Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю по теме "Вперед к звездам"

                        ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ   с 10.04. по 14.04. 2017 г.

Тема: «Вперед к звездам»

Цель: Уточнить и расширить знания детей о космосе; продолжать знакомить детей с планетами Солнечной системы, с первыми космонавтами; вызвать интерес к науке- астрономии. Развивать интерес детей к деятельности человека по освоению космоса.

Итоговое мероприятие: «Ответы для маленьких почемучек!» (Космос)

День	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая,                 подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Понедельник 10. 04 .2017 г.	Утро	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Утренняя гимнастика- комплекс №2 Наблюдение: рассмотреть модель земли- глобус Трудовые поручения: закрепить навыки дежурства в уголке природы. М/п. игра: «Телефон»	формировать умение пересчитывать предметы, обозначать их количество соответствующей цифрой 1-5.	Д/игра: «Назови одним словом»- классификация предметов по группам.  Беседа: «Кто первый полетел в космос?» - рассказ о первых животных, покорителях космоса.	Рассматривание иллюстраций о космосе в центре «Библиотека»
	Непосредственно-образ.деятельность	Познавательное развитие;	1.Ознакомление с окружающим: Тема: «Космос. Звезды. Вселенная»  Цель: ст.гр.- под. гр. Уточнить и расширить представления детей о космосе, работе космонавтов; подчеркнуть уникальность планеты Земля, ответственность людей за ее будущее; вызвать познавательный интерес к космосу, развивать фантазию, воображение; воспитывать уважение к труду космонавтов.
		Художественно-эстетическое развитие	2. Аппликация: Тема: «Полет на луну» . Цель: ст. гр.- под.гр. – учить передавать форму ракеты, применяя прием вырезания из бумаги, сложенной вдвое, чтобы правая и левая стороны изображения получились одинаковыми; располагать ракету на месте так, чтобы было понятно, куда она летит. Учить вырезать фигуры людей в скафандрах из бумаги, сложенной вдвое. Закреплять умение дополнять картину подходящими по смыслу предметами. Развивать чувство композиции, воображения. 3.Музыкальное (по плану муз. руководителя)
	Прогулка	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Наблюдение- назвать деревья, на каких первыми появились листочки? Труд в природе- просеять песок в песочнице. П/игра: «Улитка»- ориентировка в пространстве, «Целься лучше»- метание.	Совершенствовать прыжки через длинную скакалку.	Д/игра: «Дерево, куст, цветок»	Самостоятельные игры за столом, с раскрасками.
	Работа перед сном		Чтение В.Бородин «Первый в космосе».
	Вечер	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Гимнастика после сна «Весна»; хождение по коврикам. С/р. игра: «Семья»- поведение детей дома, когда нет родителей. П/игра: по желанию детей.	Рисовать капельки дождя. Развивать мелкую моторику рук.	Беседа: «Космонавт- Юрий Гагарин» Прослушивание мелодии из творчества ВИА «Земляне»	Самостоятельная деятельность с конструктором «Лего»
	Прогулка		Наблюдение за погодой.

День	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая,                 подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Вторник 11. 04 . 2017 г.	Утро	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Утренняя гимнастик- комплекс № 2 Наблюдение- рассмотреть картинки с видами звездного неба. Трудовые поручения- дежурство по столовой.	По  развитию ориентироваться в пространстве.	Д/игра: «Чего не стало?»-  развитие наблюдательности и внимания. Беседа: «Космонавты»- знакомство с профессией.	Самостоятельная игровая деятельность в уголке творчества: работа с раскрасками.
	Непосредственно-образ.деятельность	Познавательное развитие;	1.Развитие речи: Тема: «Гласный звук И, буква И» Цель: ст.гр.- обобщение и расширение знаний о гласных звуках, их отличии от согласных, о звуке И, и букве И, об ее роли при смягчении предыдущего согласного. Цель: под.гр. – Дифференциация  на слух звуков И-Ы. Совершенствование навыков чтения слогов и слов, написанных в занимательной форме. Определение места звука И в словах при помощи цифрового ряда. Составление слов на заданный звук.
		Художественно-эстетическое развитие	2.Рисование. Тема: «Звездное небо» Цель: ст.гр. – под. гр.-  Учить детей изображать звездное небо. Самостоятельно подбирать цветовую гамму для звезд, и фон для ночного неба. Совершенствовать технические навыки рисования по- сырому. Закреплять навыки работы с гуашью. Формировать навыки аккуратного и бережного отношения к материалам. Развивать художественный вкус, эстетическое восприятие, при рассматривании фотографий звездного неба.
		Физическое развитие	3.Физкультура: Л.И.  Пензулаева (под. гр.) зан. №13 стр.81  Цель: повторить игровое упражнение в ходьбе, в беге; упражнения на равновесие, в прыжках, с мячом. П/игра: «Хитрая лиса»
	Прогулка	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Наблюдение: за дождем, какие следы он оставляет на  земле. Труд в природе – подметание  пола в домике.. П/игры: по желанию детей.	По развитию движений: умение правильно и ловко катать обручи.	Д/игра: «Какой, какая, какое»- развитие логического мышления.	Самостоятельная игровая деятельность с выносными игрушками (обручи).
	Работа перед сном		Чтение рассказа В.Гринчак «Песня про Гагарина»
	Вечер	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Гимнастика после сна – «Весна», водные процедуры. П/игра: «Стой-иди»	Формирование интереса к лепке, развитие мелкой моторики рук.	Беседа: «Наша планета Земля» С/р.игра: «Космонавты»- углубить интерес детей к труду космонавтов.	Самостоятельная деятельность детей с настольно-печатным материалом.
	Прогулка		Наблюдение за белкой.

День	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая,                 подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Среда 12. 04. 2017 г.	Утро	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Утренняя гимнастика: комплекс №2 Наблюдение: за цветущей геранью. Трудовые поручения- дежурство по занятиям. М/п.игра: «Угадай, где спрятано»	Закрепить математические навыки.	Д/игра: «Назови детенышей». «Беседа: « 12 апреля- День космонавтики»- закрепление знаний детей о космосе.	Самостоятельная деятельность с настольно-печатными играми.
	Непосредственно-образ.деятельность	Познавательное развитие;	1.ФЭМП.  «Составление задач» Цель: ст.гр.- познакомить детей с задачей; продолжать сравнивать предметы по высоте с помощью условной мерки; закрепить понятия вчера, сегодня, завтра; закрепить названия и последовательность дней недели; уточнить и закрепить признаки геометрических фигур. 2.ФЭМП. Тема: « Составление и решение задач» Цель: под.гр. - познакомить детей с задачей и решением задач; продолжать сравнивать предметы по высоте с помощью условной мерки; закрепить понятия вчера, сегодня, завтра; закрепить названия и последовательность дней недели; закрепить признаки геометрических фигур.
		Художественно-эстетическое развитие	3. Музыкальное (по плану муз. руководителя)
	Прогулка	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Наблюдение- за небом, таким ли оно было зимой? Труд в природе: перекопать песок в песочнице. П/и: «Гуси- лебеди»- бег, «Совушка».	Формировать умение прыгать на двух ногах на месте.	Д/игра: «Лови, бросай, дни недели называй»- формирование внимания.	Самостоятельная деятельность с выносными игрушками, игры в песочнице.
	Работа перед сном		Чтение рассказа В.Сухомлинского «Петух и Солнце»
	Вечер	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Гимнастика после сна «Весна», хождение по ребристой доске. П/игра: «Хитрая лиса»	Развивать зрительное внимание и память.	1.        Беседа:«Что мы знаем о космосе?» 2.        Игра «Выложи по образцу». 3.        Пальчиковый театр: «Три поросенка»	Самостоятельная деятельность в спортивном уголке: постройка ракеты.
	Прогулка		Наблюдение за весенним небом, сравнить с утренним. П/игра: «Кто быстрее к названному дереву»

День	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая,                 подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Четверг  13. 04. 2017 г.	Утро	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Утренняя гимнастика: комплекс № 2 Наблюдение- рассказать, что интересного увидели по дороге в детский сад. Трудовые поручения: протереть листья у комнатных растений М/п. игра: «Чудесный мешочек»	По развитию внимания: «Найди, где лежит?».	Д/игра: «Угадай, кто позвал?»- развитие слухового внимания. Беседа: «Что мы знаем о космосе?»- уточнить и закрепить знания детей о космосе.	Самостоятельная деятельность детей с настольно-печатными играми на внимание.
	Непосредственно-образ.деятельность	Познавательное развитие;	1.ФЦКМ. Тема: «Космонавты» Цель: ст.гр.- Цель: под. гр. – познакомить детей с космическими ракетами, с их предназначением. Рассказать о героической работе космонавтов; расширить представления детей о первом в мире космонавте; воспитывать восхищение мужественностью, волевыми качествами этих людей и чувство гордости за них. 2.ФЭМП. (под.гр.)Цель: продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание в пределах 10; упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку; развивать умение объединять части множества, сравнивать целое и его части на основе счета; совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур.
		Физическое развитие	3. Физкультура  Цель:  повторить ходьбу и бег по кругу; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по повышенной опоре; упражнять в прыжках и метании. П/игра: «Медведь и пчелы».(ст.гр.) Пензулаева Л.И. зан.13 стр.86
	Прогулка	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Наблюдение за небом и солнцем, Отметить, что солнце светит ярко, греет сильно. Труд в природе- предложить перекопать клумбу в цветнике. П/игры: «Ловля бабочек»- бег; «Классики» - прыжки.	По ФИЗО- пробежка с чередованием с ходьбой.	Д/игра: «На что похожи облака?»- развитие наблюдательности.	Самостоятельная игровая деятельность по желанию детей.
	Работа перед сном		Чтение рассказа Е.Давиденко «Погода на планете».
	Вечер	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Гимнастика после сна «Весна», Ходьба по коврикам. Игры в игровой комнате со строительным материалом.	Развивать умения ритмично наносить линии, штрихи, пятна, мазки.	С/р.игра: «Театр + Цирк»- распределение ролей. Рассматривание иллюстраций о космосе, беседа о просмотренном.	Самостоятельная деятельность детей в уголке творчества- оригами «Лодочка».
	Прогулка		Наблюдение за воробьями. П/игра: «Воробушки и автомобиль»

День	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая,                 подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в  режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
Пятница 14. 04. 2017 г.	Утро	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Утренняя гимнастика комплекс №2 Наблюдение за состоянием погоды на улице. Роль Солнца для всего живого. Трудовые поручения- в уголке природы.	Повторение скогороворок	Д/игра: «Повторяй за мной» Беседа: «Почему на Солнце без очков смотреть опасно?».	Самостоятельная деятельность в книжном уголке, просмотр картинок из серии «Космос».
	Непосредственно-образ.деятельность	Социально-коммуникативное развитие	1.Развитие речи/Худож. литература. Тема: «Космос и люди» Цель: под. гр.-  ст. гр. – продолжать дополнять знания детей о космонавтах, полетах в космос; совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи; развивать мышление, память, воображение; воспитывать чувство гордости за нашу Родину, ее героев-космонавтов.
		Художественно-эстетическое развитие	2.Рисование. Тема: «Космические фантазии» (коллективное панно) Цель: ст.гр., под.гр.- развивать творческое представление при создании образов планет и звезд; усовершенствовать технику рисования разными материалами; поддерживать соответствие в направлении «ближе -дальше»; формировать умение работать в коллективе; развивать чувство счастья от гармонии и красоты Вселенной.
		Физическое развитие	3.Физкультура (на воздухе)   Цель: упражнять в перебрасывании мешочков различными способами (снизу, от плеча), в прыжках на гимнастической скамейке. Эстафета- игра: «Сквозь стенку».
	Прогулка	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Наблюдение:  за Солнцем. Нахождение Солнца на небе в обед. Труд в природе- убрать игрушки после игры. П/игра: «Воробушки и автомобиль»- бег	По математике- счет до 20.	Д/игра: «Что изменилось»- развитие логического мышления.	Самостоятельная деятельность с выносными игрушками, природным материалом.
	Работа перед сном		Чтение стихотворений о космосе.
	Вечер	Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие	Гимнастика после сна «Весна», профилактика нарушения осанки. С/р.игра: «Космическая станция»- жизнь космонавтов на космической станции	Нарисовать рисунки на тему «Космические корабли» с детьми подг.группы.	Беседа: «Сколько лет нашей Земле?» Чтение произведения Н.Носова «Незнайка на Луне»	Самостоятельная деятельность в уголке творчества.
	Прогулка		Наблюдение за Солнцем. Что изменилось, где находится Солнце в вечернее время?