Планирование воспитательно-образовательной работы на тему:"Транспорт.Правила дорожного движения".

Планирование воспитательно-образовательной работы

Понедельник 06.06.2016г. Тема недели: «Транспорт. Правила дорожного движения».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей			Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя зарядка. Беседа: "Улица нашего города"               Цель: Дать представление о том, чем отличается проезжая часть от тротуара. Знакомить с правилами поведения на улице.  Речевое развитие В.Мирсяевой «Грузовой автомобиль»	«Кто, где стоит?» Цель:  учить использовать предлоги и наречие с пространственным значением: посередине, около, сбоку, перед. (Маша В., Антон)		Настольно-печатные игры Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.	Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.15 9.35  – 9.50	Познавательное развитие (ФЭМП) «Сколько…Сколько Цель: учить сравнивать одну группу предметов с другой, последовательно накладывать один предмет на другой, различать равенство и неравенство (без счета) по кол-ву входящих в группу предметов. (Новикова №7 с.24)
	Физическая культура Ходьба  в  колонне  по  одному  с высоким  подниманием  колен,  широким  свободным  шагом;  руки  на  пояс — «лошадки».                              Бег,  руки  в  стороны — «стрекозы». Ходьба  и  бег  в  чередовании.  Для  выполнения  общеразвивающих  упражнений  с  обручем  воспитатель  помогает  детям  построиться в виде буквы «П». (Смотреть план специалиста)
Прогулка 10.10 – 12.05	Наблюдение за работой шофера. Цели: знакомить с работой шофера; воспитывать положительное отношение к труду взрослых.		«Прокати мяч»  Цель: обучать простым играм с мячом; развивать внимание и быстроту реакции.  (Оля К., Дима)	Самостоятельная двигательная деятельность            Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия  по интересам.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00	Учить детей во время еды правильно держать ложку.		Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Речевое развитие -  чтение Б.Заходер «Шофер»		«Какие бывают фигуры», «Найди такой же» Цель: Закрепление знания геометри­ческих фигур круг и квадрат. (Ира, Оля О.)	Сюжетно-ролевая  игра: «Шоферы» Цель: учить детей  осмысливать и использовать в игре представления о профессии шофера.
Прогулка 16.30 – 18.30 18.30 – 19.00	Трудовая деятельность: Утепление корней растений вместе с воспитателем. Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;- закреплять знания о способах адаптации растений зимой; учить бережно относиться к растительному миру. Подвижные игры: «Воробушки и автомобиль». Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место. «Береги предмет». Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в пространстве, развивать ловкость. Ужин. Самостоятельные игры. Уход домой.				Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы

Вторник 07.06.2016г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей			Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя зарядка. Беседа: "Транспорт" Цель: Закрепить у детей знания о транспорте и его отличиях. Продолжать знакомить с работой шофера, машиниста.         Речевое  развитие – А.Барто «Грузовик»	«Собери светофор» Цель: развитие цветовосприятия. (Ваня, Оля К.)		Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры  (выбор игр детьми  по интересам).	Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.15 9.35  – 9.50	Аппликация «Светофор». Цель: учить детей составлять из заранее заготовленных кругов и прямоугольника изображение предмета и наклеивать его.  (Аппликация Колдина с детьми 3-4 лет №24 с.37)
	Физическая культура (улица) по плану специалиста
Прогулка 10.10 – 12.05	Наблюдение за проезжей частью дороги.                      Цель: познакомить с проезжей частью дороги - шоссе; дать представление о правил ах дорожного движения.		«Самый меткий» Цель: упражнять в бросании мешочков горизонтальную цель; развивать меткость.  (Оля О., Даня О.)	Помощь в уборке участка. Цель: Учить детей оказывать посильную помощь.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00	Учить детей во время еды правильно держать ложку.		Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Работа в уголке природы: Уточнить строение комнатных растений, различать и называть стебель, лист, цветок.                   Речевое развитие – С.Михалкова «Если цвет зажегся красный»		«Покажи транспорт, который назову»            Цель:   Учить детей различать транспорт. (Маша В., Ваня)	Сюжетно-ролевая игра «Строительство широких и узких дорог»                Цель:   совершенствовать умение детей объединяться в игре, готовить обстановку для игры, считаться с интересами товарищей.
Прогулка 16.30 – 18.30  18.30 – 19.00	Трудовая деятельность: Сгребание снега в определенное место. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада. Подвижные игры: «Автомобили». Цели: приучать соблюдать правила дорожного движения; закреплять знания о грузовых машинах. «Встречные перебежки». Цели: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость. Ужин. Самостоятельные игры. Уход домой.				Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы

Среда 08.06.2016г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей			Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя зарядка. Беседа: «Светофор» Цель:   закрепить у детей знания о функциях светофора. Речевое развитие –     Л. Лущенко «Светофор»	«Цветные парочки» Цель:   Учить сравнивать цвета по принципу «такой — не та­кой», подбирать пары одинаковых по цвету предметов.(Артемий, Дима)		Строительные игры Цель:  учить детей анализировать готовую постройку, усваивать последовательный ход работы.	Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.15 9.35  – 9.50	Музыка по плану специалиста
	Развитие речи  «Звук О». Цель: Продолжать приучать детей внимательно рассматривать рисунки в книгах, объяснять содержание иллюстраций. Отрабатывать четкое произношение звука о. (Гербова №3 с.39)
Прогулка 10.10 – 12.05	Наблюдение за грузовым транспортом. Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.		«Зайка серенький бежит…»    Цель: учиться прыгать на двух ногах, развивать ловкость. (Рита, Ира)	Игры с выносным материалом: формочки, игрушки, мел, машинки.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00	Учить детей во время еды правильно держать ложку.		Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Речевое развитие –     Чельцов А. «Поехали»		«Найди пару по форме» Цель: Учить подбирать нужные формы методом зритель­ного соотнесения. (Ваня, Оля К.)	Игровая ситуация «Выставка машин»     Цель: учить детей  осмысливать и использовать в игре представления о врачах.
Прогулка 16.30 – 18.30 18.30 – 19.00	Трудовая деятельность: Подметание веранды.  Цель: учить правильно пользоваться веничками. Подвижные игры: «Мы - шоферы». Цель: учить ориентироваться в постранстве. «Ловкая пара». Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. Ужин. Самостоятельные игры. Уход домой.				Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы

Четверг 09.06.2016г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей			Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя зарядка. Беседа: "Правила дорожного движения.  Цель: Развивать у детей азы дорожной грамоты. Речевое развитие –     О. Плотонова «Моя улица»	«Веселые матрешки» Цель: Закреплять знания о величине в ходе практических действий с игрушками (использование методов практическо­го примеривания и зрительного соотнесения).  (Маша З., Даня)		Рисование в изо уголке	Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.15 9.35  – 9.50	Познавательное развитие (ФЦКМ) «Дорожная азбука» Цель: Развивать у детей азы дорожной грамоты. (Уроки для самых маленьких, обучающие картинки)
	Физическая культура Ходьба  в  колонне  по  одному  с  высоким  подниманием  колен,   широким  свободным  шагом;  руки  на  пояс — «лошадки».  Бег,   руки в стороны — «стрекозы».  Ходьба  и  бег  в  чередовании .   Для  выполнения  общеразвивающих  упражнений  с  обручем  воспитатель  помогает  детям построиться в виде буквы «П». (Смотреть план специалиста)
Прогулка 10.10 – 12.05	Знакомство с пешеходной дорожкой – тротуаром. Цель: закреплять знания о правилах поведения на улице; воспитывать внимание и навыки ориентировки в пространстве.		«Тут и там» Цель: Знакомить с пространственными отношениями, вы­раженными словами: тут, там, далеко, близко.  (Антон, Ваня)	Самостоятельная двигательная деятельность Цель:  учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия  по интересам.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00	Учить детей во время еды правильно держать ложку.		Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Чтение по выбору детей. Игры с Психологом.		«Две башни» Цель: Закреплять знания о величине предметов; познако­мить с понятиями высокий, низкий, одинаковые па высоте. (Маша З., Оля О.)	Настольно-печатные игры                      «Парные картинки», «Домино», «Пазлы» - Цель:  воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.
Прогулка 16.30 – 18.30 18.30 – 19.00	Трудовая деятельность: Сгребание снега с дорожек. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь. Подвижные игры: «По трудной дорожке». Цель: развивать согласованность рук и ног при движении, чувство равновесия, ловкость. «Краски». Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места. Ужин. Самостоятельные игры. Уход домой.				Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы

Пятница 10.06.2016г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей			Самостоятельная деятельность детей	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя зарядка. Беседа: "Машины"                    Цель: Формировать у детей представления о том, какие бывают машины и каково их значение в жизни человека.             Речевое развитие –     Казырина Т. «Моя машина»	«Картинки» Цель: Учить умению различать количество предметов на картинках; закреплять понятия, служащие для обозначения количества: мало, много, один, ни одного, поровну. (Вероника, Оля О.)		Игры в игровой зоне	Индивидуальные беседы с родителями, консультирование родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 – 09.15 9.35  – 9.50	Музыка по плану специалиста
	Рисование «Машина, автобус и паровоз». Цель: учить детей дорисовывать на изображенных предметах недостающие  детали округлой формы. (Рисование с детьми 3-4 лет Колдина №24 с.35)
Прогулка 10.10 – 12.05	Наблюдение определение погоды по приметам. Цель:  учить самостоятельно определять погоду и показывать  ее влияние на растительный и животный мир.		«Пройди по мостику»    Цель:  Учить детей ходить по скамейке, удерживая равновесие. (Артемий, Ваня)	Игры с песком.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00	Учить детей во время еды правильно держать ложку.		Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня/вечер 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Речевое развитие –       Н. Кончаловская «Зебра»		«Собери целое» Цель: Учить собирать целый предмет из отдельных частей; развивать мышление.  (Дима, Ольга К.)	Строительная игра         «Гараж для машины» Цель:  Учить пользоваться приобретенными  умениями при сооружении несложных построек. Развивать умение обыгрывать  постройки, делиться игровым материалом.
Прогулка 16.30 – 18.30 18.30 – 19.00	Трудовая деятельность: уборка инвентаря  после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. «Мышеловка». Цели: развивать быстроту и выносливость; бегать, не задевая друг друга, находить свое место. «С кочки на кочку». Цели: формировать навыки прыжков в длину; развивать ловкость. Ужин. Самостоятельные игры. Уход домой.				Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.