Планирование воспитательно-образовательной работы по лексической теме: "Человек. Части тела. Эмоции."

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

Тема: «Человек. Части тела. Эмоции.»

Цель: Приобщить детей и их родителей к здоровому образу жизни, формировать первоначальные представления об охране жизни и здоровья, умение ориентироваться в строении собственного тела; умение и желание соблюдать правила личной гигиены тела; воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Итоговое мероприятие: Викторина «Здоровей-ка».

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели.

Дата

Инт. обр. облас тей

Содержание

Самостоятельная деятельность детей

1	2	3	4	5
26 ноября- понедельник	Образовательная деятельность в режимных моментах	ФР ПР РР ПР СКР РР ПР РР СКР ФР ФР РР ФР СКР РР РР ПР РР ФР РР	Утренняя гимнастика Беседа «Кто я?» Цель: Дать детям представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма. Вызвать у ребенка потребность рассказать о себе. Загадки о строении тела человека Цель: Развивать память, мышление. Дежурство по столовой Цель: Продолжать учить называть и различать посуду (чайная, кухонная, столовая); учить детей сервировать столы, понимать значение своего труда; учить самостоятельно и ответственно выполнять обязанности дежурного. Индивидуальная работа  по  автоматизации поставленных звуков., развитие речевого аппарата. Артикуляционная гимнастика «Улыбочка», «Заборчик», «Грибок».	Игры детей в игровых уголках
			Прогулка  Наблюдение за пнем Цель: Способствовать формированию представлений о том, что такое ПЕНЬ; что пень служит "домом" для разнообразных живых существ (животных и растений). Трудовая деятельность: Уборка игрушек на веранде на места хранения. Цель: Учить расставлять игрушки по местам. П/и «День – Ночь», «Прыг скок» Цель:  Прыжки на двух ногах с продвижением вокруг пня. Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.    Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге. Д/и   «Что у тебя, а что у куклы? Цель: Закрепить знания детей о частях тела.	Игры детей с мячом
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра   « Скорая помощь. Поликлиника» Цель: Отображать в игре знания об окружающей жизни, показать социальную значимость медицины. Воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять правила поведения в общественных местах. Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства» Цель: Учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения. Д/и «Мальчики и девочки» Цель: Развивать умение сравнивать, обобщать, речь, внимание; формировать любознательность	Раскрашивание тематических раскрасок
			Прогулка  Наблюдение за погодой Цель: Продолжить наблюдение за погодой вечером, сравнить ее с утренней, отметить какие произошли изменения. П/и :«Упражнение на равновесие» Цель: Развитие двигательной активности. Малопод/ и «Что могут руки» Цель: Развивать память и быстроту реакции, точность броска и ловкость при принятии мяча, формировать честность при выполнении правил игры. Д/и «Человек и животное» Цель: Развивать умение сравнивать и обобщать, речь; формировать экологическую культуру.	Самостоятельная творческая деятельность детей

НОД

РР ХЭР ПР ХЭР

1-я половина дня Коммуникация Тема: «Наше тело» Цель: Уточнить знания по теме; расширять и обогащать словарь по теме; учить распространять предложения  с помощью глаголов; учить ориентироваться в пространстве относительно своего тела;  развивать внимание, мышление , память Логопедические занятия в детском саду. Старшая группа. Бардышева Т. Ю., Моносова Е. Н., стр. 75 Рисование Тема: «Человек» Программное содержание. Учить  рисовать схематично фигуры людей, соблюдая пропорции. Упражнять в передаче положения и движения людей. Формировать образное восприятие Ход ООД: см. кн. Д. Н. Колдиной. Рисование с детьми 5-6 лет. с.89 ФЭМП НОД 7 •        Учить составлять число 10 из двух меньших чисел и раскладывать его на два меньших числа. •        Закреплять умение определять предыдущее, последующее и пропущенное число к названному или обозначенному цифрой в пределах 10. •        Упражнять в умении измерять длину и ширину предметов с помощью условной меры. •        Продолжать формировать навыки ориентировки на листе бумаги в клетку. Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе, стр. 62 2-я половина дня Музыка (по плану музыкального руководителя)

1	2	3	4	5
27 ноября- вторник	Образовательная деятельность в режимных моментах	ФР ПР РР СКР ХЭР ПР РР СКР ФР ФР РР ФР СКР РР ПР РР ФР РР	Утренняя гимнастика Беседа «Что умеет кожа?» Цель: Познакомить детей с назначением и свойствами кожи, научить детей обрабатывать мелкие раны, объяснять назначение йода и зеленки, воспитывать желание соблюдать правила личной гигиены. Формирование КГН Цель: учить детей культурно вести себя за столом, правильно пользоваться вилкой, ножом, есть аккуратно, во время еды сохранять правильное положение тела, благодарить взрослых. Индивидуальная работа   : Совершенствование свободного владения карандашом в плавном повороте руки при рисовании округлых линий.	Настольно-печат. игры (по теме недели)
			Прогулка   Наблюдение за голубями Цель: Уточнить представление детей об изменении образа жизни птиц осенью; установить связи между погодой, изменениями состояния растений и образом жизни известных детям птиц. Трудовая деятельность : Уборка на участке. Цель: Учить детей работать аккуратно, соблюдать правила личной гигиены. П/и «Стоп!» Цель: Продолжать учить вслушиваться в звучание слов. Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.    Прыжки вверх из глубокого приседа. Д/и  «Назови ласково» Цель: Развитие грамматического строя речи (по теме недели)	Игры с выносным материалом.
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра  «Больница» Цель: Практически закрепить полученные знания о профессии врача, воспитывать уважение к данной профессии, понимать её огромную важность для каждого из нас. Пересказ рассказа «Для чего руки нужны» (Е. Пермяк) Цель: Развивать речь детей, формировать умение четко отвечать на поставленные вопросы.	Игры детей с конструктором
			Прогулка  Наблюдение. Хмурая осень Цель: Продолжать знакомить детей с наиболее типичными особенностями поздней осени - дождливой погодой, уточнить название и назначение предметов одежды. П/и «Эстафета парами». Цель: упражнять детей в беге парами, учить пробегать, не задевая кегли; развивать внимание, ловкость, способность реагировать на действия товарища. Д/и «Найди ошибку» Цель: Закреплять названия частей тела.	Игры детей со снегом

	НОД	РР ПР ФР	1-я половина дня Коррекционная работа (по плану логопеда) ФЭМП НОД 8 •        Закреплять представления о количественном и порядковом значении числа. •        Закреплять умение составлять число 10 из единиц. •        Совершенствовать навыки измерительной деятельности; познакомить с зависимостью результатов измерения от величины условной меры. •        Развивать умение двигаться в заданном направлении. •        Совершенствовать умение моделировать предметы с помощью знакомых геометрических фигур. Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе, стр. 64. 2-я половина дня Физическая культура Занятие 34 Задачи. Закреплять навык ходьбы и бега между предметами, развивая координацию движений и ловкость; разучить в лазаньи на гимнастическую стенку переход с одного пролета на другой; повторить упражнения в прыжках и на равновесие. I часть. Ходьба и бег между предметами. По одной стороне зала выполняется ходьба «змейкой» между кеглями; по второй – бег между кубиками или мячами (набивными). Ходьба и бег врассыпную; построение в 3 колонны. II часть. Общеразвивающие упражнения 1. И. п. – основная стойка, руки согнуты к плечам. 1–4 – круговые движения руками вперед; 5–8 – то же назад (5–6 раз). 2. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, руки согнуты за головой. 1 – поворот вправо (влево), отвести правую руку в сторону; 2 – исходное положение (6–8 раз). 3. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, руки на пояс. 1 – руки в стороны; 2 – наклон вперед, коснуться пальцами рук пола у правой (левой) ноги; 3 – выпрямиться, руки в стороны;
	НОД		4 – исходное положение (6 раз). 4. И. п. – основная стойка, руки на пояс. 1 – правую ногу в сторону на носок, руки в стороны; 2 – руки вверх, хлопок над головой; 3 – руки в стороны; 4 – исходное положение. То же влево (6–8 раз). 5. И. п. – лежа на спине, ноги прямые вместе, руки за головой. 1 – поднять правую (левую) ногу вверх-вперед, хлопнуть в ладоши под коленом; 2 – исходное положение (6–8 раз). 6. И. п. – основная стойка, руки вдоль туловища. Прыжки на двух ногах с хлопками перед собой и за спиной (на счет «1–8»), повторить 3 раза. Основные движения 1. Лазанье на гимнастическую стенку с переходом на другой пролет (по диагонали). 2. Прыжки на двух ногах через шнур справа и слева попеременно, энергично отталкиваясь от пола. 3. Ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, на середине присесть, руки вперед, выпрямиться и пройти дальше. 4. Бросание мяча о стенку одной рукой и ловля его после отскока о пол двумя руками. Первая группа выполняет лазанье на гимнастическую стенку Ногу ставить на рейку серединой стопы. Хват за рейку: все пальцы вместе, большой палец снизу. (Можно показать на примере гимнастической палки.) Вторая группа в это время выполняет игровое упражнение «мяч о стенку». Дети свободно располагаются перед стеной, в руках у каждого мяч (малый или средний диаметр). В произвольном темпе дети бросают мяч о стенку одной рукой и ловят его после отскока о пол. По команде воспитателя группы меняются местами. Упражнение в равновесии выполняется двумя колоннами. Главное – сохранять устойчивое равновесие и осанку (голову и спину держать прямо). Страховка воспитателем обязательна. Для упражнений в прыжках воспитатель кладет два шнура вдоль зала (длина шнура 4–5 м) и предлагает выполнить прыжки через шнуры, продвигаясь вперед и прыгая попеременно то на правой, то на левой ноге. Выполняется двумя колоннами. Подвижная игра «Фигуры». Ill часть. Ходьба в колонне по одному.
	НОД		Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр.29

1	2	3	4	5
28 ноября- среда	Образовательная деятельность в режимных моментах	ФР ПР ПР ПР ПР РР СКР ФР ФР ПР ФР СКР ПР ПР РР ФР ПР	Утренняя гимнастика Беседа «Что я знаю о себе» Цель: Обратить внимание ребенка на самого себя, на свое тело, свой организм, на свои возможности и способности. Д/и «Полезная и вредная еда» Цель: Закреплять представления детей о том, какая еда полезная, а какая – вредная для организма; подвести их к пониманию противоречия: мне нравится эта еда, а моему организму это полезно? Индивидуальная работа   по ФЭМП Цель: Формировать умение ориентироваться на ограниченной поверхности.	Игры детей с игрушками в игровых уголках.
			Прогулка   Наблюдение за связью явлений в природе Цель: Продолжать развивать умение устанавливать причинно- следственные связи. Трудовая деятельность : Развешиваем кормушки для птиц. Цель: Рассказать детям о необходимости данной работы; воспитывать доброжелательное отношение к птицам. П/и «Кто быстрее». Цель: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, прыжках; развивать ловкость, быстроту реакции. «Перетягивание» Цель: Развивать силу, ловкость Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.    Ходьба на носках, пятках, наружных сторонах стоп, с высоким поднимание колена, приставным шагом вправо и влево. Д/и  «Вспомни разные слова» Цель: Упражнять детей в самостоятельном назывании слов и четком произношении звуков в них.	Игры по интересам
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра   «Почта» Цель: Закреплять знания профессии «почтальон», развивать умение организовывать игру. Д/и ««Помоги Федоре» Цель: Формировать и развивать у детей цветовое представление. Научить их соотносить цвета разнородных предметов.	Игры детей с макетом дороги
			Прогулка  Наблюдение за ветром Цель: учить детей определять силу и направление ветра различными способами (по воздействию на деревья, по движению облаков, опавшей листвы и т. д.) П/и «Хитрая лиса» Цель: Развивать быстроту бега, ловкость «Самолеты» Цель: Развитие двигательной активности детей Д/и «Двенадцать месяцев». Цель: Закреплять название месяцев; развивать воображение.	Игры детей с мячом.

НОД

РР ХЭР ХЭР

1-я половина дня Коррекционная работа (по плану логопеда) Рисование Тема: «Дети на зарядке» Цель: Учить рисовать людей, соблюдая соотношение головы и тела по величине. Учить передавать в рисунке положение рук и ног при выполнении детьми упражнений зарядки. Развивать творчество. Д. Н. Колдиной. Рисование с детьми 5-6 лет. с.90 2-я половина дня Музыка (по плану музыкального руководителя)

1	2	3	4	5
29 ноября- четверг	Образовательная деятельность в режимных моментах	ФР ПР РР СКР СКР ПР РР СКР ФР ФР РР ФР СКР РР ПР РР ФР ПР РР	Утренняя гимнастика Беседа «Кто такие взрослые люди» Цель: Поддерживать и развивать в детях интерес к миру взрослых. Д/и «Выбери нужное» Цель: Закреплять знания о природе. Развивать мышление, познавательную активность. Формирование КГН Цель: Продолжать совершенствовать навыки умывания: намыливать руки до образования пены и тщательно их смывать. Индивидуальная работа  по КГН Закрепление умения аккуратно пользоваться столовыми приборами во время еды.	Рассматривание иллюстраций детской энциклопедии «Тело человека»
			Прогулка  Наблюдение за перистыми облаками Цель: Формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение ; вызвать желание фантазировать. Трудовая деятельность : Кормление птиц. Цель: Формировать доброе отношение к птицам, стремление позаботиться о них. П/и  «Куропатки и охотники». Цель: Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Развивать ловкость, меткость, формировать интерес к конечному результату. «Поезд» Цель: Научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами. Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.    Пройти по кривой дорожке (ходьба по ограниченной поверхности). Д/и «Какой, какая, какое?» Цель: Учить подбирать определения, соответствующие данному предмету, явлению.	Игры по интересам
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно - ролевая игра «Пункт скорой помощи». Цель: Развивать умение подготавливать необходимые условия для игры. Показать социальную значимость медицины. Ситуативный разговор о правилах пребывания в детском саду. Формирование основ безопасности. Разучивание стихотворения Э. Мошковской «Уши».  Цель: Развивать память, интонационную выразительность речи.	Самостоятельные игры в игровых уголках
			Прогулка  Наблюдение «Хмурая осень» Цель: Познакомить с наиболее типичными особенностями поздней осени — дождливой погодой. Уточнить название и назначение предметов одежды П/и  «Где мы были , не скажем , а что делали покажем» Цель: Вызвать у детей интерес к совместным играм; развивать воображение . Д/и «Что такое хорошо, что такое плохо» Цель: учить детей отличать хорошее поведение (хорошие дела, поступки) от плохого; обратить внимание детей на то, что хорошее (правильное) поведение приносит радостью, здоровье как тебе самому, так и окружающим людям и, наоборот, плохое (неправильное) поведение может привести к несчастью, болезни .	Игры детей с выносным материалом.

НОД

РР ФР ПР

1-я половина дня Коррекционная работа (по плану логопеда) Физическая культура Занятие 35* 1. Повторить лазанье по гимнастической стенке с переходом на другой пролет и спуск вниз (особое внимание при выполнении упражнения уделять положению рук). 2.Равновесие — ходьба на носках по уменьшенной площади опоры (ширина 15—20 см), руки на пояс или за голову. 3.Забрасывание мяча в корзину двумя руками от груди (баскетбольный вариант). Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр. 38. 2-я половина дня Маска « Настроение» (оригами) Цель: Учить детей складывать бумагу квадратной формы в разных направлениях, тщательно проглаживать линии сгиба. Развивать у детей способности к конструктивному и художественному творчеству. См. кн.   Т. Б. Сержантова 366 моделей оригами, стр. 122

1	2	3	4	5
30 ноября- пятница	Образовательная деятельность в режимных моментах	ФР РР СКР ПР ПР РР СКР ФР ФР РР ФР СКР РР ПР РР ФР РР	Утренняя гимнастика Беседа «Земля - наш общий дом» Цель: Воспитывать интерес и уважение к людям, их деятельности, культуре, быту; формировать представление о Земле и жизни людей на Земле, о своей стране. Воспитание культуры поведения Цель: Продолжать закреплять навыки поведения в разных помещениях детского сада (в спальне, группе, раздевальной комнате и т.д.) Индивидуальная работа  Д\и «Найди предметы похожего цвета» Цель: Упражнять ребенка в сопоставлении предметов по цвету и их обобщении по признаку цвета..	Дидактические игры по теме недели
			Прогулка  Наблюдение за одеждой взрослых и детей. Цель: Продолжать формировать умение устанавливать простейшие связи между изменениями в и живой неживой природе. Трудовая деятельность: Расчистка дорожек от снега. Цель: Формировать привычку доводить начатое дело до конца. П/и  «Волк во рву» Цель: Упражнять в прыжках в длину с разбега   «Мы — веселые ребята». Цель: Учить внимательно слушать команду воспитателя; развивать внимание, следить за правильностью выполнения заданий. Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.  Спортивная ходьба. Цель: Учить детей соблюдать технику выполнения спортивной ходьбы. Развивать выносливость, укреплять мышцы ног, способствовать оздоровлению детей. Д/и «Угадай, кто позвал?» Цель: Развитие у детей слухового восприятия, формирование умения концентрировать внимание.	Игры детей по интересам
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра   «Семья» Цель: Формировать представления о семье. Самостоятельно распределять роли. Развивать дружеские взаимоотношения. Беседа «Кому какие дают имена» Цель:  Закрепить знание имен девочек и мальчиков.	Раскрашиваем раскраски по теме «Человек. Части тела.»
			Прогулка  Наблюдение за перистыми облаками Цель: Формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. П/и  «Пожарные на ученье» Цель: Развивать у детей чувство коллективизма, умение выполнять движения по сигналу. Д/и «Можно – нельзя». Цель: Закрепить основы здорового образа жизни.

	НОД	ПР ХЭР ХЭР	1-я половина дня ФЦКМ Лепка Тема «Лицо клоуна» Цель: Учить детей скатывать из пластилина шарики и прикреплять их на заданную основу. Закреплять умение детей ориентироваться в частях лица. Развивать мелкую моторику рук и внимание. См. кн. Д. Н. Колдиной. Лепка с детьми 4-5  лет. с.1 2-я половина дня Физическая культура Занятие 36** Задачи. Повторить ходьбу и бег с изменением направления движения; упражнять в поворотах прыжком на месте; повторить прыжки на правой и левой ноге, огибая предметы; упражнять в выполнении заданий с мячом. I часть. Ходьба с изменением направления движения по обозначенным ориентирам; ходьба в колонне по одному; по сигналу воспитателя  выполнение поворотов прыжков направо (налево); ходьба и бег врассыпную. II часть. Игровые упражнения «Передай мяч». Играющие строятся в 3-4 колонны. Расстояние между детьми в колонне один шаг. Первый игрок в колонне получает мяч (большой диаметр). По сигналу воспитателя первые игроки передают мяч двумя руками назад между ног и бегут в конец своей колонны. Следующие игроки передают мячи назад и бегут в конец своей колонны и так далее. Когда впереди колонны вновь окажется первый игрок, он поднимает мяч высоко над головой. Повторить 2-3 раза. Воспитатель отмечает команду-победителя. «С кочки на кочку». По двум сторонам зала в шахматном порядке раскладывают плоские обручи (расстояние между обручами 30-40 см). Задание: прыжками «с кочки на кочку» достигнуть «берега реки». Выполняется двумя колоннами с сохранением дистанции во избежание травм.
	НОД		Подвижная игра «Хитрая лиса» III часть. Игра малой подвижности по выбору детей. Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр. 39.
	Взаимод. с род.		Рекомендовать родителям : Рассмотреть картинку с изображением человека; рассмотреть собственное тело; попросить ребёнка назвать части тела на рисунке, а затем части собственного тела; выяснить, знает ли ребёнок, для чего нужны ноги, руки, уши, нос, глаза и т.д.; закрепить название пальцев (большой, указательный, средний, безымянный, мизинец); поиграть в игру «Большой – маленький»: У папы нос, а у сына (дочки) носик. У мамы губы, а у сына (дочки) губки. У папы глаза, а у сына (дочки) глазки. У мамы руки, а у сына (дочки) ручки. И т.д.