Планирование воспитательно-образовательной работы Средняя группа «Огород, овощи».

Планирование воспитательно-образовательной работы                                   Понедельник 21.09.2015г. Тема недели: «Огород, овощи».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя гимнастика.      Беседа: «Дары осени».       Цель: формирование представлений о здоровой пищи.                      Развивающая игра: «Собери корзиночку».                       Цель: уточнить знания детей о фруктах и овощах, узнавать и называть фрукты.            Речевое развитие:  Чтение стихотворения Т. Боковой «Праздник урожая»	«Назови овощи».                Цель: учить узнавать и называть фрукты, активизировать словарный запас. (Артемий, Маша З.)	Настольно-печатные игры. Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.20 9.30-9.50 09.50-10.10	Познавательное развитие (ФЭМП). Занятие№3. Цель: Упражнять в умении различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине и ширине, обозначать результаты сравнение словами: длинный - короткий, длиннее – короче; широкий - узкий, шире – уже. Различать умение сравнивать предметы по цвету, форме и пространственному расположению. (И.А. Помораева, В.А. Позина стр.14)
	Физическая культура (улица)
	Игры с психологом
Прогулка 10.10 – 12.15	Наблюдение за осенними работами на огороде.       Цель:  закреплять знания о сезонных изменениях в природе.	«Подбрось — поймай».        Цель: упражнять в бросании и ловле мяча. (Оля К., Дима)	Игры на площадке по желанию детей.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00	Учить детей во время еды правильно держать ложку.	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки. Речевое  развитие:                  Виктор Кудлачев «Баба сеяла гор»	«Обводка по трафарету Овощи».                              Цель: Развитие мелкой моторики рук. (Ира, Ваня)	Игры в уголке театра (по выбору детей)               Цель: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.
Прогулка 16.30 – 18.45	Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Огуречик, огуречик». Цели: учить быстро выполнять действия по сигналу; улучшать координацию движений, умение придать броску силу «Пастух и стадо». Цели: совершенствовать координацию движений; развивать ловкость, пространственную ориентировку.			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы                                          Вторник 22.09.2015г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя гимнастика. Беседа: «Витамины».                              Цель: закрепление знаний о витаминах, их пользе для здоровья человека и о содержании тех или иных витаминов в овощах. Речевое  развитие: Наталья Капустюк «Без чеснока никак нельзя»	«Собери из частей целое».  Цель: Развитие восприятие предметных изображений, цветовосприятия. (Оля К., Оля О.)	Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры  (выбор игр детьми  по интересам).		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.20 9.30-9.50	Развитие речи.  Обучение рассказыванию «Наша неваляшка». Цель: Учить детей, следуя плану рассматривания игрушки, рассказывать о ней при минимальной помощи педагога. (В.В. Гербова Занятие 3 стр. 29)
	Музыка по плану специалиста
Прогулка 10.10-12.15	Наблюдение за сезонными изменениями в природе.   Цели: формировать представления об изменениях в природе (день  стал короче, ночь длиннее); учить различать и характеризовать приметы ранней осени,  узнавать их в стихотворениях; воспитывать любовь к природе.	«Кто дальше бросит?».     Цель: развивать координацию движений, умение придавать силу броску. (Рита, Ира)	Самостоятельная двигательная деятельность.               Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия  по интересам.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00	Учить детей во время еды правильно держать ложку.	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки. Речевое  развитие:                  Загадки об овощах. (Комплексные занятия С. Комаровой Средняя группа стр. 62)	«Геометрические фигуры». Цель: учить различать и называть геометрические фигуры. (Маша В., Антон)	Настольно-печатные игры                      «Парные картинки», «Домино», «Пазлы».    Цель:  воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.
Прогулка 16.30 – 18.45	Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Цветные автомобили». Цель: учить двигаться врассыпную, не наталкиваясь друг на друга. «Зайцы и волк». Цели: продолжать развивать двигательную активность детей; приучать к самостоятельному выполнению правил.			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы                                             Среда 23.09.2015г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя гимнастика. Беседа: «Если хочешь быть здоров - закаляйся». Цель: Знакомить  с понятиями «Закаливание». Расширять представление детей о здоровом образе жизни. Речевое  развитие:                  Болюбаш Анастасия «Стих о здоровье для детей»	«Заколдованные фигуры». Цель: развитие зрительного восприятия, мыслительных способностей, развитие цветовосприятия, развитие связно речи. (Ваня, Оля К.)	Строительные игры Цель:   учить анализировать образец постройки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме), создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками.		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.20 9.30-9.50	Познавательное развитие (ФЦКМ). «Овощи». Цель: познакомить с названием овощей, местом их выращивания; очить описывать овощи. (Комплексные занятия С. Комаровой Средняя группа стр. 61)
	Физическая культура по плану специалиста
Прогулка 10.10-12.15	Наблюдение за листопадом. Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;  воспитывать любовь к природе.	«Самый быстрый».           Цель: упражнять в беге, выполняя задания на совершенствование умения ориентироваться в пространстве (меняя на бегу направления), в прыжках (подскок на двух ногах). (Оля О., Даня О.)	Игры с выносным материалом: игрушки, мел, машинки.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00	Учить детей во время еды правильно держать ложку.	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки. Речевое  развитие:                  Антонина Бах «Надо спортом заниматься!»	«Лабиринт».                        Цель:    развитие глазодвигательных функций, координации глаза.  (Ваня, Оля К.)	Настольно-печатные игры.                              Цель: уточнить понимание детьми правил знакомых игр, предложить рассказать правила. Учить детей играть в парах, по очереди выполняя роли организатора, игрока, проверяющего.
Прогулка 16.30 – 18.45	Трудовая деятельность: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижные игры: «Лохматый пес». Цель: учить двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения. «Найди свой цвет». Цель: искать свой цвет по сигналу воспитателя.			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы                                           Четверг 24.09.2015г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя гимнастика.       Беседа: «Почему болят зубы?» Цель: Формировать культурно-гигиенические навыки, навыки самообслуживания. Расширять представление о профессии врача стоматолога. Речевое  развитие:                   Лидия Гржибовская «О зубках»	«Шнуровка».                     Цель:  развитие мелкой моторики рук. (Маша В., Антон)	Рисование в ИЗО уголке.		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.20 12.00 – 12.20	Лепка. «Большие и маленькие морковки». Цель: Учить детей лепить предметы удлиненной формы, сужать к одному      концу, слегка оттягивая и сужать конец пальцами. Закреплять умение лепить большие и маленькие предметы, аккуратно обращаться с материалом. (Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду  Тема №3 стр. 24)
	Физическая культура по плану специалиста
Прогулка 10.10-11.45	Наблюдение за цветником. Цель: формировать представления детей о том, что цветы — живые, они растут и изменяются.	«Догони меня». Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, развивать ловкость. (Егор, Карина)	Игры с выносным материалом.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.20 – 15.00	Учить детей во время еды правильно держать ложку.	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня 15.00 – 16.30	Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки. Речевое развитие:        Чтение по выбору детей.	«Найди лишнюю фигуру». Цель: упражнять детей в узнавании предметов, объединять предметы по определенным признакам. (Вадим, Сева)	Сюжетно-ролевая  игра: «У стоматолога». Цель:  Продолжать учить детей переносить в игру бытовые сценки. Формировать желание и побуждать к использованию игрушек —заместителей. Развитие умения взаимодействовать в коллективной игре.
Прогулка 16.30 – 18.45	Трудовая деятельность: Подметание веранды.  Цель: учить правильно пользоваться веничками. Подвижные игры: «Найди свой домик». Цель: развивать ловкость, умение быстро действовать по сигналу, точно соблюдать правила игры. «Найди себе пару». Цель: выбирать себе по сигналу разные пары.			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы                                             Пятница 25.09.2015г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя гимнастика.      Беседа: «Доброе слов лечит, а худое калечит». Цель: Формировать у детей потребность  в доброжелательном обращении к окружающим, воспитывать у детей доброе отношение к близким, уметь исправлять свои ошибки прося прощение. Речевое развитие:                     Яна Думенкая «Мы разные»	«Геометрическая мозаика».                                       Цель: развивать комбинаторные способности, умение работать по образцу.  (Дима, Ольга К.)	Игры в игровой зоне.		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.20 9.30-9.50	Рисование. «Помидор и огурец». Цель: Учить детей изображать предметы овальной формы, воспитывать умение изменять направление движений по одной дуге к другой; передавать различия между предметами овальной формы и круглой; равномерно располагать два предмета на листе бумаги; закреплять приемы закрашивания предметов красками. (Г.С. Швайко Занятие №2 стр. 11)
	Музыка по плану специалиста
Прогулка 10.10-12.15	Наблюдение за погодой. Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в жизни растений.	«Пройди по мостику».     Цель: Учить детей ходить по скамейке, удерживая равновесие. (Артемий, Ваня)	Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00	Учить детей во время еды правильно держать ложку.	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки. Речевое развитие:                   Самуил Маршак «Друзья-товарищи»	«Определи на ощупь».                     Цель: Закреплять знания детей о материалах (дерево, бумага, ткань); закреплять умения определять вещи, сделанные из этих материалов на ощупь. (Маша В.,  Ира)	Сюжетно-ролевая игра         «Собираем урожай овощей». Цель:  Продолжать учить детей переносить в игру бытовые сценки. Формировать желание и побуждать к использованию игрушек —заместителей. Развитие умения взаимодействовать в коллективной игре.
Прогулка 16.30 – 18.45	Трудовая деятельность: уборка инвентаря  после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве. «Пробеги — не задень». Цель: добиваться улучшения техники бега, хорошей осанки, естественной работы рук.			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.