Планирование воспитательно-образовательной работы на тему:"Зимние игры и забавы".

Планирование воспитательно-образовательной работы                                   Понедельник 16.01.2017 г. Тема недели: «Зимние игры и забавы».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Утренняя гимнастика.  №5     Беседа: «О зиме, зимних развлечениях, зимних праздниках».  Цель: Обогащать представления детей о признаках  зимы, учить описывать времена года, обогащать знания о  зимних развлечениях и праздниках.           Познавательное развитие (ФЭМП):                    З. В. П. Новикова «Сравнение предметов по величине».  Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова с. 13 занятие 12. (для детского сада 4-5 лет)	Упражнения на развитие речи «Нет ничего?» Цель: пополнять и активизировать словарь детей, учить правильно выстраивать предложение, употреблять форму множественного числа существительных в родительном падеже  (Тася, Андрей, София)	Работа в уголке изодеятельности Цель: Учить детей правильно держать карандаш, правильно раскрашивать.		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Наглядная информация для родителей: «Учимся наблюдать за изменениями в природе»; «Как правильно одевать детей в холодное время года;
Непосредственно образовательная деятельность	Познавательное развитие (ФЦКМ). «Как живут растения зимой»  рассказ В. Бианки «Лес зимой» Задачи: обобщить и систематизировать представления детей о приспособлении растений к сезонным изменениям в природе. Развивать мышление, воображение, речь. Воспитывать бережное отношение к природе.
	Физическая культура по плану специалиста
Прогулка	Наблюдение узоры на стекле. Цели: продолжать знакомить детей с зимними явлениями природы, обратить внимание на «разрисованные» стёкла. Получать радость от прогулки. Строительство из снега снежных построек, игры со снежными постройками. Цели: развивать двигательную активность детей, формирование эмоциональной, моральной и волевой сферы детей в процессе двигательной деятельности, совершенствовать имеющиеся у детей навыки основных движений; стимулирование индивидуальных возможностей каждого ребенка; развивать ловкость, быстроту, выносливость; формировать самостоятельность, активность, положительное взаимоотношение со сверстниками; расширять представления детей о правилах безопасности.	«Рассматривание следов на снегу?».  Цель:  Учить детей распознавать следы птиц на снегу.  (Данил, Андрей. Варя).	Игры на площадке по желанию детей. Подвижная игра «Лёгкие снежинки».  Цель:   Поощрять стремление детей организовывать игру со сверстниками, учить ходьбе в колонне по одному, удерживать равновесие во время кружения, бегать не задевая сверстников.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон.	Продолжать формировать у детей КГН, воспитывать у детей стремление быть опрятными.	Дежурство по столовой (Марго, Мариам)	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня	Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. дидактическая игра «Аналогии»	Учить свой адрес проживания                      Цель: развивать память.    (Рома, Данис, Лена, Игорь.)	Игры с конструктором (по выбору детей).               Цель: развивать мелкую и крупную моторику, воображение.
Прогулка Возвращение с прогулки. Ужин.	Трудовая деятельность: Расчистка снега с дорожек, скамеек. Цель: Воспитывать желание помочь взрослым в уборке территории от снега. Подвижные игры: «Лошадки». Цель: ввести в игру роль дрессировщика – игрока, развивать творчество в двигательной деятельности. Д/и «Угадай чей голосок» Цель: Формировать слуховое восприятие.			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей на тему: «Эффективные средства и методы закаливания»

Планирование воспитательно-образовательной работы                                          Вторник 17.01.2017г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Утренняя гимнастика. №5 Дежурство по столовой                Цель:  учимся работать сообща. Речевое развитие:  Беседы о культурных традициях зимних игр в России. Цель: обсуждать с детьми информацию о событиях, предметах, явлениях, выходящих за пределы привычного им ближайшего окружения, способствовать развитию любознательности.	Упражнения на развитие речи «Один – много» М. А. Васильева, В. В. Гербова «Комплексные занятия» средн. гр. стр. 127).   Цель: помогать детям употреблять в речи имена существительные в форме единственного и множественного числа, подсказывать правильную форму слова, обращать внимание на окончания  (Вероника, Маргарита, Кеша).	Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры  (выбор игр детьми  по интересам). Цель: Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли. Учить объединяться в игре со сверстниками, вести ролевые диалоги, проявлять инициативу и предлагать новые роли или действия.		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей на тему: «Как организовать с ребёнком сезонные наблюдения в природе»
Непосредственно образовательная деятельность	Развитие речи.  О. С. Ушакова стр.137 занятие №13 Составление рассказа-описания по лексической теме «Зимняя одежда» Задачи: учить давать описания зимней одежды, формировать представление о её назначении, учить правильно поизносить звук «ж».
	Физкультура на улице
Прогулка	Наблюдение за уборочным транспортом.                        Цели: Углублять знания об уборочной технике. Подвижная игра «Два мороза».  Цели: Учить детей действовать в соответствии с игровой ситуацией, ориентироваться в пространстве.	Описание происходящих явлений в природе (снег, ветер, метель)  Цели: Учить связной речи, описывать изменения в природе  (Артём, Арсений, Саша).	Самостоятельная двигательная деятельность.               Цель: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия  по интересам.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон.	Упражнение « Зеркало» Цель: формировать у детей осознанное отношение к своему внешнему виду.	Дежурство по столовой (Тася, Андрей)	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня	Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке.  Дидактическая игра «Что лишнее?» Цель: расширять и активизировать словарь по теме. Оборудование: картинки с изображением предметов для игр в разное время года или настоящие предметы (санки, мяч, лопата, коньки, велосипед, лыжи, бумажный кораблик, скакалка и т. д.), сюжетная картинка по теме «Зимние забавы».	«Составление рассказа по серии сюжетных картинок».                    Цель:  вовлекать детей в разговор во время рассматривания картинок, говорить в нормальном темпе, не перебивать говорящего взрослого (Вероника, Влад, Алиса).	Сюжетно-ролевые игры по выбору детей  Цель:  учить коллективным играм, правилам добрых взаимоотношений
Прогулка Возвращение с прогулки. Ужин.	Трудовая деятельность: Уборка инвентаря после игр. Цель: Учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Рассматривание стволов деревьев. Цель:  предложить детям сравнивать между собой стволы деревьев по размеру, цвету, качеству поверхности. Игры со строительным материалом.			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.  Д/З Рубрика «Давайте почитаем!» Тема: «О зимних играх и забавах»

Планирование воспитательно-образовательной работы                                             Среда 18.01.2017 г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Утренняя гимнастика.№5 Беседа: «О зимних видах спорта» Цели: познакомить детей с зимними видами спорта Речевое  развитие:      Речь с движением «Зайки»	«Скажите ласково»  М. А. Васильева, В. В. Гербова «Комплексные занятия» средн. гр. стр. 127).Цель:  Учить детей описывать предмет, выделяя  его наиболее характерные признаки, развивать связную речь. (Рома, Амелия).	Строительные игры Цель:   Учить анализировать образец постройки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме), создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками.		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. : «Как организовать с ребёнком сезонные наблюдения в природе»
Непосредственно образовательная деятельность	Музыка по плану специалиста.
	Познавательное развитие (ФЭМП). «Сравнение предметов по величине». Цель: продолжать учить сравнивать предметы по величине, отражать в речи результат сравнения, упражнять в ориентировке в пространстве: слева, справа, вверху, внизу; упражнять в счёте в пределах 4; развивать воображение (В.Н. Новикова №17 стр.50).  Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова с. 13 занятие 12. (для детского сада 4-5 лет)
Прогулка	Подвижная игра «Лыжники» Цели: обогатить знания детей о зимнем виде спорта – лыжи, объяснить элементарные понятия о технике ходьбы на лыжах.	«Художественное слово. Потешки – вот они сапожки».              Цели: Учить детей прыжкам на одной ноге, лого ритмическая тренировка.  (Ульяна, Рома, Ярослав).	Игры с выносным материалом: игрушки, лопатки. Постройки из снега «Лабиринт», «Куличики».
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон.	Учить детей во время еды правильно держать ложку.	Дежурство по столовой (Варя, София М.)	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня	Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Худ. лит-ра                стихотворение О. Высотской «На санках»                           Цель: Способствовать формированию у детей интереса к поэзии.	«Раскраска с объёмным контуром».    Цель: Развитие зрительных функций.(Влад, Лена, Рома).	Дидактическая игра «Сосчитай воробьев» Цель: учить согласованию существительного с числительным.
Прогулка Возвращение с  прогулки. Ужин.	Трудовая деятельность: Приведение в порядок участка. Цель: Приучать к аккуратности. Наблюдение «Зимний ветер»: Цели: Учить детей выявлять характеристики ветра (порывистый, слабый, сильный), называть словами соответствующие действия «играет с ветками деревьев», «проводами». Д/и «Что лишнее?» Цель: развивать логическое мышление.			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. Неделя зимних игр и забав « Зимняя сказка».

Планирование воспитательно-образовательной работы                                           Четверг 19.01.2017 г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Утренняя гимнастика.    №5    «Составление описательного рассказа к иллюстрации сказки на зимнюю тему по предложенному плану».                    Цель: Формирование умения составлять описательный рассказ по картинке и предложенному плану. Способствовать развитию связной речи.	«Выпал беленький снежок» Цель: уточнить и расширить словарь по теме, учить согласовывать слова с движением  (Данил, Мариам, Марго).	Рисование в ИЗО уголке На тему: «Зимние игры и забавы»		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Тема: «Внимание плоскостопие!!!»
Непосредственно образовательная деятельность	Лепка: «Снеговик» Цель: Учить рассказывать о зимних забавах, сравнивать предметы, лепить фигуру снеговика из шаров (М. А. Васильева, В. В. Гербова «Комплесные занятия в средн. гр. стр. 136 з. № 3).
	Музыка по плану специалиста
Прогулка	Наблюдение: «Голубь»        Цели: рассказать детям о местах обитания голубей, особенности их жизнедеятельности зимой	«Какое время суток». Цель: запоминать, узнавать время суток (утро, день, вечер, ночь) (Ульна, Тася).	Эксперименты со снегом и льдом «Творческая мастерская – украшаем снежную постройку»
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон.	Беседа: «Форма дежурных» . Обсудить с детьми назначение (фарту, шапочка), необходимость их использования.	Дежурство по столовой (София К.. Саша)	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня	Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Худ. литература       Чтение по выбору детей. Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет)	«Собери пазл ёлочка». Цель:  Развитие мелкой моторики, воображения. (Арсений. Андрей. Вероника).	Инсценировка сказки «Колобок». Цель: Развитие умения взаимодействовать в коллективной игре.
Прогулка Возвращение с прогулки. Ужин.	Трудовая деятельность: Подметание веранды.  Цель: Учить правильно пользоваться веничками. Подвижные игры: «Мороз». Цель: Развивать двигательную активность, ловкость, быстроту Д/и « Угадай и назови какой это вид спорта?»			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей на тему: «Эффективные средства и методы закаливания»

Планирование воспитательно-образовательной работы                                             Пятница 20.01.2017 г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро	Утренняя гимнастика. №5       Беседа: «Как надо одеваться зимой». Цель: продолжать учить детей заботиться о своём здоровье. Загадки о зиме и зимних забавах, играх	«Шнуровка фигурок ёлочка, снеговик». Цель: Развитие мелкой моторики. (Амелия, Костя, Ксюша).	Игры в игровой зоне.		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей на тему:  «Мама, папа, я -спортивная семья»(учить названию зимних видов спорта)
Непосредственно образовательная деятельность	Рисование тема:  «Вот зима – кругом бело». Программные задачи: развивать у детей эстетическое восприятие, передавать явления действительности, используя контрастное сочетание цвета. Обогащать словарный запас. Формировать у детей представление о времени года – зима; воспитывать отзывчивость, доброжелательность, формировать познавательный интерес. Продолжать знакомить детей с нетрадиционным  способом рисования – примакивание жесткой кистью.
	Физическая культура по плану специалиста
Прогулка	Наблюдение «Рябина зимой»                      Цель:  продолжать знакомить детей с тем, как зимуют деревья, какие птицы питаются ягодами рябины. Спортивное развлечение «Зайка на полянке» (ср. и мл. группа)	Дидактическая игра «Зачем нужно?»  (Тася, Артём, Алиса).	Трудовая деятельность Уборка территории Цель: Приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями. Игры со снежными фигурами.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон.	Беседа: «Форма дежурных» . Обсудить с детьми назначение (фарту, шапочка), необходимость их использования.	Дежурство по столовой (Кеша. Данис)	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня	Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожке. Худ. литература «Гуси-лебеди» русская народная сказка.	Дидактическая игра «Когда это бывает?». Цель: учить детей узнавать по описанию и правильно выделять явления характерные для зимы (Вероника, Марк. Саша).	Пальчиковые игры. Цель: Способствовать созданию у детей радостного настроения, привлечь внимание к ритмичному звучанию слов, к интонации голоса. Продолжать учить подражательным игровым действиям.
Прогулка Возвращение с прогулки. Ужин.	Трудовая деятельность: расчистка скамеек, ступеней на веранде. Игровое упражнение: «Белые медведи». Цель: Учить детей ходить с опорой на стопы и ладони, имитировать движения животных. Дидактическая игра «Сравни по размеру» (круги). Заучивание стихотворений о зиме и спорте.			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей. Предложить родителям прогулку с детьми в зимний парк.