Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Планирование «воспитательной работы 5 класс 2015-2016»

Планирование «воспитательной работы 5 класс 2015-2016»

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m6d224117.gifМуниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя общеобразовательная школа с. Ясное.




hello_html_10eb014f.gif























с. Ясное

2015-2016 уч.г.

Содержание

  1. Анализ воспитательной работы за прошедший учебный год.

  2. Цель, задачи.

  3. Характеристика класса .

  4. Социальный паспорт класса .

  5. Сведения об учащихся.

  6. Классное самоуправление. Список поручений и обязанностей учащихся.

  7. Список часов общения и мероприятий с классом, форма их проведения.

  8. Перечень текущих дел классного руководителя.

  9. План работы с родителями (темы родительских собраний).


Анализ воспитательной работы в 4 классе

за 2014-2015 учебный год

В 2014-2015 учебном году класс работал по следующим воспитательным задачам:

  1. «Я и коллектив»: создать условия для формирования детского сплоченного коллектива, создание ученического самоуправления в классном коллективе, воспитания культуры поведения и общения, развитие познавательной активности, через внедрение инновационных технологий.

  2. К участию в жизнедеятельности классного коллектива; формировать читательскую компетентность учащихся через нетрадиционные формы работы семьи и библиотеки, кружок «Как хорошо уметь читать», участие родителей в проектной деятельности, способствовать участию детей в конкурсах различного уровня, укрепить здоровье детей.

  3. «Я и общество»: воспитывать правовую, экологическую культуру , патриотизм, нравственные качества учащихся.


Данные задачи поставлены в связи с тем, что классный коллектив разноуровневый по характеру и поведению в обществе. Воспитание личности каждого ребенка строилось на положительных примерах родных людей (семья), окружающих учащихся (школа), исторических личностях, событиях (общество). Были выбраны формы работы – поисковая, исследовательская в разных направлениях.

Все поставленные задачи были решены и выполнены. В работе самоуправления учащиеся самостоятельно решают вопросы по организации дежурств по классу и школе; умеют организовывать и осуществлять работу в парах и группах по разным направлениям.

В классе 14 учащихся,, из них 9 мальчииков и 6 девочек. В классе имеется один второгодник – Дудковский Д.Трое учащихся воспитываются в многодетных семьях: Завороткова Д., Ханали У., Сорокин К. без отца воспитываются трое: Лебедева В., Рухлина Т., Сорокин К.1 ученик занимается по индивидуальной программе на дому. ПОВЫСИЛСЯ: уровень удовлетворенности школьной жизнью на конец учебного года составил: 3,9. Этому способствовали тематические классные часы: «Я – четвероклассник», с заполнением анкеты 10Я, в которой каждый учащийся самокритично проанализировал свою самооценку; «В здоровом теле – здоровый дух»; «Я и мои друзья»; «Как научится общаться»; «Это интересно знать»; «Есть ли у меня вредные привычки»; и многие другие, на которых учащиеся вели беседы за круглым столом и обсуждали различные ситуации. Все это повлияло на доброжелательные отношения между девочками и мальчиками: больше стало внимания друг к другу, меньше оскорблений и конфликтных ситуаций. За четыре года сформировался довольно дружный и сплоченный коллектив. Каждый учащийся класса имеет свое поручение по желанию. Старостой класса в прошлом учебном году была выбрана Лебедева В.

В классе существуют свои традиции: поздравлять своих одноклассников с днем рождения и праздниками, проводить дни имениннка, различные классные часы, праздники, конкурсы, мероприятия совместно с родителями и т.п. Ребята в классе очень дружны, хотя бывают иногда и ссоры и конфликты, которые совместными усилиями сразу устранялись. Все дети умеют радоваться успехам друг друга, помогать в разных ситуациях, сопереживают. В классе в основном они все вместе или группами заняты на переменах по интересам. Отношений в парах не наблюдается, если только во внеурочное время (Евстафьев А. и Валиулин И.). дети могут высказать друг другу замечания без грубости, открыто и честно. Этому способствовал классный час на тему «Кто я? Кто мы? Мы такие разные!», на котором ребята проанализировали позицию коллектива, как единого общества. Учащиеся учатся понимать, что такое чувство единства среди них., и как оно поможет в дальнейшей учебной жизни. На уроках или различных ситуациях приводят примеры литературных персонажей.

Отношение детей к учителям, которые преподают у них предметы в школе положительное т.к. и родители помогают объяснить это и сами дети стали старше и взгляды на школьную жизнь изменились в лучшую сторону. Этому способствовали разные приемы учебной деятельности, выполнение проектных работ, применение деятельностного метода, проведение творческих уроков. Все эти приемы и методы способствовали развитию умственных и творческих способностей каждого учащегося. Взаимопонимание помогает бороться с недостатками, каждое хорошее событие класса или негативное – обсуждается и для ребят не безразлично мнение всего класса. Заметны перемены в лучшую сторону у Валиулина И. – улучшил поведение на уроках и переменах, меньше стало конфликтных ситуаций с одноклассниками.

Но бывали в классе и негативные явления: попытки поссорить друг друга (Евстафьев А., Дудковский Д.), но такие ситуации быстро разрешаются детьми или с помощью учителя. Уровень развития коллективной творческой деятельности в классе разный: самые ответственные и организованные – это Завороткова Д, Лебедева В, Борисова Н., бакаев Ю., Ким К.

В классе постоянно организуются выставки работ по разным темам, где учащиеся могут наблюдать результаты своей совместной работы как творческих так и проектных исследований. Но в классе есть дети, которые очень редко проявляли свои творческие способности (Рухлина Т., Валиулин И., Агапов М, Ханали У.). с этими детьми велись индивидуальные беседы, убеждения, беседы с их родителями, с целью раскрытия их талантов. Все учащиеся 4 класса были вовлечены в жизнедеятельность класса. Анализ включенности в воспитательную деятельность класса показал, что большинство ребят являются активными участниками. При планировании воспитательной работы учитываются пожелания ребят в организации различных мероприятий. Все учащиеся класса распределены по интересам. Все проведенные мероприятия обсуждаются, анализируются и делаются выводы. Все учащиеся класса вовлечены во внеурочную деятельность. Учащиеся посещали следующие кружки: «Как хорошо уметь читать», «Самоделкин», многие посещают спортивные секции в спортшколе. Основными мотивами участия в общешкольных делах являются: показать свои творческие способности и не подвести свой класс и школу. Ребята с удовольствием участвовали в конкурсах рисунков, поделок на разные темы и занимали призовые места. Практически все учащиеся класса приняли участие во всероссийской олимпиаде «Пятёрочка», где 2 первых места по математике заняли Бадаев и Сорокин К., все остальные были награждены дипломами победителей и сертификатами. Были победителями в муниципальном конкурсе «Такая разная ёлка». Завороткова Д – 2 место, в муниципальном конкурсе «Школьная Весна» - победителями в номинации «Литературомания» стали победителями Завороткова Д., Кик К., в школьном конкурсе поделок из бросового материала 2 место заняла Борисова Н. приняли участие в школьных и районных мероприятиях олимпиадах, участвовали в акции «Чистый двор»; выпускали газету «Выпуск класса». Принимали участие в смотре самодеятельности «Школьные годы» и «Битва хоров». Ребята, посещающие спортивную секцию принесли много побед за участие в лыжных гонках на приз мэра Тымовского района – Дудковский Д. 1 место, Бадаев Р. – 2 место, Завороткова Д – 3 место. Были ответственными за подготовку и проведение Новогоднего утренника (для начальных классов)

В 4 классе учащиеся продолжали учиться самоуправлению. Эффективность самоуправления проявляется в организации дежурства по классу и школе. Учащиеся организуются сами в группы, пары для выполнения проектов по предметам, творческих работ и трудовых дел. Третий год дежурства по школе, ребята выбирают ответственных дежурных по школе после каждого дежурства, подводят итоги, побывали в роли «командира» и в роли «подчиненного» это положительно сказывается на воспитании и развитии личности учащегося.

В 4 классе добросовестно выполняла должность старосты класса – Лебедева В. И помощник старосты – Завороткова Д. эти девочки отвечали за работу всего классного коллектива и отдельных учащихся: вели беседы, напоминали о предстоящих делах, помогали слабым детям, были первыми помощниками классного руководителя. На итоговом классном часе подвели итоги проделанной работы.

Уровень воспитанности учащихся за 2014-2015 учебный год показал, что «оптимальный» - у 9, «допустимый» - у 4, «низкий» - у 1, «Критический» - 0. По сравнению с 3 классом повысился. Этому способствовали часы общения: «Простые правила поведения в школе и дома», тематический классный час «Чего не любишь в других, того не делай сам», а так же индивидуальные беседы, наблюдения за поведением и общением членами родительского комитета класса в течение года т.к. детям не хватает самоконтроля и самодисциплины.

Уровень развития творческих, познавательных интересов и способностей различный. В интеллектуальной деятельности отличаются Бакаев Ю., Завороткова Д., Лебедева В., в трудовой деятельности – Евстафьев А., Бадаев Р., Сорокин К., Дудковский Д., художественной – БорисоваН., Завороткова Д, в спортивной – Дудковский Д., Сорокин К, Евстафьев А., Валиулин И.

Уровень ЗУН учащихся разный. Отличников в прошлом учебном году не было, хорошистами являются – Завороткова Д., Бакаев Ю., с тройками все остальные учащиеся класса, с двойками – Кириченко Н. двое учащихся по решению ПМПК обучаются по адаптивной образовательной программе 8 вида: Рухлина Т., Валиулин И. у некоторых учащихся ухудшилась подготовка к учебным занятиям: Евстафьев А., Сорокин К., Агапов М., Ханали У. причиной этого является лень, несерьезное отношение к учебе, слабый контроль со стороны родителей. По этому поводу были проведены индивидуальные беседы с родителями, посещение уроков и усиленный контроль за режимом дня школьника. Все это дало результаты, но небольшие. На учебных занятиях проявлялись наиболее яркие особенности некоторых учащихся: Ким К. – хорошая грамотная речь, умение рассуждать у Сорокина К. – умение доказывать и объяснять; у Бакаева Ю. – аналитико – математический склад ума; у Заворотковой Д., Лебедевой В – любознательность, готовность подбирать, использовать дополнительную информацию. Эти учащиеся наиболее часто в течение учебного года подбирали материал и использовали его на учебных занятиях. Все это делало занятия более интересными, эффективными. Таких ребят по итогам четверти и года награждали памятными медальками. В классе ведется целенаправленная работа с привлечением сельского дома культуры, библиотеки, с привлечением родителей для социокультурного развития учащихся т.к. все школьные годы дети будут развиваться в этом направлении.

В прошлом году состав класса изменился. Оставленный на повторный год обучения в 4 классе Дудковский Д. прибыл в класс. Мальчик быстро адаптировался в классе, у него появились новые друзья. Этот ребенок с очень низким уровнем ЗУН. По этому был показан ПМПК, по решению которой он занимался по адаптированной программе 8 вида.

В классе к группе риска относятся Рухлина Т. (семья ученицы находится в социально опасном положении). Работа велась индивидуально и в тесном контакте с мамой. В эту семью делались рейды, проводились индивидуальные беседы.

При организации эффективного воспитательного процесса в классе использовались групповые, парные и индивидуальные методы работы. Наиболее эффективными оказались работа в парах и группах, в которых постоянно менялся состав по желанию самих учащихся. Такие изменения проводились для того, чтобы каждый ученик мог раскрыть свои способности, и чтобы мог научиться у своего партнера и партнеров. Такие виды работы организуют сплоченность в коллективе. При использовании проектной деятельности распределялись в малые группы, в которых распределялись такие виды, как «исследователи», «информаторы», «оформители» и т.п., что позволило справедливо относиться к деятельности своих товарищей. Во время коллективной работы следила за выполнением точности темя и цели , за тем, чтобы не было повторов в сюжете рисунка проекта, за разнообразием форм работы, практически все учащиеся класса готовили проекты по окружающему миру, математике. Положительным является, что ребята менялись роями по своему выбору, привлекались ребята менее активные и скромные по природе. Проявлялись требовательность, согласие, точность работы, учитывались интересы каждого ребенка как личности творческой. Всему этому способствовали уроки здоровья, часы общения, классные часы. Последовательность внеклассных мероприятий соответствовала планированию общешкольных и муниципальных мероприятий, месячников, акций, и т.д. все учащиеся 4 класса с большим удовольствием участвуют во всех мероприятиях. Особенно ребятам понравились классные часы по разным направлениям и формам, праздники «Масленица», «Как мы любим наших мам», «Кто такие рыцари» и т.д .

В 4 классе проводились занятия – тренинги психологической направленности. Эти мероприятия помогли детям раскрыться, лучше понять и узнать друг друга. Такие занятия укрепляют нравственные и личностные отношения. Проводились мероприятия, которые благоприятно влияют на здоровье: «Почему нельзя?» - о вреде курения и алкоголя, употреблении наркотиков, с использованием презентаций «День памяти погибшим воинам.

Сплочению детского коллектива способствовали общие, индивидуальные и групповые проекты «Чистый двор», дежурство по школе, участие в смотре самодеятельности «Школьные годы», «Битва хоров».

В течение всего учебного года велась работа с сильными учащимися класса: это индивидуальные занятия развивающего характера на уроках, подготовка к олимпиадам, выполнение роли помощников учителя на уроках и во внеурочное время, для того, чтобы способствовать их внутренней мотивации к обучению. Со слабоуспевающими учащимися проводились индивидуальные и дополнительные занятия после уроков, давались задания на время каникул, дифференцированный подход к подаче учебного и домашнего задания.

В 4 классе предметы английского языка и ОРКСЭ, физической культуры велись учителями предметниками, с которыми поддерживалась тесная связь, сотрудничество через посещение учебных занятий, беседы с педагогами, контроль ЗУН учащихся, уточнение единых требований к работе на уроках. С педагогом спортивной школы Ежовкиным И.И. проводились беседы о поведении, послушании ребят посещающих спортивные кружки.

Для планирования работы по направлению «Я и семья» проведен час общения вместе с родителями «Отношение в семье» с целью узнать семейную атмосферу, взаимоконтакт между детьми и родителями. Были проведены тематические родительские собрания: «Как сберечь здоровье ребенка?», «Почему мой ребенок не любит читать?», «Воспитание самостоятельности», «Трудности адаптационного периода в 5 классе».

На всех родительских собраниях использованы разные формы для того, чтобы родители принимали активное участие и не оставались равнодушными. В основном все родители были активными участниками, за исключением некоторых (Лебедева Л.В., Рухлина О.В., Ханали А.И.). все воспитательные вопросы волновали родителей. Своими наблюдениями на учебных занятиях делились на собраниях. Члены родительского комитета принимали активное участие в жизни класса: беседовали с учащимися, отклоняющимися от правил школьниками, проводили рейды: «У кого в порядке книжки и тетрадки», «Внешний вид», «Твое рабочее место». Регер В.В., Агапова Е.А. согласно плану работы посещали уроки, помогали в подготовке и проведении различных мероприятий.

Но есть и отрицательные моменты: в 2014-2015 учебном году не все родители посещали родительские собрания – это Лебедева Л.В. – не была ни разу за весь учебный год. Редко – Рухлина О.Б., Сафонова Н.И., Валиулина Я. В. У некоторых из этих родителей проблемные дети и в учебе и в обществе. Работа с ними проводилась либо по телефону, либо при посещении на дому (Рухлина Т.) – в течение года эта семья была посещена 4 раза, но результативность этих посещений – это небольшие положительные изменения в культуре общения ведении учащихся, учебном процессе. В ходе посещения мамы Рухлиной Т. Были даны рекомендации о контроле за режимом дня и помощи в подготовке домашнего задания.

В классе хороший состав родительского комитета, который на протяжении 4 лет работал в одном составе. Весь год все члены родительского комитета вели активную работу, были помощниками учителям и детям. По итогам все члены родительского комитета были награждены благодарственными письмами администрации школы.

Главными достижениями работы классного коллектива за прошлый год: проявления дружеских отношений, взаимопонимание между девочками и мальчиками, серьезное отношение к подготовке и проведению учебно-познавательных и воспитательных мероприятий, использование проектной деятельности, согласно требованиям ФГОС НОО: участие в школьных и муниципальных мероприятиях. Начало эффективной работы каждого учащегося по своим поручениям. Особо отмечена работа старосты..

Цели и задачи школы на 2015-2016 учебный год.

Цель: создание образовательной среды, регулирующей принципы сотрудничества субъектов образовательного процесса для продуктивной созидательной деятельности.

Задачи:

1. Обеспечить стабильный результат качества знаний и повысить успеваемость по школе до 100%, в том числе через совершенствование системы подготовки выпускников школы к государственной итоговой аттестации.

2. продолжить работу по использованию в урочной деятельности системно-деятельностного, проектно-исследовательского методов обучения через применение ИКТ в условиях реализации ФГОС.

3. повысить уровень безопасности образовательного процесса, совершенствовать систему работы школы, направленную на сохранение и укрепление здоровья обучающихся.

4. Совершенствовать инновационно-эксперементальную деятельность участников образовательного процесса в рамках внедрения ФГОС.

5. Обеспечить развитие модели социально-воспитательного пространства школы, направленного на духовно-нравственное развитие, воспитание и социализацию обучающихся.

Цели и задачи на 2015-2016 учебный год.

Из анализа воспитательной работы за 2014-2015 учебный год вытекают следующие цели и задачи по воспитательной работе на 2015-2016 учебный год:

  1. создать благоприятную атмосферу для сплочения учащихся 5 класса,

  2. выявлять в ученическом коллективе творческие, интеллектуальные личности, способствовать их развитию,

  3. активизировать возможности классного самоуправления, прививать учащимся чувство ответственности,

  4. создать условия для развития индивидуальности каждого ребенка,

  5. воспитывать человека, гражданина – патриота, личность,

  6. создавать атмосферу взаимовыручки, учить детей понимать друг – друга, сопереживать,

  7. организовать и провести мероприятия и классные часы, направленные на создание сплоченного коллектива, дружных отношений и создание атмосферы взаимовыручки,

  8. организовать и провести мероприятия и классные часы, совместно с родителями, приобщать их к учебной и внеклассной деятельности их детей,

  9. контролировать выполнение своих обязанностей активом класса, воспитывать исполнительность, нравственные их качества,

  10. проводить просветительскую работу о вреде алкоголя, табака и наркотиков,

  11. максимально привлечь родителей к внеклассной и внешкольной деятельности их детей, воспитывать чувство собственного достоинства, уважение к себе, уверенность, что ЗОЖ делает человека здоровым, свободным и независимым,

  12. формировать у обучающихся понимание и осознание исторического прошлого,

  13. направить семейное воспитание на всестороннее развитие детей.

Психолого педагогическая характеристика 5 класса

В 5 классе 14 учащихся, из них 5 девочек, 9 мальчиков. 11 учащихся с 2004 г.р., 3 учащихся с 2003 г.р., 1 учащийся с 2002 г.р. Возраст детей 11-12 лет. Физическое здоровье и развитие различное: несколько учащихся состоят на «Д» учете ( Агапов М., Бакаев Ю., Валиулин И., Кириченко Н.). 1 ученик занимается по индивидуальной программе на дому, с которым проводит занятия Злобина С.Ф.

Все учащиеся класса очень подвижны, очень любят занятия физической культурой, игры на свежем воздухе, прогулки, экскурсии. Но ослабленное здоровье сказывается: в прошлом учебном году многие ученики болели ОРЗ или ОРВИ. В классе 2 учащихся левши: Бадаев Р., Валиулин И. в этом учебном году никого в класс не прибыло. В классе имеется один второгодник – Дудковский Д. в прошлом году учащиеся испытывали трудности в общении с ним, в классе происходили частые конфликты с Даниилом, он мешал вести уроки, ссорился, дрался с одноклассниками. В союзе: ученик – учитель необходимо поднимать уровень воспитанности учащихся, крепить дружбу в классе, учить учиться и вырабатывать УУД.

В классе несколько учащихся с дефектом речи: Сорокин К., Бакаев Ю., Борисова Н, Ханали У., Агапов М, Рухлина Т., это конечно, в свою очередь затрудняет процесс обучения. Сейчас в классе идет период адаптации учащихся к новому учебному труду. Очень легко вошли в ритм школьной жизни: Завороткова Д., Сорокин К., Лебедева В., Бакаев Ю., остальные учащиеся с различной степенью трудностей.

Семьи, в которых воспитываются учащиеся в основном молодые, благополучные. Трое учащихся воспитываются в многодетных семьях: Завороткова Д., Ханали У., Сорокин К. без отца воспитываются трое: Лебедева В., Рухлина Т., Сорокин К.

К школе в материальном плане подготовлены все дети.

Недостаточное внимание в семьях Валиулина И., Рухлиной Т., Дудковского Д. уделяется учебе и воспитательным направлениям жизни, эти учащиеся не могут вести себя правильно в школе, могут совершать необдуманные поступки, на уроках она пассивны, часто отвлекаются. Эти учащиеся требуют к себе особого внимания и контроля. Самыми успешными в учебе, активными в жизни класса являются Завороткова Дарья и Бакаев Ю. Эти учащиеся пользуются авторитетом у одноклассников.

В целом дети в классе добрые, умеют помочь друг другу, радоваться успехам друзей, с желанием трудятся, любят коллективный труд. Принимают активное участие в подготовке и проведении классных часов и часов общения. Все учащиеся выбрали поручения, понимая, чем должны будут заниматься и за что отвечать. ( самоуправление). Коллектив класса стал дружнее, самостоятельнее, организованнее.

Направления по дальнейшей работе с классным коллективом:

Предстоит большая работа по развитию внимания, наблюдательности, исполнительности, культуре общения и поведения. Для реализации данных направлений по работе с классным коллективом необходимо тесное сотрудничество с родителя ми и родительским комитетом, который в этом году в составе (по голосованию): Серебренцева Г.В., Регер В.В., Рухлина Т.А. Необходимо продолжать сплочение классного коллектива с классным руководителем и родителями; совместно поднимать уровень воспитанности учащихся, развивать познавательную деятельность и активность через участие в различных конкурсах, олимпиадах, мероприятиях различного уровня.

Социальный паспорт 5 класс 2015-2016 учебный год.

  1. Список учащихся из малообеспеченных семей:

  • Бадаев Рамазан,

  • Борисова Надежда,

  • Евстафьев Аркадий,

  • Лебедева Виктория,

  • Рухлина Татьяна,

  • Сорокин Константин,

  • Ханали Ульяна.

  1. Список учащихся из многодетных семей:

  • Сорокин Константин,

  • Ханали Ульяна,

  • Завороткова Дарья.

  1. Список учащихся из семей, находящихся в тяжелой жизненной ситуации:

  • Рухлина Татьяна.





Сведения об учащихся.

ФИО

Дата рождения, национальность.

Сведения о родителях

, законных представителях. ФИО, место работы.

Домашний адрес, телефон.

1

Агапов Матвей Николаевич

29.08.2004г.

Агапов Николай Александрович

Агапова Лариса Валерьевна

С. Ясное, ул. Юбилейная -17.

2

Бадаев Рамазан Джабраилович

12.05.2004г.

Бадаев Джабраил Рамазан-Оглы ,не работает.

Бадаева Татьяна Владимировна, заведущая клуба с. Белоречье.

С. Белоречье, ул.Советская 3-2, тел. 97-4-28.

3

Бакаев Юрий Александрович

19.08.2004г.

Бакаев Александр Юрьевич, пожарная часть с. Ясное, начальник караула. 8 900 663 78 37

Бакаева Светлана Александровна, дежурная по жд станции, 8 924 480 19 07

С. Ясное, ул. Юбилейная 9-2.

4

Борисова Надежда Максимовна

27.07.2004г.


Борисова Анастасия Петровна, АВП Ясное, пекарь кондитер., 8 924 188 84 29

С. Ясное, ул. Молодежная 17-1, 97-1-74.

5

Валиулин Иван Русланович

03.10.2003г.

Валиулин Руслан Равильевич, ИП Синявский, бульдозерист, 8 914 087 18 22

Валиулина Яна Владимировна КДДИ оператор стиральной машины, 8 924 283 74 86

С. Ясное, ул. Лесная 20-1, 97-2-39.

6

Дудковский Даниил Александрович.

26.08.2003г.

Рухлин Денис Викторович, ОАО Дальмостострой, автокрановщик, 8 914 761 91 24

Рухлина Татьяна Александровна, МБООУ Детский сад с. Ясное, делопроизводитель, 8 984 180 38 61.

С. Ясное, ул. Садовая 15-3, 97-2-33.

7

Евстафьев Аркадий Дмитриевич

04.08.2004г.

Евстафьев Дмитрий Юрьевич

Евстафьева Нина Викторовна

С. Ясное, ул. Строительная 1.

8

Завороткова Дарья Евгеньевна

02.04.2004г.

Серебренцев Алексей Анатольевич, ООО Газпром, водитель, 8 914 092 28 81.

Серебренцева Галина Владимировна, МБООУ Дет сад с. Ясное, воспитатель, 8 924 195 90 29, 8 914 088 02 16.

С. Ясное, ул. Студенческая 5-2, 97-2-03.

9

Ким Кирилл Романович

31.12.2004г.

Регер Андрей Петрович

Регер Виктория Владимировна

С. Ясное, ул. Юбилейная 21-2.

10

Кириченко Николай Николаевич

20.09. 2002 г.

Кириченко Николай Николаевич

Бабушка Кириченко Нина Константиновна, мама Кириченко Алена Геннадьевна

С. Ясное, ул. Дорожная 32-2

11

Лебедева Виктория Александровна

04.06.2004г.

Венжега Артем Сергеевич, учится.

Лебедева Людмила Викторовна, ИП Мамай, продавец, 8 924 288 72 95

С. Ясное, ул. Лесная 35-1

12

Сорокин Константин Сергеевич

21.07.2004г.


Сорокина Валентина Сергеевна, А/Х , 8 924 195 61 77

С. Ясное, ул. Студенческая 8-2

13

Рухлина Татьяна Александровна

10.07.2003г.


Рухлина Оксана Владимировна, ООО Глобал, кух работник, 8 900 431 21 29

С. Ясное, ул. Советская 9-7.

14

Ханали Ульяна Денисовна

07.02.2004г.

Сафонов Сергей Анатольевич, ЧОП 771, водитель охранник, 8 914 764 29 39

Сафонова Надежда Ивановна, КДДИ, санитарка, 8 914 099 73 14

С. Ясное, ул. Молодежная 1-1




Классное самоуправление. Список поручений и обязанностей учащихся.

ФИ учащихся.

Самоуправление (должность) .

Список поручений и обязанностей учащихся.

Агапов Матвей

Староста

Контроль за посещаемостью, контроль дежурств по кабинету, организация и контроль генеральной уборки каждую четверть, контроль внешнего вида учащихся, контроль поведения и дежурства в столовой, организовывать дежурство нашего класса по школе

Ханали Ульяна

Учебный сектор

помощь мэру города в организации дежурств по классу, проверка учебников, тетрадей на аккуратность.

Завороткова Дарья

Культ массовый сектор

помощь классному руководителю в организации классных часов, других мероприятий, подборка материала для проведения классных мероприятий, подборка и проведение игр на классных чаепитиях и

Евстафьев Аркадий

Спортивный сектор

мероприятиях. подготовка и организация турпоходов, спортивных мероприятий.

Рухлина Татьяна

Пресс центр

подготовка и оформление стенгазет по итогам дежурств в школе.

Борисова Надежда

Оформитель.

оформление стенгазет к календарным праздникам от нашего класса, оформление реквизита к мероприятиям



План работы с активом класса по четвертям:



1 четверть:

Выбор членов самоуправления.

Оформление классного уголка.

Оформление стенгазеты к осеннему балу и другим общешкольным мероприятиям.

Организовать уборку в классе в конце четверти.

Обеспечить явку всех учащихся на классные часы и мероприятия.

Контроль за дежурными.

Обеспечить выполнение классного дела.

Помочь классному руководителю в подготовке номера к осеннему балу.

2 четверть:

Контроль посещаемости и внешнего вида учащихся.

Обеспечить явку всех учащихся на классные часы и мероприятия.

Контроль за дежурными.

Оформление стенгазеты к Новому году и другим общешкольным мероприятиям.

Организовать уборку в классе в конце четверти.

Организовать подготовку сценок к запланированным общешкольным мероприятиям.

3 четверть.

Оформление стенгазеты к 23 февраля и 8 марта.

Организовать уборку в классе в конце четверти.

Обеспечить явку всех учащихся на классные часы и мероприятия.

Контроль за дежурными.

Обеспечить выполнение классного дела.

Помочь классному руководителю в подготовке номера к 23 февраля и 8 марта.

4 четверть.

Обеспечить явку всех учащихся на классные часы и мероприятия.

Контроль за дежурными.

Оформление стенгазеты общешкольным мероприятиям.

Организовать уборку в классе в конце четверти.

Организовать подготовку сценок к 9 мая, 1 апреля, 12 апреля..

Список часов общения и мероприятий с классом, форма их проведения. (по программе 7я).


  1. ЗОЖ.

  • «Медицина и здоровье» - занятие мастерская,

  • «Едим правильно» - тренинговое занятие,

  • «Мы за здоровый образ жизни» - занятие – мастерская,

  • «Как не поддаться стрессу» - тренинговое занятие,

  • «Правильная осанка – основа здоровья и красоты» - пресс конференция,

  • «День зеленого огонька» - конкурс – соревнование.

  1. Патриот.

  • «День народного единства» - лекция,

  • «Это наша победа» - лекция с элементами игры,

  • «Государственная символика» - викторина,

  • «А ну-ка, мальчики!» - игра – соревнование,

  • «Главная книга страны» - лекция с элементами игры.

  1. Семья.

  • «Конкурс семейного туризма» - поход с элементами игры,

  • «Поговори со мною, мама» - чаепитие с элементами игры,

  • «Новогодние посиделки» - чаепитие с элементами игры,

  • «Вот и стали мы на год взрослее» - итоговое мероприятие с участие родителей,

  1. Интеллект.

  • «Знатоки космоса» - конкурс – соревнование,

  • «Самый, самый, самый…» - викторина,

  • «Я и закон» - викторина,

  • «Пословицы и поговорки» - конкурс – соревнование,

  • «Все обо всем» - игра.

  1. Духовное воспитание.

  • «Что мы знаем о празднике Пасхи» - диалог – лекция,

  • «Рождество Христово» - диалог – лекция,

  • «10 заповедей» - беседа,

  • «Этика и мы» - лекция с элементами игры,

  • «Три мушкетера» - беседа.

  1. Досуг.

  • «На народных умельцах русская земля держится» - мастер класс,

  • «Мастерская оригами» - проект,

  • «Дело мастера боится» - творческая мастерская,

  • «Солнце, воздух и вода» - поход.

  1. Мир прекрасного.

  • «Назад в будущее» - лекция,

  • «Семь чудес света» - пресс – конференция,

  • «Золотое кольцо России» - пресс – конференция,

  • «Люблю березу русскую» - конкурс чтецов,

  • «Тайны древнего мира» - лекция с элементами игры.

  1. Темы занятий по технике безопасности:

  • Безопасное поведение на дорогах.

  • Бытовой и уличный травматизм.

  • Поведение в экстремальных ситуациях.

  • Безопасность дома и на улице.

  • Как противостоять насилию.

  • Электричество – друг или враг?

  • Съедобные грибы и ягоды нашей местности.

  • Работа на компьютере без вреда для глаз.

  1. Темы занятий по ГО:

  • Классный час. Просмотр фильма по правилам пожарной безопасности.

  • Час общения: Всемирный день гражданской обороны.

  • Беседа «Значимость ГО в нашем регионе».

  • Практическое занятие «Оказание первой медицинской помощи при ЧС»

  • Тренировочная эвакуация «Пожар в здании».

  • Внеплановый инструктаж по предупреждению опасности схода снега с крыш.

  • Тренировочное занятие по ЧС.

Перечень текущих дел классного руководителя

  1. Диагностирование учащихся: опросы, анкетирования, собеседования, наблюдение, контроль дневников и классного журнала, определение уровней воспитанности.

  2. Планирование воспитательной работы.

  3. Анализ воспитательной деятельности в классе.

  4. Посещение учащихся на дому.

  5. Вовлечение учащихся в общественную деятельность.

  6. Проведение классных часов.

  7. Подготовка к конкурсам, соревнованиям, олимпиадам.

  8. Проведение вечеров, дискотек, репетиции к концертам.

  9. Проведение родительских собраний и индивидуальная работа с родителями.

  10. Посещение районных мероприятий.

  11. Заседания М/О классных руководителей.

  12. Подготовка отчетной документации.

  13. Участие в заседании педсоветов.

  14. Проведение экскурсий.

  15. Подготовка и проведение походов.

  16. Взаимодействие с учителями-предметниками.

  17. Организация досуга учащихся через систему дополнительного образования.

  18. Учет успеваемости, анализ, организация помощи и поддержки отстающих учащихся.

  19. Персональная работа с трудными (педагогически запущенными) учащимися.

  20. Посещение уроков в конфликтных ситуациях и взаимодействие с начинающими учителями.

  21. Проведение работы по профориентации учащихся.

  22. Организация творческой внеклассной деятельности учащихся.

  23. Выпуск настенных газет, ведение летописи класса.

  24. Организация деятельности ученического самоуправления.

  25. Анализ и разрешение конфликтных ситуаций.

  26. Составление плана на каникулы и проведение каникулярных мероприятий.

  27. Изучение читательских, музыкальных, художественных интересов учащихся.

  28. Проведение внутриклассных спортивных соревнований.

  29. Подготовка к школьным праздникам.

  30. Годовой отчет классного руководителя.

  31. Изучение литературы по классному руководству.

  32. Подготовка выступления на педсовете по проблемам воспитания.

  33. Подготовка справок и аналитических материалов для администрации школы.

  34. Беседы с родителями.

  35. Контроль за дисциплиной учащихся (явка в школу, прогулы, опоздания, внешний вид).

  36. Организация медицинского наблюдения за состоянием здоровья учащихся (зрение, нервная система, осанка и т.д.).

  37. Анализ учебной нагрузки, дозирование домашних заданий, контрольных работ.

  38. Участие в общешкольных мероприятиях.

  39. Организация для родителей вечера-презентации достижений учащихся (на выставке достижений представлены все успехи класса и каждого ученика по самым разнообразным направлениям: успехи в спорте, газеты, грамоты и дипломы, творческие работы, описания поступков и достижений).

Организация изучения истории малой родины - истории своей семьи


Работа с родителями.


План работы с родителями.

Темы родительских собраний на 2015-2016 учебный год.

Четверть.

Тема родительского собрания.

Дата проведения.

1 четверть.

Как организовать режим ребенка


Семья и семейные ценности.


2 четверть.

Роль родителей в нравственном воспитании детей.


Как научить ребенка заботится о своей безопасности.


3 четверть.

Способы конструктивного разрешения конфликтных ситуаций.


4 четверть.

Как организовать свободное время подростков, чтобы они не познали алкоголя, никотина и наркотиков.





Автор
Дата добавления 04.01.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров275
Номер материала ДВ-304548
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх