Время
|
Совместная
деятельность взрослого и детей
|
Самостоятельная
деятельность детей
|
Взаимодействие
со специалистами, родителями, социальными партнерами
|
Групповая,
подгрупповая
|
индивидуальная
|
Утро
|
Утренняя
гимнастика.
Беседа
на тему: «Фрукты – полезные продукты».
Задачи: расширить
и закрепить знания детей о фруктах: внешний вид, характер поверхности, вкус,
способы употребления в пищу.
Рассматривание
фото, иллюстраций, муляжей, натуральных фруктов и ягод.
|
Индивидуальная работа по развитию речи (Дима,
Сережа, Егор, Даня Х.).
Задачи: упражнять детей в образовании прилагательных от
существительных (лист клена – кленовый, липы – липовый); учить работать в
парах; тактично исправлять ошибки партнера.
|
Хозяйственно-бытовой
труд: уборка в групповой комнате.
Задачи: учить организовывать
совместный труд, формировать ответственность за выполнение трудовых
поручений.
|
Родителям
рекомендуется: рассмотреть с ребенком натуральные ягоды и объяснить, что все
это можно назвать одним словом «ягоды»; рассказать, показать и дать
попробовать ребенку то, что готовят из ягод.
|
Организованная
образовательная деятельность
|
Развитие речи. Сравнение слов по
звучанию, знакомство с протяженностью слов (длинные и короткие),
моделированием, рисование иголок ежикам.
Цель: продолжать знакомить
с многообразием слов; знакомить с протяженностью слов (длинные и короткие);
познакомить с тем, что слова могут звучать похоже. Продолжать знакомить с
моделированием, обозначается слово в виде прямоугольника. Формировать
представление о слоге как части слова, познакомить с делением слова на слоги
с помощью модели слова. Формировать интерес к речевой деятельности, самостоятельность,
инициативу в решении познавательных задач (Е.В. Колесникова «От слова к
звуку», стр.6).
|
Рисование «Сочные фрукты».
Цель: учить передавать в рисунках характерную форму и окраску знакомых
фруктов. Продолжать развивать композиционные умения (расположения предметов
равномерно по всему листу бумаги). Развивать умение работать над замыслом
(заранее, до начала работы, мысленно представлять содержание своего рисунка).
|
Прогулка
|
Наблюдение за растениями: мхи.
Задачи: предложить детям рассмотреть мох, потрогать его, рассказать, какой
он, чем похож на траву, чем отличается. Рассказать детям об особенностях
данной группы растений.
Подвижная
игра «Кот и мыши».
Задачи: продолжать
учить соблюдать правила игры;
активизировать
двигательную активность.
Труд: уборка опавшей листвы.
|
Индивидуальная работа по
развитию движений (Ульяна, Лида, Никита К.).
Задачи: развивать
навыки бросания мяча в цель.
|
Спортивная игра футбол.
Задачи:
учить детей играть дружно, действовать как одна команда. Способствовать
развитию точности, координации движений, решительности, смелости.
Самостоятельные игры детей с
выносным материалом.
|
|
Подготовка
к обеду. Обед.
Подготовка
ко сну.
|
Чтение
рассказа Л. Толстого «Косточка».
Задачи: учить детей слушать читающего,
понимать содержание прочитанного, отвечать на вопросы по содержанию,
оценивать поступки героев.
|
Дежурство
по столовой
(Никита
В.).
Задачи: воспитывать
ответственность, добросовестность, формировать навыки труда в коллективе.
|
Игровая
ситуация «Носовой платочек».
Задачи: учить детей следить за
состоянием носа и рта, при кашле и чихании пользоваться носовым платком.
|
|
Вторая
половина дня/вечер
|
Оздоровительные мероприятия после сна:
гимнастика пробуждения.
Дидактические игры:
«Обведи по трафарету»
« Собери урожай»
«Соедини линиями».
Задачи: развитие графо-моторных навыков детей.
|
Дидактическая игра «Что
перепуталось» (Даня П., Леша, Полина).
Задачи: закреплять навыки порядкового счета,
развивать зрительное восприятие, память, внимание.
|
Сюжетно-ролевые игры «Строители», «Пожарные».
Задачи:
совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли,
выполнять игровые действия в соответствии с игровым замыслом.
|
|
Организованная
образовательная деятельность
|
Физкультура (по плану физ.
руководителя)
|
Прогулка
|
Наблюдение за погодой.
Задачи: учить детей
характеризовать погоду; предложить детям сравнить погоду утром и вечером. Как
она изменилась? Что произошло?
Спортивная
игра городки.
Задачи: продолжать
знакомить детей с фигурами, учить строить и располагать фигуры в городе,
выполнять броски. Развивать координацию движений, глазомер.
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.