Планирование воспитательно-образовательной работы Средняя группа Тема: «Игрушки».

Планирование воспитательно-образовательной работы                                   Понедельник 26.10.2015г. Тема недели: «Игрушки».

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя гимнастика.       Беседа: «Игрушки». Цель: познакомить с названием игрушек; учить сравнивать их по размену, из какого материала они сделаны.                              Речевое развитие:                     Е. Раннева «А игрушки не растут».	Заучивание стихотворений и песен на праздник Осени.  (Антон, Маша В.)	Настольно-печатные игры. Цель: поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре.		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.20 9.30-9.50 09.50-10.10	Познавательное развитие (ФЭМП). «Сравнение по высоте». Цель: Упражнять в счете в приделах 3; учить сравнивать предметы по высоте, отражать в речи результаты сравнения; составлять предмет из трех равнобедренных треугольников; находить в окружении одинаковые по высоте предметы. (В.Н. Новикова №6 стр.18)
	Физическая культура (улица)
	Игры с психологом
Прогулка 10.10 – 12.15	Наблюдение за заморозками. Цель:  продолжать знакомить с явлениями природы; воспитывать наблюдательность, любознательность.	«Какое небо».                     Цель:  Учить детей подбирать прилагательные, отвечая на вопросы воспитателя  о том, как выглядит небо сегодня. Обогащать словарный запас, формировать грамматический строй речи. (Артемий, Маша З.)	Игры на площадке по желанию детей.            Цель:   Поощрять стремление детей организовывать игру со сверстниками, учить обустраивать место для игры, подбирать атрибуты , реализовывать игровой замысел.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00	Учить детей во время еды правильно держать ложку.	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки. Речевое развитие:                    В. Берестов  «В магазине игрушек».                        Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет)	«Что лежит в мешочке?».  Цель: учить детей использовать свои знания о форме, упражнять в правильном соотнесении предметов с геометрическим  образцом. (Ира, Ваня)	Игры в уголке театра (по выбору детей)               Цель: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.
Прогулка 16.30 – 18.45	Трудовая деятельность: подметание дорожек на участке. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Солнышко и дождь». Цели: учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга; приучать их быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу. «Перебежки - догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы                                          Вторник 27.10.2015г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя гимнастика. Беседа: «Описание игрушек». Цель: белки, зайчика, мышонка учить составлять короткий описательный рассказ об игрушке; учить ориентироваться на окончания слов при согласовании прилагательных с существительными в роде. Речевое  развитие:                   С. Маршак «Ванька-встанька».	Заучивание стихотворений и песен на праздник Осени.    (Оля К., Оля О.)	Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры  (выбор игр детьми  по интересам). Цель: Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли. Учить объединяться в игре со сверстниками, вести ролевые диалоги, проявлять инициативу и предлагать новые роли или действия.		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.20 9.30-9.50	Развитие речи.  Чтение стихотворений об осени. Составление рассказов – описаний игрушек. Цель: Приобщать детей к воспитанию поэтической речи. Продолжать учить рассказывать об игрушке по определенному плану. (В.В. Гербова Занятие 4 стр. 34)
	Музыка по плану специалиста
Прогулка 10.10-12.15	Наблюдение за осенним лесом.                                   Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.	«Догони мяч». Цель: развивать у детей умение сохранять во время ходьбы и бега необходимое направление и изменять его в зависимости от сложившейся ситуации, приучать бегать в разных направлениях, не задевать друг друга, ловить мяч, развивать внимание и выдержку. (Рита, Ира)	Самостоятельная двигательная деятельность.               Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятия  по интересам.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00	Учить детей во время еды правильно держать ложку.	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки. Речевое  развитие:                  В. Ланцетти «Волшебный конь». Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет)	«Раздели на группы».       Цель: Учить детей объединять предметы в группу (кухонная, столовая, чайная), активизировать в речи и уточнить названия предметов посуды. (Оля К., Дима)	Настольно-печатные игры                      «Парные картинки», «Домино», «Пазлы».    Цель:  воспитывать умение играть вместе, подчиняться правилам.
Прогулка 16.30 – 18.45	Трудовая деятельность: уборка инвентаря после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Зайцы и Жучка». Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель, пролезании под шнуром. «Найдем грибок». Цели: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей; развивать внимание, следить за правильностью выполнения задания.			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы                                             Среда 28.10.2015г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя гимнастика. Опрыскивание растений водой.                                   Цель: Продолжать знакомить с правильным уходом за растениями; воспитывать заботливое отношение к природе.                                   Речевое  развитие:                   Е. Стеквашова «Дай игрушку, я за это…».	Заучивание стихотворений и песен на праздник Осени.    (Ваня, Оля К.)	Строительные игры Цель:   учить анализировать образец постройки (выделять основные части, различать и соотносить их по величине и форме), создавать постройки соразмерными с имеющимися игрушками.		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.20 9.30-9.50	Познавательное развитие (ФЦКМ). «Игрушки». Цель: Познакомить с названием игрушек; учить сравнивать их по размену, материалу, из какого они сделаны. (Комплексные занятия Т.С. Комаровой Средняя группа стр. 28)
	Физическая культура по плану специалиста
Прогулка 10.10-12.15	Наблюдение за растительным миром. Цели: формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев;  воспитывать бережное отношение к природе.	«Попади в круг».               Цели: совершенствовать умение действовать с разными предметами; развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками; развивать глазомер, координацию движений, ловкость. (Оля О., Даня О.)	Игры с выносным материалом: игрушки, мел, машинки.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00	Учить детей во время еды правильно держать ложку.	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки. Речевое  развитие:                  М. Пляцковский «Заводная игрушка».                           Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет)	«Разложи палочки по величине».                          Цель:   Развитие зрительных функций. (Ваня, Оля К.)	Настольно-печатные игры.                              Цель: уточнить понимание детьми правил знакомых игр, предложить рассказать правила. Учить детей играть в парах, по очереди выполняя роли организатора, игрока, проверяющего.
Прогулка 16.30 – 18.45	Трудовая деятельность: Приведение в порядок участка. Цель: приучать к аккуратности. Подвижные игры: «Горелки». Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя «Перебежки - догонялки». Цель: учить согласовывать свои действия с действиями товарищей.			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы                                           Четверг 29.10.2015г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя гимнастика.       Уголок природы: рыхление почвы.                                  Цель: Учить в ходе осмотра выявлять, под какими растениями необходимо рыхлить почву.                        Речевое развитие:                     Н. Саконская «Кто там скачет на коне?».	«Вложи в прорези фигурки».                        Цель: Глазодвигательная функция. (Маша В., Антон)	Рисование в ИЗО уголке.		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.20 12.00 – 12.20	Аппликация. «В магазин привезли красивые пирамидки». Цель: Упражнять детей в вырезании округлых форм из               квадратов (прямоугольников) путем правильного закругления углов. Закреплять приемы владения ножницами. Учить подбирать    цвета, развивать творческое восприятие. Учить располагать круги от самого большого к самому маленькому (Т.С. Комарова Изобразительная деятельность в детском саду Средняя группа Занятие №44 стр. 52)
	Физическая культура по плану специалиста
Прогулка 10.10-11.45	Наблюдение за деревьями и кустарниками.                   Цель:   учить узнавать и различать деревья и кустарники по характерным признакам.	«Бывает - не бывает»  (с мячом).                               Цель: развивать память, мышление, быстроту реакции.  (Егор, Евдокия)	Игры с выносным материалом.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.20 – 15.00	Учить детей во время еды правильно держать ложку.	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня 15.00 – 16.30	Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки. Речевое развитие:        Чтение по выбору детей. Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет)	«Скажи ласково».             Цель:   учить детей образовывать существительные с уменьшительно-ласкательным суффиксами. (Вадим, Сева)	Игра-драматизация по русской народной сказке «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».     Цель:  Учить детей использовать различные выразительные средства речи, мимику, движения для передачи эмоций и характеров персонажей. Развивать выразительность речи, учить четко проговаривать слова.
Прогулка 16.30 – 18.45	Трудовая деятельность: Подметание веранды.  Цель: учить правильно пользоваться веничками. Подвижные игры: «Воробышки и кот». Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваться друг на друга, начинать движения и менять его по сигналу воспитателя. «Краски». Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до определенного места.			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы                                             Пятница 30.10.2015г.

Время	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом  интеграции образовательных областей		Самостоятельная деятельность детей		Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
	Групповая, подгрупповая	Индивидуальная
Утро 7.00 – 9.00	Утренняя гимнастика.      Беседа: "Машины".                    Цель: Формировать у детей представления о том, какие бывают машины и каково их значение в жизни человека.             Речевое развитие –     Казырина Т. «Моя машина».	«Что сначала, что потом?».                              Цель:  Учить детей устанавливать причинно-следственную связь, развивать воображение, наблюдательность. (Дима, Ольга К.)	Игры в игровой зоне.		Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
Непосредственно образовательная деятельность 9.00 -09.20 9.30-9.50	Рисование. «Медвежонок с воздушными шариками». Цель: Продолжать учить детей создавать сюжетную композицию, объединять предметы разной величины, сохранять пропорциональное соотношение; передавать форму туловища и закрашивать в одном направлении, не выходя за контур. (И. А. Воробьева Сюжетное рисование Средняя группа стр. 18)
	Музыка по плану специалиста
Прогулка 10.10-12.15	Наблюдение за грузовым транспортом.                      Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.	«Звонкий мяч».                  Цель:   закреплять умение бросать мяч друг другу снизу и из-за головы с расстояния 1,5 метра.  (Артемий, Ваня)	Трудовая деятельность Уборка территории. Цель: приучать работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подготовка к обеду, обед. Подготовка ко сну, дневной сон. 12.15 – 15.00	Учить детей во время еды правильно держать ложку.	Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном.
Вторая половина дня 15.00 – 16.30	Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки. Речевое развитие:                    Е. Жданова «Кукольный домик». Работа в рабочих тетрадях по математике В.П. Новикова. (для детского сада 4-5 лет)	«Посмотри и назови».      Цель: Учить детей различать и называть цвета (красный, синий, зеленый), сравнивать по величине, активизировать словарь. (Маша В.,  Ира)	Сюжетно-ролевая игра         «Семья».                       Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи, учить готовить обстановку для игры. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми, развитию диалогической формы речи.
Прогулка 16.30 – 18.45	Трудовая деятельность: уборка инвентаря  после игр. Цель: учить детей выполнять соответствующие трудовые операции, обращать внимание на результаты работы. Подвижные игры: «Море волнуется». Цели: напомнить название животных, научить выполнять действия со словами, уметь слушать взрослого. «Встречные перебежки». Цели: повышать двигательную активность; развивать меткость, ловкость, выносливость.			Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.