Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыПланирование воспитательно-образовательной работы по лексической теме: "Зоологическая неделя"

Планирование воспитательно-образовательной работы по лексической теме: "Зоологическая неделя"

Скачать материал

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ.

Тема: «Зоологическая неделя»

Цель: стимулировать интерес детей к познанию окружающего мира посредством представлений о природе и человеке; воспитывать у детей интерес, внимание, доброжелательное отношение к окружающему миру.

Дата

 

Инт. обр. облас

тей

 

 

Содержание

 

Самостоятельная деятельность детей

1

2

3

4

5

24 июня – понедельник

Образовательная деятельность в режимных  моментах

 

 

моментах

ФР

ПР

РР

 

 

 

СКР

 

 

ПР

 

 

 

 

ПР

РР

 

 

СКР

 

ФР

 

 

 

 

 

ФР

 

 

ПР

РР

 

ПР

 

 

 

ФР

СКР

 

 

 

РР

 

 

 

 

 

 

ПР

РР

 

 

 

 

 

 

ФР

 

 

РР

 

 

Утренняя гимнастика

Рассматривание альбома  «Мир животных».

Цель: расширять знания и представления детей  о животных(птицах, насекомых и т. д.), особенностях их строения; формировать представление пользе и вреде в природе; воспитывать осторожность по отношению к ним; развивать речь детей.

Воспитание КГН во время одевания и приема пищи.

Цель: закрепление навыков самообслуживания; воспитание желания всегда иметь опрятный внешний вид и аккуратную прическу.

Индивидуальная работа 

Цель: продолжать знакомить с миром насекомых Красной книги;  развивать связную речь; воспитывать бережное  и заботливое отношение к насекомым

Изготовление поделок-лягушек из бумаги

Цели: закрепить умение складывать поделки из бумаги; развить точность движений, глазомер, внимание, усидчивость.

 

Прогулка  Наблюдение за божьей коровкой

Цели: расширять знания и представления об особенностях внешнего вида божьей коровки; воспитывать внимательное и бережное отношение ко всему живому.

Трудовая деятельность:  Смести песок с построек, разрыхлить песок.                            Цели: формировать навыки работы; воспитывать интерес к труду.

П/и «Гуси – гуси».

Цель: формировать у детей умение действовать по словесному сигналу, развивать диалогическую речь.

«Медведь и пчелы»

Цель: учить детей соблюдать правила игры; развивать речь, ловкость и быстроту реакции.

Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.    Игр. упр.«Не наступи на цветок» Ходьба по ограниченной поверхности.

Цель: сохранять равновесие.                                                                                          

Д/и  «Сравнение пчелы с шмелем и осой»

Цели: уточнить знания детей о внешнем виде пчелы, образе жизни, пользе; развить умение сравнивать насекомых

Поисково-познавательная деятельность «Чем нюхает червяк?»

Цель: Понимать, что живой организм приспосабливается к изменяющимся условиям

Спор./игры. Игры с песком

 

Вечер: Гимнастика после сна

Сюжетно-ролевая игра  « Семья» сюжет: «Путешествие по России»

Цель: семья отправляется в путешествие по стране, знакомится с природой и животным миром Юга и Севера, фотографирует достопримечательности

Чтение Разучивание стихотворения «Трудолюбивая пчелка» (по методике «Расскажи стихи руками»)

Цель: развить память, моторику, умение ориентироваться в пространстве, речь, чувство ритма

 

Игра-драматизация по сказке «Муха-цокотуха»

Цели: закрепить знание содержания сказки; развить выразительность речи и пантомимики; закрепить знания о насекомых.

Прогулка  Наблюдение за муравейником или муравьиной тропой на прогулке (на участке детского сада, в парке, сквере)

Цель: уточнить знания детей о поведении муравьев, месте обитания, взаимоотношениях; активизировать словарь, фразовую речь; закрепить понятие «насекомые»; сформировать основы экологической культуры.

«Коршун и наседка».

Цель: развивать быстроту реакции, ловкость; закреплять умение согласовывать игровые действия со словами.

П/и «Поймай комара»

Цель: поупражнять детей в прыжках; развить точность движений, ловкость.

Д/и «Где живёт?».

Цель: закрепить знания детей о местах обитания насекомых; развить фразовую речь.

Игра «Соедини точки и узнай, во что превратится гусеница»

Цель: развить точность движений руки, воображение.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ф.Р

 

 

 

 

 

И.У «Сбей предмет». На расстоянии 4 м от исходной черты на одной линии ставят кегли. Задание: после небольшого разбега ударом по мячу сбить предмет.

И. У. «Волан навстречу». Дети стоят в двух шеренгах; расстояние между шеренгами 2 м на расстоянии вытянутых в сторону рук друг от друга. У каждого ребенка волан. По сигналу педагога каждый ребенок перебрасывает волан стоящему напротив ребенку. Главное – чтобы воланы не падали и не сталкивались при переброске.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

2

3

4

5

25 июня – вторник

Образовательная деятельность в режимных моментах

 

 

моментах

ФР

ПР

РР

 

 

 

 

СКР

 

 

ПР

 

 

 

ПР

РР

 

 

 

 

 

ПР

 

ХЭР

 

 

 

СКР

 

 

 

ФР

 

ФР

 

 

РР

 

 

ФР

СКР

 

 

 

 

РР

 

 

 

 

 

 

 

ПР

РР

 

ФР

 

 

 

 

РР

 

 

Утренняя гимнастика

Беседа: «Сказка от начала начинается, до конца читается, в середке не перебивается»

Цель: уточнить и закрепить понимание «сказки», как произведения и как термина;  способствовать формированию активного слушания от начала до конца не перебивая; способствовать развитию логического мышления;

способствовать воспитанию уважения к рассказывающему, говорящему.

Формирование КГН

Цель: воспитывать у детей потребность быть  опрятными, аккуратными, находить недостатки и исправлять их.

Индивидуальная работа  по ФЭМП «Назови фигуры, из которых построена птичка».

Цель: закреплять знания о геометрических фигурах

 

Раскрашиваем раскраски «Герои –животные из любимых сказок»

Прогулка  Предложить детям понаблюдать за птицами.  Какие птицы прилетают к нам на участок?

Цель: формировать умение  правильно определять птиц по их внешнему виду, замечать красоту, живущих рядом птиц.  Наблюдать за их повадками и поведением. Обратить внимание на то, что  птицы живут рядом  с нами, они часть родной природы. Птицы наши друзья. Мы должны заботиться о них.

Опыт «Соревнование»

Цель: познакомить с состоянием почвы; развивать наблюдательность.

Рисование: «Город в котором я живу»

Цель: продолжать формировать умение рисовать дома, машины, улицы; развивать умение дополнять изображение на основе впечатлений об окружающей жизни

Трудовая деятельность:  дети моют все игрушки (которые поддаются обработке) и раскладывают их сушиться на траве.

Цель: воспитывать положительное отношение к труду,   ответственность при выполнении поручений.

П/и  «Бездомный заяц»

Цель: упражнять в беге, умении увертываться

Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.    Прыжки, продвигаясь вперёд (5-6м), на одной ноге.   Прыжки через скакалку.                                                                                                            Цель: развивать прыгучесть, сочетая силу с быстротой.                                                                                                                                                                     

Д/и  «Из какой сказки герой»

Цель: активизировать речевую деятельность детей, расширять словарный запас.

Спортивная игра футбол.

Задачи: Упражнять детей в перемещении по площадке. Развивать координацию движений, ловкость, повышать интерес к спорту.

Вечер: Гимнастика после сна

Сюжетно-ролевая игра  «В библиотеке»

Цель: учить выполнять роль библиотекаря и читателя, вести грамотно диалог; способствовать развитию артистичности, творческой активности;

способствовать воспитанию интереса к библиотеке, как к дому, где живут книги.

Викторина «Сказки о животных»

Цель: формировать у детей умение внимательно слушать вопросы воспитателя, соблюдать очередность, отвечая на вопросы, слушать другого ребенка, не – перебивая, воспитывать такие качества как умение играть в команде, дружелюбие, честность в игре, справедливость; развивать у детей слуховое внимание, связную речь, умение загадывать и отгадывать загадки; приобщать детей к народной культуре - знанию сказок; вспомнить прочитанные сказки о животных.

Конструирование «Избушка для лисы и зайца».

Прогулка  Наблюдение за насекомыми (бабочкой)

Цель:  продолжать знакомить детей с бабочками, их образом жизни, условиями для жизни.

П/и «Бабочки».

Цель: научить бегать врассыпную, по сигналу менять направление. «Змейка».

Цель: научить бегать, держа друг друга за руки, точно повторять движения водящего, делать повороты, перешагивать через препятствия.

Словесная игра «Что было дальше в сказке»

Цель: развивать познавательную активность и интерес к детской художественной литературе (сказкам) через проигрывание эпизодов; обсуждение поведения и мотивов действий персонажей;  разрешение проблемных ситуаций, придумывание окончания сказки

Создание масок  героев сказок

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ХЭР

 

1-я половина дня

Музыка ( по плану музыкального руководителя)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

2

3

4

5

26 июня – среда

Образовательная деятельность в режимных моментах

 

 

 

моментах

ФР

РР

 

ПР

РР

 

РР

 

 

 

 

 

 

 

ПР

РР

 

ПР

 

 

СКР

 

 

ФР

 

 

 

 

 

ФР

 

 

ПР

 

 

 

 

 

ФР

СКР

 

 

 

РР

 

 

ПР

РР

 

ФР

 

 

 

 

 

РР

Утренняя гимнастика

Чтение стихотворения «Где обедал воробей?»

Цель: познакомить с яркими поэтическими образами животных

Познавательная игра «Зоопарк» 

Цель: развивать мыслительные процессы. ( Нужно из ряда картинок животные зоопарка выбрать тех, у которых пообедал воробей)

Индивидуальная работа  по раз речи  Д/и  «Кто, кто в теремочке живет?»

Цель: упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками [к] и [т]

 

 

 

 

Настольно-печатные игры по теме.

Прогулка  Наблюдение за дождевым червем.

Цель: познакомить с дождевым червем, с его строением, его образом жизни, условиями для жизни, средой обитания.

Опыт «Черное и белое»

Цель: познакомить с влиянием солнечных лучей на чёрный и белый цвет; развивать наблюдательность, смекалку.

Трудовая деятельность:  Сбор крупного мусора на участке.

Цель: побуждать к желанию трудиться, работу выполнять чисто и аккуратно.

П/и  «Волк во рву».

Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.

«Совушка» 

Цель: учить выполнять действия по сигналу, плавно работать руками, бегать в определенном направлении;

Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.   Развитие движений.

Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания) 

Д/и  Животные рядом с нами

Цель. На примере живых объектов, проживающих в экологической лаборатории, знакомить детей с потребностями живых существ в строго определенной среде обитания (даже искусственно созданной человеком), в определенном виде питания, в приемлемых условиях проживания, в тепле, воде и т. д.

Спортивная игра футбол.

Задачи: Упражнять детей в перемещении по площадке. Развивать координацию движений, ловкость, повышать интерес к спорту.

Вечер: Гимнастика после сна

Сюжетно-ролевая игра  «Ветеринарная лечебница» 

Цели: познакомить и вызвать у детей интерес к профессии ветеринарного врача; воспитывать чуткое, гуманное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.   

Игра-драматизация  по сказке «Теремок»

Цель: создать благоприятные условия творческой активности у детей посредством театрализованной деятельности.

Игры детей с макетом дороги

Прогулка  Наблюдение за собакой

Цели: дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;  воспитывать любовь. 

П/и  «Лохматый пес». 

Цели: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения; бегать, стараясь не попадаться водящему

«Ловлю птиц на лету» (русская народная).

Цель: учить быстро действовать по сигналу; бегать, не наталкиваясь друг на друга.

Д/и «Теремок»

Цель: ориентироваться на окончание глагола в прошедшем времени при согласовании его с существительным.

Игры по интересам

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

2

3

4

5

27 июня – четверг

Образовательная деятельность в режимных моментах

 

 

моментах

ФР

ПР

 

ПР

 

ПР

 

 

 

 

ПР

РР

ПР

 

СКР

 

ФР

 

 

ФР

 

 

ПР

РР

 

ФР

СКР

 

 

 

 

 

ПР

РР

 

 

 

ПР

РР

 

ФР

 

 

 

РР

 

Утренняя гимнастика

Беседа: «Писатель — Виталий Бианки».

Цель:  знакомить детей с творчеством В.Бианки.

Просмотр мультфильма «Подкидыш» по В.Бианки.

Цель: воспитывать доброе отношение к маленьким соседям по планете

Индивидуальная работа  по ФЭМП Дид. упр. «Сосчитай до пяти»

Цель: (согласование существительных с числительными) : один заяц, два зайца, три зайца, четыре зайца, пять зайцев одна лиса, … ,пять лис; один волк, …,пять волков; один медведь, … , пять медведей; одна белка, …, пять белок

Рассматривание книг, иллюстраций к произведениям В. Бианки. Беседы.

Прогулка  Наблюдение за насекомыми на участке.

Цель: поддержать познавательный интерес к природе.

Опыт «Сухая и влажная форма»

Цель: учить определять и сравнивать сухую и влажную почву.

Трудовая деятельность:  сделать примитивный флюгер, самолет.

Цель: вызвать интерес к созиданию.

П/и  «Горелки», «Волк во рву».

Цель: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.

Индивидуальная работа  по разв. осн. видов движ.    Развитие движений.

Цель: упражнять в беге на скорость, совершенствовать технику прыжка в длину с места

Д/и  «Кто меньше»

Цель: закрепить знания детей о диких животных и их детенышах, о внешнем виде диких животных.

Художественная деятельность по сюжетам сказок Бианки.

Вечер: Гимнастика после сна

Сюжетно-ролевая игра : «Книжный магазин»

Цель: формирование социального опыта детей средствами игровой деятельности; учить правильно вести диалог в магазине; учить исполнять роли продавца и покупателя; способствовать развитию творческих способностей; способствовать воспитанию культуры поведения в магазине.

Викторина по сказкам В. Бианки.

Цель: познакомить детей с  биографией и творчеством В. Бианки.;  повышение интереса к произведениям В.Бианки, активизация потребности к чтению, узнаванию нового; развивать умение чувствовать красоту и выразительность языка произведений

Игры для развития мелкой моторики

Прогулка  Наблюдение за летним дождем

Цель: закрепить летние сезонные признаки, перемены, происходящие в неживой природе.

П/и «Спящая лиса».

Цель: упражнять в беге, подбрасывании и ловле мяча.

«Бабочки».

Цель: научить бегать врассыпную, по сигналу менять направление

Словесная игра «Отгадай загадку и подбери отгадку»

Цель: развивать внимание, мышление, память, разговорную речь.

Лепка «Жители нашего леса»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ФР

И.У «Сбей предмет». На расстоянии 4 м от исходной черты на одной линии ставят кегли. Задание: после небольшого разбега ударом по мячу сбить предмет.

И. У. «Волан навстречу». Дети стоят в двух шеренгах; расстояние между шеренгами 2 м на расстоянии вытянутых в сторону рук друг от друга. У каждого ребенка волан. По сигналу педагога каждый ребенок перебрасывает волан стоящему напротив ребенку. Главное – чтобы воланы не падали и не сталкивались при переброске.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1

2

3

4

5

28 июня – пятница

Образовательная деятельность в режимных моментах

 

 

моментах

ФР

ПР

РР

 

 

СКР

 

 

ХЭР

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПР

РР

 

ПР

 

 

 

ХЭР

 

 

 

СКР

 

 

 

 

ПР

 

 

ФР

 

 

 

 

 

 

ФР

 

ПР

 

 

ФР

СКР

 

 

 

РР

 

 

ПР

РР

 

 

ФР

 

 

ПР

РР

 

 

ПР

РР

 

Утренняя гимнастика

Рассматриваем изображения  следов животных.

Цель: необходимо отгадать, кому принадлежат эти следы.

Прослушивание аудиофайла – звуки издаваемые животными

Цель: необходимо догадаться, что это за животные

Формирование КГН

Цель: воспитывать у детей потребность быть  опрятными, аккуратными, находить недостатки и исправлять их.

Индивидуальная работа по ХЭР  Изготовление поделки-лягушки из бумаги 

Цель: закрепить умение складывать поделки из бумаги; развить точность движений, глазомер, внимание, усидчивость.

 

 

 

 

 

 

Коллективное рисование по сказке «Гуси – лебеди»

Цель: Формировать умение рисовать лебедя с помощью ладошки (из отпечатка большого пальчика получится шея лебедя, а из отпечатков остальных пальчиков - крылья и хвост). Развивать воображение,  творческие способности, умение видеть красоту окружающего мира

Прогулка  Наблюдение «За солнцем».

Цель: формировать представление  детей о том, что Солнце является источником света и тепла.

Опыт «Солнечные зайчики»

Цель: познакомить с происхождением солнечных зайчиков, их движением, предметами, от которых они отражаются; развивать смекалку, любознательность.

Лепка: «Мчатся машины по мостовой»

Цель: развивать самостоятельность и творчество, умения создавать изображения по собственному замыслу; закреплять разнообразные приемы лепки

Трудовая деятельность:  Коллективный труд на участке

Цель: развить трудовые умения, сноровку, ловкость, силу воли; сформировать желание содержать участок в порядке; воспитать чувство товарищества, взаимопомощи (дети подражают трудолюбивым муравьям).

Игра-перевоплощение «Пчела защищается вынужденно»

Цель: закрепить знания детой о пчелах; развить память, воображение, эмпатию), вербальную и невербальную выразительность.

П/и  «Медведь и пчелы»

Цель: развить умение бегать в разных направлениях, ловкость.

«Лягушки и цапля»

Цель: развить умение прыгать, ловкость, внимание, закрепить знание о способе передвижения лягушек, издаваемых звуках. Педагог предлагает детям превратиться в ловких маленьких лягушат и ускакать от цапли, которая может их съесть.

Индивидуальная работа по разв. осн. видов движ. «Веселые прыжки».

Цель: закреплять прыжки через два предмета   

Д/у «Конструируем из палочек»

Цель: закрепление знаний геометрических фигур, развитие логического мышления детей.

Вечер: Гимнастика после сна

Сюжетно-ролевая игра : «Ветеринарная лечебница» 

Цели: Продолжать знакомить и вызывать у детей интерес к профессии ветеринарного врача. Воспитывать чуткое, гуманное отношение к животным, доброту, отзывчивость, культуру общения.   

Чтение рассказа М. Пришвина «Лягушонок»

Цель: расширить представления детей о способе размножения лягушек, месте обитания; развить внимание, любознательность, речь.

Конструктивная деятельность: «насекомые» - развивать умение конструировать плоскостные картинки из природного материала (песок, камни, трава, палочки, листья)

Рассматривание иллюстраций к сказке «Доктор Айболит».

Прогулка  Наблюдение за поведением лягушки на участке

Цель: уточнить представления детей о внешнем виде, способе передвижения лягушки; развить наблюдательность, интерес к земноводным, речь.

П/и  «Поймай комара»

Цель: поупражнять детей в прыжках; развить точность движений, ловкость.

Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой» 

Цель: развить воображение, память, умение видеть мир глазами маленького беззащитного насекомого; сформировать желание защищать бабочек, любоваться ими; развить выразительность речи.

Индивидуальная работа по экологии: Д/и  «Кто больше?»

Цель: Формировать умение детей классифицировать объекты природы (деревья, птицы…)

Игры с песком Цели: развить конструктивные навыки; закрепить знание свойств песка. Дети строят муравейник.

 

 

 

 

 

 

 

 

Взаимодействие с родителями

Родителям рекомендуется повторить: слон, тигр, лев, обезьяна, зебра, кенгуру, жираф, верблюд – животные жарких стран, а мы их могли видеть в зоопарке.

Рассмотрите на картинках этих животных, обратите внимание на цвет, длину шерсти, части тела.

Объясните ребенку понятие «хищные животные» - тигр, лев, «травоядные
животные» - зебра, слон, жираф, кенгуру, обезьяна. Расскажите, чем они питаются

Рассмотрите детенышей животных. Назовите папу, маму и детеныша по образцу:

слон, слониха, слоненок, слонята.

Игра «Подбери признак, подбери действие».

Закончи предложения:

Слон (какой?) — огромный, тяжелый, сильный, умный, выносливый ...

Слон (что делает?) — ходит,

бегает, ищет корм, поднимает, перевозит (гру­зы), купается.

Игра «Кто, где спрятался?»

Взрослый просит помещать разные игрушки под, за, между и на любые предметы (стол, стул,), ребенок должен правильно все разместить и потом правильно назвать, что на, за, между и под было помещено.

Игра «Четвертый лишний».

Взрослый называет 4 слова, из них 3 слова объединены по общему признаку. Ребенок
должен выделить лишнее слово и объяснить, почему оно лишнее, например: кошка, собака, корова, зебра (лишнее-зебра. Это не домашнее животное).

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Планирование воспитательно-образовательной работы по лексической теме: "Зоологическая неделя""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Менеджер образования

Получите профессию

Экскурсовод (гид)

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 625 855 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 19.06.2019 352
    • DOCX 44.1 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Яркина Татьяна Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Яркина Татьяна Викторовна
    Яркина Татьяна Викторовна
    • На сайте: 6 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 137195
    • Всего материалов: 94

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Бухгалтер

Бухгалтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Актуальные вопросы дошкольной педагогики на современном этапе

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Консультирование в работе педагога-психолога ДОУ: содержание деятельности и этические принципы

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Взаимосвязь образа сверстников и коммуникативной компетентности детей дошкольного возраста

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Управление стрессом и эмоциями

2 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 86 человек из 34 регионов

Мини-курс

Этапы развития речи: от первых звуков до полноценной коммуникации

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 116 человек из 45 регионов

Мини-курс

Музыка в мире: народные и культурные аспекты

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе