Планирование воспитательно-образовательной работы на тему:"Комнатные растения. Цветы".

Планирование воспитательно-образовательной работы

Понедельник 18.04.2016г. Тема недели: «Комнатные растения. Цветы».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей			Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя зарядка. Работа в уголке природы: Уточнить строение комнатных растений, различать и называть стебель, лист, цветок.                   Речевое развитие:       Н. Самоний «Детям нравятся цветы»	«Наоборот»                        Цель:  развивать у детей сообразительность, быстроту мышления. (Артемий, Даша)		Настольно-печатные игры. Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.	Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 9.15 9.25 – 9.40	Познавательное развитие (ФЭМП) Сравнивание предметов по величине. Цель: учить сравнивать предметы по величине, отражая в речи результаты сравнения. (Новикова №26 с.82)
	Физическая культура (Смотреть план специалиста)
Прогулка 10.10 – 12.05	Наблюдение за первым дождем.                     Цель:  учить видеть и устанавливать связь одних явлений природы с другими.		«Бросай-лови»               Цель: учить бросать друг другу на расстоянии 1,8 м и ловить мяч, не прижимая его к груди, развивать крупную мускулатуру рук, ловкость, координацию движений. (Оля К., Дима)	Помощь в уборке участка.                    Цель: Учить детей оказывать посильную помощь.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00	Учить детей во время еды правильно держать ложку.		Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Речевое развитие:           Р. Гамзатов «Есть глаза у цветов»		«Заколдованные фигуры» Цель: развитие зрительного восприятия, мыслительных способностей, развитие цветовосприятия, развитие связно речи. (Ира, Оля О.)	Игры в уголке театра (по выбору детей)           Цель: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.
Прогулка 16.30 – 18.00 18.00-19.00	Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Ловишки». Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием. «Ровным кругом». Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей. Возвращение с прогулки. К.Г.Н. Ужин. Свободные игры. Уход домой.				Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы

Вторник 19.04.2016г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей			Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя зарядка. Работа в уголке природы: наблюдение «Рост листьев лука» Цель:   предложить детям рассказать как закладывался опыт, как выглядела луковица в начале наблюдения. Речевое развитие:       Е. Серова «Фиалка»	«Наложи силуэт на контур»  Цель:   Учить соотносить  силуэтное и контурное  изображения. (Маша В., Антон)		Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры  (выбор игр детьми  по интересам).	Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 9.15 9.25 – 9.40	Аппликация «Комнатный цветок». Цель: учить детей составлять цветок из частей, наносить клей на детали и наклеиватть их на лист; воспитывать бережное отношение к природе. Развивать восприятие и мышление. (Аппликация с детьми 3-4 лет Д.Н. Колдина  №27 с. 40)
	Физическая культура (улица) по плану специалиста
Прогулка 10.10 – 12.05	Наблюдение за деревьями.               Цель:  деревья в апреле – предложить детям рассмотреть отмеченные ими ветви деревьев, выяснить и рассказать , какие изменения произошли с ними..		«Канатоходцы»             Цель: учить детей передвигаться по веревке, разложенной в виде прямой линии или различных фигур на земле. Развивать чувство равновесия. (Оля О., Даня О.)	Самостоятельная двигательная деятельность.            Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия  по интересам.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00	Учить детей во время еды правильно держать ложку.		Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Речевое развитие:         А. Плещеев «Цветок»		«Скажи ласково»          Цель:  учить подбирать ласковые слова к существительным. (Маша В., Ваня)	Настольно-печатные игры                      «Парные картинки», «Домино», «Пазлы» - Цель:  воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.
Прогулка 16.30 – 18.00 18.00 – 19.00	Трудовая деятельность: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижные игры: «День и ночь». Цель: упражнять детей в ловкости, беге. «Хитрая лиса» Цель:  упражнять детей в беге, ловкости, хитрости, смекалки. Возвращение с прогулки. К.Г.Н. Ужин. Свободные игры. Уход домой.				Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы

Среда 20.04.2016г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей			Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя зарядка. « «Работа в огороде» Работа в уголке природы:                Цель:    осваиваем новый способ полива цветов. Речевое развитие:       А. Фет «Цветы»	«Подбери пару»                 Цель:   учить детей сравнивать и группировать предметы по цвету, активизировать в речи названия знакомых им цветов и оттенков. (Ваня, Оля К.)		Строительные игры Цель:   учить анализировать образец постройки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме), создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками.	Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 9.15 9.25 – 9.40	Музыка по плану специалиста
	Развитие речи  Звуковая культура речи: звук ф. Цель: учить детей отчетливо и правильно произносить изолированный звук         ф звукоподражательные слова с этим звуком. (Гербова В.В  №2 с.72)
Прогулка 10.10 – 12.05	Наблюдение за природой весной.                     Цель:  обратить внимание детей на заметное увеличение светового дня, рассказать, что скоро продолжительность дня и ночи будет одинаковой.		«Что делает?»                Цель:  предложить детям описать работу дворника, учить подбирать глаголы, в соответствии с выполняемыми действиями. (Рита, Ира)	Игры с выносным материалом: игрушки, мел, машинки.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00	Учить детей во время еды правильно держать ложку.		Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Речевое развитие:          Н. Архипова «Трудный вечер»		«Когда это бывает?»     Цель: дополнить знания детей о временах года, характерных для них явлениях природы.  (Ваня, Оля К.)	Сюжетно-ролевые игры: игры по выбору детей.
Прогулка 16.30 – 18.00 18.00 – 19.00	Трудовая деятельность: Подметание веранды.  Цель: учить правильно пользоваться веничками. Подвижные игры: «Бег парами». Цель: учиться детей передвигаться парами, сохраняя синхронность и единый темп движения. «Кролики на полянке». Цель:  учить детей выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, по сигналу воспитателя менять направление. Развивать мышцы ног, быстроту реакции, ловкость. Возвращение с прогулки. К.Г.Н. Ужин. Свободные игры. Уход домой.				Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы

Четверг 21.04.2016г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей			Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя зарядка. Работа в уголке природы: «Огород на подоконнике»        Цель:  посадка семян.    Речевое  развитие:      С. Николаенко» Кто рассыпал колокольчики…»	«Сутки»                              Цель:  закреплять знания о частях суток и их последовательности. (Маша З., Даня)		Рисование в изо уголке	Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 9.15 9.25 – 9.40	Познавательное развитие (ФЦКМ) «Уход за комнатными растениями» Цель: расширение представлений детей о комнатных растениях. Закреплять умение поливать растения из лейки. Учить протирать листья влажной тряпкой. Поддерживать интерес к комнатных растениям и желание ухаживать за ними. (О.А. Соломенникова  Занятия по формированию элементарных экологических представлений  №7 с.20)
	Физическая культура (Смотреть план специалиста)
Прогулка 10.10 – 12.05	Наблюдение за деревьями и кустарниками.         Цель:  учить узнавать и различать деревья и кустарники по характерным признакам, отмечать весенние изменения.		Перепрыгни через весенний ручей»                              Цель:   учить детей перепрыгивать нарисованный на земле ручеек. (Антон, Ваня)	Самостоятельная двигательная деятельность. Цель:  учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия  по интересам.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00	Учить детей во время еды правильно держать ложку.		Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Речевое развитие:         Чтение по выбору детей. Игры с Психологом.		«Найди предмет по его тени»                                          Цель:  учить различать предмет по его контуру, развивать зрительное восприятие, внимание, мышление.  (Маша З., Оля О.)	Сюжетно-ролевая  игра: игра-драматизация «Три медведя» Цель:  развитие умения взаимодействовать в коллективной игре.
Прогулка 16.30 – 18.00 18.00 – 19.00	Трудовая деятельность: Удаление поврежденных и сухих веток. Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе. Подвижные игры: «Самолеты в небе». Цель:  упражнять детей в беге с изменением темпа движения, повышать двигательную активность  детей. «Кто дальше?». Цель:  учить детей выполнять метание мяча на дальность, совершенствовать технику выполнения движений. Развивать силу, меткость, ловкость, подвижность суставов рук Возвращение с прогулки. К.Г.Н. Ужин. Свободные игры. Уход домой.				Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы

Пятница 22.04.2016г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей			Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя зарядка. Беседа с детьми: «Здоровье-болезнь» Цель:   формировать у детей представления о том, что здоровье- главная ценность человека, предложить обсудить , как нужно заботиться о своем здоровье весной. Речевое развитие:      Ю. Тувим «Овощи»	«Найди все фигуры, как эта» (по цвету).                         Цель: учить упорядочивать геометрические фигуры по цвету. (Даша, Оля О.)		Игры в игровой зоне	Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 9.15 9.25 – 9.40	Музыка по плану специалиста
	Рисование  «Цветок в горшке». Цель: продолжать учить детей рисовать цветы способом «примакивания», проводить кистью линии в различных сочетаниях. (Д.Н. Колдина Рисование с детьми 3-4 лет №27 стр.38)
Прогулка 10.10 – 12.05	Наблюдение за проталинами и зеленой травой.                     Цель: закреплять умение понимать зависимость явлений в природе.		«Пробеги между предметами»                   Цель:  способствовать совершенствованию  выполнения детьми основных движений, упражнять в беге змейкой. Развивать координацию движений. (Артемий, Ваня)	Игры с выносным материалом: Лопатки, формочки, ведерки.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00	Учить детей во время еды правильно держать ложку.		Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Речевое развитие:         Н. Нищева «Цветочки на окне»		«Шнуровка»                    Цель:  развитие мелкой моторики рук. (Дима, Ольга К.)	Сюжетно-ролевая игра         «Уложим куклу спать» Цель:  Продолжать учить детей переносить в игру бытовые сценки. Формировать желание и побуждать к использованию игрушек—заместителей.
Прогулка 16.30 – 18.00 18.00 - 19.00	Трудовая деятельность: уборка инвентаря  после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Наседка и цыплята». Цель: Развивать внимание, быстроту и ловкость у детей. «У медведя во бору». Цель: Продолжать учить детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга. Развивать у детей воображение и умение брать на себя определённую роль. Вызвать интерес к игре. Возвращение с прогулки. К.Г.Н. Ужин. Свободные игры. Уход домой.				Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.