Планирование воспитательно-образовательной работы по лексической теме: "Насекомые"

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

Тема: «Насекомые»

Цель: Закрепить знания о цикле развития насекомых, способе питания, образе жизни, окраске в соответствии с местом обитания, защите от врагов, пользе и вреде, значении для жизни других обитателей природы

Итоговое мероприятие: Викторина «Что мы знаем о насекомых»

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели

Дата

Инт. обр. облас тей

Содержание

Самостоятельная деятельность детей

1	2	3	4	5
15 мая - понедельник	Образовательная деятельность в режимных моментах моментах	ФР ПР РР ПР РР РР ПР РР СКР ФР ФР ФР ПР РР ФР СКР РР ПР РР ФР ПР	Утренняя гимнастика Беседа: «Что дети знают о насекомых? » Цели: уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развить фразовую речь; активизировать словарь. Игра по ОБЖ «Чем полезен мёд? » Цели: закрепить знания о продукте, который вырабатывают пчелы, свойствах меда (цвет, вкус, тягучесть, зависимость от растений, с которых пчела собирала нектар) Индивидуальная работа  по раз. речи. «Загадай, я отгадаю» Цель: закрепить знания  о насекомых; развитие словаря, лексики	Шумящие коробочки Цели: развить у детей слуховое восприятие, научить дифференциро вать шумы, которые издают коробочки с разным наполнением, от самых мелких составляющих до самых крупных.
			Прогулка  Наблюдение за насекомыми. Цель: уточнить чем питаются насекомые; какие животные питаются насекомыми ; что случится, если все насекомые исчезнут. Трудовая деятельность:  Коллективный труд по уборке территории. Цель: закреплять умение концентрировать внимание на определенных объектах, сочетать силу и быстроту П/и  «Медведь и пчелы» Цель: развить умение бегать в разных направлениях, ловкость. П/и  «Веревочка» Цель: учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении; развивать быстроту, ловкость. Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.    Прыжки, продвигаясь вперёд (5-6м), на одной ноге.   Прыжки через скакалку.                                                                                                            Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.                                                                                                                                                                       Д/и  «Сравнение пчелы с шмелем и осой» Цели: уточнить знания детей о внешнем виде пчелы, образе жизни, пользе; развить умение сравнивать насекомых	Игры с песком Цели: развить конструктивные навыки; закрепить знание свойств песка; дети строят муравейник.
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра  «Семья» Цель: на правах равного игрового партнера уточнить функции матери в семье, ее роль, значимость; развить игровой диалог, ролевое взаимодействие, умение вести сюжет, используя личный опыт и опыт товарищей. Разучивание стихотворения «Трудолюбивая пчелка» (по методике «Расскажи стихи руками») Цель: развить память, моторику, умение ориентироваться в пространстве, речь, чувство ритма.	Настольно –печатные игры
			Прогулка  Наблюдение за камнями Цель: знакомить с разнообразием камней и их свойствами. ИМП «Найди каждому место» Цели: закрепить знания детей о геометрических фигурах, основных цветах; развить ловкость, внимание. Игра-перевоплощение «Пчела защищается вынужденно» Цель: закрепить знания детей о пчелах; развить память, воображение, эмпатию, вербальную и невербальную выразительность. Д/и «Где ты живешь? » Цель: закрепить знания детей о местах обитания разных животных; развить фразовую речь, словарь.	Игры по интересам

НОД

1-я половина дня Коммуникация Тема: «Насекомые» Программное содержание Составление описательного рассказа о насекомых с использованием схемы. §  учить детей составлять описательные рассказы о насекомых, используя при этом план – схему. §  продолжать учить связности, развёрнутости, непрерывности высказывания. §  активизировать словарь по теме. §  развивать память, внимание, словесно - логическое мышление. §  Индивидуальная работа. Рисование Тема:  «Превращение камешков». Программное содержание. Учить детей создавать художественные образы на основе природных форм (камешков). Познакомить с разными приёмами рисования на камешках разной формы. Совершенствовать изобразительную технику (выбирать художественные материалы в соответствии с поставленной задачей и реализуемым замыслом). Развивать воображение. Ход ООД: см. кн. Лыковой, с. 190. 1-я половина дня Музыка ( по плану музыкального руководителя)

1	2	3	4	5
16 мая  - вторник	Образовательная деятельность в режимных моментах	ФР ПР РР РР ПР ПР РР СКР ФР ФР ПР ФР СКР РР ПР РР ФР РР	Утренняя гимнастика Беседа «О жизни муравьёв» Цель: закрепить и уточнить знания детей об образе жизни, повадках, пользе муравьёв; развить диалогическую речь; обогащать словарь. Упражнение «Друзья помогли» Цель:  развитие чувства ритма. Индивидуальная работа  по ФЭМП   Игр. упр. Разбор проблемной ситуации «Как растут дома из чисел» Цель: развитие умения анализировать, сравнивать, обобщать; закрепление навыков счёта до 10 ( МаксимД., Настя Р.)	Игра – драматизация по сказке В.Бианки «Как муравьишка домой спешил » Цель: закрепить содержание сказки, особенности внешнего вида, способов передвижения  насекомых, развивать артистичные способности речи.
			Прогулка  Наблюдение за многообразием насекомых. Цель: расширять знания о многообразии насекомых, развивать связную речь, воспитывать бережное отношение к насекомым; научить сравнивать по существенным  общим признакам. Трудовая деятельность : Подметаем тропинку Цель: восстановить желание оказывать помощь взрослым. П/и «Перелёт пчёл» Цель: бегать  по всей площадке; влезать на свободное место, развивать ловкость, внимательность. «Цапля и лягушки» Цель: развивать двигательную активность. Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.   Равновесие  дид .упр. «Не задень» Цель: упражнять в ходьбе змейкой  между кеглями, совершенствовать равновесие (Алеша Н., Андрей Г., Лиза Ш.) Д/и «Что кому нравиться?» Цель: уточнить знания о том, чем питаются отдельные насекомые.	Спортивные игры
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра  « Семья» сюжет: «Поездка  в Детский мир» Цель: развивать творческое начало, умение представлять в воображении образы и выразительно их показывать; уметь драматизировать; формировать интерес к совместным со сверстниками играм, самореализовываться  в игре; развивать ролевой диалог на основе сюжета. Чтение  Крылов И. А. «Стрекоза и муравей» (басня). Цель: учить детей понимать смысл басни.	Игры по развитию мелкой моторики
			Прогулка  Наблюдение за комарами в разных местах участка. Цель: закрепить знания о жизни комаров, их местах обитания в разное время суток  и разную  погоду, развить наблюдение, любознательность, активизировать словарь по теме. П/и «Поймай комара» Цель: упражнять в прыжках с хлопками, развивать точность движений, ловкость. «Ловишки» Цель: упражнять в быстром беге с ловлей и увертыванием; развивать ловкость, умение ориентироваться в пространстве. Д/и «За комаром» Цель: развивать фонематический слух, звукопроизношение, умение ориентироваться в пространстве.	Игры с выносным материалом

	НОД	РР ПР ФР	1-я половина дня Коррекционная работа  (по плану музыкального руководителя) ФЭМП Работа по закреплению пройденного материала. Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе 2-я половина дня Физическое развитие Занятие 31* Задачи. Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами колонной по одному и врассыпную; развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом; повторить упражнения в равновесии и с обручем. I часть. Построение в шеренгу, проверка осанки и равнения; ходьба колонной по одному между предметами (кубики, мячи); ходьба и бег врассыпную между предметами. II часть. Общеразвивающие упражнения с мячом. 1. И. п. – стойка ноги на ширине ступни, мяч в правой руке. 1–2 – прогнуться, поднимаясь на носки, руки через стороны вверх; 3–4 – переложить мяч в левую руку, вернуться в исходное положение. 2. И. п. – стойка ноги врозь, мяч в правой руке. 1 – руки в стороны; 2 —наклон вперед, переложить мяч под коленом левой ноги в правую руку; 3 – выпрямиться, руки в стороны; 4 —вернуться в исходное положение. То же другой ногой. 3. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, мяч в правой руке. 1–2 – поворот вправо, удар мячом о пол одной рукой; 3 – поймать мяч; 4 – исходное положение. То же влево. 4. И. п. – ноги слегка расставлены, мяч в правой руке. Бросить мяч вверх, быстро присесть и хлопнуть в ладоши. Поднимаясь, поймать мяч двумя руками. Выполнение в произвольном темпе. 5. И. п. – основная стойка, мяч в правой руке. Прыжки на двух ногах на счет 1–3, на счет 4 подпрыгнуть повыше; в чередовании с небольшими паузами. 6. И. п. – основная стойка, мяч в правой руке. 1–2 —правую ногу отвести назад на носок,
	НОД		мяч вверх; 3–4 —вернуться в исходное положение. То же левой ногой. Основные виды движений. 1. Броски мяча о пол одной рукой и ловля его двумя руками (10–15 раз). 2. Лазанье – пролезание в обруч правым и левым боком в группировке (5–6 раз). 3. Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, на середине присесть, встать и пройти дальше. Дети свободно располагаются по всему залу и выполняют задания с малым мячом – броски мяча о пол одной рукой и ловлю двумя руками. По команде воспитателя дети кладут мячи в корзину и перестраиваются в 3–4 колонны (по количеству пособий). После показа и объяснения выполняют пролезание в обруч в плотной группировке, не касаясь верхнего края обода. Упражнение в равновесии проводится двумя колоннами, с обязательной страховкой. Подвижная игра «Пожарные на учении». III часть. Ходьба в колонне по одному. Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр. 98

1	2	3	4	5
17 мая  - среда	Образовательная деятельность в режимных моментах	ФР ПР РР СКР ПР ПР РР СКР ФР ФР РР ФР СКР РР ПР РР ФР РР	Утренняя гимнастика Беседа на тему: «Я среди людей». Цель: формировать у детей социокультурные компетенции: владение знаниями и опытом выполнения типичных социальных ролей (сын-дочь, брат-сестра, внук-внучка). Определять свое место и роль в окружающем мире. Дежурство по столовой Цель: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурного. Индивидуальная работа  по ФЭМП   Дид. упр «Что дальше?» Цель: закреплять знания  о частях суток, о деятельности детей в разное время дня; учить использовать в речи конструкции предположения, аргументировать ответы  (Алеша Н.)	Самостоятельная игровая деятельность детей. Цель: формировать умение самостоятельно организовывать игры, договариваться с партнерами, подбирать инвентарь.
			Прогулка  Наблюдение: деревья в мае. Цель: предложить детям по результатам серии наблюдений рассказать о цветении деревьев, появлении листьев на них; рассказать об особенностях различных растений. Трудовая деятельность : Подметание веранды. Цель: учить видеть результат своего труда. П/и «Гуси – гуси». Цель: формировать у детей умение действовать по словесному сигналу, развивать диалогическую речь. «Медведь и пчелы» Цель: учить детей соблюдать правила игры; развивать речь, ловкость и быстроту реакции. Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.    Упражнения с мячом: ударить мяч о землю и поймать двумя руками Цель: развивать координацию движений (Сережа Т.) Д/и «Помоги найти». Цель: учить детей описывать внешний вид своих товарищей (цвет волос, глаз, рост, предметы одежды).	Спортивная игра бадминтон. Цель: совершенствовать выполнение детьми элементов игры. Развивать глазомер, формировать умение регулировать силу и направление удара.
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра  «Семья» сюжет: «Мы идем на луг» Цель: обогащать активный и пассивный словарь терминами по теме «Насекомые»; совершенствовать двигательные навыки детей, умение подражать; воспитывать бережное отношение к природе и ее обитателям. Чтение  и заучивание стихотворения «Трудолюбивая пчелка». Цель: прививать интерес к художественной литературе, развивать память детей.	Рисование на свободную тему. Работа в раскрасках по теме недели.
			Прогулка  Наблюдение: черемуха в мае. Цель: предложить детям рассмотреть черемуху, показать молодые листья, бутоны, рассказать о приметах, связанных с появлением на черемухе листьев и цветов. П/и  Подвижные игры «Мы — веселые ребята», «Гуси-лебеди». Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко; упражняться в беге. Д/и «Кто я?» Цель: учить детей составлять рассказы-описания о себе в настоящем, прошедшем и будущем временах. Развивать творческие способности детей.	Игры с песком. Цель: в процессе изготовления построек из песка знакомить детей с его свойствами, учить выполнять постройки из песка для последующей игры с ними.

НОД

РР ФР ПР

1-я половина дня Коррекционная работа (по плану логопеда) Физическая культура Занятие 32* 1. Броски мяча о пол и ловля его двумя руками; броски мяча вверх одной рукой и ловля его двумя руками. 2. Лазанье в обруч прямо и боком, выполняется в парах; один ребенок держит обруч, другой выполняет задание, затем ребята меняются местами. 3. Ходьба по гимнастической скамейке с мешочком на голове. Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр. 99. 1-я половина дня Стрекоза (конструирование из природного материала) Цель: учить детей делать игрушки по образцу, использовать для соединения частей игрушки пластилин; формировать интерес  к данному виду труда, развивать воображение; соблюдать правила работы с пластилином и аккуратно обращаться с природным материалом. Комплексные занятия. Старшая группа.  По программе  под редакцией  М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой, стр. 31

1	2	3	4	5
18 мая  - четверг	Образовательная деятельность в режимных моментах	ФР ПР РР ПР РР СКР ХЭР ПР РР СКР ФР ФР РР ФР СКР РР ПР РР ФР РР	Утренняя гимнастика Ситуативный разговор «О бабочках» Цель: уточнить знание детей о внешнем виде, месте обитания бабочек; развить речь. Рассматривание альбома  «Насекомые». Цель: расширять знания и представления детей  о насекомых, особенностях их строения; формировать умение определять опасных для  человека, животных, защитниках и вредителях урожая, пользе и вреде в природе; воспитывать осторожность по отношению к ним; развивать речь детей. Д/ упр. «Этикет» Цель: упражнять детей в соблюдение правил этикета в гостях за столом; развивать навыки поведения за столом, социально – коммуникативные навыки общения со сверстниками и взрослыми; активизация словаря. Индивидуальная работа  по изодеят. Лепка «Божья коровка ». Цель: закреплять использование в творческой деятельности детей технического приема — пластилинографии, формировать обобщенные способы работы посредством пластилина (Арсений  А., Никита К.)	Игра «Соедини точки и узнай, кто получится» Предложить детям соединить точки по порядку (узнать бабочку, гусеницу, муравья, кузнечика) Игра «Дорисуй другую половину»
			Прогулка  Наблюдение за бабочками на цветочной клумбе. Цели: закрепить знания детей о внешнем виде, способе передвижения бабочек; закрепить знания об основных цветах спектра и их оттенках, доставить радость от любования красотой цветов и бабочек. Трудовая деятельность : :  Расчистка дорожек от мусора. Цель: прививать уважение к любому труду; воспитывать трудолюбие. П/и «День и ночь» (дневные и ночные бабочки). Цели: развивать умение действовать по сигналу, передавать способ передвижения бабочки сдерживаться, выполнять правила игры. «Чьё звено скорее соберётся ? » Цель: развивать основной вид движения – бег; развивать умение уворачиваться. Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.   Прыжки, продвигаясь вперёд (5-6м), на одной ноге.   Прыжки через скакалку.                                                                                                            Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой (Фая К.,Сережа Т.)                                                                       Д/и «Узнай по описанию». Цель: закрепить умение составлять описательный рассказ; развивать внимание, связную речь; закрепить умение находить сходства и различия.	Конструирование из песка и прир. материала  «Страна Насеко-мия».
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра  « Семья» сюжет: «Путешествие по России» Цель: семья отправляется в путешествие по стране, знакомится с природой и животным миром Юга и Севера, фотографирует достопримечательности Театрализованная деятельность: игра-драматизация по сказке «Муха-цокотуха» Цели: закрепить знание содержания сказки; развить выразительность речи и пантомимики; закрепить знания о насекомых.	Шумящие коробочки  Развить у детей слуховое восприятие, научить дифференциро вать шумы, которые издают коробочки с разным наполнением, от самых мелких составляющих до самых крупных.
			Прогулка  Наблюдение за птицами на участке детского сада Цели: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память;  воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам. П/и «Быстро возьми, быстро положи» Цель: упражнять  детей в умении действовать разумно, увёртываться, в зависимости от ситуации; охранять жизнь и здоровье детей. «Коршун и наседка». Цель: развивать быстроту реакции, ловкость; закреплять умение согласовывать игровые действия со словами. Д/и «Где живёт?». Цель: закрепить знания детей о местах обитания насекомых; развить фразовую речь.	Игры с выносным материалом

НОД

РР ХЭР ПР ФР

1-я половина дня Коррекционная работа (по плану логопеда) Рисование Тема: «Бабочки летают над лугом» Программное содержание. Учить отгадывать загадки; формировать  художественные навыки. Ход ООД: см. кн. Комаровой, с. 351. 2-я половина дня ФЭМП Работа по закреплению пройденного материала. Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе Физическая культура Занятие 33** Задачи. Повторить бег на скорость; игровые упражнения с мячом и в прыжках. I часть. Построение в шеренгу, объяснение задания; перестроение в колонну по одному. Ходьба и бег с перешагиванием через предметы – шнуры и бруски. II часть. Игровые упражнения. «Кто быстрее». Играющие строятся в две шеренги на расстоянии 2—3 шагов одна от другой. По команде воспитателя дети первой шеренги выполняют бег на скорость (дистанция 10 м) и остаются за линией финиша, в 2–3 м от нее. К бегу приглашается вторая группа детей. «Ловкие ребята». Воспитатель выкладывает обручи (плоские) в шахматном порядке плотно один к другому. Прыжки выполняются без паузы вправо и влево. Упражнения с мячом – броски мяча о землю в ходьбе по прямой, дистанция 6 м. Подвижная игра «Мышеловка». III часть. Эстафета с мячом; ходьба колонной по одному. Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр. 99.

1	2	3	4	5
19 мая  - пятница	Образовательная деятельность в режимных моментах	ФР ПР РР СКР ПР РР ПР РР СКР ФР ФР РР ФР СКР ПР РР ПР РР ФР ПР	Утренняя гимнастика Рассказы детей. «Стрекозы, бабочки, пчелы, кузнечики». Цель: формировать знания о том, как насекомые защищаются от врагов;  развивать социально –коммуникативные навыки общения со сверстниками , соблюдать правила и  соц.нормы общения. Формирование КГН  Дежурство по столовой Цель: прививать культурно – гигиенические навыки у детей, закреплять умение сервировать стол; воспитывать старательность, трудолюбие. Индивидуальная работа  Познакомить с миром насекомых Красной книги;  развивать связную речь; воспитывать бережное  и заботливое отношение к насекомым (Валера О.)	Игры детей с Блоками Дьенеша, палочками Кюизенера
			Прогулка  Наблюдение за солнцем. Цель: Уточнить, когда солнце греет сильнее: утром, днем или вечером. С этой целью вынести металлические предметы на утреннюю и вечернюю прогулки, понаблюдать, какие предметы сильнее нагреются – темные или светлые. Подвести детей к выводу, что почва темного цвета, она удерживает тепло. Трудовая деятельность : Смести песок с построек, разрыхлить песок.                            Цели: формировать навыки работы; воспитывать интерес к труду. П/и «Не попадись» Цель: развивать ловкость, быстроту; играть, соблюдая правила; совершенствовать прыжки на двух ногах; охранять жизнь и укреплять здоровье детей. «Чьё звено скорее соберётся ? » Цель: развивать основной вид движения – бег; развивать умение уворачиваться. Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.  Метание мяча вдаль. Цель: закреплять навыки метания мяча вдаль правой и левой рукой ( Гриша К., Ярослав К.) Д/и «Какое время года?» Цель: развивать речевую активность.	Игры детей с выносным материалом: лопатки, скакалки, мячи, цветные мелки.
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра  «Аптека» Цель: семья приходит за лекарством в аптеку,  они рассматривают витрину, выбирают лекарство, спрашивают его у провизора или показывают рецепт; провизор ищет нужное лекарство, получает деньги и выдает лекарство посетителям. Досуг. Викторина «Что мы знаем о насекомых» Цель: проверить знания детей по теме, дать возможность им проявить себя; развить быстроту мышления, речь.	Игры по развитию внимания, памяти, мышления
			Прогулка  Наблюдение за божьей коровкой Цели: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки; воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому. П/и «Быстро возьми, быстро положи» Цель: упражнять  детей в умении действовать разумно, увёртываться, в зависимости от ситуации; охранять жизнь и здоровье детей. «Коршун и наседка». Цель: развивать быстроту реакции, ловкость; закреплять умение согласовывать игровые действия со словами. Д/и «Признаки» Цель: продолжать закреплять умение находить одинаковые признаки у разных предметов; развивать логическое мышление, внимание, сообразительность; воспитывать усидчивость.	Игры с выносным материалом: лопатки, скакалки, мячи, цветные мелки.

НОД

ПР ХЭР ХЭР

1-я половина дня ФЦКМ Тема «Насекомые» Цели. Расширить и уточнить обобщённые представления детей о насекомых; вспомнить, где они живут, чем питаются; рассказать о пользе насекомых для природы и для человека.     Ход ООД: см. кн.  И. А. Морозовой, М. А. Пушкаревой. Ознакомление с окружающим мором, с. 126 Лепка Тема: «Божьи коровки на ромашке».       Программное содержание: Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о природе. Учить использовать знания и представления об особенностях внешнего вида насекомых в своей работе. Закрепить использование в творческой деятельности детей технического приема — пластилинографии, формировать обобщенные способы работы посредством пластилина. Воспитывать умение с помощью взрослых находить ответы на возникающие вопросы в ходе выполнения работы. Ход ООД: см. кн. Давыдовой . Детский дизайн. Пластилинография, с. 55. 2-я половина дня Музыка  (по плану музыкального руководителя)

Взаимод. с род.

Рекомендовать родителям:  в парке, в сквере или во дворе вместе с ребенком найти и рассмотреть насекомых: пчелу, муравья, кузнечика, стрекозу, бабочку, божью коровку, жуков, муху, комара, паука; рассказать ребенку о том, какую пользу приносят эти насекомые, учить ребенка бережному отношению к природе; объяснить, что муха — вредное насекомое.