Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю по теме: "Воспоминания о лете"

                                   ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  НА неделю с 13.09.16 по 16.09.16 г.

Тема:  «Воспоминания о лете»

Цель:  Развивать коммуникативно-речевую компетентность, формировать литературные и художественные представления о лете; стимулировать желание использовать в рисунках впечатления об отдыхе; развивать творческие способности; формировать желание участвовать в коллективной деятельности; развивать чувство ответственности за определенные поступки и действия.

Итоговое мероприятие:  Фотоколлаж «Крымское лето».

День	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая,                 подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Вторник 13.09.2016 г.	Утро	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Утренняя гимнастика №1 «Способные художники»; протереть пыль в игровых центрах; Наблюдение за цветами на клумбе. Вспомнить первые приметы осени.	По развитию речи: заучивание скороговорки на звук (З)	Беседа по ОБЖ: «Как лето помогает нам быть здоровыми» (закаливающие процедуры, витамины); С/р.игра «Больница»	Рассматривание фотографий о летнем отдыхе.
	Непосредственно-образ.деятельность	Речевое развитие	1.Развитие речи/Грамота: Бондарева зан. № 2 Под.гр. Цель- учить детей подсчитывать количество слов в предложении, определять их последовательность; дополнять, а затем и сокращать предложения. Ст.гр. Цель- продолжать знакомить с понятием «предложение», «слово»; дифференцировать понятия предложения от набора слов; развивать слуховое внимание.
		Художественно-эстетическое развитие	2.Рисование Т.С.Комарова стр.80 Ст.гр. цель- учить отражать в рисунке впечатления полученные летом; учить оценивать свои рисунки и рисунки товарищей; Под.гр. цель- закрепить умение располагать изображение на полосе внизу листа (земля, трава); развивать творческую активность.
		Физическое развитие	3.Физкультура Лущик И.В. зан.№ 3 стр.90 учить строиться в колонну небольшими группами; повторить ходьбу большими и маленькими шагами; повторить бег на носках; развивать соглашение движений в п/и: «Зайчик серенький умывается»
	Прогулка	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Наблюдение за проезжей частью. Вспомнить названия машин, (легковая, грузовая). Собрать шишки для осенних поделок. П/игра: «Кот и мыши» развитие ловкости;	По РР. «Опиши, что назову» - развивать умение описывать предмет по памяти.	Д/игра: «Кто как кричит?» - вспомнить характерные звуки животных и птиц.	По желанию детей.
	Работа перед сном		Чтение рассказа А. Клыкова «От кого польза, от кого и вред»; Учить складывать свою одежду на стульчик аккуратно и красиво.
	Вечер	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Гимнастика после сна: комплекс № 1; хождение босиком по влажным коврикам, по ребристой доске); Игры по желанию детей.	По ФЭМП «Что где находится?» - ориентация в пространстве.	Заучивание стихотворения «Листопад»; Беседа: «Как я провел лето»	Самостоятельная деятельность с настольными играми (Пазлы);
	Прогулка		Обратить внимание на приметы осени. П/игра: «Водяной»

День	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая,                 подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Среда 14.09.2016 г.	Утро	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Утренняя гимнастика «Способные художники» Физ.минутка: «Быстро встаньте, улыбнитесь»; Д/и: «Бывает- не бывает»; Наблюдение за комнатными растениями- зачем надо поливать цветы? Дежурство по занятиям.	Повторение порядкового счета в пределах 10;	Беседа: «Как мы отдыхали летом?» - воспоминания детей.	Самостоятельная деятельность в игровых зонах.
	Непосредственно-образ.деятельность	Познавательное развитие;	1.ФЭМП (ст.группа; под.группа) Тема: «Сравнение предметов по высоте» Цель: учить сравнивать предметы по высоте; учить находить смежные числа; учить ориентироваться на листе бумаги; закрепить умение считать в пределах 10, выкладывая числовой ряд; закрепить понятия «слева», «справа», «высокий», «низкий», «выше», «ниже»; закрепить правила дружеского отношения друг к другу.
		Художественно-эстетическое развитие	2. Музыкальное (по плану музыкального руководителя)
	Прогулка	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Наблюдение за прохожими. Отметить изменения в одежде людей. Собрать все игрушки в павильоне. П/игры: «Выше ноги от земли» - прыжки; «Дракон кусает свой хвост» - развитие ловкости.	По ФИЗО – прыжки с места в длину.	С/р.игра – «Семья» придумывание сюжета. Д/игра: «Опиши дерево»	Самостоятельная деятельность с выносными игрушками
	Работа перед сном		Чтение стихотворений о лете. Учить расстилать свою кровать.
	Вечер	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Гимнастика после сна № 1. Ходьба по массажным коврикам. Д/игры: «Сколько котят в корзине», «Назови скорее»	Повторение пословиц о дружбе	Слушание музыки П.И.Чайковского «Лето» Беседа: «Зачем говорят «здравствуйте?»	Игры детей в игровых зонах
	Прогулка
			Наблюдение за ветром. Дует ли сейчас ветер? Как узнаем, что он дует? П/игра: «Ловишки»

День	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая,                 подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Четверг  15.09.2016 г.	Утро	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Утренняя гимнастика № 1 «Способные художники». Д/игра: «Светофор» - знакомство с правилами перехода улицы. Наблюдение за работой няни, отметить, что в группе чисто, все игрушки стоят на своих местах.	Повторение пословиц и поговорок об осени.	Беседа: «О друзьях» - каким должен быть друг?	Самостоятельная деятельность в игровом уголке
	Непосредственно-образ.деятельность	Познавательное развитие;	1.ФЦКМ. Тема: «Летние впечатления» Цель: ст.гр. – уточнить представления детей о временах года, летних и осенних месяцах; Развивать представления детей о родной стране, мире. Под.гр. – познакомить детей с работой фотографа, процессом получения фотографий. Учить вежливо обращаться к людям любого возраста.
			2.ФЭМП (под.гр.) Тема: « Состав чисел 4 и 5» цель: закрепить представления о количественном составе чисел 4 и 5 из единиц; закрепить умение сравнивать два предмета по величине (длине. Ширине) с помощью условной мерки.
		Физическое развитие	3.Физкультура: зан. № 4 стр.91 Цель: повторить построение в колонну; научить ходьбе «змейкой» между предметов; повторить бег парами; развивать слаженность движений в п/игре: «Воробушки»
	Прогулка	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Наблюдение за ветром, его направлением, каким бывает ветер?; Подметание песка в домике; П/игры: «Иголка и нитка» - развитие сплоченности; «Акула и рыбки « - бег.	По ФИЗО – ведение мяча ногой, бросание мяча в цель.	Д/игра: «Загадай, мы отгадаем» Беседа: «О безопасном поведение на участке детского сада».	Самостоятельная деятельность с выносными игрушками.
	Работа перед сном		Поправить простынь на кровати. Чтение сказки Л. Толстого «Репейник»
	Вечер	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Гимнастика после сна № 1 (воздушные ванны); П/игра: «Поймай листок»; Д/игра: «И я»	Упражнение на развитие слухового внимания «Наша грядка»	С/р.игра: «Магазин «Овощи-фрукты»»; Викторина: «Когда это бывает?»	Самостоятельная деятельность в игровых уголках
	Прогулка		Наблюдение за клумбой с цветами. П/игра: «С кочки на кочку

День	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая,                 подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Пятница 16.09.2016 г.	Утро	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Утренняя гимнастика № 1 «Способные художники»; Наблюдение за росой на траве. Игровое упр.: «Закрась правильно», «Соедини правильно»; Помочь воспитателю приготовить материал к занятиям.	Повторить названия и виды деревьев, кустарников.	Беседа: «О том, как человек заготавливает на зиму овощи и фрукты».	Самостоятельная деятельность в уголке творчества: с акварелью – «рисуем грибочки».
	Непосредственно-образ.деятельность	Социально-коммуникативное	1.Развитие речи/Худ.литература. Тема: Чтение Т.Александровой «Домовенок Кузя» Пословицы и поговорки. Цель: под.гр. –дать представление о жанровых особенностях пословиц и поговорок, их отличие от песенок и потешек. ст.гр.- познакомить с новым литературным произведением. Учить определять характер персонажей.
		Художественно-эстетическое развитие	2.Рисование. Тема: «Укрась платочек ромашками» Комарова стр. 83. Цель: ст.гр.- учить детей составлять узор на квадрате, заполнять углы и середину; продолжать учить рисовать красками. Воспитывать аккуратность при выполнении работы. Под.гр. – закрепить умение составлять узор на квадрате. Использовать приемы примакивания, рисовать концом кисти (точки), развивать чувство симметрии, чувство композиции.
		Физическое развитие	3.Физкультура (на воздухе) Цель: упражнения на меткость (бросание мяча с дальнего растаяния).
	Прогулка	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Наблюдение за растениями в цветнике: назвать цветы, части цветка, условия необходимые для роста цветов. Собрать упавшие шишки для поделок. П/игра: «Найди свой домик».	По ФИЗО – прыжки на двух ногах через цветные метки на земле.	Д/игра: «Найди пару» - с цветами на клумбе.	Экспериментирование с ветром. Игры с вертушками.
	Работа перед сном
	Вечер	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Гимнастика после сна. Закаливание. Хождение по массажным дорожкам. Д/игра: «Четвертый лишний» - классификация	По РР. (словарная работа) «Назови ласково»;	Театральная сказка (кукольная) «Волк и лиса»; Беседа: «Почему в группе должен быть порядок».	Работа по уходу за растениями (какие комнатные растения нуждаются в поливе перед выходными днями)
	Прогулка		Как дети прощаются друг с другом. П/игра: «С кочки на кочку»

12 сентября – выходной, праздник «Курбан-Байрам»