Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе на январь
1705433
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Дошкольное образование Рабочие программыПланирование воспитательно-образовательной работы в средней группе на январь

Планирование воспитательно-образовательной работы в средней группе на январь

библиотека
материалов


ОО

УТРО

НОД

ПРОГУЛКА

ВЕЧЕР

Взаимодействие с родителями

Каникулярная неделя 09.01.17 – 13.01.17

Понедельник 09.01

ХЭР





Беседа «Как мы встречали Новый год»– развитие речи, активизация словаря.

Д/и –« Чего не стало» - внимание, развитие речи.

. Н/и – «Пазлы» - развитие мелкой моторики рук и воображения.

И/р по коммуникации – составление описательного рассказа по двум игрушкам.

Рисование по желанию детей



Музыкальное воспитание (по плану муз. рук.)




Наблюдение за птицами зимой

Цели:  углублять знания о жизни птиц в зимний период; развивать умение и желание помогать им.

П/и «Наседка и цыплята» – Развивать у детей умение выполнять движения по сигналу,   упражнять в беге в разных направлениях и в подлезании.

Самостоятельно-игровая  деятельность  детей  с выносным  материалом

С/р игра – «Путешествие в зимний лес» - закреплять знания детей о зимующих животных и птицах.

Д/и – «Время» - закрепление знаний частей суток.

Н/и – по желанию детей.

Чтение худ. лит – Соколов, «Беляк», П.с Учить детей внимательно слушать текст, отвечать на вопросы воспитателя.

Индивидуальные беседы с родителями по вопросам воспитания и образования детей

Вторник 10. 01

РР



ФР

С/р игра «Гости» - дружественная атмосфера в детском коллективе.

Д/и «Кто где живет» - знание особенностей жизни животных и птиц.

Н/и «Конструктор» - развитие моторики, воображения.

Игры в игровых уголках по желанию детей.

Занятие с логопедом



Физическое воспитание (по плану физинструктора)



Наблюдение за падающим снегом – ознакомление с окружающим.

Труд – помочь воспитателю расчистить участок от выпавшего снега.

Д/а – метание снежков на точность, на дальность – глазомер.

П/и –«Охотники и зайцы» - внимание, бег.





Д/и – «Найди по цвету» - цвет и форма.

Н/и – по желанию детей.

Чтение худ .лит – Воронкова «Хитрый снеговик»,

П/с: умение слушать и отвечать на вопросы по содержанию.

П/и – «Кот и мыши » - построение в круг.


Развитие навыков самообслуживания у ребенка

Среда 11.01

ХЭР

Беседа «Зима в лесу»- развитие речи, внимания, активизация словаря, закрепление знаний о животном мире.

Труд – полив комнатных растений, наблюдение за комнатными растениями.

Д/и – «Времена года» - закрепление знаний о временах года.

Н/и – «Конструктор Лего » - развитие мелкой моторики рук.

Музыкальное воспитание (по плану муз. рук.)



Наблюдение за падающим снегом – ознакомление с окружающим.

Труд – помочь воспитателю расчистить участок от выпавшего снега.

Д/а – метание мячей на точность, на дальность – глазомер.

П/и –«Охотники и зайцы» - внимание, бег.

Д/и – «Знай и соблюдай ПДД» -закрепление знаний о ПДД.

Н/и – по желанию детей. Чтение худ. лит – Крюс «Снеговик»

П/с: Внимательно слушать текст, отвечать на вопросы по содержанию.

Хозяйственно – бытовой труд: навести порядок в игровых уголках. Отметить наиболее старательных детей.

Текущие вопросы воспитания и образования детей..



Четверг 12.01

ХЭР

Беседа о зимующих птицах– развитие речи, активизация словаря.

Наблюдение за частью суток (утро)– ознакомление с окружающим.

Д/и – «Назови одним словом» - развитие речи и логики.

И/р по лепке – девочка в длинной шубке.


Художественное творчество

(по плану руководителя)


Наблюдение за проезжающим мимо д/с транспортом – ознакомление с окружающим, закрепить знания детей о грузовом и легковом транспотре.

Труд – помочь воспитателю в уборке игрушек после игр.

Д/а – бег врассыпную – ориентировка в пространстве.

П/и –«Охотники и зайцы» - внимание, бег.

С/р игра –«Семья» - развитие дружественных отношений в детском коллективе .

Д/и – «Чьи детеныши» - ознакомление с окружающим.

.Чтение худ .лит. – Козлов «Зимняя сказка»,

П.с Замечать образные слова и выражения.

Развивать мелкую моторику рук детей, давать дома ножницы и пластилин для свободной изодеятельности.



Пятница 13.01

ФР

Беседа «Зимушка – зима» – закрепить знания детей о сезонных изменениях в природе, развитие речи.

Наблюдение за снегом на улице – ознакомление с окружающим.

И/р по конструированию – игрушки из цилиндра.


Физическое воспитание (по плану физинструктора)

Наблюдение за свойствами снега (тает на ладони, но не тает на варежке) – ознакомление с окружающим.

Труд – после игр с выносными игрушками навести порядок в кладовой.

Д/а – бег между предметами – координация движений, прыжки – равновесие.

П/и –«Уголки» - ловкость.

Беседа «Как звери зимуют»- развитие речи, активизация словаря.

Д/и – «Кто как кричит» - знание животных и птиц.

Н/и – «Пазлы» - развитие мелкой моторики рук и зрительной памяти.

И/р по рисованию – снегопад.

Соблюдение режима дня в выходные для ребенка.




ХЭР

Беседа «Зимние забавы»– привитие любви к зимним видам спорта, развитие речи.

Наблюдение за комнатными растениями – ознакомление с окружающим.

Труд – рыхление вместе с воспитателем земляного кома в цветочных горшках.

Д/и –«Чего не стало» - внимание, развитие речи.

1. Художественное творчество (по плану руководителя)

2. Музыкальное воспитание (по плану муз. рук.)

Наблюдение за птицами (вспомнить какие птицы остаются зимовать) – ознакомление с окружающим. Труд – помочь воспитателю насыпать корм в кормушку . Д/а – бег с остановкой по сигналу воспитателя – внимание, прыжки на месте, с продвижением– равновесие. П/и –«Уголки» - ловкость.

С/р игра –«Путешествие в зимний лес» - закреплять знания детей о зимующих животных и птицах.

Д/и – «Назови птицу» - умение называть и различать птиц.

Н/и – по желанию детей.

Чтение худ.лит – Некрасов «Не ветер бушует». П.с Учить детей внимательно слушать поэтический текст, отвечать на вопросы воспитателя.

Побеседовать с детьми о зимних видах спорта

Вторник 17.01

РР

ФР



ПР

Рассматривание картин по зимним видам спорта – прививать желание вести здоровый образ жизни.

Предложить детям рисование на тему «Зимние забавы».

С/р игра «Едем на елку» - вспомнить прошедший праздник, новогодний утренник, самостоятельно распределять роли в игре.

Д/и «Чудесный мешочек» - развитие мелкой моторики, памяти, речи.

1. Занятие с логопедом

2. Физическое воспитание (по плану физинструктора)

3. Нравственно-патриотическое воспитание (по плану рук.)

Наблюдение за падающими снежинками– ознакомление с окружающим.

Труд – помочь воспитателю навести порядок в кладовой.

Д/а – бег врассыпную – ориентировка в пространстве.

П/и – «Самолеты» - бег

С/р игра – «Мы - спортсмены» - знакомство с различными видами спорта.

Д/и – «Найди по цвету» - ознакомление с окружающим.

Н/и – «Мозаика» - развитие мелкой моторики, закрепление знания цветов.

Театрализованная деятельность: «Щенок спал около дивана, он услышал рядом «мяу»

П/с упражнять в выразительности движений и мимики.

Индивидуальные беседы по вопросам родителей


ХЭР


ПР

Беседа о транспорте– закрепить знания детей о различных видах транспорта, развитие речи.

Д/и –« Времена года» - закрепление знаний о временах года.

. Н/и – «Пазлы» - развитие мелкой моторики рук и зрительной памяти. И/р по ФЦКМ – беседа о зимних видах спорта

1. Музыкальное воспитание (по плану муз. рук.)

2. Познание (ФЭМП)

Компл. Зан. Стр. 170 «Геометрические фигуры. Порядковый счет до 5.»


Наблюдение за сезонными изменениями в природе – ознакомление с окружающим.

Труд – помочь воспитателю расчистить участок от выпавшего снега.

Д/а – бег между предметами – координация движений, прыжки – равновесие.

П/и – «Лиса в курятнике» - бег.

Д/и – «Времена года» - закрепление знаний о временах года.

Н/и – «Грибочки » - развитие мелкой моторики, закрепление знания цветов.

Чтение худ .лит –Соколов «Зима вьюжная».

П/с: Учить детей слушать текст, отвечать на вопросы.

Закрепить знание количественного и порядкового счета .


Четверг 19.01

ХЭР




СКР

Беседа «Забавы матушки зимы» – развитие речи, активизация словаря.

Д/и – «Времена года» - закрепление знаний о временах года.

Н/и – «Мозаика» - развитие мелкой моторики рук и воображения.

И/р по коммуникации – пересказ сказки «Волк и козлятки».

1. Художественное творчество (лепка)

(по плану руководителя)

2. Коммуникация + психология (по плану психолога)


Наблюдение за ветром, его силой – ознакомление с окружающим.

Труд – помочь воспитателю расчистить участок от выпавшего снега.

Д/а – эстафета «Быстрые и ловкие»

П/и – «Пузырь» - ходьба по кругу.

С/р игра – «Семья» - знакомство с родственными связями в семье .

Д/и – «Кто где живет» - ознакомление с окружающим.

Н/и – «Мозаика» - развитие мелкой моторики, закрепление знания цветов.

Повторить с детьми имена всех членов семьи, свой домашний адрес

Пятница 20.01

ПР





ФР

Беседа «Почему нельзя есть снег?» – развитие речи, ОБЖ.

Д/и – «Сложи квадрат» - знание геометрических фигур.

Н/и – «Лото – собирай-ка» - развитие мелкой моторики рук и зрительной памяти.

1. Познание. ФЦКМ.

Компл. Зан. Стр. 168 «Зимние забавы»


2. Физическое воспитание (по плану физинструктора)

Наблюдение за падающим снегом – ознакомление с окружающим.

Труд – помочь воспитателю расчистить участок от выпавшего снега.

Д/а – метание снежных комков на точность, на дальность – глазомер

П/и – «Кот и мыши » - построение в круг

С/р игра – «Мы - спортсмены» - прививать желание вести активный образ жизни. Д/и – «Назови дерево» - знание деревьев. Н/и – «Конструктор» - развитие мелкой моторики, закрепление знания цветов. Чтение худ .лит. – «Закутанный мальчик», П/с: слушать сказку, отвечать на вопросы по содержанию.

Вспомнить с детьми какое произведение читали в детском саду


ХЭР



Труд в уголке природы: полив цветов.- закрепить знания о значении воды для цветов

И/р по ФЦКМ – почему растаяла Снегурочка.

Р/и «Тает льдинка» - развивать наблюдательность, знакомство с окружающим.


1. Художественное творчество (по плану руководителя)

2. Музыкальное воспитание (по плану муз. рук.)

Наблюдение за небом, есть ли на нем облака – ознакомление с окружающим.

Труд – помочь воспитателю утеплить корни деревьев снегом..

Д/а – эстафета «Быстрые и ловкие»

П/и –«Уголки» - ловкость.


Исследовательская деятельность «Что стало со снегом» - закреплять знания о свойствах снега и льда.

Слушание муз. произведений (шум моря) – релаксация

Индивидуальная работа по звукопроизношению с Викой К., Викой В.: «Доскажи словечко» - развивать слуховое внимание детей.


Повторить с детьми песни

Вторник 24.01

РР

ФР



ПР

«Откуда берутся цветные льдинки». Цель: обобщить, систематизировать, уточнить и дополнить представления детей о свойствах льда, дать понятие детям о том, как можно получить цветные льдинки, что для этого понадобится


1. Занятие с логопедом

2. Физическое воспитание (по плану физинструктора)

3. Нравственно-патриотическое воспитание (по плану рук.)

Сравнение ели и березы (найти общее и отличие) – ознакомление с окружающим.

Труд – помочь воспитателю почистить от снега снежные постройки

Д/а – бег с остановкой по сигналу воспитателя – внимание, прыжки на месте, с продвижением– равновесие. П/и –« Лиса в курятнике» - бег.

Опыт: «Можно ли пить талую воду» - показать, что даже самый чистый снег грязнее водопроводной воды.

Чтение сказки С.Маршака «Двенадцать месяцев». Цель: ответить на вопросы по содержанию


Пригласить родителей на развлечение


ХЭР



ПР

Работа с календарем погоды. Цель: Учить детей отмечать погоду в календаре, закрепить название зимних месяцев и последовательность дней недели.

Д/и «Назови ласково»: развитие речи

1. Музыкальное воспитание (по плану муз. рук.)

2. Познание (ФЭМП)

Компл. Зан. Стр. 177 «Счет до 5. Понятия: больше-меньше, короче-длиннее.»


Наблюдение за проезжающим мимо д/с транспортом – ознакомление с окружающим.

Труд – помочь воспитателю в уборке игрушек после игр. Д/а – бег врассыпную – ориентировка в пространстве.

П/и – «Как у бабушки Маланьи было много сыновей» - ходьба по кругу.

Музыкальное развлечение совместно с родителями «В гости к Снеговичку»

Музыкальное развлечение

Четверг 26.01

ХЭР




СКР

Ситуативный разговор «Зачем зимой снег?». Цель: закрепить знания основных свойств снега, дать представление о том, где и как рождается снег, какую роль играет он в жизни природы зимой.

д/и «Четвертый лишний»: развитие логического мышления

1. Художественное творчество

(по плану руководителя)

2. Коммуникация + психология (по плану психолога)


Целевая прогулка на участок детей старшей группы – рассмотреть снежные постройки, понаблюдать за играми детей старшей группы.

Труд – предложить детям создать новую снежную постройку, которая им понравилась на участке у старших детей..

П/и –«Лохматый пес» -бег.

Д/и «Придумай предложение». Цель: познакомить детей с различными речевыми конструкциями, учить строить предложения по образцу. Развивать речевую и мыслительную активность, быстроту реакци

Закрепить умение детей сравнивать предметы по величине, по длине.


Пятница 27.01

ПР

ФР

Подвижная игра «Снег — метель — вьюга». Цели: уметь выполнять движения в соответствии с командой сразу после слов педагога; ориентироваться в пространстве, не сталкиваться со сверстниками при движении

1. Познание. ФЦКМ.

«Холодная сказка» ресурсы интернета

2. Физическое воспитание (по плану физинструктора)

Наблюдение за работой водителя, который привозит продукты в д\с – ознакомление с профессиями.

Труд – помочь воспитателю аккуратно растравить игрушки в кладовой.

Д/а – метание снежных комков на точность, на дальность – глазомер.

П/и –«Уголки» - ловкость..

Чтение русской народной сказки «Морозко». Цель: продолжать знакомить детей с произведениями устного народного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое отношение к ним.

Предложить провести с детьми эксперименты с водой, снегом, льдом на выходных


Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация воспитательной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и методика развития дошкольника для организации образовательной деятельности в дошкольных образовательных организациях с учетом ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Использование сказкотерапии с тревожными детьми в дошкольных образовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Одаренные дети. Особенности развития и система сопровождения в системе ДОО»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Методическое обеспечение дошкольного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Внедрение технологии решения изобретательских задач в педагогический процесс дошкольной образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Сурдопедагогика в дошкольном образовании»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.