Инфоурок Дошкольное образование Другие методич. материалыПланирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе на тему "День Победы"

Планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе на тему "День Победы"

Скачать материал

Планирование воспитательно-образовательной работы.

Тема недели «День Победы. Мир животных и растений».

 

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

 

Утро

 

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему « Что такое героизм».

Задачи: сформировать у детей представление о героизме. Воспитывать эмоционально-положительное, действенное отношение к воинам, стремление подражать им в ловкости, выносливости, смелости.

 

Индивидуальная  работа по ФЭМП с Тимофеем, Даней Х, Димой. 

Задачи: упражнять детей в ориентировке на листе бумаги; учить понимать смысл пространственных отношений: вверху, внизу, слева, справа.

 

Сюжетно-ролевая игра «Мы военные».

Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

 

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.

Составление рассказов на тему «Дедушкина медаль» («Бабушкина

медаль»).

Организованная образовательная деятельность

 

Развитие речи. Тема «9 мая – День Победы».

Цель: расширить представления детей о героическом прошлом народа. Познакомить с девушками-героями Великой Отечественной войны.

Формировать у детей патриотические качества и чувство причастности к истории Отечества. Развивать навыки речевой, музыкальной и продуктивной деятельности на патриотическом материале. Развивать умение отвечать на вопросы полным предложением. Развивать навык активного участия  в диалоге с воспитателем.

 

Рисование «Салют над городом в честь праздника Победы».

Цель: учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху – салют. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

 

Физкультура (по плану физ. руководителя)

 

Прогулка

 

Наблюдение за цветущими растениями.

Задачи: учить детей различать и правильно называть растения, сравнивать растения, находить различия и сходства.

Подвижные игры «Пожарные на учении», «Затейники».

Задачи: упражнять детей в выполнении игровых действий. Развивать выразительность движений, ловкость, быстроту реакции.

Труд: уборка на участке.

 

Индивидуальная работа по ФИЗО с Лидой, Юлей, Сашей.

Задачи: упражнять в прыжках в высоту на месте.

 

 

Дидактическая игра «Да – нет».

Задачи: учить детей логично и грамматически точно формулировать вопросы, умозаключения. Развивать связную речь, логическое мышление.

 

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.

Задачи: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку, согласовывать движения рук

и ног, ритмично дышать носом.

Самостоятельная игровая деятельность детей.

 

 

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну.

 

Чтение А.И. Семенцова «Героические поступки».

Задачи:  уточнять и расширять представления о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны.

 

Дежурство по столовой (Даня П.).

Задачи: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурного.

 

Формирование культурно-гигиенических навыков: игровое упражнение «Ладушки-ладушки».

Задачи: учить детей следить за чистотой рук, мыть их по мере необходимости.

 

 

Вторая половина дня/вечер

 

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения.

Работа в уголке сенсорного воспитания.

Задачи: формировать у детей умение подбирать пары предметов, совпадающие по заданному признаку, сравнивать их друг с другом; излагать свои умозаключения.

 

Дидактическая игра «Слушай, повторяй, слова не меняй» (Катя, Леша, Сережа).

Задачи:  учить детей воспроизводить ряды слов, близких по звуковому составу. Развивать фонематический слух, кратковременную слуховую память.

Пазлы по теме.

 

Строительная игра  «Мы строители».

Задачи: продолжать знакомить детей с архитектурой и профессией «архитектор».

Формировать  умение детей коллективно возводить постройки.

Раскрашивание иллюстраций по теме недели.

 

 

Прогулка

 

Наблюдение: появление листьев на деревьях.

Задачи: предложить детям найти деревья и кустарники, у которых уже появились листья, и рассказать, по результатам предыдущих наблюдений, как развивались почки, какие функции выполняют листья деревьев.

Игры с игрушками и спортинвентарем по выбору детей.

Задачи: учить детей самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам.

 

.

 

Ужин

 

Дидактическая игра «Кто как кричит?»

Задачи: закреплять умение детей подражать звукам, издаваемым животными, учить произносить звуки четко, активизировать словарь по данной теме.

 


Планирование воспитательно-образовательной работы.

Тема недели «День Победы. Мир животных и растений».

 

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

 

Утро

 

Утренняя гимнастика.

Беседа на тему «Великая Отечественная война».

Задачи: продолжать знакомить детей с историческими событиями, воспитывать уважение к людям, защищавшим свою Родину.

Рассматривание фотографий, иллюстраций на военную тему.

 

Индивидуальная по развитию речи: дидактическая игра «Скажи наоборот» (Семен, Катя, Сережа).

Задачи: учить детей подбирать слова-антонимы.

Дежурство по занятиям (Юля).

Задачи: формировать ответственность за порученное дело, стремление работать качественно.

 

Рисование на свободную тему.

Задачи: формировать у детей желание переносить в рисунок увиденные предметы и образы, использовать освоенные изобразительные умения и навыки.

 

Оформление папки – передвижки «Почитайте детям».

Беседа с родителями о подборе книг для домашнего чтения.

Организованная образовательная деятельность

 

Праздник, посвященный Дню Победы.

 

Прогулка

 

Наблюдение за птицами: воробьи.

Задачи: предложить детям рассказать, какие правила нужно соблюдать при организации наблюдения за птицами в период гнездования, как ведут себя птицы, что они делают.

Подвижные игры «Баба-яга», «Защита крепости».

Задачи: учить детей соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия в качестве игрока и водящего. Развивать быстроту и ловкость.

Труд: подметание веранды.

 

Индивидуальная работа  с Никитой К., Даней П., Тимофеем по развитию движений.

Задачи: упражнять в быстром беге и в прыжках в длину.

 

Дидактическая игра «Найди игрушку».

Задачи: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание, аргументировать ответ.

 

Самостоятельная игровая деятельность детей, игры в домике и на паровозе.

Задачи: формировать умение самостоятельно организовывать игры, договариваться с партнерами, подбирать инвентарь.

 

Спортивная игра городки.

Задачи: упражнять детей в постройке фигур, выполнении бросков правой и левой рукой в цель.

 

 

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну.

 

Чтение рассказов С.Алексеева «Первый ночной таран», «Дом».

Задачи: приобщать детей к художественной литературе.

 

Дежурство по столовой (Егор).

Задачи: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды.

 

Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Зубная щетка в гостях у Тюбика».

Задачи: учить детей правильно чистить зубы, поддерживать чистоту полости рта.

 

 

Вторая половина дня/вечер

 

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.

Беседа с детьми о том, как животные готовятся к весне.

Задачи: расширять представления детей о жизни животных, явлениях природы, характерных для весны.

 

Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Расставь дома по порядку» (Саша, Леша, Дима).

Задачи: учить детей использовать умение устанавливать размерные соотношения между предметами разной высоты, располагать их в порядке возрастания или убывания высоты.

 

Сюжетно-ролевые игры «Космонавты», «Моряки».

Задачи: учить детей выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре.

Песенное творчество «Ау, где ты?».

Задачи: учить детей импровизировать, создавая певческие переклички.

 

 

Прогулка

 

Наблюдение: деревья весной.

Задачи: учить детей по внешнему виду деревьев составлять представление о них (толщина и качества поверхности ствола говорят о возрасте дерева, число ярусов ели также указывает на ее возраст); придумывать краткие рассказы-описания и фантазийные рассказы.

Подвижная игра «Гуси-лебеди».

Задачи:  учить детей исполнять роль водящего-ловишки, развивать быстроту реакции, формировать умение реагировать на действия товарищей.

Нерегламентированная двигательная деятельность.

Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, повышать уровень владения детьми правилами подвижных игр.

 

 

Ужин

 

Настольно-печатные игры по выбору детей.

Задачи: развивать наблюдательность, внимание, умение замечать сходство и различия в предметах, активизировать словарь.

 

 

 

 

Планирование воспитательно-образовательной работы.

Тема недели «День Победы. Мир животных и растений».

 

Время

Совместная деятельность взрослого и детей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие со специалистами, родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

индивидуальная

 

Утро

 

Утренняя гимнастика.

Беседа «Я иду, шагаю по Москве».

 Задачи: продолжать знакомить детей с главным городом страны – Москвой, достопримечательностями столицы. Учить детей принимать активное участие в «заочном путешествии».

 

Артикуляционная гимнастика «Барабанщик», «Вкусное варенье» (Сережа, Катя, Даня Х.).

Задачи: развивать артикуляционный аппарат, вырабатывать подъем языка вверх, умение делать кончик языка напряженным и упругим, развивать его подвижность.

 

 Самостоятельная деятельность детей в зоне коррекционно-развивающих игр.

Задачи: формирование произвольного внимания, восприятия, зрительной памяти, умения действовать по образцу, развитие мелкой моторики рук.

 

Консультация для родителей «Как одевать ребенка весной».

Индивидуальные беседы об успехах и поведении детей (Семена, Полины).

Организованная образовательная деятельность

 

Познавательное развитие (ФЦКМ) «Путешествие в весенний лес».

 

Цель: углубить и систематизировать  знания детей о сезонных изменениях в природе весной; продолжать формировать у детей связную речь, умение четко излагать свою мысль, выслушивать ответы других детей; развивать память, мышление, внимание; воспитывать любовь к природе, желание беречь и преумножать её;

 

Физкультура (улица)

 

Прогулка

 

Наблюдение за растениями: тюльпаны в цветнике.

Задачи: учить детей отличать тюльпаны от других растений, предложить осторожно обследовать цветы, охарактеризовать их цвет, форму лепестков, аромат.

Подвижные игры «Бездомный заяц», «Золотые ворота».

Задачи: повысить речевую и двигательную активность, развивать быстроту реакции на сигнал, умение согласовывать свои действия с партнерами.

Труд: уборка игрушек и спортинвентаря.

 

Индивидуальная работа по развитию движений (Полина, Соня, Даша Н.).

Задачи: учить детей прыгать через обруч с приземлением на две ноги.

 

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».

Задачи: учить детей довариваться о сюжете игры, распределять роли, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата.

 

Игры с песком.

Задачи: в процессе изготовления построек из песка знакомить детей с его свойствами, учить выполнять постройки из песка для последующей игры с ними.

 

Спортивная игра бадминтон.

Задачи: совершенствовать выполнение детьми элементов игры. Развивать глазомер, формировать умение регулировать силу и направление удара.

 

 

 

Подготовка к обеду. Обед.

Подготовка ко сну.

 

Чтение сказки братьев Гримм «Заяц и еж».

Задачи: учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, воспроизводить образные выражения, рассказывая о действиях персонажей.

 

Дежурство по столовой

(Никита К.).

Задачи: способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного. Привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов.

 

Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Чудесные расчески».

Задачи: формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде. С помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их.

 

 

Вторая половина дня/вечер

 

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения.

Игра-драматизация «Лисичка-сестричка и серый волк».

Задачи: учить детей играть вместе, распределять роли. Развивать связную речь, выразительность движений и мимики.

 

Дидактическая игра «Первый слог» (Дима, Леша, Тимофей).

Задачи: организовать применение умения делить слова-названия профессий на слоги, учить выделять первый слог.

Раскраски по теме.

Задачи: отрабатывать навык аккуратного закрашивания рисунка в одном направлении.

 

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.

Настольно-печатная игра «Который час?»

Задачи: учить детей правильно называть части суток, ориентируясь на деятельность людей, явления природы, поведение животных.

 

 

 

Прогулка

 

Наблюдение за небом.

Задачи: предложить детям разглядеть небо, описать его, проследить за движением облаков. Подвижная игра «Мышеловка».

Задачи: формировать у детей умение концентрировать и распределять внимание, действовать по сигналу, развивать координацию движений, ловкость.

Самостоятельная деятельность детей.

Задачи: воспитание самостоятельности, поощрение инициативы, дружеских взаимоотношений.

 

 

Ужин

 

Дидактическая игра «Кто кем был?».

Задачи: закреплять знания детей о животных и их детенышах, активизировать словарь детей.

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Планирование воспитательно-образовательной работы в старшей группе на тему "День Победы""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Микробиолог

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 743 661 материал в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 17.05.2016 18541
    • DOCX 31.7 кбайт
    • 83 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Воеводина Елена Валентиновна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Воеводина Елена Валентиновна
    Воеводина Елена Валентиновна
    • На сайте: 8 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 205371
    • Всего материалов: 39

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Мини-курс

Психологические методы и техники: современные подходы к работе

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 24 человека из 14 регионов
  • Этот курс уже прошли 12 человек

Мини-курс

Эффективное управление складом

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Оптимизация бизнес-процессов: от логистики до управления персоналом

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе