Планирование воспитательно-образовательной работы в подготовительной группе

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 31.03.-04.04.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Ранняя весна. Приметы весны»

Итоговое мероприятие:  Развлечение «Веснянка» (Встреча птиц, изготовление скворечников)

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 31 марта 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «К нам весна шагает быстрыми шагами» Цель: обобщить представления детей о приметах ранней весны, развивать монологическую и диалогическую речь. П/И «Гори, гори ясно»	Д/И «Посчитай» Цель: учить согласовывать числительные с сущ.	Д/И «Четыре времени года» Цель: закрепить знания о временах года, их последовательность. Д/И «Круглый год» Цель: закрепить знания названий месяцев года. Д/И «Исправь ошибки художника» Цель: развивать логическое мышление. Оформление книжной выставки «Весна идет и все ей рады»	Дежурство в уголке природы- уход за комнатными растениями Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития растений. Набор детской художественной литературы, д/и. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Рекомендации для родителей «Что прочитать детям о весне: В. Бианки «Весна», Б. Тимофеев «Мороз и солнце», Е, Баратынский «Весна, весна!..»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. Формирование целостной картины мира. «Круглый год» Цель: закрепить знания о временах года, сезонных изменениях в природе, связанных с различным временем года, последовательность месяцев в году, продолжить знакомить с народными приметами.
		Чтение художественной литературы. П. Соловьев «Подснежник», Я. Аким «Апрель» Цель: развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в тексте выразительные средства, учить чувствовать ритм стихотворения.
		Физическая культура (под музыку) Цель: упражнять детей в ходьбе парами по параллельным гимнастическим скамейкам, в прыжках на двух ногах по прямой с мешочком, зажатым между коленями, в метании мешочка в вертикальную цель правой и левой руками от плеча (4 м)
	Прогулка	Продолжить наблюдение за солнцем. Оно поднимается все выше. Формировать начальные понятия о движении солнца. Систематизировать представления о весенних изменениях в природе, зависящие от нарастания тепла. П/И «Заря»	Д/И «Мяч о стенку» Цель: упражнять детей в умении отбивать мяч о стенку и ловить его	Ситуативный разговор «Какие опасности таятся на улице весной?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения	Труд на участке- раскидать снег из куч для его быстрейшего таяния. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, закрепить свойство перехода воды из одного состояния в другое. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н. Сладков «Весенние радости. Апрель»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Фея Весна» Цель: развивать умение придумывать сюжет игры на сказочной основе, закрепить представления о сезонных изменениях в природе	Заучивание потешки «Иди весна, иди красна» Цель: развивать память, упражнять в выразительном чтении стихов	Д/И «Подбери соответствующую картинку» Цель: закрепить знания о признаках весны. Д/И «Так бывает или нет», «Скажи наоборот» Цель: развивать логическое мышление, активизировать словарь детей. Настольная игра «Времена года» Цель: закрепить правила игры в лото.	Атрибуты для с/р игры, д/и, настольная игра. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.
	Прогулка	Беседа –наблюдение «Куда исчез снеговик?» Цель: развивать наблюдательность, закрепить умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. П/И «Веснянка»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 31.03.-04.04.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Ранняя весна. Приметы весны»

Итоговое мероприятие:  Развлечение «Веснянка» (Встреча птиц, изготовление скворечников)

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 01 апреля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Сегодня – день смеха» Цель: рассказать о традициях проведения этого дня, учить подшучивать над друзьями, не обижая их. П/И «Хорошее настроение»	Д/И «Графический диктант» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку	Д/И «Придумай рифму» Цель: упражнять детей в умении подбирать слова. Д/И «Небылицы» Цель: развивать логическое мышление. Д/И «Где мы были, мы не скажем, а что делали –покажем» Цель: развивать умение понимать пантомиму. Настольная игра «Исправь ошибку» Цель: закрепить приметы весны.	Дежурство по столовой – сервировка стола к завтраку. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения. Д/И, настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Инд. рекомендации для родителей «Одеваем детей по погоде»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. ФЭМП. Цель: упражнять в измерении с помощью условной мерки, учить сопоставлять и упорядочивать предметы по одному измерению, отвлекаясь от других измерений. Развивать глазомер, зрительную память, внимание
		Художественное творчество. Лепка «Ручеек и кораблик» Цель: развивать чувство композиции, творческие способности, учить свободно использовать для создания образов предметов разнообразные приемы, созданию объемной композиции.
		Физическая культура (на воздухе) Цель: упражнять детей в ходьбе боком приставным шагом, в прыжках через короткую скакалку, в беге парами. П/упражнения «Быстро разложи- быстро собери», «Кто дольше» «Кто быстрее соберется?»
	Прогулка	Наблюдение ветра. Отметить, что ветры, дующие с юга на север, теплые. Предложить поиграть с ветром, используя вертушки. Цель: закрепить знания о силе и направление ветра. Создать радостное эмоциональное настроение. П/И «Льдинки, ветер и мороз»	П/И «Попади в цель» Цель: упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную и горизонтальную цель	Ситуативный разговор «Что произойдет, если не наступит весна?»  Цель: воспитывать умение детей  высказывать и доказывать свою точку зрения, развивать воображение.	Труд на участке – подмести веранду. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: И. белоусов «Весенняя гостья»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «В гости к бабушке» Цель: развивать умение придумывать сюжет игры, закрепить знания о весенних работах в деревне	Д/И «Где спрятался звук» Цель: закрепить умение находить позицию звука в слове	Д/И «Подбери слово» Цель: упражнять в умении подбирать прилагательные к сущ. Д/И «Мы придумываем сказку: «Солнце просыпается и…» Цель: закрепить особенности сказки от рассказа, развивать монологическую речь. Просмотр мультфильма «Ох и Ах» Цель: упражнять детей в умении находить противоречивые действия.	Атрибуты для с/р игры, д/и, видеоаппаратура. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Рассматривание веток деревьев «Что изменилось?» Цель: формировать представления о сезонных изменениях в жизни растений. П/И «На полянке» Цель: упражнять детей в беге, прыжках на двух ногах с продвижением вперед, развивать ловкость.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 31.03.-04.04.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Ранняя весна. Приметы весны»

Итоговое мероприятие:  Развлечение «Веснянка» (Встреча птиц, изготовление скворечников)

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 02 апреля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что я видел по дороге в детский сад?» Цель: учить составлять короткие связные рассказы, обратить внимание на грамматически правильное построение предложений. Ритмическое упражнение «Зарядка для зверят»	Д/И «Весенний букет» Цель: упражнять детей в умении решать арифметические примеры на сложение и вычитание	Рассматривание иллюстраций Дикие животные весной» Цель: закрепить представления об изменениях в жизни животных весной. Д/И «Дикие –домашние» Цель: упражнять в классификации животных. Оформление выставки книг по теме «Жизнь диких животных весной»	Дежурство на занятиях Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям. Иллюстрации, набор детской художественной литературы по теме , д/и. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Консультация для родителей «Гуляйте вместе с детьми и наблюдайте»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. ФЭМП. Цель: учить рисовать равные и неравные отрезки на бумаге в клетку, сравнивать результаты. Упражнять в измерении отрезков прямых линий с помощью подсчета клеток. Продолжать учить измерять предметы разными мерками. Развивать мелкую моторику.
		Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Художественное творчество. Рисование  «Весна на улице» Цель: развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать  учить изображать предметы, объекты с помощью новых приемов рисования.
	Прогулка	Наблюдение за бездомными животными. Рассмотреть их внешний вид (голодные, ободранные). Спросить, откуда берутся бездомные животные, кто в этом виноват? Что можно делать, чтобы таких животных не было? П/И «Бездомный заяц»	П/И «Классы» Цель: упражнять в прыжках на двух и одной ноге с продвижением вперед	Ситуативный разговор «Что было бы, если бы в город пришел голодный медведь?»  Цель: делать умозаключения на основе знаний о жизни диких животных.	Труд на участке – собрать крупный мусор. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, воспитывать трудолюбие. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г. Скребицкий «Всяк по своему»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Животные в зоопарке» Цель: воспитывать умение развивать сюжет игры в соответствии с темой, самостоятельно договариваться о выполнении ролей, обратить внимание на речевое обращение детей друг к другу.	Д/И «Кому что не хватает?» Цель: упражнять в умении дорисовывать недостающие детали к картинам животных, развивать логическое мышление	Д/И «Кто где живет?» Цель: закрепить знания о среде обитания животных. Развитие продуктивной деятельности посредством лепки «Медвежонок» Цель: закрепить известные приемы лепки. Настольная игра – элктровикторина «В мире животных» Цель: развивать логическое мышление.	Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры, оборудование для свободной продуктивно художественной деятельности. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Наблюдение за одеждой людей. Почему надели более легкую одежду? Развивать умение анализировать и делать выводы. Назвать предметы зимней и демисезонной одежды. П/И «Ручеек»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 31.03.-04.04.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Ранняя весна. Приметы весны»

Итоговое мероприятие:  Развлечение «Веснянка» (Встреча птиц, изготовление скворечников)

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 03 апреля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа о птицах «Певчие вестники весны» Цель: закрепить знания о зимующих и перелетных птицах. П/И «Птички на дереве», «Совушка»	Д/И «Построй птицу» Цель: упражнять детей в умении составлять изображение птицы из геометрических фигур	Рассматривание иллюстраций по теме «Птицы» Д/И «Расскажи без слов». «Что это за птица?» , «Придумай сам»  Цель: познакомить с пантомимой. Настольная игра «Птицы» Цель: закрепить правила игры в лото.	Дежурство в уголке природы – наблюдения и уход за рассадой помидор. Цель: уточнить изменения, произошедшие с рассадой за это дни, учить зарисовывать эти изменения в карте наблюдения. Иллюстрации по теме «Птицы», д/и, настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Домашнее задание: совместно с детьми составить рассказ «Почему птицы возвращаются в родные места?»
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация. Развитие речи. Л. Толстой «Белка прыгала с ветку на ветку» (пересказ) Цель: закрепить умение пересказывать литературный текст, активизировать в речи употребление сложных предложений, обратить внимание на краткую форму прилагательных, ввести их в активный словарь, формировать представление о букве «ь», ее месте в словах, учить анализировать слова с «ь».
		Художественное творчество. Рисование. Картина А. Саврасова «Грачи прилетели» Цель: учить понимать основную мысль произведения, видеть изобразительные средства, которыми пользуется художник для передачи своих впечатлений и чувств, углублять впечатление, связанное с приходом весны, воспитывать эстетический вкус, любовь к природе.
		Физическая культура Цель: упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий для рук, лазании по гимнастической скамейке с мешочком на спине, в ведении мяча между предметами.
	Прогулка	Наблюдения за грачами (внешний вид, повадки), познакомить детей с пословицей «Грачи на крыльях весну при несли» Цель: дать понятие о том, что грачи являются вестниками весны, первыми возвращаются в родные места. П/И «Перелет птиц»	П/И «Передай другу» Цель: упражнять в передаче мяча друг другу, стоя в шеренгах	Ситуативный разговор «Как ты поступишь, если увидишь, как разрушают гнезда птиц» Цель: воспитывать желание помогать птицам.	Труд на участке – очистить канавки для стока воды. Цель: воспитывать умение работать сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Синичкин календарь. Апрель»
	Вечер	Гимнастика после сна. Игра –театрализация «Снегурочка» Цель: воспитывать умение свободно чувствовать себя в различных ролях, формировать умение изменять конец знакомой сказки.	Д/И «Разложи по группам и сосчитай» Цель: упражнять в составлении множеств по признакам предметов.	Художественно-продуктивная деятельность «Птицы» Цель: учить складывать фигуры птиц по принципу оригами. Изготовление поделок  из природного материала «Птичьи гнезда». Цель: развивать воображение, закрепить знания о среде обитания птиц. Настольная игра «В мире животных» Цель: развивать логическое мышление.	Атрибуты для игры-театрализации, д/и, настольная игра, оборудование для художественно-продуктивной деятельности. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Повторить весенние месяцы и приметы весны. Какие из этих примет уже можно наблюдать, а какие еще не видны? П/И «С кочки на кочку»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 31.03.-04.04.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Ранняя весна. Приметы весны»

Итоговое мероприятие:  Развлечение «Веснянка» (Встреча птиц, изготовление скворечников)

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 04 апреля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Какое настроение у вас и почему?» Цель: учить давать оценку своему настроению, называя факторы, влияющие на настроение. П/И «У меня сто подруг»	Д/И «Что изменилось?» Цель: развивать наблюдательность, зрительную память.	Настольная игра «Словарные слова» Цель: упражнять детей в составлении слов и их чтении. Д/И «Танграм» Цель: развивать логическое мышление, умение разделять сложные фигуры на составные части.	Воспитание культурно –гигиенических навыков. Цель: воспитывать умение пользоваться салфеткой. Настольная игра, д/и. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Инд. рекомендации для родителей «Проводим выходной день вместе с детьми»
	Непосредственно образовательная деятельность	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Художественное творчество. Конструирование  «Домики для птиц» Цель: учить подбирать детали по размеру, вызывать желание строить самостоятельно, развивать конструктивные способности
	Прогулка	Наблюдение за погодой. Вспомнить, какая погода была первые недели весны, какая сейчас. Познакомить с народными приметами.  «Где в апреле река, там в июле лужица. Апрель – месяц обманчивый.» Как дети понимают эти пословицы и приметы? П/И «Веселый бубен»	П/И «По дорожке на одной ножке» Цель: упражнять детей в прыжках на одной ноге с продвижением вперед	Ситуативный разговор «Нужны ли птицы в природе? Что было бы, если исчезли  все птицы?» Цель: развивать логическое мышление	Труд на участке – очистить стол на участке. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: О. Белявская «Весенние вести»
	Вечер	Гимнастика после сна. Театральная студия «Три поросенка»	Д/И «Где чей силуэт?» Цель: развивать внимание и логическое мышление.	Художественно-продуктивная деятельность «Мы рисуем птиц» Цель: упражнять в умении рисовать птиц по схеме последовательного рисования. Разучивание слов песни «Если друг не смеется» Цель: развивать память. Настольные игры по желанию детей Цель: воспитывать умение детей объединяться в небольшие группки по интересам.	Хозяйственно-бытовой труд – привлечь к мытью игрушек. Цель: воспитывать трудовые навыки. Д/И, настольные игры, оборудование для художественно –продуктивной деятельности. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Наблюдение за трудом дворника. В саду началась весенняя работа: обрезают ветки, убирают прошлогоднюю листву. Продолжить знакомить с трудом людей в саду, воспитывать нетерпимость к порче растений. П/И «Раз, два, три – к названному дереву беги»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 07.04.-11.04.2014 г.)

 Тема: «Прилет птиц. Космос»

Итоговое мероприятие: Развлечение «Веснянка» (Встреча птиц, изготовление скворечников)

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 7 апреля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «7 Апреля – День птиц» Цель: познакомить детей с традициями и обрядами  празднования этого дня, закрепить представление о перелетных и зимующих птицах.  Беседа с детьми «Действия при пожаре» Цель: закрепить с детьми правила противопожарной безопасности» П/И «Гори, гори ясно»	Д/И «Буква потерялась» Цель: формировать фонематический слух у детей, упражнять в умении читать слоги и слова.	Оформление выставки «Наши пернатые друзья» в центре книги. Цель: расширять кругозор у детей посредством худ. литературы. Д/И !Проверь себя» Цель: закрепить знания о видах птиц. Настольно –печатная игра «Птицы» Цель: закрепить правила игры в лото.	Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: учить детей самостоятельно видеть, что необходимо растениям (полив, рыхление). Набор иллюстраций «Птицы», набор детской худ. литературы, д/и, настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Консультация для родителей «Гуляем и  учимся наблюдать изменения в природе»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. Формирование целостной картины мира. «Сегодня -День птиц» Цель: провести с детьми викторину «Что мы знаем о птицах?», закрепить представления о перелетных и зимующих птицах.
		Чтение художественной литературы В. Орлов «Ты лети к нам, соловушка» Цель: учить выразительно читать стихотворение, представлять поэтическое произведение в стихах, побуждать к размышлениям над тем, зачем люди пишут стихи, а другие их слушают и заучивают наизусть.
		Физическая культура. (под музыку) Цель: упражнять детей в умении в ходьбе по рейке гимнастической скамейки, в метании мешочков в горизонтальную цель, в лазание по гимнастической скамейке с мешочком на спине «Кто быстрее?»
	Прогулка	Наблюдение за насекомыми. Птицы начали свой прилет, значит появились насекомые. Спросить, где они провели зиму. Назвать известных насекомых П/И «Мошки и ласточка»	П/И «Цирк приехал» Цель: учить детей применять освоенные двигательные навыки, получать удовольствие от общения в ходе двигательной деятельности.	Ситуативный разговор «Как вести себя, чтобы быть здоровым?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке.	Труд на участке – обрезка веток деревьев. Цель: учить выполнять трудовые поручения взрослых. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: сказки Л. Толстого «Сорока»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Зоопарк» Цель: закрепить знания о жизни птиц в неволе, учить действовать в соответствии с сюжетом, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры.	Д/И «Решаем задачи про птиц» Цель: закрепить представление о структуре задачи, развивать логическое мышление	Д/И «Подбери слова» Цель: упражнять детей в подборе прилагательных к сущ. Д/И «Четвертое – лишнее» Цель: закрепить названия птиц. Художественное творчество. Лепка «Птица и птенцы» Цель: закрепить умение создавать изображение по замыслу, придавать изображению характерные черты задуманного.	Атрибуты для с/р игры, д/и,  материал для свободного художественного творчества. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Наблюдение за птицами. Они весело щебечут на солнышке, радуясь теплу. Закрепить названия перелетных птиц. П/И «Замри»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 07.04.-11.04.2014 г.)                                                                                        

Тема: «Прилет птиц. Космос»

Итоговое мероприятие: Развлечение «Веснянка» (Встреча птиц, изготовление скворечников)

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 8 апреля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Весна пришла» Цель: закрепить умение выделять приметы весны, формировать у детей знание о том, что эксперимент –один из способов познания окружающего мира. П/И «Птички на дереве»	Д/И «Рассказ по цепочке» Цель: упражнять детей в составлении рассказа по серии сюжетных картинок, соблюдая последовательность и логику рассказа.	Д/И «Веселые картинки» Цель :упражнять детей в сборе разрезных картинок. Д/И «Логические цепочки» Цель: учить детей устанавливать детей пищевые цепочки в природе. Д/И «Исправь ошибки художника» Цель: закрепить знания о внешнем виде птиц, развивать логическое мышление	Дежурство по столовой – сервировка стола. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении обязанностей. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Рекомендации для родителей «Что прочитать детям о птицах?»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. ФЭМП. Цель: учить измерять сыпучие вещества, следить за полной меркой, понимать, что от этого зависит результат измерения.
		Художественное творчество Аппликация «Скворцы прилетели» Цель: учить определять содержание своей работы, выбирать знакомые приемы аппликации, развивать умение видеть лучшие работы, творческие способности.
		Физическая культура (на воздухе) Цель: упражнять детей в ходьбе и беге парами, разучить новые подвижные игры-эстафеты, развивать двигательные навыки, быстроту реакции, в передаче  мяча друг другу, стоя в шеренгах.
	Прогулка	Наблюдения за птицами. Отметить их внешний вид, повадки, чем птицы занимаются, вернувшись в родные места. Цель: развивать наблюдательность, умение делиться впечатлениями об увиденном. П/И «Перелет птиц»	Упражнять детей в прыжках через короткую скакалку на месте и с продвижением вперед	Опытно-экспериментальная деятельность «Такая разная почва»  Цель: дать представление о различной способности пропускать воду, закрепить свойства почвы, песка, глины.	Труд на участке – собрать крупный мусор Цель: воспитывать желание содержать участок в чистоте и порядке. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Дикие лебеди»
	Вечер	Гимнастика после сна. Игра –театрализация сказки «Лиса и дрозд» Цель: закрепить знание сказки, упражнять в умении передавать характер персонажей, изображать их интонационно выразительно, учить детей исполнять различные роли, развивать сценические способности	Д/И «Накорми птиц» Цель: закрепить умение измерять сыпучие вещества с помощью условной мерки.	Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить составлять предложений о поведении птиц. Д/И «Скажи по другому» Цель: упражнять в умении подбирать слова синонимы. Свободное художественное творчество «Я рисую птицу» Цель: упражнять детей в умении рисовать птиц по схеме последовательного рисования.	Атрибуты для театрализованной деятельности, д/и, схема последовательного рисования. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Наблюдения за погодой «Что изменилось?» Цель: учить замечать изменения в погоде, сравнивать ее с утренней. Развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно –следственные связи. П/И «Фигуры»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 07.04.-11.04.2014 г.)                                                                                                                                                                              

 Тема: «Прилет птиц. Космос»

Итоговое мероприятие: Развлечение «Веснянка» (Встреча птиц, изготовление скворечников)

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 9 апреля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «12 Апреля – День космонавтики» Цель: дать представление о космосе, познакомить с первыми космонавтами, дать представление о космических кораблях, о значимости изучения космоса для человека. П/И «Космонавты»	Д/И «Строим ракеты» закрепить геометрические фигуры, из которых можно построить ракету, упражнять в умении строить ракеты из счетных палочек.	Рассматривание альбома «Первые космонавты», иллюстраций о космосе. Цель: сформировать у детей понятие «космос», «Вселенная». Рассматривание глобуса, организация и проведение опыта «Путь солнца по небосводу» Цель: дать понятие о смене дня и ночи.	Дежурство на занятиях Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям. Плакаты, иллюстрации о космосе, д/и, оборудование для опытно-экспериментальной деятельности. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Инд. беседы с родителями «Знакомим детей с космосом через чтение «умных» книг (энциклопедий)»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. ФЭМП. Цель: учить с помощью условной мерки определять объем, повторить правила измерения конкретными мерками.
		Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Художественное творчество. Рисование «Большое космическое путешествие» Цель: развивать творческую фантазию, образное мышление. Учить рисовать цветными восковыми мелками с последующим покрытием тушью или гуашью, придумывать композицию и содержание рисунка.
	Прогулка	Наблюдения за погодой. Цель: формировать представление о том, что изменения в природе весной связаны с вращением Земли вокруг Солнца, закрепить знания о сезонных изменениях в природе. П/И «Пролети среди метеоров» (бег «змейкой»)	П/И «Лесные тропинки» Цель: совершенствовать умение в беге и прыжках, воспитывать бережное отношение к природе	Ситуативный разговор «Можно ли смотреть на Солнце?» Цель: воспитывать правила сохранения здоровья  (как сберечь зрение)	Труд на участке – Подмести дорожки, собрать крупный мусор. Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бороздин «Первый в космосе»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Полет на Луну» Цель: учить детей развивать сюжет на основе полученных знаний, дать представление о космическом доме, ввести в словарь название некоторых деталей космической ракеты.	Д/И «Звезды на небе» Цель: упражнять детей в умении выкладывать звезды по образцу и по памяти, упражнять в ориентации на листе бумаге, количественном счете в пределах 20.	Просмотр презентации «Путешествие Незнайки на Луну» Цель: дать представление о космосе, летательных аппаратах. Д/И «Далеко-близко» Цель: дать представление о зависимости  температуры воздуха от расстояния от Солнца. Игры со строительным материалом «Строим космодром» Цель: развивать конструктивные навыки, воображение, умение работать парами и небольшими группами.	Атрибуты для с/р игры, д/и, оборудование для опытно-экспериментальной деятельности. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Наблюдения за птицами. Цель: учить различать птиц по оперению, размеру, голосу, развивать наблюдательность, память, воспитывать эмоционально-положительное отношение к птицам. П/И «Лови –бросай», «Салки»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 07.04.-11.04.2014 г.)                                                                                                                                                                              

 Тема: «Прилет птиц. Космос»

Итоговое мероприятие: Развлечение «Веснянка» (Встреча птиц, изготовление скворечников)

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 10 апреля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Этот загадочный космос»  Цель: продолжать знакомить детей с планетами Вселенной, объектами звездного неба. П/И «Самолеты»	Д/И «Скажи слово» Цель: упражнять детей в употреблении сложных слов (луноход, звездочет, звездопад, космолет), в образовании прилагательных от сущ. (луна- лунный, звезда –звездный)	Д/И «Что можно увидеть из космоса» Цель: учить составлять творческий рассказ. Д/И «Земля и ее жители» Цель: закрепить представление о планете Земля , мерах по защите планеты. Д/И «Расставь по порядку» Цель: дать представление о расположении планет вокруг Солнца.	Дежурство  по столовой Цель: учить правильно сервировать стол к завтраку, декорировать его вазочками с веточками. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Выпуск буклета для родителей «Ребенку о планете Земля»
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация. Развитие речи. «Планеты солнечной системы» Цель: познакомить детей с понятием «планета», дать представление о том, что вселенная – это множество звезд, Солнце – это самая близкая к Земле звезда, уточнить представления о звездах, созвездиях, их разнообразии. Совершенствовать грамматический строй речи (согласование сущ. с прилагательными, числительными в роде, числе, падеже)
		Художественное творчество. Рисование. «На далекой, неизведанной планете» Цель: уточнить представления детей о космосе, космических объектах, учить активно и творчески применять ранее усвоенные способы изображения в рисовании, развивать у детей чувство композиции, воспитывать интерес к теме, желание узнать новое о космосе
		Физическая культура. Цель: упражнять детей в умении лазать по гимнастической лестнице с переходом на другой пролет, в метании малого мяча в корзину, в прыжках в высоту с разбега.
	Прогулка	Наблюдения за солнцем. Цель: помочь обнаружить связи между теми или иными признаками погоды, сезонными изменениями в жизни растительного и животного мира, влиянием Солнца на живую и неживую природу. П/И «Не опоздай»	П/упражнение «Придумай космическое движение» Цель: развивать двигательную активность, воображение, фантазию детей.	Ситуативный разговор «Каким нужно быть, чтобы стать космонавтом?», «Опасно ли летать в космосе?»	Труд на участке – подмести веранду, собрать мусор. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Леонов «Как мальчик стал космонавтом»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Космическое кафе» Цель: учить согласовывать сюжет игры с темой, закрепить знание о гостевом этикете, поощрять  употребление в речи слов по теме «Космос»	Д/И «Найди лишнее» Цель: развивать логическое мышление, память, внимание.	Д/И «Космический конструктор» Цель: упражнять детей в строительстве летательных аппаратов из бросового материала. .	Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Наблюдения за облаками на небе, какие они, куда плывут, на что похожи? Цель: развивать воображение, фантазию детей, закрепить представление об образовании облаков. П/И «Кто первый?»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 07.04.-11.04.2014 г.)                                                                                                                                                                              

 Тема: «Прилет птиц. Космос»

Итоговое мероприятие: Развлечение «Веснянка» (Встреча птиц, изготовление скворечников)

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 11 апреля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Знаете, каким он парнем был…» Цель: познакомить детей с первым космонавтом Ю. Гагариным, его биографией, подвигами. П/И «Летим на ракетах»	Д/И «Звездочеты» Цель: закрепить количественный счет в пределах 20, знание последующего и предыдущего числа к названному.	Рассматривание альбома «Юрий Гагарин» Цель: закрепить знания о первом космонавте. Д/И «Собираемся в полет» Цель: дать представление о необходимых вещах в космосе. Настольно –печатная игра «О животном мире нашей планеты» Цель: закрепить представление о всех жителях нашей планеты.	Дежурство в уголке природы – мытье комнатных растений. Цель: дать представление о пользе «душа» для цветов, воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Инд. консультация для родителей «Как подготовить ребенка к тестированию в школе»
	Непосредственно образовательная деятельность	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Художественное творчество. Конструирование. «Я тоже в космос полечу» Цель: учить детей изготавливать ракеты из бумаги, вырезая по шаблону заготовку, складывать по линиям сгиба, воспитывать аккуратность при склеивании деталей. Развивать творческое воображение, желание обыгрывать свои поделки.
	Прогулка	Наблюдение неба. Рассказать, что небо – это воздух, который окружает нашу землю. Воздухом дышат люди, животные, растения. Воздух можно услышать, если его выпустить из воздушного шара и увидеть, если опустить комочек земли в воду – пойдут пузырьки. П/И «Быстро разложи –быстро собери»	П/И «Кто дальше (выше) прыгнет?» Цель: упражнять детей в прыжках в длину с места, в высоту с разбега.	Ситуативный разговор «Помогает ли дружба космонавтам в полете?» Цель: воспитывать дружелюбные взаимоотношения среди детей.	Труд на участке – Окопать кустарники, объяснить, для чего это необходимо. Цель: учить детей работать с граблями,  обратить внимание на безопасность во время трудовой деятельности. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Ю. Нагибин «Рассказы о Гагарине» (главы)
	Вечер	Гимнастика после сна. Театральная студия «Три поросенка»	Д/И «Ножницы по линиям узора» Цель: развивать способность работать с ножницами.	Спортивное развлечение «Если только захочу, тоже в космос полечу» Цель: разучить с детьми новые спортивные игры-эстафеты, упражнять детей в беге, метании, развивать ловкость движений.	Хозяйственно-бытовой труд – помыть крупный строительный материал. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Обойти вокруг сада, отметить, какие произошли изменения. Обратить внимание на чистоту территории. Спросить, кто заботится об этом. Цель: развивать наблюдательность, воспитывать уважение к труду взрослых, желание помогать им. П/И «Летим на аэропорт»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 14.04.2014.-18.04.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Наш город. Наш край. Наша Родина»

Итоговое мероприятие: Праздник «Слава защитникам победителям!»

                                            Выставка творческих работ.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 14 апреля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Я люблю свой город, в котором живу» Цель: познакомить детей с историческими местами района, города, со знаменитыми людьми, в честь кого названы улицы. П/И «Колпачок»	Д/И «Который час?» Цель: упражнять детей в назывании времени суток, учить узнавать время по часам.	Д/И «Узнай наш герб» Цель: закрепить знания о гербах России и города Орска. Д/И «Чей хвост, чья голова?» Цель: закрепить знания о перелетных птицах. Оформление выставки «Наш край» (худ. литература, иллюстрации, альбом «Орск» и т.д.)	Дежурство в уголке природы – помыть цветы Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения. Д/И, набор худ. литературы и иллюстраций для оформления выставки. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Инд. беседы с родителями «Рассказывайте детям об истории родного города»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. Формирование целостной картины мира. «Моя малая родина – Орск» Цель: расширять представления детей о своем родном городе, знакомить с достопримечательностями Орска, учить рассказывать о том, что уже знают о своем городе.
		Чтение художественной литературы.  Чтение стихотворения М. Матусовского «С чего начинается Родина?» Цель: развивать поэтический слух, умение слушать и выделять выразительные средства, учить чувствовать ритм стихотворения.
		Физическая культура (под музыку) Цель: упражнять детей в ходьбе и беге парами, перестроении из колоны по одному в колонну по три, четыре,  в метании мяча в корзину, прыжках в длину с места.
	Прогулка	Наблюдение за набухшими почками. Хорошо набухли почки вербы, их можно поставить в воду. Сравнить почки вербы и клена. Предложить подумать, у каких деревьев листья появятся первыми, почему? П/И «Раз, два, три - к названному дереву беги!»	П/И «Веселая скакалочка» Цель: упражнять детей в прыжках через короткую скакалку.	Ситуативный разговор «Знаете ли деревья, растущие в нашем крае?» Цель: закрепить знания о деревьях Оренбуржья, воспитывать бережное отношение к деревьям	Труд на участке – окопать кустарники на участке. Цель: учить детей обращаться с граблями, воспитывать трудолюбие. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Л. Толстой  «Птица свила гнездо»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «На стройках города» Цель: продолжать воспитывать любовь и гордость за родной город, закрепить знания о строительных профессиях, учить использовать в игре предметы –заместители.	Д/И «Соедини точки» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги, закрепить счет в пределах 20.	Д/И «Учимся составлять план улицы» Цель: познакомить с графическим изображением зданий на улице.  Д/И «Угадай, где я нахожусь?» Цель: упражнять в умении ориентироваться по плану. Игры в центре конструирования «Я строю город» Цель: развивать воображение, конструктивные способности.	Атрибуты для с/р игры, д/и. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Наблюдение за одеждой людей. Почему надели более легкую одежду? Цель: Развивать умение анализировать и делать выводы. П/И «Быстро возьми, быстро положи»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 14.04.2014.-18.04.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Наш город. Наш край. Наша Родина»

Итоговое мероприятие: Праздник «Слава защитникам победителям!»

                                            Выставка творческих работ.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 15 апреля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Я с Урала» Цель: продолжать знакомить детей с промышленными предприятиями, культурными центрами, историческими памятниками нашего города. П/И «Карусель»	Д/И «Что здесь написано?» Цель: упражнять в выделении первых звуков слов, составлять и читать  слова	Д/И «Живая неделька» Цель: закрепить последовательность дней недели. Д/И «Волшебные геометрические фигуры» Цель: упражнять в умении составлять из геометрических фигур другие. Настольно –печатная игра «Путешествие» Цель: закрепить правила игры.	Дежурство на занятиях Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям. Д/И, иллюстрации, альбом «Орск», настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Консультация для родителей «Изучаем край родной»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. ФЭМП. Цель: упражнять в измерении жидкости с помощью составной мерки, развивать понимание зависимости результата измерения объема от величины мерки.
		Художественное творчество. Аппликация.«Новый район города « Цель: учить создавать несложную композицию, подбирать цвет изображений, дополнять композицию характерными деталями, закрепить умение по-разному располагать в пространстве листа изображения зданий, упражнять в аккуратном вырезании и наклеивании.
		Физическая культура (на воздухе) Цель: упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой», разучить новые игры –эстафеты с бегом, прыжками, развивать  физические способности, быстроту и реакцию движений, выносливость, воспитывать чувство коллективизма.
	Прогулка	Экскурсия к автобусной остановке. Закрепить правила поведения в общественных местах. Повторить, с какой стороны нужно обходить автобус, почему? Наблюдение за пешеходами П/И «Успей забежать»	П/И «Классы» Цель: упражнять детей в прыжках на двух и одной ноге с продвижением вперед.	Ситуативный разговор «Как сделать, чтобы наш город стал еще краше и чище?»	Труд на участке – очистить клумбу  от прошлогодних листьев, отметить, что земля черная – это от растаявшего снега. Цель: воспитывать умение работать  граблями, умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Линдгрен «Малыш и Карлсон»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Путешествие по городу» Цель: закрепить представления о городском транспорте, воспитывать правила поведения в общественном транспорте, закрепить знания о достопримечательностях нашего города.	Д/И «Что не дорисовал художник?» Цель: развивать логическое мышление, художественные способности	Д/И. «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в умении составлять рассказы по сюжетным картина и иллюстрация. Д/И «Бывает – не бывает» Цель6 закрепить представление детей о городе и деревни. Настольная игра «Собери картинку» Цель: развивать умение собирать пазлы.	Атрибуты для с/р игры, Д/И, иллюстрации видов родного города, настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Наблюдение за насекомыми. Птицы начали свой прилет, значит появились насекомые. Спросить, где они провели зиму. Назвать известных насекомых. П/И «Медведь и пчелы»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 14.04.2014.-18.04.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Наш город. Наш край. Наша Родина»

 Итоговое мероприятие: Праздник «Слава защитникам победителям!»

                                            Выставка творческих работ.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 16 апреля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика.  Беседа с детьми «Широка страна моя родная « Цель: дать представление о разных климатических зонах страны, разнообразие флоры и фауны, о разных народах, населяющих нашу страну. П/И «У меня сто подруг»	Д/И «Назови правильно» Цель: упражнять в умении образовывать слова от производного (Украина – украинцы, Татария –татары и т.д.)	Д/И «Где чей костюм» Цель: дать представление о народных костюмах. Д/И «От Севера до  юга» Цель: закрепить представление о разнообразии погодных условиях в нашей стране. Настольно –печатная игра «По лесным дорожкам» Цель: закрепить названия и места обитания животных в нашей стране.	Дежурство по столовой Цель: продолжать воспитывать умение сервировать стол. Альбом «Наша Родин _ Россия», д/и, настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Инд. беседы с родителями о фотографирование детей на альбом выпускника.
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. ФЭМП Цель: формировать представление о понятиях «тяжелее», «легче» на основе непосредственного сравнения предмета, учить сравнивать предметы «по тяжести», подбирать равные и неравные по весу
		Музыка (по плану музыкального руководителя
		Художественное творчество. Рисование. «Родная улица моя» Цель: совершенствовать навыки изображения высотных зданий, различных видов транспорта, развивать навыки рисования восковыми мелками, учить создавать замысел работы.
	Прогулка	Наблюдение за погодой. Вспомнить, какая погода была первые недели весны, какая сейчас. Цель: развивать наблюдательность, умение анализировать . П/И «Мяч водящему»	П/И «Веселый мяч» Цель: упражнять детей в передаче мяча друг другу, в отбивании мяча об стену д/с и ловле его.	Ситуативный разговор «Умеете ли дружить?»	Труд на участке – Сбор крупного мусора. Цель6 воспитывать умение трудиться сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Линдгрен «Малыш и Карлсон» (продолжение)
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Семья. Дом»  Цель: воспитывать уважение к людям разных национальностей и народностей, развивать сюжет игры по теме, использовать предметы –заместители.	Д/И « Укрась кокошник» Цель: развивать художественный вкус, умение составлять декоративный узор из геометрических фигур и растительных элементов.	Просмотр презентации «Моя Родина – Россия» Цель: воспитывать любовь к родной стране. Игры в центре конструирования «Мы строим кремль» Цель: учить возводить постройки из различных деталей конструктора по образцу и картине, развивать конструкторские способности.	Атрибуты для с/р игры, д/и, видео аппаратура. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Наблюдения за погодой. Цель6 сравнить с дневной погодой, что изменилось? Развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. П/И «Салки»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 14.04.2014.-18.04.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Наш город. Наш край. Наша Родина»

 Итоговое мероприятие: Праздник «Слава защитникам победителям!»

                                            Выставка творческих работ.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 17 апреля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Москва – главный город России» Цель: рассказать детям о возникновении Москвы, Кремля, дать представление о памятниках культуры, памятниках знаменитым людям. П/И «Займи домик»	Д/И «Где чья тень?» Цель: развивать воображение, логическое мышление	Рассматривание иллюстраций по теме. Оформление выставки художественной литературы «Москва – главный город страны» Цель: закрепить представление о столице нашей родины. Настольная игра «Путешествие» Цель: воспитывать умение выполнять правила игры.	Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение находить, что необходимо сейчас растению. Иллюстрации по теме, д/и, настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Инд. беседы с родителями о соблюдении режима дня дома.
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация. Развитие речи. «Моя Родина» Цель: обучать составлению связного рассказа по теме, учить придумывать сюжет рассказа без опоры на наглядный материал, рассказывать последовательно, интересно, грамматически правильно, подбирать прилагательные к сущ, на слух определять количество слов в предложении, придумывать предложения с заданным словом, воспитывать гордость за свою Родину.
		Художественное творчество. Рисование. «Парад на Красной площади» Цель: закрепить навыки рисования в знакомых техниках по выбору, воспитывать эстетическое восприятие действительности.
		Физическая культура Цель: упражнять детей в ходьбе по канату приставным шагом боком с мешочком на голове, в подлезании под дуги боком, не касаясь пола руками, в прыжках в высоту с разбега.
	Прогулка	Наблюдение ветра. Отметить, что ветры, дующие с юга на север, теплые. Предложить поиграть с ветром, используя вертушки. Создавать радостное эмоциональное настроение. П/И «Мы – веселые ребята»	П/И «Меткие стрелки» Цель: упражнять детей в метании малых мячей в вертикальную цель	Ситуативный разговор «Дети имеют право на жизнь в своей стране» (на материале знакомых сказок)	Труд на участке – подмести веранду. Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Линдгрен «Малыш и Карлсон» (продолжение)
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Машина времени» Цель: развернуть сюжет игры, направляя детей в прошлое и будущее нашей страны, развивать воображение, следить за речью детей, взаимоотношения в ходе игры.	Д/И «Назови одним словом» Цель: закрепить умение детей обобщать и классифицировать предметы и явления.	Просмотр презентации «Москва – колыбель России» Цель: закрепить знания о столице. Д/И «Наш флаг, герб» Цель: закрепить знания детей о российской символике. Настольная игра «Рассели всех животных» Цель: закрепить знания о флоре и фауне нашей родины.	Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Наблюдения за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе. П/И «Ловишка с лентой»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 14.04.2014.-18.04.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Наш город. Наш край. Наша Родина»

 Итоговое мероприятие: Праздник «Слава защитникам победителям!»

                                            Выставка творческих работ.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 18 апреля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Знаешь ли ты, где живешь?» Цель: закрепить знание домашнего адреса, выяснить, для чего это необходимо. П/И «Карусель»	Д/И «Закончи предложение» Цель: упражнять в умении договаривать предложение, подбирая слова по смыслу, согласовывая их в роде, числе, падеже.	Рассматривание буклета «прогулка по городу» Цель: познакомить детей с историей возникновения и строительства родного города. Д/И «Что изменилось?» Цель: развивать память, внимание	Дежурство по столовой Цель: воспитывать умение договариваться о работе в паре, выполнять трудовые поручения. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Инд. беседы с родителями «Маршрут выходного дня»
	Непосредственно образовательная деятельность	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Художественное творчество. Конструирование. «Мы строим город» Цель: упражнять в строительстве различных зданий, анализе схем и конструкций. Развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, устанавливать их, аргументировать свои решения. Формировать конструкторские навыки, направленное воображение.
	Прогулка	Наблюдения за деревьями. Выяснить, что для развития почек нужно тепло. Подвести детей к обобщению накопленных представлений о растениях, к пониманию зависимости сезонных изменений в живой природе от солнечного света и тепла. П/И «Пустое место»	П/И «Спортсмены» Цель: упражнять детей в прыжках в высоту  с разбега	Ситуативный разговор «Где родился – там и сгодился» Цель: выяснить, как дети понимают поговорку, какими делами и поступками можно подтвердить высказывание.	Труд на участке – собрать мусор на участке. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Линдгрен «Малыш и Карлсон» (продолжение)
	Вечер	Гимнастика после сна. Театральная студия «Три поросенка»	Д/И «Отгадай» Цель: упражнять в умении отгадывать загадки, развивать логическое мышление.	Свободная деятельность в ИЗОцентре «Мой город» Цель: закрепить умение рисовать многоэтажные дома, разные машины. Рассматривание иллюстраций «Люди труда» Цель: закрепить знания о профессиях, встречающихся в нашем городе. Д/И «Кто что делает?» Цель: учить подбирать глаголы к сущ.	Хозяйственно –бытовой труд : уборка в игровом уголке (помыть игрушки, постирать кукольное белье) Цель: воспитывать трудовые навыки. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Наблюдения за изменениями в погоде. Д/И «Что изменилось?» Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы. П/И «Займи домик»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 21. 04. -25.04.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Транспорт. Правила дорожного движения»

Итоговое мероприятие:  Праздник «Слава защитникам победителям!»

                                            Выставка творческих работ.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 21 апреля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Знай и выполняй правила дорожного движения» Цель: расширять представление о родном городе, его улицах, закрепить правила дорожного движения, знание дорожных знаков. П/И «Цветные автомобили»	Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить с детьми временные представления (времена года, части суток, дни недели)	Д/И «Мы – водители» Цель: развивать ориентировку в окружающем пространстве и умение наблюдать за движением машин. Д/И «Колесо истории» Цель: дать детям представление о разнообразии машин, о первых автомобилях. Д/И «Какой транспорт?» Цель: закрепить классификации транспорта. Оформление уголка дорожного движения.	Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: учить детей самостоятельно ухаживать за цветами. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Анкетирование родителей «Примерный ли Вы пешеход?»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. Формирование целостной картины мира. «Транспорт» Цель: закрепить знания о видах транспорта и его назначении (наземный, подземный, водный, воздушный). Повторить правила дорожного движения и значение сигналов светофора. Углублять знания о правилах пользования общественным транспортом. Обогащать лексику словами, обозначающими профессии людей, связанных с транспортом (водитель, летчик, машинист и т.д.)
		Чтение художественной литературы  Чтение стихотворения Я. Пишумова «Азбука города»  Цель: учить воспринимать образное содержание стихотворения, развивать умение подбирать рифмы к различным словам, умение выразительно читать отрывки из стихотворения, формировать образную речь.
		Физическая культура (под музыку) Цель: упражнять детей в ходьбе боком по канату, руки за спину, в прыжках в длину с места, отрабатывая толчок ногами, в метании малого мяча в корзину, развивать глазомер.
	Прогулка	Наблюдение за общественным транспортом. Вспомнить правила поведения в автобусе, правила дорожного движения. Закрепить знания об общественном транспорте. П/И «Успей сесть»	П/И «Кто сделает меньше прыжков» Цель: закрепить умение прыгать в длину с места	Ситуативный разговор «Автомобили – наши друзья или враги?» Д/И «Хорошо –плохо»	Труд на участке – подмести веранду. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Б. Житков «Что я видел»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «На прогулку в автобусе» Цель: закрепить правила поведения в общественном транспорте, воспитывать вежливое обращение друг к другу.	Д/И «Что изменилось?» Цель: развивать память, внимание, ориентировку пространстве	Свободная деятельность в центре конструирования «Мой автомобиль» Цель: закрепить представление о разновидностях транспорта, развивать конструктивные навыки. Настольно –печатная игра «Цветные автомобили» Цель: воспитывать умение соблюдать правила игры.	Атрибуты для с/р игры, д/и,  настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Наблюдение за транспортом, на котором приезжают родители за детьми. Ситуативный разговор «Как вести себя на дороге?» Цель: закрепить с детьми правило «Не играй на проезжей части»  П/И «Найди, где спрятано» Цель: упражнять детей в ориентировке в пространстве.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 21. 04. -25.04.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Транспорт. Правила дорожного движения»

Итоговое мероприятие:  Праздник «Слава защитникам победителям!»

                                            Выставка творческих работ.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 22 апреля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что вы знаете о работе службы ГИБДД?» Цель: дать детям представление о работе инспекции, назначении поста ГИБДД на дороге,  воспитывать интерес и желание подражать взрослым. П/И «Красный, желтый, зеленый»	Д/И «Расшифруй слово» Цель: закрепить умение определять первый звук в слове, обозначать его буквой, складывать и читать новое слово.	Д/И «Мои друзья – дорожные знаки» Цель: закрепить знание и назначение дорожных знаков. Д/И «Автошкола» Цель: закрепить правила дорожного движения. Игры на макете улицы «Как правильно переходить перекресток?»	Дежурство по столовой – сервировка стола к завтраку. Цель: воспитывать умение договариваться о совместном труде. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Консультация для родителей «Как обезопасить Вашего ребенка на дороге»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. ФЭМП. Цель: показать неизменность длины, объема, веса в случае действий перемещения предметов с места на место, пересыпания количества крупы, переливания жидкости из одной посуды в другую.
		Художественное творчество. Лепка. «Машины будущего» Цель: учить определять содержание своей работы, использовать знакомые приемы лепки, развивать умение выбирать лучшие работы, творческие способности детей.
		Физическая культура (на воздухе) Цель: упражнять детей в ходьбе и беге с изменением направления и темпа по сигналу воспитателя, в лазании по гимнастической лестнице с переходом на другой пролет, разучить новые игры –эстафеты с мячом, воспитывать чувство коллективизма.
	Прогулка	Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды. П/И «Встань на место»	П/И «Веселый мяч» Цель: учить ввести мяч правой и левой рукой	Ситуативный разговор «Как правильно переходить проезжую часть?» (игра –беседа на площадке)	Труд на участке – собрать песок в песочницу. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Клименко  «Кто важнее всех на улице»
	Вечер	Гимнастика после сна. Кукольный театр «Как звери строили дорогу» Цель: воспитывать умение детей перевоплощаться, развивать выразительность речи, умение обращаться с куклами -бибабо	Д/И «Что не дорисовал художник?» Цель: развивать логическое мышление, внимание, художественные способности.	Д/И «Найди свой цвет» Цель: закрепить знание о сигналах светофора, развивать реакцию движений. Свободная деятельность в ИЗОцентре – аппликация «Автобус» Цель: закрепить умение вырезать и наклеивать детали поделки. Настольная игра «Путешествие» Цель: воспитывать умение отсчитывать нужное количество ходов.	Атрибуты для театрализованной деятельности, д/и, настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Экскурсия к автобусной остановке. Закрепить правила поведения в общественных местах. Повторить, с какой стороны нужно обходить автобус, почему? Наблюдение за пешеходами. П/И «Кто за кем?»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 21. 04. -25.04.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Транспорт. Правила дорожного движения»

Итоговое мероприятие:  Праздник «Слава защитникам победителям!»

                                            Выставка творческих работ.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 23 апреля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Путешествие к светофору» Цель: познакомить детей с видами светофора (для пешеходов и водителей), закрепить знания детей. П/И «Ловкий пешеход»	Д/И «Мы идем по городу» Цель: развивать монологическую речь, развивать фантазию и творческое воображение.	Рассматривание альбома «Безопасность на дороге» Цель: закрепить правила поведения на дороге. Д/И «Подумай – отгадай» Цель: развивать умение отвечать на вопросы викторины по ПДД. Разучить пальчиковую гимнастику «Стой, стой, постовой»	Дежурство на занятиях – воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям по рекомендациям воспитателя. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Привлечь родителей к созданию совместно с детьми схематичного изображения «Мой маршрут от дома до детского сада»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. ФЭМП Цель: уточнить представление о геометрических фигурах и их основных признаках. Упражнять в анализе различных свойств фигур, равенство и неравенство сторон, соотношение углов и вершин. Развивать как наглядное, так и абстрактное мышление.
		Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Художественное творчество. Рисование  «Корабли уходят в плавание» Цель: развивать навыки рисования «по сырому», чувство цвета и композиции. Учить изображать корабль с поднятыми парусами, воспитывать устойчивый интерес к изобразительной деятельности.
	Прогулка	Наблюдение почек на деревьях. Они набухают, скоро распустятся рассмотреть в сравнении почки березы, тополя, сирени и др. деревьев. Уточнить их строение, развивать наблюдательность. П/И «Раз, два, три – к названному дереву беги!»	П/И «Веселая скакалка» Цель: упражнять детей  в умении прыгать через длинную скакалку	Ситуативный разговор «Моя будущая школа» Цель: дать представление о безопасном пути от дома к школе	Труд на участке – собрать мусор на площадке. Цель: воспитывать желание поддерживать порядок на участке. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н. Носов «Как Незнайка катался на грузовом автомобиле»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Пешеходы и водители» Цель: учить детей совместно развертывать игру, согласовывать свой игровой замысел с игровым замыслом сверстников.	Д/И «Пишем цифры» Цель: упражнять в умении писать цифры, ориентироваться на листе бумаги в клетку.	Просмотр мультфильма «Смешарики на дороге» Настольная игра «Дорожные знаки» Цель: закрепить правила игры в лото.	Атрибуты для с/р игры, настольные игры, видеоаппаратура. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Наблюдение ветра отметить, что ветерок дует теплый, легкий. Предложить сделать самолетики и пустить их по ветру. Определить с помощью самолетиков направление ветра. П/И «Самолеты»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 21.04. -25.04.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Транспорт. Правила дорожного движения»

Итоговое мероприятие:  Праздник «Слава защитникам победителям!»

                                            Выставка творческих работ.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 24 апреля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Ребенок на улицах города» Цель: закрепить знания об ориентировке на дороге, применяя правила дорожного движения для пешеходов в различных ситуациях. П/И «Третий лишний»	Д/И «Математические счеты» Цель: закрепить умение детей отсчитывать предметы в пределах 10	Д/И Кто отличник –пешеход?» Цель: закрепить ПДД. Д/И «Большая прогулка» Цель: закрепить правила игры на детской площадке. Ситуативный разговор «Как машины людям помогают?» Цель: закрепить знания и назначение специальных машин.	Дежурство в уголке природы – полить цветы. Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. Д/И, макет дороги, детской площадки. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Привлечь родителей к оснащению группы игровым материалом
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация. Развитие речи. Составление рассказа по серии сюжетных картинок «Однажды в городе» Цель: учить участвовать в коллективном составлении рассказа, формулировать личную оценку поступков героев, развивать речевые умения в подборе определений, синонимов и антонимов, закрепить умение детей делить слова на части, выделять ударный слог, производить звуковой анализ слов, называть имена собственные. Развивать фонематический слух.
		Художественное творчество. Рисование. «Большая прогулка» Цель: учить передавать движения. Развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Продолжать учить рисовать с использованием всех известных приемов рисования.
		Физическая культура. Цель: упражнять детей в ходьбе и беге парами, в подлезании под дуги боком, не касаясь пола руками, в прыжках через короткую скакалку с продвижением вперед
	Прогулка	Наблюдение солнца. Спросить, когда оно греет сильнее: утром, днем или вечером? Это можно проверить путем дотрагивания до металлических предметов. Какие предметы нагреваются быстрее: темные или светлые? П/И «Хорошее настроение»	П/И «Классы» Цель: закрепить умение детей прыгать на одной ноге, на двух с продвижением вперед	Ситуативный разговор «К чему приводят игры на проезжей части?» Цель: воспитывать основы безопасного поведения на дороге.	Труд на участке – Окопать кустарники , объяснить значение этой работы для растений. Цель: закрепить у детей  умение работать граблями. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: «Как Веселые человечки учили правила дорожного движения»
	Вечер	Гимнастика после сна. Инсценировка стихотворения «Веселые правила дорожного движения» Цель: упражнять детей в умении изображать пантомимой содержание стихотворения, развивать сценические способности	Д/И «Играй, да смекай» Цель: развивать логическое мышление	Игры-лабиринты на ориентировку в окружающем пространстве «Помоги Незнайке». Д/И «Сочиняем старые сказки на новый лад» Цель: развивать воображение, фантазию. Ситуативный разговор «Как правильно кататься на велосипеде?» Цель: закрепить правила поведения на дороге	Атрибуты  для инсценировки, д/и, макеты улицы, лабиринты. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Обойти вокруг сада, отметить, какие произошли изменения. Обратить внимание на чистоту территории. Спросить, кто заботится об этом. Рассказать, что сегодня прошел городской субботник по уборке улиц. Цель: воспитывать бережное и заботливое отношение к родному городу, труду старших. П/И «Кого не стало?»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 21.04. -25.04.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Транспорт. Правила дорожного движения»

Итоговое мероприятие:  Праздник «Слава защитникам победителям!»

                                            Выставка творческих работ.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 25 апреля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Игра – викторина «Знаки на дороге» Цель: определить, как дети  усвоили правила безопасности движения. Закрепить знания о сигналах светофора. П/И «Горелки»	Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить последовательность времен года, названия месяцев, дней недели, частей суток	Д/И «Правильно –неправильно» Цель: закрепить ПДД. Настольная игра «Дорожные знаки» Цель: закрепить знания о дорожных знаках.	Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения, уступать друг другу. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Инд. беседы с родителями о подготовке детей к выпускному празднику (разучивание стихов в домашних условиях)
	Непосредственно образовательная деятельность	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Художественное творчество. Конструирование. «Длинный трамвайчик» Цель: формировать представления о разнообразии транспорта в городе, их строении и назначении, культуру речевого общения, умение вести диалог. Развивать способность к порождению новых идей, к анализу схем, чертежей. Конструкций, самостоятельность, активность, уверенность, независимость мышления.
	Прогулка	Наблюдение за погодой. Вспомнить, какая погода была первые недели весны, какая сейчас.  Повторить весенние месяцы и приметы весны. Какие из этих примет уже можно наблюдать, а какие еще не видны? П/И «Краски»	П/И «Меткий снайпер» Цель: упражнять детей в метании мешочка в цель (кеглю)	Ситуативный разговор «Как и чем помочь, если друг  попал в беду?» Цель: дать представление о поведении при несчастном случае на дороге.	Труд на участке – подмести веранду, очистить клумбу у веранды, подготовить ее к посеву цветов. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, закрепить условия, необходимые для роста растений. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Клименко «Происшествия с игрушками»
	Вечер	Гимнастика после сна. Театральная студия «Три поросенка»	Д/И «Встань на место» Цель: закрепить порядковый счет в пределах 10,  ориентацию в пространстве, понятия «сзади», «впереди», «слева», «справа»	Сочинения – представления  «Я – пассажир…», «Я –водитель…», «Я – пешеход…»  Цель: развивать  монологическую речь, учить строить связный описательный рассказ, использовать в речи новые слова, развивать фантазию и творческое воображение.	Хозяйственно –бытовой труд: мытье игрушек, строительного материала. Цель: воспитывать трудовые навыки. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Наблюдение за дождем. Цель: выяснить, полезен ли дождь весной для растений, развивать умение устанавливать причинно –следственные связи.  Катание детей на самокатах и велосипедах. Цель: закрепить правила безопасности при  катания  на велосипеде.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 02.12.-06.12.)                                                                                        

 Тема: «Зимующие птицы»

Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «Зимние забавы» 

                                           Новогодний утренник.

                                           Выставка творческих работ «Зимние узоры»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 02 декабря 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, труд, физкультура	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что интересного заметили по дороге в д/с?» Цель: учить побуждать детей делиться своими впечатлениями, следить за построением предложений. Рассматривание иллюстраций и фото зимующих птиц. П/И «Птички –невелички»	Д/И «Посчитай птиц» Цель: упражнять в согласовании числительных с сущ. (один воробей, два воробья и т.д.) (Полина Б, Альбина Р, Матвей Г)	Д/И «Когда это бывает?»  Цель: закрепить приметы времен года, определить приметы начала зимы. Д/И «Один –много» Цель: упражнять в образовании мн.ч. имен сущ.  (ворона –вороны)	.труд в уголке природы- уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать умение равномерно поливать цветы. Иллюстрации и фото зимующих птиц, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Консультация для родителей «Как и из чего можно сделать кормушку для птиц»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация, чтение худ. литературы	Познание. Формирование целостной картины мира. «Зимующие птицы» Цель: познакомить детей с зимующими птицами. Изучать их особенности. Воспитывать любовь к природе. Развивать интерес к наблюдению за птицами. Словарь: зимующие, перелетные птицы, кормушка.
		Чтение худ. литературы, коммуникация	Чтение художественной литературы. Е. Носов «Как ворона на крыше заблудилась» Цель: продолжать учить различать жанровые особенности прозы, формировать оценочное отношение к героям, учить осмысливать содержание прочитанного, связно передавать содержание средствами игры.
		Физкультура, музыка, безопасность	Физкультурное (по музыку) Цель: упражнять детей в ходьбе с выполнением задания по сигналу, в беге с преодолением препятствий, в забрасывании мяча в корзину двумя руками от груди, в ходьбе по гимнастической скамейке с приседанием поочередно на правую и левую ноги, с перенесением махом другой ноги снизу сбоку скамейки.
	Прогулка	Коммуникация, познание, труд, физкультура, чтение худ. литературы	Наблюдение птиц на участке детского сада возле кормушки. Больше всего здесь крупных птиц: крикливых сорок, ворон. Все это воронья родня. Отметить, что в городе они намного смелее, на кормушке ведут себя шумно. П/И «Перелет птиц»	Упражнять детей в метании большого мяча в вертикальную цель (Вероника Ш, Данил К, Рома Л)	Ситуативный разговор «Если бы не было птиц, то…» Цель: учить детей делать выводы в ходе рассуждения,  воспитывать бережное отношение к птицам.	Труд на участке – развесить кормушки для птиц, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам в холодное время года. самостоятельная игровая деятельность на участке.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Синичкин календарь. Декабрь»
	Вечер		Гимнастика после сна. Чтение рассказа М. Горького «Воробьишко» С/Р игра «Птичий двор» Цель: развивать сюжет игры по замыслу, учить детей перевоплощаться в птиц, подражая их повадкам.	Д/И «Придумай загадку» Цель: упражнять детей в придумывании загадок про птиц, используя элементы описания птиц.	Разучить пальчиковую гимнастику «Считалка для ворон» Цель: учить согласовывать движения с текстом, развивать моторику рук. Настольно-печатная игра «Птицы» (лото) Цель: учить играть по правилам.	Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры, иллюстрации птиц. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдение за тучами и облаками на вечернем небе. Цель: учить детей выделять снеговые тучи. П/И «Ветер, льдинки и мороз»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 02.12.-06.12.)                                                                                        

 Тема: «Зимующие птицы»

Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «Зимние забавы» 

                                           Новогодний утренник.

                                           Выставка творческих работ «Зимние узоры»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 03 декабря 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, худ. творчество, труд,  физкультура.	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Как живут наши пернатые друзья зимой» Цель: вызвать желание помочь нашим пернатым друзьям в зимнюю бескормицу. П/И «Воробышки и кот»	Упражнять детей в умении рисовать птицу по схеме последовательного рисования.	Настольно-печатная игра «Разрезные картинки. Птица» цель: продолжать упражнять  в умении собирать пазлы. Привлечь детей к оформлению объемного панно «Зимующие птицы» Цель: упражнять в умении вырезать силуэты, закрепить знания о зимующих птицах	Труд по столовой Цель: учить детей самостоятельно накрывать столы к завтраку. Схемы, настольно -печатные игры, Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Беседы с родителями о подготовке костюмов к новогоднему утреннику.
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация, социализация	Познание. ФЭМП. Цель: закрепить представление о взаимном расположении предметов в ряду, учить пользоваться в речи наречиями, обозначающими пространственно-временные отношения (перед, за, между, рядом, сначала, потом, до, после, раньше), определять последовательность всех дней недели.
		Худ. творчество, чтение худ. литературы, познание	Художественное творчество. Аппликация. «Снегири на ветке» Цель: учить передавать особенности строения снегиря, окраски птицы приемом силуэтного вырезания с дополнительными наклейками, упражнять в композиционно правильном расположении изображения на листе.
		Физкультура, безопасность	Физкультурное (на воздухе) Цель: упражнять детей в быстром беге в спортивных эстафетах, в метании малого мяча в горизонтальную цель, в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной поверхности. П/ упражнения «Быстро передай», «Снайперы», «Пройди – не упади»
	Прогулка	Коммуникация, познание, труд, физкультура, чтение худ. литературы	Во время подкормки птиц наблюдать за их повадками. Задать вопросы. Какие птицы прилетают к кормушке? Чем питаются птицы? Какие птицы какой корм любят? Воспитывать наблюдательность. П/И «Коршун и наседка»	Упражнять детей  в ходьбе спиной вперед.	Ситуативный разговор «Что может произойти ,если не подкармливать птиц зимой?»	Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Красная горка» (из сборника «Лесные были»)
	Вечер		Гимнастика после сна. Разучивание упражнения на дыхание «Согреем птичку дыханием» С/Р игра «В гостях у Лесовичка» Цель: закрепить правила поведения в лесу через игровую деятельность.	Работа в тетрадях «Продолжи узор» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку.	Свободное творчество в изоцентре «Учимся лепить птиц» Цель: учить лепить птиц из целого куска по мотивам народной глиняной игрушки.	Атрибуты для с/р игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдение за ветром. Как ветер влияет на полет птиц? Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений. П/И «Совушка»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 02.12.-06.12.)                                                                                        

Тема: «Зимующие птицы»

Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «Зимние забавы» 

                                           Новогодний утренник.

                                           Выставка творческих работ «Зимние узоры»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 04 декабря 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Коммуникация, труд, физкультура	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Кто заботится о птицах» Цель: обратить внимание детей на то, что в зимний период птица не может найти себе пропитание, о них нужно заботиться, подкармливать их. П/И «Зимующие – перелетные»	Д/И «Птичья столовая» Цель: упражнять детей в заучивании стихотворения,  используя мнемотаблицу.	Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в умении описывать птицу по мнемотаблице. Настольно –печатная игра «Тропинки –лабиринты» Цель: закрепить названия птиц.	Труд в уголке природы –уход за комнатными растениями. Цель: упражнять в умении рыхлить землю в горшках. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Распределение стихов среди детей к новогоднему празднику.
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация	Познание. ФЭМП. Цель: формировать умение называть последующее и предыдущее число для каждого числа натурального ряда в пределах 10, упражнять в установлении соответствия между количеством предметов и цифрой в пределах 10.
		Музыка, коммуникация	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Худ. творчество, чтение худ. литературы	Художественное творчество «Синички» Цель: развивать интерес и положительное отношение к нетрадиционной технике рисования – ладошками, учить дополнять изображение деталями, воспитывать бережное отношение к зимующим птицам.
	Прогулка	Коммуникация, познание, труд, физкультура,  безопасность, чтение худ. литературы	Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды. П/И «Третий лишний»	Упражнять детей в выполнении шага «боковой галоп»	Ситуативный разговор «Чем питаются птицы?» Беседа «Правила безопасного поведения зимой на участке»	Предложить развесить кормушки, насыпать корм для птиц. Цель: воспитывать желание помочь птицам зимой. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Красная горка» (из сборника «Лесные были») (продолжение)
	Вечер		Гимнастика после сна. Театрализация «Где обедал воробей?» Цель: упражнять в умении подражать повадкам животных, согласовывая движения с текстом.	Д/И «Построй птицу» Цель: упражнять в умении строить изображение птицы, используя геометрические фигуры.	Д/И «Чей хвост? Чей клюв?» Цель: упражнять в умении называть птиц по внешним признакам. Д/И «Фантастическая птица» Цель: развивать воображение, учить придумывать фантастических птиц.	Атрибуты для театрализации, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдения за наступлением вечера, как ведут себя птицы при наступлении темноты. Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений. П/И «Птички на дереве»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 02.12.-06.12.)                                                                                        

 Тема: «Зимующие птицы»

Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «Зимние забавы» 

                                           Новогодний утренник.

                                           Выставка творческих работ «Зимние узоры»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 05 декабря 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, труд, физкультура	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Здравствуй, зимушка-зима» Цель: дать представление о зимних явлениях, влияющих на жизнь и поведение птиц. П/И «Успей вылететь»	Д/И «Сколько птиц на кормушке?» Цель: учить составлять и решать простые задачи на наглядной основе.	Д/И «Счетные палочки» Цель: упражнять в умении составлять птиц из счетных палочек. Д/И «Четвертый лишний « Цель: развивать внимание и наблюдательность детей.	Дежурство на занятиях. Цель: учить готовить рабочее место к занятиям. Д/И, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Инд. беседы «Обсуждаете ли вы дома с ребенком тему недели?» Цель: выявить интерес и отношение к птицам зимой у детей.
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация. познание	Коммуникация. Развитие речи. Составление сюжетного рассказа по серии картинок «Птичья столовая» Цель: учить участвовать в коллективном составлении рассказа по серии сюжетных картинок и опорным вопросам, развивать речевые умения в подборе определений, закрепить умение делить слова на слоги, развивать фонематический слух при составлении схемы звукового анализа слова.
		Худ. творчество, чтение худ. литературы	Художественное творчество. Рисование «Птицы зимой» Цель: развивать у детей воображение, творчество, учить рисовать фигурки птиц, используя геометрические формы и схему последовательного рисования.
		Физкультура, безопасность	Физкультура. Цель: упражнять детей в прыжках на правой и левой ногах через шнуры, перебрасывании мяча друг другу двумя руками из-за головы, стоя в шеренгах, в отбивании малого мяча в ходьбе. П/И «Летает – не летает», «Перемени предмет»
	Прогулка	Коммуникация, безопасность, труд, физкультура, чтение худ. литературы	Наблюдение за синицами. Они прилетели из леса в поисках пищи. Рассмотреть их окраску. Рассказать о том, что свое название они получили из-за своего пения: «Синь – синь». Д/И «Птицы, звери, рыбы»	Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между спортивным оборудованием.	Ситуативный разговор «Пользу или вред приносят птицы?» Беседа с детьми «Мороз и металл» Цель: воспитывать правила безопасного поведения на прогулке	Труд: почистить кормушки, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам. Самостоятельная двигательная активность на участке.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Берестов «О чем поют воробышки»
	Вечер		Гимнастика после сна. Просмотр мультфильма «Высокая горка» Цель: формировать личную оценку поступков героев.	Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять детей в подборе слов-антонимов	Конструктивная деятельность: «Домики для птиц» Цель: развивать конструктивные навыки, воображение детей.	Д/И, видеооборудование, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдение за одеждой людей. Предложить детям назвать зимнюю одежду. Из чего она должна быть сшита и связана, почему? Добиваться, чтобы дети правильно называли тот или иной предмет одежды. Д/И «Какая одежда у птиц» П/И «Птицелов»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 02.12.-06.12.)                                                                                        

 Тема: «Зимующие птицы»

Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «Зимние забавы» 

                                           Новогодний утренник.

                                           Выставка творческих работ «Зимние узоры»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 06 декабря 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Коммуникация, социализация, Чтение худ. литературы, труд, физкультура	Утренняя гимнастика. Д/И «Какое у тебя настроение?» Цель: упражнять в умении давать оценку своим эмоциям. Беседа с детьми  «У меня есть лучший друг» Цель: воспитывать у детей дружеское отношение к другим детям. П/И «Ищи»	Д/И «Назови ласково» Цель: упражнять детей в словообразовании, образовывать уменьшительно-ласкательные формы существительных	Д/И «Что говорит нам пословица» Цель: развивать умение детей понимать смысл народных пословиц и поговорок. Разучить пальчиковую гимнастику «Кормушка»	Труд в уголке природы. Цель: выяснить, какие растения нуждаются в поливе, а какие нет, выяснить, почему  цветы нужно поливать неодинаково. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Инд беседы с родителями «Маршрут выходного дня. Гуляйте и наблюдайте»
	Непосредственно образовательная деятельность	Музыка, коммуникация	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Познание, худ. творчество, чтение худ. литературы	Художественное творчество. Конструирование. «Птичка» (Оригами) Цель: учить делить квадрат на две и четыре части, складывать квадрат в различных направлениях по схеме, соединяя углы и стороны, воспитывать аккуратность в работе, бережное отношение к птицам.
	Прогулка	Коммуникация, безопасность, здоровье, труд, физкультура, чтение худ. литературы	Наблюдение солнца. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Сказать детям, что в декабре солнце редкий гость, порода пасмурная, ведь декабрь самый темный месяц в году. Продолжить знакомить детей с некоторыми закономерностями в природе. П/И «День –ночь»	Упражнять детей в быстром беге со сменой направления по сигналу воспитателя	Ситуативный разговор «Как нам сберечь здоровье зимой?»	Труд на участке – собрать крупный мусор Цель: воспитывать желание поддерживать порядок на участке. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В, Витка «Синица»
	Вечер		Гимнастика после сна. Театральная студия «Три поросенка»	Разучивание подгрупповых танцев для новогоднего утренника	Отгадывание загадок про птиц.	Хозяйственно –бытовой труд в группе: привлечь детей к мытью игрушек, стирке кукольного белья. Цель: воспитывать трудовые навыки.
	Прогулка		Наблюдения за следами на снегу. Д/И «Где чьи следы?» Цель: развивать наблюдательность, воображение, закрепить знания об окружающем мире. П/И «Кого не стало?»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 09.12.-13.12.)                                                                                        

 Тема: «Дикие животные зимой»

Итоговое мероприятие:  Спортивное развлечение «Зимние забавы» 

                                           Новогодний утренник.

                                           Выставка творческих работ «Зимние узоры»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 09 декабря 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, физкультура, труд	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что интересного я заметил по дороге в д/с» Цель: учить детей замечать явления зимы, уметь описывать их. П/И «Я в снежки играю смело»	Д/И «Чья? Чей? Чьи?» Цель: упражнять в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п.	Рассматривание иллюстраций и фото по теме. Д/И «Кто лишний?» Цель: закрепить классификацию диких и домашних животных. Д/И «Кто спрятался?» Цель: упражнять в умении узнавать животных по контуру и тени.	Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: прививать умение выполнять поручения. Д/И, иллюстрации, фото. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Беседы с родителями  о подготовке к новогоднему утреннику – подарки для детей.
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация	Познание. Формирование целостной картины мира. «Для чего зайцам нужны волки?» Цель: закрепить и пополнить знания о диких животных средней полосы России, учить находить необходимые знания в книгах, объяснить, что все в природе взаимосвязано,  учить определять пищевые цепочки, развивать логическое мышление.
		Чтение худ. литературы, коммуникация	Чтение художественной литературы. «Всяк по новому» Т. Скребицкого (чтение) Цель: учить внимательно слушать произведение, отвечать на вопросы по содержанию
		Физкультура, музыка	Физкультурное  (под музыку) Цель: упражнять детей в ходьбе и беге между предметами, закрепить умение перебрасывать мяч друг другу, упражнять в пролезании в обруч , упражнять в сохранении равновесия.
	Прогулка	Коммуникация, безопасность, здоровье, труд, физкультура, чтение худ. литературы	Наблюдение снегопада. Отметить, что появляются низкие тучи, все вокруг темнеет и начинает падать снег: кажется, что с неба сплошным потоком падает пух. Формировать эстетическое отношение к природе. П/И «У медведя во бору»	Упражнять детей в ходьбе и беге парами	Ситуативный разговор «Что было бы, если лесные жители оказались в городе?» Цель: учить высказывать свою точку зрения, развивать воображение. Беседа «Можно ли есть снег?»	Труд на участке –очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная двигательная активность.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г. Снегирев «Медвежонок»
	Вечер		Гимнастика после сна. С/Р игра «Зоопарк» Цель: закреплять и обогащать знания о животных.	Проверить знание стихов к новогоднему празднику. Цель: развивать память	Изготовление игрушки по технике «оригами» «Медведь» Цель: развивать мелкую моторику, закрепить умение работать с бумагой. Игра «Поймай рыбку для медвежонка» Цель: развивать координацию движений.	Атрибуты для с/р игры, набор животных, конструкторы, бумага, схема последовательности изготовления игрушки. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдение за одеждой людей. Д/И «Кто из животных мех подарил?» Цель: учить называть материал , из которого изготовлена одежда людей. П/И «Затейники»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 09.12.13.12.)                                                                                        

 Тема: «Дикие животные зимой»

Итоговое мероприятие:  Спортивное развлечение «Зимние забавы» 

                                           Новогодний утренник.

                                           Выставка творческих работ «Зимние узоры»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 10 декабря 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, труд, физкультура, здоровье, безопасность	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «С чем нельзя ходить в лес?» Цель: формировать навыки культуры поведения в природе. Д/И «Кто кем был?» Цель: закрепить названия детенышей животных. П/И «Ищи»	Д/И «Что я пропустила?» Цель: закрепить прямой и обратный счет в пределах 10	Разучивание пальчиковых игр «Звери в лесу» Цель: развивать мелкую моторику рук. Настольно -печатная игра «Животные в лесу» Цель: закрепить знания о животных, закрепить правила игры в лото.	Дежурство по столовой Цель: упражнять в умении сервировать стол. Воспитание культурно –гигиенических навыков – правила пользования полотенцем при умывании. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Беседы с родителями  о подготовке к новогоднему утреннику – карнавальные костюмы для детей.
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация	Познание. ФЭМП.  «Заюшкина избушка» Цель: упражнять в счете в пределах 10, развивать навыки решения арифметических задач.
		Худ. творчество, чтение худ. литературы	Художественное творчество. Лепка «Ежик» Цель: учить дополнять природный материал (шишки)необходимыми деталями для получения задуманного образа, учить украшать поделку дополнительными деталями (листочками, грибочками)
		Физкультура, безопасность, здоровье	Физкультурное (на воздухе) Цель: упражнять в скользящем шаге на лыжах, повторить игровые упражнения с бегом и прыжками, упражнять в метании снежков на дальность.
	Прогулка	Коммуникация, безопасность, здоровье, труд, физкультура, чтение худ. литературы	Наблюдение следов на свежевыпавшем снегу. Угадать, чьи это следы. Можно ли узнать в какую сторону шел человек? Кого называют следопытом? Рассмотреть следы птиц возле кормушки.  П/И «Бездомный заяц»	Упражнять детей в скольжении на одной лыже. Цель: упражнять в сохранении равновесия	Ситуативный разговор «Почему в морозный день скрипит снег?» Цель: объяснить свойства снега. Беседа «Металл и мороз» Цель: воспитывать навыки безопасного поведения на прогулке.	Труд – собрать снег на местах будущих снежных построек. Цель: вызвать желание делать снежные постройки. Самостоятельная двигательная активность детей.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Снежная королева»
	Вечер		Гимнастика после сна. Театрализованная деятельность «Зимовье зверей» Цель: упражнять детей в умении имитировать движения животных, побуждать в желании участвовать в театрализованной деятельности.	Д/И «Отгадай загадку и изобрази животное» Цель: упражнять в умении изображать животных из счетных палочек	Д/И «Веселые зверюшки» Цель: упражнять в умении образовывать уменьшительно-ласкательные формы слов. Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в умении подбирать слова-антонимы.	Атрибуты для театрализованной деятельности, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдение за звездным небом, д/и «Сколько звезд на небе?» ,»На кого похоже?» Цель: упражнять детей в количественном и порядковом счете, развивать воображение, познакомить со созвездиями, названных именем животных. П/И «Не упади»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 09.12.-13.12.)                                                                                        

 Тема: «Дикие животные зимой»

Итоговое мероприятие:  Спортивное развлечение «Зимние забавы» 

                                           Новогодний утренник.

                                           Выставка творческих работ «Зимние узоры»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 11 декабря 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, труд, физкультура, здоровье, безопасность	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что мы знаем о животных?» Цель: уточнить и познакомить с интересными фактами из жизни животных. П/И «Белки в лесу»	Д/И «Волшебные очки» Цель: закрепить с детьми геометрические фигуры и формы, упражнять в ориентации в пространстве	Д/И «Исправь ошибки художника» Цель: развивать внимание, логическое мышление. Д/И «Да – нет» Цель: учить быстр отвечать на вопросы. Рассматривание Детской энциклопедии.	Труд в уголке природы – рыхление земли в цветочных горшках. Цель: учить правильно ухаживать за растениями. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Беседы с родителями  о подготовке к новогоднему утреннику – ознакомление с условиями конкурса творческих работ.
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация	Познание. ФЭМП. Цель: закрепить умение называть последующее и предыдущее число, побуждать, используя наглядный материал, доказывать, что 8 меньше 9 на 1, а 9 больше 8 на 1, между ними находится число 7
		Музыка, коммуникация	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Худ. творчество, чтение худ. литературы	Художественное творчество. Рисование  «Идет волшебница зима» Цель: обобщить и уточнить знания о различных свойствах красок, воспитывать умение пользоваться знаниями свойств изобразительных средств для достижения цели  в работе, развивать эстетическое восприятие, любовь к природе, совершенствовать владение различными приемами рисования
	Прогулка	Коммуникация, безопасность, здоровье, труд, физкультура, чтение худ. литературы	Наблюдение льда. Определить его свойства (гладкий, прозрачный, холодный). Беседа о правилах поведения на льду. Чем опасен тонкий лед? Загадать загадки, относящиеся в зиме. П/И «Хитрая лиса»	Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между деревьями	Ситуативный разговор «Нужны ли людям дикие животные, когда есть домашние?»	Труд на участке – собрать снег в места будущих построек. Цель: вызвать желание строить снежный городок. Самостоятельная двигательная активность детей.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г. Х. Андерсен «Снежная королева» (продолжение)
	Вечер		Гимнастика после сна. С/Р игра «Лесные жители» Цель: учить детей искусству –перевоплощения.	Упражнять детей в рисовании животных, изображая их в движении.	Просмотр мультфильма «Лесные истории»	Атрибуты для с/р игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдения за снежинками, показать красоту снежинок, форму, рассмотреть, как они кружатся в свете уличного фонаря. Д/И «Найди две одинаковые снежинки». П/И «Метелица»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 09.12.-13.12.)                                                                                        

 Тема: «Дикие животные зимой»

Итоговое мероприятие:  Спортивное развлечение «Зимние забавы» 

                                           Новогодний утренник.

                                           Выставка творческих работ «Зимние узоры»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 12 декабря 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, труд, физкультура	Утренняя гимнастика. Беседа «Что такое «Красная книга»?» Цель: познакомить детей с Красной книгой, рассмотреть иллюстрации, объяснить значение данной книги. П/И «Ледяные ладошки»	Д/И «Один – много» Цель: упражнять в умении образовывать сущ в мн. ч.	Совместное заучивание скороговорок и чистоговорок. Д/И «Отгадай-ка» Цель: учить отгадывать загадки о животных, побуждать самостоятельно их придумывать.	Труд – предложить помочь няне протереть стульчики. Цель: воспитывать желание помочь старшим. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Привлечь родителей к оформлению альбома «Дикие животные» (фото, иллюстрации)
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация, чтение худ. литературы	Коммуникация. Развитие речи. «Дикие животные. Звери в лесу» Цель: активизировать в речи глагольные формы, признаки предметов, обстоятельства, развивать выразительность речи, умение произносить фразы и предложения с различной интонацией, развивать умение определять место звука в слове, развивать фонематический слух.
		Худ. творчество, чтение худ. литературы	Художественное творчество. Рисование. «Рисуем диких животных» Цель: закрепить навыки рисования животных методом составления изображения из составных частей – кругов, овалов, треугольников. Учить делать карандашный набросок задуманного рисунка. Учить подбирать цвет изображения путем смешивания красок для получения новых оттенков.
		Физкультура, безопасность	Физкультурное. Цель: упражнять детей в перепрыгивании предметов на двух ногах, в подлезании под дуги прямо и боком, в ходьбе по канату приставным шагом.
	Прогулка	Коммуникация, безопасность, здоровье, труд, физкультура, чтение худ. литературы	Познакомить детей с защитными свойствами сенега. Отметить, что садовники подгребают его к корням деревьев, на клумбы с многолетними цветами. Снег сохраняет тепло. П/И «Волк во рву»	Упражнять детей в скольжении на одной лыже, сохраняя равновесие	Ситуативный разговор «Почему животных называют дикими?» Беседа с детьми  «Катание на лыжах без травм» Цель: воспитывать правила безопасного поведения  на прогулке	Труд на участке – собрать снег для строительства снежной крепости. Цель: вызвать желание к коллективному труду. Самостоятельная двигательная активность детей на участке
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Снежная королева « (окончание)
	Вечер		Гимнастика после сна. Игра «Сказочные герои на лесной полянке» Цель: вызвать желание изготавливать фигурки животных из природного материала.	Упражнять детей в силуэтном вырезании фигур животных из бумаги. Цель: развивать мелкую моторику рук.	Д/И «Где чей дом?» «Кого не стало?» «Кто спрятался на картинке?» Цель: закрепить знания о диких животных, развивать логическое мышление.	Д/И, набор природного материала, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдение за транспортом, д/и «Кто на чем приехал?» Цель: закрепить виды транспорта. П/И «Стоп»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 09.12.-13.13.)                                                                                        

 Тема: «Дикие животные зимой»

Итоговое мероприятие:  Спортивное развлечение «Зимние забавы» 

                                           Новогодний утренник.

                                           Выставка творческих работ «Зимние узоры»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 13 декабря 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, труд, физкультура	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Как и чем питаются животные» Цель: учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме.  П/И «Хитрая лиса»	Д/И «Помоги малышам найти свою маму» Цель: учить сравнивать предметы по величине	Настольно-печатная игра «Зоологическое лото»  Д/И «Чей силуэт» Цель: закрепить знания о животных. Творческое задание «Определи настроение у животных»	Труд  на занятиях. Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Домашнее задание: совместное творчество родителей и детей – конкурс рисунков «Дикие животные – герои сказок»
	Непосредственно образовательная деятельность	Музыка, коммуникация, физкультура	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Худ. творчество, познание, чтение худ. литературы	Художественное творчество. Конструирование «Волчок»  (оригами) Цель: продолжать совершенствовать технику «оригами», упражнять в умении ровно складывать лист по указанию, проглаживать линию сгиба. Воспитывать самостоятельность, терпеливость, аккуратность в работе. Развивать интерес к работе, уверенность в своих действиях и эмоциональную отзывчивость.
	Прогулка	Коммуникация, безопасность, здоровье, труд, физкультура, чтение худ. литературы	Наблюдение солнца. Продолжить отмечать с детьми путь солнца, его высоту в полдень. Сказать детям, что в декабре солнце редкий гость, порода пасмурная, ведь декабрь самый темный месяц в году. Продолжить знакомить детей с некоторыми закономерностями в природе. П/И «Ветер, льдинки и мороз»	Упражнять детей в метании снежков в цель. П/И «Сбей кегли»	Ситуативный разговор «Они же живые, их надо охранять и защищать!» Д/И «Что будет, если…» Д/И «Хорошо – плохо»	Труд – очистить участок от снега. Цель: воспитывать умение работать сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Палочка – выручалочка»
	Вечер		Гимнастика после сна. Театральная студия «Три поросенка»	Д/И «Назови животных только на этот звук» Цель: развивать фонематический слух, закрепить названия животных	Рассматривание и чтение журнала «Веселые животные». Составление рассказов по серии картин «Дикие животные»	Хозяйственно –бытовой труд: мытье игрушек, стирка кукольного белья. Цель: прививать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдение за тучами и облаками, какие они, на что похожи, что  в себе несут? Цель: развивать наблюдательность, воображение. П/И «Волк и зайцы»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 16.12.-20.12.)                                                                                        

 Тема: «Зимние забавы. Зимние виды спорта. Хвойные деревья»

Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «Зимние забавы» 

                                           Новогодний утренник.

                                           Выставка творческих работ «Зимние узоры»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 16 декабря 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, труд, физкультура	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Зимушка –зима» Цель: повторить признаки зимы, особенности зимней погоды, деятельность людей зимой в городе. П/И «Три хлопка над головой»	Д/И «Сосчитай снеговичков» Цель: закрепить количественный и порядковый счет в пределах 10, упражнять в ориентации на листе бумаги. (Кирилл С, Арман А, Матвей Г)	Рассматривание иллюстраций «Зимние пейзажи». Д/И «Мы готовимся к олимпиаде» Цель: закрепить зимние виды спорта. Настольно-печатная игра «Кто быстрее дойдет до старта»	Дежурство в уголке природы – полив цветов. Цель: воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. Д/И, настольные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Рекомендация родителям : погулять в зимнем парке, полюбоваться зимними пейзажами. Цель: вызвать у детей положительный отклик.
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация, социализация	Познание. Формирование целостной картины мира. «Откуда елка к нам пришла» Цель: познакомить с древними русскими праздниками: Рождеством и Святками, объяснить их происхождение и назначение, рассказать об обычае украшать елку, откуда он пришел, о традициях встречи Нового года у разных народов, воспитывать любовь к истории России, национальную гордость, чувство причастности к своему народу.
		Чтение худ. литературы, коммуникация	Чтение художественной литературы. Сказка по народным сюжетам «Снегурочка» Цель: учить понимать образное содержание сказки, характеры героев, оценивать поступки героев и мотивировать свою оценку. Воспитывать любовь к русскому народному творчеству.
		Физкультура, музыка, безопасность	Физкультурное (под музыку) Цель: упражнять детей в ходьбе по скамейке навстречу друг другу, на середине разойтись, помогая друг другу, в прыжках на двух ногах через шнуры, обручи. П/И «Ловкая пара»
	Прогулка	Познание, коммуникация, физкультура, труд, здоровье, безопасность	На прогулке раскопать глубокий сугроб, где росла трава. Показать детям маленькие растения с прижатыми к земле листьями, слабенькие, маленькие. Снег защищает от переохлаждения. П/И «Ветер, льдинки и мороз»	Упражнять детей в скольжении на одной лыже Цель: развивать устойчивое равновесие (Аня Х, Богдан К, Данил К)	Ситуативный разговор «Полезно ли заниматься спортом на свежем воздухе?»	Труд на участке – очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Маршак «12 месяцев»
	Вечер		Гимнастика после сна. Игра –драматизация «Путешествие в царство Снежной королевы» Цель: развивать сюжет по договоренности, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры	Игры со счетными палочками «Снежное царство» Цель: развивать мелкую моторику рук, воображение	Игры с магнитной доской «Зимой на катке» Цель: закрепить зимние виды спорта. Свободная деятельность в ИЗО центре «Зимние узоры» Цель: закрепить знания о холодных цветах.	Атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдения за узорами на стекле, объяснить их появление, д/и «На что похоже?» Цель: развивать наблюдательность, воображение. П/И «Парный бег»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 16.12.-20.12.)                                                                                        

 Тема: «Зимние забавы. Зимние виды спорта. Хвойные деревья»

Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «Зимние забавы» 

                                           Новогодний утренник.

                                           Выставка творческих работ «Зимние узоры»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 17 декабря 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Коммуникация, здоровье, труд, физкультура.	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Олимпийские виды спорта» Цель: закрепить виды спорта. Д/И «Кому что надо?» Цель: закрепить знания о спортивном оборудовании. П/И «Ищи»	Д/И «Снежные задачки» Цель: упражнять в умение решать логические задачи на наглядной основе (Вероника Ш, Антон Б, Петя А)	Д/И «Найди пару» Цель: учить находить сходства и различия между предметами. Привлечь детей в оформлению макета «На северном полюсе» Цель: закрепить знания о растениях и животных на крайнем Севере. Воспитание культурно –гигиенических навыков «Важно ли мыть руки перед едой?»	Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение сервировать столы к завтраку. Д/И, набор мелких игрушек (северные жители) Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Рекомендации для родителей – разучить с детьми стихи о зиме, про Новый год, Деда Мороза
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация	Познание. ФЭМП. Цель: учить формулировать свое высказывание, правильно использовать знаки «больше» и «меньше» и отношение «=»
		Худ. творчество, чтение худ. литературы, познание	Художественное творчество. Лепка. «Зимние развлечения» Цель: воспитывать у детей любовь к активным видам отдыха, зимним видам спорта, учить передавать в лепке сюжет зимнего развлечения, выделяя характерные особенности фигуры человека в зависимости от вида спорта.
		Физкультура, безопасность	Физкультурное ( на свежем воздухе) Цель: упражнять в оздоровительном беге, разучить дыхательную гимнастику «Снежинка», упражнять в ходьбе на лыжах скользящим шагом.
	Прогулка	Познание, коммуникация, физкультура, труд, здоровье, безопасность	Наблюдение хвойных деревьев. Сравнить ель и сосну. У сосны хвоя сизо-зеленая, каждая иголочка заостренная, сидит пучками по 2-3 иголки, окружена чешуйками. У ели хвоя темно-зеленая, иголки короткие. П/И «Я Мороз красный нос»	Упражнять в скольжении на ледяной дорожке. Цель: развивать равновесие	Ситуативный разговор «Полезно-неполезно» Цель: воспитывать желание двигаться на прогулке	Труд – предложить детям украсить сосны на участке разноцветными гирляндами. Цель: создать предновогоднее настроение. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: П. Бажов «Серебряное копытце»
	Вечер		Гимнастика после сна. Настольный театр «Снегурушка и лиса» Цель: учить детей передавать диалог персонажей, развивать выразительность речи.	Упражнять детей в вырезании силуэтов по трафаретам. Цель: формировать умение правильно держать ножницы, пользоваться ими	Д/И «Подскажи словечко» Цель: учить детей подбирать слова  в рифму. «Мастерская Деда Мороза» Цель: учить детей делать игрушки –фонарики.	Атрибуты для настольного театра, д/и, материал для ручного труда.
	Прогулка		Наблюдения за вечерним небом, познакомить с народными приметами – красноватое небо к вечеру обещает добрую погоду. П/И «Кто сделает меньше прыжков»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 16.12. -20.12.)                                                                                        

Тема: «Зимние забавы. Зимние виды спорта. Хвойные деревья»

Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «Зимние забавы» 

                                           Новогодний утренник.

                                           Выставка творческих работ «Зимние узоры»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 18 декабря 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, труд, физкультура, здоровье	Утренняя гимнастика. Беседа «С кем дружит ель?» Цель: закрепить знания о хвойных деревьях, их значении, пользе для человека и животных. П/И «Если весело у елки»	Д/И «Елочный базар» Цель: учить детей выделять самые высокие, пониже, самые низкие предметы	Ситуативный разговор «Если на новогодний праздник вырубят все елки, то…» Цель: побуждать детей к умозаключениям в ходе рассуждений. Д/И «Елки такие разные» Цель: упражнять в строительстве елок из геометрических фигур и форм	Дежурство в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях. Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений. Самостоятельная деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Инд. беседы с родителями «Одевайте детей по погоде, воспитывайте умение ухаживать за своей одеждой»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация	Познание. ФЭМП. Цель: закрепить умение сравнивать рядом стоящие числа, умение уравнивать множества, учить самостоятельно выбирать способ доказательства, что одно множество больше другого: путем составления пар, расположения напротив друг друга, соединения стрелками или замещения реальных предметов символами.
		Музыка, коммуникация, физкультура	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Худ. творчество, чтение худ. литературы	Художественное творчество. Рисование «Зимний лес» Цель: учить детей создавать картину зимнего леса, использовать оригинальные способы рисования заснеженных крон дереьев. Формировать композиционные умения, развивать умение выражать свои представления о природе, эстетические переживания и чувства.
	Прогулка	Познание, коммуникация, физкультура, труд, здоровье, безопасность	Наблюдение за деревьями и кустарниками. Закрепить основные признаки сходства и различия между кустарником и деревьями. Предложить детям привести по несколько примеров деревьев и кустарников. П/И «Белая метелица»	П/упражнение «Загони льдинку в ворота» Цель: упражнять детей в выполнении элементов спортивной игры «Хоккей»	Экспериментирование с водой, снегом, льдом. Цель: расширять представление детей об объектах и явлениях неживой природы.	Труд на участке – предложить детям собрать снег вокруг деревьев и кустарников, объяснив о защитном свойстве снега для деревьев. Самостоятельная двигательная активность  детей на участке.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Морозко»
	Вечер		Гимнастика после сна. С/Р игра «Прокат спортивного оборудования» Цель: закрепить назначение спортивного оборудования.	Упражнять детей в выразительном чтении стихов к новогоднему празднику	«Мастерская Деда Мороза» Цель: упражнять детей в изготовлении елочных хлопушек-конфет	Атрибуты для с/р игры, материал для ручного труда. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдение за солнцем, познакомить с народной приметой: «Солнце садится в облака – к снегопаду» П/И «Зимние забавы»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 16.12.-20.12.)                                                                                        

 Тема: «Зимние забавы. Зимние виды спорта. Хвойные деревья»

Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «Зимние забавы» 

                                           Новогодний утренник.

                                           Выставка творческих работ «Зимние узоры»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 19 декабря 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, труд, физкультура, здоровье	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Новый год в разных странах. История празднования Нового года. Традиции и обычаи» Цель: расширять представление о народных праздниках. П/И «Пустое место»	С Аней Т, Женей Ц, Арманом А закрепить временные понятия: утро, день, вечер, утро через д/и «Когда это бывает?»	Д/И «Собери узор из льдинок» (геометрические фигуры) Цель: развивать воображение. Д/И «Я собираюсь на прогулку» Цель: формировать умение одеваться в соответствии с временем года.	Труд – привлечь детей к оформлению группы к новогодним праздникам Цель: создать радостное настроение. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Консультация для родителей «Новый год для детей. Как устроить праздник»
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация, чтение худ литературы	Коммуникация. Развитие речи. «Зимние забавы» Цель: учить составлять рассказ о зимних забавах по сюжетным картинам, подбирать обобщающие слова для групп однородных предметов, использовать языковые выразительные средства при описании зимы. Закрепить знание о словах, обозначающих одушевленный и неодушевленный предмет
		Худ. творчество, чтение худ. литературы	Художественное творчество. Рисование. «Мое письмо Деду Морозу» Цель: продолжать развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца, учить рисовать акварелью. Формировать умение рассматривать свои рисунки, выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы
		Физкультура, безопасность	Физкультурное. Цель: упражнять детей в ходьбе с перешагиванием через набивные мячи, в перебрасывании мяча двумя руками, ловле его после хлопка или приседания, в переползании  по прямой «крокодил» (3 м)
	Прогулка	Познание, коммуникация, физкультура, труд, здоровье, безопасность	Наблюдение за травой. Разгрести снег и посмотреть, что стало с травой. Она пожухла, стала сухой, но корни ее живы, и весной она снова будет радовать нас своей зеленью.  П/И «Заморожу»	Упражнять детей в ходьбе по глубокому снегу.	Проведение опыта «Растаявший снег» Цель: расширять представления о факторах, разрушающих здоровье, дать представление о том, что снег холодный, грязный, содержит много микробов.	Труд на участке – собрать снег для постройки горки. Цель: воспитывать умение работать сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: сказка «Два Мороза» (из сборника «Сказки Деда Мороза»)
	Вечер		Гимнастика после сна. С/Р игра «Детский сад. Подготовка к новогоднему празднику» Цель: активизировать подготовку к празднику.	Закрепить движения индивидуальных танцев к новогоднему празднику	«Мастерская Деда Мороза» Цель: учить вырезать кружевные снежинки из круглой формы. Конструктивная деятельность – создание макета «Дед Мороз мчится на праздник» Цель: развивать эстетические чувства, умение составлять композицию.	Труд в группе – украшение окон снежинками. Цель: закрепить представление о строении снежинок, учить изображать их симметричность. Атрибуты для с/р игры, материал для ручного труда.
	Прогулка		Наблюдение за работой дворников. Они чистят дорогу от снега, скалывают лед. Спросить детей, зачем это делается. Какую работу дворники выполняют в другое время года. П/И «Бездомный заяц»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 16.12. -20.12.2013 г.)                                                                                        

Тема: «Зимние забавы. Зимние виды спорта. Хвойные деревья»

Итоговое мероприятие: Спортивное развлечение «Зимние забавы» 

                                           Новогодний утренник.

                                           Выставка творческих работ «Зимние узоры»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 20 декабря 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро		Утренняя гимнастика.
	Непосредственно образовательная деятельность
	Прогулка
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы:
	Вечер		Гимнастика после сна.
	Прогулка

Планирование воспитательно-образовательной работы ( 23.12.2013 г.-10.01.2014.г.)                                                                                        

 Тема: «Новогодний праздник. Рождество.»

Итоговое мероприятие:  Новогодний утренник. Развлечение «Рождество».

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Почему мы елку наряжаем?» Цель: дать представление о том, какие деревья считались священными у древних народов, кто завез красивый обычай в Россию, развивать любознательность.	Д/И «Кто у кого?» Цель: закрепить знания детей о животных и их детенышах, подбирать слова, обозначающие действия. Д/И «Кто на чем передвигается?» Цель: закрепить знания детей о способах передвижения сказочных персонажей.	Исследование «Откуда ель к нам пришла?» Цель: предложить детям большой выбор книг, продолжить накапливать словесный опыт, развивать любознательность.	Альбомы «зима», «У нас Новый год», картины и иллюстрации «Зимние забавы», р/и «Лото», «расскажи о времени года» Плакаты «Новый год у ворот», «Чтобы не было пожара»	Привлечь родителей к проведению новогоднего утренника, к приобретению подарков на Новогодний праздник. Консультация «Какие игрушки можно смастерить вместе с детьми» Беседы «Профилактика ОРВИ в новогодние каникулы» Беседа «Помните правила дорожного движения»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. Формирование целостной картины мира. «Готовимся к Новому году» Цель: углубить представление о празднике Нового года, профессии артиста, воспитывать уважение к труду взрослых, которые создают детям праздник, желание сделать нарядной свою группу, порадовать подарками близких.
		Художественное творчество. Аппликация. «Елочки – красавицы» Цель: вызвать желание создать поздравительные открытки своими руками. Закрепить способ симметричного вырезания сложной формы по нарисованному контуру на глаз. Познакомить с техникой создания панорамных открыток с объемными элементами.
		Новогодний праздник «Приключения Щелкунчика» Цель: вызвать у детей радостное настроение,  желание показать подготовленные музыкальные номера, вызвать желание участвовать в музыкальных и подвижных играх.
	Прогулка	1-я неделя: На прогулке раскопать глубокий сугроб, где росла трава. Показать детям маленькие растения с прижатыми к земле листьями, слабенькие, маленькие. Снег защищает от переохлаждения. 2-я неделя: Наблюдение почек на деревьях. Показать, как они плотно закрыты зимой. Они пробковеют и не пропускают холодный воздух. Все промежутки в почечных чешуйках залиты клейким веществом. 3-я неделя: Наблюдение деревьев под тяжестью снега. Ветки наклонены вниз, некоторые сломаны. Предложить подумать, чем мы можем помочь деревьям. П/И «Мороз-Красный нос», «Наперегонки»	Развивать умение детей ориентироваться в пространстве, действовать по сигналу	Опытно-исследовательская деятельность: «Как зимуют насекомые?»:кусочек коры поместить на белый лист бумаги, наблюдать появление насекомых, учить делать выводы.	Труд на участке – украшение елок бумажными игрушками. Цель: развивать эстетический вкус у детей, учить работать сообща. Труд на участке- собрать снег для строительства снежной горки, учить доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Фет «Мама, глянь-ка из окошка…», Г. Циферов «Пугало»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Подарки для зверят» Цель: способствовать развитию разнообразных действий детей, учить отражать в игре впечатления от прочитанных произведений, пользоваться предметами-заместителями. С/Р игра «Семейные праздники» Цель: продолжать обсуждать сюжет игры вместе с детьми, распределять роли, формировать умение творчески развивать сюжет игры: д/с-семья-мы-артисты.	Разгадывание кроссворда «Зимние забавы» Цель: расширять кругозор, логику мышления, закрепить чтение слов. Загадывание загадок о новогодних персонажах Повторение стихов к новогоднему утреннику, повторение новогодних хороводов	«Мастерская Деда Мороза» Цель: учить детей делать объемные игрушки из цветной бумаги и картона путем соединения 6-8 форм, вырезанных по условной мерке.	Привлечь детей к оформлению группы. Альбомы «Зима», репродукции «Зимние пейзажи», набор картинок «Сказочные персонажи» Д/И, атрибуты для с/р игр, оборудование для ручного труда.
	Прогулка	Наблюдение за узорами на окнах, д/и «Что на что похоже?». Цель:  развивать творческое воображение. П/И «Заморожу», «Дед Мороз и зверята»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 05.05. – 08.05.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «День Победы»

Итоговое мероприятие:  Праздник «Слава защитникам победителям!»

                                            Выставка творческих работ.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 05 мая 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Великая Отечественная война» Цель: знакомить детей с подвигами героев –школьников, воспитывать чувство патриотизма. П/И «Мы – солдаты»	Д/И «Найди пару» Цель: упражнять в умении решать  арифметические примеры	Рассматривание книг, иллюстраций, открыток  о войне. Цель: познакомить детей с подвигами людей на передовой и в тылу. Д/И «Какие рода войск мы знаем?» Цель: закрепить знания о родах войск. Д/И «Кому что для службы нужно?» Цель: закрепить знания о назначении, вида деятельности  различных войск. Настольная игра «Военный полигон» Цель: воспитывать умение играть небольшими группами	Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями, выполнять трудовые поручения. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Рекомендации для родителей «Что рассказать и прочитать детям о войне»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. Формирование целостной картины мира. «Наша Армия» Цель: углубить знания о Российской Армии, учить чтить память павших бойцов, возлагать цветы к обелискам и памятникам, знакомить с наградами, которые получали защитники Отечества.
		Чтение художественной литературы Чтение рассказа А. Митяева «Землянка» Цель: познакомить детей с произведением, вызвать желание выражать свои впечатления о прочитанном.
		Физическая культура (под музыку) Цель: упражнять детей в ходьбе  по гимнастической скамейке с мячом в руках, в прыжках в длину с места, в метании набивного мяча.
	Прогулка	Наблюдение за цветением березы. Листочки у нее еще совсем маленькие и цветущие сережки очень ее украшают. Одни сережки зеленые, другие более крупные, буроватые. Под деревом от них видна пыльца. П/И «Мы – веселые ребята»	П/И «Попади в цель» Цель: упражнять детей в метании мешочка в горизонтальную цель, учить соблюдать правила безопасности	Ситуативный разговор «Кого можно считать героем?» Цель: воспитывать умение высказывать свою точку зрения, грамотно аргументировать ответ	Труд на участке – подготовка клумбы для посадки цветов. Цель: воспитывать трудовые навыки (умение работать лопатой), умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Л. Кассиль «Твои защитники» (главы)
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Мы – военные» Цель: воспитывать умение развивать сюжет игры в соответствии с темой, закрепить знания о родах войск, обратить внимание на словарь детей.	Упражнять детей в раскрашивании картинок на военную тему, закрепить умение подбирать цвета, раскрашивать в одном направлении.	Д/И «Что лежит у солдата в вещевом мешке?» Цель: обогащать словарный запас детей, активизировать соответствующие понятия. Слушание песен военных лет с презентацией слайдов о войне. Цель: продолжать знакомить детей с пенями военных лет, воспитывать патриотические чувства, уважение к воинам, подарившим нам жизнь.	Атрибуты для с/р игры, д/и,  видеоаппаратура. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Обратить внимание детей на то, как стало светло. Зимой, когда ребята приходили в детский сад и уходили домой, было темно. Отметить взаимосвязь между продолжительностью светового дня и временем года.  П/И «День – ночь»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 05.05. – 08.05.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «День Победы»

Итоговое мероприятие:  Праздник «Слава защитникам победителям!»

                                            Выставка творческих работ.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 06 мая 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Они сражались за Родину» Цель: воспитывать патриотические чувства, любовь к Родине, уважение к участникам ВОВ. П/И «Саперы наводят переправу»	Д/И «Который час?» Цель: закрепить умение показывать на макете часов время, называть время по показаниям стрелок.	Д/И «Доскажи словечко» Цель: закрепить знания о военных профессиях, развивать умение подбирать слова –рифмы. Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление. Игры со строительным материалом «Строим окоп» Цель: развивать конструкторские способности, умение доводить замысел до конца.	Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать столы к завтраку. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Подготовка к проведению родительского собрания (родительский комитет)
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. ФЭМП. Цель: уточнить представление о четырехугольнике и его свойствах. Ввести понятие «многоугольник». Познакомить с признаками многоугольника: сторонами, углами, вершинами. Учить видеть форму геометрической фигуры и отдельных ее частей. Развивать геометрическую зоркость. Упражнять в составлении фигур из множества частей.
		Художественное творчество. Лепка, «Я бы в Армию пошел, пусть меня научат» Цель: развивать у детей воображение, умение передавать в лепке разные по форме предметы, пропорциональные соотношения, динамику действий, добиваться выразительности в передаче движений, характера образа. Воспитывать желание защищать свою Родину.
		Физическая культура (на воздухе) Цель: упражнять детей в быстром беге, в передаче мяча друг другу в движении, в прыжках в длину с разбега.
	Прогулка	Наблюдение за деревьями. Появились ли на деревьях листья. У какого дерева листья появились первыми? Нежные маленькие листочки напоминают дымку или легкое прозрачное платье. Подобрать слова определения к слову «листья». П/И «Выбивалы»	П/И «Ловкие футболисты» Цель: учить детей элементам игры в футбол	Ситуативный разговор «Нужны ли солдатам правила поведения?» Цель: воспитывать умение соблюдать правила безопасного поведения	Труд на участке – посадка рассады цветов лилии, петунии. Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития растений, воспитывать умение выполнять трудовые поручения. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Пограничники»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Моряки» Цель: закрепить знания о морских военных профессиях, воспитывать чувство патриотизма, желание служить в Армии.	Д/И «Зашифрованное слово» Цель: упражнять детей в умении выделять первый звук в слове, обозначать его буквой, составлять из букв слова и читать их.	Д/И «Выложи фигуру» Цель: учить выкладывать из геометрических фигур военную технику. Настольная игра «Поле битвы» Цель: воспитывать умение выполнять правила игры.	Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Наблюдение солнца. Спросить, когда оно греет сильнее: утром, днем или вечером? Это можно проверить путем дотрагивания до металлических предметов. Какие предметы нагреваются быстрее: темные или светлые? П/И «Ловишка»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 05.05. – 08.05.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «День Победы»

Итоговое мероприятие:  Праздник «Слава защитникам победителям!»

                                            Выставка творческих работ.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 07 мая 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Памятники и обелиски в честь павших героев» Цель: познакомить детей с известными памятниками в честь павших героев в России и за рубежом. П/И «Хорошее настроение»	Д/И «Следопыты» Цель: формировать навыки ориентации по плану –карте, умение правильно определять взаимное расположение предметов в пространстве, «читать» символы и обозначения.	Д/И «Собери картинку» (военная тематика) Цель: учить создавать из частей целое, выявлять победителей в игре. Игры со строительным материалом «Мост для переправы» Цель: учить выделять основные части постройки на рисунке, передавать их пространственное взаиморасположение, подбирать дополнительные детали.	Дежурство в уголке природы – рыхление земли в цветочных горшках, протирание листьев растений. Цель: воспитывать умение ухаживать за растениями. Иллюстрации по теме, д/и. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Предложить родителям вместе с детьми нарисовать праздничный салют в честь Дня Победы для групповой ИЗОвыставки
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. ФЭМП. Цель: познакомить с геометрическими задачами –головоломками на выкладывание контура геометрических фигур. Упражнять в видоизменении геометрических фигур. Развивать наблюдательность.
		Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Художественное творчество. Рисование.  «Они сражались за Родину» Цель: воспитывать патриотические чувства, уважение и благодарность к защитникам Отечества. Закрепить умение создавать рисунки по мотивам литературных произведений и просмотренных иллюстраций, вызывать стремление изображать в рисунке свое отношение к солдатам, воевавшим в годы ВОВ.
	Прогулка	Хоть на дворе уже май, но в это время еще бывают заморозки. Сказать народные приметы и поговорки: «Ай-ай, месяц май: и тепел и холоден! », «май, май, а шубу не снимай! », «Май холодный – год хлебородный! ». П/И «Гори, гори ясно»	П/И «Веселая веревочка» Цель: упражнять в прыжках через короткую скакалку с продвижением вперед.	Ситуативный разговор «Как ты обращаешься к пожилым людям?» Цель: воспитывать  уважительное отношение к пожилым людям	Труд на участке – подмести веранду. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Митяев «Мешок овсянки»
	Вечер	Гимнастика после сна. Театрализованная игра «Мы солдатушки – бравые ребятушки» Цель: развивать умение читать стихи о войне, исполнять песни военных лет, выполнять спортивные упражнения и эстафеты для развития ловкости, быстроты движений, меткости.	Д/И «Волшебные фигуры» Цель: упражнять в умении преобразовывать геометрические фигуры в военную технику	Д/И «Самолеты летят» Цель: упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги. Игра «Летает –не летает» Цель: развивать память и мышление	Атрибуты и оформление для театрализованной деятельности, д/и. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Наблюдение ветра отметить, что ветерок дует теплый, легкий. Предложить сделать самолетики и пустить их по ветру. Определить с помощью самолетиков направление ветра. П/И «Самолеты»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 05.05. – 08.05.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «День Победы»

Итоговое мероприятие:  Праздник «Слава защитникам победителям!»

                                            Выставка творческих работ.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 08 мая 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Вставай, страна огромная…» Цель: обобщить знания о ВОВ, воспитывать чувство  гордости за Родину, ее защитников, уважение к ветеранам ВОВ. П/И «Карусель»	Д/И «Я читаю» Цель: упражнять детей в умении читать слоги и слова	Заучивание пословиц, поговорок о чести, долге, солдатской службе, дружбе и товариществе. Настольная игра «Кто скорее до привала?» Цель: воспитывать умение соблюдать правила игры. Разучивание физкультминутки «Как солдаты на параде» Цель: воспитывать умение согласовывать движения с текстом.	Дежурство на занятиях Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Инд. беседы с родителями о том, как провести День Победы с пользой для детей, рекомендации: посетить Сквер Славы, возложить цветы к Вечному огню
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация. Развитие речи. «Я рассказываю о войне…» Цель: упражнять в умении составлять рассказы по сюжетным картинкам и иллюстрациям на основе полученных знаний, следить за правильностью грамматического строения предложений, упражнять в изменении глагола «хотеть» по лицам, в составлении предложений по опорным словам.
		Художественное творчество. Рисование. «Открытка для ветеранов» Цель: воспитывать чувство благодарности к ветеранам и желание заботиться о них, учить отображать в рисунке элементы памятников, украшать рамку изображением цветов.
		Физическая культура. Цель: упражнять детей в беге на скорость (30 м), прыжках в длину с разбега, в перебрасывании мяча в шеренгах двумя руками из-за головы (расстояние 4м),  двумя руками от груди.
	Прогулка	Полюбоваться цветущей черемухой, ее белыми пушистыми цветами. Вдохнуть аромат. Сказать примету: зацвела черемуха – пришли холода. Прочитать стихотворение Есенина «Черемуха». Игра – эстафета «Кавалеристы»	П/И «Снайперы» Цель: учить детей выступать в роли организаторов игры, приглашать товарищей к участию в игре, давать оценку действиям игроков.	Ситуативный разговор «Как мы поздравим ветеранов» Цель: воспитывать уважение и благодарность к участникам войны,  желание поздравить ветеранов	Труд на участке – полив клумбы с цветами. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Е. Благина  «Шинель»
	Вечер	Гимнастика после сна. Драматизация сказки «Каша из топора» Цель: воспитывать умение детей изображать героев сказки, выразительно исполнять роль, развивать диалогическую речь, выражать свое отношение к героям сказки.	Д/И «Времена года» Цель: закрепить знания о временах года, приметах весны.	Музыкально – спортивный досуг «Бравые солдаты» Цель: воспитывать уважение к защитникам Отечества, желание быть похожими на них, развивать импровизационные способности, совершенствовать координацию движений в упражнениях парами.	Атрибуты для драматизации и  музыкально –спортивного досуга, д/и. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Наблюдение одуванчика. Спросить, где их можно увидеть (где тепло, пригревает солнышко, почему? Рассмотреть цветок, его расцветку, форму. Подобрать слова определения к слову «одуванчик». П/И «Я садовником родился»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 12.05.-16.05.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Человек. Части тела. Мое здоровье»

Итоговое мероприятие:  Развлечение «День защиты детей»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 12 мая 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «В здоровом теле здоровый дух» Цель: формировать у детей привычку к здоровому образу жизни, дать представление о пользе физкультуры для сохранения здоровья. П/И «Делай, как я»	Д/И «Расставь по порядку» Цель: закрепить с детьми знания о числовом отрезке в пределах 10, упражнять в сравнении предметов по различным признакам.	Оформление уголка здоровья – художественная и научная литература,  буклеты, плакаты, иллюстрации по теме. Д/И «Валеология», «Азбука безопасности» Цель: воспитывать желание играть, считаясь с мнением других.	Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: дать представление о размножении цветов (черенкование, отростками), воспитывать трудовые навыки. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Инд.с родителями «Какие физические нагрузки получают дети дома?»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. Формирование целостной картины мира. «Природа и здоровье» Цель: подвести к пониманию того, что окружающая среда влияет на состояние человека. Продолжать знакомить с основами здорового образа жизни. Учить видеть эмоциональное и физическое состояние взрослых и детей.
		Чтение художественной литературы. Чтение стихотворения С. Еремеева «Медвежонок Федя» Цель: развивать поэтический слух, умение слышать и выделять в тексте выразительные средства. Учить детей заботиться о своем здоровье. Развивать аналитические способности.
		Физическая культура (под музыку) Цель: упражнять детей в ходьбе по канату приставным шагом, в прыжках в высоту с разбега, в метании мешочка в горизонтальную цель.
	Прогулка	Наблюдение мать-и-мачехи. Это дикорастущее растение. Спросить, знают ли дети о его полезных свойствах, рассказать. Дать потрогать листья растения и предложить подумать, почему оно так называется. П/И «Ловишка с мячом»	П/И «Классы» Цель: упражнять в умении прыгать на одной ноге с продвижением вперед	Ситуативный разговор «Какого человека можно назвать здоровым?»	Труд на участке – собрать песок в песочницу. Цель: формировать привычку доводить начатое дело до конца. Игры с песком «Строим города» Цель: формировать умение развивать сюжет игры согласно теме. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Доктор Айболит» (повесть)
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Поликлиника» Цель: воспитывать умение самостоятельно распределять роли, развивать сюжет на основе личного опыта, пользоваться в игре предметами –заместителями.	Работа над выразительным чтением стихотворений к выпускному утреннику.	Д/И «Чудо крестики», «Четвертый лишний» Цель: воспитывать интерес к, терпение, развивать логическое мышление. Настольная игра «Лото» (по теме) Цель: закрепить правила игры.	Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Наблюдение за одеждой людей часто ходят в платьях с короткими рукавами, футболках. Почему? Попросить назвать предметы одежды, которую надевают летом. П/И «Колокольчик»

 Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 12.05.-16.05.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Человек. Части тела. Мое здоровье»

Итоговое мероприятие:  Развлечение «День защиты детей»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 13 мая 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Спорт и люди» (на наглядном материале) Цель: учить детей делать простейшие выводы, умозаключения. П/И «Волк во рву»	Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей пересказывать прочитанное произведение	Д/И «Чистота – залог здоровья» Цель: воспитывать культурно –гигиенические навыки. Д/И «Найди противоположности» Цель: развивать логическое мышление, умение подбирать слова –антонимы.	Дежурство в уголке природы – протереть пыль с полок шкафов. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Родительское собрание «Подготовка к проведению выпускного утренника»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. ФЭМП. Цель: закреплять и развивать умение ориентироваться в пространстве с помощью условных обозначений (стрелок, указателей движения), планов, маршрутов, схем. Учить определять направление объектов, отражать в речи их взаимное расположение, моделировать пространственные отношения с помощью плана, схем
		Художественное творчество. Аппликация. «На зарядку становись!» Цель6 учить определять содержание своей работы, выбирать знакомые приемы аппликации. Развивать умение видеть лучшие работы, творческие способности.
		Физическая культура (под музыку) Цель: упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке с мячом в руках (на каждый шаг – передача мяча перед собой и за спину), в прыжках в длину с разбега, в ведении мяча правой и левой рукой по прямой.
	Прогулка	Полюбоваться цветущей черемухой, ее белыми пушистыми цветами. Вдохнуть аромат. Сказать примету: зацвела черемуха – пришли холода. Прочитать стихотворение Есенина «Черемуха». П/И «Не оставайся на полу»	Продолжать закреплять технику метания малого мяча правой и левой рукой в горизонтальную цель.	Ситуативный разговор «Чисто на там, где убирают, а там, где не сорят!»	Труд на участке – собрать мусор, появившийся на участке. Цель: воспитывать желание помочь взрослым. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Доктор Айболит» (повесть. Продолжение )
	Вечер	Гимнастика после сна. Просмотр кукольного спектакля «Три поросенка» в исполнении артистов театра кукол «Радуга»	Повторить с детьми слова сценки «Лодырь и подушка» Цель: развивать умение выразительно читать стихи	Д/И «Можно –нельзя» Цель: закрепить основы здорового образа жизни. Д/И «Из чего состоит человек» Цель: дать представление о строении тела человека. Рассматривание атласа «Человек» Цель: расширять кругозор детей.	Атрибуты для с/р игры, д/и, наглядные пособия. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Наблюдение за тем, как одеваются люди. Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы. П/И «Стоп!» Цель: закрепить правила игры.

 Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 12.05.-16.05.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Человек. Части тела. Мое здоровье»

Итоговое мероприятие:  Развлечение «День защиты детей»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 14 мая 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Как устроено наше тело?»  Цель: закрепить знания детей о строении тела человека, функциях органов чувств. П/И «Услышь – поймай»	Упражнять детей в написании графического диктанта	Д/И «Скажи по другому» Цель: закрепить умение подбирать синонимы, антонимы, омонимы. Д/И «Кто больше знает о себе?» Цель: закрепить знания о теле человека. Деятельность в центре конструирования «Автомобиль скорой помощи»  Цель: развивать конструкторские способности.	Дежурство по столовой Цель: закрепить умение правильно сервировать стол к завтраку. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Консультация для родителей «В здоровом теле – здоровый дух»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. ФЭМП Цель: закрепить умение правильно ориентироваться в пространстве, уточнить понятия «вверху –внизу», «справа –слева», «выше –ниже», «правее –левее». Развивать умение ориентироваться на листе бумаги в клетку.
		Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Художественное творчество. Рисование. «Мы рисуем человека» Цель: упражнять в умении  делать наброски,  закреплять умение передавать характерные  особенности, специфические черты, отражать их в рисунке.
	Прогулка	Наблюдения за черемухой. Рассказать, что черемуха полезна. Если поставить ветки черемухи в комнате, то улетят вредные насекомые. Кора черемухи ядовита. Из плодов и листьев делают лекарство. П/И «Волк во рву»	П/упражнение «Подбрось и поймай» Цель: упражнять детей в умении подбрасывать мяч вверх  и ловить его двумя руками.	Ситуативный разговор «Почему нужно охранять природу?»  Цель: закрепить представление о взаимосвязи человека и природы	Труд на участке – уход за растениями на клумбе Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами, развивать в  умении правильно поливать их. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Доктор Айболит» (повесть. Окончание)
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Аптека» Цель: закрепить представление детей о работе аптеке, пользе и вреде различных лекарств для человека. Формировать  умение вежливо обращаться друг к другу с просьбой.	Разучивание с девочками движений танцевальной композиции «Прощайте, игрушки!»	Д/И «Покажи, где находится?», «Я загадала», «Что для чего?» Цель: закрепить представление об организме человека, развивать логическое мышление.	Атрибуты для с/р игры, д/и. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Обойти вокруг сада, отметить, какие произошли изменения. Обратить внимание на чистоту территории. Спросить, кто заботится об этом. Цель: воспитывать желание поддерживать чистоту и порядок на территории д/с. П/И «Ручеек»

 Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 12.05.-16.05.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Человек. Части тела. Мое здоровье»

Итоговое мероприятие:  Развлечение «День защиты детей»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 15 мая 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Мы дружим с физкультурой» Цель: закрепить понятие о пользе физкультуры и спорта для здоровья человека. П/И «Затейники»	Д/И «Найди клад» Цель: закрепить умение ориентироваться в пространстве с помощью указателей (словесных и наглядных)	Д/И «Угадай вид спорта» Цель: закрепить знания о видах спорта. Д/И «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» Цель: развивать умение отгадывать виды спорта.	Труд – предложить помыть оборудование в центре физкультуры. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Консультация для родителей «Укусы насекомых. Что делать?»
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация. Развитие речи. «Весна в городе Скороговора» Цель: закрепить умение точно, правильно, выразительно  и с соответствующей интонацией использовать в своей речи малые формы фольклора. Воспитывать  интерес к скороговоркам, пословицам, считалкам
		Художественное творчество. Рисование.  «Мы делаем зарядку» Цель: продолжать учить изображать человека, передавать в рисунке его движения, композиционно располагая рисунок на листе бумаги. Воспитывать умение оценивать свои работы и работы товарищей.
		Физическая культура. Цель: упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке с отбиванием мяча о скамейку на каждый шаг, в беге «змейкой» между предметами, в прыжках в высоту с разбега.
	Прогулка	Полюбоваться цветущими деревьями. Спросить детей, правильно ли М. Пришвин называл апрель – весной воды, а май – весной цветов. Сказать пословицу: май леса наряжает – лето в гости ожидает. П/И «Займи домик»	Упражнять детей в прыжках через длинную скакалку	Ситуативный разговор «Почему полезно заниматься физкультурой?» Цель: развивать мышление, умение отвечать сложносочиненными предложениями.	Труд на участке – собрать песок в песочницу. Цель: воспитывать умение следить за порядком на участке. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г. Зайцев «Уроки Мойдодыра»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Скорая помощь» Цель: закрепить представление о работе скорой помощи, закрепить умение правильно вызывать бригаду скорой помощи, закрепить знания об оказании первой помощи при порезах	Д/И «Учат в школе» Цель: продолжать упражнять детей в умении составлять и решать арифметические задачи на наглядном примере.	Д/И «Хорошо –плохо» Цель: развивать логическое мышление. Игровые тренинги «Окажи первую помощь» Цель: дать представление о правилах оказания первой помощи при укусах насекомых.	Атрибуты для с/р игры, д/и. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Обратить внимание на большое количество пчел в саду. Спросить, что их сюда привлекает? Объяснить, что количество плодов зависит от количества насекомых. П/И «Медведь и пчелы»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 12.05.-16.05.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Человек. Части тела. Мое здоровье»

Итоговое мероприятие:  Развлечение «День защиты детей»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 16 мая 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Здоровье – главное богатство» Цель: закрепить представление о необходимости беречь свое здоровье. П/И «Карусель»	Д/И «Который час?» Цель: закрепить временные отношения, умение показывать и называть время на часах.	Д/И «Профессии» Цель: закрепить представления о профессиях людей, связанных с закреплением здоровья людей. Д/И «Цветик –семицветик» Цель: воспитывать умение детей высказывать свои пожелания.	Дежурство в уголке природы – предложить протереть пыль на крупных листьях растений. Цель: воспитывать умение и желание ухаживать за цветами. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Совместное с детьми составление рассказов «Полезные и вредные привычки в нашей семье»
	Непосредственно образовательная деятельность	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Художественное творчество. Конструирование. «Больницы будущего» Цель: развивать детское творчество, конструкторские способности, умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать работу, выполнять разнообразные интеллектуальные действия.
	Прогулка	Наблюдение за цветущими плодовыми деревьями. Предложить  определить названия деревьев. Предложить подумать, зачем белят стволы деревьев.  П/И «Кто быстрей?» (спортивные эстафеты –игры)	П/И «Кто первый?» Цель: развивать бег в одном направлении, быстроту	Ситуативный разговор «Где живут микробы и вредны ли они для здоровья человека? « Цель: воспитывать культурно –гигиенические навыки.	Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г. Горн «Энциклопедия здоровья в сказках рассказах для самых маленьких»
	Вечер	Гимнастика после сна. Театральная студия «Три поросенка»	Разучить движение танца –игры «Что вы сказали, какую назвали?» Цель: развивать внимание детей.	Развлечение «Путешествие в страну здоровья» Цель: закрепить представление о пользе спорта для здоровья, воспитывать желание поддерживать здоровый образ жизни.	Атрибуты и оборудование  для проведения развлечения. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Наблюдение за вечерней погодой. Цель: развивать умение сравнивать утреннюю, дневную и вечернюю погоду, развивать наблюдательность и память. П/И «Кого не стало?»

Планирование воспитательно-образовательной работы

 Тема: «Скоро в школу»

Итоговое мероприятие: Праздник  «До свидания, детский сад! Здравствуй, здравствуй, школа!»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Будьте добры» (вежливые слова в жизни будущего школьника)  Цель: приучать детей к самоконтролю своего поведения. П/И «Шире круг»	Д/И «Мы знаем цифры» Цель: повторить цифры от 0 до10, закрепить умение выкладывать их из счетных палочек.	Оформление книжной выставки «Мы хотим учиться» Цель: формировать у детей желание учиться. Д/И «Начало мудрости» Цель: учить детей анализировать и заучивать пословицы об учебе, книгах. Настольная игра «От детского  сада до школы» Цель: формировать умение ориентироваться на листе бумаги.	Дежурство в уголке природы – рыхление земли в цветочных горшках. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения, закрепить понятие о необходимости данной работы. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Консультация дл родителей «Готов ли Ваш ребенок к школе?»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. Формирование целостной картины мира. «Скоро в школу мы пойдем» Цель: расширять представление о школе,  о том. С чем познакомятся в школе. Вызвать желание учиться в школе. Знакомить с профессиями людей, работающих в школе. Воспитывать уважение к профессиям школьных работников.
		Чтение художественной литературы. Л.Н. Толстой «Филиппок» Цель: закрепить представление о жанровых особенностях рассказа, его отличия от сказки и стихотворения. Учить понимать образное содержание произведения, понимать главную мысль рассказа, связно передавать содержание произведения.
		Физическая культура (под музыку) Цель: упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке с выполнением хлопка под коленом на каждый шаг, в прыжках в длину с разбега, в ведении мяча и забрасывания его в корзину.
	Прогулка	Наблюдение одуванчика. Спросить, где их можно увидеть (где тепло, пригревает солнышко, почему? Рассмотреть цветок, его расцветку, форму. Подобрать слова определения к слову «одуванчик». П/И «Заря»	Упражнять детей в умении отбивать мяч от стены и ловить его двумя руками.	Ситуативный разговор «Каким я буду первоклассником?»	Труд на участке – собрать песок в песочницу,  полить его водой. Цель: воспитывать желание выполнять трудовые поручения, закрепить свойства сухого и мокрого песка. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Михалков «Праздник непослушания»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Детский сад»  Цель: расширить и закрепить представление детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада, воспитывать дружелюбные взаимоотношения в ходе игры.	Д/И «Как хорошо уметь читать!» Цель: формировать желание читать слоги и слова, понимать смысл прочитанного.	Деятельность в ИЗОцентре «Мой подарок детскому саду» Цель: учить детей задумывать сюжет рисунка, доводить замысел до конца. Просмотр мультфильма «Козленок, который умел считать до 10» Цель: формировать представления детей о важности умения считать.	Атрибуты для с/р игры, д/и, видеоаппаратура. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Измерить высоту стояния солнца при помощи условной мерки. Вспомнить, где находилось солнце во время прошлого наблюдения. Формировать элементарную поисковую деятельность. П/И «Цепи –цепи»

Планирование воспитательно-образовательной работы                                                                                      

 Тема: «Скоро в школу»

Итоговое мероприятие: Праздник  «До свидания, детский сад! Здравствуй, здравствуй, школа!»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Чем школа отличается от детского сада? Что мы знаем о школе?» Цель: создавать положительную установку на учебу в школе. П/И «Колокольчик»	Упражнять детей в выразительном чтении стихов к празднику	Д/И «Отгадай» (загадки о школьных принадлежностях)  Цель: учить детей отражать свои впечатления в речи и рисовании. Настольная игра «Веселый счет» Цель: закрепить навыки счета, развивать логическое мышление.	Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать столы, формировать умение договариваться о выполнении поручений между собой. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Инд. беседы с родителями о подборе мультфильмов и настольных игр о школе для детей.
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. ФЭМП: Цель: закрепить представление о последовательности дней недели, времен года, месяцев. Развивать чувство времени. Упражнять в дифференцировании длительности различных временных интервалов.
		Художественное творчество. Аппликация. «Пригласительная открытка на выпускной праздник» Цель: формировать желание учиться в школе, развивать изобразительное творчество, учить доводить начатую работу до конца.
		Физическая культура (на воздухе) Цель: упражнять детей в быстром беге (30 сек), в метании большого мяча в обруч, в лазании по гимнастической лестнице с переходом на другой пролет.
	Прогулка	Наблюдение температуры воздуха. Продолжать учить определять температуру воздуха по термометру. Отметить, что в конце мая температура воздуха значительно выше, чем в начале. П/И «Ловишка в кругу»	Упражнять детей в умении прыгать через короткую скакалку с продвижением вперед	Ситуативный разговор «Какие предметы помогут в школе?»	Труд на участке – подмести веранду. Цель: формировать умение выполнять трудовые поручения. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Михалков «Праздник непослушания» (продолжение)
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Дом. Семья» Цель: формировать умение передавать личные впечатления через развитие сюжета игры, обратить внимание на речь детей при диалоге.	Повторить с детьми сценку «Лодырь и подушка» Цель: развивать сценические способности.	Просмотр мультфильма «Остров ошибок» Цель: формировать у детей желание и понимание в необходимости учиться в школе. Настольная игра «Наши игрушки» Цель: развивать логическое мышление.	Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры. видеоаппаратура. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Обратить внимание на большое количество пчел в саду. Спросить, что их сюда привлекает? Объяснить, что количество плодов зависит от количества насекомых. Беседа с детьми «Правила безопасного обращения с насекомыми»  П/И «Медведь и пчелы»

Планирование воспитательно-образовательной работы

 Тема: «Скоро в школу»

Итоговое мероприятие: Праздник  «До свидания, детский сад! Здравствуй, здравствуй, школа!»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Школа прошлого и настоящего» Цель: познакомить детей с условиями обучения детей в прошлом, познакомить с оснащением школы в настоящем, вызвать желание учиться. П/И «Хорошее настроение»	Упражнять детей в вырезании фигур по контуру, свободно работая ножницами.	Д/И «Будь готов!» Цель: закрепить режимные моменты в детском саду, познакомить с режимом в школе. Настольная игра «Контрасты» Цель: закрепить правила игры, формировать умение подбирать противоречевые свойства предметов.	Дежурство на занятиях Цель: формировать умение готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Инд.беседы с род. Комитетом о подготовке к празднику.
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. ФЭМП. Цель: формировать понимание временных отношений «сначала - потом», «до –после», «раньше –позже», «в одно и то же время». Учить пользоваться этими понятиям в жизни. Познакомить с часами и их назначением.
		Музыка  (по плану музыкального руководителя)
		Художественное творчество. Рисование «До свидания, детский сад!» Цель: продолжать развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Формировать умение рассматривать свой рисунок и оценивать его.
	Прогулка	Наблюдения за дорогой. «Дорога в школу». Цель: закрепить правила безопасного поведения на дороге, правила перехода через перекресток П/И «Красный, желтый, зеленый»	Упражнять детей в умении вращать обруч вокруг талии, игра»кто дольше удержит обруч?»	Ситуативный разговор «Нужно ли дружить в школе? Каким должен быть друг?»	Труд на участке – полить цветы на клумбе. Цель: закрепить условия, необходимые для роста растений, воспитывать трудолюбие. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы:  Чтение художественной литературы: С. Михалков «Праздник непослушания» (продолжение)
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Школа» Цель: воспитывать желание принять позицию школьника, уметь подчинять свои желания коллективным.	Упражнять девочек в синхронном исполнении движений танца «Прощайте, игрушки!»	Просмотр мультфильма «Наш друг Пиши -читай» Цель: формировать у детей желание и понимание в необходимости учиться в школе. Настольная игра «Свойства» Цель: закрепить правила игры, развивать логическое мышление.	Атрибуты для с/р игры, видеоаппаратура. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Понаблюдать, как меняется природа перед грозой. Небо темнеет, низко висят тучи. Гремит гром. Прочитать стихотворение Тютчева «Весенняя гроза». П/И «Ищи»

Планирование воспитательно-образовательной работы                                                                                     

 Тема: «Скоро в школу»

Итоговое мероприятие: Праздник  «До свидания, детский сад! Здравствуй, здравствуй, школа!»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Почему я хочу учиться в школе?» Цель: развивать монологическую речь детей, следить за грамматическим строем предложения. П/И «Утро первоклассника»	Закрепить с детьми слова стихотворного монтажа к выпускному утреннику. Цель: развивать выразительность речи	Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить времена года, сезонные события. Д/И «Так бывает или нет?» Цель: развивать логическое мышление, умение размышлять. Настольная игра «Шашки» Цель: закрепить правила игры, развивать логическое мышление.	Привлечь детей к оформлению групповой комнаты к празднику «До свидания, детский сад» Цель: развивать эстетический вкус, создать радостное настроение. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Инд. беседы с родителями и членами родительского комитета о подготовке к утреннику.
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация. Развитие речи. «Загадки и пословицы о школе» Цель: повторить известные произведения малых форм фольклора, познакомить с новыми произведениями, учить отражать свои впечатления в речи. Провести обследование речевого развития детей на конец года и проанализировать результаты.
		Художественное творчество. Рисование. «Пригласительный билет на праздник для сотрудников детского сада» Цель: закрепить понятие об открытке, учить задумывать композицию, выполнять ее в различных техниках с использованием различного материала. Воспитывать уважение к сотрудникам детского сада.
		Физическая культура. Цель: упражнять детей в быстром беге, в прыжках в длину с разбега, в метании мяча в кольцо. Разучить новые спортивные игры –эстафеты, упражнять в челночном беге, ползании по скамейке на животе, подтягиваясь руками, воспитывать выносливость, чувство коллективизма.
	Прогулка	Наблюдение температуры воздуха. Продолжать учить определять температуру воздуха по термометру. Отметить, что в конце мая температура воздуха значительно выше, чем в начале. П/И «Выбивалы»	Упражнять детей в выполнении подскоков с одновременным выбросом рук вверх. Цель: развивать синхронность движений	Ситуативный разговор «Каким будет мой первый день в школе?» Цель: развивать фантазию на основе уже полученных знаний.	Труд на участке – подмести веранду. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Михалков «Праздник непослушания» (продолжение)
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Мы будущие школьники» Цель: формировать установки на ответственное выполнение правил поведения школьников, освоенных в течении года.	Закрепить движения танца «Паровоз «Букашка» Цель: развивать умение синхронного выполнения движений	Д/И «Слоговые домики» Цель: развивать умение составлять слоги, слова, читать их. Д/И «Логический поезд» Цель: развивать логическое мышление. КВН «Волшебное солнышко» Цель: совершенствовать умение играть в командные игры.	Атрибуты для с/р игры, д/и, атрибуты для КВНа. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости
	Прогулка	Экскурсия к школе. Рассмотреть нарядных детей. Рассказать о том, что у них сегодня праздник – окончание учебного года. Напомнить, что осенью ребята тоже станут школьниками. П/И «Где мы были, мы не скажем, а чтто делали – покажем»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 24.03.-28.03.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Сказки. Библиотека»

Итоговое мероприятие: Развлечение «В сказочном мире природы»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 24 марта 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа о детских журналах. Рассматривание детских журналов, рассказы из собственного опыта о журналах, которые читают сейчас дети. Цель: познакомить с историей периодических изданий, развивать монологическую и диалогическую речь. П/И «Гуси-лебеди»	Проговаривание чистоговорок: «Аз-аз-аз-читаем дружно мы рассказ. Шу-шу-шу-в библиотеку я спешу. Ке-ке-ке-книги в библиотеке. Ал-ал-ал-нам выдали журнал Та-та-та-интересная газета.» Цель: упражнять в произношении чистоговорок	Оформление групповой библиотечки. Цель: накопление литературного материала, развивать читательский интерес. Д/и «Отгадай, из какой мы сказки?» Цель: закрепить знания сказочных героев и названий сказок.	Оформление ширмы для театрализованной деятельности «По дорогам сказок» Настольно-печатная игра «Приключения Буратино» Цель: закрепить правила игры Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с  родителями о самочувствии детей Привлечение родителей к изготовлению атрибутов и декораций к театрализованным постановкам сказок
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. Формирование целостной картины мира. «Профессия – библиотекарь» Цель: познакомить с понятием «библиотека», с трудом людей, которые работают в библиотеке, учить правильно пользоваться книгой, воспитывать бережное отношение к книге.
		Чтение художественной литературы Русская народная сказка «Василиса Прекрасная» Цель: продолжать знакомство с русской народной сказкой, учить осмысливать характеры персонажей, формировать образность речи, понимание образных выражений, развивать творческие способности.
		Физическая культура (под музыку) Цель: упражнять детей в подлезании под шнур (40 см), в прыжках в длину с места, во вращении обруча на кисти руки, в прокатывании обручей друг другу.
	Прогулка	Наблюдение за птицами. Напомнить, что 22 марта были Сороки – прилет птиц. Спросить, видели ли ребята кого-нибудь из перелетных птиц? Рассказать, что первыми прилетают грачи, которые на полях собирают личинки насекомых и червяков. П/И «Займи домик»	Упражнять детей в умении отбивать мяч о стенку, ловить его двумя руками. Цель: развивать ловкость	Экспериментально -опытническая деятельность: сравнить стену детского сада в тени и на солнечной стороне. Цель: учить делать вывод о солнечном тепле в ходе опыта.	Труд на участке – расчистить канавки для стока воды в один ручеек. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Сивка- бурка»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Библиотека» Цель: продолжать знакомить детей с профессией библиотекаря, воспитывать бережное отношение к книгам	Словесная игра «Веселый наборщик» Цель: расширять словарный запас детей, упражнять в чтении и письме	Творческая игра «Издание журнала группы» Цель: активизировать фантазию, развивать навыки работы в команде, упражнять в рисовании, печатании слов	Атрибуты для с/р игры, набор иллюстраций для коллажа, оборудование для художественной продуктивной деятельности. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдение захода солнца во время вечерней прогулки. Отметить, что закат очень красив. Спросить детей, где заходит солнце. Воспитывать эстетическое реальное восприятие природы, способность видеть красивое в природных явлениях. П/И «Ручеек»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 24.03.-28.03.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Сказки. Библиотека»

Итоговое мероприятие: Развлечение «В сказочном мире природы»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 25 марта 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «История книги» (рассказ воспитателя о развитии письменности с показом иллюстраций) Цель: расширять естественно -исторические представления П/И «Рыбак и рыбки»	Игровое упражнение «Закорючки» Цель: развивать фантазию, творческое воображение	Д/И «Раньше и сейчас. Что сначала, что потом» (игра-лото с изображением предметов окружающего мира)  Цель: расширять естественно -исторические представления Оформление выставки «Моя любимая книга» Цель: учить кратко пересказывать содержание книг	Дежурство в уголке природы –уход за комнатными растениями Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости	Инд. беседы с  родителями о самочувствии детей Консультация для родителей «Роль сказки в нравственно –эстетическом воспитании дошкольников»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. ФЭМП. Цель: закрепить умение формировать группы из однородных предметов, перестраивать их. Учить устанавливать связь между количеством групп и количеством предметов в группе. Упражнять в количественном счете парами, тройками, пятками.
		Художественное творчество Аппликация «Жар -птица на ветке с золотыми яблоками» Цель: развивать воображение, умение придумывать необычный образ, сопоставлять его с реальным и выделять необычные черты, делающие его сказочным (форма, цвет, характерные детали). Формировать умение подбирать красивые цвета и сочетать их
		Физическая культура (на воздухе) Цель: упражнять детей в отбивании мяча о стенку, в беге и прыжках на двух ногах с продвижением вперед «змейкой», в лазании по гимнастической лестнице с переходом на другой пролет П/И «Ловкие ребята»
	Прогулка	Познакомить с  народными приметами  весны: рано тает – долго не растает; ранняя весна ничего не стоит; поздняя весна не обманет; снег скоро тает, и вода бежит дружно – к мокрому лету. Учить понимать смысл народных примет и пословиц. П/И «Заря»	Упражнять детей в прыжках на двух и одной ногах с продвижением вперед	Проведение опытнической деятельности «Где быстрее тают сосульки – в тени или на солнечной стороне?» Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями	Труд на участке – разбросать снег для его быстрейшего таяния. Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Хаврошечка»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Книжкина больница» Цель: воспитывать бережное отношение к книгам, учить подклеивать их.	Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей досказывать стихотворные отрывки из знакомых сказок, развивать память	Творческая игра «Клинопись» Цель: развивать творчество, фантазию, совершенствовать работы с пластилином, стекой	Атрибуты для с/р игры, д/и, оборудование центра лепки. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдение за птицами. Они весело щебечут на солнышке, радуясь теплу. Закрепить названия неперелетных птиц. П/И «Птички на дереве»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 24.03.-28.03.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Сказки. Библиотека»

Итоговое мероприятие: Развлечение «В сказочном мире природы»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 26 марта 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Книги печатают на бумаге» Цель: обобщить знания детей о свойствах бумаги. П/И «Краски»	Игра «Рифмы» Цель: упражнять в речевом творчестве	Оформить выставку книжных иллюстраций Цель: расширять представление о художниках –иллюстраторах, развивать эстетический вкус. Настольно –печатная игра «Мои любимые сказки» Цель: закрепить правила игры в лото	Дежурство по столовой Цель: воспитывать умение сервировать стол к завтраку. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости	Инд. беседы с  родителями о самочувствии детей Инд. беседы с родителями «Что читать детям»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. ФЭМП Цель: познакомить с меркой и способами измерения меркой, учить выбирать мерки для измерения длины предмета, подвести к пониманию того, что результат измерения зависит от величины мерки, закрепить умение измерять длину предмета с помощью условной мерки.
		Музыка  (по плану музыкального руководителя)
		Художественное творчество. Рисование «Кот в сапогах»(по сказке Ш. Перро)  Цель: учить передавать в рисунке содержание эпизода знакомой сказки, закрепить умение располагать рисунок на листе в соответствии с содержание эпизода, развивать творческое воображение, умение оценивать свой рисунок.
	Прогулка	Наблюдение погоды. Солнце сильно греет, началось бурное таяние снега. Формировать обобщенное представление о ходе весны и изменениях в неживой природе под влиянием солнечного тепла. П/И «Палочка-выручалочка»	Упражнять детей в прыжках из обруча в обруч разными способами	Игра –обследование «Экологическое интервью» (обследование участка с целью обнаружения плохих и хороших поступков людей с объектами природы) Цель: закрепить правила поведения в природе	Труд на участке – собрать крупный мусор. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная двигательная активность детей на участке
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: П. Ершов «Конек –горбунок»
	Вечер	Гимнастика после сна. Театрализованная игра «Сестрица Аленушка и братец Иванушка» Цель: развивать выразительность речи, совершенствовать мимику и пантомимику.	Словарная игра «Буква потерялась» Цель: упражнять в чтении, развивать произвольность внимания	Творческая игра «Обложка любимой книги» Цель: развивать фантазию, упражнять в письме и рисовании. Просмотр мультфильма «Вовка в тридесятом царстве»	Атрибуты для театрализованной деятельности, художественно-продуктивной деятельности. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдения за изменениями в погоде, произошедшими за день. Д/И «С утра до вечера» Цель: развивать наблюдательность. П/И «Колокольчик»

 Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 24.03.-28.03.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Сказки. Библиотека»

Итоговое мероприятие: Развлечение «В сказочном мире природы»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 27 марта 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Путешествие по полочке умных книг» Цель: познакомить с пользой книг –энциклопедий, учить находить ответы на вопросы в книгах, расширять естественно -научные представления. П/И «Карусель»	Д/И «Пословицы» Цель: развивать речевые навыки, закрепить знание пословиц	Д/И «Путаница» Цель: развивать знания о животных, развивать навыки командной игры. Настольно –печатная игра «Кто быстрей до финиша» Цель: учить играть по правилам, отсчитывать в пределах 6	Дежурство детей на занятиях. Цель: учить готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости	Инд. беседы с  родителями о самочувствии детей Привлечение родителей к оформлению выставки детского творчества «По дорогам сказок»
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация. Развитие речи. «Мы сочиняем сказки» Цель: закрепить навыки составления сказок на предложенную тему, умение проводить звуковой анализ слов, содержащих букву «ь» и мягкие согласные, активизировать употребление в речи сущ. и прилагательных женского, мужского и среднего рода. Развивать интонационную сторону речи
		Художественное творчество. Рисование. «По дорогам сказок» Цель: учить передавать в рисунке содержание эпизода знакомой сказки, закрепить умение располагать рисунок на листе в соответствии с содержание эпизода, развивать творческое воображение, умение оценивать свой рисунок.
		Физическая культура. Цель: упражнять детей в ходьбе и беге в чередовании, в бросании мяча вверх, ловле с произведением хлопка, с поворотом кругом, в метании мячей в горизонтальную цель.
	Прогулка	Наблюдение ручейков. Спросить, откуда они появились, послушать журчание воды, полюбоваться ее блеском на солнце, пустить кораблики. Развивать способность воспринимать красивое в природе. П/И «Ручеек»	П/И «С кочки на кочку» Цель: упражнять в прыжках на одной ноге с продвижением вперед	Ситуативный разговор «Если бы не наступала весна, а была всегда зима, то…» Цель: развивать воображение, умение высказывать свою точку зрения	Труд на участке – подмести веранду. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: П. Ершов «Конек –горбунок» (продолжение)
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Книгоиздатели» Цель: уточнить знания детей о процессе изготовления бумаги, о том длинном пути, который проходит книга, прежде, чем попасть нам в руки	Д/И «Салат из сказок» Цель: развивать творческое воображение	Ручной труд «Книжкина мастерская» Цель: развивать навыки ручного труда. Реставрировать книги в группе, учить бережному отношению к книгам. Оформление выставки рисунков «По дорогам сказок» Цель: развивать эстетический вкус	Атрибуты для с/р игры, д/и, оборудование для ручного труда. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдение ветра. Отметить, что ветры, дующие с юга на север, теплые. Предложить поиграть с ветром, используя вертушки. Создавать радостное эмоциональное настроение. П/И «Придумай фигуру»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 24.03.-28.03.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Сказки. Библиотека»

Итоговое мероприятие: Развлечение «В сказочном мире природы»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 28 марта 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Игра –конкурс «Лукошко со сказками» Цель: развивать память, внимание, навыки командной игры, взаимопомощи. П/И «Хитрая лиса»	Д/И «Кто из какой сказки использовал данный предмет?»  Цель: развивать память, закрепить знание сказок	Д/И «Угадай песенку» Цель: закрепить знания о сказках –мультфильмах и их героях. Д/И «Разгадай название сказки» (ТРИЗ) Цель: развивать творческое воображение	Дежурство в уголке природы – наблюдение за прорастанием семян перца. Д/И «Что изменилось?» Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с  родителями о самочувствии детей Инд. беседы с родителями «Ваш ребенок и мультфильмы»
	Непосредственно образовательная деятельность	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Художественное творчество. Конструирование. «Лиса и заяц» Цель: продолжать учить делать поделки по принципу оригами, воспитывать аккуратность при складывании бумаги, развивать творческое воображение.
	Прогулка	Предложить детям раскопать землю и найти в ней насекомых. Они еще замерзшие, но с наступлением тепла оттают и проснутся. Спросить, каких насекомых знают ребята. П/И «Медведь  пчелы»	Упражнять детей в быстром беге со сменой направления по сигналу. Цель: развивать реакцию движения	Ситуативный разговор «Как безопасно вести себя на улице ранней весной?» Цель: закрепить правила безопасного поведения на прогулке	Труд на участке – очистить стол и скамейки от снега. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Баба Яга»
	Вечер	Гимнастика после сна. Театральная студия «Три поросенка»	Творческая игра «Вырезание из бумаги» Цель: совершенствовать в навыках работы с ножницами и бумагой, развивать мелкую моторику рук.	Игра «Замки Фата Морганы» Цель: развивать творчество, фантазию при конструировании сказочных замков. Просмотр мультфильма «По дорогам сказок»	Хозяйственно –бытовой труд  в группе. Цель: воспитывать трудовые навыки при мытье игрушек, стирке кукольного белья. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдение за облаками, объяснить, почему их называют кучевыми. Д/И «На что похожи облака?» Цель: развивать творческое воображение, фантазию. П/И «Стоп»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 11.11.-15.11)                                                                                        

 Тема: «Дикие животные осенью»

Итоговое мероприятие: Развлечение «Золотая осень»

                                           Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                              

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда  13 ноября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Коммуникация, познание, труд, физкультура	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Как и чем питаются животные» Цель: учить устанавливать связи между наличием пищи для животных и приспособлением их к зиме. П/И «Хитрая лиса»	Д/И «Помоги малышам найти свою маму» Цель: учить сравнивать предметы по величине (Альбина Р, Кирилл С, Андрей Я)	Настольно-печатная игра «Зоологическое лото»  Д/И «Чей силуэт»	Организация опыта «Испарение воды» Цель: показать зависимость испарения воды от температуры в комнате, учить делать зарисовки проведения опыта. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Инд. беседы с мамами о подготовке к празднику «День матери» (одежда детей, костюмы)
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация	Познание. ФЭМП Цель: закрепить знание о количественном составе чисел из единиц (в пределах 5), познакомить с цифрами 6 и 9, обратить внимание на конфигурацию этих цифр
		Музыка, коммуникация	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Худ. творчество, чтение худ. литературы,  коммуникация	Художественное творчество Рисование «Звери в лесу» Цель: закрепить навыки рисования животных методом составления изображений из составных частей –кругов, овалов, треугольников. Учить делать карандашный набросок задуманного рисунка, подбирать цвета изображения путем смешивания красок для получения нужного оттенка.
	Прогулка	Коммуникация, познание, физкультура, чтение худ. литературы, безопасность	Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению с летом? Игра на развитие внимания «Найди отличия». П/И «Лиса в курятнике»	Упражнять Дашу Ч, Аню Т, Ярослава К в прыжках на одной и двух ногах в п/и «Классы»	Ситуативный разговор «Как нужно вести себя в лесу?» Цель: воспитание экологических и безопасных правил поведения в лесу	Труд на участке – собрать сухие листья вокруг молодых елочек. Цель: дать понятие о том, как сберечь зимой молодые саженцы. Самостоятельная игровая деятельность.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Палочка-выручалочка»
	Вечер		Гимнастика после сна. С/Р игра «Школа для зверят» Цель: побуждать самостоятельно развивать сюжет игры, договариваться о выполнении ролей.	Упражнять детей в вырезании силуэтов  животных	Д/И «Узнай, какой ты зверь» Цель: развивать у детей логическое мышление, умение правильно задавать вопросы.	Атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдения за транспортом «Кто на чем приехал в д/с» Цель: закрепить знания о транспорте, умение классифицировать его. П/И «Догони-ка»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18.11.-22.11.)                                                                                        

 Тема: «Домашние животные и их детеныши. Домашние птицы»

Итоговое мероприятие:  Праздник «День матери».

                                            Выставка детских работ «Портрет моей мамы»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 18 ноября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, худ. творчество, чтение худ. литературы, физкультура.	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Мой любимый питомец» Цель: учить детей составлять рассказы из личного опыта. Рассматривание фото и иллюстраций «Домашние животные» Цель: закрепить знания о внешнем виде животных. П/И «Наседка и цыплята»	Упражнять Лизу Ш, Полину Б, Матвея Г в рисовании деревьев красками и мелками	Д/И «У кого кто?» Цель: закрепить знания о детенышей животных. Д/И «Кто что дает?» Цель: закрепить знания о пользе домашних животных для человека.	Дежурство по столовой. Цель: закрепить правила сервировки стола. Привлечь детей к оформлению выставки «Книги о животных». Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей . Консультация для родителей «Домашние животные и ребенок»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация, чтение худ. литературы	Познание. Формирование целостной картины мира.  «Сравнение диких и домашних животных» Цель: закрепить знания об отличиях диких и домашних животных, продолжать учить сравнивать и устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
		Чтение худ. литературы, коммуникация	Чтение художественной литературы. «Слепая лошадь2 К. Ушинского. Цель: подвести к пониманию нравственного смысла сказки, учить оценивать поступки героев.
		Физкультура, музыка, безопасность	Физкультурное (под музыку) Цель: упражнять детей в в ходьбе с выполнением заданий, беге врассыпную, в прыжках через шнуры, в метании в горизонтальную цель (4 м)
	Прогулка	Познание, коммуникация, чтение худ. литературы, худ. творчество, безопасность, физкультура, труд	Наблюдение за собаками. Почему собак называют «друзьями человека»? спросить, у кого есть собаки, какие у них клички? Побуждать детей к высказыванию о повадках своих питомцев П/И «Лохматый пес»	Упражнять девочек в прыжках на одной и двух ногах с продвижением вперед	Ситуативный разговор «Правила обращения с животными» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.	Труд на участке – собрать крупный мусор Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: К. Ушинский «Спор зверей»
	Вечер		Гимнастика после сна. Настольный театр «Как собака друга себе искала» Цель: вовлечь детей в театральные игры, развивать фантазию.	Рисование «Кошка» Цель: учить детей рисовать штрихом	Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление. Настоль -печатная игра «Тропинки-лабиринты», «Волшебные картинки» Цель: закрепить умение собирать пазлы	Атрибуты для театральной деятельности, д/и, настольно –печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдение за птицами. Можно ли еще увидеть перелетных птиц или они все отправились в теплые края? Закрепить знания о перелетных птицах и о причинах, по которым они улетают. П/И «Не оставайся на полу»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18.11.-22.11.)                                                                                        

 Тема: «Домашние животные и их детеныши. Домашние птицы»

Итоговое мероприятие:  Праздник «День матери».

                                            Выставка детских работ «Портрет моей мамы»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 19 ноября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, труд, физкультура.	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Обитатели скотного двора» Цель: закрепить знания о домашних животных.   П/И «Кошки – мышки»	Упражнять Ярослава К, Богдана К, Данила К в составлении и решении задач на наглядной основе	Д/И «Кто где живет» Цель: закрепить умение согласовывать сущ. мн. Числа с числительными, познакомить с названиями построек для домашних животных. Настольно –печатная игра «Животные» (лото)	Дежурство в уголке природы. Цель: воспитывать желание ухаживать за растениями.  Привлечь детей к оформлению объемного панно «У бабушки в деревне» Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Информация для родителей о проведении родительского собрания
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация	Познание. ФЭМП. Цель: познакомить детей с образованием и составом числа 7, цифрой 7, закрепить представления детей о составе 6, взаимосвязь целого и частей. Закрепить понятие многоугольника (выкладывание его из палочек), упражнять детей в умении соотносить число с цифрой. Развивать память, внимание, зрительное восприятие.
		Чтение худ. литературы, худ. творчество	Художественное творчество. Аппликация. «Мяувернисаж» (обрывная) Цель: показать детям способ создания кота: обрывание по нарисованному контуру, накладной аппликации для получения многоцветного образа. Совершенствовать аппликативные умения. Поддерживать стремление самостоятельно выбирать бумагу по цвету для работы. Побуждать к творческому фантазированию.
		Физкультура, безопасность	Физкультура (на воздухе) Цель: упражнять детей в беге и прыжках на дальность с места, в метании мешочка на дальность. Игровые упражнения «Быстро передай», «Кто дальше прыгнет?», «Меткие стрелки»
	Прогулка	Познание, коммуникация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура, безопасность, труд	Наблюдение за кошками. Вспомнить животных семейства кошачьих. Чем питаются кошки, какие у них повадки? Попросить ребят вспомнить и рассказать стихи о кошках. П/И «Мышеловка»	Упражнять Петю А, Женю Ш, Рому Л в умении отбивать мяч от земли и ловле его одной и двумя руками	Ситуативный разговор «Можно ли домашних животных заменить машинами и роботами?» Цель: учить детей рассуждать и доказывать свою точку зрения	Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание довести дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Гадкий утенок»
	Вечер		Гимнастика после сна. С/Р игра «На скотном дворе» Цель: закрепить условия ухода за домашними животными.	Упражнять детей в лепке кошки. Цель: учить детей передавать движения кошки в лепке	Просмотр мультфильма «Чей ребенок?» Цель: закрепить знания о животных и их детенышей. Настольно –печатная игра «Зоологическое лото». Конструирование «Домики для животных» Цель: развивать конструктивные навыки	Атрибуты для с/р игры, настольно –печатная игра, видеооборудование. Самостоятельная  игровая деятельность в центрах занятости
	Прогулка		Наблюдение за общественным транспортом. Вспомнить правила поведения в автобусе, правила дорожного движения. Закрепить знания об общественном транспорте. П/И «Кто скорее соберется?»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18.11.-22.11.)                                                                                        

 Тема: «Домашние животные и их детеныши. Домашние птицы»

Итоговое мероприятие:  Праздник «День матери».

                                            Выставка детских работ «Портрет моей мамы»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 20 ноября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, труд, физкультура	Утренняя гимнастика. Д/упражнение «Сказки о животных» Цель: учить составлять связный рассказ –сказку по серии сюжетных картин. П/И «Кот на крыше»	Д/И «Волшебники» Цель: с Ромой Л, Кириллом С, Андреем Я уточнить представления о геометрических фигурах	Д/И «Кто что делает?», «Собери семью» Цель: закрепить знания о домашних животных.	Труд – помочь младшему воспитателю протереть стульчики. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Инд. беседы с родителями «Повторите с детьми дома изученный материал»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация	Познание. ФЭМП.  Цель: познакомить с количественным составом числа 7 из единиц, закрепить представление о цифре 7
		Музыка, коммуникация	Музыка. (по плану музыкального руководителя)
		Коммуникация, чтение худ. литературы, худ. творчество	Художественное творчество. Рисование. «Моё любимое домашнее животное» Цель: закрепить навыки рисования животных, выполнять набросок карандашом задуманного рисунка, учить придумывать замысел и пути его реализации, развивать умение составлять несложный сюжет.
	Прогулка	Познание, коммуникация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура,  безопасность, труд	Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи). Д/И «Что изменилось?» Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи П/И «Лиса в курятнике»	Д/И «Посчитай кошек по порядку» Цель: упражнять детей в порядковом счете	Экспериментально –опытническая деятельность «Все ли жидкости замерзают одинаково?» Цель: познакомить с различными жидкостями, выявить различия в процессах замерзания различных жидкостей (вода, соленная вода, молоко, сок, растительное масло)	Труд на участке – сбор крупных веток. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Э. Успенский «Дядя Федор, пес и кот»
	Вечер		Гимнастика после сна. Мастерская «Умелые ручки» Цель: учить изготавливать поделки ко Дню матери «Букетики настроения» Цель: развивать умение вырезать детали по контуру, воспитывать аккуратность в работе, желание делать приятное маме.	Д/И «Скажи ласково» Цель: учить детей образовывать  слова в уменьшительно-ласкательной форме	Просмотр мультфильма «Неумойка» Цель: закрепить знания о домашних животных и их детенышей.	Оборудование для работы мастерской «Умелые ручки», видеооборудование. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдение льда. Где первоначально появляется лед? Определить его свойства (гладкий, прозрачный, холодный). Беседа о правилах поведения на льду. Чем опасен тонкий лед?  П/И «Стоп»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18.11.-22.11.)                                                                                        

 Тема: «Домашние животные и их детеныши. Домашние птицы»

Итоговое мероприятие:  Праздник «День матери».

                                            Выставка детских работ «Портрет моей мамы»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 21 ноября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Коммуникация, труд, физкультура.	Утренняя гимнастика. Беседа о труде людей, ухаживающих за домашними животными. Цель: учить образовывать слова –профессии, воспитывать уважение к их труду. П/И «Ловишка на одной ножке»	Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей придумывать окончания предложений и рассказов.	Настольно –печатная игра «Машино лото». Д/И «Зашифрованное слово» Цель: учить определять и называть первый звук в слове, обозначать его буквой, развивать умение читать	Труд в уголке природы – рыхление почвы в горшочках. Цель: воспитывать аккуратность в работе. Набор сюжетных картин по теме, д/и, настольно –печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Вручение мамам приглашения на праздник «День матери»
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация, познание	Коммуникация. Развитие речи. «Рассказы о животных» Цель: учить участвовать в коллективном составлении рассказа по серии картинок и опорным вопросам,  развивать речевые умения в подборе определений, синонимов и антонимов, закрепить умение детей делить слова на слоги, выделять ударный звук, производить звуковой анализ слов, развивать фонематический слух.
		Худ. творчество, чтение худ. литературы	Художественное творчество. Рисование. «Портрет моей мамочки». Цель: учить передавать в рисунке основные детали костюма мамы, рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции строения тела, воспитывать эмоциональное отношение к образу.
		Физкультура, безопасность	Физкультурное . Цель: упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между предметами, в прокатывании обруча друг другу, в ползании по гимнастической скамейке с малым мячом на спине
	Прогулка	Познание, коммуникация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура,  безопасность, труд	Отметить, что лужи покрыты льдом, он тонкий и кажется черным. Сделать выводы, что ноябрь последний осенний месяц, скоро наступит зима. Познакомить с пословицей: «В ноябре зима с осенью борется». Учить понимать смысл пословиц. П/И «Затейники»	Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между оборудованием	Ситуативный разговор «Нужны ли нам домашние животные?» Цель: учить доказывать свою точку зрения	Труд на участке- собрать мусор на веранде. Цель: приучать детей поддерживать порядок. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Р. Киплинг «Кошка, гулявшая сама по себе»
	Вечер		Гимнастика после сна. С/Р игра «Ветеринарная лечебница» Цель: познакомить с профессией ветеринара, его профессиональными обязанностями.	Упражнять детей в чтении слогов и слов. (Катя Ш, Петя А, Арман А) Повторить стихи к празднику «День матери» Цель: развивать выразительность речи.	Привлечь детей к оформлению выставки рисунков «Портрет моей мамочки» Работа мастерской «Умелые ручки» (с детьми,  которых не было в д/с)	Атрибуты для с/р игры, набор букв, таблиц для чтения, набор рисунков «Портрет моей мамочки». Самостоятельная игровая деятельность.
	Прогулка		Наблюдение за одеждой людей. Ближе к зиме и взрослые и дети надели теплые вещи. Спросить, с чем это связано. Закрепить названия зимней одежды. П/И «Кого не стало?»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 18.11. -22.11.)                                                                                        

Тема: «Домашние животные и их детеныши. Домашние птицы»

Итоговое мероприятие:  Праздник «День матери».

                                            Выставка детских работ «Портрет моей мамы»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 22 ноября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Коммуникация, труд, физкультура, худ. творчество	Утренняя гимнастика. Беседа «Самое доброе слово «мама» Цель: воспитывать умение рассказывать о своих мамах, любовь к мамам. П/И «Затейники»	Повторить слова песни о бабушке. Цель: развивать память	Д/И «Мама есть у каждого» Цель: закрепить знания о животных и их мамам. Настольно –печатная игра «Дорисуй картинки» Цель: развивать творческое воображение.	Привлечь детей к оформлению музыкального зала к празднику. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Праздник «День матери» Родительское собрание «Готовимся к новогоднему празднику»
	Непосредственно образовательная деятельность		Музыка. Праздник «День матери» Цель: развивать вокально-хоровые навыки у детей, закрепить выразительность движений в танцах, воспитывать любовь к маме.
	Прогулка		Наблюдение почвы. Спросить детей, что с ней стало? Она замерзла. Лужи и грязь на дорогах тоже твердые. Становится холоднее. Воспитывать любовь к природе в любое время года. П/И «Замри»	Упражнять детей в беге со сменой направления по сигналу воспитателя	Ситуативный разговор «Было б плохо всем без мамы» Цель: воспитывать любовь к маме, желание помогать маме.	Труд на участке –собрать ветки. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Сказка о глупом мышонке»
	Вечер		Гимнастика после сна. Театральная студия «Три поросенка»	Упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку «Рисуем фигуры»	Конструктивная деятельность «Ферма Кота Матроскина» Цель: закрепить умение и навыки создавать поделки а технике «оригами»: кошек, собак,, свинок.	Оборудование для конструирования, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдения за быстрым наступлением вечера. Цель: закрепить части суток. Д/И «Когда это бывает?» П/И «День –ночь»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.11-29.11.)                                                                                        

 Тема: «Родная страна. Герб, флаг. гимн»

Итоговое мероприятие: Праздник «День матери».

                                            Выставка детских работ «Портрет моей мамы»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 25 ноября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, социализация, труд, физкультура	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Что мы знаем о России?» Цель: закрепить знания детей о своей стране, воспитывать гордость за свою страну, уважение к народу. П/И «Шире круг»	Д/И «Живая неделька»  Цель: закрепить с Дашей Ч, Кириллом С, Петей А знания последовательности дней недели	Рассматривание иллюстраций герба и флага РФ. Д/И «Кто где живет?» Цель: закрепить словообразование – названия жителей от названия города. Настольно-печатная игра «Собери флаг» Цель: закрепить умение собирать разрезные картинки.	Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать желание ухаживать за цветами. Набор иллюстраций о России, д/и, настольно – печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Инд. беседы с родителями об оплате за прием кислородного коктейля
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация, социализация, чтение худ. литературы	Познание. Формирование целостной картины мира. «Москва – столица России» Цель: расширять представление о столице нашей Родины – Москве, знакомить с достопримечательностями Москвы, учить рассказывать о том, что уже знают о Москве.
		Чтение худ. литературы, коммуникация	Чтение художественной литературы. Чтение Д. Мамин –Сибиряка «Медведко» Цель: познакомить с творчеством писателя Д. Мамина -Сибиряка. Помочь вспомнить названия и содержание знакомых произведений писателя, учить определять жанр каждого произведения, развивать интерес и любовь к книге.
		Физкультура, музыка, безопасность	Физкультурное. (под музыку) Цель: закрепить навыки ходьбы и бега по кругу с преодолением препятствий, упражнять в метании мешочка в горизонтальную цель, в сохранении равновесия при ходьбе по скамейке с мешочком на голове и по канату боком приставным шагом.
	Прогулка	Познание, коммуникация, социализация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура,  безопасность, труд	Наблюдение почвы. Спросить детей, что с ней стало? Она замерзла. Лужи и грязь на дорогах тоже твердые. Становится холоднее. Воспитывать любовь к природе в любое время года. П/И «Веселые ребята»	Упражнять мальчиков в быстром беге со сменой направления по сигналу ведущего	Ситуативный разговор «Кто главнее на Земле?» Цель: учить делать выводы о взаимосвязи различных цепочек животных, растений.	Труд на участке – сбор крупного мусора. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного»
	Вечер		Гимнастика после сна. С/Р игра «Наша дружная семья» Цель: воспитывать дружелюбие и уважение ко всем детям.	Упражнять детей в умении составлять декоративный  узор из знакомых элементов (Аня Х, Альбина Р, Данил К, Матвей Г)	Д/И «Угадай цвет», «Будь внимателен» Цель: закрепить знания о российских гербе и флаге. Рассматривание книги – энциклопедии «Путешествие по миру» Цель: знакомит детей с различными странами, соседями России.	Атрибуты для с/р игры, д/и, энциклопедии и набор худ литературы по теме.
	Прогулка		Наблюдение за солнцем – оно рано заходит за горизонт, становится темно, световой день короткий. Цель: учить делать выводы в ходе наблюдений. П/И «День – ночь»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.11. – 29.11.)                                                                                        

 Тема: «Родная страна. Герб, флаг. гимн»

Итоговое мероприятие: Праздник «День матери».

                                            Выставка детских работ «Портрет моей мамы»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 26 ноября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, социализация, труд, физкультура	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Широка страна моя родная» Цель: дать детям представление о могуществе и богатстве России. П/И «Карусель»	Д/И «Найди одинаковые», «Найди лишний» Цель: развивать у детей логическое мышление. (Женя Ш, Рома Л, Арман А)	Рассматривание иллюстраций разных климатических зон, народов разных рас. Д/И «Наряди куклу» Цель: закрепить понятие о различных народных костюмах.	Дежурство на занятиях Цель: учить детей готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Инд. беседы с родителями об изготовлении новогодних карнавальных костюмов для детей.
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, социализация	Познание. ФЭМП Цель: познакомить с количественным составом числа 9 из единиц, закрепить представление о цифре 9
		Худ. творчество, чтение худ. литературы	Художественное творчество. Лепка. «Кисть рябины» (лепка на пластилине) Цель: развивать навыки разминания и размазывания пластилина по картону для создания необходимого фона композиции, раскатывания для создания ягод, ветки ил кисти рябины, примазывания  для прикрепления элементов композиции к картону, развивать мелкую моторику рук.
		Физкультура, безопасность	Физкультурное (на воздухе) Цель: упражнять в беге со сменой направления, в прыжках на одной ноге с продвижением вперед, в беге парами. П/ упражнения «Перелет птиц», «Кто быстрее доберется до флажка», «Вместе весело бежать»
	Прогулка	Познание, коммуникация, социализация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура,  безопасность, труд	Продолжить учить определять температуру воздуха с помощью термометра. Привлечь внимание детей к понижению температуры. Формировать элементарную поисковую деятельность. Учить делать выводы, развивать умственную активность. П/И «Муравейник»	Упражнять Полину Б, Лизу К, Катю Ш, Ярослава К в метании мешочка на дальность	Ситуативный разговор «Что на свете всех милее?» Цель: закрепить знания о деревьях и кустарниках, растущих в России, учить делать умозаключения о пользе растений для человека и животных.	Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить порученное дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного» (продолжение)
	Вечер		Гимнастика после сна. С/Р игра «Путешествие по стране» Цель: закрепить виды и назначения транспорта, учить развивать сюжет с учетом полученных знаний.	Упражнять детей в заучивании стихотворения «Наши игрушки» по мнемотаблице. Цель: развивать память (Аня Т, Антон Б, Богдан К)	Настольно –печатная игра «Веселый счет» Цель: закрепить количественный и порядковый счет. Деятельность в центре конструирования «Транспорт для путешествия» Цель: учить создавать различный транспорт из деталей, развивать воображение, конструктивные навыки	Атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры, мнемотаблица, набор конструкторов «Лего»
	Прогулка		Наблюдения за звездами не вечернем небе, игра «Кто первый заметит?» Цель: закрепить знания о смене частей суток, учить проявлять интерес к различным явлениям. П/И «Затейники»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.11.- 29.11.)                                                                                        

Тема: «Родная страна. Герб, флаг. гимн»

Итоговое мероприятие: Праздник «День матери».

                                            Выставка детских работ «Портрет моей мамы»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 27 ноября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, социализация, худ. творчество, труд, физкультура	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «История русского костюма» Цель: познакомить детей с историей возникновения и изменений русского костюма.  Рассматривание альбома «Русский костюм». П/И «Сделай фигуру»	Упражнять детей в выполнении штриховки геометрических фигур в различных направлениях (Богдан К, Лиза Ш, Андрей Я)	Творческие задания «Что будет, если…», «Хорошо – плохо», «Родина – это» Цель: учить детей высказывать свою точку зрения на предложенную тему, обратить внимания на построение предложений.	Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями (полив, рыхление земли в горшочках).  Цель: воспитывать ответственность за выполнение поручений.  Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Предложить родителям собрать иллюстрации и фото по теме «Моя малая родина»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, социализация, коммуникация	Познание. ФЭМП Цель: познакомить с количественным составом числа 10 из единиц, закрепить представления о цифрах 1, 0
		Музыка, коммуникация	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Худ. творчество, чтение худ. литературы, коммуникация	Художественное творчество . Рисование . «Белая береза» Цель: учить рисовать раскидистые кроны деревьев. Совершенствовать навыки работы с красками.
	Прогулка	Познание, коммуникация, социализация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура,  безопасность, труд	Отметить, что лужи покрыты льдом, он тонкий и кажется черным. Сделать выводы, что ноябрь последний осенний месяц, скоро наступит зима. Познакомить с пословицей: «В ноябре зима с осенью борется». Учить понимать смысл пословиц. П/И «Соаушка»	Упражнять детей в ходьбе спиной вперед, развивать ориентацию в пространстве (Женя Ц, Даша Ч, Кирилл С, Арман А)	Ситуативный разговор «Малая родина – наш город Орск. За что яего люблю?» Цель: воспитывать любовь к своему родному городу.	Труд на участке – собрать мусор Цель: воспитывать желание бережно относиться к чистоте окружающей среды. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного» (продолжение)
	Вечер		Гимнастика после сна. «Мы едем по городу» Цель: учить развивать сюжет, помочь запомнить названия площадей и улиц города, познакомить с его достопримечательностями.	Упражнять детей в составлении и чтении слогов и слов, закрепить умение составлять звуковой анализ слова (Катя Ш, Вероника Ш, София Р)	Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций к произведениям поэтов и писателей России.	Атрибуты для с/р игры, набор книг русских писателей и поэтов, буквы, геометрические фигуры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдение за общественным транспортом. Вспомнить правила поведения в автобусе, правила дорожного движения. Закрепить знания об общественном транспорте. д/Д/И «Кто на чем приехал?» П/И «Автомобили»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.11-29.11.)                                                                                        

Тема: «Родная страна. Герб, флаг. гимн»

Итоговое мероприятие: Праздник «День матери».

                                            Выставка детских работ «Портрет моей мамы»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 28 ноября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, социализация, чтение худ. литературы, труд, физкультура	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Государственные символы России: флаг, герб, гимн» Рассказ воспитателя о происхождении и видах гербов. П/И «Мышеловка»	Упражнять детей в умении находить сходство и различия предметов, развивать логическое мышление. (Рома Л, Андрей Я, Антон Б)	Чтение С.Баруздин «С чего начинается Родина» Цель: учить понимать смысл произведения. Рассматривание гербов и флагов разных стран. Цель: расширять кругозор. Д/И «Назови и покажи» Цель: познакомить детей с символикой разных стран.	Труд в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях растений. Цель: воспитывать желание и умение ухаживать за цветами.  Набор символики России и разных стран, д/и. самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Предложить родителям совместно с детьми оформить герб своей семьи
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация, социализация	Коммуникация. Развитие речи «Родина» Цель: продолжать учить детей различным способам построения связного текста, развивать навыки творческого рассказывания, придумывания сказки, учить образовывать однокоренные слова (дуб-дубрава, береза – березняк, осина-осинник, ель-ельник, сосна-бор), упражнять в построении предложений различных типов
		Чтение худ. литературы, худ творчество	Художественное творчество. Рисование. «Матрешка» Цель: закрепить знания детей о народной игрушке – матрешке, закрепить  умение составлять узор из знакомых элементов, закрепить навыки смешивания красок для получения разных оттенков одного цвета.
		Физкультура, безопасность	Физкультурное.  Цель: упражнять детей в ходьбе и беге парами, в прыжках через кубы, в прокатывании обручей друг другу, в подлезании детей под дуги боком, не касаясь руками пола.
	Прогулка	Познание, коммуникация, социализация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура,  здоровье, безопасность, труд	Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению с летом? Игра на развитие внимания «Найди отличия».  П/И «Горелки»	Упражнять детей в лазании по гимнастической лестнице с переходом на другой проход (Ярослав К, Богдан К, Петя А, Женя Ш, Женя Ц)	Ситуативный разговор «Как сберечь здоровье в холодный период поздней осени?» Цель: воспитывать валеологические знания. Д/И «Какие растения нам помогают?» Цель: закрепить знания о лечебных свойствах растений, растущих в России.	Труд на участке – подмести дорожки. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного» (продолжение)
	Вечер		Гимнастика после сна. С/Р игра «Больница»  Цель: обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры.	Чтение сценария новогоднего утренника, распределение ролей и стихов среди детей.	Просмотр мультфильма «Семь капитанов» Цель: обратить внимание на многообразие русской природы	Атрибуты для с/р игры, видеооборудование. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдения за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе П/И «Бездомный заяц»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 25.11.-29.11.)                                                                                        

Тема: «Родная страна. Герб, флаг. гимн»

Итоговое мероприятие: Праздник «День матери».

                                            Выставка детских работ «Портрет моей мамы»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 29 ноября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, социализация, здоровье, труд, физкультура	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «От севера до юга» Цель: закрепить представление о разных народностях , живущих в России. П/И «Ты мой друг, и я твой друг»	Упражнять Полину Б, Богдана К, Петю А, Софию Р в решении простых задач на наглядной основе.	Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить детей продолжать предложения и рассказы, согласовывая по смыслу. Д/И «Чудесный мешочек» Цель: развивать тактильные ощущения. Конструктивная игра «Построй улицу» Цель: развивать воображение, учить строить по замыслу.	Труд по столовой Цель: учить детей сервировать стол к завтраку. Воспитание культурно-гигиенических навыков Цель: учить детей полоскать рот после еды. Набор иллюстраций по теме, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Инд. беседы с родителями «Как провести выходные дни с пользой для ребенка»
	Непосредственно образовательная деятельность	Музыка, чтение худ. литературы, коммуникация	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Худ. творчество, познание, коммуникация, социализация	Художественное творчество. Конструирование. «Мы строим города новой России» Цель: упражнять в составлении планов строительства. Совершенствовать конструкторские способности. Формировать совместную поисковую деятельность. Развивать умение делать выводы из самостоятельных исследований.
	Прогулка		Наблюдение за деревьями. Вспомнить, что с ними стало: они погрузились в покой, а не умерли. Рассказать, что у деревьев есть защита от промерзания. Все лето они откладывают под кожицей ствола особую ткань – пробковую.  П/И «1,2,3 – к названному дереву беги!»	П/И «Попади в обруч» Цель: упражнять детей в метании мешочков в вертикальную цель (Матвей Г, Андрей Я, Андрей Д, Рома Л)	Ситуативный разговор «Если друг оказался вдруг» Цель: учить детей находить решение в проблемных ситуациях, воспитывать дружелюбие.	Труд на участке – сбор крупного мусора.  Цель: воспитывать желание поддерживать чистоту на участке. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Курляндский «Ну, погодите! Или двое на одного» (окончание)
	Вечер		Гимнастика после сна. Театральная студия «Три поросенка»	Д/ упражнение «Продолжи узор» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку, воспитывать аккуратность, желание учиться	Заучивание стихотворения П. Воронько «Лучше нет родного края» Цель: развивать память, выразительность речи. Д/И «Найди свой флаг» Цель: закрепить знания о символики России.	Хозяйственно-бытовой труд: мытье игрушек, стирка кукольного белья. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, прививать трудовые навыки. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Отметить с детьми изменения в состоянии погоды, д/и «Что изменилось?», Цель: учить видеть и объяснять изменения в погоде, устанавливать причинно-следственные связи. П/И «Займи домик»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 30.09 -04.10.)

 Тема: «Хлеб. Труд людей на полях и огородах »

Итоговое мероприятие: Развлечение «Золотая осень»

                                           Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                              

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 30 сентября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, труд, физ. культура.	Утренняя гимнастика. Рассматривание колосьев в вазе. Цель: развивать умение обследовать и сравнивать колосья разных злаковых культур Разучить пальчиковую гимнастику «Божья коровка» Д/И «Узнай и назови» Цель: расширять представление о хлебобулочных изделиях П/И «Каравай»	Упражнять Матвея Г, Антона Б, Полину Б в умении образовывать прилагательные от существительных (хлеб – хлебный, рожь – ржаной и т.д.)	Ситуативный разговор «Зачем нужен  человеку хлеб?»	Дежурство в уголке природы – уход за растениями. Цель: учить регулировать полив растений. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Настольно-печатная игра «Ботаническое лото» Цель: закрепить места роста растений. Внести муляжи хлебобулочных изделий.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Предложить родителям вместе с детьми придумать совместно сказку «Путешествие хлебного зернышка» Цель: привлечь родителей к работе по развитию речи
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация, социализация, познание	Познание Формирование целостной картины мира  «Откуда хлеб пришел» Цель: формировать представления о том пути, который проходит хлеб до появления на столе, показать разнообразие хлебобулочных изделий, развивать память, внимание, речевую активность, восприятие, воспитывать бережное отношение к хлебу, уважение к труду людей, выращивающих хлеб.
		Чтение худ. литературы, коммуникация	Чтение художественной литературы С. Ремизов «Хлебный голос» (чтение и пересказ) Цель: формировать оценочное отношение к героям, закрепить знание структуры сказки, повторить известные произведения малых форм фольклора, способствовать развитию речи.
		Физкультура, здоровье, безопасность	Физкультура Цель: учить выполнять прыжки вверх из глубокого приседания, закрепить навык ходьбы и бега между предметами, упражнять в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки.
	Прогулка	Познание, коммуникация, социализация, труд, физкультура, чтение худ. литературы.	Наблюдение за машинами, привозящие хлеб в д/с. Цель: закрепить этапы хлеба от поля до нашего стола. Д/И «Подбери словечко» Цель: обогащение словаря. П/И «Чье звено быстрее соберется»	Упражнять мальчиков в передаче мяча друг другу ногами (элементы игры «футбол»)	Ситуативный разговор «Что было бы, если не было бы хлеба»	Труд на участке – сбор опавших листьев. Цель: учить получать радость от выполненной работы. Самостоятельная деятельность на участке. Выносной материал: кегли, флажки.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение белоруской народной сказки «Колосок»
	Вечер		Гимнастика после сна. Чтение стихотворения В. Воронько «Вот и лето пролетело», «Вешний день, пахать пора» Цель: расширять представление о труде трактористов. Д/И «Загадки о хлебе» Цель: воспитывать уважение к ответам товарищей. С/Р игра «Хлебный магазин» Цель: воспитывать бережное отношение друг к другу.	Упражнять Лизу К, Веронику Ш, Богдана К в умение составлять рассказ по мнемотаблице	Ситуативный разговор «Как правильно вести себя за столом, как обращаться с хлебом» Цель: разработать совместно с детьми правила обращения к хлебу.	Организация опыта «Проращивание семян ржи». Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости. Конструктивная деятельность «Машины для работы на полях» Атрибуты для с/р игры.
	Прогулка		Наблюдение за дождем. Цель: дать представление о пользе дождя осенью для озимых. П/И «Не промочи ноги»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 30.09- -04.10.)                                                                                        

Тема: «Хлеб. Труд людей на полях и огородах »

Итоговое мероприятие: Развлечение «Золотая осень»

                                           Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                            

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 01 октября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Коммуникация, труд, физкультура, познание	Утренняя гимнастика. Рассматривание серии сюжетных картинок на тему «Выращивание хлеба» Цель: воспитывать уважение к труду людей. Д/И «Разрезные картинки» Цель: учить собирать изображения различных видов хлебных изделий. .П/И «Карусель»	Упражнять Андрея Д, Женю Ш, Артема М в выкладывании цифр 1-5 из злаков пшеницы. Цель: развивать мелкую моторику рук.	Ситуативный разговор «Как  дома мама и бабушка пекут булочки»	Дежурство по столовой  Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Настольно-печатные игры по желанию детей.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Предложить родителям замесить тесто в присутствии детей, показав технологию. Беседы с родителями о приеме детьми кислородного коктейля
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, социализация	Познание ФЭМП Цель: формировать понятие о том, что количество предметов можно узнать не только сосчитав их, но и  глядя на цифры, учить соотносить цифру и количество предметов, рисовать цифру в воздухе, познакомить с цифрой 0.
		Худ. творчество, коммуникация	Художественное творчество Лепка «Хлебный колос» Цель: воспитывать аккуратность при работе с пластилином, развивать умение отщипывать от целого куска пластилина  небольшие кусочки, раскатывать их, формируя шарики и «колбаски», учить выполнять изображение колоса на картоне по методу «барельеф»
		Физкультура, безопасность, здоровье	Физкультура (на воздухе) Цель: упражнять детей в метании малого мяча в вертикальную цель, в ведении мяча правой и левой рукой, упражнять в передаче мяча друг другу над головой, стоя в шеренгах. П/И «Проведи мяч», «Кто самый меткий», «Не урони»
	Прогулка	Познание, коммуникация, труд, физкультура, чтение худ. литературы.	Наблюдение за состоянием природы Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы осени, узнавать их в литературных текстах. Д/И «Подбери словечко» Цель: упражнять в подборе прилагательных к существительным. П/И «Третий лишний»	Упражнять Дашу Ч, Аню Х, Данила К в ходьбе спиной вперед	Ситуативный разговор «Батоны и булки не растут на грядке»	Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: мячи, кегли, оборудование для труда
	Работа перед сном		Культурно –гигиенические процедуры. Чтение Сухомлинский «Моя мама пахнет хлебом»
	Вечер		Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы В. Куприн «Отцовское поле» Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей образовывать глаголы. С/Р игра «Хлеборобы» Цель: учить применять в игре полученные ранее знания о выращивании хлеба.	Упражнять Петю А, Ярослава К, Рому Л в отсчете предметов, закрепить прямой и обратный счет до 10.	Пальчиковая гимнастика «Хлебушек», «Пекарь» Цель: развивать мелкую моторику рук.	Проведение опыта «Вершки –корешки» Цель: показать продукт, полученный после перемалывании зерен через мельницу. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдение за транспортом. Цель: закрепить классификацию транспорта. П/И «Успей сесть» Самостоятельная игровая деятельность.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 30.09-04.10.)

Тема: «Хлеб. Труд людей на полях и огородах »

Итоговое мероприятие: Развлечение «Золотая осень»

                                           Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                             

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 02 октября 2013 г	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Коммуникация, труд, познание, Физкультура	Утренняя гимнастика. Беседа «Что говорит народ о хлебе» Цель: познакомить с народными приметами, пословицами, поговорками о хлебе. Словесная игра «Продолжи пословицу» Цель: закрепить знания пословиц. Д/И «Подбери пару « Цель: учить подбирать картинки с изображением хлебных изделий и злаков, из которых они изготовлены. П/И «Отгадай, чей голосок»	Упражнения со счетными палочками «Мельница», «Колос» с Матвеем Г, Лизой Ш, Андреем Я. Цель: развивать мелкую моторику рук.	Ситуативный разговор «Терпение и труд все перетрут»	Дежурство на занятии. Цель: учить детей готовить все необходимое для НОД. Наблюдение за прорастанием ржи, сделать зарисовки в журнале наблюдения. Самостоятельная игровая деятельность в центрах  занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Привлечь родителей к придумыванию загадок о хлебе Цель: привлечь родителей к работе по развитию речи
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация, социализация	Познание. ФЭМП Цель: формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, ознакомить с цифрами 1,7,4, обратить внимание на конфигурацию этих цифр.
		Музыка, коммуникация	Музыка (по плану музыкального работника)
		Худ. творчество, чтение худ. литературы, коммуникация	Художественное творчество Рисование «Колосья в вазе» Цель: развивать умение рисовать натюрморт с натуры, соблюдая пропорции и цветовую гамму, учить детей рисовать колосья в вазе, соотносить свой рисунок с натурой и образом, воспитывать аккуратность в работе с красками.
	Прогулка	Познание, коммуникация, труд, физкультура	Наблюдение за деревьями и кустарниками. Цель: определить, какие деревья и кустарники первыми сбрасывают листву, закрепить названия растений. П/И «Волк во рву»	Упражнять детей в ходьбе и беге парами.	Д/И «Отгадай, чей листок» Цель: закрепить названия деревьев.	Труд – сбор опавших листьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, учить работать сообща.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры.  Чтение В. Осеева «Печенье»
	Вечер		Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы Дацкевич «От зерна до урожая». Цель: закрепить путь хлеба от поля  к столу. С/Р игры «Хлебозавод» Цель: закрепить знания о машинах-помощниках. Разучивание с детьми сказки «Колосок» для показа драматизации в младшей группе.	Упражнять Веронику Ш, Дашу Ч, Альбину Р в рисовании деревьев по схеме последовательного рисования	Д/и «Золушка» Цель: учить выкладывать знакомые цифры и буквы из семян злаков.	Изготовление атрибутов для инсценирования сказки «Колосок» Конструкторская деятельность «Хлебозавод» Цель: развивать воображение, конструктивные навыки. Самостоятельная игровая деятельность
	Прогулка		Наблюдение за небом. Цель: отметить изменения в цвете неба, какое настроение навевает такое небо? Самостоятельная игровая деятельность.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 30.09.-04.10.)

Тема: «Хлеб. Труд людей на полях и огородах »

Итоговое мероприятие: Развлечение «Золотая осень»

                                           Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                            

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 03 октября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Коммуникация, социализация, худ. творчество, труд, физкультура.	Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций И. Шишкина «Рожь», И Машкова «Снедь московская. Хлеба» Цель: учить составлять описательный рассказ по картине. Экскурсия на кухню д/с «Как готовится тесто для пирожков» Цель: воспитывать уважение к труду людей. Д/И»Что за чем» Цель: составление алгоритма «Откуда хлеб пришел». П/И «Колокольчик»	Упражнять детей в раскрашивании раскрасок.  Цель: учить раскрашивать в одном направлении, не выходя за контуры рисунка.	Д/И «Что лишнее?» Цель: учить выделять из ряда картинок лишнюю, называть ее отличительный признак	Дежурство в уголке природы. Цель: учить протирать листья растений от пыли. Подбор иллюстраций о хлебе, серии последовательных картинок о хлебе. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Побеседовать с родителями о подготовке к выставке «Вот он хлебушек душистый» (домашняя выпечка)
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация, чтение худ. литературы, социализация	Коммуникация Развитие речи. Заучивание стихотворения П. Каганова «Хлеб – наше богатсво» Цель: воспитывать любовь и бережное отношение к хлебу, развивать внимание, память, речь, логическое мышление, умение работать со схемами, развивать интонационную выразительность, силу голоса, умение правильно расставлять акценты при чтении стихотворения.
		Худ. творчество, чтение худ. литературы	Художественное творчество Рисование  «Колосок» Цель: учить передавать в рисунке содержание эпизода знакомой сказки (взаимодействие персонажей, движение фигур, окружающую обстановку), закреплять умение располагать рисунок на листе в соответствии с содержанием, развивать умение пользоваться акварелью, простым карандашом.
		Физкультура, безопасность	Физическая культура Цель :упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке на носках, в прыжках через шнур и вдоль на двух ногах, в бросании малого мяча вверх, ловле его двумя руками.
	Прогулка	Коммуникация, познание, физкультура, труд, чтение худ. литературы	Наблюдение за листопадом. Цель: предложить детям рассказать о своих чувствах при виде листопада. Д/И «Бывает – не бывает» , «Исправь ошибку» Цель: закрепить приметы осени. П/И «К названному дереву беги!»	Упражнять Петю А, Женю Ш, Матвея Г, Артема М в прыжках на дальность с разбега П/И «Прыгни дальше»	Ситуативный разговор «Хлеб –драгоценность, им не сори, хлеба к обеду в меру бери!»	Опытно-экспериментальная деятельность «Игры с вертушками» Цель: установить взаимосвязь между ветром и ветреной мельницей. Труд на участке: сбор опавших листьев.  Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение сказки К. Паустовский «Теплый хлеб»
	Вечер		Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы Ю. Ванаг «Хлеб, заработанный своими руками». Д/И «Угадай по вкусу» Цель: закрепить знания о хлебобулочных изделиях. С/Р игра «Семья. Готовим обед» Цель: закрепить полученные раннее знания в игре.	Упражнять Данила К, Лизу К, АльбинуР в составлении и чтении слогов и слов. Повторить инсценировку «Колосок» Цель: учить рассказывать по ролям, упражнять в выразительном чтении.	Составление узоров и рисунков из круп, выкладывание орнамента из зерен, круп.	Конструирование из бросового материала «Мельница» Цель: воспитывать умение делать поделки по образцу.
	Прогулка		Наблюдение за ритмом дождя Цель: учить описывать явление погоды. П/И «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 30.09-04.10.)                                                                                        

 Тема: «Хлеб. Труд людей на полях и огородах »

Итоговое мероприятие: Развлечение «Золотая осень»

                                           Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                            

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 04. Октября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, труд, физкультура, чтение худ. литературы	Утренняя гимнастика. Беседа «Человек славен трудом» Цель: вовлечь детей в беседу о труде людей, выращивающих хлеб. Д/И «Я начну, а  ты продолжи» Цель: закрепить пословицы и поговорки о хлебе. П/И «Собери урожай»	Упражнять Богдана К, Данила К, Женю Ц в выполнении штриховки различных форм	Д/И «Путешествие зернышка» Цель: закрепить алгоритм появления хлеба на нашем столе	Дежурство в уголке природы Цель: отметить растения, нуждающиеся в поливе. Проведение опыта «Проращивание пшеницы и «травяного» ежика» Цель: отметить изменения в их росте, сделать зарисовки в журнале наблюдения.	Оформить картотеку рецептов пирогов и булочек, фото изделий.   Предложить родителям предоставить детям самостоятельный выбор хлеба в магазине, обратив внимание на широкий ассортимент. Напомнить о подготовке к конкурсу «Фантазия природы»
	Непосредственно образовательная деятельность	Музыка, коммуникация	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Худ. творчество, познание, коммуникация	Художественное творчество. Конструирование «Хлебозавод» Цель: воспитывать стремление добиваться поставленной цели. Развивать умение работать по схеме и образцу, уметь самостоятельно подбирать детали строителя. Учить детей строить многоэтажное здание. Совершенствовать представления о производстве хлеба. Закреплять умение обыгрывать постройку, аккуратно разбирать постройку после игры.
	Прогулка	Познание, коммуникация, физкультура, чтение худ. литературы, труд	Наблюдение листопада. Чуть подул ветер и листья кружатся вокруг веток, а потом медленно падают на землю. Предложить подумать и объяснить причину падения листьев. Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи. П/И «Бездомный заяц»	Упражнять Рому Л, Петю А, Матвея Г в метании малого мяча в вертикальную цель	Ситуативный разговор «Труд человека кормит, а лень портит», «хочешь хлеб – не лежи на печи» Цель: закрепить представление о трудолюбии и лени	Труд на участке – сбор опавших листьев Цель: воспитывать навыки трудолюбия. С/Р игра «Мы идем в хлебный магазин» Цель: закрепить названия хлебобулочных изделий. Самостоятельная игровая деятельность детей.
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические процедуры. Чтение рассказа В. Крупина «Отцовское поле»
	Вечер		Гимнастика после сна. Театральная студия «три поросенка» С/Р игра «Семья. Мы печем пироги»	Закрепить с Полиной Б, Лизой К, Аней Т знание букв	«Как получается тесто» Цель: закрепить технику замешивания теста (соленного)	Лепка из соленного теста»Вылепи свою букву» Цель: продолжить учить детей лепить из соленного теста.
	Прогулка		Наблюдение за ветром. Цель: определить изменения а силе ветра, развивать наблюдательность. П/И «Догони». Самостоятельная игровая деятельность детей.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 07.10 -11.10.)                                                                                        

 Тема: «Лес – ягоды, деревья и кустарники»

Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                           Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                            

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 07 октября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, труд, физкультура	Утренняя гимнастика. Беседа «Осень. Что ты о ней знаешь?» Цель: уточнить знания об осеннем времени года. рассматривание иллюстраций деревьев, кустарников. Цель: закрепить изменения. Д/И «Давайте отгадаем» Цель: умение отгадывать загадки о явлениях природы. П/И «Плетень»	С Аней Т, Ромой Л, Андреем Д закрепить знания о последовательности времен года и дней недели	Беседа «Значимость дежурства в уголке природы». Труд – полить растения. Цель: воспитывать ответственное выполнение поручения. Ситуативный разговор «Что будет, если исчезнут растения  на Земле?»	Иллюстрации деревьев и кустарников, опорные картинки на тему «Осень», календарь погоды и времен года, оборудование для труда, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями «Первая помощь при отравлении ядовитыми ягодами и грибами» Предложить родителям принять участие в субботнике по уборке опавшей листвы. Беседы о приеме кислородного коктейля
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация, безопасность	Познание. Формирование целостной картины мира. «Путешествие в осенний лес»  Цель: закрепить знания об осенних месяцах, учить наблюдать за деревьями, кустарниками, формировать экологически грамотное п поведение в природе.
		Чтение худ. литературы, худ. творчество, коммуникация, музыка	Чтение художественной литературы. (И.С. Соколов-Микитов «Осень в лесу», А.С.Пушкин «Уж небо осенью дышало…», И. Бунин «Листопад», В.Авдеенко «Осень»).Цель: Вспомнить и закрепить все прочитанные про­изведения об осени. Учить воспринимать изобразительно-вырази­тельные средства в произведениях искусства разных видов и жанров. Формировать умение восхищаться красотой природы, передавать свое отношение в процессе вырази­тельного чтения.
		Физкультура, музыка, безопасность	Физкультура. Цель: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке, руки за голову, в прыжках в длину с места, энергично отталкиваясь, в подлезании под дуги боком. П/И «Вершки – корешки»
	Прогулка	Познание, коммуникация, труд, физкультура, чтение худ. литературы, здоровье, безопасность.	Наблюдения за сезонными изменениями. Цель: формировать представления об изменениях в природе, учить различать и называть характерные приметы осени. П/И «Пугало»	Упражнять Петю А, Женю Ш, Матвея Г в прыжках со скамейки и приземлении на полусогнутые ноги	Правила безопасности в природе «Как узнать ядовитые растения, ягоды, грибы». Труд – сбор природного материала для выполнения поделок. Цель: учить детей придумывать использование природного материала в ручном труде. Игра с мячом «Съедобное – несъедобное» Самостоятельная деятельность на прогулке.	Корзинки для сбора природного материала, мячи.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры.  Чтение художественной литературы. И Соколов- Микитов «Листопадничек»
	Вечер		Гимнастика после сна. Игра с мячом «Лето или осень», игровое упражнение «Осенние листочки». Пальчиковая игра «Деревья». С/Р игра «Больница» Цель: закрепить знания о народных методах лечения.	Упражнять Женю Ц, Артема М, Данила К в ориентации на листе бумаге, в тетради «Пиши по образцу»	Просмотр мультфильма «Осенние кораблики», беседа по содержанию мультфильма.	Атрибуты для с/р игры, видеоаппаратура, карандаши, тетради, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдения за листьями, плавающими в лужах, д/и  «На что похожи?» Цель: развивать воображение, закрепить названия деревьев. П/И «Кого не стало?» Цель: развивать внимание. Игровая деятельность.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 07.10.-11.10.)

 Тема: «Лес – ягоды, деревья и кустарники»

Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                           Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                            

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 08 октября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Коммуникация, физкультура, познание, безопасность, здоровье, труд	Утренняя гимнастика. Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять краткий последовательный рассказ из личного опыта. Д/и  «Угадай, с какого дерева лист и плод» Цель: закрепить названия деревьев. П/и «Найди свое место»	Д/И «Один – много» Цель: упражнять в образовании мн. Числа сущ. в Р.П. Д/И «Продолжи ряд» Цель: закрепить количественный счет, знание цифр, развивать внимание (Андрей Д, Женя Ц, Полина Б)	Труд на занятиях Цель: развивать внимание при выполнении поручений. Физкультминутка «Листья» Цель: учить согласовывать движения со словами. Ситуативный разговор «Почему нельзя есть немытые ягоды?»	Д/И, мяч, предметные картинки, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд.беседы с родителями о самочувсвии детей, о вакцинации против гриппа и ОРВИ Консультация для родителей «Гуляем и присматриваемся» Инд. беседы об изготовлении поделок из природного материала
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание	Познание. ФЭМП Цель: закрепить умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, учить писать цифры в тетради.
		Худ. творчество, чтение худ. литературы, безопасность	Художественное творчество. Аппликация «Осенняя картинка» Цель: закрепить умение симметричного вырезания из бумаги, навыки коллективной работы, учить сочетать обрывание бумаги с вырезанием для получения выразительного образа, воспитывать бережное отношение к природе.
		Физкультура, безопасность	Физкультура (на воздухе) Цель: упражнять детей в беге со сменой темпа, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед, в ведении мяча одной рукой, в передаче мяча друг другу. Игровые упражнения «Пингвины», «Баскетболисты», п/и «Ловкая пара»
	Прогулка	Познание, коммуникация, безопасность, труд, физкультура, чтение худ. литературы	Наблюдения за листопадом. Какие деревья почти полностью сбросили листья? Цель: закрепить названия деревьев, развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно-следственные связи. Д/И « Так бывает или нет?» Цель: развивать внимание. П/И «Кто быстрее до дерева»	Д/И «Скажи со словом «осенний» Цель: упражнять в согласование сущ. и прилагательного Упражнять Богдана К, Ярослава К,, Антона Б в метании малого мяча в вертикальную цель	Ситуативный разговор «Если ты заблудился в лесу» Самостоятельная  игровая деятельность на участке	Труд – сбор опавших листьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Выносной материал: оборудование для труда
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические процедуры. Чтение худ. литературы Н. Сладков «Почему октябрь пегий»
	Вечер		Гимнастика после сна. С/Р игра «Семья. Готовимся к прогулке» Хороводная игра «А мы в лес пойдем»	Проверить знание стихов к празднику «Осенний бал», упражнять в выразительном чтении. Упражнять Лизу К, Альбину Р, Рому Л в умении рисовать дерево по схеме последовательного рисования	Д/и «С какой ветки детки?» Цель: закрепить знание плодов деревьев и кустарников Д/И «Узнай по тени» Цель: закрепить знания о деревьях	Атрибуты для с/р игры, д/и, оборудование в центре рисования. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдение за сумерками, д/и «Назови, что сейчас» Цель: закрепить части суток. П/И «Поймай мяч» Самостоятельная игровая деятельность

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю07.10.-11.10.)

 Тема: «Лес – ягоды, деревья и кустарники»

Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                           Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                            

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 09 октября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, физкультура,  худ. творчество	Утренняя гимнастика. Беседа «Этажи леса» Цель: закрепить с детьми понятие об «этажах» леса. Д/И «Кто где живет?» Цель: дать представления о месте обитания животных. Разучить пальчиковую игру «Осень». П/И «Затейники»	Д/И «Скажи ласково» Цель: упражнять детей в словоизменении (Альбина Р, Богдан К, Антон Б) Упражнять Ярослава К, Матвея Г, Петю А в умении передавать в рисунке форму листьев	Настольно-печатная игра «По лесным тропинкам» Цель: учить  играть по правилам, закрепить названия растений. Проведение опыта «Ежик-травник» Цель: отметить изменения, сделать зарисовки.	Схема «Этажи леса», предметные картинки с изображением животных, настольно-печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Привлечь пап для ремонта стульчиков в группе. Консультация для родителей «Воспитываем детей на собственном примере»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация	Познание ФЭМП Цель: упражнять в устном счете в пределах 20, закрепить знания об особенностях образования двузначных чисел в пределах 20, упражнять в ориентации на листе бумаги, развивать логическое мышление.
		Музыка, коммуникация	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Худ. творчество, чтение худ. литературы, безопасность.	Художественное творчество Рисование «Знакомство с картинами И. Шишкина» Цель: продолжать знакомить детей с творчеством И. Шишкина на примере картины «Утро в сосновом бору», учить замечать красивое в природе, рассказать о бережном отношении к ней,  познакомить с техникой рисования деревьев выдуванием через трубочку, воспитывать навыки аккуратности.
	Прогулка	Познание, коммуникация, труд, физкультура, чтение худ. литературы,  музыка.	Наблюдения за листопадом. Рассматривание почек на ветках после листопада и веткопадения Цель: учить делать выводы в ходе наблюдения.  Д/и «Кто больше назовет?» Цель: закрепить названия деревьев и кустарников. П/И «Ловишки на одной ноге»	Упражнять Кирилла С, Женю Ш, Данила К в прыжках в длину с места  - п/и «С кочки на кочку», «Через ручеек»	Ситуативный разговор «Почему нельзя ломать ветки деревьев и кустарников?»	Труд на прогулке – сбор листьев в яму для получения перегноя. Цель: воспитывать умение работать в коллективе. Выносной материал: оборудование для труда. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические навыки. Чтение рассказа К. Чашева «Деревья спят»
	Вечер		Гимнастика после сна.  С/Р игра «Мы – лесники» Цель: дать представление о профессии лесника. Повторить слова песен и стихов к празднику «Осенний бал» Цель: развивать память.	Упражнять детей в работе в тетрадях. Цель: упражнять в ориентации в тетради. Д/И с мячом «Назови много» Цель: упражнять детей в словоизменении (У меня лист, а на дереве… листья)	Конструкторская деятельность «Домик для лесника» Цель: закрепить умение делать постройки различных домов, побуждать обыгрывать поделки. Настольно-печатная игра «Растения» Цель: развивать моторику рук	Атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдение за небом, отметить изменения в его цвете, учить подбирать слова для описания природного явления. П/И «Замри». Самостоятельная игровая деятельность.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 07.10-11.10.)                                                                                        

 Тема: «Лес – ягоды, деревья и кустарники»

Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                           Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                            

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 10 октября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание , труд, физкультура, коммуникация.	Утренняя гимнастика. Беседа «Деревья нашего двора» Цель: закрепить знания о деревьях, их красоте и пользе. Д/И «Что растет в лесу?» Цель: закрепить знания о растительности леса. П/И «Мы с тобой сейчас в лесу»	«Я рисую осень» Цель: с Богданом К, Андреем Я, Артемом М закрепить понятие «пейзаж», учить составлять композицию рисунка.	Настольно-печатная игра «Найди свое место» Труд в уголке природы – уход за растениями. Д/И «Хорошо – плохо»	Настольно-печатные игры, д/и, оборудование для труда в уголке природы, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Оформление выставки поделок из природного материала «Фантазия природы»   Привлечь родителей к утеплению окон в спальне Инд. беседы с родителями «Поведение вашего ребенка»
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация, чтение худ. литературы	Коммуникация. Развитие речи «Осень, осень, в гости просим» Цель: учить составлять рассказ на осеннюю тематику, описывать окружающую природу, узнавать реальные признаки осени в их поэтическом выражении, понимать и использовать слова в переносном значении. Продолжать учить различать и называть гласные звуки, придумывать слова с заданным звуком.
		Худ. творчество, чтение худ. литературы	Художественное творчество. Рисование «Осеннее настроение Цель: развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца, продолжать учить изображать осенний лес с помощью новых приемов рисования (растягивание  цвета, выдувание через трубочку, рисование на мокрой бумаге»
		Физкультура, безопасность	Физкультура. Цель: упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному с перешагиванием через предметы, совершенствовать прыжки в длину с места, упражнять в подлезании под дугу боком.
	Прогулка	Познание, коммуникация, труд, физкультура, чтение худ. литературы, худ. творчество, социализация.	Наблюдение за растениями на участке. Почти не видно цветов, трава пожухла, т. к. стало холодно. Учить детей самим искать и находить причины наблюдаемых явлений. Д/И «Когда это бывает?» Цель: закрепить приметы всех времен года, уточнить изменения в природе осенью. П/И «Плетень»	П/И «Попади в обруч» Цель: Формировать умение метать мяч в горизонтальную цель, совершенствовать координацию движений. (Матвей Г, Женя Ш, Полина Б, София Р)	Ситуативный разговор : Как дети понимают пословицы  «В осеннее ненастье семь погод на дворе – сеет, веет, крутит, мутит, рвет, сверху льет и снизу метет», «Весна красна, да голодна, осень дождлива, да сытна», «Осенняя пора – птица со двора» Игра с листочками «Найди одинаковые»	Исследовательская деятельность «Что нужно дереву?» Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития деревьев. Оборудование для п/и, труда на участке. Самостоятельная игровая деятельность детей.
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические навыки. Чтение худ. литературы: С. Николаева «Экскурсия в лес»
	Вечер		Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы Е. Серова «Зеленая страна», «З. Шефнер «Лесной пожар» С/Р игра «Мы работаем лесниками» Цель: закрепить представление об этой профессии.	«Нарисуй грустное и веселое дерево» Цель: закрепить умение рисовать деревья. Упражнять детей в выразительном чтении стихов к празднику «Золотая осень»	Разучивание пословиц, поговорок о деревьях. Д/И «Что лишнее?» Цель: развивать логическое мышление. Д/И «Найди предмет» Цель: закрепить знания о предметах, сделанных из древесины.	Оформление книжного уголка, атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Понаблюдать за осенним дождем. Сравнить с летним. Спросить у детей, почему в народе говорят: «Осень студит воду.». П/И «Не задень» Игры детей на участке.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 07.10 -11.10.)                                                                                        

Тема: «Лес – ягоды, деревья и кустарники»

Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                           Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                            

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 11 октября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Коммуникация, чтение худ. литературы, познание, труд, физкультура	Утренняя гимнастика. Беседа «Мое настроение» Цель: учить детей описывать свое состояние, определять факторы, влияющие на настроение. Д/И «Придумай сам» Цель: учить детей придумывать небольшие смешные рассказы. П/И «Угадай, кого поймал»	Упражнять Данила К, Петю А, Рому Л, Кирилла С в заучивании стихотворения, используя мнемотаблицу.	Ситуативный разговор о пользе деревьев для хорошего самочувствия людей.  (Очищение воздуха, нетрадиционное лечение,  окр. среда) Игра со счетными палочками «Наши деревья» Цель: развивать моторику рук.	Труд в уголке природы Цель: выяснить, какие растения необходимо полить больше других перед выходными. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Консультация для родителей «Маршрут выходного дня»
	Непосредственно образовательная деятельность	Музыка, коммуникация, физкультура	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Худ. творчество, познание, коммуникация	Художественное творчество Конструирование «Машины для вырубки леса» Цель: формировать представления о машинах разных видов, их строении и назначении, культуру речевого общения, упражнять в плоскостном моделировании, развивать самостоятельность, уверенность, независимость мышления.
	Прогулка	Познание, коммуникация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура, здоровье	Наблюдение за солнцем. Оно ниже над горизонтом, поэтому стало раньше смеркаться. Цель: Сравнить продолжительность дня летом и осенью. Д/И «Круглый год» П/И «Тропинка ловкости», «Через бревно»	Упражнять Веронику Ш, Катю Ш, Альбину Р в отбивании мяча о стенку и ловле его двумя руками  П/И «Мяч о стенку»	Упражнение –эмпатия «Если бы я был деревом» Игра с листочками «Образы из листьев» Исследовательская деятельность «Изучаем листья, кору, ствол, семена»	Труд на участке – сбор опавшей листвы  Цель: учить видеть результаты труда,  получать удовлетворение от совместной работы. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические процедуры. Чтение худ. литературы : С.Прокофьева «Сказка про маленький дубок»
	Вечер		Гимнастика после сна. Театральная студия «Три поросенка»	Упражнять девочек в четком исполнении танца с зонтиками к празднику «Золотая осень» Д/И «Что за чем» Цель: закрепить последовательность дней недели	Ситуативный разговор о пользе ягод как витамин для здоровья человека. «Все ли ягоды полезны?»	д/и, предметные картинки (ягоды), самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдение за одеждой людей. Люди одели куртки, ветровки. С чем это связано? Установить взаимосвязь явлений природы и жизнедеятельности людей (похолодало – люди надели теплые вещи). П/И «Сбей шишки», «Деревья в лесу»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 14.10-18.10.)                                                                                        

 Тема: «Кладовая леса - грибы»

Итоговое мероприятие: Развлечение «Золотая осень»

                                           Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                            

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 14 октября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, труд, физкультура, худ. творчество, здоровье	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Царство растений – грибы» Цель: познакомить детей с многообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных. Д/И «Кузовок» Цель: закрепить знания о съедобных грибах. П/И «Совушка»	Упражнять Артема М, Рому Л, Кирилла С в количественном счете до 10, умении увеличивать и уменьшать число на 1	Д/И «Где растет?! Цель: развивать память. Упражнение «Дорисуй» Цель: упражнять в изображении грибов, развивать  симметрическое изображение предметов.	Труд в уголке природы – уход за растениями.  Цель: воспитывать желание самостоятельно выполнять поручения. Наст. Игра «Веселый счет» Цель: упражнять в счете, закрепить последующие и предыдущие числа. Иллюстрации грибов, презентация «Грибной сезон, Оборудование для труда.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Предложить родителям подобрать иллюстрации, картинки грибов для составления коллажа Инд. беседа с мамой Кирилла С.  об адаптации ребенка в детском саду
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, социализация, коммуникация	Познание. Формирование целостной картины мира ««Царство растений – грибы» Цель: познакомить детей с многообразием грибов, выделив группы съедобных и несъедобных. Рассказать о полезных свойствах съедобных грибов они опасны для человека, но являются лекарством для животных. Рассказать о строении грибов, учить быть осторожными с неизвестными объектами.
		Познание, чтение худ. литературы	Чтение художественной литературы З. Александрова «В грибном царстве» Цель: заучивание стихотворения, используя мнемотаблицу, развивать память детей, выразительность и интонацию  речи, учить детей понимать образные выражения и слова.
		Физкультура, безопасность	Физкультурное: Цель: упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейки, руки за голову, в ведении мяча по прямой, ползании по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками. П/И «Охотники и утки»
	Прогулка	Познание, коммуникация, социализация, худ. творчество, чтение худ. литературы, физкультура, труд	Наблюдение за растениями на участке. Почти не видно цветов, трава пожухла, т. к. стало холодно. Учить детей самим искать и находить причины наблюдаемых явлений.  П/И «Коршун и наседка»	Упражнять детей в метании малого мяча на дальность «Кто дальше?» (Петя А, Андрей Д, ДанилК)	Ситуативный разговор «Как правильно собирать грибы» Цель: воспитывать бережное отношение к природе, желание сохранить грибницу.	Труд на участке – сбор опавшей листвы. Цель: учить детей получать удовлетворение от выполненной работы. С/Р игра «В лес по грибы». Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: оборудование для труда, мячи, корзинки
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Я Тайц «По грибы»
	Вечер		Гимнастика после сна. Чтение и инсценирование сказки В. Сутеева «Под грибом» Цель: развивать выразительность речи.  С/Р игра «Семья. Готовим обед» Цель: обратить внимание на вежливое обращение детей друг к другу.	Д/И «Кто что делает?» Цель: учить детей подбирать глаголы к существительным. (Катя Ш, Лиза К, Аня Х)	Д/И «Счетные палочки» -выложи гриб из палочек по памяти Цель: развивать моторику рук. Д/И «Раскрась по порядку» Цель: закрепить порядковый счет. Наст. Игра «Грибы» Цель: учить соблюдать правила в игре «Лото»	Атрибуты для инсценирования (маски), атрибуты для с/р игры, счетные палочки, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдения за ветром.  Цель: выяснить, как ветер влияет на изменения в погоде. П/И «Встань, куда скажу». Самостоятельная игровая деятельность.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 14.10 -18.10.)                                                                                        

 Тема: «Кладовая  леса - грибы»

Итоговое мероприятие: Развлечение «Золотая осень»

                                           Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                            

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 15 октября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, социализация, физкультура, труд	Утренняя гимнастика. Беседа «Грибы не только пища, но и дом» Цель: дать знания о том, что грибы служат не только пищей, но и домом для некоторых насекомых и личинок. Д/И «Отгадай-ка» Цель: учить отгадывать гриб по описанию. П/И «Плетень»	Д/И «Где спрятался гриб?» Цель: упражнять в правильном использовании предлогов в речи. (Вероника Ш, Аня Т, Богдан К)	Д/И «Волшебный мешочек» Цель: учить определять гриб на ощупь. Настольно-печатная игра «В гостях у Лесовичка» Цель: учить отсчитывать указанное количество шагов.	Труд по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о подготовке к развлечению «Золотая осень» (форма одежды детей) Беседы с родителями об оплате за дет.сад
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация, социализация	Познание ФЭМП Цель: познакомить детей с образованием числа 6, упражнять в составлении числового ряда до 6, в умении называть соседей и составлять число 6 разными способами. Развивать комбинаторские способности в работе с палочками. Развивать память, логику, внимание.
		Худ. творчество, чтение худ. литературы, познание, здоровье	Художественное творчество Лепка «Грибное лукошко» Цель: совершенствовать способ изготовления пластилиновой основы в форме гриба, используя пластилин 2-3 цветов по желанию детей. Побуждать детей к творческому фантазированию (использовать натуральные листья, травинки для оформления работы)
		Физкультура, безопасность	Физкультурное (на воздухе) Цель :упражнять детей в беге со сменой направления по сигналу, в прыжках в длину с места, в ведении мяча и передачи его друг другу в движении. П/И «Проведи мяч», «Кто дальше?»
	Прогулка	Познание, коммуникация, социализация, физкультура, труд, чтение худ литературы, здоровье, худ. творчество	Наблюдение тумана. Это охлажденные капельки воды, повисшие в воздухе. продолжить формировать представления о ярких явлениях природы. П/И «Бездомный заяц»	Упражнять Женю Ц, Ярослава К, АльбинуР в прыжках на двух ногах с продвижением вперед	Беседа «О вреде ядовитых грибов для человека»	Труд на участке – собрать ветки после веткопадения,  воспитывать желание доводить начатое дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал – оборудование для труда.
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: П. Потемкин «Мухомор»
	Вечер		Гимнастика после сна. Просмотр мультфильма по сказке Катаева «Дудочка и кувшинчик» С/Р игра «Больница Айболита» Цель: закрепить употребление ядовитых грибов животными для лечения.	Учить Данила К, Женю Ц, Лизу К, Рому Л вырезать грибы по контуру, упражнять  в работе с ножницами.	Д/И «Третий лишний», «Вопросы на засыпку» Цель: развивать логическое мышление.	Атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Предложить д/и Чем пахнет осень?» Цель: учить детей подбирать слова для описания собственных ощущений. П/И «Жмурки». Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 14.10-18.10.)                                                                                        

 Тема: «Кладовая  леса - грибы»

Итоговое мероприятие: Развлечение «Золотая осень»

                                           Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                            

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 16 октября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, социализация, физкультура, труд, безопасность	Утренняя гимнастика. Просмотр презентации «Грибы» Цель: закрепить названия грибов. Д/И «Объясни название» Цель: дать детям представление о названии грибов по месту их прорастания. П/И «Мы сейчас с тобой в лесу», «Хитрая лиса»	Софию Р, Полину Б, Лизу Ш учить называть первый звук в слове, составлять из первых звуков слов новое слово, читать его по слогам	Д/И «Мы гуляем по лесу» Цель: закрепить правила поведения в лесу, учить пользоваться при рассказе моделирующими карточками.	Труд в уголке природы- привлечь к мытью цветов, воспитывать бережное отношение к растениям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Иллюстрации грибов, д/и, моделирующие карточки, ноутбук.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Консультация для родителей «Воспитываем на своем примере» (поведение в природе)
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация	Познание ФЭМП  Цель: формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, познакомить с простой задачей, учить решать их на наглядной основе, развивать логическое мышление.
		Музыка, физкультура, коммуникация	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Худ. творчество, познание	Художественное творчество Рисование  Подготовка фона для работы «Вот осень золотая явилась к нам опять» Цель: создать условия для свободного экспериментирования акварельными красками, учить детей изображать небо способом цветовой «растяжки» по мокрому, упражнять в умении самостоятельно определять линию горизонта, развивать творчество в подборе красок.
	Прогулка	Познание, коммуникация, социализация, физкультура, музыка, труд, чтение худ. литературы	Познакомить детей с термометром, прибором, с помощью которого измеряют температуру воздуха. Цель: Рассказать, как это делается. Расширить представление детей об окружающем мире. П/И «Гуси –лебеди»	Упражнять детей в ориентации в пространстве (повороты налево, направо, кругом) – Ярослав К, Женя Ш, Антон Б	Ситуативный разговор «Как мы собирали грибы?» Цель: учить составлять рассказ по плану: где это было? С кем и куда ты ходил за грибами? Какая была погода? Какие грибы ты нашел? Что с этими грибами потом сделали?	Труд на участке -подмести веранду. Цель: учить доводить начатое дело до конца, воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: оборудование для труда, термометр и макет термометра.
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Аксаков «Грибы»
	Вечер		Гимнастика после сна.  С/Р игра «Магазин» Цель: развивать сюжет игры на основе личных впечатлений, обратить внимание на взаимоотношения детей в игре.	Закрепить с девочками движения танца с зонтиками.  Цель: учить согласовывать движения друг с другом	Д/И «Объясни пословицы» Цель: учить понимать смысл пословиц и народных поговорок. Д/И «Найди сходства и различия» Цель: учить находить сходства и различия среди грибов, развивать логическое мышление	Атрибуты для с/р игры, д/и, предметные картинки с изображением грибов, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдения за тучами и облаками, предложить объяснить их образование. Д/И «На что похоже?» Цель: развивать воображение. П/И «Карусель»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 14.10 -18.10.)                                                                                        

 Тема: «Кладовая  леса - грибы»

Итоговое мероприятие: Развлечение «Золотая осень»

                                           Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                            

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 17 октября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Коммуникация, познание, социализация, физкультура, труд, худ. творчество	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Красивые, но ядовитые» Цель: закрепить знания о ядовитых грибах. Д/И «Опасные двойники» Цель: учить детей различать грибы. С/Р игра «Больница» Цель: познакомить с методом лечения ядовитыми грибами дома. П/И «Кто быстрее?»	Выкладывание силуэтов грибов из различной крупы.  Цель: закрепить знания о строении грибов, развивать мелкую моторику рук.	Работа в книжном уголке – рассматривание иллюстраций, фотографий, муляжей, наборов открыток по теме. Составление натюрморта «Дары осени» с использование муляжей грибов. Цель: закрепить понятие о натюрморте, развивать эстетический вкус. Д/И «Хорошо –плохо»	Труд – привлечь детей к оформлению выставки поделок из природного материала «Фантазия природы» Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.  Муляжи грибов, фруктов, крупы, иллюстрации.	Приглашение родителей  на развлечение «Золотая осень» Оформление благодарственных писем родителям, принявшим участие в конкурсе поделок «Фантазия природы»
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация, познание, социализация, чтение худ. литературы	Коммуникация. Развитие речи «Загадки о грибах» Цель: продолжать знакомить детей с многозначными словами (лисички, шляпка, ножка), объяснить разницу в значении этих слов. Закрепить в словаре обобщающее понятие «грибы». Развивать навыки составления описательного рассказа, учить образовывать однокоренные слова (береза – подберезовик, осина – подосиновик…), учить понимать образный смысл загадок, развивать слуховую и зрительную память.
		Худ. творчество, чтение худ. литературы	Художественное творчество. Рисование. «Прогулка по лесу» Цель: продолжать учить детей сюжетному рисованию: размещать изображение на листе в соответствии с их реальным расположением, передавать различия в величине изображаемых предметов (дерево высокое, грибок маленький и т.п.)
		Физкультура, безопасность	Физическая культура Цель:  упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейки приставным шагом боком, в перепрыгивании  кубов на двух ногах, в метании мешочка с песком в горизонтальную цель (корзину). П/И «Удочка»
	Прогулка	Познание, коммуникация, физкультура, труд, социализация, чтение худ. литературы	Спросить, куда делись насекомые. Показать, что они спрятались под листву, в землю. Цель: Подвести детей к пониманию зависимости сезонных изменений в живой природе от солнечного тепла и света. Беседа «Правила безопасного поведения на прогулке» П/И «Медведь и пчелы»	Упражнять Альбину Р, Аню Х, Катю Ш в метании малого мяча на дальность правой и левой рукой.	Ситуативный разговор «Готовим блюда с грибами» Цель: закрепить понятия о приготовлении грибов, познакомить с многообразием  блюд.	Труд – собрать крупный мусор на участке. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: мячи.
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В.Зотов «Осенний опенок»
	Вечер		Гимнастика после сна. Свободная деятельность в центре конструирования «Лукошко грибов» Цель: продолжать учить складывать бумагу в разных направлениях, используя разную по фактуре бумагу. Учить детей создавать объемные игрушки в технике оригами.	Упражнять детей в выразительном чтении стихотворений к празднику «Золотая осень»	Привлечь детей к оформлению музыкального зала для проведения развлечения «Золотая осень».	Оформление для музыкального зала, оборудование для оригами, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдения за сумерками, отметить, что световой день заметно уменьшается. Закрепить приметы осени. Д/И «Когда это бывает?» П/И «Успей выбежать»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 14.10 – 18.10.)                                                                                        

Тема: «Кладовая  леса - грибы»

Итоговое мероприятие: Развлечение «Золотая осень»

                                           Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                          

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 18 октября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро		Утренняя гимнастика.
	Непосредственно образовательная деятельность
	Прогулка
	Работа перед сном
	Вечер
	Прогулка

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 21.10.-25.10.)                                                                                        

 Тема: «Осень. Сезонные одежда, обувь, головные уборы»

Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                           Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                          

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 21 октября 2013г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, социализация, труд, физкультура	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Почему осенью поменялась одежда людей?» Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи. Д/И «Когда это бывает?» Рассматривание альбома «Национальные костюмы других народов» Цель: расширять представления различных  костюмах. П/И «Затейники»	Д/И «Один – много» Цель: упражнять Аню Т, Альбину Р, Матвея Г в согласовании прилагательного и существительного в роде и числе.	Беседа «Наведем порядок в шкафу для одежды» Цель: закрепить умение самостоятельно поддерживать чистоту  и порядок в своем шкафу для одежды.	Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями. Внести схемы для составления описательного рассказа «Одежда» Д/И, альбомы «Костюмы» Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Консультация для родителей «Осторожно- опасные «соседи» - ядовитые растения» Инд. беседы с родителями «Одеваем детей по погоде»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация, социализация.	Познание. Формирование целостной картины мира. «В мастерской художника –модельера» Цель: закрепить обобщенное понятие «одежда», учить распознавать сезонную одежду, расширять знания о профессиях, познакомить с профессией модельера –художника, учить моделировать одежду.
		Чтение художественной литературы, коммуникация	Чтение художественной литературы. Г.-Х. Андерсен «Новый наряд короля» Цель: учить воспринимать образное содержание, его нравственный смысл, закреплять знания о жанровых, композиционных особенностях сказки, подвести к пониманию идеи произведения, развивать точность, выразительность, ясность изложения мысли.
		Физкультура, музыка, безопасность	Физкультурное. Цель: упражнять в ведении мяча между предметами, в прыжках верх из глубокого приседа.
	Прогулка	Познание, коммуникация, физкультура, труд, социализация, чтение худ. литературы	Наблюдение за ветром. Ветер – это движение воздуха, отметить, что чаще стали дуть холодные ветры. Выяснить, какие еще приметы осени знают дети. Систематизировать представления о последовательности сезонных изменений осени. П/И «Не оставайся на полу»	Упражнять Андрея Д, Петю А, Кирилла С в умении бросать и ловить мяч в п/и «Коснись мяча»	Ситуативный разговор «Как заботиться о своей одежде» Цель: учить просушивать и чистить свою одежду, мыть обувь	Труд на участке – сбор опавшей листвы. Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Выносной материал: оборудование для труда, вертушки для игр с ветром, мячи. Самостоятельная игровая деятельность.
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы Ш. Перро «Золушка»
	Вечер		Гимнастика после сна. Д/И «Зимняя или летняя», «Что носят мальчики и девочки» Цель: классификация одежды, уточнить предметы его назначение. С/Р игра «Магазин одежды» Цель: учить развивать сюжет игры, воспитывать умение вежливо обращаться друг к другу.	Д/И «Часть и целое» Цель: уточнить составные части одежды, расширять словарный состав детей	Художественно-продуктивная деятельность «Модельеры» Цель: учить рисовать наряды, изображая детали. Беседа «Что сначала, что потом» Цель: закрепить последовательность одевания на прогулку.	Хозяйственно-бытовой труд – стирка кукольной одежды. Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.
	Прогулка		Наблюдение за одеждой людей,  взрослые и дети надели теплые вещи. Спросить, с чем это связано. Закрепить названия зимней одежды. П/И «Замри!» Самостоятельная игровая деятельность на участке.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 21.10.-25.10.)                                                                                        

 Тема: «Осень. Сезонные одежда, обувь, головные уборы»

Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                           Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                         

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 22 октября 2013 г.	2	3	4	5		6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, труд, физкультура.	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Из чего делают одежду?» Цель: познакомить со свойствами и качеством ткани, продолжать учить обследовать предметы. Рассматривание коллекции «Ткани и материал» Цель: расширять знания о различных материалах. П/И «Хитрая лиса»	Д/И «Подбери пуговицу к одежде», «Зашнуруем  ботинки» Цель: развивать мелкую моторику руки, используя предметы одежды (Данил К, Антон Б, Женя Ц)		Ситуативный разговор «Что у кого не в порядке?» Цель: учить замечать неполадки в одежде других, тактично указывать на них. Разучивание пословиц и поговорок об одежде, нарядах.	Труд – дежурство по столовой «Порядок во всем» Цель: закрепить умение сервировать стол е завтраку. Д/И, коллекция материалов, настольная игра «Шнурочки»	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. «Где мы были, что видели» Цель: побуждать детей вести диалоги с родителями о поездке в музей.
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация	Познание ФЭМП Цель: формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, закрепить понятие о простой задаче, учить решать их, развивать логическое мышление.
		Познание, коммуникация, социализация, безопасность	Экскурсия в музей им. Т.Г. Шевченко Цель: познакомить с понятием «музей» и его назначением, дать представление о профессиях людей, работающих в музее, познакомить с внутренним оформлением и назначением помещений музея, воспитывать активность, любознательность, умение правильно вести себя в музее, повторить правила безопасного поведения в транспорте и при выходе из него.
	Прогулка	Познание, коммуникация, безопасность, физкультура, труд, социализация, чтение худ. литературы, худ творчество	Наблюдение за работой садовника. Они на зиму сгребают к деревьям сухие листья, укрывают кусты. Спросить о том, зачем это делается. Что может произойти с садом, если деревья замерзнут. П/И «К названному дереву беги!»	Упражнять Женю Ш, Богдана К,  Андрея Я в прыжках в высоту с разбега		Ситуативный разговор «У кого какая одежда?» Цель: закрепить знания о демисезонной одежде	Труд- предложить помочь дворнику, собрать листья у кустов и деревьев. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная игровая деятельность. Выносной материал: оборудование для труда.
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Ш. Перро «Красная шапочка»
	Вечер		Гимнастика после сна. Театрализация сказки «Красная шапочка» Цель: учить детей выразительно исполнять диалоги. С/Р игра «Ателье мод» Цель: учить детей моделировать одежду, закрепить ее элементы.		Д/И с книжкой –раскраской «Оденем Машу» Цель: учить подбирать одежду по назначению (спортивная, домашняя, нарядная одежда), учить аккуратно раскрашивать рисунки.	Ситуативный разговор «Что мы видели в музее» Цель: учить детей составлять последовательный рассказ, воспитывать умение слушать других.	Атрибуты для театрализации,  с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости
	Прогулка		Наблюдение за солнцем. Оно ниже над горизонтом, поэтому стало раньше смеркаться. Сравнить продолжительность дня летом и осенью. П/И «Кого не стало?»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 21.10.-25.10.)                                                                                        

 Тема: «Осень. Сезонные одежда, обувь, головные уборы»

Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                           Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                         

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 23 октября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, социализация, физкультура, здоровье, труд	Утренняя гимнастика. Беседа «Все о нашей обуви» Цель: уточнить значение и роль обуви для нашего здоровья. Д/И «Классификация обуви», «Что из чего сделано?»  Цель: учить называть виды обуви, узнавать материал, из которой она изготовлена. П/И «Скороходы»	Д/упражнение «Мы читаем» Цель: упражнять Ярослава К, Данила К, Альбину Р в составлении и чтении слогов	Разучить пальчиковую гимнастику «Гномики –прачки» Цель: развивать мелкую моторику. Ситуативный разговор «Почему нельзя ходить в мокрой обуви?» Цель: приучать детей следить за своим здоровьем	Труд – дежурство в уголке природы: помыть цветы. Цель: приучать аккуратно выполнять поручения. Предметные картинки с изображением обуви, д/и, слоговые линейки, оборудование для труда.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Совместная деятельность родителей и детей  по созданию новой кукольной одежды. Цель: привести в порядок игровой уголок.
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация	Познание. ФЭМП. Цель: формировать умение устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой, закрепить знания о геометрических фигурах, упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку.
		Музыка, физкультура, коммуникация, социализация	Музыка.  (по плану музыкального руководителя)
		Худ. творчество, чтение худ. литературы	Художественное творчество. Рисование  «Украсим фартук» Цель: продолжать знакомить детей с национальной одеждой, ее элементами, узорами, воспитывать аккуратность.
	Прогулка	Познание, коммуникация, здоровье, безопасность, физкультура, труд, социализация, чтение худ. литературы, худ творчество	Обойти территорию детского сада. Отметить изменения, произошедшие в окружающем пейзаже. Как изменилось все вокруг по сравнению с летом? Игра на развитие внимания «Найди отличия». П/И «Перелет птиц»	Упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между предметами.	Ситуативный разговор «Где лучше покупать обувь?» «В какой обуви лучше всего заниматься спортом?»	Труд на участке -сбор крупных веток. Цель: привлечь к работе мальчиков. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: оборудование для труда.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Ш, Перро «Кот в сапогах»
	Вечер		Гимнастика после сна. Чтение  художественной литературы  В. Сухомлинский «Блестящие ботинки» Цель: закрепить представления о трудолюбии и лени. С/Р игра «Ателье» Цель: закрепить знания о профессии модельера и портного.	Д/И «Нарисуй по точкам» Цель: развивать мелкую моторику рук	Художественно -продуктивная деятельность: наряды для куклы. Цель: учить детей рисовать и вырезать красивые платья.	Оформление книжного уголка, атрибуты для с/р игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдение за муравьями. Их не видно, они спрятались в глубине муравейника и закрыли вход в него. Им там будет тепло. Цель: развивать любознательность и наблюдательность. П/И «Стой!»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 21.10 -25.10.)                                                                                        

 Тема: «Осень. Сезонные одежда, обувь, головные уборы»

Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                           Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                         

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 24 октября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Коммуникация, социализация, труд, физкультура, здоровье	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «История возникновения одежды» (с показом картинок) Цель: расширять кругозор, развивать познавательный интерес. Д/И «Не ошибись!» Цель:  формировать умение находить картинку по описанию, составлять загадки. П/И «»Водяной»	Д/И «Исправь ошибку» Цель: учить понимать значение притяжательных местоимений «мой, моя, мои, мое» (Аня Х, Лиза Ш, Даша Ч)	Разучивание динамической игры «Моль» Цель: развивать зрительно-моторную координацию движений. Рассматривание альбома «Мода» Цель: познакомить с понятием «мода», учить называть виды одежды и их элементы.	Труд на занятие – подготовка рабочего места Цель: воспитывать аккуратность. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Набор предметных картинок по теме, альбом «Мода».	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Предложить родителям «Домашнее задание для детей» по теме «Одежда, обувь, головные уборы» Цель: активизировать заинтересованность родителей учебным процессом.
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация, социализация, познание	Коммуникация. Развитие речи «Какая бывает одежда?» Цель: закрепить умение рассматривать, описывать и сравнивать предметы одежды (летней и зимней), учить сравнивать предметы, выделяя существенные признаки, подбирать существительные и прилагательные, синонимы и однокоренные слова, закрепить понятие о предлогах.
		Худ. творчество чтение худ. литературы	Художественное творчество. Рисование. «Кот в сапогах» Цель: учить передавать  в рисунке содержание эпизода знакомой сказки, закрепить умение располагать рисунок на листе, развивать творческое воображение, умение оценивать свой рисунок.
		Физкультура безопасность	Физкультура. Цель: упражнять в ходьбе по канату, в подползании под шнур прямо и боком, прокатывании обручей друг другу.
	Прогулка		Наблюдение за дождем. Дожди идут часто. Учить определять характер дождя: затяжной, мелкий, моросящий, холодный, скучный. На земле грязь, лужи. Наступают заморозки и лужи покрываются льдом. Формировать понимание связи между нарастанием холода и сменой времени года. П/И «Не промочи ноги»	Упражнять мальчиков в ведении мяча, бросании и ловле мяча – п/и «Коснись мяча»	Ситуативный разговор «Как дети понимают пословицу «Встречают по одежке, провожают по уму»?»	Труд – подмести веранду, собрать крупный мусор на участке. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность на участке. Выносной материал: оборудование для труда, мячи.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н. Носов «Живая шляпа»
	Вечер		Гимнастика после сна. С/Р игра «Магазин одежды» Цель: учить использовать в игре полученные знания, обратить внимание на взаимоотношения детей.	Работа в тетрадях – «Пишем буквы и слоги» Цель: закрепить образы знакомых букв, учить располагать их в линию, соблюдая интервал.	Художественно-продуктивная деятельность «Кокошник» Цель: познакомить со старинным головным убором,  учить выполнять декоративную роспись.	Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Атрибуты для с/р игры, оборудования центра рисования (трафареты, краски, кисти)
	Прогулка		Наблюдение за тонкой корочкой льда на лужах. Почему замерзают лужи? Цель: учить устанавливать причинно-следственный связи. П/И «Ловишка с увертыванием»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 21.10 -25.10.)                                                                                        

Тема: «Осень. Сезонные одежда, обувь, головные уборы»

Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                           Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                        

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 25 октября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Коммуникация, труд, физкультура	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «У меня новая одежда»  Цель: развивать диалогическую речь, умение составлять распространенные предложения по теме, отвечать на вопросы. Д/И «Четвертый лишний» Цель: развивать логическое мышление. П/И «Карусель»	Д/И «Пересчитай предметы» Цель: учить согласовывать существительные с числительными (один шарф, два шарфа… одна шапка, пять шапок…)	Д/И «Будь внимателен» Цель: развивать умение рассуждать и  устанавливать причинно-следственные связи.	Труд в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: учить каждое самостоятельно определять, в чем нуждается каждое растение. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Инд. беседы с родителями об оплате за д/с (задолжники)
	Непосредственно образовательная деятельность	Музыка, коммуникация, социализация	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Познание, худ. творчество, коммуникация	Художественное творчество. Конструирование «Осеннее лукошко» Цель: учить детей делать выкройку, складывая бумагу пополам, конструируя лукошко, воспитывать желание украсить его геометрическим орнаментом, развивать творческое воображение, воспитывать аккуратность в работе.
	Прогулка	Познание, коммуникация, социализация, труд, безопасность, физкультура	Наблюдение за небом. В октябре оно почти всегда затянуто тучами, хмурое, часто идет дождь, холодно. Все это приметы осени. Подводить детей к обобщению накопленных представлений. П/И «Успей выбежать», «Иголка и ниточка»	Упражнять Софию Р, Матвея Г, Петю А в подскоках с ноги на ногу.	Ситуативный разговор «Все профессии важны» Цель: учить называть профессии людей, используя описание рабочей формы.	Труд на участке – сбор веток и мусора. Цель: воспитывать желание видеть участок красивым. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н.  Носов «Заплатка»
	Вечер		Гимнастика после сна. Театральная студия «Три поросенка»	Д/И «Назови – какие?» Цель: учить детей образовывать относительные прилагательные (сапоги из резины – резиновые сапоги…)	Просмотр мультфильма «Как черепаха на прогулку собиралась» (из сборника «Веселая карусель»)	Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости, д/и, мультимедийное оборудование
	Прогулка		Наблюдение за небом, темнеет рано, появляются звездочки. Д/И «Когда это бывает?» Цель:  закрепить знания о частях суток. П/И «День –ночь»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 28.10 -01.11.)                                                                                        

 Тема: «Перелетные птицы»

 Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                           Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                        

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 28 октября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, труд, физкультура	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Перелетные птицы» Цель: обобщить знания детей о перелетных птицах. Д/И «Какая птица?» Цель: учить узнавать птиц по описанию. П/И «Совушка»	Д/И «Сосчитай и запомни» Цель: упражнять Данила К, Кирилла С, Матвея Г в количественном и порядковом счете до 10	Настольная игра – лото «Птицы» Цель: учить играть по правилам, закрепить классификацию птиц. Разучить пальчиковую гимнастику «Летели птицы…» Цель: развитие мелкой моторики рук.	Труд – дежурство в уголке природы: уход за комнатными растениями. Цель: учить детей договариваться о выполнении поручений. Иллюстрации перелетных птиц, настольная игра, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Предложить собрать вместе с детьми и принести перья и пух от различных птиц для рассматривания.
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация, познание	Познание. Формирование целостной картины мира.  «Улетают журавли» Цель: закрепить представление о том, что сезонные изменения в природе влияют на жизнь растений, животных, растений, подвести к пониманию следующего: произошли изменения в поведении пернатых по сравнению с летним временем, одни птицы будут зимовать рядом с жилищем человека, а другие улетят в теплые края, расширять знания о том, как птицы готовятся к зиме.
		Чтение худ. литературы, коммуникация	Чтение художественной литературы «Лягушка-путешественница» (В.Гаршин) Цель: познакомить с произведением, учить определять характер персонажей, связно пересказывать отрывок из литературного текста, развивать умение полно отвечать на поставленные вопросы.
		Физкультура, музыка, безопасность	Физкультурное. Цель: упражнять детей в ходьбе спиной вперед, в прыжках через короткую скакалку, в бросании мешочков в горизонтальную цель.
	Прогулка	Познание, коммуникация, социализация, чтение худ. литературы, худ. творчество.	Наблюдение за птицами. Можно ли еще увидеть перелетных птиц или они все отправились в теплые края? Закрепить знания о перелетных птицах и о причинах, по которым они улетают. П/И «Перелет птиц»	Д/И «Задачки на ветках» Цель: учить детей составлять и решать простые задачи на наглядной основе.	Ситуативный разговор «Нужны ли птицы в природе?» Цель: учить детей доказывать свою точку зрения	Труд на участке- сбор крупных веток. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Синичкин календарь. Октябрь»
	Вечер		Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы «Серая шейка» С/Р игра «Зоопарк» Цель: закрепить знания о зоопарке, правилах поведения в зоопарке.	Д/И «Изобрази птицу» Цель: упражнять детей в изображении птиц из геометрических фигур («Танграм»)	Оформление уголка «Перелетные и зимующие птицы» Цель: закрепить знания о птицах	Уголок худ. литературы, атрибуты для с/р игры, изображения птиц, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдения за поведением птиц вечером, отметить их активность или пассивность, объяснить, чем это обусловлено. П/И «Воробушки и коршун»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 28.10.-01.11)                                                                                        

Тема: «Перелетные птицы»

 Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                           Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                       

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 29 октября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Коммуникация, познание, труд, физкультура.	Утренняя гимнастика. Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять рассказ по личным наблюдениям. П/И «Летает - не летает»	Д/И «Один – много» Цель: упражнять Полину Б, Лизу К, Аню Т в согласовании существительного с числительным в роде, числе.	Внести картину «Отлет птиц» для рассматривания. Настольная игра «Кто где живет?» Цель: закрепить знания о место проживания различных птиц.	Труд – дежурство на занятиях. Цель: учить выполнять поручения, готовить рабочее место к занятиям. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Консультация для родителей «Воспитываем на собственном примере» (поведение в природе)
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация	Познание. ФЭМП. Цель: формировать представления детей об измерении длины с помощью условной мерки упражнять в счете до 10 (количественный, порядковый, счет на слух). Закрепить знания детей в нахождении равенства и неравенства, уметь использовать знаки =,  ,  , совершенствовать представления о свойствах предметов.
		Чтение худ. литературы, худ. творчество,  познание	Художественное творчество. Лепка. «Птица» Цель: совершенствовать технику скульптурной лепки. Продолжать учить оттягивать от всего куска пластилина такое количество материала, какое понадобится для моделирования шеи и головы, закрепить умение детей свободно применять знакомые приемы лепки (вытягивание, загибание, прищипывание, сглаживание пальцами), развивать чувство формы и пропорций.
		Физкультура, здоровье, безопасность	Физкультура ( на воздухе) Цель: упражнять в беге с преодолением препятствий, повторить игровые упражнения с прыжками, бегом, с мячом.
	Прогулка	Познание, коммуникация, социализация, чтение худ. литературы, худ. творчество.	Наблюдение за синицами. Они прилетели из леса в поисках пищи. Рассмотреть их окраску. Рассказать о том, что свое название они получили из-за своего пения: «Синь – синь». П/И «Лягушки и цапля»	Д/И «Найди, сосчитай, называй» Цель: упражнять детей в счете, закрепить названия птиц, умение их называть по внешним признакам.	Ситуативный разговор «Какая птица улетела?» Цель: закрепить названия птиц.  Беседа «Правила безопасного поведения на прогулке»	Труд на участке – подмести веранду Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Прощальная песня»
	Вечер		Гимнастика после сна. С/Р игра «Больница для зверей» Цель: закрепить понятие о профессии ветеринара.	Подготовка к викторине «Марафон олимпийских знаний», закрепление зимних видов спорта	Ситуативный разговор «Как ты относишься к природе?» Цель: воспитывать бережное отношение к природе	Д/И «Разбери птиц» Цель: закрепить классификацию птиц. Художественно –продуктивная деятельность «Лебеди» Цель: закрепить рисование ладошкой, умение добавлять в рисунок детали.
	Прогулка		Наблюдения за погодой «Что изменилось?» Цель: учить замечать изменения, устанавливать причинно-следственные связи. П/И «Стайка»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 28.10.-01.11.)

 Тема: «Перелетные птицы»

 Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                           Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                      

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 30 октября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, труд, физкультура	Утренняя гимнастика. Д/И «Крылатые загадки» Цель: учить детей понимать образный смысл загадок. Беседа с детьми «Что я вижу за окном» Цель: развивать умение строить сложные предложения. П/И «Птицелов»	Д/И «У кого кто?» Цель: закрепить названия птенцов различных птиц  (Ярослав К, Альбина Р, Вероника Ш)	Д/И «Разгадай ребусы» Цель: развивать у детей смекалку. «Найди тень» Цель: развивать логическое мышление. «Доскажи словечко» Цель: учить подбирать слова в рифму	Труд в уголке природы – протереть пыль на крупных листьях растений, воспитывать аккуратность. Д/И, предметные картинки с изображением птиц.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Инд. беседы с родителями «Как и чем заниматься с ребенком дома»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация, физкультура	Викторина «Марафон олимпийских знаний»
		Музыка, коммуникация, чтение худ. литературы	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Чтение худ. литературы, худ творчество, коммуникация	Художественное творчество. Рисование «Красивые лебеди» Цель: познакомить детей с возможностями белой краски, побуждать детей к изображению и созданию образа лебедя, развивать чувство формы и пропорций, творческое воображение, воспитывать интерес к познанию природы, умению отражать впечатления в рисунке.
	Прогулка	Познание, коммуникация, социализация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура, музыка	Наблюдение за поползнями. Они уже прилетели из леса в город. Рассмотреть их серую окраску и черную головку. Предложить подумать, почему они так называются. Воспитывать любовь к птицам. П/И «Гуси – лебеди»	Упражнять Данила К, Рому Л, Петю А, Женю Ш в быстром беге со сменой направления по сигналу	Ситуативный разговор «Зачем птице нужны ноги и крылья?» Цель: уточнить функции органов передвижения птиц.	Труд на участке – сбор мусора. Цель: воспитывать желание видеть участок чистым. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г.Х. Андерсен «Дикие лебеди»
	Вечер		Гимнастика после сна. Д/И «Расскажи сказку по схеме» Цель: учить пересказывать знакомые сказки, используя мнемотаблицы. С/Р игра «Детский сад»  Цель: воспитывать у детей умение договариваться о распределение ролей, приучать ухаживать за животными.	Д/И «Четвертый лишний» Цель: закрепить умение детей сравнивать и обобщать (Полина Б, Даша Ч, Лиза Ш)	Свободное худ. творчество Лепка «Вылепи какую хочешь птицу» Цель: закрепить знакомые приемы лепки. Разучить народную подвижную игру «Летал, летал воробей»	Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Д/И, атрибуты для с/р игры.
	Прогулка		Наблюдение за наступлением сумерек, отметить состояние погоды, развивать наблюдательность. П/И «Воробьи и ястреб»

Планирование воспитательно-образовательной работы  (на неделю 28.10.-01.11.).)                                                                                        

Тема: «Перелетные птицы»

 Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                           Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                      

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 31 октября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, труд, физкультура, худ. творчество	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Нужны ли нам птицы?» Цель: рассказать, какую пользу приносят птицы в природе. Привлечь детей к созданию коллажа «Птицы перелетные и зимующие» Цель: закрепить знания о перелетных птицах, развивать эстетический вкус. П/И «Совушка»	Упражнять Полину Б, Альбину Р, Аню Х в согласовании существительного и прилагательного в роде, падеже и числе.	Настольная игра «Птицы» Цель: закрепить правила игры  в лото. Д/упражнение «Я рисую птицу» Цель: закрепить умение рисовать птицу по схеме последовательного рисования.	Труд в уголке природы : взрыхлить землю в цветочных горшках, закрепить знания о необходимых условиях для роста растений. Д/И, оборудование центра рисования, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Инд. беседы с родителями о соблюдении режима дня дошкольников дома и в д/с.
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация, чтение худ. литературы	Коммуникация. Развитие речи. «Долгое путешествие» Цель: развивать навыки пересказа короткого текста, упражнять в подборе определений к данному слову, учить подбирать антонимы к прилагательным, упражнять в образовании сложных слов.
		Худ. творчество, чтение худ. литературы	Художественное творчество. Рисование. «Птицы у моего окна» Цель: развивать у детей воображение, творчество, учить рисовать фигурки птиц, используя схемы последовательного рисования.
		Физкультура, безопасность	Физическая культура. Цель: упражнять в колонне по одному с остановкой по сигналу воспитателя, в подлезании под шнур прямо и боком,, в сохранении устойчивого равновесия в прыжках в длину с места
	Прогулка	Познание, коммуникация, социализация, чтение худ. литературы, худ. творчество, физкультура, музыка	Наблюдения  за сезонными изменениями Цель: формировать понятия о явлениях природы (иней, заморозки, убывание дня, пребывание ночи) ; -закреплять знания о солнце (светит, но не греет) П/И «Ловишка» П/И «Бездомный заяц»	Упражнение на развитие равновесия. (с Кириллом С, Матвеем Г, Ромой Л)	Художественное слово: Не жаркие, не летние, Встают из-за реки Осенние, последние, Теплые деньки. Ситуативный разговор «Легко ли сейчас птицам?» Цель: воспитывать желание ухаживать за птицами. Д/упр. «Сосчитай птиц» Цель: упражнять в количественном и порядковом счете	Трудовая деятельность: Уборка мусора на участке. Цель: воспитывать умение трудиться  сообща. Самостоятельная игровая деятельность. .
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: М. Горький «Воробьишко»
	Вечер		Гимнастика после сна. С/Р игра «Детский сад» Цель: воспитывать культуру общения между детьми. Рассматривание картины «Отлет птиц»	Упражнять Богдана К, Матвея Г, Данила К в составлении рассказа о птицах по опорным словам	Д/И «Волшебные фигуры» Цель: упражнять в умении выкладывать птицу из геометрических фигур. Свободная деятельность в центре конструирования «Домик для птиц» Цель: закрепить умение строить различные постройки, выбирая необходимые детали.	Атрибуты для с/р игры, д/и, свободная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Отметить, какие и сколько птиц сейчас на участке. Цель: развивать наблюдательность, закрепить счет, названия птиц. П/И «Гуси – лебеди»

Планирование воспитательно-образовательной работы  (на неделю 28.10.-01.11.).)                                                                                        

Тема: «Перелетные птицы»

 Итоговое мероприятие:  Развлечение «Золотая осень»

                                           Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                      

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 01 октября 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро		Утренняя гимнастика.
	Непосредственно образовательная деятельность
	Прогулка
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы:
	Вечер		Гимнастика после сна.
	Прогулка

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 02 -06.09.)                                                                                        

 Тема: «До свидания, лето! »

Итоговое мероприятие:  выставка «Букет лета»                                                                                                              

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
	2	3	4	5	6	7	8
	Утро
	Непосредственно образовательная деятельность
	Прогулка
	Работа перед сном
	Вечер
	Прогулка

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 02-06.09)                                                                                              

Тема: «До свидания, лето!»

Итоговое мероприятии: выставка «Букет лета»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 02.09.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро:	Физ. культура, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Как я провел лето» Цель: развивать диалогическую речь, воспитывать умение слушать других.	Повторить стихи с Вероникой Ш., Лизой К., Софией Р.к празднику «День знаний». Цель: упражнять в умении читать стихи выразительно.	Ситуативный  разговор «Правила поведения в группе». Цель: воспитывать умение поддерживать порядок в группе	Выставка иллюстраций о лете, плакат «День знаний», самостоятельная деятельность в центрах активности, дежурство в уголке природы.	Побеседовать с родителями о самочувствии с детьми. Рекомендации родителям о подготовке к учебному году. Опрос родителей о вакцинации против ОРВИ и гриппа
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация	Формирование целостной картины мира: «День знаний». Чтение А. Барто «Первоклассница». Цель: расширять представление о школе, вызвать желание учиться в школе, воспитывать уважение к профессии школьных работников
		Чтение худ. литературы	Чтение художественной литературы: А.С. Пушкин «Уж небо осенью дышало».  Цель: познакомить с творчеством поэта, учить читать наизусть стихотворение.
		Физ. культура, безопасность	Физическая культура: Цель: упражнять в ходьбе и беге по одному С соблюдением дистанции, развивать точность при переброске мяча, повторить прыжки на двух ногах
	Прогулка	Физ. культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация	Экскурсия по территории детского сада. Цель: познакомить с изменениями на участках, воспитывать бережное отношение к оборудованию и игрушкам, правила безопасного поведения на прогулке. П/и «Чье звено быстрее соберется» Д/и «Что лишнее»	Упражнять  Данилу К., Рому Л. ,Матвея Г. в прыжках с продвижением вперед	Ситуативный разговор «Как ведут себя насекомые в разное время дня» Закрепить части суток и последовательность дней недели.	Собрать песок в песочницу. Самостоятельная деятельность на прогулке. с/р игры по желанию детей.
	Работа перед сном		Закрепить навык аккуратно складывать одежду. Чтение сказки «Волшебник изумрудного города»
	Вечер:		Гимнастика после сна. Просмотр спектакля «Кот в сапогах»
	Прогулка:		П/и «Ловишки», самостоятельная деятельность детей.  Наблюдения за погодой (сравнить погоду утром, днем и вечером)

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 02 -06.09.)

 Тема: «До свидания, лето! »

Итоговое мероприятие:  выставка «Букет лета»                                                                                                              

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 03.09.2013	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Физ.культура, познание, здоровье, труд, худ. творчество	Утренняя гимнастика. Рассматривание познавательных книг, беседа «Зачем нужны книги?» Наблюдения за комнатными растениями. Цель: закрепить строение растения	С Катей Ш.. Полиной Б., Богданом К. закрепить названия летних и осенних месяцев	Ситуативный разговор «Чистота – залог здоровья». Д/и «Чем я поделюсь с другом» (культурно-гигиенические принадлежности)	Выставка книг-энциклопедий, набор предметных картинок. Самостоятельная деятельность детей в центрах активности	Консультация для родителей «Гуляем вместе и наблюдаем» Совместное приобретение настольно-печатных игр для обогащения пространственно-развивающей среды. Уточнение сведений о детях и родителях.
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация	ФЭМП  Цель: формировать представления о действии сложения как объединения частей в единое целое, закрепить представление о равенстве и неравенстве, воссоздавать равное 9неравное) количество предметов по образцу и заданному числу.
		Худ. творчество, худ. Литература, познание	Лепка «Мои игрушки» Цель: развивать навыки лепки фигур из составных частей, формировать умение работать стекой.
		Физ.культура, безопасность	Физ.культура (на воздухе) Цель: упражнять в ходьбе в колоне по одному с чередованием с бегом, в прыжках на двух ногах через шнур. П/и «Кто быстрее добежит до флажка»
	Прогулка	Познание, физ.культура, безопасность, здоровье, коммуникация.	Наблюдения за погодой. Цель: учить детей описывать явления природы. Д/и «Так бывает или нет» П/И « Мы веселые ребята»	Упражнять Мергена К, Альбину Р. в прыжках через короткую скакалку	Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, вспомнить формы вежливого обращения с просьбами и умение благодарить	С/Р игры по выбору детей, трудовые поручения, вынос скакалок для игр и упражнений.
	Работа перед сном		Продолжение чтения сказки «Волшебник изумрудного города»
	Вечер		Гимнастика после сна. Повторение инсценировки «Урок в лесной школе». Совместный труд (мытье игрушек, строительного материала)	Индивидуальная работа в ИЗОцентре «Обведи и закрась»	Напомнить детям правило «Каждая игрушка – на своем месте» Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе. Д/и «У нас порядок». Продуктивная деятельность: коллективная уборка групповой комнаты	Атрибуты для инсценировки, оборудование для труда, оборудование для рисования (бумага, трафареты, карандаши), д/и
	Прогулка		Игра малой подвижности «Кого не стало», самостоятельная игровая деятельность на участке, напомнить о дружелюбном отношении друг к другу.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 02 -06.09.)                                                                                        

 Тема: «До свидания, лето! »

Итоговое мероприятие:  выставка «Букет лета»                                                                                                              

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда  04.09.2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Физ. культура,  познание, худ. Литература, труд	Утренняя гимнастика. Беседа «Фабрика игрушек» Цель: познакомить с технологией изготовления игрушек. Д/и  «Опиши игрушку». Цель: умение составлять описательный рассказ по мнемотаблице	Д/и «Чего не стало» Цель: развивать внимание. Инд. Работа с Антоном Б., Петей А. – произношение звуков «р»-«л»	Ситуативный разговор «Вспомним, как надо правильно кушать». Чтение . Литвинова «Королевство столовых приборов»	Набор игрушек, мнемотаблицы для описания игрушек, худ. литература, д/и.. дежурство в уголке природы	Индивидуальные беседы с родителями о «Чистота и внешний вид детей» Консультация для родителей «Игрушки для развития детей» Инд. Консультации «Играем по дороге домой»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание,коммуникация	ФЭМП. Цель: формировать представления об отношении и зависимости части от целого, упражнять в решении логических задач на наглядной основе.
		Музыка, физ. культура, худ. литература,коммуникация	Музыка. Музыкально-спортивный праздник «Праздник  в стране Знания»
		Худ. творчество,коммуникация	Рисование «Что мы видели на празднике» Цель: учить детей составлять сюжетные композиции, располагая изображение на всем листе, закрепить навыки аккуратного закрашивания.
	Прогулка	Познание, труд, физ.культура, безопасность, худ. литература,  худ.творчество, коммуникация	Наблюдения за цветником. Цель: отметить состояние цветника (растения закончили рост и начинают увядать), вспомнить, какие они были летом. Д/и «Угадай цветок по описанию». П/и «Я садовником родился»	Упражнять подгруппу детей в отбивании мяча об стену и ловли его двумя руками.	Обсуждение опасных ситуаций «Всем ребятам надо знать, как по улице шагать»	Труд на участке – сбор семян цветов. Цель : познакомить с техникой сбора семян. Выносной материал: мячи, игрушки для с/р игр.
	Работа перед сном		Продолжение чтения сказки «Волшебник изумрудного города»
	Вечер		Гимнастика после сна.  Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства». С/р игра «Фабрика игрушек». Продуктивная деятельность «Фантастическая игрушка» Цель: учить изготовлению игрушек из бросового материала, развивать воображение. Самостоятельная деятельность детей в центре конструирования.	Упражнять Аню Х., Андрея Я., Ярика К. в произношении чистоговорок, скороговорок.	Ситуативный разговор «Игры во дворе». Цель: воспитывать навыки безопасного поведении я на улице.	Худ .литература, набор бросового материала, атрибуты для с/р игры, конструкторы разных типов.
	Прогулка		Наблюдения за погодой, д/и «Что изменилось». Цель: учить детей замечать изменения в природе, озвучивать их, развивать наблюдательность. П/и «Карусель». Самостоятельная игровая деятельность детей на участке.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 02 -06.09.)

 Тема: «До свидания, лето! »

Итоговое мероприятие:  выставка «Букет лета»                                                                                                               

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 05.09.2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Физ.культура, познание, коммуникация, труд.	Утренняя гимнастика. Беседа «Какие бывают игрушки» Цель: познакомить детей с игрушками разных стран, игрушками далекого прошлого. Д/и «Что из чего сделано» Цель: закрепить представления в различных материалах. Рассматривание мягких игрушек и придумывание сказочных историй. Цель: развивать умение составлять краткий последовательный рассказ	Д/и «Какие это игрушки» Цель: закрепить умение классифицировать игрушки по разным признакам (Женя Ц., Лиза Ш., Аня Т.)	Разговор с детьми о культуре поведения во время приема пищи.	Свободная деятельность детей в центрах активности. Дежурство по столовой. Цель: воспитывать умение договариваться о распределении поручений.	Инд. Беседы с родителями о приобретении канц. товаров для  занятий с детьми. Консультация «Осторожно – ОРВИ и грипп» Привлечь родителей к пополнению уголка природы новыми комнатными растениями.
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация	Развитие речи «Скоро в школу» Цель: закреплять умение составлять рассказ по картине «Первый день в школе», учить подбирать обобщающие слова для группы предметов «школьные принадлежности», дать представление о понятиях «речь», «слово», «предложение», развивать фонематический слух, воспитывать интерес к слову.
		Худ. творчество	Рисование  «Родная улица моя» Цель: совершенствовать навыки изображения высотных зданий, различных видов транспорта, развивать навыки рисования восковыми мелками, учить создавать замысел работы.
		Физ.культура, безопасность	Физ.культура Цель: упражнять в ходьбе и беге по кругу с остановкой по сигналу, в прыжках с разбега с доставанием  до предмета, в перебрасывании мячей друг другу двумя способами (расстояние 4 м)
	Прогулка	Познание, физкультура. Безопасность, здоровье, коммуникация, социализация, худ. литература	Наблюдения за облаками (форма, цвет, как движутся, почему). Цель: познакомить с образованием облаков. Д/и «На что похоже облако» Цель: развивать воображение и фантазию Д/и «куда плывут облака?» Цель: учить определять направление ветра. П/И «Займи домик»	Инд. Работа с подгруппой детей: упражнять в лазание по гимнастической лестнице попеременным способом.	Напомнить детям, что нужно следить за своим внешним видом, чистотой одежды, за прической.	Экспериментирование с бумажными лентами «Куда дует ветер»самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические процедуры: полоскание рта после приема пищи. Продолжение чтения сказки «Волшебник изумрудного города»
	Вечер		Гимнастика после сна. Чтение худ литературы: Н. Носов «Витя Малеев в школе и дома» Цель: познакомит с произведением, учить отражать в речи свои впечатления С/р игра «Школа» Цель: вызвать желание играть, закрепить назначение школьных принадлежностей. Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.	Инд. Работа с Аней Х. – четкое проговаривание скороговорок. Повторить счет до 10 с Ромой Л.	Ситуативный разговор  с детьми «Правила ухода детей домой»	Худ. литература, атрибуты для с/р игры, наполняемость центров занятости, настольно-печатные игры
	Прогулка		Наблюдения за ветром. Цель: учить с помощью бумажных лент определять его силу и направление. Самостоятельная игровая деятельность детей на участке. П/и «Третий лишний».

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 02 -06.09.)

 Тема: «До свидания, лето! »

Итоговое мероприятие:  выставка «Букет лета»                                                                                                               

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 06.09.2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Коммуникация, познание, физ.культура, труд	Беседа «Что я видел по дороге в детский сад» Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта. Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить времена года, последовательность дней недели. П/и «Зеркало» Цель: учить детей повторять движения за ведущим, развивать внимание	Д/и «А что там впереди» Цель: развивать фонематический слух, указывая первый звук в слове (Антон Б,, Аня Т,, Данил К)	Ситуативный разговор «Почему принято здороваться» Цель: воспитывать культуру поведения	Опорные картинки для составления рассказа, д/и, предметные картинки, центры занятости. Дежурство в уголке природы и по столовой Цель: закрепить навыки исполнения обязанностей дежурных.	Инд беседы с родителями о чистоте внешнего вида детей. Инд. консультации «Маршрут выходного дня» Привлечь пап к сбору песка в песочницу.
	Непосредственно образовательная деятельность	Музыка, физ.культура. коммуникация	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Худ. творчество, коммуникация, познание	Конструирование «Наш детский сад» Цель: упражнять в строительстве различных зданий, формировать конструкторские навыки, направленное воображение, учить детей анализировать постройки, воспитывать умение работать сособща.
	Прогулка	Физ. культура, труд, познание, безопасность, коммуникация, чтение худ. литературы, музыка, худ. творчество	Наблюдения за растениями Цель: уточнить строение растений, показать различные способы распространения семян. Д/и «Назови растение с нужным звуком» Цель: закрепить названия растений, развивать фонематический слух. П/и «Не попадись!», «Пустое место»	Инд. работа  с подгруппой детей –развитие движений. Цель: улучшать технику бега (естественность, легкость, энергичные отталкивания).	Ситуативный разговор «Правила поведения в природе» Цель: закрепить правила при сборе семян растений	Экспериментирование с летающими семенами (крылатки клена). Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения во время игр.
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические навыки. Продолжение чтения сказки «Волшебник изумрудного города»
	Вечер		Гимнастика после сна. Театральная студия «Три поросенка»	Словарная работа с Женей Ц., Петей А.. Катей Ш.  Игра «Придумай слово на …»	Ситуативный разговор о дружбе между детьми.	Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости. Работа по уходу за растениями (какие нуждаются в поливе перед выходными)
	Прогулка		Наблюдения за погодными изменениями. Самостоятельная игра детей . П/и  «На одной ножке», «Классики»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 09 -13.09.)

 Тема: «Детский сад. Школа Для чего нужно учиться! »

Итоговое мероприятие:  Развлечение «В стране игрушек»                                                                                                              

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник -09.09.2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Физ.культура, коммуникация, социализация, труд, познание.	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Наш детский сад» Цель: расширять знания о садике, воспитывать уважение к работникам сада. Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем»  Цель: развивать воображение детей. П/И «Совушка» Цель: закрепить умение действовать по сигналу.	Упражнять ВероникуШ, Полину Б., Альбину Р. в образовании однокоренных слов от производного.	Ситуативный разговор о том, что сейчас дети самые старшие в детском саду, должны подавать пример всем своим поведением.	Работа в уголке природы Цель: учить детей определять и распределять фронт работы, договариваться о взаимодействии. Маркеры пространственно-развивающей среды в группе. Самостоятельная деятельность в центрах занятости.	Беседы с родителями о самочувствии детей. Инд. консультации «Одеваем детей по погоде» Оформление консультации в информационном уголке «Новые требования по СанПиНу» Попросить родителей принести школьные фото
	Непосредственно образовательная деятельность	Социализация, коммуникация	Формирование целостной картины мира «Мой детский сад». Цель: Закрепить звания детей о зданиях, названиях и назначении комнат в детском саду (групповая, музыкальный зал) и в группе (приемная, групповая) ; обобщать представления об общественной значимости детского сада, о его сотрудниках, о правах и обязанностях детей, посещающих детский сад; воспитывать доброжелательное отношение дошкольников друг к другу и окружающим.
		Худ. литература, коммуникация	Чтение художественной литературы  « Айога» Цель: учить понимать образное содержание сказки, понимать и оценивать характеры персонажей, закреплять знание о жанровых особенностях литературных произведений.
		Физ. культура, безопасность	Физкультурное  Цель: упражнять детей в ходьбе «змейкой», в подлезании под шнур правым и левым боком, ходьбе по гимн. скамейке боком, приставным шагом через мячи. П/и «Не оставайся на полу»
	Прогулка	Познание, физ. культура, безопасность, труд, коммуникация, чтение худ. литературы	Наблюдения за сезонными изменениями Цель: закрепить знания о взаимосвязи живой и неживой природы. П/и «Горелки», «Волк во рву»	С Женей Ш., Мергеном К,, Артемом М.  совершенствовать прыжки на двух ногах с продвижением вперед	Ситуация общения «Как правильно вести себя на дороге» Цель: воспитывать основы безопасности	Труд на участке – собрать мусор Цель: учить создавать у себя и других радостное настроение от выполненной работы. Самостоятельная игровая деятельность.  Выносной материал: оборудование для труда, мячи
	Работа перед сном		Культурно-гигиенический навыки. Чтение сказки «Волшебник изумрудного города»
	Вечер		Гимнастика после сна. Викторина «По страницам любимых сказок» Цель: повторить знакомые сказки, имена сказочных персонажей, учить отгадывать загадки. С/Р игра «Детский сад» Цель: закрепить правила поведения в саду. Д/И «Кому что для работы нужно» Цель: уточнить представления о профессиях в детсаду	С Лизой К., Богданом К., Андреем Я. разучить  пальчиковую игру «Дружные ребята»	Ситуативный разговор «Скучен день до вечера, коли делать нечего»	Игры с крупным строительным материалом «Строим дом» Цель: учить осуществлять пространственный анализ постройки. Атрибуты для с/р игры, настольно-печатные игры.
	Прогулка		Сбор семян клена (крылаток) для ручного труда. Цель: расширить представление о способах размножения растений. Самостоятельная игровая деятельность. П/И «Медведь и пчелы»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 09 -13.09.)

 Тема: «Детский сад. Школа Для чего нужно учиться! »

Итоговое мероприятие:  Развлечение «В стране игрушек»                                                                                                              

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 10.09.2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Социализация, коммуникация, познание, труд, безопасность	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Для чего нужно учиться?» Цель: повысить мотивацию обучения в детском саду и школе. Рассматривание школьных фото родителей. Цель: учить детей составлять рассказ о детстве родителей. Д/И «Собери портфель» Цель: познакомить детей со школьными принадлежностями. П/И «Успей сесть»	Д/И «Назови одним словом» Цель: упражнять детей в классификации (Артем М., Альбина Р., Богдан К)	Ситуативный разговор «Как нужно вести себя с незнакомыми людьми» Цель: воспитывать правила безопасного поведения	Дежурство в уголке природы Цель: учить детей протирать крупные листья растений. Фото родителей, д/и, набор школьных принадлежностей	Ознакомление родителей с новым «Законом об образовании» Инд. беседы о поведении детей «Шпаргалки для воспитания» Предложение для родителей о фотографировании детей
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация	ФЭМП Цель: развивать общее представление о действии вычитания как части из целого, о взаимосвязях целого и частей, закрепить знания состава числа из двух меньших (в пределах 5)
		Худ. творчество, труд, коммуникация	Аппликация «Ваза для осеннего букета» Цель: учить самостоятельно выбирать средства для создания изделия, получать красивые цветосочетания, формировать умение замечать недостатки своих работ и исправлять их.
		Физ.культура, безопасность, коммуникация	Физкультура (на воздухе) Цель: упражнять детей в быстром беге (2 мин), в умении перестраиваться тройками, в прыжках на двух ногах с продвижением вперед . Подвижные упражнения «Ловкие ребята» (тройки), «Пингвины», «Кто быстрее до флажка»
	Прогулка	Познание, физ.культура, труд, коммуникация, социализация, худ.творчество	Наблюдения за погодой Цель: отметить, как меняется погода в течение дня, от чего это зависит, развивать умение делать выводы в ходе наблюдений. П/И «Жмурки», «Выбивалы»	Инд. упражнять Женю Ш., Катю Ш, Софию Р. в прыжках в длину с места «Прыгни дальше»	Ситуативный разговор «Как мы можем помочь дворнику?» Цель: воспитывать уважение к труду взрослых	Опытно-экспериментальная деятельность «Где сейчас солнце?» Цель: проследить за передвижением солнца за время прогулки. Труд – сбор крупного мусора на участке. Самостоятельная игровая деятельность.
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки «Волшебник изумрудного города»
	Вечер		Гимнастика после сна. Просмотр мультфильма «Козленок, который умел считать до 10» С/Р игра «Школа» Цель: учить детей самостоятельно распределять роли, продолжать знакомить с школьным распорядком	Д/И с  Аней Х., Лизой Ш., Петей А. «Волшебные фигуры» Цель: развивать логическое мышление, умение дорисовывать геометрические фигуры.	Ситуативный разговор «Как мы обращаемся с просьбами к взрослым и друзьям» Цель: воспитывать культуру общения	Самостоятельные игры в центрах занятости., настольно-печатные игры, атрибуты для с/р игры, трафареты геометрических фигур
	Прогулка		Наблюдение за солнцем в вечернее время, что изменилось? Самостоятельная игровая деятельность, п/и «Стоп», «Кого не стало?»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 09 -13.09.)                                                                                        

 Тема: «Детский сад. Школа Для чего нужно учиться! »

Итоговое мероприятие:  Развлечение «В стране игрушек»                                                                                                              

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 11.09.2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, социализация, коммуникация, труд	Утренняя гимнастика. Беседа о школьном звонке и переменке Цель: продолжать знакомить со школьной жизнью. Рассматривание альбомов «Подумай-ка», решение логических заданий. Д/И «Ассоциации» Цель: развивать логическое мышление.  П/И «Угадай, кто позвал» Цель: развивать слуховое восприятие	Разучить гимнастику для пальчиков «Бумажный шарик» Цель: развивать мелкую моторику рук.	Ситуативный разговор «Наши добрые слова» Цель: способствовать формированию различных форм словесной вежливости. Д/И «Вежливый ручеек»	Дежурство по столовой .Цель: закрепить правила сервирования стола. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Набор альбомов, настольно-печатные игры, д/и	Инд. консультации с родителями «Играем и развиваем по дороге в детский сад» Инд. беседы с родителями о личных гигиенических принадлежностях Привлечь родителей к ремонту стульчиков в группе
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация, труд	ФЭМП Цель: упражнять детей в решении простых задач на наглядной основе, упражнять в умении увеличивать и уменьшать каждое число на 1, упражнять в количественном счете в пределах 10
		Музыка, физ.культура, коммуникация	Музыка (по плану муз. руководителя)
		Худ. творчество, худ. литература, коммуникация, расширение кругозора	Рисование «О чем расскажет наша книга» Цель: расширить представление о видах изобразительного искусства, познакомить с приемом оформления книги: иллюстрацией
	Прогулка	Познание, коммуникация, труд, социализация, чтение худ. литературы, физ. культура	Наблюдение за деревьями. Цель: отметить, какие из них первыми стали желтеть, объяснить, почему. Д/И «К названному дереву беги» Цель: закрепить названия деревьев на участке. П/И «Третий лишний», «Один- двое»	Инд упражнять девочек в прыжках через короткую скакалку.	Ситуативный разговор «Если ты сломал веточку дерева» Цель: воспитывать культуру поведения в природе	Самостоятельная игровая деятельность. Труд – собрать ветки дерева Цель: приучать доводить начатое дело до конца. Выносной материал: скакалки, мячи, оборудование для труда
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки «Волшебник изумрудного города»
	Вечер		Гимнастика после сна. Чтение стихотворения М. Валека «Мудрецы» Цель: познакомить с шуточным произведением, предложить рассказать, что было забавным. С/Р «Детский сад» Цель: продолжать знакомить с профессиями в детском саду. Настольно –печатные игры «Веселые картинки» Цель: упражнять в сборе разрезных картинок по образцу	Упражнять Андрея Я., Мергена К., Рому Л. В последовательном назывании дней недели, месяцев, времен года	Беседа «Почему мы любим порядок» Цель: закрепить правила поддержания порядка в группе и дома	Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Атрибуты для с/р игры, настольно-печатные игры, папка-раскладушка «Мы любим трудиться», календари  «Времена года», «Неделька»
	Прогулка		Наблюдение за погодой «Что изменилось?» П/И «Совушка», самостоятельная деятельность детей. Игры-эксперименты с песком (из какого песка можно строить, почему?).

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 09 -13.09.)

 Тема: «Детский сад . Школа. Для чего нужно учиться? »

Итоговое мероприятие:  развлечение «В стране игрушек»                                                                                                              

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 12.09. 2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Социализация, коммуникация, физ.культура, труд, познание	Утренняя гимнастика. Рассматривание альбома «Права ребенка» Цель: продолжать знакомить с правами дошкольников. Д/И «Буратино идет в школу» Цель: уточнить знания о школьных принадлежностях. П/И «Забавные клоуны»	Д/И «Четвертый лишний»  Цель: развивать логическое мышление, закрепить классификацию предметов	Ситуативный разговор «Без друзей нам не прожить ни за что на свете» Цель: учить детей дружить	Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Дежурство в уголке природы Цель: учить договариваться о выполнении поручений, альбом «Права ребенка», д/и	Оформить папку «Возрастные особенности детей 6-7 лет» Инд. беседы с родителями «Какие поручения выполняет ребенок дома» Консультация для родителей «Гуляем и наблюдаем»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация	Развитие речи «Дети идут в школу» Цель: обучать навыкам составления рассказа по сюжетной картине, закрепить понятие «Речь», «Слово», «Предложение», учить составлять предложения, используя вводные слова, познакомить со слоговым составом слова.
		Худ. творчество, социализация	Рисование «Наш детский сад» Цель: закрепить умение рисовать здания, дополняя рисунок деталями (окна, двери, крылечки), учить создавать замысел сюжетного рисунка, развивать навыки рисования восковыми мелками.
		Физ.культура, безопасность	Физ.культура Цель: упражнять в ходьбе спиной вперед, в подлезании под шнур правым и левым боком, в перебрасывании мяча друг другу, в прыжках на двух ногах из обруча в обруч (положение в шахматном порядке)
	Прогулка	Коммуникация, физ.культура, социализация, здоровье, худ. творчество, чтение худ литературы	Наблюдении: погода и настроение. Цель: обратить внимание на связь между погодой и настроением людей, предложить пояснить выражение «У природы нет плохой погоды». П/И «Мы веселые ребята», «Фигуры»	Упражнять мальчиков  в выполнении элементов игры «Футбол». Цель: развивать реакцию движений	Ситуативный разговор о пользе прогулок для здоровья.	Самостоятельная игровая деятельность, с/р игра «Детский сад», продуктивная деятельность «Я рисую палочкой», выносной материал –мячи, песочные наборы.
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические навыки, закрепить навык аккуратно складывать одежду. Чтение сказки «Волшебник изумрудного города»
	Вечер		Гимнастика после сна. С/р игра «День рождения в детском саду» Цель: учить развивать сюжет, использовать в игре предметы-заместители. Д/И «Не ошибись» Цель: учить разгадывать загадки-шутки. Распределить стихи детям к празднику «День пожилого человека»	Упражнять Петю А, Женю Ш в проговаривании звуков «Р» -«Л» в словах и фразах	Ситуативный разговор «Как мы можем помочь няне?»	Самостоятельная деятельность в центрах занятости, атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры
	Прогулка		Наблюдение за дождем, д/и «Хорошо – плохо». Цель: развивать логическое мышление, учить давать аргументированные ответы. Самостоятельная игровая деятельность на участке. П/и «Не промочи ноги»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 02 -06.09.)                                                                                        

 Тема: «Детский сад. Школа. Для чего нужно учиться? »

Итоговое мероприятие: Развлечение  «В стране игрушек»                                                                                                              

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 13.09.2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Социализация, коммуникация, чтение худ. литературы, физ.культура, здоровье, труд	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Моя любимая игрушка» Цель: учить составлять описательный рассказ игрушек. Д/И «Кто что умеет» Цель: учить определять функции предмета.  П/и «Карусель»	С Лизой Ш., Вероникой Ш., Полиной Б. разучить инсценировку «Три мамы» Цель: развивать выразительное чтение стихов	Ситуативный разговор «Для чего нужен режим дня».	Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей самостоятельно ухаживать за растениями. Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Набор игрушек для описания, д/и.	Инд. беседы с родителями «Нужны ли детям дополнительные занятия по подготовке к школе» Консультация для родителей «Ребенок и папа»
	Непосредственно образовательная деятельность	Музыка, коммуникация, физ.культура	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Худ. творчество, познание, труд	Художественное творчество Конструирование «Детский сад будущего» Цель: упражнять в строительстве различных зданий, формировать конструкторские навыки, воображение, побуждать обыгрывать постройки, воспитывать умение работать сообща
		Физ.культура, безопасность, здоровье	Физическая культура. Цель: упражнять в ходьбе и беге «змейкой», перестроении в колонну по три, прыжках  с разбега в высоту («Достань до предмета»), ходьбе по гимнастической скамейки с мешочком на голове. П/И «Вершки – корешки»
	Прогулка	Познание, коммуникация, физ.культура, труд, худ. творчество.	Наблюдение за небом. Цель: учить сравнивать небо в солнечную и пасмурную погоду. Д/и «Скажи по другому». Цель : обогащение словаря детей. П/И «Займи домик», «Стоп»	Инд. работа с Женей Ц., Ярославом К, Данилом  К. – упражнять в действии с мячом, развивать быстроту бега.	Ситуативный разговор «Так бывает или  нет» Цель: учить детей проводить анализ конкретных случаев, возникающих в д/с и семье	Опытно -экспериментальная деятельность «Раз –дождинка, два – дождинка» Цель: учить определять  количество выпавших осадков. Труд: подмести веранду Цель: воспитывать чувство радости от выполненной работы. Самостоятельная игровая деятельность детей.
	Работа перед сном		Культурно – гигиенические навыки. Чтение сказки «Волшебник изумрудного города « (окончание)
	Вечер		Гимнастика после сна. С/Р игра «В магазине игрушек» Цель: закрепить умение описывать игрушки, воспитывать вежливое отношение друг к другу.  Театральная студия «Три поросенка»	Упражнять Богдана К., Матвея Г, Антона Б. в рисовании и аккуратном закрашивании любимых игрушек.	Создание ситуации «Переменка в школе» Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры.	Хозяйственно –бытовой труд – мытье игрушек, расчесать кукол. Цель: воспитывать трудовые навыки. Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдение за лучами солнца, выглянувшего из-за туч. Цель: учить замечать красоту природных явлений. Д/И «На что похоже?» Цель: развивать воображение. П/И «С кочки на кочку»

                Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 16 -20.09.)                                                                                        

 Тема: «Что такое хорошо, что такое плохо »

Итоговое мероприятие: развлечение «В стране игрушек»                                                                                                              

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 16.09.2013 г.	2	3	4		5		6	7	8
	Утро	Коммуникация, социализация, труд	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Мой друг» Цель: помочь выделить и обобщить внешние и внутренние качества друга. Рассматривание иллюстрацией на тему «Добрые дела» Цель: учить делать умозаключения.		Д/и с Вероникой Ш., Софией Р., Альбиной Р. «Придумай предложение» Цель: учить составлять предложение с вводным словом		Ситуативный разговор «Нет друга – ищи, а найдешь – береги»	Труд в уголке природы «Растения нам скажут «спасибо». Цель: закрепить условия, необходимые для ухода за цветами. Набор иллюстраций, самостоятельная деятельность в центрах занятости.	Консультация для родителей «Животные у вас дома» Оформление альбома «Наши младшие друзья» (домашние фото с животными) Инд. беседы с родителями о профилактике гриппа и ОРВИ
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация, социализация	Формирование целостной картины мира «Права и обязанности дошкольников» Цель: продолжать рассказывать об общественной значимости детского сада и труда его сотрудников, знакомить с правами и обязанностями малышей.
		Чтение худ .литературы, коммуникация	Чтение художественной литературы «А. Раскин «Как папа укрощал собачку» (чтение) Цель: закреплять представление о жанровых особенностях рассказа, его отличии от сказки и стихотворения, учить понимать образное содержание произведения, понимать главную мысль рассказа, связно передавать содержание произведения.
		Физ.культура, безопасность, здоровье	Физкультурное Цель: упражнять в ходьбе приставным шагом, подскоков, ползании на животе, подтягиваясь руками, в прокатывании обручей друг другу.
	Прогулка	Познание, коммуникация, физ.культура, чтение худ. литературы	Наблюдение за рябиной Цель: расширять знания о деревья, учить отличать его от других по листьям и плодам, познакомить с приметой «Много ягод рябины –зима будет морозная». П/И «Один –двое», «Пройди бесшумно».	Инд. работа с Женей Ш., Петей А., Богданом К. п/и «Смелые ребята» Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость		Ситуативный разговор «Что ты знаешь о своем друге», решение проблемных ситуаций		Труд на участке – сбор листьев рябины, клена, тополя для поделок. Цель: учить аккуратно собирать листья, различать листья разных деревьев.. С/Р игра «Разведчики» Цель: воспитывать дружеские качества, упражнять в ориентации в пространстве. Самостоятельная игровая деятельность.
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки С. Михалкова «Праздник непослушания» (1-2 части)
	Вечер		Чтение Л. Толстой «Косточка» Цель: воспитывать честность, умение оценивать поступки. С/Р игра «Детский сад» Цель: обратить внимание на взаимоотношения детей.		Инд работа в центре ИЗО «Дорисуй» с Лизой К., Полиной Б., Андреем Д. Цель: учить видеть и исправлять неточности в рисунках, упражнять в ориентации на листе бумаги		Ситуативный разговор «Волшебные слова»	Атрибуты для с/р игры, оборудование для рисования, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдения за небом, составление описательного рассказа «Как начинается дождь?» П/И «Мы веселые ребята» Цель: упражнять детей в беге. Самостоятельная игровая деятельность.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 16 -20.09.)

 Тема: «Что такое хорошо, что такое плохо»

Итоговое мероприятие:  развлечение «В стране игрушек»                                                                                                              

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 17.09.2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Коммуникация, познание, физ.культура, труд	Утренняя гимнастика. Беседа «Какие мы знаем волшебные слова» Цель: воспитывать культуру общения. Д/И «Что дальше?» Цель: учить придумывать конец рассказа, развивать монологическую речь. П/И «Карусель»	Д/И «На что похоже?» Цель: закрепить знания о геометрических фигурах (Рома Л., Андрей Я., Аня Х)	Ситуативный разговор «Как дети могут заботиться о взрослых»	Дежурство по столовой. Цель: закрепить правила сервирования стола. д/и, самостоятельная деятельность в центрах занятости..
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание , коммуникация	ФЭМП. Цель: повторить образование чисел второго пятка, рассмотреть образование двух чисел, закрепить понятие об образовании последующего числа добавлением единицы к предыдущему.
		Худ. творчество, формирование целостной картины мира	Художественное творчество. Лепка «Кисть рябины» Цель: развивать навыки разминания и размазывания пластилина по картону для создания необходимого фона композиции, раскатывания для создания ягод, примазывания для прикрепления элементов композиции к картону.
		Физ.культура, безопасность	Физ. культура (на воздухе) Цель: упражнять детей в беге с ускорением, в передаче мяча друг другу, стоя боком в шеренге, в прыжках из обруча в обруч. Игровые упражнения «Догони пару», «Быстро передай», «Дорожка препятствий».
	Прогулка	Познание, труд, чтение худ. литературы, физ. культура, коммуникация, здоровье	Наблюдение за муравьями Цель: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях как готовятся муравьи к зиме? П/И «Один –двое», «Пройди бесшумно».	Упражнять Аню Т., Матвея Г., Ярика К. в прыжках на одной (левой, правой)ноге.	Ситуативный разговор «В чем нужно понимать друг друга?»	Труд на участке – подмести веранду. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. С/р игра «День рождения» Цель: побуждать детей развивать сюжет игры, дополняя его впечатлениями из личного опыта. Самостоятельная игровая деятельность. Игры с песком.
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические процедуры. Чтение сказки С. Михалкова «Праздник непослушания» (3-4 части)
	Вечер		Просмотр мультфильма «Кот Леопольд» Цель: учить детей выделять главную мысль фильма. С/Р игра «Дочки-матери» Цель: воспитывать уважение ко взрослым. Конструирование «Дом для друзей» Цель: развивать конструкторские навыки, учить обыгрывать постройки.	Инд. работа с Данилом К, Катей Ш, Арманом А. – Д/и «Скажи ласково» Цель: учить преобразовывать слова, употребляя уменьшительно-ласкательную форму.	Ситуативный разговор «Я думаю, со мной дружат, потому что я…»	Атрибуты для с/р игры, видеоаппаратура, конструкторы, самостоятельная деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдения за паутиной на улице, познакомить с приметами осени. П/И «Гуси-лебеди». Катание детей на качелях. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю16 -20.09.)

 Тема: «Что такое хорошо, что такое плохо »

Итоговое мероприятие:  развлечение «В стране игрушек»                                                                                                              

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 18.09.2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Коммуникация, труд, физ.культура	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Мои добрые дела» Цель: учить составлять рассказы из личного опыта, давать оценку своим поступкам. Настольно-печатная игра «Что такое хорошо, что такое плохо» Цель: закрепить правила игры в лото.	Д/И «Путешествие в страну вежливости» Цель: закрепить употребление вежливых слов в речи (Богдан К, Альбина Р, Матвей Г)	Ситуативный разговор «Кто щедрый, тот в дружбе первый, а кто жаден, тот в дружбе неладен»	Дежурство по занятиям. Цель: учить готовить материал для рисования. Самостоятельная деятельность в центрах занятости.
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание	ФЭМП Цель: закрепить понятия последующего и предыдущего чисел, упражнять в ориен тации на листе бумаги в клетку, закрепить количественный счет до 10.
		Музыка, коммуникация	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Худ. творчество, коммуникация	Художественное творчество. Рисование «Здравствуй, это я!» Цель: упражнять в умении делать наброски, закрепить умение передавать характерные особенности, специфические черты человека, отражать их в рисунке.
	Прогулка	Познание, труд, чтение худ. литературы, физ. культура, коммуникация, здоровье	Наблюдение за березой. Цель: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года. Предложить собрать букет из осенних листьев. П/И «Затейники», «Волк во рву» С/Р игра «Кукольный театр» Цель: закрепить правила поведения в общественных местах, учить договариваться между собой.	Инд. работа «Удочка», «С кочки на кочку» Цель: упражнять в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах (Женя Ц, Даша Ч, Кирилл С)	Ситуативный разговор «Чем я могу помочь природе»	Тру: подметание дорожек, уборка мусора Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Ручной труд «Куколки для подруг» Цель: учить детей изготавливать куколок из листьев, развивать мелкую моторику рук. Самостоятельная игровая деятельность.
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические процедуры. Чтение сказки С. Михалкова «Праздник непослушания» (5-6 части)
	Вечер		Чтение худ. литературы «Тайное всегда становится явным» (В. Драгунский) Цель: воспитывать честность.  С/Р игра «Библиотека» Цель: развивать умение согласовывать свои действия с действиями партеров. Игры с конструкторами «Юные умельцы» Цель: учить придумывать поделки, изготавливая их сообща, обыгрывать их	Инд работа с Лизой Ш, Аней Т., Артемом М в центре ИЗО «Поздравительная открытка для друга» Цель: совершенствовать умение рисовать кистью тонкие линии.	Ситуативный разговор «Почему нельзя дразниться»	Набор худ. литературы, атрибуты для с/р игры, конструкторы, самостоятельная деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдения за птицами, описать их поведение. П/И «Птички на дереве». Самостоятельная игровая деятельность.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 16 -20.09.)

 Тема: «Что такое хорошо, что такое плохо »

Итоговое мероприятие:  развлечение «В стране игрушек»                                                                                                              

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 19.09.2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, труд, коммуникация.	Утренняя гимнастика. Беседа «С чего начинается дружба» Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения. Рассматривание иллюстраций «Рассказы в картинках» Цель: учить составлять рассказы по сериям картин. Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить составлять рассказа по цепочке, учить внимательно слушать друг друга. П/И «Найди пару»	Упражнять Рому Л, Артема М, Андрея Д. в количественном и порядковом счете до 10, закрепить знания цифр.	Ситуативный разговор «Как играть и не ссориться?», «Умнее тот, кто уступает»	Дежурство в уголке природы «Все ли растения нужно поливать одинаково» Цель: учить правильно ухаживать за растениями. Набор серий картинок, д/и, магнитные цифры, самостоятельная деятельность в центрах занятости.
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация, чтение худ. литературы	Развитие речи К Ушинский «Четыре желания» Цель: продолжать пересказывать текст точно, последовательно, выразительно, развивать связную речь, учить производить звуковой анализ слова, дифференцируя гласные и согласные звуки, учить придумывать предложения с вводным словом.
		Худ. творчество, коммуникация	Художественное творчество. Рисование «Моя любимая сказка» Цель: продолжать развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца, формировать умение рассматривать свой рисунок и оценивать его.
		Физ.культура. безопасность	Физ. культура Цель: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с хлопками на каждый шаг, в бросании малого мяча вверх (правой и левой рукой), ловле его двумя руками. П/И «Найди и промолчи»
	Прогулка	Познание, коммуникация, труд, чтение худ. литературы, физ. культура, безопасность., здоровье	Наблюдения за работой дворника Цель: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду. С/Р игра «Магазин цветов» Цель: закрепить названия цветов, правила ухода за ними. П/и «Я садовником родился», «Кошки-мышки»	Упражнять Петю А, Женю Ш, Софию Р в метании мяча в вертикальную цель левой и правой рукой.	Ситуативный разговор «Не жди, когда тебя попросят о помощи: учись сам видеть, кому нужна помощь»	Опытно-экспериментальная деятельность «Где цветам лучше будет жить». Труд: пересадка цветущих растений с участка в группу. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом (мячи, обручи), оборудование для труда.
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические процедуры. Чтение сказки С. Михалкова «Праздник непослушания» (7-8 части)
	Вечер		Чтение худ. литературы  А. Гайдар «Чук и Гек» (отрывки). Театр на фланелеграфе: театрализация сказки «Лиса и журавль» Цель: учить детей выразительно читать по ролям. С/Р игра «Семья. К нам пришли гости» Цель: воспитывать у детей гостеприимность, умение вести себя в гостях.	Упражнять Андрея Д, Матвея Г, Дашу Ч. В умении лепить предметы пластическим, конструктивным и комбинированным способами.	Ситуативный разговор «Вежливость в разговоре» Цель: формировать навыки культуры разговора.	Конструктивная деятельность: «Детская площадка» Цель: развивать умение объединять свои поделки в соответствие с общим замыслом. Атрибуты для с/р игр, театральной деятельности, самостоятельная деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдения за наступлением сумерек «Куда прячется солнце?». Занятия детей на турниках Цель: развивать выносливость. Самостоятельная игровая деятельность. П/И «Горелки»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 16 -20.09.)

 Тема: «Что такое хорошо, что такое плохо! »

Итоговое мероприятие:  развлечение «В стране игрушек»                                                                                                              

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 20.09.2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание , коммуникация, труд, физ. культура	Утренняя гимнастика. Беседа «Животные – наши друзья» Цель: воспитывать бережное отношение к животным. Рассматривание альбома «В мире животных» Цель: закрепить знания о диких и домашних животных. Д/И «Узнай по описанию» Цель:   о  внешнем виде животных. П/И «Хитрая лиса»	Упражнять Веронику Ш, Катю Ш, Лизу Ш в составлении описательных рассказов, используя мнемотаблицы.	Решение проблемных ситуаций «Так бывает или нет» Цель: воспитывать бережное отношение к животным	Альбом «В мире животных», д/и, мнемотаблицы. Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей взрыхлять землю в цветочных горшках, закрепить условия для роста растений. Самостоятельная деятельность в центрах занятости.
	Непосредственно образовательная деятельность	Музыка, коммуникация, физ.культура	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Худ. творчество, познание, коммуникация	Художественное творчество. Конструирование «Наши младшие друзья» (собачка). Цель: учить детей изготавливать игрушки-самоделки по принципу оригами, упражнять в складывании бумаги по образцу, учить дополнять поделку элементами аппликации по замыслу.
	Прогулка	Познание, коммуникация, труд, чтение худ. литературы, физ. культура, безопасность., здоровье	Наблюдения за кошкой Цель: закрепить знания о домашних животных, воспитывать гуманнее отношение к ним. С/Р игра «Семья. У нас есть кошка и собака» Цель: учить развивать сюжет, обратить внимание на взаимоотношения детей в игре. П/И «Жмурки», «Кто дольше простоит на одной ножке»	Упражнять Данила К, Лизу К, Армана А в умении выполнять подскоки на месте (ноги врозь –вместе, одна нога вперед- другая назад)	Ситуативный разговор «Умеешь ли ты просить прощение за проступки»	Исследовательская деятельность: «Докажите, что кошка – хищное животное». Труд: сбор песка в песочницу. Цель: воспитывать чувство удовлетворенности за выполненную работу. Самостоятельная игровая деятельность. Выносной материал: песочные наборы, скакалки, мячи.
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические процедуры. Чтение сказки С. Михалкова «Праздник непослушания» (окончание)
	Вечер		Чтение худ. литературы: В. Сухомлинский «Почему плачет синичка?», «Стыдно перед соловушкой». Цель: формировать навыки культуры поведения на природе. С/Р игра «на прогулке в зоопарке» Цель: воспитывать культуру поведения, бережное отношение к животным. Театральная студия «Три поросенка»	Повторить с детьми стихи к празднику «День пожилого человека» Цель: упражнять в выразительном чтении стихов.	Ситуативный разговор «Кого мы называем «хороший человек»	Худ. литература, атрибуты для с/р игры, настольно-печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости. Труд – уборка в игровом уголке «Каждой вещи – свое место». Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе.
	Прогулка		Наблюдение за ветром,  с помощью бумажных лент определить его силу и направление. П/И «Фигуры». Труд – помыть выносной материал. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 23 -27.09.)

 Тема: «Овощи, фрукты, ягоды»»

Итоговое мероприятие: развлечение «Золотая осень».

                                           Выставка творческих работ «Фантазия природы»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 23.09.2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, труд, физкультура, здоровье	Утренняя гимнастика. Рассматривание иллюстраций «Чем богата эта осень» - повторить названия овощей и фруктов, их полезные качества. Д/И «Угадай по описанию» Цель: учить описывать овощи и фрукты. П/И «Краски»	Д/И «Что бывает такого цвета» Цель: закрепить знания цветов с Андреем Д, Ромой Л, Артемом М.	Ситуативный разговор «Овощи для еды- хорошо или плохо»	Внести схемы и модели «Овощи», «Фрукты» для самостоятельного составления описательных загадок. Дежурство в уголке природы – уход за растениями. Самостоятельная деятельность в центрах занятости.	Объявить о проведении в д/с конкурса «Фантазия природы» (поделки из природного материала) Инд. беседы с детьми о соблюдении режима дня дошкольника дома и в д/с
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, социализация, коммуникация, безопасность	Познание. Формирование целостной картины мира. «Огонь – наш друг и враг» Цель: рассказать о пользе и вреде огня для человека, познакомить с работой пожарных, дать представление о правилах поведения во время пожара.
		Чтение худ. литературы, коммуникация	Чтение художественной литературы  С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое» Цель: познакомить с произведением, учить слушать стихотворный текст, формировать оценочное отношение к героям.
		Физкультура, безопасность	Физкультура  Цель: упражнять в беге со сменой темпа движения, в прыжках на двух ногах через шнур, в подлезании под шнур правым и левым боком. П/И «Пингвины»
	Прогулка	Познание, коммуникация, труд, физкультура, худ. творчество, чтение худ. литературы	Наблюдение за изменением цвета листьев, как изменились, почему? Цель: развивать наблюдательность, умение делать выводы в ходе наблюдений. Д/И «Что сначала – что потом?» Цель: закрепить этапы роста и развития растений.  П/И «Дорожка препятствий» Цель: развитие движений.	Инд. упражнять Антона Б, Ярослава К. в прыжках на двух ногах и одной ноге в п/и «Классы»	Ситуативный разговор «Ябеда – хорошо или плохо»	Труд: сбор листьев различных деревьев и кустарников для гербария. Выносной материал – скакалки, закрепить умение прыгать через них. Самостоятельная игровая деятельность на участке.
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки А. Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты»
	Вечер		Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы  р.н.с. «Вершки – корешки» Цель: напомнить текст, инсценирование сказки по ролям. Настольно –печатная игра «Овощи-фрукты» (лото) С/Р игра «Магазин овощей» Цель: ввести в речь детей название плодов, воспитывать культуру речи.	Инд. упражнять Альбину Р, Полину Б, Аню Х в вырезании силуэтов овощей и фруктов по шаблону	Ситуативный разговор «Что на свете всего вкуснее?»	Пополнить игровой уголок муляжами для игры в «Магазин», атрибуты для инсценирования сказки, ножницы, бумага, трафареты, с/р игра «Магазин», самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдения за наступление сумерек. Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить части суток. П/И»Совушка». Самостоятельная игровая деятельность детей.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 23 -27.09.)

 Тема: «Овощи, фрукты, ягоды »

Итоговое мероприятие: развлечение «Золотая осень»  

                                            Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                           

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 24.09.2013 г	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Коммуникация, познание, физкультура, труд	Утренняя гимнастика. Беседа «Что делали вчера вечером» Цель: учить составлять последовательный рассказ из личного опыта. Рассмотреть серию картин «Овощи, фрукты» Д/И «Чьи детки» Цель: закрепить знания о плодах растений. П/И «Замри»	С Андреем Д, Богданом К, Данилом К закрепить количественный прямой и обратный счет до 10.	Ситуативный разговор «Что может испортить настроение?»	Поместить гербарий листьев, собранных на участке. Д/И «Картошка» Цель: закрепить этапы развития растений. Дежурство в уголке природы.  Цель: учить опрыскивать цветы. Муляжи овощей и фруктов для счета. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Родительское собрание «Ознакомление с «Законом РФ об образовании», задачи воспитательной работы в подготовительной к школе группе»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание, коммуникация	Познание ФЭМП Цель: закрепить умение сопоставлять совокупности разных предметов, разбивать  их на подгруппы, сопоставлять друг с другом, упражнять в подсчете клеток в тетради, рисовании отрезков длиной в 5 клеток, развивать координацию движений рук и глаз.
		Худ. творчество, чтение худ. литературы (загадки), коммуникация	Художественное творчество Аппликация «Натюрморт с овощами и фруктами» Цель: закрепить умение вырезать по контуру овощи и фрукты, составлять композицию, аккуратно наклеивать, воспитывать умение оценивать свои работы и работы товарищей.
		Физкультура, безопасность	Физкультура (на воздухе) Цель: упражнять в ходьбе и беге между предметами, разучить игровые упражнения с прыжками, развивать ловкость и глазомер в упражнениях с мячом и координацию движения и ловкость в п/и «Быстро возьми»
	Прогулка	Познание, коммуникация, труд, физкультура, здоровье, чтение худ. литературы	Отметить состояние погоды . Цель: учить замечать изменения, находить и называть признаки, приметы осени. Д/И «Где что растет» Цель: закрепить знания о фруктах и овощах. П/И «Добеги и прыгни»	Инд. упражнять Лизу К, Полину Б, Аню Х в прыжках через короткую скакалку	Ситуативный разговор «Витамины на грядке»	Труд – подмести дорожки. Цель: учить детей самостоятельно договариваться о распределении обязанностей, воспитывать умение работать с орудиями труда. Выносной материал: веники, грабли. Самостоятельная игровая деятельность.
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки А. Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты» (продолжение)
	Вечер		Гимнастика после сна. Чтение худ. литературы Н. Носов «Огурцы», К. Ушинский «Четыре желания». С/Р игра «Овощеводы» Цель: усложнить правила игры, ввести технику (трактор). П/И «Скажи по другому» Цель: учить подбирать слова-синонимы	Петю А, Матвея Г, Аню Т  упражнять в обобщении слов с конкретным названием	Речевое упражнение «А что дальше»  Цель: учить придумывать окончание рассказа	Атрибуты для с/р игры, набор картинок серии «Овощи, фрукты», самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка		Наблюдение за осенним дождем, д/и «Дождь осенью: хорошо или плохо?» Русская народная игра «Царь-картошка» Цель: упражнять в ловле мяча, развивать ловкость.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 23 -27.09.)                                                                                        

 Тема: «Овощи, фрукты, ягоды! »

Итоговое мероприятие:  развлечение «Золотая осень»

                                            Выставка творческих работ «Фантазия природы»

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 25.09.2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Познание, коммуникация, физкультура, здоровье	Утренняя гимнастика. Беседа «Что я видел по дороге в д/с» Цель: учить составлять связный рассказ из личного опыта. Д/И «Во саду ли, в огороде» Цель: закрепить классификацию овощей и фруктов. Знакомство детей с книгами энциклопедического содержания. Цель: учить работать с книгами. П/И «Успей выбежать» Цель: развивать реакцию движения.	Упражнять Веронику Ш, Женю Ц, Лизу Ш в умении заштриховывать фигуры в одном направлении.	Ситуативный разговор «Почему необходимо мыть овощи и фрукты перед едой»	Дежурство по занятиям. Цель: учить готовить рабочие места. Муляжи  овощей и фруктов. Д/И. «Полочка умных книг». Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Беседы о самочувствии детей, утренний фильтр. Инд. беседы «Одеваем детей по погоде» Инд. консультации «Развиваем речь детей»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание	Познание ФЭМП Цель: закрепить умение сравнивать предметы, отличающие каким-либо одним признаком, устанавливать количественное соотношение между ними, учить группировать предметы по 2-3 разным признакам (размер, форма, расположение и т.д.)
		Музыка, коммуникация	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Худ. творчество, чтение худ. литературы	Художественное творчество Рисование «Дары осени» Цель: закрепить знание о жанре живописи – натюрморте, дать представление о композиции, показать роль цветового фона для натюрморта.
	Прогулка	Познание, социализация, коммуникация, труд, физкультура, худ. творчество	Наблюдение за работой взрослых на огороде. Цель: активизировать познавательную деятельность, закрепить знания об осенних работах. С/Р игра «Полеводы» Цель: закрепить знания о технике (трактор, комбайн) . П/И «Горелки»	Упражнять Рому Л, Женю Ш, в умении отстукивать мяч о землю двумя руками.	Ситуативный разговор «Вкусные истории» Цель: закрепить знания о блюдах, изготовленных из овощей и фруктов	Труд на участке – сбор песка в песочницу. Цель: учить доводить начатое дело до конца. С/Р игры по выбору детей. Самостоятельная игровая деятельность. Продуктивная деятельность «Рисую овощи» Цель: рисование палочкой на песке.
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки А. Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты» (продолжение)
	Вечер		Гимнастика после сна. Просмотр мультфильма «Веселый огород» С/Р игра «Семья. Готовим обед из овощей»	Словарная работа с Антоном Б, Артемом М, Альбиной Р Игра «Придумай слово»	Ситуативный разговор «Как я маме помогаю на кухне»	Деятельность в центре конструирования «Полезные машины» Цель: учить собирать из лего различную технику. Самостоятельная игровая деятельность.
	Прогулка		Д/И «Найди предмет такой же формы». П/и «Медведь и пчелы». Самостоятельная игровая деятельность.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 23 -27.09.)                                                                                        

 Тема: «Овощи, фрукты, ягоды »

Итоговое мероприятие: развлечение «Золотая осень» 

                                           Выставка творческих работ «Фантазия природы»                                                                                                            

День недели	Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 26.09.2013 г.	2	3	4	5	6	7	8
	Утро	Коммуникация, социализация, чтение худ. литературы, труд	Утренняя гимнастика. Беседа «Скоро день добра и уважения», посвященная Дню пожилого человека. Цель: рассказать об этом дне, обсудить, чем мы можем порадовать своих близких. Рассматривание альбома «Ягоды» Цель: знакомить с плодами. Д/И «Съедобные – несъедобные» Цель: закрепить знания о ягодах.	Повторить с детьми слова к праздничному концерту, сценку «Урок в лесной школе». Цель: упражнять в выразительном чтении стихов.	Ситуативный разговор «Как показать уважение к пожилым людям»	Дежурство в уголке природы. Цель: учить договариваться о распределении обязанностей. Альбом «Ягоды», д/и, атрибуты для инсценирования, самостоятельная игровая деятельность	Беседы о самочувствии детей, утренний фильтр. Рекомендации родителям «Как поздравить бабушек и дедушек» Инд. беседы по запросам родителей
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация, познание	Коммуникация. Развитие речи «Явления природы (рассказ по предметным картинкам)»  Цель: формировать умение составлять коллективный рассказ,  учить сравнивать явления природы по признакам различия и сходства, подбирать синонимы и антонимы, выделяя существенные признаки предмета, дать понятие об ударном слоге
		Худ. творчество, чтение худ. литературы, коммуникация	Художественное творчество. Рисование «Дары осени» (продолжение) Цель: совершенствовать технику рисования с натуры, добиваясь точной передачи строения, формы, пропорции, обратить внимание на положение предметов относительно центра композиции, относительно друг друга.
		Физ. культура, безопасность, здоровье	Физическая культура. Цель: упражнять в ходьбе по гимнастической скамейке с мешочком на голове, в лазание по гимнастической лестнице с переходом на другой пролет. П/И «Не оставайся на полу»
	Прогулка	Коммуникация, познание, чтение худ. литературы, физ. культура, труд	Наблюдение за березой. Цель: продолжить знакомство с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года, воспитывать бережное отношение к дереву как живому объекту природы. П/И «Мы – веселые ребята», «Затейники» Цель: учить соблюдать правила игры, действовать быстро, ловко, упражнять в беге.	Упражнять Катю Ш, Аню Т, Женю Ц в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах. П/И «Удочка», «С кочки на кочку»	Ситуативный разговор «За что мы любим своих бабушек и дедушек»	Трудовая деятельность: подметание дорожек, уборка мусора Цель: воспитывать умение трудить сообща. Конкурс «Самый красивый осенний букет» (из опавших листьев) С/Р игры по желанию детей. Выносной материал: оборудование для труда
	Работа перед сном		Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки А. Волкова «Урфин Джюс и деревянные солдаты» (продолжение)
	Вечер		Чтение худ. литературы  по теме. С/Р игра «Семья. Готовим компот из ягод» Цель: обогащать сюжет игры событиями из личного опыта. Конструктивная игра «Ягоды для великана» Цель6 учить делать подделки из лего.	Упражнять детей в выразительном чтении стихов. Повторить с Софией Р слова сценки «Урок в лесной школе»	Ситуативный разговор «Зачем нужны детям игрушки?» Цель: воспитывать бережное отношение к игрушкам	Предложить детям помочь оформить группу и муз. зал к празднику «День добра и уважения»
	Прогулка		Наблюдение за заходом солнца. Цель: отметить уменьшение светового дня. П/И «Найди и промолчи»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 03.02.-07.02.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Дом. Его части»»

Итоговое мероприятие:  Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

                                            Создание коллекции интерьера.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 3 февраля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Какие бывают дома?» Цель: дать представление о разных видах домов. П/И «Займи дом»	Д/И «Что сначала, что потом?» Цель: закрепить с  Ромой Л, Аней Т, Альбиной Р  последовательность дней недели	Разучить пальчиковую гимнастику «На опушке дом стоит» Цель: упражнять в умении согласовывать движения со словами. Д/И «У кого какой дом?» Цель: закрепить названия домов людей и животных. Настольно-печатная игра «Кто быстрее до финиша» Цель: учить играть по правилам.	Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: закрепить понятие о пользе тепла для цветов. Д/И, настольные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Инд. беседы с родителями  о правилах безопасности для детей во время сильных морозов
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. Формирование целостной картины мира «От пещеры до небоскреба – жилище человека с древности до наших дней» Цель: дать представление о доме как месте обитания человека, познакомить с домами людей разных национальностей, закрепить понятия о частях домов, развивать кругозор, словарный запас.
		Чтение художественной литературы. В. Маяковский «Кем быть?» Цель: дать представление о профессиях людей, строящих дома, воспитывать уважение к труду взрослых, учить чувствовать ритм стихотворения, развивать интонационную выразительность речи.
		Физическая культура (под музыку) Цель: упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по одному  с остановкой по сигналу, в ползании по гимнастической скамейке, в прыжках через короткую скакалку с продвижением вперед. П/И «Не попадись», «Эхо»
	Прогулка	Наблюдение за ветром. Учить детей определять силу ветра по флюгеру, по другим признакам (по веткам деревьев). Дать послушать, как свистит и завывает ветер. Воспитывать интерес к неживой природе. П/И «Охотники и звери»	Упражнять детей в умении скользить на двух и одной лыжах.	Ситуативный разговор «Если бы на свете вообще не было б домов, то…» Цель: дать представление о необходимости жилища для человека, воспитывать умение выражать свое мнение, доказывать его.	Труд на участке –расчистить участок от снега. Цель: воспитывать трудовые навыки. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А.С. Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Семья. Дом» Цель: побуждать детей в игровой ситуации называть части дома (гостиная, спальня, кухня и т.д.), обратить внимание на дружеские взаимоотношения детей в игре.	Д/И «Продолжи узор» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку, развивать логическое мышление	Д/И «Составь целое по его части» Цель: развивать мышление. Просмотр мультфильма «Зимовье зверей» Цель: закрепить части дома. Игры со строительным материалом «Мы строим дома» Цель: закрепить умение конструировать из различных деталей , соотносить их по величине, закрепить представление о домах.	Атрибуты для с/р игры, д/и, видеоаппаратура, материал в центре конструирования. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдение за бродячими собаками. Беседа о том, что они очень опасны, особенно зимой, когда практически негде взять пропитание, холодно. Они могут напасть на человека. Предложить подумать, откуда берутся бродячие собаки. Беседа «Правила безопасности при встречи с незнакомой собакой» П/и «Лохматый пес»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 03.02.-07.02.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Дом. Его части»»

Итоговое мероприятие:  Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

                                            Создание коллекции интерьера.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 4 февраля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Как строят дома?» Цель: дать представление о строительстве домов из различных материалов, познакомить с профессией строителя. П/И «Бездомный заяц»	Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять детей в подборе слов-антонимов	Д/И «Кто построил этот дом?» Цель: закрепить понятие о различных домах. Рассматривание иллюстраций и фото по теме «На стройке». Д/И «Назови профессию» Цель: закрепить названия строительных профессий.	Дежурство по столовой Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать умение договариваться о выполнении поручений. Набор иллюстраций, фото, д/и. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Консультация для родителей «Ваш ребенок один дома»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. ФЭМП. Цель: дать представление об арифметической задаче. Познакомить со структурой задачи. Учить различать ее части, формировать умение рассуждать.
		Художественное творчество. Аппликация. «Многоэтажные дома» Цель: учить создавать несложную композицию, подбирать цвет изображения, дополнять композицию характерными деталями, закрепить умение по-разному располагать в пространстве листа изображения зданий. Упражнять в аккуратном вырезании и наклеивания.
		Физическая культура (на воздухе) Цель: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе по снежному валу, умении энергично отталкиваться от земли в прыжках через снежные кубы, пролезании в обруч. П/И «Мы – веселые ребята»
	Прогулка	Рассмотреть деревья, закрепить их строение. Какую часть деревьев и других растений мы не видим, но она существует, без нее растение не может развиваться (корень? Как мы пожжем позаботиться о деревьях? П/И «Раз, два, три – к дереву беги!»	Упражнять детей  в скольжении по ледяной дорожке.	Ситуативный разговор «Один дома» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.	Труд на участке – расчисть ледяные дорожки. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Г. Х. Андерсен «Старый дом»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Мы строим дома» Цель: закрепить через игру знания, полученные раннее, воспитывать умение пользоваться в игре предметами –заместителями.	Д/И «Собери бусинки» Цель: закрепить с детьми числовой ряд в пределах 20.	Повторить  с детьми слова песен к спортивному празднику. Цель: развивать память. Просмотр презентации «Такие разные дома» Цель: закрепить знания о домах из различных материалов. Д/И «Обставь комнату» Цель: учить называть части дома, предметы мебели и декора, упражнять в ориентации в пространстве.	Атрибуты для с/р игры, д/и, набор кукольной мебели, видеоаппаратура. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдение за небом. Отметить, что световой день увеличился, стало позже темнеть. Цель: учить делать выводы, устанавливать связи между явлениями неживой природы. П/И «День –ночь»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 03.02 -07.02.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Дом. Его части»»

Итоговое мероприятие:  Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

                                            Создание коллекции интерьера.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 5 февраля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «В доме много комнат»  Цель: дать представление о функциях различных комнат в доме. П/И «Колокольчик»	Д/И «Один – много» Цель: упражнять в умении согласовывать сущ. с числительным в роде и падеже	Д/И «Заполни таблицу» Цель: развивать логическое мышление. Д/И «Отгадай» Цель: упражнять в умении отгадывать описательные  загадки  о частях дома.	Дежурство на занятиях Цель: учить готовить рабочее место и материал к занятию, воспитывать аккуратность. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Инд. беседы с родителями о подготовке детей к спортивному празднику (форма)
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. ФЭМП. Цель: закрепить умение находить в задаче условие и вопрос. Продолжать формировать умение рассуждать. Упражнять в составлении задач на сложение с использованием наглядного материала, составлении задач не только на наглядной основе, но и по числовым данным.
		Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Художественное творчество. Рисование «Родная улица моя» Цель: совершенствовать навыки изображения высотных домов, различных видов транспорта, развивать навыки рисования восковыми мелками, учить создавать замысел работы.
	Прогулка	Обратить внимание на чистый морозный воздух. Дать детям походить по снегу, послушать, как он скрепит под ногами. Уточнить, что это бывает только в очень сильный мороз. П/И «Мороз – Красный нос»	П/И «Снайперы» Цель: Упражнять детей в метании снежков в вертикальную цель	Ситуативный разговор «Опасности дома» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.	Труд на участке – расчистить дорожки от снега,  собрать его вокруг деревьев, закрепить защитные свойства снега. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Зимовье зверей»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «В ожидании гостей « Цель: закрепить названия и назначения каждой комнаты в доме, закрепить правила гостевого этикета.	Д/И «Веселые задания» Цель: закрепить умение считать в пределах 10 (решение задач), развивать логическое мышление.	Игры в центре конструирования «Дом для  Барби» Цель: закрепить умение строить мебель из деталей конструктора, закрепить названия частей дома. Д/И «Угадай предмет» Цель: развивать логическое мышление	Атрибуты для с/р игры, д/и. самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.
	Прогулка	Предложить вспомнить в какие игры играют дети и взрослые играют зимой. Какие зимние виды спорта знают ребята? Дать детям подумать, почему эти игры связаны с зимой, и можно ли в них играть в другое время года. П/И «Зимние забавы»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 03.02.-07.02.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Дом. Его части»»

Итоговое мероприятие:  Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

                                            Создание коллекции интерьера

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 06 февраля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Опасности дома» . Цель: воспитывать правила безопасного поведения дома, в обращении  с бытовыми приборами,  а также частями дома – окнами и балконами. П/И «Карусель»	Д/И «Построй букву» Цель: закрепить с детьми знание букв и их графическое исполнение, развивать мелкую моторику рук. (выложить букву из семян, палочек, фишек)	Рассматривание иллюстраций в альбоме по ОБЖ «Мой дом». Д/И «Где что находится?» Цель: упражнять в ориентации  в пространстве. Д/И «Доскажи словечко» Цель: расширение словарного запаса, умение подбирать слова по смыслу. Настольная игра «Помоги Оле» Цель: развивать логическое мышление.	Дежурство в уголке природы – взрыхлить землю в цветочных горшках, воспитывать желание ухаживать за комнатными растениями. Д/И, альбом по ОБЖ, настольные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Инд. беседы с родителями о времени приема детей в детский сад.
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация. Развитие речи. Составление  рассказа  «Мой дом» по сюжетной картине. Цель: учить участвовать в коллективном составлении рассказа по сюжетной картине и опорным вопросам, развивать речевые умения в подборе определений, синонимов и антонимов, закрепить умение делить слова на слоги, выделять ударный слог. Развивать фонематический слух.
		Художественное творчество. Рисование. «Экскурсия в зимний парк» Цель: закрепить умение изображать группу предметов, находящихся рядом, учить способу изображения нескольких предметов в простейшем плоскостном изображении, воспитывать любовь к зимней природе.
		Физическая культура. Цель: упражнять детей в умении ходить и бегать по кругу с изменением направления,  в умении энергично отталкиваться от пола в прыжках через кубики, развивать глазомер при метании в горизонтальную цель.
	Прогулка	Наблюдение вьюги, метели. Когда вихри снега переносятся с места на место, летят по земле – это поземка. Сказать, что в старину февраль назывался «лютнем» - от слова лютый, холодный. Спросить, почему? Учить делать выводы и умозаключения. П/И «Ветер, льдинки и мороз»	Упражнять детей в умении скатываться с горки на полусогнутых ногах, развивать устойчивое равновесие.	Ситуативный разговор «Для чего необходимо знать свой домашний адрес?» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.	Труд на участке – вовлечь детей в строительство снежного лабиринта. Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» (отрывок «Цветочный город»)
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Наш дом- детский сад» Цель: развивать сюжет игры на личных впечатлениях, закрепить знания детей о помещениях в д/с.	Упражнять детей в рисовании человека в движении по схеме последовательного изображения.	Ручной труд «Коврик для прихожей» Цель: дать детям представление о плетении из бумаги.	Атрибуты для с/р игры, материал для ручного труда. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдение за бродячими собаками. Беседа о том, что они очень опасны, особенно зимой, когда практически негде взять пропитание, холодно. Они могут напасть на человека. Предложить подумать, откуда берутся бродячие собаки. П/И «Лохматый пес»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 03.02.-07.02.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Дом. Его части»»

Итоговое мероприятие:  Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

                                            Создание коллекции интерьера

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 07 февраля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Все, что мы знаем об олимпиаде. Сегодня – открытие олимпийских игр в Сочи»  Цель: закрепить знания об олимпиаде, спортсменах –олимпийцах. П/И «Мы – олимпийцы»	Упражнять детей в выразительном чтении стихов к спортивному празднику.	Д/И «Олимпийские талисманы» Цель: учить детей собирать разрезные картинки. Д/И «Знатоки спорта» Цель: упражнять детей в умении отгадывать загадки на спортивную тему. Настольная игра «Кто вперед придет к финишу» Цель: учить соблюдать правила игры, упражнять в отсчете до 6	Труд – подготовить совместно с детьми атрибуты и оборудование для спортивного праздника. Цель: вызвать желание помочь взрослым. Д/И, настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Рекомендации родителям о просмотре репортажей с олимпийских игр.
	Непосредственно образовательная деятельность	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Конструирование «Высотные дома» Цель: учить изготавливать поделки из коробок различной величины, обклеивать их, украшать деталями из цветной бумаги. Упражнять в умении вырезать различные геометрические фигуры, составлять из них декор здания, аккуратно наклеивать детали.
	Прогулка	Наблюдение за птицами. Их стало больше. В лесу деревья обледенели, закрыты все трещинки и дырочки. Птицы не могут достать из-под обледеневшей коры насекомых, поэтому прилетели в город. П/И «Птички на дереве»	Упражнять детей в прыжках «ноги скрестно - ноги врозь»	Ситуативный разговор «Как  вести себя с незнакомыми людьми» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.	Труд – почистить кормушки для птиц, насыпать корм. Цель: воспитывать желание помогать птицам зимой. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н. Носов «Приключения Незнайки и его друзей» (отрывок, продолжение)
	Вечер	Гимнастика после сна. Театральная студия «Три поросенка»)	«Избушка для кота и лисы» Цель: упражнять детей в умении лепить из колбасок, украшать поделку лепниной..	Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Хозяйственно-бытовой труд в группе. Цель: привлечь детей к мытью игрушек, кукол, крупного строительного материала. Цель: воспитывать трудовые навыки. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдение за снегоуборочной машиной. Рассмотреть ее строение. Специальными лопастями она отгребает снег в сторону от дороги. На грузовиках снег должен вывозиться за пределы города. Почему? П/И «Санный поезд»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 10.02.-14.02.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Защитники Отечества. Профессии мужчин моей семьи»

Итоговое мероприятие:  Спортивно-музыкальное развлечение «Защитники Отечества»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 10 февраля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Мужские профессии». Цель: упражнять в составлении связного рассказа о мужских профессиях. П/И «Карусель»	Упражнять детей в умении составлять предложения по опорным словам с использованием предлогов.	Д/И  «Профессии» Цель: продолжать знакомить  детей с мужскими профессиями. Д/И «Кому что для работы нужно» Цель: закрепить знания об орудиях труда. Настольно- печатная игра «Ассоциации. Профессии». Цель: развивать логическое мышление детей.	Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: учить детей определять, какое растение нуждается в поливе больше другого. Набор иллюстраций по теме, д/и, настольно-печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Консультация для родителей  «Как научить ребенка осторожности?»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. Формирование целостной картины мира. «Все работы хороши – выбирай на вкус» Цель: расширять знания о профессиях, закрепить обобщенное понятие «орудия труда», учить называть профессии, образовывая сущ. от глаголов, обозначающих действия, познакомить с профессиями спасателей.
		Чтение художественной литературы . С. Маршак «рассказ о неизвестном герое» Цель: продолжать знакомить с творчеством С. Маршака, помочь вспомнить содержание прочитанного ранее произведения, закрепить знание стихотворения и умение читать отрывка из произведения выразительно, познакомить с новым стихотворением.
		Физическая культура (под музыку) Цель: упражнять детей в умении в умении прыгать через набивные мячи (6-8 шт.), метании в горизонтальную цель с расстояния 4 м, ползании по скамейке с мешочком на спине.
	Прогулка	Наблюдение за голубями и воробьями. На кормушке голуби ведут себя более агрессивно, отгоняют воробьев от корма. От холода птицы распушили перья, сидят на ветках, нахохлившись. П/И «Воробьи и коршун»	Упражнять детей в скатывании с горы на полусогнутых ногах.	Ситуативный разговор «К кому обратиться, если ты потерялся на улице?» Цель: воспитание правил безопасного поведения.	Труд на участке- очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Д. Родари «Чем пахнут ремесла»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Больница» Цель: закрепить знания о профессии врача, дать понятие о том, что мужчины тоже бывают врачами, развивать сюжет игры впечатлениями из личного опыта.	Д/И «Графический диктант» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку.	Настольно-печатная игра «Пожарная безопасность» Цель: закрепить знания о профессиях спасателей, воспитывать умение договариваться в игре. Д/И «Что мы видели – не скажем, а что делали – покажем» Цель: побуждать детей имитировать труд взрослых в игре.	Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдения за снежными узорами на окне. Почему замерзает стекло? На что похожи снежные узоры? Цель: учить детей делать выводы в ходе наблюдений, развивать воображение. П/И «Кого не стало?»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 10.02.-14.02.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Защитники Отечества. Профессии мужчин моей семьи»

Итоговое мероприятие:  Спортивно-музыкальное развлечение «Защитники Отечества»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 11 февраля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми о профессиях их пап и дедушек. Цель: упражнять в умении  составлять связный рассказ из личного опыта. П/И «Стоп»	Д/И «Где звук стоит?» Цель: Упражнять детей в умении выполнять звуковой анализ слов, определяя место звука в слове, развивать фонематический слух.	Д/И «Узнай профессию» Цель: закрепить названия профессий. Настольная игра «Кому что для работы нужно?» Цель: познакомить детей с кругами Эйлера.	Дежурство в уголке природы – посадить луковицы в огороде на окне, организация опыта «Где лук будет расти лучше?» Оформит карту наблюдений за ростом лука. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Инд. беседы с родителями «Как и чем заниматься с детьми дома»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. ФЭМП. Цель: закрепить умение находить в задаче условие и вопрос. Продолжать формировать умение рассуждать. Упражнять в составлении задач на сложение с использованием наглядного материала, составлении задач не только на наглядной основе, но и по числовым данным.
		Художественное творчество. Лепка. «Кем я буду, когда вырасту» Цель: закрепить умение самостоятельно выбирать содержание своей работы, использовать знакомые приемы лепки, развивать творческие способности и фантазию, формировать умение оценивать работы.
		Физическая культура (на свежем воздухе) Цель: упражнять детей в беге по снежному валу, спрыгивании с него и приземлении на полусогнутые ноги, в метании снежков в вертикальную цель, развивать глазомер.
	Прогулка	Наблюдение за снегом. Беседа об осадках. Какие виды осадков знают дети (снег, дождь, град?)  В какое время года идет снег, дождь? Учить видеть зависимость осадков от времени года и от температуры воздуха П/И «Ловишка с лентой»	Упражнять детей в скольжении на ледяной дорожке, развивать умение сохранять равновесие.	Ситуативный разговор «Как  вести себя, если заметил незнакомый предмет» Цель: воспитывать правила безопасного поведения.	Труд на участке – почистить кормушки от снега, покормить птиц. Цель: воспитывать бережное отношение к птицам. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С.Маршак «Почта»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Парикмахерская» Цель: закрепить знания о профессии парикмахера,  развивать сюжет на впечатлениях  из личного опыта, обратить внимание на взаимоотношения детей в ходе игры.	Упражнять детей в умении выкладывать предметы по образцу из счетных палочек. Цель: развивать мелкую моторику рук.	Д/И «Народная мудрость» Цель: познакомить детей с пословицами и поговорками о труде, трудолюбии, мастерстве. Игры в центре конструирования. «Мы – строители» Цель: закрепить умение выполнять постройки из различных деталей конструктора.	Атрибуты для с/р игры, д/и, набор худ. литературы. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдении за транспортом. Цель : закрепить виды транспорта, учить называть разные виды техники, профессии людей, работающих на транспорте. П/И «Санный поезд»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 10.02.-14.02.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Защитники Отечества. Профессии мужчин моей семьи»»

Итоговое мероприятие:  Спортивно-музыкальное развлечение «Защитники Отечества»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 12 февраля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Все работы хороши, выбирай на вкус» Цель: закрепить знания и словарь детей по теме «Мужские профессии» П/И «Ищи»	Д/И «Мы учимся читать» Цель: Упражнять детей в составлении и чтении слогов и слов	Настольно-печатная игра «Кем быть?» Цель: закрепить умение подбирать парные картинки и объяснять свой выбор. Д/И «Закончи предложение» Цель: упражнять в умении заканчивать предложение по смыслу.	Дежурство на занятиях. Цель: упражнять детей в умении готовить рабочее место к занятиям. Подбор иллюстраций по теме, д/и, настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Инд. беседы с родителями об оплате за д/с (должники)
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. ФЭМП.  Цель: познакомить с задачами на нахождение суммы (целого), учить решать задачи на нахождение суммы, записывать арифметическое действие, используя знаки «=» и «+»
		Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Художественное творчество. Рисование «Книга о профессиях» Цель: расширить представление о видах изобразительного искусства, познакомить с приемом оформления книги: иллюстрацией, побуждать детей изображать людей различной профессии.
	Прогулка	Наблюдение за работой снегоуборщиков. Они счищают снег с крыш. К чему может привести чрезмерное накопление снега на крыше? Какие меры безопасности необходимо соблюдать при этой работе? П/И «Два Мороза»	Упражнять детей в ходьбе на лыжах скользящим шагом.	Ситуативный разговор «Снег –это хорошо или плохо» (ТРИЗ) Цель: закрепить знания о защитных свойствах снега и о том, что снег может стать причиной заболевания детей.	Труд на участке – очистить дорожки от снега. Цель: воспитывать умение договариваться между собой о способах выполнения поручения. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Пожар»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Кафе» Цель: познакомить детей через игровую ситуацию с профессиями повара, официанта, кондитера.	Закрепить с девочками движения танцевальной композиции «Веснянка»	Д/И «Знаю все профессии» Цель: побуждать детей составлять рассказ о профессиях. Настольная игра «Разрезные картинки» Цель: упражнять в умении собирать пазлы.	Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдение за работой дворников. Они чистят дорогу от снега, скалывают лед. Спросить детей, зачем это делается. Какую работу дворники выполняют в другое время года. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. П/И «Пустое место»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 10.02.-14.02.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Защитники Отечества. Профессии мужчин моей семьи»»

Итоговое мероприятие:  Спортивно-музыкальное развлечение «Защитники Отечества»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 13 февраля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Важная профессия – полицейский и инспектор дорожного движения» Цель: дать представление о новых профессиях. П/И «Красный, желтый, зеленый»	Упражнять детей в умении обводить шаблоны и закрашивать их в одном направлении, не выходя за контур	Д/И «Знаки предупреждающие и указывающие», «Найди такой же знак» Цель: продолжать знакомить детей с дорожными знаками. Настольная игра «Перекресток» Цель: учить детей правильно переходить перекресток. Игры в центре конструирования «Наша улица» Цель: закрепить конструктивные способности детей	Дежурство в уголке природы – полить цветы. Зарисовать в карте наблюдения изменения, которые произошли с луком. Цель: учить детей делать выводы в ходе наблюдений,  устанавливать причинно-следственные связи. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Инд. беседы с родителями о подготовке к музыкально-спортивному развлечению – распределение стихов среди детей.
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация. Развитие речи. Составление рассказа из личного опыта «Папа может все, что угодно» Цель: упражнять в составлении рассказа из личного опыта, придумывая сюжет рассказа без опоры на наглядный материал, воспитывать умение рассказывать последовательно, грамматически правильно. Упражнять в умении определять на слух количество слов в предложении. Закрепить знание о последовательности слов в предложении.
		Художественное творчество. Рисование. «Лучший в мире папа» Цель: учить передавать в рисунке основные детали костюма, рисовать фигуру человека, соблюдая пропорции строения тела, воспитывать эмоциональное отношение к образу.
		Физическая культура  Цель: упражнять детей в умении ходить по гимнастической скамейке боком приставным шагом с мешочком на голове, в пролезании в обруч, не касаясь верхнего края обруча, в прыжках в длину с места.
	Прогулка	Наблюдение за деревьями. Обратить внимание на то, как опустились ветки деревьев под тяжестью снега. Полюбоваться, как причудливы утонувшие в сугробах кустарники. Воспитывать любовь к природе. П/И «Гори, гори ясно»	Упражнять детей в умении подниматься на небольшие горки на лыжах «лесенкой»	Ситуативный разговор «Можно ли кататься на лыжах (санках) по проезжей части дороги?» Цель: воспитание правил поведения детей на дороге.	Труд на участке – расчисть веранду от снега. Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Дорохов «Зеленый, желтый, красный»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Дороги и пешеходы» Цель: закрепить знания о профессиях, закрепить правила дорожного движения, воспитывать правила безопасности на дорогах.	Д/И «Придумай и нарисуй свои предупреждающие знаки» Цель: развивать воображение, умение комментировать свои работы	Д/И «Собери знаки», «Одинаковые и разные», «Учись быть пешеходом» Цель: закрепить знания о знаках и ПДД. Просмотр мультфильма «Тачки»	Атрибуты для с/р игры, д/и, видеоаппаратура. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдения за погодой.  Цель: сравнить утреннюю и вечернюю погоду, учить замечать изменения, устанавливать причинно-следственные связи между явлениями неживой природы. П/И «Догони пару»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 10.02.-14.02.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Защитники Отечества. Профессии мужчин моей семьи»»

Итоговое мероприятие:  Спортивно-музыкальное развлечение «Защитники Отечества»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 14 февраля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Где работаю наши папы?»  Цель: учить детей называть места работы, продолжать упражнять в составлении рассказа из личного опыта по теме. П/И «Зеркало»	Д/И «Пустое место» (фигуры) Цель: развивать логическое мышление детей	Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять в умении составлять предложение. Д/И «Кто больше назовет?» Цель: упражнять в умении подбирать определения к сущ.	Дежурство по столовой – воспитывать у мальчиков желание помогать девочкам. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Инд.беседы с родителями «Как и чем заниматься с ребенком в выходные дни»
	Непосредственно образовательная деятельность	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Конструирование. «Сердечки – валентинки» (оригами) Цель: упражнять детей в умении складывать игрушку-поделку, пользуясь схемой последовательного выполнения, учить совмещать стороны и углы, тщательно проводить рукой по линии сгиба. Воспитывать желание поздравить своих родных и близких.
	Прогулка	Наблюдение за небом. Оно становится ярко-синим, очень красивым, если посмотреть на него сквозь ветки. После наблюдения показать детям картину И. Грабаря «Февральская лазурь». Воспитывать любовь к родной природе П/И «Мы – веселые ребята»	П/И «Меткий стрелок» Цель: упражнять детей в метании снежков в цель (кегли)	Ситуативный разговор  «Как вести себя, если обнаружил незнакомый предмет» Цель: воспитывать правила безопасного поведения	Труд на участке – предложить освободить от снега постройки. Цель: воспитывать умение трудить сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Косовицкий «Будущий мужчина»
	Вечер	Гимнастика после сна. Встреча с папой Жени Ш. – предложить рассказать о своей профессии, особенностях работы, воспитывать уважение к труду взрослых, желание быть похожими на пап. Театральная студия «Три поросенка»	Д/И «Вставь пропущенное число» Цель: закрепить знание числового  ряда в пределах 10.	Д/И «Кем я буду» Цель: упражнять детей в умении отгадывать профессии, используя жесты и движения.	Хозяйственно-бытовой труд – привлечь детей к мытью игрушек, стирке кукольного белья Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдения за наступлением вечера. Отметить, что световой день заметно увеличился, с чем это связано? Цель: побуждать детей делать выводы в ходе наблюдений.  П/И « Совушка»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 17.02. -21.02.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Защитники Отечества»

Итоговое мероприятие:  Спортивно-музыкальное развлечение «Защитники Отечества»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 19 февраля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Наша Армия. Рода войск» Цель: закрепить с  детьми знания о родах войск, военных профессиях., воспитывать уважение а защитникам Отечества. П/И «Летчики на аэродроме»	Д/И «Один – много» Цель: упражнять детей в образовании множественного числа сущ. (один моряк- много моряков)	Д/И «Веселая семейка» Цель: развивать воображение детей, мелкую моторику рук. Рассматривание альбома «Военные профессии» Д/И «Умелый боец  везде молодец»  Цель: учить детей понимать и объяснять смысл пословиц.	Дежурство в уголке природы – помыть полки, оборудование в мини лаборатории  Цель: воспитывать трудолюбие. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Инд. беседы с родителями о подготовке к спортивному развечению
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. ФЭМП Цель: познакомить с задачами на нахождение части. Учить решать задачи на нахождение части используя арифметический знак «-«. Закрепить умение видеть в задаче условие и вопрос.
		Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Художественное творчество. Рисование. «Корабли уходят в плавание»  Цель: развивать навыки рисования акварелью «по сырому», чувство композиции и цвета. Учить изображать корабль с поднятыми парусами. Воспитывать устойчивый интерес к изобразительной деятельности.
	Прогулка	Наблюдение за голубями и воробьями. На кормушке голуби ведут себя более агрессивно, отгоняют воробьев от корма. От холода птицы распушили перья, сидят на ветках, нахохлившись П/И Меткий снайпер»	Упражнять детей в умении скатываться с горки на санках.	Познакомить детей с пословицей «В феврале два друга – мороз да вьюга» Цель: учить понимать смысл и значение пословицы, находить доказательство в окружающей среде.	Труд на участке –почистить ледяные дорожки .Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы:
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Моряки» Цель: воспитывать желание играть вместе, развивая сюжет игры на военную тематику, продолжать учить распределять роли.	Работа с трафаретами «Военная техника» Цель: упражнять в умении обводить и раскрашивать в одном направлении.	Д/И «Выложи фигуру» Цель: учить выкладывать из геометрических фигур военную технику. Настольная игра «Поле битвы» Цель: воспитывать умение выполнять правила игры.	Атрибуты для с/р игры, д/и, настольные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдения за транспортом на дороге. Цель: закрепить группы транспорта, есть ли на дороге военная техника, почему? П/И «Пограничники»

 Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 17.02. -21.02.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Защитники Отечества»

Итоговое мероприятие:  Спортивно-музыкальное развлечение «Защитники Отечества»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 20 февраля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Мы ребятами отважными растем» Цель: воспитывать у детей желание стать военным» П/И «Третий лишний»	Д/И «Живая неделька» Цель: закрепить последовательность дней недели	Игра м/п «Станем, как богатыри» Цель: учить выполнять движения в соответствии с текстом. Д/И «Противоположности» Цель: упражнять в умении находить противоположности, развивать мышление.	Подготовка к завтраку, завтрак: учить сидеть ровно, не класть руки на стол, цель: прививать культуру поведения. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Консультация для родителей «Воспитываем на собственном примере» (основы здорового образа жизни)
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация. Развитие речи. Сюжетный рассказ по картине В. Васнецова «Богатыри» Цель: закрепить умение рассматривать картины, умение делить слова на слоги, определять ударный слог, производить звуковой анализ слов. Учить составлять связный рассказ по картине, используя приобретенные ранее навыки построения сюжета, самостоятельно придумывать события, предшествующие изображенным, соблюдая точность и выразительность. Формировать элементарные представления о твердом и мягком знаках.
		Художественное творчество. Рисование. «Будем в Армии служить» Цель: продолжать развивать умении задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца. Учить рисовать акварелью. Формировать умение рассматривать свои рисунки и выделять интересные по замыслу изображения, оценивать работы
		Физическая культура Цель: упражнять детей в умении перебрасывать мяч друг другу  двумя руками, стоя в шеренгах,  пролезании в обруч (3 шт.) поочередно прямо и боком, в метании мешочка на дальность.
	Прогулка	Беседа о домашних животных. Каких домашних животных можно увидеть в городе, каких - в деревне? Почему некоторых домашних животных нельзя содержать в городских условиях? П/И «Раз, два, три – беги»	П/И «Сбей кегли» Цель: Упражнять детей в метании снежков в цель	Ситуативный разговор «Как нужно готовиться к службе в Армии» Цель: воспитывать основы здорового образа жизни.	Труд на участке – почистить от снега веранду. Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Добрыня Никитич и Змей Горыныч»
	Вечер	Гимнастика после сна. Просмотр спектакля в исполнении артистов  драматического театра.	Д/И «Волшебные фигуры» Цель6 упражнять в умении преобразовывать геометрические фигуры в военную технику	Д/И «Самолеты летят» Цель: упражнять в умении ориентироваться на листе бумаги. Игра «Летает –не летает» Цель: развивать память и мышление	Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдения за снегом, отметить его изменения в цвете, объяснить, почему это произошло. П/И «Не попадись»

.

 Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 17.02. -21.02.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Защитники Отечества»

Итоговое мероприятие:  Спортивно-музыкальное развлечение «Защитники Отечества»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 21 февраля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Пусть не будет войны никогда « Цель: формировать  чувство гордости за воинов защитников. П/И «Мы – веселые ребята»	Д/И «Сосчитай звездочки» Цель: упражнять в количественном счете до 20, развивать мышление	Д/И «Четвертый лишний « Цель: развивать логическое мышлении, умение определять принадлежность техники по внешнему виду солдат. Игра «Собери из мозаики военную технику» Цель: развивать мелкую моторику рук.	Дежурство в уголке природы – полив комнатных растений. Цель: формировать трудовые навыки, заботу о растениях. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Родительское собрание «Готовим  детей к школе»
	Непосредственно образовательная деятельность	Музыка (по плану музыкального руководителя) Спортивно-музыкальное развлечение «Защитники Отечества» Эстафета «Аты –баты, мы солдаты»,  «Летчики! На старт!», «Попади в цель», «Ловишки»
		Художественное творчество. Конструирование. «Кораблик» Цель: учить изготавливать кораблик, используя природный материал и пластилин, воспитывать аккуратность, желание довести свой замысел до конца
	Прогулка	Наблюдение за сосульками. Они свисают с крыш домов и представляют собой немалую угрозу, почему? Что необходимо сделать, чтобы сосульки не угрожали жизни человека? П/И «Собери команду»	П/И «Прокатись – не упади»  Цель: упражнять детей в скольжении на ледяной дорожке.	Ситуативный разговор: «Как связаны между собой спорт и служба в Армии?» Цель: упражнять детей  в умении делать выводы в ходе размышления.	Труд на участке – расчистить дорожки от снега. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная двигательная активность детей на участке
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Давыдов «Армия мира»
	Вечер	Гимнастика после сна. Театральная студия «Три поросенка»	Упражнять детей в выразительном чтении стихов к празднику весны.	Игры в центе конструирования «Трап для самолета» Цель: учить строить из готовых частей конструктора. Д/И «Кто чем управляет?» Цель: формировать представления детей о военных профессиях.	Хозяйственно-бытовой труд – помыть и сложить на место строительный материал Цель: воспитывать желание поддерживать порядок в группе. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости
	Прогулка	Наблюдение за солнцем. Оно появляется все чаще, дольше не заходит, ощущается его тепло. П/И «Мы солдаты» Цель: упражнять в умении выполнять движения в соответствии с текстом.

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 24.02.-28.02.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Широкая Масленица»

Итоговое мероприятие:  Музыкально-спортивное развлечение «Веселый праздник Масленица»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 24 февраля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. «Отмечаем первый день Масленицы – Встречу» Цель: познакомить детей со значением праздника с помощью электронной презентации «Широкая Масленица» П/И «Гори, гори ясно»	Д/И «Что за чем?» Цель: закрепить последовательность дней недели и времен года.	Просмотр презентации «Широкая Масленица» «Масленица пришла – пословицы, поговорки, да сказки принесла»  Цель: расширять знакомство детей с малыми фольклорными формами, развивать память. Настольная игра «Времена года» Цель: закрепить правила игры в лото.	Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями. Цель: воспитывать привычку следить за состоянием цветов в группе. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Инд. беседы с родителями о подготовке выставки «Русские женщины – мастерицы и красавицы» (выставка прикладного искусства мам)
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. Формирование целостной картины мира. «Широкая Масленица» Цель: познакомить детей с праздником Масленицы, побеседовать об особенностях его празднования, развивать мышление, ловкость, воспитывать интерес к праздникам.
		Чтение художественной литературы Ф. Тютчев «Зима недаром злится…» Цель: учить чувствовать ритм стихотворения, видеть красоту природы, выраженную поэтом в стихотворении. Развивать интонационную выразительность речи.
		Физическая культура (под музыку) Цель: упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке боком приставным шагом, руки за голову, в ползании на животе с подтягиванием двумя руками за край скамейки, в прыжках через набивные мячи.
	Прогулка	В солнечный морозный день рассмотреть на небе кружевное сплетение веток, освещенных косыми лучами солнца. От деревьев на снегу протянулись длинные синеватые тени. А, если во время оттепели ударит мороз, то ветки покроются ледяной корочкой. П/И «Два Мороза»	П/И «Попади  в обруч» Цель:  упражнять детей в метании снежков в вертикальную  цель	Ситуативный разговор «Что было бы, если бы всегда была зима?» Цель: развивать воображение, учить формулировать выводы в ходе умозаключения	Труд на участке – расчисть дорожки от снега. Цель: воспитывать трудолюбие. Катание детей на санках. Цель: воспитывать умение договариваться между собой, развивать ловкость. Самостоятельная двигательная активность детей на участках.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Бианки «Синичкин календарь. Февраль»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Скоморошка в гостях у ребят»  Цель: учить  развивать сюжет согласно теме, используя в игре разученные поговорки и пословицы.	Д/И «Продолжи узор» Цель: Упражнять детей в ориентации на листе бумаги	Свободная деятельность в центре изо. Лепка. Цель: упражнять детей в лепке фигурок по мотивам дымковской игрушки. Просмотр мультфильма «Снегурочка»	Атрибуты для с/р игры, самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.
	Прогулка	Обратить внимание детей на пар, выходящий изо рта людей при дыхании. Что это? Почему мы видим воздух, если он невидимка? Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. П/И «Ровным кругом»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 24.02.-28.02.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Широкая Масленица»

Итоговое мероприятие:  Музыкально-спортивное развлечение «Веселый праздник Масленица»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 25 февраля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Русский народный костюм» Цель: познакомить с историей русского костюма, его особенностями и отличиями, развивать речь, мышление, формировать понятие русской народной культуры в жизни страны, общества. П/И «Бей в барабан»	Д/И «Что не дорисовал художник» Цель: закрепить элементы русского костюма, развивать логическое мышление.	Рассматривание альбома «Русский костюм» Цель: расширять представление о костюме. Д/И «Одень куклу» Цель: учить подбирать костюм для бумажной куклы, развивать эстетический вкус.	Обратить внимание на порядок в шкафчиках. Цель: воспитывать аккуратность, бережное отношение к одежде. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей. Инд. беседы с родителями о подготовке следующего дня масленицы- «Лакомка»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. ФЭМП. Цель: продолжать знакомство с задачами на нахождение суммы (целого), учить решать задачи на наглядной основе.
		Художественное творчество. Лепка. «Талисманы и обереги»  Цель: учить детей лепке малых форм скульптуры: олени, барашки, упражнять в работе с формочками и шаблонами, развивать ручную умелость, воспитывать аккуратность и самостоятельность.
		Физическая культура (на воздухе) Цель: упражнять в езде на санках, развивать ловкость,  выносливость, быстроту, воспитывать привычку к ЗОЖ.
	Прогулка	Наблюдение солнца. Отметить, что солнечные лучи уже несут тепло, начинает чувствоваться весна. В конце февраля происходит перелом от зимы к весне. Оттепель сменяется пасмурной погодой с ветрами. Развивать наблюдательность. П/И «Заря»	П/Упражнение «Прокатись – не упади» Цель: упражнять детей в скольжении на ледяной дорожке.	Ситуативный разговор «Нужно ли постоянно заниматься спортом и физкультурой?» Цель: воспитывать привычку к ЗОЖ	Труд на участке – расчистить дорожки от снега. Изготовление куклы Масленицы на участке, игры и хороводы вокруг куклы. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Л. Кон «самый красивый наряд на свете»
	Вечер	Гимнастика после сна. Отмечаем второй день Масленицы – «Заигрыши». Кукольный театр «Петрушечные комедии» Цель: учить  детей обращаться с куклами –бибабо, развивать  выразительность речи.	Д/И «Я начну, а ты продолжи» Цель: упражнять детей в составлении рассказа по сериям сюжетных картинок, развивать речь детей	Свободная деятельность в центре конструирования «Кукольный театр «Буратино» Цель: упражнять в строительстве здания по замыслу. Просмотр мультфильма «Смешарики»	Атрибуты и оборудование для театральной деятельности, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Обратить внимание на солнце, оно все дольше остается на небе, световой день заметно увеличился. Цель: воспитывать умение делать выводы и умозаключения.    П/И «Ниточка, иголочка и узелок»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 24.02.-28.02.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Широкая Масленица»

Итоговое мероприятие:  Музыкально-спортивное развлечение «Веселый праздник Масленица»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 26 февраля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Третий день Масленицы –Лакомка» Цель: познакомить со значением и символикой блинов в дни празднования Масленицы. П/И хороводная  «Тень, тень, потетень»	Д/И «Что из чего?» Цель: закрепить с детьми понятие «продукты, еда», путь зернышка от поля до стола	Д/И «Свойства», «Контрасты» Цель: закрепить с детьми свойства различных материалов, находить предметы, противоположные по различным признакам. Свободная деятельность в изоцентре – обвести шаблон, раскрасить. Цель: закрепить умение рисовать восковыми мелками.	Дежурство на занятиях. Цель: воспитывать умение готовить рабочее место к занятиям. Свободная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Совместное проведении  сладкого часа для детей «Лакомка» (чаепитие с блинами)
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. ФЭМП. Цель: продолжать знакомство с задачами на нахождение суммы (целого) с использованием не только наглядного материала, но и разного вида схематических изображений.
		Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Художественное творчество. Рисование. Рассматривание репродукции картины И. Грабаря «Февральская лазурь» Цель: продолжать знакомить с картинами И. Грабаря, формировать представления о пейзажной живописи, воспитывать интерес а пейзажной живописи, учить выделять средства выразительности: колорит, композицию, линию.
	Прогулка	Наблюдения за деревьями. Напомнить, что зимой люди могут помочь деревьям, например, стряхнув снег с веток. Объяснить, что в теплую погоду снег становится тяжелым, липким. При возвращении морозов он примерзает к коре и от тяжести ветки ломаются П/И «Салки-догонялки»	П/И «Кто быстрее на метле?» Цель: упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед	Ситуативный разговор «Как дружба Цель: воспитывать дружелюбие помогает в спорте побеждать?»	Конкурс рисунков на снегу . Цель: развивать воображение. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: «Чудесное облачко» (обр. Л. Елисеевой)
	Вечер	Гимнастика после сна. Просмотр презентации «Масленица в других странах» Цель: рассказать детям об обычаях праздновании Масленицы в других странах, закреплять знания обычаев своей страны, воспитывать гордость за русский народ.	Д/И «Съедобное –несъедобное» Цель: развивать реакцию ответа	Проведение сладкого часа «Лакомка» (чаепитие с блинами)	ТСО, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости
	Прогулка	Наблюдение за ветром,  закрепить способы определения его направления и силы. Цель: учить делать выводы в ходе наблюдения. П/И «Хитрый шарик»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 24.02.-28.02.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Широкая Масленица»

Итоговое мероприятие:  Музыкально-спортивное развлечение «Веселый праздник Масленица»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 27 февраля 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Четвертый день Масленицы –Разгуляй» Цель: познакомить с особенностями  проведения этого дня у русских людей, воспитывать интерес к традициям России. П/И «Ловкие ребята»	Д/И «Угадай предмет по описанию» Цель: учить детей составлять рассказ-описание предмета, выделяя его основные особенности.	Настольные игры «Лото», «Кто быстрее до финиша», «Волшебные картинки» Цель: воспитывать умение детей разделяться на группки для проведения игр.	Дежурство по столовой Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца при уборки столов после завтрака. Самостоятельная игровая деятельность детей  в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Оформление книги-самоделки «Рецепты блинов на Масленицу наших бабушек и мам»
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация. Развитие речи. «Литературный калейдоскоп» Цель: учить воспринимать короткие литературные произведения, объяснять непонятные слова, отвечать на поставленные вопросы, подбирать слова, используя рифму, различать простейшие случаи многозначности слов. Продолжать учить составлять разные виды предложений с заданными словами. Закреплять умение придумывать слова с заданным звуком и слогом.
		Художественное творчество Рисование. Знакомство с картиной Б. Кустадиева «Масленица»  Цель: познакомить с творчеством художника, учить детей находить различия между пейзажными и сюжетными картинами, выделяя особенности сюжетной картины (изображение людей и животных в движении), учить рисовать сюжетные рисунки, располагая рисунок на всем листе бумаги, упражнять в изображении людей, передавая их движение и выразительность лица.
		Физическая культура. Цель: упражнять детей в подлезании под дуги боком, не касаясь пола руками, в метании мешочка в корзину (3-4 м), в прыжках на двух ногах с продвижением вперед.
	Прогулка	Рассмотреть почки на деревьях, сравнить их по форме, расположению. Объяснить, что в почках находится запас питательных веществ для будущих листьев. Рассмотреть боковые верхушечные почки клена. Учить находить сходства и различия П/И «Гуси-лебеди»	П/упражнение «Кто дальше прокатится» Цель: упражнять детей в скатывании по снежной горке	Ситуативный разговор «Катание на горке: это хорошо или плохо?» (ТРИЗ)	Труд на участке – поправить ступеньки на снежной горке. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н. Носов. «На горке»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Семья. Дом» Проведение масленицы в кукольном доме. Цель: закрепить представление о Масленицы, уметь воплощать полученные знания в игровой обстановке.	Разучивание сценки «Муха-цокотуха» Цель: развивать память,  упражнять в выразительном чтении стихов	Привлечь детей к оформлению выставки рисунков «Широкая Масленица» Цель: воспитывать умение оценивать свои работы и работы друзей. Просмотр мультфильма «Масленица»	Атрибуты для с/р игры. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдение за небом. Все чаще появляются кучевые облака. Небо синего цвета, высокое. Цель: закрепить представления о конце зимы и наступления весны. П/И «Ручеек»

 Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 24.02.-28.02.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Широкая Масленица»

Итоговое мероприятие:  Музыкально-спортивное развлечение «Веселый праздник Масленица»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 28 февраля 2014г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Что мы узнали о Масленице» Цель: закрепить знания о русских традициях и обрядах. Беседа с детьми «Гости в дом – радость в нем» Цель: закрепить навыки гостевого этикета. П/И «Сто подруг»	Разучивание сольных танцев к утреннику «Мама – ласковое слово»	Д/И «Встреча гостей», «Угощение гостей», «Прощание с гостями» Цель: закрепить использование в речи вежливых выражений.	Подготовка к развлечению «Широкая Масленица» Цель: привлечь детей к оформлению группы и муз. зала,  вызвать радостное настроение. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы с родителями о самочувствии детей Участие родителей в мероприятие «Прощай, Масленица!»
	Непосредственно образовательная деятельность	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Художественное творчество. Конструирование. «Солнышко» Цель: упражнять в складывании полоски бумаги «гармошкой», развивать творческие способности, фантазию, воспитывать желание сделать что-то красивое, приятное.
	Прогулка	Праздничное мероприятие с участием родителей «Прощай, Масленица!»	Игры –забавы «С кочки на кочку», «Прокати мяч»	Ситуативный разговор «Умей уступать другу» Цель: формировать умение ограничивать свои желания, учить считаться с желаниями окружающих	Труд на участке – украшение веранды воздушными шарами. Катание детей на санях.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Кошкин дом»
	Вечер	Гимнастика после сна. Театральная студия «Три поросенка»	Инд. работа над выразительным чтением стихотворений к утреннику «Мама –ласковое слово»	Свободная деятельность в изоцентре «Куклы –самокрутки» Цель: познакомить с историей изготовления старинных кукол –оберегов, научить скручивать их из ниток и ткани, развивать творческие способности, воспитывать самостоятельность.	Хозяйственно-бытовой труд : помыть крупный строительный материал. Цель: воспитывать трудовые навыки. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдение за транспортом «На чем добираются родители к детскому саду?» Цель: закрепить виды транспорта, правила перехода через перекресток.  Игра –эстафета «Чья команда быстрее?»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 13.01.2014 г.-17.01.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Дом, где я живу»

           Посуда. Комнатные растения.

Итоговое мероприятие:  Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

                                            Создание коллекции интерьера.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 13 января 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Какая бывает посуда?» Цель: познакомить с историей создания предметов посуды. Рассматривание альбома «Посуда» Цель: закрепить знания о назначении посуды	Загадывание и отгадывание загадок о посуде «Опиши не называя» Цель: учить детей составлять описание посуды (Полина Б, Лиза К, София Р)	Д/И «Найди лишнюю картинку», «Назови одним словом», «Расставь посуду по полочкам» Цель: развивать логическое мышление, словарный запас детей. (Альбина Р, Аня Т., Рома Л)	Экскурсия на кухню д/с «Какая посуда используется для приготовления обеда в д/с?» Цель: расширять кругозор. Дежурство по столовой : сервировка столов к завтраку. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы о самочувствии детей. Рекомендации для родителей «Учите детей правильно пользоваться вилкой и ножом»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. Формирование целостной картины мира «Чудо чудное, диво дивное – золотая хохлома» Цель: дать представление о различной посуде, познакомить с историей промысла, особенностями хохломской росписи, продолжать воспитывать интерес к русским народным промыслам и желание их изучать, воспитывать чувство патриотизма.
		Чтение художественной литературы: «Старик-годовик» ( В.Даль) Цель: продолжать учить понимать жанровые особенности сказки, учить выделять  главную мысль сказки, ее мораль, использовать образные выражения, народные пословицы для формулировки идеи сказки.
		Физкультурное (под музыку) Цель: упражнять детей в метании мешочков в вертикальную цель с расстояния 3 м, в ползании по скамейке с мешочком на спине, в прыжках на левой и правой ногах через шнур.
	Прогулка	Предложить наблюдение за путем солнца, за тенью от столбов в полдень. Отметить, что дни стали длиннее, а погода холоднее. Начались сильные морозы. Сказать народные пословицы: «Мороз не велик, да стоять не велит» П/И «Ветер, льдинки и мороз»	П/И «Самый меткий» Цель: упражнять детей в метании снежков в вертикальную цель (Женя Ш, Петя А, Богдан К)	Опытно-исследовательская деятельность: сравнение ходьбы по ледяной и посыпанной песком дорожках. Цель: воспитывать правила безопасности во время прогулки, учить делать выводы о свойствах различных материалов.	Труд: предложить посыпать дорожки песком. Цель: воспитывать желание помогать взрослым. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: К. Чуковский «Федорино горе»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Готовим праздничный обед» Цель: учить детей договариваться о выполнении ролей, закрепить правильное использование посуды, закрепить умение сервировать стол	Д/И «Магазин посуды» Цель: упражнять в умении составлять разрезные картинки	Р/И «Свойства», «Контрасты». Д/И «Кто больше назовет» Цель: закрепить названия различной посуды.	Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации «Семья обедает», «Обед в детском саду», настольно-печатные игры по теме
	Прогулка	Рассмотреть с детьми узоры на окнах. Они причудливы, ярко расцвечены январским солнцем. Мороз все крепче, очень холодно. Январь - корень зимы. П/И «Ледяные ладошки»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 13.01.-17.01.)                                                                                        

 Тема: «Дом, где я живу»

           Посуда. Комнатные растения.

Итоговое мероприятие:  Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

                                            Создание коллекции интерьера.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 14 января 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Из чего сделана посуда?» Цель: закрепить знания о материалах, из которых изготавливается посуда. П/И «Море волнуется раз…» (учить изображать предметы посуды)	С Петей А, Женей Ш, Вероникой Ш закрепить последовательность дней недели. Д/И «Живая неделька»	Опытно-экспериментальная деятельность «Сравним материала» (глина, песок, бумага) Цель: учить делать самостоятельные выводы в ходе опытов. Воспитание культуры поведения за столом «Когда я ем, я глух и нем»	Дежурство по столовой Цель: закрепить правило «Красиво сервированный стол – залог хорошего аппетита», учить договариваться о распределении поручений. Оборудование для проведения опытов, д/и. самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы о самочувствии детей. Сочинение совместно с родителями «Сказки посудной лавки» (домашнее задание)
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. ФЭМП. Цель: закрепить умение считать до 20, познакомить с образованием двузначных чисел (11-20), упражнять в назывании предыдущего и последующего числа или обозначенному цифрой (в пределах 10), в назывании пропущенного при счете  числа,  в понимании выражений «до» и «после»
		Художественное творчество. Лепка. «Чайник» Цель: продолжать знакомство с по удой, упражнять в лепке изделия из составных частей, примазывая к корпусу ручку и носик чайника, упражнять в выполнении приемов раскатывания, сплющивания, прищипывания,  оттягивания для выполнения отдельных деталей.
		Физкультурное (на воздухе) Цель: упражнять детей в ведении снежка клюшкой, в быстром челночном беге, в метании снежков в цель. П/упражнения «Ловкий хоккеист», «Снайперы» (кегли, мячи), «Пробеги – не урони». П/И «Мороз – Красный нос»
	Прогулка	Наблюдение снегопада. Отметить, что появляются низкие тучи, все вокруг темнеет и начинает падать снег: кажется, что с неба сплошным потоком падает пух. Формировать эстетическое отношение к природе. П/И «Два Мороза»	Упражнять детей в ходьбе на лыжах, учить отталкиваться палками при ходьбе	Ситуативный разговор «Если бы наша посуда была сделана из снега, то…» Цель: учить детей развивать мысль, доказывать свою точку зрения.	Труд на участке –привлечь детей к расчистки дорожка от снега, собрать снег на месте строительства снежной горки. Цель: воспитывать умение работать сообща. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н.Носов «Мишкина каша»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Магазин посуды» Цель: закрепить название и назначение посуды, воспитывать умение обогащать сюжет игры личными впечатлениями, следить за вежливым обращением друг к другу.	С Аней Т, Женей Ц, Арманом А закрепить умение ориентироваться на листе бумаги в клетку Д/У «Графический диктант»	Деятельность в ИЗО центре «Стаканчик» Цель: закрепить умение детей выполнять поделки в стиле оригами. Д/И «Что лишнее?», «Расставь посуду на полочках» Цель: развивать логическое мышление.	Атрибуты для с/р игры, оборудование для ручного труда, д/и. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдение за работой дворников. Они чистят дорогу от снега, скалывают лед. Спросить детей, зачем это делается. Какую работу дворники выполняют в другое время года. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. П/И «Кого не стало?»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 13.01.-17.01.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Дом, где я живу»

           Посуда. Комнатные растения.

Итоговое мероприятие:  Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

                                            Создание коллекции интерьера.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 15 января 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Как дома я взрослым помогаю»  Цель: закрепить умение составлять рассказы из личного опыта, воспитывать умение слушать других, не перебивая. П/И «Займи домик»	Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить правила приема пищи (предметные картинки)	Чтение и рассматривание книги «Правила примерного поведения». Ситуативный разговор о правилах поведения за столом (брать пищу понемногу, правильно пользоваться вилкой, ножом)  Д/И «Наш дом» (лото) Цель: закрепить правила игры, закрепить классификацию посуды.	Дежурство на занятиях Цель: учить готовить рабочие места, выполнять поручения, воспитывать аккуратность. Д/И, предметные картинки. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы о самочувствии детей. Консультация для родителей «Правила хорошего тона за столом»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. ФЭМП. Цель: закрепить знания об отношении целого и его частей, приемы деления на две равные части, ввести понятие «одна вторая часть», упражнять в делении и составлении целой фигуры, работая с листом бумаги, квадратом, кругом.
		Музыка.  (по плану музыкального руководителя)
		Художественное творчество. Рисование «Хохломские ложки» Цель: учить новой композиции узора, изображать закругленную ветку с ягодами, рисовать узор на разных фонах: красном, черном, золотом, в соответствии с фоном подбирать краски для узора.
	Прогулка	Наблюдение за снегом. Спросить детей, что можно сказать о снеге, какой он (пушистый, пухлый, мохнатый? Он часто меняет свой цвет: то голубой, то сиреневатый, то желтоватый, в зависимости от освещения. П/И «Снежная баба»	Упражнять детей в катании на санках, п/и «Проезжай и собирай» Цель: развивать ловкость, умение выполнять упражнение в парах	Ситуативный разговор «Можно ли есть снег?» и «Как снег может помочь нам в закаливании?» Цель: воспитывать правила безопасности, дать представления и приемах закаливания зимой.	Привлечь детей к лепки снеговика Цель: закрепить свойства снега, воспитывать чувство коллективизма. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Лиса и кувшин», «Лиса и журавль»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Винни- Пух в гостях у Кролика» Цель: учить развивать сюжет по сказке, закрепить правила этикета.	Упражнять Альбину Р, Кирилла С, Рому Л в лепке чайной и столовой посуды, используя знакомые приемы лепки.	Д/И  «Какая, какой, какие?» Цель: упражнять в согласовании прилагательных с сущ., закрепить описание посуды. Самостоятельная деятельность в ИЗОцентре «Красивая посуда» Цель: закрепить навыки росписи посуды, закрепить узоры хохломской росписи.	Атрибуты для с/р игры, оборудование для рисования и лепки, д/и, настольно-печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдение за снегоуборочной машиной. Рассмотреть ее строение. Специальными лопастями она отгребает снег в сторону от дороги. На грузовиках снег должен вывозиться за пределы города. Почему? П/И «Догони»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 13.01.-17.01.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Дом, где я живу»

           Посуда. Комнатные растения.

Итоговое мероприятие:  Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

                                            Создание коллекции интерьера.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 16 января 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Как появились цветы на Земле?» Цель: отметить значение, роль цветов для жизни и деятельности человека, животных, насекомых. П/И «Ищи»	Упражнять Антона Б, Катю Ш, Богдана К в количественном счете, соотношении числа предметов с цифрой Д/И «Цветы на клумбе»	Рассматривание фото, иллюстраций различных цветов, закрепить названия и классификацию (полевые, луговые, садовые, комнатные) Д/И «Сложи цветок» Цель: уточнить знания о строении цветка –корень, стебель, листья, цветок.	Дежурство в уголке природы -уход за комнатными растениями. Цель: учить детей различать потребность растений во влаге, свете, тепле. Оформление полочки в центре книги: подбор худ. литературы, иллюстраций, фото о цветах. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы о самочувствии детей. Консультация для родителей «Все ли комнатные растения полезны?»
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация. Развитие речи. «Какие бывают предметы» Цель: закрепить умение рассматривать, описывать и сравнивать предметы (стеклянные, пластмассовые) учить выделять существенные признаки, подбирать существительные и прилагательные, синонимы и однокоренные слова, развивать творческую способность морфологического анализа, дать понятие о предлогах, упражнять в умении выделять предлоги в речи, придумывать предложения с заданными предлогами
		Художественное творчество. Рисование «Папоротник» Цель: совершенствовать технику рисования с натуры, добиваясь более точной передачи строения, формы, пропорции, учить размещать изображение на листе.
		Физическая культура Цель: упражнять детей в перешагивании через шнур (40 см), в подлезании под палку (40 см), в прыжках в длину  с разбега (3 шага)
	Прогулка	В цветнике предложить найти сухие цветы. Растений совсем не видно, клумба занесена снегом. Закрепить знания о том, что снег предохраняет растения от замерзания. П/И «Метелица»	Упражнять детей в метании снежков в горизонтальную цель. Цель: развивать глазомер, упражнять в метании правой и левой рукой	Ситуативный разговор «В каких случаях дарят цветы?» Цель: воспитывать культуру общения. Ручной труд «Цветы из снега» Цель: показать способ вытачивания цветов из снежков с помощью палочки.	Труд на участке – строительство снежной горки. Цель: вовлечь в работу всех детей, учить ценить свой труд. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В.Катаев «Цветик- семицветик»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Супермаркет «Цветы» Цель: воспитывать умение развивать сюжет игры, закрепить названия цветов, правила ухода за комнатными цветами. Викторина для детей «Знатоки цветов»	Упражнять в умении рисовать цветы красками, карандашами, мелками, используя разные приемы.	Д/И «Что перепутал художник?» Цель: закрепить строение цветка. Д/И «Собери цветок из геометрических фигур и счетных палочек»  Цель: развивать моторику рук	Атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдения за наступлением сумерек, отметить, что темнеть начинает позже, следовательно - световой день увеличился. Цель: учить устанавливать причинно-следственные связи между природными явлениями. П/И «День –ночь»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 13.01.-17.01.1014 г.)                                                                                        

 Тема: «Дом, где я живу»

           Посуда. Комнатные растения.

Итоговое мероприятие:  Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

                                            Создание коллекции интерьера.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 17 янаря 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Профессии людей, занятых в цветоводстве» Цель: познакомить детей с новыми профессиями, расширять кругозор. «А у нас дома…» Рассказы детей о том, как они с родителями заботятся о цветах. Цель: упражнять в умении рассказывать последовательно, воспитывать умение слушать других П/И «Затейники»	Д/И «Разложи по высоте», игры со счетными палочками «Выложи цветок по рисунку» Цель: закрепить знания о величине, развивать мелкую моторику рук.	Д/И «Угадай цветок по описанию» Цель: закрепить названия комнатных растений. Д/И «Как цветок называется» Цель: упражнять в умении читать слово, составленное из первых букв различных слов.	Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями, снятие пыли с листьев. Организация опытно-экспериментальной деятельности «Как размножаются комнатные растения» (черенкование, появление корешков у ростков – зарисовать результаты). Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы о самочувствии детей. Консультация для родителей «Как разводить сады и огороды на подоконнике»
	Непосредственно образовательная деятельность	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Художественное творчество. Конструирование. «Волшебный цветок» Цель: закрепить умение создавать изображение комнатного растения, передавая форму и пропорции частей, учить вырезать листья из бумаги, сложенной вдвое, использовать прием оригами при создании цветка, воспитывать аккуратность в работе, умение оценивать свои работы и работы товарищей.
	Прогулка	Определить с детьми погоду сегодняшнего дня. Вспомнить, какая погода была вчера. Учить сравнивать, замечать изменения, приучать планировать, чем будут заниматься на участке в зависимости от погоды. П/И «Не оставайся на полу»	Упражнять детей в скольжение на лыжах. П/И «На одной лыже», «Не упади»	Ситуативный разговор «Улица полна неожиданностей» Цель: воспитывать навыки безопасного поведения на прогулке.	Труд – расчистить участок от снега. Цель: воспитывать навыки трудолюбия. Продолжить строительство снежной горки, обратить внимание на безопасность (строительство ступенек, бортиков) Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н. Носов «На горке»
	Вечер	Гимнастика после сна. Мастерская «Умелые ручки» Цель: изготовление цветов из бросового материала. Театральная студия «Три поросенка»	Конкурс «Лучший чтец». Цель: Упражнять детей в выразительном чтении любимых стихов	Д/И Угадай цветок по загадке, по иллюстрации» Цель: закрепить названия комнатных растений. Д/И «Укрась ковер цветами» Цель: упражнять в ориентации на листе бумаги. Загадывание ребусов, загадок о цветах Цель: развивать логическое мышление.	Оборудование центра продуктивной деятельности: подборка материалов для изготовления различных цветов. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдение снега. Продолжать накапливать представления детей о свойствах снега при повышении или понижении температуры воздуха. Пластичность, вязкость снега зависят от его влажности. П/И «Мы в снежки играем смело»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 20.01.-24.01.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Продукты питания»

Итоговое мероприятие:  Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

                                            Создание коллекции интерьера

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 20 января 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Готовим здоровую и полезную еду». Рассматривание иллюстраций в «Букваре здоровья» в разделе «Еда». Цель: дать представление о полезной пище. П/И «Угадай, чей голосок»	С Арманом А, Ромой Л, Аней Т закрепить названия и последовательность дней недели в д/и «Что за чем?»	Разучивание загадок о посуде и продуктах питания. Д/И «Назови одним словом» Цель: учить классифицировать продукты питания.	Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями Д/И «Нужны ли цветам витамины?» Цель: дать представление о необходимости витаминной подпитки для цветов. Д/И, подбор худ. литературы в центре книги по теме. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы о самочувствии детей. Консультация для родителей «Полезная и вредная еда для детей»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. Формирование целостной картины мира . «Еда полезная и вредная» Цель: дать представление о различных продуктах питания, о блюдах, которые можно из них приготовить.  Воспитывать потребность здорового образа жизни, дать представление о режиме питания.
		Чтение художественной литературы. «Крылатый, мохнатый да масленый» Цель: формировать оценочное отношение к героям, закрепить структуры сказок. Помочь разобраться, почему эту сказку называют «мудрой сказкой». Повторить известные произведения малых форм фольклора. Способствовать развитию связной речи
		Физическая культура (под музыку) Цель: упражнять детей в ходьбе и беге «змейкой» между мячами, метании набивного мяча двумя руками из-за головы, в прыжках через короткую скакалку с продвижением вперед.
	Прогулка	Обратить внимание на чистый морозный воздух. Дать детям походить по снегу, послушать, как он скрепит под ногами. Уточнить, что это бывает только в очень сильный мороз. П/И «Мороз –красный нос»	Упражнять детей в скатывании на санках с горы. П/И «Скатись – не задень»	Ситуативный разговор «Что делать, чтобы не заболело горло в сильный мороз?»	Труд – расчистить дорожки от снега. Цель: воспитывать трудовые навыки. Самостоятельная двигательная  активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Каша из топора»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Магазин» Цель: закрепить названия продуктов питания, учить развивать сюжет игры на личном опыте, воспитывать культуру общения.	Упражнять детей в умении заштриховывать фигуры в разных направлениях.	Привлечь детей к оформлению альбома «Продукты питания» Просмотр мультфильма Винни –Пух в гостях у Кролика» Цель: закрепить представление о полезной и вредной пище.	Атрибуты для с/р игры, набор иллюстраций для оформления альбома, видеоаппаратура. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдения за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе П/И «Фигуры»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 20.01.-24.01.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Продукты питания»

Итоговое мероприятие:  Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

                                            Создание коллекции интерьера

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 21 января 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседы «Соблюдаем режим питания» Цель: воспитывать навыки здорового образа жизни. Экскурсия на кухню д/с «Что и из каких продуктов сегодня готовят на обед?» Цель: закрепить знания о продуктах питания. П/И «Карусель»	Упражнять детей в фонетическом анализе слов, закрепить знания о гласных и согласных звуках	Д/И «Что приготовить?» Цель: упражнять в составлении предложений из опорных слов. Д/И «Думай и отвечай» (с мячом) Цель: способствовать активизации глаголов, близких по значению.	Дежурство по столовой. Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку. Папка-раскладушка «Полезная и вредная еда», д/и. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы о самочувствии детей.  Инд. беседы с родителями «Не давайте детям в д/с угощения»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. ФЭМП. Цель: закрепить знания об отношении целого и его частей, приемы деления  целого на четыре  равные части, познакомить с делением на восемь равных частей, с понятием «одна четвертая часть», «одна восьмая часть», учить в делении листа бумаги.
		Художественное творчество. Аппликация. «Загадки и отгадки» Цель: развивать у детей воображение, закреплять умение вырезать силуэт предмета, аккуратно наклевать его на бумагу.
		Физическая культура (на свежем воздухе) Цель: упражнять детей в метании снежков в горизонтальную и вертикальную  цели правой и левой рукой, в скольжении на лыжах, в скатывании на лыжах с невысокой горки.
	Прогулка	Предложить детям сделать праздник для птиц. На дереве развесить «подарки» птицам. Предложить подумать, какой подарок они сделают каждой птичке. Понаблюдать за птицами во время кормления. Прочитать стихотворение Есенина «Поет зима, аукает…» П/И «Птички на дереве»	Упражнять детей в скольжении на лыжах,  в скатывании на лыжах с невысокой горки	Опытно-экспериментальная деятельность: проведение опытов «Для чего нужен снег?» Цель: показать, что хорошего и что плохого (ТРИЗ) в снеге, показать взаимосвязь живой и неживой природы.	Труд на участке – залить водой снежную горку, показать, как быстро замерзает вода на морозе. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: немецкая народная сказка «Горшочек каши»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Готовим обед» Цель: закрепить продукты питания, воспитывать умение самостоятельно договариваться о выполнении ролей в игре.	Д/И «Угадай на ощупь» Цель: учить отгадывать на ощупь разные крупы, развивать мелкую моторику рук	Д/И «Пирожки с начинкой « Цель: упражнять в согласовании сущ. с прилагательным в роде и числе. Д/И «Четвертое –лишнее» Цель: развивать логическое мышление	Атрибуты для с/р игры, д/и. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Обратить внимание на вечерний пейзаж, отметить, как снег меняет свой цвет в зависимости от освещения. П/И «Необычные пятнашки»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 20.01-24.01.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Продукты питания»

Итоговое мероприятие:  Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

                                            Создание коллекции интерьера

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 22 января 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Наши друзья витамины» Цель: дать представление о пользе витаминов, о содержании витамин в каждом продукте. П/И «Третий -лишний»	Упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку «Дорисуй предмет»	Опытно-экспериментальная деятельность: «Что происходит с сахаром и солью при взаимодействии с водой?» Цель: учить делать выводы в ходе наблюдения, подбирать прилагательные к сущ. Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в подборе слов-антонимов	Дежурство в уголке природы- уход за комнатными астениями: полив, рыхление, обрывание сухих листьев. Д/И «Какому растению что необходимо?» Цель: прививать желание ухаживать за цветами. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы о самочувствии детей. Консультация для родителей «Растим детей здоровыми»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. ФЭМП Цель: закрепить умение делить предмет на 2,4,8 частей, сравнивать эти части, рассмотреть зависимость размера каждой части от общего количества частей, показать: чем больше частей получается при делении целого, тем меньше каждая его часть и наоборот, развивать логическое мышление.
		Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Художественное творчество. Рисование. «Я рисую сказку « Цель: учить самостоятельно выбирать сказку для иллюстрации, материал для создания рисунка, формировать положительное отношение к искусству, развивать художественное восприятие.
	Прогулка	В солнечный морозный день рассмотреть на небе кружевное сплетение веток, освещенных косыми лучами солнца. От деревьев на снегу протянулись длинные синеватые тени. А, если во время оттепели ударит мороз, то ветки покроются ледяной корочкой. П/И «Ловишка с лентой»	Упражнять детей в хождении и беге по снежному валу	Ситуативный разговор «В холод каждый молод» Как понимают дети смысл народной поговорки. Какие правила безопасности  необходимо соблюдать в морозный день?	Труд на участке – расчистить дорожки от снега, залить вторично горку водой для лучшего скольжения. Самостоятельная двигательная активность на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: В. Сутеев «Новогодние блины»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Семья» Цель: учить детей отображать в игре семейные традиции.	Д/И «Золушка» Цель: упражнять детей в разборе 2-3 видов крупы (горох, чечевица, перловка), развивать мелкую моторику рук.	Оформление коллажа «Скатерть –самобранка» Цель: учить детей выбирать изображение продуктов питания, вырезать изображения, составлять композицию, аккуратно наклеивать на лист бумаги.	Атрибуты для с/р игры, д/и, материалы для оформления коллажа (набор иллюстрированных журналов, ножницы, клей, кисточки). Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдение за поведением животных (собаки, кошки) в морозную погоду. Цель: воспитывать бережное отношение к животным. П/И «Мышеловка»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 20.01-24.01.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Продукты питания»

Итоговое мероприятие:  Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

                                            Создание коллекции интерьера

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 23 января 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Путь от зернышка до булки хлеба на столе» Цель: познакомить с тем, как  получают хлеб, люди каких профессий работают над этим. Игра м/п «Каравай»	Д/И «Продолжи узор» Цель: упражнять детей в ориентации на листе бумаги в клетку, умении продолжать графический рисунок, развивать логическое мышление	Д/И «Что сначала, что потом» Цель: закрепить процесс изготовления хлебных изделий. Д/И «Что из чего» Цель: дать представление о том, что из злаковых культур получают крупы.	Экскурсия на кухню д/с «Как работают повара», «Что сегодня на обед?» Цель: развивать у детей кругозор. Настольно-печатная игра «Лото» Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы о самочувствии детей. Инд. беседы с родителями «Одеваем детей по погоде»
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация. Развитие речи. «Продукты питания» Цель: уточнить представление о продуктах питания, их значении для здоровья человека, учить детей составлять предложения с сущ. в Р.п. с предлогом ИЗ, закрепить навык грамматически правильного построения предложения из 4-5 слов, умении употреблять сущ. с уменьшительно-ласкательным суффиксом, продолжать активизировать словарный запас детей, расширять кругозор, совершенствовать умение рассуждать, участвовать в диалоге, соблюдая правила речевого этикета.
		Художественное творчество. Рисование. «Я рисую сказку(продолжение)»  Цель: учить самостоятельно выбирать сказку для иллюстрации, материал для создания рисунка, формировать положительное отношение к искусству, развивать художественное восприятие.
		Физическая культура. Цель: упражнять детей в прокатывание мячей друг другу, в метании малого мяча в вертикальную цель, в ведении мяча по прямой, с поворотом.
	Прогулка	Наблюдение метели (стоя в укрытии). Послушать завывание ветра, посмотреть, как ветер несет снег, наметая большие сугробы, но в декабре высота их еще небольшая. После метели предложить измерить высоту сугробов. Развивать любознательность, интерес к природе. П/И «Метелица»	Упражнять детей в скольжении на ледяной дорожке.	Ситуативный разговор «Можно ли бросать хлеб на улице?» Цель: воспитывать бережное отношение к хлебу	Труд на участке – очистить дорожки от снега, воспитывать трудовые навыки, умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: М. Пришвин «Лисичкин хлеб»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р «Испечем мы каравай» Цель: продолжить знакомить с технологией изготовления хлебных изделий, с профессией повар.	«Вот он – хлебушко душистый» Цель: Упражнять детей в составлении рассказа по опорным картинкам	Д/И «Пирожки с начинкой» Цель: упражнять в преобразовании слов (сущ.- прилагательное) Разучивание пальчиковой гимнастики  «Испечем мы каравай « Цель: развивать моторику рук. Игры в центре конструирования «Машины для работы на полях» Цель: развивать умение воплощать замысел в поделках	Атрибуты для с/р игры, д/и, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдения за ветром, как он переносит снег с места на место, учить детей делать выводы о силе ветра. П/И «Ветер, льдинки и мороз»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 27.01.-31.01.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Мебель. Бытовые приборы»

Итоговое мероприятие:  Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

                                            Создание коллекции интерьера

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник 27 января  2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Моя дружная семья», «Я – помощник» Цель: учить детей составлять рассказ о своей семье, следить за грамматически правильно построенными предложениями. П/И «Займи домик»	Д/И «Что где стоит?» Цель: упражнять в ориентации в пространстве	Д/И «Подбери признаки» (какая у вас семья?) Цель: упражнять в подборе прилагательных. Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в подборе антонимов. Д/И «Кто кому кем приходится?» Цель: познакомить детей с родственными связями. Настольно-печатная игра «Маленькие помощники»	Дежурство в уголке природы – уход за комнатными растениями Цель: приучать детей без напоминания поливать цветы. Набор картин и иллюстраций на тему «Моя семья»,  д/и, настольно-печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы о самочувствии детей. Инд. беседы с родителями о подготовке детей к спортивному празднику «Олимпийские надежды» (форма одежды, сопровождение родителей)
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. Формирование целостной картины мира. «Моя семья» Цель: уточнить и закрепить представление детей о семье, родственных отношениях в семье, об обязанностях членов семьи. Познакомить с некоторыми особенностями поведения мужчин и женщин в обществе и семье. Воспитывать в мальчиках уважительное, внимательное отношение к женщинам и девочкам, стремление оказывать им посильную помощь, у девочек заботливое отношение ко  всем окружающим,  стремление к аккуратности, порядку.
		Чтение художественной литературы Чтение отрывка из произведения Л. Толстого «Детство» Цель: учить детей эмоционально воспринимать содержание отрывка. Формировать осознанное понимание значимости родственных отношений, зависимость добрых отношений от личных качеств каждого. Учить детей адекватным формам поведения.
		Физическая культура (под музыку) Цель: упражнять детей в быстром беге, хождении на лыжах «змейкой», в метании малого мяча в горизонтальную цель.
	Прогулка	В морозный день снег не лепится. На глазах детей полить его водой и можно лепить. Опытным путем показать детям постепенное превращение снега и льда в воду, а затем в пар с последующей его конденсацией. П/И Парный бег»	Упражнять детей в прыжках в длину с места, п/и «Кто меньше всех сделает прыжков?»	Ситуативный разговор «Полезно-неполезно» Цель: расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье.	Труд на участке – расчистить участок от снега. Цель: воспитывать трудолюбие. Катание детей на санках. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: р.н.с. «Сестрица Аленушка и братец Иванушка»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Дом. Семья» Цель: учить развивать сюжет на основе личных впечатлений, воспитывать уважительное отношение к членам семьи	Д/И «Раньше – позже» Цель: закрепить временные представления.	Д/И «Сосчитай своих родных и близких» Цель: закрепить знания родственных отношений. Просмотр мультфильма «Трое из Простоквашино»	Атрибуты для с/р игры, д/и, видеоаппаратура. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдения за зимнем небом: цвет неба меняется в зависимости от времени дня и от погоды. Познакомить с народными приметами: утром небо сероватое, а к вечеру красноватое – к доброй погоде. П/И «Встречные перебежки»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 27.01.-31.01.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Мебель. Бытовые приборы»

Итоговое мероприятие:  Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

                                            Создание коллекции интерьера

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник 28 января 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа «Приглашаем к себе в гости» Цель:  Упражнять детей в умении составлять рассказы о своей квартире, мебели, находящейся в ней. П/И «Бездомный заяц»	Д/И «Сосчитай» Цель: упражнять в количественном прямом и обратном счете в пределах 10, в порядковом счете.	Разучивание пальчиковой гимнастики «Много мебели в квартире» Цель: развивать мелкую моторику рук. Игра «Разрезные картинки» Цель: развивать логическое мышление. Д/И «Из чего сделана мебель?» Цель: расширять представление о материалах, из которых изготавливают мебель.	Хозяйственно-бытовой труд – предложить помыть стульчики. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помогать взрослым. Д/И, разрезные картинки. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы о самочувствии детей. Консультация для родителей «Безопасность в доме для ребенка»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. ФЭМП, Цель: формировать представление о составе числа из 2 меньших. Учить раскладывать число на 2 меньших и получать из двух меньших одно большее число.
		Художественное творчество. Лепка. «Мебель для дома» Цель: учить детей лепить мебель по образцу (рисунку), закрепить названия известных деталей, способствовать применению всех известных приемов лепки, способствовать проявлению самостоятельности, творчества.
		Физическая культура (на воздухе) Цель: упражнять детей в скольжении на лыжах, с использованием лыжных палок и без, в беге по снежному валу, в спрыгивании со снежного вала и приземлению на две ноги. П/И «Два Мороза»
	Прогулка	На прогулке раскопать глубокий сугроб, где росла трава. Показать детям маленькие растения с прижатыми к земле листьями, слабенькие, маленькие. Снег защищает от переохлаждения. П/И «Оленьи упряжки»	П/И «Прокатись – не упади» Цель: Упражнять детей в скольжении по ледяным дорожкам	Ситуативный разговор «Если бы наши дома были сделаны из снега, то…» Цель: развивать у детей воображение, фантазию, учить делать умозаключения.	Расчистить участок от снега, предложить построить снежную горку для детей ясельной группы. Цель: воспитывать трудолюбие, желание помочь малышам. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Откуда стол пришел»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Дом, Семья» Цель: активизировать  в речи названия мебели, обратить внимание на дружелюбное отношение друг к другу в ходе игры.	Д/И «Заштрихуй предметы» Цель: упражнять в умении заштриховывать предметы мебели в разных направлениях	Игры в центре конструирования «Мы строим дом» Цель: продолжать развивать умение строить дома, изготавливать мебель из различных частей конструктора. Д/И «Расставь мебель в новой комнате» Цель: упражнять в ориентации детей в пространстве	Атрибуты для с/р игры, д/и. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Привлечь детей к постройке фигур из снега. Цель: воспитывать умение разбиваться на пары и небольшие группки для игры. П/И «Снеговик»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 27.01.-31.01.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Мебель. Бытовые приборы»

Итоговое мероприятие:  Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

                                            Создание коллекции интерьера

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда 29 января 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми о прошедших спортивных соревнованиях «Веселые старты». Цель: учить детей делиться впечатлениями, рассказывать другим детям о том, что интересного было на соревнованиях. П/И «Гори, гори ясно»	Д/И «Продолжи счет» Цель: закрепить количественный счет в пределах 20.	Д/И «Добавь слово» Цель: упражнять детей в умении заканчивать предложение. Д/И «Где оставим стол?» Цель: упражнять детей в ориентации в пространстве. Настольная игра «Помоги Оле» Цель: закрепить предметы мебели, их названия и внешний вид, учить сравнивать с геометрическим формами.	Труд в уголке природы – взрыхлить землю в цветочных горшочках, воспитывать желание ухаживать за цветами. Набор цифр, д/и, настольно-печатные игры. Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости.	Инд. беседы о самочувствии детей. Инд. консультация для родителей «Профилактика заболевания гриппа и ОРВИ»
	Непосредственно образовательная деятельность	Познание. ФЭМП. Цель: систематизировать знания о числах второго пятка, закрепить цифры, обозначающие их, формировать представление о составе чисел из двух меньших одно большее число, учить раскладывать число на два меньших и получать из двух меньших
		Музыка.  (по плану музыкального руководителя)
		Художественное творчество. Рисование. «Идет волшебница зима…» Цель: обобщить и уточнить знания о различных свойствах красок, воспитывать умение пользоваться знаниями свойств изобразительных средств для достижения цели в работе, развивать эстетическое восприятие, любовь к природе, совершенствовать владение различными приемами рисования.
	Прогулка	Наблюдение деревьев под тяжестью снега. Ветки наклонены вниз, некоторые сломаны. Предложить подумать, чем мы можем помочь деревьям. П/И «Догони»	Д/И «Биатлонисты» Цель: закрепить умение скользить на лыжах, упражнять в метании снежков в цель.	Ситуативный разговор «Как изменились наши условия жизни по сравнению с первобытными людьми?»	Труд на участке – расчисть дорожки от снега, воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: Н.Носов «Живая шляпа»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Ждем гостей» Цель: воспитывать начала гостевого этикета, обратить внимание на дружелюбное отношение друг к другу.	Упражнять детей в вырезании форм из бумаги, сложенной «гармошкой»	Игры в центре конструирования «Комнаты для куклы Маши» Цель: учить строить различную мебель из частей конструктора. Настольно-печатная игра «Разрезные картинки» Цель: продолжать учить собирать пазлы.	Атрибуты для с/р игры, д/и, настольно-печатные игры, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдения за узорами на заснеженном окне. Д/И «На что похоже?» Цель: развивать воображение, фантазию детей. П/И «Колокольчик»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 27.01.-31.01.2014 г.)                                                                                        

 Тема: «Мебель. Бытовые приборы»

Итоговое мероприятие:  Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

                                            Создание коллекции интерьера

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг 30 января 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Какие дома есть помощники» Цель: уточнить и расширять представление о бытовых приборах, их назначении и роли в жизни человека. П/И «Фигуры»	Упражнять детей в четком проговаривании скороговорок, чистоговорок, закрепить произношение звуков «с-з»	Рассматривание папки-раскладушки «Наши помощники –бытовые приборы». Д/И «Свойства» Цель: закрепить назначение бытовых приборов,  называть действия, которые они производят. Д/И «Хорошо – плохо» (ТРИЗ) Цель: способствовать умению детей называть положительные и отрицательные  возможности бытовых приборов.	Дежурство по столовой – упражнять в умении убирать посуду после завтрака, протирать столы. Папка – раскладушка, предметные картинки с изображением бытовых приборов, д/и. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы о самочувствии детей. Инд. беседы с родителями «Как подготовить детей к школе»
	Непосредственно образовательная деятельность	Коммуникация. Развитие речи. «Моя квартира» Цель: развивать умение составлять короткие описательные рассказы по плану, предложенному воспитателем. Объяснить   значение сложных слов («краснодеревщик»), учить образовывать притяжательные прилагательные (сосновая, дубовая, липовая и т.д.). продолжать знакомить детей многозначностью слов: спинка –стула, человека, ножка –гриба, табурета, упражнять в образовании  сущ. с уменьшительно -ласкательным значением, развивать слуховую,  зрительную памятью
		Художественное творчество. Рисование. «Белая береза под моим окном…» Цель: учить выделять особенности изображения деревьев различной породы, любоваться зимним пейзажем. Закреплять умение рисовать красками.
		Физическая культура Цель: упражнять детей в ходьбе по гимнастической скамейке с перешагиванием через мячи, в отбивании мяча правой и левой руками в движении, в прыжках в длину с разбега (3 шага).
	Прогулка	Рассмотреть с детьми узоры на окнах. Они причудливы, ярко расцвечены январским солнцем. Мороз все крепче, очень холодно. Январь - корень зимы. П/И «Мороз – Синий нос»	Упражнять детей в ведении шайбы клюшкой, познакомить с элементами спортивной игры «Хоккей»	Проведение опытов «Для чего нужен снег?», что хорошего и плохого в нем (ТРИЗ). Цель: показать взаимосвязь живой и неживой природы.	Труд на участке – расчисть ледяные дорожки. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: С. Маршак «Кошкин дом»
	Вечер	Гимнастика после сна. С/Р игра «Дом. Семья» Цель: формировать умение создавать интерьер комнаты, развивать эстетический вкус.	Д/И «Решаем примеры» Цель: закрепить умение употреблять знаки + и -, находить значение примеров, закрепить счет в пределах 10.	Ситуативный разговор «Всегда ли нужно быть осторожными с бытовыми приборами?» Цель: закрепить некоторые правила безопасности пользования электроприборами.	Атрибуты для с/р игры, д/и, набор иллюстраций по теме. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.
	Прогулка	Наблюдение за работой дворников. Они чистят дорогу от снега, скалывают лед. Спросить детей, зачем это делается. Какую работу дворники выполняют в другое время года. Цель: воспитывать уважение к труду взрослых. П/И «Санный поезд»

Планирование воспитательно-образовательной работы (на неделю 27.01.-31.01.2014 г..)                                                                                        

 Тема: «Мебель. Бытовые приборы»

Итоговое мероприятие:  Выставка творческих работ «Дом моей мечты».

                                            Создание коллекции интерьера

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)	Взаимодействие с родителями, социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница 31 января 2014 г.	2	3	4	5	6	7
	Утро	Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Прошлое и настоящее домашних помощников» Цель: дать представление о том, какими были раньше бытовые приборы.	Д/И «Мы читаем по слогам» Цель: упражнять детей в умении читать слоги и слова.	Ситуативный разговор «Спор электроприборов» Цель: учить детей доказывать, что каждый электроприбор самый важный в доме.	Дежурство в уголке природы – помыть цветы. Д/И, набор предметных картинок по теме. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.	Инд. беседы о самочувствии детей. Инд. рекомендации по проведению выходного дня  совместно с детьми
	Непосредственно образовательная деятельность	Музыка (по плану музыкального руководителя)
		Художественное творчество. Конструирование.  «Дом для моей семьи» (из бумаги) Цель: вызвать у детей интерес к изготовлению домика из бумаги (складывание бумаги пополам, симметричное вырезание по своему эскизу). Развивать самостоятельность и фантазию в декорировании домика. Упражнять в работе с ножницами, вырезая симметрично по нарисованному контуру. Воспитывать уверенность, активность в работе.
	Прогулка	Обратить внимание на чистый морозный воздух. Дать детям походить по снегу, послушать, как он скрепит под ногами. Уточнить, что это бывает только в очень сильный мороз. П/И «Веселые ребята»	Упражнять детей в спрыгивании со снежного вала и приземлении на две ноги	Ситуативный разговор «Скучен день до вечера, если делать нечего» Цель: воспитывать у детей  умение находить занятие в группе, объединяться в небольшие группки по интересам.	Труд на участке – расчистить дорожки от снега, воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.
	Работа перед сном	Культурно – гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы: А. Барто «Вовка –добрая душа»
	Вечер	Гимнастика после сна. Театральная студия «Три поросенка» Просмотр мультфильма «Нехочуха»	Упражнять детей в умении обводить шаблоны и трафареты мебели и приборов, заштриховывать и закрашивать их в одном направлении.	Викторина «Все о нашем доме» Цель: учить отгадывать загадки о мебели, бытовых приборах. Игры со счетными палочками «Строим мебель» Цель: закрепить внешний вид мебели, развивать мелкую моторику рук.	Д/И, самостоятельная игровая деятельность в  центрах занятости.
	Прогулка	Привлечь детей к постройкам фигур из снега на участке. Цель: закрепить свойства снега, воспитывать умение работать сообща. П/И «Снеговик»