Планирование воспитательно-образовательной работы по лексической теме: "Профессии"

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

Тема: «Профессии»

Цель: Формировать у детей отчетливые представления о труде как социальном явлении, обеспечивающим потребности человека, через расширение круга знаний и представлений о совершенствовании рукотворного мира, изменении мира профессий. Развивать интерес к различным профессиям. Воспитывать уважение к труду взрослых.

Итоговое мероприятие:  Викторина  «Путешествие в мир профессий»

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатели

Дата

Инт. обр. облас тей

Содержание

Самостоятельная деятельность детей

1	2	3	4	5
		ФР ПР РР ПР СКР РР	Утренняя гимнастика Беседа «Какие профессии ты знаешь? » Цель: вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий. Работа в центре природы: Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы. Цель: учить детей наблюдать за трудом взрослого, оказывать посильную помощь, развить, трудолюбие, интерес к природе Индивидуальная работа по раз. речи  Составление описательного рассказа по теме «Профессии». Цель: закреплять в речи существительное с обобщающим значением “профессии”, развивать речевую активность, диалогическую речи (посредством ответов на вопросы, диалога) ; совершенствовать навыки построения простого и сложного предложения (Лиза Ш.)	Игры на развитие мелкой моторики.
13 марта - понедельник	Образовательная деятельность в режимных моментах	ПР РР СКР ФР ФР ПР ФР СКР РР ПР РР ФР ПР	Прогулка  Наблюдение за сезонными изменениями. Цель: формировать понятия о смене времен года; дать представление об особенностях каждого сезона. Трудовая деятельность:  Уборка снега на участке. Цель:  продолжать формировать трудовые умения. П/и  «Пожарные на учении» Цель: развивать внимание, ловкость и умение правильно реагировать на команду воспитателя «Беги к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя. Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.   Развитие движений. Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места (Кирилл Р., Настя Р.) Д/и «Как бы ты поступил?» Цель: закрепление умения принимать правильные решения в различных жизненных ситуациях, контролировать свое поведение в общении с людьми.	Игры с выносным материалом. Игровые упражнения со скакалкой.
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра  «Семья» сюжет: «Лечим кукле Даше горло» Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача, учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд врача, развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками, изменять содержание диалога в зависимости от смены роли, воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения в игре, расширить знания у детей о профессии «Врач» Чтение  «Чем пахнут ремёсла» Дж. Родари . Беседа по содержанию. Цель: продолжать закреплять представления детей о том, что такое профессия, учить употреблять в речи слова “профессия”, развивать речь, внимание, вызвать интерес к разным профессиям, к их значимости в нашей жизни	Самостоятельная художественная деятельность Раскрашивание раскрасок «Профессии»
			Прогулка  Наблюдение за птицами на участке детского сада. Цель: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам. П/и «Лови — бросай». Цель: учить ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов. «Салки». Цель: учить двигаться приставными шагами в разные стороны, действовать по сигналу. Д/и  «Скорая помощь» Цель: закрепление у детей знания и практические умения по оказанию первой помощи.	Речевая игра с мячом «Назови профессию».

НОД

РР ХЭР ХЭР

1-я половина дня Коммуникация Тема: «Для чего руки нужны» (Е. Пермяк) Пересказ рассказа Программное содержание §  Учить детей связно, последовательно и выразительно пересказывать короткие литературные произведения. §  Учить понимать смысл произведения и отвечать на вопросы по его содержанию. §  Придумывать короткие рассказы по сюжетным картинкам. §  Воспитывать  у детей трудолюбие и интерес к людям разных профессий. §  Индивидуальная работа. Ход ООД: см. кн. Г. Я. Затулиной. Развитие речи дошкольников. Старшая группа, с.155. Рисование Тема:  «Строители строят новый дом». Программное содержание. Передавать в рисунке впечатления, полученные на прогулках, экс­курсиях, в беседах, картину строительства: строящийся дом, люди в разных позах, машины; показать красоту наблюдаемых явлений; знакомить с потешками, стихотворениями и загадками развивать композиционные умения. Ход ООД: см. кн. Комаровой с. 169 2-я половина дня Музыка (по плану музыкального руководителя)

1	2	3	4	5
14 марта - вторник	Образовательная деятельность в режимных моментах	ФР ПР РР ПР РР СКР РР ПР РР СКР ФР ФР РР ФР СКР РР ПР РР ФР РР	Утренняя гимнастика Мини – экскурсия в пищеблок. Цель: расширить и уточнить представление детей о профессиях людей, работающих в детском саду. Закрепить представление о необходимости и значении труда взрослых людей. Игровая деятельность. Д/и «"Кому что нужно для работы? " Цель - закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи — орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться Трудовые поручения наведение порядка после игр. Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально, поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка. Индивидуальная работа по раз. речи.  Словесная игра «Закончи фразу». Цель: учить детей заканчивать предложения («Повар варит. », «Врач лечит. », развивать речь, обогащать словарь, продолжать формировать представления о труде взрослых, его роли в обществе и жизни каждого человека ( Никита К., Фая К.)	Совместное изготовление карточек для уголка «Больница».
			Прогулка  Наблюдение за сосульками. Цель: знакомить со свойствами воды, различными ее состояниями; способствовать развитию экологического мышления, эрудиции, эмоциональной сферы. Трудовая деятельность : Посыпание песком дорожек на участке. Цель: воспитывать положительное отношение к труду; учить оказывать помощь младшим. П/и «Мы — капельки», «Живой лабиринт». Цель: учить образовывать двойные ряды, делать широкий круг; тренировать слаженность коллективных действий, быстроту реакции и смекалку. Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.    Развитие движений. Цели: обучать самостраховке при выполнении движений в равновесии; развивать выносливость (Андей Г.) Д/и «Успей вовремя» Цель: продолжать закреплять знания детей о временах года и труде человека в каждом сезоне.	Сбор небольших камушков на участке и выкладывание из них композиции. Цель: развивать творческое воображение.
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра   «Семья» сюжет: «Готовим обед». Цель: учить отражать в игре трудовые действия людей, развивать умение вступать в ролевое взаимодействие, согласовывать игровые действия с принятой ролью, использовать предметы-заместители, воспитывать умение стремиться к согласованным действиям и желаниям других детей. Чтение художественной литературы В. В. Маяковский «Кем быть? » Цели: учить анализировать художественное произведение; выражать свое отношение к персонажам рассказа, развивать речевую активность, диалогическую речь, расширять словарный запас.	Просмотр видеофильмов из серии «Уроки тётушки Совы»
			Прогулка  Наблюдение за рябиной. Цель: закрепить знания о рябине; отметить, какие изменения произошли с ней весной. П/и «Лови — бросай». Цель: учить ловить мяч, не прижимая его к груди; бросать точно воспитателю двумя руками в соответствии с ритмом произносимых слов. «Салки». Цель: учить двигаться приставными шагами в разные стороны, действовать по сигналу. Д/и «Назови профессию и действия» (пахарь-землю пашет, комбайнер, агроном, тракторист) Цель: закрепить знания детей о том, что людям помогают в работе разные вещи — орудия труда, воспитать интерес к труду взрослых, желание трудиться	Игры с выносным материалом

	НОД	РР ПР ФР	1-я половина дня Коррекционная работа (по плану логопеда) ФЭМП НОД 4 •        Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. •        Упражнять в умении составлять число из двух меньших чисел и раскладывать число на два меньших числа. •        Закреплять представления о монетах достоинством 1, 2, 5, 10 рублей. •        Развивать умение в ориентировке на листе бумаги в клетку. •        Упражнять в умении определять вес предметов с помощью весов. Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе, стр. 127 2-я половина дня Физическая культура Занятие 7 Задачи. Повторить ходьбу со сменой темпа движения; упражнять в ползании по гимнастической скамейке, в равновесии и прыжках. I часть. Построение в шеренгу, перестроение в колонну по одному; на сигнал воспитателя ходьба со сменой темпа движения: на частые удары в бубен (музыкальное сопровождение) дети выполняют короткие, семенящие шаги, на редкие удары – широкие шаги; ходьба и бег врассыпную. II часть. Общеразвивающие упражнения с кубиком. 1. И. п. – стойка ноги врозь, кубик в правой руке. 1–2 —руки через стороны вверх, переложить кубик в левую руку; 3–4 – вернуться в исходное положение. 2. И. п. – стойка ноги на ширине плеч, кубик в обеих руках. 1 – кубик вверх; 2 —наклон вперед, положить кубик на пол; 3 —выпрямиться, руки на пояс; 4 —наклон вперед, взять кубик, вернуться в исходное положение. 3. И. п. – стойка в упоре на коленях, кубик в правой руке. 1 – поворот вправо, положить кубик у носков ног; 2– выпрямиться, руки на пояс; 3 —поворот вправо, взять кубик; 4 —исходное положение.
			4. И. п. – сидя на полу, кубик зажат стопами ног, руки в упоре сзади. 1–2 —поднять прямые ноги вверх; 3–4 —исходное положение. 5. И. п. – основная стойка, руки произвольно. Прыжки на двух ногах вокруг кубика, 2–3 раза. Основные виды движений. 1. Лазанье по гимнастической скамейке с опорой на ладони и ступни («по-медвежьи»), 2–3 раза. 2. Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке боком приставным шагом, на середине присесть, встать и пройти дальше. 3. Прыжки вправо и влево через шнур, продвигаясь вперед; дистанция 3 м. Повторить 2–3 раза. Подвижная игра «Стоп». III часть. Ходьба в колонне по одному. Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр. 81.

1	2	3	4	5
15 марта - среда	Образовательная деятельность в режимных моментах	ФР ПР РР СКР СКР ПР ПР РР СКР ФР ФР ПР ФР СКР РР ПР РР ФР ПР	Утренняя гимнастика Беседа  «Кто работает в детском саду». Цель: закрепление знаний детей о работе медсестры и врача, прачки, повара, дворника и других работниках детского сада, воспитывать интерес и уважение к их труду, развивать чувства благодарности за труд взрослых для детей, желание оказать им посильную помощь, учить применять полученные знания в коллективной творческой игре. Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы. Цель: учить детей наблюдать за трудом взрослого, оказывать посильную помощь, развить, трудолюбие, интерес к природе Формирование КГН Цель: продолжать работу по самообслуживанию детей, учить поддерживать порядок в одежде Индивидуальная работа  по ФЭМП :  Дид. игра «Подбери фигуру» Цель: закрепить умение различать геометрические фигуры: прямоугольник, треугольник, квадрат, круг, овал (Алеша Н.)	Изготовление коллажа «Кто работает у нас в детском саду». Цель: учить детей составлять портреты из готовых частей; учить самостоятельно, вырезать некоторые части из заготовок, аккуратно наклеивать; воспитывать в работе аккуратность, радость за выполненную работу.
			Прогулка  Наблюдение на улице за работой дворника. Цель: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду Трудовая деятельность :  Наведение порядка после игр на веранде. Цель: формировать у детей соответствующие трудовые навыки, учить действовать рационально, поощрять желание участвовать в совместном труде, стремление к поддержанию и наведению порядка. П/и  «Поймай мяч», «Караси и щука». Цель: продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей; упражнять в умении ловить и передавать мяч. Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.  Развитие движений  Цель: закреплять навыки мягкого приземления на полусогнутые ноги в прыжках в высоту с разбега (Валера О.) Д/и  «Посчитай птичек» Цель: научить детей вести счет в пределах 10.	Вспомнить с детьми народные приметы. Игры детей с выносным материалом.
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра   «Мы пожарные». Цель: Развитие речевой активности и творческого мышления Чтение  К.Чуковский  «Айболит». Цель: развивать интерес к художественной литературе, умение слушать, вести беседу по содержанию; развивать связную речь, расширять словарь по теме: «профессии»	Игры на развитие мелкой моторики
			Прогулка  Наблюдение за сорокой. Цель: пробуждать интерес к «сказочной персоне» — сороке-белобоке; учить узнавать птицу по оперению и звуку, который она издает; обогащать словарный запас художественным словом; воспитывать заботливое отношение к птицам. П/и «Камень, ножницы, бумага» Цель: учить внимательно слушать воспитателя, развивать усидчивость. «Ловкая пара» Цель: учить бросать мяч под углом. Д/и «Вчера, сегодня, завтра» Цель: в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра».	Игры выносным материалом

НОД

РР ФР ПР

1-я половина дня Коррекционная работа (по плану логопеда) Физическая культура Занятие 8* Основные виды движений. 1. Ползание по гимнастической скамейке на четвереньках, 2–3 раза. 2. Равновесие – ходьба по гимнастической скамейке, на середине медленно повернуться кругом и пройти дальше. 3. Прыжки из обруча в обруч на двух ногах, на правой и левой ноге, 2–3 раза Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр. 82. 2-я половина дня Самолет (конструирование из строительного материала Цель: активизировать знания детей, учить их творчески применять ранее приобретенные конструктивные умения; Уточнить представления  детей о воздушном  транспорте,  учить размещать свои постройки с учетом расположения построек других детей; закреплять умения трудиться в коллективе. Ход ООД: см. кн. З. В. Лиштвана «Конструирование», стр. 106

1	2	3	4	5
16 марта - четверг	Образовательная деятельность в режимных моментах	ФР ПР РР СКР ПР ПР РР СКР ФР ФР РР ФР СКР ПР РР ПР РР ФР РР	Утренняя гимнастика Рассматривание иллюстраций, репродукций на тему « Пожарный». Цель: учить детей описывать картину, закреплять представление детей о профессии пожарного, закреплять знания о правилах пожарной безопасности Дежурство по занятиям. Цель: Закреплять умение детей раскладывать материалы и инструменты к занятиям, организовывать самостоятельную деятельность каждого ребенка. Индивидуальная работа  по позн. раз. Полевые цветы Цель: учить создавать конструкцию на плоскости; учить анализировать объект: повторить строение цветка; учить с помощью цвета создавать модель похожую на оригинал	Строительные игры Цель: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, развивать конструкторские навыки, воображение.
			Прогулка  Наблюдение за ветром. Цель: конкретизировать и закрепить знания детей о ветре; учить сравнивать погоду, устанавливать причинно - следственные связи; научить определять силу ветра Трудовая деятельность : Посыпание скользких дорожек песком. Цель: воспитывать заботливое отношение к друзьям и взрослым. П/и   «С кочки на кочку». Цель: учить прыгать толчком одной или двух ног, действовать по правилам; воспитывать дружелюбие. «Достань до мяча». Цель: продолжать учить подпрыгивать толчком двух ног; ударять по мячу одновременно обеими руками. Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.    Развитие движений. Цель: упражнять в бросании мяча вверх и ловле его обеими руками (Аня Ф., Гриша К.) Д/упр. «Какой бывает ветер»? Цель: дети рассуждают о ветре, описывают его. Научить подбирать относительные прилагательные.	Игры детей по интересам. Словесные игры по развитию логики и мышления.
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая игра   «Профессии». Цели: помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определенные роли, формировать умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей, закреплять ранее полученные знания о труде врача, пожарного, полицейского, продавца, строителя, бухгалтера. Театрализованная деятельность  1. Диалог «Сапожник» Цель: тренировать умение подбирать слова-действия; тренировать умение употреблять существительные в форме Д.п. И/у «Назови слова-действия» или «Скажи,что делает?» 2. Этюд для тренировки развития воображения «Выбери профессию» Цель: тренировка развития воображени 3. Драматизация сказки «Колобок». И/у «Подумай и скажи.» (Кому пел песенку колобок?)	Рисование «Кем ты хочешь быть» Цель: учить изображать фигуры людей в характерной профессиональной одежде.
			Прогулка  Наблюдение за облаками. Цель: развивать наблюдательность и интерес к природе, закрепить понятия «живая – неживая» природа. Пополнить знания детей о сезонных изменениях в природе, развивать речь, согласовывая прилагательные с существительными. П/и  «Догони свою пару», «Ловишка, бери ленту». Цель: объяснять правила игры, учить действовать по сигналу, развивать ловкость. Д/и «Назови больше» Цель: подбор прилагательных к существительному  «небо».	Игры с выносным материалом. Игровые упражнения.

НОД

РР ХЭР ПР ФР

1-я половина дня Коррекционная работа (по плану логопеда) Рисование Тема: «Веселый клоун» (с передачей мимики и движений) Программное содержание: Учить рисовать фигуру человека в движении, показывая изменения внешнего вида (формы пропорций) в связи с передачей несложных движений. Вызвать интерес к поиску и передаче доступными графическими средствами характерных деталей, делающих изображение выразительным, образным. Подбирать контрастное цветосочетание в соответствии с содержанием и характером образа. Закрепить знания детей о профессии клоуна. Ход ООД: см. кн. Лыковой, с. 120. 2-я половина дня ФЭМП НОД 5 •Продолжать учить самостоятельно составлять и решать задачи на сложение и вычитание. •Упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги в клетку. •Развивать умение объединять части множества и устанавливать отношения между ними на основе счета. •Совершенствовать умение видеть в окружающих предметах формы знакомых геометрических фигур. Помораева И.А., Позина В.А. «Занятия по формированию элементарных математических представлений» в подготовительной группе, стр. 129 Физическая культура Занятие 9* Задачи. Упражнять детей в беге и ходьбе в чередовании; повторить игровые упражнения в равновесии, прыжках и с мячом. I часть. Ходьба в колонне по одному (дистанция 10 м), переход на бег, дистанция 10 м, и так в чередовании несколько раз подряд. II часть. Игровые упражнения.

НОД

«Канатоходец». Играющие (первая группа) строятся в две колонны. От линии старта на расстоянии 3 м обозначается линия финиша и ставятся два предмета (кегля, кубик). В руках у игроков, стоящих первыми в колоннах, по мешочку (с песком). По сигналу воспитателя дети кладут мешочки на голову, руки в стороны и передвигаются быстрым шагом. Дойдя до линии финиша, берут мешочек в руки, огибают предмет и бегом возвращаются в свою колонну, передают мешочек следующему игроку и встают в конец своей колонны. Побеждает команда, быстро и правильно выполнившая задание. «Удочка» – игровое упражнение с прыжками. Эстафета с мячом «Быстро передай». III часть. Игра малой подвижности «Угадай по голосу». Л.И.Пензулаева – Физкультурные занятия в детском саду стр. 83.

1	2	3	4	5
17 марта - пятница	Образовательная деятельность в режимных моментах	ФР РР ПР РР ПР РР СКР ФР ФР РР ФР СКР РР ПР РР ФР РР	Утренняя гимнастика Размышления детей «Как выбрать себе профессию» Цель: закрепить знания детей о разнообразных профессиях: их названии и роде деятельности; воспитывать уважение к труду взрослых, желание выбрать профессию Просмотр мультфильма «Молоко для всех полезно» серия 28 Цель: закреплять представления о полезных продуктах Индивидуальная работа  Составление рассказа на тему «Как я помогал маме », «Мои добрые дела» (Максим Г.)	Изготовление коллажа «Кто работает у нас в детском саду». Цель: учить детей составлять портреты из готовых частей; учить самостоятельно, вырезать некоторые части из заготовок, аккуратно наклеивать; воспитывать в работе аккуратность.
			Прогулка  Наблюдение за погодой Цель: отметить, какая погода  сегодня: солнечная, пасмурная, есть ли на небе тучи, облака, ярко ли светит солнце, какого цвета небо, есть ли ветер; обратить внимание во что одеты люди. Трудовая деятельность : Уборка участка от зимнего мусора. Цель: формировать трудовые умения, чувство коллективизма. П/и  «Найди свой домик» Цель: упражнять детей в беге. «Охотники и зайцы» Цель: упражнять детей в прыжках. Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.  Упр.«Не сбей флажок» Цель: продолжать учить ходить «змейкой» между предметами, не сбивая их; развивать внимание и наблюдательность ( Максим М., Андрей Г.) Д/и  Дидактическая игра с мячом «Бывает – не бывает» Цель: развивать самоконтроль, выдержку, ловкость.	Игры детей с выносным материалом
			Вечер: Гимнастика после сна Сюжетно-ролевая  игра  Сюжетно-ролевая игра «Хлебный магазин» Цель: закрепление представлений о работе продавца, о многообразии х/б  изделий Викторина  «Путешествие в мир профессий» Цель: привлечь внимание подростков к изучению рабочих профессий.	Самостоятельная художественная деятельность Раскрашивание раскрасок «Профессии»
			Прогулка  Наблюдение за капелью Цель: закреплять знания об изменениях воды в зависимости от температуры; обучать исследовательским действиям. П/и  «Пустое место», «Брось за флажок». Цели: закреплять умение быстро бегать; развивать глазомер. Д/и «Кто где живет?» Цель: закрепить знания о месте жительства различных животных	Спортивные игры. Игровые упражнения.

НОД

ПР ХЭР ХЭР

1-я половина дня ФЦКМ Тема. «Кто что сделал?» Цели. Закреплять знания детей о людях разных профессий, о том, какую работу они выполняют, что является конечным продуктом их труда. Ход ООД: см. кн.  О. В. Дыбиной.  Занятия по ознакомлению с окружающим в старшей группе., с. 46. Лепка коллективная Тема: «На арене цирка». Программное содержание: Учить составлять коллективную сюжетную композицию из разнообразных объектов. Уточнить способ лепки в стилистике народной игрушки – из цилиндра (валика), согнутого дугой надрезанного с двух концов. Учить анализировать особенности строения животных, соотносить части по величине и пропорциям. Вызвать интерес к изготовлению цирковых аксессуаров из разных материалов. Развивать глазомер, синхронизировать работу обеих рук. Закрепить знания о цирковых профессиях людей. Ход ООД: см. кн. Лыковой, с. 118. 2-я половина дня Музыка  (по плану музыкального руководителя)

Взаимод. с род.

Рекомендовать родителям: побеседовать с ребенком о том, что на свете есть очень много профессий, спросить его, какие профессии он знает, кем бы он хотел стать, когда вырастет; спросить у ребенка, что делают люди разных профессий, какую работу они выполняют, какие инструменты и орудия труда им для этого нужны; рассказать ребенку о своей профессии, о том, где и кем вы работаете, что делаете, какую пользу приносит ваша работа людям; если есть возможность, отведите ребенка на место вашей работы.