдая определенную последовательность, правильно
располагать его на листе.
И.А. Лыкова с. 104
2. Физическое развитие (на
прогулке).
Занятие 43. Л.И. Пензулаева с. 75
Цель: упражнять детей в ходьбе с
выполнением заданий.
|
|
Прогулка
|
Физическое, речевое,
социально-коммуникативное, познавательное развитие.
|
Картотека прогулок.
Наблюдение за муравьями.
Цель: продолжать знакомить с
жизнью муравьев.
|
Работа
перед сном
|
Речевое,
социально-коммуникативное, познавательное, художественно-эстетическое
развитие.
|
Чтение художественной литературы.
С. Михалков «Дядя Степа –
милиционер»
Цель: знакомить с произведением
автора.
|
Вечер
|
Речевое,
социально-коммуникативное, физическое, познавательное,
художественно-эстетическое развитие.
|
Гимнастика пробуждения:
комплекс №7
Закаливающие процедуры:
босохождение по массажным дорожкам, гимнастика с массажными роликами.
|
Настольно-печатные
игры по выбору детей.
Дид.игра
«Полянка», игры со счетными палочками.
|
Дид. Игра «Можно – нельзя»
Цель: закрепление правильного
поведения на дороге, тротуаре, проезжей части.
|
Беседы с родителями о событиях
прошедшего дня
|
Прогулка
|
Физическое, речевое, социально-коммуникативное,
познавательное развитие.
|
Наблюдение
за состоянием погоды. Беседы об изменениях погоды во время утренней прогулки
и вечерней.
Подвижные
игры по выбору детей.
«Кот и
мыши», «Летчики».
Цель: развивать
умение бегать легко, не наталкиваясь друг на друга.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.