Получите профессию

Методист-разработчик онлайн-курсов

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Инфоурок › Другое ›Рабочие программы›Планирование воспитательной работы в 4 классе.

Планирование воспитательной работы в 4 классе.

Скачать материал

Государственное казенное образовательное учреждение Ленинградской области

 «Мгинская школа – интернат, реализующая адаптированные образовательные программы для детей

с нарушениями зрения»

 

 

 

РАССМОТРЕНО

На заседании экспертного совета

Протокол от________2016 г. № ____

 

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора школы-интерната по ВР ___________М.Л.Чудновцева

___________________ 2016 г.

УТВЕРЖДАЮ

Директор школы-интерната:

____________ В.А.Климакин

Распоряжение от __________2016 г.

№______

 

 

 

 

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ВОСПИТАТЕЛЯ

обучающихся 4 класса

на 2016-2017 учебный год

 

 

 

Воспитатель: Доронина Лариса Михайловна                      

 

 

п. Мга

2016 год

 

 

 

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА

 

Государственное казенное образовательное учреждение Ленинградской области «Мгинская школа – интернат, реализующая адаптированные образовательные программы для детей с нарушениями зрения» – учебное заведение для слепых детей – считает своей миссией создание возможностей для получения полноценного образования слепыми и слабовидящими детьми и успешной социализации их на основе интеграции возможностей учебной и воспитательной деятельности в образовательном процессе с учетом уникальных воспитательных возможностей педагогического коллектива школы.

Цель: создание условий для формирования, становления и развития личности обучающегося с ограниченными возможностями здоровья, умеющего полноценно жить и работать в современных социально-экономических условиях.

Задачи:

1) Осуществление процесса воспитания путем создания оптимальных условий для    самоопределения и самореализации обучающихся с ОВЗ, для усвоения ими гуманистической, нравственной позиции, для адаптации выпускников с ОВЗ к жизни в обществе.

2) Совершенствование воспитательной системы школы-интерната, ориентированной на индивидуализацию воспитания, учитывающей интересы, склонности и способности обучающихся с ОВЗ, создающей условия для практико-ориентированного воспитания детей с нарушением зрения.

3) Содействие повышению роли семьи в воспитании детей.

4) Совершенствование гражданско-патриотического и духовно-нравственного воспитания обучающихся на основе сохранения и развития культурно-исторического наследия, отечественных традиций.

5) Формирование и развитие трудовых умений и навыков, профессиональных интересов и склонностей, способности к жизненному и профессиональному самоопределению.

 

 

 

 

ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ-ИНТЕРНАТА НА 2016 – 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Цель:

создание условий для формирования комфортной среды, способствующей интеллектуальному, нравственному, физическому, эстетическому развитию личности ребенка, раскрытию его творческого потенциала, сохранению и укреплению здоровья обучающегося.

Задачи:

1.     Создание условий для получения обучающимися качественного образования с учетом индивидуальных особенностей детей, имеющих ограниченные возможности здоровья.

2.     Формирование духовно-нравственных качеств обучающихся. Приобщение к духовному наследию региона, страны, мира.

3.     Патриотическое воспитание обучающихся, развитие их личностных и социальных компетенций.

4.     Правовое воспитание обучающихся, развитие их личностных и социальных компетенций, профилактика правонарушений.

5.     Развитие  личностных и социальных компетенций обучающихся. Профессиональное и личностное самоопределение обучающихся.

6.     Развитие экологической культуры обучающихся.

7.     Развитие культуры здоровьесбережения у обучающихся. Физическое воспитание, приобщение к здоровому образу жизни, стремлению к самореализации личностного потенциала.

8.     Профилактика культуры безопасного поведения обучающихся. Готовность обучающихся по охране здоровья и обеспечению собственной безопасности.

 

 

 

АНАЛИЗ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ЗА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД

Основная цель воспитательной работы в 2015-2016 учебном году была: создание условий для формирования комфортной среды, способствующей интеллектуальному, нравственному, физическому, эстетическому развитию личности ребенка, раскрытию его творческого потенциала, сохранению и укреплению здоровья обучающегося.

Для достижения цели воспитательной работы были предусмотрены решения ряда взаимосвязанных задач:

9.                 Создание условий для получения обучающимися качественного образования с учетом индивидуальных особенностей детей, имеющих ограниченные возможности здоровья.

10.            Формирование духовно-нравственных качеств обучающихся. Приобщение к духовному наследию региона, страны, мира.

11.            Патриотическое воспитание обучающихся, развитие их личностных и социальных компетенций.

12.            Правовое воспитание обучающихся, развитие их личностных и социальных компетенций, профилактика правонарушений.

13.            Развитие  личностных и социальных компетенций обучающихся. Профессиональное и личностное самоопределение обучающихся.

14.            Развитие экологической культуры обучающихся.

15.            Развитие культуры здоровьесбережения у обучающихся. Физическое воспитание, приобщение к здоровому образу жизни, стремлению к самореализации личностного потенциала.

16.            Профилактика культуры безопасного поведения обучающихся. Готовность обучающихся по охране здоровья и обеспечению собственной безопасности.

В 2015-2016 учебном году педагогическим коллективом школы  воспитательная работа реализовывалась по направлениям развития личности, закрепленным в ФГОС:

- общеинтеллектуальное;

- общекультурное;

- духовно-нравственное;

- социальное;

- спортивно-оздоровительное;

1.                 Общеинтеллектуальное направление развития личности.

Цель: формирование ценности образования.

1.1. Работа с одаренными детьми. Развитие творческих способностей обучающихся.

В рамках воспитательной работы по направлению «Работа с одаренными детьми. Развитие творческих способностей обучающихся» были использованы виды деятельности:

Интеллектуальная;

1.                 Творческая;

2.                 Академическая;

3.                 Художественно- изобразительная;

4.                 Музыкальная;

5.                 Литературная;

6.                 Артистическая;

7.                 Техническая;

8.                 Лидерская;

9.                 Спортивная

-       организация участия обучающихся в олимпиадах, викторинах, конкурсах различного уровня

Результаты участия обучающихся и воспитанников  в  региональных, всероссийских, международных, областных и иных олимпиадах, викторинах и конкурсах:

ФИО участника

ФИО педагога

Название конкурса

Результат

Срок проведения

3 класс

Международный уровень

Доронина Мария

Доронина Л.М.

Я Лингвист (русский язык)

I место

Декабрь 2015г.

Доронина Мария

Доронина Л.М.

Ребус (математика)

III место

Декабрь 2015г.

Волосова Юлия

Доронина Л.М.

Ребус (математика)

III место

Декабрь 2015г.

Школьный уровень

Группа

Доронина Л.М.

Рисунок к 8 марта

II место

20.03.2016г.

Группа

Доронина Л.М.

Поделка к 8 марта

II место

20.03.2016г.

 

 

2.     Общекультурное направление развития личности.

Цель: формирование эстетических ценностей, обеспечение наилучших условий для воплощения творческого потенциала, развития таланта и способностей воспитанников.

2.1.              В рамках реализации воспитательной работы по направлению Торжества школы «Площадь торжеств» принимали участие:

-       праздник «День знаний»;

-       праздник Осени;

-       концерт-подарок, посвященный Дню Учителя;

-       концерт, посвященный Прорыву блокады Ленинграда;

-       сказочное новогоднее представление;

-       Рождественские встречи с дружественными школами (международной и православной);

-       мероприятия, посвященные празднованию 55-летия со дня первого полета человека в космос;

-       праздник «День победы»;

-       праздник  Последнего звонка (линейка, путешествие во рекам и каналам г. Санкт-Петербурга);

-       Торжественное вручение аттестатов.

2.2.          Экологическое воспитание.

В рамках воспитательной работы по направлению «Экологическое воспитание» принимали участие:

-              проект «Мир растений – целительное богатство школы» по озеленению школьного пространства;

-              проект «Птичья столовая» по созданию кормушек для птиц, участие в Международной акции «Кормушка для пичужки»;

-              акция «Чистая школа»;

-              экологический десант «Мой школьный двор»;

-              игра по станциям в 1-4 классах «Кто природу любит, тот ее не губит» в рамках недели географии;

-              праздник труда «Зеленый десант» совместно с байкерами г. Санкт-Петербурга;

2.3.          Краеведение. Мы-Россияне, жители Ленинградской области.

- реализация проекта «Моя Родина-Россия», беседы по истории Кировского района Ленинградской области, своего родного населенного пункта;

- реализация проекта «Исторические памятники Ленинградской области»;

3.  Духовно-нравственное развитие личности.

Цель: формирование у обучающихся современных духовно-нравственных ориентиров и  патриотического сознания, чувства выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей.

В рамках реализации духовно-нравственного направления развития личности воспитательная работа осуществлялась в проектах:

3.1.          Духовно-нравственное развитие обучающихся.

Цель: формирование духовно-нравственных качеств обучающихся. Приобщение к духовному наследию региона, страны, мира.

Большая работа велась по организации досуга воспитанников, расширения их кругозора. За 2015-2016 учебный год в школе-интернате было организовано 48 экскурсионных поездок:

№ п/п

Дата

Наименование мероприятия

1.      

23.11.2015

г. СПб Большой театр кукол спектакль «Гадкий утенок»

2.      

24.11.2015

г. СПб, поездка в филармонию                    им. Д.Д.Шостаковича

3.      

20.01.2016

г. Кировск, экскурсия в музей-диораму «Прорыв блокады Ленинграда» 

4.      

25.02.2016

г. СПб, поездка в филармонию                    им. Д.Д.Шостаковича

5.      

22.03.2016

г. СПб, поездка в филармонию                    им. Д.Д.Шостаковича

6.      

19.04.2016

г. СПб, поездка в филармонию                    им. Д.Д.Шостаковича

7.      

15.05.2016

г. СПб экскурсия в детский городок «Кидбург»

8.      

26.05.2016

г. СПб, поездка в филармонию                    им. Д.Д.Шостаковича

Неделя детской книги.

Основная задача деятельности библиотеки в 2015-2016 учебном году была – воспитание  у  обучающихся культуры чтения, любви к книге, умения пользоваться библиотекой, привитие школьникам потребности в систематическом чтении литературы для развития творческого мышления, познавательных интересов и способностей, успешного освоения учебных программ.

         Задача: продемонстрировать юным читателям самое интересное, что издано для них, привлечь обучающихся к чтению литературы.

Дата

Название

04.04 – 14.04

Выставка «Фейерверк любимых книг» к Неделе детской книги.

Беседы у выставки.

Цель: пропаганда детской литературы, привлечение детей к чтению книг.

Результат: увеличение книговыдачи за счет выставляемых книг

.

3.2.          Патриотическое воспитание.

Цель: Патриотическое воспитание обучающихся, развитие их личностных и социальных компетенций.

-                   Основными формами работы по патриотическому воспитанию в 2015-2016 учебном году стали мероприятия, посвященные годовщине прорыва и полного снятия блокады Ленинграда – концерт «900 блокадных дней», экскурсии в музеи Боевой славы; Дню Победы – концерт «Мы помним, мы гордимся!», уроки мужества «Темная ночь…», акция совместно с волонтерами компании ООО «Кадис» «Мы живы!», фотовыставка «Вахта памяти»; спортивно-оздоровительная игра «Защитник Отчества» с участием обучающихся 1-10, 12 классов; гражданско-патриотическая игра «Мы – потомки великой истории» с волонтерами отдела молодежной политики Кировского района; цикл мероприятий, проведённые совместно с Санкт-Петербургским региональным отделением Молодежной общероссийской общественной организацией «Российские студенческие отряды» Невский десант интерактивное занятие «Как это было в войну», игра по станциям «Город-герой», игра «ЗОЖ»; оформление и поддержка стендов «Символика Российского государства»

4.                 Социальное направление развития личности.

Цель: формированиями ценностей социально приемлемого и одобряемого поведения.

4.1.          Правовое воспитание.

Цель: Правовое воспитание обучающихся, развитие их личностных и социальных компетенций, профилактика правонарушений.

В рамках правового воспитания для обучающихся школы-интерната   были реализованы выборы в школьный совет «Время выбрало нас»; месячник правовых знаний; единый день правовых знаний с участием сотрудников полиции, прокуратуры, нарколога; классные часы «Подросток и закон», «Знать и выполнять» и др.

4.2.          Развитие культуры безопасного поведения.

Цель: Профилактика дорожно-транспортного травматизма детей. Профилактика культуры безопасного поведения обучающихся. Готовность обучающихся по охране здоровья и обеспечению собственной безопасности

- формирование культуры безопасного поведения через уроки ОБЖ, выступления работников ГИБДД, пожнадзора, полиции.

- Проведение тематических инструктажей по ТБ и БДД с обучающимися:

по правилам пожарной безопасности;

по правилам электробезопасности;

по правилам дорожно-транспортной безопасности;

по правилам безопасности на воде и на льду;

по правилам безопасности на спортивной площадке;

по правилам безопасности при обнаружении взрывчатых веществ и подозрительных предметов;

по правилам поведения в экстремальных ситуациях;

по правилам безопасного поведения на железной дороге;

по правилам поведения во время каникул;

по правилам поведения в общественных местах;

по правилам поведения при общении с незнакомыми людьми;

при организации трудовой деятельности  обучающихся.

Инструктажи проводились по отдельному плану, утвержденному директором школы-интерната.

- Проведение инструктажей при организации учебных занятий пo спец. предметам (вводимых на рабочем месте, повторных, внеплановых, целевых)

- Проведение месячника безопасности, Дней защиты детей.

- Участие в Общероссийском Звездном Марафоне «Скажи, о чем молчишь»

- Единый родительский день «Ребенок на пожаре»

- Оформление  и поддержание стенда по БДД.

- Конкурсы рисунков по БДД, ПБ

- Сбор сведений и обновление данных о социальном составе обучающихся школы-интерната:

выявление детей из неполных семей;

выявление детей из многодетных семей;

выявление детей из приемных семей и опекаемых детей;

выявление детей, находящихся в социально опасном положении или трудной жизненной ситуации;

выявление детей «группы риска»;

выявление детей из малообеспеченных семей.

5.     Спортивно-оздоровительное развитие личности.

Цель: формирование ценности здоровья и здорового образа жизни.

В рамках реализации спортивно-оздоровительного направления развития личности воспитательная работа осуществлялась в проектах:

5.1.          Физическое воспитание обучающихся «О спорт, ты мир!»

Цель: физическое воспитание, приобщение к здоровому образу жизни, стремлению к самореализации личностного потенциала.

Проводилась работа по вовлечению обучающихся в спортивные кружки и секции.

Организация и проведение школьных спортивных конкурсов и соревнований: «Веселые старты», «Самый спортивный класс», Осенний кросс, спортивный праздник, посвященный Дню защитника Отечества.

5.2.          Воспитание культуры здоровьесбережения.

С целью развития культуры здоровьесбережения  обучающиеся в 2015-2016 учебном году принимали участие в следующих мероприятиях:

- Месячник «За здоровый образ жизни»

Проведение недели: «Я выбираю здоровый образ жизни»:

1 неделя - неделя  спорта.

2 неделя – классные часы:«Полезные и вредные привычки»,«Твое здоровье в твоих руках».

3 неделя – Игра-путешествие по станциям «Формирование жизненных навыков».

4 неделя – конференция «Почему я скажу вредным привычкам нет» и  подведение итогов, награждение победителей.

- Проведение сюжетно-ролевой игры «Радуга здоровья» для обучающихся 1-4 классов.

- Организация и проведение школьного конкурса: «Самый здоровый класс»

- Часы общения. «Почему важно быть здоровым», «Умение отвечать за свое здоровье», «Что такое здоровье? (физическое, духовное, психическое)», «Спорт в моей жизни», «Основные способы закаливания», «Нет вредным привычкам

 

Анализ  воспитательной работы в 2015-2016 учебном году показал положительные результаты в:

-                   Формировании и развитии способностей слепого и слабовидящего ребёнка, необходимых для позитивной жизнедеятельности в обществе зрячих;

-                   Формировании потребности обучающегося с ОВЗ в творческой деятельности;

-                   Воспитание любви к чтению, развитие любознательности, любви к природе;

-                   Стремления к здоровому образу жизни;

-                   Ориентации обучающихся на вечные общечеловеческие ценности, перевод их в личные ценности каждого воспитанника с учетом традиций и потребностей современного общества;

-                   Оказании помощи подросткам в расширении круга их интересов и развитии их ответственности за конечные результаты любой деятельности;

-                   Увеличение степени самостоятельности незрячих и слабовидящих детей и подростков, их способности контролировать свою жизнь и более эффективно разрешать возникающие проблемы;

-                   Дальнейшем развитии национального самосознания на основе краеведческой, художественно-эстетической деятельности;

-                   Оказании психолого-педагогической помощи обучающимся в формировании самостоятельности, самоорганизации и самоопределении;

-                   Дальнейшем развитии национального самосознания, формировании нравственных и гражданских качеств на основе разнообразной творческой деятельности;

-                   Профессиональной ориентации, построенной с учётом физических возможностей каждого обучающегося;

              Предотвращении межличностных конфликтов, профилактике преступности и наркомании

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

сводный лист диагностики изучения воспитанности 3 класса

 

Отношение к обществу

Отношение к

умственному труду

 

Отношение к физическому

труду

 

Отношение к людям

Отношение к себе

 

Итого

 

Ф.И.обучающегося

Патриотизм

Любознательность

Трудолюбие

Доброта и отзывчивость

Самодисциплина

Отношение к родной 

Природе

 

 

Гордость за свою страну

 

Служение своему отечеству

 

Забота о своей школе

 

Средний  балл

 

 

 

 

 

 

Средний бал

 

 

Познавательная активность

 

Стремление реализовать свои интеллектуальные способности

 

Саморазвитие

 

Организованность в учении

 

Средний  балл

 

Сознание значимости труда

 

Самостоятельность в труде

 

Бережное отношение к результатам труда

 

Инициативность и творчество в труде

 

Средний  балл

 

Уважительное отношение к старшим

 

Дружелюбное отношение к сверстникам

 

Милосердие

Честность в отношении с товарищами и взрослыми

 

Средний  балл

 

Самообладание и сила воли

 

Самоуважение, соблюдение правил культуры поведения

 

Организованность и пунктуальность

Требовательность к себе

 

Средний  балл

 

Володкин Павел

2

3

1

1

3,5

3

2

2

2

4,5

1

2

2

1

3

2

1

2

1

3

1

1

2

1

2,5

16,5

Волосова Юлия

1

2

1

2

3

1

1

1

1

2

2

3

1

2

4

1

1

2

1

2,5

1

1

1

1

2

13,5

Доронина Мария

3

2

2

2

4,5

2

3

3

3

5,5

3

2

2

2

4,5

3

3

3

2

6,5

2

3

2

2

4,5

24,5

Исакова Настя

1

1

1

1

2

1

1

1

1

2

1

1

1

1

2

1

1

1

1

2

1

1

1

1

2

10

Кириллова

Виктория

2

2

2

2

4

2

2

2

2

4

2

2

2

2

4

2

2

2

2

4

2

3

3

2

5

21

Минаев Александр

1

2

1

1

2,5

1

1

1

0

1,5

1

1

0

0

1

1

1

1

1

2

0

1

1

0

1

8

Молодов Виктор

1

1

1

1

2

1

1

1

1

2

0

1

0

0

0,5

1

1

0

1

1,5

0

1

0

0

0,5

6,5

Соколов Антон

1

1

1

1

2

0

1

1

1

1,5

1

1

0

0

1

2

0

0

1

1.5

0

1

0

1

1

8

Хожибоева

Дилором

3

3

1

2

4,5

2

3

3

2

5

1

2

2

1

3

2

2

2

2

4

2

2

2

3

4,5

22

Хохлова Александра

2

1

1

1

2,5

1

1

1

1

2

1

1

1

1

2

2

1

1

1

2,5

1

2

1

1

2.5

11,5

Яйн Яна

 

2

2

1

2

3,5

1

2

2

1

3

2

2

2

2

4

2

2

2

1

3,5

2

1

2

1

3

18

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Диаграмма  проявления воспитанности обучающихся 3 класса

 

 

 

 

 

 

В 3 классе у 3 девочек преобладает средний уровень воспитанности (21-40 баллов), у них проявляется самостоятельность, но не вполне сформирована общественная позиция.  У 2 мальчиков  проявляется отрицательный опыт поведения (грубость, не желание выполнять задания, трудовые поручения). Следует регулировать поведение требованиями старших и внешними стимулами и побудителями.

 

 

 

Диагностика интересов и склонностей обучающихся 3 класса

            Обучающимся 3-го класса было предложено ответить на 80 вопросов анкеты. Опрос проводился индивидуально. В опросе принимали 11 обучающихся. Средние способности выявлены у 5 обучающихся.                       У обучающихся 3 класса особенно выражены  следующие виды одаренности: творческая (4 ученика), художественно-изобразительная (6 учеников), артистическая (3 ученика), лидерская (4 ученика), спортивная (4 ученика). Интеллектуальная одаренность проявилась у Володкина Павла, Дорониной Марии.

  Статистика ответов обучающихся представлена в таблице 1.                                                                        Таблица №1

№ п/п

Фамилия, имя обучающегося

   интеллектуальная

 

Академическая (научная)

 

Творческая

 

Художественно-изобразительная

 

Музыкальная

 

 

Литературная

 

Артистическая

 

Техническая

 

Лидерская

 

Спортивная

 

1.      

Володкин Павел

6

6

4

3

4

5

6

2

6

5

2.      

Волосова Юлия

0

0

8

8

8

8

8

0

8

8

3.      

Доронина Мария

2

0

8

6

4

8

8

0

6

4

4.      

Исакова Анастасия

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

5.      

Кириллова Виктория

0

0

0

8

0

0

0

0

0

0

6.      

Минаев Александр

0

0

0

0

6

0

0

0

0

0

7.      

Молодов Виктор

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

8.      

Соколов Антон

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

9.      

Хожибоева Дилором

0

0

0

8

0

0

0

0

7

0

10.  

Хохлова Александра

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

11.  

Яйн Яна

0

0

6

6

5

0

4

0

6

4

итого

8

6

26

33

27

21

26

2

33

21

                                                                                                                                                                               Диаграмма 1.

Уровень задатков,  интересов и склонностей у обучающихся 3 класса.               

 

 

 

 

 

 

 

     Из данных следует, что у большей части обучающихся средний уровень задатков, интересов и склонностей, значит проблема их развития является первостепенной.

 

 

 

 

 

 

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Цель: Направить обучающихся на содержательный, общественно и личностно полезный труд самоорганизации.

            Выработать у каждого обучающегося устойчивую привычку - потребность в постоянном совершенствовании       

            своих     качеств и способностей.

I.                  Задачи: Продолжить работу над созданием условий для проявления самостоятельности на всех этапах   

жизнедеятельности классного сообщества:

            совершенствование коммуникативного потенциала (умение слушать и слышать, способность сопереживать,    

            сочувствовать, проявлять внимание к другим людям, природе), сформированность навыков саморегуляции;

            развитие классного коллектива, создание развивающей среды личности;

            продолжить работу над развитием творческих способностей обучающихся, их самореализации в таких сферах   

            деятельности, как познание, игра, общение;

            развивать желание знать, понимать и действовать сообразно полученным нравственным знаниям в реальных     

             жизненных ситуациях;

           привлечение родителей обучающихся класса к сотрудничеству по всем направлениям деятельности классного    

           сообщества.

II. Направление реализации рабочей программы во внеурочной деятельности.

            1. Работа с активом класса

             перераспределение ролевых обязанностей;

             усложнение ролевых обязанностей (ведение тетрадей проверок, расширение круга обязанностей);

            упражнения по организации и планированию своей учебно-воспитательной деятельности;

           систематизация работы.

            2. Письменные и устные упражнения в саморазвитии

            развитие у обучающихся логического мышления, аргументации своих предложений и действий, умения анализировать и                       

             контролировать свою деятельность (умение объяснять свои действия, поступки, правильно их планировать);

            проведение занятий «Я учусь владеть собой».

              3. Организационно-деятельностная работа

             годовой круг традиционных дел (День знаний, День здоровья, зимние игры доброй воли, дни именинников,     

 Новогодний праздник, День защитника Отечества, 8 Марта, творческий отчет);

ведение хроники жизни класса (альбом-эстафета «Наш класс», альбом «Моя семья», видеокассет с записями праздников, фотоальбомов каждого ученика);

активное участие обучающихся в проведении творческих дел, праздников.

4. Диагностика результатов

анкетирование, тестирование  обуча.щихся и родителей; самоотчѐты обучающихся.

IV. Предполагаемый результат, умения и навыки. К концу учебного года выпускники начальных классов должны уметь выполнять обязанности в новых условиях, проявлять творчество при подготовке к праздникам, классным мероприятиям, готовить самоотчѐты в разных формах (устных и письменных). Выпускники должны в различных жизненных ситуациях поступать соответственно полученным нравственным знаниям. Обучающиеся должны уметь аргументировать свои действия, анализировать и контролировать свою деятельность, эмоции.

 

 

№

Проблемы группы

Планируемые направления работы

Планируемые результаты

1.      

 

Нравственно-этическое воспитание

- Игры на сплочение коллектива «Дружба начинается с улыбки»;

- « Давайте познакомимся»;

-Веселые старты;

-Познавательно-развлекательные игры;

-Викторины;

-Беседа « Ты – ученик», «Твои друзья».

 

 

-

установление дружеских взаимоотношений в коллективе, основанных на взаимопомощи и взаимной поддержке;

 

2.      

-Беседа «Что такое хорошо, а что такое плохо».

-«Герои наших любимых сказок» литературный час.

 

-различение хороших и плохих поступков; стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым; умение признаться в плохом поступке и анализировать его;

 

3.      

Охрана здоровья и физическое развитие

-«Школа светофорных наук «ПДД»;

 

-представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе;

 

4.      

Духовно-нравственное

-« Вы вежливы?» беседа;

-Игры с коллективным ответом;

 

-«Дорогами войны» знакомство со стихами о войне;

-«Сказка ложь, да в ней намек» литературный час;.

-Беседа «Ты – ученик»,

«Твой внешний вид».

 

 

- уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим;

-знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами; быть опрятными, чистыми,  аккуратными;

 

5.      

Экологическое

- загадки об осени;

- Игра  на тему «Деревья»;

- Эстафета «Загадки леса»;

Загадки о природе и ее явлениях;

- Экскурсии в природу.

-бережное, гуманное отношение ко всему живому;

 

6.      

Социальное

Экскурсия по родной школе

-Экскурсии в школьную библиотеку;

 -совершенствование личностных качеств эстетической восприимчивости и отзывчивости, благородство души через обогащение внутреннего мира воспитанников.

7.      

Общеинтеллектуальное

Уроки творчества. Знакомство с оригами. Изготовление поздравительных открыток. Работа с пластилином.

 -формирование умения и навыков художественного творчества.

 

 

Знания

Личностные

Функциональная

Организация

качества

деятельность

деятельности

Фаза: сентябрь-октябрь «Учимся общению»

Цель: Воспитывать культуру межличностного общения, чувства любви, дружбы.

Культура поведения человека

Взаимодействие с другими людьми, вежливость, способность сопереживать, сочувствовать

Перераспределение ролевых обязанностей, освоение детьми обязанностей в новых условиях. Повторение правил поведения на уроках, перемене.

«День знаний» Беседа: «Как я провел лето» Анкета: «Мои планы»

1. В школе

2. В музее, театре

Повышение уровня культуры

Повторение правил поведения в музее, театре.

Беседа: «Страницы истории родного города».

3 На лоне природы

Аккуратность, бережливость

Повторение правил поведения в лесу, Наука экология

«День здоровья» - осенняя экскурсия Занятие: «Я учусь владеть собой».

Гигиеническая культура

1. Внешний вид как форма выражения личности человека

Аккуратность, внимательность к себе и окружающим

Ведение гигиенистами тетрадей

Просвещение обучающихся класса в области личной гигиены, антиникотиновая пропаганда

Беседа: «Личная гигиена» Занятия: «Как сохранить улыбку здоровой», «Табак», «Пассивное курение».

Занятие: «Я учусь владеть собой»

2. Культура поведения во время болезни

Чистоплотность, осторожность

Проведение профилактических работ по предупреждению несчастных случаев, по развитию умений и навыков по предупреждению болезней

III Месячник Природы

 

Заинтересованность, ответственность,трудолюбие

Подготовка докладов об экологии, животном и растительном мире, Повторение правил дорожного движения. Выполнение занимательных заданий на уроках природоведения

Анкета: «Изучение учебной мотивации и отношения к учебным предметам».

Праздник «В странлендии лес полон чудес». Классные часы по предметам.

Поздравление осенних именинников.

Беседа: «Культура труда. Что это такое?». Занятие: «Я учусь владеть собой».

Фаза: ноябрь-декабрь.

«Учимся мыслить»

Цели: Воспитывать нравственное чувство к умственной деятельности

1. Культура умственного труда

1. Культура передачи и восприятия информации.

Интерес к знаниям, вера в возможность достижений, добро- желательность, уверенность в себе, самоанализ.

Развитие речи обучающихся на уроках и во внеурочной деятельности (отчеты разных представителей актива класса о проделанной ими работе) Учить обучающихся правильно мыслить и целенаправленно действовать.

Рисуночный тест «Несуществующее животное» Анкета: «Ты и твой класс» Написание сочинения «Кто это?» (узнать своего одноклассника)

2. Культура речи

Воспитанность, взаимное уважение

Упражнение в налаживании правильных взаимоотношений обучающихся между собой, со взрослыми, с младшими детьми Отработка ситуации «Как поступить?» (предложенной, учителем, самими детьми)

Беседа: «Как поздороваешься, так тебе и ответят» Занятия: «Я учусь владеть собой». Беседа: «Как зовут тебя друзья?» Написание сочинения: «Вежливость это...»

//. Месячник предметов гуманитарного цикла

(Русский язык, литература, английский язык)

Трудолюбие любознательность

Проведение викторин, выполнение занимательных заданий на уроках.

Повторение правил безопасного поведения в зимнее время, в общественных местах.

Классные часы по предметам. Беседа: «Новый год - из истории праздника»

Праздник «Зимние игры доброй воли». Поздравление зимних именинников.

Викторина по произведениям Александра Сергеевича Пушкина

Занятие «Я учусь владеть собой»

///. Фаза: январь-март «Учимся творчеству»

Цель: Воспитывать умение у обучающихся каждое дело выполнять творчески, приобщать к различным видам искусства.

1. Дни театра, музык» и книги

Посещение театра, разучивание гимна России проведение библиотечных уроков.

Беседа: «Как провели каникулы» Детские работы «Герб класса» Составление обучающимися нравственных ситуаций «Картинки из жизни» Занятие: «Я учусь владеть собой»

2. Месячник истории и военно- патриотического воспитания.

Любовь к Родине, патриотизм

Пополнение знаний детей о городе, крае, стране, в которой они живут

Конкурс чтецов. Смотр строя и песни. Спортивные соревнования. Поздравления пап.

3. Месячник ИЗО и трудового воспитания

Трудолюбие, творческий подход к выполнению

Выполнение различных работ на выставки. Беседы по технике безопасности

Составление девиза класса. Тест «Моя семья», рисуночный тест «Моя семья» Выставка рисунков. Составление устава класса Само аттестация «7 цветов радуги» Мамин праздник.

 

Основные направления воспитательной деятельности

Вид воспитательной

деятельности

Образовательные

формы

Уровень результатов

воспитательной деятельности

Игровая

Ролевая игра

Деловая игра

Социально-моделирующая игра

1. Приобретение обучающимся  социальных знаний

2. Формирование ценностного отношения к социальной реальности

3. Получение опыта самостоятельного социального действия

Познавательная

Викторины, познавательные игры, познавательные беседы. Дидактический театр, общественный смотр знаний. Детские исследовательские проекты, внешкольные акции познавательной направленности (олимпиады, конференции обучающихся, интеллектуальные марафоны)

1. Приобретение обучающимся  социальных знаний

 

2. Формирование ценностного отношения к социальной реальности

3. Получение опыта самостоятельного социального действия

Проблемно-ценностное общение

Этическая беседа, дебаты, тематический диспут, проблемно-ценностная дискуссия

1. Приобретение обучающимся  социальных знаний

2. Формирование ценностного отношения к социальной реальности

3. Получение опыта самостоятельного социального действия

Досугово-развлекательная деятельность

Культпоходы в театры, музеи, концертные залы, выставки.

 

Концерты, инсценировки, праздники на уровне класса и школы.

Школьные благотворительные концерты, выставки

1.     Приобретение обучающимися  социальных знаний

 

      2. Формирование ценностного отношения к социальной реальности

3. Получение опыта самостоятельного социального действия

Художественное творчество

Кружки художественного творчества.

Художественные выставки, фестивали искусств, спектакли в классе, школе.

Социальные проекты на основе художественной деятельности

1. Приобретение обучающимся  социальных знаний

2. Формирование ценностного отношения к социальной реальности

3. Получение опыта самостоятельного социального действия

Социальное творчество

Социальная проба (инициативное участие обучающегося  в социальной акции, организованной взрослыми).

КТД (коллективно-творческое дело).

Социальный проект.

1. Приобретение обучающимися  социальных знаний

2. Формирование ценностного отношения к социальной реальности

3. Получение опыта самостоятельного социального действия

Трудовая (производственная) деятельность

Кружки технического творчества, домашних ремесел.

Трудовой десант, «Город мастеров», сюжетно-ролевые игры «Почта», «Фабрика». Субботник, детская производственная бригада.

1. Приобретение обучающимся  социальных знаний

2. Формирование ценностного отношения к социальной реальности

3. Получение опыта самостоятельного социального действия

Спортивно-оздоровительная

деятельность

Занятия спортивных секций, беседы о ЗОЖ, участие в оздоровительных процедурах.

Школьные спортивные турниры.

Социально значимые спортивные и оздоровительные акции-проекты.

1. Приобретение обучающимся  социальных знаний

2. Формирование ценностного отношения к социальной реальности

3. Получение опыта самостоятельного социального действия

Туристско-краеведческая деятельность

Образовательная экскурсия

Туристический поход

Краеведческая экспедиция

Туристско-краеведческая экспедиция

1. Приобретение обучающимся  социальных знаний

2. Формирование ценностного отношения к социальной реальности

3. Получение опыта самостоятельного социального действия

 

Развитие мелкой моторики и осязания.

Разделы

Форма проведения

Основные цели и задачи

Оригами

Инструктаж;

Творческие работы;

Оформление выставок;

Развить умение  работать с ножницами.

Развивать представление о геометрических фигурах.

Развивать точные движения руками, воображение, память.

Аппликация

Инструктаж;

Создание стенгазеты;

Оформление выставок;

Творческие работы;

Киносеансы;

Создание видео презентаций;

Научить работать с клеем.  Развивать интерес к нетрадиционным способам аппликаций.

Развивать воображение.

Развивать коммуникативные навыки. Формирование предметных представлений.

Формирование сенсорных эталонов.

Рисование

Инструктаж;

Создание стенгазеты;

Оформление выставок;

Творческие работы;

Экскурсии;

Посещение музеев.

Развитие кистей рук.

Развитие творческого воображения.

Развитие коммуникативных навыков.

Предотвращение вербализма знаний.

Лепка

Инструктаж;

Оформление выставок;

Творческие работы;

Развивать умение фантазировать.

Развитие памяти, мышления, воображения.

Развитие умения создавать прекрасное руками.

                                                                             Эстетическое воспитание.

Некоторые темы:

Форма проведения

Основные цели и задачи

Об уступчивости

Беседа;

Лекции;

Встречи с интересными людьми;

Посещение театров, музеев;

Уметь ухаживать за собой и своим местом.

Воспитывать чувство прекрасного.

Развитие коммуникативных навыков.

Умение видеть и понимать красивое в искусстве, природе и повседневной жизни.

Воспитание толерантного отношения.

Вежливая просьба

Поведение

Обращение к взрослому знакомому

Укрепление и сохранение здоровья.

Разделы

Форма проведения

Основные цели и задачи

Я и моя безопасность в школе.

Игры, викторины;

Беседы;

Экскурсии;

Киносеансы;

Встречи с интересными людьми;

Инсценировки;

Создание стенгазет;

Творческие задания;

Обучить правилам поведения в школе, на пришкольном участке,

Обучить правилам поведения в столовой, в коридоре, на лестнице, в классе, на переменах и на уроках.

Я и моя безопасность дома

 

Обучить правилам поведения дома.

Овладения ЗУН пользования  газом;

Овладение ЗУН пользования  электричеством;

Овладение ЗУН обращения с колющими и режущими предметами

Овладение ЗУН обращения с лекарствами и бытовой химией

Обучение правилам поведения на балконе, лестнице в лифте.

Я и моя безопасность на улице

 

Познакомить с правилами личной безопасности на улице.

Обучить правилам дорожного движения

Обучить правилам поведения в общественном транспорте;

Я и мое здоровье

 

Обучить здоровому образу жизни.

Овладение ЗУН обращения с лекарствами

Развитие знаний обучающихся о здоровом питании.

Воспитывать ответственное отношение к своему здоровью.

Развивать у детей потребность в спорте.

Формировать у детей навыки гигиены, опрятности одежды.

Закреплять навыки поведения в спортзале и при проведении физкультурных занятий.

Оказание первой помощи

 

Научить оказывать первую помощь, создание игровых ситуаций по оказанию первой помощи.

Безопасность на природе

 

Обучить безопасному поведению на природе.

Научить ориентироваться.

ЧС

 

Обучить грамотному поведению при ЧС.

Нравственное воспитание.

Некоторые темы:

Формы проведения

Основные цели и задачи

Представления и понятия

Беседа;

Игры

Экскурсии

Киносеансы

Встречи с интересными людьми

Создание видео презентаций

Посещение музеев

Оформление выставок

Творческие работы

Формировать у воспитанников систему нравственных знаний;

Формировать правильные нравственные представления и понятия;

Формирование правильного отношения к дефекту;

Формирование представлений о нормах жизни;

Выработка таких чувств как патриотизм, национальная гордость, любовь к родной природе и потребность ее охранять.

Дать представления о нормах общения и чувствах: дисциплинированность, деловитость, трудолюбие, инициативность, ответственность…

Я гражданин России

Флаг, герб, гимн

Отношение в семье

Что такое хорошо, а что такое плохо…

 

 

 

 

 

Игры на свежем воздухе (1,5 час в день) (198 часа)

Название игр

Основные цели и задачи

«Волк во рву»

«Успей взять кеглю»

«Прятки»

«Хитрая лиса»

«Пятнашки»»

«Пятнашки по кругу»

«Два Мороза»

«Третий лишний»

«С места на место»

«Меж двух огней»

«Защити крепость»

«Рыба, зверь, птица»

«На снежной горке»

«Живые мишени»

«Не ходи на гору»

«Быстрые и меткие»

«Снежками в круг»

«Под обстрелом»

«Защитим снеговиков»

«Салки»

«Плетень»

«С места на место»

Подвижная игра относится к тем проявлениям игровой деятельности, в которых ярко выражена роль движений. Для подвижной игры характерны активные творческие двигательные действия, мотивированные ее сюжетом.

Главная цель дать возможность каждому ребёнку побывать в движении, почувствовать своё тело; развитие мышечной активности;

осознание необходимости заниматься спортом, развивать собственные физические возможности (гибкость, ловкость, сила, выносливость);

развитие интереса к выполнению упражнений;

развитие любознательности, наблюдательности, потребности в выполнении упражнений, культуры общения обучающихся;

развивать у обучающихся культуру выполнения физических упражнений;

формирование у обучающихся сознания необходимости подвижных перемен для сохранения собственного здоровья.

 

 

 

 

 

 

 

РАБОТА С ОБУЧАЮЩИМИСЯ

 

ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА КЛАССА

      Формирование детского коллектива.

      1 сентября 2013 года был сформирован 1 класс в количестве 9 обучающихся, на конец учебного года в классе – 5 обучающихся.

      В 2014-2015 учебном году во 2 классе обучаются 10 обучающихся, из них 3 мальчика и 7 девочек. Паспортный возраст учащихся: 1 ученик – 1995 г.р., 2 ученика – 2004 г.р., 4 ученика – 2005 г.р. и 3 ученика- 2006 г.р.

     В 2015-2016 учебном году в 3 классе -12 обучающихся, из них 5 мальчиков и 7 девочек. Вновь поступившие: Назаров Ярослав и Володкин Павел.

      На 01.09.2014 г. произошла смена классного руководителя-Антипова Екатерина Александровна, на 01.09.2015 г. смена классного руководителя-Мартынова Наталья Александровна.

                   Анализ психофизического здоровья обучающихся.

     По результатам медицинского обследования обучающихся класса 2 обучающихся – инвалиды, 10 обучающихся – заболевания зрения.

                           Характеристика интересов обучающихся.

      У обучающихся класса высокий уровень учебной мотивации, познавательная мотивация сформирована не у всех. Большой интерес   у обучающихся к  литературному чтению, ИЗО и художественному труду. Трудности испытывают при изучении русского языка, математики и английского языка.

                               Характеристика интеллектуальных умений обучающихся.

     Уровень работоспособности и активности обучающихся - высокий, уровень самостоятельности – средний. Класс средний, стремится к получению новых знаний. По итогам учебного года в классе 7 обучающихся занимаются на 4 и 5, 5 учащихся имеют две 3, неуспевающих нет. Обучающиеся пользуются школьной библиотекой. Нарушает дисциплину Минаев Александр, Володкин Павел, Соколов Антон – ленив.

     Обучающиеся активно участвуют в мероприятиях класса и школы. С большим интересом и удовольствием посещают филармонию.

     Принимают активное участие в общественно-полезном труде класса и школы.

                                 Характеристика  сформированности детского коллектива.

     По уровню развития коллектива 4 класс находится на второй  ступени условной лестницы «Мягкая глина». Это время формирования традиций класса, межличностных отношений. В классе 3 неформальных лидера (Володкин Павел, Назаров Ярослав,  Доронина Мария), класс разделился на микрогруппы по интересам.

                 Характеристика нравственных качеств обучающихся,

                  эмоционального состояния детского коллектива.

     Обучающиеся открыты, доброжелательны, присутствует чувство сопереживания и ответственности. обучающиеся умеют взаимодействовать с одноклассниками и сверстниками, сотрудничать с педагогами.

                             Характеристика семей обучающихся

     Возраст родителей обучающихся от 30 до 40 лет, образовательный уровень: 10 % родителей имеют высшее образование, 72% - среднее специальное, 18% - среднее. Условия жизни детей в семьях разные: хорошее- 7 обучающихся, 5 семей под контролем.      

     Не все родители ответственно, с интересом и участием относятся к школе, посещают родительские собрания, обращаются за консультацией, помогают в организации праздников и благоустройстве класса.

                                                                СВЕДЕНИЯ ОБ ОБУЧАЮЩИХСЯ КЛАССА

 

№ п/п

ФИО обучающегося

Дата рождения

Домашний адрес, телефон

ФИО родителей,

законных представителей

Образование,

место работы

1.      

Володкин Павел Иванович

27.07.2005

Ленинградская область, Лужский район, д. Ретюнь, д.7, кв.15

+7(904)-637-81-56,

+7(953)-143-51-43

мать Володкина  Кристина Давидовна

Среднее,

домохозяйка.

отец Володкин Иван Андреевич

Среднее специальное, пансионат «Зеленый бор», повар.

2.      

Волосова Юлия Эдуардовна

26.02.2004

Ленинградская область, Волосовский район,

п. Каменогорск,

ул. Колхозная, д.3

+7(950)-049-06-93

мать Терехина Светлана Александровна

Среднее.

отец

 

3.      

Доронина Мария Витальевна

14.08.2004

Санкт-Петербург,

пр. Солидарности,

д.23. к.1, кв.54.

+7(952)-205-38-07

мать Доронина Виктория Сергеевна

Высшее.

Магазин детской одежды. Продавец.

Отец

 

4.      

Исакова Анастасия Сергеевна

05.04.2006

Ленинградская область,

Кировский район,

п. Назия,

ул. Международная, д.2, кв.28

+7 (962)-712-67-32

мать

 

Отец Исаков Сергей Николаевич

Среднее.

5.      

Кириллова Виктория Андреевна

19.08.2005

Ленинградская область,

Кировский район,

п.Мга, Комсомольский пр., д.62, кв. 45.

+7 (962)-699-37-88

мать Кириллова Юлия Николаевна

Среднее.

Отец Кириллов Андрей Викторович

Среднее.

ОЖД, перегонщик.

6.      

Минаев Александр Владимирович

30.06.2006

Ленинградская область,

г. Луга, ул. Урицкого, д.73, кв. 71

+7(981)-727-68-20

+7(911)-964-39-67

опекун Минаев Александр Васильевич

Пенсионер.

Бабушка Минаева Тамара Васильевна

Пенсионер.

7.      

Молодов Виктор Сергеевич

 

Ленинградская область,

г. Выборг,

ул. Судостроительная,

д. 12, кв.10.

+7(953)-166-38-55

+7(953)-366-35-52

мать

 

Отец  Молодов Сергей Николаевич

Среднее.

 

8.      

Назаров  Ярослав

 

 

Ленинградская область,

 

мать Кострякова Марина Анатольевна

 

отец

 

9.      

Соколов Антон Андреевич

10.11.2004

Ленинградская область,

Кировский район,  

п. Горы, ул. Косая,

д.17б, кв.15

+7(965)-792-43-77

Мать Соколова Марина 

Марина Анатольевна

Среднее.

ОЖД, диспетчер.

отец

Форма № 25.

10.  

Хожибоева Дилором  Мусо кызы

28.06.2005

Ленинградская область,

Кировский район,

п. Мга,

+7(911)-148-27-75

мать Самандырова Динара Эриковна

Среднее.

Домохозяйка.

отец

 

11.  

Хохлова Александра Евгеньевна

 

28.10.2005.

 

 

Ленинградская область,

Всеволожский район,

п. Романовка, д.15.

+7(962)-353-47-32

+(952)-222-90-59

Мать Герасимова Татьяна Александровна

Среднее.

отец Хохлов Евгений Александрович

Среднее специальное.

Сантехник.

12.  

Яйн Яна Сергеевна

03.07.2005

Ленинградская область,

Кировский район,

д. Сологубовка, 

д. 88, кв. 3.

+7 (953)

 

мать  Плотицина Оксана Сергеевна

Среднее.

Домохозяйка.

отец

 

 

СВЕДЕНИЯ О СОСТОЯНИИ ЗДОРОВЬЯ

 

ЛИСТ ЗДОРОВЬЯ (ОФТАЛЬМОЛОГИЧЕСКИЙ) 4 КЛАССА НА 2016 – 2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

 

№ п/п

ФИ обучающегося

Основное заболевание органа зрения

Инвалидность

ЗРИТЕЛЬНЫЕ ФУНКЦИИ

Парта

Очки и другие средства коррекц.

Зрительная нагрузка

Уроки труда

Физкультура

OD

OS

OD

OS

Поле зрения

Цвето-

ощущение

 

 

 

 

1.      

Володкин Павел Иванович

OU послеоперационная афакия

 

0.06

0.05

0.8

0.8

-

-

2-3

постоянно

зор

доп

специальная

2.      

Волосова Юлия Эдуардовна

OU ЧАЗН смешанный астегматизм

+

0.07

0.05

н/к

н/к

-

-

1

Не треб.

зор

доп

специальная

3.      

Доронина Мария Витальевна

OU Гиперметропический астигматизм. Гипоплаия ЗН

 

0.6

0.6

н/к

н/к

б/о

б/о

любая

Не треб.

зор

доп

основная

4.      

Исакова Анастасия Сергеевна

OU ЧАЗН Гиперметропия сл.ст.  Нистагм

 

0.2

0.2

0.4

0.2

-

-

1-2

постоянно

зор

доп

специальная

5.      

Кириллова Виктория Андреевна

OU Спазм аккомодации ПИНА

 

0.6

0.6

1.0

1.0

б/о

б/о

любая

Не треб.

зор

доп

основная

6.      

Минаев Александр Владимирович

OU ЧАЗН Гиперметропический астигматизм.

+

0.1

0.1

0.125

0.125

-

-

1

постоянно

зор

доп

специальная

7.      

Молодов Виктор Сергеевич

OU Гиплоплазия зрительного нерва

 

0.2

0.3

н/к

н/к

-

-

1-2

Не треб.

зор

доп

подготовительная

8.      

Назаров  Ярослав

 

 

 

0.1

0.1

н/к

н/к

-

-

любая

Не треб.

зор

доп

специальная

9.      

Соколов Антон Андреевич

OD  Увеит вне обострения. Расходящееся косоглазие.

+

Счет пальцев у лица

1.0

н/к

1.0

Os в норме

Os в норме

2-3

Не треб.

зор

доп

специальная

10.  

Хожибоева Дилором  Мусо кызы

ПИНА непостоянное  сходящееся косоглазие

 

0.5

0.5

н/к

н/к

б/о

б/о

2-3

Не треб.

зор

доп

подготовительная

11.  

Хохлова Александра Евгеньевна

 

 

 

0.2

0.3

н/к

н/к

-

-

2-3

Постоянно

зор

доп

подготовительная

12.  

Яйн Яна Сергеевна

OU Спазм аккомодации ПИНА

 

0.7

0.7

1.0

1.0

б/о

б/о

любая

Не треб.

зор

доп

подготовительная

 

 

 

 

 

 

СОЦИАЛЬНЫЙ ПАСПОРТ 4  КЛАССА НА 2016-2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

 

ФИ обучающегося

Социальный статус

Здоровье

Дети, имеющие

проблемы в общении

Дети, имеющие проблемы с освоением образовательных программ

Дети, состоящие на учете к КДН и ЗП

Одаренные дети

инвалиды

дети с ОВЗ

 

Дети-сироты

Дети, оставшиеся без попечения родителей

Опекаемые

Зрение

Другие заболевания

Зрение

ЛОР

ЦНС

ЗПР

Нарушение интеллекта

с одноклассниками

с родителями

с учителями

Володкин Павел Иванович

 

 

 

 

 

+

 

+

 

 

+

 

 

 

 

+

Волосова Юлия Эдуардовна

 

 

 

 

 

+

 

 

+

 

 

 

 

+

 

+

Доронина Мария Витальевна

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

Исакова Анастасия Сергеевна

 

 

 

 

 

+

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

Кириллова Виктория Андреевна

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

Минаев Александр Владимирович

 

 

+

+

 

+

 

 

+

 

+

 

 

 

 

 

Молодов Виктор Сергеевич

 

 

 

 

 

+

 

 

+

 

+

 

 

+

 

 

Назаров  Ярослав

 

 

 

+

 

 

+

 

 

 

 

+

 

 

 

 

+

Соколов Антон Андреевич

 

 

 

+

 

+

 

 

+

 

 

 

 

+

 

 

Хожибоева Дилором  Мусо кызы

 

 

 

 

 

+

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

Хохлова Александра Евгеньевна

 

 

 

 

 

 

 

+

 

 

 

 

 

 

 

 

 

+

Яйн Яна Сергеевна

 

 

 

 

 

+

 

 

+

 

 

 

 

+

 

+

 

ОРГАНЫ КЛАССНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ

 

Командир группы

Доронина Мария

Сектор образования

Хожибоева Дилором

Сектор культуры и досуга

Яйн Яна, Исакова Анастасия

Сектор спорта и ЗОЖ

Назаров Ярослав

Сектор труда и социальной помощи

Минаев Александр, Молодов Витя

Сектор правопорядка

Соколов Антон, Кириллова Виктория

Сектор экологии

Володкин Павел

Сектор шефской помощи

Волосова Юлия, Хохлова Александра

 

 

 

 

 

 

Работа с органами ученического самоуправления.

№

Формы работы

 

Срок

Выводы

1

Выборная компания актива класса.

сентябрь

 

2

Учеба органов самоуправления.

сентябрь

 

3

Информация советника по культуре по подготовке к  Дню учителя.

октябрь

 

4

Участие в общешкольном Дне самоуправления.

октябрь

 

5

Отчет органов самоуправления о проделанной работе.

ноябрь

 

6

-Работа советника по учебе   с неуспевающими учениками и пропускающими без уважительной причины.

-информация советника по культуре по подготовке к празднованию Нового года.

декабрь

 

7

Информация советника по труду о состоянии мебели в классе, о дежурстве.

февраль

 

8

Информация советника по спорту о  участии  класса в спортивной жизни класса и школы.

март

 

9

Отчет органов самоуправления о проделанной работе.

апрель

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ЗАНЯТОСТЬ ОБУЧАЮЩИХСЯ ВО ВНЕУРОЧНОЕ ВРЕМЯ

 

День недели

Название факультатива, кружка, секции

Время проведения

ФИ обучающегося

 

Гончарная студия «Ладошки»

 

 

 

голбол

 

 

 

Студия декоративно-прикладного творчества «Наперсточек»

 

 

 

Изобразительная студия «Акварелька»

 

 

 

 

РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ

 

Цель:

Развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся.

Задачи:

1.     Выявление одаренных обучающихся в группе.

2.     Организация учебно-исследовательской или творческой  деятельности обучающихся в рамках  творческих коллективов школы-интерната.

3.     Разработка и реализация социально-значимых, трудовых проектов различного уровня с участием одаренных обучающихся.

4.     Развитие интеллектуальных и творческих способностей одаренных обучающихся через участие в играх, конкурсах, проектах внутришкольной и внешкольной  деятельности (различного уровня).

5.     Анализ, обобщение и систематизация информации о развитии интеллектуальных и творческих способностей одаренных обучающихся через систему мониторинговых исследований.  

 

Список обучающихся: 

1.     Володкин Павел

2.     Волосова Юлия

3.     Доронина Мария

4.     Назаров Ярослав

5.     Яйн Яна

6.     Хожибоева Дилором

7.     Кириллова Виктория

Цель: обеспечение условий для развития индивидуальных способностей, личностных качеств, творческого потенциала одаренных и талантливых детей.

№ п/п

Формы и виды деятельности

Содержание деятельности

сроки

1.

Диагностические и массовые мероприятия

 Анализ банка одаренных и высокомотивированных детей.

сентябрь

Мониторинг способностей детей, индивидуальные беседы.

 

Проведение  «Интеллектуальный тест Р. Кеттелла»,

октябрь

Фестиваль обучающихся «Портфолио как способ самореализации личности».

Октябрь-ноябрь

Проведение родительских собраний «Одарённый ребёнок в семье: проблемы и радости»

апрель

2.

 Учебно-познавательная деятельность

Организация психотренинга «Готовность   обучающихся  к  участию в  олимпиадах и конкурсах».

Сентябрь-октябрь

Конкурс поделок «Сказка вокруг нас»

март

 Участие во всероссийском конкурсе-игре по ОБЖ «Спасатель»

ноябрь

Участие  в интеллектуальном конкурсе "Классики"

январь

Участие в Конкурсе-игре по ОБЖ "Муравей"

декабрь

Участие во всероссийском конкурсе-игре по информатике «КИТ»

апрель

Проведение индивидуальных занятий с обучающимися с разбором олимпиадных заданий

май

Организация заявки на международную игру «Кенгуру для всех»

январь

Участие во всероссийском конкурсе-игре по мировой художественной культуре  «Золотое руно»

февраль

Участие во всероссийском конкурсе игре для младших школьников «Вундеркинд»

март

3.

 Анализ, обобщение опыта

Мониторинг  «Результаты участия обучающихся в конкурсных мероприятиях различного уровня».

май

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РАБОТА С ДЕТЬМИ ГРУППЫ «РИСКА»

 

Цель:

Развитие и воспитание обучающихся группы «риска»,  их личностных и социальных компетенций, профилактика правонарушений.

Задачи:

1.     Выявление обучающихся группы «риска»: находящихся в социально-опасном положении, не посещающих занятия в школе-интернате, систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в школе-интернате в группе. Заполнение социального паспорта группы.

2.     Оказание социально-психологической и педагогической помощи обучающимся, имеющим отклонения в развитии или поведении, или проблемы в обучении. Индивидуальное социально-педагогическое сопровождение обучающихся группы «риска».

3.     Выявление семей, находящихся в социально опасном положении, оказание им помощи в обучении и воспитании детей.

4.     Организация общедоступного досуга обучающихся группы «риска». Развитие интеллектуальных и творческих способностей обучающихся группы «риска» через участие в играх, конкурсах, проектах различного уровня.

Осуществление мер по реализации программ и методик, направленных на формирование законопослушного поведения обучающихся, профилактика правонарушений.

 

№

Содержание

обучающиеся

Сроки

1.      

Диагностика воспитанности, выявление интересов и умений обучающихся

Володкин Павел

Волосова Юлия

Исакова Анастасия

Минаев Александр

Молодов  Виктор

Назаров Ярослав

Соколов Антон

Яйн Яна

Август-сентябрь

2.      

Формирование групп риска по воспитанности и интересам

Сентябрь

3.      

Формирование групп риска по предметам.

 

Сентябрь-октябрь

4.      

Инструктаж правила поведения в школе

октябрь-ноябрь

 

5.      

Беседы на нравственные темы

Ноябрь

6.      

Исследование на предмет оценки распространенности среди обучающихся факторов риска, отношение к собственному здоровью

Ноябрь

 

7.      

Организация работы по вовлечению трудных подростков в активную досуговую деятельность (кружки, секции, клубы)

В течение года

8.      

Организация индивидуальной работы с обучающимися группы риска  и их семьями

в течение года

9.      

 Анализ проведения тренировочных и диагностических тестов. Анализ успешности обучающихся группы риска.

 

Январь

10.  

Проведение родительских собраний в группах:

- «Организационное родительское собрание»

- «Социальная и правовая защита детей»

- «Приоритет семьи в воспитании ребенка»

октябрь

декабрь

май

11.  

Беседы и тренинги для самореализации

март

12.  

Анализ успешности обучающихся группы риска.

март

13.  

Тестирование на темы:

«Твоя индивидуальность»

апрель

14.  

Инструктаж по правилам поведения в летний период

май

15.  

         Проведение цикла профилактических бесед:

- «О человеке и гражданине»;

- «Конституция – основной закон государства»;

- «Гражданин и государство»;

в течение года

                              

 

 

ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ БЕСЕД С ОБУЧАЮЩИМИСЯ

     Цель: Формирование,  раскрытие  умственных   и  творческих  способностей обучающихся с учётом    психологических   и   возрастных  особенностей.

Задачи:

1.    Найти правильные  пути  педагогического   воздействия  и развивать  мыслительную   деятельность  слабоуспевающих  обучающихся. 

2.    Расширять  кругозор,  развивать  творчество, фантазию обучающихся. 

3.    Помогать  в  формировании  личности,   умеющей   творчески мыслить,   ценить  прекрасное.

Мероприятия:

1.    Индивидуальные  беседы  с обучающимися. 

2.    Дополнительные  занятия  со  слабоуспевающими  детьми. 

3.    Анкетирования. 

4.    Психологические  тестирования. 

5.    Посещение  семей обучающихся.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Индивидуальная работа с обучающимися, требующими особого внимания.

 

№

Ф.И. ученика

Проблема

Содержание деятельности

1.

Соколов Антон

Частые опоздания на первые уроки

Беседы, инструктажи.

2.

Соколов Антон

Яйн Яна

Нет системы в выполнении  домашних работ.

Совместная подготовка домашнего задания

3.

Яйн Яна

Ребенок часто болеет и много пропускает.

Беседы, посещение на дому

4.

Володкин Павел

Минаев Александр

Чрезмерно активен, подвижен на уроках.

Беседы, тренинги

5.

Соколов Антон

Частые пропуски,  систематически не готовится к урокам.

Совместная подготовка домашнего задания

6.

Назаров Ярослав

Володкин Павел

Ребенок с неадекватным поведением.

Беседы, тренинги

 

 

 

 

группа

Фамилия, имя

Задачи

Формы реализации

По отношению к учебе

Сильные

Кириллова Виктория

Доронина Мария

 

Развитие познаватель­ных интересов и

спо­собностей

 

Привлечение к олимпиадам,

конкурсам, интеллектуальным играм, научно-ис­следовательской ра­боте

 

Способные,

но

не трудолюбивые

Исакова Анастасия

Формирование учеб­ной мотивации. Развитие

общих учебных навыков

Беседы, работа с ро­дителями, поддержка в успе­хах, привлечение к проведению классных часов

Способные, но

не­усидчивые

Минаев Александр

 Яйн Яна

Волосова Юлия

Задачи те же

Постоянный кон­троль, беседы,

опора на родителей

Неспособные, но старающиеся

 Хожибоева Дилором

Развитие общих учебных навыков. Постоянная под­держка

 

Оказание помощи в учебе. Индивидуальный под­ход

 

Не желающие учиться

 Молодов Виктор

Формирование учеб­ной мотивации

 Строгий контроль. Индивидуальный подход

                                                                                       По отношению общественной жизни

Очень активные

 

Хожибоева Дилором

Волосова Юлия

Исакова Настя

Формирование качеств лидера, воспитание чувства долга и ответственности. Разви­тие творческих способностей

Привлечение к организации общественных

дел в классе. Помощь в организации

дел. Сотрудничество и сотворчество

                                                     ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ БЕСЕДЫ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ

Не желающие учиться

 Молодов Виктор

   Беседа о добросовестном отношении к учёбе

 В течение года

 Не дисциплинированный

 Минаев Александр

 Назаров Ярослав

Володкин Павел

  Беседа о правилах поведения на уроках.

Не желающие учиться

 Соколов Антон

 Беседа о пользе чтения

ПДД

  Кириллова Виктория                      Хожибоева  Дилором

Доронина Мария

  Беседа «Осторожно опасный переход»

 

   Соколов Антон

  Беседа «Поделись с товарищем»

Не желающие учиться

  Молодов Виктор

 Беседа «Лень мешает мне учиться».

 

 Минаев Александр

 Беседа о правилах поведения в гостях.

 

 Молодов Виктор, Минаев    Александр, Соколов Антон

  Беседа о правилах поведения на переменах.

 Проявляет агрессию

Исакова Анастасия

Беседа «Не обижай животных»

 

Вся группа

Беседа о правилах поведения на спортивной площадке.

 Ленивый

Соколов Антон

Беседа  о выполнении поручений, оказание помощи в проведении трудовых десантов

 

Соколов Антон

Беседа «Уважай труд старших»

 

Волосова Юлия

Беседа «Как бороться с ленью»

 Дивидентное поведение

Соколов Антон

Володкин Павел

Беседа « Что такое воровство»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

РЕАЛИЗАЦИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ОБУЧАЮЩИМИСЯ

№ п/п

Направления

Название проекта

Мероприятия

 

Сроки реализации

1

спортивно-оздоровительное

Проект «Сладкое   чудо -  шоколад»

Цель: формирование бережного отношения к своему здоровью через правильное питание.

Задачи:

1.     Понятие о вредных и полезных продуктах, как основе здорового питания.

2.     Агитация за здоровый образ жизни.

3.     Воспитание интереса к истории обычных вещей, окружающих человека в жизни

1.История появления шоколада.

2.Шоколад – польза или вред.

3.Экскурсия на кондитерскую фабрику.

4.Презентация проекта «Сладкое чудо – шоколад».

 

Ноябрь-декабрь

2

Обще-интеллектуальное

Проект «Календарь»

 Цель: через историю календаря научить обучающихся ценить время.

Задачи:

1.     Изучить историю различных календарей.

2.     Научить ориентироваться в современном календаре.

3.     Научить ценить каждое мгновение жизни.

1.История появления календаря.

2.Древнерусский календарь.

3.Календари разных народов.

4.Современный календарь.

5.Создание презентации «История календаря».

 

Октябрь-ноябрь

3

Проект «Всё о космосе»

Цель: формирование у учащихся интереса к изучению космоса.

Задачи:

1.     Изучение строения солнечной системы.

2.     Формирование понятия о звёздах.

3.     Установление взаимосвязи космоса и человека.

4.     Закрепление умения работать в группе.

5.     Закрепление навыков ведения дискуссии.

6.     Развитие творческих способностей через создание макета солнечной системы.

7.     Развитие памяти, мышления, воображения.

1.Представление о космосе в древности. История астрономии.

2.Планеты солнечной системы.

3.Что мы знаем о звёздах?

4-5.Создание макета солнечной системы.

6.Круглый стол «Верите ли вы в инопланетян?»

 

 

4

Экологические проекты:

 

Проект «Самая классная клумба».

 

-Выращивание рассады;

-Полив, рыхление рассады;

-Посадка саженцев деревьев;

-Полив деревьев;

-Создание искусственного водоема.

-Покупка семян цветочных культур;

-Подготовка ящиков для рассады;

-Изготовление скамеек, качалок, деревянных фигурок из отходов лесного производства;

- Декорирование детской игровой зоны.

Март-май

5

Проект «Вода – наша жизнь» Цель: формирование экологической культуры  обучающихся.

 

Задачи:

1.     Знакомство со свойствами воды, круговоротом воды в природе, понятием «осадки»

2.     Формирование бережного отношения к природе

3.     Создание условий для формирования устойчивой положительной мотивации к предмету окружающий мир;

4.     Развитие умения планировать свои действия и преобразовывать их в реальный объект;

5.     Формирование навыка работы в одновозрастной группе.

 

1.Свойства воды.

2.Круговорот воды в природе.

3.Откуда берутся осадки?

4.Берегите воду. Конкурс экологических стихов и плакатов.

 

Февраль-апрель

6

Социальное

Проект «История моей семьи» Цель:

Воспитание семейных ценностей

Ценности: семья, семейные традиции, культура семейной жизни, этика и психология семейных отношений, любовь и уважение к родителям, прародителям; забота о старших и младших.

 

получают элементарные представления о семье как социальном институте, о роли семьи в жизни человека и общества;

получают первоначальные представления о семейных ценностях, традициях, культуре семейной жизни, этике и психологии семейных отношений, основанных на традиционных семейных ценностях народов России, нравственных взаимоотношениях в семье;

расширят опыт позитивного взаимодействия в семье.

В течение года

7

 

Проект «Оригами»

Цель:Развить пространственное представление учеников посредствам оригами.

Задачи:

1.     Заинтересовать учеников искусством оригами;

2.     Ознакомить детей с историей оригами, её истоками, учитывая исторические связи и современные возможности;

3.     Ознакомить с материалом по изготовлению оригами;

4.     Научить детей читать оригами по схемам.

 

 1. Собрать информационный материал для презентации «Азбука оригами» и «История журавлика».

2. Ознакомить детей с языком схем оригами с помощью презентации «Азбука оригами»
3. Провести мастер-класс с учениками по созданию моделей оригами – игрушек для новогодней ёлки.
4 Провести ролевые демонстрационные игры «Шапка капитана» и «Лисичка»
5 Выпустить стенгазету об оригами, и буклет.
6. Провести фотоконкурс «Оригами».

В течение года

 

РАБОТА С СЕМЬЕЙ

ЦЕЛЬ: совместное обучение и воспитание детей при установлении взаимоотношений между семьёй и школой.

 

ЗАДАЧИ:

- установить единство стремлений, взглядов в воспитательном процессе;

     - выработать общие цели, пути достижения намеченных результатов;

     - помочь лучше узнать ребёнка;

     - организовать и найти наиболее эффективные способы педагогического просвещения. 

 

Задача педагога состоит в том, чтобы общение с родительским коллективом было полезным, а взаимодействие эффективным. Только в этом случае эпоха детства может быть наполнена светом, добром и теплом.

 

В содержание сотрудничества воспитателя с родителями я включаю три основных направления:

- психолого-педагогическое  просвещение родителей;

    - вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;

     - участие семей обучающихся в управлении учебно-воспитательным процессом в классе и в школе.

 

Правила педагога по проведению родительских собраний:

 

1.     В основе работы воспитателя с семьей должны быть действия и мероприятия, направленные на укрепление  и повышение авторитета родителей.

2.     Доверие к воспитательным возможностям родителей, повышение уровня их педагогической культуры и активности в воспитании.

3.     Педагогический такт, недопустимость неосторожного вмешательства в жизнь семьи. Педагог - лицо официальное.

4.     Жизнеутверждающий настрой в решении проблем воспитания, опора на положительные качества ребенка, посильные стороны семейного воспитания. Ориентация на успешное развитие личности.

Успех любого родительского собрания заключается в том, что родители должны убедиться, что такие встречи  

имеют смысл: они проходят оперативно и заканчиваются опросом, анкетированием, рефлексией, поэтому информация должна подаваться дозировано, последовательно и четко. В конце родительского собрания обязательно делаются выводы, даются рекомендации воспитателем либо специалистами.

 

ФОРМЫ И  МЕТОДЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ

 

Лекция — это форма психолого-педагогического просвещения, раскрывающая сущность той или иной проблемы воспитания. Лучший лектор — сам учитель-воспитатель, знающий интересы детей, умеющий проводить анализ воспитательных явлений, ситуаций. Поэтому в лекции следует вскрывать причины явлений, условия их протекания, механизм поведения ребенка, закономерности развития его психики, правила семейного воспитания.

При подготовке лекции следует учитывать ее структуру, логику, можно составить план с указанием основных идей, мыслей, фактов и цифр. Одно из необходимых условий лекций — опора на опыт семейного воспитания. Метод общения во время лекции — непринужденный разговор, задушевная беседа, диалог заинтересованных единомышленников.

Тематика лекций должна быть разнообразной, интересной и актуальной для родителей.

 

Практикум— это форма выработки у родителей педагогических умений по воспитанию детей, эффективному решению возникающих педагогических ситуаций, своеобразная тренировка педагогического мышления родителей-воспитателей.

В ходе педагогического практикума воспитатель предлагает найти выход из какой-либо конфликтной ситуации, которая может сложиться во взаимоотношениях родителей и детей, родителей и школы и т. д., объяснить свою позицию в той или иной предполагаемой или реально возникшей ситуации.

 

Открытые уроки обычно организуются с целью ознакомления родителей с новыми программами по предмету, методикой преподавания, требованиями воспитателя. Наиболее часто открытые мероприятия практикуются в начальной школе. Необходимо хотя бы один-два раза в полугодие давать возможность родителям присутствовать на открытом мероприятии. Это позволит избежать многих конфликтов, вызванных незнанием и непониманием родителями всей сложности и специфики учебной деятельности в сегодняшней школе.

День открытых уроков проводится в удобное для родителей время. В этот день педагоги проводят мероприятия в нетрадиционной форме, стремясь показать свое мастерство, раскрыть способности детей. День завершается коллективным анализом: отмечаются достижения, наиболее интересные формы урока, результаты познавательной деятельности, ставятся проблемы, намечаются перспективы.

 

Ролевые игры — форма коллективной творческой деятельности по изучению уровня сформированности педагогических умений участников. Примерными темами ролевых игр с родителями могут быть следующие: «Утро в вашем доме», «Ребенок пришел из школы», «Семейный совет» и др. Методика ролевой игры предусматривает определение темы, состава участников, распределение ролей между ними, предварительное обсуждение возможных позиций и вариантов поведения участников игры. При этом важно проиграть несколько вариантов (положительных и отрицательных) поведения участников игры и путем совместного обсуждения выбрать оптимальный для данной ситуации способ действий.

 

Индивидуальные тематические консультации Часто в решении той или иной сложной проблемы педагог может получить помощь непосредственно от родителей учеников, и этим не следует пренебрегать. Консультации с родителями полезны как для них самих, так и для воспитателя. Родители получают реальное представление о школьных делах и поведении ребенка, воспитатель же — необходимые ему сведения для более глубокого понимания проблем каждого ученика.

Вечера вопросов и ответов проводятся после опроса родителей и выяснения перечня проблем, которые возникают в воспитании детей и во взаимоотношениях с ними. Для ответа на вопросы родителей приглашаются специалисты (психологи, юристы, врачи и др.) На такие встречи, как правило, приглашаются родители с учетом возрастных особенностей детей (например, родители первоклассников, папы мальчиков-подростков).

 

Диспут, дискуссия - обмен мнениями по проблемам воспитания, это одна из интересных для родителей форм повышения уровня педагогической культуры, позволяющая включить их в обсуждение актуальных проблем, способствующая формированию умения всесторонне анализировать факты и явления, опираясь на накопленный опыт, стимулирующая активное педагогическое мышление.

 

Встречи с администрацией образовательного учреждения, педагогами, работающими в данном коллективе детей, молодежи целесообразно проводить ежегодно. Педагоги знакомят родителей со своими требованиями к организации работы по предмету, выслушивают пожелания родителей. В процессе совместного коллективного поиска возможно составление программы действий, перспективного плана совместной работы.

 

Индивидуальная работа, групповые формы взаимодействия педагогов и родителей. Особенно важной формой является деятельность родительского комитета, который может быть выбран на весь учебный год. Родительский актив - это опора педагогов, при умелом взаимодействии они совместно решают общие задачи. Родительский комитет стремится привлечь родителей и детей к организации общественно-значимых дел, решению проблем жизни коллектива.

 

ПЛАНИРОВАНИЕ РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

 

 

Основные направления организации работы с семьей:

1.   Составление характеристик семей обучающихся.

2.   Организация диагностической работы по изучению семей.

3.   Использование оптимальных форм и методов в дифференцированной групповой и индивидуальной работе с семьей.

4.   Организация психолого-педагогического просвещения родителей.

5.   Создание массовых мероприятий с родителями, работа по организации совместной общественно значимой деятельности и досуга родителей и обучающихся.

6.   Выявление и использование в практической деятельности позитивного опыта семейного воспитания.

7.   Оказание помощи родителям в формировании нравственного образа жизни семьи, в профилактике и диагностике наркомании, в предупреждении других негативных проявлений у обучающихся

8.   Использование различных форм сотрудничества с родителями. Вовлечение их в совместную с детьми творческую, социально значимую деятельность, направленную на повышение их авторитета.

9.   Создание условий для обеспечения прав родителей на участие в управлении образовательным учреждением, организации учебно-воспитательного процесса.

10.                      Активное включение в работу с семьей педагога-психолога, социального педагога, педагогов дополнительного образования, педагога-организатора, библиотекаря, воспитателей.

11.                      Оказание помощи родителям в развитии у детей социального опыта, коммуникативных навыков и умений, профориентации старшеклассников.

12.                      Расширение сферы дополнительных образовательных и досуговых услуг.

месяц

содержание

сентябрь

Встреча родителей с воспитателем, определение кандидатур для работы в родительском комитете  класса и школы.

Знакомство с планом воспитательной работы на учебный год.

Изучение вопроса организации питании.

Октябрь

Знакомство с Законом об образовании.

УУД по ФГОС НОО.

Ноябрь

Посещение занятий дополнительного образования с целью изучения результативности участия в занятиях

Совместное посещение экскурсионной программы.

Декабрь

Подготовка сценария празднования Нового года.

Оформление подарков и сюрпризов для обучающихся.

Январь

Определение неотложных задач на 2 полугодие.

Встреча родителей с медработником  по итогам различных прививок.

Февраль

Родительская конференция «Какой отец нужен ребёнку».

Помощь в организации проектной деятельности.

Подготовка праздника – День Защитника Отечества.

Март

Анализ отношений семьи к ведению тетрадей и отношению к учебникам.

Подготовка праздника 8 Марта

Апрель

Индивидуальные консультации для родителей от психолога.

Встреча с учителями, преподающими  в классе.

Май

Участие родителей в ремонтных работах по кабинету, в подготовке необходимых учебных пособий по различным предметам к новому учебному году.

Сентябрь

Консультации для родителей «Как нужно проверять выполнение домашнего задания у учеников младшего школьного возраста».

В течение учебного года

Совместно с учителем создать группу взаимопомощи по отдельным предметам.

Систематически

Посещение уроков для правильного руководства процессом выполнения домашнего задания.

Октябрь

Консультация с учителями английского языка «Как ребятам правильно готовить домашнее задание по английскому языку?»

В течение учебного года

Доверительный разговор с учителем «Даю шанс …»

В начале учебного года

Подготовить совместно с медработником рекомендации для обучающихся «Мой режим дня».

Ноябрь

Педагогическая консультация для родителей «Духовная жизнь Вашего ребёнка. Вам бы хотелось об этом узнать?»

декабрь

Родительское собрание «Это важно знать». Причины и последствия детской агрессии.

В течение учебного года

Индивидуальные беседы с родителями о поощрениях и наказаниях детей в семье.

Выработка совместных требований и правил.

 

Члены общешкольного родительского комитета:

Состав родительского комитета класса: Кириллова Юлия Николаевна, Володкина Кристина Давидовна

 

 

Содержание работы

Цель работы

Сроки проведения

Родительские собрания. Тематика. 4 класс.

 

.

№ 1. Как помогать ребёнку в приготовлении домашних заданий.

№ 2. Что нужно знать родителям о физиологии младшего школьника.

№ 3. Как устранить конфликты между детьми. Правила для родителей.

№ 4. Вредные привычки – профилактика в раннем возрасте

 

 

Ноябрь

 

Декабрь

 

Март

 

 

май

План индивидуальных бесед с родителями

Консультации:

«Профилактика гриппа».

«Родительский авторитет».

«Воспитание дружеских отношений в играх».

Октябрь

Март

Май

Информирование родителей о ходе и результатах обучения, воспитания детей.

В течение года

Встреча с родителями обучающихся, имеющих проблемы в учёбе, поведении.

В течение года

Участие родителей в мероприятиях класса и школы

1 сентября. Праздничная линейка.

Сентябрь

День Учителя.

Октябрь

День Матери.

Ноябрь

Акция: «Поможем птичкам» (Изготовление кормушек для птиц).

Ноябрь

Новогоднее представление

Декабрь

День именинника.

Февраль

Рыцарский турнир

Февраль

8 Марта. Праздничный концерт для мам.

Март.

Работа по изучению семей обучающихся

Изучение семей вновь прибывших обучающихся.

В течение года

Обследование материально-бытовых, жилищных условий семей.

В течение года

Анкетирование, тестирование родителей.

В течение года

Работа с неблагополучными семьями

Посещение семей, беседа с родителями.

В течение года

Зачисление обучающихся в группу.

Сентябрь.

Контроль за посещаемостью обучающимися занятий.

Систематически

Организация отдыха обучающихся в каникулярный период.

Конец четверти года

 

Информирование родителей о ходе и результатах обучения,

 воспитания и развития обучающихся

 

Направление родителям писем – характеристик, записок – извещений, благодарственных писем и пр.

По мере необходимости

 

 

 

 

 

 

 

 

РАСПИСАНИЕ УРОКОВ

 

Понедельник

1.     Русский язык

2.     Математика

3.     Физкультура

4.     Окружающий мир

5.     Литературное чтение

6.     СБО

 

Вторник

1.     Русский язык

2.     Литературное чтение

3.     Математика

4.     Английский язык

5.     ОКРСЭ

6.     ИЗО

7.     Ритмика

 

 

Среда

1.     Литературное чтение

2.     Математика

3.     Физкультура

4.     Английский язык

5.     Русский язык

6.     Окружающий мир

Четверг

1.     ИЗО

2.     Русский язык

3.     Литературное чтение

4.     Математика

5.     Окружающий мир

6.     АКФ

7.     Ритмика

Пятница

1.     Русский язык

2.     Литературное чтение

3.     Технология

4.     Физкультура

5.     Английский язык

6.      

 

 

 

 

 

 

 

 

Сезонное планирование прогулок: осень.

 

Задачи:  1. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе осенью, названия осенних месяцев.

2. Познакомить обучающихся с цветочными, лекарственными и дикорастущими травянистыми растениями,  деревьями.

3. Учить обучающихся видеть взаимосвязи в природе.

4. Формировать эстетические чувства при наблюдениях за красотой осеннего леса.

5. Развивать познавательный интерес, любовь к родной природе.

 

 

Месяц: сентябрь

Наблюдения

Приёмы

Труд

Игры

1-я неделя

- рассматривание цветочных растений на клумбах

- за насекомыми

- за грозой

- за листвой деревьев

- рассказ воспитателя

- сенсорные упражнения

- загадки, приметы

- дид. игра

- вопросы

- рассматривание

- труд в уголке природы: уход за комнатными растениями

- «Цветы»

- «Цветы и ветерки»

- «4 стихии»

- «Узнай цветок по описанию»

2-я неделя

- за дикорастущими лекарс. растениями (подорожник, крапива, пижма, полынь, пастушья сумка и другие)

- за росой

- за птицами

- рассказ воспитателя

- стихи

- речевая игра «Прилетели птицы…»

- приметы

- рассматривание

- сбор лекарственных растений

- «Краски»

- «Мосток»

- «Садовник»

- «Воробушки и кот»

3-я неделя

- за изменениями в природе

- панорамное наблюдение осеннего леса

- за солнцем

- наблюдение

- сенсорные упражнения (запахи, звуки осеннего леса); - стихи, загадки

- пересадка цветущих растений с клумб в горшки для уголка природы

- «К дереву беги»

- «Разведчики леса»

- «Солнышко и дождик»

- «Дракон»

4-я неделя

- за тенью

- за изменением продолжительности дня

- за погодой

- вопросы

- опыты

- закличка

- речевые упражнения

- сбор листьев для поделок, аппликаций

- «Убеги от своей тени»

- «Мы весёлые ребята»

- «Окошечки»

- «Совушка»

Месяц: октябрь

Наблюдения

Приёмы

Труд

Игры

1-я неделя

- за туманом

- рассматривание уральской рябины

- за небом, облаками в солнечный день

- рассказ воспитателя

- приметы

- загадки

- скороговорки

- вопросы

- сбор листьев для осеннего букета

-«Земля, вода, огонь и воздух»

- «Найди дерево по листочку»

- «Бездомный заяц»

- «Солнышко и дождик»

 

2-я неделя

- за листопадом

- плоды и семена - путешественники

- за трудом взрослых

- хвойные и лиственные деревья

- опыт: определи, какой лист легче

- сенсорные упражнения

- рассматривание

- стихи

- загадки

- пословицы

- приметы

- сбор семян для поделок, подкормки птиц зимой

- посильная помощь взрослым

- «Найди такой же листок»

- «С какого дерева лист?»

- «С какой ветки эти детки?»

- «Составь узор из листьев»

 

3-я неделя

- деревья и кустарники

- рассматривание плодов (ягод) деревьев и кустарников

- за погодой

- как звери готовятся к зиме

- рассказ воспитателя

- загадки

- рассматривание

- стихи

- пословицы

- сбор плодов (ягод) деревьев и кустарников для подкормки птиц

- «Путаница»

- «Кто больше запомнит?»

- «Белка на дереве, собака на земле»»

- «Хитрая лиса»

4-я неделя

- за изменениями в природе

- за дождём

- как зимуют лягушки, ящерицы и другие земноводные

- вопросы

- загадки

- приметы

- речевое упражнение

- беседа

- уборка опавших листьев в кучи

- игра с пальцами    «Дождь»

- «Птички и дождь»

- «Солнышко и дождик»

- «Караси и карпы»

- «Лес, болото, море»

 

Месяц: ноябрь

Наблюдения

Приёмы

Труд

Игры

2-я неделя

- за отлётом птиц

- за лиственницей

- за небом, тучами в пасмурную погоду

- вопросы

- рассказ воспитателя

- показ карточек со схемой птичьих косяков

- стихи

- загадки

- уборка опавшей хвои

- «Воробьи и вороны»

- «Пчёлки и ласточки»

- «Раз, два, три, к дереву беги!»

- «Заячий пирог»

 

3-я неделя

- за первыми заморозками

- за первым снегом

- за погодой

- стихи

- приметы

- поговорки

- речевое упражнение

- рассматривание снежинок

- уборка территории

- «Льдинка, ветер и мороз»

- «На северном полюсе»

- «Морозко»

- «Северные олени»

4-я неделя

- за воздухом

- за ветром

- за изменениями в природе

- вопросы

- опыты

- загадки

- речевое упражнение

- дыхательное упражнение

- наблюдение

- изготовление кормушек

- «Земля, вода, огонь и воздух»

- игры с ветрячками

- «Ветер северный и южный»

- «Цветы и ветерки»

- «Дедушка ветер»

 

Сезонное планирование прогулок: зима.

 

Задачи:  1. Закрепить знания о сезонных изменениях в природе зимой, названия зимних месяцев.

2. Познакомить с народными приметами, стихами, загадками, подвижными играми зимней тематики.

3. Развивать внимание, наблюдательность, умение выделять причинно-следственные связи.

4. Формировать умение видеть красоту природы.

5. Воспитывать бережное отношение к птицам, стремление помогать им.

 

Месяц: декабрь

Наблюдения

Приёмы

Труд

Игры

1-я неделя

- тематическая прогулка: «Тройка, тройка прилетела, скакуны в той тройке белы»

- за снегопадом

- за ветром

- за погодой

- загадки

- вопросы

- наблюдение

- приметы

- опыт

- Изготовление и развешивание кормушек

- Уборка территории от мусора

- «Колдуны»

- «Ляпки-присядки»

- «Снежная карусель»

- «Ветер северный и южный»

2-я неделя

- за изменениями в природе зимой

- за прилётом снегирей

- экскурсия в зимний парк

- беседа

- наблюдение

- стихи

- рассказ воспитателя

- Расчистка дорожек от снега

- Подкормка птиц

- «Мороз»

- «Метелица»

- «Ловишки со снежком»

- «Затейники»

3-я неделя

- за признаками зимы

- за температурой воздуха

- за деревьями в снежном уборе

- за небом, облаками

- наблюдение

- приметы

- рассматривание

- сравнение

- Подкормка птиц

- Расчистка площадки для игр

- «Два Мороза»

- катание с горки на дощечках

- «Хоккей»

- «Замороженные»

4-я неделя

- за красотой снежного наряда улиц

- экск. в снежный городок

- за изменением продолжительности дня

 

- рассматривание

- стихи

- вопросы

- наблюдение

- рассказы детей

- Подкормка птиц

- Строительство снежной горки

 

- «Штандер»

- катание на санках

- катание на лыжах

- «Воевода»

- «Ровным кругом»

Месяц : январь

Наблюдения

Приёмы

Труд

Игры

3-я неделя

- тематическая прогулка: «Скрипит мороз, сердит мороз, а снег сухой и колкий» (признаки января)

- за погодой

- за зимующими птицами

- приметы

- стихи

- загадки

- наблюдение

- рассказ воспитателя

- Подкормка птиц

- Подравнивание снежных бордюров

- «Ловишки-ёлочки»

- «Белые медведи»

- катание с горки на дощечках

- «Воробушки и кот»

4-я неделя

- за свойствами снега в морозную погоду

- за изменениями в живой и неживой природе

- за снежинками

- подбор эпитетов

- опыты с водой

- наблюдение

- вопросы

- рассматривание

- Подкормка птиц

- Расчистка площадки для игр от снега

- «Северные олени»

- «Рисунки на снегу»

- катание на лыжах

- «Цветной лёд»

 

Месяц:февраль

Наблюдения

Приёмы

Труд

Игры

1-я неделя

- тематическая: «Рады мы проказам матушки-зимы»

- за осадками

- за трудом взрослых

- пословицы

- наблюдение

- беседа

- Подгрести снег к клумбам с многолетниками

- «Земля, вода, воздух»

- «Хитрая лиса»

- «Караси и щука»

- «Цепи кованые»

2-я неделя

- за погодой

- за изменением продолжительности дня

- за обрезкой деревьев

- вопросы

- наблюдение

- знакомство с трудовыми навыками

- Подкормка птиц

- Расчистка дорожек от снега

- «Верёвочка»

- «Окошечки»

- «Фигуры из снега»

- «Волки и овцы»

3-я неделя

- за изменениями в природе

- за ветром

- за высотой стояния солнца

- приметы

- опыт

- загадки

- наблюдение

- Подкормка птиц

- Расчистка площадки для игр

- «Мышеловка»

- «Корзинки»

- «Хоккей»

- «Раз, два, три»

4-я неделя

- за свойствами снега в тёплую погоду

- где зимуют насекомые

- за инеем

- опыт

- рассказ воспитателя

- рассматривание

- стихи

- Подкормка птиц

- Уборка территории от мусора

- «Заря»

- «Дедушка Мазай»

- «Самый большой ком»

 

 

 

Сезонное планирование прогулок: весна.

 

Задачи:  1. Закрепить знания о признаках весны, названия весенних месяцев.

2. Познакомить с народными приметами, стихами, пословицами о весне.

3. Развивать наблюдательность, познавательный интерес, речь.

4. Учить детей понимать взаимосвязи в природе.

5. Воспитывать бережное отношение к природе и всему живому.

 

Месяц: март

Наблюдения

Приёмы

Труд

Игры

1-я неделя

- за погодой

- за изменением продолжительности дня

- за изменениями в неживой природе

- наблюдение следов на свежевыпавшем снегу

- вопросы

- наблюдение

- рассматривание

- сравнение

- речевые упражнения

- уборка территории от мусора

- «Дракон»

- «Запретное движение»

- «Заколдованные»

- «Караси и карпы»

 

2-я неделя

- за небом, облаками

- за высотой стояния солнца

- за изменением снежного покрова

- за первыми приметами весны

- подбор прилагательных, эпитетов, сравнений

- опыты

- рассматривание

- наблюдение

- посыпание дорожек песком

- «Третий лишний»

- «Совушка»

- «Кот и мыши»

- «Лес, болото, море»

3-я неделя

- за оживлением поведения зимующих птиц

- за таянием снега

- за появлением проталин

- за сезонными изменениями в природе

- наблюдения

- кормление птиц

- стихи

- приметы

- уборка территории от снега

- «Гуси-гуси»

- «Воробьи и вороны»

- «Воробушки и кот»

- «Птица без гнезда»

 

Месяц: апрель

Наблюдение

Приёмы

Труд

Игры

1-я неделя

- за изменением продолжительности дня

- за сосульками

- за трудом взрослых

- за погодой

 

- наблюдение

- вопросы

- стихи

- ознакомление с трудовыми навыками

- подбор прилагательных

- Откидывание снега от фасада здания

- «День и ночь»

- «Цепи кованые»

- «Белка на дереве»

- «Пустое место»

 

2-я неделя

- за изменениями в живой и неживой природе

- за дождём

- за ручейками

- наблюдение

- приметы

- стихи

- загадки

- Уборка территории (сбор мусора)

- «Волк во рву»

- «Солнышко и дождик»

- «Ловишки парами»

- «Мыши в кладовой»

3-я неделя

- за появлением почек на иве

- за первоцветами: мать-и-мачеха

- за подснежниками в ясную и пасмурную погоду

- за льдинками на лужицах

- рассматривание

- вопросы

- сравнение

- загадки

- стихи

- Прокладывание канавок для ручьёв

- Изготовление и пускание корабликов

- «Охотники и звери»

- «Горелки»

- «Краски»

- «Наседка с цыплятами»

4-я неделя

- за набуханием почек на деревьях

- за прилётом грачей

- за цветением ольхи, осины,

- за цветением ивы

 

- рассматривание

- наблюдение

- рассказы детей

- сенсорные упражнения

- стихи

- приметы

- Очистка клумб от прошлогодней листвы

- Уборка территории (граблями)

- «Ловишки с мячом»

- «Утки и охотники»

- «К дереву беги»

- «Колпачок и палочка»

- «Хоровод с вербочкой»

 

 

 

Месяц: май

Наблюдение

Приёмы

Труд

Игры

1-я неделя

- за первоцветами

- за появлением травы

- за прилётом скворцов

- за ростом и развитием одуванчика: 1) листья

 

- рассматривание

- сенсорные упражнения

- рассказы детей

- наблюдение

- объяснение (почему нельзя жечь траву)

- Развешивание скворечников

- уборка территории (граблями)

- «Воробушки и автомобиль»

- «Скворечники»

- «Гори-гори ясно»

- «Бездомный заяц»

2-я неделя

- за цветением черёмухи

- за появлением насекомых

- за поведением птиц

- за цветением одуванчика (длительное): 2) цветы в пасмурную погоду

- рассматривание

- сенсорные упражнения

- загадки

- рассказы детей

- сравнение

- Уборка территории (мётлами)

- подготовка почвы к посадкам

- «Садовник»

- «Бабочки»

- «Пчёлки и ласточка»

- «Ловишки в кругу»

 

3-я неделя

-  за цветением яблони

- за распусканием листьев

- за первой грозой

- за цветением одуванчика (длительное): 3) «Золотой луг» (в солнечную погоду)

- рассматривание

- пословицы

- стихи

- речевые упражнения

- обобщение

- Уход за многолетниками на клумбах

- подготовка почвы к посадкам

- «Мышка в домике»

- «Пчёлки и ласточка»

- «Зайцы в огороде»

- «Мы весёлые ребята»

 

4-я неделя

-  за цветением сирени

- за трудом взрослых

- за ростом многолетних цветочных растений

- за цветением одуванчика (длительное):

4) пушистые шарики

- стихи

- сенсорные упражнения

- сравнение

- ознакомление с трудовыми навыками

- Высадка цветочной  рассады

- уход за многолетниками

-  «Затейники»

- «У медведя во бору»

- «Палочка-выручалочка»

- «Ловишки с ленточкой»

 

 

 

 

 

ЖУРНАЛ РАБОТЫ ВОСПИТАТЕЛЯ

 

Направления работы

Понедельник

Вторник

Среда

Четверг

Пятница

01.09.2016

02.09.2016

Спортивно- оздоровитель-ное

 

 

 

День знаний.

ИНСТРУКТАЖ

О правилах безопасного поведения на детской площадке

ИНСТРУКТАЖ

По правилам безопасного поведения на дорогах и на транспорте

Духовно-нраственное

 

 

 

День знаний

03.09.2016 День солидарности в борьбе с терроризмом

 

Общекультур-ное

 

 

 

Привитие и закрепление навыков культуры поведения в общественных местах:  столовой, школе, на улице, и т.д., закрепления культурно-гигиенических навыков и  самообслуживание.

Общеинтелектуальное

 

 

 

«Образование – путь к успеху». Беседа с целью мотивации к учению.

 

Социально-правовое

 

 

 

Экскурсия по родной школе

 

Экскурсия в школьную библиотеку

экологическое

 

 

 

Экскурсии в природу.

 

05.09.2016

06.09.2016

07.09.2016

08.09.2016

09.09.2016

Чтение А.Гайдар «Тимур и его команда»

Спортивно- оздоровитель-ное

«Режим труда и отдыха». Беседа – диалог.

 

ИНСТРУКТАЖ

По правилам дорожного движения для обучающихся

Культурно-гигиенические навыки

Инструктаж

О безопасном поведении на объектах железнодорожного транспорта

«Душа обязана трудиться. Любимое дело» Час общения.

Духовно-нраственное

Беседа-диалог «Твой внешний вид».

 

Международный день распространения грамотности.

Беседа «мир вокруг нас и наше поведение»

Общекультур-ное

« Вы вежливы?» беседа

 

Операция «Книжкина больница».

Общеинтелектуальное

«На что способен наш мозг?» Беседа-презентация.

Игры на сплочение коллектива «Дружба начинается с улыбки»;

Социально-правовое

Профессии. Где работают твои родители.

«Кем я хочу быть» Воспитательный час.

Операция «УЮТ своими руками».

экологическое

«Лето – ах лето» Беседа-презентация.

загадки об осени;

Игра  на тему «Деревья»

Эстафета «Загадки леса»

 

12.09.2016

13.09.2016

14.09.2016

15.09.2016

16.09.2016

Чтение А.Гайдар «Тимур и его команда»

Спортивно- оздоровитель-ное

Утренняя гимнастика

ИНСТРУКТАЖ

По безопасному поведению детей на объектах железнодорожного транспорта

«Школа чистюли» Занятие-практикум.

 

Духовно-нраственное

Проблемная ситуация «Я хороший, я много хочу».

150 лет Московской государственной консерватории имени П.И. Чайковского (1866 год)

Трудовой десант «Чистый двор».

Общекультур-ное

Привитие и закрепление навыков культуры поведения в общественных местах:  столовой, школе, на улице, и т.д., закрепления культурно-гигиенических навыков и  самообслуживание.

Общеинтелектуальное

Игры по развитию речи «Доскажи словечко».

Час загадок (Времена года, школьная тематика).

Социально-правовое

Беседа «Что такое хорошо, а что такое плохо».

«Школа светофорных наук «ПДД»;

 

«Герои наших любимых сказок» литературный час.

экологическое

Практические занятия по уходу за комнатными растениями.

 

12.09.2016

13.09.2016

14.09.2016

15.09.2016

16.09.2016

А. Волков «Волшебник Изумрудного Города»,

Спортивно- оздоровитель-ное

Закрепление культурно-гигиенических навыков

ИНСТРУКТАЖ

По безопасному поведению детей на объектах железнодорожного транспорта

Физкультурная минутка  «Фиксики»

Духовно-нраственное

Загадки о школьных принадлежностях

Практическое занятие.

«Ты дежурный».

Практическое занятие. «Ты дежурный».

Общекультур-ное

Игры с коллективным ответом

Общеинтелектуальное

Уроки творчества. Знакомство с оригами. Изготовление поздравительных открыток. Работа с пластилином.

Социально-правовое

Беседа «Виды транспорта»

Игровое занятие «Как стать волшебником?»

экологическое

Экскурсия «осенний наряд леса»

Конкурс рисунков «Золотые краски осени»

 

19.09.2016

20.09.2016

21.09.2016

22.09.2016

23.09.2016

А. Волков  «Урфин Джюс и деревянные солдаты»

Спортивно- оздоровитель-ное

П/и «Краски»

«Гуси-лебеди»

 

ИНСТРУКТАЖ

По охране труда при проведении прогулок, туристических походов, экскурсий, экспедиций ИОТ-074-2014

Игровая ситуация «Сезонная одежда. Чтобы не было холодно или жарко»

Беседа «Твоя жизнь и ПДД»

Беседа с гимнастикой «Зарядка-друг бодрости и здоровья».

Духовно-нраственное

Игра на сплочение коллектива «Давайте познакомимся»

Беседа « Ты – ученик».

Беседа «Что такое хорошо, а что такое плохо».

«Герои наших любимых сказок» литературный час.

 

25.09-110 лет со дня рождения русского композитора Дмитрия Дмитриевича Шостаковича (1906 год)

Общекультур-ное

Привитие и закрепление навыков культуры поведения в общественных местах:  столовой, школе, на улице, и т.д., закрепления культурно-гигиенических навыков и  самообслуживание.

Общеинтелектуальное

Весёлая мастерская. Работа с бумагой.

Весёлая мастерская. Работа с бумагой.

Весёлая мастерская. Работа с бумагой.

Весёлая мастерская. Работа с бумагой.

Весёлая мастерская .Работа с бумагой.

Социально-правовое

Беседа «Страна в которой мы живем»

Чтение и рассматривание иллюстраций «Мы живем в Ленинградской области»

Игра-драматизация «Несчастный случай»

Презентация «Символы Ленинградской области»

экологическое

«Знатоки леса» Игра.

«Комнатные растения. Уход за ними» Практическое занятие.

 

26.09.2016

27.09.2016

28.09.2016

29.09.2016

30.09.2016

А. Волков«Урфин Джюс и деревянные солдаты »

Спортивно- оздоровитель-ное

Повторение правил ДД

ИНСТРУКТАЖ

По правилам безопасного поведения на водоемах в летний, осенне-зимний и весенний периоды ИОТ-077-13

Игра «Охотники» на развитие координации

Советы доктора …

Духовно-нраственное

чтение «Крепка  семья- крепка держава»

Беседа «Твой внешний вид»

чтение пословиц о учёбе, труде

Общекультур-ное

Этикет «Обращение к взрослому человеку»

Игра «Отгадай загадки».  Чтение и обсуждение рассказов о  доброте

Общеинтелектуальное

Весёлая мастерская. Работа с бумагой.

Весёлая мастерская. Работа с бумагой.

Весёлая мастерская. Работа с бумагой.

Весёлая мастерская. Работа с бумагой.

Весёлая мастерская .Работа с бумагой.

Социально-правовое

Для чего нужно знать свой адрес?

Беседа-диалог «Мы идём в школу»

Беседа и рисование «Другие обо мне»

Игра «Праздничный стол»

экологическое

Сбор природного материала. Знакомство с методами засушки природного материала

Поход в парк «День здоровья»

 

03.10.2016

04.10.2016

05.10.2016

06.10.2016

07.10.2016

И. Крылов - басни

Спортивно- оздоровитель-ное

Беседа-диалог «Сон – лучшее лекарство».

День гражданской обороны. ИНСТРУКТАЖ

По электробезопасности для обучающихся

Игры на внимание.

Подвижные игры с мячом.

Духовно-нраственное

Беседа  «Твои друзья».

Анкета: «Мои планы»

День учителя

Беседа «Страницы истории родного города».

Занятие: «Я учусь владеть собой».

Общекультур-ное

Правила гостеприимства

Правила поведения в библиотеке.

Привитие и закрепление навыков культуры поведения в общественных местах:  столовой, школе, на улице, и т.д., закрепления культурно-гигиенических навыков и  самообслуживание.

Общеинтелектуальное

Аппликация «Грибы» (шишки и желуди)

Развитие воображения «Дорисуй предмет»

Социально-правовое

Клубный час «Россия – Родина моя»

Беседа: «Культура труда. Что это такое?».

Проблемная ситуация «Когда можно и нельзя» (поведение в школе)

Беседа: «Страницы истории родного города».

экологическое

Прогулка-наблюдение «Встреча осени»

Лото «Знаешь ли ты деревья?»

Видеофильм «Советы тётушки Совы»

 

10.10.2016

11.10.2016

12.10.2016

13.10.2016

14.10.2016

И. Крылов - басни

Спортивно- оздоровитель-ное

Разучивание игры «Воробьи, вороны»

ИНСТРУКТАЖ

По охране труда при приведении занятий по спортивным и подвижным играм (теннис и др.) ИОТ-047-2014

Здоровое питание. Беседа

Конкурс рисунков «Мы за здоровый образ жизни»,

Духовно-нраственное

Анкета: «Ты и твой класс»

Написание сочинения «Кто это?» (узнать своего одноклассника)

Беседа « Вы вежливы?»

Проблемная ситуация «Я умею управлять собой»

Общекультур-ное

Беседа: «Как поздороваешься, так тебе и ответят»

Упражнение в налаживании правильных взаимоотношений обучающихся между собой, со взрослыми, с младшими детьми Отработка ситуации «Как поступить?»

Написание сочинения: «Вежливость это...»

Беседа: «Как зовут тебя друзья?»

Общеинтелектуальное

Веселая мастерская. Работа с бумагой.

Заучивание стихов об осени

Социально-правовое

Анкета: «Изучение учебной мотивации и отношения к учебным предметам».

Индивидуальная беседа «Моя семья»

экологическое

Праздник «В странлендии лес полон чудес».

«День здоровья» - осенняя экскурсия

 

17.10.2016

18.10.2016

19.10.2016

20.10.2016

21.10.2016

И. Крылов - басни

Спортивно- оздоровитель-ное

Беседа: «Личная гигиена»

БЕСЕДА

Как ребенку не стать жертвой преступления

Занятие «Как сохранить улыбку здоровой»,

Занятие «Табак»

Занятие «Пассивное курение».

Духовно-нраственное

Ежедневный инструктаж «Безопасная дорога от школы  до дома».

Школа хороших манер

«Доброе утро» по утрам.

 

Школа хороших манер

«Бабушка, садитесь».

 

Школа хороших манер «Здравствуйте, спасибо, до свидания»

Школа хороших манер «Будьте добры, спасибо»

Общекультур-ное

Практическое занятие «Ты дежурный»

Привитие и закрепление навыков культуры поведения в общественных местах:  столовой, школе, на улице, и т.д., закрепления культурно-гигиенических навыков и  самообслуживание.

Общеинтелектуальное

Игровое занятие «Волшебные слова в речи»

Проект «Виртуальные экскурсии по музеям Санкт-Петербурга»

Русский музей.

Социально-правовое

Беседа «Путешествие в страну безопасности»

Беседа «Символика Российского государства».

 

экологическое

Осенняя фантазия. Композиция из овощей.

Осенний букет.

Изготовление букета из листьев.

 

24.10.2016

25.10.2016

26.10.2016

27.10.2016

28.10.2016

А. С. Пушкин - стихотворения и сказки

Спортивно- оздоровитель-ное

Презентация «Вредные и полезные привычки»

ИНСТРУКТАЖ

Правила поведения обучающихся на каникулах ИОТ-069-13

Всероссийский урок безопасности школьников в сети Интернет

Диспут «Быть здоровым, что это значит»: Здоровые дети - в здоровой семье.

Здоровые семьи – в здоровой стране.

Здоровые  страны-Планета здорова!

Здоровье! Какое прекрасное слово!

Так пусть на здоровой планете

Растут здоровые дети!

Духовно-нраственное

Классный час  «Наши общие дела»

Диспут «Школа - наш общий дом».

Классный час  «Поле русской славы»

Беседа  «Каковы правила бережного обращения с книгой, со школьным учебником?»

Беседа «Мои почему?»  и  ответы на них».

 

Общекультур-ное

Школа этикета «Как вести себя в столовой»

Школа этикета «Как вести себя в столовой»

Международный день школьных библиотек

Школа этикета «Как вести себя в театре»

Школа этикета «Как вести себя в общественном транспорте»

Общеинтелектуальное

Игра «Виды транспорта»

Игровое занятие «Добрые и ласковые слова»

Игровое занятие «Добрые и ласковые слова»

Веселая мастерская. Работа с бумагой.

Веселая мастерская. Работа с бумагой.

Социально-правовое

Знаешь ли ты названия улиц п. Мга

Виртуальная экскурсия по Санкт-Петербургу (по фотографиям)

День народного единства

04.11.2016

экологическое

Экскурсия в лес.

Наблюдение за сезонными изменениями в природе.

Экскурсия к реке.

каникулы

 

07.11.2016

08.11.2016

09.11.2016

10.11.2016

11.11.2016

                                                    А. С. Пушкин  «Руслан и Людмила»,

Спортивно- оздоровитель-ное

 Разучивание физкультурной минутки «Фиксики»

Дыхательная гимнастика Стрельниковой.

Духовно-нраственное

День проведения военного парада на Красной площади в городе Москве в ознаменование двадцать четвертой годовщины Великой Октябрьской социалистической революции (1941 год)

Проект «Виртуальные экскурсии по музеям Санкт-Петербурга»

Русский музей.

Беседа «Символика Российского государства».

Общекультур-ное

Привитие и закрепление навыков культуры поведения в общественных местах:  столовой, школе, на улице, и т.д., закрепления культурно-гигиенических навыков и  самообслуживание.

Общеинтелектуальное

Весёлая мастерская

Работа с бумагой.

Весёлая мастерская Работа с бумагой.

Весёлая мастерская Работа с бумагой.

195 лет со дня рождения русского писателя Федора Михайловича Достоевского (1821 год)

Социально-правовое

«Своя игра» Интеллектуальная игра.

 

Проблемная ситуация  «Я могу себя заставить делать…»

Игра

 «Зеркало настроения» (учись управлять своими эмоциями)

Игра «Как распределить обязанности в семье?»

экологическое

Сезонные изменения осенью в природе.

 

14.11.2016

15.11.2016

16.11.2016

17.11.2016

18.11.2016

А. С. Пушкин  «Руслан и Людмила»

Спортивно- оздоровитель-ное

Беседа об уличном движении

 

Беседа

«Правила поведения на улице».

Классный  час «Компьютер и здоровье», разработка презентации с детьми.

Спортивный час

Разучивание спортивных игр «Поймай-ка».

Беседа  «Как развить в себе умение слушать и слышать, смотреть и видеть».

Духовно-нраственное

Беседа «Трудом славным славен человек»

Международный день толерантности

В мире сказок и приключений

Общекультур-ное

Практическое занятие.

«Ты дежурный».

«Теплом души согрей и помоги» Акция милосердия.

Практическое занятие.

«Ты дежурный».

«О прозвищах и кличках» Беседа

«Вместе тесно, а врозь скучно» Беседа.

 

Общеинтелектуальное

 Диспут «Любимые книги».

Час загадок и скороговорок

Беседа «Что такое фольклор». Жанры фольклора.

Игра «Почему, откуда, зачем?»

Викторина «Герои любимых мультфильмов»

Социально-правовое

«В центре событий» Информационная страничка.

Экскурсия-прогулка. «Улицы посёлка».

Классный час «Правила поведения в школе на уроках и на перемене».

Если кто-то позвонит в твою дверь. Школа безопасности.

Беседа «Мир вокруг нас»

экологическое

Загадки о природе и её явлениях

Беседа «Почему желтеют листья»

Братья наши меньшие.

Загадки о природе и её явлениях.

Братья наши меньшие.

 

21.11.2016

22.11.2016

23.11.2016

24.11.2016

25.11.2016

А. С. Пушкин  «Руслан и Людмила»

Спортивно- оздоровитель-ное

Чтобы уши слышали.

Почему мы болеем.

Подвижные игры «Попади в цель»

Развитие зрительной памяти «Кто больше запомнит?»

Безопасное обращение с электрическими приборами

Духовно-нраственное

Подготовка к Дню мамы. Откуда пришел день матери.

День матери в России

Общекультур-ное

«Кодекс школьной чести» Дискуссионный час о взаимоотношениях педагогов и воспитанников.

215 лет со дня рождения русского писателя и этнографа Владимира Ивановича Даля (1801 год)

«Улыбайтесь на здоровье» Юмористическая викторина.

Беседа «Твое поведение в школе и дома»

Общеинтелектуальное

Откуда пришла книга?

Беседа «Откуда пришла тетрадка»

Ларчик со сказками (по мотивам рус.нар.сказок)

Беседа «Откуда пришел хлеб»»

Социально-правовое

«Бюро находок» Интерактивная игра.

Игра «Путешествие в страну дорожных знаков»

Беседа о труде пожарных

Беседа «Уважение к старшим»

экологическое

Конкурс поделок из природного материала

Проект «Вода вокруг нас»

 

28.11.2016

29.11.2016

30.11.2016

01.12.2016

02.12.2016

А. С. Пушкин «Маленькие трагедии».

Спортивно- оздоровитель-ное

Беседа об уличном движении

 

Беседа «Правила поведения на улице»

Спортивный час

Разучивание спортивных игр «Поймай-ка».

Международный день инвалидов

Духовно-нраственное

Беседа «Каждой вещи свое место»

Беседа «О чем говорит настроение»

Д/И Назови соседей. Школа безопасности.

День Неизвестного Солдата

 

Общекультур-ное

Беседа «Путешествие в страну безопасности».

Привитие и закрепление навыков культуры поведения в общественных местах:  столовой, школе, на улице, и т.д., закрепления культурно-гигиенических навыков и  самообслуживание.

Беседа «Символика Российского государства»

Общеинтелектуальное

Игровое занятие «Волшебные слова в своей речи».

Проект «Оригами и математика»

Социально-правовое

Беседа  и рисование «Закон об охране памятников архитектуры».

Игра «Добро и зло в сказках»

экологическое

Проект «Покормите птиц»

КВН «Птицы - наши друзья»

 

05.12.2016

06.12.2016

07.12.2016

08.12.2016

09.12.2016

А. С. Пушкин «Маленькие трагедии».

Спортивно- оздоровитель-ное

Закрепление культурно-гигиенических навыков

Физкультурная минутка  «Фиксики»

Духовно-нраственное

День начала контрнаступления советских войск против немецко-фашистских войск в битве под Москвой (1941 год)

Игра-тренинг «Учимся прощать обиды»

Беседа «Какое оно, мое Я?»

День Героев Отечества

 

Общекультур-ное

Привитие и закрепление навыков культуры поведения в общественных местах:  столовой, школе, на улице, и т.д., закрепления культурно-гигиенических навыков и  самообслуживание.

10.12.-195 лет со дня рождения русского поэта Николая Алексеевича Некрасова (1821 год)

 

Общеинтелектуальное

Весёлая мастерская Работа с бумагой.

Проект «Оригами и математика»

Социально-правовое

Проблемная ситуация

 «Я могу себя заставить делать…»

Игра

 «Зеркало настроения» (учись управлять своими эмоциями)

Игра

 «Как распределить обязанности в семье?»

Беседа

«Основной закон государства. День конституции»

экологическое

Как зимуют дикие и домашние животные

Беседа «Полезные травы»

КВН «Зимние забавы»

Зимние забавы, гулянья.

«Встреча зимы»

 

12.12.2016

13.12.2016

14.12.2016

15.12.2016

16.12.2016

Г.Х. Андерсен – Гадкий утенок.

Спортивно- оздоровитель-ное

«Травматизм, ситуации и условия» Беседа.

 

«Основные правила питания» Советы.

 

«Пожарная безопасность» Учебно-тренировочное мероприятие по эвакуации детей.

Беседа «Мой друг – носовой платок»

Беседа «Носы нужны не только для красы»

Духовно-нраственное

«Сказка ложь, да в ней намек» литературный час.

 

Беседа «Мое свободное время»

Беседа с рисованием «Мой домашний уголок»

Рассуждение «Что такое Родина»

Пословицы и поговорки о Родине.

Общекультур-ное

250 лет со дня рождения русского историка и писателя Николая Михайловича Карамзина (1766 год)

Беседа «Путешествие в страну безопасности».

Привитие и закрепление навыков культуры поведения в общественных местах:  столовой, школе, на улице, и т.д., закрепления культурно-гигиенических навыков и  самообслуживание.

Беседа «Символика Российского государства»

Общеинтелектуальное

Веселая мастерская. Работа с бумагой. Подготовка новогодних подарков.

Социально-правовое

День Конституции Российской Федерации

Беседа «Микроклимат семьи»

Беседа  и рисование «Закон об охране памятников архитектуры».

экологическое

Час загадок (Времена года).

Книги о зиме

Конкурс рисунков «Зимушка-Зима»

Экскурсия по аллее.

 

19.12.2016

20.12.2016

21.12.2016

22.12.2016

23.12.2016

Г.Х. Андерсен - Свинопас.

Спортивно- оздоровитель-ное

Зарядка-друг бодрости и здоровья.

Зимние игры на свежем воздухе

«У медведя во бору»

«Алкогольная трясина» Час общения.

Беседа «Зубная щетка- мой друг»

Беседа «Береги свои глазки»

Проект «Сладкое чудо – шоколад»

Духовно-нраственное

Как не стать жертвой преступника

Как рождаются опасные ситуации

Традиции в моей семье

Как завоевать друзей

Что такое хорошо и плохо.

Общекультур-ное

Привитие и закрепление навыков культуры поведения в общественных местах:  столовой, школе, на улице, и т.д., закрепления культурно-гигиенических навыков и  самообслуживание.

Общеинтелектуальное

Веселая мастерская. Работа с бумагой. Подготовка новогодних подарков.

Социально-правовое

Беседа «Виды транспорта»

Игровое занятие «Как стать волшебником?»

25.12-

25-лет со дня образования Содружества Независимых Государств

экологическое

Кто главный в лесу

Зима в лесу (повадки животных)

Загадки о зиме

Кроссворд о зиме.

 

26.12.2016

27.12.2016

28.12.2016

29.12.2016

30.12.2016

Г.Х. Андерсен - любые сказки.

Спортивно- оздоровитель-ное

Если хочешь быть здоров

Рецепты любимых блюд

Правильная осанка- основа здоровья

Зимние игры на свежем воздухе

«У медведя во бору»

 

Духовно-нраственное

Викторина по сказкам Г.Х.Андерсена

Что такое хорошо и что такое плохо

 

Дружба начинается с улыбки

Здравствуй, здравствуй, Новый Год! (праздничное представление)

О чем расскажет имя

Общекультур-ное

Викторина «Угадай мультфильм»

Караоке «Детские песни из фильмов»

Международный день кино

Просмотр фильма «Потерянное время»

Караоке «Детские песни из фильмов»

Общеинтелектуальное

Игры по развитию речи«Доскажи словечко».

Веселая мастерская. Работа с бумагой. Подготовка новогодних подарков.

Социально-правовое

Беседа

 «История праздника Новый год».

Конкурс

«Лучший подарок другу»

 Беседа и рисование «Счастье, ожидание и радость».

Что такое Рождество.

экологическое

Конкурс рисунков «Зимушка-Зима»

Читаем книги о природе

В мире загадок

Ребусы и кроссворды

Экскурсия в лес

2017 г. –год Экологии

 

09.01.2017

10.01.2017

11.01.2017

12.01.2017

13.01.2017

Д. Дефо «Робинзон Крузо»

Спортивно- оздоровитель-ное

ПДД «Где можно кататься на санках и коньках»

Лёд – это опасно.

Я здоровье берегу – сам себе я помогу.

Тренинг

«Система приучения организма к смене температур (виды закаливания)»

Составь рассказ по картине «Будь мудрецом - не кури»

 

Духовно-нраственное

Игра

 «Художник» (описание портрета по памяти)

Беседа

«Почему бывает стыдно?»

Национальные русские забавы.

История Календаря.

Общекультур-ное

День детского кино.

Викторина «Угадай Фильм»

Школа хороших манер

«Извините, пожалуйста»

Школа хороших манер

Беседа «Моя семья»

 

Школа хороших манер

Как вести себя в гостях.

Общеинтелектуальное

Стихи и рассказы о зиме

Пословицы. Поговорки. Скороговорки

Игра «Урок на внимание»

Социально-правовое

Сюжетно-ролевая игра  «Школа»

 

Сюжетно-ролевая игра  

«В транспорте»

Сюжетно-ролевая игра  «В магазине»

Сюжетно-ролевая игра  «Как вести себя в гостях»

экологическое

Прогулка – экскурсия «Зимняя сказка»

Игра-задание  «Времена года»

В гостях у жителей подводного царства

Беседа «Наши пернатые друзья»

 

 

16.01.2017

17.01.2017

18.01.2017

19.01.2017

20.01.2017

Д. Дефо «Робинзон Крузо»

Спортивно- оздоровитель-ное

Глазная  и дыхательная гимнастика

Беседа

«Разные болезни и их симптомы:ОРЗ, грипп»

Физкультурная минутка «Смешарики»

Духовно-нраственное

Уроки нравственности

«Дружба»

 

Уроки нравственности

 «Трудолюбие»

 

Уроки нравственности

Моя бабушка. Беседа.

Уроки нравственности

« Правда и ложь»

 

Уроки нравственности

«Добро и зло»

Общекультур-ное

Беседа «"Кто аккуратен, тот людям приятен"»

Беседа «Поговорим о жадности»

Беседа «Из чего же сделаны наши девчонки?»

Беседа «Из чего же сделаны наши мальчишки?»

Беседа «Кто я такой?»

Общеинтелектуальное

Проект «Календарь»

Социально-правовое

Классный час "Россия – Родина моя"

Классный час "Моя малая Родина",

Классный час "Страна правовых знаний",

Классный час "Лучи дружелюбия и милосердия",

Классный час "В лабиринте правил";

экологическое

Что такое природа?

 

Разнообразие зимней погоды.

 

Занятие.  Лед.

Что такое лед?

 

Занятие. Жизнь среди снегов.

Осторожно. Сосулька.

 

23.01.2017

24.01.2017

25.01.2017

26.01.2017

27.01.2017

Д. Дефо «Робинзон Крузо»

Спортивно- оздоровитель-ное

Практическое занятие «Я мороза не боюсь»

 

Беседа  «Азбука здоровья».

Беседа «Как одеваться в морозы»

Беседа «Угроза терроризма»

 

Практическое занятие.

«Обморожение. Первая помощь»

Духовно-нраственное

Уроки нравственности

«Верность слову».

 

Уроки нравственности

«Я и мои друзья».

 

Уроки нравственности

«Уроки Лесовичка»

27.01.Международный день памяти жертв Холокоста

День снятия блокады

Общекультур-ное

Школа хороших манер

 

«С легким паром!»

 

Школа хороших манер

Беседа «Делай хорошее для других».

Школа хороших манер

Клубные занятия-«Шаг навстречу»

 

Школа хороших манер

«Чужое взять- свое потерять»

Школа хороших манер

«Я принимаю гостей»

Общеинтелектуальное

Викторина «Угадай букву».

Турнир-викторина по произведениям, посвященным птицам

Просмотр видеофильма о жизни диких животных.

Социально-правовое

Презентация

«Всеобщая Декларация прав человека»

Практикум:

«Умение вести диалог». Речь как основное средство общения.

Беседа «День освобождения п. Мга от немецко- фашистских захватчиков»

Экскурсия в Кировск на Диораму

 

экологическое

Зимние узоры. Стихи.

 

Прогулка-задание «Покормите птиц»

Беседа «Как помочь птицам выжить зимой»

Природоведческая экскурсия «Следы на снегу»

 

30.01.2017

31.01.2017

01.02.2017

02.02.2017

03.02.2017

Д. Дефо «Робинзон Крузо»

Спортивно- оздоровитель-ное

Беседа «Чтобы не было пожара»

Просмотр и обсуждение презентации. «Советы Бобра-Суперзуба»»

Практическое занятие. «В гости к королеве Зубной щетке».

Духовно-нраственное

Уроки нравственности

Беседа «Я помогаю маме»

 

Уроки нравственности

Беседа «Чужое взять- свое потерять»

 

Уроки нравственности

Беседа «Вежливый ученик. Какой он?»

Уроки нравственности

Беседа  «О дружбе»

Уроки нравственности

Презентация  «Мои друзья»

Общекультур-ное

Каждой вещи – своё место

Правила поведения в театре.

Правила поведения в школе.

Правила поведения в транспорте.

Общеинтелектуальное

Пословицы. Поговорки. скороговорки

Драматизация стихотворения

116 лет со дня рождения писателя Л.В. Успенского (1900-1978)

Презентация«2 февраля – День воинской славы России. Разгром советскими войсками немецко-фашистских войск в Сталинградской битве (1943)»

Социально-правовое

Посещение музея боевой славы

Рассказы о солдатах

Просмотр фильмов о ВОВ

экологическое

Правила поведения с животными

Прогулка-наблюдение «Природа в феврале»

 

06.02.2017

07.02.2017

08.02.2017

09.02.2017

10.02.2017

К.С. Льюис «Нарния»

Спортивно- оздоровитель-ное

Беседа  «Зеленая аптека».

Беседа «Дорожно-транспортная безопасность»

Проект «Полезные и вредные продукты».

Беседа «Как сохранять и укреплять свое здоровье»

Духовно-нраственное

Беседа «О чистоте и опрятности»

Игра «Путешествие в страну Вежливость»

Практическое занятие «Вежливая просьба и вежливый отказ»

Практическое занятие «Поздравляем и желаем»

Беседа «Уважай старших»

Общекультур-ное

Беседа «Условия содержания одежды и обуви»

Виртуальная экскурсия по музеям Санкт-Петербурга

Общеинтелектуальное

Обществоведческая экскурсия

«Путешествие по профессиям наших пап»

День российской науки

Кроссворды о науках.

Конкурс рисунков

«Птицы зимой»

Социально-правовое

Чтение «Защита мира обязанность каждого человека нашего государства»

Классный час

«Мир профессий».

( Повар, врач, рабочий.)

Видео

«Русские обряды

и традиции»

Беседа по безопасности жизни.

«Если ты идешь по улице, если ты заложник и др…»

экологическое

Я и планета Земля. Помочь детям осознать себя частью природы. Учить любить природу, бережно к ней относиться.

 

13.02.2017

14.02.2017

15.02.2017

16.02.2017

17.02.2017

К.С. Льюис «Нарния»

Спортивно- оздоровитель-ное

Беседа «Физкультура в молодости – здоровье в старости»

Беседа «Не играй с огнем!»

Праздничный калейдоскоп игр: «Мороз», «Снеговик», «Кто быстрее»

Духовно-нраственное

Сюжетно-ролевая игра «Как люди отличаются друг от друга»

Расскажи

о своей родне

«Мои дедушка и бабушка»

День памяти о россиянах, исполнявших служебный долг за пределами Отечества

Классный час

«Природа

в опасности».

Общекультур-ное

Занятие « К нам пришли гости»

(Сервировка стола)

Путешествие по карте «Моя Родина –Россия»

Виртуальная экскурсия по боевым местам Кировского района Ленинградской области

Общеинтелектуальное

Изготовление подарков и сувениров к

Дню защитника Отечества

Социально-правовое

«Символы государства Российского» Презентация.

Я - гражданин России.

Беседа

«Твои права и обязанности»

Ролевая игра

«почтальон - получатель;

продавец – покупатель»

экологическое

Просмотр презентаций  «Зимний пейзаж»

Зимние забавы. Развитие речи.

 

20.02.2017

21.02.2017

22.02.2017

23.02.2017

24.02.2017

К.С. Льюис «Нарния»

Спортивно- оздоровитель-ное

Беседа

«Домашний доктор»

Окажи помощь себе и товарищу.

Классный час

«Как сохранить красоту».

( Уход за собой.)

Классный час

«ТВОЕ Здоровье»

Сюжетно - ролевая игра

« Не хочу быть неряхой»

Беседа о личной гигиене.

Бюджетно-ролевая игра «Пословицы и поговорки о здоровье»

Духовно-нраственное

Занятие

«Книжная больница»

(библиотека)

Классный час

«ХЛЕБ ВСЕМУ ГОЛОВА»

День именинника

«В гостях у пчелки»

для детей и их родителей

«Сильные люди» праздник к 23 февраля

 

Классный час

«Что такое вежливость».

Игра «Вместе весело шагать»

Общекультур-ное

Классный час "В царстве вежливости и доброты"

Классный час "Расскажи мне о себе"

Классный час "Улыбнись другу"

Классный час "Цветик-семицветик"

Классный час "Твори добро"

Общеинтелектуальное

Игровые упражнения «Волшебные слова в речи»

Международный день родного языка

Обществоведческая экскурсия «Путешествие по профессиям наших мам и бабушек»

«Широкая масленица» Познавательная беседа.

Социально-правовое

Патриотическое воспитание

Беседа.

«Эта служба и опасна и трудна»

 

Патриотическое воспитание

«Есть такая профессия- Родину защищать» Просмотр презентаций.

Патриотическое воспитание

Праздник День защитника Отечества

Беседа «Что такое преступление»

экологическое

«Мой край родной» Игра вертушка.

 

«Край, любимый край» Конкурс рисунков.

Природоведческая экскурсия «Весна идет»

Сезонные изменения в природе.

 

27.02.2017

28.02.2017

01.03.2017

02.03.2017

03.02.2017

Ш. Перро - любые сказки

Спортивно- оздоровитель-ное

Практическое занятие «Как ухаживать за ногтями». 

Практическое занятие «Как ухаживать за волосами». 

Международный день борьбы с наркоманией и наркобизнесом

Практическое занятие «Как ухаживать за обувью». 

Практическая работа по составлению правил

«Как помочь больному?»

Духовно-нраственное

Классный час "Труд для себя и других"

Классный час "Твои трудовые обязанности дома и в школе"

Классный час "Уважение к людям труда"

Классный час  "От красоты познания к творчеству"

Классный час "Учение-мой труд"

Общекультур-ное

Диспут «Давайте говорить друг другу комплименты! ... А как?»

Этическая беседа «О вреде сквернословия»

Классный час «Семейные традиции»

Беседа «В чем красота человека?»

Чаепитие детей с родителями «Добрые встречи – добрые традиции»

Общеинтелектуальное

Изготовление праздничных поздравительных открыток к 8 Марта.

 

Социально-правовое

Познавательная беседа «Знаменитые люди Мги»

Беседа «Что ты знаешь о законах?»

Беседа «Масленица и Прощеное воскресение»

Разговор за круглым столом «Коллектив начинается с меня»

Классный час: «Умей сказать себе - НЕТ»

экологическое

Окружающий мир в пословицах и поговорках.

В мире растений и животных.

 

Беседа   «Учимся общаться с природой».

Экскурсия в лес

 

06.03.2017

07.03.2017

08.03.2017

09.03.2017

10.03.2017

Ш. Перро - любые сказки

Спортивно- оздоровитель-ное

Беседа «Горячий чай. Как избежать ожога»

 

 

Беседа  «Как отучить себя от вредных привычек».

Беседа «Правила оказания первой помощи в природных условиях»

Беседа «Отдых на море. Польза морской воды»

 

Беседа «Как нужно питаться. Витамины»

Духовно-нраственное

Нравственное воспитание

Беседа «Поможем друг другу».

Нравственное воспитание

Беседа «Наши мамы и бабушки».

 

Международный женский день

Нравственное воспитание

Беседа.  «Как ухаживать за домашними животными».

Общекультур-ное

Конкурс «А ну-ка, девочки! »

Игра «Я встречаю гостей»

« Жемчужинка» праздник к 8 Марта»

История Праздника 8 марта

Чаепитие детей с родителями «Добрые встречи – добрые традиции»

Общеинтелектуальное

Рисование в группе «Моя мама».

Чтение стихов о маме.

 

«Лучше мамы не найти», конкурс рисунков.

Социально-правовое

Диспут «Закон и реальность»

Беседа «Мои права и ответственность»

Встреча с родителями.

Классный час «Ответственность – что это такое?»

Беседа «причины суицида»

экологическое

В.Бианки. Три весны.

В.Бианки. Птичьи разговоры.

В.Бианки.  Хвосты.

Поэты о весне.

Экскурсия к реке.

 

13.03.2017

14.03.2017

15.03.2017

16.03.2017

17.03.2017

Ш. Перро - любые сказки

Спортивно- оздоровитель-ное

Классный час "Режим дня – мой помощник"

Классный час  "В гостях у витамина"

Классный час "Советы Мойдодыра"

Классный час "Корзинка полезных продуктов"

Классный час "Кладовая здоровья"

Духовно-нраственное

Час размышлений: «Друг это тот, кто рядом»

Познавательная беседа «В человеке должно быть все»

Беседа – диалог «Сотвори себя сам»

Беседа – диалог «Мой характер и мои поступки»

Беседа – диалог «Достоинства и недостатки»

Общекультур-ное

Беседа «Как ухаживать за обувью»

Беседа «Семейные ценности в разных религиях»

Виртуальные экскурсии «Площади Санкт-Петербурга»

Общеинтелектуальное

Конкурс стихов о весне «Весна в окно стучится…»

Веселая мастерская. Работа с бумагой

Социально-правовое

Беседа «Истоки народных праздников»

«Я умею слушать сказку»

Ситуационная игра «Прими меня таким, какой я есть»

Практическое задание «Диалог с другом»

18.03. День воссоединения Крыма с Россией

экологическое

Природоведческая экскурсия

«Встречаем пернатых»

Природоведческая экскурсия

«Полюбуйся, весна наступает»

 

20.03.2017

21.03.2017

22.03.2017

23.03.2017

24.03.2017

Н. Носов «Незнайка и его друзья»

Спортивно- оздоровитель-ное

Инструктаж. Меры предосторожности в весенние каникулы.

Игра-практикум «Дорожные ловушки»

Беседа «Почему дети попадают в дорожные аварии»

Практическое занятие «Правила перехода перекрестка»

Беседа - диспут: Прежде чем закурить - подумай

Духовно-нраственное

Классный час "Семья в моей жизни"

Классный час "Моя родословная"

Классный час "Символы моей семьи"

Классный час "Наши семейные традиции"

Классный час "Строим ДОМ"

Общекультур-ное

Привитие и закрепление навыков культуры поведения в общественных местах:  столовой, школе, на улице, и т.д., закрепления культурно-гигиенических навыков и  самообслуживание.

Общеинтелектуальное

Веселая мастерская. Работа с бумагой

Социально-правовое

Беседа «Нации и народы»

Проблемная ситуация «Я могу управлять настроением»

« Культура жестов, мимика в поведении человека»

Беседа «Партнер по делу: каким он должен быть»

Беседа « Риск в делах и общении: что это?»

экологическое

Прогулка-задание «Запись весенних голосов»

Беседа «Их стихия -  небо»

Операция «Прилетайте, птицы!» (установка скворечников)

 

03.04.2017

04.04.2017

05.04.2017

06.04.2017

07.04.2017

Н. Носов «Незнайка и его друзья»

Спортивно- оздоровитель-ное

Беседа врача «Внимание, клещ!»

Беседа «Как избежать отравлений.

Отравление лекарствами»

Беседа «Особенности поведения с незнакомыми людьми: опасные незнакомцы»

Духовно-нраственное

Беседа «Я за себя отвечаю»

Практическая ситуация «Я в гостях»

Беседа «Нотации и лекции: их польза и вред»

Беседа «Критика и выговор. Как часто надо высказываться?»

Проблемная ситуация «Я могу принять правильное решение»

Общекультур-ное

Привитие и закрепление навыков культуры поведения в общественных местах:  столовой, школе, на улице, и т.д., закрепления культурно-гигиенических навыков и  самообслуживание.

Общеинтелектуальное

«Вечер разгаданных и неразгаданных тайн»

Клуб «Веселых Почемучек»

Беседа «Весна, учеба и Я»

Социально-правовое

02.04 День единения народов Беларуси и России

 

Просмотр видеофильма о пожаре и работе пожарных

Беседа  «Эта спичка – невеличка».

Дидактическая игра «Огнеопасные предметы».

Беседа «Что лучше советы и готовые решения или самостоятельный выбор»

экологическое

Природоведческая экскурсия по пришкольному  участку «Здрав- ствуйте, деревья, кусты, цветы»

Природоведческая экскурсия

«Диалог с природой»

 

10.04.2017

11.04.2017

12.04.2017

13.04.2017

14.04.2017

 Н. Носов  «Незнайка в Солнечном городе»

Спортивно- оздоровитель-ное

Практикум: Вредным привычкам скажем - нет

Беседа «Безопасность в обращении с электроприборами»

Викторина «Где вас подстерегает опасность»

Игра для глаз «Полезно – вредно»

Игра: Строим дом своего здоровья

Духовно-нраственное

Круговая беседа «Загадывание желаний»

Беседа «Смысл жизни человека. К чему стремится человек. Цель и средства»

Беседа  проблемная ситуация «Необходимая помощь»

Изобрази «Лиса тянется за виноградом, но не может его достать…»

Игровая ситуация «Я у родственников»

Общекультур-ное

Школа Этикета Поведение в кафе.

День космонавтики. Гагаринский урок «Космос – это мы»

Школа Этикета

Общеинтелектуальное

Проект «Всё о космосе»

Социально-правовое

Проблемная ситуация «Я –исполнительный человек»

Решение задач «Давайте вместе!»

«Через тернии - к звездам» Беседа ко дню космонавтики.

 

Придумай концовку «Мышь сказала…»

Придумай его мысли «Олень любуется своим отражением в воде…»

экологическое

Проект «Вода»

 

17.04.2017

18.04.2017

19.04.2017

20.04.2017

21.04.2017

Н. Носов  «Незнайка в Солнечном городе»

Спортивно- оздоровитель-ное

Беседа «Правила безопасности на воде»

Практическое занятие «Способы закаливания»

Беседа – диалог «Еще раз о пиротехнике и ее последствиях»

Беседа – инструктаж «Профилактика простуды»

Беседа – инструктаж «Первая помощь при переломах и ожогах»

Духовно-нраственное

День победы русских воинов князя Александра Невского над немецкими рыцарями на Чудском озере (Ледовое побоище, 1242 год)

 

Проблемная ситуация «Представь себе, что ты встретил друга. Покажи, что ты испытываешь»

Беседа « Принятие и понимание другого»

Беседа « Что мне не нравится в других? Есть ли у меня такие качества?»

Общекультур-ное

Беседа « Ты – ученик»

Привитие и закрепление навыков культуры поведения в общественных местах:  столовой, школе, на улице, и т.д., закрепления культурно-гигиенических навыков и  самообслуживание.

Беседа  «Твои друзья».

Общеинтелектуальное

Веселая мастерская. Работа с бумагой

Социально-правовое

Проблемная ситуация «Наша школа и другие учреждения» (мое общение)

Беседа «Что такое «моральная ответственность»

Беседа «Проступок и преступление»

Беседа «Свобода и необходимость. Всероссийский субботник»

Практическое занятие «День местного самоуправления»

 

экологическое

Проект «Вода – наша жизнь»

 

24.04.2017

25.04.2017

26.04.2017

27.04.2017

28.04.2017

Н. Носов  «Незнайка на Луне».

Спортивно- оздоровитель-ное

«Заниматься спортом - зачем?»

Игра: Суд над вредными привычками

Беседа «Стресс»

Беседа «Компьютер в жизни школьника»

30.04. День пожарной охраны.

Духовно-нраственное

Весенняя работа на участке.

Общекультур-ное

Этическое занятие «Помощь другим людям»

Привитие и закрепление навыков культуры поведения в общественных местах:  столовой, школе, на улице, и т.д., закрепления культурно-гигиенических навыков и  самообслуживание.

Общеинтелектуальное

Викторина «Угадай-ка»

Игра «Отгадай предмет»

Игра «Что? Где? Когда?»

Веселая мастерская. Работа с бумагой

Социально-правовое

Беседа «Я и жизнь вне дома»

Проблемная ситуация «Как обращаться с другими»

Проблемная ситуация «Как сохранить личностную активность?»

Беседа «Демонстрация- что это такое?» (мирные, антивоенные и др.)

экологическое

Лесные загадки.

 

Экскурсии в лес. Наблюдения за сезонными изменениями

 

01.05.2017

02.05.2017

03.05.2017

04.05.2017

05.05.2017

Н. Носов  «Незнайка на Луне».

Спортивно- оздоровитель-ное

ПДД «Улица и пешеходы» беседа - инструктаж

Беседа – диалог: Режим дня в жизни старшеклассника

Беседа «Береги здоровье смолоду»

Беседа: Для чего нужна прививка

Час – размышление «О здоровом питании»

Духовно-нраственное

Проект «Уроки добра»

Беседа «Георгиевская ленточка»

 

Общекультур-ное

Привитие и закрепление навыков культуры поведения в общественных местах:  столовой, школе, на улице, и т.д., закрепления культурно-гигиенических навыков и  самообслуживание.

Общеинтелектуальное

Веселая мастерская. Работа с бумагой

Социально-правовое

Государственный праздник –Весны и Труда»

 Чтение и рассматривание иллюстраций на тему «Мир,Труд, Май»

экологическое

«Приведи в порядок свою планету» Трудовая акция.

 

08.05.2017

09.05.2017

10.05.2017

11.05.2017

12.05.2017

П. Бажов «Каменный цветок»

Спортивно- оздоровитель-ное

Подвижные игры на свежем воздухе

Духовно-нраственное

День Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941 - 1945 годов (1945 год)

«Дорогами войны» знакомство со стихами о войне;

Общекультур-ное

Просмотр презентаций о войне.

Час тихого чтения. Произведений о войне.

Общеинтелектуальное

Веселая мастерская. Работа с бумагой

Социально-правовое

Обществоведческая экскурсия

«Никогда не забудем» к мемориальным памятникам (возложение цветов)

Игровое занятие «Я- гражданин, я –человек»

Игровое занятие «Мой вклад в жизнь семьи, дома, школы»

Игровое занятие «Что такое личная инициатива человека»

экологическое

Природоведческая экскурсия

«Как прекрасен этот мир!»

«Помни и летом, что ты -  ученик»

Посадка цветов на клумбах

 

15.05.2017

16.05.2017

17.05.2017

18.05.2017

19.05.2017

П. Бажов «Каменный цветок»

Спортивно- оздоровитель-ное

Подвижные игры на свежем воздухе

Духовно-нраственное

Проект «История моей Семьи»

Общекультур-ное

             Привитие и закрепление навыков культуры поведения в общественных местах:  столовой, школе, на улице, и т.д., закрепления культурно-гигиенических навыков и  самообслуживание.

Общеинтелектуальное

Веселая мастерская. Работа с бумагой

Социально-правовое

Беседа о детях-героях. Володя Дубинин.

 

Беседа о детях-героях. Зина Портнова.

 

Города-герои.

 

Беседа о детях-героях.

Беседа о детях-героях.

экологическое

«Украсим кусочек планеты» Высаживание растений в грунт

 

22.05.2017

23.05.2017

24.05.2017

25.05.2017

26.05.2017

П. Треверс «Мери Поппинс»

Спортивно- оздоровитель-ное

Подвижные игры на свежем воздухе

Духовно-нраственное

Труд на участке.

Труд на участке.

Труд на участке.

Устный журнал по итогам учебного года: «Жизнь нашего класса»

Общекультур-ное

Этическая беседа «Как надо вести себя в театре»

Этическая беседа

«Правила общения со взрослыми»

День славянской письменности и культуры.

Общеинтелектуальное

Веселая мастерская. Работа с бумагой

Социально-правовое

Обществовед-ческая экскурсия «Любимые места поселка»

экологическое

 

«Сигнал SOS» Беседа-размышление

 

29.05.2017

30.05.2017

31.05.2017

 

 

П. Треверс «Мери Поппинс»

Спортивно- оздоровитель-ное

Подвижные игры на свежем воздухе

 

 

Духовно-нраственное

Итоговое занятие школы нравственности.

Сочинение «Что во мне изменилось за учебный год»

 

 

Общекультур-ное

06.06.День Русского языка – Пушкинский день России

 

 

 

Общеинтелектуальное

Веселая мастерская. Работа с бумагой

 

 

Социально-правовое

12.06. День России

Беседа «Я- гражданин России»

Международный день защиты детей

01.06.

 

 

 

Ожидаемые результаты реализации Программы.

 

  Согласно ФГОС, реализация Программы должна привести к достижению ряда воспитательных результатов и воспитательных эффектов у обучающихся с ОВЗ.

Воспитательный результат программы – духовно-нравственное развитие личности слепого и слабовидящего ребенка благодаря его участию в различных воспитательных мероприятиях.

Воспитательный эффект программы – влияние духовно-нравственного развития на повышение качества всей жизни слепого и слабовидящего обучающегося.

Результатом и итогом работы воспитателя школы должно стать формирование у обучающегося системы базовых национальных ценностей:
·        патриотизма;
·        социальной солидарности;
·        гражданственности;
·        семьи;
·        труд и творчества;
·        наука;
·        традиционных российских религий;
·        искусства и литературы;
·        природы;
·        человечества.
 
Выпускник 4 класса:

·        обучающийся, добрый, уважительно относящийся к старшим, младшим;

·        обучающийся, любящий природу, свой город, Родину, Россию;

·        обучающийся, любящий семью;

·        обучающийся, имеющий склонность к ведению здорового образа жизни и осознающий ценность здоровья;

·        обучающийся, имеющий тягу к прекрасному, осознающий важность культурного и духовного наследия человечества;

·        обучающийся, обладающий таким запасом духовных и нравственных качеств как великодушие, порядочность, милосердие, честность, сострадание и готовность прийти на помощь младшим и нуждающимся;

·        обучающийся, нуждающийся в самовыражении через социально значимую и одобряемую деятельность;

·        обучающийся, приученный к жизни в коллективе с другими обучающимися, имеющими разные физические и личностные особенности;

·        обучающийся бережливый, аккуратный, организованный, трудолюбивый, самостоятельный, коммуникабельный.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ДИАГНОСТИКИ в течение года.

 

1.     Приложение

          Тест на знание правил поведения в общественных местах  

Этот тест покажет Вам насколько Вы знаете правила поведения в общественных местах, культурно ли Вы себя ведете.

1.     Следует ли сдавать в гардероб (в музее, на выставке) зонты, портфели, большие пакеты и пр.?

1) следует, если их принимают в гардероб

2) не следует, если они тебе не мешают

3) следует

2.     Можно ли трогать руками музейные экспонаты?

1) можно, если ты уверена в прочности материала, из которого они изготовлены

2) нежелательно

3) нельзя ни в коем случае

3.     Допустимо ли шумное выражение восторга в музее, на выставке?

1) допустимо

2) нежелательно, в любом случае предпочтительна сдержанность

3) шумное поведение допустимо везде

4.Нужно ли слушать экскурсовода, если его рассказ вам неинтересен?

1) нужно

2) не нужно

3)следует постараться дать понять экскурсоводу, что его рассказ недостаточно увлекателен

5.Нужно ли приходить в театр, на концерт заранее?

1) не нужно

2) нужно

3) желательно, но не обязательно

6.В какой одежде ходят в кино?

1) в нарядной

2) в спортивной

3) в будничной

7.Что лучше надеть, собираясь в театр?

1) свитер и джинсы

2) легкую декольтированную одежду

3) нарядную одежду по сезону

4) желательно брючный костюм

8.Можно ли появиться в театре в платье с открытой спиной?

1) да

2) нет, платье может иметь декольте только спереди

3) для театра предпочтительнее платье без декольте

9.Обязательно ли снимать в кинотеатре головной убор?

1) и юноше, и девушке обязательно

2) на усмотрение юноши и девушки

3) юноше — обязательно, девушке — если у нее высокая прическа или большая шляпа (шапка)

4) девушке — обязательно, юноше только меховую шапку и шляпу (кепку, берет и вязаную шапочку можно не снимать)

10.Может ли девушка находиться в театре в головном уборе?

1) нет

2) сколько угодно

3) в любом, кроме меховой шапки

4) только в небольшом, являющемся частью вечернего костюма

11.Как проходят по ряду перед сидящими зрителями?

1) спиной к сидящим, наклоняясь вперед, чтобы не загораживать сцену лицом к сидящим

2) боком к сидящим, наклоняясь вперед чтобы не загораживать сцену

12.Следует ли извиняться перед сидящими в театре, в кино, проходя через середину ряда?

1) следует

2) не следует

3) желательно

13.Следует ли благодарить тех, кто встал, пропуская вас к вашему месту в кинотеатре?

1) обязательно

2) желательно

3) не следует

14.Можно ли занимать оба подлокотника кресла в кинотеатре?

1) можно, если успеешь это сделать первым

2) желательно

3) нежелательно

15.Можно ли просить бинокль и программу у соседа по ряду?

1) можно — ничего в этом особенного нет

2) нельзя — программу и бинокль каждый приобретает сам

3) на ваше усмотрение

16.Можно ли аплодировать, когда занавес еще не поднят?

1) можно

2) нельзя

3) нежелательно

17.Можно ли аплодировать, когда занавес поднят и спектакль вот-вот начнется?

1) нельзя

2) нежелательно

3) можно — в знак одобрения декораций

18.Можно ли вслух комментировать спектакль?

1) можно, если это интересно вашим соседям

2) нежелательно, если вы не уверены в реакции ваших соседей

3) нельзя — подождите антракта

19.Можно ли на концерте, в театре подпевать артистам?

1) можно, если у вас хорошие слух и голос

2) желательно — чтобы подбодрить артистов

3) нельзя

20.Можно ли есть в фойе (помимо буфета)?

1) можно

2) нежелательно

3) нельзя

21.Как выразить свой восторг от концерта?

1) громким свистом и топаньем ног

2) криками «браво» и вставанием

22. Как проявить своё неодобрение в связи с содержанием спектакля или игрой актеров?

1) свистеть и топать ногами

2) немедленно встать и покинуть зал

3) молчать и не аплодировать

23. Можно ли отправиться в гардероб, если занавес не опустился?

1) можно

2) нельзя

3) допускается в крайних случаях, если вы спешите на поезд или на последний автобус

4) на ваше усмотрение

 

 

Задания по разделу «О добром отношении к людям».

1. Выбери и подчеркни нужный ответ (или запиши свой вариант).

Графы.        

1. Слова приветствия.

2. Прощальные слова.

3. Слова извинения.

4. Слова благодарности.

5. Слова просьбы.

1

2

3

4

5

Слова на карточках

Спасибо

Пожалуйста

Благодарю

Здравствуйте

Добрый день

Извините

Будьте добры

До свидания

Простите

Добрый вечер

Будьте любезны

Жаль

Очень признателен

Доброе утро

До встречи

Если Вас не затруднит

Не могли бы Вы мне помочь

Я рад Вас видеть

Мне очень жаль

Прощайте

У тебя пять красивых открыток. Тебе нужно разделить их между тобой и твоей сестрой. Как ты поступишь:

— отдашь все открытки сестре;

— отдашь ей одну открытку;

— предложишь ей выбрать самой 1 — 2 открытки;

— выберешь себе открытки, а оставшиеся отдашь сестре;

— _________________________________________ .

2. Запиши ответы.

2.1.Ты нашел деньги, которые потерял товарищ. Что бы ты сделал?

____________________________________________________________ .

2.2. Дома ты рассказал про этот случай. Что сказали бы твои близкие:

мама ____________________________________ ;

папа _____________________________________ ;

бабушка __________________________________ ;

дедушка __________________________________ .

3. Выбери нужный ответ и подчеркни его.

Каким ты бываешь чаще всего:

• радостным;

• злым;

• спокойным;

• плачущим;

• смеющимся;

• недовольным;

(запиши другое слово, обозначающее твое состояние).

Задания по разделу «О добром отношении к людям».

1.  Выбери нужные ответы и подчеркни его.

Доброжелательность — это:

·         доброе отношение к окружающим, желание им помочь;

·         желание и стремление оказать помощь только близким родственникам или товарищу;

·         желание и стремление оказать помощь любому человеку;

·         умение ничего не делать;

·         нежелание быть добрым.

2. Закончи предложение:

Доброжелательный человека всегда __ .

Как можно назвать такого человека, который стремится делать добро, желает добра другим? _________________ .

3. Вспомни сказки, где действуют персонажи (герои), желающие добра другим.

Назови сказку.

Назови добрых героев.

Назови недобрых,

Объясни, почему одних можно назвать добрыми, а других недобрыми.

Покажем, как дети строят свою аргументацию на примере сказки «Золушка».

Фея — добрая. Она порадовала Золушку поездкой на бал.

Мачеха и ее две дочери недобрые. Они (допиши предложение)_______________

Сделай рисунки к сказкам.

4. Расскажи случай из своей жизни: кто и как сделал тебе добро; как ты помог другому.

5. Какие детские книги ты знаешь, где рассказывается о добрых поступках. Назови и запиши имена героев.

6.  Вычеркни лишнее:

•  желать добра

•  сочувствовать

•  сопереживать

•  воровать

7. Вставь в клеточки пропущенные буквы: д_бр_желательный.

8. Придумай маленький рассказ, в котором Буратино грустит, потому что не знает, как помочь Мальвине, попавшей в беду (она упала и испачкала своё красивое платье, оцарапала ногу). Особое внимание следует обратить на добрые дела и слова Буратино: ласковое обращение с желанием утешить, реальная помощь и т.д.

9.  Нарисуй свою любимую игрушку. Постарайся, чтобы она была веселой, доброй.

Задания по разделу «Правила опрятности и аккуратности».

1. Закончи предложения:

Бережное отношение к вещам — это ...

Бережливым мы называем человека, который ...

2.  Подчеркни нужный ответ или допиши его.

Ты стал на один час волшебником и оказался в школьной библиотеке.

Что ты сделаешь?

• Буду читать самую интересную книгу.

• «Вылечу» все «больные» книги.

• Поищу журнал с комиксами.

... (допиши дела, которые ты считаешь нужными сделать). 

3. Придумай историю о том, как ты со своими одноклассниками пришёл в библиотеку, чтобы «полечить» книги. Как вы это делали? Каким образом книги благодарили вас?

4.1. Назови, что сделано человеком из окружающих тебя в школе вещей, предметов.

4.2. Перечисли профессии людей, которые эти вещи и предметы сделали.

5.  Прочитай текст и ответь на вопрос.

Маше купили новый ранец. Её соседу по парте тоже подарили ранец. Детям очень понравились их новые сумки, они с удовольствием укладывали в них и доставали оттуда школьные вещи.

К концу второй четверти у Маши сумка была такая же красивая, как и в начале учебного года. Костя с завистью смотрел на неё. Его же сумка имела жалкий вид: в грязных пятнах, со сломанными и оторванными молниями.

Спрашивает Костя Машу: «Почему твоя сумка, как новая, а у меня нет?»

Отвечает Маша: «Для меня ранец — это сумка для школьных книг и вещей, а для тебя — это ещё и мяч, и санки, им ты пользуешься и во время драки».

Каким словом можно назвать отношение Маши к своему рюкзаку, а каким — Кости?

6. Сравни смысл слов: бережливость — жадность. Чем бережливость отличается от жадности?

7. Сочини сказку о жадности, придумай ей название, запиши её, закончив выводом (правилом).

8. Придумай небольшой рассказ, показав, к каким печальным последствиям может привести неаккуратность человека по отношению к вещам, книгам.

Если сможешь, сделай к нему иллюстрацию, т.е. рисунок.

9. Прочитай стихотворение и найди основное правило, в нём заключённое.

Сами вещи не растут.

Вещи сделать — нужен труд.

Карандаш, тетрадь, перо,

Парты, доски, стол, окно,

Книжку, сумку — береги;

Не ломай, не мни, не рви.

 

Диагностика нравственной воспитанности

Методика № 1. Диагностика нравственной самооценки

Инструкция. Педагог обращается к воспитанникам со следующими словами: «Сейчас я прочитаю вам 10 высказываний. Внимательно послушайте каждое из них. Подумайте, насколько вы с ним согласны (насколько оно про вас). Если вы полностью согласны с высказыванием, оцените ответ в 4 балла; если вы больше согласны, чем не согласны - оцените ответ в 3 балла; если вы немножко согласны - оцените ответ в 2 балла; если вы совсем не согласны - оцените ответ в 1 балл. Напротив номера вопроса поставьте тот балл, на который вы оценили прочитанное мной высказывание».

Вопросы:

1

Я часто бываю добрым со сверстниками и взрослыми

4

3

2

2

Мне важно помочь однокласснику, когда он попал в беду

4

3

2

3

Я считаю, что можно быть несдержанным с некоторыми взрослыми

4

3

2

4

Наверное, нет ничего страшного в том, чтобы нагрубить неприятному мне человеку

4

3

2

5

Я считаю, что вежливость помогает мне хорошо себя чувствовать среди людей

4

3

2

6

Я  думаю,   что  можно   выругаться   на  несправедливое замечание в мой адрес

4

3

2

7

Если кого – то в классе дразнят, то я его тоже дразню

4

3

2

8

Мне приятно доставлять людям радость

4

3

2

9

Мне   кажется,   что   нужно   уметь   прощать  людям   их отрицательные поступки

4

3

2

10

Я думаю, что важно понимать других людей, даже если они не правы

4

3

2

Обработка результатов:

Номера 3, 4, 6, 7 (отрицательные вопросы) обрабатываются следующим образом:

Ответу, оцененному в 4 балла, приписывается 1 единица, в 3 балла - 2 единицы, в 2 балла - 3 единицы, в 1 балл - 4 единицы.

В остальных ответах количество единиц устанавливается в соответствии с баллом. Например, 4 балла - это 4 единицы, 3 балла - 3 единицы и т. д.

Интерпретация результатов:

От 34 до 40 единиц - высокий уровень нравственной самооценки.

От 24 до 33 единиц - средний уровень нравственной самооценки.

От 16 до 23 единиц - нравственная самооценка находится на уровне ниже

среднего.

От 10 до 15 единиц - низкий уровень нравственной самооценки.

 

 

 

Методика № 2. Диагностика этики поведения

Инструкция. Педагог объявляет детям: «Я прочитаю вам пять незаконченных предложений. Вы должны подумать и каждое из этих предложений дописать сами. Переписывать первую часть предложений не надо».

Тексты:

1. Когда я вижу кого-то из ребят в нелепой ситуации, то я ...

2. Если кто-то надо мной смеется, то я ...

3. Если я хочу, чтобы меня приняли в игру, то я ...

4. Когда меня постоянно перебивают, то я ...

5. Когда мне не хочется общаться с одноклассниками, я ...

Интерпретация:

Первый вопрос. Отрицательный результат проявляется, если в ответе присутствуют: равнодушие, агрессия, легкомысленное отношение. Положительный результат: помощь, сочувствие.

Второй вопрос. Отрицательный результат: агрессия, разные способы психологического подавления. Положительный результат: отсутствие реакции, уход от ситуации; высказывание своих чувств, мнения без грубости и агрессии.

Третий вопрос. Отрицательный результат: давление, агрессия, хитрость. Положительный результат: самоутверждающее поведение, построенное на равноправных отношениях, открытая позиция.

Четвертый вопрос. Отрицательный результат: отсутствие всякой реакции, агрессия, раздражение, угроза, давление. Положительный результат: высказывание своего пожелания, мнения, чувств, отношения без агрессии и

грубости.

Пятый вопрос. Отрицательный результат: грубость, агрессия, нетактичность. Положительный результат: тактичное, мягкое, понятное высказывание своего пожелания.

 

Методика № 3. Диагностика отношения к жизненным ценностям

Инструкция. Представьте, что у вас есть волшебная палочка и список 10 желаний, выбрать из которых можно только 5. Список педагог заранее выписывает на доске.

№

п/п

Список желаний

№

ответов

1.

Быть человеком, которого любят.

2.

Иметь много денег.

3.

Иметь самый современный компьютер.

4.

Иметь верного друга.

5.

Мне важно здоровье родителей.

6.

Иметь возможность многими командовать.

7.

Иметь много слуг и ими распоряжаться.

8.

Иметь доброе сердце.

9.

Уметь сочувствовать и помогать другим людям.

10.

Иметь то, чего у других никогда не будет.

Интерпретация:

Номера отрицательных ответов: 2, 3, 6, 7, 10.

Пять положительных ответов – высокий уровень.

4, 3 – средний уровень.

2 – ниже среднего уровня.

1, 0 – низкий уровень.

Методика № 4. Диагностика нравственной мотивации

Инструкция. Я прочитаю вам 4-е вопроса. Вам нужно выбрать из данных на них ответов один.

Вопросы:

1. Если кто-то плачет, то я:

а) пытаюсь ему помочь;

б) думаю о том, что могло произойти;
в) не обращаю внимания.

2. Я   с   другом   играю   в   бадминтон,   к   нам   подходит   мальчик   лет 6 - 7, и говорит, что у него нет такой игры:

а) я скажу ему, чтобы он не приставал;

б) отвечу, что не могу ему помочь;

в) скажу,     чтобы     он     попросил    родителей    купить     ему     такую игру;

г) пообещаю, что он может прийти с другом и поиграть.

3. Если    кто-то    в   компании   расстроился    из-за   того,    что    проиграл
в игру:

а) я не обращу внимания;

б) скажу, что он размазня;

в) объясню, что нет ничего страшного;
г) скажу, что надо лучше научиться этой игре.

4. Ваш одноклассник на вас обиделся, вы:

а) подумаете   о   его   чувствах   и   о   том,   что   можете   сделать   в   этой
ситуации;

б) обидитесь в ответ;

в) докажете ему, что он не прав.

Обработка результатов:

Ключ положительных ответов: 1-а, 2-г, 3-в, 4-а.

Далее    педагог   подсчитывает    сумму    положительных    ответов,    данных воспитанником.

4 балла - высокий уровень;

2, 3 балла - средний уровень;

0, 1 балл - низкий уровень.

 

Дни рождения обучающихся по месяцам.

 

Январь

Февраль

Март

Апрель

-

Волосова Юлия 26.02.2004

 

Исакова Анастасия 05.04.2006

Май

Июнь

Июль

Август

 

Минаев Александр 30.06.2006

Молодов Виктор 30.06.2006

Хожибоева Дилором 28.06.2005

Володкин Павел 27.07.2005

Яйн Яна 03.07.2005

Доронина Мария 14.08.2006.

Кириллова Виктория 19.08.2005

Сентябрь

Октябрь

Ноябрь

Декабрь

 

Хохлова Александра 28.10.2005

Соколов Антон 10.11.2004

 

 

 

 

 

 

 

                                                                                                          

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Просмотрено: 0%
Скачать материал
поделиться в vk поделиться в одноклассниках поделиться в майлру
Скачать материал "Планирование воспитательной работы в 4 классе."
Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Клининговый менеджер

Получите профессию

Секретарь-администратор

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 661 789 материалов в базе

Найти материалы
Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 30.09.2016 868
    • DOCX 316 кбайт
    • Оцените материал:

  • Настоящий материал опубликован пользователем Нефедова Лариса Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал

  • Автор материала

    Нефедова Лариса Михайловна
    Нефедова Лариса Михайловна
    • На сайте: 10 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 12740
    • Всего материалов: 12

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой