|
День
недели
|
Режим
|
|
Индивидуальная
работа
|
Организация
развивающей среды группы
|
Взаимодействие
с
родителями
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
Понедельник
- 11.02.2019
|
I–
половина
дня
|
Доброжелательная
встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от
родителей.
Утренняя гимнастика №1 Т.Е.Харченко. «Хотим
быть здоровыми всегда»стр.51
Кинезиологические упражнения: Массаж ушных раковин, качание
головой, кивки, домик. Цель: Улучшить мыслительную деятельность
Беседа «Знакомство с улицей города»-
Дополнить представление об улице новыми сведениями: дома на ней имеют разное
назначение, в одних живут люди, в других находятся учреждения - магазины,
школа, почта и т. д. Закреплять знания о том, что на улице есть тротуары, по
которым ходят люди, и дороги;
Игра –
инсценировка «Как машина зверят катала» - продолжать учить детей участвовать
в инсценировках. Способствовать созданию эмоционально положительного климата,
доброжелательного отношения к игрушкам и товарищам;
После прогулки: «Сеанс здоровья»: пальчиковая
гимнастика «Маша варежку надела»
Чтение перед сном «Винни-Пух и все-все-все...» пер. с англ. Б.
Заходера
|
Д/и «Один – много». Цель: упражнять в умении
образовывать существительные во множественном числе.
Юра,
Иван, Надя,
Андрей.
|
Музыкальное
сопровождение для зарядки
Хрестоматия для чтения в средней группе.
Транспорт:
поезд с железной дорогой, машины легковые, грузовые, пожарная машина, машина
скорой помощи, милицейская машина; куклы, коляски; конструктор, куклы:
светофор, звери.
\картина,
где изображены проезжая часть;
|
Размещение
информации для родителей о начале работы по теме: «Транспорт».
Рекомендовать
родителям прогулки по улицам города.
Консультация
«Дети участники дорожного движения»
Консультация
«Безопасное кресло»
«Безопасность
детей на улице»
Папка-передвижка
«Дорога не терпит
Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
|
|
ООД
|
ПОЗНАНИЕ
(ФЦКМ) «Транспорт» З.А.Ефанова «Познание предметного мира»с.121
Цели: Познакомить с обобщающим
понятием «транспорт». Закрепить знания о различных видах транспорта, о
частях автомобиля. Расширить представления об общественном транспорте.
Проверить знание правил поведения пассажира
|
|
ФИЗКУЛЬТУРА
(по
плану педагога доп. образования)
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за снежинками.
И.В.Кравченко
Т.Л. Долгова «Прогулки в детском саду», стр. 150
Цели:
-
продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах.
П/игра:
«Метелица», «Скок-подскок».-учить бегать друг за другом, не натыкаясь на
предметы
|
Игра
«Снежная карусель»
Цель:
Упражнять в ориентировке на местности.
Егора
К., Савелия С.
|
Выносной
материал:
Лопатки,
метлы, скребки.
|
|
II –
половина
дня
|
Оздоровительная
гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Проблемная
ситуация «Определи безопасное место для прогулки, для катания на велосипеде»
Ц.:
учить детей выражать свои мысли, оформлять их в предложения;
С\р.игра
«Автобус»
Цель:
стимулировать применение детьми в игре своих знаний об общественном транспорте,
о правилах безопасности и культурных нормах. Формировать умение подбирать
предметы – заместители, распределять роли, вести ролевые диалоги
Самостоятельная
деятельность детей в центрах активности – настольно –
печатные игры.
Цель:
учить детей находить игры по интересам; соблюдать правила игры; объединяться
в игровые сообщества
|
Словесная игра «Скажи ласково»; Словесная игра «Угадай по
голосу»; «Назови лишнее»
Аня.
Илья Н.
Маша
Б.
|
Музыкальное сопровождение для зарядки и хороводных игр.
В центре творчества разложить раскраски
на тему «Транспорт».
Хрестоматия
для чтения в средней группе.
Атрибуты к сюжетно-ролевым играм.
раскраски
|
|
День
неде-ли
|
Режим
|
Воспитательно
- образовательная деятельность
в
режимных моментах
|
Индивидуальная
работа
с детьми
|
Организация
развивающей среды группы
|
Работа
с родителями
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
|
Вторник
– 12.02.19.
|
I –
половина
дня
|
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр,
получение необходимой информации от родителей.
Утренняя гимнастика комп.№1
Беседа
«Наш друг светофор» Ц.: Закрепить знания о светофоре и назначении его цветов.
Продолжить работу по ознакомлению детей с правилами поведения на проезжей части
и на тротуаре;
Разговоры
о правилах поведения за столом (брать пищу понемногу, правильно пользоваться
ложкой, вилкой и др.)
Беседа «Поведение за столом». Задачи: Формировать навыки
самообслуживания и культурно-гигиенические навыки, учить детей есть самостоятельно,
обращать внимание на то, что нужно правильно держать столовую ложку,
наклоняться над тарелкой.
|
Д/И
«Едет, плывет, летит»
Ц.: Расширение кругозора,
закрепление знаний о разных видах транспорта
Савелий С., Максим М., Маша Б., Аня К..
|
Музыкальное сопровождение для зарядки и хороводных игр.
Хрестоматия
для чтения в средней группе.
|
«Занятия физическими упражнениями с ребёнком дома!», «Бережём
здоровье детей вместе!», «Игры с мячом!»
Цель: Привлекать к здоровому образу жизни, занятиям
физкультурой, упражнениям со спортивным инвентарём. Воспитывать активное
участие в укреплении здоровья детей.
|
|
|
ООД
|
МУЗЫКА (по
плану музыкального руководителя)
|
|
|
РАЗВИТИЕ РЕЧИ Звуковая культура речи
: звук Ч
В.В. Гербова РАЗВИТИЕ
РЕЧИ В ДЕТСКОМ САДУ (средняя группа) стр.53
Объяснить
детям, как правильно произносить звук Ч, упражнять в произнесении звука
(изолированно, в словах).
Развивать
фонематический слух детей
|
|
|
Прогулка
|
Наблюдение
за трудом дворника.
И.В.Кравченко Т.Л. Долгова «Прогулки в детском саду», стр. 151
Цель:
продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на
помощь окружающим.
П/игра:
«Дед Мороз», «На елку».-тренировать в умении свободно бегать.
|
Развитие
движений-способствовать развитию двигательных навыков.
Савелий
Ваня Г
Андрей Н
|
Выносной
материал:
Лопатки
для снега
|
|
|
II – половина
дня
|
Оздоровительная
гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Речевая
игра «Угадай, на чём поедем?»
Ц.:
формировать интерес речевым играм, побуждать детей отчётливо
произносить звуки и звукоподражания, способствовать развитию артикуляционного
и голосового аппарата. Закреплять в речи названия различных видов транспорта;
Самостоятельная
деятельность детей в центрах активности
С\р
игра "Путешествие к Доктору Айболиту»
Цель: выбор транспортного средства для путешествия,
постройка выбранного транспортного средства, изготовление билетов,
моделирование остановок; Формировать умение объединяться со сверстниками,
принимать на себя роль, вести ролевой диалог
|
Ситуативный
разговор «Мой домашний адрес» -
Маша Б,
Ася
Егор М
|
Музыкальное сопровождение для зарядки и хороводных игр.
Хрестоматия для чтения в средней группе.
Атрибуты
к сюжетно-ролевым играм.
Дидактические
игры: «Угадай, на чем повезешь», «Правильно - неправильно», «Разрешено -
запрещено», «Дорожное поле».
|
|
|
День
недели
|
Режим
|
Воспитательно
- образовательная деятельность
в
режимных моментах
|
Индивидуальная
Работа
с детьми
|
Организация
развивающей среды группы
|
Работа
с родителями
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
|
Среда
13.02.2019
|
: I –
половина
дня
|
Доброжелательная встреча детей, приветствие,
осмотр, получение необходимой информации от родителей
Утренняя гимнастика комп.№1
Беседа
«Как дети добираются до детского сада»
Цель:
закрепить знания о пассажирском транспорте;
Создать
условия для игры «Перевези груз»
Цель:
дети по сигналу превращаются в любую грузовую машину и движутся по группе; по
сигналу останавливаются, заправляются бензином, по сигналу продолжают свой
путь на место.
Игра малой подвижности «Автомобили и светофор».
Цель: развивать координацию движений, ориентировку в
пространстве.
«Сеанс здоровья»: пальчиковая гимнастика: «Гном»,
«Кольцо», «Дом».
Цель: Развитие мелкой моторики, координации движений пальцев рук
|
Н/печатные игры:
«Разрезные картинки – Дорожные знаки»
Дима
Г,
Максим
С,
Надя
М
Юра
П
|
Музыкальное сопровождение для зарядки и хороводных игр.
Хрестоматия
для чтения в средней группе.
|
|
|
|
ООД
|
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО (рисование) «Кораблик» Колдина Д.Н. «Занятия по изобразительной
деятельности»
(средняя группа) стр.22
Цель: Учить детей рисовать по представлению предметы, состоящие из
двух частей, и закрашивать их восковыми мелками.
Учить
тонировать лист бумаги акварельными красками.
|
|
|
ФИЗКУЛЬТУРА (по
плану педагога )
|
|
|
Прогулка
|
Наблюдение
за трудом дворника.
И.В.Кравченко Т.Л. Долгова «Прогулки в детском саду», стр. 151
Цель:
продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на
помощь окружающим.
П/игра:
«Дед Мороз», «На елку»
.-тренировать
в умении свободно бегать
|
Развитие
движений-способствовать развитию двигательных навыков.
Маша,
Иван, Аня, Егор М
|
Выносной материал:
лопатки,
ведерки
|
|
|
II – половина дня
|
Оздоровительная
гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Самостоятельная
деятельность детей в центрах активности
Строительная
игра предложить детям построить из мелкого строительного материала «Гараж»
Цель:
продолжать учить детей обыгрывать постройки, а после убирать всё на место
аккуратно;
С\р игра
«Шофер»,
Цель: Закрепление знаний и умений о труде шофера, на
основе которых ребята смогут развить сюжетную, творческую игру. Развитие
интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между деть.
|
Д/И «Пешеходы и
транспорт»
Цель: закрепление правил
дорожного движения, развитие внимания
Саша О
Маша Б
|
Музыкальное сопровождение для зарядки и хороводных игр.
Игровой
уголок
Крупный
конструктор
Хрестоматия для чтения в средней группе.
Презентация
для ИТК «Пешеходы и транспорт»
|
|
|
День
недели
|
Режим
|
Воспитательно
- образовательная деятельность
в
режимных моментах
|
Индивидуальная
работа
|
Организация
развивающей среды группы
|
Работа
с родителями
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
|
Четверг
14.02.2019
|
I –
половина
дня
|
Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр,
получение необходимой информации от родителей.
Утренняя гимнастика комп.№1
Массаж ушных раковин, качание головой, кивки, домик.
Цель: Улучшить мыслительную деятельность.
Беседа о транспорте. Его описание
Цель:
Уточнение видов транспорта (грузовой, легковой, пассажирский; наземный).
Учить описывать транспорт, сравнивать его.
Прослушивание музыкального произведения «Песенка о светофоре»,
муз.Н.Петровой, сл. Н.Шифриной,
Цель: закреплять знания детей о
назначении и работе светофора. Формировать навыки безопасного поведения на
дороге. Побуждать соблюдать правила безопасности. Учить детей понимать
содержание произведения. Продолжать воспитывать культуру слушания музыкальных
произведений. Развивать музыкальную память
|
Ситуация общения «Как я с мамой перехожу дорогу домой».
Аня К.,
Богдан Ф., Маша Б., Юра П.
|
Музыкальное сопровождение для зарядки и хороводных игр.
Хрестоматия
для чтения в средней группе.
Картинки
«Транспорт»
|
|
|
|
ООД
|
ПОЗНАНИЕ
(ФЭМП) Взросло-детская (партнерская) деятельность № 22
И.А.
Помараева, В.А.Позина «Формирование элементарных математических
представлений» средняя группа стр.39
Учить считать различные движение в пределах 3.
Учить сравнивать 4-5
предметов по ширине, раскладывать их в возрастающей последовательности
|
|
|
МУЗЫКА (по
плану педагога доп. образования.)
|
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за снегирями.
И.В.Кравченко
Т.Л. Долгова «Прогулки в детском саду», стр. 152
Цель:
расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегиря.
П/игра:
«Перелет птиц». «Зайцы и волк».-упражнять в лазанье, спрыгивании с лестницы,
беге.
|
Развитие движений-способствовать развитию двигательных
навыков.
Ваня
Г Егор
Юра
П Андрей
|
Выносной
материал: лопатки, ведерки, формочки.
|
|
|
II – половина
дня
|
Оздоровительная
гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам.
Д/И
«Какой формы части машины?»
Ц.:
Закреплять знания детей о частях машины, их форме
Самостоятельная
деятельность детей в центрах активности
С\р игра
«Скорая помощь»
Цель:
назначение машины, знакомство с работой бригады скорой помощи), «Водитель
автобуса» (пассажир, водитель, пешеход, если кашляем, чихаем – закрываем рот
платком
|
Учить считать различные движение в пределах 3.
Юра П
Богдан Ф
Иван Г
Андрей Н
Надя
|
Музыкальное
сопровождение для зарядки и хороводных игр.
Хрестоматия
для чтения в средней группе.
Блоки
Дьенеша
|
|
|
День
недели
|
Режим
|
Воспитательно
- образовательная деятельность
в
режимных моментах
|
Индивидуальная
работа
|
Организация
развивающей среды группы
|
Работа
с родителями
|
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
|
|
Пятница
15.02.19
|
I–
половина
дня
|
Доброжелательная
встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от
родителей.
Утренняя гимнастика №1
Массаж ушных раковин, качание
головой, кивки, домик.
Цель: Улучшить мыслительную деятельность.
Рассматривание
игрушки «поезд», дороги для поезда,
подвижная
игра «Весёлый поезд»
Ц.:
рассказать детям о том, что поезд состоит из паровоза и вагончиков, управляет
им машинист, для передвижения поезду нужна железная дорога.
|
Д/И «Какие разные машины»
Ц.: выкладывание транспортных средств из геометрических фигур:
уточнение цвета, формы, размера
Юра П. Маша Б
Надя М Савелий,
Богдан
|
Музыкальное сопровождение для зарядки и хороводных игр.
Хрестоматия
для чтения в средней группе.
Игрушки:
«поезд», дорога для поезда
|
|
|
|
ООД
|
ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ТВОРЧЕСТВО «Быстрокрылые
самолёты» (аппликация предметная)
И.А. Лыкова «Изо. деятельность в детском саду.»
стр100
Цели: Учить изображать
самолёт из бумажных деталей разной формы и размера (прямоугольника и полосок)
Видоизменять форму детали срезанием, загибанием и отгибанием
уголков, разрезанием прямоугольника пополам и по диагонали
|
|
|
ФИЗКУЛЬТУРА
НА ВОЗДУХЕ
(по плану педагога физ. воспитания)
|
|
|
Прогулка
|
Наблюдение за снегирями.
И.В.Кравченко
Т.Л. Долгова «Прогулки в детском саду», стр. 152
Цель:
расширять знания и представления о внешнем виде и повадках снегиря.
П/игра:
«Перелет птиц». «Зайцы и волк»
|
Развитие движений-способствовать развитию двигательных
навыков.
Маша, Иван Г, Богдан
|
Выносной
материал:
лопатки,
ведерки, формочки
|
|
|
II
– половина
дня
|
Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным.
Конструирование
транспорта из строительного материала
Цель:
вызвать интерес к игре с водой, желание поучаствовать в совместной
деятельности, попускать кораблики
Самостоятельная
деятельность детей в центрах активности
Итоговое
мероприятие по теме недели: сюжетно – ролевая игра «Путешествие по городу»
Цель.:
знакомство с правилами поведения в автобусе. Пополнять представление детей о
городе. Формирование положительных отношений между детьми. Воспитание у детей
уважение к труду водителя и контролёра. Расширять и активизировать словарный
запас детей. Формировать диалогическую речь.
|
.Д/И «Светофор»
Цель:
закреплять сигналы светофора
Егор М Алёна Р
Ася М
|
Музыкальное сопровождение для зарядки и хороводных игр.
Д/И «Светофор» для ИТК
Хрестоматия
для чтения в средней группе.
Презентация
для ИТК
«Путешествие
по городу»
|
|
|
Итоговое
мероприятие:
|
Тема: «Транспорт»
|
сюжетно – ролевая игра «Путешествие по городу»
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
