Планирование воспитательно-образовательной работы по лексической теме: "Ателье"

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

Тема: «Ателье»

Цель: Формирование познавательного интереса детей к предметам одежды, развитие в детях чувства ответственности при использовании данных предметов за их сохранение. Расширение представлений детей о труде взрослых по изготовлению одежды.

Итоговое мероприятие: Выставка детских рисунков «Я хочу быть модельером »

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

Дата

Инт. обр. облас тей

Содержание

Самостоятельная деятельность детей

1	2	3	4	5
10 декабря- понедельник	Образовательная деятельность в режимных  моментах моментах	ФР ПР РР РР СКР РР ПР РР СКР ФР ФР ПР ФР ПР РР ПР РР ФР РР	Утренняя гимнастика Компьютерная презентация «Швейная мастерская». Цель: Расширять представления детей о труде работников ателье, швейной мастерской и результатах их труда. Расширять и активизировать словарный запас. Д\и «Сошьем одежду». Цель: Формировать у детей целостное восприятие предмета, навык построения из деталей одежды в целое. Учить называть части одежды и «пришивать» их(изделия из бумаги) Формирование КГН Цель: Продолжать совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены и тщательно их смывать. Индивидуальная работа  по раз. речи :  Предложить детям прослушать стихотворение, ответить на вопросы. Воспитывать уважение и любовь к маме.	Рассматривание альбома с иллюстрациями швейных принадлежностей
			Прогулка  Наблюдение. Одежда взрослых и детей Цель: Систематизировать знания детей о зимней одежде, предложить ребятам рассказать, почему важно одеваться по погоде, как одежда защищает от холода. Активизировать в речи соответствующие понятия. Трудовая деятельность: Посыпаем дорожки песком. Цель: Предложить детям рассказать о необходимости этого труда. П/и «Два Мороза». Цель: Учить детей соблюдать правила игры, совершенствовать выполнение игровых действий. Развивать творчество в двигательной деятельности. Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ:  Игр. упр.: Упражнение «Допрыгни до предмета» Цель: Прыжки вверх Д/и «Птицы, звери, рыбы». Цель: Формировать умение детей классифицировать животных по различным основаниям с учетом игровой задачи.	Катание на санках. Цель: Закрепить правила при катании на санках. Воспитывать дружелюбие, организованность.
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра  «Ателье». Цель: Формировать представления дошкольников о том, что такое ателье и для чего оно нужно; учить развивать сюжет; познакомить с новыми ролями (заказчик, приёмщица, закройщик, портниха, заведующая ателье) и ролевыми действиями; развивать диалогическую речь. Чтение худ. литературы. Стихотворение Б. Заходера «Портниха». Цель: Познакомить детей со стихотворением, учить отвечать на вопросы по содержанию. Поддерживать интерес к чтению	Игры на развитие памяти
			Прогулка  Наблюдение за птицами: дятел. Цель: Выяснить, кто из детей видел дятла, знает, как выглядит эта птица, как ее можно обнаружить в лесу. Обобщить и дополнить рассказы детей, побеседовать о пользе, которую приносят эти птицы. П/и «Перелет птиц». Цель: Способствовать совершенствованию выполнения детьми игровых действий. Развивать внимание, ловкость, быстроту реакции. Д/и «Что слышно?» Цель: Развитие слухового внимания.	Игры детей с выносным материалом: лопатки, санки, лыжи, клюшки

	НОД	РР ХЭР ПР	1-я половина дня Коммуникация Тема: «Швейные принадлежности» Рассматривание и рассказывание о предметах Программное содержание ·        Продолжать знакомить детей с предметами быта, их назна­чением, учить вычленять признаки предметов, определять материал, из которого сделана нощь. ·        Учить детей правильно по форме и содержанию  отвечать на вопросы. ·        Словарь: швея, портниха, швейная машина, лапка, строчить, ·        кроить, ушко, игла. ·        Воспитывать интерес к профессиям, бережное отношение к одежде. ·        Индивидуальная работа. Ход ООД: см. кн. Г. Я. Затулиной. Развитие речи дошкольников. Старшая группа, с.131. Рисование Тема: «Расписные ткани». Программное содержание: Учить детей рисовать узоры по замыслу, заполняя все пространство листа (рисовать «ткань»), находить красивые сочетания красок в зависимости от фона; использовать в своем творчестве элементы декоративно-прикладного искусства (растительные, зооморфные, геометрические). Совершенствовать технические навыки рисования кистью (рисовать кончиком кисти или всем ворсом, свободно двигать в разных направлениях. Закреплять знания о профессиях людей, которые работаю с тканью. Ход ООД: см. кн. Лыковой, с. 84. ФЭМП НОД 3 •        Продолжать знакомить с монетами достоинством 1,5,10 рублей, их набором и разменом.
	НОД		•        Развивать чувство времени, учить регулировать свою деятельность в соответствии с временным интервалом. •        Продолжать учить считать по заданной мере в пределах 20. •        Развивать умение воссоздавать сложные по форме предметы из отдельных частей по контурным образцам. Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе, стр. 71 2-я половина дня Музыка (по плану музыкального руководителя)

1	2	3	4	5
11 декабря- вторник	Образовательная деятельность в режимных моментах	ФР ПР РР ХЭР ХЭР ПР РР СКР ФР ФР РР ФР СКР РР ПР РР ФР ПР	Утренняя гимнастика Беседа «Для чего нужны ткани» Цель: Познакомить детей со свойствами тканей, помочь определить их особенности; дать представление об истории иглы, учить понимать значение предметов, ориентировать в прошлом и настоящем, развивать логическое мышление, сообразительность. Инсценирование песни «Хороша зима», муз. Е. Туманяна. Цель: Побуждать детей придумывать и исполнять движения в соответствии с текстом песни, развивать танцевальное творчество над созданием игрового образа, выразительностью движений. Индивидуальная работа Развивать способность находить оттенки темнее или светлее.	Игры с атрибутами уголка физвоспитания
			Прогулка  Наблюдение: иней Цель: Обратить внимание на красоту зимнего пейзажа, предложить рассмотреть ветви, покрытые инеем, предложить рассказать, как образуется иней. Обобщить и дополнить высказывания детей, рассказать, почему деревья покрылись «серебром». Трудовая деятельность : Расчистка  участка от снега Цель: Продолжать учить детей пользоваться детской лопатой; развивать физические способности; воспитывать трудолюбие, ответственное отношение к своим обязанностям. П/и   «Попади в коробку». Цель: тренировать меткость бросков. «Защита крепости». Цель: Познакомить детей с новой игрой, рассказать правила игры, способствовать совершенствованию выполнения основных движений. Формировать умение играть в команде. Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.  Учить детей ходить зигзагом, змейкой, между предметами. Д/и «Назови лишнее слово» Цель: Цель: Активизировать внимание; развивать мышление, речь. Навык правильного звукопроизношения. Взрослый называет слова и предлагает ребенку назвать «лишнее» слово, а затем объяснить, почему это слово «лишнее».	Катание с ледяной горки
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра   «Магазин». Цель: Учить детей передавать в игре трудовые действия работников магазина, покупателей. Предложить обыграть различные ситуации, выступая поочередно в роли продавцов и покупателей. Чтение худ. литературы. Сказка Ш. Перро «Золушка». Цель: Прививать детям интерес к произведениям литературы, написанным в жанре сказки; учить воспринимать сказку целостно, понимать характеры героев.	Худ. творчество. Рисование одежды
			Прогулка  Наблюдение за объектами окружающей действительности. Цель: Предложить детям обратить внимание на то, что окружает наш детский сад, рассмотреть объекты и рассказать об увиденном. Развивать познавательный интерес, наблюдательность. П/и «Совушка» Цель: накопление и обогащение двигательного опыта детей «Съедобное, несъедобное» Цель: развивать внимание, умение ловить мяч Д/и «Кто знает, пусть дальше считает». Цель: Развитие слухового внимания, закрепление умения порядкового счета в пределах 10, развитие мышления.	Подвижные игры

	НОД	РР ПР ФР	1-я половина дня Коррекционная работа ( по плану логопеда) ФЭМП НОД 4        •        Продолжать уточнять представления о монетах достоинством 1,2, 5,10 рублей, их наборе и размене. •        Учить измерять объем сыпучих веществ с помощью условной меры. •        Познакомить с часами, учить устанавливать время на макете часов. •        Продолжать учить определять форму предметов и их частей. Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе, стр 73 2-я половина дня Физическая культура  Занятие 4 Задачи. Упражнять детей в ходьбе с изменением темпа движения, с ускорением и замедлением, в прыжках на правой и левой ноге попеременно; повторить упражнения в ползании и эстафету с мячом. I часть. Ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя (медленные удары в бубен или хлопки) ходьба широким свободным шагом; переход на обычную ходьбу; на следующий сигнал (частые удары) ходьба мелким, семенящим шагом, руки на пояс; бег врассыпную, ходьба в колонне по одному, перестроение в три колонны. II часть. Общеразвивающие упражнения. 1. И. п. – основная стойка, палка вниз, хватом сверху. 1 – правую ногу назад на носок, палка вверх, прогнуться; 2 – исходное положение; 3–4 – то же, отставляя левую ногу (6–8 раз). 2. И. п. – основная стойка, палка вниз. 1 – наклон вправо, правую ногу в сторону на носок; 2 – исходное положение. То же влево (6–8 раз). 3. И. п. – основная стойка, палка вниз. 1 – присесть, палка вперед; 2 – исходное положение (6–8 раз). 4. И. п. – стойка ноги врозь, палка вниз. 1 – палка вверх; 2 – наклон вперед, коснуться пола; 3
			– выпрямиться, палка вверх; 4 – исходное положение (6 раз). 5. И. п. – основная стойка сбоку от палки, лежащей на полу. Прыжки вокруг палки (в обе стороны) (3–4 раза). Основные движения 1. Прыжки на правой и левой ноге попеременно, продвигаясь вперед (расстояние 6 м). 2. Эстафета с мячом «Передача мяча в колонне». Эстафета повторяется 3–4 раза. 3. Ползание по скамейке на ладонях и коленях (2–3 раза). Подвижная игра «Салки с ленточкой». III часть. Игра малой подвижности «Эхо!». Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр. 42.

1	2	3	4	5
12 декабря - среда	Образовательная деятельность в режимных моментах	ФР ПР РР СКР ПР ПР РР СКР ФР ФР ФР ФР СКР РР ПР РР ФР ПР РР	Утренняя гимнастика ОБЖ «Безопасность ребенка в зимний период». Цель: Актуализировать и дополнить представления детей о потенциально опасных ситуациях, связанных с зимними явлениями природы, погодными условиями. Продолжать знакомить с правилами безопасности. Дежурство по столовой:  Сервировка столов к завтраку. Цель: воспитывать культурно-гигиенические навыки. Индивидуальная работа   Упражнять детей в группировке предметов по заданному признаку, выделять признак, по которому сгруппированы предметы.	Игры-драматизации
			Прогулка  Наблюдение за небом Цель: Воспитатель предлагает понаблюдать за цветом неба, как он меняется в зависимости от времени дня и от погоды. Просит охарактеризовать небо: какое оно, что на нем видно (тучи, облака). Сравнивает зимнее небо с летним, осенним. Трудовая деятельность : Чистка снежных построек от снега Цель: поддерживать стремление детей приносить пользу, следить за порядком. П/и  Игра в снежки. Цель: Закреплять навыки в метании предметов. Прыжки на одной ноге. Цель: Воспитывать чувство равновесия. Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.   Д\и «Попади в цель». Цель: Развивать глазомер и силу броска. Д/и «По новым местам». Цель: Формирование моторно-двигательного внимания, развитие скорости	Ходьба на лыжах, катание друг друга на санках
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра  «Ателье мод». Цель:  Развивать ролевое воздействие на детей, способность выполнять    взятую на себя роль до конца, взаимодействовать с партнерами по игре  сообразно сюжету. Активизировать знания детей о профессиях людей, работающих в ателье. Коммуникативные способности, интерес к швейному делу. Воспитывать уважение к труду взрослых, культуру общения. Чтение худ. литературы. С. Михалков «Про мимозу». Цель: Развивать интерес детей к литературе, учить высказывать суждения о прочитанном, рассказывать о действии героя, отвечать на вопросы.	Игры в уголке сенсорного воспитания
			Прогулка  Наблюдение за луной Цель: Продолжать расширять знания о неживой природе, небесных светилах; формировать у детей умение видеть красоту окружающей природы, желание познать ее тайны. П/и «Лиса в курятнике». Цель: Учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать не задевая друг друга, увертываться от ловящего. Д/и «Верно-неверно» Цель: Закрепить с детьми правила безопасного поведения на улице и знаки дорожного движения.	Игры с выносным материалом. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.

НОД

РР ХЭР ХЭР

1-я половина дня Коррекционная работа ( по плану логопеда) Рисование Тема: «Девочка в нарядном платье» Программное содержание.  Учить детей рисовать фигуру человека; передавать форму платья, форму и расположение частей, соотношение их по величине более точно, чем в предыдущих группах. Продолжать учить рисовать крупно, во весь лист. Закреплять приемы рисования и закрашивания рисунков карандашами. Развивать умение оценивать свои рисунки и рисунки других детей, сопоставляя полученные результаты с изображаемым предметом, отмечать интересные решения. Ход ООД: см. кн. Комаровой, с. 84. 2-я половина дня Музыка (по плану музыкального руководителя)

1	2	3	4	5
13 декабря - четверг	Образовательная деятельность в режимных моментах	ФР ПР РР СКР ПР ПР РР СКР ФР ФР РР ФР СКР РР ПР РР ФР ПР	Утренняя гимнастика Рассматривание альбома с образцами ткани «Из чего шьют одежду». Рассматривание образцов различных тканей. Цель: Рассказать детям о том, что для того, чтобы сшить любую одежду нужна ткань. Формирование культуры поведения. Обсудить с детьми, зачем люди здороваются друг с другом (желают здоровья), формировать привычку ежедневно приветствовать по утрам своих товарищей, здороваться с воспитателями, прощаться, уходя домой. Индивидуальная работа по ФЭМП : Учить детей сравнивать предметы по величине, по высоте, по ширине.	Худ. творчество с раскрасками (по теме недели)
			Прогулка  Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: Формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, день убывает). Учить различать характерные приметы начала зимы. Учить разгадывать загадки о зиме. Трудовая деятельность : Расчистка от снега кормушек, кормление птиц. Цель: Воспитывать положительное отношение к труду. П/и «Гори, гори ясно…» Цель: Повышать речевую и двигательную активность детей, развивать быстроту реакции на сигнал. Формировать умение выступать в качестве водящего и ведущего игры. Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.  Учить детей метанию снежков в горизонтальную цель Д/и «Хорошо-плохо». Цель: Учить детей находить положительное и отрицательное в различных ситуациях, явлениях, понимать возможность существования различных точек зрения на одно и то же.	Катание с ледяной горки
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра  «Дом моды». Цель: Учить детей в ходе игры выполнять несложные поделки, распределять обязанности в соответствии с содержанием ролевой деятельности (модельер, заказчик, портной, закройщик, швея). Чтение худ. литературы. Сказка М.Ю. Картушиной «Заяц-портной». Цель: Познакомить детей с новой сказкой. Учить детей в ходе прослушивания сказки находить ответы на вопросы. Предложить высказать свое мнение.	Рассматривание журналов модной одежды для детей
			Прогулка  Наблюдение за растениями: деревья зимой. Цель: Формировать знания об особенностях жизни деревьев зимой. Воспитывать бережное отношение к растениям. П/и «Лиса в курятнике». Цель: Упражнять детей в беге, умении действовать по сигналу воспитателя, спрыгивать со скамейки. Д/и « Когда это бывает», «Вчера, сегодня, завтра» Цель: закрепить временные отношения.	Игры на развитие меткости

НОД

РР ФР ПР

1-я половина дня Коррекционная работа ( по плану логопеда) Физическая культура Занятие 5* Основные виды движений 1. Прыжки ногах между предметами: на двух ногах; на правой и левой поочередно (серия прыжков, пауза и продолжение упражнения). 2. Прокатывание мяча между предметами (5–6 кубиков или набивных мячей; расстояние между предметами 1 м), подталкивая его двумя руками, не отпуская далеко от себя. По окончании прокатывания взять мяч в руки, выпрямиться, подняться на носки, потянуться. 3. Ползание под шнур (дугу) правым и левым боком, не касаясь верхнего края шнура, группируясь в «комочек» (шнур натянут на высоте 50 см от пола). Выполняется шеренгами попеременно. Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр. 43. 2-я половина дня Двухэтажное здание (Ателье) (конструирование из строительного  материала) Цель: Формировать обобщенные представления  о зданиях; учить строить по чертежу, самостоятельно подбирать нужный строительный материал. Ход ООД: см. кн. З. В. Лиштвана «Конструирование», стр. 111

1	2	3	4	5
14  декабря- пятница	Образовательная деятельность в режимных моментах	ФР ПР РР ХЭР РР ПР РР ПР РР СКР ФР ФР РР ФР СКР РР ПР РР ФР РР	Утренняя гимнастика Д/и «Какие предметы пригодятся швее (модельеру)?» Цель: Учить находить необходимые предметы по профессии швеи и модельера. Развивать мышление, разговорную речь, пополнять словарный запас слов. Творческая мастерская: аппликация из кусочков ткани «Коврик». Цель: Совершенствовать умение чередовать цвета тканей, аккуратно наклеивать их в определенной последовательности. Развивать композиционные умения. Индивидуальная работа     Учить детей правильно держать нож и пользоваться им, отрезать маленькие кусочки.	Настольно-печатные игры ( по теме недели)
			Прогулка  Наблюдение за снегом Цель: Помочь детям выявить зависимость характера снега от погоды. Предложить детям высказать предположения о том, почему в морозную погоду снег скрипит под ногами. Пояснить природу данного явления. Трудовая деятельность : Расчистка дорожки к кормушке. Цель: Совершенствовать умения пользоваться лопатой для уборки снега. П/и  «Снежная карусель». Цель: Совершенствовать выполнение игровых действий. Упражнять в ориентировке в пространстве. «Ловишки» Цель: Развивать  у детей ловкость, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга; учить регулировать дыхание во время бега Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.  Упражнять детей в ходьбе по снежным валунам, учить сохранять равновесие. Д/и «Найди, что опишу». Цель: Учить детей находить предметы по описанию, самостоятельно составлять описания. Развивать внимание.	Свободные игры детей  Цель: воспитывать самостоятельность, дружелюбное отношение к друг другу.
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра   «Ателье». Цель: Побуждать  детей творчески воспроизводить в играх профессии, ближайшего окружения. Изготовление атрибутов для игры ( вырезаем платье) Театрализованная деятельность по сказке М. Ю. Картушиной «Заяц-портной». Цель: Развивать и поддерживать интерес детей к театрализованной игре. Развивать умение разыгрывать несложные представления по знакомым литературным произведениям, использовать различные выразительные средства.	Д\И «Собери гостей к Кате на день рождения» Цель: Учить подбирать одежду и аксессуары к празднику. Развивать воображение, эстетический вкус.
			Прогулка  Наблюдение «Зимняя одежда» Цель : Продолжать знакомить детей с особенностями разных времен года. Предложить рассказать, как одеты люди, актуализировать знания об одежде, которую носят зимой. П/и. «Мы веселые ребята» Цель: учить ориентироваться в пространстве, не наталкиваться друг на друга Д/и «Кто больше слов придумает». Цели: Активизировать словарь; расширять кругозор.	Игры на развитие координации, внимательность, меткость: упр: «Забей льдинку в ворота»

НОД

ПР ХЭР ФР

1-я половина дня ФЦКМ Тема.  «На выставке кожаных изделий» Игра-эксперимент Цель. Дать детям понятие о коже как о материале, из которого человек делает разнообразные вещи; познакомить с видами кожи, показать связь ее качества с назначением вещи; активизировать познавательную деятельность; вызвать интерес к старинным и современным предметам рукотворного мира. Ход ООД: см. кн. О. В. Дыбиной. Ребенок и окружающий мир. Для занятий с детьми 2-7 лет., с.69. Аппликация Аппликация Тема: «Нарядные пальчики» Учить детей вырезать из бумаги одежду для персонажей пальчикового театра. Закреплять способ вырезания из бумаги, сложенной вдвое. Вызвать интерес к обыгрыванию вырезанной одежды в мини-спектакле пальчикового театра по содержанию знакомых песенок и потешек. Воспитывать эстетические эмоции и чувства. Развивать воображение. Ход ООД: см. кн. Лыковой, с. 86. 2-я половина дня Физическая культура Занятие 6** Задачи. Упражнять детей в ходьбе в колонне по одному с выполнением заданий по сигналу воспитателя; повторить игровые упражнения на равновесие, в прыжках, на внимание. I часть. Ходьба в колонне по одному, ходьба врассыпную; на сигнал педагога «Цапля!» остановиться и поднять одну ногу, согнутую в колене, руки за голову, удерживая равновесие; переход на обычную ходьбу. На сигнал «Бабочки!» бег врассыпную, помахивая руками «как крылышками». Ходьба и бег проводятся в чередовании. II часть. Игровые упражнения «Пройди – не урони». Ходьба «змейкой» между предметами

			«Из кружка в кружок». Прыжки на двух ногах, используя взмах рук, из обруча в обруч без паузы (2–3 раза). И\ у «Стой» Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр. 43.
	Работа  с род.		Родителям рекомендуется:   ·        посетить  с  ребенком магазин  ткани, рассмотреть образцы ткани и фурнитуры, посетить  ателье  по  пошиву  одежды,  где  познакомить  его  с  профессиями  портнихи, швеи, закройщицы, приемщицы. ·        подобрать и наклеить в тетради образцы различных тканей (сатин, шелк, трикотаж, фланель, шерсть, бархат или др.;  поговорить с ребенком о том, что можно сшить из этих тканей – название тканей знать.)