Время
|
Совместная деятельность взрослого и детей
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
Взаимодействие
с родителями, социальными партнерами
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Утро
|
Доброжелательная
встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от
родителей.
Утренняя
гимнастика (см. ООП)
Беседа на тему
«Изобретение иглы».
Задачи: познакомить детей с
эволюцией иголки от древности до наших дней.
Рассматривание
фотоиллюстраций с изображением головных уборов.
ЗАВТРАК.
|
Дежурство
«Помогаем накрывать на стол» (учить детей оказывать посильную помощь взрослым:
расставлять салфетки, хлебницы), формировать соответствующие трудовые навыки,
приобщать к совместной трудовой деятельности) – Катя Р, Ира.
Артикуляционная гимнастика «Надуваем щеки», «Вкусное варенье»,
«Чашечка
Задачи: тренировать артикуляционный аппарат детей.
(София,
Юля)
|
СРИ
«Показ мод»
Цель: расширить
представление
об
одежде,
обуви, головных уборах и их
функциональном
назначении, развивать интерес к совместным играм.
|
Индивидуальные
беседы и консультации по запросам родителей.
Планирование
НОД по теме на неделю.
Напомнить
родителям принести договора.
|
Организованная
образовательная деятельность
|
Рисование.
Тема: «Аленушка в сарафане»
Задачи: Продолжать знакомить
детей с историей украшения вышивкой одежды и белья. Показать красоту вышитых
изделий. Учить передавать характерные особенности русской народной одежды –
сарафана и сорочки. Развивать уважение к народной культуре. (Д.Н.Колдина, Рисование
с детьми 5-6 лет, занятие №22)
|
Развитие речи (Обучение
грамоте) ЗАНЯТИЕ № 9.
Задачи: учить детей проводить
звуковой анализ слова, находить одинаковые звуки с ловах, познакомить со
словоразличительной ролью звука, продолжать учить называть слова с заданным
звуком
(Л.Е Журова, Н.В. Дурова,
Обучение дошкольников грамоте, стр.58).
|
Физкультура (по плану
специалиста)
|
Прогулка
|
Наблюдение за погодой.
Задачи: закреплять
умение детей самостоятельно определять погоду, называть ее основные
характеристики: облачность, температура, осадки, ветер.
П/ игры «Бездомный
заяц», «Хитрая лиса».
Задачи: учить детей следовать правилам игры, исполнять роли игроков и
водящего-ловишки.
Труд: очистка участка от веток
Индивидуальная работа по развитию движений.
Задачи: улучшать технику ходьбы (ходьба приставным шагом). (Вика, Саша
Л).
|
Оздоровительная пробежка по
территории детского сада.
Задачи: учить детей правильно
выполнять основные движения при беге, сохранять осанку, согласовывать
движения рук и ног, ритмично дышать носом.
Самостоятельные
игры по выбору детей.
|
|
Подготовка
к обеду, обед.
Подготовка
ко сну, дневной сон.
|
Чтение и
обсуждение рассказа З. Александровой «Сарафанчик».
Задачи: развивать художественное
восприятие и эстетический вкус, развивать литературную речь.
Формирование культуры
поведения.
Задачи: обсудить с детьми, зачем
люди здороваются друг с другом, формировать привычку здороваться с
родителями, воспитателями, прощаться, уходя домой.
|
|
Вторая половина дня/вечер
|
Оздоровительная
гимнастика после сна +
ходьба по ребристым дорожкам.
Игра-драматизация по р.н.с. «Лиса, заяц и петух».
Задачи:
учить детей подбирать средства выразительности в соответствии с характерами
героев, передавать образы в движении, мимике, жестах, интонациях.
|
Д/ игра «Длинный, широкий»
Задачи: закреплять
умение сравнивать длину и ширину предметов условной меркой. Совершенствовать
конструкторские умения.
(Катя В, Даша
Б, Полина)
Использование обводок и штриховок, шаблонов и
трафаретов одежды.
|
Самостоятельная
игровая деятельность: настольные игры.
Задачи: учить детей выбирать
игру по интересам, подирать партнеров для игры, самостоятельно подбирать
место для игры.
Сюжетно-ролевые
игры по выбору детей.
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за погодой.
Задачи: уточнять представления детей о
природных явлениях, объединяемых понятием «погода». Предложить детям
охарактеризовать сегодняшнюю погоду, составить коллективный рассказ,
используя понятия сухой, ветреный, солнечный, пасмурный.
Игровое упражнение «Перебрось».
Задачи: учить детей правильно
выполнять метание на дальность. Развивать подвижность суставов рук.
|
Сюжетно-ролевые игры с выносным материалом. Игры с
песком, природным материалом.
Самостоятельная творческая деятельность.
|
Поговорить
с родителями Иры об одежде по сезону.
|
Возвращение
с
прогулки.
Ужин.
|
Развитие
к.г.н. и навыков самообслуживания.
Дидактическая игра
«Закончи предложение».
Задачи: воспитывать умение
понимать причинные связи между явлениями, развивать речь, творческое мышление
детей, воображение
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.