Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Другие методич. материалы / Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю по теме "Зимовье братьев наших меньших"

Планирование воспитательно-образовательной работы на неделю по теме "Зимовье братьев наших меньших"

  • Дошкольное образование

Поделитесь материалом с коллегами:





ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ НА неделю с 28. 11 по 02.12. 2016 г.

Тема: «Зимовье братьев наших меньших»

Цель: расширить знания детей о видах зимующих птиц; формировать у детей чувства сопричастности ко всему живому, стремление сохранить природу; закрепить знания о животных, обитающих в других странах. Познакомить с климатическими условиями разных материков.

Итоговое мероприятие: «Помогите птицам» (экологическая акция)

День






Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Понедельник 28.11..2016 г.


Утро




Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика: «Животные и птицы Севера»- комплекс с элементами самомассажа.

Наблюдение: за природными изменениями (поздняя осень)

Трудовые поручения в уголке природы.


По самообслуживанию- учить аккуратно складывать свои вещи в шкафчик.

Д/игра: «Расскажи и покажи» -времена года.

Беседа: «Как звери к зиме готовятся»

Самостоятельная деятельность: настольно-печатные игры.

Непосредственно-образ.деятельность

Познавательное развитие;

1.Ознакомление с природой: Тема: «Перелет птиц» Цель: ст.гр.- учить детей доброте, бережному отношению к природе; воспитывать бережное отношение к птицам; под. гр. – знакомить с особенностями жизни птиц, помочь испытать радость от сознания того, что, делясь крохами, можно спасти птиц от гибели; дать детям элементарные сведения о том, чем кормить птиц зимой.

Художественно-эстетическое развитие

2. Лепка: Тема: «Воробушки на кормушке» Цель: ст. гр.- под.гр. – учить лепить птичку конструктивным способом; закрепить умение скатывать ком пластилина между ладонями круговыми движениями, расплющевать, использовать в работе природный материал (крылья, хвост- семена деревьев). Воспитывать любовь и заботу о птицах.

3.Музыкальное (по плану муз. руководителя)




Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за домашними животными- сравнить с дикими.

Труд в природе: уборка мелкого мусора с площадке.

П/игры: «Заяц без дома» - развитие внимания. «Волк и зайцы- бег.

По развитию внимания- что изменилось?

Д/игра: «Узнай и назови»- как можно узнать дерево если на нем нет листьев?

С/р.игра: «Семья»

Работа перед сном


Учить правильно в определенной последовательности раздеваться перед сном.


Вечер



Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна. Хождение по ребристой дорожке.

Д/игра6 «Закончи предложение»

По математике- счет до 20

С/р.игра: «В зоопарке» - игровое действие: в зоопарке обед.

Беседа: «Правила поведения в группе»

Самостоятельная деятельность в уголке творчества (работа с раскрасками)

Прогулка


Наблюдение за сезонными изменениями П/игра: У медведя во бору»






День






Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Вторник 29.11.2016 г.


Утро




Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика. «Животные и птицы Севера»- комплекс с элементами самомассажа.

Наблюдение: рассмотрение картин с изображением разных птиц.

Трудовые поручения- дежурство по столовой

По привитию к/г навыков- что такое аккуратность

Д/игра: «Угадай» - название птиц

Беседа: «Особенности наступления зимы в Крымских лесах»

Самостоятельная деятельность с настольно-печатными играми

Непосредственно-образ.деятельность


Познавательное развитие;

1.Развитие речи/Грамота. «Согласный звук С (С’) буква МС» Бондарева Л.Ю. зан.12 стр.60

Ст.гр. – закрепление и уточнение образа буквы С. Выделение звука из ряда других звуков, из слов, Под. гр. – актуализация знаний детей о звуке С(С’) и букве С. Умение определять место положения звуков в слове. Знакомство с составлением звуковых схем слов. Совершенствование навыков чтения, звукового анализа, увеличение словарного запаса (подбор слов-действий), составление предложений.

Художественно-эстетическое развитие

2.Рисование. Тема: «Улетают, улетели птицы в теплые края» Цель: ст.гр. – под.гр. – развивать творческое воображение детей, совершенствовать умение размещать изображение на листе бумаги в соответствии с их реальным размером. Закрепить понятие «пейзаж». Продолжать учить изображать предметы заднего и переднего плана.

Физическое развитие

3.Физкультура: Л.И. Пензулаева (под.гр.) зан. № 28 стр.32 Цель: упражнять детей в ходьбе с изменением направления движения; прыжках через короткую скамейку; бросание мяча друг другу; ползании по гимнастической скамейке на четвереньках с мешочком на спине.




Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за птицами, как готовятся птицы к зиме.

Труд- замести пол в павильоне.

П/игры: «У медведя во бору»- действие по сигналу, «Зайцы и волк» - бег.


Назвать последовательность в распорядке дня.

Д/игра: «Когда это бывает?»- признаки разного времени года.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом (мячи, кегли)

Работа перед сном


Чтение рассказа В.Бианки «Как животные к зиме готовятся»


Вечер



Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна. Воздушные ванны.

Д/игра: «Собери пазл»

По развитию движений- прокат мяча в ворота

С/р.игра: Ветеринарная больница»

Рассматривание иллюстраций о животных разных стран.

Прогулка


За погодой, сравнить с ранней осенью










День






Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Среда 30.11.2016г.


Утро




Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика: «Животные и птицы Севера»

Наблюдение: рассмотреть картины «Дикие животные»- объяснить, что лес это среда обитания животных.

Трудовые поручения- протереть пыль на полках с игрушками

По озн.с окр.- повторить название профессий.

Д/игра: Кто, где живет?»

Беседа:«Что рассказал еж?»- закрепить знания о диких животных.

Самостоятельная игровая деятельность: С/р.игра: «В гости к мишке».

Непосредственно-образ.деятельность


Познавательное развитие;

1.ФЭМП. Цель: ст.гр.- познакомить с порядковым значением чисел 8 и 9, учить правильно отвечать на вопросы «сколько». «который по счету?», «на каком месте». Упражнять в умении сравнивать предметы по величине. Помораева, Позина зан.3 стр.26.

под.гр. – учить составлять число 6 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа; продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 15; познакомить с измерением величин с помощью условной мерки. Помораева, Позина зан.3 стр.51

Художественно-эстетическое развитие

2. Музыкальное (по плану муз. руководителя)




Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за растениями, вспомнить правила бережного отношения к растениям.

Труд в природе- убрать листья с веранды.

П/игры: «Ловишки»- бег, «Телефон»

По математике счет от 1 до10 и обратно

Д/игра: «Назови явления природы»

Самостоятельная игровая деятельность по желанию детей.

Работа перед сном


Загадки о животных


Вечер



Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна. Профилактика плоскостопия.

Игра- этюд «Мы- кленовые листочки»

По развитию внимания- найти отличия на картинке

Драматизация сказки «Три медведя»

Беседа: Берегите природу»

Просмотр и чтение пословиц и поговорок про осень.

Прогулка


Наблюдение за погодой- сравнить с утренней.












День






Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Четверг 01.12.2016 г.


Утро




Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика: «Животные и птицы Севера»

Наблюдение: рассказать о наступлении первого дня зимы.

Трудовые поручения: полить комнатные растения

По развитию слухового внимания: Угадай где звенит?»

Д/игра: «Кто чем питается?»- травоядные, хищные, всеядные.

Беседа:« Где зимуют насекомые?»

Самостоятельная деятельность в спортивном уголке.

Непосредственно-образ.деятельность


Познавательное развитие;

1.ФЦКМ. Тема: «Как звери в лесу зимуют.» Цель: ст.гр.- под. гр. – познакомить детей с жизнью диких животных в лесу зимой; сформировать умение выделять и охарактеризовать особенности внешнего вида животных, образа их жизни; заложить основы экологического воспитания; воспитывать бережное отношение к природы, чувство доброты, сопричастности и сопереживания ко всему живому и прекрасному. Что нас окружает. Горькова Л.Г. зан.2 стр.81

2.ФЭМП (под.гр.) Цель:  учить составлять число7 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. Продолжать знакомить с образованием чисел второго десятка в пределах 20. Совершенствовать умение измерять длину предметов с помощью условной меры. Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку. Помораева, Позина зан.4 стр.54

Физическое развитие

3. Физкультура Цель:  использовать основные виды движений: равновесие, ходьба по гимнастической скамейке, прыжки по прямой, перебрасывание мячей друг другу. Пензулаева (ст.гр.) зан.26 стр.41




Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за облаками и небом; сравнить с летним небом.

Труд в природе: убрать игрушки после игры.

П/игры: «Зайка беленький сидит» - выполнение движений по сигналу, «К названному дереву беги»- бег.

Учить застегивать пуговицы на одежде.

Д/игра: «Назови одним словом»- виды транспорта.

Самостоятельная деятельность в песочнице

Работа перед сном


Чтение рассказа Р.Кипплинга «Слоненок»


Вечер



Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна. Профилактика искривления осанки.

Д/игра: «Волшебный мешочек»- загадки о животных

Репетиция постановки сказки «Колобок» (кукольный театр)

Делаем поделки из природного материала. Чтение детям рассказов о животных.

Рассматривание иллюстраций с изображением степных обитателей.

Прогулка


Наблюдение за вечерним небом. П/игра: «С кочки на кочку»












День






Режим

Интеграция

образовательных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Групповая,

подгрупповая


Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

Пятница 02.12. 2016 г.


Утро




Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие, речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Утренняя гимнастика : «Животные и птицы Севера»

Наблюдение за деревьями, сбросили листья.

Трудовые поручения- хозяйственно-бытовой труд в игровой комнате


По грамоте- составление предложений.

Д/игра: «Чей хвост?»- развитие внимания.

Беседа: «Осенние хлопоты»- подытожить знания детей о том, как люди и звери готовятся к зиме.

Самостоятельная деятельность в уголке творчества

Непосредственно-образ.деятельность

Социально-коммуникативное развитие

1.Развитие речи/Худож.литература. Тема: «Осенняя пора, очей очарованье…»» Цель: под. гр.- учить поддерживать непринужденную беседу: уметь грамматически правильно отвечать на вопросы, уметь коротко рассказывать о своих наблюдениях ст. гр. – уточнить и систематизировать знания детей о признаках осени; учить устанавливать связи между изменениями в неживой и живой природе, в жизни животных и растений, насекомых и птиц; в труде взрослых. Затулина Г.Я. стр.59

Художественно-эстетическое развитие

2.Рисование. Тема: «Козлики и бараны» Цель: ст.гр., под.гр.- продолжать учить детей украшать дымковским узором животных; ввести в узор новый элемент- кольцо; закрепить навыки построения композиции узора для украшения животных; закрепить цветосочетание, характерное для дымковской росписи.

Физическое развитие

3.Физкультура (на воздухе) Цель: учить бегать по скамейке широким шагом прямо и боком. Игра- эстафета: «Отмерялки» Фролов В.Г. зан.5 стр.139




Прогулка

Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Наблюдение за птицами прилетающими на кормушки.

Труд в природе: помочь воспитателю взрыхлить песок в песочнице.

П/игры: «Тесто», «Ручеек»

по развитию речи- звук «С»

Д/игра: «Скажи наоборот»

Самостоятельная деятельность с выносными игрушками ( гимнастические палки)

Работа перед сном


Учить расстилать свою кровать


Вечер



Социально-коммуникативное развитие; познавательное развитие; речевое развитие; художественно-эстетическое развитие; физическое развитие

Гимнастика после сна. Хождение по массажным коврикам.

Игровое действие- делаем прическу на праздник.

По развитию движений- прокат мяча в ворота.

Беседа: «Что такое заповедник»- познакомить детей с назначением природных заповедников.

Просмотр мультфильма «Красная книга» (Смешарики)

Прогулка


Наблюдение за наступлением вечера, почему так быстро темнеет?








Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров16
Номер материала ДБ-387529
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх