Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Рабочие программы / ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ январь 1 младшая группа
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ январь 1 младшая группа

Выбранный для просмотра документ 11 января 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Домашние животные зимой»

Цель: Формировать знания детей о домашних животных и птицах.

Итоговое мероприятие: «У котика усы» Дата проведения итогового мероприятия: 15 января

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.



День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








11

ЯНВАря


пОНЕДЕЛЬНИК

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утр. Гимнастика, д/иг. «Мои любимые игрушки». Чтение стихотворения И. Плакиды «Игрушки». Задачи. Предложить детям назвать свои любимые игрушки, учить отвечать на элементарные вопросы о них. Напомнить правила обращения с игрушками, восп. бережное отношение к ним. Учить детей после игр убирать игрушки на место.

Под.-дид. игра «Найди по описанию»: сюжет «Домашние животные». Задачи. Формировать у детей умение находить предметы по

соответствующую лексику.соответствующую лексику.С артемом и Демидом

Игровая ситуация «Кукла Катя умывается»

Задачи: Продолжать учить детей выполнять игровые действия с куклами: умывать их, обращая внимание на последовательность действий. Воспитывать аккуратность, опрятность

Самостоятельная игровая деятельность. Задачи. Поддерживать у детей интерес к игре, помогать в организации пространства для игры, подборе атрибутов, в осуществлении игрового взаимодействия. Знакомить детей с образцами игровых действий, обогащать речь.

Индивидуальные беседы с родителями на тему «Как организовать детский досуг зимой».

Непосредс

твенно

образовате

льная

Лепка: «Бантик для котика» Упражнять в лепке приём .раскатывания прямыми движениями ладони, расплющивать пальчиками и сворачивать, изображая форму бантика.




Музыка:


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

Наблюдение -Зимнее утро». Разучивание русской народной потешки «Вот и солнышко встает...» Задачи. Обратить внимание детей на изменения, происходящие в природе с наступлением утра, учить называть наблюдаемые явления. Предложить повторять за педагогом слова потешки, четко и внятно произнося слова. Учить детей выполнять упоминаемые в потешке действия, выполнять движения по образцу.

Лепка из снега «гусеница». Задачи. Учить Леру А. и Аню Е действовать по образцу, скатыв. шары из снега, соед. их цепочкой в длинную«гусеницу» Разв. моторику рук,обогащ.предст. детей о форме предметов.

Навести порядок вокруг веранды , собрать мусор.Смести снег со скамейки.

Игровая ситуация «Зайчата на прогулке». Задачи. Учить детей выполнять игровые действия, включаться в игру со взрослым, со сверстниками, использовать различные атрибуты. Формировать умения выполнять элементарные ролевые действия.

работа

перед

сном

Продолжать формировать умение аккуратно складывать одежду. Коллективно ходить в туалет, укладываться в постель. Практическое упражнение «Чистые ручки». Задачи. Продолжать учить детей правильно мыть руки, вытирать их, пользоваться индивидуальным полотен учить детей отвечать на вопросы о назначении предметов личной гигиены, гигиенических процедур.


Вечер:

Заучивание стихотворения А. Барто «Мишка». Задачи. Учить детей выразительно рассказывать стихотворение, передавать чувство сострадания к персонажу. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Дидактическая игра «Волшебный мешочек». Задачи. Учить детей на ощупь узнавать игрушки, различать форму, качества поверхности, правильно называть игрушки. Учить игроков оценивать ответ водящего.С Максимом и Семёном

Учить аккуратно сидеть за столом.Формировать культурно-гигиен.навыки.

Свободная деятельность в игровых зонах.

Прогулка.

Под\игра «Раз, два ,три к скамейке беги» Наблюдение за прохожими, как одеты.Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.



Выбранный для просмотра документ 12 января 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Домашние животные зимой»

Цель: Формировать знания детей о домашних животных и птицах.

Итоговое мероприятие: «У котика усы» Дата проведения итогового мероприятия: 15 января

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.



День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








12

ЯНВАря


вторник

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утр. Гимнастика, Дид игра «Домашние и дикие животные». Задачи: Учить детей различать и выделять, называть и классифицировать домашних и диких животных. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Дидактическая игра с Ваней и Ильей «Угадай, кто позвал». Задачи: Развивать у детей слуховое восприятие, способность к концентрации и переключению внимания.

Работа в уголке природы: Задачи: Предложить детям рассмотреть комнатные растения, назвать знакомые; определить, какого растения раньше не было в уголке природы, Развивать наблюдательность, интерес к комнатным растениям, формировать элементарные навыки ухода за растениями.


Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Парикмахерская»: рассматривание фотоальбома «В парикмахерской», изготовление атрибутов для игры (картонных ножниц, расчесок, зеркал). Задачи: Расширять представления детей о работе парикмахера, его обязанностях, о том, какими инструментами пользуется парикмахер. Обогащать игровой опыт детей,

Индивидуальные беседы с родителями на тему «Организация семейных прогулок».

Непосредс

твенно

образовате

льная

Развитие речи: «Животные и их детёныши» Учить называть домашних животных и их детёнышей, угадывать жив. По описанию, повторить материал ,вызвавший затруднения. Д\уп. «Чья мама? Чей малыш?»




Физкультура:Пост. в ширенгу по одному с перестроением, бег в колонне с ускорением и замедлением игра «Наседка и цыплята»


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

Наблюдение за птицами у кормушки.
Задачи. Учить детей соблюдать правила наблюд. за птицами, напом. названия птиц и частей их тела, учить отвечать на элемен. вопросы о внешнем виде и действии птиц. Обогащ. Словар. запас, воспитывать заботливое отношение к птицам.

. Катание с горки.

Задачи: Учить детей спускаться с горы, сохраняя прав. посадку, соблюдать правила безопас. и взаимод. с товарищами. Повыш двигательную активность,

Работа по самообслуживанию: чистим перчатки, варежки.

Задачи: Обсудить с детьми назнач. данной операции,
придум. различные игровые действия для
очистки варежек («котик трет лапкой лапку», «согреем ладошки» и т.д.).
Формир. Навыки самообслужив., восп. опрятность, бережное отношение к вещам.

Подвижная игра «Бегите к игрушке». Задачи. Упражнять детей в беге, формировать умение действовать по команде, точно выполнять задание. Развивать способность ориентироваться в пространстве, понимать суть высказывания, задания.

работа

перед

сном

Игровая ситуация «Медвежонок обедает».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.


Вечер:

Чтение: С. Козлов «Зимняя сказка». Задачи: Учить детей следить за развитием сюжета, сопоставлять содержание сказки с иллюстрациями, отвечать на вопросы о действиях персонажей.

Дидактическая игра «Волшебный мешочек». Задачи. Учить детей на ощупь узнавать игрушки, различать форму, качества поверхности, правильно называть игрушки. Учить игроков оценивать ответ водящего.С Аней П. и Аминой

Воспитание культуры поведения за столом, не разговаривать, кушать аккуратно, пользоваться салфеткой

Экспериментальная деятельность: опыт «Катитесь, шарики». Задачи: Формировать представление детей о том, что мячи и шары можно катать, учить наблюдать за поведением испытуемого предмета и передавать результаты наблюдений при помощи речи.

Прогулка.

Наблюдение: снегопад. Задачи. Учить детей называть наблюдаемые явления, обратить внимание на то, как падает снег. Обогащать словарный запас, поддерживать интерес к наблюдениям в природе. Подвижная игра «Лохматый пес».

Задачи: Упражнять детей в беге с увертыванием. Развивать зрелость, скоростные качества, способность ориентироваться в пространстве



Выбранный для просмотра документ 13января 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Домашние животные зимой»

Цель: Формировать знания детей о домашних животных и птицах.

Итоговое мероприятие: «У котика усы» Дата проведения итогового мероприятия: 15 января

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.



День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








13

ЯНВАря


среда

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика.Организовать наблюдение детей за протиранием листьев крупных комнатных растений. Рассказать детям о том, что растения тоже «любят чистоту», пояснить, зачем моют листья. Активизировать в речи названия частей

Дидактическая игра «Волшебный мешочек». Задачи. Учить детей на ощупь узнавать игрушки, различать форму, качества поверхности, правильно называть игрушки. Учить игроков оценивать ответ водящего.С Дианой и Максимом


Практическое упражнение «Чисто умываемся». Задачи. Учить детей мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем, вешать его в свою ячейку. Обращать внимание на необходимость действовать аккуратно, воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Магазин»:. Задачи: Расширять представления детей о работе продавца , его обязанностях, . Обогащать игровой опыт детей,

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

ФЭМП:Закреплять знания и умения полученные при знакомстве с темой «Ориентировка в пространстве» Название, расположение отдельных помещений, размещение игрушек и предметов обихода.




Музыка:


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

Игровая ситуация «Степашка переходит дорогу зимой».
Задачи: Познакомить детей с особенностями зимней дороги
много снега, не видно зебры, дорога скользкая), учить детей
быть острожными, переходить дорогу, только держась за руку взрослого, обращать внимание на сигналы светофора.

.

Беседа с Лерой И Пашей: поведение прохожих. Задачи: напомнить детям правила безопас. общения с незнакомыми людьми, обратить внимание на поведение при встречи с незнакомыми людьми..

Трудовые поручения: чистим дорожки от снега. Задачи: предложить детям убрать снег с дорожки и укрыть им траву газонов, учить работать детской лопаткой. Рассказать о двойной пользе выполняемой работы, формировать начальные представления о роли труда в жизни людей

Игровое упражнение «Цапли».

Задачи: Учить детей выполнять ходьбу с высоким подниманием колен, обращать внимание на согласованность движений рук и ног. Учить подражать птицам, двигаться, меняя темп по команде.

работа

перед

сном

Работа по самообслуживанию: учимся снимать одежду.

Задачи: Учить детей снимать одежду в определенном порядке, складывать на стул. Поощрять стремление детей к порядку


Вечер:

Дид игра «Домашние животные». Задачи: Учить детей различать и выделять, называть домашних животных. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

. Упражнение «Кукушка» с Артеом О и Пашей. Задачи: Формировать звуковую культуру речи, продолжать работу над развитием моторики речедвигательного аппарата, над артикуляцией гласных звуков.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Игры с игрушками-забавами по выбору детей. Задачи. Учить детей играть дружно, не ссориться, уступать, принимать во внимание желания сверстников. Способствовать профилактике нервного напряжения, эмоциональной разрядке.

Прогулка.

Наблюдение: трава под снегом. Задачи. Показать детям травы, зимующие под снегом, рассказать, что их греет «снежное одеяло». Обогащать словарный запас детей, развивать познавательный интерес Подвижная игра «Лохматый пес».

Задачи: Упражнять детей в беге с увертыванием. Развивать зрелость, скоростные качества, способность ориентироваться в пространстве.



Выбранный для просмотра документ 14января 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Домашние животные зимой»

Цель: Формировать знания детей о домашних животных и птицах.

Итоговое мероприятие: «У котика усы» Дата проведения итогового мероприятия: 15 января

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.



День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








14

ЯНВАря


четверг

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Дидактическая игра «щенок и котенок?» Задачи: Систематизировать и дополнять знания детей о домашних. жив. и их детёнышах , , активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Наблюдение: проращивание лука. Задачи: Предл. детям сравнить первую зарисовку опыта и то, как выглядит луковица сегодня, отметить, какие изменения произош. с ней. Пояснить: у луков. появились корешки, с помощью которых растение будет получать воду

Практическое упражнение «Чисто умываемся». Задачи. Учить детей мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем, вешать его в свою ячейку. Обращать внимание на необходимость действовать аккуратно, воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Строители»: рассматривание иллюстраций Н. Бруни из книги С. Баруздина. Кто построил этот дом»; чтение стихотворения А. Барто «Маляр». Задачи: Формировать представления детей о разнообразии строительных профессий, способствовать объединению в игре, стимулировать использование новых знаний и опыт

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

Ознакомление с окружающим: «Петушок и еге семейка» Расширять представление о домашних животных и их характерных особенностях, рассматривать внешний вид. Как передвигается , клюёт зернышки.




Физкультура Ходьба в колонне с ускорением и замед., переш. через препят. П/и «Пробеги с вертушкой». «Самолеты»



Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

Творческая мастерская: художественное конструирование из природных материалов «Снежные цветы». Задачи: Познаком. детей с тех. создания «цветов» из длинных разноцветных палочек и комочков снега, показать, как их можно раскрасить с помощью пульверизатора с подкраш водой. Развивать творческие способности, фантазию.


Под игра сДдашей, Аней Е«Попади в круг». Задачи: Учить детей бросать снежки в горизон. цель произволь. способом. Раз. координацию движ, глазомер, повыш подвижность суставов

Трудовые поручения: чистим дорожки от снега. Задачи: предложить детям убрать снег с дорожки и укрыть им траву газонов, учить работать детской лопаткой. Рассказать о двойной пользе выполняемой работы, формировать начальные представления о роли труда в жизни людей

Игровая ситуация «Зайчата на прогулке». Задачи. Учить детей выполнять игровые действия, включаться в игру со взрослым, со сверстниками, использовать различные атрибуты. Формировать умения выполнять элементарные ролевые действия.

работа

перед

сном

Работа по самообслуживанию: учимся снимать одежду.

Задачи: Учить детей снимать одежду в определенном порядке, складывать на стул. Поощрять стремление детей к порядку


Вечер:

Дид игра «Рыбки в аквариуме». Задачи: Учить детей узнавать рыбок, уточнять пред. о жизни в аквариуме. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. Дидактическая игра «Расскажи, кто какой».

Задачи: Обогащать речь детей прилагательными-определениями, развивать связную речь.

. Упражнение «Кукушка» с Максимом и Ваней. Задачи: Формировать звуковую культуру речи, продолжать работу над развитием моторики речедвигательного аппарата, над артикуляцией гласных звуков.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Творческая мастерская: рисование «Птичка в ладошке». Задачи: Познакомить детей с техникой рисования птички цветной гуашью с помощью отпечатка своей ладошки. Развивать зрительное восприятие, фантазию, интерес к рисованию

Прогулка.

Наблюдение «Дерево и куст». Задачи: Продолжать знакомить детей с деревьями и кустарниками, учить высоко поднимать колени, руки держать на поясе, сох. правильную осанку), способствовать закаливанию детского организма.растущими на участке, познакомить с отличительными чертами деревьев и кустарников. Обогащать словарный запас детей. Подвижная игра «Кто дальше бросит». Задача: Формировать у детей умение выполнять бросок на дальность. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов.


(



Выбранный для просмотра документ 15января 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Домашние животные зимой»

Цель: Формировать знания детей о домашних животных и птицах.

Итоговое мероприятие: «У котика усы» Дата проведения итогового мероприятия: 15 января

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.



День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








15

ЯНВАря


пятница

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика.. Обучающая ситуация «Зайчишки-шалунишки». Задачи: предложить детям понаблюдать за развитием ситуаций, разыгрываемых педагогом при помощи игрушек, пояснить, чем могут быть опасны действия зайчат. Знакомить детей с моделями безопасного поведения, учить заботиться о своем здоровье.

Дидактическая игра «Кто кем был?» С Максимом и СеменомЗадачи: Формировать у детей представления о животных и их детенышах, учить правильно называть их, упражнять в употреблении падежных окончаний (кошка была котенком).

Игровая ситуация «Умываемся сами».Вспомнить потешки о воде, прививать навыки самообслуживания.Учить аккуратности за столом. Правильно держать ложку. Не крошить хлеб.

Игровая ситуация «Как Хрюша звонил Степашке». Задачи: Продолжать знакомить детей с телефонным аппаратом, правилами его использования, со стандартными речевыми конструкциями, используемыми в телефонном разговоре. Активизировать в речи детей вежливые слова, обсудить их назначение.

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

.Рисование: «У котика усы»Учить дорисовывать путем ритмичного проведения коротких горизонтальных линий, работать с незавершенной композицией.




Физкультура Занятие на свежем воздухе. Задачи: упражнять детей в умении перемещаться по скользкой поверхности приставным шагом боком, сохраняя равновесие. Формировать у детей здоровье сберегающее поведение при выполнении движений в естественных условиях (прыгать, мягко приземляясь; бегать легко). В подвижной игре «Зайцы и волк» развивать выразительность движений и четкость действий по сигналу.



Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

Наблюдение за кошкой и собакой. Задачи: Учить детей с опорой на вопросы воспитателя выделять отличительные особенности и черты сходства животных, составлять рассказ из 2-3 предложений на тему наблюдения.

Прак. уп: чистим варежки от снега. Артем,ВаняЗадачи. Учить детей очищать одежду от снега, рассказать о назн. этой работы. Фор.заботливое отношение к одежде, воспитывать аккуратность.


Трудовые поручения: чистим дорожки от снега. Задачи: предложить детям убрать снег с дорожки и укрыть им траву газонов, учить работать детской лопаткой. Рассказать о двойной пользе выполняемой работы, формировать начальные представления о роли труда в жизни людей

Игровое упражнение «Цапли».

Задачи: Учить детей выполнять ходьбу с высоким подниманием колен, обращать внимание на согласованность движений рук и ног. Учить подражать птицам, двигаться, меняя темп по команде.

работа

перед

сном

Игровая ситуация «Медвежонок ужинает».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.


Вечер:

Пение песни «Ладушки», русская народная мелодия. Задачи. Вызывать актив. детей, интерес к пению. Развив. Звуковысотн слух, чувство ритма. Способствовать профилактике эмоционального напряжения. Разучивание русской народной потешки «Конь». Рассматривание иллюстраций Ю. Васнецова. Задачи: Предложить детям рассмотреть иллюстрации, составить описание сказочного коня, отметить его красоту. Развивать память, учить декламировать потешку в спокойном темпе, четко и внятно произнося слова..

Работа в уголке сенсорного развития сДашей,ЛеройА.: упражнение «Открой-закрой».

Задачи: Учить детей подбирать крышки к пластиковым баночкам по размеру и цвету, завинчивать крышку. Развивать моторику кистей рук, силу пальцев, зрительное восприятие

Воспитание культуры поведения за столом, не разговаривать, кушать аккуратно, пользоваться салфеткой

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Водитель троллейбуса».

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения

Прогулка.

Наблюдение: следы на снегу. Задачи: Учить детей находить следы-отпечатки на снегу, сравнить следы взрослого и ребенка, собаки и кошки, следы от санок и лыж. Обсудить с детьми, от чего зависит форма следов. . Подвижная игра «Лохматый пес».

Задачи: Упражнять детей в беге с увертыванием. Развивать зрелость, скоростные качества, способность ориентироваться в пространстве (



Выбранный для просмотра документ 18 января 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Дикие животные зимой»

Цель: Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц.

Итоговое мероприятие: «Лисичка-сестричка» Дата проведения итогового мероприятия: 22 января

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








18

ЯНВАря


пОНЕДЕЛЬНИК

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утр. Гимнастика,. Дид. игра«Домашние и дикие животные». Задачи: Учить детей различать и выделять, называть и классифицировать домашних и диких животных. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Дид. игра «Нанизование колец одного цвета» с Ильей и Романом


Игровая ситуация «Умываемся сами».Вспомнить потешки о воде, прививать навыки самообслуживания.Учить аккуратности за столом. Правильно держать ложку. Не крошить хлеб.

Самостоятельная игровая деятельность. Задачи. Поддерживать у детей интерес к игре, помогать в организации пространства для игры, подборе атрибутов, в осуществлении игрового взаимодействия. Знакомить детей с образцами игровых действий, обогащать речь.

Индивидуальные беседы с родителями на тему «Что такое реакция манту».

Непосредс

твенно

образовате

льная

Лепка: «Бублики для лисички» Учить раскат. Столбики разной длины и толщины, замыкать в кольцо, декорировать посыпной манкой, развивать восприятие формы.




Музыка:


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

Наблюдение за прохожими. Чтение: 3. Александрова «Дед Мороз». Задачи: Обратить внимание детей на то, как ведут себя люди в сильный мороз, расширять представления детей о харак- терных признаках зимы. Обогащать словарный запас, развивать связную речь, учить сопоставлять свои наблюдения с содержанием произведения художественной литературы.

Лепка из снега «звезда». Задачи. Учить Леру К. и Аню П действовать по образцу, скатыв. шары из снега, соед. их Разв. моторику рук,обогащ.предст. детей о форме предметов.

Навести порядок вокруг веранды , собрать мусор.Смести снег со скамейки.

Игровая ситуация «Зайчата на прогулке». Задачи. Учить детей выполнять игровые действия, включаться в игру со взрослым, со сверстниками, использовать различные атрибуты. Формировать умения выполнять элементарные ролевые действия.

работа

перед

сном

Продолжать формировать умение аккуратно складывать одежду. Коллективно ходить в туалет, укладываться в постель. Практическое упражнение «Чистые ручки». Задачи. Продолжать учить детей правильно мыть руки, вытирать их, пользоваться индивидуальным полотен учить детей отвечать на вопросы о назначении предметов личной гигиены, гигиенических процедур.


Вечер:

Заучивание стихотворения А. Барто «Мишка». Задачи. Учить детей выразительно рассказывать стихотворение, передавать чувство сострадания к персонажу. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Работа в уголке сенсорного развития с Мишей и Сашей: упражнение «Открой-закрой».

Задачи: Учить детей подбирать крышки к пластиковым баночкам по размеру и цвету, завинчивать крышку. Развивать моторику кистей рук, силу пальцев, зрительное восприятие

Формировать культурно-гигиен.навыки. Напоменать ,что после еды нужно говорить «Спасибо

Свободная деятельность в игровых зонах.

Прогулка.

Под\игра «Раз, два ,три к скамейке беги» Наблюдение за прохожими, как одеты.Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.



Выбранный для просмотра документ 19 января 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Дикие животные зимой»

Цель: Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц.

Итоговое мероприятие: «Лисичка-сестричка» Дата проведения итогового мероприятия: 22 января

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








19

ЯНВАря


вторник

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утр. Гимнастика, Театральные этюды «Кого мы встретили в лесу?» Задачи: Учить детей передавать характерные повадки и движения животных, выявлять наиболее удачные имитации. Поощрять творческую инициативу детей

Разучивание стих. Дрожжина«Улицей гуляет Дедушка Мороз» с Сашей и Артемом О.

Ситуативный разговор «Что нужно сделать перед завтраком» , аккуратно вешать полотенца на крючёк, мыло класть в мыльницу.

Игры с игрушками-забавами по выбору детей. Задачи. Учить детей играть дружно, не ссориться, уступать, принимать во внимание желания сверстников. Способствовать профилактике нервного напряжения, эмоциональной разрядке.

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

Развитие речи:Сказка Л.Н. Толстого «Три медведя» Следить за рассказом воспитателя, добавлять слова заканчивающие фразы, упражнять в отчетливом произношении звука (х)




Физкультура:


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

. Наблюдение: деревья зимой. Задачи. Обратить внимание детей на внешний вид растений, рассказать, почему у растений в группе есть листья и цветы, а у большинства деревьев листьев нет. Формировать элементарные представления об условиях, необходимых для роста и развития растений.

«Заяц-трусишка». Задачи: Учить детей различать эмоционал. состояние собеседника, показать изменчивость настроения. Способ профилактике эмоционального напряжения.с Лерой И и Лерой К

Трудовые поручения: чистим дорожки от снега. Задачи: предложить детям убрать снег с дорожки и укрыть им траву газонов, учить работать детской лопаткой. Рассказать о двойной пользе выполняемой работы, формировать начальные представления о роли труда в жизни людей

Подвижная игра «К березе беги». Задачи. Упражнять детей в беге, учить различать знакомые деревья, понимать и выполнять несложные задания. Учить детей при помощи воспитателя подавать команды, выступать в роли ведущего.

работа

перед

сном

Продолжать формировать умение аккуратно складывать одежду. Коллективно ходить в туалет, укладываться в постель. Практическое упражнение «Чистые ручки». Задачи. Продолжать учить детей правильно мыть руки, вытирать их, пользоваться индивидуальным полотен учить детей отвечать на вопросы о назначении предметов личной гигиены, гигиенических процедур.


Вечер:

Мультконцерт: песня «Песенка Деда Мороза» из мультфильма «Дед Мороз и Лето».

Задачи: Предложить детям прослушать песенку, создать радостную атмосферу, воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку, поощрять желание танцевать.

Практическое упражнение «Бантики и пуговки»: игровой сюжет «Куклы собираются в гости».
Задачи. Продолжать ВДаше и Варваре завязывать широкие лен
ты в бант, застегивать крупные пуговицы на своей и куколь
ной одежде. Способствовать развитию мелкой моторики
рук, познакомить с названиями различных предметов и де
талей одежды.

Практическое упражнение «Чисто умываемся». Задачи. Учить детей мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем, вешать его в свою ячейку. Обращать внимание на необходимость действовать аккуратно, воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

Игровая ситуация «Кукла Лена обедает». Задачи: Учить детей использовать свои знания о столовой посуде, формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки. Активизировать словарь по данной теме, развивать связную речь.

Прогулка.

Игра «Покатаем куклу на санках», Конструирование снеговика с помощью воспитателя .Разучивание потешки «Ах ты совушка сова» ст.20 Погудкина



Выбранный для просмотра документ 20января 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Дикие животные зимой»

Цель: Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц.

Итоговое мероприятие: «Лисичка-сестричка» Дата проведения итогового мероприятия: 22 января

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








20

ЯНВАря


среда

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Упражнение «Малыши». Задачи: Учить детей употреблять в речи имена существительные, обозначающие животных и их детенышей в единственном и множественном числе (лиса-лисенок-лисятс). Формировать грамматический строй речи.

. Игра «Зайка,мишка и лиса» формир.словаря с Ваней,Артемом О.


Практическое упражнение «Чисто умываемся». Задачи. Учить детей мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем, вешать его в свою ячейку. Обращать внимание на необходимость действовать аккуратно, воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

. Подготовка к сюжетно-ролевой игре «Больнца»:. Задачи: Расширять представления детей о работе врача , его обязанностях, . Обогащать игровой опыт детей, использовать предметы заместители.

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

ФЭМП:Учить рассматривать однородную группу игрушек, называть их, отвечать на вопрос «Как много мишек, зайчиков?»




Музыка:


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

. Наблюдение: снегопад. Задачи. Учить детей называть наблюдаемые явления, обратить внимание на то, как падает снег. Обогащать словарный запас, поддерживать интерес к наблюдениям в природе.

Учить Артема О,Демида последовательно одеваться.


Труд на участке. Подмести снег, сгребать снег лопатками на

кустарники.

Игровое упражнение «Ветер и снежинки». Задачи. Учить детей выполнять действия по образцу, повторять движения за педагогом. Учить выполнять ходьбу приставным шагом в заданном направлении.

работа

перед

сном

Работа по самообслуживанию: учимся снимать одежду.

Задачи: Учить детей снимать одежду в определенном порядке, складывать на стул. Поощрять стремление детей к порядку


Вечер:

Игра дид. «Почему у медвежонка зубы болят»: проблемная ситуация «Что случилось с медвежонком?», чтение потешки «Не плачь!». Задачи. Учить детей задавать вопросы персонажу, говорить слова сочувствия, сопереживать. Формировать начальные представления о здоровом образе жизни.

Игр. «Куклы в гостях у зайчат». Задачи. Продолжать учить Амину, Аню сервировать стол чайной игрушеч. посудой, активиз. в речи соответствующую лексику, обращаться с просьбами, использ. вежливые слова и выражения.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Игры со строительным материалом: постройка мостика для бычка. Чтение: А. Барто «Идет бычок, качается». Задачи: Поддерживать желание детей строить и играть с постройкой, закреплять знания о деталях строительного конструктора, учить приставлять детали ребром друг к другу, воплощать свой замысел в постройке. Формировать художественное восприятие, учить повторять за педагогом наизусть строчки поэтических произведений.

Прогулка.


Рассматривание построек из снега на участках старших детей.

Задачи: Предложить детям рассмотреть и назвать постройки из снега, закреплять знания о свойствах снега. Обогащать представления о том, какие постройки можно выполнить из снега, активизировать словарь по данной теме Под\игра «Весёлые зайчата» развитие внимания, быстроты и ловкости



Выбранный для просмотра документ 21января 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Дикие животные зимой»

Цель: Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц.

Итоговое мероприятие: «Лисичка-сестричка» Дата проведения итогового мероприятия: 22 января

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








21

ЯНВАря


четверг

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика.

Упражнение «Не грусти».

Задачи: Учить детей снимать напряжение, используя ненужные газеты и журналы - предложить отрывать, комкать газету и бросать «газетные комки» в коробку. Способствовать снятию эмоциональной напряженности, развивать общую и мелкую моторику рук.

. Наблюдение с Ваней ,Ильёй и Варварой из окна: снегопад. Задачи: Развивать и поддерживать у детей интерес к явлениям природы, учить видеть их красоту. Формировать умение давать общую характеристику погоды.



Практическое упражнение «Чисто умываемся». Задачи. Учить детей мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем, вешать его в свою ячейку. Обращать внимание на необходимость действовать аккуратно, воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

. Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Фасовка товаров».

Задачи: На правах участника игры способствовать развитию
сюжета, учить детей выполнять роль продавца, действовать
в соответствии с выбранной ролью, использовать предметы-
заместители.
.

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

Ознакомление с окружающим: «Заяц и медведь».Учить находить картинки с зайцами, медведями и называть их, выделять характерные особенности животного ( голова, хвост, ноги)




Физкультура:Пост. в шеренгу с перестроением, бег в колонне с остановкой, «Поиграем с мячами». «Зайки»


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

. Наблюдение за работой по удалению сосулек. Задачи: Познакомить детей с новыми видами трудовых операций, рассказать о важности этой работы. Формировать первичные представления о роли труда в жизни людей.

Беседа с Демидом, Лерой К«Не стой там, где висят сосульки». Задачи: Рассказать детям об опасности, связанной с падением с крыш сосулек, позн. с правил. безопасного передвижения по улицам города в зимний период.


Трудовые поручения: чистка дорожек вокруг веранды. Задачи: Организовать посильную трудовую деятельность детей, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, стремление помогать, наводить порядок

Подвижная игра «Ты мороз, мороз, мороз». Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Упражнять детей в беге, развивать ориентировку в пространстве

работа

перед

сном

Игровая ситуация «Зайчата обедают».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.


Вечер:

Дид игра «Дикие животные». Задачи: Учить детей различать и выделять, называть диких животных. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Коррекционно-оздоровительная игра «Веселые котята». Задачи: Укреплять мышцы туловища и конечностей, формировать навыки элементарных передвижений в горизонтальном положении. Повышать двигательную активность детей, развивать слуховой анализатор.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой

Игры с игрушками-забавами по выбору детей. Задачи. Учить детей играть дружно, не ссориться, уступать, принимать во внимание желания сверстников. Способствовать профилактике нервного напряжения, эмоциональной разрядке.

Прогулка.

Подвижная игра «Из круга в круг».
Задача: Упражнять детей в прыжках на двух ногах в определенном направлении. Развивать мышцы ног, координацию
движений. Подвижная игра «Кто дальше бросит». Задача: Формировать у детей умение выполнять бросок на дальность. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов. Самостоятельная деятельность под наблюдением педагога.




Выбранный для просмотра документ 22января 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Дикие животные зимой»

Цель: Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц.

Итоговое мероприятие: «Лисичка-сестричка» Дата проведения итогового мероприятия: 22 января

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








22

ЯНВАря


пятница

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика.

Дидактическая игра «Чей малыш?»
Задачи: Учить детей правильно называть детенышей животных в единственном и множественном числе.

Дидактическая игра «Кто скорее соберет».

С Верой и Варварой Систематизировать знания детей об основных цветах, учить группировать предметы по цвету. Развивать быстроту реакции на слово, выдержку и дисциплинированность.


Игровая ситуация «Умываемся сами».Вспомнить потешки о воде, прививать навыки самообслуживания.Учить аккуратности за столом. Правильно держать ложку. Не крошить хлеб.


. Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «На стройке моста»; Задачи: Продолжать знакомить детей со строительными профессиями, учить опираться на свои знания и опыт. Побуждать детей обыгрывать и создавать постройки в ходе игры.

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

Рисование: «Лисичка-сестричка» Учить дорисовывать предмет, рисовать по контуру, закрашивать не выходя за контур, аккуратно работать, не разбрызгивать краску на лист бумаги.




Физкультура: Занятие на свежем воздухе. Задачи: упражнять детей в умении перемещаться по скользкой поверхности приставным шагом


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

. Наблюдение за птицами. Чтение: А. Прокофьев «Снегири», потешка «Синичка-синичка». Задачи: Продол. Знаком. детей с зимующ. птицами, обратить внимание на внешний вид птиц (величина, окраска, оперение), способы передвижения по земле. Восп. заботливое отнош. к птицам, орган. кормление. Стимулировать декламирование знакомых стихотворений, потешек по теме наблюдения.

С Ильей и Артемом О.

Игровое упражнение «Пройди, не упади».
Задачи: Упраж. детей в ходьбе по снежному валу. Формировать умение сох. равновесие,

Наблюдение за расчисткой участка от снега старшими дошкольниками. Задачи: Продолжать знакомить детей с выполнением различных трудовых поручений, обратить внимание детей на дружную инициативную работу старших дошкольников, показать способы выполнения работы.

Подвижная игра «Птички в гнездах».

Задачи: Учить детей рассказывать правила игры, соблюдать

их. Упражнять в беге, развивать умение ориентироваться в

пространстве.

работа

перед

сном

Воспит. навыки самообслуживани и взаимопомощи при раздевании.Закреплять умение снимать колготки и трусики, перед тем как сесть на горшок или на унитаз ,самостоятельно одевать, смывать водой в унитазе. Учить аккуратно снимать и складывать одежду на стульчик, закреплять название предметов одежды во время раздевания.


Вечер:

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к

сказкам «Три медведя», «Волк и козлята», «Снегурушка и

лиса».

Задачи: Побуждать детей рассказывать отдельные эпизоды

с опорой на рисунки, развивать связную речь. Поддерживать

интерес к чтению, к устному народному творчеству


Учить приводить себя в порядок, поправ. одежду перед зеркалом,причесываться Амину,Алину

Работа в уголке природы: уход за комнатными растениями.

Задачи: Учить детей ухаживать за комнатными растениями,
использовать свои знания об их строении. Формировать со
ответствующие трудовые навыки, умение действовать по инструкции.

» Игры с игрушками-забавами по выбору детей. Задачи. Учить детей играть дружно, не ссориться, уступать, принимать во внимание желания сверстников. Способствовать профилактике нервного напряжения, эмоциональной разрядке.

Прогулка.

Подвижная игра «Ты мороз, мороз, мороз». Задачи: Учить детей соблюдать правила игры, точно выполнять игровые действия. Упражнять детей в беге, развивать ориентировку в пространстве Конструирование из снега.



Выбранный для просмотра документ 25 января 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Дикие и домашние животные зимой»

Цель: Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц.

Итоговое мероприятие: «Пушистый котик» Дата проведения итогового мероприятия: 29 января

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








25

ЯНВАря


пОНЕДЕЛЬНИК

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утр. Гимнастика,. Дид. игра«Домашние и дикие животные». Задачи: Учить детей различать и выделять, называть и классифицировать домашних и диких животных. Активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия.

Дидактическая игра с Аней Е. и Артемом О. «Расскажи, кто какой».

Задачи: Обогащать речь детей прилагательными-определениями, развивать связную речь.


Игровая ситуация «Умываемся сами».Вспомнить потешки о воде, прививать навыки самообслуживания.Учить аккуратности за столом. Правильно держать ложку. Не крошить хлеб.

Игровая ситуация «Как Хрюша звонил Степашке». Задачи: Продолжать знакомить детей с телефонным аппаратом, правилами его использования, со стандартными речевыми конструкциями, используемыми в телефонном разговоре. Активизировать в речи детей вежливые слова.

Индивидуальные беседы с родителями на тему «Правила поведения при гололеде».

Непосредс

твенно

образовате

льная

Лепка: «Миска для щенка» Учить раскатывать шарик между ладонями ,расплющивать пальчиками, вдавливать середину , придавая форму миски.Воспит. желание заботиться о братьях меньших.




Музыка:


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

Наблюдение за снежинками. Задачи: Предложить детям рассмотреть снежинки на варежках, курточках, рассказать о том, какие они.„Развивать интерес к зимним явлениям и объектам природы,

«Веселые пружинки». Задачи: Учить Веру и Максима прыгать на двух ногах с продвиж. вперед (принимать правильное исходное положение перед прыжком, выполнять группировку и прыжок). Развив. мышцы ног, выносливость.

Очистить участок от снега. Задачи: организовать работу по очистке от снега участка, предложить договориться и распределить обязанности. По окончании работы предложить «бригадам» рассказать о своей работе и ее результатах. Поддерживать желание детей трудиться на общую пользу.

Подвижная игра «Попади в круг». Задачи: Учить детей бросать снежки в горизонтальную цель произвольным способом. Развивать координацию движений, глазомер, повышать подвижность суставов.

работа

перед

сном

Воспит. навыки самообслуживани и взаимопомощи при раздевании.Закреплять умение снимать колготки и трусики, перед тем как сесть на горшок или на унитаз ,самостоятельно одевать, смывать водой в унитазе. Учить аккуратно снимать и складывать одежду на стульчик, закреплять название предметов одежды во время раздевания.


Вечер:

Повторение стихотворения А. Барто «Мишка». Задачи. Учить детей выразительно рассказывать стихотворение, передавать чувство сострадания к персонажу. Воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Предложить Саше и Ване иг. «Цвет и форма» Задачи: Учить находить картинки изображающие предметы схожие по форме и цвету.

Формировать культурно-гигиен.навыки. Напоменать ,что после еды нужно говорить «Спасибо»

Свободная деятельность в игровых зонах. сюжетно-ролевая игра «Строители»: Задачи: Формировать представления детей о разнообразии строительных профессий, способствовать объединению в игре, стимулировать использование новых знаний и опыт

Прогулка.

Наблюдение: следы на снегу. Задачи: Учить детей находить следы-отпечатки на снегу, сравнить следы взрослого и ребенка, следы от санок и лыж. Обсудить с детьми, от чего зависит форма следов. Подвижная игра «Кто дальше бросит». Задача: Формировать у детей умение выполнять бросок на дальность. Развивать крупную моторику рук, повышать подвижность суставов.



Выбранный для просмотра документ 26 января 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Дикие и домашние животные зимой»

Цель: Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц.

Итоговое мероприятие: « Пушистый котик» Дата проведения итогового мероприятия: 29 января

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








26

ЯНВАря


вторник

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утр. Гимнастика, Театральные этюды «Кого мы встретили в лесу?» Задачи: Учить детей передавать характерные повадки и движения животных, выявлять наиболее удачные имитации. Поощрять творческую инициативу детей

Подвижно-дидактическая игра с Варварой и Лерой И. «Найди по описанию»: сюжет «Животные». Задачи. Формировать у детей умение находить предметы по

соответствующую лексику

Ситуативный разговор «Что нужно сделать перед завтраком» , аккуратно вешать полотенца на крючёк, мыло класть в мыльницу.

Игровая ситуация «Филя простудился». Задачи: Формировать у детей представления о простудных заболеваниях, о правилах их предупреждения, о том, как нужно себя вести во время болезни и в период выздоровления

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

Развитие речи:Сказка В. Сутеева «Кто сказал мяу?»привл. к воспроиз. диалога между щенком и животными, учить произ. звукосочетания с различной громкостью, определять расст. до наблюд. объекта (далеко, близко), использов. в речи соот-е слова.




Физкультура:


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

Наблюдение за птицами у кормушки.
Задачи. Учить детей соблюдать правила наблюд. за птицами, напомнить названия птиц и частей их тела, учить отвечать на элементарные вопросы о внешнем виде и действии птиц. Обогащать словар. запас, восп. заботливое отношение к птицам

Коррекционно-оздоров. игра «Веселые котята» с Демидом и Ильей Задачи: Укреплять мышцы туловища и конечностей, формировать навыки элементарных передвиж. в горизонт. положении. Повышать двигательную активность детей, развивать слуховой анализатор.

Трудовые поручения: чистим дорожки от снега. Задачи: предложить детям убрать снег с дорожки и укрыть им траву газонов, учить работать детской лопаткой. Рассказать о двойной пользе выполняемой работы, формировать начальные представления о роли труда в жизни людей

Подвижная игра «Птички и птенчики» Задачи. Познакомить детей с правилами игры, учить выполнять их. Обогащать двигательный опыт, напомнить правила безопасности, которые необходимо соблюдать на площадке в зимний период.

работа

перед

сном

. Практическое упражнение «Чистые ручки». Задачи. Продолжать учить детей правильно мыть руки, вытирать их, пользоваться индивидуальным полотен учить детей отвечать на вопросы о назначении предметов личной гигиены, гигиенических процедур.


Вечер:

Театрализованная игра: инсценировка английской народной песенки-стихотворения «Перчатки» в пер. С. Маршака.

Задачи: Учить детей мимикой и жестами выражать настроение котят в начале и в конце инсценировки, добиваться эмоционального исполнения. Развивать творческие способности.

Практ. упражнение «Бантики, пуговки»: игровой сюжет «Куклы собираются в гости».
Задачи. Продолжать Ане Е Амине завязывать широкие ленты в бант, застегивать крупные пуговицы на своей и кукольной одежде. Способст. развитию мелкой моторики
рук, познакомить с названиями различных предметов и де
талей одежды.

Практическое упражнение «Чисто умываемся». Задачи. Учить детей мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем, вешать его в свою ячейку. Обращать внимание на необходимость действовать аккуратно, воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

Игровая ситуация «Кукла Лена обедает». Задачи: Учить детей использовать свои знания о столовой посуде, формировать навыки самообслуживания и культурно-гигиенические навыки. Активизировать словарь по данной теме, развивать связную речь.

Прогулка.

Игра «Покатаем куклу на санках», Подвижная игра «К березе беги». Задачи. Упражнять детей в беге, учить различать знакомые деревья, понимать и выполнять несложные задания. Учить детей при помощи воспитателя подавать команды, выступать в роли ведущего.



Выбранный для просмотра документ 27января 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Дикие и домашние животные зимой»

Цель: Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц.

Итоговое мероприятие: «Пушистый котик» Дата проведения итогового мероприятия: 29 января

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








27

ЯНВАря


среда

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Упражнение «Малыши». Задачи: Учить детей употреблять в речи имена существительные, обозначающие животных и их детенышей в единственном и множественном числе (лиса-лисенок-лисятс). Формировать грамматический строй речи.

Упраж. «Не грусти». С Семеном и Ильёй

Задачи: Учить детей снимать напряжение, используя ненужные газеты и журналы – предл. отрывать, комкать газету и бросать «газетные комки» в коробку. Способств. снятию эмоц. напряженности, развивать общую и мелкую моторику рук.


«Послушная ложка». Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки, учить соблюдать правила поведения за столом. Учить собирать остатки пищи ложкой, наклонять тарелку от себя.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Водитель троллейбуса».

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения

Индивидуальные беседы с родителями

Непосредс

твенно

образовате

льная

ФЭМП:Учить соз. однородную группу предметов путем добавления предмета к предметам, называть кол. (много), акцентировать внимание на колич. Отвечать на вопрос «Сколько у нас игрушек?»




Музыка:


Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

.. Игровая ситуация «Степашка и Филя переходят дорогу зимой».
Задачи: Познакомить детей с особенностями зимней дороги
много снега, не видно зебры, дорога скользкая), учить детей
быть острожными, переходить дорогу, только держась за руку взрослого, обращать внимание на сигналы светофора.

Игр. Упраж. «Пройди, не упади».
Задачи: Упраж. Варвару, Артема О. детей в ходьбе по снежному валу. Форм. умение сохранять равновесие, действовать по
сигналу.

Наблюдение за расчисткой участка от снега старшими дошкольниками. Задачи: Продолжать знакомить детей с выполнением различных трудовых поручений, обратить внимание детей на дружную инициативную работу старших дошкольников, показать способы выполнения работы.

Игровое упражнение «Ветер и снежинки». Задачи. Учить детей выполнять действия по образцу, повторять движения за педагогом. Учить выполнять ходьбу приставным шагом в заданном направлении.

работа

перед

сном

Работа по самообслуживанию: учимся снимать одежду.

Задачи: Учить детей снимать одежду в определенном порядке, складывать на стул. Поощрять стремление детей к порядку


Вечер:

Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к

сказкам «Три медведя», «Волк и козлята», «Снегурушка и

лиса».

Задачи: Побуждать детей рассказывать отдельные эпизоды

с опорой на рисунки, развивать связную речь. Поддерживать

интерес к чтению, к устному народному творчеству

Дидактическая игра «Чей малыш?» с Дашей и Семёном Задачи правильно называть детенышей животных в единственном и множественном числе.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет «Фасовка товаров».

Задачи: На правах участника игры способствовать развитию
сюжета, учить детей выполнять роль продавца, действовать
в соответствии с выбранной ролью, использовать предметы-
заместители.

Прогулка.


Рассматривание построек из снега на участках старших детей.

Задачи: Предл. детям рассмотреть и назвать постройки из снега, закреплять знания о свойствах снега. Обогащать предст. о том, какие постройки можно выполнить из снега, активизировать словарь по данной теме Под. игра «Ты мороз, мороз, мороз». Задачи: Учить детей соблюдать прав. игры, точно выполнять игровые действия. Упраж. детей в беге, разв. ориентировку в пространстве




Выбранный для просмотра документ 28января 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Дикие и домашние животные зимой»

Цель: Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц.

Итоговое мероприятие: «Пушистый котик» Дата проведения итогового мероприятия: 29 января

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








28

ЯНВАря


четверг

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Игровая ситуация «Волшебное слово».

Задачи: Формировать навыки культурного поведения, учить использовать вежливые слова в различных ситуациях. Развивать эмпатию, воспитывать вежливость, доброжелательность


. Дид. игра с Дашей и Сашей «Кто скорее соберет».

Задача; Систематизировать знания детей о домашних и диких жив., учить группировать их. Развивать быстроту реакции на слово, выдержку и дисциплинир.



Практическое упражнение «Чисто умываемся». Задачи. Учить детей мыть лицо, насухо вытираться индивидуальным полотенцем, вешать его в свою ячейку. Обращать внимание на необходимость действовать аккуратно, воспитывать опрятность, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду.

.

Сюжетно-ролевая игра «Больница». Задачи: Способствовать возникновению у детей игрового замысла, учить принимать на себя роль в зависимости от сюжета. Формировать умение подбирать предметы-заместители, атрибуты, правильно использовать их в ходе игровых действий.

Предложить участие в выставке «Зимняя сказка»- конкурс творческих семейных работ.

Непосредс

твенно

образовате

льная

Ознакомление с окружающим: «Кошка и собака» Учить находить картинки с изображением кошки и собаки и называть их, выделять характерные особенности животного ( голова, хвост, ноги),




Физ. культура - Н.В.Полтавцева, стр. 97. Занятие 34. Задачи: приучать детей выполнять прыжки на месте на двух ногах ритмично в указанном темпе. Закреплять умение принимать и.п. при броске мешочка одной рукой снизу. В подвижной игре «Кролики» закреплять умение подлезать под дугу на ладонях и коленях в спокойной обстановке, в момент погони убегать, миную препятствие.



Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка


Наблюдение: погода сегодня. Чтение: О. Дриз «Своя погода».

Задачи: Организ. наблюдение за погодой, учить детей формулир. результаты наблюдения – характер. погоду, высказывать свое эмоц. отношение к происход. Форм интерес к худож. слову, учить сопос. содержание произ. худ. Лит. со своими наблюдениями, впечатлениями.

.

Учить ходить и прыгать поочерёдно по команде Атрема О.Иванову Л Д\упр. «Зайчики прыгают-мышки идут».с.45 Стефаненко

Трудовые поручения: кормление птиц.

Задачи: Учить детей выполнять трудовые поручения с помощью взрослого, поддерживать стремление проявлять заботу о птицах, формировать умение наблюдать за поведением птиц.

Подвижная игра «Наш поезд». Усложнение: по сигналу меняется направление движения.

Задачи: Учить детей двигаться в колонне, менять направление и останавливаться по команде. Развивать внимание, координацию движений, формировать умение соотносить свои действия с действиями других членов коллектива

работа

перед

сном

Игровая ситуация «Лисичка обедает».
Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.


Вечер:

Рисование восковыми мелками: «Зима».

Задачи: Учить детей рисовать восковыми мелками на листе бумаги, выполнять рисунок по образцу, отражать в речи полученные впечатленияУпражнение «Малыши».

Задачи: Учить детей употреблять в речи имена существительные, обоз. животных и их детенышей в един. и множ. числе (гусь - гусенок - гусята). Форм. грамматический строй речи

Психогимнастика с Тимошей и Артемом Осип.«Заяц-трусишка».

Задачи: Учить детей различать эмоциональное состояние собеседника, показать изменчивость настроения. Способствовать профилактике эмоционального напряжения.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой

. Сюжетно-ролевая игра «Строители»: сюжет «На стройке моста»; Задачи: Продолжать знакомить детей со строительными профессиями, учить опираться на свои знания и опыт. Побуждать детей обыгрывать и создавать постройки в ходе игры.

Прогулка.

Подвижная игра «Снежинки и ветер». Задачи: Формирование у детей умение использовать знания о природных явлениях в игровых действиях. Развивать навыки ориентировки в пространстве, скоростные качества Наблюдение за расчисткой участка от снега старшими дошкольниками. Задачи: Продолжать знакомить детей с выполнением различных трудовых поручений, обратить внимание детей на дружную инициативную работу старших дошкольников, показать способы выполнения работы.



Выбранный для просмотра документ 29января 2016.docx

библиотека
материалов

ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:02 «Ручеёк» Тема «Дикие и домашние животные зимой»

Цель: Знакомить с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц.

Итоговое мероприятие: «Пушистый котик» Дата проведения итогового мероприятия: 29 января

Ответственный за проведение итогового мероприятия: воспитатель Столбовская Ж.Г.


День недели

Режим

Интегра

ция

образоват

ельных

областей

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8








29

ЯНВАря


пятница

Утро:

Физ. культ.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник

Утренняя гимнастика. Игровая ситуация «Филя простудился». Задачи: Формировать у детей представления о простуд. заболеваниях, о правилах их предупреж., о том, как нужно себя вести во время болезни и в период выздоровления Дид. и. «От мал. - к большому», Задачи: Учить детей выкладывать последов. из 3-4 однор. предметов {куб, шар.) различ. вел. от мень. к большему слева направо. Активизировать в речи соответствующие понятия, развивать грамматический строй речи.

. Дидактическая игра «Морковки для зайчат». С Дианой и Лерой А. Задачи: Формировать элементы логического мышления, учить устанавливать связи между объектами по величине. Активизировать в речи соответствующие понятия.


Игровая ситуация «Умываемся сами».Вспомнить потешки о воде, прививать навыки самообслуживания.Учить аккуратности за столом. Правильно держать ложку. Не крошить хлеб


. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы»: сюжет «Водитель троллейбуса».

Задачи: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения

Наглядная информация для родителей «Каким бывает снеговик?», «Лепим из снега!», пословицы и поговорки о зиме, зимние стихи.

Непосредс

твенно

образовате

льная

Рисование:коллективное «Пушистый котик» Учить рисовать способом примакивания ватой, работать аккуратно, не разбрызгивать гуашь, не выходить за контур.




Физическая культура - Н.В.Полтавцева, стр. 98. Занятие на свежем воздухе. Задачи: упражнять детей в умении перемещаться по скользкой поверхности приставным шагом боком, сохраняя равновесие. Формировать у детей здоровье сберегающее поведение при выполнении движений в естественных условиях (прыгать, мягко приземляясь; бегать легко). В подвижной игре «Зайцы и волк» развивать выразительность движений и четкость действий по сигналу



Прогулка:

Физ. культ

.оздоровл.Социализ. познание. Коммуник.Чтение худ.литературы музыка

. Творческая мастерская: художественное конструирование из природных материалов «Снежные цветы». Задачи: Позн. детей с техникой создания «цветов» из длинных разноцветных палочек и комочков снега, показать, как их можно раскрасить с помощью пульверизатора с подкрашенной водой. Развивать творческие способности, фантазию.

Учить очищать варежки и валенки от снега Пашу, Ваню, Амину, Леру К.


Формировать навыки самообслуживания, воспитывать опрятность, бережное отношение к вещам.


Трудовые поручения: чистка дорожек вокруг веранды. Задачи: Организовать посильную трудовую деятельность детей, формировать соответствующие трудовые навыки. Воспитывать трудолюбие, стремление помогать, наводить порядок

. Подвижная игра «Снежинки и ветер». Задачи: Формирование у детей умение использовать знания о природных явлениях в игровых действиях. Развивать навыки ориентировки в пространстве, скоростные качества

работа

перед

сном

Игровая ситуация «Хрюша обедает». Задачи: Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания, учить культурно вести себя за столом, пользоваться салфеткой, правильно держать ложку, после еды класть ложку в тарелку и т.д.


Вечер:

Дидактическая игра «Кто кем был?» Задачи: Формировать у детей представления о животных и их детенышах, учить правильно называть их, упражнять в употреблении падежных окончаний (кошка была котенком).

Игр. «Куклы в гостях у зайчат». Задачи. Продолжать учить Амину, Аню сервировать стол чайной игрушеч. посудой, активиз. в речи соответствующую лексику, обращаться с просьбами, использ. вежливые слова и выражения.

Формировать у детей культурно-гигиенические навыки и навыки самообслуживания. Учить есть аккуратно, правильно держать ложку, пользоваться салфеткой.

Самостоятельная деятельность в уголке ряжения. Задачи: Подводить детей к самостоятельному выбору атрибутов к играм, поощрять самостоятельность и творчество.

Прогулка.

Игр. Упр. «Веселые пружинки». Задачи: Учить детей прыгать на двух ногах с продвиж. вперед (принимать прав. исходное положение перед прыжком, выполнять группировку и прыжок). Развивать мышцы ног, выносливость. Наблюдение за расчисткой участка от снега старшими дошкольниками. Задачи: Продолжать знакомить детей с выполнением различных трудовых поручений, обратить внимание детей на дружную инициативную работу старших дошкольников, показать способы выполнения работы.



Автор
Дата добавления 23.03.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Рабочие программы
Просмотров843
Номер материала ДВ-548198
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх